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糖果寶寶小班教案范文8篇

發(fā)布時間:2024-07-05

俗話說,不打無準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?小編收集并整理了“糖果寶寶小班教案范文8篇”,歡迎閱讀,希望你能閱讀并收藏。

糖果寶寶小班教案 篇1

【設(shè)計思路】

如果說每個人都有一個情結(jié),愛車的有愛車情結(jié),工作狂有工作情結(jié),購物狂有品牌情結(jié),那我想,在孩子們的世界里,他們都有一個甜蜜的情結(jié),那就是——糖果情結(jié)。甜甜的糖果是孩子們的最愛,無論哪個孩子看到那些甜蜜漂亮的小東西肯定都會兩眼發(fā)光。班上經(jīng)常出現(xiàn)一些小朋友帶來的各種各樣的糖果,孩子們常常邊享受著美味邊互相討論:我吃的糖果是什么味道的,我還吃過什么樣的糖果""在有意無意間感知著糖果的色彩、形狀、數(shù)量、品種和味道等,并逐漸對糖果產(chǎn)生了濃濃的喜愛之情。

【活動目標(biāo)】

1、感知、了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、初步知道按形狀分類擺放物品。

3、愿意參與活動,體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、教具準(zhǔn)備:小糖果若干、糖果盒一個、圓形糖盤、方形糖盤各一個。

2、環(huán)境準(zhǔn)備:(場地布置見圖1所示)

【活動重點(diǎn)】學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼粘出不同的造型。

【活動難點(diǎn)】發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和動手操作能力。

【活動過程】

一、引入

1、師:你吃過糖嗎?(幼:吃過)嗯、那你吃過什么糖呢?(草莓糖,硬糖,軟糖,巧克力,牛奶糖)

2、師:今天老師帶來了很多糖寶寶,來看看,你們認(rèn)識他們嗎

二、出示幻燈片,認(rèn)識各種各樣的糖果。

(一)找糖果寶寶回家

1、(點(diǎn)出PPT)師:這是糖果屋,糖果寶寶就住在這里面。

看好哦,這里面有許多許多的糖果寶寶,看誰先叫出它的名字哦。(一邊點(diǎn)PPT一邊說)

2、(出示糖果)師:那么多的糖果寶寶啊,今天都到我們這里來了,哈哈,我都喜歡,你呢。

師:那么多糖果寶寶都來了。哎呀!可是他們說?。?哎呀!找不到家了。"糖果寶寶要回家,誰來幫忙呀?糖果寶寶要回家,誰來幫忙呀。"師:你愿意幫助他嗎?(愿意)謝謝你哦!

(二)教師示范把寶寶送回家

1、(點(diǎn)PPT)師:怎么回家呢?一個圓圓的家,一個方方的家,你們覺得圓圓的家里可能住著誰?方方的家里又該住著誰?(幼:。。。)(出示糖盒)師:是嗎?!圓圓的房子不知道住著誰?方方的房子也不知道住著誰!我們就是找不到,你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到,是圓圓的還是方方的?(幼:我來,我來,我來幫幫你)哦,你來幫他啊,哦!謝謝你哦。哎呀,怎么回家?。?/p>

2、師:圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦,???不對?。?/p>

那你來說?。ㄓ祝?。。。)哦,我們一起來說。(圓圓的糖寶寶去圓圓的家里,方方的糖寶寶去方方的家里。)

(三)幼兒動手操作

1、師:送它回去的時候,要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。

(幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。)

2、評價師:糖果寶寶,你有沒有別人的家里去哦?(檢查有沒有放錯)師:圓的、圓的、圓的,都是圓的。方的、方的,都是方方的。

師:圓圓的糖找到家了嗎?方方的糖找到家了嗎?

謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說什么?不用謝!這是我應(yīng)該做的。

三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀

1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬

(1)、(提要求)師:對了,太好了,我們都找到家了,原來糖果寶寶也有家的。

(出示布袋)就像布袋家里也有糖果寶寶哦,布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦,一、不能用眼睛看哦;二、只能用手去摸哦。

(2)、師:你看,這里的糖果寶寶,什么顏色袋子里的多一點(diǎn),什么顏色袋子里的少一點(diǎn)。

(幼:這個多、那個多)為什么?可能這個多,可能那個多。

好的,我請你們來摸一下。(請多個幼兒摸摸)師:你們覺得哪個袋子里的多一點(diǎn),哪個袋子的少一點(diǎn)?(幼:紅色的多,藍(lán)色的少)

2、判斷糖果的軟硬

(1)、師:是嗎?!我來摸一下,真的哦,有點(diǎn)猜對了哦。

唉?怎么感覺哪里不一樣啊?為什么感覺不一樣?。浚ㄎ艺堊淖疃苏男∨笥褋恚?,這2個袋子里的感覺哪里不一樣?

師:哦,請你來。(幼兒上來摸)摸上去有什么感覺?

(2)、(拿出來)師:我來看一下,一邊是1顆糖果,另一邊是3顆糖果。

師:1個和3個摸出來了,還有什么不一樣呢?

幼:軟軟的,硬硬的。

(3)、小結(jié): 師:一邊是1個,一邊是3個;一邊是軟軟的,一邊是硬硬的。

3、認(rèn)識形狀。

(1)提活動要求師:好多糖果寶寶啊,老師請你們吃糖,想不想吃?(要)今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里,剛才那里有糖果屋,這里也有糖果屋。

(出示糖果屋)這個糖果屋說:"我要請你們吃糖,請他吃一顆糖。哎哎哎!記住是一顆糖,小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。

師:吃幾顆糖???(一顆)怎么才能吃到呢!糖果屋說請你到這里來摸一顆糖果,請誰來呢?!

請耳朵聽清楚的小朋友,如果我說拿一顆圓圓的糖(重復(fù)),如果你摸到了不是圓圓的糖果,請你放進(jìn)去,重新摸一顆。聽清楚了嗎?

(2)幼兒操作師:好,聽清楚,摸一顆軟軟的糖?。ㄕ堄變荷蟻砻煟汉玫模@次摸一顆這個樣子的糖,什么形狀?(幼:圓)師:終于找到了。這次找個長得像皮球,長得像太陽的糖果,圓圓的,硬硬的(多請幾個小朋友)

四、活動結(jié)束,退場師:好,你的是什么樣的?你的呢?還有的小朋友沒拿到呢,是不是啊,不急,我們回教室再去摸,好不好啊?!

教學(xué)反思:

在設(shè)計《糖果寶寶》教案時,活動中的每一個環(huán)節(jié)都是經(jīng)過我認(rèn)真思考的。考慮到游戲能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使他們放松地參與、主動學(xué)習(xí),所以整個活動的設(shè)計我是以游戲的形式貫穿的。糖果精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對小朋友有著巨大的誘惑力,對年齡幼小的小班孩子來說更是如此,因此,在備課時,我設(shè)計了到“糖果王國”做客的情景,既可以激發(fā)幼兒對活動的興趣,集中幼兒的注意力,又可以培養(yǎng)幼兒的作客禮儀。

去“糖果王國”做客之前我提出了做客時的禮儀,所以在糖果王國里,小朋友能有禮貌地向國王問好,在找自己喜歡的糖果時,也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點(diǎn)可以看出:教會小朋友做客的禮儀是很必要的,從小就應(yīng)培養(yǎng)孩子做個有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說話也是我們進(jìn)行的“三輕”教育中部分。

觀察、操作、具體實(shí)踐是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實(shí)物的過程中,運(yùn)用多種感官直接、具體的認(rèn)識糖果。所以在活動中,幼兒通過摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來感知糖果的特征,比教師單一的說教、圖片的出示等要強(qiáng)得多。

在自由討論“感知糖果的外形特征”環(huán)節(jié)里,我鼓勵幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受,大部分小朋友能主動與旁邊的小朋友交流,有說糖果顏色的,有說糖果形狀的……黃喻綺說:我的糖果有兩種顏色。也有幾個小朋友把顏色說錯的,如:把紫色說成是紅色等。雖然這些小朋友描述失誤,但我沒有批評他們,而是引導(dǎo)他們說出正確的描述。請小朋友剝糖果時,我和孩子復(fù)習(xí)了剝糖紙的方法,雖然已經(jīng)教他們用撕齒輪的辦法撕糖紙,但還是有少部分小朋友撕不開,其中的一個原因是一些糖紙的包裝較緊,部分小朋友很難打開;另外一個原因是個別小朋友的力氣畢竟太小,每個小朋友的能力也不同,在這里就需要我們老師及時地進(jìn)行調(diào)整,我馬上請了一些能力強(qiáng)的小朋友對他們給予幫助。這個環(huán)節(jié)也培養(yǎng)了幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。

吃糖果的環(huán)節(jié)是小朋友最開心的環(huán)節(jié)!通過品嘗,他們能互相地說出自己的糖果是什么味道,大部分小朋友說糖果是甜的,個別說有點(diǎn)酸。平時聽有些家長說孩子太喜歡吃糖,影響正常的進(jìn)餐,因此,我借助本次活動對幼兒進(jìn)行了健康教育。因?yàn)闂罾蠋熐皫滋煲呀?jīng)給他們講了有關(guān)這個話題的故事,在討論什么時候不能吃糖時?小朋友很快就能回答出來。

在活動結(jié)束后,有幾個小朋友悄悄地對我說:“莊老師,我覺得今天很開心!”“我今天太高興了!”聽了孩子們的話,我很感動,因?yàn)樗麄儗W(xué)會了表達(dá)自己的想法,說明今天的活動比較成功。在整個活動中小朋友運(yùn)用各種感官,主動探索,獲得了直接經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)認(rèn)識事物的方法,產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望。在今后的活動中,我應(yīng)該像今天一樣去信任他們,多聽聽孩子們的想法,使他們健康快樂的成長。

區(qū)域活動是教學(xué)活動的延伸,也是教學(xué)活動有效的補(bǔ)充,孩子們對教學(xué)活動的熱情并沒有因?yàn)榛顒拥慕Y(jié)束而褪減。因此,我在生活區(qū)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料,讓幼兒嘗試制作糖果。

但活動中也有需要改進(jìn)的地方:

1、糖果品種準(zhǔn)備較少,其中軟糖準(zhǔn)備得太少,如果每個小朋友有兩種手感不同的糖果進(jìn)行分辨就好了。

2、環(huán)保教育不到位,幼兒剝開的糖紙教師應(yīng)和幼兒一起收集起來,可放到活動區(qū)進(jìn)行“制作糖果”活動。

3、教師的評價語言還應(yīng)該多豐富。

糖果寶寶小班教案 篇2

一、活動目標(biāo):

1、感知、了解各種糖果的形狀,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、初步知道按形狀分類擺放物品。

3、愿意參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

二、活動重難點(diǎn):

1、重點(diǎn):感知、了解各種糖果的形狀,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、難點(diǎn):初步知道按形狀分類擺放物品。

三、活動準(zhǔn)備:

圓形、方形、三角形各一個,圓形、方形、三角形的道具若干,袋子一個

四、活動過程:

(一)導(dǎo)入

1、師:你吃過糖嗎?

(幼:吃過)

師:嗯、那你吃過什么糖呢?

(幼:草莓糖,硬糖,軟糖,巧克力,牛奶糖……)

師:【小結(jié)】大家吃過的糖果可真不少,有……

2、師:今天老師帶來了很多糖寶寶,來看看,你們認(rèn)識他們嗎?

(二)出示幻燈片

1、師:看好哦,這里面有許多許多的糖果寶寶,看誰先叫出它的名字哦。

(一邊點(diǎn)PPT一邊說糖果名稱)

2、師:那么多的糖果寶寶啊,今天都到我們這里來了,我都喜歡,你們呢?

(幼:喜歡)

師:那我們一起和糖果寶寶做游戲吧!

(三)游戲

師:老師這里有一個神奇的小書包,調(diào)皮的糖果寶寶們都藏在這個小書包

里了,老師要請坐的最神奇的小朋友用小手摸一摸把它找出來,不能

看哦!

(請個別幼兒操作)

(四)教師示范把糖果寶寶送回家

1、師:現(xiàn)在糖果寶寶們要回家了,可是啊他們找不到自己的家了。你們愿

意幫助他們回家嗎?

(幼:愿意)

怎么回家呢?一個圓圓的家,一個方方的家,一個三角形的家。你

們覺得圓圓的家里可能住著誰?方方的家里住著誰?三角形是誰的

家?

(出示糖盒)

3、師:圓圓的糖寶寶去圓圓的家里,對不對?對的,好,我們一起來說。

(幼兒:圓圓的糖寶寶去圓圓的家里,方方的糖寶寶去方方的家里,

三角形的糖寶寶去三角形的家里。)

(五)幼兒動手操作

1、師:現(xiàn)在老師要請一位坐的最端正的小朋友送糖果寶寶回家。好的,請

你來。你拿的是方方的(圓圓,三角形)糖果寶寶,方方的(圓圓,三

角形)糖果寶寶去方方的(圓圓,三角形)家里,。

師:其他小朋友看看對不對?對的,一起來表揚(yáng)一下他。

(棒棒棒,你最棒!)

2、師:你們想不想也送糖果寶寶回家?。慷枷氲?。送它回去的時候,要說

圓圓的糖寶寶到圓圓的家,方方的糖寶寶到方方的家,三角形的糖

寶寶去三角形的家。

(幼:圓圓的糖寶寶到圓圓的家,方方的糖寶寶到方方的家,三角

形的糖寶寶去三角形的家。)

(六)評價1、師:糖果寶寶,你有沒有到別人的家里去哦?(檢查有沒有放錯)

師:圓的、圓的、圓的,都是圓的。

方的、方的,都是方方的。

三角形、三角形都是三角形。

師:圓圓的糖果寶寶找到家了。方方的糖果寶寶找到家了。三角形的糖

寶寶到家了。

謝謝小朋友。

(七)結(jié)束

師:糖果寶寶都回家了,等下次我們再和糖果寶寶做游戲好不好?

糖果寶寶小班教案 篇3

一、活動目標(biāo):

學(xué)會用各種感官感知糖果的特性。

2能夠大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),并愿意與同齡人和老師交流。

他們對科學(xué)活動趕興趣,愿意參加觀察和探索活動。

二、活動準(zhǔn)備:

玩具柜上擺放著各種糖果:跳跳糖、軟糖、棉花糖各三個盤子。干凈的手帕六塊

2活動室布置成糖果王國

3幼兒洗凈小手

三、活動過程:

(1) 興趣:開車去糖果王國:

今天我們?nèi)ヌ枪鯂?,好嗎?/p>

看桌子上的糖果。寶貝想和我們成為好朋友。你愿意嗎?

請找一個糖果寶寶做你的好朋友。把你的糖果寶寶帶到你的座位上。

(二)探索糖的特征:

1個孩子發(fā)現(xiàn)了糖寶寶,誰能告訴我,你的糖寶寶穿什么樣的衣服?

2現(xiàn)在請你們摸一摸你們的糖寶寶,告訴我你摸上去有什么感覺?

你看到什么形狀和顏色的糖寶貝?我們一起來看看。

每個糖寶寶都有不同的味道。你想知道你的糖寶寶的氣味嗎?

5教師小結(jié):糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的,糖寶寶有圓圓的方方的、扁扁的,-------摸上去有的硬的、有的軟的、聞聞他們都有不同的氣味。

6請小朋友和爸爸、媽媽一起想辦法,幫助糖寶寶脫掉外衣。然后請你告訴小朋友你是怎樣幫糖寶寶**服的?

你嘴里的糖寶寶是什么味道?

你的糖寶寶是什么味道呢?

嘗一嘗特殊的糖果:你想看看,嘗一嘗嗎?

8小朋友品嘗幾種特殊的糖寶寶,并暢談自己的感受。

(幼兒交流:糖寶寶在我口中跳呢;我的糖寶寶象棉花一樣軟;我的糖寶寶酸酸的

三、結(jié)束部分:

下次我們再來糖寶寶王國,好嗎?我們都喜歡糖寶寶,多吃點(diǎn)糖寶寶怎么樣?對,我們要愛護(hù)牙齒可不能多吃糖寶寶。今天很晚了。我們坐車回家吧。

糖果寶寶小班教案 篇4

活動名稱:糖果寶寶捉迷藏

活動目標(biāo):

1、在猜猜試試的過程中,感知水是無色的、透明的。

2、愿意驗(yàn)證自己的假設(shè)。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備:三種液體(牛奶、咖啡、水)、糖果、記錄紙、記錄卡片

活動過程:

一、導(dǎo)入活動

1.出示三種液體

老師帶來三種液體,它們是牛奶、咖啡、水,你們喝過嗎?它們是什么顏色的?

二、引起猜測

1、玩游戲:糖果寶寶捉迷藏

2、提出問題:糖果寶寶玩捉迷藏,它要躲到三種液體里,它會被發(fā)現(xiàn)嗎?它躲到哪杯飲料里會被發(fā)現(xiàn)?

三、記錄假想

1、猜測、記錄集體記錄幼兒的猜想。

2、糖果躲在液體里能被發(fā)現(xiàn),用睜眼卡片記錄。

3、糖果躲在液體里不能被看到,用卡片閉眼記錄。

四、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

1、實(shí)驗(yàn)要求

糖果寶寶躲到不同的液體里,然后找一找,(.教案出自:快思老師.教案網(wǎng).)躲在哪里能被我們看到,把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄紙上。

2、教師觀察、指導(dǎo)

五、比較記錄

1、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果

請幼兒說一說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,觀察到了什么?

2、比較記錄

比較兩張記錄紙的結(jié)果(猜測的記錄和幼兒實(shí)驗(yàn)的記錄)

師:我們的猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果是一樣的嗎?

3、小結(jié):猜測和實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一定是一樣的,因此,猜測以后要試一試才知道對還是不對。

六、演示揭密

1、教師演示實(shí)驗(yàn)。

2、問題:為什么糖果躲到3種飲料中,只有在水里看得到?

牛奶是什么顏色的?咖啡是什么顏色的?水是什么顏色的?

3、小結(jié):水是沒有顏色的,透明的,物體放入透明的液體里,能被看見。

七、活動延伸:在我們身邊還有什么東西是透明的

1、找找透明的東西

(1)老師身上什么東西是透明的?

(2)教室里有什么東西是透明的?

2、還有其他的東西也是透明的嗎?請你們回家找一找,然后來告訴小朋友和老師。

教學(xué)反思:

從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

糖果寶寶小班教案 篇5

活動目標(biāo):

1、感知、了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、初步知道按形狀分類擺放物品。

3、愿意參與活動,體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

小糖果若干、糖果盒一個、圓形糖盤、方形糖盤各一個活動過程:

一、引入1、師:你吃過糖嗎?(幼:吃過)嗯、那你吃過什么糖呢?(草莓糖,硬糖,軟糖,巧克力,牛奶糖)2、師:今天老師帶來了很多糖寶寶,來看看,你們認(rèn)識他們嗎二、出示幻燈片,認(rèn)識各種各樣的糖果。

(一)找糖果寶寶回家1、(點(diǎn)出PPT)師:這是糖果屋,糖果寶寶就住在這里面。

看好哦,這里面有許多許多的糖果寶寶,看誰先叫出它的名字哦。

(一邊點(diǎn)PPT一邊說)2、(出示糖果)師:那么多的糖果寶寶啊,今天都到我們這里來了,哈哈,我都喜歡,你呢。

師:那么多糖果寶寶都來了。哎呀!可是他們說?。喊パ剑≌也坏郊伊?。糖果寶寶要回家,誰來幫忙呀?糖果寶寶要回家,誰來幫忙呀。師:你愿意幫助他嗎?(愿意)謝謝你哦!

(二)教師示范把寶寶送回家1、(點(diǎn)PPT)師:怎么回家呢?一個圓圓的家,一個方方的家,你們覺得圓圓的家里可能住著誰?方方的家里又該住著誰?(幼:。。。)(出示糖盒)師:是嗎?!圓圓的房子不知道住著誰?方方的房子也不知道住著誰!我們就是找不到,你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到,是圓圓的還是方方的?(幼:我來,我來,我來幫幫你)哦,你來幫他啊,哦!謝謝你哦。哎呀,怎么回家??!

2、師:圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦,???不對?。?/p>

那你來說?。ㄓ祝?。。。)哦,我們一起來說。(圓圓的糖寶寶去圓圓的家里,方方的糖寶寶去方方的家里。)(三)幼兒動手操作1、師:送它回去的時候,要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。

(幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。)2、評價師:糖果寶寶,你有沒有別人的家里去哦?(檢查有沒有放錯)師:圓的、圓的、圓的,都是圓的。

方的、方的,都是方方的。

師:圓圓的糖找到家了嗎?方方的糖找到家了嗎?

謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說什么?不用謝!這是我應(yīng)該做的。

三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬(1)、(提要求)師:對了,太好了,我們都找到家了,原來糖果寶寶也有家的。

(出示布袋)就像布袋家里也有糖果寶寶哦,布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦,一、不能用眼睛看哦;二、只能用手去摸哦。

(2)、師:你看,這里的糖果寶寶,什么顏色袋子里的多一點(diǎn),什么顏色袋子里的少一點(diǎn)。

(幼:這個多、那個多)為什么?可能這個多,可能那個多。

好的,我請你們來摸一下。(請多個幼兒摸摸)師:你們覺得哪個袋子里的多一點(diǎn),哪個袋子的少一點(diǎn)?(幼:紅色的多,藍(lán)色的少)2、判斷糖果的軟硬(1)、師:是嗎?!我來摸一下,真的哦,有點(diǎn)猜對了哦。

唉?怎么感覺哪里不一樣?。繛槭裁锤杏X不一樣?。浚ㄎ艺堊淖钌駳獾男∨笥褋恚?,這2個袋子里的感覺哪里不一樣?

師:哦,請你來。。。(幼兒上來摸)摸上去有什么感覺?

(2)、(拿出來)師:我來看一下,一邊是1顆糖果,另一邊是3顆糖果。

師:1個和3個摸出來了,還有什么不一樣呢?只有神氣的小朋友才能和糖果寶寶做好朋友的。

師:你覺得怎么樣?你呢?(2人)幼:軟軟的,硬硬的。

(3)、小結(jié):

師:一邊是1個,一邊是3個;一邊是軟軟的,一邊是硬硬的。

3、認(rèn)識形狀。

(1)提活動要求師:好多糖果寶寶啊,老師請你們吃糖,想不想吃?(要)今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里,剛才那里有糖果屋,這里也有糖果屋。

(出示糖果屋)這個糖果屋說:我要請你們吃糖,請他吃一顆糖。哎哎哎!記住是一顆糖,小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。

師:吃幾顆糖???(一顆)怎么才能吃到呢!糖果屋說請你到這里來摸一顆糖果,請誰來呢?!

請耳朵聽清楚的小朋友,如果我說拿一顆圓圓的糖(重復(fù)),如果你摸到了不是圓圓的糖果,請你放進(jìn)去,重新摸一顆。聽清楚了嗎?

(2)幼兒操作師:好,聽清楚,摸一顆軟軟的糖?。ㄕ堄變荷蟻砻煟汉玫?,這次摸一顆這個樣子的糖,什么形狀?(幼:圓)師:終于找到了。這次找個長得像皮球,長得像太陽的糖果,圓圓的,硬硬的(多請幾個小朋友)四、活動結(jié)束,退場師:好,你的是什么樣的?你的呢?還有的小朋友沒拿到呢,是不是啊,不急,我們回教室再去摸,好不好?。?!

糖果寶寶小班教案 篇6

1、感知、了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、認(rèn)識方、圓標(biāo)識,并通過形狀、軟硬將糖果分類。

3、喜歡參加數(shù)學(xué)游戲,體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

1、背景音樂(烘托緊張氣氛),ppT,實(shí)物投影儀;

2、大嘴怪手偶,移動黑板,方形、圓形糖果教具少量,糖果屋兩間;

3、幼兒操作圓、方糖果(粘貼于椅背、數(shù)量與幼兒人數(shù)相等);

4、布袋兩個(內(nèi)裝軟糖1硬糖N)(硬糖1軟糖N),糖果抽取箱。

一、引入,出示ppT,認(rèn)識各種各樣的糖果。

在一個神奇的糖果王國里,住著好多好多的糖果寶寶,他們是誰?(幼兒自由說自己看到的分別是什么糖)

這些糖果寶寶每天都過得很開心,突然有一天,(教案出自:教案網(wǎng))糖果王國里來了一位大嘴怪(放緊張音樂),它要吃掉這些糖果寶寶,可憐的糖果寶寶該怎么辦呢?(幼兒自由想象如何拯救)

如果你是糖果寶寶,在外面遇到了壞人怎么辦?(聯(lián)系實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒講出將糖果寶寶送回家)

二、出示方、圓教具糖果,請幼兒幫忙送回家。

好,那我們就把他們送回家去。這些糖果寶寶該去哪個家呢?(引導(dǎo)幼兒觀察糖果外形,說說分別住進(jìn)哪個家,再請幾名幼兒去黑板上演示)

還有一些調(diào)皮的糖果寶寶躲在你們的椅子后面,我們趕緊去找到它們。(放緊張音樂)

你們都找到糖果寶寶了嗎?看看你們的糖果寶寶長什么樣子?應(yīng)該送到哪個家呢?

糖果寶寶都送好了嗎?我們來檢查一下。(幼兒評價糖果寶寶是否都送回了正確的家)

小結(jié):方方的糖果送到了方方的家,圓圓的糖果送到了圓圓的家,糖果寶寶想跟你們說,謝謝小五班的小朋友。

三、判斷糖果的軟硬。

大嘴怪這下可沒勁了,他在大街上東找找,西找找,怎么一個糖果寶寶都不見了。(教案出自:教案網(wǎng))誒,突然它發(fā)現(xiàn)了一個布袋,原來是迷路的糖果寶寶躲在里面了,大嘴怪說:哈哈哈,我要把布袋里不一樣的糖果寶寶吃掉!

我們趕緊來拯救它,來,摸摸看,誰不一樣?(請個別幼兒摸一摸)

1、通過實(shí)物投影儀展示布袋里的糖果,區(qū)分軟糖和硬糖。

軟軟的怎么來表示呢,我們來用身體試試看。軟軟的還像什么呢?(棉花、被子、白云)

咦,這兒還有一個布袋(同上)

硬硬的怎么來表示呢,我們來用身體試試看。硬硬的還像什么?(石頭、木頭、鋼琴)

四、和糖果寶寶玩游戲。

你們真棒,糖果寶寶都拯救好了,大嘴怪什么也沒吃到,灰溜溜的走了。

沒有了大嘴怪,糖果寶寶又想出來玩了,你們愿意帶他們出來玩嗎。

出示糖果箱,請幼兒上來聽清指令摸取相應(yīng)的糖果。(像被子、棉花、白云一樣,像喝水的桌子、電視,像太陽、皮球一樣,像石頭一樣)多請幾個。

五、活動結(jié)束。

把糖果寶寶放在口袋里保護(hù)好,千萬不要被大嘴怪看見咯。

糖果寶寶小班教案 篇7

活動目標(biāo)

1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。

2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),提高口語表達(dá)能力;并樂意與教師、同伴交流分享。

3、初步學(xué)習(xí)使用重疊詞,豐富幼兒詞匯。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察糖果,說出它們的不同。

教學(xué)難點(diǎn):通過生活經(jīng)驗(yàn),對顏色進(jìn)行遷移。

活動準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:顏色、手感、味道不一的糖果;糖果卡片掛飾。

2、用糖果布置成糖果王國、國王頭飾一個。

3、認(rèn)知準(zhǔn)備:孩子已認(rèn)識幾種基本顏色。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié):到糖果王國做客。

1、聽音樂開汽車進(jìn)入糖果王國:

教師:小朋友,你們好!今天,莊老師帶你們?nèi)ヒ粋€很好玩的地方——糖果王國去玩。糖果王國里有許多糖寶寶,你們想不想和他們交朋友呀?

2、找糖果

教師:孩子們,糖果王國到了,你們看!好多糖果寶寶在歡迎你們,快去找一個糖果寶寶做朋友吧!(師提出要求:拿糖果時不搶,輕輕拿一個,做個有禮貌的孩子。)

二、基本環(huán)節(jié):感知糖果的特征

1、幼兒自由地感知、探索糖果的特征,并與同伴交流。

師:你們都找到了糖寶寶朋友,請你們看一看,再跟旁邊的小朋友說一說自己的糖果寶寶是怎樣的。

2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)看糖果、了解糖果的包裝。

師:你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服?

(2)摸糖果、捏糖果,感知糖果的質(zhì)地。

師:請你用手摸一摸、捏一捏,然后告訴老師或其它小朋友糖寶寶是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)重疊詞:軟軟的、硬硬的)

(3)剝糖果,了解糖果的外形、顏色。

師:現(xiàn)在請你把糖果寶寶的衣服脫掉,看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?

(4)聞糖果,感知糖果的氣味。

師:老師聞到了好多糖果的氣味,請你仔細(xì)地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的?

3、嘗糖果,了解糖果的味道。

師:請你嘗一嘗,你的糖寶寶味道怎樣?(請幼兒談一談品嘗的感受)

4、教師小結(jié):今天,我們在糖果果園認(rèn)識了許多糖寶寶,每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴巴甜甜的,有許多種味道。

5、健康教育:糖能多吃嗎?什么時候不能吃糖?(幼兒討論)

教師小結(jié):糖雖然很好吃,但小朋友要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長蛀蟲,還會使身體發(fā)胖,運(yùn)動起來很不方便。所以,我們要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口,特別是睡覺前不要吃糖。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

指令游戲:糖果寶寶真可愛。加強(qiáng)配對及分類能力的培養(yǎng)。

四、延伸環(huán)節(jié)

開展活動區(qū)域活動,指導(dǎo)幼兒在生活區(qū)學(xué)習(xí)制作糖果。

教學(xué)反思

在設(shè)計《糖果寶寶》教案時,活動中的每一個環(huán)節(jié)都是經(jīng)過我認(rèn)真思考的??紤]到游戲能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使他們放松地參與、主動學(xué)習(xí),所以整個活動的設(shè)計我是以游戲的形式貫穿的。糖果精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對小朋友有著巨大的誘惑力,對年齡幼小的小班孩子來說更是如此,因此,在備課時,我設(shè)計了到“糖果王國”做客的情景,既可以激發(fā)幼兒對活動的興趣,集中幼兒的注意力,又可以培養(yǎng)幼兒的作客禮儀。

去“糖果王國”做客之前我提出了做客時的禮儀,所以在糖果王國里,小朋友能有禮貌地向國王問好,在找自己喜歡的糖果時,也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點(diǎn)可以看出:教會小朋友做客的禮儀是很必要的,從小就應(yīng)培養(yǎng)孩子做個有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說話也是我們進(jìn)行的“三輕”教育中部分。

觀察、操作、具體實(shí)踐是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實(shí)物的過程中,運(yùn)用多種感官直接、具體的認(rèn)識糖果。所以在活動中,幼兒通過摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來感知糖果的特征,比教師單一的說教、圖片的出示等要強(qiáng)得多。

在自由討論“感知糖果的外形特征”環(huán)節(jié)里,我鼓勵幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受,大部分小朋友能主動與旁邊的小朋友交流,有說糖果顏色的,有說糖果形狀的……黃喻綺說:我的糖果有兩種顏色。也有幾個小朋友把顏色說錯的,如:把紫色說成是紅色等。雖然這些小朋友描述失誤,但我沒有批評他們,而是引導(dǎo)他們說出正確的描述。請小朋友剝糖果時,我和孩子復(fù)習(xí)了剝糖紙的方法,雖然已經(jīng)教他們用撕齒輪的辦法撕糖紙,但還是有少部分小朋友撕不開,其中的一個原因是一些糖紙的包裝較緊,部分小朋友很難打開;另外一個原因是個別小朋友的力氣畢竟太小,每個小朋友的能力也不同,在這里就需要我們老師及時地進(jìn)行調(diào)整,我馬上請了一些能力強(qiáng)的小朋友對他們給予幫助。這個環(huán)節(jié)也培養(yǎng)了幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。

吃糖果的環(huán)節(jié)是小朋友最開心的環(huán)節(jié)!通過品嘗,他們能互相地說出自己的糖果是什么味道,大部分小朋友說糖果是甜的,個別說有點(diǎn)酸。平時聽有些家長說孩子太喜歡吃糖,影響正常的進(jìn)餐,因此,我借助本次活動對幼兒進(jìn)行了健康教育。因?yàn)闂罾蠋熐皫滋煲呀?jīng)給他們講了有關(guān)這個話題的故事,在討論什么時候不能吃糖時?小朋友很快就能回答出來。

在活動結(jié)束后,有幾個小朋友悄悄地對我說:“莊老師,我覺得今天很開心!”“我今天太高興了!”聽了孩子們的話,我很感動,因?yàn)樗麄儗W(xué)會了表達(dá)自己的想法,說明今天的活動比較成功。在整個活動中小朋友運(yùn)用各種感官,主動探索,獲得了直接經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)認(rèn)識事物的方法,產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望。在今后的活動中,我應(yīng)該像今天一樣去信任他們,多聽聽孩子們的想法,使他們健康快樂的成長。

區(qū)域活動是教學(xué)活動的延伸,也是教學(xué)活動有效的補(bǔ)充,孩子們對教學(xué)活動的熱情并沒有因?yàn)榛顒拥慕Y(jié)束而褪減。因此,我在生活區(qū)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料,讓幼兒嘗試制作糖果。

但活動中也有需要改進(jìn)的地方:

1、糖果品種準(zhǔn)備較少,其中軟糖準(zhǔn)備得太少,如果每個小朋友有兩種手感不同的糖果進(jìn)行分辨就好了。

2、環(huán)保教育不到位,幼兒剝開的糖紙教師應(yīng)和幼兒一起收集起來,可放到活動區(qū)進(jìn)行“制作糖果”活動。

3、教師的評價語言還應(yīng)該多豐富。

小百科:糖果是糖果糕點(diǎn)的一種,指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣,則稱為甜食(如糖葫蘆)。

糖果寶寶小班教案 篇8

活動目標(biāo):

1、感知、了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、初步知道按形狀分類擺放物品。

3、愿意參與活動,體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

小糖果若干、糖果盒一個、圓形糖盤、方形糖盤各一個

活動過程:

一、引入

1、師:你吃過糖嗎?(幼:吃過)嗯、那你吃過什么糖呢?(草莓糖,硬糖,軟糖,巧克力,牛奶糖)

2、師:今天老師帶來了很多糖寶寶,來看看,你們認(rèn)識他們嗎

二、出示幻燈片,認(rèn)識各種各樣的糖果。

2、(出示糖果)師:那么多的糖果寶寶啊,今天都到我們這里來了,哈哈,我都喜歡,你呢。

師:那么多糖果寶寶都來了。哎呀!可是他們說啊:"哎呀!找不到家了。"糖果寶寶要回家,誰來幫忙呀?糖果寶寶要回家,誰來幫忙呀。"師:你愿意幫助他嗎?(愿意)謝謝你哦!

2、評價師:糖果寶寶,你有沒有別人的家里去哦?(檢查有沒有放錯)師:圓的、圓的、圓的,都是圓的。

方的、方的,都是方方的。

師:圓圓的糖找到家了嗎?方方的糖找到家了嗎?

謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說什么?不用謝!這是我應(yīng)該做的。

三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀

1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬

2、判斷糖果的軟硬

四、活動結(jié)束,退場

師:好,你的是什么樣的?你的呢?還有的小朋友沒拿到呢,是不是啊,不急,我們回教室再去摸,好不好???!

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