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小記者課件(匯集七篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-06-27

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中,會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料所覆蓋的面比較廣,可以指學(xué)習(xí)資料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義!所以,關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢?以下是小編精心收集整理的小記者課件(匯集七篇),帶給大家。相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

小記者課件【篇1】

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)主動(dòng)、大膽地開(kāi)展采訪成人與小朋友的活動(dòng),并記錄自己的采訪結(jié)果。

2、與同伴交流分享自己的采訪經(jīng)過(guò)與結(jié)果,大膽地表現(xiàn)自己。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、觀看有關(guān)記者采訪的錄像片斷,知道記者采訪的方式和需要的設(shè)備。激發(fā)幼兒當(dāng)"小記者"進(jìn)行采訪的欲望。

2、自制記者證及采訪、播報(bào)所需的道具。

指導(dǎo)要點(diǎn):

1、了解記者。

(1)、觀看有關(guān)記者采訪的錄像片斷。

(2)、討論:記者是干什么的?什么叫采訪?你見(jiàn)過(guò)記者采訪嗎?他們是怎樣采訪的?采訪時(shí)會(huì)說(shuō)些什么?

2、自制采訪播報(bào)所需的道具。

討論:你打算收集哪些材料制作采訪需要的道具?

3、制作活動(dòng)。

(1)、開(kāi)展采訪活動(dòng)。

(2)、明確采訪對(duì)象和目的。

(3)、引導(dǎo)幼兒把采訪的內(nèi)容記錄下來(lái)。

活動(dòng)反思:

通過(guò)這次活動(dòng)我深刻的感受到,社會(huì)與幼兒切身相關(guān)的熱點(diǎn)最容易吸引孩子的眼球,因?yàn)橹挥胸S富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)才是幼兒語(yǔ)言表達(dá)的源泉與基礎(chǔ),只有具備了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),幼兒才會(huì)有樂(lè)于表達(dá)和交流的內(nèi)容,才會(huì)有話(huà)可說(shuō),有話(huà)要說(shuō)。

4、大班社會(huì)我做小記者教案反思

目標(biāo):

1、嘗試學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)話(huà)題采訪別人。

2、知道在和他人的交談中能獲得自己需要的信息。

3、鞏固與他人交往的技能和禮儀。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

準(zhǔn)備:

1、紙、筆。

2、事先和幼兒園的其他教師及工作人員溝通采訪主題,請(qǐng)他們配合。

過(guò)程:

1、介紹記者和采訪工作,引導(dǎo)幼兒初步了解相關(guān)的知識(shí)。

幼兒自由討論,發(fā)表自己的看法。

教師小結(jié):記者是專(zhuān)門(mén)采訪別人、采寫(xiě)新聞的人;報(bào)社、電視臺(tái)、廣播電臺(tái)、雜志社都有記者。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做小記者。

幼兒交流。

幼兒帶上紙、筆,單獨(dú)或結(jié)伴去采訪其他教師。班級(jí)教師分頭追蹤、了解幼兒的采訪情況。

3、回班交流,總結(jié)小記者的活動(dòng)。

幼兒討論交流。教師注意分別邀請(qǐng)采訪成功和采訪失敗的幼兒代表發(fā)言。

幼兒交流、討論。

教師小結(jié):采訪時(shí)首先要自我介紹,對(duì)人有禮貌,能清楚地說(shuō)出自己的想法或問(wèn)題,別人接受了采訪后要對(duì)他表達(dá)謝意。

4、幼兒模仿采訪。

幼兒分組制定采訪提綱。

在小組內(nèi)模擬采訪一次,請(qǐng)小組成員觀察、指正。

5、幼兒再次采訪,并回班交流。

集體交流采訪內(nèi)容,分享成功的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思:

當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng),是發(fā)現(xiàn)班里很多孩子羞怯,經(jīng)歷了寶寶班、小班近一年半的時(shí)間,還是在很多活動(dòng)中不肯動(dòng)手、不肯試一試,所以帶動(dòng)班里很多孩子都不敢去嘗試新鮮的事物,不敢去表現(xiàn)自己,這樣班里無(wú)形的產(chǎn)生了一種奇異的氛圍,老師帶著孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一件新的事物,所有的孩子都會(huì)退縮,本能的反應(yīng)是“不敢”,而且在家長(zhǎng)的教育觀念里,也沒(méi)有給孩子一個(gè)正確的引導(dǎo)。為了改變這個(gè)狀況,我趁一個(gè)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),安排了這個(gè)教育活動(dòng)。

小記者課件【篇2】

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)主動(dòng)、大膽地開(kāi)展采訪成人與小朋友的活動(dòng),并記錄自己的采訪結(jié)果。

2、與同伴交流分享自己的采訪經(jīng)過(guò)與結(jié)果,大膽地表現(xiàn)自己。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、觀看有關(guān)記者采訪的錄像片斷,知道記者采訪的方式和需要的設(shè)備。激發(fā)幼兒當(dāng)"小記者"進(jìn)行采訪的欲望。

2、自制記者證及采訪、播報(bào)所需的道具。

指導(dǎo)要點(diǎn):

1、了解記者。

(1)、觀看有關(guān)記者采訪的錄像片斷。

(2)、討論:記者是干什么的.?什么叫采訪?你見(jiàn)過(guò)記者采訪嗎?他們是怎樣采訪的?采訪時(shí)會(huì)說(shuō)些什么?

2、自制采訪播報(bào)所需的道具。

討論:你打算收集哪些材料制作采訪需要的道具?

3、制作活動(dòng)。

(1)、開(kāi)展采訪活動(dòng)。

(2)、明確采訪對(duì)象和目的。

(3)、引導(dǎo)幼兒把采訪的內(nèi)容記錄下來(lái)。

活動(dòng)反思:

通過(guò)這次活動(dòng)我深刻的感受到,社會(huì)與幼兒切身相關(guān)的熱點(diǎn)最容易吸引孩子的眼球,因?yàn)橹挥胸S富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)才是幼兒語(yǔ)言表達(dá)的源泉與基礎(chǔ),只有具備了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),幼兒才會(huì)有樂(lè)于表達(dá)和交流的內(nèi)容,才會(huì)有話(huà)可說(shuō),有話(huà)要說(shuō)。

4、大班社會(huì)我做小記者教案反思

目標(biāo):

1、嘗試學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)話(huà)題采訪別人。

2、知道在和他人的交談中能獲得自己需要的信息。

3、鞏固與他人交往的技能和禮儀。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

準(zhǔn)備:

1、紙、筆。

2、事先和幼兒園的其他教師及工作人員溝通采訪主題,請(qǐng)他們配合。

過(guò)程:

1、介紹記者和采訪工作,引導(dǎo)幼兒初步了解相關(guān)的知識(shí)。

幼兒自由討論,發(fā)表自己的看法。

教師小結(jié):記者是專(zhuān)門(mén)采訪別人、采寫(xiě)新聞的人;報(bào)社、電視臺(tái)、廣播電臺(tái)、雜志社都有記者。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做小記者。

幼兒交流。

幼兒帶上紙、筆,單獨(dú)或結(jié)伴去采訪其他教師。班級(jí)教師分頭追蹤、了解幼兒的采訪情況。

3、回班交流,總結(jié)小記者的活動(dòng)。

幼兒討論交流。教師注意分別邀請(qǐng)采訪成功和采訪失敗的幼兒代表發(fā)言。

幼兒交流、討論。

教師小結(jié):采訪時(shí)首先要自我介紹,對(duì)人有禮貌,能清楚地說(shuō)出自己的想法或問(wèn)題,別人接受了采訪后要對(duì)他表達(dá)謝意。

4、幼兒模仿采訪。

幼兒分組制定采訪提綱。

在小組內(nèi)模擬采訪一次,請(qǐng)小組成員觀察、指正。

5、幼兒再次采訪,并回班交流。

集體交流采訪內(nèi)容,分享成功的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思:

當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng),是發(fā)現(xiàn)班里很多孩子羞怯,經(jīng)歷了寶寶班、小班近一年半的時(shí)間,還是在很多活動(dòng)中不肯動(dòng)手、不肯試一試,所以帶動(dòng)班里很多孩子都不敢去嘗試新鮮的事物,不敢去表現(xiàn)自己,這樣班里無(wú)形的產(chǎn)生了一種奇異的氛圍,老師帶著孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一件新的事物,所有的孩子都會(huì)退縮,本能的反應(yīng)是“不敢”,而且在家長(zhǎng)的教育觀念里,也沒(méi)有給孩子一個(gè)正確的引導(dǎo)。為了改變這個(gè)狀況,我趁一個(gè)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),安排了這個(gè)教育活動(dòng)。

小記者課件【篇3】

設(shè)計(jì)意圖:

根據(jù)《指南》社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)及其在各年齡階段的表現(xiàn)來(lái)說(shuō),大班幼兒已有一定的生活自立理能力,也能為集體做一些事情。但是大部分幼兒還存在一定的依賴(lài)性,尤其在家中凡事都由父母包辦,缺乏獨(dú)立性。為了提高幼兒的獨(dú)立意識(shí)與自理能力,豐富幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。老師嘗試讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中制定做事的計(jì)劃,從而幫助幼兒提升已有做事經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)幼兒樂(lè)意做事的情感。

活動(dòng)目標(biāo):

1.在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中了解一些自己會(huì)做的事情。

2.在自己制定計(jì)劃中體驗(yàn)做事的快樂(lè),萌發(fā)幼兒樂(lè)意做事的情感。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.ppt《紅紅的一日生活》

2.自己、家里、本班活動(dòng)室、 的三列小火車(chē)樣板。

3.幼兒操作的紙和筆、雙面膠。

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入:

1.師自編的故事片段;《兵兵請(qǐng)客》

2.幼兒討論:兵兵為什么留不住朋友?

二、觀看ppt《紅紅的一日生活》

師提問(wèn):“紅紅會(huì)做些什么事?”

a.自己穿衣服

b.在家里掃地 c.幫助班級(jí)整理圖書(shū)。

三、幼兒制定計(jì)劃:

1.想一想:你為自己、家人、班級(jí)、做的事?

2.幼兒制定計(jì)劃 用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)表現(xiàn)為自己、家里、班級(jí)、做的事。

四、計(jì)劃歸類(lèi)

1.我們一起把你們做的事來(lái)分一分,帖一貼(幼兒制作計(jì)劃書(shū),按自己、家里、班級(jí)、進(jìn)行歸類(lèi)。)

2.教師總結(jié)歸類(lèi)。

五、拓展“我會(huì)做……” 引導(dǎo)幼兒嘗試做更多的事。

活動(dòng)反思:

大班的專(zhuān)題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計(jì)劃能力。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),獨(dú)立計(jì)劃做一些事有一定的難度。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計(jì)劃呢?我們覺(jué)得要選擇一些幼兒熟悉,平時(shí)經(jīng)常做的事,這樣促使幼兒去計(jì)劃時(shí)能大膽、積極主動(dòng)地進(jìn)行,而非因困難度過(guò)大而退縮、害怕。

班中的幼兒有一定的自理能力,但“我會(huì)做事,我想做事”的意識(shí)還很薄弱,因此這一方面著手,讓幼兒去嘗試計(jì)劃一下,我會(huì)做的事,以及我想做的事,幼兒的興趣很高。讓幼兒進(jìn)行計(jì)劃與成人相比很大的差異,成人可以用文字表達(dá),而幼兒只能用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)。故在活動(dòng)中人物做事的簡(jiǎn)筆畫(huà)是主要的表現(xiàn)方式。

在設(shè)計(jì)的各活動(dòng)中,為了引出幼兒計(jì)劃,在前兩個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用“兵兵與紅紅”兩個(gè)截然不同的角色進(jìn)行討論,激發(fā)了幼兒要學(xué)習(xí)紅紅會(huì)做很多事。在每個(gè)環(huán)節(jié)之間,老師將三大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類(lèi)黏貼時(shí)積極地投入,并能仔細(xì)觀察,從而將自己的畫(huà)正確歸類(lèi)。在最后交流與乃至此后幾天中,幼兒常圍繞著三大幅畫(huà)在交流。并時(shí)常來(lái)告訴我:“老師,我今天做了某某事!”

在整個(gè)活動(dòng)中,我注意到了幼兒的隨機(jī)反應(yīng),并及時(shí)地鼓勵(lì)、提醒、引導(dǎo)。如:陳立森說(shuō)幫爸爸切菜,我及時(shí)提醒幼兒要小心,避免危險(xiǎn):又如閆煜琦小朋友幫教室打扮,我馬上與孩子們談到了要來(lái)臨的‘六一’兒童節(jié),豐富幼兒各方面的知識(shí)。

存在不足:

(1)在活動(dòng)中,幼兒圍繞老師提出的三大主題“自己、班級(jí)、家里、”計(jì)劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍,幼兒在計(jì)劃時(shí)有一定的局限性。如在下次活動(dòng)中,可以讓幼兒計(jì)劃做各種不同的事。(居住區(qū)、公共場(chǎng)所、公園等)

(2)幼兒們?cè)诋?huà)畫(huà)活動(dòng)中的表現(xiàn);有四五個(gè)小朋友不動(dòng)手,活動(dòng)后我進(jìn)行了了解,老師講的內(nèi)容能聽(tīng)懂,就是不會(huì)根據(jù)已有圖示畫(huà)基本圖形。采取措施:積極鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),大膽想象。提高幼兒學(xué)習(xí)興趣,不要求幼兒完全按照老師的范畫(huà)繪畫(huà),重點(diǎn)是運(yùn)用游戲,趣味性等教學(xué)方法;使幼兒主動(dòng)、想象、大膽用筆作畫(huà)。從而提高幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)。

小記者課件【篇4】

設(shè)計(jì)意圖:

爸爸是幼兒非常熟悉和親近的人。繪本《籮筐》描寫(xiě)了一位溫柔的父親形象,溫暖得像太陽(yáng)。本活動(dòng)設(shè)計(jì)中,首先讓幼兒通過(guò)分段欣賞,再結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)撟约汉桶职种g的故事,并嘗試用語(yǔ)句來(lái)贊美自己的爸爸,從而激發(fā)對(duì)自己爸爸深深的愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.根據(jù)繪本中出現(xiàn)的生活情景,敢于表達(dá)自己的想法;

2.在理解故事基礎(chǔ)上,大膽講述自己和爸爸的故事;

3.感受爸爸對(duì)我們的愛(ài),萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感。

4.了解爸爸的工作及工作的辛苦。

5.愿意向別人介紹自己的爸爸。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

材料準(zhǔn)備:《籮筐》繪本、PPT、爸爸的照片

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒與爸爸之間的故事

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話(huà)導(dǎo)入

教師介紹《籮筐》繪本。

師:小朋友,看看這是什么

二、幼兒自主閱讀,談?wù)勛约旱南敕?/strong>

師:這本書(shū)上你看到了什么

三、出示典型的PPT圖片

師:你看到爸爸的籮筐里裝了什么——PPT1

師:那現(xiàn)在籮筐里又裝了什么——PPT2

小結(jié):爸爸把滿(mǎn)籮筐的蘿卜、芹菜、土豆賣(mài)了,又買(mǎi)回來(lái)了家里所需要的東西。

師:空了的籮筐又變成了什么——PPT3

師:你覺(jué)得這是個(gè)什么樣的爸爸

四、說(shuō)說(shuō)自己和爸爸的故事

師:那你的爸爸呢分享一下你和你爸爸之間的故事(并說(shuō)說(shuō)自己的感受)。

師:你想對(duì)你的爸爸說(shuō)些什么呢

總結(jié):在成長(zhǎng)的過(guò)程中,爸爸總是給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷,給予我們幫助和鼓勵(lì),(快思老師.出處)時(shí)刻陪伴在我們身邊與我們共同成長(zhǎng),寶貝們,你們愛(ài)你們的爸爸嗎

活動(dòng)反思:

通過(guò)這一活動(dòng),使孩子懂得了“愛(ài)”的含義。本活動(dòng)以幼兒為主題這一準(zhǔn)則表現(xiàn)的最突出,在教學(xué)過(guò)程中,教師始終引導(dǎo)幼兒自己去感知、體驗(yàn),同時(shí),給孩子自由活動(dòng),勇于發(fā)言,大膽想象的空間。

小記者課件【篇5】

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中,嘗試在一定高度的斜坡上練習(xí)間隔走。

2、發(fā)展幼兒的柔韌性和協(xié)調(diào)性。

3、以積極、勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作的狀態(tài)參與游戲,培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇敢的精神品質(zhì)。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、環(huán)境布置:將怪獸圖案粘貼到山坡對(duì)面約4-5米的位置。

2、梯子2把,輪胎6個(gè),報(bào)紙球若干。

3、音樂(lè)《我是小兵》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、準(zhǔn)備活動(dòng):練兵。

1、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)《我是小兵》進(jìn)入場(chǎng)地。

2、活動(dòng)肢體熱身運(yùn)動(dòng):隊(duì)列練習(xí)。

3、齊步走和變向跑練習(xí):游戲“搶占山頭”。

玩法:教師帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地中間集合,吹哨練習(xí)齊步走,當(dāng)出現(xiàn)一聲長(zhǎng)哨時(shí),馬上看教師手勢(shì),跑至所指方位。

4、蹲、起、S型小跑步、平衡等技能練習(xí):游戲“戰(zhàn)斗機(jī)”。

玩法:幼兒做開(kāi)飛機(jī)狀,跟著教師做飛行練習(xí),如變向跑,原地轉(zhuǎn)、蹲、起等。至“大本營(yíng)”集合。

二、基本部分:探索嘗試

(一)嘗試玩梯子

教師:“我們小兵要學(xué)好本領(lǐng)。如果有怪獸來(lái)襲擊我們,我們才能打敗怪獸?!?/p>

讓幼兒在場(chǎng)中自由分散,自由探索嘗試玩梯子和輪胎,教師適時(shí)的觀察引導(dǎo)(主要觀察幼兒是怎樣玩梯子,哪些幼兒是用合作的方式進(jìn)行練習(xí)的,哪些幼兒在練習(xí)中遇到了困難是如何解決的)。

(二)幼兒嘗試走橫檔與走斜坡

1、幼兒嘗試后,提問(wèn):“你是怎樣玩的?”針對(duì)幼兒的回答,教師給予肯定,并讓個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,如走橫檔、走斜坡。

2、全體幼兒嘗試練習(xí)走橫檔,教師提出走橫檔時(shí)身體要保持平衡,腳要踩穩(wěn)。

3、幼兒嘗試練習(xí)走斜坡,教師提出要求:走斜坡的時(shí)候,身體要保持平衡,腳下踩穩(wěn),注意安全,前一位隊(duì)員走下梯子,后一位隊(duì)員再出發(fā)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱、膽小的幼兒,并鼓勵(lì)他們大膽嘗試在斜坡上走。同時(shí)允許能力強(qiáng)的幼兒去幫助能力差的幼兒。

4、將一個(gè)梯子再墊高一個(gè)輪胎,提供不同高度的斜坡,幼兒根據(jù)自己的能力自由選擇進(jìn)行嘗試練習(xí)。然后根據(jù)情況適時(shí)再墊高輪胎。

(三)游戲《山林大戰(zhàn)》

1、引出游戲內(nèi)容,調(diào)動(dòng)幼兒的參與游戲的情緒。

教師:“二班注意,二班注意,前方山頭發(fā)現(xiàn)有怪獸襲擊。”引出游戲。

2、教師講解游戲規(guī)則:

把全體幼兒分成兩個(gè)小分隊(duì),讓幼兒在山腳下的“武器庫(kù)”取兩枚“手雷”,從斜坡下行至“山頂”,向前方的“怪獸”投擲“手雷”,然后迅速下山,拍下一個(gè)幼兒的手后站在隊(duì)尾。

3、游戲結(jié)束,歡慶勝利。

教師:“怪獸被打退,我們的戰(zhàn)斗勝利了?!睔g慶勝利。

三、放松活動(dòng):

幼兒間相互做揉腿、捶背等放松練習(xí)。

活動(dòng)反思

大班幼兒已有一定的平衡、跳躍、攀爬的基礎(chǔ),對(duì)于一些簡(jiǎn)單的體育游戲活動(dòng)的興趣已逐漸減弱,他們喜歡有難度,具有挑戰(zhàn)性的游戲。本次活動(dòng)《能干的小兵》通過(guò)游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒嘗試玩梯子,發(fā)展平衡能力,并讓孩子充分感受到玩梯子帶來(lái)的樂(lè)趣,促進(jìn)幼兒身心和諧地發(fā)展。

梯子對(duì)于我們成人來(lái)說(shuō)是不屑一顧的,是那么的普通,但對(duì)于城里的孩子來(lái)說(shuō)是那么的新鮮,于是我提供這一新穎的、有一定活動(dòng)難度的梯子把它作為體育器材,給孩子以新奇感,而且梯子的長(zhǎng)度、間距比較適合幼兒開(kāi)展平衡、跳躍等體育活動(dòng),且運(yùn)用靈活、多樣,同時(shí),走梯子能夠使孩子在不斷嘗試中主動(dòng)獲取平衡的技能,提高自身的平衡性,并從中體會(huì)到成功的樂(lè)趣。在活動(dòng)中,隨著難度的遞增,活動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)量逐步增大,更使本活動(dòng)富有了挑戰(zhàn)性,非常符合大班幼兒好奇、好冒險(xiǎn)的年齡特點(diǎn)。

在本次活動(dòng)中,通過(guò)各種教學(xué)手段,激發(fā)了幼兒玩梯子的興趣,使他們要玩、會(huì)玩、愛(ài)玩,從而促使幼兒對(duì)體育活動(dòng)興趣的鞏固、穩(wěn)定。同時(shí),培養(yǎng)幼兒勇敢沉著、膽大心細(xì)和意志堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì),使他們學(xué)會(huì)相信自己,做一個(gè)自信、勇敢的人,這將對(duì)孩子的終身有益。

本次活動(dòng),使我懂得了:我們教師要做一個(gè)有心人,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)、注意我們身邊的東西,它們都有可能是很好的體育器材、都有可能帶給孩子新奇感。

體育教師要十分重視教學(xué)方法的研究。在掌握教育學(xué)、心理學(xué)基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,要掌握大量特殊案例,要善于用教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)來(lái)反思特殊案例,從而掌握教育好不同學(xué)生的策略。幼兒學(xué)不好,往往是教師教學(xué)方法不得當(dāng)。通過(guò)對(duì)特殊案例的反思,研究改進(jìn)教學(xué)方法,是體育教師提高自身素質(zhì)的一個(gè)極為重要的途徑。

小記者課件【篇6】

一、教學(xué)目標(biāo)

1、 通過(guò)小組分工、設(shè)計(jì)提問(wèn)、采訪現(xiàn)場(chǎng)學(xué)做小記者活動(dòng),明確采訪計(jì)劃和任務(wù),體驗(yàn)與同

伴合作采訪的樂(lè)趣

2、 嘗試主動(dòng)與他人交往,有初步的交往能力

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、 記者采訪的視頻片段、小記者采訪的圖片

2、 采訪計(jì)劃表

3、 采訪中記錄用的筆、本子

4、 攝像機(jī)、話(huà)筒

三、教學(xué)過(guò)程

1、刺激、誘導(dǎo)

(1)觀看記者采訪的視頻,感知采訪情境,初步了解記者的工作和采訪要求

① 定格記者手拿話(huà)筒的畫(huà)面。小朋友,你看這是誰(shuí)?你怎么知道他是記者呢?你還知道哪些節(jié)目的記者?你知道記者是做什么的?(記者是一種職業(yè),他的工作是通過(guò)采訪和報(bào)道,讓我們了解一些原本不知道的事情。)

② 老師給小朋友們帶來(lái)一段記者采訪的錄像,請(qǐng)你們仔細(xì)看,記者是怎么采訪的?仔細(xì)看他的神態(tài)、語(yǔ)言和提問(wèn)的內(nèi)容

③ 孩子們看采訪視頻

④ 提問(wèn):早這段視頻中,你們看懂了什么?記者子啊采訪時(shí)是怎樣的?(記者在采訪前先主動(dòng)介紹自己,而且采訪時(shí)態(tài)度自然大方,親切有禮貌。)

(2)通過(guò)觀察圖片,了解小記者的采訪要求和采訪用具

① 現(xiàn)在,不光大人能做記者,很多小朋友也能做小記者呢!瞧,老師把他們的采訪也拍下來(lái)了,請(qǐng)你們仔細(xì)看清這四個(gè)問(wèn)題:a 小記者在采訪中他們的表情態(tài)度怎樣?b采訪中有哪些分工?c采訪中需要用到哪些采訪材料呢?d采訪中需要哪些工具?(小記者采訪時(shí)要學(xué)會(huì)合作分工,有的提問(wèn),有的記錄。需要有記者證、話(huà)筒等。態(tài)度要自然,有禮貌)

2、操作

通過(guò)前面的視頻觀看和討論,我們了解了作為一名小記者,應(yīng)該在采訪前做哪些準(zhǔn)備,在采訪中應(yīng)該怎么做?,F(xiàn)在呢,我們就要做一名真正的小記者了,我們的采訪對(duì)象呢,就是我們的老師,請(qǐng)你們想想,我們可以向老師提問(wèn)哪些問(wèn)題呢?讓我們一起做準(zhǔn)備吧!

(1) 每三人一組共同商議,設(shè)計(jì)采訪計(jì)劃表:a設(shè)計(jì)一個(gè)好聽(tīng)的記者團(tuán)名稱(chēng) b一

起商量,確定分工 c設(shè)計(jì)采訪大綱(不會(huì)寫(xiě)的字可以用簡(jiǎn)單的線條和圖案表

示,但要三個(gè)人都能看懂)

(2) 請(qǐng)兩、三組成員介紹采訪計(jì)劃

(3) 明確采訪要求:采訪的小記者要主動(dòng)提問(wèn),記錄的小朋友要用簡(jiǎn)單的方法記錄 (4) 組織孩子分組采訪老師

(5) 匯報(bào)采訪情況,分享采訪經(jīng)驗(yàn):觀看小記者們的采訪錄像,從采訪的主動(dòng)性、

禮儀、提問(wèn)的設(shè)計(jì)方面來(lái)點(diǎn)評(píng)小記者的采訪情況

3、甄別

第二部分:幼兒操作 ⑴ 設(shè)計(jì)采訪提綱

⑵ 實(shí)踐:模擬采訪

小記者課件【篇7】

活動(dòng)目的:

1.幼兒扮演“記者”,體驗(yàn)接著的工作方式,不僅可以豐富幼兒的社交方式,增長(zhǎng)見(jiàn)聞,培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力,而且能提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)和繪畫(huà)能力。

2.利用廢舊材料制作各類(lèi)采訪器材。

3.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

記者采訪素材帶、VCD機(jī)、電視機(jī)、統(tǒng)計(jì)表、各類(lèi)廢舊材料(紙箱、飲料瓶等)

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀看素材帶,討論新聞就是播報(bào)員的事嗎?

二、一則新聞還需要誰(shuí)的合作?他們負(fù)責(zé)干什么?

三、分工討論:如果你是小記者你該怎么做?(采訪對(duì)象、需要采訪的事情)攝像師需要做什么?主編有什么用?

四、出示各類(lèi)材料,激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣。你能用這些做什么采訪用的器材?(幼兒分組制作)

五、記者團(tuán)采訪:幼兒可二人或三人一組自由組合進(jìn)行“采訪”。

六、“記者行動(dòng)專(zhuān)欄”:在顯眼的墻面設(shè)立“采訪報(bào)道專(zhuān)欄”,貼上大張白紙,讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容,以繪畫(huà)的形式呈現(xiàn)給讀者。

“報(bào)刊雜志”:提供四開(kāi)的繪畫(huà)紙,“小記者”們自己設(shè)計(jì)安排版面,共同合作將“采編”來(lái)的各中信息繪制在紙上,以“報(bào)紙”的形式呈現(xiàn)給讀者,也可將信息描繪在本子上制成“雜志”?!?/p>

活動(dòng)反思:

通過(guò)這次活動(dòng)我深刻的感受到,社會(huì)與幼兒切身相關(guān)的熱點(diǎn)最容易吸引孩子的眼球,因?yàn)橹挥胸S富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)才是幼兒語(yǔ)言表達(dá)的源泉與基礎(chǔ),只有具備了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),幼兒才會(huì)有樂(lè)于表達(dá)和交流的內(nèi)容,才會(huì)有話(huà)可說(shuō),有話(huà)要說(shuō)。

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