最新離騷的課件(通用5篇)

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離騷的課件 篇1

1.D。A項中“阰”的讀音是“pí”，上坡的意思;B項中“陬”是平舌音;C項中的“粹”也是平舌音。

2.B。“不淹”是不久留的意思，這句話的意思是日月飛快地運行不停留啊。

3.B。

4.C。A項有歧義，是訴訟費三千余元，還是經濟損失和訴訟費總共三千余元。B項搭配不當。不能說“時間在進行”，可以刪除“申請時間”或刪去“進行”。D項成分殘缺，“5名具有NBA打球經驗的”陳述的是隊員，而不是美國隊，所以應在“美國隊”前加上“隊員的”。

5.B?！凹娭另硜怼敝讣娂姷絹?連續(xù)不斷地到來?！胺艘乃肌北扔餮哉勑袆映龀Ｇ?，不是一般人所能想象的?！笆卤豆Π搿毙稳莼ㄙM的勞力大，收到的成效小。B項“九牛一毛”比喻極大的數(shù)量中微不足道的一部分。句子所談是雖有一些發(fā)射臺已搬下山，但對實現(xiàn)凈空作用太小，因而使用不當。

6.①“扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩”在這里用采摘和披掛江離秋蘭比喻修身養(yǎng)性;②“恐美人之遲暮”中“美人”喻指楚懷王;③“乘騏驥以馳騁兮”中用“乘騏驥”比喻追求和實現(xiàn)美好的政治理想;④“固眾芳之所在”中“眾芳”喻群賢;⑤“雜申椒與菌桂兮，豈唯紉夫蕙茝”中“申椒”、“菌桂”、“蕙”、“茝”此四種植物均喻群賢;⑥“何桀、紂之昌被兮”中“昌被”比喻放肆妄行;⑦“恐皇輿之敗績”中“皇輿”喻國家;⑧“曰黃昏以為期兮，羌中道而改路”中用黃昏婚期而中道變卦比喻君王失信，以婚姻比喻君臣親密合作。

7.“恐年歲之不吾與”中“吾與”倒裝，是賓語前置句;“忽奔走以先后兮”是狀語后置句。

9、勤勉修行，自強不息：汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與。赤膽忠心，胸懷熾烈：指九天以為正兮，夫唯靈修之故也。疾惡如仇，鄙視群小：唯夫黨人之偷樂兮，路幽昧以險隘。實現(xiàn)理想，不懼安危：豈余身之憚殃兮，恐皇輿之敗績。10、(略)

11.追述世系，說明他與楚國血肉相連;敘寫名字，點出他不凡的風度、儀態(tài)。自述出生于寅年寅月寅日，認為這是包含特殊文化內涵的吉宜時日;加上他出生時器度非凡，又獲嘉名，詩人認為這正是他高貴血統(tǒng)和得天獨厚的內在美質之所在。這既是他日后存君興國、變法圖強、熱愛宗國的思想感情的原動力，又是他的悲劇的根源。

12.詩人既有“內美”(內在美德)，又有“修能”(優(yōu)良的才能)，可見他品性高潔、才華出眾。詩人展開想象，想象自己披上江離與幽香的白芷，又聯(lián)綴起秋蘭作為佩飾。借香草(“江離”“辟芷”“秋蘭”)象征自己的美質和才能。

13.時光如逝水，歲月不待人。詩人深感努力向前，還怕追趕不上，于是就勤奮不懈：清晨去摘上坡上的木蘭啊，黃昏去拔經冬不凋的草。即抓緊時間，修養(yǎng)自己。

14.天時運轉，春生秋殺，草木零落，年歲將盡。詩人擔心君王如不能及時建立道德，舉賢用能，則將年已老矣，無所成就。詩人有著美好的品德，又積極進取，而且胸懷大志，愿為國家效力，按理應得到楚王的了解和信任，這就為下文詩人良好的主觀愿望與殘酷的客觀現(xiàn)實之間的矛盾沖突，以及詩人所遭遇的挫折作了鋪墊。

15.D?！八幕摹敝高|闊的大地。

16.D。“懲”是挫敗的意思。這兩句詩的意思是：即使被肢解我還是不會改變啊，難道我的志向是可以挫敗的嗎?

17.①怨恨君心荒唐啊，始終不能體察民心。②雄鷹和凡鳥不能同群啊，自古以來就是這樣的。③人生各有各的樂趣啊，我獨愛美，并且習以為常。

18.①“微言”“大義”;②社會生活。

19.借以提出“善讀”的問題。

20.①須從字句外去閱讀;②從無字句處讀書。

21.①讀懂天下無字書并非易事;②總分關系。

屈原離我們而去了，但他的精神永在，魅力長存。屈原是偉大的愛國主義詩人。學習這首詩，要把鑒賞《離騷》優(yōu)美詩句與學習屈原愛國的精神品質結合起來。在朗讀時，掌握關鍵詩句，理解屈原的高尚品德和愛國情感，感受、體驗屈原的憂患意識和愛國情感，通過“移情”，引起共鳴，有所感動，并正確評價屈原的愛國思想感情。學過《離騷》后，你對屈原有怎樣的評價呢，用文字說明。

語文課上，聽了一些同學對屈原的.評價，心中有些許感想。

一開始幾位同學的評價讓我感到有些悲哀，我想起初中時學過陶淵明的《桃花源記》，那時語文老師也曾讓我們評論，很多同學都認為陶淵明是消極的，因為他選擇了隱退。但我疑惑：為什么要以政治的眼光評論他呢?

如今我們又讀屈原的《離騷》。我想屈原首先是一個詩人，因而是一個理想主義者，他追求完美，追求自己所希望的理想境界，不愿與世俗同流合污，寧為玉碎也不為瓦全。這是屈原的風骨，也是屈原所具有的詩人的氣質。我覺得屈原不該是個政治家，他所具有的品質使他難以在名利場上立足，他遭讒被貶，所幸的是，憤怒出詩人，他把他的憤慨用筆留給了后人。

屈原是一種精神，每次誦讀《離騷》，我就會覺得周身的血液在涌動，我總是很激動，我仿佛能看到屈原臨江而立的那一種悲壯。在我們的歷史上的確有過很多出色的政治家，他們推動著歷史的車輪前進。但請不要忘了，我們同樣需要詩人，沒有他們留下的文字，沒有他們的那一種精神，歷史又如何得以血肉渾然一體?

“天，以詩人為木鐸?！?/p>

詩，是一個又一個朝代的縮影;詩，讓我們感到與先人血脈相連，感覺到文化的代代傳承。

我眼中的屈原，他不是一個出色的政治家，但他是一個出色的詩人，他站在汩羅江邊時，心中不是絕望，是憤慨!天地間竟然難以容下他!

一個時代，最難以容忍的是詩人，他們太尖銳，太坦率，他們是棱角分明的山中之石，是超脫于塵世之上的。所以，他們中的很多人都選擇了離開，既然無法改變世界，也無法改變自己，所以只能選擇離開。

我相信這不是屈原的懦弱，而是一種信念，一種執(zhí)著。因為，他是詩。

點評 從聽到同學們對屈原的評價下筆，引出自己對屈原的獨特理解——屈原是精神重于形象的詩人。然后集中談論他作為一個大詩人的特質和遭遇，分析了其獨特性。

離騷的課件 篇2

教學目標：

1.知識目標：了解“騷體詩”的形式特點，理解并掌握詩中的關鍵語句。

2.能力和方法目標：誦讀課文，抓住關鍵詞語，疏通詩句，培養(yǎng)學生初步鑒賞、評價古詩文的能力;

3.情感態(tài)度和價值觀：了解屈原的生平，領悟其愛國的實質，樹立正確的人生觀和世界觀。

教學重點和難點：理解并掌握詩中的關鍵語句

教學方法：自學法、誦讀法、討論法、學生講解法

　教學時數(shù)：3課時

教學過程 ：

一、導入

“五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。”這首民歌唱的是農歷五月初五的端午節(jié)。到那一天，我國城鄉(xiāng)，特別是南方廣大農村，家家戶戶都要在門口插艾、掛蒲兩種野草，吃粽子，到江邊湖畔看龍舟競賽，來紀念一個顏色憔悴形容枯槁常常吟行江畔長歌當哭以淚作詩的詩人——屈原，他已經成為我們中華文化一個符號，一座不論隔著多么遠的時代依然能讓我們看到的熠熠生輝的精神豐碑。今天，就讓我們走進《離騷》，走進這個詩人的心靈世界，去感受他的痛苦與人格魅力。

二、基礎知識

屈原：戰(zhàn)國末期楚國人，杰出的政治家和愛國詩人。名平，字原，丹陽今湖北秭歸人。他出身于楚國貴族，與懷王同祖。屈原學識淵博，對天文、地理、禮樂制度以及周以前各代的治亂興衰等都很熟悉，善外交辭令。 在政治上他推崇“美政”，即圣君賢相的政治，認為只有圣君賢相才能把國家治理好，有強烈的憂國憂民，忠君致治的思想。屈原“美政”的另一體現(xiàn)是民本思想。這在他的作品里也有很清晰的表述，如“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！?屈原曾任左徒，輔佐懷王，參與議論國事及對應賓客，起草憲令及變法;對外參加合縱與秦斗爭，兩度出使齊國。因受小人的陷害，他兩次被流放，最后投汨羅江而死，以示忠貞愛國之心。屈原的作品計有《離騷》、《天問》、《九歌》11篇、《九章》9篇、《招魂》 ，凡23篇。

楚辭：是戰(zhàn)國時期興起于楚國的一種詩歌樣式。宋代黃伯思在>中概括說：“蓋屈宋諸騷，皆書楚語，作楚聲，記楚地，名楚物，故可謂之‘楚辭’ ，它的直接血緣關系的是在南方土生土長的歌謠。1、帶有鮮明的楚文化色彩。2、楚辭的句法參差錯落、靈活變幻，詞藻華美，對偶工巧，以大量的“兮”字作襯字?！痹趹?zhàn)國中期，隨著屈原等人的一系列作品出現(xiàn)于楚國文壇之后，楚辭于是形成為一代文學樣式。楚辭的作者主要是屈原，他創(chuàng)作了許多不朽作品。在他的影響下，楚國又產生了一些楚辭作家：宋玉、唐勒、景差等人。

騷體詩：亦稱“楚辭體”，古代詩歌體裁之一。起于戰(zhàn)國時楚國，因為這種形式的詩歌以屈原所作的《離騷》為代表，到了南朝劉勰的《文心雕龍》與蕭統(tǒng)的《文選》等作品中，就用“騷’來指稱具有楚辭特點的詩歌，后人便稱之為騷體詩。騷體詩在形式上打破了《詩經》那種以四言為主的體制，在民歌的基礎上又繼承了散文的筆法，句式長短參差，形式比較自由，多用“兮”字以助語勢，富有抒情成分和浪漫色彩.騷體詩的形成，是詩歌形式的一大革新，對后世文學影響深遠。

背景：已學《屈原列傳》

三、整體感知

1、自讀課文，結合注釋初步了解文章大意。

2、在預習的基礎上，分段分組朗誦全詩，注意 朗誦技巧：(1)騷體詩的朗讀節(jié)奏：一般是三、四個節(jié)拍，隨文切分。(2)“兮”字是語氣助詞，讀時應拉長語氣。如 長/太息/以掩涕兮，哀/民生/之多艱。學生談讀后的感受，并引導學習方法：明確此詩具有地域色彩性、多不常見字詞，必須通解大意后才能順利背誦，并示例第一句：太息，太息般的眼光，嘆息之意;掩涕，涕是眼淚，痛哭流～、感激～零，掩涕意指掩面流淚。民生，人生。之，消獨。

3、聽規(guī)范朗誦

4、自主分析文章思路

屈原《離騷》一詩博大精深，主題是表達憂國憂民的愛國熱情和不屈不撓的斗爭精神。課文節(jié)選部分共13節(jié)、52句，通過比喻、象征和比較、對照的手法及夾敘夾議的運用表現(xiàn)了屈原志潔行高，執(zhí)著追求的精神。先從自己的政治理想和政治遭遇寫起，然后再否決自己退隱獨善的閃念，表明自己決不變心的愛國熱情。結構圖：

第1段:遭受貶黜

第2段:分析原因

第3段:堅守志趣

第4段、第5段、第6段：決定退隱或者前

政治理想：哀民生、遵規(guī)矩、施美政

政治遭遇：靈修不察、眾女嫉余、時俗工巧節(jié) 心志： 屈心抑志、九死未悔后 退隱的閃念：回車復路、退修初服

四、合作探究

1、點名朗誦，通釋第一段

(1)長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。我長長地嘆了口氣而捂著臉嗚嗚地哭了，我郁悶我的人生怎么這么不順利呢!(屈原為什么哭鼻子?這么大人了，哭鼻子是很丟臉的，他到底碰到了什么難以解決的事情呢?)余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替。我只是愛美而自我約束啊，早上說了句話晚上就被貶了。(不但把我貶了，而且還說我)既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝。既因為我用香蕙做佩帶啊，又因為我采集白芷加上了罪名。(這是我個人修身養(yǎng)性，明明是高雅的追求，他們卻偏偏當做罪名。面對這些以美為臭的人，我該怎么辦呢?)亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。這是我的人生追求，縱然多次死去也絕不后悔啊!

(2)這一段中，大家覺得屈原有什么特點呢?點名回答:屈原注重修身養(yǎng)性，從哪里體現(xiàn)出來的呢?蕙、茝等香草在屈原的作品中運用很多，我們給這種手法起個名字吧!可以叫“香草手法”

(3)下面，我出個題來考考大家：第一段中3個“以”的用法是否相同?為什么?“余雖好修姱以鞿羈兮，長太息以掩涕兮，既替余以蕙纕兮”前二者表示并列的連詞(等于“而”)，第三個是介詞“因為”之意。兩個“之”的意義是否相同?為什么?“哀民生之多艱，亦余心之所善兮”同，二者都是消獨，沒有意義。(不是歸屬關系“塞上之人”和修飾關系“小大之獄”。) (他要修身養(yǎng)性，不同流合污，要獨善其身，為了理想追求，死而不惜。他的人生追求到底是什么呢?我們在第二段中找找答案。)

2、齊讀第二段，小組完成二個任務：

(1)找出四個古今異義詞

①怨靈修之浩蕩兮古義：恣情，放縱：今義：形容廣闊或壯大

②固時俗之工巧兮古義：善于取巧;今義：細致、精巧

③偭規(guī)矩而改錯古義：改變措施;今義：改正錯誤

④競周容以為度古義：把……作為;今義：認為

(2)用自己的語言翻譯大意，要求不看注釋翻譯下來，可以與注釋稍有出入。

怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。固時俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯。背繩墨以追曲兮，競周容以為度。埋怨皇上放縱自己啊，最終不能體察民心啊!許多女子妒忌我的蛾眉，造謠說我好做淫邪之事。世俗本來善于投機取巧，違背法則而改變措施。違背法則而追求歪曲啊，競相把取悅于人奉為法則。

(3)女子的眉毛才叫“蛾眉”，屈原為什么以女子自擬?作者的個人志向是什么?

中國古代盛產棄婦詩,甚至成為文人的一種情結,也許可以稱之為“棄婦情結”。元稹zhěn的“寥落古行宮,宮花寂寞紅。白頭宮女在,閑坐說玄宗”(《行宮》);李白的“月光欲到長門殿,別作深宮一段愁”(《長門怨》);辛棄疾的“千金縱買相如賦,脈脈此情誰訴”(《摸魚兒》);現(xiàn)代李金發(fā)的“長發(fā)披遍我的兩眼之前,遂隔斷了一切羞惡之疾視,與鮮血之急流,枯骨之沉睡” (《棄婦》)等應該都是這種文人情結的體現(xiàn)。借棄婦形象而抒發(fā)自我,成為一種普遍的文學手法。

作者的個人志向是輔佐君王，建立一個以人為本的、公正的國家。

總結前兩段：劃出重點句、重點詞，并利用剩余時間鞏固和背誦。

默寫前二段，找出錯誤所在。

3、探析第三段、第四段

(1)屈原的人生追求因他的被貶而不能實現(xiàn)，他想選擇“退而獨善其身”，又難以放棄其人生追求。在這種狀態(tài)下他想了什么呢?我們看第三段。齊讀第三段。他開頭便說了“忳郁邑余佗傺兮，吾獨窮困乎此時也?！眰陌?，我孤獨的在這個時候陷入窘境。(面對這個窘境，他如果和別人一樣違背規(guī)則，討好他人，或許還能為自己爭取一席之地，他是怎么做的呢?)寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也。寧愿突然死亡隨著流水消逝啊，我不能容忍向別人一樣做出種種丑態(tài)。(我覺得屈原這種能堅守自己的志向的做法真是難能可貴，只要是他認為對的，無論外界的誘惑多大，他都能堅守住。我們要向他學習這種執(zhí)著的精神：聯(lián)系同學們的追慕名牌之風和社會上的拜金之氣。)鷙鳥之不群兮，自前世而固然。雄鷹和凡鳥不能合群，自古本來就是這樣的。何方圜之能周兮，夫孰異道而相安?哪有方枘和圓鑿相合的呢?哪有道不同而相安的呢?屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。受著委屈而壓抑著意志，忍受著罪過而蒙受著侮辱。保持清白而為正道而死，本來是古代圣賢所推重的。

(2)屈原在這段話中透漏了“以死明志”的想法，請同學們分析屈原“投汨羅以死”的原因有哪些?

屈原的“投汨羅以死”并給一時的沖動，而是有深刻的原因。這一段我們可以看到促使屈原投水而死的原因一個是個人的原因：他“不忍為此態(tài)”，他寧愿懷著自己的志向死以明志，二是古人“舍生取義”思想的影響。

(3)自己結合注釋通解第四段大意，請兩名同學上講臺分別給同學們用流暢的語言通譯大意。

悔相道之不察兮，延佇乎吾將反?；仉捃囈詮吐焚?，及行迷之未遠。步余馬於蘭皋兮，馳椒丘且焉止息。進不入以離尤兮，退將復修吾初服。后悔觀察道路時沒有看清楚啊，我久久佇立而想回去啊。轉過我的車子返回原路，趁著迷路還不遠。讓我的馬走在長著蘭草的水邊高地，疾馳到長著椒樹的山岡暫且休息。到朝廷做官不得而遭受憂愁啊，退隱后重新修正我的衣服啊。

總結前兩段：劃出重點句、重點詞，并利用剩余時間鞏固和背誦。

默寫前二段，找出錯誤所在。

4、上節(jié)課中，我們知道屈原打算退隱了，那么他退隱后要干什么呢?

(1)制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。芳與澤其雜糅兮，唯昭質其猶未虧。裁制荷葉作為上衣啊，綴縫荷花作為下裝啊。(這仍然是香草美人手法。他即使沒有機會實現(xiàn)自己的理想，我仍然矢志不移修身養(yǎng)性，自我的修養(yǎng)是一生的事、是自己的事，不是偽裝給別人看。)裁剪荷葉做上衣啊，綴縫荷花花瓣做下裝。不了解我就散了，只要我本心確實是好的。加高我高高的帽子啊，加長我長長的佩帶。光潔和純美交織在一起，只有光潔純美的本質沒有受損。

(2)從3、4段中找出能表現(xiàn)作者高潔品質的句子。

寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。制薺荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。芳與澤其雜糅兮，惟昭質其猶未虧。

(3)如果屈原真的能如同這段話說的那樣退隱，并獨善其身，歷史上可能沒有了端午節(jié)，更沒有“可與日月爭光”的《離騷》了，他仍有些有些徘徊和猶疑。忽反顧以游目兮，將往觀乎四荒。佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。民生各有所樂兮，余獨好修以為常。雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。忽然后頭放眼遠望，將去觀察四方荒遠的土地。佩戴上繽紛多彩的服飾，菲菲芳香更加顯著。人生各有各的樂趣，我獨愛美并把它作為準則。即使被肢解我也不會改變啊，難道我的志向是可以改變的嗎?

五、拓展提高

《離騷》中“惟昭質其猶未虧”“余獨好修以為?！钡染渥颖憩F(xiàn)了屈原修身潔行的高尚情操。請就屈原的這種追求談談自己的看法。

古今異義：

①怨靈修之浩蕩兮古義：恣情，放縱：今義：形容廣闊或壯大

②固時俗之工巧兮古義：善于取巧;今義：細致、精巧

③偭規(guī)矩而改錯古義：改變措施;今義：改正錯誤

④競周容以為度古義：把……作為;今義：認為

⑤吾獨窮困乎此時也古義：阻塞不通，引申為走投無路;今義：主要指貧窮，經濟困難

⑥寧溘死以流亡兮古義：隨水流而消失;今義：因災害或政治原因而被迫離開家鄉(xiāng)或祖國

⑦長余佩之陸離古義：修長的樣子;今義：形容色彩繁雜

通假字：

①偭規(guī)矩而改錯 錯通措，措施

②忳郁邑余佗傺兮 邑通悒，苦悶

③何方圜之能周兮 圜通圓

④進不入以離尤兮 離通罹，遭受

⑤芳菲菲其彌章 章通彰，明顯

詞類活用：

1、名用作動： ①余好修姱以鞿羈兮 束縛、約束 ② 鷙鳥之不群兮 合群

2、名作狀：謇朝誶而夕替 在早晨在晚上

動詞的活用：

1使動用法：①屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。使……受委屈;使……受壓抑

②步余馬於蘭皋兮 使……步行

③回朕車以復路兮 使……返回、掉轉

2動詞的為動用法：伏清白以死直兮 為……而死

形容詞的活用：

1、形容詞作名詞：①何方圜之能周兮 方枘、圓鑿②謠諑謂余以善淫 淫蕩的事

2、形容詞作動詞：固前圣之所厚 推重、看重

3、形容詞的使動用法：①高余冠之岌岌兮 使……加高

②長余佩之陸離 使……加長

特殊句式 ：

1定語后置：高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離;

2賓語前置：不吾知其亦已兮。

3狀語后置：①謠諑謂余以善淫;②步余馬於蘭皋兮。

4被動句式：①謇朝誶而夕替;②雖體解吾猶未變兮。

虛詞的意義和用法

之 哀民生之多艱

高余冠之岌岌兮

以 長太息以掩涕兮

既替余以蕙纕兮

競周容以為度

雖 余雖好修姱以鞿羈兮

雖九死其尤未悔

雖體解吾猶未悔

離騷的課件 篇3

《離騷》教案

第一課時

教學重點：

1.學習并掌握有關屈原和楚辭的文學知識，朗讀背誦課文；

2.理解詩中所表現(xiàn)出的詩人的愛國精神和高尚的人格節(jié)操。教學難點：

對其中文言詞語的理解和掌握。

教學過程：

一、導語：

我們剛剛學習了《沁園春 長沙》，從中領略了一代偉人毛澤東的凌云壯志、博大胸懷及其詩詞的浪漫奔放、瑰麗奇崛。這種浪漫氣度可以追溯到我國浪漫主義文學的開山鼻祖屈原。1961年秋，毛澤東寫了一首《七絕屈原》：“屈子當年賦楚騷，手中握有殺人刀。艾蕭太盛椒蘭少，一躍沖向萬里濤”把屈原的《離騷》比作戰(zhàn)斗的利劍。屈原有兩句膾炙人口的名言：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。下面就讓我們在閱讀這首詩的過程中，去體會詩人的那種“上下求索”的精神吧！

二、積累有關文學常識

（一）引導學生閱讀課前、課下、課后的提示、注釋、資料等文字。設計以下問題幫助學生快速閱讀

1.詩人屈原是怎樣的一個人物？

2.“楚辭體”或“騷體”詩歌有何特點？屈原有哪些作品？教師明確：

1.屈原是一位愛國主義詩人。作為當時楚國的左徒和三閭大夫是負有內政、外交重任的。所謂“聯(lián)齊抗秦”的主張恰恰是為了維護國家利益。他的政治理想就是要使祖國獨立富強，以至統(tǒng)一長期分裂的中國，達到所謂唐虞三代之治。其具體主張就是舉賢授能和修明法度。上述思想便是所說的“美政”的含義?！半x騷者，猶離憂也?！彪x騷就是“遭遇憂患”的意思。此詩的寫作時間又正是在詩人因受到讒言第一次被放逐，詩人是被迫遠離故土的，因此，其憂國憂民的思想隨處可感亦在情理之中。

3.楚辭是具有地方色彩的文學樣式，是屈原、宋玉等詩人創(chuàng)造出的一種詩歌形式。尤其應注意到詩中所大量使用的虛詞“兮”，可視為一種重要的標志?！峨x騷》《九歌》《九章》《天問》《招魂》，離騷是屈原的代表作，也是中國古代文學史上最長的一首浪漫主義的真政治抒情詩。（最長的敘事詩《孔雀東南飛》）

（二）教師補充介紹：

1.屈原一生中曾遭到兩次罷官以及隨之而來的兩次被流放。第一次是在楚懷王時期，被放逐于漢北；第二次是在頃襄王時期，被放逐于江南。原高中教材中所選的出自《九章》篇的《涉江》一詩，就是在這次流放中寫的。也

正是在這次流放中，詩人自投汨羅江而亡的。（學生談談有關端午節(jié)的習俗）

三、導讀全詩，了解基本內容

（一）教師先結合課文提示介紹一下《離騷》節(jié)選文字的基本內容。從提示文字中看，前七節(jié)，即從首句到“固前圣所厚”重在敘述，而后六節(jié)則重于抒情。

（二）教師范讀（或放錄音、或放多媒體）

1.學生注意給生字注音。

2.體會朗讀的技巧，如讀出分句的節(jié)拍，上分句末字“兮”讀音要稍長，壓韻的字要重讀等。

四、學生自讀全詩，重在掌握文字的讀音并搞懂其含義（可按“教材提示”分層情況，將全詩分為兩步自讀）。

可設計如下思考題，幫助學生盡快了解詩意：

1.第一層那些詩句表明作者受屈遭貶的原因以及不愿同流合污的思想。

2.第二層那些詩句表現(xiàn)作者追求“美政”、九死無悔的高尚情操和憂國憂民、獻身理想的愛國精神？

五、結合上述思考題，組織學生討論，教師簡單串講、歸納、小結。教師歸納、小結詩句參考：

①受屈遭貶的原因：“余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替”；“既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝”。

②不愿同流合污的思想：“寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也”以及整個

第六節(jié)內容。

③追求“美政”、九死無悔的高尚情操：“余雖好修姱以鞿羈兮”；“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”。

④憂國憂民、獻身理想的愛國精神：“長太息以掩涕兮，哀民生之多難”；（注：此乃第一層中的文字）“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲”。

六、布置作業(yè)：

1.熟讀全詩。

2.找出詩中最能體現(xiàn)浪漫主義風格的詩句來。

板書設計：

《詩經》（春秋）——《 離騷》（戰(zhàn)國）

《詩經》現(xiàn)實主義——《 離騷》浪漫主義

課文內容：

①受屈遭貶的原因

②不愿同流合污的思想

③追求“美政”、九死無悔的高尚情操

④憂國憂民、獻身理想的愛國精神

第二課時

教學重點：

分析詩歌的思想內容及其藝術特點，并組織學生翻譯原詩。

教學難點：

將原詩翻譯成具有浪漫主義特點的文字。

教學過程：【WWw.zfw152.com 趣祝?！?/p>

一、檢查作業(yè)（由此導入新課）

1.了解學生對詩歌文字掌握的熟練程度。

2.檢查一下學生對浪漫主義的理解是否正確（通過找出的詩句了解）。

二、教師對檢查內容進行歸納、小結

1.分析詩歌的思想內容及其藝術特點

①思想內容可以用“導語”中提到那兩句名言“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”加以概括：“路漫漫其修遠兮”恰恰表明詩人在政治上的坎坷經歷；“吾將上下而求索”又恰恰證明詩人不屈不撓獻身理想的愛國主義精神。②藝術特點我們重點分析詩中所體現(xiàn)的浪漫主義風格。首先讓我們重溫一下有關浪漫主義的含義：“它在反映現(xiàn)實上，善于抒發(fā)對理想世界的熱烈追求，常用熱情奔放的語言、瑰麗的想象和夸張的手法來塑造形象?！备鶕?jù)這一標準再來檢測我們在作業(yè)中所找出的詩句是否正確。（教師提出自己找到的詩句）如“既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝?！保ㄞィ杭刺m蕙，草本植物，開淡綠色花，氣味很香；茝：古書上說是一種香草，即白芷。在此均是用來比喻一種高尚的品德。從中我們也可以體會到其中的那種聯(lián)想力和想象力）再如：“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”亦是如此；而“高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離”和“忽反顧以游目兮，將往觀乎四荒”則體現(xiàn)出了夸張的手法和熱情奔放的語言。這與《詩經》中的“氓之蚩蚩，抱布貿絲”；“豈曰無衣？與子同袍”；“靜女其姝，俟我于城隅”等詩句相比，在風格上的不同點是顯而易見的。

三、組織學生逐句翻譯課文

注意“課文注釋中的重點詞語”

四、布置作業(yè)：

背誦全文

離騷的課件 篇4

1、學生對于屈原可以說是既熟悉又陌生。屈原是偉大的愛國詩人，這一點，對學生來說已經是常識?？墒菫槭裁凑f他是“偉大的愛國詩人”，學生可能就不很清楚了?！峨x騷》是一首偉大的愛國抒情長詩，只有體會到其中濃濃的愛國熱情，才能對這首詩的思想和藝術精髓感受、認識得深，否則就會淺嘗輒止，不能深知其中滋味。因此，教師可向學生介紹屈原的政治主張和政治活動，讓學生認識到：屈原要求“舉賢授能”、修明法度，符合當時楚國的現(xiàn)實需要，有利于國家富強；外交上，他主張聯(lián)齊抗秦，是非常正確的路線；他勸阻楚懷王入秦，從后來事情的發(fā)展來看，也完全是對的?？梢娗南祰业陌参４嫱?，并且審時度勢，很有政治見地。他受到周圍群臣的排擠、打擊，君王疏遠了他，他的憂憤是由國家前途晦暗不明引起的，而不是一己的私憤。

2、注意對誦讀的指導?？梢耘e出具體的例句，給句子劃分停頓。還要讓學生注意句首語氣詞、句中無實在意義的虛詞等，讀這些詞的時候，可長可短，可斷可連，全看表達感情的需要。

離騷的課件 篇5

教學目標

1、了解屈原的《離騷》及他的政治理想，把握“楚辭體”的特點。

2、領會本文的藝術手法

3、體會詩人美好的品質和憂國情懷。

核心素養(yǎng)

語言建構與運用：在反復吟誦中培養(yǎng)學生閱讀古詩文的能力。

思維發(fā)展與提升：整合新舊知識，理解作者打造的“香草美人”意象體系。

審美鑒賞與創(chuàng)造：結合本文的寫作手法，理解屈原的精神與理想。

文化傳承與理解：了解屈原憂國憂民、現(xiàn)身理想的愛國主義情感。

教學重難點

重點：培養(yǎng)學生鑒賞古詩的能力。

難點：領悟屈原愛國的實質，樹立正確的人生觀和世界觀。

課前準備

1、指導學生完成預習

2、制作課件

一、導入新課

在中國的歷史長河中，有一個名字，永久地留在我們的記憶當中。每年端午節(jié)，當我們在品嘗香噴噴的粽子的時候，競渡龍舟，其實是在紀念這位偉人，讓我們一起深情的呼喚這個名字——屈原。

二、寫作背景

原生活在時代大動蕩、社會大變革的戰(zhàn)國中后期。當時，新興地主階級與奴隸主貴族集團的殘余勢力在諸侯國內部和宗國之間進行著內外交錯的復雜斗爭。屈原力主革新政治、舉賢授能、除殘去穢、勵精圖冶，這觸犯了楚國貴族集團的利益，因此楚國貴族集團中的頑固派不斷打擊和排擠屈原，使屈原為之奤斗的政治理想得不到實現(xiàn)。于是，屈原就用詩歌傾吐自己的憂愁幽思，表達不愿與世俗同流合污的志向。

三、作者介紹

屈原（公元前340年－公元前278年），戰(zhàn)國時期楚國詩人、政治家。羋姓，屈氏，名平，字原；又自云名正則，字靈均。約公元前340年出生于楚國丹陽（今湖北秭歸），楚武王熊通之子屈瑕的后代。

屈原是中國歷史上第一位偉大的愛國詩人，中國浪漫主義文學的奠基人，被譽為“中華詩祖”、“辭賦之祖”。他是“楚辭”的創(chuàng)立者和代表作者，開辟了“香草美人”的傳統(tǒng)。屈原的出現(xiàn)，標志著中國詩歌進入了一個由集體歌唱到個人獨創(chuàng)的新時代。他被后人稱為“詩魂”。

屈原也是楚國重要的政治家，早年受楚懷王信任，任左徒、三閭大夫，兼管內政外交大事。吳起之后，在楚國另一個主張變法的就是屈原。他提倡“美政”，主張對內舉賢任能，修明法度，對外力主聯(lián)齊抗秦。因遭貴族排擠毀謗，被先后流放至漢北和沅湘流域。

公元前278年，秦將白起攻破楚都郢（今湖北江陵），屈原悲憤交加，懷石自沉于汨羅江，以身殉國。1953年是屈原逝世2230周年，世界和平理事會通過決議，確定屈原為當年紀念的世界四大文化名人之一。

主要作品有《離騷》《九歌》《九章》《天問》等。他創(chuàng)作的《楚辭》是中國浪漫主義文學的源頭，與《詩經》并稱“風騷”，對后世詩歌產生了深遠影響。

四、題目解說

《離騷》是《楚辭》中的經典作品，是中國古代文學史上最長的一首浪漫主義政治抒情詩。由于《詩經》和《楚辭》分別是我國古代詩歌史上現(xiàn)實主義和浪漫主義兩大傳統(tǒng)的源頭，所以人們常將“風”“騷”并稱，用“風”指代《詩經》中的《國風》，用“騷”指代《楚辭》中的《離騷》。關于《離騷》篇名的含義，古今各家說法不一。司馬遷在《史記·屈原賈生列傳》中釋為“離騷者，猶離憂也”，“離騷”就是遭遢憂愁。王逸在《離騷經序》中釋為“離，別也。騷，愁也”，即離別之憂愁。近代有學者認為，“離騷”即“勞商”之。

五、層次結構

全文可分為三個部分：

第一部分（第一、二段）：立志

第二部分（第三段）：述懷。

第三部分（第四段）：反省。

六、全文分析

1.開篇講述了哪些內容？

開篇第一句，屈原自敘與楚王同宗，強調自己出身高貴。接下來，屈原再敘自己出生的大吉日子（楚人認為這天降生的人是貴人），表現(xiàn)出詩人的崇高理想。

2.“紛吾既有此內美兮，又重之以修能”這句話體現(xiàn)了詩人的哪些品質？

詩人既有“內美”（內在美德），又有“修能”（優(yōu)良的才能），可見他品性高潔、才華出眾。這句話體現(xiàn)了詩人對美好的人格的追求以及對自身價值的發(fā)現(xiàn)

3.第2段中詩人是如何描繪自己的美好品質的？

詩人展開想象，想象自己披上江離與白芷，又連綴秋蘭做成佩飾。詩人以“辟芷”“秋蘭”等美好的事物來象征自己的情感、美德、追求、斗志，讓讀者感受到了其高尚的情操。

4.第3段開頭兩句表達了詩人怎樣的思想感情？

開頭兩句表達了詩人的極度苦之情，“長”與“衰”折射出他蒼涼苦悶的心境，奠定了全文的感情基調。

5.面對自身的遭遇，詩人的心情如何？他對此遭遇持什么樣的態(tài)度？

“忳”和“郁邑”都是憂愁煩悶的意思，兩個詞連用，表現(xiàn)了詩人的憂愁之深。面對如此污濁、看不到希望的環(huán)境，詩人發(fā)出痛苦而無奈的浩嘆，表明了不愿與世俗同流合污的決心。

6.“悔相道之不察兮，延佇乎吾將反?；仉捃囈詮吐焚?，及行迷之未遠。步余馬于蘭皋兮，馳椒丘且焉止息?！边@幾句詩塑造了一個怎樣的詩人形象？

痛定思痛，詩人對此前自已的行為產生了懷疑“延佇”“步”“止息”等詞，讓我們看到了一個猶豫、彷徨、苦苦思索、執(zhí)著追求理想的詩人形象。

7.“民生各有所樂兮，余獨好修以為常。雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲？”這幾句詩表現(xiàn)出詩人怎樣的情感變化？

這幾句詩所表現(xiàn)出的詩人自勉之嚴、自決之勇，令人感慨萬分。詩人重申自己“好修”，“獨”字表現(xiàn)出詩人認定自己的原則是正確的，并甘愿為之付出的態(tài)度。詩人將構成自己心靈世界悲劇性沖突的兩個方面——理想與現(xiàn)實的對立、進取與退隱的對立，初步展現(xiàn)出來了。繼而，他又更加堅定地作出了選擇。

8.課文開篇自敘身世有什么作用？

開篇第一段，感情肅穆，含蘊深邃。詩人以十分莊重而矜持的口吻，自敘了高貴的出身、奇異的生日以及寄寓了父親莫大的期望的“美名”。他強調自己與楚王同宗共祖，意在表明自己對楚國的興亡負有義不容辭的責任，同時也為他至死不能離開楚國埋下了伏筆。他自道奇異的生辰、美好的名宇，也是在表現(xiàn)他的蕁貴不凡和常高的理態(tài)?！罢齽t”，正道直行，嚴于律己；“靈均”，賦良吾，公平均一。這是親人對他的期望，也是他一生所恪守的信條?？傊?，這起給的一段，為詩人一生的自尊、自重、自愛定下了感情基調。

9.詩中描寫花草的用意是什么？

詩中描寫花草的詩句有“既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝”“步余馬于蘭皋兮，馳椒丘且焉止息”“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”等。這些詩句交代了詩人被疏離、貶黜的原國及被疏離、貶黜后的行為。詩人用芳香瑰麗的香蕙、白芷比喻自己品德的崇高美好；在被疏離、貶黜后的惡劣處境中，詩人仍駕著馬車緩行在長著蘭草的水邊高地，疾馳到長著椒樹的山岡，依舊以荷葉、荷花為衣裳，表現(xiàn)了無論是“進”還是“退”，都要堅神清白的操守和報國的理想，九死無悔。詩人展開豐富的想象，用“蕙”“藍”“蘭”“椒”“芰荷”“芙蓉”等作比，意象華美，使人不只感受到花草的芳香，更現(xiàn)了一種深遠的意境，這些生長在水邊荒地的幽花香草把人們引到奇麗的幻想世界。詩人用它們來象征自己高潔的品格，寫出了詩人高大、芳潔的形象。

10.怎樣理解本文所塑造的抒情主人公的形象？

詩歌塑造了一個憂國憂民、正道直行、獻身理想的愛國詩人形象。

①他有著突出的外部形象特征?！办杞x與辟芷兮，紉秋蘭以為佩”“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”“高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離”。

②他具有鮮明的思想性格。第一，他是一位進步的政治改革家，主張修明法度（“規(guī)矩”“蠅墨”），舉賢授能；第二，她關注民生，力主“美政”，重視人民的利益（“哀民生之多艱”），反對統(tǒng)治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利；第三，堅持理想，義無反顧，卓絕不屈（“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲”）。

11.為什么說《離騷》是運用浪漫主義創(chuàng)作手法的佳作？

浪漫主義是文藝創(chuàng)作的`基本方法之一。它偏重于抒發(fā)對理想世界的熱烈追求，常用感情色彩濃厚的語言、豐富的想象大膽的夸張來塑造形象。

《離騷》是浪漫主義文學的濫觴，詩人盡情地發(fā)揮他那神奇的想象力，用奇特的愛好表達心志。如用”蕙”“茝””蘭”“椒””芰荷”“芙蓉”等香草鮮花來比喻自己高潔的品行。

作品把現(xiàn)實世界與虛設的幻境巧妙地融為一體，顯示出了濃厚的浪漫主義氣息。這樣就更能突出屈原為追求理想至死不悔的高尚品德和堅貞不屈的精神。所以說《離騷》是運用浪漫主義創(chuàng)作手法的佳作。

七、中心思想

本詩中，詩人自敘身世，并講述自己因潔身自好、堅持正道而受到周圍小人的誹謗中傷，以致遭到貶黜的遭遇。全詩不僅表達了詩人對高潔人格的堅守，也表達了詩人憂國憂民的愛國熱情和堅持“美政”、至死不渝的高尚節(jié)操。

八、寫作特點

1.運用了大量的比喻、象征的修辭手法。

2.運用了對偶的修辭手法。

3.富有節(jié)奏感。

九、補充資料

騷體詩

騷體詩源于戰(zhàn)國時楚國，由屈原創(chuàng)立，是一種運用楚地的詩歌形式、方言聲韻，描寫楚地風土人情，具有濃厚的地方色彩的詩體。因其中屈原的《離騷》影響最大，后世稱這種詩體為“騷體”或“楚辭體”，稱這種詩體的詩歌為“騷體詩”，歷代文士多有仿作。西漢末年劉向編輯的《楚辭》中收錄了戰(zhàn)國時期楚國屈原、宋玉等人的作品。

騷體詩在形式上打破了《詩經》以四言為主的體制，在民歌的基礎上又吸取了散文的筆法，句式長短參差，形式比較自由，多用“兮”字以助語勢，富有抒情意味和浪漫色彩。

十、總結全文

課文節(jié)選的這部分敘述詩人的身世，表明心志，回顧自己因潔身自好、堅持正道而受到小人的猜疑、造謠、中傷，處于被君主疏遠的困厄處境。詩人一方面表明誓死不和小人同流合污的決絕態(tài)度，另一方面設想自己退隱后將更加努力地培養(yǎng)自己的美好德行。

布置作業(yè)

屈原為了自己的政治理想，最后抱石投江，你贊成他這一舉動嗎？談談你的看法。

課后訓練

作業(yè)

1.下列對文中文化知識的解說，不正確的一項是（）

A.朕：古代帝王的自稱之詞

B.皇考：古人對亡父的尊稱

C.孟陬：指的就是孟春正月

D.靈修：在本文中指楚懷王

2.下列各句中，與“不吾知其亦已兮”句式特點相同的是（）

A.謇朝誶而夕替

B.將子無怒，秋以為期

C.高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離

D.雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲

3.下列各句中，沒有通假字的一項是（）

A.固時俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯

B.佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章

C.背繩墨以追曲兮，競周容以為度

D.進不入以離尤兮，退將復修吾初服

4.下列各句中對文學常識的解說，不恰當?shù)囊豁検?)。

A.屈原，戰(zhàn)國時期楚國人，我國偉大的愛國主義詩人，開創(chuàng)了詩歌從集體歌唱轉變?yōu)閭€人獨立創(chuàng)作的新紀元。

B.《楚辭》是西漢末年的劉向搜集屈原、宋玉等人的作品輯錄成集的，是我國第一部浪漫主義詩歌總集。

C.“楚辭”是戰(zhàn)國時期興起于楚國的一種詩歌樣式，又稱為“辭”“辭賦”等。

D.《離騷》是我國第一部長篇敘事詩，屈原創(chuàng)作。屈原另有《九歌》《九章》《天問》等。

答案以及解析

1.答案：A

解析：秦以前指“我的”或“我”，自秦始皇起專用作皇帝的自稱。

2.答案：B

解析：例句和B項均為賓語前置句。A項，被動句；C項，定語后置句；D項，被動句。

3.答案：C

解析：A項，“錯”同“措”；B項，“章”同“彰”；D項，“離”同“罹”。

4.答案：D

解析：《離騷》是我國第一部長篇政治抒情詩。

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