難忘的一課讀后感必備13篇

您想讀一篇好文字嗎不妨看看“難忘的一課讀后感”，請認真閱讀這些材料希望對你有所啟示。書本雖小卻讓我們能夠從中環(huán)游世界，讀作品時心中有疑問，那么答案也自然在書籍里。這時我們可以通過寫讀后感的方式來回顧這些新知識。

難忘的一課讀后感 篇1

《難忘的一課》讀后感500字

今天，我讀了一篇文章，名字叫做《難忘的一課》，讓我感受到了臺灣人民的愛國之情。那句簡單的話：“我是中國人，我愛中國”尤引起我的共鳴，讓我不禁敬佩起臺灣人民。

《難忘的一刻》一文敘述了在抗日戰(zhàn)爭勝利后，作者在臺灣的一所學校里，跟著師生一起學習了一句國語：“我是中國人，我愛中國?！焙髞砝蠋煄е髡邅淼剿麄兊男《Y堂，看到墻上掛著的都是中國自己的偉人像，不禁激動起來，重復著那句話：“我是中國人，我愛中國?！?/p>

讀完這篇文章，我有所感悟：我們要熱愛祖國多為祖國做貢獻，使國家富裕起來，不再受其他國家的人侵略！作為21世紀的接班人，臺灣人民那么熱愛祖國我們怎么能落后呢？

在臺灣“光復”之前，臺灣一直與祖國分離，被日本侵占統(tǒng)治了整整五十年！在這五十年內(nèi)，日本人采取軍事占領(lǐng)，經(jīng)濟掠奪，奴化教育等種種手段奴役臺灣人民。直到公元1661年3月鄭成功率兵來到臺灣，經(jīng)過了八個月的戰(zhàn)斗，才擊敗了荷蘭侵略者。鄭成功的愛國精神一直備受海峽兩岸人民的稱頌。

“我是中國人，我愛中國”這句簡簡單單的話，不僅是臺灣同胞的心聲，更是中國人民的心聲。

《難忘的一課》讀后感500字

在臺灣“光復”以后，本課文的作者在臺灣找到了在輪船上的工作。

有次，輪船停在了臺灣的高雄港口。作者不去市區(qū)，而選擇了走向郊外，作者在郊外不知道走了有多遠，發(fā)現(xiàn)了一所小學，白色的圍墻，門外栽著一排樹。

作者走進校園，顯然很安靜，他走近一間教室，走到窗外，見到了一位年輕的教室正在教孩子學習文字。他在黑板上很吃力地寫到：我是中國人，我愛中國。

接著，他又用不太標準的國語一遍又一遍地讀。我被著動人的情景吸引住了。他從后門走進教室，坐在最后的一排，根著老師一起大聲地讀著。

最后，老師和同學非得要帶作者去他們學校的小禮堂去參觀。

到了后，老師對作者說：“這里，以前是畫著日本人的畫，現(xiàn)在‘光復’后，就掛上中國人的畫?！弊髡呗牶笤趬Ρ谏峡戳丝串?，上面有孔子，諸葛亮，鄭成功，還有孫中山。

作者在那一瞬間，眼眶不覺濕潤了。

我想在作者心里，這個郊外里的鄉(xiāng)村學校永遠在他心里或者在中國人的心里，永遠都是一片神圣的學校和禮堂或者是神圣的土地。

說不定今后又有一天，碰巧輪船又停留在了高雄港口，,那作者又可以再次去那個學校跟那位教師溝通和去參觀一下小禮堂，說不定下次還會又增加許多中國歷代偉人的畫啊。我想作者也一定想天天到那所學校，跟著那些可愛的孩子們和年輕的老師一起學習中國人的文字和國語，作者也應(yīng)該是這樣盼望的吧。

作者最后眼眶濕潤了，那就應(yīng)該表示作者是愛國才會眼眶濕潤的。

《難忘的一課》讀后感500字

最近，我學習了《難忘的一課》這篇課文后，感到非常激動，心久久不能平靜。

課文講述了抗日戰(zhàn)爭后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學，見到一位年輕的臺灣教師認真地教孩子們學習祖國漢字的動人情景，以及在學校禮堂里參觀了中國歷代偉人像的深切感受。

臺灣“光復”不久，臺灣教師為了讓孩子們認識祖國漢字，認真地一遍又一遍地教孩子們；而且還在禮堂里看到中國歷代偉人像，這使我感受到了臺灣人民對祖國的濃厚情誼，對民族的強烈精神，這一顆顆火熱而真摯的心也使我融入到了他們那種認真學習的氣氛中。

這篇課文讓我想起了我們學習時的情況：生活在鄉(xiāng)村里的孩子們上課時認真地聽講，而我們上課時卻東張西望、開小差、搞小動作，不僅使其它同學聽不了課，還影響老師講課。鄉(xiāng)村里的孩子們在讀書時，是認真而高聲地朗讀，而我們卻無精打彩地朗讀書。在鄉(xiāng)村里的孩子們只有簡陋的小教室，而我們卻在一間明亮、寬敞的教室里學習，而且我們的老師還利用電腦，使我們能加強對課文的了解。同樣是學習，雖然我們擁有更好的教材，但為什么鄉(xiāng)村里的孩子們卻對學習怎么認真、積極呢？難道我們不能像他們一樣嗎？不是，只要同學們對學習有一種新看法，認為它是一樣能使我們快樂、富有情感的事物，那我們也會像鄉(xiāng)村里的孩子們一樣，和學習結(jié)為好朋友。

課文中的臺灣教師和孩子們的那種對祖國語言文字的情感和強烈的民族精神使我非常感動，更值得我們?nèi)W習的是他們那種學習精神。

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難忘的一課讀后感 篇2

讀了《難忘的一課后》，“我是中國人，我愛中國”這句話在我心中烙下了一道深深的印記。也就是這樣一句簡單的話，感動了我和一位作家。

故事發(fā)生在抗戰(zhàn)勝利以后，一位作家偶然經(jīng)過一所臺灣鄉(xiāng)村小學看到有一位年輕的老師吃力地把“我是中國人，我愛中國”這幾個字寫在黑板上，然后用不太熟練的國語嚴肅認真地教著學生們。他們讀的每一個字，每一個發(fā)音，都表現(xiàn)了他們真摯火熱的內(nèi)心。

這篇課文使我想到了發(fā)生在吉鴻昌身上的一件事。 1931年9月21日 ，矢志抗日的吉鴻昌將軍被蔣介石逼迫下野，到國外“考察實業(yè)”。船到美國時，有一次吉鴻昌要往國內(nèi)郵寄衣物，郵局職員竟說不知道中國。陪同的人對吉鴻昌說：“你說自己是日本人，就可受到禮遇?！奔櫜浅嵟?，為了抗議帝國主義者對中國人的歧視，維護民族尊嚴，他找來一塊木牌，用英文在上面寫上：我是中國人！

愛中國，并不是光在嘴上說，自己也要用實際行動來證明?？谷詹徽f，像吉鴻昌那樣為自己是中國人而感到自豪是我們每一個中國人都可以、也都能做到的！

“我是中國人，我愛中國”吉鴻昌和《難忘的一課》給我上了難忘的一課.

難忘的一課讀后感 篇3

讀了《難忘的一課》這篇課文，我感到無比的憤怒和悲痛。我憤怒懦弱、腐敗和無能的清政府，同時我又憤怒侵略者貪婪、無恥、卑鄙、可惡的罪惡行為，他們真是豬狗不如!之所以令我悲痛萬分，是因為我國的第一大神圣寶島臺灣島竟然會被貪生怕死的清政府割讓給了日本侵略者這些無恥之徒!

《難忘的一課》這篇課文的主要內(nèi)容是：作者在臺灣高雄市的一座鄉(xiāng)村小學看到了一位年輕的臺灣教師正在教同學學習我是中國人，我愛中國的動人情景。以及教師和同學們熱情地把作者帶到學校禮堂參觀，作者感到無比激動，體會到臺灣人民深厚的愛國情意和強烈的民族精神。

在日本統(tǒng)治時期，這幫不知羞愧的日本鬼竟不讓臺灣人民學習祖國語言文字，這個消息真讓人悲痛!日本人為什么會不讓臺灣人民學習祖國語言文字呢

臺灣人民這么熱愛讀書，可我以前卻很少認真上課，根本沒把讀書放在眼中，腦子里時時想著玩。直到今天我學習了這篇課文，才開始認真讀書。對此，我感到羞愧萬分，我下定決心：以后一定要好好讀書，長大后憤發(fā)圖強，振興中華!

無能的清政府和罪惡的侵略者真可惡啊!我在此真心祝福臺灣能早日回到祖國的懷抱!讓我們兩岸人民攜起手來共建一個幸福美滿，繁榮富強的好中國吧!

難忘的一課讀后感 篇4

學了《難忘的一課》這篇課文，我深深感受到了臺灣人民深厚的愛國情意。

課文講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者路過一座鄉(xiāng)村小學，見到一位年輕的臺灣教師吃力地教孩子們學習祖國的文化我看到這里心里十分感慨臺灣被日本人占領(lǐng)了五十年，而這位教師還十分年輕，雖然教師對祖國的文化還很生疏，但他還是那么耐心又認真地教著孩子們，他一筆一畫書寫漢字的情景深深印在我的心上。

這位教師還帶著作者來到大禮堂中參觀，以前這里都是日本人的偉人畫，現(xiàn)在光復了，都換成了中國歷代的名人畫像。是的，孔子、鄭成功、孫中山才是臺灣人民心中的英雄啊，我和作者一樣被這強烈的民族精神感動了

看著看著，我不禁想起了臺灣在日本統(tǒng)治下的那艱難的五十年。從１８９５年到１９４５年，在殖民的統(tǒng)治下，過著亡國奴的生活。１９３７年日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭后，日本殖民當局把臺灣變成了他們的戰(zhàn)爭基地。為了讓全臺灣人民孝忠日本這個目的。他們居然把臺灣所有的報紙都變成日文報紙，還把中國人常去的寺廟都關(guān)閉，強迫老百姓改用日本姓名，平常使用日語，學習日本的風俗習慣，改換宗教信仰，參拜日本神社總之，他們想徹底消滅臺灣的中國文化和臺灣人民的民族意識。

但是，日本人沒有想到的是臺灣人民的愛國之心是永遠都不能消滅的，他們的野蠻企圖只會讓我們更團結(jié)，更強大。經(jīng)歷了五十年的風雨兼程，臺灣光復了，《馬關(guān)條約》這個不平等的條約解除了。臺灣終于不再受日本人的壓迫和奴役了，臺灣人民的脊背終于挺起來了。

文章學完了，可我的心久久不能平靜，我的耳畔似乎縈繞著那位臺灣教師和學生充滿激情的話語我是中國人，我愛中國！

難忘的一課讀后感 篇5

在讀了者一課之后，我覺得我的同學和作者和他們一樣愛他們的母親中國。

這節(jié)課，是最難忘的。因為這節(jié)課讓我無比感動。

“我是中國人，我愛中國！”這宏偉響亮的聲音，說出來多少中華兒女的心聲。是千千萬萬漂泊在異國的游子的聲音?。?/p>

戰(zhàn)爭時期，臺灣被分割給英國侵略者。鄭成功。鄧小平等諸位偉人后又收復臺灣。

1945年臺灣光復后，從一所鄉(xiāng)村小學傳出了郎朗讀書聲。那是一位青年教師，用不太熟練的閩南語，一遍又一遍認真地讀著“我是中國人，我愛中國！”此時我感到那些同學們無比的深愛著自己的國家。

這段文字讓我想起曾經(jīng)發(fā)動過五四愛國運動的蔡元培。1919年5月4日，北京爆發(fā)了五四運動。以愛國主義的名義，街頭游行縱火焚燒了位于尋家樓的交通專員汝霖的私宅，毆打了駐日公使章宗祥，當場支付32人的代價。五四運動在一定程度上改寫了中國社會的歷史軌跡，北京大學校長蔡元培在其中扮演著不可替代、相對溫和的關(guān)鍵角色。

你是中國的脊梁，中國的太陽。有你，我們祖國的明天更加輝煌。我為是中國人而感的驕傲，而感自豪！

難忘的一課讀后感 篇6

新學期的第二天，我們上了一堂難忘的歷史課。一大早，我們?nèi)w師生來到南京大學遇難者紀念館參觀。一路上，我們失去了歡笑。一進大門，就看見了觸目驚心的“遇難者300000”，它讓我想到了70多年前，南京城到處是血，長江水成了紅色，鮮血染紅了雨花石。。。。。。

我們邁著沉重的腳步來到了歷史紀念館，這里再現(xiàn)了古城南京被摧毀后的原景模型——中山門，只見中山門內(nèi)外已是一片廢墟，城門禁閉，但右邊的城門已被炸塌，路邊的電線桿東倒西歪。。?！，F(xiàn)在繁華的新街，在那個時候，呈現(xiàn)出一派凄涼凄涼的景象！道路兩旁的建筑物都被毀了，南京城到處都是傷痕！

我們怎能忘記日本帝國主義犯下的滔天罪行？從紀念館出來，看見一尊名為《家破人亡》的雕像：一位母親，她瘦弱的身體，衣著破爛，兩眼流露出極度悲傷絕望的眼神，手捧著已被日本鬼子殺死的孩子，它欲哭無淚。

看著看著，我流下了傷心的淚水。我想：落后就要挨打！

“前世不忘，后世之師”，歷史再也不能重演，我們這一代必須努力學習，振興中華，才能不受外國人侵略。抬頭一看，一群和平鴿在藍天上飛翔。他在藍天上畫了一道美麗的弧線，快樂地飛向遠方。鴿子，你是和平的使者，我們需要和平！

世界需要和平！

難忘的一課讀后感 篇7

我是中國人，我愛中國。讀了《難忘的一課》，我的腦子里反反復復出現(xiàn)這句話，它讓我感受到了臺灣人民熱愛祖國的深厚情感和強烈的民族精神。

課文講了抗戰(zhàn)勝利后，作者來到高雄港口，看到一所纟村小學，見到一位年輕老師正用不太熟練的母語一遍遍教學生們讀我是中國人，我愛中國。的一幕。

我是中國人，我愛中國。這短短九個字，淋漓盡致地表現(xiàn)出了臺灣教師，不，臺灣人民深深的愛國情感，是啊，自1894年甲午戰(zhàn)爭后，日本強行侵占臺灣50年，50年!50年可以讓一個人呀呀學語的嬰兒成為飽經(jīng)風霜的老人，也可以讓一棵綠油油的小樹變成一棵結(jié)實挺拔的大樹。在這50年中，日本侵略者讓臺灣人民飽受奴役，為了同化和奴役臺灣人民，日本統(tǒng)治當局一面有目的、有計劃地向臺灣民眾灌輸日本文化，同時污蔑中國文化，又一面推行皇民化運動強制普及日語，強迫臺灣民眾改用日本名字，于是也就呈現(xiàn)了教師用不太熟練的母語教書的畫面。但是，臺灣人民雖然風俗變了，生活習慣變了，但是沒變的是中國心，牢牢記住自己是華夏兒女，臺灣光復后，人民便迫不及待開始學習母語，用不太熟練的母語說出了我是中國人，我愛中國。

可是，現(xiàn)在臺灣政府卻提出了臺獨言論：就是主張把臺灣從中國分裂出去，使臺灣成為獨立國家，但是，臺灣人民不會答應(yīng)，大陸人不會答應(yīng)，全世界的華夏兒女更不會答應(yīng)!可在生活中，一些小事往往體現(xiàn)出了愛不愛國，有些人一味追求酷、時尚，卻在不知不覺中把祖國文化忘得一干二凈。

不管是臺灣師生，還是身邊的人，都要有一顆對祖國的赤子之心，都要有一個堅不移的信念，那就是我是中國人，我愛中國!。

難忘的一課讀后感 篇8

今天，讀了《難忘的一課》，我被中國臺灣人民濃濃的愛國之情感動了。

《難忘的一課》講的是抗日戰(zhàn)爭勝利后的一天，一位中國大陸船員在離高雄港口不遠的一所鄉(xiāng)村小學里，看見一位年輕的老師正在教孩子們學習國語，他被感動了，也坐下來和同學們一起學習。讀到這兒，我也被深深感動了!是啊，中國臺灣自從1895年以后就被日本侵占了。在被侵占期間，日本人不準中國臺灣人民學習國文，講國語。而今，人們終于又可以與祖國的語言親密接觸了，這是多么難得的事，多么值得珍惜的事呀!

當讀到船員跟著老師去參觀禮堂，看到了里面重新掛上了中國人民自己的偉人像時，我想到，中國臺灣是中國的一部分，中國臺灣人民永遠忘不了祖國的語言和偉人，永遠忘不了海峽兩岸的骨肉親情。

現(xiàn)在，中國臺灣一些分子，妄想將中國臺灣從祖國的懷抱中分裂出來，但我想：“海外華僑不會答應(yīng)，中國人民不會答應(yīng)，中國臺灣人民也不會答應(yīng)!”

海上升明月，天涯共此時。中國臺灣人民和大陸人民都是炎黃子孫，讓我們海峽兩岸人民攜起手來，共建一個繁榮富強的中國吧!

難忘的一課讀后感 篇9

星期天，我在家看了一篇課文，名字叫《難忘的一課》。

這篇課文講的是 945年抗日戰(zhàn)爭勝利后，日本人被從臺灣趕了出去，在臺灣一家航業(yè)公司上班的作者在一所鄉(xiāng)村小學的所見所聞。他看見一位年輕的臺灣教師正在教孩子們學習祖國的文字。老師用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著“我是中國人，我愛中國”，他寫得很認真，但是很吃力。作者被這動人的情景吸引住了，他懷著崇高的敬意悄悄地走進教室，坐在最后一排，跟著學生們一遍又一遍地大聲朗讀：“我是中國人，我愛中國?！?/p>

看到這里，我深深地感受到了他們的愛國熱情。同時，我也很疑惑：為什么臺灣會被日本占領(lǐng)？為什么這位年輕的教師不會說國語呢？原來是因為，在 895年，清政府腐敗無能，導致甲午戰(zhàn)爭慘敗，被迫與日本簽訂了《馬關(guān)條約》，把臺灣割讓給了日本。

在那期間，臺灣人民受盡了苦難。臺灣人被迫上日本人辦的學校，講國語是不準許的。日本人將臺灣作為自己的糧食供給基地，在臺灣的日本人獲得一份配食，臺灣人只能獲得一半，而皇民化的臺灣人可以得到日本人和臺灣人的一半。而且，臺灣人不論有多高的學歷都不能當大官。這樣的日子臺灣人民過了整整50年， 945年臺灣光復了，臺灣人終于可以學習祖國的文字了，所以他們都很激動。

我希望中國可以變得更加強大。只有國民強大國家才會強，所以我們要從小事做起，盡自己的一份力，為祖國做出貢獻。

難忘的一課讀后感 篇10

讀了《難忘的一課》，我感到憤怒與感動。

《難忘的一課》講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學，見到一位臺灣教師認真教孩子們學習國語的動人情景，以及在學校禮堂參觀中國偉人像的深切感受，表達了臺灣人民對祖國的深厚感情和強烈的民族精神。

當我讀到“這里原來畫的都是日本人，現(xiàn)在“光復”了，畫上了我們中國自己的偉人像?！睍r，我感到憤怒，痛恨日本侵略者，他們不許中國的孩子了解自己祖國歷史上的偉人，妄圖使中國永遠受日本的統(tǒng)治。同時又為臺灣人民為祖國歷史上有這么多偉人而無比自豪的情感而感動。

當我讀到“他熱情地和我握了握手，說“我的國語講得不好，是初學的。你知道，在日本統(tǒng)治時期，我們上的都是日本人辦的學校，講國語是不允許的?！钡臅r候，我更加憤怒。記得有一個故事：幾位日本人把一個兒童團員押到松花江上。那個小姑娘，只有13歲。她犯了什么“罪”呢？她的“罪名”就是組織村里的兒童團員學習我們祖國的文字。而小姑娘不愿放棄讓兒童團員學習我們祖國的文字，縱身跳下了松花江。

如今日本戰(zhàn)敗了，中國人站起來了，臺灣也回歸祖國了，然而過去中國人的屈辱我永遠不會忘記。

難忘的一課讀后感 篇11

風一陣陣拂過我的臉頰，吹動書頁發(fā)出發(fā)出刷刷的聲音，淚滴在書上，流進嘴巴里。早已模糊的紙頁上《難忘的一課》像一把大錘敲擊這我的心，有千言萬語卻無發(fā)表達。

很簡單的一個故事，平凡的人，平凡的事，不過是講了，臺灣一所普通的小學，教師和學生一起朗誦“我是中國人，我愛中國?！辈贿^是講了鄉(xiāng)村學校那小小的禮堂里，掛滿了中國偉人的畫像，“我”拉著老師的手一遍遍說著“我是中國人，我愛中國?！倍潭踢@九個大字，包含著是一股什么樣的感情??！心顫動著，一段可怕的往事又浮現(xiàn)在我的眼前。

1894年每一個中國人都將永遠記住，臺灣走了，中國那緊閉的大門，在洋槍洋炮的硝煙中被撞開了。日本人的鐵蹄伸向了中國，伸向了臺灣。戰(zhàn)爭的硝煙，遍布了中國的每個角落。我恍惚看到了，慈禧太后和咸豐皇帝在槍炮聲中低下了頭，一項項喪存辱國的條約是那么血腥刺眼；我恍惚看到了，他們乘坐著馬車倉皇逃竄，身后的圓明園被大火覆蓋，化為一片廢墟；我恍惚看到了，他們不思進取，吸食鴉片，整天過著紙醉金迷的生活。臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，而日本人卻把臺灣人民看成他們的奴隸，取樂用的玩偶，殺人放火，為所欲為?？粗挥幸缓Ｖ舻淖鎳箨?，臺灣人民的心頭是灰蒙蒙的。在那段灰暗的日子里，天空總是籠罩著一層烏云，陰風恍惚在述說著：“落后就要挨打，閉關(guān)鎖國是永遠不行的！”

一年，兩年……五十年過去了，日本人終于走了，血于淚的日子終于過去了。發(fā)黃的舊條約落在了地上，笑聲于淚水彌漫了臺灣，多年的痛苦，都穿過這淚珠使大海沸騰?！芭_灣光復啦！”中國神龍終于掙脫了鏈鎖，重新醒來了，被分開的血融與水的親情，終于回來了?！拔覀兪侵袊死?！”在夢里那傲立的神龍，在夢里那同樣黑頭發(fā)，黃皮膚的四萬萬同胞。

“歲月里有一個夢，中華民族復興夢，……”熟悉的旋律回響在我的耳際。是??！中華民族只有強大了，才能保護好自己的土地，保護好自己的子民。中國人民是不會忘記這段恥辱的印記，不會忘記這鮮血譜寫成的教訓。

難忘的一課讀后感 篇12

讀了《難忘的一課》，我心里感到無比憤怒，日本人為什么不許中國孩子了解自己祖國歷史上的偉人？為什么不許中國孩子學習國語這一個個刻骨銘心的問題，深深的印在了我的心底，中國人的心底。而這也告訴我們?nèi)毡救说淖飷?，日本人妄想使中國永遠受日本的統(tǒng)治，妄想讓人們忘記自己的祖國。不！這不可能！

日本人為什么要傷害中國人？為什么要把中國的土地奪走？望著那些不平等的條約，作為一個中國人，難道不覺得憤怒嗎？日本人妄想使中國人永遠受日本的統(tǒng)治，妄想用戰(zhàn)爭把中國的土地租借給日本。不！這不可能！

雖然中國臺灣人民的身體在日本，但是靈魂早已入住進中國的土地?？?，臺灣光復不久，有許多小學教師都已經(jīng)開始教孩子們中國語言，雖然不太標準，到時他已經(jīng)駐進孩子們的心田。

中國，一個巨人，一個覺醒的巨人，一個震驚世界的巨人。

難忘的一課讀后感 篇13

不忘國恥，振興中華——讀《難忘的一課》有感_600字

看完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么你會寫讀后感嗎？下面是小編為大家整理的不忘國恥，振興中華——讀《難忘的一課》有感_600字，歡迎閱讀與收藏。

最近，我學習了《難忘的一課》這篇課文。學過之后，感觸頗深。

這篇課文主要講的是抗日戰(zhàn)爭勝利后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學見到一位臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景。以及在學校禮堂里參觀歷代名人像的深切感受。

1894年，日本向中國挑釁，并引發(fā)了“甲午戰(zhàn)爭”。由于清政府腐敗無能，遭到失敗，于是于1895年被迫簽訂了《馬關(guān)條約》，將臺灣割讓給日本整整五十年。直到1945年抗戰(zhàn)勝利，臺灣才回到了祖國的懷抱。清政府為什么要將臺灣割讓給日本呢？難道他們真的心甘情愿？答案是否定的。但是，不讓不行?。∧悴蛔?，別人就打你、欺負你，你讓不讓？國家弱小，就會受到欺凌。包括曾經(jīng)被英國侵占的.香港，也是因為國家弱小造成的。

這些事說明了什么？我們要好好學習，為中華之崛起而讀書。日后成為棟梁之才，為建設(shè)祖國出一份力。

除此之外，我們還要做一個愛國的人。被日本奴化教育了五十年的臺灣人民，尚存一腔愛國熱血，而我們豈可不愛國？也許有的同學會說，愛國是大人的事，我們小孩子什么也做不了。其實不然。愛國，不一定非要為祖國拋頭顱灑熱血，也不一定非要做個高官，把國家建設(shè)成世界第一的強國。愛國，可以是升旗儀式時嚴肅敬禮，不講小話，不做小動作，可以是每天都佩戴紅領(lǐng)巾，可以是做遵紀守法小公民，也可以是認真學習中國傳統(tǒng)文化······

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強······只要我們努力學習，熱愛祖國，祖國的明天就會更美好！