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活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳,鍛煉腿部力量。
2、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、筐4個(gè)。
2、錄音機(jī)、磁帶。
3、布置好場(chǎng)地:蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、師以“兔媽媽”的身份談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。
師:“兔寶寶們,最近你們?cè)诩冶憩F(xiàn)真不錯(cuò),為了表?yè)P(yáng)你們,媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜,做頓好吃的給你們吃,好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙,跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”
二、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)1、師:“出發(fā)之前,先請(qǐng)小兔們和媽媽一起來(lái)做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧?!?/strong>
做準(zhǔn)備活動(dòng)《向前沖》。
2、師:“好了,運(yùn)動(dòng)做好了,讓我們快點(diǎn)去蘿卜地吧,走——”
三、幼兒探索拔蘿卜的方法,學(xué)習(xí)新動(dòng)作:兔跳。
1、師:“大家看看,媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?”(白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、綠蘿卜)2、探索拔蘿卜的方法。
小兔們,你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?讓我們來(lái)討論一下吧,迅速站成兩排。(請(qǐng)3、4名幼兒做一做動(dòng)作)請(qǐng)小兔們仔細(xì)看好了,他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過(guò)的、有的是跑過(guò)去的,有的是跳過(guò)去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。
3、發(fā)現(xiàn)兔跳的動(dòng)作,提問兔跳動(dòng)作的要領(lǐng),請(qǐng)幼兒邊學(xué)邊講。
師: “小兔們都很聰明,小兔就是跳著去蘿卜地的。今天,我們一起來(lái)把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請(qǐng)小兔們和媽媽一起做:兩腳并攏,膝蓋彎曲,兩腳一起跳起來(lái),這時(shí)候腿要伸直;落地的時(shí)候,前腳掌輕輕的著地?!?/p>
4、幼兒在原地跳一跳。
5、剛才我們?cè)谠鼐毩?,這次請(qǐng)你找個(gè)空的地方練一練,要一下一下往前跳。跳的時(shí)候要注意別跟其他小兔撞了,媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認(rèn)真,跳得最好。
6、分角色練習(xí)。
師:“請(qǐng)男寶寶跳到我這里來(lái)。再請(qǐng)女寶寶跳到我這里來(lái)?!?/p>
三、游戲“拔蘿卜”。
1、交待游戲要求。
師:“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請(qǐng)小兔子看好,到每個(gè)蘿卜地上都有兩條路,一條是紅色的,一條是綠色的,呆會(huì)你就到對(duì)著蘿卜地的紅色小路前排好隊(duì),注意是什么顏色的?然后可以一個(gè)跟著一個(gè),用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏,輕輕向前跳’,到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜,一次只能拔一個(gè),注意了跳到蘿卜地時(shí)不擠也不搶,然后從綠色小路上跳回,把蘿卜放到前面的籃子里。”
2、幼兒排好隊(duì)到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對(duì)個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。
(1)個(gè)別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。
(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)拔蘿卜。
師:好了,小兔們可以出發(fā)了。
(3)教師指出幼兒所存在的'問題,強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。如:人擠的時(shí)候,要注意什么?跳的時(shí)候,兩腳要并攏,一起跳起來(lái),一起落地,等等。
(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。
師:這回拔的蘿卜是給你們生吃的,你就放在自己的口袋里。你可以一個(gè)跟著一個(gè),多去幾次蘿卜地拔蘿卜,等媽媽喊“?!钡臅r(shí)候,看一看你一共拔了多少蘿卜。
師:媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完,請(qǐng)小兔們幫媽媽拔完好嗎?
四、放松、結(jié)束。
1、師:“小兔們真能干,而且都愛勞動(dòng),幫媽媽做了這么多的事情,媽媽真高興,我們一起來(lái)跳一個(gè)舞吧。
教材分析
海洋球又輕又小且色彩鮮艷,以它為教具既容易操作又符合幼兒的興趣。本次活動(dòng)預(yù)設(shè)通過(guò)以海洋球?yàn)橹黧w的系列游戲場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)小班幼兒在玩中充分探索并嘗試?yán)蒙眢w的多個(gè)部位來(lái)運(yùn)球,旨在增強(qiáng)幼兒身體控制力,發(fā)展更多運(yùn)動(dòng)技能。同時(shí),探索的過(guò)程中幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的身體有這么多的地方都可以用來(lái)運(yùn)球,使其拓寬思維,探索欲和自信心都可以得到發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索運(yùn)用身體的多個(gè)部位(手心、手背、兩腿、胸等)以多種方式(托、夾、抱)玩海洋球,同時(shí),能按紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色對(duì)海洋球進(jìn)行分類。
2.初步養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的意識(shí)和習(xí)慣,在探索多種玩法時(shí)提高身體協(xié)調(diào)力、平衡力,掌握多種運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)發(fā)散性思維。
3.愿意和同伴共同探索多種“運(yùn)球”的方式,體驗(yàn)集體活動(dòng)和比賽的快樂。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.感受運(yùn)動(dòng)的快樂,愉悅身心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒已有玩海洋球的初步體驗(yàn),能較準(zhǔn)確說(shuō)出身體幾個(gè)主要部位的名稱。
2.海洋球100個(gè),紅色、黃色、藍(lán)色、綠色塑料筐各1個(gè),小兔、小狗、
小貓、小鳥﹑小牛頭飾各1個(gè),不同長(zhǎng)寬平衡木2根,S形按摩地墊﹑方形地墊各5塊,白色粉筆1支,大頭娃娃掛圖1幅,即時(shí)貼若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.熱身運(yùn)動(dòng),鞏固對(duì)身體幾個(gè)主要部位的認(rèn)識(shí)。
隨著《身體音階歌》音樂,做熱身運(yùn)動(dòng),鞏固對(duì)身體幾個(gè)主要部位的認(rèn)識(shí)。
2.探索運(yùn)用身體的`多個(gè)部位以多種方式玩海洋球。
(1)初步嘗試,鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗(yàn)。
在網(wǎng)袋中選擇自己喜歡顏色的海洋球放到指定的筐中。
(2)再次嘗試,自由探索多個(gè)部位運(yùn)球方法。
提問:除了用兩只手,身體還有哪些地方能運(yùn)海洋球而不使它掉落?
(3)幼兒嘗試探索不同玩法,教師觀察。
(4)集體交流,展示與小結(jié)多種運(yùn)球方法。
請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒到臺(tái)前展示自己的玩法。玩后引導(dǎo)其表述:“我發(fā)現(xiàn)身體有什么地方可以運(yùn)海洋球?哪些地方運(yùn)球不容易掉下來(lái)?”
出示大頭娃娃掛圖,用即時(shí)貼表現(xiàn)可以運(yùn)球的幾個(gè)部位。3.鞏固嘗試運(yùn)送海洋球。
重點(diǎn)嘗試兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運(yùn)球行進(jìn)。
4.游戲,送禮物。
此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒探索在平衡線路上運(yùn)球,同時(shí)鞏固上環(huán)節(jié)中學(xué)過(guò)的多種運(yùn)球方法。
(1)游戲玩法:每條小路上有運(yùn)送“密碼”(指定的身體某部位及不同運(yùn)球方式)
1組要求用兩手手心托球,學(xué)小兔一蹦一跳,把海洋球運(yùn)到小兔家。
2組要求用手背托球,學(xué)小貓輕輕走,把海洋球運(yùn)到小貓家。
3組要求把球夾在兩腳之間,學(xué)可愛的小狗,把海洋球運(yùn)到小狗家。
4組要求把球夾在脖子上,學(xué)小鳥展開翅膀飛一飛,把海洋球運(yùn)到小鳥家。
5組要求自由想出運(yùn)球的方法把海洋球運(yùn)到小牛家,可運(yùn)多個(gè)球,比比誰(shuí)運(yùn)得多,而且不掉下來(lái)。
幼兒在運(yùn)球途中要按“密碼”運(yùn)送且不能把海洋球掉到地板上。配班教師扮演大灰狼,在幼兒把海洋球分別運(yùn)到小兔、小狗、小貓、小鳥、小牛家的途中,“大灰狼”隨時(shí)出現(xiàn),教師提醒幼兒用身體控制好海洋球使其不掉下來(lái),否則會(huì)被“大灰狼”抓走。
(2)幼兒自由選擇不同組別進(jìn)行游戲。
5.在分享交流中自然結(jié)束活動(dòng)。
提問:你運(yùn)了幾個(gè)球?是怎么運(yùn)的?
(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)游戲中自己印象最深的事。
(2)師幼共同整理運(yùn)動(dòng)器材。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)的目標(biāo)與要求:
初步嘗試,鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗(yàn)。
再次嘗試,自由探索多個(gè)部位運(yùn)球方法。
鞏固嘗試,重點(diǎn)學(xué)習(xí)兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運(yùn)球行進(jìn)。
通過(guò)游戲進(jìn)一步鞏固運(yùn)用身體的多個(gè)部位運(yùn)海洋球方法。
活動(dòng)中各環(huán)節(jié)有機(jī)整合健康、科學(xué)領(lǐng)域,讓幼兒在游戲場(chǎng)景中,充分利用身體的多個(gè)部位來(lái)運(yùn)球,幼兒通過(guò)運(yùn)海洋球給各小動(dòng)物進(jìn)一步鞏固上一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的運(yùn)用身體的多個(gè)部位運(yùn)海洋球方法。游戲中要求部分幼兒一次運(yùn)多個(gè)球,這不僅是一個(gè)難點(diǎn),更是活動(dòng)的重點(diǎn)。因?yàn)檫\(yùn)多個(gè)球幼兒需要兼顧身體的控制力、平衡能力及注意力,這對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)具有挑戰(zhàn)性。游戲還有意識(shí)地將數(shù)學(xué)的顏色分類知識(shí)自然地揉合在其中。而且,在幼兒經(jīng)過(guò)的每條小路上加大了難度,小路的材質(zhì)較上環(huán)節(jié)不同,使游戲難度增加,從而發(fā)展幼兒多種能力,從而發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)、平衡等多種能力,并讓幼兒充分體驗(yàn)到探索、練習(xí)帶來(lái)的成功和快樂。
教學(xué)設(shè)計(jì)背景
培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好,讓孩子在運(yùn)動(dòng)中尋找快樂
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲.鍛煉幼兒手臂肌肉和控制能力
2、鍛煉幼兒的手.眼的協(xié)調(diào)能力
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備
球,籃子
教學(xué)過(guò)程
1、老師拿出球,問幼兒在家玩過(guò)球沒有,喜歡不喜歡玩球。
老師:今天我教給大家一種新的玩法,投籃。
2、讓幼兒排好隊(duì),帶到操場(chǎng)上。
3、老師向幼兒介紹教學(xué)方法,每次上來(lái)一次好朋友在劃線的地方站好,雙手握住球,向籃里投去,投進(jìn)為贏,投不進(jìn)為輸,沒人投三次,依次往下輪。
4、老師向幼兒介紹動(dòng)作要領(lǐng),雙手托球過(guò)頭部,瞄準(zhǔn)籃筐,讓手指撥動(dòng)球,手腕發(fā)力,上身傾斜,把球往籃里投,老師及時(shí)表?yè)P(yáng)投的好的小朋友。
5、讓幼兒按照教學(xué)方法和要領(lǐng)進(jìn)行投籃。
6、讓投的好的朋友再為表演一次。
教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué),鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,讓幼兒鍛煉身體,熱愛運(yùn)動(dòng)。
看看幼兒投球姿勢(shì)是否正確,并給予指導(dǎo)。
小班體育游戲活動(dòng)教案:鉆洞洞
教學(xué)分析:
小班孩子活動(dòng)的注意力、持久性都比其他年齡段的孩子短,要調(diào)動(dòng)他們的興趣就必須盡可能的使用他們熟悉的,能掌握控制的物體,以便孩子消除恐懼感,有積極投入的愿望。本次活動(dòng)中就試圖引發(fā)幼兒關(guān)注自己最為熟悉的身體來(lái)開展運(yùn)動(dòng),挑戰(zhàn)孩子和同伴互動(dòng)、和老師互動(dòng),在情感上體驗(yàn)和好朋友共同運(yùn)動(dòng)的樂趣。同時(shí),本次活動(dòng)中還進(jìn)一步挑戰(zhàn)孩子和自己的身體進(jìn)行互動(dòng),鼓勵(lì)他們不斷變換著各種姿勢(shì),探索著不同的動(dòng)作,積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),從而發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力,平衡能力,力量的支撐,鉆爬能力。
教學(xué)目標(biāo):
1.喜歡和老師同伴一起做運(yùn)動(dòng)游戲。
2.嘗試用自己的身體做各種動(dòng)作,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
游戲過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)──身體操
兒歌:
請(qǐng)出我的.小手?jǐn)[一擺,請(qǐng)出我的小腳踢一踢,請(qǐng)出我小腰扭一扭,請(qǐng)出我的
屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),請(qǐng)出我的膝蓋蹲一蹲,請(qǐng)出我的腦袋點(diǎn)一點(diǎn),請(qǐng)我的身體動(dòng)起來(lái)。 (設(shè)計(jì)意圖:準(zhǔn)備活動(dòng)“身體操”一上來(lái)就吸引了孩子們的興趣,讓孩子把自己的身體作為朋友請(qǐng)出和自己一起游戲,擬人化的方法讓小班孩子在游戲前活動(dòng)自己的身體對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常適合的,因?yàn)樗麄儙е环N快樂的情感來(lái)活動(dòng),就非常的投入和積極。)
二、游戲──鉆洞洞
1.做個(gè)小洞洞
a.鼓勵(lì)孩子用手臂做洞洞,做各種各樣的洞洞,并能讓老師手中的球穿過(guò)。 (設(shè)計(jì)意圖:孩子們通過(guò)模仿老師動(dòng)作的基礎(chǔ)理解什么是洞洞,洞洞的要求,接著開始自己做不同的洞洞,教師用大小不同的球鼓勵(lì)孩子做大小不同的洞洞,讓孩子們的上肢得到了充分的活動(dòng)。)
b.用腳和身體做洞洞,做與別人不同的洞洞。
(設(shè)計(jì)意圖:讓孩子們知道要做與別人不同的洞洞,同時(shí)為最后做大洞洞最做鋪墊。)
2.做個(gè)大洞洞。嘗試用身體做大洞洞,能夠讓同伴能從這個(gè)洞洞中穿過(guò)。鼓勵(lì)孩子做與別人不同的洞洞,充分活動(dòng)自己身體的各個(gè)部位。
(設(shè)計(jì)意圖:讓孩子們?cè)谀7碌幕A(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造,用手和腳的組成各種大洞洞,讓孩子們的能力在一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)的遞進(jìn)中得到鍛煉。)
三、結(jié)束活動(dòng)──身體操
兒歌:謝謝我的小手揮一揮,謝謝我的小腳甩一甩,謝謝我的腰,謝謝我的頭,
謝謝我的膝蓋和屁股,再見!
活動(dòng)目的:
1、運(yùn)用滑板鍛煉平衡能力。
2、能勇敢積極地參與活動(dòng),提高創(chuàng)造性地解決問題的能力。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一塊滑板。
2、自制糖果若干。
3、場(chǎng)地布置如圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣
1、帶領(lǐng)幼兒爬到“螞蟻洞”(如圖一)里作睡覺狀。
2、螞蟻寶寶們,天亮了,我們爬出來(lái)做游戲吧?。ㄓ變阂来闻莱觥拔浵伓础薄#?/p>
3、幼兒聽音樂做律動(dòng),自由表現(xiàn)螞蟻的生活情景。
二、提供材料進(jìn)行練習(xí)
1、寶寶們,我們一起去散步吧!瞧!這里有河、有橋、有馬路。咦?河對(duì)岸是什么呀?(糖)聞起來(lái)真香呀!可是這條河又寬又深,我們?cè)趺催^(guò)河呢?
2、這里有一件寶貝(滑板)可以幫助過(guò)河。請(qǐng)你們每次搬一顆糖,看看誰(shuí)能又快又安全地回到媽媽身邊。
3、幼兒自由選擇路徑,把滑板想象成交通工具過(guò)河。
4、小結(jié)交流:小螞蟻真聰明,你們把小螞蟻?zhàn)兂闪耸裁??(汽車、輪船、自行車等)你是怎么過(guò)河的?
5、有的小螞蟻搬回來(lái)的糖果又香又甜,可有的小螞蟻不小心把糖果掉到河里了,你有什么好辦法不讓糖果掉到河里呢?(可以將糖果背在身上、夾在腋窩下、抓在手里、放在滑板上等。)
6、討論:你剛才是怎樣搬糖果的?你覺得這個(gè)辦法好不好?7、小螞蟻真聰明,請(qǐng)你們繼續(xù)開動(dòng)腦筋,用不同的方法,選擇不同的路線(從橋上、馬路上、河面上)運(yùn)糖。
三、放松活動(dòng):
我們來(lái)嘗一嘗糖的味道,然后搬回家給好朋友嘗一嘗吧!幼兒聽音樂做律動(dòng),結(jié)束。
活動(dòng)反思:
經(jīng)過(guò)本次的健康活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)只要孩子喜歡、感興趣的活動(dòng)就不會(huì)受場(chǎng)地和材料的影響,一個(gè)滑板、一塊糖孩子們就可以玩得不亦樂乎。雖然健康活動(dòng)是要鍛煉孩子們身體的各個(gè)部位或掌握一些運(yùn)動(dòng)技能,但我覺得在活動(dòng)中感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂趣比掌握技能更重要。
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞歌曲,感受旋律上 下行的特點(diǎn),能跟著歌曲表演滑滑梯的動(dòng)作。
2、創(chuàng)編滑滑梯的動(dòng)作,并樂于表現(xiàn)。
3、懂得參加滑滑梯游戲的規(guī)則
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小朋友的書 我們都是好還子
2、積木或紙盒 硬紙板達(dá)成滑滑梯;小動(dòng)物玩偶四個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、造滑滑梯
1、出示積木或紙盒 硬紙板,引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾塊。在數(shù)的同時(shí),搭成樓梯造型
2、看看,變成什么?(引導(dǎo)幼兒觀察,樓梯往上走,越來(lái)越高;往下走,越來(lái)越低)
3、在樓梯的另一邊搭一塊木板或紙板,就變成什么了?滑梯
二、欣賞音樂《滑滑梯》
1、欣賞一遍,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽了音樂的感受
2、再播放音樂一遍,教師和著音樂節(jié)拍,出示四個(gè)小動(dòng)物,排好隊(duì)伍,小動(dòng)物要來(lái)晚滑滑梯了。他們首先是怎么做的?(排成整齊的隊(duì)伍)
3、根據(jù)音樂,教師演示小動(dòng)物滑滑梯?,F(xiàn)在,他們要一個(gè)接著一個(gè)滑滑梯。(八個(gè)小節(jié)為一個(gè)樂句,每個(gè)樂句演示一個(gè)小動(dòng)物滑滑梯,前四小節(jié)爬樓梯,后四小節(jié)滑下來(lái),感受音樂旋律的上行和下行)
4、再次聽音樂,請(qǐng)幼兒看教師演示小動(dòng)物滑滑梯,用身體動(dòng)作表示往上爬臺(tái)階和往下滑滑梯
5、討論:小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的?(不推不擠)又是怎么玩滑滑梯的?(慢慢上,滑下來(lái))
三、小朋友滑滑梯
1、身體滑滑梯。傾聽音樂,每個(gè)樂句的前四小姐高抬腿(將推當(dāng)做滑梯),后四小節(jié)用一個(gè)身體動(dòng)作表示從高到低滑下來(lái)。
2、小手滑滑梯。傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒吧自己身體的某個(gè)部位想象成滑滑梯,讓自己的手在身體上玩滑滑梯。每個(gè)樂句的前四個(gè)小節(jié)爬,后四個(gè)小節(jié)滑。
四、結(jié)束
滑滑梯真好玩,我們到外面去玩真正的滑滑梯吧,看看小朋友的隊(duì)伍是不是和小動(dòng)物排的一樣整齊,滑滑梯是不是不推不擠,慢慢爬,滑下來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)雙手持物走和跑。
2.發(fā)展躲閃的能力。
3.體驗(yàn)碰碰車互相碰撞的樂趣。
4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
◎用紙箱制作的"碰碰車"(見資源包)若干,鈴鼓1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
☆導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境,請(qǐng)幼兒做走、跑等動(dòng)作活動(dòng)身體。
教師:今天,老師要帶小朋友到游樂場(chǎng)去玩,現(xiàn)在,我們就出發(fā)吧!
☆開"碰碰車"
1.出示箱子,讓幼兒把箱子套在身上模仿開車,自由地在場(chǎng)地上四散跑。
教師:請(qǐng)每個(gè)小朋友選一輛車上車,一起來(lái)開碰碰車吧。
2.引導(dǎo)幼兒用箱子輕輕碰撞,并注意保持身體平衡,幼兒也可以及時(shí)躲閃。
教師:碰碰車不怕碰,我們都來(lái)碰一碰。
☆"碰碰車"大賽根據(jù)幼兒能力可以選擇以下不同難度的游戲。
1.在指定范圍內(nèi)游戲:在場(chǎng)地上畫一大圓圈,讓幼兒在指定范圍內(nèi)躲閃。
2.聽口令游戲:聽教師的口令碰撞、躲閃、原地休息等。
3.追逐游戲:將幼兒分兩組,聽到鈴鼓聲后,一組幼兒要快速鉆出箱子去追另一組幼兒。
☆結(jié)束活動(dòng):
幼兒"開車"離開場(chǎng)地。
教師:今天我們玩得真開心,天快黑了,我們回家吧。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)《碰碰車》結(jié)合了幼兒已有的玩碰碰車的經(jīng)驗(yàn),來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,幼兒在模仿碰碰車的時(shí)候,必須兩只手拿著紙箱,通過(guò)玩"碰碰車",來(lái)鍛煉幼兒雙手持物走和跑的技能。
活動(dòng)前教師要根據(jù)資源包中介紹的碰碰車的制作方法,制作"碰碰車",也可以充分的利用家長(zhǎng)教育資源,將制作方法傳授給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)給幼兒制作"碰碰車"。在制作"碰碰車"的時(shí)候,一定要在紙箱上端系上繩子,繩子的長(zhǎng)短可視幼兒的身高來(lái)定,便于幼兒雙手拿著箱子。在開"碰碰車"的游戲中,教師要提醒幼兒注意持物的方法,兩只手要手尖朝下、手背朝上,握在身體兩側(cè)的紙箱面上,要握牢。同時(shí)教師要注意引導(dǎo)幼兒在走和跑的時(shí)候,一定要握住紙箱,不要松手。幼兒在練習(xí)開"碰碰車"的時(shí)候,教師也要提醒幼兒輕輕碰撞,不要太用力,在撞別人的同時(shí),自己也要及時(shí)躲閃。在最后的"碰碰車"游戲中,教師可根據(jù)本班幼兒的能力水平,選擇相應(yīng)難度的游戲,使幼兒得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。
資源包小制作碰碰車將廢舊紙箱裝飾成汽車形狀,大小以幼兒身體能鉆進(jìn)去為宜,在紙箱上端系上繩子,幼兒可以把繩子掛在脖子或雙肩上。
小百科:碰碰車是一種機(jī)動(dòng)游戲設(shè)施。設(shè)備包括碰碰車車輛及一個(gè)室內(nèi)的場(chǎng)地。天花板上有通電的電網(wǎng)。場(chǎng)內(nèi)有供乘客駕駛的小型電動(dòng)碰碰車。碰碰車的四周有由橡膠做成的圍裙,并由接到天花板的垂直電桿取電。車上一般最多坐二人,有加速用的腳踏,和轉(zhuǎn)向的方向盤。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)主題式情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過(guò)技能學(xué)習(xí),掌握單、雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng),提高彈跳水平。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新能力、奔跑能力、應(yīng)變能力和想象能力。
教學(xué)設(shè)想:
一)故事導(dǎo)入:
課一開始,老師講《小貓釣魚》的故事,引出本課課題。
[設(shè)計(jì)說(shuō)明]:導(dǎo)入新課是一堂體育課的主要環(huán)節(jié),用講故事進(jìn)行導(dǎo)入恰好符合
一、二年級(jí)學(xué)生的心理,這樣不僅能引起學(xué)生的注意,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),還能激發(fā)體育興趣。
二)課的準(zhǔn)備:
⑴學(xué)生邊聽音樂邊繞場(chǎng)地做跑跳步練習(xí)1分鐘。
⑵跟著音樂,師生同做模仿操。
[設(shè)計(jì)說(shuō)明]:
教師根據(jù)兒童的心理特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)了一套運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的模仿操,既讓學(xué)生了解了體育項(xiàng)目,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉了身體,再配以恰當(dāng)?shù)囊魳?,從課的`開始就把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),激發(fā)他們的好奇心和求知欲,在不知不覺中學(xué)到知識(shí),在歡樂中鍛煉身體,掌握技能。同時(shí)師生同做,接近了距離,讓學(xué)生感受到愉快、親切。
三)學(xué)習(xí)各種方式的單、雙腳跳
1、教師設(shè)置小貓過(guò)河的情景,讓學(xué)生自由創(chuàng)新練習(xí)。
2、請(qǐng)一學(xué)生表演,教師講評(píng)揭示課題。
3、教師示范正確動(dòng)作,讓學(xué)生仔細(xì)觀察整個(gè)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié),并讓學(xué)生想一想,試一試,在分組討論的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己歸納出動(dòng)作結(jié)構(gòu)及要領(lǐng),教師巡回指導(dǎo)。
4、學(xué)生練習(xí)3分鐘
5、把學(xué)生回答的想法進(jìn)行整理,歸納出單、雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
6、教師再設(shè)置情景,讓學(xué)生自己布置場(chǎng)地自由結(jié)合練習(xí),進(jìn)一步提高練習(xí)難度。
[設(shè)計(jì)說(shuō)明]:借助小貓過(guò)河,讓學(xué)生充分想象并表現(xiàn),在想象與表現(xiàn)的過(guò)程中使學(xué)生在頭腦中初步建立起相似關(guān)系和動(dòng)作,為揭示新課打下埋伏。提出問題讓學(xué)生在思與動(dòng)中進(jìn)入角色。通過(guò)學(xué)生表演,讓學(xué)生先互相之間進(jìn)行評(píng)價(jià),然后教師再總評(píng)。充分體現(xiàn)過(guò)程性評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的教育。在巡回指導(dǎo)的過(guò)程中教師用激勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。運(yùn)動(dòng)技能形成的過(guò)程,是一個(gè)循序漸進(jìn),反復(fù)強(qiáng)化才能掌握的過(guò)程。由小貓過(guò)河(動(dòng)作要求)--------各種方式的單、雙腳跳(動(dòng)作方法),讓學(xué)生在討論中、在嘗試中、在相互幫助、互相評(píng)價(jià)的和諧氣氛中進(jìn)行練習(xí),顯現(xiàn)出一片朝氣蓬勃的場(chǎng)景。
四)游戲:《釣魚》
教師創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生模仿劃船的動(dòng)作來(lái)到老師身邊,講解游戲方法、規(guī)則并讓學(xué)生戴上小魚的頭飾。老師先當(dāng)小貓,學(xué)生當(dāng)小魚,師生一起玩游戲。師釣到5~6條停止。然后選出1~2名學(xué)生扮演小貓進(jìn)行練習(xí),并設(shè)置問題“小魚是用什么方法躲避小貓的”。釣到5~6條魚就停止。
[設(shè)計(jì)說(shuō)明]:游戲《釣魚》富有童話情趣,具有很強(qiáng)的故事情節(jié),集育心、育體為一體,有利于本次課發(fā)展奔跑、躲閃能力及培養(yǎng)“做事認(rèn)真、專心致志”的品質(zhì)任務(wù)的完成。在游戲中教師用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描述故事情節(jié),讓學(xué)生進(jìn)入角色在情境里進(jìn)行游戲;教師做“老貓”直接參與游戲,激發(fā)鼓動(dòng)學(xué)生情緒;在制做的教具(魚桿)上,形象逼真,讓學(xué)生能觸景生情,躍躍欲試。這樣,就把游戲做活了,健身育心的目的就達(dá)到了。
五)結(jié)束部分:
1、師生在音樂《劃船》的伴奏下做放松操,使學(xué)生進(jìn)入到相對(duì)安靜的
狀態(tài),消除疲勞。
2、師生共同分析總結(jié),并布置拓展作業(yè)。
3、收拾器械,宣布下課。
[設(shè)計(jì)說(shuō)明]:通過(guò)師生共同分析總結(jié),使學(xué)生回味本課學(xué)了哪些內(nèi)容,懂得哪些道理等等,培養(yǎng)學(xué)生思考和分析問題的能力。通過(guò)布置拓展作業(yè)進(jìn)一步拓展學(xué)生在體育領(lǐng)域內(nèi)的視野,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的興趣,使學(xué)生從小熱衷于體育的學(xué)習(xí)和探索。并在優(yōu)美音樂的伴奏下陶冶學(xué)生的情操,使其得到更好的放松。培養(yǎng)學(xué)生做事要有始有終的習(xí)慣。
教材分析:
繩子是幼兒生活中常見的物體,繩子的可塑性大,是幼兒非常喜愛的玩具,利用玩繩子來(lái)發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,易激發(fā)幼兒參加體育教學(xué)的興趣。本次教學(xué)的重點(diǎn)旨在發(fā)展幼兒走、跑、跳、平衡和投擲等基本動(dòng)作技能,難點(diǎn)則是引導(dǎo)幼兒探索出繩子的多種玩法,激發(fā)幼兒對(duì)玩繩的興趣,并培養(yǎng)幼兒探索精神和創(chuàng)造性思維能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)繩子的幾種玩法,練習(xí)走、跑、跳、平衡和投擲等基本動(dòng)作的綜合能力。
2、形成良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神,對(duì)玩繩教學(xué)產(chǎn)生興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、幼兒有玩過(guò)繩子的經(jīng)驗(yàn)。
2、貓頭飾一個(gè)、與幼兒人數(shù)相等的繩子、錄音機(jī)及伴奏磁帶、教學(xué)場(chǎng)所。
教學(xué)過(guò)程:
1、開始部分:
師生扮演雞媽媽和小雞進(jìn)入教學(xué)場(chǎng)地,隨音樂做模仿熱身運(yùn)到;扇翅膀(上肢)、磨擦雞嘴(下蹲)、理羽毛(體側(cè))、磨爪子(腹臂)、跳舞(跳躍和放松)等運(yùn)動(dòng)。
2、基本部分:
(1)取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲子(繩子),要求每個(gè)幼兒捉一條蟲子。
(2)玩繩子。將蟲子變成繩子,展開玩繩教學(xué)。
①幼兒自由玩繩子,鞏固幼兒在角區(qū)
教學(xué)中創(chuàng)編的繩子玩法。(伴音樂)
師:請(qǐng)小雞們來(lái)玩一玩繩子,看誰(shuí)玩的方法多,玩法與別人不一樣,還可以和小伙伴一起玩。
②幼兒說(shuō)說(shuō)做做自己的玩繩方法。
師:請(qǐng)小雞說(shuō)說(shuō)你用繩子做什么?你是怎么玩的?
③老師總結(jié)繩子各種玩法,引導(dǎo)幼兒再次一物多玩。鼓勵(lì)幼兒嘗試別人的玩繩方法,主動(dòng)與他人合作游戲,提醒注意安全。
(3)游戲:戰(zhàn)勝野貓
①另一教師扮演野貓出場(chǎng),引導(dǎo)幼兒想出躲避野貓的方法,并進(jìn)行演示。(野貓巡視一圈,沒捉到小雞到一旁休息。)
②再次引導(dǎo)幼兒大膽想象,利用繩子變成武器戰(zhàn)勝野貓,如:用繩繞圈子砸、捆綁等方法。
③幼兒拋繩表現(xiàn)勝利后的心情,練習(xí)拋擲動(dòng)作。
3、結(jié)束部分
(1)以表?yè)P(yáng)為主評(píng)價(jià)雞寶寶的聰明和勇敢。
(2)用繩子做小車隨音樂開回教學(xué)室,結(jié)束教學(xué)。
延伸教學(xué)
1、體育教學(xué)區(qū)里投放一些繩子供幼兒練習(xí),在戶外教學(xué)中引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出繩子的多種玩法,教師并給予指導(dǎo),幫助幼兒熟練掌握繩子的多種玩法,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2、在家里家長(zhǎng)也可以給幼兒提供繩類的器械,幫助幼兒提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
1、能在寬25厘米以內(nèi)的平行線中行走。
2、能在行走中平衡自己的身體。
1、在場(chǎng)地畫兩條款25厘米以內(nèi)的的平行曲線(蛇線)。分別在起點(diǎn)畫蛇頭,起點(diǎn)處擺一空筐,終點(diǎn)處擺一小筐。
2、小球或紙團(tuán)若干放在終點(diǎn)的小筐里。
1、導(dǎo)入:小朋友們都知道蛇嗎?這里有兩條貪吃蛇(教師手指地面上畫出的`蛇形線)今天,我們一起來(lái)喂貪吃蛇,看哪一組送的食物又快又多。
2、游戲開始計(jì)時(shí),幼兒分成兩組站在蛇形線的起點(diǎn)。
3、聽到教師出發(fā)的指令后,排頭幼兒在蛇形線內(nèi)快速通過(guò),到達(dá)終點(diǎn)后拿起筐里的數(shù)個(gè)小球,原路返回放在蛇頭旁的小筐里,然后接力下一位幼兒。
4、游戲結(jié)束時(shí)以速度快且拿小球最多的組為勝。
踩小蛇。每人一根跳繩,自己擺出不同的蛇形線,然后從繩子的一端踩著繩子走至另一端。
1、拿的小球越多越好,但返回途中有掉落的不可撿起。
2、引導(dǎo)幼兒用跳繩擺出不同的蛇形。
走繩時(shí),提醒幼兒踩在繩子上行走。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用棍將球趕到指定地點(diǎn),保持身體平衡。
2、通過(guò)趕小豬的情境,產(chǎn)生對(duì)體育游戲的興趣。
3、能夠努力完成任務(wù),培養(yǎng)耐心、細(xì)心、不怕困難的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一個(gè)皮球,人手一根塑料棍。
活動(dòng)過(guò)程:
1、準(zhǔn)備活動(dòng)——隊(duì)列練習(xí)。
幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走成大皮球,并會(huì)聽口令練習(xí)“稍息、立正、齊步走、立定”等。
2、游戲活動(dòng)——趕小豬。
◎老師交代游戲名稱和玩法。
◎教師示范趕小豬的動(dòng)作。
◎幼兒人手一根棍子和一只“小豬”,分散練習(xí)和探索“趕小豬”的方法,老師巡回指導(dǎo)和觀察。
◎老師讓幼兒說(shuō)說(shuō)“我是怎么趕的”,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
◎幼兒六路縱隊(duì)站好,只有第一排幼兒拿球和棍。第一排將“小豬”趕到指定的終點(diǎn),再趕回來(lái),交給第二排的幼兒,然后排到隊(duì)尾。后面的幼兒依次游戲,比一比,看哪一組的“小豬”最聽話,哪一組的速度最快。
◎小姐游戲情況,并請(qǐng)幼兒將“小豬”和棍子收好。
3、放松活動(dòng)——小孩、小孩真愛玩。
老師帶幼兒念兒歌:“小孩小孩真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒?!崩蠋熌畹阶詈笠痪洌骸懊髽渑芑貋?lái)?!闭f(shuō)完幼兒就按最后一句的指令去做。
在活動(dòng)中許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉,如過(guò)滾走,要馬上追回來(lái)。繼續(xù)趕。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將羽毛拍換成紙棒
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能積極參加體育活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂趣。
2、學(xué)習(xí)縱跳動(dòng)作,能原地縱跳,用頭頂?shù)诫x頭頂20厘米左右的物體。
3、能有序的一個(gè)跟著一個(gè)進(jìn)行游戲。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)《小鯉魚》兒歌。
物質(zhì)準(zhǔn)備:紙棍、積木若干(每根紙棍兩邊分別用兩塊積木架起)、彩色氣球(每個(gè)氣球里裝一個(gè)小鈴鐺)、小鈴鐺若干、吹泡泡玩具(與幼兒人數(shù)相等)。教師自制小獎(jiǎng)?wù)沦N在氣球上。
場(chǎng)地準(zhǔn)備:如圖。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)原地縱跳動(dòng)作。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
能掌握起跳方法并輕輕落地。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師以游戲的口吻,引起幼兒興趣。
2、放音樂,教師與幼兒一起邊說(shuō)兒歌邊做鯉魚操。
兒歌:
今天天氣真正好,
小鯉魚呀起得早,
跟著媽媽來(lái)做操,
游來(lái)游去真快樂!
3、練習(xí)原地縱跳動(dòng)作。
4、游戲:“小鯉魚躍龍門”。
(1)教師介紹游戲玩法。
(2)請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范,教師重點(diǎn)講解動(dòng)作要領(lǐng)。
(3)幼兒分成三組說(shuō)兒歌自由選擇游戲路線,進(jìn)行第一次游戲。
(4)教師根據(jù)幼兒第一次游戲的情況進(jìn)行小結(jié),并提出進(jìn)一步要求。
(5)教師根據(jù)幼兒第二次游戲的'情況進(jìn)行小結(jié),并提出進(jìn)一步要求。
(6)教師根據(jù)幼兒第三次游戲的情況進(jìn)行小結(jié),表?yè)P(yáng)勇敢的小鯉魚。
5、游戲:“小鯉魚吹泡泡”。
6、放松活動(dòng)“小鯉魚游一游”,重點(diǎn)讓幼兒放松腳腕。
【活動(dòng)評(píng)價(jià)】
小鯉魚是幼兒感興趣的動(dòng)畫人物,把幼兒感興趣的人物融入游戲中,更增加了幼兒參與游戲的興趣,從而促進(jìn)幼兒在游戲中動(dòng)作的發(fā)展。在活動(dòng)中,教師始終以故事情節(jié)貫穿活動(dòng),并將動(dòng)作要點(diǎn)編入兒歌便于幼兒掌握。在幼兒進(jìn)行三次游戲中,教師以逐步加強(qiáng)難度來(lái)增強(qiáng)游戲的挑戰(zhàn)性,使幼兒在游戲中始終保持濃厚的興趣,從而較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。
附兒歌:小鯉魚
小鯉魚,真神氣!
去江河,做游戲。
屈膝蹬地向上跳,
頂?shù)脚菖菡嬗腥ぁ?/p>
教學(xué)反思:
從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解竹梯的不同玩法。
2、愿意利用竹梯鍛煉身體,體驗(yàn)玩竹梯的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
竹梯、磚頭、蘿卜玩具若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、實(shí)物激趣。
1、出示竹梯,向幼兒介紹其名稱。
2、通過(guò)討論,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)竹梯的用途。
二、探索玩法。
1、幼兒分組探索竹梯的不同玩法,教師給予指導(dǎo)和幫助。
如:把竹梯平放或者架高,在間隔的橫杠上練習(xí)過(guò)小橋、跳格子:把竹梯一邊架高,練習(xí)爬坡。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹各自探索出來(lái)的玩法。
3、通過(guò)示范,向幼兒介紹每一種玩法的動(dòng)作要領(lǐng)及注意事項(xiàng),集體練習(xí)。
三、游戲鞏固。
1、教師把竹梯的不同玩法整合成游戲,引導(dǎo)幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景。
2、介紹游戲玩法及規(guī)則;幼兒扮演小白兔,跳過(guò)田野(從平放的格子上跳過(guò)),走過(guò)小橋(從架高10—15厘米的竹梯間隔的橫杠上走過(guò)),爬上山坡(從一邊架高15—20厘米的竹梯間隔的橫杠上爬過(guò)),到達(dá)蘿卜園里把一個(gè)蘿卜后從旁邊的小路返回起點(diǎn)。
3、幼兒游戲,教師鼓勵(lì)幼兒勇敢的通過(guò)各種障礙,指導(dǎo)幼兒通過(guò)側(cè)平舉來(lái)保持身體的平衡。
四、交流分享。
1、引導(dǎo)幼兒互相交流各自在游戲中的體驗(yàn)。
2、帶領(lǐng)幼兒將器械收拾到體育室,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
通過(guò)大帶小的活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步掌握竹梯的不同玩法。
反思
在整個(gè)活動(dòng)中、幼兒是以魚貫的方式進(jìn)行練習(xí)、減少了等待的時(shí)間,從而使幼兒的活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度、幼兒體能得到了很好的鍛煉。
在活動(dòng)中,我沒有特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)作技能、而是組織有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中得到發(fā)展、并且注意到了幼兒年齡特點(diǎn)、注意對(duì)幼兒的保護(hù)、強(qiáng)調(diào)安全。
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