作文,是一種蘊含豐富情感的文字,寫作可以加強我們的知識儲備。當(dāng)我們提高自己的寫作興趣,作文自然而然可以寫好。你所見過的優(yōu)秀作文是什么樣的呢?下面是小編精心收集整理,為你帶來的擊鼓傳瓶作文,建議你收藏并分享給其他需要的朋友!
陽光溫暖,鳥兒鳴叫,那是一個看起來晴朗無比的星期六早晨,我們坐著豪華的雙層大巴到寶泉去游玩。在車上還發(fā)生了一件趣事呢!
上了車,王老師先給我們講了這次活動的注意事項,然后,導(dǎo)游阿姨就帶著我們做了一個游戲——擊鼓傳花。只見導(dǎo)游手里拿著一個喝完的礦泉水瓶,笑瞇瞇地說:“由于沒有花,我們今天只好擊鼓傳‘瓶’了。我說開始,你們就拿這個礦泉水瓶一個挨一個往后傳,我說停止,你們就馬上停。誰拿到礦泉水瓶,誰就給大家表演一個節(jié)目。表演節(jié)目的同學(xué),王老師還可以獎勵給他二十分哦!”
導(dǎo)游話音剛落,我們就迫不及待地開始擊鼓傳“瓶”了。我心中暗想:瓶子傳到我這里時,我可以故意把礦泉水瓶掉到地上,然后再撿起來,那時候?qū)в慰隙ň鸵巴A?,因為這樣不僅可以成為大家心目中的“大明星”,還可以得到王老師的二十分獎勵,真是一舉兩得??!
就這樣,我一步一步地開始施行自己的完美計劃,瓶子也停在了我的手里。該我上去表演節(jié)目了,我一副胸有成竹的模樣,快速將腿叉開,漂亮地劈了一個橫叉,自然也贏得了大家的齊聲喝彩,(因為本人以前可是練過太極拳的哦。)我的心里美滋滋的,好不幸福!
原本枯燥的旅途,因為有了游戲而變得美妙起來。聽,大巴車上又傳來了一陣熱烈的掌聲……
“哈哈……”里傳出陣風(fēng)聲笑語。你知道啦?那就跟我一起進(jìn)去吧。
要做了,從袋子里拿出大的瓶子和小的瓶子,說“我們沒鼓,用講臺當(dāng)作鼓。大的瓶子當(dāng)作鼓棒,小的瓶子來傳?!崩蠋焺倓傉f完,又說了規(guī)則:“老師來敲鼓,們來傳遞瓶子。當(dāng)老師停了的時候,瓶子在誰的手里,誰就要拿著瓶子走上講臺。再按照瓶子里的來做?!?/p>
當(dāng)老師剛說完的時候,我們就緊張了,生怕會站在講臺上讓們看好戲。
游戲開始了,當(dāng)老師說完“開始”的時候,同學(xué)們手忙腳亂地把瓶子傳個同學(xué)……輪到我了,我連忙把瓶子傳另同學(xué)。最后志鴻走上了講臺。老師又說:“還要再比一局。”剛剛說完又開始了,志銘走上了講臺和志鴻了五秒鐘……
的游戲是一道永駐心田美好的。
福建泉州南安市實驗小學(xué):陳
哈哈教室里傳出陣風(fēng)聲笑語。你知道啦?那就跟我一起進(jìn)去吧。
要做游戲了,老師從袋子里拿出大的瓶子和小的瓶子,老師說我們沒鼓,用講臺當(dāng)作鼓。大的瓶子當(dāng)作鼓棒,小的瓶子來傳。老師剛剛說完,又說了游戲規(guī)則:老師來敲鼓,同學(xué)們來傳遞瓶子。當(dāng)老師停了的時候,瓶子在誰的手里,誰就要拿著瓶子走上講臺。再按照瓶子里的懲罰來做。
當(dāng)老師剛說完的時候,我們就緊張了,生怕自己會站在講臺上讓同學(xué)們看好戲。
游戲開始了,當(dāng)老師說完開始的時候,同學(xué)們手忙腳亂地把瓶子傳個同學(xué)輪到我了,我連忙把瓶子傳另同學(xué)。最后志鴻走上了講臺。老師又說:還要再比一局。剛剛說完又開始了,志銘走上了講臺和志鴻擁抱了五秒鐘
童年的游戲是一道永駐心田美好的回憶。
福建泉州南安市實驗小學(xué)二年級:陳
哈哈課堂里發(fā)出一陣陣風(fēng)聲笑語。你了解怎么啦?那就跟我一塊進(jìn)去看看吧。
要做游戲了,老師開始從袋子里拿出一個大的瓶子和一個小的瓶子,老師說我們沒鼓,用講臺看成鼓。大的瓶子看成鼓棒,小的瓶子來傳。老師剛剛說完,又說了游戲規(guī)則:老師來敲鼓,同學(xué)們來傳播瓶子。當(dāng)老師停了時,瓶子在誰的手里,誰就要拿著瓶子走上講臺。再依照瓶子里的懲處來做。
當(dāng)老師剛說完時,我們就緊張了起來,-擔(dān)心本人會站在講臺上讓同學(xué)們看好戲。
游戲開始了,當(dāng)老師說完開端時,同學(xué)們手足無措地把瓶子傳給了第二個同學(xué)輪到我了,我急忙把瓶子傳給了另外一個同學(xué)。最終志鴻走上了講臺。老師又說:還要再比一局。剛剛說完又開始了,最后志銘走上了講臺和志鴻擁抱了五秒鐘
童年的游戲是一道永駐心坎優(yōu)美的回顧。
快樂的暑假開始了。在暑假興趣班的第一堂課上,于老師對大家說:“今天讓你們玩擊鼓傳‘瓶’的游戲?!甭曇魟偮湎?,我們都?xì)g呼地跳了起來。
于老師選了一位同學(xué)來擊鼓,其他同學(xué)圍成一個圈坐好,第一位同學(xué)手上拿著一個瓶子,當(dāng)鼓聲響起來后,瓶子由第一位同學(xué)往下傳,當(dāng)鼓聲停止后,瓶子在誰手上就讓他表演節(jié)目。鼓聲響起了,手中的瓶子開始傳動了。這時,我好緊張呀,心蹦蹦直跳,就怕瓶子到我手上,卻不會表演節(jié)目。老師說:“停!”第一陣鼓聲停下來了,瓶子落在我左邊的婁臻睿手上,老師讓他背一首古詩。咚!咚!咚!……鼓聲又開始了,“停!”這次瓶子落在我對面的朱天佐手上,他表演的是唱歌。
第三,第四……游戲繼續(xù)進(jìn)行中,我們每位同學(xué)都輪到了一次,我表演的是跳舞。
下課鈴響了,游戲結(jié)束了,但我們還在討論著誰表演的節(jié)目比較好。
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