最新四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課件(分享9篇)

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“最新四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課件(分享9篇)”，如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話，請(qǐng)關(guān)注本站。

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課件 篇1

人教新起點(diǎn)一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit16Review

重點(diǎn)句型復(fù)習(xí)

Unit 9

Where is my ruler? 我的尺子在哪里？

It’s under/ in / on the desk.它在桌子下/里/上面。

Good morning, boys and girls.早上好，男孩和女孩們。

How are you? Fine, thank you.你好嗎？好，謝謝。

How many starts can you see? 你能看到多少顆星星？

I can see six stars.我能看到六顆星星。

Put the pencil in the pencil case.把鉛筆放在鉛筆盒里。

Unit 10

This is my room.這是我的房間。In my room I have a TV.在我的房間里有一臺(tái)電視機(jī)。Where is Lucky?Lucky在哪里？

It’s under the table.它在桌子下面。

Stand next to me.站在我的旁邊。

Sit behind me.坐在我的后面。

What do you see in Bill’s bedroom? 在Bill的臥室里你看到了什么？

I see a bed, a desk, a chair, a ball and a lamp.我看見(jiàn)一張床，一張桌子，一把椅子，一個(gè)球和一盞臺(tái)燈。

What a mess!多亂呀！

Can you help him? 你能幫助他嗎？

What’s behind the door? 門(mén)后是什么？ A chair is behind the door.椅子在門(mén)后。

What’s in your room? 你的房間里有什么？ There is a picture in my room.在我的房間里有一幅畫(huà)。

Unit 11

What’s this?It’s a car.這是什么？它是一輛小汽車(chē)。

What colour is it?It’s red.它是什么顏色的？它是紅色的。

What’s your favourite toy? 你最喜歡的玩具是什么？

A teddy bear.玩具熊。I want this red ball.我想要這個(gè)紅色的球。I like that car.It’s great.我喜歡那輛小汽車(chē)。它太棒了。

Unit 12

What’s on the desk? 書(shū)桌上有什么？

Where is the chair? 椅子在哪里？

Unit 13

Look!Triangle.I can make a triangle.看！三角形，我可以擺一個(gè)三角形。What shape is it? 它是什么形狀的?

It’s a circle.它是圓形的。

What shape can you see? 你能看到什么形狀？ I can see a triangle.我可以看到一個(gè)三角形。

Unit 14

I’ve got a jacket.我有一件夾克。

Who is wearing a purple dress? 誰(shuí)穿著紫色的裙子？

The clown.小丑。She is wearing red pants.她穿著紅色的褲子。I like my T-shirt.我喜歡我的T恤衫。Put on my skirt.穿上我的裙子。Take off my socks.脫掉我的襪子。

Unit 15

I don’t like it.It’s too sweet.我不喜歡它，它太甜了。

I like ice cream.It’ s delicious.我喜歡冰激凌，它很好吃。

Have some noodles, please.請(qǐng)吃一些面條吧。

Can I help you? 我能為你做什么嗎？

I’m thirsty.I want some water.我渴了。我想喝水。

Unit 16

What do you have for your breakfast? 你早飯吃什么？ I have milk, eggs and bread.我喝牛奶吃雞蛋和面包。

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課件 篇2

Unit 6 At a farm 學(xué)習(xí)任務(wù) 1 .能力目標(biāo) (1）能夠區(qū)分農(nóng)場(chǎng)的常見(jiàn)的牲畜和蔬菜、如：goat，sheep，horse，donkey，tomatoes，potatoes。 (2) 能夠運(yùn)用句型，如：Are they …? How many …? 詢問(wèn)動(dòng)物和蔬菜的名稱。 (3) 能聽(tīng)懂并發(fā)出與農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的簡(jiǎn)單的指令，如：Shear a sheep。 (4) 能夠根據(jù)圖畫(huà)，寫(xiě)出農(nóng)場(chǎng)常見(jiàn)的牲畜名稱。 2 .知識(shí)目標(biāo) (1) 掌握A 、B 部分read and write 中的單詞和句子并能做到會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。 (2）聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let’s learn . Let’s talk 中的單詞和句子. (3) 理解Let’s do. Let’s chant 等部分的內(nèi)容. (4) 了解story time. Good to know 等部分的 內(nèi)容. 3 .情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo) （1）情感態(tài)度：能以得體的方式與人交際：詢問(wèn)名稱和數(shù)量。 （2）學(xué)習(xí)策略：主動(dòng)詢問(wèn)、合作、溝通。 （3）文化目標(biāo)：了解幾條由動(dòng)物名稱構(gòu)成的英語(yǔ)諺語(yǔ)。 ? 第一課時(shí) 課題：Unit 6 At a farm A Lets learn Lets chant 教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。 句型：What are they？和Are they…?的問(wèn)答。 教學(xué)難點(diǎn)：horse，sheep，goat的復(fù)數(shù)形式表達(dá)。 教具準(zhǔn)備：Let’s learn（A）部分掛圖，錄音及VCD。教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物單詞卡。（單、復(fù)數(shù)各一套）? Let’s do部分VCD，錄音。 教學(xué)過(guò)程： （一）復(fù)習(xí)（Revision） 1、教師提問(wèn)：I love animals very much. Do you love animals？What animals do you know? 2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物單詞，一旦學(xué)生說(shuō)出本課涉及到的單詞，教師要及時(shí)拿出卡片，請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)教大家讀。 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1、教師說(shuō)：Do you know a farm？ There are many animals at a farm. Let’s go and have a look教師出示Let’s learn（A）部分掛圖，說(shuō)：Look，it is a farm. So many animals. What can you see? 2、學(xué)生聽(tīng)懂后，教師可先試著讓學(xué)生指圖回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)，也可讓學(xué)生用中文回答。 告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)farm的內(nèi)容，教讀farm。 讓學(xué)生觀看VCD2遍，教師只指著有關(guān)單詞部分，學(xué)生跟讀。 3、教師出示單詞卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，教師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生記憶單詞。如：ee在sheep中發(fā)[i：] ow在cow中發(fā)[aU]，oa在goat中發(fā)[EU]等等，也可以啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住每個(gè)單詞。（將卡片貼到黑板上） 4、鞏固單詞：a、教師說(shuō)單詞，學(xué)生指圖。b、教師指圖，學(xué)生說(shuō)單詞。 c、一個(gè)學(xué)生說(shuō)任意一個(gè)單詞，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片。 5、Let’s do部分：學(xué)生觀看VCD。 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所看內(nèi)容說(shuō)說(shuō)feed，ride，milk，shear，hold的意思。 6、播放錄音，學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容做出相應(yīng)的.動(dòng)作。 教師指圖提問(wèn)：What are they？ 學(xué)生回答： They are goats.? sheep.? horses.? cows.? lambs.? hens. 教師要特別關(guān)注學(xué)生單詞復(fù)數(shù)形式的發(fā)音，適時(shí)糾正。 7、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)單詞單數(shù)形式與復(fù)數(shù)形式的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)sheep單數(shù)和復(fù)數(shù)相同，horses，goats的發(fā)音。 8、教師提問(wèn)：How many…? 學(xué)生回答：… … (再次鞏固所學(xué)名詞復(fù)數(shù)) 9、播放課文錄音，學(xué)生跟讀。 10、學(xué)生兩人一組看圖問(wèn)答：A：What are they？ B：They are .… 請(qǐng)幾組學(xué)生在班內(nèi)匯報(bào)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （三）趣味操練 （Practice） 教師說(shuō)句子，學(xué)生舉出相應(yīng)的卡片： It’s a cow. They are cows. It’s a sheep. They are sheep. It’s a hen. They are hens? It’s a goat. They are goats. It’s a lamb. They are lambs. It’s a horse. They are horses. 請(qǐng)一位同學(xué)拿一張卡片（復(fù)數(shù)形式的圖片）站在前面，不讓全班看到正面是什么，其他人用Are they …? 來(lái)猜圖片內(nèi)容。猜錯(cuò)了，該同學(xué)要說(shuō)：No, they aren’t. 猜對(duì)了，說(shuō)：Yes, they are. 學(xué)生連續(xù)一組做猜卡片的游戲。 （四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 1、做本單元A Let’s learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 2、將Let’s learn部分的圖講給家長(zhǎng)聽(tīng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： ? 第二課時(shí) 課題：Unit 6 At a farm? ：A Lets talk? C Good to know 教學(xué)重點(diǎn)：句型Are they…？How many…do you have？的理解與應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn)：名詞復(fù)數(shù)及其讀音規(guī)則 教具準(zhǔn)備：1、 Let’s talk部分的錄音及VCD。2、 本單元歌曲的錄音。 3、 相關(guān)單詞卡片。 4、 自制VCD。 教學(xué)過(guò)程 （一） 復(fù)習(xí)（Revision）： 1、 教師播放上節(jié)課擴(kuò)展資料中的歌曲，學(xué)生跟著一起唱。 2、 提問(wèn)：What can you hear in this song ？ 學(xué)生說(shuō)出在歌中聽(tīng)到的動(dòng)物的單詞。 3、 欣賞本單元歌曲。（復(fù)習(xí)單詞lamb） （二） 呈現(xiàn)新知：（Presentation） 1、教師打開(kāi)自制VCD，指著VCD，當(dāng)聽(tīng)到What are they？時(shí)，教師示范：Are they cows？學(xué)生回答No，they aren’t.然后教師引導(dǎo)學(xué)生用Are they猜猜輪廓中的動(dòng)物，（注意學(xué)生單詞復(fù)數(shù)的發(fā)音，適時(shí)糾正），當(dāng)學(xué)生猜對(duì)單詞后教師再指著VCD，出示正確答案。 2、依次操作其他幾幅圖。 3、教師拿起幾支筆握在手中，不要露出筆尖。引導(dǎo)學(xué)生用Are they來(lái)猜猜是什么筆, 教師根據(jù)實(shí)際回答：Yes, they are. No, they aren’t. 4、 教師隨手拿起幾個(gè)筆袋：Are they pencil-boxes？ 學(xué)生回答：Yes, they are. 或No, they aren’t. 然后教師說(shuō)：They are not pencil-boxes. They are pencil-cases. 5、 組織學(xué)生分組利用自己的學(xué)習(xí)用品問(wèn)答 A：Are they …? B：Yes, they are. No, they aren’t. （教師提供資源：deskstables pantsshort sunglassesglasses） 6、 學(xué)生匯報(bào)練習(xí)情況，當(dāng)學(xué)生對(duì)話后，教師要接著問(wèn)：How many…do you have？引導(dǎo)學(xué)生答出相應(yīng)的數(shù)量。 （三） 學(xué)習(xí)對(duì)話： 1、 打開(kāi)Let’s talk部分VCD，學(xué)生觀看1-2遍，在情景中理解對(duì)話的語(yǔ)句。 2、 教師就對(duì)話內(nèi)容提問(wèn)，檢查學(xué)生的理解情況。（顯示VCD的插圖） Are they sheep？ goats？ horses？ donkeys？hens？ cows？ How many …? 3、 跟錄音朗讀對(duì)話，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 4、 小組分角色表演對(duì)話，教師巡視指導(dǎo)。 5、 啟發(fā)學(xué)生替換有關(guān)動(dòng)物單詞，創(chuàng)新對(duì)話。 A：Are they …? B：Yes， they are. No, they aren’t.(They are .…) A：How many … do you have? B：I have .… 6、 看圖匯報(bào)，可以是對(duì)話原文，也可以是創(chuàng)新的對(duì)話。教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)積極參與的同學(xué)要給與表?yè)P(yáng)。 （四） 趣味操練：（Practice） 1、 同桌兩個(gè)同學(xué)用卡片做Let’s do部分猜卡片的活動(dòng)。 2、 照像的游戲：請(qǐng)一半學(xué)生下座位模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，教師說(shuō)：Stop！所有的學(xué)生都不能再動(dòng)，請(qǐng)剩下的一半同學(xué)先說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的種類(lèi)：They are …, 再問(wèn)答動(dòng)物的數(shù)量：How many …? (五) 擴(kuò)展活動(dòng)：（Add-activities） 1、 做本單元A Let’s talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 2、 向同伴、朋友或家長(zhǎng)了解更多的關(guān)于農(nóng)場(chǎng)上的動(dòng)物的知識(shí)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit6 At a farm Let’s talk Are they sheep？ goats？ horses？ donkeys？hens？ cows？ ? ? 第三課時(shí) 課題：Unit 6 At a farm? A Read and write? C Story time 教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~cat，dog，rabbit，duck，pig的拼寫(xiě)。 句子Are they ducks？No，they aren’t.的書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握5個(gè)元音字母的發(fā)音規(guī)律。 教具準(zhǔn)備： Read and write部分的掛圖。Read and write部分的VCD。 單詞卡：cat，dog，rabbit，duck，pig，cats，dogs，rabbits，ducks，pigs，they，are，aren’t，No，yes。 圖片卡：horses，goats，lambs，sheep，cows，donkeys，hens。 Bingo活動(dòng)的復(fù)印材料，每人一張。 教學(xué)過(guò)程： （一）復(fù)習(xí)（Revision） 1、 教師逐一拿出單詞圖片：horses，goats，lambs，sheep，cows，donkeys， Yes， they are. No, they aren’t.(They are .…) How many …? Are they …? How many … do you have? I have .…h(huán)ens 露出圖的一小部分，引導(dǎo)學(xué)生用Are they …?猜圖片內(nèi)容，教師根據(jù)實(shí)際用 Yes，they are.或No, they aren’t.回答。 出示Read and write部分的掛圖，組織學(xué)生進(jìn)行小組問(wèn)答練習(xí)。 A：Are they …? B：Yes，they are.（No, they aren’t.） （A：What are they？ B：They are …）（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 學(xué)生以小組的形式指著掛圖匯報(bào)，每組只談?wù)撘环N動(dòng)物。 (教師為盡可能多的學(xué)生提供對(duì)話機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能不重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的。) 在對(duì)話的過(guò)程中，教師將單詞卡片cat，dog，rabbit，duck，pig適時(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生拼讀單詞。然后啟發(fā)學(xué)生將每個(gè)單詞中的元音字母的發(fā)音說(shuō)出來(lái)，從而幫助學(xué)生記憶單詞，同時(shí)為Pronunciation的教學(xué)進(jìn)行鋪墊。 教師適當(dāng)講解單詞拼寫(xiě)中需特別注意的地方。 rabbit雙寫(xiě)b； duck中ck發(fā)[k]的音。 做找朋友的游戲： 方法一： 教師說(shuō)單詞：cat，dog，rabbit，duck，pig，分別請(qǐng)五個(gè)學(xué)生站到前面做出5種動(dòng)物的動(dòng)作； 將5個(gè)單詞的卡片面朝下分別發(fā)給5個(gè)學(xué)生，教師說(shuō)Start！5名學(xué)生分別翻開(kāi)卡片，根據(jù)單詞意思到前面去找自己的朋友。 教師對(duì)完成準(zhǔn)確而且速度快的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 方法二： 教師將cat，dog，rabbit，duck，pig的圖片和單詞卡片分別發(fā)給十個(gè)同學(xué)，看看誰(shuí)能在最快的時(shí)間內(nèi)找到自己的朋友。教師要表?yè)P(yáng)配合最密切的兩個(gè)同學(xué)。 學(xué)生閱讀對(duì)話，教師

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課件 篇3

課文文筆細(xì)膩，用詞豐富、優(yōu)美，本課設(shè)計(jì)重點(diǎn)通過(guò)朗讀品味，想象畫(huà)面，抓住課文中的重點(diǎn)詞、句作細(xì)致的咀嚼、推敲，讓學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)安靜的內(nèi)心世界，在課文豐富的情感世界中反復(fù)誦讀，讓無(wú)聲的文字轉(zhuǎn)化為有聲的鮮活的語(yǔ)言，讓平面的文字變成立體的畫(huà)面，品味語(yǔ)言文字的魅力和課文的人文意蘊(yùn)，讓學(xué)生真正體會(huì)盲童安靜對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，感悟作者揭示的深刻道理。

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、竟然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、張望、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩”等詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個(gè)段落，摘錄、積累好詞佳句。

3、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。

4、體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，懂得珍惜生命，熱愛(ài)生活。

體會(huì)小女孩安靜對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的渴望。

師生共同搜集熱愛(ài)生命的感人故事、圖片及影像資料。

1、板書(shū)“春天”，談自己眼中的春天──花紅柳綠、陽(yáng)光明媚、草長(zhǎng)鶯飛、遍地春光、萬(wàn)紫千紅……

2、同學(xué)們多幸福啊，你們看到的春光如此真切，如此絢麗！我們每天都用眼睛感受著春光，感受著美麗和快樂(lè)，看不見(jiàn)這美麗的春天。他們眼前永遠(yuǎn)是無(wú)邊無(wú)際的`黑暗，那么他們的內(nèi)心世界是否也是無(wú)邊無(wú)際的黑暗呢？今天我們就一起走進(jìn)一位盲女孩的心靈。她有一個(gè)美麗的名字―安靜，讓我們看看她是怎樣用她獨(dú)特的方式觸摸著絢麗多彩的春，感受著充滿生命力的春──（板書(shū)：觸摸）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)敘述春天的畫(huà)面，使學(xué)生感受到春天的美好，同時(shí)又被這個(gè)殘疾小女孩深深地打動(dòng)，很自然地進(jìn)入到學(xué)習(xí)情境之中。）

1、想讀這個(gè)故事嗎？現(xiàn)在就讓我們打開(kāi)書(shū)，美美地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，看看盲童安靜怎樣觸摸到了絢麗多彩的春天？

2、出示下面詞語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生讀正確：

3、盲童安靜怎樣觸摸到了絢麗多彩的春天？選用第一行的幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)給課文說(shuō)一句話。（指名回答，教師相機(jī)板書(shū)）

（設(shè)計(jì)意圖：掃清字詞障礙，是理解文章基礎(chǔ)。對(duì)文章感受無(wú)不滲透著對(duì)字詞的理解，但又不能為了識(shí)字而識(shí)字，為了解詞而解詞，一定要符合學(xué)生的實(shí)際情況，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓孩子在輕松地讀文狀態(tài)下掃清字詞障礙。使學(xué)字詞變得不再那么枯燥。）

1、感受奇跡：

同學(xué)們，讓我們?cè)儆眯牡淖x讀課文，透過(guò)這散發(fā)著墨香的文字走進(jìn)盲女孩安靜的內(nèi)心世界，和她一起觸摸春天，感受美好的春光。請(qǐng)選擇你喜歡的讀書(shū)方式通讀1～4自然段，讀到哪個(gè)句子，你的心里怦然一動(dòng)，用筆勾出它。

① 你感受到了什么？

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課件 篇4

1、能夠認(rèn)讀并理解、會(huì)寫(xiě)本課單詞，能運(yùn)用方位短語(yǔ)next to。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)小詩(shī)鞏固所學(xué)句型，能感知小詩(shī)節(jié)奏并仿編。

3、通過(guò)對(duì)話的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解句型“There is”的用法，并能將其用于日常交往。

1、本課單詞goldfish,parrot,及gold和next畫(huà)線部分的.正確發(fā)音。

2、初步學(xué)會(huì)使用表存在的句型“There is”和方位表達(dá)法“next to”

二、Structure句型教學(xué)“There is”

1、教學(xué)新單詞。

2、單詞的練習(xí)和鞏固。

1、將tiger,monkey,goat,sheep,cat,pig等圖片卡貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生將單詞讀一遍。

2、學(xué)生聽(tīng)音，選擇聽(tīng)見(jiàn)的單詞。

3、再聽(tīng)，俺聽(tīng)到的順序標(biāo)注單詞。

4、再聽(tīng)，將動(dòng)物類(lèi)單詞與描述詞搭配。

5、操練，表演并仿編。

1、提出問(wèn)題。

2、聽(tīng)錄音回答問(wèn)題。

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課件 篇5

第三課時(shí)

【教學(xué)重點(diǎn)】能讀懂Read and think的短文并做出正確判斷。

能和同伴在跳棋游戲中熟練回答問(wèn)題。

【教學(xué)難點(diǎn)】用重點(diǎn)句型造句。

【教具準(zhǔn)備】

1．相配套的教學(xué)錄音帶［Let’s sing］部分。

2．Let’s play部分的圖片。

【教學(xué)過(guò)程】

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．復(fù)習(xí)歌曲 “Animals on the bus”，每小組扮演一種動(dòng)物，邊唱邊表演，并模仿出動(dòng)物的叫聲。

2．模仿P83頁(yè)Let’s play部分，做接龍游戲。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．教師提問(wèn)：Can you use a computer? Can you send an e-mail to your friends? Now, John’s grandma received an E-mail from you understand it? Let’s read ．讓學(xué)生打開(kāi)課本，閱讀短文。

3．給學(xué)生時(shí)間完成判斷練習(xí)。

4．教師和學(xué)生一起核對(duì)答案，如果句子本身是錯(cuò)的，要讓學(xué)生說(shuō)出錯(cuò)的原因及正確的句子。

5．教師出示Let’s play部分的圖片，讓一個(gè)學(xué)生看句子問(wèn)問(wèn)題，讓其找另一個(gè)學(xué)生看圖回答問(wèn)題。

6．讓學(xué)生分小組用骰子做此游戲。

（三）趣味操練（Practice）

1．相同詞首單詞拼讀賽

將全班分成若干小組，教師說(shuō)一個(gè)字母(如：D)，第一組的第一名學(xué)生立即站起來(lái)，說(shuō)出并拼出三個(gè)(也可以是五個(gè)或十個(gè)，視學(xué)生詞匯量的多少而定)以字母D打頭的單詞，如：desk, dog, door等，念不出或念錯(cuò)要扣分，這位學(xué)生說(shuō)完后，教師念另一個(gè)字母，由第二組的第一名學(xué)生說(shuō)。這樣依次進(jìn)行下去，最后看哪組得人最多為勝，做這個(gè)游戲時(shí)，也可以讓兩組的學(xué)生輪流說(shuō)字母(如由第一組的第一名學(xué)生說(shuō)字母，由第二組的第一名學(xué)生答)這樣就成了對(duì)抗賽，注意不要說(shuō)Q，X，Z等字母。

2．復(fù)習(xí)四會(huì)句型的游戲

學(xué)生分小組，每個(gè)小組分別選一名代表抽取寫(xiě)有不同單元的四會(huì)句型的卡片，替換其中的重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。每組選一名學(xué)生書(shū)寫(xiě)句子。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出正確句子最多的小組獲勝。

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課件 篇6

一、教材及學(xué)生情況分析

1.教材分析

教材的地位及作用本模塊以愛(ài)好為話題，層層展開(kāi)，內(nèi)容主要談?wù)搨€(gè)人興趣和愛(ài)好及其原因，表達(dá)喜歡和不喜歡，對(duì)各類(lèi)愛(ài)好的選擇和評(píng)價(jià)。所選用的對(duì)話和短文都是學(xué)生的感興趣的內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，易于激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展視野。我們教師可以根據(jù)學(xué)生的不同愛(ài)好，組織開(kāi)展各種活動(dòng)，也可以組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)愛(ài)好的問(wèn)卷調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生理性認(rèn)識(shí)所見(jiàn)各種愛(ài)好并做必要的取舍，開(kāi)展活動(dòng)性學(xué)習(xí)，自主性學(xué)習(xí)，反思性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生懂得處理好愛(ài)好與學(xué)習(xí)關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握readinga的短語(yǔ)和用法。在學(xué)習(xí)及操練過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的合作能力和參與意識(shí)，鼓勵(lì)他們積極的參與、大膽的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

理論依據(jù): 閱讀是組成英語(yǔ)課程資源的基本要素, 把握本課閱讀的定位和作用, 并以此為依據(jù)分析和設(shè)計(jì)教學(xué)步驟, 體現(xiàn)教學(xué)大綱的意圖, 從而使教師成功駕御教學(xué)過(guò)程, 取得教學(xué)效果。

2.學(xué)生情況分析

基于職業(yè)中學(xué)學(xué)生的情況，本單元的教學(xué)內(nèi)容的安排呈現(xiàn)出有利的一面：大部分學(xué)生對(duì)愛(ài)好話題比較熟悉。從他們熟悉且感興趣的話題入手，以興趣為導(dǎo)向,展開(kāi)教學(xué)。對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀有著準(zhǔn)確的把握和分析, 是教學(xué)得以順利進(jìn)行的基礎(chǔ), 是完成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的前提條件。然而也有不利的一面：一部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)方法，甚至有少部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦。

二. 教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)目標(biāo),能力目標(biāo),德育目標(biāo))

1.知識(shí)目標(biāo)

1)正確使用以下單詞: hobby, importance, relax, relaxation, develop, personality, encourage, include, private, provide, club, paint, collect

2)理解下列詞組：be thought to to be… be good for , provide sth for sb,

3)通過(guò)課文學(xué)習(xí)，對(duì)文章有所了解，提高閱讀水平。

2.技能目標(biāo):

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自由運(yùn)用所學(xué)詞組，談?wù)撽P(guān)于愛(ài)好的話題。同時(shí)對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的能力也有所提高。

3、能力目標(biāo)：

1)通過(guò)快速閱讀和精讀讀懂課文的文章大意和細(xì)節(jié)。

2)掌握自主學(xué)習(xí)的方法，提高閱讀的能力，進(jìn)而獲得綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

4、德育目標(biāo)：

1)通過(guò)談?wù)搻?ài)好培養(yǎng)對(duì)他人不同愛(ài)好的尊重，維持良好的人際關(guān)系。

2)通過(guò)閱讀了解不同人的不同愛(ài)好，從而讓學(xué)生處理好孩子的興趣愛(ài)好與學(xué)習(xí)的關(guān)系。

確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù): 根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定及本課在教材中的地位和作用,通過(guò)聽(tīng), 說(shuō), 讀, 寫(xiě)的訓(xùn)練, 使學(xué)生掌握英語(yǔ)交際會(huì)話, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣打下基礎(chǔ).此外, 我國(guó)現(xiàn)階段英語(yǔ)教學(xué)的素質(zhì)教育包括思想素質(zhì)教育, 目標(biāo)語(yǔ)素質(zhì)教育, 潛在外語(yǔ)能力的培養(yǎng), 非智力因素四個(gè)方面的培養(yǎng)。對(duì)職業(yè)高中學(xué)生來(lái)說(shuō), 更強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)用性與社會(huì)的接軌。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定中,還要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的可操作性及其精神的陶冶。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)談?wù)搻?ài)好訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，表達(dá)興趣愛(ài)好以及對(duì)興趣愛(ài)好的評(píng)析。

master the four skilled words and phrases: importance, relax, develop, encourage, include, private, provide, collect …be thought to to be…, be good for , provide sth for sb. finish reading a paragraph 1.

2.教學(xué)難點(diǎn)

1) 能夠用英語(yǔ)口頭描述自己的愛(ài)好及他人的愛(ài)好，并且用英語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)。

2)教育過(guò)程中注意德育因素的滲透,讓技能訓(xùn)練和德育培養(yǎng)共同實(shí)施。

確立教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的依據(jù): 首先必須要在學(xué)生掌握基本詞匯及語(yǔ)法的基礎(chǔ)上, 才能達(dá)到全面的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。根據(jù)現(xiàn)階段英語(yǔ)素質(zhì)教育的要求, 及本單元對(duì)話在教材中所處的地位和作用。同時(shí)根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn), 強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)踐性, 社會(huì)的實(shí)用性, 讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。

四. 教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)及學(xué)法指導(dǎo)

1、采用任務(wù)型教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境：對(duì)教材進(jìn)行整和，以貼近學(xué)生生活的情境貫穿課堂每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

2.教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的任務(wù)：面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)。使學(xué)生成為整個(gè)過(guò)程的中心。

3、根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生在用英語(yǔ)解決問(wèn)題的同時(shí)鍛煉自己的口語(yǔ)交際能力。

4、注重形成性評(píng)價(jià)，為學(xué)生“可持續(xù)學(xué)習(xí)”奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生擁有成就感。

四、教學(xué)與活動(dòng)策略：

本課在教學(xué)策略上主要采用交際法，情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法等幾種教學(xué)手段。在活動(dòng)策略上主要采用自主學(xué)習(xí)策略和小組活動(dòng)策略兩種方法。關(guān)鍵是讓學(xué)生如何有效的跟隨真實(shí)的語(yǔ)言情境一步一步的完成各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)。

1.說(shuō)教法: 根據(jù)職高生以及職高英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，采用逐步降低難度，由易到難，循序漸進(jìn)的方式，展開(kāi)以學(xué)生為主體，教師為導(dǎo)向的教學(xué)雙邊活動(dòng)。

在整個(gè)教學(xué)中,結(jié)合教材內(nèi)容，我使用了任務(wù)型教學(xué)教學(xué)方法，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)感知、體驗(yàn)、自編和展示等活動(dòng)方式，感受成功，總結(jié)所學(xué)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)形象化、藝術(shù)化和交際化的理念，鞏固詞匯與句型，并用形象化的語(yǔ)言和動(dòng)作充分體現(xiàn)語(yǔ)言的表演藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生表演、競(jìng)爭(zhēng)、總結(jié)所學(xué)語(yǔ)言。在重難點(diǎn)環(huán)節(jié)中，運(yùn)用視聽(tīng)法,情景交際法，使難點(diǎn)知識(shí)有聲有色;在操練運(yùn)用環(huán)節(jié)中為學(xué)生提供真實(shí)的語(yǔ)境，使學(xué)生的交流更真實(shí)、更形象化、具體化、活動(dòng)化，使所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)得到升華，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的到提高。在最后的作業(yè)環(huán)節(jié)中布置寫(xiě)愛(ài)好的信，以此總結(jié)鞏固本節(jié)課所學(xué)。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，多角度的對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生在快樂(lè)中運(yùn)用英語(yǔ)，在快樂(lè)中體悟語(yǔ)言，在競(jìng)爭(zhēng)與合作中體驗(yàn)集體的凝聚力。

2.說(shuō)學(xué)法:

首先，讓學(xué)生在融洽的氣氛中，用熱情和愛(ài)心感染他們，激勵(lì)他們，用豐富的評(píng)價(jià)方式鼓勵(lì)他們。在這種學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

其次，學(xué)生在競(jìng)賽、表演等師生互動(dòng)中能合作學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力。在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)中優(yōu)生能帶動(dòng)學(xué)困生進(jìn)行合作交流。通過(guò)感知、體驗(yàn)，實(shí)踐、參與和合作的方式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在合作交流有目的的學(xué)習(xí)過(guò)程中，“不求人人成功，但求人人參與”。

最后，優(yōu)美的、豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言與有效地競(jìng)賽，給學(xué)生美的感受、也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣與語(yǔ)言實(shí)踐的熱情。學(xué)生在最后的活動(dòng)中能正確、自如運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。在此活動(dòng)中每個(gè)學(xué)生都展示了自我、發(fā)現(xiàn)了自我，找到了自信!

五.. 教學(xué)手段

主要體現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段, 以多媒體輔助教學(xué), 增強(qiáng)了課堂的直觀性和趣味性, 加大了課堂的容量,也提高了教學(xué)的效果。

六. 教學(xué)程序

總教學(xué)思路:創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景----教學(xué)展示目標(biāo)-----教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)-----語(yǔ)言交流實(shí)踐-----糾正反饋-----課堂總結(jié)

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課件 篇7

　一、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生熟練掌握“This is …/That is … ”的用法。

二、教學(xué)難點(diǎn)

this和that的發(fā)音以及在樓層的表達(dá)中序數(shù)詞first, second的用法是教學(xué)中的難點(diǎn)。教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解和掌握。

三、教具準(zhǔn)備

1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2.教師準(zhǔn)備Chen Jie的頭飾。

3. 如果條件允許，教師讓學(xué)生提前準(zhǔn)備金黃色假發(fā)套。

　四、教學(xué)過(guò)程

(1)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.播放本單元Let’s do A的錄音帶，學(xué)生聽(tīng)音做動(dòng)作。

2.教師出示canteen等生詞的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出該單詞。

3.教師播放本單元歌曲《Our School》，先讓學(xué)生聽(tīng)，然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。

(2)呈現(xiàn)新課 (Presentation)

1.教師和學(xué)生進(jìn)行free talk，話題是Why do you like our school?

鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子做出回答，即使只能說(shuō)出只言片語(yǔ)，教師也要給予表?yè)P(yáng)。順著這一話題。教師說(shuō)：“Yes, our school is really very

nice. Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is

showing them around school. Let’s watch. 由此導(dǎo)入 新課。

2.播放本課課件Let’s talk 部分。教師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問(wèn)題，如：How many American friends are there?

What do you do in the playground? 在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，將難點(diǎn)各個(gè)擊破。

3.進(jìn)行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。

first和second的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過(guò)程中滲透，如：T: What’s in the first/second picture?

Ss: It’s a library/ a teacher’s office. 也可以讓學(xué)生聽(tīng)指令排列卡片，如：T: The first card,

playground; the second card, … 然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，正確理解和運(yùn)用短語(yǔ)on the first floor 和on the

second floor。

4.分角色朗讀與表演

教師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。然后請(qǐng)學(xué)生小組練習(xí)和表演。學(xué)生可戴上金黃色假發(fā)套扮演外國(guó)客人。

(3)趣味操練 (Practice)

一學(xué)生手舉起圖片背對(duì)其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照?qǐng)D的提示做出動(dòng)作，其余的學(xué)生猜測(cè)圖上表示的是什么課室或?qū)W校場(chǎng)館，用句型“That is a

…”作答。

(4)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

1. 做本單元A Let’s talk 部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

2. 聽(tīng)Let’s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。

3. 給爸爸媽媽介紹自己的學(xué)校。

好了，關(guān)于四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案就先給朋友們分享一篇，如果朋友們還需要更多的四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案，可以自己登陸出國(guó)留學(xué)網(wǎng)進(jìn)行查詢，這個(gè)網(wǎng)站可以提供從幼兒園到大學(xué)的各種教案。

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課件 篇8

在教學(xué)的開(kāi)始我以“啞劇”表演導(dǎo)入課堂，運(yùn)用肢體語(yǔ)言進(jìn)行師生互動(dòng)活動(dòng)引出與本課有關(guān)的話題，如：play basketball 、sing songs 、draw pictures、do my homework等學(xué)校相關(guān)的功課，本環(huán)節(jié)以學(xué)生原有的知識(shí)為切入點(diǎn)談?wù)撨^(guò)去所做的活動(dòng)，不知不覺(jué)地將學(xué)生引入教學(xué)交往的境地，進(jìn)入本課的話題，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲之效果，使學(xué)生形成積極的情感，主動(dòng)思維，并形成良好的語(yǔ)感。

活動(dòng)二：新舊銜接，感受知識(shí)的形成

認(rèn)為要充分挖掘教材的內(nèi)涵，從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，培養(yǎng)他們遷移類(lèi)推的能力。在這里我讓學(xué)生表述自己喜歡的學(xué)校功課如：i like to ……，又通過(guò)游戲自然引出本節(jié)課的重點(diǎn)句型“my favourite school work is to……”這里我以充分相信學(xué)生為宗旨，以任務(wù)型教學(xué)為主線，把任務(wù)明確的交給學(xué)生，讓他們感受到自己的能力，無(wú)論他們成功與否，這都是對(duì)他們的一次鍛煉。我?guī)?lái)了一段教學(xué)錄象請(qǐng)大家看一下(視頻剪輯1)至此活動(dòng)得到進(jìn)一步升華，不僅反饋于第一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，也為本節(jié)的重點(diǎn)突破環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。同時(shí)激起學(xué)生的求知心和參與的，使他們感受到成功的樂(lè)趣，體會(huì)到英語(yǔ)的魅力，而這一過(guò)程正是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力形成的過(guò)程。

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課件 篇9

冀教版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)試題

一、用英語(yǔ)寫(xiě)出下列月份。

六月 三月 十月 十二月

二、把所給的單詞分類(lèi)。

marker library rainy windy blackboard pencil snowy gloves chalk school cloudy shorts paper socks eraser School things :(學(xué)習(xí)用品)Places :（處所）Weather :（天氣）Clothes :（衣服）

三、選擇填空，補(bǔ)全單詞。(10分)（）1.p_per A.f B.i C.a（）2.ch _ _dren A.il B.el C.al（）3.Janu__ y A.ea B.ar C.or（）4.n__n__ty A.e,e B.i,e C.e,i（）5._ _ _ _ty A.eigh B.esgh C.iegh（）6.f_ _ ty A.or B.ou C.ur（）7.th_ _ty A.ir B.ur C.or（）8.f_ _rth A.or B.ou C.ur（）9.M_ _ch A.ra B.ar C.re（）10.J__ly A.o B.n C.u 四 英漢搭配。（20分）

（）1.Teachers’ Day a.International Workers’ Day（）2.新年 b.兒童節(jié)

（）3.in front of c.New Year’s Day（）4.在教室里 d.在……前面

（）5.under the desk e.in the classroom（）6.婦女節(jié) f.教師節(jié)

（）7.國(guó)際勞動(dòng)節(jié) g.Spring Festival（）8.Children’s Day h.國(guó)慶節(jié)（）9.春節(jié) i.在桌子下面（）10.National Day j.Women’s Day

五、單項(xiàng)選擇，把正確的序號(hào)填在題前括號(hào)內(nèi)。（）

1、You can call Mr.Wood.A、I B、my C、me（）

2、Are you ready English class.A、to B、in C、for（）

3、They are books in the library.A、seeing B、reading C、looking（）

4、favourite fruit is orange.A、You B、I C、My（）

5、is June first.A、Children’s Day B、National Day C、Women’s Day（）

6、The school is from my house.A、long B、near C、far（）

7、is your birthday ? __ December first.A、What B、When C、Who（）

8、Can you point the donut.A、to B、in C、on（）

9、What’s your ? __ It’s 858 Ninth Avenue.A、address B、name C、old（）

10、I like to play my doll and my skipping rope.A、to B、on C、with（）11.How many books do I have ______ my desk? A.in B.at C.on D.for（）12.-What_______it?-It’s a pen.A.am B.is C.are D.be（）13.Nice______ you again.A.see B.to see C.seeing D.sees（）14.Tuesday is the ____ day of the week.A.first B.third C.second D.fifth）15.-What ____ is it?-It’s Sunday.A.time B.weather C.date D.day（）16.–What____ is it?-It’s 12:00.A.date B.time C.day D.weather（）17.-____ is the Spring Festival?-It’s in January or February.A.When B.What C.How D.Why（）18.He is____ ping-pong in the gym.A.to play B.play C.playing D.plays（）19.-____ is the weather today? –It is windy.A.What B.How C.When D.Who（）20.The boy ____ red shorts is the first.A.by B.in C.on D.at

六、連線.1.What’s your favourite work? A.By car.2.When is lunch? B.I like to read books.3.How do you go to school? C.It’s Saturday.4.What are you wearing? D.It’s twelve o’clock.5.What day is it? E.I’m wearing shorts.五、根據(jù)漢語(yǔ)意思,完成下面的句子.1、今天是星期幾? day is it today ?

2、你最喜歡的衣服是什么? What is your clothes.3、我們的點(diǎn)心是相同的.Our desserts are the.4、你有多高? How are you ?

5、今天的天氣怎么樣? How is the today ?

六、連詞成句.1、what to like do you do ?

2、you are old how ?

3、you do live where ?

4、how pencils there are many ?

5、school hard work at I 6.lunch for It’s time(.)__________________________________________________ 7.You Are for school ready(?)__________________________________________________ 8.Where the chalk is(?)__________________________________________________ 9.Is This a pencil case(.)__________________________________________________ 10.Close the door(.)__________________________________________________ 七 情景交際。（10分）

（）1.下午你遇見(jiàn)Mr.Zhang ,你應(yīng)說(shuō)：

A.Good morning, Mr.Zhang.B.Good afternoon, Mr.Zhang.C.Good-bye, Mr.Zhang.（）2.詢問(wèn)對(duì)方年齡時(shí)，你應(yīng)說(shuō)：

A.How old are you? B.How are you? C.How is the weather?（）3.如果你想知道對(duì)方姓名時(shí)，你應(yīng)說(shuō)：

A.Who are you? B.How are you？ C.What’s your name?（）4.你剛認(rèn)識(shí)一位新朋友時(shí)，你應(yīng)說(shuō)：

A.How are you？ B.Thanks.C.Nice to meet you.（）5.當(dāng)你把Li Lei介紹給別人時(shí)，你應(yīng)說(shuō)：

A.Hello.B.Fine, thanks.C.This is Li Lei

八、閱讀短文,回答問(wèn)題.There are seven days in a week.They are Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday.Sunday is the first day of the week.In Sunday , I am playing cards with my friends.Monday is the second.We are walking to school.Tuesday is the third.I often doing my homework.Wednesday is the fourth.We are flying kites in the park.Thursday is the fifth.We doing my math.Friday is the sixth.Ware working hard at school.Saturday is the seventh.We are having fun together.()

1、There are days in a week.A、six B、five C、seven()

2、What is the first day of a week ?.A、Monday B、Saturday C、Sunday()

3、What am I doing in Tuesday ?.A、do my homework.B、fly kites.C、do my math.()

4、The fifth day of a week is.A、Friday B、Thursday C、Wednesday()

5、In Saturday , we are.A、doing my homework B、flying kites C、having fun together Hello!My name is Lucy.I am a girl.I am nine years old.I have a good friend.Her name is Tina.She is ten years old.I like playing ping-pong.Now, I am in the library.She is playing ping-pong with Steven in the gym.（）1.Is Lucy a boy or girl? A.A boy.B.A girl.C.A dog.（）2.How old is Lucy? A.Nine.B.Ten.C.Eight.（）3.What’s Lucy’s friend’s name? A.Tina B.Steven.C.Jenny（）4.How old is Tina? A.Nine.B.Ten.C.Six.（）5.What does Tina like to do? A.She likes to play ping-pong.B.She likes to read books.C.She likes to watch TV.

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《最新四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課件(分享9篇)》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課件專(zhuān)題，希望您能喜歡！