新入職的老師需要備好上課會用到的教案課件,每位老師都應該他細設計教案課件。要知道好的教案課件,是能讓課堂教學效率大大提升不少的,從哪些角度去準備寫自己的教案課件呢?幼兒教師教育網編輯經過搜索成功為您找到了一些有用的內容“小班教案”,希望大家能夠善加利用以下資料進行參考閱讀!
活動目標:1、練習雙腳并攏夾物向前行進跳,進一步發(fā)展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的能力。2、通過“造房子”貼“磚塊”,鞏固幼兒按形狀進行分類的數(shù)學知識。3、培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質。
活動準備:1、企鵝頭飾、沙包人手一個,小推車人手一輛。2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干,ji媽媽房子一座。3、場地布置:樹林、小路。4、幼兒已具有推、拉物體的經驗。
活動過程:
一、準備部分:引出課題,激發(fā)幼兒參與活動的興趣?!靶∨笥褌兟?!這是什么聲音?冬天北風刮在你身上的時候你感覺怎么樣?”“有一種小動物不怕冷,大冬天的還喜歡在雪地里玩,喜歡在冰水里游泳,你知道是誰嗎?”“今天我們要來學做小企鵝,也像它一樣不怕冷,好嗎?”“我來當媽媽,你們做我的小寶寶!”“愿意跟媽媽去玩嗎?”“企鵝怎么走?”“我們小企鵝除了搖搖擺擺地走,還會怎么走?”“對了!還會跳著走,我們一起來試一試!”(學企鵝“八字步”的走法與跳的動作入場地)(幼兒跟教師一起做動作。)“小小企鵝不怕冷,跟著媽媽來做操,伸伸臂——伸伸臂,扭扭腰——扭扭腰,搖一搖——擺一擺,蹦一蹦——跳一跳,撲通!撲通!跳進水,快快樂樂洗個澡!”
二、基本部分:設計游戲情節(jié)。游戲一:企鵝運蛋。“昨天晚上一陣大風把ji媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個也沒有碎。附近有只壞狐貍,專門來偷蛋,ji媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫ji媽媽把蛋寶寶運到新房子里,好嗎?”“天氣這么冷,為了讓蛋寶寶不受涼,我們可以把它藏到腿中間,然后再一下一下地往前跳著走,把蛋送到安全的地方藏起來?!薄罢l愿意來試試?”
1、個別幼兒示范練習,教師講解并小結。
2、幼兒集體練習。“每只小企鵝拿一個蛋,夾好后試一試,夾得牢不牢?!薄霸谒偷皩殞毜穆飞?,壞狐貍會來偷蛋,所以你們要非常小心,媽媽看到狐貍時就會叫‘狐貍來了!’,你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住,千萬不能發(fā)出聲音,讓狐貍發(fā)現(xiàn)的話他就會來偷蛋,等媽媽告訴你們‘狐貍走嘍’,我們再接著送蛋寶寶回家?!?“ji媽媽造新房子的地方比較遠,要經過小樹林和小路,一路上小企鵝們可要小心了,別撞到樹和小路邊的石頭,好嗎?”
游戲二:運磚?!暗皩殞氁呀洶踩偷搅?,真累呀!我們一邊休息一邊參觀ji媽媽家的新房子,咦!怎么墻壁上有這么多漏洞呢!可能是磚塊不夠吧!我們再去幫ji媽媽找磚塊補房子吧!”幼兒跟教師聽音樂做跳的動作一起去找“磚塊”?!斑@些磚塊的形狀都一樣嗎?都有什么形狀呢?再看看房子漏洞的形狀一樣嗎?”“動動你的小腦筋,看誰能把房子上的漏洞補得最好!”“我們又可以用送蛋寶寶的方法來運磚塊,一會兒每只小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊,用腿夾住它,把磚運到ji媽媽家。“哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎么有這么多的小車!用小車來運磚的話應該會輕松許多吧!”“每人找一輛小車,把磚塊裝到小車上,把磚塊送到ji媽媽家?!保ㄖ笇в變喊葱螤畈煌?,補好“漏洞”。并啟發(fā)幼兒用小推車當刷子,粉刷墻壁,增強游戲性。)三、結束部分:放松活動?!拔覀儙蚸i媽媽送了蛋寶寶,還幫它補好了房子,真開心呀!那么開心的時候,你是用怎么樣的表情和動作來表示的呢!”鼓勵幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現(xiàn)高興,以達到放松的目的?!盎丶业臅r間到了,我們拿上自己的小車,和ji媽媽再見,跟媽媽原路返回。(再次練習推、拉的動作)
第一環(huán)節(jié):導入玩“手指游戲”。我們小朋友的小手真能干,能變這么多的東西。(手指游戲輕松的引入課題。)評價:手指游戲是小班孩子非常喜歡的一種游戲,邊做邊玩邊念的游戲形式,會讓孩子們的注意力一下子圍繞著老師。同時,孩子們就輕松愉快地進入了角色。
第二環(huán)節(jié):激趣老師告訴孩子們今天我們要玩一個“變魔術”的游戲,一次出示需要的三樣道具,并逐一認識,穿插游戲。(用變魔術的形式吸引幼兒的興趣。)評價:孩子們的手指可以變出很多的東西,今天,老師又要玩一個“變魔術”的游戲,孩子們的好奇心被吸引了,并且都睜著渴望的眼睛,想知道這個魔術游戲是什么。老師神秘地出示了三樣道具,孩子們也被一步一步的引入主題,而且不敢放松,生怕漏了什么。紙、顏料是孩子們較為熟悉的繪畫材料,老師通過提問的方法起到了鞏固和回憶的作用。水粉筆是一個重要環(huán)節(jié),因為水粉筆孩子們平時較為少用,對它不夠熟悉,那么一個和水粉筆的游戲就一下子拉近了筆與孩子們的關系。老師帶領孩子拿著水粉筆與身體各個部位做了一次游戲,并且用了“臉刷刷刷、手刷刷刷……”等形象的語句,讓孩子們掌握一定來回刷的技能,為下一步墊定了基礎。
第三環(huán)節(jié):示范有了這三樣東西我們就可以變魔術了。教師示范:先讓刷子在顏料里洗個澡,然后靠一靠,再在紙上來回刷;看刷出了什么、變出了什么?(刷出了××)用不同的顏料刷第二張圖。
目標:
1.分段欣賞故事,理解“粉紅鴨怕羞”和“遇到危險”的情節(jié),懂得怕羞的害處。
2.逐步克服怕羞心理,樂意和同伴一起玩。
準備:
數(shù)學掛圖:小圖書人手一本。小白鴨和粉紅鴨的圖片各一張(大小一樣)。
過程:
一.出示小白鴨。
這是誰?我們一起和它打個招呼吧?。ㄐ“坐?,你好?。?教師模仿小白鴨說:“別看我,我不要你看?!保ㄕf完躲到黑板后面)。
這只小鴨怎么了?它為什么要躲起來?
二.分析欣賞故事。
1出示粉紅鴨,講故事第一段。小白鴨怎么會變成粉紅鴨的?
2出示圖片一,引導幼兒觀察圖片。粉紅鴨碰到了誰?它會怎么說,做些什么?
3教師講述故事第二段。粉紅鴨這么怕羞好不好?為什么?
4出示圖片二。發(fā)生了什么事情?快幫粉紅鴨想想怎么辦?(引導幼兒用語言尋求幫助)
5出示圖片三。誰來幫助粉紅鴨了?如果粉紅鴨不叫朋友們來幫忙,它會怎么樣?粉紅鴨得救了,它會怎么說?
6出示圖片四。它們在干?什么粉紅鴨玩得開心嗎?怎么樣才能交到朋友?
7教師講述故事最后一段。
三.翻閱圖片,再次聆聽故事。
四.談話結束。
1.你怕羞嗎?你交到好朋友了嗎?誰是你的好朋友?
2.和好朋友抱一抱,聊一聊。
附:
粉紅鴨
有只小白鴨,特別怕羞,從來不敢和陌生人大招呼,也不敢交朋友,還動不動就臉紅。時間長了,她就變成了一只粉紅鴨啦。
這天,粉紅鴨一個人在樹林中玩。有一只小花貓到樹林里來乘涼,看見了粉紅鴨。小花貓高興地打招呼:“粉紅鴨,你好!”粉紅鴨羞紅了臉說:“別看我,我不要你看?!闭f著就逃到草叢里去了。小兔子正在草叢里才蘑菇,看到粉紅鴨跑過來,高興地打招呼:“粉紅鴨,你好!” 粉紅鴨羞紅了臉說:“別看我,我不要你看。”說著就躲到水塘邊去了。小烏龜正在水塘里游泳,看到粉紅鴨跑過來,高興地打招呼:“粉紅鴨,你好!”粉紅鴨羞紅了臉說:“別看我,我不要你看?!闭f著就躲到大石頭后面去了。
粉紅鴨一個人蹲到大石頭后面,忽然看見一條花花綠綠的大蛇向它游過來,還吐著紅紅尖尖的舌頭,真可怕!粉紅鴨很害怕,它急著忘記了怕羞,大聲地喊起來:“小花貓。小兔子。小烏龜,快來幫幫我呀!” 小花貓。小兔子。小烏龜都跑來了,它們拉著粉紅鴨飛快地逃走了。粉紅鴨得救了,它拉著朋友們的手說:“謝謝你們,你們真是我的好朋友?!?小花貓。小兔子。小烏龜高興地說:“粉紅鴨終于愿意和我們交朋友了,我們一起玩吧!”
活動目標
1.感受故事中房子變化的趣味,喜歡并嘗試續(xù)編故事結尾。
2.初步懂得自己長大了,遇到事情能夠試著面對。
材料提供:圖片、無色的畫有小房子的卡、字
活動過程
一、引發(fā)聽故事的興趣
1.出示字:房子,你平時見過什么有趣的房子?
2.從房子引起興趣:熊哥哥:這是我的朋友熊哥哥,它在樹林里也發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子,我們一起去看看吧。
二、聽聽猜猜故事情節(jié)
1.理解故事,出示圖片背景,邊講述邊插問
a小房子里的香味可能是什么?
b熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的?
c什么是不安?熊哥哥為什么不安?它會怎么辦?為什么?
d熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜,為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢?
2.故事結束后提問:熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子與我們平時看到的一樣嗎?
三、完整傾聽
1.教師講述并演示圖片
2、出示熊弟弟提問:熊弟弟會去樹林嗎?為什么?(可能分兩種)接下來會發(fā)生什么事呢?
四:遷移續(xù)編故事
1.出示卡片引導幼兒給小房子涂上有香味的東西,如橘子用橙色表示等
2.幼兒續(xù)編(關鍵是編到涂上什么味的果醬,就畫有對應顏色的房子的幼兒接著編)
附故事:
熊哥哥要給弟弟送一桶蜂蜜,他知道熊弟弟愛吃蜂蜜。
在路過樹林的時候,熊哥哥看到一座紅色的房子,這座小房子散發(fā)出很好聞得果醬香味。
“這房子里一定裝著好多果醬?!毙芨绺绮孪胫贿呌昧π嶂亲?,一邊朝房子走去。
熊哥哥走到房子門口,這才發(fā)現(xiàn):門沒鎖上。房子里空空的。果醬在哪里呢?這兒既沒有一個桶,也沒有一個罐子。熊哥哥正糊涂呢,忽然發(fā)覺他扶在墻上的手黏糊糊的。
熊哥哥用舌頭一舔,咦!甜甜的,是果醬的那種甜味!熊哥哥這才明白:原來果醬都涂在小房子的墻上。怪不得小房子這么香,怪不得小房子是紅色的。
熊哥哥咂咂嘴:真甜呀。他忍不住朝墻上也舔了一口。這一舔可就沒完沒了啦。熊哥哥吧墻上涂著的果醬全都舔完了。他太愛吃果醬了。
舔完了果醬,熊哥哥有不安起來,他想:果醬真好吃。但這果醬不是我的,是小房子主人的。我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了,把本來紅艷艷的小房子弄得這么難看。
熊哥哥發(fā)愁了。他忽然看到自己帶來的那桶蜂蜜,笑了:“我真笨,我可以把這桶蜂蜜涂到墻上!”
于是熊哥哥忙開了。等他離去時,小房子已被涂成漂亮的金黃色了。
熊哥哥回到家里以后,第二天熊弟弟來看他。
熊弟弟說:“哥哥,樹林里有座涂著果醬的紅房子,你知道嗎?”熊哥哥笑著回答:“我知道,不過現(xiàn)在這座房子是黃的了,涂的是蜂蜜?!薄安徊?,”熊弟弟堅持說:“是紅的?!?/p>
“不,是黃的,說起來我還有點不好意思呢?!毙芨绺鐝念^說起。
熊弟弟說:“哥哥,我說出來更不好意思呢。我本來是帶了桶果醬來看你的,可是后來我。我忍不住把你涂在校房子上的蜂蜜全都舔掉了,所以——”
熊哥哥哈哈大笑:“所以你又給小房子涂上了果醬!”
活動目標:
1.理解方位詞:里、外、上、下等。debasrideb.com
2.學說:我在xx地方找到了xx玩具,培養(yǎng)對語言活動的興趣。
活動準備:
1.黑貓警長頭飾一只,白貓警士頭飾人手一只。
2.手機玩具一只;背景圖一幅插入教具小老鼠若干。
3.情境設置:老鼠家(床下、桌上、門外、籃子里等放好玩具)。
活動過程:
1.談話激趣,導入課題。
老師扮黑貓警長,幼兒扮白貓警士,分別戴好頭飾。
"黑貓警長":白貓警士!
"白貓警土":到!
"黑貓警長":今天我們要執(zhí)行一個重要的任務,白貓警士要聽誰的指揮?
"白貓警土":要聽黑貓警長的指揮!
2.運用游戲,理解方位。
(1)抓一抓,說一說運用背景圖及插入教具,引導幼兒抓住躲藏在房頂上、大樹下、花叢里等地方的小老鼠,并說說:"我在XX地方抓到了小老鼠"。
"黑貓警長"接電話:"喂,知道了,保證完成任務。"解釋:小老鼠見到我們這么多"白貓警士"來了,嚇得連忙躲起來了。我們一起看看它們躲到哪里去了,然后把它們抓住。
請個別幼兒來完成(出示背景圖),大家 幫助說不出的幼兒先說出來小老鼠躲在哪里,然后把它抓住。
(2)找一找,說一說引導幼兒在設置好的情境"老鼠家"中找出老鼠偷來的各種玩具,并要求"白貓警士"向同伴和"黑貓警長"正確表述:"我在 xx地方找到了xx玩具。"(如桌上、床下、籃子里、屋子外面等)"黑貓警長"接電話:"喂,我是黑貓警長。 什么?老鼠偷了許多玩具藏在他家里。好!我們馬上去他家找出來。"(向"白貓警士"解釋)出發(fā)!學小貓走,輕輕地來到了"老鼠家"。"黑貓警長":"大家仔細找一找老鼠偷來的玩具藏在什么地方?找到了告訴你的好朋友"。
(3)躲一躲,說一說引導幼兒集體"埋伏",找個地方將自己隱蔽起來,向"黑貓警長"報告一下自己躲的位置,如:"我躲在小椅子后面。"然后在"黑貓警長"的指揮下,抓住由配班老師扮演的偷了一袋玩具欲逃的"鼠大王",并齊聲歡呼:"我們勝利了!"
3.師幼共舞,慶祝勝利。
"黑貓警長":白貓警士!
"白貓警士":到!
"黑貓警長":今天你們的任務完成得真好!現(xiàn)在我們跳個舞吧!
(放《黑貓警長》的主題曲,師幼共舞)
一、此活動的功能:
本活動適合小班3歲幼兒。從下學期主題《花兒開》中分題《太陽出來了》進行的。
二、此活動的提出:
在教材主題《花兒開》分題中的《太陽出來了》中展開。這個活動是把分題中《我要回家》和《白天和晚上》兩個活動合并成一個活動來完成?;顒印栋滋旌屯砩稀返幕顒幽繕耸?、樂于參與集體游戲;2、辨認黑與白;3、鍛煉觀察力。我認為從3歲幼兒年齡發(fā)展特點來看,此目標完全可以跟活動《我要回家》的目標一起來完成。這樣既節(jié)約了課時,又使活動增添了趣味性,幼兒更容易投入。
三、分題《太陽出來了》目標:
1、認識春天天氣回暖。
2、欣賞和感受春回大地景象。
3、辨別異同。
4、享受聽故事的樂趣。
四、分題:
五、活動設計:
活動名稱:我要回家
活動目標:
(1)享受聽故事的樂趣,鍛煉觀察力。
(2)認識白天、晚上的區(qū)別。
(3)認識太陽發(fā)出光和熱。
(4)樂于參與集體游戲,發(fā)揮想象力?;顒有问剑悍纸M。
活動準備:
故事圖卡4份;小鴨頭飾;黑白卡片;太陽頭飾;魚頭飾。
活動過程:
(1)請幼兒觀察課桌上的故事圖片。
(2)請幼兒用自己的語言任意講述故事。
(3)教師講述故事。
(4)提問:
①太陽出來和下山天空變化?分別是什么時候?出示黑白卡,認識黑白。
②小鴨為什么回不了家?請大家想辦法自由發(fā)揮。
(5)表演。
總結分享:
(1)跟幼兒討論小鴨子以后在天黑的時候知道回家了嗎?
(2)請幼兒說說白天晚上人們都做什么事情?天黑后要知道回家。
活動評價:
(1)能專心聽故事并簡單創(chuàng)編故事,發(fā)揮想象力。
(2)知道白天和晚上的區(qū)別并能認識黑色和白色。
(3)樂于參與集體游戲。
活動延伸:
請幼兒晚上回家觀察天色及周圍景致變化并請家長幫助記錄。
活動目標:
1、感知動物與食物之間的匹配關系,嘗試進行3以內的等量匹配。
3、喜歡參加配對游戲,體驗配對的樂趣。
活動準備:
1、ppt
2、小貓、小雞、小狗圖片,與之相對應的食物若干
3、操作卡每人一套
4、小碟子、筆若干
活動過程:
一、創(chuàng)設情景引起興趣,說說數(shù)數(shù)小動物。
師:今天天氣真好,許多小動物來到了草地上玩,看看誰來啦?來了幾只小狗?
喵喵喵,誰來啦,有幾只小貓?一起來數(shù)數(shù)看?
小雞也想來玩了,小朋友數(shù)數(shù)有幾只呢?
二、"送動物回家"的游戲
1、師:小動物在草地上玩了一會兒,他們又來到了動物樂園,看到了許多漂亮的房子,我們看看有幾幢房子,小動物都想住進新房子,他們應該去哪幢房子呢?為什么呢?
2、師:我們把小狗送回了家,這幢房子上有幾個圓點?想想哪個小動物住進去?
3、我們來看看有幾只小雞,應該住在哪幢房子呢?為什么?(引導幼兒講出房子上有三個圓點)
三、給小動物喂食
1、師:小動物玩累了,肚子餓了,想什么辦法幫助它們?
2、小朋友都知道小狗喜歡吃肉骨頭,1只小狗喂它吃幾根肉骨頭?
3、師:給小動物喂食物的時候要說一句好聽的話:一只小狗吃一根肉骨頭。誰來幫助小狗?
4、師:這里有2只小貓喂它吃幾條魚?(引導幼兒用兩只**吃兩個**)
5、送食物給小動物
老師這里給小動物準備了許多的食物,小朋友也來喂一喂好嗎?
四、分組活動
1、教師示范講解。(每組操作講一到兩個)
小動物們?yōu)榱酥x謝小朋友,還帶來許多好玩的游戲,我們來看看小狗給小朋友帶來了什么游戲?
2、幼兒分成三組,進行配對。
第一組(生活連線)
第二組(根據食物數(shù)量畫點)
第三組(給小動物喂食)
第四組(大小配對)
3、請幼兒操作,教師巡回指導。
五、教師進行講評。
六、結束活動
小動物還想和小朋友去玩其他游戲的,我們一起去玩吧!
幼教小班數(shù)學教案-點數(shù)1-10
活動名稱:點數(shù)1——10
有益的學習經驗:1、教幼兒手口一致,點數(shù)10以內的數(shù),并會說出數(shù)
2、培養(yǎng)幼兒數(shù)概念的形成
活動重難點:手口一致的點數(shù)1——10
活動準備:一樣的水果掛圖
活動與執(zhí)導:1、出示10個蘋果的掛圖,問:小朋友你們知道這是多少個蘋果嗎?先讓小朋友自己點數(shù)。
2、教幼兒點數(shù)1——10
要求正確點數(shù),手指一個蘋果,嘴里數(shù)一個數(shù)。
手口一致的點數(shù),能說出總數(shù)。
3、反復教幼兒點數(shù)。
概念小班教案【3】
小班數(shù)學教案:認識5以內的數(shù)
活動目的:
1、認識數(shù)字5,能點數(shù)5的數(shù)量。
2、學習一對一的點數(shù)5以內的數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
活動準備:
1、自制大張掛圖(草地`小河)雞媽媽,雞寶寶,蝴蝶,青蛙,魚吐泡泡,刺猬圖片,數(shù)卡1-5。
2、雞媽媽,雞寶寶,蝴蝶,青蛙,魚吐泡泡,刺猬(大張的)。
3、練習,鉛筆。
活動過程:
一、導入:引出數(shù)字5,初步感知5的數(shù)量
師:1:告訴小朋友一個好消息!今天(出示圖片雞媽媽)雞媽媽特別高興,因為她生(出示圖片蛋寶寶)蛋寶寶了,請小朋友幫雞媽媽數(shù)一數(shù),她生了幾個蛋寶寶?那我們用數(shù)字幾表示?(數(shù)卡5)5像什么?5個雞蛋就用數(shù)字5表示,請小朋友跟老師學說3遍,5個雞蛋。
2:雞媽媽每天非常辛苦地在雞窩里孵蛋,終于有一天,她發(fā)現(xiàn)蛋寶寶有動靜了,蛋殼破了,小雞從蛋殼里鉆出來(操作蛋殼),請小朋友數(shù)一數(shù),一共有幾只小雞?(數(shù)卡5)5只小雞也可以用數(shù)字5表示,那老師要問問小朋友了,5還可以表示什么呢?
我們的左手可以表示5,我們的右手也可以表示,請小朋友伸出
那么的左手,我們來數(shù)一數(shù),在伸出你們的右手,我們再數(shù)一數(shù)。
二、通過掛圖,小雞去捉蟲,點數(shù)5以內的數(shù)
師:1:雞媽媽可高興啦!她帶著雞寶寶去捉蟲,她們來到草地上,看到了誰?看到了美麗的蝴蝶在跳舞,小朋友數(shù)一數(shù),蝴蝶有幾只呢?(請個別幼兒回答,再全體幼兒數(shù))5
只蝴蝶,我們可以用數(shù)字幾表示?5只蝴蝶也可以用數(shù)字5表示(出示數(shù)卡5),蝴蝶這么開心,我們也加入她們,一起來學蝴蝶飛,飛5下。
2:雞媽媽帶著小雞來到了小河邊,看到河里的小魚在游來游去玩游戲,吹泡泡,有幾條魚呢?(個別幼兒回答,再全體數(shù))那我們用數(shù)字幾表示?2條魚我們就用數(shù)字2表示(出示數(shù)卡2)他們吹了幾個泡泡?(個別幼兒回來,再全體數(shù))那我們用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)卡4)我們也來加入小魚的游戲,我們游2次,吹4個泡泡。小朋友你們看,小河里除了有小魚,還有誰呢?小青蛙有幾只?(個別幼兒回答,再全體數(shù))3只青蛙我們就用數(shù)字幾表示?小青蛙在唱歌,唱得真好聽,我們也來唱一唱,邊唱邊跳3次。
3:她們又繼續(xù)往前走,走呀走,遇到了誰?有幾只小刺猬?(全體回答)用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)卡1)小刺猬告訴雞媽媽和雞寶寶,果園里的水果成熟了,他要去收獲水果了,太陽快下山了,雞媽媽也要帶著幾7寶寶去多收獲些蟲子了,我們一起為他們加油,我們一起喊5聲加油!
三:通過游戲,進一步感知5以內的數(shù)
師:1:現(xiàn)在,老師要請小朋友一起玩這個游戲,老師是雞媽媽,
小朋友是雞寶寶
2:寶寶們,我們一起去捉蟲咯!
3:寶寶們,我們來到了草地,你們看,那是誰???我們向蝴蝶問好:“蝴蝶,你們好!”寶寶們,有幾只蝴蝶呀?小手比給媽媽看,我們可以用左手,也可以用右手比,我們跟蝴蝶一起飛,飛5下哦,寶寶,我們要繼續(xù)走咯,跟蝴蝶說再見!
4:寶寶們,我們現(xiàn)在來到小河邊了,河里有誰呀?我們想他們問好:“小魚,你們好!”寶寶,小魚有幾條呀?小手比給媽媽看,(我們可以這樣比,也可以這樣比),小魚在干什么?吹了幾個泡泡?也比給媽媽看,(這樣比,這樣比)我們跟小魚游,跟小魚一起吹泡泡,游2次,吹4個泡泡。寶寶們,你們看,河里還有誰?我們向小青蛙問好:“小青蛙,你們好!”小青蛙有幾只?比給媽媽看,(這樣比,這樣比)小青蛙唱的歌真好聽,我們也來加入他們,邊跳邊唱3下,寶寶,我們不要打擾小魚和小青蛙了,我們跟他們說再見!
5:咦,寶寶們,前面那是誰呀?有幾只呀?我們向小刺猬問好:“小刺猬,你好!“小刺猬,你要去哪里啊?”小刺猬告訴媽媽,果園里”
的水果成熟了,他要去收獲水果了,我們不要耽誤他,我們跟他說再見吧!
6:太陽快下山了,寶寶們,我們趕緊捉蟲吃吧!(小雞捉蟲)寶寶們,吃飽了嗎?來拍拍肚子告訴媽媽,來拍自己肚子5下。吃飽了,我們回家休息吧!
四:完成練習
師:1:天亮了,寶寶們,起床咯!
2:昨天,媽媽帶寶寶出去捉蟲子,有的寶寶捉了一只,有的寶寶捉了2只,現(xiàn)在,媽媽要請寶寶來幫媽媽完成作業(yè)了。3:教師示范講解練習做法(連線題),幼兒完成練習五:結束
設計思路:手在人的個體發(fā)展中起著重要的作用,人們有了手以后可以完成很多工作和事情。在生活中,有許多機器可以幫助手完成很多任務,在機器的幫助下可以完成的更快、更好,但,機器的本領再大,也要靠手來操作。有了這樣的認識和理解,有了豐富的感性經驗,幼兒將會更清晰地了解自己的手,更自覺地運用手。他們將對自己的手充滿自信,并且充滿激情地運用手。
教學要求:
1.了解機器需用手操作,進一步感受手的作用。
2.感受故事蘊含的幽默感。
材料準備: 掛圖、磁帶,用手套做成的小手寶寶。
教學過程:小手不高興了?!鍪拘∈謱殞殹W詮膩砹藱C器,小手覺得自己該休息了?!v述故事第一段,小手為什么不高興?它休息了會發(fā)生什么事?小手休息了。——結合掛圖,教師有表情地講述一遍故事。——手開動挖土機后去干什么了?挖土機著急了,他是怎么對小手喊的?(學說對話)小手不把挖土機關掉,挖土機會怎么樣?(挖土機就會不停的挖土)結果怎么樣呢?(他把土都挖光,掉進了自己挖的大坑里)——小手開動吊車后,又去干什么了?吊車著急了,他是怎么對小手喊的?(學說對話)結果怎么樣?(一個勁地吊東西,吊完了倉庫里的箱子,又吊起倉庫柱子來,最后倉庫倒塌了。)——本領最大的是誰?(學說對話:本領最大的還是你手?。。シ乓魩?,請幼兒完整傾聽故事一遍,進一步理解故事內容。小手和機器?!堃幻變鹤鲂∈?,其他幼兒扮演一種自己熟悉的機器,比如洗衣機、吸塵器等。被“小手”拍到臂膀的“機器”馬上開動,當再次被拍到時,“機器”就要停下來,保持當時的姿勢不動。沒有保持姿勢的幼兒換做“小手”。——幼兒反復進行。小班語言《今天,我休息》教學反思本人覺得雖然這個故事內容是教材上的,但對于小班的年齡特征來說還是比較難以理解的。同時,自己在環(huán)節(jié)與教學方法上還有待改進。比如在第三環(huán)節(jié),可以與幼兒來個分角色表演,老師戴上頭飾當手,幼兒當挖土機和吊車,戴上頭飾或胸飾來進行角色對話和表演可能幼兒會比較感興趣。故事中的形象幼兒雖然認識,但并不常見,如果事先有機會能帶幼兒到建筑工地去參觀一下,了解挖土機和吊車是怎么工作的,大人們是如何控制和操作它們的,這樣幼兒就對故事中的機器有更多的認識,活動中可能會產生更多共鳴,教學效果會更好。
活動目標:1、能用感官知道蛋的味道、顏色、形狀。2、初步學會剝雞蛋?;顒又攸c:了解蛋的形狀會剝雞蛋?;顒訙蕚洌喝耸忠恢浑u蛋或鵪鶉蛋、毛巾、小盤活動過程:1、猜猜這是什么:“請幼兒猜測蛋里面有什么”2、剝雞蛋:鼓勵幼兒敲碎蛋殼剝開來看看,描述自己看到的情況。3、 品嘗交流:與幼兒邊吃邊聊:雞蛋的味道、顏色、形狀、告訴幼兒雞蛋有豐富的營養(yǎng)。4、提出問題:“蛋還可以怎么吃?”活動二:活動名稱:母雞下蛋嘍(音樂活動)活動目標:1、熟悉歌曲的旋律和內容,初步學唱歌曲。2、能用有節(jié)奏的叫聲和動作表現(xiàn)母雞下蛋?;顒又攸c:理解歌曲內容,能邊唱歌曲邊做動作?;顒訙蕚洌?、布置活動室場景:草地、花叢、小木屋等。2、音樂錄音、幼兒用書《母雞下蛋》活動過程:1、游戲—母雞下蛋:角色游戲:方法:教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小小雞,在音樂的伴奏下出去玩。一會兒來到花叢里,一會兒走在草地上,玩得真高興(注意要跟著音樂節(jié)奏進行簡單的動作表演)。在游戲中,“雞媽媽”拍拍翅膀,大聲叫“咯咯咯咯噠,咯咯咯咯噠?!比缓蟆吧毕乱粋€大雞蛋。2、熟悉音樂的旋律和內容:(1) 幼兒欣賞歌曲:—“母雞媽媽帶小小雞們出去玩得時候,有一段非常好聽的音樂,你們聽到歌曲里唱了些什么?”“你覺得母雞媽媽下蛋的時候,心里什么樣?”(2)幼兒發(fā)表自己的見解。(3)教師示范演唱歌曲:—“母雞媽媽生蛋的時候是怎么叫的?好像在說什么話?”(4)幼兒練習有節(jié)奏地念母雞下蛋時的叫聲:咯咯咯咯 噠 ,咯咯咯咯噠,咯噠 咯噠 咯咯噠3、幼兒學唱歌曲:(1)幼兒輕聲跟著教師演唱歌曲,注意示范、提醒幼兒開始兩句都有休止符,要停頓。(2) 幼兒分組演唱,一組幼兒唱歌,一組幼兒做動作,然后輪換。(3) 引導幼兒找一個自己喜歡的地方生蛋:—”媽媽生蛋時,地方不能太小太擠,否則蛋要擠破的?!保?) 示意幼兒在游戲時人要適當?shù)胤珠_:—“你是在什么地方生蛋的?”“生了幾只蛋?”(5) 幼兒邊唱邊用動作表演?;顒尤阂魳窂d組織幼兒到音樂廳,玩各種樂器并學會整理。
活動目標:
1、會沿著邊線大膽地撕紙。
2、發(fā)展小肌肉的動作。
活動重點:
學會撕貼紙的方法。
活動準備:
幼兒用書《動物媽媽生寶寶》、膠水、抹布等。
活動過程:
1、配對游戲:
激發(fā)幼兒的活動興趣:
—“今天,來了許多的動物寶寶,它們的媽媽是誰呢?請你們來給它們找一找?!?/p>
幼兒為不同的動物寶寶找媽媽。
師生共同檢查檢查操作的正確性。
2、撕紙貼畫:
(1) 教師介紹制作的基本方法。
(2) 強調兩手要貼近,沿著線條慢慢撕。
(3) 幼兒學習沿邊線撕紙。
(4) 教師巡回觀察幼兒學習情況,加強個別指導。
3、作品交流:
(1) 介紹自己為哪個寶寶找到了媽媽。
(2) 教師表揚有進步的幼兒。
活動目標:
1、結合圖譜學習兒歌,體驗問答兒歌的樂趣。
2、激發(fā)幼兒對車輪數(shù)量的興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
活動準備:
1、玩具車(獨輪車、自行車、小汽車、火車)
2、圖譜、兒歌磁帶。
活動過程:
一、出示玩具,觀察車輪。
1、出示玩具車(獨輪車、自行車、小汽車、火車)
2、請小朋友數(shù)數(shù)輪子個數(shù)。
教師:我這里有四輛車它們都說自己的輪子多,想請小朋友幫忙數(shù)一數(shù)、比一比。
二、結合圖譜,學習兒歌。
1、觀察圖譜,了解兒歌結構。
教師:這首兒歌有幾句話?兒歌名稱叫什么?
(每句話做成一張圖譜)
2、欣賞兒歌,掌握兒歌內容。
教師:你剛才聽到了什么?
觀看相應的圖譜。
3、學看圖譜,學習兒歌。
(1)根據圖譜多種形式完整讀兒歌。
(2)以一問一答的形式引導幼兒學習兒歌。
(3)兩兩結伴讀兒歌。
三、運用游戲,鞏固兒歌。
1、引導幼兒把自己一只腳想象成一個輪子,
師幼討論怎樣表現(xiàn)獨輪車、自行車、三輪車、小汽車、火車等。
2、幼兒邊念兒歌邊結伴組合進行游戲。
四、活動延伸,鼓勵創(chuàng)編
1、教師;車的家族非常大,除了獨輪車、自行車、小汽車、火車還有什么車?
(摩托車,大卡車等)
2、教師:我們也可以把它編進兒歌里,二個輪子什么車?二個輪子摩托車。
六個輪子什么車?六個輪子大卡車。
小朋友回家可以把自己看到的,想到的車都編進兒歌里。
附兒歌:《輪子歌》
一個輪子什么車?一個輪子獨輪車。
二個輪子什么車?二個輪子自行車。
三個輪子什么車?三個輪子三輪車。
四個輪子什么車?四個輪子小汽車。
許多輪子什么車?許多輪子小火車。
教材分析:
《大口袋》這個故事,內容簡短又充滿機智與趣味,故事講述了一只被大灰狼追逐的小白兔在袋鼠媽媽大口袋的幫助下,最終逃脫危險的經過。符合小班幼兒的認知發(fā)展特點。在語言教學活動時,由于小班幼兒保持注意力的'時間較短、語言經驗較缺乏,表達的時候往往不能較清淅地闡述自己的觀點,但是他們對熟悉、具體、生動的事物比較感興趣,因此應該為他們選擇內容短小生動、情節(jié)簡單,一次能看完的圖書。
基于這些特點的考慮,所以選擇了早期閱讀《大口袋》這個故事,它的畫面色彩鮮艷明亮、主體形象可愛、大而且突出,書中的角色少而擬人化,容易受到孩子們的喜愛和認同。也符合小班幼兒形象直觀的思維方式。
活動目標:
1、了解故事內容、理解圖意,想象并說說故事中角色的對話。
2、樂意扮演角色表現(xiàn)故事情節(jié),體驗游戲的快樂。
活動準備:
故事PPT,呼救聲錄音,《小白兔和大灰狼》游戲音樂,把大布縫在大呼啦上做成一個大口袋。
活動過程:
一、引題,出示ppt小兔。
1、教師:今天我們班除了來了那么多的客人老師,還來了位動物朋友,瞧,它來了,它是可愛的小白兔,你們愿意跟它做朋友嗎?今天小白兔要到森林里去玩了,開心的它還唱起了歌。
2、教師邊做動作變唱歌:《小兔跳跳跳》小小兔子跳跳跳/跳到森林里/豎起耳朵仔細聽/風兒呼呼吹/樹葉沙沙響/哎呀,真好玩。
二、觀察、理解圖意,想象并說說故事中角色的對話。
(一)觀察第二幅圖——播放呼救聲的錄音,引導幼兒傾聽。
1、師:“聽,是什么聲音???猜一猜,小兔可能遇到什么危險了?
師:我們平時遇到危險也要大聲呼救:一起學學“救命!”
2、兔子真的遇到大灰狼了嗎?我們一起來看看書吧(原來是大灰狼要抓她)
3、提問:大灰狼的動作和表情是怎樣的?(狼瞪著大大的眼睛,露出尖尖的牙齒,師做動作引導,我要吃掉你?。?/p>
4、幼兒學學大灰狼的動作。
5、呀,大灰狼追來了,我們快想想辦法幫助小兔吧?(引導幼兒大膽表達)
(二)觀察第三副圖,學說對話。
1、你們的辦法真好,小兔也有自己的辦法,她躲起來了,大灰狼沒找到兔子,它遇到了誰?(袋鼠媽媽)
2、大灰狼會怎么問袋鼠媽媽呢?(袋鼠媽媽,你看見小兔了嗎?)誰來學學這句話。
3、袋鼠媽媽會怎樣說呢?(沒看見,沒看見。)
4、請幼兒扮演大灰狼,老師扮演袋鼠媽媽進行對話式角色表演。(重點學習說對話)
5、小兔到底躲哪兒去了?
(三)觀察第五幅圖
1、是誰救了小兔子?那它會對袋鼠媽媽怎么說呢?
2、袋鼠媽媽該怎么說?
三、幼兒完整欣賞故事。
1、師:袋鼠媽媽真好,用自己的大口袋救了小兔子,我們把剛才的故事連起來講一講吧,題目就叫“大口袋”。(出示封面)
2、引導幼兒邊看圖邊與老師一起講故事。
四、游戲:大口袋
先請配班老師當大灰狼,游戲一次。再請一個小朋友當大灰狼,其他幼兒當兔子。碰到大灰狼時,小兔子趕緊躲進袋鼠媽媽的大口袋里。
幼兒園小班科學教案:我愛探索
活動目標:
1、學會利用眼睛、手、耳朵及鼻子對事物進行觀察。
2、知道并能說出五官和手的功能。
活動準備:
有香味的手帕、小袋子、飼養(yǎng)箱。
圖意說明:
幼兒從秋天戶外活動中學習運用五官去認識環(huán)境,并能探索大自然。
活動過程:
一、教師提問:幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié),是怎么知道的?引導幼兒利用五官發(fā)現(xiàn)季節(jié)的特征,再讓幼兒自己動動眼睛、手、耳朵,鼻子,說說這些器官有什么功能。
(小朋友對于現(xiàn)在什么季節(jié),他們都不知道,老師告訴他們的“秋天來了”,由于在開學小班適應期里,與孩子們一起做過“小手拍拍”的游戲,因此,我說一個器官,孩子們基本都能夠指出來,并能夠說出它的名稱,如:嘴巴、眼睛、鼻子……。)
二、課堂活動:
1.讓幼兒伸出手來,摸一摸桌子,告訴幼兒手可以摸東西。
(小朋友都知道自己的小手,也能夠跟老師一起把小手伸出來,我讓他們摸摸自己的小椅子,他們都很高興,用自己的小手去摸摸椅子,有的還用小手去摸摸別人的小椅子,很興奮)
2.讓幼兒看一看幼兒用書,告訴幼兒眼睛可以看東西。
(當讓孩子們看書后,問他們“眼睛用來干什么的?”大部分孩子能夠說出看書、看東西的。)
3.拍拍手,引起幼兒的注意,并告訴幼兒因為耳朵可以聽到聲音,所以才會聽到教師的拍手聲。
(當我拍拍手時,大部分孩子都能夠跟著我拍手,我問“剛才老師在干嗎呀?”楊蘇芮小朋友就說:“老師在拍手?!薄澳悄銈冊趺粗牢遗氖帜??”有的說“用眼睛看的”?!澳桥氖质鞘裁绰曇舻摹??“啪啪啪”“你們用什么器官來聽到聲音的?”“耳朵”大家異口同聲地說。)
4.拿出一條有香味的手帕,讓幼兒聞一聞,告訴幼兒因為有鼻子,所以可以聞到香味。
(我出示了一條有香味的手帕,給每個孩子聞了聞,孩子們都說香。問他們,“用什么聞到香味的?”“鼻子”一部分認真聽的孩子在回答。)
三、課外活動:
1.先帶著幼兒到一棵大樹下,讓幼兒用手摸摸樹千、樹葉,并讓幼兒用眼睛觀察,整棵大樹及大樹的葉子、枝干等。
2.帶著幼兒蹲在草地上,看一看草地上有沒有小昆蟲等,然后問幼兒剛剛看到什么。
3.問幼兒用手摸樹干、摸草地的感覺。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸。
4.當幼兒都能明白眼睛可以看東西,手可以摸東西后,讓幼兒安靜。
(我?guī)Ш⒆觽儊淼酵尥蕹悄抢锏臉湎拢屗麄冏约喝ッ?,摸摸草,和小樹、小草親近親近,孩子們好興奮呀!都用手去摸,張群淳小朋友還告訴我,“顧老師,這個樹摸摸是毛的。”“小草好長呀。”“這個樹尖尖的?!薄⒆觽儼炎约嚎匆姷亩紒砀艺f了。)
5.教師隨機尋找各種聲音,如:風聲、鳥叫聲……
6.當教師找到聲音時,立刻請幼兒聽聲音,或間幼兒有沒有聽到什么聲音。
7.教師可以多找?guī)追N聲音,讓幼兒聽,并讓幼兒說出那是什么聲音,也可讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)其他的聲音。
8.帶領幼兒到花叢旁邊,讓幼兒看花的顏色,并提醒幼兒看這是眼睛的功能。
9.再讓幼兒聞一聞花香,提問幼兒花是什么味道呢,并請幼兒指著自己的鼻子說:“鼻子聞到了花香?!苯處熆梢該煲恍┤~子、石頭、花 朵……帶回教室。
(在小朋友互相交流后,我就讓他們安靜下來,用耳朵聽聽,能夠聽到什么聲音?這時,孩子們都靜下來,用小耳朵來聽,“老師,我聽見小朋友說話的聲音?!薄奥犚姾艹车穆曇簟!薄奥犚娦∨笥涯顑焊璧穆曇簟薄?/p>
活動反思:
這個活動,主要的就是讓孩子學會利用眼睛、手、耳朵及鼻子對事物進行觀察以及知道并能說出五官和手的`功能。在整個活動中,孩子們表現(xiàn)的還是很不錯的。他們對于五官倒基本已經知道了,今天通過讓幼兒在教室里感受,以及在教室外來感受:用眼睛看大樹、草地等;用手觸摸椅子、樹干、樹葉、石頭;利用耳朵聽聽風聲及生活中的各種聲音,如:拍手聲、鋼琴聲;利用鼻子聞聞花的香味及手帕的香味……讓幼兒在大自然中體會觀察的樂趣。孩子們在觀察、感受的過程中很興奮,也很享受,能夠跟著老師的思路來走,我感覺這個活動上起來還是比較輕松的,雖然孩子們剛剛上幼兒園,對于他們來說有點困難,坐不住,但是,今天這個活動,是一個探索的過程,可以玩玩、看看、摸摸……他們很開心的,因此也能愉快地學。
其實孩子們的觀察能力都是不錯的,只要我們老師稍微點播一下,去做引導人,孩子們就會認真地去做,去觀察、去分析、去了解。
因此,我覺得,在孩子們的任何活動中,多讓孩子們走近生活,,體驗生活,了解生活……讓孩子們了解更多的知識,內容,感受到生活中的形形色色,感受到生活中的種種樂趣!
活動目標
一、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的認識。
二、在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育,使幼兒懂得友情,珍惜友情。
活動過程
1、 情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了,我們去幫幫它吧?!痹趺磶椭兀坑變河懻摗τ變哼M行互助友愛的教育。
——今天老師帶來了許多小鴨子,我們去看看他們在干嗎?
突然有只小鴨子不高興了,該怎么辦呢?
我們去找它做好朋友好不好呢?
2、 欣賞歌曲《我的朋友在哪里》
① 教師:1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里?
啟發(fā)幼兒答:在這里,在這里,我的朋友就是你。
② 帶領幼兒一起唱歌,先感受音樂,做動作
3.當幼兒熟悉音樂后,帶領幼兒齊唱
4.請個別幼兒(接受能力較強的)先在老師帶領下唱~并給予獎勵。
5.一起玩找朋友的游戲。
——由教師發(fā)起,配合音樂節(jié)奏玩找朋友的游戲。請所有幼兒齊唱“一二三….在哪里”。唱到在這里的時候請一個幼兒請出以為好朋友,然后2個幼兒找好朋友。以次類推
結束延伸:
此活動可以用于音樂游戲中。
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