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幼兒園大班秋天教案精品

發(fā)布時間:2024-07-03

我們?yōu)槟砹艘恍┯嘘P“幼兒園大班秋天教案”的信息,讀書如同與自己的靈魂對話愿我們一起感悟生命的真諦和價值。老師上課前有教案課件是工作負責的一種表現,而現在又到了寫課件的時候了。健全教案制度是促進教育教學質量提高的必要條件。

幼兒園大班秋天教案【篇1】

活動目標:

1、欣賞、理解散文詩,感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。學習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

2、啟發(fā)幼兒結合生活經驗大膽想像、創(chuàng)編。

3、培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。

活動過程:

一、猜猜想想,引出主題“雨”

1、師:今天我來給你們猜一個謎語 “千條線、萬條線,掉在地上看不見”,是什么?(雨)

我喜歡雨,因為下雨可以滋潤大地,我不喜歡下雨,因為下雨了就不能去外面玩了。下雨了外面濕嗒嗒的,不能做操了。

3、師:大家的感受都不一樣,有些小朋友喜歡下雨,有些小朋友不喜歡下雨。有一個豆豆,他也不喜歡下雨,但是媽 媽教了他一個好辦法,他用了這個好辦法以后就不這么討厭下雨了,我們來聽一聽,是什么好辦法呢?

二、欣賞散文詩,教師配樂朗誦散文詩。

1、幼兒欣賞散文詩,并提問:

①師:你們聽出來了嗎,豆豆不喜歡下雨的原因是什么呢?(不能出去玩了)

②師:媽 媽教了他一個號辦法,是什么好辦法呢,你們聽出來了嗎?(聽雨聲)

——師:你聽到了沙沙沙,那雨點是落在什么地方呢?它在干什么?(雨點落在樹葉上,在和樹葉玩耍呢。)

——滴滴答滴滴答,雨點是落在哪里呢,它在干什么?(雨點落在傘頂上,在傘頂翻跟斗呢。)

——吱吱吱,吱吱吱,雨點落在哪里呢,它在干什么?(雨點落在花朵上,輕輕地鉆進花蕊里。)

——叮叮叮,叮叮叮,雨點落在哪里呢,它在干什么?(雨點落在窗戶上,在和窗戶打招呼呢。)

④師:你們發(fā)現了嗎?這四句話有什么地方是一樣的?(教師小結:這四句話都是先說雨點的聲音,再說它落在哪里,然后豆豆想:落在那里以后它會干什么呢?)

⑤師:好奇怪哦,同樣是雨點,為什么會發(fā)出不同的聲音呢?(雨點有大有小、落到的地方不一樣,不一樣的東西會發(fā)出不一樣的聲音)

⑥你們聽的真仔細,都知道雨點為什么會發(fā)出不同的聲音,我們給自己鼓鼓掌。

①師:你最喜歡哪一句?我們一起來念一下。(吱吱吱,吱吱吱,雨點落在花朵上,輕輕地鉆進花蕊里。)

②師:他為什么要輕輕地鉆進花蕊里,而不是重重地呢?(雨點很有禮貌,如果重重地,就會把花弄痛的。)

③師:雨點落在窗戶上,在和窗戶打招呼呢,那它是怎么打招呼的呢?(用叮叮叮來打招呼)

① ? ?師:小朋友,這首散文詩美美?現在讓我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。

師:現在我們要來進行朗誦比賽,比比看是女孩子棒還是男孩子棒。

①師:豆豆還在聽雨,他在想:雨點還會落在哪里去呢?我們一起來幫他聽一聽,想一想。

②師:想出來了嗎?雨點還會落在哪里呢?雨點可以用來干什么呢?(雨點落在大地上,可以滋潤土壤。)

③師:除了聽雨可以讓我們快樂,還可以通用什么辦法讓我們快樂呢?我們可以跟爸爸、媽 媽一起去聽一聽、想一想。

第一段:下雨了,下雨了,豆豆不能出去玩了,他在屋子里走來走去,嘴里嘟噥著:“下雨真沒勁,下雨真沒意思?!眿?媽很慈愛的看著他,把他帶到窗前對他說:“豆豆,你來聽,雨點在唱歌呢?”豆豆:媽 媽你說什么呀?雨點怎么會唱歌?媽 媽說:“你閉上眼睛,仔細聽?!倍苟咕烷]上眼睛,側著耳朵,靜靜地聽。

沙沙沙,沙沙沙,雨點落在樹葉上,在和樹葉玩耍呢。滴滴答,滴滴答,雨點落在傘頂上,在傘頂翻跟斗呢。吱吱吱,吱吱吱,雨點落在花朵上,輕輕地鉆進花蕊里。叮叮叮,叮叮叮,小雨在和窗玻璃打招呼呢。豆豆高興地說:沙沙沙,滴滴答,吱吱吱,叮叮叮,小雨在唱一首多么有趣、多么動聽的歌呀!

窗外,雨還在輕輕地唱歌,屋里,豆豆在靜靜地聽!

幼兒園大班秋天教案【篇2】

橘子是秋季水果中較典型的一種水果。我在設計此活動前,考慮到幼兒雖然對橘子已經有了一些初步的認識(午點時已多次吃過、剝過橘子),但對橘子的觀察還不夠細致,不會用語言來描述橘子的主要特征(內外),因此,活動中我重點引導幼兒積極參與觀察橘子、剝橘子的活動,鼓勵幼兒用恰當的語言講述自己的發(fā)現,幫助幼兒進行經驗梳理,讓他們對橘子有更進一步的了解。

現對本次活動反思如下:

一、優(yōu)點

1.目標合理:目標制定全面、具體,考慮到了小班幼兒的年齡特點和認知規(guī)律,教學過程中,也能緊緊圍繞目標來開展每個環(huán)節(jié)。

2.環(huán)節(jié)緊湊:整個活動設計條理清晰、層次分明,從開始的桔子豐收引起孩子的興趣,到隨后通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗、說說等多種形式進行觀察、探索,讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中自然習得桔子特征的經驗,幼兒至始至終保持很好的注意力和探索興趣。

二、不足之處

1.探索不夠扎實、引導不夠到位:這是我本次活動最大的缺憾。陳鶴琴先生曾說過:“幼兒的世界是他自己去探索去發(fā)現的,他自己所求來的知識才是真知識,他自己所發(fā)現的世界才是他的真世界?!北敬位顒咏Y束后,我經過回想和反思,發(fā)現自己有些心急,缺乏等待,感覺幼兒探索不扎實,教師引導不到位。如:在引導幼兒觀察桔子外部特征的過程中,缺乏運用啟發(fā)性的語言鼓勵孩子繼續(xù)細致觀察探索的話(如:“桔子是圓圓的,除了像皮球還像什么呢?”)這樣的引導將更有效?;顒拥暮蟀氩糠忠彩抢蠋熤v述的比較多,沒有給幼兒充分觀察、探索、發(fā)現、講述的時間和機會。

2.缺乏激勵性的教學語言。對于小班孩子而言,教學活動中老師的激勵性語言更能激起他們的學習興趣,成為孩子學習的動力,但在教學中我只注意運用簡單的語言激勵幼兒,如:你真聰明,你真棒等,像“老師喜歡你,抱抱你”等激勵性語言或肢體動作則運用的非常少。

總之,科學活動應注重過程的探究,引導幼兒觀察、探索、發(fā)現,并鼓勵幼兒將自己的操作過程、自己的發(fā)現,大膽地講述給大家聽,今后在組織科學活動時我將謹記這一點,將《指南》精神、教學理念真正落實到自己的教育教學行為中,實現“孩子是科學學習的主體。”“科學學習要以探究為核心”

這一理念,力爭使自己在科學活動的教學組織方面有更大進步、更多收獲!

幼兒園大班秋天教案【篇3】

活動目標:

1.學習用圖片、圖譜輔助法理解、記憶歌詞,并用自然的聲音完整的演唱歌曲。

2.能根據提示唱準歌曲的副歌部分"啷里格啷……"。

3.感受歌曲活潑歡快的情緒,體驗歌唱活動和合作演唱的樂趣。

活動準備:物質準備--圖譜、秋天背景圖

經驗準備--活動前豐富有關秋天的經驗

活動過程:

一、發(fā)聲練習《秋天多么美》

二、副歌前置圖譜輔助,初步感受歌曲活潑、歡樂的旋律

(一)出示小撥浪鼓的圖片,引導幼兒觀察兩個小撥浪鼓有什么不同?會發(fā)出什么聲音?一起說一說。

(二)學唱副歌部分

1.老師能把這些小撥浪鼓的聲音唱出來,聽一聽。

2.誰能自己來試試?

3.怎樣才能唱出歡快跳躍的感覺?

4.猜猜后面的小手表示什么意思?可以用什么動作表示?

三、圖片輔助學唱歌曲,感受歌曲特有的結構,體驗歌唱活動帶來的樂趣。

(一)教師示范演唱歌曲提問:歌曲的名字是什么?喜歡這首歌曲嗎?聽了以后有什么感覺?

(二)借助圖片學唱歌曲主歌部分,能有感情的演唱

1.秋天來了,開得最多最漂亮的就是菊花了,一起說說吧。能不能試著唱出來。

2.想一想太陽照著我們感覺怎樣?太陽會照在哪里?聲音大一些唱出來。

3.你看到小朋友走過哪里?還有一對好朋友是誰?我們把這兩句唱一唱。

4.秋天的風光美不美?太美了,真是處處好風光,直接唱出來吧。

四、多種形式演唱歌曲,體驗合作演唱的快樂。

1.整體接唱(師幼同唱)要求:用歌聲大膽表現秋天美麗的風光和歡快的心情。

2.師幼接唱、幼幼接唱要求:先唱的聽好前奏,接唱的要接得緊湊,"嗨"處一起唱。

3.跟客人老師合作接唱活動延伸:這是一首老歌,回家和爸爸媽媽合作唱。

冬天里來梅花香,啷里個啷里個啷里個啷,寒冷的北風呼呼吹,吹動了我的花衣裳,啷里個啷,啷里個啷,走過田野和山岡,堆雪人呀打雪仗,處處白茫茫,啷里個啷,啷里個啷,啷里個啷里個啷里個啷里個啷里個啷里個啷。

幼兒園大班秋天教案【篇4】

教學資料參考范本

撰寫人時間

大班科學活動秋天教案主要包含了活動目標,活動準備,活動過程等內容,感知秋天豐富的色彩,知道秋天是豐收的季節(jié),通過觀察秋天的田野、果園,知道秋天許多農作物和果實都成熟了,適合幼兒園老師們上大班科學活動課,快來看看秋天教案吧。 活動目標

1感受秋天豐富的色彩,知道秋天是收獲的季節(jié)。

2通過觀察秋天的田地和果園,我們知道許多農作物和水果在秋天成熟。

三。我喜歡秋天,熱愛大自然。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5讓孩子們對探索自然現象感興趣。

活動準備

聯系參觀秋天的農田和果園。

活動過程:

1、組織幼兒進行參觀前的談話。

教師告訴幼兒參觀的地點,并討論外出參觀的注意點,使每一個幼兒都能遵守集體的規(guī)則,與同伴一起關注秋天植物的生長變化。

2引導孩子們參觀農田,了解幾種常見的果樹和農作物。

(1) 老師帶領孩子們觀察果園里的果樹,鼓勵他們說出各種果樹的名稱和形狀特征。

(2)引導孩子在秋天觀察農田,說:農田里有哪些農作物?它們是什么樣子的?

(3)、教師進行簡單的小結,并向幼兒做簡單地介紹:秋天到了,除了各種各樣的水果成熟了,許多農作物也成熟了,有金黃色的玉米、沉甸甸的稻谷,還有一朵朵可愛的棉花、圓圓的大南瓜。

(4) 豐富兒童對農作物的知識和經驗。

三。了解農民秋季的工作,懂得珍惜食物。

人們在果園里或農田里做什么?從果樹上摘下果實后,該怎么辦?人們如何從農田里收割莊稼?然后又是怎樣加工的?

4、**活動《逛公園》并嘗試進行仿編。

重點:感受秋天豐富的色彩,知道秋天是收獲的季節(jié)。

困難:通過觀察秋天的田地和果園,我們知道許多農作物和水果在秋天成熟。

幼兒園大班秋天教案【篇5】

1、運用多種感官感受味道并進行通感聯想,發(fā)展感知能力。

2、練習用“先……然后……接著……最后”句式進行連貫講述。

3、能自己制作統計表,將酸甜苦辣標識、對應的食物及數量較清楚地表現在圖表中。

1、酸、甜、苦、辣的食物,如山楂、軟糖、炒苦瓜、辣椒醬、醋、糖水、咖啡、辣椒水。

2、表現酸甜苦辣的表情照片。

3、統計表、水彩筆等。

1、引導幼兒品嘗食物,感受不同的味道。

(1)說出盤中食物的名稱。

(3)幼兒邊自由品嘗,邊與同伴交流自己的.感受。

2、練習用“先……然后……接著……最后”句式連貫講述品嘗食物的感受。

引導幼兒講述品嘗過程:先嘗什么,味道怎么樣;然后嘗什么,味道怎么樣;接著嘗什么,味道怎么樣;最后嘗什么,味道又怎么樣。

(1)請個別幼兒喝杯中的水,喝完后不要直接告訴大家自己喝的水是什么味道的,而是通過表情,讓大伙兒猜猜是什么味道。

(2)揭曉答案,各自表現出酸甜苦辣的表情。

(3)看看照片中老師的表情表現的是哪種味道。(依次將圖片貼在黑板上)

4、拓展思路,啟發(fā)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。

對每一種味道的聯想分別采用小組競賽、男女對抗、擊鼓傳話等形式進行,鼓勵幼兒說出與別人不一樣的答案。

5、進行通感聯想。

(1)請幼兒根據自己的生活經驗,選擇適合的水彩筆顏色與酸甜苦辣的味道相匹配。比如酸,有的孩子選用紫色、橙色;苦,孩子們選用黑色、咖啡色。

(2)教師對味道、表情、色彩的互通性進行簡單小結,激發(fā)幼兒再次探究的愿望。

6、繪制統計表。

(1)教師講解要求:統計表的第一排:酸甜苦辣味道標識(表情或顏色),第二排:相對應的食物,第三排:統計數量,比比誰統計的數量多。

(2)幼兒繪制統計表,教師巡回指導。

(3)相互介紹自己的統計。

整個案例突出并始終貫徹“幼兒運用各種感官,動手動腦,探究問題;用適當的方式,交流探索的過程和結果”的主線,從實際教學效果來看,是比較成功的。

幼兒園大班秋天教案【篇6】

活動目標:

1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗,激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

2、發(fā)展幼兒的音樂表現力。在理解歌曲的基礎上,初步有感情的演唱歌曲第一段,鞏固附點音符的`演唱。

活動準備:

秋天背景圖、棉桃等圖片一套、鋼琴、布置秋天的美麗場景

活動過程:

一、導入部分教師:小朋友們都去過秋游,今天老師也帶來一首關于秋天的歌送給你們。下面讓老師唱給你聽,引發(fā)幼兒好奇心及注意力。

二、展開部分

1.教師唱歌后,提問幼兒聽到歌曲后的感受,教師依據幼兒的答案總結出秋天給我們帶來的心情感受。

2.教師再次唱歌,提問幼兒聽到歌曲中的哪些內容,它們在做什么,教師唱出幼兒說出的正確歌詞。比如幼說多么,教師唱出秋天多么美這句歌詞。

3.教師引入小游戲(以紗巾代替樹葉邊唱邊飄落到幼兒頭上,落到某個幼兒頭上翻動屏幕上的數字)引出歌曲中關于秋天的圖片既歌詞內容,教師講清楚游戲規(guī)則,請幼兒重復規(guī)則。師用紗巾師范,選中幼兒翻動屏幕的數字,如翻開棉桃的圖片。教師加以引導,講解秋天的特點變化。最后請個別幼兒模仿教師用紗巾游戲,師和其他幼兒一起唱歌詞參與游戲。

4.教師出示跟歌詞對應的關鍵圖片,比較圖片內容,引導幼兒說出其中相似圖片的區(qū)別。讓幼兒按順序排列,以此鞏固歌詞內容。教師引導幼兒驗證歌詞唱出歌詞,教師完整唱出歌曲。

5、幼兒共同演唱教師:用你好聽的歌聲送給客人老師,幼兒一同歌唱。

三、結束部分

教師:小朋友們演唱的真好聽,下次我們再把好聽的歌曲送給客人老師。帶領幼兒走出教室。

幼兒園大班秋天教案【篇7】

主題目標:

1.感知秋天樹木、花草、農作物以及氣候等自然環(huán)境的變化,了解秋天的主要季節(jié)特征。

2.能主動探索自己感興趣的問題,通過觀察發(fā)現、收集采摘等活動,發(fā)現動植物及人們的活動隨著氣候的變化悄悄發(fā)生的改變,探尋變化中的秘密。

3.嘗試運用繪畫、制作、演唱、演奏、朗誦等多種方式表達自己對秋天的認識,在發(fā)現、欣賞、表達中感受秋天的美,萌發(fā)熱愛大自然的情感。

4.愿意將自制的桂花食品、捂好的柿子與他人分享,將水果留一些給動物,感受愛心傳遞和分享的快樂;積極克服困難,嘗試自己摘柿子和捂柿子,萌發(fā)解決問題的勇氣。

5.能在較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時以上,根據天氣變化及時增減衣服。積極參加戶外游戲活動多種器械的合作玩法,利用走平衡木、踩高蹺、爬攀登架等,發(fā)展平衡能力及動作協調性。在日常生活和外出游玩時能遵守規(guī)則和秩序,懂得自我保護。

主題實施策略:

主題實施是以目標為根基,以多形式的活動為載體,以幼兒園、家庭、社區(qū)資源的有效整合為助推,通過適宜的實施策略,豐富和完善主題課程,達成活動目標。

1.體驗生活,對話自然。

我們充分利用豐富的幼兒園資源,帶孩子們回到現實生活當中,體味生活的本色。教師和孩子一起模擬農家小院、水果吧等情境,通過游戲活動,讓孩子體驗生活,認識貨幣,了解常識;我們一起收集紅的楓葉、黃的銀杏,做成書簽、標本;幼兒主動想辦法摘柿子、捂柿子并和同伴一起分享。在和自然的親近中,自主發(fā)現、主動探究,并在與同伴的一日生活中分享自己的感悟與喜悅?;顒邮怯谐掷m(xù)性和有漸進性的,有利于幼兒按照自己的進度和方式進行深度學習。

2.形式多樣,開心參與。

主題的組織形式包括:集體教育活動、創(chuàng)造性游戲、個別化學習、戶外體育游戲、戶外觀察、寫生與實踐以及家長參與等。戶外與室內靈活切換,班級與全園活動有機聯系,最大限度地滿足了幼兒親身體驗的需要。每周兩次的創(chuàng)造性游戲及每天的區(qū)域活動,幼兒自由選擇活動主題、游戲材料和同伴,在自

由、寬松、愉悅的氛圍中,自主活動和表達創(chuàng)造。不僅能夠使幼兒體驗到猜想交流、自主游戲及實踐操作的樂趣,更能使幼兒在感受秋天的奇妙,感悟人與自然和諧相處的意義的過程中,不斷豐富研究事物的方法,提升探究事物的水平。

3.愛樂游戲,互助友愛。

主題性實踐課程不僅豐富了幼兒的課程內容,提高了幼兒的學習積極性,更是強調了幼兒的動手能力與人文素養(yǎng)?;顒又?,幼兒親手制作桂花糕,并將做好的桂花糕送給幼兒園的小朋友和工作人員品嘗,分享自己的勞動成果;制作桂花香囊并和自己的朋友互贈;幼兒還在摘柿子的時候,主動要求留一些給小鳥;在建構游戲中,幼兒通過同伴的商討,確定搭建主題,并在搭建過程中聽取、采納同伴的意見。這些活動,都有利于促進幼兒綜合能力的發(fā)展。

4.自主探索,自由表達。

教師始終以支持幼兒的實踐探究為主要策略。整個主題實踐活動教學實施過程中,強調幼兒在實踐活動過程中運用各種表征語言,自由地表現和表達自我;幼兒自主探索選擇合適的工具摘下柿子、捂熟柿子的辦法,通過樹葉粘貼畫等表征形式充分表達自己對秋天的感受和理解。強調幼兒運用己經學會的知識和己經獲得的經驗,自主地探索世界,以合作的'方式建構知識;強調教師支架教學,促進幼兒核心素質能力在最大程度上得到引導發(fā)展。

活動區(qū)活動

角色扮演區(qū)

●桂花茶社

討論桂花茶社所需材料和工具,探討工具的使用方法以及熱水和茶具的使用注意事項能,運用禮貌用語與客人交流,講述桂花茶的功效與作用。

美工制作區(qū)

●水墨畫——桂花

欣賞名畫《桂花玉兔》,結合對桂花樹的已有經驗,嘗試用中鋒及側鋒畫出桂花樹的特點。

拼插建構區(qū)

●桂花禮品超市

結合圖片了解超市的結構特點,與同伴交流分享,確定搭建計劃并進行合作搭建,結合拼插作品豐富超市場景。

音樂表現區(qū)

●桂花雨

隨音樂創(chuàng)造性地用道具、動作表現小朋友看到桂花雨后喜悅、歡快的情緒。語言閱讀區(qū)

●小小魚的桂花發(fā)夾

幼兒仔細觀察故事圖片,理解小小魚的內心情緒變化,幼兒與同伴合作分角色表演故事,鼓勵幼兒用語言、動作、表情大膽表現故事內容。

科學發(fā)現區(qū)

●天氣早知道

通過網絡或者報紙了解天氣,利用不同的天氣符號和數字記錄天氣狀況,并用繪畫的方式表現應該注意的安全問題。

教學活動

1.桂花香滿園(半日活動)

2.香甜桂花食(半日活動)

3.桂花香囊(美術)

4.桂花甜甜(語言)

5.八月桂花遍地開(音樂)

戶外體育活動

1.體育活動:桂花桂花幾月開

2.體育游戲:編花籃

3.自主體育活動:樹葉與風

生活活動

1.引導幼兒泡制桂花茶時要注意安全使用熱水及茶具。

2.散步時引導幼兒自由交流自己通過查閱、了解的關于桂花的功效與作用。

3.加餐時,可以品嘗自制的桂花糕和桂花茶,感受其獨特的味道。

環(huán)境創(chuàng)設

1.引導幼兒共同討論和創(chuàng)設“樂在秋天”主題墻飾,鼓勵幼兒設計主題墻內容并將自己的美術作品布置到主題墻上。

2.與幼兒一起創(chuàng)設有關桂花的環(huán)境,懸掛、擺放幼兒尋找桂花樹及桂花制品的圖片等。

3.收集桂花樹葉及其它樹葉,進行樹葉粘貼畫。

家園社區(qū)

1.家長與幼兒一起尋找桂花樹,并搜集桂花,用相機記錄幼兒收集的過程。

2.請家長帶領幼兒經常看望或以打電話的形式問候長輩,引導幼兒親近長輩。

3.生活中關注幼兒的飲水量,叮囑幼兒多喝白開水。

幼兒園大班秋天教案【篇8】

活動目標:

1、幼兒提高感知秋天美麗豐收的景色初步講解詩歌的內容。

2、在看看講講,做做中學習詩歌,感知詩歌的語言美。

3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

師:小朋友,你們知道秋天是怎樣嗎?(農民伯伯在忙著收割,果園里蘋果,桃子,橙子都熟了,有些樹葉落下來,有些變成紅色掛住樹上等等)

2、觀看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來豐收,初步感知詩歌的內容。

3、出示三幅圖片(按詩歌的先后順序來出示)讓幼兒根據圖片的內容講述。

出示圖片1師:銀杏,楓樹,田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說出各種顏色名稱,并引導教幼兒說出五彩繽紛的字卡)

出示圖片2師:圖片上的小朋友聞到了什么香味?(教幼兒學菠蘿甜甜的,梨子香香的)

出示圖片3師:樹葉聽到金色的小喇叭,它告訴了小朋友,開始冷了,衣裳都穿上厚厚的,那樹上的樹葉怎樣?小動物又怎樣?

師:秋天是一個美麗的季節(jié),也是一個豐收的季節(jié),這些都是雨帶給我們的,我們給它起個好聽的名字《秋天的雨》

(1)幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編。

歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場。

活動反思:

興趣是學習的動力,靈活多樣的活動方式是增長知識的手段,動手動腦是探索發(fā)現的途徑。這次活動課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道沙塵暴,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達,還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。

幼兒園大班秋天教案【篇9】

主題分析:

秋天是收獲的季節(jié),是萬物生長成熟的季節(jié),這個時候的她是與金色、豐收密不可分的。本次活動以秋天為線索,通過五大領域以及幼兒的親身體驗來實現這一課題內容?;顒觽戎赜谂囵B(yǎng)幼兒的動手能力與思維能力,就是讓幼兒在秋天這個豐收的時節(jié),通過聽、看、觸摸等感知豐收,去尋找豐收的圖畫、豐收的歌、豐收的舞蹈,體驗豐收帶給人們的幸福與快樂。同時不斷深化“豐收”的概念,拓展“季節(jié)”的含義,使課題不只是單一的圍繞秋天豐收的景象,更滲透到祖國的方方面面的“豐收”;開拓了幼兒的視野,豐富了幼兒愛祖國的情感,從而使幼兒獲得更全面的發(fā)展。

主題目標:

有關勞動與豐收的知識,開拓幼兒的視野。學習10以內的加減法,能進行排序活動語言領域——樂意與人交談,能直率的表達自己的感受;培養(yǎng)

幼兒語言表達的完整性、連貫性,接觸文學作品,提高閱讀理解能力。

健康領域——喜歡體育游戲,訓練幼兒走、跑、跳、攀爬等體育技能,培養(yǎng)幼兒動作的靈活性與協調性。

藝術領域——在游戲中培養(yǎng)幼兒的動手能力,接觸勞動作品與表達豐收喜悅的藝術作品,培養(yǎng)對美的感受力與創(chuàng)作美、表現美的能力。通過各種音樂活動表達對豐收的喜悅之情。

社會領域——了解豐收的相關知識與人們的活動,增強幼兒的勞動意識,培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

科學領域——對周圍的事物充滿好奇,并能動手發(fā)現與解決問題;了解。

可供選擇的活動:

主題一:秋游

1、觀察活動:《秋天是啥樣》

2、動手活動:《我也來收果》

主題二:豐收樂

1、生活體驗講述:《農村新貌》

2、音樂活動:《金蛇狂舞》

3、詩歌:《拾豆豆》

主題三:豐收宴

1、綜合游戲活動:《風味小食街》

2、動手游戲活動:《水果拼盤》

3、科學活動:《好吃的菜》

4、品德:《愛惜一粒米》

主題四:慶豐收

1、體育活動:《登山尋寶》

2、體育游戲:《勞動競賽》

3、音樂活動:《豐收慶祝會》

主題五:豐收歌

1、語言活動:《豐收之歌》

2、歌曲欣賞:《勞動號子》

主題六:豐收節(jié)

1、科學活動:《世界上的豐收節(jié)》

2、美術制作:《水果豐收》

3、社會活動:《有趣的節(jié)日》

主題七:豐收人

1、語言活動:《雜交水稻之父——袁隆平》

2、科學活動:《勤勞的人們》

主題八:科技園

1、科學活動:《水稻基因》

2、參觀活動:《科技大棚》

3、語言講述:《現代化的農村》

4、科學活動:《我是未來的農學家》

主題九:逛超市

1、社會體驗活動:《小超市》

2、計算:《收銀員》

3、美術:《菜藍子》

主題十:農家友

1、科學活動:《農用機械》

2、繪畫:《我設計的農用機械》

主題十一:豐收圖

1、繪畫:《碩果累累》

2、語言:《豐收圖》

主題十二:一粒米

1、科學:《我們去趕集》

2、親身體驗:《參觀打場》

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