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2024研修日志(模板六篇)

發(fā)布時間:2024-07-06

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研修日志 篇1

通過這次國培學(xué)習(xí),對我感觸很深。真真認(rèn)識到“活到老,學(xué)到老,還有多少沒學(xué)到”,簡而言之,就是人的一生要時時學(xué)習(xí),處處學(xué)習(xí)。作為跨時代的教師,這些都要求教師要不斷學(xué)習(xí)提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,用幾十年前你老師教你的知識和觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,那不是穿新鞋走老路嗎?我想一個當(dāng)今的教師,應(yīng)同時具備雙重身份:既是教師,又是學(xué)生。教師為“育人”而學(xué)習(xí),作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個教育者的學(xué)習(xí),我們最終的追求是育好人,為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn),繼續(xù)教育,當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念,讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

在未來的學(xué)習(xí)過程中,我更應(yīng)該積極主動地去學(xué)習(xí),去增長知識,充分利用這些知識運用到課堂中,提高教學(xué)質(zhì)量。

談幾點自己的心得:

一、沒有愛就沒有教育

首先,我認(rèn)為善待學(xué)生是教師的使命使然。有位教育家曾經(jīng)說過,教師應(yīng)該“善待每一個學(xué)生,相信每一個學(xué)生,不放棄每一個學(xué)生”!學(xué)生,當(dāng)家長把他們交給我們的時候,我們手中接過的分明是一種托付和信任,至少在我們的課堂上,在那個四十五分鐘里。如果我們不能善待他們,如果我們放棄了他們,他們又可以在哪里尋找到自己的港灣?況且,做為一個老師,我們的使命就是教書育人,我們有什么理由放棄自己的學(xué)生?愛心成就夢想,愛心傳遞希望,愛心喚醒力量,愛心鑄就輝煌。因為有愛,我們才有耐心;因為有愛,我們才會關(guān)心;因為有愛,我們才和同學(xué)心貼心。讓我們的愛心化作甘露,去滋潤每一個學(xué)生的心田,讓我們的愛在每一個學(xué)生心間生根發(fā)芽,直至愛滿人間。

二、了解規(guī)律、提高學(xué)習(xí)效率。

1、利用游戲帶動學(xué)生參與課堂活動

小學(xué)生的特點就是好玩好動,所以在課堂上安排游戲活動,能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極參與。不過我發(fā)現(xiàn)在學(xué)生熟悉一種游戲后,再繼續(xù)用此游戲來教學(xué)的話,有的學(xué)生就會失去新鮮感,同時學(xué)習(xí)的興趣也降低了。因此,需要不斷設(shè)計翻新游戲以促進學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計游戲的目的就是要讓學(xué)生掌握語言知識,要增強游戲的針對性和指導(dǎo)性,通過游戲?qū)W(xué)生進行語言訓(xùn)練。所以,我在設(shè)計課堂游戲時把趣味性、知識性統(tǒng)一起來,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、拓展學(xué)生思維,開發(fā)學(xué)習(xí)空間

小學(xué)生缺乏抽象思維能力,但是他們的聯(lián)想能力卻很好,小學(xué)生的想象能力是非常豐富的,從一個點出發(fā),學(xué)生可以想到與此相關(guān)的許多信息。在語言習(xí)得的過程中,教師要很好地利用學(xué)生的這一特點,教學(xué)效率將以成倍的速度提高。在教學(xué)中,教師經(jīng)常對學(xué)生進行:“頭腦風(fēng)暴”的訓(xùn)練,如學(xué)習(xí)詞語盤點時,讓學(xué)生說一說詞語,學(xué)生很快便做出反應(yīng)……無形之中,學(xué)生對這些詞匯的記憶又加深了一次印象。

總之,通過本次培訓(xùn),對提高課堂實效性有很大幫助,先了解了學(xué)生的成長規(guī)律,遵循這些規(guī)律,設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知水平和心理特點的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,提高課堂教學(xué)效率勢在必得。

研修日志 篇2

為期一個月的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了,我覺得受益匪淺,這種收獲不亞于聆聽專家的講座。記得第一天來到十堰市實驗幼兒園觀摩活動,留給我最深印象的,便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、感說感講的行為表現(xiàn)。我想這肯定離不開老師點點滴滴的培養(yǎng),更離不開他們對孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心,作為示范幼兒園的一名骨干教師我一定要不虛此行,將規(guī)范的幼兒園一日生活常規(guī)深植于我心中,用它來指導(dǎo)我今后的教育教學(xué)工作。

研修日志 篇3

當(dāng)教師,是我自己的選擇,當(dāng)?shù)乩斫處?,卻是憑著自己的喜歡,而且一干就是二十多年。二十多年來,不斷完善自我,開拓教學(xué)新路,努力形成自己的教學(xué)特色,是我始終追求的目標(biāo)。學(xué)生時代的親身經(jīng)歷,使我深知一名在教學(xué)上業(yè)務(wù)精通,語言生動,思維敏捷,知識淵博的老師,就一定能贏得學(xué)生的尊敬。為此,我不敢有絲毫的懈怠。熟悉教材,熟悉學(xué)生,針對不同年齡的學(xué)生的心理特點和能力水平,針對不同的教學(xué)要求,采用合適的教學(xué)方法和語言表述,是我多年不斷鉆研和嘗試的方向?;叵胱哌^的路,條件簡陋也好,設(shè)備現(xiàn)代化也好,有幾條教學(xué)原則我卻是始終堅持,也算是我的教學(xué)風(fēng)格吧。

研修日志 篇4

小學(xué)數(shù)學(xué)國培研修學(xué)習(xí)在緊張而又忙碌中即將結(jié)束了,這個學(xué)習(xí)使我受益匪淺。一路走來,細(xì)數(shù)研修生活的點點滴滴,我每一刻都在欣喜和收獲中度過,每一次思考,每一次啟迪都值得我細(xì)細(xì)回味消化。

通過學(xué)習(xí),使我感悟到:學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣泛與充實,同伴成就的顯著與輝煌,讓我越來越感到自身的緲小、自身的不足,也促使著自己不斷學(xué)習(xí)、不斷反思,不斷規(guī)劃自己今后教學(xué)的新藍(lán)圖,為祖國的教育事業(yè)出分力。

聆聽一個個專家分別介紹各領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究最新動態(tài)和研究成果,增強了我的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)知識。這一系列的專家講壇,在我們面前打開了一扇窗,一扇通向世界最新的數(shù)學(xué)教學(xué)研究成果的窗。在所有的課程和專家講座中,他們注重的是研究、探索,最重要的不是憑空想象,而是用事實證明,用數(shù)據(jù)說話。在他們的課堂上沒有浮華的語言,沒有這樣那樣的花樣,更多的是引導(dǎo)我們積極的思考,讓我們在教學(xué)中去探索更好的教學(xué)方法,挖掘我們思維的深度。想想自己平時的教學(xué),或多或少的有虛的成分。比如,我們的教研活動,多數(shù)是注重參與,過多的注重了形式,而活動的內(nèi)容、活動的效果重視程度還不夠。特別是評價與反思,都是沒有認(rèn)真去探討,對學(xué)生的`學(xué)也沒有很好去思考,大多是完成任務(wù)就是了。尤其是對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。今后,我要力求每節(jié)課目標(biāo)明確,容易達(dá)成,追求課堂教學(xué)扎實,教學(xué)研究務(wù)實,做實實在在的教學(xué)教研,要豐富自己的專業(yè)知識,提升理論素養(yǎng)。努力提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的能力培養(yǎng)。

有時我在思考:和名師相比,我們的差距為什么那么大呢?認(rèn)真回顧自己的教學(xué)生涯,包含的創(chuàng)新精神太少,重復(fù)性的東西太多,懶于思維,疏于創(chuàng)造。我想:創(chuàng)新要從轉(zhuǎn)變思想做起,不僅有學(xué)科知識還要涉獵其他,不僅教書還要育人,還要走出校園,加大與社會交往的力度,從社會交往中感悟教育的真諦。思想的開放,觀念的轉(zhuǎn)變,會使你發(fā)現(xiàn)教育的真正魅力和真正的人生。的確存在很多方面的弊端,就是按部就搬執(zhí)行教科書確定的課文內(nèi)容及其目標(biāo),從沒有認(rèn)真去想想。在認(rèn)真聆聽和學(xué)習(xí)專家的講座后,知道不同的老師會在教學(xué)過程當(dāng)中根據(jù)自己設(shè)定的目標(biāo)進行自己的教學(xué),采取不同的教學(xué)策略。讓我真切的懂得在以后怎樣進行教學(xué),尊重學(xué)生的獨特體驗與獨特感受,注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。這些專家的諄諄教誨更讓我認(rèn)識到了教師讀書的重要性。無論是從提高個人素養(yǎng)方面看,還是從提高自己的理論水平看,教師都必須要不斷地讀書。

培訓(xùn)研修,使我在有序的忙碌中度過了今生值得永遠(yuǎn)珍惜和回味的這段時間。也是我人生的一次寶貴經(jīng)歷。我領(lǐng)略了山城的靜謚與生機;感受了專家博大與精深;我體驗了個體成長的充實與快樂;也萌生著強烈的發(fā)展愿望和激情。

我要乘國培的春風(fēng),向教育的制高點邁進。作為一名一線教師,深感自己責(zé)任重大,我會把這次所汲取的營養(yǎng)消化吸收并傳播,要不斷學(xué)習(xí),盡快提高。我將在屬于自己的教育原野里,立足課堂,辛勤耕耘。按照國培的要求,努力使自己承載“種子”教師的使命,深扎根、早發(fā)芽、開出最美的花、結(jié)出最大的果實。

研修日志 篇5

我作為管理者,在資質(zhì)和能力上都比較欠缺,通過研修,使我從理論到實踐都有了很大的提升,尤其是聽了房國忠教授的《幼兒園園長的人力開發(fā)視野》的講座后,提出的“園長是領(lǐng)導(dǎo)者,不是管理者”的理念,領(lǐng)導(dǎo)與管理兩者間的關(guān)系,對我產(chǎn)生重大的影響。聽了吉林省政府第一機關(guān)幼兒園崔哲園長的講座,以及對她們園的初步觀察與了解,著實讓我感悟,她們管理的精細(xì),反思自己是一所農(nóng)村中心幼兒園,下屬還有五個村點班,在其規(guī)模小,人員配備不足的情況下,怎樣的管理才是適合幼兒園的發(fā)展。所以,對于以后幼兒園的管理,我要敢于放權(quán),權(quán)利和責(zé)任同時下放,讓下面每位老師放手去做,有自己的自主權(quán),同時也要明確每個老師所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任,同時,在放權(quán)的前提下,我要做到精細(xì)化的管理。

研修日志 篇6

通過這次的研修,我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化,促使不斷反思自己:對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用,對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。解決了教學(xué)中許多疑難問題。在這次研修過程中,大家堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象,通過學(xué)習(xí),解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作,進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,切實做到了三個自覺:自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加討論,自覺上交作業(yè)。自己認(rèn)真完成必修作業(yè)和選修作業(yè)。通過研修,使我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計的新方法、新思路。明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求,明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學(xué)基本功,增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。

我積極參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),聆聽專家的講座,細(xì)心琢磨每一節(jié)的課程資源。對做怎樣一個教師更有深刻的感悟,所以這次學(xué)習(xí)是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程,也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革,通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒,沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。

我的研修雖然己取得了一些成績,但仍有待加強和完善的內(nèi)容,研修的動力將驅(qū)使自己,在今后的工作中,不斷克服惰性、無計劃性,要通過各種學(xué)習(xí),力求解決教學(xué)中的實際問題,促進自己的健康成長,切實為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。繼續(xù)強化教師素質(zhì)意識,樹立終身學(xué)習(xí)觀念,向名師邁進,在教學(xué)實踐中不斷反思、總結(jié)、完善,爭取有更多的、更新的教研成果。

總之,教師們在這次研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我們來說,在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,教會了我們怎樣去面對困難,需要經(jīng)常性的進行研修,并且要肯下苦工夫,勤于磚研,才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修,教會大家敢于面對困難并和困難進行斗爭的不屈精神。讓大家認(rèn)識到,其實教學(xué)過程也是一樣,要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻,你一定要敢于面對困難并進行不屈的努力,這樣才會促進學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長。

繼續(xù)教育研修日志二

現(xiàn)代繼續(xù)教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢為廣大教師提供了一個學(xué)習(xí)、交流、合作、創(chuàng)新的平臺,我積極利用這個機會,刻苦學(xué)習(xí)“新理念、新課程、新技術(shù)”,努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我非常珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機會,把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng),促進專業(yè)發(fā)展的一個主要學(xué)習(xí)方式。

1、計劃周詳,學(xué)時充分。

學(xué)習(xí)的目的就是要有實效。我根據(jù)區(qū)、學(xué)校制定的學(xué)習(xí)計劃,幾乎每天都安排了一定的學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容,把學(xué)習(xí)、作業(yè)、交流、討論互相穿插,保證足夠的時間與空間,獲取最大的學(xué)習(xí)效益。將近一個月里我用課余時間和雙休日完成了多項選修課程的'學(xué)習(xí),在網(wǎng)上向全國各地的教育專家、名師學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中,我還做了大量的學(xué)習(xí)筆記,注重突出重點,突破難點,能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見解,探索更有效的方式與途徑。每次學(xué)習(xí)之后,積極獨立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè),達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

2、靈活機動,學(xué)以致用。

學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程,因此要會學(xué)、善用。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)課程里有豐富的知識講解,我每次看后,總要有一個思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學(xué)經(jīng)驗帶進自己的課堂,有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗,尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點,完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識,結(jié)合教材所需,將一些抽象的知識內(nèi)容具體化、形象化,現(xiàn)實化,讓自己不斷進步,爭取做一個稱職的教師。

3、積極參與,互幫互學(xué)。

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)也是一個互動平臺,需要大家共同參與,繼續(xù)學(xué)習(xí)中分有班級,在論壇中我們可以互相研討,把自己的學(xué)習(xí)體會經(jīng)常同教師們交流,運用所學(xué)經(jīng)驗積極向老師們征求意見,積極修正,取長補短。這個方法可以促進廣大教師共同提高。在完成作業(yè)的過程中我們可以積極思考,不斷地提高自己,完善自己,同時提升自己的教學(xué)水平。

通過繼續(xù)教育研修,我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高,爭取在以后的工作中將學(xué)到的理論運用到實踐當(dāng)中去,真正做到學(xué)以致用,提高教學(xué)效果。

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