普通話語音教學計劃熱門

想要快速響應公司新一階段的任務安排，我們可以提早動筆寫下一階段計劃了。工作計劃是對以后的工作提前進行預習和規(guī)劃思考，會寫工作工作計劃嗎？以下是由小編為你整理的《普通話語音教學計劃熱門》，請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！

普通話語音教學計劃(篇1)

什么是音標？音標就是記錄音素的符號，是音素的標寫符號。它的制定原則是:一個音素只用一個音標表示，一個音標只表示一個音素。如漢語拼音字母、英語的韋氏音標和國際音標等。狹義上的”音標“意思就是指英語音標。

國際音標是英法兩國學者創(chuàng)定的，主要適用于表注印歐語言、非洲語言和一些少數(shù)民族語言。它發(fā)表后，在歐洲語言學界比較流行。美

國人多數(shù)仍用他們自己研究美洲印地安語的符號。

國際音標International Phonetic Alphabet，原義是“國際語音字母”簡稱IPA，由國際語音協(xié)會制定。

1888年，由英國的H~斯維斯特倡議，由法國的P~帕西和英國的D~瓊斯等人完成，發(fā)表在《語音教師》上（“國際語音協(xié)會”前身“語音教師協(xié)會”的會刊），這是歷史上第一個國際音標表。后經(jīng)多次修訂，現(xiàn)通行的是1979年修訂的方案。

用音標標記語音的方法叫標音法。一般分為嚴式標音法和寬式標音法兩種。

要記錄一種語音，最初的方法應當是嚴式標音。

所謂寬式標音，是在嚴式標音的基礎上，整理處一種語音的音位系統(tǒng)，然后按音位來標記語音，也就是只記音位，不記音位變體及其它

非本質的伴隨現(xiàn)象。因此，寬式標音又稱為“音位標音”。例如，現(xiàn)代漢語中，舌面低元

音有、、、等多個，用寬式標音只用/a/就可以了。用寬式標音，可以把音標數(shù)目限制在有限范圍之內，因而能把一種語言或方言的音系反映得簡明清晰。

所謂嚴式標音，就是出現(xiàn)什么音素就記錄什么音素，有什么伴隨現(xiàn)象就記錄什么伴隨現(xiàn)象。無論什么音素和什么伴隨現(xiàn)象都不放過，也

就是最忠實、最細致的記錄語音的原貌。所以，嚴式標音又稱為“音素標音”。例如，現(xiàn)

代漢語中，較低的舌面元音可歸納為一個音位/a/，若用嚴式標音，則必須分別標為、、、、、等。它的特點就是，

對一種語言或方言中實際存在的每一個音素（不論它們是否屬于同一個音位），都用特定的音標

加以標記。因此，嚴式標音使用的音標很多，對語音的刻畫描寫很細致，大多是在調查第一手材料時使用，在其它場合只是間或使用。

我們常見有KK音標 和 DJ 音標，那么DJ 音標指的是什么音標呢？

DJ音標跟英國語音學家Daniel Jones有關。他根據(jù)IPA編了一本英國英語的發(fā)音辭典English Pronouncing Dictionary（第1版至第12版，最后一版的出版時間為1963）。

（附：KK音標是國際音標的一種，DJ音標也是其中的一種。KK音標跟兩位美國語言學者J. S. Kenyan和T. A. Knott有關。他們根據(jù)IPA所編的描述美國英語的發(fā)音辭典（A Pronouncing Dictionary of American English 1944,

說明：有人誤認為國際音標就是注英國音的音標，而KK是標美國音的。這種說法把國際音標說成好像只能用來標英國音，而且把KK音標認為不是國際音標。其實這是不正確的。國際音標，如其名，是設計來標注國際各種語言

的發(fā)音的，很多語言學家把國際音標做局部修改以標記他們所研究的語言，所以國際音標也有很多種。KK音標是國際音標的一種，DJ音標也是其中的一種。可是到了現(xiàn)在，這二種標準都已經(jīng)過時落伍了。英國另一位語音學家A.

C. Gimson（他是Daniel Jones的學生，英國倫敦大學的語音學教授），將英國英語的辭典發(fā)音做了一番修正（第13版，1977；第14版，1988），使它更能代表實際發(fā)音。

普通話語音教學計劃(篇2)

尊敬的家長們、親愛的孩子們，大家好！我是你們的舞蹈老師，今天我很高興能夠與大家分享我們的語音游戲舞蹈教學計劃。通過這個計劃，我們將結合游戲與舞蹈，幫助孩子們在快樂中提高語音表達能力和舞蹈技巧。

一、目的和意義

語音游戲舞蹈教學計劃旨在培養(yǎng)孩子們良好的語音表達能力和舞蹈技巧，通過游戲化的教學方法激發(fā)孩子們的興趣和潛力。良好的語音表達能力對孩子們的成長和人際交往起著至關重要的作用。在我們的計劃中，通過舞蹈的形式讓孩子們深入感受音樂的力量，并通過舞蹈動作來表達自己的情感和內心世界。同時，舞蹈也能提高孩子們的協(xié)調能力、靈活性、空間感和節(jié)奏感，這對孩子們的身心發(fā)展都有非常積極的影響。

二、教學內容

我們的教學內容包括以下幾個方面：

1. 基本語音訓練：我們將利用游戲的形式進行語音訓練，如通過模仿動物的叫聲、模仿交通工具的聲音等，讓孩子們在不知不覺中提高他們的發(fā)音能力和發(fā)聲技巧。

2. 歌曲學唱：我們將選取一些適合孩子們年齡的流行歌曲，利用舞蹈動作來配合唱歌，讓孩子們更好地理解歌曲的意義，并培養(yǎng)他們對節(jié)奏和旋律的感覺。

3. 舞蹈動作學習：我們將教授孩子們一些簡單且富有趣味的舞蹈動作，讓他們通過模仿和練習掌握基本的舞蹈技巧。這些舞蹈動作將結合我們前面所學的語音訓練和歌曲學唱，使得孩子們既能夠表達自己的情感，又能夠展示他們所學的語音和舞蹈技巧。

4. 小組創(chuàng)作舞蹈：在課程的后期，我們將組織孩子們進行小組創(chuàng)作舞蹈比賽。每個小組將根據(jù)自己的興趣和想法，結合前面所學的內容，創(chuàng)作一段屬于自己的舞蹈作品。通過這個創(chuàng)作的過程，孩子們不僅能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和團隊合作意識，而且能夠展示他們所學到的語音和舞蹈技巧。

三、教學流程

我們的教學流程將分為以下幾個階段：

1. 了解和熟悉：在第一堂課中，我們將了解每個孩子的興趣和特長，讓他們更好地融入到我們的教學計劃中來。

2. 基本訓練：在接下來的幾堂課程里，我們將進行一些基本的語音訓練，讓孩子們掌握一些基本的發(fā)音技巧和發(fā)聲方法。

3. 歌曲學唱：在掌握了一些基本訓練后，我們將選取一些適合的歌曲，讓孩子們通過舞蹈動作來配合唱歌，既提高了孩子們的發(fā)音能力，又培養(yǎng)了他們的節(jié)奏感和表達能力。

4. 舞蹈動作學習：在掌握了歌曲學唱后，我們將教授孩子們一些簡單且富有趣味的舞蹈動作，幫助他們提高舞蹈技巧和表達能力。

5. 小組創(chuàng)作舞蹈：在課程的后期，我們將組織孩子們進行小組創(chuàng)作舞蹈比賽，讓孩子們通過創(chuàng)作表達自己的想法和情感，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和團隊合作意識。

四、教學方法

為了使我們的教學計劃更加生動、有趣，我們將采用以下教學方法：

1. 游戲化教學：我們將以游戲的形式進行教學，讓孩子們在快樂中學習，增加對舞蹈和語音訓練的興趣。

2. 觀看舞蹈視頻：我們將觀看一些專業(yè)舞蹈表演視頻，讓孩子們感受到優(yōu)秀舞蹈作品的魅力和藝術價值，激發(fā)他們學習舞蹈的熱情。

3. 分組合作學習：我們將把孩子們分成小組，通過小組合作學習，培養(yǎng)孩子們的團隊合作意識和互助精神。

4. 表演和展示：我們將定期組織舞蹈表演和展示，讓孩子們有機會展示他們所學到的語音和舞蹈技巧，培養(yǎng)他們的自信心和勇敢表達的能力。

五、總結

通過語音游戲舞蹈教學計劃，我們旨在培養(yǎng)孩子們良好的語音表達能力和舞蹈技巧，激發(fā)他們對音樂和舞蹈的熱愛和興趣。我們相信，在這個充滿趣味與挑戰(zhàn)的計劃中，孩子們將能夠收獲更多的自信和快樂，并為他們未來的成長打下堅實的基礎。

小編感謝您的閱讀！讓我們一起享受語音游戲舞蹈的魅力和快樂！

普通話語音教學計劃(篇3)

首先確認自己想要學習的哪種類型的音標。然后找有出版紙質教程的書籍，因為這樣的教程會比較嚴謹，并且有自己的一套系統(tǒng)的教程。比較推薦的就是《新概念英語國際音標一點通》、《美語從頭學，賴世雄:美語音標》，這兩套教程，有課本也附有MP3光盤，是學習音標的好教程。

現(xiàn)在很多人都流行自學，認為自己的學習能力不錯，只要堅持下來，就能夠學好英語。但是我認為，初期的音標學習最好尋找一位老師帶領你一個個的學習擊破。因為發(fā)音會有很多需要注意的地方，比如前元音/i:/發(fā)音，需要注意的就是：

有人會不以為然，覺得就直接發(fā)“衣”的音節(jié)就可以了，干嘛還分得那么詳細，又要舌尖抵下齒，又要控制肌肉。覺得很麻煩，但是你要知道，音標學習本來就是一件繁瑣的事情，但是只要你認認真真花時間學好，你以后的英語口語肯定能夠非常流利并且正宗。說實在的，你不講究一點，有可能就是比別人差那么一點，就那么一點點。

找一個好的老師，他能夠及時指導你的發(fā)音要領，并且能夠及時糾正你的發(fā)音錯誤點，這樣學習英語音標就能夠及時得到反饋。所以，我比較推薦的就是英語音標找一個好的老師帶領你，后續(xù)的語法什么的你就可以完全的在網(wǎng)上找教程，然后自己摸索自學了。

推薦一個在線學習英語音標的網(wǎng)站：hiknow，里面有專門的音標課程，我在里面上過音標課。課程很多都是直播在線授課的，注冊帳號就可以免費試聽課程。

有零基礎音標課程，也有口語和語法課。能夠很好的糾正發(fā)音，同時配合句型練習，可以進一步地鞏固單詞和語法，適合初學者學習。尤其適合成人零基礎的朋友學習。

這只是給個建議，如果自己需要單獨去找培訓班的，可以先試聽樂知的一節(jié)課，然后把這個當做一個參考，選擇英語培訓班的時候也會有個了解，不容易上當。

音標視頻學習的方法也是比較流行的。但是需要注意的是，你需要甄別的能力，不要去優(yōu)酷隨便搜索什么音標視頻，然后隨便點擊了一個就跟著學習了。這樣是沒用的，你怎么知道你所跟講的老師的英語音標是否標準?所以，一定要找行業(yè)內比較推從的視頻。

利用app學習的好處就是可以利用碎片化的時間學習音標。不過現(xiàn)在市面上英語學習軟件很多，音標方面做得比較好的就是滬江英語、還有新東方國際音標，自己去搜索就可以了。

學習音標你需要掌握每一個英語音標的準確發(fā)音，見到一個音標符號就能準確認讀發(fā)聲。加強音標的讀音訓練，具體應該做到這樣幾個方面：

1.了解發(fā)音要領，模仿老師口型。

學習語音，一定要注意口型，并仔細揣摩每個音標的發(fā)音要領，特別是相似音標的發(fā)音區(qū)別。零基礎學員不要以為盯著老師的口型就好了，其實發(fā)音很多都是內部器官看不到的，所以需要老師正確的發(fā)音示范，你跟著老師一起讀，然后再加上老師給的一些技巧，繼續(xù)跟讀，老師感覺哪有問題，再幫你糾正，這樣一系列過程才是練成標準發(fā)音的秘籍。

2.單詞拼讀實戰(zhàn)，一對一糾正錯誤。

養(yǎng)成一口純正口語最重要的還是練習練習再練習，單詞拼讀實戰(zhàn)訓練，鞏固你的發(fā)音。不斷讀，不斷糾正，訓練單個音標到訓練多個單詞，在學習語音的過程中，再掌握一些基礎的詞匯。

3.辯音練習，糾正錯誤，掌握發(fā)音規(guī)律。

訓練難度會隨著課程的深入不斷加強，但還是訓練相同的內容，一節(jié)課很多類似的訓練內容。音標中很多類似的發(fā)音， 一詞說錯意思就很可能南轅北轍。我們將相似音放在一起對比再練習，舌頭和耳朵在這很重要~

4.學習音標沒有速成，老老實實花1~2個月的時間來學習音標。只要你堅持下來了，你會發(fā)現(xiàn)當你以后開口說英語的時候，朋友都會感嘆你的發(fā)音標準，嘆服你的語音口感。

普通話語音教學計劃(篇4)

引言：

語音是語言的基礎，對于學習一門外語來說，掌握良好的語音發(fā)音非常重要。為了幫助學生提高發(fā)音水平，我們制定了一套詳細、具體且生動的語音課教學計劃。本文將詳細介紹該計劃，并闡述其重要性和實施方法。

一、教學目標：

1. 掌握英語語音發(fā)音的基本原則；

2. 學會正確發(fā)音并辨認英語中的元音和輔音；

3. 提高語音的流暢性和自然度；

4. 培養(yǎng)學生的語音自信心，促進口語表達的準確性；

二、教學內容：

語音課教學內容包括以下幾個方面：

1. 元音發(fā)音：通過教學材料中的音標表和相關練習，引導學生掌握英語中的元音發(fā)音規(guī)律，并進行口型練習和對比，幫助學生正確發(fā)出各個元音音素。

2. 輔音發(fā)音：介紹英語中的輔音音素，以及它們在單詞和句子中的發(fā)音規(guī)則。通過模仿和練習，讓學生熟悉并發(fā)出正確的輔音音素，如清音和濁音的區(qū)別，爆發(fā)音和摩擦音的發(fā)音方法等。

3. 連讀及重音：講解英語中的連讀規(guī)則和重音位置，并通過真實的對話和短文示范，加強學生的語音感知能力，培養(yǎng)流利而自然的口語表達能力。

4. 語調和語音連貫：介紹英語中的語調變化和語音連貫的規(guī)則，通過練習和模仿，幫助學生提高聽力理解能力和語音表達能力。

三、教學步驟：

1. 正音訓練：分階段進行元音和輔音發(fā)音的正音訓練，通過教師示范和學生模仿，幫助學生糾正發(fā)音錯誤并形成正確口型。

2. 口型練習：配合練習材料，進行口型練習，如唇齒音、舌尖音、舌根音等，以加強學生對發(fā)音器官的掌握和運用。

3. 對比練習：通過對比音標的發(fā)音差異，幫助學生識別和改正自己的發(fā)音錯誤。引導學生分析產(chǎn)生錯誤的原因，并進行相關練習。

4. 句子訓練：提供一些具有代表性的句子和短文，讓學生在模仿語音的同時，理解句子的意思和語音的連貫性。

5. 對話練習：通過對話練習，讓學生在真實語境中運用所學的語音知識，增強語音的流利性和自然度。

6. 口語表達訓練：通過模擬情景和角色扮演，讓學生進行口語表達訓練，提高語音的自信心和準確性。

四、教學方法：

1. 基于任務的教學：通過設計真實的任務和情景，激發(fā)學生的學習興趣和動機。例如，通過模擬訂餐對話，讓學生練習點菜和問詢等場景。

2. 聽說結合：加強聽力訓練，通過聽力材料讓學生熟悉英語的發(fā)音和語音連貫性，并通過口語練習鞏固所學內容。

3. 多媒體輔助教學：借助多媒體技術，利用音頻、視頻等資源，幫助學生更好地理解和掌握語音發(fā)音規(guī)則。

4. 小組合作學習：組織學生進行小組合作學習，讓學生相互激勵和幫助，提高學習效果。

5. 錄音自評：讓學生進行錄音自評，通過聽錄音指出自己的發(fā)音問題，并及時糾正和改進。

五、教學評價：

1. 課堂表現(xiàn)評價：通過觀察學生在課堂上的發(fā)音情況、練習情況以及參與程度，評估學生的學習進展和語音水平。

2. 小組合作評價：根據(jù)小組合作的學習成果和學生之間的相互幫助情況，評估學生在合作學習中的表現(xiàn)和貢獻。

3. 錄音評價：通過對學生錄音的聽后評價，評估學生對所學內容的掌握情況和發(fā)音準確性。

結語：

通過詳細、具體且生動的語音課教學計劃，我們可以有效地提高學生的語音發(fā)音水平和口語表達能力。通過不斷練習和鞏固，學生的語音自信心將得到提升，進而促進其在口語交流中的準確性和流利性。

普通話語音教學計劃(篇5)

國際音標發(fā)/a:/，美國音標發(fā)/a/，瘋狂口語外號“感嘆”祖國大好河山超級美國大嘴音。

關鍵句：My father has never traveled abroad.

我父親從未出國旅行過。

A: My father has never traveled abroad.

B: My father lived in America for three years.

關鍵句：Keep calm, It's nothing serious.

保持冷靜，沒什么大不了的事。

A: Keep calm, It's nothing serious.

B: But I'm so worried. I don't know what to do.

美語音標// 瘋狂外號：“大開口夸張90度音”。簡稱“90度大嘴音”。 發(fā)音時舌尖抵下齒;舌前部稍抬高，舌位比/e/更低;雙唇平激情 ch伸，成扁平形。

單詞示范:

a: practice練習passion allenge 挑戰(zhàn) relax 放松

實用操練：

1. i have a happy family.我有個幸福的家庭 。

2. not bad.不錯。

3. as a matter of fact , i think he is outstanding.事實上，我認為他很杰出。

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關鍵句：how about the day after tomorrow?后天怎么樣?

a: how about the day after tomorrow?(后天怎么樣?)

b: i'm busy then. how about friday?(后天我很忙，星期五怎么樣?)

普通話語音教學計劃(篇6)

引言：

語音是言語交際中不可或缺的一環(huán)，它直接影響著我們與他人有效溝通的能力。為了幫助學生提高語音表達能力，我們制定了一套詳細、具體且生動的語音課教學計劃。本文將詳細介紹這一教學計劃，并強調每個環(huán)節(jié)的重要性。

一、課前準備：

在每節(jié)語音課開始之前，教師應做好充分的準備工作。首先，教師需要研讀本節(jié)課的教材內容，并準備相應的教學資源。其次，教師還應該預先了解學生的學習情況，并根據(jù)學生的需求和差異性，做出相應的調整。

二、導入活動：

為了激發(fā)學生的學習興趣和注意力，每節(jié)課的開始都應有一個引人入勝的導入活動。例如，教師可以播放一段有趣的語音片段，并請學生嘗試用正確的語音發(fā)音重復。這樣不僅能夠吸引學生的注意力，還能讓他們在興趣中掌握正確的語音發(fā)音。

三、發(fā)音講解：

在教學過程中，教師應詳細講解每個語音的發(fā)音要點和技巧。針對不同的語音特點，教師可以采用圖像、示范和對比等多種方式，幫助學生理解和模仿。此外，教師還可以借助語音軟件等技術手段，將發(fā)音講解更加直觀地呈現(xiàn)給學生。

四、示范練習：

在學生掌握了發(fā)音要點之后，教師應引導學生進行示范練習。教師可以利用課堂時間讓學生分組進行對話訓練，以確保學生能夠準確地運用所學的語音知識。在示范練習中，教師應注重對學生的口齒清晰度、音調抑揚頓挫等方面進行評價和指導。

五、活動拓展：

為了鞏固所學的語音知識，教師可以通過各種活動拓展課堂內容。例如，教師可以組織學生進行舌頭運動訓練，幫助他們改善發(fā)音過程中的困難。此外，教師還可以利用游戲、角色扮演等形式，讓學生在愉快的氛圍中鞏固所學的語音知識。

六、課后復習：

為了讓學生在課堂之外也能夠持續(xù)鞏固所學的語音知識，教師應布置相應的課后作業(yè)。例如，要求學生錄制自己的發(fā)音并進行反饋，或者讓學生閱讀相關的練習材料。此外，教師還可以組織學生參加語音比賽，以激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

結語：

通過上述語音課教學計劃，可以幫助學生全面提高語音表達能力。重點在于教師在教學過程中的精心設計和引導，以及對學生的個別差異性的關注。只有通過有針對性的教學計劃和活動，才能夠培養(yǎng)學生良好的語音習慣，提高他們與他人有效溝通的能力。希望本教學計劃能夠對語音教學工作有所啟發(fā)和幫助。

普通話語音教學計劃(篇7)

1、聽。學習音標要先練習聽，最初接觸音標的時候聽個一兩遍幾乎沒有什么印象，因此要多聽幾遍，多磨耳朵，這樣才會在頭腦中留下印象。

2、讀。在聽的時候不僅要用心用腦進行記憶，而且嘴巴也不要閑著，要跟著讀，開始讀的可能不標準，甚至會覺得比較別扭，但是讀的多了，習慣了，就會感覺好一些，甚至看到自己聽過的音標還能夠脫口而出，那樣就基本差不多了。

3、寫。音標和字母，拼音都不同，要想牢固的掌握音標，可以連續(xù)不同音標的寫法，掌握它們的寫法，有利于更好的掌握它們。

4、拼讀。學習單個音標之后可以試著進行拼讀，找些陌生的單詞來，試著看音標進行單詞拼讀。這時候最好有錄音或者老師進行發(fā)音糾正，如果發(fā)音不準確，及時糾正，以免形成習慣，時間長了就難改正了。

5、應用。語言的魅力在于運用，只有能靈活運用的語言才是活的語言，否則這種語言學習沒有任何的價值，音標也是一樣，學習音標是為了學習單詞服務的，因此一定要在音標的基礎上拼寫，讀寫單詞，學習新的詞匯，否則音標的學習也是沒有意義的。

普通話語音教學計劃(篇8)

英語音標分美式(kk音標)和英式(dj音標)兩種，你可以根據(jù)自己的喜好選擇一種來學習。比如你要到英國去留學，那你就選擇英式的;你喜歡看美國大片，那你就選擇美式的。一般來說美式發(fā)音比較清晰，音拖的長，連讀

比較多，且比較夸張;而英式發(fā)音似乎比較短促，抑揚頓挫.其實只要能說一口純正的英語，無論是美式的還是英式的都無所謂(個人意見)。好了，去網(wǎng)上找一份視頻教材，跟著仔細地練習發(fā)音。

注意：

1).一定要動口，絕對 不要只聽不練，否則就是做無用功;

2).要反復地練習。剛開始的時候你可能發(fā)現(xiàn)學了就忘，其實這里很正常的事，別泄氣，你要做的就是反復學習。多學幾遍自然就記住了。你可以一天就學幾個，第二天再學幾個，同時復習以前學過的?；蛘咭惶鞂W完，然后再每天復習一遍。一直到你能夠看到某個音標就能立刻讀出它的發(fā)音。

也許你發(fā)現(xiàn)有些音標變你不認識了。不要緊，音標自從制定之后就一直朝著更科學的方向變化發(fā)展。其實它的每一次變化都是很小的，并且變的更合理，更易于學習了，你只要花費一點時間，就能夠輕松地掌握它。

有時候你注意到你聽到的發(fā)音可能和實際標注的讀音并不一樣。這不奇怪，畢竟是先有了語言才有的音標。音標是為了標注語言而產(chǎn)生的，但是語言是一種復雜的東西，音標并不能完全地表達它。于是就出現(xiàn)了一些規(guī)則來作為補充。

普通話語音教學計劃(篇9)

1，找學習資料 首先確認自己想要學習的哪種類型的音標。然后找有出版紙質教程的書籍，因為這樣的教程會比較嚴謹，并且有自己的一套系統(tǒng)的教程。比較推薦的就是《新概念英語國際音標一點通》、《美語從頭學，賴世雄:美語音標》，這兩套教程，有課本也附有MP3光盤，是學習音標的好教程。

2，找老師帶領學習現(xiàn)在很多人都流行自學，認為自己的學習能力不錯，只要堅持下來，就能夠學好英語。但是我認為，初期的音標學習最好尋找一位老師帶領你一個個的學習擊破。因為發(fā)音會有很多需要注意的地方，比如前元音/i:/發(fā)音，需要注意的就是：

有人會不以為然，覺得就直接發(fā)“衣”的音節(jié)就可以了，干嘛還分得那么詳細，又要舌尖抵下齒，又要控制肌肉。覺得很麻煩，但是你要知道，音標學習本來就是一件繁瑣的事情，但是只要你認認真真花時間學好，你以后的英語口語肯定能夠非常流利并且正宗。說實在的，你不講究一點，有可能就是比別人差那么一點，就那么一點點。

找一個好的老師，他能夠及時指導你的發(fā)音要領，并且能夠及時糾正你的發(fā)音錯誤點，這樣學習英語音標就能夠及時得到反饋。阿卡索外教網(wǎng)集合了來自全球各地的優(yōu)質外教，在網(wǎng)上一對一進行教學，根據(jù)學員的水平量身定制課程，由淺入深，受到了廣大學員的認可和青睞。 有零基礎音標課程，也有口語和語法課。能夠很好的糾正發(fā)音，同時配合句型練習，可以進一步地鞏固單詞和語法，適合初學者學習。尤其適合成人零基礎的朋友學習。

音標視頻學習的方法也是比較流行的。但是需要注意的是，你需要甄別的能力，不要去優(yōu)酷隨便搜索什么音標視頻，然后隨便點擊了一個就跟著學習了。這樣是沒用的，你怎么知道你所跟講的老師的英語音標是否標準?所以，一定要找行業(yè)內比較推崇的視頻。

比較推薦的是：Andy Krieger的英語發(fā)音糾正全套教程。他是好萊塢著名的口音糾正教師、北美認證的教育專家、“K方法”口音教學的發(fā)明者。很多明星的口音糾錯都是由他指導的，比如李冰冰、成龍，當然也有國外的明星。他會結合以口型，手勢指導你如何發(fā)每個字母，單詞的音，掌握發(fā)音的技巧，說一口規(guī)范的正式的英語。

4.利用App學英語音標 利用app學習的好處就是可以利用碎片化的時間學習音標。不過現(xiàn)在市面上英語學習軟件很多，音標方面做得比較好的有新東方國際音標等，自己去搜索就可以了。

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