節(jié)日舞教案7篇

編輯為您帶來(lái)一篇關(guān)于“節(jié)日舞教案”的精選內(nèi)容，獲得更方便的體驗(yàn)請(qǐng)?zhí)砑颖揪W(wǎng)頁(yè)為您的瀏覽器收藏。做好教案課件是老師上好課的前提，因此在寫(xiě)的時(shí)候就不要草草了事了。?教案和課件能夠幫助教師更好地傳授知識(shí)和技能。

節(jié)日舞教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解一些有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)，熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,感受濃濃的親情與全家,團(tuán)聚的幸福,關(guān)愛(ài)家人。

敬老的節(jié)日里獲得對(duì)中華傳統(tǒng)文化的美好體驗(yàn)，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心老人、尊敬老人。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

地區(qū)過(guò)中秋節(jié)的習(xí)俗。

尊敬老人。知道平時(shí)該如何關(guān)心老人。

德育目標(biāo)：

教育學(xué)生要熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化、尊敬老人、幫助老人。

教學(xué)用具：

課件、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、多媒體演示操作臺(tái)、實(shí)物投影儀、掛歷、祝福紙條數(shù)張、小白球、小星星數(shù)顆、一張中國(guó)地圖、描寫(xiě)月亮的詩(shī)歌（實(shí)物投影）、一些月餅、扮演老人的服裝、生日蛋糕、老花鏡等。

學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（看書(shū)或看電視等了解有關(guān)中秋節(jié)或月亮的傳統(tǒng)故事以及中秋節(jié)的習(xí)俗等。

（2）學(xué)生調(diào)查：

A、通過(guò)問(wèn)大人或查資料，了解重陽(yáng)節(jié)的含義及風(fēng)俗。

B、社會(huì)上尊老、敬老的活動(dòng)有哪些？

C、老人節(jié)這一天自己家周圍（社區(qū)）、開(kāi)展哪些敬老活動(dòng)。

D、了解身邊老人的需要。

教學(xué)過(guò)程：

一、月兒圓，人團(tuán)圓

1、教學(xué)引入：

（進(jìn)入秋季，我們迎來(lái)了秋高氣爽，獲得了五谷豐登，也迎來(lái)了一個(gè)秋天的節(jié)日。請(qǐng)同學(xué)們觀看動(dòng)畫(huà)，告訴大家這是什么節(jié)日，好嗎？

（出示課件：玉兔吹喇叭，爺爺打月餅，輔以歌曲《月餅歌》。

歌詞：八月十五月兒明呀！爺爺為我打月餅呀！月餅圓圓甜又香呀！一塊月餅一片情呀！引出中秋節(jié)。

（出示掛歷找到農(nóng)歷八月十五這一天即為中秋節(jié)。

（

2、講授新課：

（并同時(shí)解釋，中秋節(jié)這天為什么要吃月餅的原因?；蚶收b有關(guān)寫(xiě)中秋節(jié)或月亮的詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生感受中秋節(jié)的美好。

（

（一邊請(qǐng)學(xué)生觀看中秋節(jié)的圖片，一邊讀思鄉(xiāng)的信件。老師講一講海峽兩岸的親人互相思念、盼望團(tuán)圓的故事和駐島官兵思念親人的故事，從而引起學(xué)生的共鳴。

（

（學(xué)生一邊分吃月餅，一邊送出自己的祝福。教師送給每個(gè)學(xué)生一個(gè)形狀象月亮的白色小球，請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)小球，即可看到小球內(nèi)紙條上的中秋祝福。在請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己接受祝福的感受。并把祝福寫(xiě)在小星星上送給同學(xué)或貼在黑板上。黑板上的板書(shū)即刻完成。圓圓的月亮上寫(xiě)著“中秋節(jié)”三個(gè)字。在其周圍貼滿了寫(xiě)著祝福的小星星，一幅人文星月圖出現(xiàn)在師生面前。

（中秋節(jié)是全家團(tuán)圓，合家歡聚的日子，在這個(gè)特殊的日子里，老師應(yīng)提醒學(xué)生不要忘了向遠(yuǎn)方的親人表達(dá)節(jié)日的祝福。

二、重陽(yáng)節(jié)、敬老人

1、教學(xué)引入

提問(wèn)激趣：同學(xué)們，你們家中有老人嗎？你喜歡他們嗎？你的爺爺、奶奶、外公、外婆年輕時(shí)是做什么工作的？他們現(xiàn)在怎么樣？（學(xué)生回答，老師深入），尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，在家知道老人節(jié)嗎？老人節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，它是一年中的哪一天呢？“遙知兄弟登高出，遍插茱萸少一人”說(shuō)的就是農(nóng)歷九月初九的重陽(yáng)節(jié)，又叫老人節(jié)。（播放課件唐朝詩(shī)人王維的〈九月九日憶山東兄弟〉）

2、講授新課

（

（討論：人們是怎樣為老人們過(guò)節(jié)的？結(jié)合課本的畫(huà)面說(shuō)說(shuō)“老人節(jié)”這天，你準(zhǔn)備為老人做些什么？

（

（小組討論：說(shuō)說(shuō)我們平時(shí)應(yīng)該怎么做？

（

（敬老尊老有許多不同的方式，做一張祝?？ㄆ涯阆雽?duì)爺爺、奶奶說(shuō)的祝福寫(xiě)上去，相信老人們一定會(huì)非常高興的。

三、全課總結(jié)

今天我們知道了秋天里的傳統(tǒng)節(jié)日，感受到了祖國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，中秋節(jié)讓我們感受到濃濃的親情和幸福。重陽(yáng)節(jié)讓我們知道重視親情，關(guān)心老人是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們應(yīng)該感謝爺爺、奶奶、爸爸、媽媽給予我們的.一切，熱愛(ài)生活，積極進(jìn)取。最后讓我們合唱歌曲《我們的生活多么幸?！?。

教學(xué)反思：

對(duì)于節(jié)日這主面的知識(shí)學(xué)生知道的不是很多，他們只知道一些放假的節(jié)日，對(duì)于我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日了解很少。但一節(jié)課下來(lái)學(xué)生收獲很多，感受到中秋節(jié)的美好，進(jìn)而滋生關(guān)愛(ài)他人的情感。

節(jié)日舞教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

尊重老人的意識(shí)和情感，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。了解科學(xué)技術(shù)能拓展人類對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)。

2、探究月亮的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力和與他人交往的能力。

3、知道中秋節(jié)和重陽(yáng)節(jié)是秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日,了解月亮的一些基本概況和人類探索月亮的相關(guān)信息。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中秋節(jié)和重陽(yáng)節(jié)

教學(xué)難點(diǎn)：

了解兩個(gè)節(jié)日與人們生活的關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：

中秋節(jié)：

1、秋天里的節(jié)日有很多，你知道秋天里有哪些節(jié)日嗎？

2、聽(tīng)歌曲《?；丶铱纯础?，會(huì)唱的同學(xué)一起唱。

3、唱完這首歌，你有何感想？

4、看圖：說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁?？他們?yōu)槭裁闯栽嘛炠p月亮？

5、說(shuō)說(shuō)自己家是怎樣過(guò)中秋節(jié)的。

6、介紹中秋節(jié)的來(lái)歷。

7、看圖聽(tīng)故事：講嫦娥奔月，回家給家人講一講這個(gè)故事

8、你知道月球上是什么樣子嗎？說(shuō)一說(shuō)。圖片

9、教師介紹人類首次登上月球的情況。說(shuō)一說(shuō)嫦娥一號(hào)

第二課時(shí)：

重陽(yáng)節(jié)：

1、小表演：誰(shuí)是爺爺奶奶？

2、說(shuō)一說(shuō)，他們這樣對(duì)待老人對(duì)嗎？為什么？

3、說(shuō)說(shuō)自己和爸爸媽媽是怎樣照顧家里的老人的？

4、我們國(guó)家自古就有尊老的優(yōu)良傳統(tǒng)，你知道農(nóng)歷九月初九是什么節(jié)日嗎？

5、教師介紹重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷。

6、看圖：小朋友們是怎樣給老人過(guò)節(jié)的？你打算怎樣做？

7、小組交流：在平時(shí)我們應(yīng)該如何照顧老人呢？

照顧老人，為老人著想。

節(jié)日舞教案【篇3】

“傳統(tǒng)節(jié)日”教學(xué)設(shè)計(jì)

1．導(dǎo)入：

1.師：同學(xué)們，看到節(jié)日這個(gè)詞，你能想到中國(guó)最大最喜慶的節(jié)日嗎？ （春節(jié)）一提到春節(jié)，你會(huì)想到什么？ （放鞭炮，吃餃子？？）（1分鐘）

2.師：讓我們?cè)跉g快的音樂(lè)中走進(jìn)春節(jié)。 （PPT春節(jié)童謠，拍手看書(shū)）

3.師：像這樣，有世代相傳的習(xí)俗的節(jié)日就叫“傳統(tǒng)節(jié)日”（板書(shū)）。 除了春節(jié)，中國(guó)還有很多傳統(tǒng)節(jié)日。今天我們將一起學(xué)習(xí)和閱讀這個(gè)主題。 （3 分鐘）

2.識(shí)字

1.打開(kāi)這本書(shū)的31頁(yè)，讀讀音，讀節(jié)奏，然后在大屏幕上讀單詞。

2.師：誰(shuí)來(lái)讀？ （帶拼音讀，讀單詞）

3.師：去掉音節(jié)后你們還認(rèn)識(shí)嗎？自己閱讀。

4.這堂課只剩下生詞了，你都認(rèn)識(shí)嗎？在同一張桌子上檢查一下。如果你遇到他，你不能。請(qǐng)用好的方法教他。

健康：

1.用熟悉的字減去部首的方法來(lái)記住“車道”。 東港港減三分水，那是？？師：方法真好。還有什么詞可以用來(lái)減少熟悉單詞中的部首？學(xué)生：求求？？

老師：你有沒(méi)有教過(guò)你同學(xué)的其他單詞？學(xué)生：餅干蛋糕？？

老師：“食物”這個(gè)詞旁邊還有什么詞？ ??都與食物有關(guān)，右側(cè)表示他的發(fā)音。這類詞左表示右注音，稱為注音詞。還有其他單詞要記住嗎？

老師：在檢查過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)了“祭祀”的“祭品”，個(gè)人難以識(shí)別和記憶。我確實(shí)有一個(gè)好方法。這是一個(gè)知道的詞，用于拿著肉并將其供奉給神靈。后來(lái)，人們用月亮代表肉和手，代表祭壇，演變成今天的漢字“祭”，表達(dá)對(duì)祖先或英雄的懷念和敬意。組詞？？？。

邊說(shuō)邊畫(huà)。

5.他們結(jié)交了新朋友，結(jié)交了新詞。你們還認(rèn)識(shí)嗎？ （把卡片翻過(guò)來(lái)，全部翻過(guò)來(lái)，男生女生輪流朗讀，然后點(diǎn)擊閱讀。朗讀，朗讀，男生，女生，一組，兩組？？）

6、生詞回歸童謠，你還認(rèn)識(shí)嗎？ 4人讀，評(píng)價(jià)：文字雄辯，聲音真好。 （10 分鐘）

3。理解文本

1.請(qǐng)?jiān)倌x一遍課文，讀兒歌給我們講幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？請(qǐng)圈出節(jié)日的名稱。 找人幫我圈一下。

2. （漫游圈閱讀更正）（提醒七巧節(jié)是七夕節(jié)）

3.總結(jié)：這首兒歌一共講述了7個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，分別是——七個(gè)節(jié)日一起讀。 （3 分鐘）

4.你想告訴大家哪個(gè)節(jié)日？

我想說(shuō)的是？？因?yàn)?？？我是?lái)給大家讀的？？我也想說(shuō)一下？？

（春節(jié)、元宵、端午？？） 春節(jié)：2個(gè)人說(shuō)喜歡春節(jié)一起看書(shū)。

你能告訴我你在春節(jié)期間做了幾件事嗎？遵循童謠的格式。 （用動(dòng)詞填空。）

讓我們一起讀。評(píng)價(jià)：大家都棒棒噠，小童謠都能編！

元宵節(jié)：想想我們東港的那一天，人山人海？？端午節(jié)：餃子、驚喜、彩繩

5.告訴同一張桌子你想談?wù)摰墓?jié)日。

6.這些節(jié)日給我們帶來(lái)了什么？ （板書(shū)：喜慶、喜慶、祝福）

但有一個(gè)節(jié)日不是這樣的，他是（清明節(jié)），這一天更多的是懷念和悲傷對(duì)于死去的親人（黑板寫(xiě)），這一天經(jīng)常下雨，仿佛天地都在哭泣。讓我想起一首詩(shī)，清明節(jié)？？？。童謠里是怎么寫(xiě)的？一起來(lái)讀一讀，清明節(jié)，下雨，和祖墳。 （8 分鐘）

7.我們剛剛了解了7個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，你能把它們排名嗎？你要按什么順序（按時(shí)間順序）

六個(gè)學(xué)生拖著前進(jìn)，邊說(shuō)邊說(shuō)。 （2 分鐘）

8.安排好后，老師：看時(shí)間線對(duì)應(yīng)的節(jié)日，再讀一遍兒歌，盡量背。 （1 分）

9.接下來(lái)，我們將借助視頻圖像介紹這7個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。 （無(wú)閱讀）（2 分鐘）

10.每個(gè)人的記憶力都很強(qiáng)，老師帶領(lǐng)大家玩了一個(gè)小游戲。 請(qǐng)對(duì)我這樣做，我會(huì)對(duì)你這樣做。伸手拍拍。沒(méi)錯(cuò)，讓我們添加節(jié)拍來(lái)記憶幼兒園的節(jié)奏。

（拍手、肩膀、腿、桌手、拍肩、拍手、互相拍手）（1分鐘）

11.像這樣形容傳統(tǒng)節(jié)日還有很多傳統(tǒng)的童謠。老師會(huì)給你兩首小兒歌。每個(gè)人都可以選擇自己喜歡的方式來(lái)閱讀它們，看看他們描述了哪些節(jié)日。 練習(xí)

示范（同桌說(shuō)話，拍手？？）什么節(jié)日？ （中秋、重陽(yáng)節(jié)）有興趣的小朋友可以下課后繼續(xù)搜索。

四。寫(xiě)作

這堂課真熱鬧。今天我們將學(xué)習(xí)寫(xiě)生動(dòng)的“nao”。這個(gè)詞是熟悉的詞。大門口的菜市場(chǎng)真熱鬧，吵吵鬧鬧？？

1.誰(shuí)來(lái)分析這個(gè)詞？ （半封閉，門框，外側(cè)，上下等寬）

2.誰(shuí)來(lái)指導(dǎo)這個(gè)詞的寫(xiě)作？ （拖到人生最前面到田野格子。在左上格子開(kāi)始畫(huà)筆，折勾橫按線，豎按線）

老師：讓我們看看他說(shuō)的是否正確。如果鉤子沒(méi)有卷曲會(huì)發(fā)生什么。 （下沉）是的，看來(lái)xxx的指導(dǎo)很到位。

3.我們來(lái)看看這個(gè)詞的筆順（準(zhǔn)備模式，回放），書(shū)是空的。

4.范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)：點(diǎn)高，起筆在左上方格子上，門框要直，豎一字壓線，橫折勾壓線。

5.自己寫(xiě)

6.回顧

5、總結(jié)：中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多，回家找找，下節(jié)課我們交流。

節(jié)日舞教案【篇4】

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、接收老虎大王求助信，為“森林美食節(jié)”招募助手來(lái)合作完成一桌美食。

2、出示課題《節(jié)日的餐桌》。

二、互動(dòng)探索，激發(fā)探索欲

1、老虎大王面試第一關(guān)：認(rèn)識(shí)菜

（1）拿出導(dǎo)學(xué)案，小組討論推選出最能代表小組的水平的菜肴。

（2）老虎大王展示自己的一桌美食，介紹節(jié)日的餐桌上還能出現(xiàn)哪些美食。

2、老虎大王第二關(guān)：制作菜（提供森林美食秘籍）

（1）找一找

①根據(jù)菜的圖片，找出基本形狀，教師播放畫(huà)出基本型的微課，并提出問(wèn)題：一條魚(yú)，一片黃瓜是否足夠滿足需求？

②展示不同擺盤的魚(yú)和多片黃瓜的菜，進(jìn)行基本型組合講解，并強(qiáng)調(diào)遮擋關(guān)系。

（2）擺一擺

①根據(jù)教師提供的教具，請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)擺一擺菜，用不同的`擺盤方式。教師講解其他擺法，要求食物擺放整齊美觀。

②展示其他的擺盤方法（老虎大王的餐桌）

（3）畫(huà)一畫(huà)（注意事項(xiàng)講解）

①播放微課學(xué)習(xí)，用基本型組合加擺盤的方式繪畫(huà)出一盤形色俱佳的美食。

②再次復(fù)述過(guò)程方法并欣賞去年參加“森林美食節(jié)”合格小助手的作品。

三、布置任務(wù)，合作分工

1.提出老虎大王的菜單要求，分工明確，合作學(xué)習(xí)，共同完成一張節(jié)日的餐桌。

2、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡導(dǎo)。

四、作品展評(píng)

1、組織學(xué)生展示作品，讓學(xué)生體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

2、每個(gè)小組選出一位代表來(lái)進(jìn)行小組餐桌的投票，選出最佳實(shí)力組，進(jìn)行老虎大王的表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。

五、小結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己的生活是多么幸福，父母為這個(gè)家付出了多少努力，希望同學(xué)們能夠力所能及地幫助家人分擔(dān)家務(wù)，成為一名孝順又愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

節(jié)日舞教案【篇5】

尊敬的各位評(píng)委老師：

您們好！

今天，我執(zhí)教的是一節(jié)綜合實(shí)踐方案制定課，課題的題目是《探尋傳統(tǒng)節(jié)日家鄉(xiāng)面食文化》。下面我來(lái)談一下我執(zhí)教的這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、課型設(shè)計(jì)思路：

《禮記中庸》中說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，它強(qiáng)調(diào)了做事之前先制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃的重要性。事實(shí)上，做事有計(jì)劃對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，不僅是一種做事的習(xí)慣，更重要的是反映了他的做事態(tài)度，是能否取得成就的重要因素。因而，學(xué)會(huì)制定計(jì)劃、提高規(guī)劃能力對(duì)于學(xué)生學(xué)會(huì)做事，未來(lái)走向事業(yè)的成功有著重要的意義。讓學(xué)生通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案制定的過(guò)程逐步學(xué)會(huì)制定計(jì)劃、提高規(guī)劃能力，并使學(xué)生從規(guī)劃活動(dòng)逐漸走向規(guī)劃人生，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，這便是綜合實(shí)踐活動(dòng)方案制定課的價(jià)值所在。本節(jié)課基于學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生由主題生成順利過(guò)渡到研究方案制定，通過(guò)小組合作、同伴互助、大組交流,使學(xué)生對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)更明確、活動(dòng)的步驟更清晰、活動(dòng)的過(guò)程更科學(xué)。周密完善、切實(shí)可行的活動(dòng)方案將為學(xué)生順利、有效地開(kāi)展活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會(huì)，了解家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷、禮儀、風(fēng)俗習(xí)慣和面食文化。

2、能力目標(biāo)：

（走訪、拍攝等形式，讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)的民間風(fēng)俗習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)收集整理家鄉(xiāng)節(jié)日的面食，記錄家鄉(xiāng)特色面食的制作方法。

（整理資料和動(dòng)手操作能力。

3、情感目標(biāo)：

（工作、生活。

（熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情。

三、學(xué)情分析：

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了兩年的綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，他們具備了一定的分析、概括能力，所以在綜合實(shí)踐主題活動(dòng)方案的制定過(guò)程中，教師要放手讓學(xué)生去討論，開(kāi)展哪些活動(dòng)，如何開(kāi)展，活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中如何進(jìn)行分工與合作，都要讓學(xué)生自己作主，充分尊重學(xué)生的自主性。有時(shí)教師會(huì)從自身認(rèn)識(shí)出發(fā)，給學(xué)生研究的主題一些建議或提出修改意見(jiàn)，但一定要尊重學(xué)生的自主選擇，允許學(xué)生進(jìn)行與指導(dǎo)老師觀點(diǎn)不一致的探索，尊重他們的意見(jiàn)，讓在實(shí)踐中學(xué)會(huì)自我判斷、自主選擇。

四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)制定研究方案，培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力。

整理資料的能力。

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）激發(fā)興趣，打開(kāi)話題。（預(yù)設(shè)

1、教師課件展示圖片——家鄉(xiāng)特色面食，學(xué)生交流。

2、師總結(jié)：民以食為天。這些都是我們家鄉(xiāng)的特色面食。在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中，面食已由滿足裹腹的需求，逐漸滲透到飲食文化習(xí)俗發(fā)展成為一種藝術(shù)形式，今天就讓我們一起去探尋傳統(tǒng)節(jié)日的家鄉(xiāng)面食文化。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片，讓學(xué)生重溫家鄉(xiāng)面食的形豐味美，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引起他們的共鳴，打開(kāi)思維空間，順勢(shì)而入對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展做好鋪墊?！?/p>

（二）暢談所知，確定子課題（預(yù)設(shè)

1、交流：探尋家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的面食文化，想研究什么問(wèn)題？

2、學(xué)生交流，教師板書(shū)有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題：

3、師：下面我們把這些問(wèn)題歸歸類，給他們起個(gè)小題目，作為我們研究的子課題？

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生圍繞主課題提出的問(wèn)題肯定多、雜，教師順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的歸類，讓學(xué)生根據(jù)這些問(wèn)題給同類問(wèn)題取個(gè)大家都認(rèn)可的名稱，產(chǎn)生子課題，這樣既鍛煉了學(xué)生分析概括的能力，也為以后的有效活動(dòng)打下基礎(chǔ)?！?/p>

（三）各擇所需，成立小組：

2、毛遂自薦，確定一下組長(zhǎng)，學(xué)生自選或者自薦擔(dān)任組長(zhǎng)。

3、確定好小組和組長(zhǎng)，再給各自的小組起一個(gè)有特色的名字，商量一下活動(dòng)口號(hào)！

活動(dòng)口號(hào)！

【設(shè)計(jì)意圖：在自主選擇的基礎(chǔ)上確定研究小組，這樣的分頭行動(dòng)、對(duì)比研究讓每個(gè)學(xué)生在研究中有章有法，有依有靠，并進(jìn)一步鍛煉他們的小組合作與協(xié)調(diào)能力，凸顯了學(xué)生的自主地位?！?/p>

（四）制定研究方案（預(yù)設(shè)

師：現(xiàn)在我們每個(gè)小組確立了咱們這一階段的研究性活動(dòng)主題，要想讓我們的活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行，接下來(lái)的關(guān)鍵就是做好充分的活動(dòng)準(zhǔn)備，制訂好一份詳盡完善的活動(dòng)方案，怎樣制定呢？三、四年級(jí)我們已經(jīng)制定過(guò)研究方案，相信制定研究方案也難不倒你們。眾人拾柴火焰高，讓我們小組合作起來(lái)制定研究方案吧！

1、小組方案制定：教師巡視指導(dǎo)

2、品頭論足評(píng)方案

多媒體展示小組方案，師生評(píng)價(jià)：先“亮點(diǎn)”后不足。指出方案的優(yōu)缺點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)。

3、修改完善本組方案。

五、小結(jié)（預(yù)設(shè)

華夏面食花樣繁,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)千千年。味美內(nèi)涵更豐厚，營(yíng)養(yǎng)體魄保平安。有了研究主題，詳細(xì)科學(xué)的研究方案，接下來(lái)就讓我們行動(dòng)起來(lái)，走出課堂，大顯身手吧！

【設(shè)計(jì)意圖：適當(dāng)?shù)姆桨甘浅晒Φ囊话?，精明的設(shè)計(jì)本身就是創(chuàng)新。指導(dǎo)學(xué)生正確把握活動(dòng)方案的基本要素和基本格式，自主、規(guī)范地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，再通過(guò)交流、合作、論證，進(jìn)一步完善活動(dòng)方案；通過(guò)小組合作、同伴互助、大組交流,使學(xué)生對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)更明確、活動(dòng)的步驟更清晰、活動(dòng)的過(guò)程更科學(xué)。周密完善、切實(shí)可行的活動(dòng)方案將為學(xué)生順利、有效地開(kāi)展活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?/p>

節(jié)日舞教案【篇6】

設(shè)計(jì)意圖

在當(dāng)今科技迅速發(fā)展，人民生活富有而充實(shí)的良好生活狀態(tài)下，幫助幼兒了解在當(dāng)今社會(huì)上，還有生活困難，需要?jiǎng)e人幫助去關(guān)愛(ài)，關(guān)心一個(gè)特別社會(huì)弱勢(shì)群體------即孤寡老人，提醒幼兒在幸福歡樂(lè)時(shí)不要忘記需要關(guān)愛(ài)和幫助的人們。并在老師的指導(dǎo)下為孤寡老人，送元宵送溫暖，知道元宵節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的民間節(jié)日，并通過(guò)音樂(lè)、舞蹈等手段真切自然地表現(xiàn)出元宵節(jié)濃厚的節(jié)是氣氛,在同時(shí),進(jìn)一步了解元宵節(jié)的民俗民風(fēng).我們的《綱要》中明確指出；幼兒園應(yīng)于家庭社會(huì)密切合作，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發(fā)展，創(chuàng)造良好的條件。活動(dòng)目標(biāo)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)起著一定的導(dǎo)向做用。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確立了情感認(rèn)知等方面的目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)老人的關(guān)愛(ài)之情，激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)是的樂(lè)趣。

2.引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義，民族習(xí)俗和元宵節(jié)的來(lái)歷。

3.用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)節(jié)日的喜愛(ài)之情。

環(huán)創(chuàng)準(zhǔn)備：

1.鬧花燈，喜洋洋的磁帶

2.元宵若干袋

3.有關(guān)元宵氣氛的環(huán)境如各種花燈，對(duì)聯(lián)等。

4.有關(guān)孤寡老人堅(jiān)苦生活的課件和有關(guān)元宵節(jié)的來(lái)歷的課件。

生活準(zhǔn)備:

1.播放《喜洋洋》的曲子營(yíng)造歡樂(lè)的節(jié)日氣氛，并為學(xué)習(xí)節(jié)奏樂(lè)打下基礎(chǔ)。

2.戶外活動(dòng)時(shí)為幼兒提供自制的高蹺，讓幼兒模仿燈會(huì)扭秧歌。

3.事先請(qǐng)幾位孤寡老人。

活動(dòng)過(guò)程：

1.請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《鬧花燈》，猜燈謎,介紹元宵節(jié)

請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)歌曲，并說(shuō)說(shuō)在歌曲中你都聽(tīng)到了些什么：比如有：龍燈、鳳燈,獅子燈、孫猴子燈等，教師展示事先準(zhǔn)備好的各種花燈？引起幼兒的好奇心，并和幼兒一起看花燈，猜燈迷，老師說(shuō)燈迷小朋友們來(lái)猜，或一個(gè)小朋友說(shuō)燈迷老師和其它小朋友一起猜燈迷。說(shuō)出迷語(yǔ)后，請(qǐng)大家猜一猜看誰(shuí)猜的又快又準(zhǔn)，猜完后請(qǐng)小朋友來(lái)看一盞特殊燈。這盞燈的外形是由全家福相片裝飾而成的。

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)對(duì)這盞特殊燈的認(rèn)識(shí)，并回想，我們剛才都看到什么燈了？你最喜歡哪一盞？并說(shuō)出自己喜歡的理由。請(qǐng)小朋友們想一想在什么時(shí)候全家人團(tuán)聚在一起，看花燈，猜燈迷，吃圓宵。

引起我們的元宵節(jié)，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在元宵節(jié)那天你們家是怎樣來(lái)慶祝的，教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行歸納總結(jié)并向幼兒介紹元宵節(jié)的民俗活動(dòng)。重點(diǎn)向幼兒介紹元宵節(jié)的意義：元宵節(jié)是我國(guó)的民間傳統(tǒng)節(jié)日象征著幸福團(tuán)員的幸福生活。每逢正月十五這一天全家人團(tuán)聚在一起，看花燈放禮炮猜燈謎吃元宵來(lái)慶祝元宵節(jié)。

2.介紹民族習(xí)俗

看花燈放禮炮猜燈謎吃元宵踩高蹺劃旱船等一些有意義的活動(dòng)。

4.元宵節(jié)的來(lái)歷

來(lái)自民間的神話傳說(shuō)據(jù)說(shuō)常娥奔月以后，后羿非常的思念她，因?yàn)樘寄疃酥夭?，一天一個(gè)小孩急急忙忙跑來(lái)見(jiàn)羿，自稱是常娥身邊的使童，他告訴羿夫人讓你在正月十五月圓的時(shí)候用米粉做成向月亮一樣圓的丸子，放在房間的西北方向，然后呼喚夫人的名字三天以后夫人就會(huì)從天上回來(lái)，后羿按照孩子的話做了，果然與常娥團(tuán)圓了。日久天長(zhǎng)之后正月十五吃元宵就成了民間的習(xí)俗。

其實(shí)關(guān)于元宵節(jié)的傳說(shuō)有很多種，小朋友可以回家和爸爸媽媽在一起搜集后，來(lái)和小朋友一起來(lái)分享。在我們今天元宵節(jié)吃湯圓也象征著偉大祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)國(guó)泰民安的美好生活象征著一家人團(tuán)團(tuán)圓圓和和美美的幸福生活。

每逢正月十五元宵節(jié)的時(shí)候你都和誰(shuí)一起過(guò)節(jié)日爸爸媽媽爺爺奶奶，對(duì)除了爸爸媽媽以外還有我們的爺爺奶奶。我們中國(guó)是四大文明古國(guó)之一。孝敬老人是我們的傳統(tǒng)美德，并讓小小朋友們了解。就在我們歡歡喜喜過(guò)節(jié)日的同時(shí)我們是不是想過(guò)那些孤苦年邁體弱的孤寡老人他們沒(méi)有子女陪不能看花燈猜燈謎，就連最基本生活都需要人去幫助的老人呢？

請(qǐng)小朋友們互相討論交流，教師播放有關(guān)孤寡老人艱苦生活的課件請(qǐng)小朋友們觀看并講一講你都看到了些什么？討論你認(rèn)為老人們生活的艱苦嗎？快樂(lè)嗎？容易嗎？他們需要?jiǎng)e人的幫助與關(guān)愛(ài)嗎？讓小朋友們認(rèn)識(shí)到在我們當(dāng)今的社會(huì)上有著，這樣的一個(gè)弱勢(shì)群體--------即孤寡老人他們需要我們的關(guān)心與幫助,引起幼兒的同情心讓幼兒講一講當(dāng)你面對(duì)這樣一個(gè)弱勢(shì)群體時(shí)你會(huì)怎么去做。

請(qǐng)小朋友們發(fā)表自己的意見(jiàn)與建議最后老師根據(jù)小朋友們的意見(jiàn)進(jìn)性歸納總結(jié)。并提議為孤寡老人送上一份特別的禮物用自己編排的舞蹈來(lái)表達(dá)自己對(duì)孤寡老人的熱愛(ài)之情.

3.教師播放《喜洋洋》的音樂(lè)請(qǐng)幼兒在音樂(lè)中編排舞蹈

幼兒盡情的編排舞蹈,也可以以小組為單位來(lái)遍排。教師根據(jù)幼兒自編的動(dòng)朵和幼兒一起歸納總結(jié)出一個(gè)完美的舞蹈。后請(qǐng)出事先請(qǐng)來(lái)的幾為孤寡老人，請(qǐng)幼兒為孤寡老人送上自己精心編排的舞蹈，和自己準(zhǔn)備的元宵，以小組為單位和孤寡老人一起煮元宵吃元宵，一起分享節(jié)日的快樂(lè)。課程在沖滿歡樂(lè)融洽幸?？鞓?lè)的氣氛中結(jié)束。

活動(dòng)反思

我確立了目標(biāo)的整合觀，科學(xué)觀，系統(tǒng)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性，綜合性，活動(dòng)性，，《綱要》的基本特點(diǎn)是以兒童的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，因此我在教學(xué)目標(biāo)的確定，和教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上，我努力體現(xiàn)了以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理論。本次活動(dòng)的重點(diǎn)：大班幼兒對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)還處于一種蒙朧狀態(tài)，因此讓幼兒認(rèn)識(shí)到孤寡老人這個(gè)特別的勢(shì)群體并產(chǎn)生關(guān)愛(ài)和同情作為本節(jié)課的重點(diǎn).

節(jié)日舞教案【篇7】

一、教學(xué)目標(biāo)

1．運(yùn)用造型元素，繪畫(huà)“形美、色美”的中國(guó)佳肴

2、在活動(dòng)中了解中國(guó)飲食的文化，認(rèn)識(shí)美食講究的"形與色"；

3、在記憶想象中體會(huì)生活的美好；

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

通過(guò)欣賞美食作品和圖片，觀察分析美食的造型與色彩特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“欣賞與評(píng)述”“示范與表現(xiàn)”“拓展與啟發(fā)”，解決本課的重點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生通過(guò)表現(xiàn)節(jié)日美食，感悟與體會(huì)親情與友情的美好，突破本課的難點(diǎn)

三、學(xué)情分析

二年級(jí)學(xué)生的.思維比較活躍，富有想象力，具有一定的認(rèn)知能力。在畫(huà)面的合理布局方面，通過(guò)節(jié)日的美食引導(dǎo)學(xué)生觀察預(yù)分析，體會(huì)美食擺放的巧妙之處。在美食造型和細(xì)部刻畫(huà)方面，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、色的能力。

四、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】課前準(zhǔn)備

1、組織課堂，檢查學(xué)具。

2、準(zhǔn)備白板課件、彩色筆。

活動(dòng)2【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課

1、聽(tīng)音樂(lè)辨別節(jié)日。導(dǎo)入課題《節(jié)日的餐桌》

2、出示團(tuán)圓飯圖片。

活動(dòng)3【講授】欣賞與評(píng)述

看一看：節(jié)日餐桌上有什么美食？（使用聚光燈功能播放圖片）

想一想：家常菜和節(jié)日的菜有什么不一樣呢？（色彩美、形狀美、擺放美）

議一議：節(jié)日的美食形狀美，這幾道菜美在哪里？

做一做：①連線題2道。請(qǐng)把幾何圖形和相應(yīng)形狀的菜式連在一起。

②畫(huà)出菜肴里面的形狀，并與已有的幾何形狀連起來(lái)。

議一議：節(jié)日的美食色彩美。請(qǐng)看這一道菜它有哪些顏色組成？哪些顏色是主要的？哪些顏色是點(diǎn)綴的？

看一看：節(jié)日的美食構(gòu)圖美。請(qǐng)看一看以下幾道菜構(gòu)圖美在哪里？請(qǐng)用畫(huà)筆勾出來(lái)。

活動(dòng)4【講授】示范與表現(xiàn)

請(qǐng)同學(xué)們帶上廚師帽，我們一起參加美食繪畫(huà)大賽！

如何擺放好看？(利用白板拖動(dòng)拷貝功能，向?qū)W生展示菜式的擺放)

3、學(xué)生創(chuàng)作，運(yùn)用點(diǎn)、線、色畫(huà)出自己喜歡的一盤菜肴。

五、展示與評(píng)價(jià)

1、展示學(xué)生的作品。

2、選出形狀最美觀、色彩最漂亮的一桌美食。

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