盒子讀后感推薦

您也想了解寫好作品讀后感的秘訣吧？在我們看完了作者寫的作品，我們心里會產(chǎn)生一些自己的見解。經(jīng)常寫讀后感，寫作能力和思維能力都在潛移默化的變化，“盒子讀后感”為編輯為您收集并提供。

盒子讀后感 篇1

在《童年的盒子》里有許多讓我們值得去看的文章，其中有一篇《快樂的老提》讓我現(xiàn)在記憶猶新。

老提的故事里洋溢著一股敦實的幽默，從老提的名字和他老提褲子的動作中，從老提憨實的善良和快樂中，緩緩蔓延開來。作者抓住一個“忘”字來反復表現(xiàn)老提大大咧咧的性格，這個性格給老提帶來了不少麻煩，卻給故事帶來了許多快樂。新學點名的時候，他忘了自己的名字；聽老師的話假裝拉二胡，拉著拉著又忘了“裝”的事，二胡老師急得鼻尖直冒汗，一個勁地向老提使眼色，后來教室靜了下來，老提機靈，知道闖了禍，就不敢停下，拉了調(diào)弦的事……一個快樂地沉浸在自己的世界里的孩子，也從這些滑稽的場景里生動地走了出來。三年級的老提從來沒有生出什么“歪”主意，但總會卷進一些不怎么平常的事情里；榮幸地當了幾天的中隊長，差點參演了一個小品，還被同學們一致舉手當選了“路長”。但這些事情最后總是“歪打正著”，讓老提仍然可以在他的世界里快快樂樂地忙碌和“忘記”著。老提的故事里，包含著作者對童年的深切的理解和真誠的關(guān)懷。

讀完了這篇關(guān)于老提的趣事后，我覺得老提是一個善良、開朗、活潑、遇事不懂就會去請教別人的人。雖然老提只當了幾天的中隊長，但他還是覺得很快樂。你們看，這是一個多么開朗的老提啊！

盒子讀后感 篇2

作為一位讀者，讀完了《童年的盒子》這本書，感觸頗深。這本書描述的是作者在小學時代的生活，讓我感到非常的親切和溫馨。

書中的情節(jié)并不是很驚奇或者特別，但是通過細節(jié)的描寫，更加深刻地體現(xiàn)出了小學生活中的點點滴滴，讓我回憶起了童年的時光。

書中的主人公小菜是一個十分有個性的小學生，他非常喜歡收藏各種小玩具、紙片以及各種小物件。似乎在他的眼中，每一個小小的物品都有著豐富的故事和價值，這些東西就像是拼成了他的童年回憶。

通過作者的敘述和描寫，讀者可以感受到小菜對于這些小玩具和小物品的熱愛和珍視，以及他所表現(xiàn)出來的動人的情感，就像是小小的盒子里包含了無盡的回憶，讓人不由得感嘆時間的快速流逝，童年的時光就像是在一瞬間就消逝了。

除此之外，書中還描述了小學生活中的各種瑣碎但又非常重要的經(jīng)驗和成長過程。如同書中所描述的那樣，每個人在童年時代都有著自己的盒子，其中包含了成長中的種種歷程和美好的回憶，這些回憶將伴隨著我們一生。而在長大后，我們便會明白，那些細小但美好的瞬間，是伴隨著我們一生的財富。

總的來說，《童年的盒子》這本書能夠喚起我們內(nèi)心對于童年的回憶和憧憬，同時也反映出了童年時期的那份顛簸與曲折，給我們提供了許多對于成長和未來的思考。這使得我在閱讀時，不由得感嘆，原來歲月如此匆忙，童年的時光散落在異彩紛呈的日子里，有些回憶已經(jīng)慢慢地不再清晰可見，甚至已從我的盒子里溜走了。

因此，我認為這本書的主要意義就在于點醒我們，珍惜我們擁有的時光，不管是過去還是未來，還是我們曾經(jīng)經(jīng)驗過的童年歲月。我們應(yīng)該不斷地回憶，不斷地成長，將這些美好的經(jīng)驗和回憶融入到我們未來的生活中去。就像書中所描寫的那樣，我們每個人都有自己的盒子，而其中的記憶，便是我們在生命中的最為重要的財富。

盒子讀后感 篇3

今天，我看了一篇童話，題目是《盒子》。

《盒子》主要講了：奶奶有一個寶貝盒子，但盒子卻是空的。奶奶不這么認為，因為這個盒子里曾放過一個被人用愛傳遞的墜子。

愛是什么？愛是一個照亮心靈世界的美麗的夢；愛是一盞指引人生的溫暖的小桔燈。也許有人會覺得“愛”這個主題有點老套，但是，愛是層出不窮的，每一天，每一刻，無數(shù)暖心的故事發(fā)生在世界的每一個角落。在每一個陰暗的背風處，都會有人用愛點燃一盞又一盞暖人心懷的燈。

當我生病時，媽媽總陪在我的身邊，這是來自母親的愛；當我在學習時遇到困難，老師總會耐心教導我，這是來自老師的愛；當我在學校受傷時，同學總會用溫暖的手拉我一把，這是來自同學的愛；當我不小心在超市里和父母走散時，總有人把我領(lǐng)到尋人處，卻不說自己是誰，就默默地走了，這是來自陌生人的愛。

冰心奶奶曾經(jīng)說過：“人類??！相愛吧，我們都是長行的旅客，向著同一的歸宿?！?/p>

盒子讀后感 篇4

8月4日的東方早報消息，“今年6月來，南航公司共保障無陪伴兒童旅客700余人次。深航稱，其運送的無陪伴兒童單日極值超過400名。今年6月以來，各航空公司月平均承運的“郵寄兒童”都已超過300名?！币坏竭^暑假，總能看到航空公司空姐手把手的把探親的孩子從這邊的親人交給另一邊的親人的新聞報道。一方面展現(xiàn)是航空公司服務(wù)的專業(yè)到位，另一方面則反映家長對未成年子女單獨出門的不放心?？梢哉f，在暑假里，沒有一個家長放心讓自己的孩子單獨出門旅游，更別說什么探險了，除非是在童話書或動畫電影里。童話、動漫的魅力帶領(lǐng)孩子觀眾去一個未知的綺麗世界，實現(xiàn)現(xiàn)實中不能實現(xiàn)的事情。動畫電影《昆塔：盒子總動員》就是這樣一部電影，現(xiàn)實中無法去冒險，讓孩子們在影院里撒點野，跟鮮活的立體的角色，踏上一次驚險奇遇之旅。

奇遇和冒險的`故事最討孩子們喜歡。一個飛行員因飛機故障迫降在撒哈拉沙漠，他在那里遇見了小王子；一個叫做“小溜溜”的孩子在額頭上貼張郵票，通過“郵寄”到了一個個古怪的城市；無論是西方的《小王子》還是伴隨一代人孩子成長的“小溜溜”系列故事，其中主人公的奇遇和冒險故事是吸引讀者最重要元素?！独ニ汉凶涌倓訂T》的故事也是一個歷險故事，講述了個名叫“菠菜”的孩子和他的小伙伴“奶泡”踏上拯救家園的奇幻冒險之旅。他們一路上碰到的各種古怪的事情，總能引起影院里孩子“哇”的驚嘆聲。黑色磁石谷里飛翔讓孩子觀眾擔心菠菜組合的命運，能否飛出去？讓人提心吊膽。那只巨大機器鴕鳥P哥原以為是壞蛋，竟然和他們很有緣地相伴而行。對于孩子們來說，在影院里觀看感受“菠菜”組合的歷險故事，仿佛身臨其境，過足一個多小時探險和奇遇的癮。

一正一諧的主人公組合最有趣了?！安げ恕薄ⅰ澳膛荨?，聽聽這親切的名字就夠吸引孩子觀眾的了。兩人一正一諧，拌嘴耍寶，探險路上不寂寞，觀眾也被他們經(jīng)常逗樂。菠菜本來是只身出發(fā)去尋找昆塔，奶泡泡是偷偷后跟上去的，并稱自己是來幫忙的，不會拖菠菜的后腿，還從書包里掏出一堆“寶物”，里面有一拍就亮的戶外燈，但倒騰半天也沒亮，被菠菜揶揄“淘寶買的吧”。誰沒有過跟屁蟲呢，或者沒有過，也當過跟屁蟲吧，“菠菜”和“奶泡”的組合投射著現(xiàn)實生活中小伙伴的影子。而諸如淘寶、地溝油這些臺詞也會促進陪同孩子觀看大人們對電影觀賞樂趣。可以說《昆塔：盒子總動員》負責讓小觀眾高興，也不讓大人們掃興，影院里大人小孩互動的笑聲足以說明問題。

工作太忙，還沒帶放暑假孩兒出去玩，沒關(guān)系，不妨先帶孩子進影院撒點野，兩位超萌的主人公，一段遭遇各種其人怪物的冒險歷程，定會讓孩子樂開懷。

盒子讀后感 篇5

《跳出教育的盒子》---讀后感

《跳出教育的盒子》這本書是美國作者盧安·約翰遜寫的，是一本教師職業(yè)發(fā)展培訓叢書。之所以喜歡這本書，就是因為它沒有通篇機械式的教學理論，而是從實踐出發(fā)，深入淺出的教一些沒有經(jīng)驗的年輕教師入行，給一些有經(jīng)驗的教師帶來一種全新的視野，從而跳出自己繁雜的教育工作重新審視這份神圣的職業(yè)。

這本書不但有：成為超級棒教師必知的3大準則，有效節(jié)省教師時間和精力的4大妙招，建立獨一無二生動課堂應(yīng)該掌握的4大要素，迅速解決學生厭書情結(jié)的8種辦法。還有：

能讓成功改善紀律的10個步驟，能讓你戰(zhàn)無不勝的12個緊急情況預(yù)案計劃，能讓你事半功倍地準備上課材料的14個技巧，能無限激勵和提升學生士氣的28個建議，一本通往杰出之路的教師必備手冊。

不難看出，筆者都是從教育的實際出發(fā)，根據(jù)自己的教學經(jīng)驗總結(jié)出能夠迅速提高自己教育能力的教育方法。雖然美國教育和中國教育有許多不同之處，但我們?nèi)匀豢梢詮闹姓业揭恍┖线m的方法。仔細閱讀后，人們會收益菲淺。

作者首先本著對教師的一份理解來幫助教師重新審視教師職業(yè)，幫助新教師樹立教師的職業(yè)觀：教師是一份很棒的職業(yè)，作為一名教師，我們同做自己的幫助使得一批又一批的孩子掌握知識和技能，學會生活和做人，我們在為我們的國家的未來做著直接而切實的貢獻。但是教書又是一份要求很高難度很大的工作，和孩子打交代需要太多的耐心和策略，如果你不去不斷的鉆研和學習，不能不斷去提升自己的教學能力，你將會是一位失敗的老師，從而不能體會到做為教師的成功和快樂。

而且，我們教書不是為了公眾的認可或獎勵，也不是為了所謂的威望。我們教書是因為這項工作很重要。既然你選擇了一個教師職業(yè)，你就必須熱愛它，因為只有這樣，你才有資格成為一名優(yōu)秀的教師。

這本書使我受益匪淺，它教會了我如何尊重學生，如何掌握課堂紀律。沒工作前其實還是很向往教師職業(yè)的，總是憧憬自己站在講臺上，下面坐著聽話的孩子，認真得聽我講課。但當了老師，我知道不是所有的孩子都聽話。

我曾經(jīng)為頑劣的孩子大動肝火；當孩子不聽話的時候我會提高自己的嗓門，讓孩子完全按照自己的意志去做，很少能尊重他們，蹲下身子去和孩子交流，應(yīng)該說，我的教育方式是簡單而粗暴的，收到的效果也是很小的。而讀了這本書之后，我變得平靜了許多。其實，教育是一門藝術(shù)，它也要求我們掌握教育的方式和方法，教育最根本的是尊重孩子，用自己的心去愛孩子，理解孩子。

曾經(jīng)也為課堂紀律大傷腦筋的我讀了這本書后也茅塞頓開，盡管還沒有實踐，不知取得的效果如何，但我想，我再也不像以前那樣靠自己的威懾來壓制學生了，我會對學生多一份尊重和理解。

此外，讀完這本書，我也發(fā)現(xiàn)了閱讀對教師自身的重要性。因為教師職業(yè)的正常工作是枯燥復雜的，這就需要教師付出大量的精力，有時甚至精疲力盡，所以很少有精力讀書。另外，加上自身的惰性以及工作之外的家庭生活的干擾，閱讀書籍成了好多教師的障礙，而那種富有書卷氣的教師同樣越來越少，而要提升我們自身的教學能力，僅靠學校的幾次教研活動和教育培訓是遠遠不夠的。

所以，我們還是應(yīng)該養(yǎng)成博覽群書的習慣，使自己在教育生涯中不斷提升自己，超越自己。我想我自己以后會這樣做的。

盒子讀后感 篇6

二、控制課堂而非控制學生

有時，在課堂上，我們會因為學生的注意力不集中和學習不好而感到失敗。個別學生行為失范、違紀，我們會失控、憤怒。仔細想想，兩種感受其實都是因為自己的控制欲望過強而導致的。我想設(shè)計教學環(huán)節(jié)，帶動學生和老師一起好好學習，通過控制學生的坐、聽、寫作業(yè)等行為，達到良好的課堂紀律效果。

一旦孩子的行為脫離了自己的軌道，他們就容易產(chǎn)生情緒，甚至失控。書中的阿爾老師說：“你是老師。

你決定課堂氛圍。”但我們似乎覺得無力來決定課堂氛圍。原因是什么?

大多數(shù)時候，我們只是從自己的角度來設(shè)計教學，在設(shè)計課堂教學時沒有考慮到孩子的學習情況，沒有考慮到作為學生聽這節(jié)課的感受，只是從自己和教材出發(fā)。有些內(nèi)容對孩子不感興趣或不被孩子接受，有些教學方法和組織形式不能引起孩子們的注意。有的甚至會分散孩子們的注意力，擾亂教室。

這樣的課堂教學，孩子們怎能不分心？每一個孩子進入課堂的狀態(tài)、在課堂上接受知識和感受都是不同的。有些調(diào)皮搗蛋的孩子故意在課堂上引起你的注意，可能是因為他需要得到關(guān)注和愛；有的總是坐不住，可能是因為心理的問題；有的情緒不佳，可能是因為昨天晚上在家里或下課時發(fā)生了什么事。

如果我們只想控制學生而不去關(guān)注孩子，你的控制很可能會導致你與學生關(guān)系的淡化或惡化，導致你失控，導致課堂氣氛不好。昨天早上9點，我?guī)е⒆觽內(nèi)ヅ牧艘粡堖M入二年級的合影，因為太陽很熱，天氣有點熱。排隊等候的時候，黃沫涵哭著說要把紅領(lǐng)巾拿下來。如果正常的話，我可能會有點生氣，覺得他很迷人。為了拍照的效果，我不會同意他摘下紅領(lǐng)巾，甚至不會責怪他哭。

但我想他哭一定有原因。我尊重他，安慰他，幫他摘下紅領(lǐng)巾。他很快安靜下來，一起拍集體照。我們不能控制學生的行為，但我們可以控制我們自己和我們的教室。

不要讓課堂上違反紀律的行為控制你的情緒，而是用同理心去理解孩子，調(diào)整你的情緒，用智慧去處理課堂上違反紀律的行為。不要讓課堂跟隨學生的紀律行為和不受控制的情緒，而要成為自己的主人和課堂氛圍的主人。有些孩子故意調(diào)皮搗蛋，而你適當忽視，私下考慮面子提醒可能會更好。

關(guān)注合作學生，表揚他們的良好表現(xiàn)，控制課堂節(jié)奏和紀律。做課堂教學管理的智者！

針對學生注意力不集中、學習效果差的問題，首先要了解學生和教材，設(shè)計教學計劃，選擇合適的內(nèi)容和教學方法，做好進入課堂的準備。課堂上，心中裝的是學生，其次才是你的教學目標、教案。根據(jù)孩子們在課堂上的學習情況，及時調(diào)整自己的教學方式，不要為了趕進度而教書。

設(shè)計好教案，選擇好合適的教學形式。

三、孩子眼中沒有無心之語

有時我們不知道孩子們是多么容易給人留下深刻印象。我們忘記了那個年紀最微不足道的痛苦也是刻骨銘心的，最小的勝利也能讓自己狂喜不已，而從一個仰慕的**那里獲得的評價會造成多么深遠的影響。我記得小學五年級時，有一次數(shù)學期中考試。我做了最后一個附加問題。整個年級只有我一個人做得對。

數(shù)學老師獎給了我一個作業(yè)本，本子上蓋了一個獎字章，并寫了“最佳思維獎”幾個字。當時我好激動、好高興！時隔31年，每當提及此事，當年老師發(fā)獎品給我的情景還歷歷在目，心情激動。

老師的表揚鼓舞了我，給了我信信和力量。去年，我去看我的數(shù)學老師。當我提到這件事時，老師一點印象都沒有。正如書中所說“小心！

你每天說的每一句話都會永遠記在學生的腦海里?！?/p>

關(guān)注孩子***養(yǎng)成，努力實施21天效應(yīng)；了解孩子、教材，用心設(shè)計高效的教案；心中裝有孩子，課堂教學為孩子的學***；不控制孩子，而是控制自己和課堂，不被孩子的違紀行為所支配；你的評價會被孩子們收到，甚至永遠銘記在心！無論是班主任工作還是課堂教學，都可以把孩子放在心里，與孩子建立良好的關(guān)系，也可以跳出教育的框框，讓孩子健康成長。

盒子讀后感 篇7

今天，我讀了一篇文章《金盒子》。

它大體講了這么一件事：作者的一位朋友有一個小女兒，不久前，小女孩因在錢很緊的時候浪費了一卷金箔紙而使這位朋友大怒。第二天，當小女孩把用金箔紙裝飾的一個盒子給他時，又發(fā)現(xiàn)盒子是空的，就生氣地訓斥起小女孩來。可小女孩卻說：“爸爸，它不是空的，我在里面吹進了我的吻，所以它裝滿了我對你的愛，都是送給您的，親愛的爸爸。他十分感動，向小女孩請求原諒，并把那個盒子保留了好幾年，每當泄氣時就從中取出想象中的吻，想到孩子放到其中的愛。

我想，其實每個家長都得到過一個“金盒子”，即使丑陋，空虛，但也包含著孩子對父母的愛?！岸Y輕情意重嘛”！如果，全世界的人都能了解“禮輕情意重”的含義，都能感到愛的話，那么世界將會變得非常美好。孩子也會樂意與家長接近了。

希望父母們能更加了解孩子以及他們給予的愛！

附：這是我的第一篇讀后感，大人們一定要記住懂得珍惜孩子的愛呦！

今天媽媽有感：從小就給我們家長提要求！我們得不斷進步，不斷地深入地了解孩子的內(nèi)心。

盒子讀后感 篇8

今天收拾東西的時候，我發(fā)現(xiàn)了《盒子里的吻》這篇*，這篇*勾起了我的興趣。

*一位母親懲罰她5歲的女兒，因為她剪下了一整卷美麗昂貴的包裝紙，那是罕見的金色。當我看到女兒的禮品盒被一卷包裝紙包在圣誕樹下時，想到家里收入極不穩(wěn)定，母親越來越生氣。不管怎樣在圣誕節(jié)那天早晨，女兒還是把她精心用金色包裝紙包好的禮物送給了媽媽：

“媽媽，這是給您的禮物?！焙茱@然，媽媽這時很尷尬，當她打開禮物時，卻發(fā)現(xiàn)里面空空如也。

她皺著眉頭高聲說：“難道你不知道，送別人禮物時應(yīng)該在盒子里裝上東西嗎?”女兒含著眼淚對媽媽說：

“不，媽媽，這個盒子不是空的。我把它包好之前，在里面裝了滿滿的吻。”媽媽呆住了，她緊緊地把女兒抱在懷里，一次又一次的說對不起。

不久，一場可怕的事故奪去了小女孩的生命，母親一輩子都把金盒子放在床頭。每當遇到困難或缺乏勇氣時，她總會打開盒子想象接受女兒的問。

《一盒子吻》讓我明白，最寶貴的禮物，不是用錢買來的，而是自己用心親手做的。

盒子讀后感 篇9

暑假里，我和媽媽頂著炎炎烈日去影院觀看3D動畫電影《昆塔·盒子總動員》，八十五分鐘持續(xù)下來，原本浮躁的心情忽然變得冷靜了。

《昆塔·盒子總動員》主要講的是：在干旱的花生星球上，有一種生物叫昆塔。一個名叫“菠菜”的小孩是巴拉布城最調(diào)皮的孩子王。一天，他在一次搗亂過程中親眼看到了能拯救巴拉布城的奇觀，可他的說法沒人相信，他就有了一個念頭：我要證明自己！波菜懷踹著這個信念，與膽小又貪吃的奶泡泡踏上了前途未卜的旅程。一路上，他們交到了朋友，也遭遇了機械蜥蜴的阻擾，但他們不放棄。

《昆塔·盒子總動員》告訴我們：我們每個人心中都有一個夢想，要堅持自己的夢想，不能輕易放棄。我看完后，覺得電影很好看，而且是一個小孩的勵志故事。

我也有自己的夢想，那就是想當一名歌星，所以，我會朝著自己的目標努力前進的！

盒子讀后感 篇10

讀著作者童年的趣事與悲劇，我突然覺得好生渺茫。一個念頭如同影子一般揮之不去。而且好像隨著時間的變化，越拉越長。“為什么我的童年這么枯燥無味呢？”仍是個念頭在我的心頭盤旋。

我家世代為農(nóng)，我自打來到人間的那一刻起，我就背負著考上大學的重任。所以我從小就要飽讀圣賢書，自然就少了許多樂趣，可以說我的童年就是由一個個方塊字、幾何圖形和ABC且成。想到這里，心頭不覺掠過一絲惆悵。目前也在書上四處漫游，突然，一句話映入我的眼簾：“但正為它給與我如許慘痛的回憶使我可以捧著它盡情一哭，總覺得要比什么都不留下好得多吧！”

是啊，或許我就是那個金盒子，留下也許只會給別人帶來痛苦的回憶。我不知做顆流星，年幼時了卻余生，總比以后生離死別強啊。不過自殺是懦弱的.勇敢，我為什么要走這條路呢？人不是要有一顆感恩之心嗎？何必要勞記過去生活的黑暗，何必一心抱住痛苦回憶過日子。生活總是無限美好，看破眼前的黑暗，美好的光明就在前頭。

身體是革命的本錢，就算你來到人間是錯誤的選擇，是命運之神對你的無情捉弄，又或許你只是一顆催淚彈，只能引發(fā)人們對痛苦往事的回憶，你同樣可以讓抱住大哭一場，總比自己來也匆匆去也匆匆，什么都不留下要好吧。朱自清先生說得真對，為什么要白白走這一遭啊！花兒謝了有再開的時候，我們只要堅定信念，懷揣一顆感恩之心，即使失敗了，也有再次成功的時候！

人生就如一戲，只要你的感恩之心尚在，感恩之念萬存，你就是戲里不敗的主角。人生就像一部煽情劇，感恩才是這部煽情劇的主要情調(diào)。人生亦如一杯苦咖啡，苦中也有濃郁的香醇。

我們無需在意戲是否情節(jié)曲折，只要堅信感恩生活。我們無需在意劇是否動人心弦，只要擁有感恩之心。

或許我的童年生活不太完美，但我不會痛苦。因為我知道，我的一生我的生活就像一杯苦咖啡，未來才會甘醇。

讓我們懷揣一顆感恩之心，“感恩”才是人生真諦。

盒子讀后感 篇11

看過《昆塔：盒子總動員》之后我第一反應(yīng)是，是《魁拔》開了不算好的頭兒，所有的中國動畫電影都要以三部曲、五步走的方式前進嗎？如果真是，也的確不同于西方動畫和日本動畫，開創(chuàng)了中國動畫電影的獨家風格。只是，三部曲、五步走的動畫風格是否適應(yīng)于觀眾，還需要結(jié)論來驗證。至少，我在觀影之后有些淡淡的失落感。當你希望一部電影是一個完整的故事一個或閉合或開放的圓的時候，卻發(fā)現(xiàn)電影還在遠方，你往前邁出的一小步絕非這部電影人生的一大步。

可如果不從形式上苛刻、拋去一些自己不喜歡連載的個人因素，《昆塔：盒子總動員》又是一部制作相當考究的作品，視覺效果和音效技術(shù)水準與其宣傳的“無限逼近好萊塢水準”相差不遠。特別是在巨大的磁鐵礦場部分，別樣的美感令我和我的小伙伴都驚呆了?？罩酗h浮的或大或小的磁鐵礦，仿若置身于廣袤的宇宙繁星間。飄行其間色彩鮮艷的男主角菠菜和他的小伙伴奶泡泡異常醒目，還讓觀眾為他們的脫力感深吸一口氣，明知不會死。

影片的CG制作技術(shù)和微縮模型實拍的結(jié)合是一項非常成功的嘗試，兩種截然不同的制作方式形成了一股角色對抗之外，質(zhì)感對抗的力量。導演對其大膽的應(yīng)用也微縮模型將便棒山打造出一種原始質(zhì)樸的沙粒感，CG制作技術(shù)實現(xiàn)的機械怪獸穿行其間有著一股勢不可擋的氣勢。也正恰是電影主題的一種對抗，自然生命體純樸心靈和機械生命體霸權(quán)主義的一種對抗。導演希望能夠通過少年的勇氣與冒險，來實現(xiàn)小米加步槍對抗洋槍大炮的再次勝利。

無論是日漫還是好萊塢末日題材的電影，靠著信念與決心，以弱勝強的例子數(shù)不勝數(shù)。就連同期上映的好萊塢超級大片《環(huán)太平洋》無非也是這個主題，低等文明團結(jié)一心勇抗強敵。作為少年冒險類動畫電影《昆塔：盒子總動員》自然同屬此宗。影片因為要做三部曲，所以結(jié)構(gòu)很像《海賊王》，也很像《西游記》。在前進的道路上陸續(xù)吸收自己的伙伴，伴隨各種磨難一起進步成長?！拔乙欢〞业嚼ニ?，“是我們”。

不過“不可能是不可能的事”這句話雖然給了菠菜小分隊勇氣與力量，但在實際行動中，卻使得觀眾容易出戲。菠菜三人一機器組的力量太不足以對抗機械怪獸，不可能是不可能的事完全不是他們實力的體現(xiàn)，而是一種“屁”的僥幸。但是換個角度來講，戰(zhàn)斗未必會勝利，不戰(zhàn)斗一定不會。暫時還想不到菠菜小組對戰(zhàn)技能會在哪部分提高，但在接下來的創(chuàng)作中，制作團隊應(yīng)該需要考慮角色成長與對抗平衡性的問題。

盒子讀后感 篇12

跳出教育的盒子讀后感剛看到這本書的書名，我就在想，“教育的盒子”是指哪方面的限制呢？翻開書本，閃光的思想、精練的語言，生動的教學事例，立刻深深地觸動了我的心靈。使我想到了之前讀的《窗邊的小豆豆》里也講述了同樣的教育理念：

原來學生可以這樣教，我可以這樣教！它就像與老師面對面，面對老師的苦惱和困惑，越讀越來越有趣，在越讀的過程中不斷有新的收獲和體會。首先，對教師自身的定位----超級棒、出色，還是優(yōu)秀書中說，對老師有三種評價---超級棒、出色或者優(yōu)秀。

你打算成為什么樣的教師取決于你的個人能力、與學生的密切關(guān)系、職業(yè)目標和你的優(yōu)先事項。不是每個人都能或應(yīng)該成為一名偉大的教師。做一個優(yōu)秀的老師是完全可以接受的。細想我們目前的教師處境也正如她所說：

“不管你選擇哪一種---超級棒、出色或者優(yōu)秀的老師，你都在為社會作貢獻，都是在幫助構(gòu)建我們國家的未來，從事的也都是高尚而必要的工作。除了你自己，你的學生和一些管理者，沒有人知道你在工作中投入了多少精力。但我們當老師不是為了得到公眾的認可或獎賞以及所謂的聲望而為之，我們教書時因為覺得這項工作很重要。

”-----教師真的是個無時無刻不體現(xiàn)一個教育者良心的職業(yè)。再有，前言中作者提到了她的教學理念：“當學生認為可能獲得成功的時候，他們就會去嘗試。

所以在任何一個班級，我的首要任務(wù)就是幫助我的學生相信自己和他們的學習?！闭菗碛羞@樣的理念，才使作者的成功之路越走越遠，也成就了一批批的杰出教師。這個理念和咱們的活動單導學是不謀而合的，只是，活動單導學把老師給完全“下放”了，束縛了有個性老師的師范和引領(lǐng)。

我覺得，在課堂上，教師要創(chuàng)造一種精神振奮、生氣勃勃的課堂氣氛，用自己的態(tài)度去感染每一個學生，使他們獲得良好的情緒感覺，使他們積極參與到課堂上來，讓他們產(chǎn)生滿足感，獲得知識的健康疲勞感，唯有如此，很多學生學***望才會強烈起來，認識到學***此快樂，如此美妙。這是筆者教學理念的真實體現(xiàn)，我們普通教師也應(yīng)該實踐這一理念?；顒忧鍐慰梢赃@樣落實理念，但模型的具體要求并不科學，對吧？因為師生是一個共同體，束縛教師就是束縛學生。

因此，對于學困生，要制定較小的目標，讓他們經(jīng)過努力就能實現(xiàn)。比如：對于計算能力差的學生，可以讓他們訂“每天都少錯一題”這樣的目標，一般學生是能實現(xiàn)這個目標的，就能產(chǎn)生成功的喜悅。

我們老師對這些學生的評價也要放低標準，只要有進步就給高分，錯1題2題也可以打“優(yōu)”，這樣不至于挫敗學生的積極性。對一些優(yōu)等生更要注意。以往教師喜歡把一些難點講精講透，讓學生學起來感到簡單容易理解，使學生覺得教材中沒有任何復雜的地方，一切都很容易，不需要花時間，這樣學***得消極，久而久之，創(chuàng)新能力就會下降，學***自然降低。

()那么對于這些優(yōu)等生，就應(yīng)該讓他們自己解決難題，布置一些具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，給他們挑戰(zhàn)的機會，從而獲得成功的體驗，產(chǎn)生積極的學***。學生們只有在付出了自己的勞動之后，才能快樂和有吸引力地取得成功。這種學習是自愿的。最后我覺得：

尊重、寬容、贊美——要毫不吝嗇！書中第六章“激勵和提升士氣”中，作者提到了28個建議，看過覺得確實受到啟發(fā)。教師只有愛護和尊重學生，才能精心培養(yǎng)學生。只有深愛，才能更認真、更耐心、更細心地教育他們。

在學校生活中，我們不能單單看到冷酷的分數(shù)，要用綜合評價和發(fā)展的眼光去看待每一個學生，要把他們視為活生生的人，再趣味化的教學中讓他們能時刻感受到學***樂，而不是負擔；讓他們時刻感受到自己并不比別人差，自己也是最棒的。我相信，如果學生能體驗到學習的快樂，在課堂上享受成長的快樂，他們一定會樹立一個又一個明確的目標，爭取更大的進步！常常我會捫心自問，我的“老本”夠用嗎？

我能成為超級棒的教師嗎？很顯然，是遠遠不夠的。一晝夜只有24小時備課、上課、批改作業(yè)、輔導學生、與學生交談、教研？？

看來我沒有時間充實自己了。我怎樣才能成為一個真正優(yōu)秀的老師，甚至是一個超級好的老師呢？面對這樣的問題和煩惱，我還需要更多的學習，獲得勇氣和源泉。