經(jīng)驗時常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。在幼兒園教師的平時工作生活中,會經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料所覆蓋的面比較廣,可以指學(xué)習(xí)資料。資料對我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義!所以,關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢?以下是小編精心收集整理的小記者課件(匯集七篇),帶給大家。相信一定會對你有所幫助。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)主動、大膽地開展采訪成人與小朋友的活動,并記錄自己的采訪結(jié)果。
2、與同伴交流分享自己的采訪經(jīng)過與結(jié)果,大膽地表現(xiàn)自己。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、觀看有關(guān)記者采訪的錄像片斷,知道記者采訪的方式和需要的設(shè)備。激發(fā)幼兒當(dāng)"小記者"進行采訪的欲望。
2、自制記者證及采訪、播報所需的道具。
指導(dǎo)要點:
1、了解記者。
(1)、觀看有關(guān)記者采訪的錄像片斷。
(2)、討論:記者是干什么的?什么叫采訪?你見過記者采訪嗎?他們是怎樣采訪的?采訪時會說些什么?
2、自制采訪播報所需的道具。
討論:你打算收集哪些材料制作采訪需要的道具?
3、制作活動。
(1)、開展采訪活動。
(2)、明確采訪對象和目的。
(3)、引導(dǎo)幼兒把采訪的內(nèi)容記錄下來。
活動反思:
通過這次活動我深刻的感受到,社會與幼兒切身相關(guān)的熱點最容易吸引孩子的眼球,因為只有豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗才是幼兒語言表達的源泉與基礎(chǔ),只有具備了豐富的生活經(jīng)驗與體驗,幼兒才會有樂于表達和交流的內(nèi)容,才會有話可說,有話要說。
4、大班社會我做小記者教案反思
目標(biāo):
1、嘗試學(xué)習(xí)圍繞一個話題采訪別人。
2、知道在和他人的交談中能獲得自己需要的信息。
3、鞏固與他人交往的技能和禮儀。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備:
1、紙、筆。
2、事先和幼兒園的其他教師及工作人員溝通采訪主題,請他們配合。
過程:
1、介紹記者和采訪工作,引導(dǎo)幼兒初步了解相關(guān)的知識。
幼兒自由討論,發(fā)表自己的看法。
教師小結(jié):記者是專門采訪別人、采寫新聞的人;報社、電視臺、廣播電臺、雜志社都有記者。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做小記者。
幼兒交流。
幼兒帶上紙、筆,單獨或結(jié)伴去采訪其他教師。班級教師分頭追蹤、了解幼兒的采訪情況。
3、回班交流,總結(jié)小記者的活動。
幼兒討論交流。教師注意分別邀請采訪成功和采訪失敗的幼兒代表發(fā)言。
幼兒交流、討論。
教師小結(jié):采訪時首先要自我介紹,對人有禮貌,能清楚地說出自己的想法或問題,別人接受了采訪后要對他表達謝意。
4、幼兒模仿采訪。
幼兒分組制定采訪提綱。
在小組內(nèi)模擬采訪一次,請小組成員觀察、指正。
5、幼兒再次采訪,并回班交流。
集體交流采訪內(nèi)容,分享成功的經(jīng)驗。
活動反思:
當(dāng)時設(shè)計這樣一個活動,是發(fā)現(xiàn)班里很多孩子羞怯,經(jīng)歷了寶寶班、小班近一年半的時間,還是在很多活動中不肯動手、不肯試一試,所以帶動班里很多孩子都不敢去嘗試新鮮的事物,不敢去表現(xiàn)自己,這樣班里無形的產(chǎn)生了一種奇異的氛圍,老師帶著孩子們?nèi)フJ識一件新的事物,所有的孩子都會退縮,本能的反應(yīng)是“不敢”,而且在家長的教育觀念里,也沒有給孩子一個正確的引導(dǎo)。為了改變這個狀況,我趁一個家長開放日活動,安排了這個教育活動。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)主動、大膽地開展采訪成人與小朋友的活動,并記錄自己的采訪結(jié)果。
2、與同伴交流分享自己的采訪經(jīng)過與結(jié)果,大膽地表現(xiàn)自己。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、觀看有關(guān)記者采訪的錄像片斷,知道記者采訪的方式和需要的設(shè)備。激發(fā)幼兒當(dāng)"小記者"進行采訪的欲望。
2、自制記者證及采訪、播報所需的道具。
指導(dǎo)要點:
1、了解記者。
(1)、觀看有關(guān)記者采訪的錄像片斷。
(2)、討論:記者是干什么的.?什么叫采訪?你見過記者采訪嗎?他們是怎樣采訪的?采訪時會說些什么?
2、自制采訪播報所需的道具。
討論:你打算收集哪些材料制作采訪需要的道具?
3、制作活動。
(1)、開展采訪活動。
(2)、明確采訪對象和目的。
(3)、引導(dǎo)幼兒把采訪的內(nèi)容記錄下來。
活動反思:
通過這次活動我深刻的感受到,社會與幼兒切身相關(guān)的熱點最容易吸引孩子的眼球,因為只有豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗才是幼兒語言表達的源泉與基礎(chǔ),只有具備了豐富的生活經(jīng)驗與體驗,幼兒才會有樂于表達和交流的內(nèi)容,才會有話可說,有話要說。
4、大班社會我做小記者教案反思
目標(biāo):
1、嘗試學(xué)習(xí)圍繞一個話題采訪別人。
2、知道在和他人的交談中能獲得自己需要的信息。
3、鞏固與他人交往的技能和禮儀。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備:
1、紙、筆。
2、事先和幼兒園的其他教師及工作人員溝通采訪主題,請他們配合。
過程:
1、介紹記者和采訪工作,引導(dǎo)幼兒初步了解相關(guān)的知識。
幼兒自由討論,發(fā)表自己的看法。
教師小結(jié):記者是專門采訪別人、采寫新聞的人;報社、電視臺、廣播電臺、雜志社都有記者。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做小記者。
幼兒交流。
幼兒帶上紙、筆,單獨或結(jié)伴去采訪其他教師。班級教師分頭追蹤、了解幼兒的采訪情況。
3、回班交流,總結(jié)小記者的活動。
幼兒討論交流。教師注意分別邀請采訪成功和采訪失敗的幼兒代表發(fā)言。
幼兒交流、討論。
教師小結(jié):采訪時首先要自我介紹,對人有禮貌,能清楚地說出自己的想法或問題,別人接受了采訪后要對他表達謝意。
4、幼兒模仿采訪。
幼兒分組制定采訪提綱。
在小組內(nèi)模擬采訪一次,請小組成員觀察、指正。
5、幼兒再次采訪,并回班交流。
集體交流采訪內(nèi)容,分享成功的經(jīng)驗。
活動反思:
當(dāng)時設(shè)計這樣一個活動,是發(fā)現(xiàn)班里很多孩子羞怯,經(jīng)歷了寶寶班、小班近一年半的時間,還是在很多活動中不肯動手、不肯試一試,所以帶動班里很多孩子都不敢去嘗試新鮮的事物,不敢去表現(xiàn)自己,這樣班里無形的產(chǎn)生了一種奇異的氛圍,老師帶著孩子們?nèi)フJ識一件新的事物,所有的孩子都會退縮,本能的反應(yīng)是“不敢”,而且在家長的教育觀念里,也沒有給孩子一個正確的引導(dǎo)。為了改變這個狀況,我趁一個家長開放日活動,安排了這個教育活動。
設(shè)計意圖:
根據(jù)《指南》社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)及其在各年齡階段的表現(xiàn)來說,大班幼兒已有一定的生活自立理能力,也能為集體做一些事情。但是大部分幼兒還存在一定的依賴性,尤其在家中凡事都由父母包辦,缺乏獨立性。為了提高幼兒的獨立意識與自理能力,豐富幼兒已有的生活經(jīng)驗。老師嘗試讓幼兒在說說、畫畫中制定做事的計劃,從而幫助幼兒提升已有做事經(jīng)驗,萌發(fā)幼兒樂意做事的情感。
活動目標(biāo):
1.在說說、畫畫中了解一些自己會做的事情。
2.在自己制定計劃中體驗做事的快樂,萌發(fā)幼兒樂意做事的情感。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1.ppt《紅紅的一日生活》
2.自己、家里、本班活動室、 的三列小火車樣板。
3.幼兒操作的紙和筆、雙面膠。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入:
1.師自編的故事片段;《兵兵請客》
2.幼兒討論:兵兵為什么留不住朋友?
二、觀看ppt《紅紅的一日生活》
師提問:“紅紅會做些什么事?”
a.自己穿衣服
b.在家里掃地 c.幫助班級整理圖書。
三、幼兒制定計劃:
1.想一想:你為自己、家人、班級、做的事?
2.幼兒制定計劃 用簡單的繪畫表現(xiàn)為自己、家里、班級、做的事。
四、計劃歸類
1.我們一起把你們做的事來分一分,帖一貼(幼兒制作計劃書,按自己、家里、班級、進行歸類。)
2.教師總結(jié)歸類。
五、拓展“我會做……” 引導(dǎo)幼兒嘗試做更多的事。
活動反思:
大班的專題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計劃能力。對于大班幼兒來說,獨立計劃做一些事有一定的難度。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計劃呢?我們覺得要選擇一些幼兒熟悉,平時經(jīng)常做的事,這樣促使幼兒去計劃時能大膽、積極主動地進行,而非因困難度過大而退縮、害怕。
班中的幼兒有一定的自理能力,但“我會做事,我想做事”的意識還很薄弱,因此這一方面著手,讓幼兒去嘗試計劃一下,我會做的事,以及我想做的事,幼兒的興趣很高。讓幼兒進行計劃與成人相比很大的差異,成人可以用文字表達,而幼兒只能用繪畫的形式來表現(xiàn)。故在活動中人物做事的簡筆畫是主要的表現(xiàn)方式。
在設(shè)計的各活動中,為了引出幼兒計劃,在前兩個環(huán)節(jié)中運用“兵兵與紅紅”兩個截然不同的角色進行討論,激發(fā)了幼兒要學(xué)習(xí)紅紅會做很多事。在每個環(huán)節(jié)之間,老師將三大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時積極地投入,并能仔細觀察,從而將自己的畫正確歸類。在最后交流與乃至此后幾天中,幼兒常圍繞著三大幅畫在交流。并時常來告訴我:“老師,我今天做了某某事!”
在整個活動中,我注意到了幼兒的隨機反應(yīng),并及時地鼓勵、提醒、引導(dǎo)。如:陳立森說幫爸爸切菜,我及時提醒幼兒要小心,避免危險:又如閆煜琦小朋友幫教室打扮,我馬上與孩子們談到了要來臨的‘六一’兒童節(jié),豐富幼兒各方面的知識。
存在不足:
(1)在活動中,幼兒圍繞老師提出的三大主題“自己、班級、家里、”計劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍,幼兒在計劃時有一定的局限性。如在下次活動中,可以讓幼兒計劃做各種不同的事。(居住區(qū)、公共場所、公園等)
(2)幼兒們在畫畫活動中的表現(xiàn);有四五個小朋友不動手,活動后我進行了了解,老師講的內(nèi)容能聽懂,就是不會根據(jù)已有圖示畫基本圖形。采取措施:積極鼓勵幼兒大膽作畫,大膽想象。提高幼兒學(xué)習(xí)興趣,不要求幼兒完全按照老師的范畫繪畫,重點是運用游戲,趣味性等教學(xué)方法;使幼兒主動、想象、大膽用筆作畫。從而提高幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)。
設(shè)計意圖:
爸爸是幼兒非常熟悉和親近的人。繪本《籮筐》描寫了一位溫柔的父親形象,溫暖得像太陽。本活動設(shè)計中,首先讓幼兒通過分段欣賞,再結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談?wù)撟约汉桶职种g的故事,并嘗試用語句來贊美自己的爸爸,從而激發(fā)對自己爸爸深深的愛。
活動目標(biāo):
1.根據(jù)繪本中出現(xiàn)的生活情景,敢于表達自己的想法;
2.在理解故事基礎(chǔ)上,大膽講述自己和爸爸的故事;
3.感受爸爸對我們的愛,萌發(fā)愛爸爸的情感。
4.了解爸爸的工作及工作的辛苦。
5.愿意向別人介紹自己的爸爸。
活動準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:《籮筐》繪本、PPT、爸爸的照片
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒與爸爸之間的故事
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
教師介紹《籮筐》繪本。
師:小朋友,看看這是什么
二、幼兒自主閱讀,談?wù)勛约旱南敕?/strong>
師:這本書上你看到了什么
三、出示典型的PPT圖片
師:你看到爸爸的籮筐里裝了什么——PPT1
師:那現(xiàn)在籮筐里又裝了什么——PPT2
小結(jié):爸爸把滿籮筐的蘿卜、芹菜、土豆賣了,又買回來了家里所需要的東西。
師:空了的籮筐又變成了什么——PPT3
師:你覺得這是個什么樣的爸爸
四、說說自己和爸爸的故事
師:那你的爸爸呢分享一下你和你爸爸之間的故事(并說說自己的感受)。
師:你想對你的爸爸說些什么呢
總結(jié):在成長的過程中,爸爸總是給予我們無微不至的關(guān)懷,給予我們幫助和鼓勵,(快思老師.出處)時刻陪伴在我們身邊與我們共同成長,寶貝們,你們愛你們的爸爸嗎
活動反思:
通過這一活動,使孩子懂得了“愛”的含義。本活動以幼兒為主題這一準(zhǔn)則表現(xiàn)的最突出,在教學(xué)過程中,教師始終引導(dǎo)幼兒自己去感知、體驗,同時,給孩子自由活動,勇于發(fā)言,大膽想象的空間。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中,嘗試在一定高度的斜坡上練習(xí)間隔走。
2、發(fā)展幼兒的柔韌性和協(xié)調(diào)性。
3、以積極、勇敢、團結(jié)協(xié)作的狀態(tài)參與游戲,培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇敢的精神品質(zhì)。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、環(huán)境布置:將怪獸圖案粘貼到山坡對面約4-5米的位置。
2、梯子2把,輪胎6個,報紙球若干。
3、音樂《我是小兵》。
活動過程:
一、準(zhǔn)備活動:練兵。
1、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂《我是小兵》進入場地。
2、活動肢體熱身運動:隊列練習(xí)。
3、齊步走和變向跑練習(xí):游戲“搶占山頭”。
玩法:教師帶領(lǐng)幼兒在場地中間集合,吹哨練習(xí)齊步走,當(dāng)出現(xiàn)一聲長哨時,馬上看教師手勢,跑至所指方位。
4、蹲、起、S型小跑步、平衡等技能練習(xí):游戲“戰(zhàn)斗機”。
玩法:幼兒做開飛機狀,跟著教師做飛行練習(xí),如變向跑,原地轉(zhuǎn)、蹲、起等。至“大本營”集合。
二、基本部分:探索嘗試
(一)嘗試玩梯子
教師:“我們小兵要學(xué)好本領(lǐng)。如果有怪獸來襲擊我們,我們才能打敗怪獸?!?/p>
讓幼兒在場中自由分散,自由探索嘗試玩梯子和輪胎,教師適時的觀察引導(dǎo)(主要觀察幼兒是怎樣玩梯子,哪些幼兒是用合作的方式進行練習(xí)的,哪些幼兒在練習(xí)中遇到了困難是如何解決的)。
(二)幼兒嘗試走橫檔與走斜坡
1、幼兒嘗試后,提問:“你是怎樣玩的?”針對幼兒的回答,教師給予肯定,并讓個別幼兒進行示范,如走橫檔、走斜坡。
2、全體幼兒嘗試練習(xí)走橫檔,教師提出走橫檔時身體要保持平衡,腳要踩穩(wěn)。
3、幼兒嘗試練習(xí)走斜坡,教師提出要求:走斜坡的時候,身體要保持平衡,腳下踩穩(wěn),注意安全,前一位隊員走下梯子,后一位隊員再出發(fā)。教師重點指導(dǎo)能力弱、膽小的幼兒,并鼓勵他們大膽嘗試在斜坡上走。同時允許能力強的幼兒去幫助能力差的幼兒。
4、將一個梯子再墊高一個輪胎,提供不同高度的斜坡,幼兒根據(jù)自己的能力自由選擇進行嘗試練習(xí)。然后根據(jù)情況適時再墊高輪胎。
(三)游戲《山林大戰(zhàn)》
1、引出游戲內(nèi)容,調(diào)動幼兒的參與游戲的情緒。
教師:“二班注意,二班注意,前方山頭發(fā)現(xiàn)有怪獸襲擊?!币鲇螒?。
2、教師講解游戲規(guī)則:
把全體幼兒分成兩個小分隊,讓幼兒在山腳下的“武器庫”取兩枚“手雷”,從斜坡下行至“山頂”,向前方的“怪獸”投擲“手雷”,然后迅速下山,拍下一個幼兒的手后站在隊尾。
3、游戲結(jié)束,歡慶勝利。
教師:“怪獸被打退,我們的戰(zhàn)斗勝利了?!睔g慶勝利。
三、放松活動:
幼兒間相互做揉腿、捶背等放松練習(xí)。
活動反思
大班幼兒已有一定的平衡、跳躍、攀爬的基礎(chǔ),對于一些簡單的體育游戲活動的興趣已逐漸減弱,他們喜歡有難度,具有挑戰(zhàn)性的游戲。本次活動《能干的小兵》通過游戲活動,引導(dǎo)幼兒嘗試玩梯子,發(fā)展平衡能力,并讓孩子充分感受到玩梯子帶來的樂趣,促進幼兒身心和諧地發(fā)展。
梯子對于我們成人來說是不屑一顧的,是那么的普通,但對于城里的孩子來說是那么的新鮮,于是我提供這一新穎的、有一定活動難度的梯子把它作為體育器材,給孩子以新奇感,而且梯子的長度、間距比較適合幼兒開展平衡、跳躍等體育活動,且運用靈活、多樣,同時,走梯子能夠使孩子在不斷嘗試中主動獲取平衡的技能,提高自身的平衡性,并從中體會到成功的樂趣。在活動中,隨著難度的遞增,活動密度和運動量逐步增大,更使本活動富有了挑戰(zhàn)性,非常符合大班幼兒好奇、好冒險的年齡特點。
在本次活動中,通過各種教學(xué)手段,激發(fā)了幼兒玩梯子的興趣,使他們要玩、會玩、愛玩,從而促使幼兒對體育活動興趣的鞏固、穩(wěn)定。同時,培養(yǎng)幼兒勇敢沉著、膽大心細和意志堅強的品質(zhì),使他們學(xué)會相信自己,做一個自信、勇敢的人,這將對孩子的終身有益。
本次活動,使我懂得了:我們教師要做一個有心人,隨時發(fā)現(xiàn)、注意我們身邊的東西,它們都有可能是很好的體育器材、都有可能帶給孩子新奇感。
體育教師要十分重視教學(xué)方法的研究。在掌握教育學(xué)、心理學(xué)基本知識的基礎(chǔ)上,要掌握大量特殊案例,要善于用教育學(xué)、心理學(xué)的知識來反思特殊案例,從而掌握教育好不同學(xué)生的策略。幼兒學(xué)不好,往往是教師教學(xué)方法不得當(dāng)。通過對特殊案例的反思,研究改進教學(xué)方法,是體育教師提高自身素質(zhì)的一個極為重要的途徑。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 通過小組分工、設(shè)計提問、采訪現(xiàn)場學(xué)做小記者活動,明確采訪計劃和任務(wù),體驗與同
伴合作采訪的樂趣
2、 嘗試主動與他人交往,有初步的交往能力
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、 記者采訪的視頻片段、小記者采訪的圖片
2、 采訪計劃表
3、 采訪中記錄用的筆、本子
4、 攝像機、話筒
三、教學(xué)過程
1、刺激、誘導(dǎo)
(1)觀看記者采訪的視頻,感知采訪情境,初步了解記者的工作和采訪要求
① 定格記者手拿話筒的畫面。小朋友,你看這是誰?你怎么知道他是記者呢?你還知道哪些節(jié)目的記者?你知道記者是做什么的?(記者是一種職業(yè),他的工作是通過采訪和報道,讓我們了解一些原本不知道的事情。)
② 老師給小朋友們帶來一段記者采訪的錄像,請你們仔細看,記者是怎么采訪的?仔細看他的神態(tài)、語言和提問的內(nèi)容
③ 孩子們看采訪視頻
④ 提問:早這段視頻中,你們看懂了什么?記者子啊采訪時是怎樣的?(記者在采訪前先主動介紹自己,而且采訪時態(tài)度自然大方,親切有禮貌。)
(2)通過觀察圖片,了解小記者的采訪要求和采訪用具
① 現(xiàn)在,不光大人能做記者,很多小朋友也能做小記者呢!瞧,老師把他們的采訪也拍下來了,請你們仔細看清這四個問題:a 小記者在采訪中他們的表情態(tài)度怎樣?b采訪中有哪些分工?c采訪中需要用到哪些采訪材料呢?d采訪中需要哪些工具?(小記者采訪時要學(xué)會合作分工,有的提問,有的記錄。需要有記者證、話筒等。態(tài)度要自然,有禮貌)
2、操作
通過前面的視頻觀看和討論,我們了解了作為一名小記者,應(yīng)該在采訪前做哪些準(zhǔn)備,在采訪中應(yīng)該怎么做?,F(xiàn)在呢,我們就要做一名真正的小記者了,我們的采訪對象呢,就是我們的老師,請你們想想,我們可以向老師提問哪些問題呢?讓我們一起做準(zhǔn)備吧!
(1) 每三人一組共同商議,設(shè)計采訪計劃表:a設(shè)計一個好聽的記者團名稱 b一
起商量,確定分工 c設(shè)計采訪大綱(不會寫的字可以用簡單的線條和圖案表
示,但要三個人都能看懂)
(2) 請兩、三組成員介紹采訪計劃
(3) 明確采訪要求:采訪的小記者要主動提問,記錄的小朋友要用簡單的方法記錄 (4) 組織孩子分組采訪老師
(5) 匯報采訪情況,分享采訪經(jīng)驗:觀看小記者們的采訪錄像,從采訪的主動性、
禮儀、提問的設(shè)計方面來點評小記者的采訪情況
3、甄別
第二部分:幼兒操作 ⑴ 設(shè)計采訪提綱
⑵ 實踐:模擬采訪
活動目的:
1.幼兒扮演“記者”,體驗接著的工作方式,不僅可以豐富幼兒的社交方式,增長見聞,培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力,而且能提高幼兒的口語表達和繪畫能力。
2.利用廢舊材料制作各類采訪器材。
3.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。
4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備:
記者采訪素材帶、VCD機、電視機、統(tǒng)計表、各類廢舊材料(紙箱、飲料瓶等)
活動過程:
一、觀看素材帶,討論新聞就是播報員的事嗎?
二、一則新聞還需要誰的合作?他們負責(zé)干什么?
三、分工討論:如果你是小記者你該怎么做?(采訪對象、需要采訪的事情)攝像師需要做什么?主編有什么用?
四、出示各類材料,激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣。你能用這些做什么采訪用的器材?(幼兒分組制作)
五、記者團采訪:幼兒可二人或三人一組自由組合進行“采訪”。
六、“記者行動專欄”:在顯眼的墻面設(shè)立“采訪報道專欄”,貼上大張白紙,讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容,以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。
“報刊雜志”:提供四開的繪畫紙,“小記者”們自己設(shè)計安排版面,共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上,以“報紙”的形式呈現(xiàn)給讀者,也可將信息描繪在本子上制成“雜志”?!?/p>
活動反思:
通過這次活動我深刻的感受到,社會與幼兒切身相關(guān)的熱點最容易吸引孩子的眼球,因為只有豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗才是幼兒語言表達的源泉與基礎(chǔ),只有具備了豐富的生活經(jīng)驗與體驗,幼兒才會有樂于表達和交流的內(nèi)容,才會有話可說,有話要說。
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