教案課件也是老師工作中的一部分，就需要我們老師要認認真真對待。?精心編制的教學(xué)教案能幫助教師指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，老師在寫教案課件的時候要注意什么？請你閱讀我們輯為你編輯整理的“小班粽子美術(shù)教案”，本文僅供參考請自行判斷實際情況！
導(dǎo)語：
粽子是中國傳統(tǒng)的端午節(jié)食品之一，它形狀獨特，制作工藝復(fù)雜，因此成為了美術(shù)教學(xué)的好素材。本教案旨在通過制作粽子的過程，讓小班幼兒了解傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)幼兒動手能力和創(chuàng)造力。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解粽子是中國傳統(tǒng)食品，認識端午節(jié)的由來。
2.通過觀察真實粽子的形狀和顏色，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
3.通過制作粽子的過程，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
粽子的真實樣品、模型或照片。
彩色紙張、彩筆、剪刀、膠棒、裝飾品等。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
教師展示粽子的真實樣品或者照片，向幼兒介紹端午節(jié)的由來。簡單解釋端午節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日，粽子是端午節(jié)必吃的食物之一，然后請幼兒描述粽子的形狀和顏色。
2. 觀察與討論
教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察粽子的形狀和顏色，并與幼兒共同討論。通過提問的方式，鼓勵幼兒表達自己的觀點和意見：粽子是什么形狀?形狀像什么？粽子的顏色是什么?粽子上面有什么裝飾？
3. 制作粽子模型
根據(jù)幼兒的觀察和描述，教師向幼兒展示制作粽子模型的方法。需要幼兒選擇顏色鮮艷的彩紙作為粽子的基礎(chǔ)，然后教師將彩紙折疊成三角形，模擬粽子的外形，最后將兩側(cè)的紙邊用膠棒黏合起來。教師可根據(jù)幼兒的意愿，讓他們選擇合適的顏色和裝飾物來裝飾粽子。同時，教師可以引導(dǎo)幼兒注意剪紙的技巧，例如剪出菱形花紋或者扭麻花的樣式。
4. 創(chuàng)作活動
幼兒根據(jù)教師的示范和引導(dǎo)，開始制作自己的粽子模型。教師可以提供一些裝飾物或者彩紙，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。同時，鼓勵幼兒進行自由創(chuàng)作，發(fā)揮個人特長和興趣。
5. 展示與分享
制作完成后，教師組織幼兒進行展示與分享。幼兒可以把自己的作品展示給其他同學(xué)和家長，分享自己的創(chuàng)作過程和經(jīng)驗，增加交流與合作的機會。
6. 溫故知新
通過本次制作活動，教師與幼兒共同總結(jié)整個制作粽子的過程，并強調(diào)端午節(jié)的由來和粽子的作用。同時，可以借助粽子的模型，進行數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)，例如形狀、大小和顏色的比較。
四、教學(xué)延伸
1. 向幼兒播放與端午節(jié)和粽子相關(guān)的動畫片或兒歌，進一步加深對端午節(jié)的了解和認識。
2. 鼓勵家長與幼兒一起制作真正的粽子，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，并和幼兒分享制作的過程和成果。
五、教學(xué)評估
通過觀察幼兒的制作過程和成果，以及與幼兒的交流，對幼兒的動手能力和創(chuàng)造力進行評估。
六、教學(xué)反思
通過本次美術(shù)教學(xué)活動，幼兒在制作粽子的過程中，不僅了解了粽子的形狀和顏色，還了解了端午節(jié)的文化背景。同時，通過動手實踐，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、動手能力和創(chuàng)造力。
《小班粽子美術(shù)教案》
粽子是中國傳統(tǒng)的美食之一，它有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。在我國，每年的端午節(jié)人們都會包粽子，歡度這個重要節(jié)日。為了讓小班的孩子們了解粽子的來歷和制作過程，培養(yǎng)他們的審美意識和動手能力，本次美術(shù)課將以粽子為主題，為孩子們帶來一堂別開生面的藝術(shù)欣賞和創(chuàng)作體驗之旅。
第一節(jié)：欣賞與解讀
1. 展示粽子的照片或真實粽子樣品給孩子們觀看，向他們介紹粽子是一種用糯米、肉類、豆類等食材制作的傳統(tǒng)中國食物，并解釋端午節(jié)的由來。
2. 帶領(lǐng)孩子們觀察粽子的外形、色彩和細節(jié)特征，引導(dǎo)他們表達自己對粽子的感受，并與孩子們一起討論粽子在他們心中的寓意和象征意義。
第二節(jié)：創(chuàng)作與實踐
1. 準(zhǔn)備所需材料：彩紙、剪刀、膠水、彩色筆等。
2. 向孩子們展示老師預(yù)先準(zhǔn)備的彩紙，指導(dǎo)他們選擇合適的顏色來制作自己的粽子。
3. 將彩紙折疊成粽子的形狀，然后用剪刀將不需要的部分剪去，完成基本的粽子造型。
4. 讓孩子們用彩色筆為粽子涂上鮮艷的色彩，也可以在粽子上粘貼花紋、裝飾品等，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。
5. 鼓勵孩子們將自己制作的粽子放置在課堂的展示區(qū)，與同學(xué)們共同欣賞所有作品。
第三節(jié)：評價與展示
1. 班級內(nèi)進行展示評價活動，將所有孩子的作品分別貼在展示區(qū)，并為每個孩子都準(zhǔn)備一張評價卡片。
2. 同學(xué)們可以自由地觀看、欣賞和評價其他同學(xué)的作品，鼓勵他們給予積極的評價，幫助同學(xué)們增強自信心和合作意識。
3. 教師也可以根據(jù)孩子們的創(chuàng)作情況，對他們的作品進行評價和鼓勵，讓每個孩子都感到自己的努力和付出得到了認可和肯定。
通過本節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí)，小班的孩子們不僅在欣賞粽子的過程中獲得了審美體驗，還親身參與了粽子的制作過程，培養(yǎng)了他們的動手能力和創(chuàng)造力。通過評價和展示活動，孩子們也學(xué)會了欣賞他人的作品，培養(yǎng)了他們的合作意識和團隊精神。通過這樣的教學(xué)方式，我們希望能夠為孩子們提供一次豐富多彩、富有樂趣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。讓我們一起期待小班粽子美術(shù)教案的成功實施，為孩子們帶來更多的美術(shù)歡樂和藝術(shù)啟發(fā)！
第一課：了解端午節(jié)與粽子的由來
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 了解端午節(jié)的起源和由來；
2. 掌握粽子的由來和制作方法；
3. 通過繪畫和手工制作，培養(yǎng)學(xué)生對端午節(jié)傳統(tǒng)文化的認識和興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
圖片、故事書、粽子材料（糯米、竹葉、絲線等）、顏料、畫筆、剪刀、膠水等。
【教學(xué)過程】
1. 熱身活動
教師向?qū)W生介紹即將學(xué)習(xí)的主題——粽子和端午節(jié)，并向?qū)W生展示端午節(jié)的圖片，引起學(xué)生的興趣。
2. 導(dǎo)入主題
教師向?qū)W生講述端午節(jié)的由來——介紹屈原的故事，以及為什么要包粽子。通過故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的想象力和對傳統(tǒng)文化的好奇心。
3. 觀察粽子
教師向?qū)W生展示真實的粽子，讓學(xué)生仔細觀察粽子的形狀、材料和顏色，并通過觸摸感受粽子的質(zhì)地和香味。
4. 繪制粽子
教師引導(dǎo)學(xué)生運用想象力，在紙上畫出自己心目中的粽子?？梢韵犬媯€輪廓，然后再填充顏色。引導(dǎo)學(xué)生注意細節(jié)，如粽葉的紋理和箸子的位置等。
5. 制作紙質(zhì)粽子
教師發(fā)給學(xué)生相應(yīng)的材料，讓學(xué)生自己動手制作紙質(zhì)粽子。先讓學(xué)生用剪刀剪出粽葉的形狀，然后用膠水粘貼在紙上，并用畫筆涂上顏料和細節(jié)。
6. 總結(jié)與拓展
教師與學(xué)生一起回顧所學(xué)的內(nèi)容，再次強調(diào)粽子的由來和制作過程。鼓勵學(xué)生與家人分享自己學(xué)到的內(nèi)容，傳承端午節(jié)傳統(tǒng)文化。
【延伸活動】
1. 觀看影片：找一些有關(guān)端午節(jié)和粽子制作的動畫片或紀(jì)錄片，讓學(xué)生更深入地了解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識。
2. 去市場購買粽子材料：組織學(xué)生到附近的市場購買制作粽子的材料，讓他們親自體驗買粽葉、糯米等的過程。
3. 邀請專家講解：聯(lián)系當(dāng)?shù)氐聂兆又谱鲙煾担埶麄兊綄W(xué)校為學(xué)生講解粽子的制作過程，并親自示范。
【教學(xué)特點】
1. 通過繪畫和手工制作結(jié)合，既培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)興趣，又增強了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解；
2. 引導(dǎo)學(xué)生參與實踐活動，通過親身體驗學(xué)習(xí)，加深對粽子制作過程的理解；
3. 教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的參與動力。
【教學(xué)反思】
本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)和粽子的由來，結(jié)合繪畫和手工制作，培養(yǎng)了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認識和興趣。在教學(xué)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出了極大的參與熱情，積極思考和嘗試手工制作粽子。通過延伸活動的設(shè)計，更進一步加深了學(xué)生對粽子文化的了解。這樣的教學(xué)方式既豐富了學(xué)生的知識，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，今后需要進一步完善教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，確保學(xué)生能夠在有趣中寓教于樂、獲取更多的知識。
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俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“2024推薦：大班美術(shù)教案匯總五篇”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！
教材分析
春暖花開的季節(jié)，在不知不覺中我們的周圍都披上了綠的春衣，紅的春袖。讓我們感到了一股濃濃的春意。我班幼兒心中也下了一顆種子，他們渴望春雨快快落下來，滋潤種子發(fā)芽、長大。就如詩歌“春雨”里描寫的“下吧！下吧！我要發(fā)芽?！睙o論是大自然的植物還是動物或者說我們?nèi)祟悾技鼻械嘏瓮河甑牡絹?。我設(shè)計的“春雨”這一教學(xué)活動就是讓幼兒用藝術(shù)的形式來表達自己的內(nèi)心世界。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用擬人化的方法有規(guī)律地排列雨點。
2、能運用遮蓋、連體等方法讓地面上的物體變得豐滿。
3、體驗春雨帶給人們的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重難點
重點：用擬人化的方式有規(guī)律地畫春雨。
難點：運用多種技能表現(xiàn)地面上的人物、動物或植物等在迎接雨點的快樂場面。
活動準(zhǔn)備
幼兒作品范例畫幾幅。勾線筆、蠟筆人手一份。
活動過程
1、討論與思考。
集體朗誦詩歌《春雨》。
提問：
師：春雨給誰帶來好處？還有誰也喜歡春雨？
（評析：讓幼兒回憶詩歌內(nèi)容，說說春雨給大自然的作用，逐步分析概括事物的情感。發(fā)展幼兒的想象思維。）
2、嘗試與排列。
嘗試。讓幼兒用小的長條紙嘗試畫出自己心目中“喜歡春雨的角色”。
排列。幼兒將嘗試作品有規(guī)律地排列在展示板上。然后說說雨點降落是按照一定規(guī)律排列的。
3、觀賞范例。
展示2—3件平行班幼兒的作品。
提問：
還有誰也喜歡春雨？它們是怎樣迎接春雨的？
你覺得這些畫面上的春雨怎么樣？為什么可愛？你還喜歡畫面上的什么東西？
（評析：讓幼兒觀賞孩子的作品，拓寬創(chuàng)作思路，激發(fā)幼兒的繪畫欲望。）
4、討論重疊滴嗒！滴嗒！下春雨啦！植物娃娃和動物娃娃們都擠在一起出來迎接春雨的降落。瞧！下面的娃娃又大又多，都擠在一起了，怎樣畫出又多有大的植物娃娃和動物娃娃？
（評析：教師及時引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗討論遮蓋、連體等方法技法，使畫面得以充實和豐富。）
5、操作要求：
引導(dǎo)幼兒大膽想象小雨點的動態(tài)。
提醒幼兒把雨點畫小一些，并要按照一定規(guī)律排列。雨點的四肢可用線條表示。
聯(lián)系已有的技能和經(jīng)驗，表現(xiàn)歡迎春雨的各種娃娃的動態(tài)。
（評析：在每次練習(xí)中都從不同角度提出一定的要求，使幼兒通過每次練習(xí)都有新的進步。）
6、講評作品
幼兒將作品貼在展示板上，講講自己的作品中所表現(xiàn)的想法。
大家說說你最滿意的地方是什么。你認為哪張畫得好，為什么？
（評析：評價幼兒作品應(yīng)立足于孩子的自我展示，聽一聽他們的描述，看一看他們的妙趣。這樣才能激起幼兒的繪畫興趣。）
活動反思
“先學(xué)后教，以學(xué)為主：先練后講，以練為主”，充分體現(xiàn)了把課堂還給幼兒，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給孩子的教學(xué)理念，改變了教師主宰課堂的現(xiàn)狀，實現(xiàn)了教師角色的換位。這正是當(dāng)前實行創(chuàng)新教育所必須的。人物畫是繪畫教學(xué)中的難點之一。我將植物、動物、春雨等大自然的物體用擬人化的方式來幫助幼兒學(xué)習(xí)畫人物的基本特征。從而為幼兒學(xué)習(xí)人物畫打基礎(chǔ)。這種循序漸進的練習(xí)方法，能較好地增強幼兒的繪畫技能。與此同時，我還把遮蓋、連體等方法技法的傳授與思維創(chuàng)造在教學(xué)中溶為一體，這樣才能更好、更自如地表現(xiàn)人物的場面描繪。
活動目標(biāo)：
1、欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。
2、了解相框裝飾的方法(對稱、間隔)，嘗試用面狀材料裝飾相框。
3、能選擇適量、適當(dāng)?shù)牟牧线M行裝飾活動，知道節(jié)省裝飾材料。
3、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
大班美術(shù)教育教案《相框》
活動準(zhǔn)備：
1、手機各種相框資料，了解相框的外形和裝飾方法。
2、收集可以裝飾相框的面狀材料。
3、幼兒已經(jīng)有粘貼各種及簡單的的紙的造型經(jīng)驗。
活動過程：
(一)教師出示有相框的作品，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。
教師：你喜歡什么樣的相框?相框上有什么裝飾?花紋有什么規(guī)律?
(二)教師出示各種相框圖片，師幼共同討論相框的制作方法。
1、教師：你會做相框嗎?它可以用什么制作?怎么做呢?(裝飾的位置、方法、紙的造型等)
2、教師：怎樣選擇合適的紙張做相框又節(jié)省又好看?做裝飾時，怎么選擇材料又節(jié)省又好看?
3、教師：還可以怎樣裝飾相框?怎樣讓自己的相框更漂亮?相框里需要有什么?
(三)幼兒自由操作，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)
1、強調(diào)重點：相框的制作方法。
2、注意難點：紙的造型和裝飾方法。
(四)教師展示幼兒制作的相框，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
1、教師：你喜歡哪一個相框?為什么?我們可以把哪幅作品放在相框里?
2、引導(dǎo)幼兒將繪畫作品裝在相框里展示、欣賞。
活動延伸：
請幼兒創(chuàng)作自畫像并裝在制作好的相框里。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
設(shè)計思路：
正值春天，農(nóng)村的田埂、小路、小河邊，山坡上，各種各樣的野花生機蓬勃，野草遍地皆是，雖不華貴，卻也不失清麗，淡雅。當(dāng)我們領(lǐng)著孩子們置身于其間時，從孩子們發(fā)亮的眼神，嘖嘖的稱贊聲中，我受到了啟發(fā)。這是孩子們“愛美”情感的自然流露，何不把這些美麗的野花，野草“搬”到我們的教室中來，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美，表現(xiàn)美的情趣呢？
在我們的周圍，丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾，其中不乏造型別致，顏色美麗的物品，這些看似不起眼的東西，用作插花的器具，既可以保護環(huán)境，又能廢物利用，實在是妙不可言。
本班幼兒比較喜歡美工活動，動手能力有一定的基礎(chǔ)。讓幼兒嘗試插花，有助于萌發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，使幼兒的動手能力進一步得到發(fā)展，滿足幼兒探索的欲望。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用各種農(nóng)村
自然物進行插花，探索各種插花方式。
2、嘗試為自己的插花作品取個名字。
3、萌發(fā)幼兒愛美、審美、表現(xiàn)美的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、采集各種野花，野草，麥穗，蘆葦，花枝，花葉等等。
2、收集各種可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）
3、各種插花輔助材料（花泥，彩色電線外皮，鐵絲上繞彩色皺紙，剪刀，籃子，抹布等）
4、教師插花作品及錄像帶，音樂帶。
活動流程：
觀察、欣賞——插花練習(xí)、欣賞幼兒插花作品——結(jié)束
活動過程：
一、導(dǎo)入主題
師：春天來了，美麗的花兒都開了。我們采了許多野花野草，老師把它們插成了美麗的插花，我們一起去參觀一下吧？
二、幼兒欣賞“藝術(shù)插花”錄像
1、師：你看了老師的插花有什么感覺？你看見了什么花？你有沒有發(fā)現(xiàn)這些花是怎么插出來的？
小結(jié)：插花是一門藝術(shù)，里面有許多許多的學(xué)問，我們來看看藝術(shù)家們是怎樣來插花的。
2、師：藝術(shù)家的插花為什么這么漂亮？（幼兒自由講述）誰來告訴大家？
小結(jié)：插花時要注意花朵顏色的深和淺，花朵的大和小，花莖的高和低搭配，插花才好看。
3、師：花插在哪里？（幼兒自由講述）
師：只要你喜歡，無論什么都可以用來插花。
三、教師和幼兒共同探索插花
1、師：老師呀想插一盆漂亮的花，你們來幫我出主意吧。（幼兒選花瓶，花，教師插花，提醒幼兒注意深和淺，大和小，高和低搭配）
2、幫花取名字
師：這盆花，看上去像什么呀？我們給它取個什么名字呢？（幼兒討論）
四、幼兒插花，教師巡回指導(dǎo)
師：你們想不想插花？你想插一盆什么樣的花？（幼兒自由講述）
師：小朋友說的都很好，去實現(xiàn)你的想法吧。老師有一個小建議，你插的時候可以一個人插，也可以兩三個人合作，插一盆漂亮一點的花。
1、引導(dǎo)幼兒探索與眾不同的插花方式
2、引導(dǎo)幼兒為自己的作品取個名字
欣賞幼兒插花作品
介紹自己的作品（與同伴，與客人老師）
師：先完成的小朋友可以向好朋友，客人老師介紹一下你的插花名字叫什么？為什么這樣插？
五、評價自己的作品
1、集中幼兒作品，請個別幼兒介紹，評價自己的作品
2、與自己的作品留影
師：小朋友，我們請老師為我們和我們的插花拍照羅！
活動延伸：
欣賞幼兒插花作品錄像，搜集整理
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1．探索樹葉貼畫的各種不同表現(xiàn)手法，感知作品的自然之美。
2．能根據(jù)樹葉的形狀進行想象、拼貼、組合樹葉貼畫，并適當(dāng)裝飾。
3．愿意與同伴合作，體驗合作成功的樂趣。
活動重難點：
重點：利用不同顏色、不同形狀的樹葉拼貼出《快樂的一家》
難點：
1.能小組合作完成作品。
2.用漿糊或雙面膠固定作品。
設(shè)計思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：藝術(shù)是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗。秋冬交替之際，幼兒喜歡觀察季節(jié)變換的特征，而各種不同顏色、不同形狀的落葉恰恰是這個季節(jié)最為顯著的標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒收集樹葉、觀察樹葉，并以“樹葉”為主題開展創(chuàng)造性的美術(shù)活動，更能激發(fā)孩子對大自然季節(jié)更替的興趣，使幼兒體驗到大自然的生機盎然。為了激發(fā)孩子的想象力和表現(xiàn)力，我并沒有刻意地示范拼貼過程，而是讓他們用自己喜歡的方式探索拼貼的手法，最后小組合作的形式更能夠豐富作品的畫面感，讓幼兒欣賞和接納不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，大大提升了幼兒的社會交往能力。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：已認識一些常見的樹葉，有初步樹葉拼貼的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦課件、電視機顯示屏、電腦、各種形狀的樹葉若干，雙面膠，漿糊、裁剪好的白紙若干、數(shù)碼相機
活動過程：
一、觀察圖片，導(dǎo)入“樹葉貼畫”的活動主題
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
快到冬天了，許多不同顏色、不同形狀的小樹葉掉落了一地，你們看，有哪些形狀的樹葉呢？
師：（出示柳葉拼貼的小魚）有一位小朋友用一些樹葉貼了幾條小魚呢。他用細細長長的柳葉做小魚的身體，然后用筆添畫上魚鱗和尾巴，真有創(chuàng)意！
二、欣賞課件，豐富樹葉拼貼的經(jīng)驗
1．出示課件一：樹葉拼貼畫《小魚的一家》
師：老師這里也有很多樹葉貼的小魚，我們來看看吧。這些小魚和剛才的小魚有什么不一樣？
（用多片葉子組合；有長有短；魚有胖有瘦；魚尾巴豐富多樣；有魚鰭和魚鱗；還貼了水草）
小結(jié)：這幅畫里的小魚有胖有瘦，有大有小，真有趣！原來我們可以用很多不同形狀的樹葉，拼出小魚來呢！看，這條大大的魚就像是魚爸爸，這條是魚媽媽，其余的是魚寶寶。原來這就是魚的一家呀！
2.出示課件二：樹葉拼貼畫《美麗的蝴蝶》，學(xué)習(xí)利用疊加方式裝飾花紋。
師：樹葉除了可以拼出小魚，還能拼出什么小動物呢？（幼兒自由回答）老師這兒也有一只小朋友貼的蝴蝶。仔細觀察一下，翅膀上的花紋是怎么做出來的？用不同顏色的小樹葉放在大樹葉上，能形成美麗的花紋。瞧！有花紋的蝴蝶多么美麗呀！
3.分別出示課件三圖片：烏龜、企鵝、螃蟹，引導(dǎo)幼兒探索拼貼動物的一家。
師：看，樹葉還可以拼出這些小動物！是誰呢？
三、提出操作要求，幼兒自由組合，小組操作。
1.明確操作主題和要求
師：小動物們想：唉，小魚的一家多快樂?。∪绻覀円材芟裥◆~那樣一家人在一起，那該多幸福呀！今天，我們就來用樹葉貼畫的方法，做出小動物的一家。等會兒兩人一組，首先商量一下，你們想拼貼誰的一家？商量好以后兩人在桌子上找一張操作紙和樹葉材料，合作完成小動物的一家。
2.幼兒合作拼貼，教師邊指導(dǎo)邊為幼兒的作品拍照。
提示語：（1）家里的成員可以多一些，除了爸爸媽媽和寶寶，還可以拼貼爺爺奶奶、哥哥姐姐等人。
（2）拼好后再用適當(dāng)?shù)臐{糊粘貼。
（3）想想怎么讓你的小動物更漂亮。
四、展示并欣賞幼兒作品。
出示幼兒樹葉拼貼作品的照片
師：我們一起來欣賞一下。這是誰的作品？說說你們小組貼的是誰的一家？誰是媽媽？誰是爸爸？誰是寶寶？再想一想，樹葉還可以拼貼出什么，以后我們也來試一試，貼一貼。
目標(biāo)：初步了解中國戲劇中的京劇臉譜,通過活動讓幼兒認識我國的國粹——京劇臉譜，掌握基本的線條勾畫法。
學(xué)畫京劇臉譜，知道臉譜的對稱性
準(zhǔn)備：教師范例、幼兒繪畫用品
流程：欣賞講解——教師示范——幼兒作畫——小結(jié)過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的興趣
教師：小朋友，你們看到過電視里面唱京劇嗎？京劇是一個什么樣的戲劇呢？知
它的來歷嗎？（小朋友討論，發(fā)言）教師歸納：京劇是我國北京地區(qū)的一個傳統(tǒng)戲劇，
有幾百年的歷史了，有很多的表演藝術(shù)家，最有特色的京劇的服裝，還有臉譜，臉譜能
夠表現(xiàn)各種不同角色的任務(wù)，如白鼻子代表壞人，紅臉代表好人等。你們想不想畫這些
京劇臉譜人物呢？
二、教師演示，幼兒學(xué)習(xí)繪畫
京劇臉譜的特點就是左右對稱，也有個別不對稱的，我已經(jīng)準(zhǔn)備好的他們的臉型，小朋友在其中用記號筆勾畫線條，看老師怎么畫，你們等一會兒怎么畫，先在臉譜的中間
定一個點，左右畫對稱的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前一定要想好，勾時一下子畫成。
教師演示多種臉譜的畫法。
三、布置作業(yè)，幼兒活動
要求幼兒選擇一個臉譜進行作畫，按照老師教的畫法勾線，要求線條流暢，作畫大膽，同伴之間不干擾，安靜的進行活動。
四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
要求臉型布局合理，左右對稱，個別輔導(dǎo)能力較差的幼兒，要注意保持桌面整潔，不將記號筆畫到桌上，看范例作畫。
五、講評小結(jié)，結(jié)束活動
請畫的比較好的幼兒講述他（她）的作畫經(jīng)驗，方法，畫的是哪一個臉譜，幼兒評價。
俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《【教案收藏】小班美術(shù)《粽子》教案萬能版》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！
活動目標(biāo)：
1、在看看、說說中理解故事內(nèi)容，感受故事中的美好情感。
2、能夠仔細傾聽，嘗試用語言清楚完整地表達并體驗語言游戲的快樂。
重點：理解故事內(nèi)容體驗做語言游戲的快樂
難點：能夠仔細傾聽，嘗試用語言清楚完整地表達
材料與準(zhǔn)備：
1物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、粽子糖、魔術(shù)盒
2經(jīng)驗準(zhǔn)備：玩過詞語接龍和說悄悄話的游戲
活動過程：
一、興趣導(dǎo)入
師：今天孫老師帶來一個魔術(shù)盒，猜猜看里面是什么
師：原來啊是個粽子孫老師要考考你們了：什么時候每家每戶都要吃粽子呀？
小結(jié)：每年的五月初五是端午節(jié)，這一天是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，我們都要吃粽子。香香的粽子里有各種各樣好吃的餡料。
師：小朋友們都吃過什么餡的粽子？
師：今天老師帶來的是一個神奇的粽子，粽子里面包著什么餡呢？我們一起來來聽聽故事吧。
二、看看、聽聽、講講故事
（一）聽聽說說第一部分
在樹林里，有一間小屋，小屋里住著一位老奶奶。老奶奶看見過許多事情，所以心里有了許多故事?？墒?，不幸的是老奶奶生了一場大病，等她病好了以后，她已經(jīng)不能大聲地講故事。于是，老奶奶就來到河邊采了青青的葉子回到家又把米洗干凈，老奶奶用青青的葉子白白的米包粽子，老奶奶心里想（放ppt）
我可以把故事包進粽子里，讓吃到粽子的人都會講故事。老奶奶到森林里請來很多動物朋友。
1、師：小朋友們猜猜，都有誰來了呀？
吱吱吱，吱吱吱，來了一只小松鼠。老奶奶想：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小松鼠吃了粽子，肚子里馬上有了故事。哩哩哩，哩哩哩，來了一只小狐貍。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小狐貍吃了粽子，肚子里也有了故事，
2、師：小松鼠和小狐貍都吃了粽子，他們能講出故事嗎？為什么？
小結(jié)：原來啊小松鼠只會吱吱叫，講不出故事。小狐貍只會一個勁地叫：“哩哩哩......”小狐貍也講不出故事。
3、師：我們接著往下看還有誰來了？他們能講出故事嗎？
小白兔，小猴子，小鳥都來吃粽子。
老奶奶想：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小猴子，兔子、小鳥吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小兔只會蹦蹦蹦，小鳥和小猴子只能“吱吱吱吱”他們都講不出故事。
4、師：小動物雖然吃了粽子，但它們講不出故事，真著急，怎么辦？還能請誰來幫忙呢？（小鸚鵡，小朋友。）
（二）探討請小姑娘的方法
1、師：原來小動物們要去請小姑娘去老奶奶家里吃粽子，看看，小姑娘愿意嗎？為什么？
2、師：小動物們因為不會說話，只能追著小姑娘，嚇得小姑娘逃跑了。我們小朋友能不能幫小動物們想一想，怎么樣才能讓小姑娘去老奶奶家里呢？（小動物們想了一個十分聰明的辦法）
小結(jié)：原來呀小動物們把蘑菇放在去老奶奶家的路上
小姑娘采著，采著她來到了森林小屋前。老奶奶在門口笑瞇瞇地朝她招手，好像在說“來吧來吧，請你吃粽子。香噴噴的粽子真好吃，小姑娘吃了一個又一個，老奶奶想：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。心里有了一個又一個故事。
3、小姑娘吃了粽子會講出故事嗎，我們繼續(xù)看看下面的故事。
（三）結(jié)束故事
哈，故事全吃到肚子里去啦！小姑娘講了一個又一個故事，老奶奶一邊聽一邊點頭，
小動物們個個聽得著了迷。
小姑娘覺得這還不夠，她要把一肚子故事帶到幼兒園，說給更多的.小朋友聽。
于是，小姑娘告別了大家，她拎了滿滿一籃蘑菇，還帶了滿滿一肚子的故事回家了。
三、做游戲，吃粽子
師：老奶奶最后有沒有找到吃了粽子講故事的朋友啊？（有，小姑娘）
老奶奶不但請小動物、小姑娘吃粽子，還要請我們小朋友吃粽子,但是在吃粽子前要先完成三個游戲（藏在粽子里）
四、延伸活動
孫老師呀變了個魔法把老奶奶神奇的粽子變成了神奇的粽子糖，吃了這個神奇的粽子糖你就會講神奇的故事，故事的名字叫做《粽子里的故事》，等到我們放學(xué)了把這顆神奇的糖帶回家，也把這個神奇的故事帶回家好不好？
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
1、運用已掌握的美術(shù)知識與技能裝飾節(jié)日帽。
2、會在輪廓內(nèi)均勻涂色。
準(zhǔn)備：
各式卡紙、剪好的節(jié)日帽、彩色筆、快樂的舞曲磁帶。
活動與指導(dǎo)：
l、出示節(jié)日帽材料， (空白)啟發(fā)幼兒為節(jié)日帽裝飾繪畫的愿望與興趣。
2、和幼兒討論可以怎樣裝飾，可以畫花、畫蝴蝶、畫小鳥、畫熊貓、畫小魚、畫小雞．．．．
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3、幼兒自由裝飾繪畫，注意引導(dǎo)幼兒可以畫的對稱，也可以不對稱，色彩搭配鮮艷，順同一方向，涂色均勻。
4、戴上節(jié)日帽，在樂曲中自由舞蹈。
建議：
和“六一”節(jié)日排練相結(jié)合，進行美術(shù)活動，使幼兒更有積極性。
幼兒園小班美術(shù)教案：有趣的樹葉裝飾
幼兒園小班美術(shù)教案：有趣的樹葉裝飾
目標(biāo)
1.體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。
2.發(fā)展動手操作能力。
準(zhǔn)備
1.學(xué)過用雙面膠粘貼的技能。
2.樹葉項鏈、樹葉手鐲、許多樹葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。
3.歡快的音樂。
過程
1.欣賞樹葉裝飾物。
――欣賞教師制作的樹葉項鏈，說說這是什么，是怎么做成的。
――討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項鏈、樹葉手鐲打扮教師。
――我們可以怎樣用樹葉打扮自己? (臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等)
2.嘗試用樹葉打扮自己。
――你想把自己打扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里?
――幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等)可請同伴幫助。
――引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當(dāng)予以幫助。
――教師在觀察幼兒的同時打扮自己，與幼兒一起活動。
3.集體欣賞和舞蹈。
――引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。
――音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。
建議
1.活動前可由教師帶領(lǐng)幼兒一起采集樹葉，并制作好一些道具，如樹葉項鏈、樹葉手鐲等。
2.教師的參與會引發(fā)幼兒極大的興趣，因此教師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的操作情況，對能力不同的幼兒給予不同的幫助。
3.活動后可組織幼兒參加快樂舞會，教師拍下幼兒的活動情景留作紀(jì)念，展示在表演區(qū)里。
幼兒園小班美術(shù)教案：《可愛的小綿羊》活動設(shè)計
一、授課班級：小班
二、內(nèi)容分析
《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動物朋友》中的一節(jié)課，幼兒都是喜歡小動物的，豐富多彩的動物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動物，通過小綿羊可愛的造型調(diào)動幼兒認識小綿羊外形的興趣，并能嘗試想辦法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”展開一系列的想象，將會讓幼兒在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求，精心選取幼兒感興趣的小動物，以符合小班幼兒的年齡特點。
三、幼兒分析
小班幼兒年齡小，語言表達能力較差，動手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜歡直觀的、真實存在的東西，因此對小動物可愛的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的思維不受習(xí)慣的約束，本次活動設(shè)計了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受。
四、設(shè)計思路
小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對小綿羊有
一定的了解，本次活動中通過讓幼兒觀察小綿羊，激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感。活動中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點，通過撕貼小紙條，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，并能大膽想象，敢于創(chuàng)新。
五、具體設(shè)計思路與設(shè)計意圖
1、談話導(dǎo)入：以老師為幼兒請來好朋友，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊的基本外形特征，今兒觀察羊毛的特點。
2、想辦法：
讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)砹藴嘏龑?dǎo)幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對于3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊為人們帶來的溫暖之后，一定會積極思考為綿羊保暖的辦法，是他們樂于參與的想象活動。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛
請幼兒說說用紙做羊毛的方法，并自己動手嘗試撕紙，說說自己是怎樣撕的。
教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時，提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。
4、創(chuàng)新想象和操作活動
讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒積極動手操作并大膽為綿羊設(shè)計造型。
5、贊賞激勵，激發(fā)設(shè)計綿羊造型的興趣
展示幼兒作品，讓幼兒體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評價中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
六、活動目標(biāo)
1、認識小綿羊，愿意想辦法幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條，體驗制作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。
七、活動準(zhǔn)備
1、“小綿羊”課件
2、膠水、紙、調(diào)色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖
八、活動過程
1、導(dǎo)入活動：談話并出示課件
師：寶貝們，今天老師給大家請來了一個好朋友，會是誰呢？我們一起來看看吧。
告訴老師小綿羊是長得什么樣子的呢？（兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個小小的尾巴、全身還長滿了羊毛）
小綿羊的羊毛有什么特點呢？（白白的、長長的、卷卷的）
2、想辦法：讓小綿羊變暖和
師：現(xiàn)在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點吧。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛
（1）師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法）
（2）那現(xiàn)在我們請一個小朋友來撕一個“羊毛”，再說一說你是怎樣撕的。
（3）教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法，請所有幼兒一起嘗試動手制作羊毛，以兒歌“大拇哥、二拇弟，面對面、輕輕捏，撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂趣。
4、操作：為綿羊設(shè)計造型
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了，接下來讓我們一起為小綿羊設(shè)計一個既暖和又漂亮的造型吧，（介紹操作材料）鼓勵幼兒動手自由創(chuàng)作綿羊造型。
5、作品展評
師：現(xiàn)在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧?。ㄕ乖u過程中要肯定幼兒的表現(xiàn)）
6、活動結(jié)束
送小綿羊去曬太陽。
幼兒園小班美術(shù)教案：包糖果
幼兒園小班美術(shù)教案：包糖果
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
知道過年的時候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點等供別人來拜年的時候食用的習(xí)俗，加深對過年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。
準(zhǔn)備：
舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。
活動與指導(dǎo)：
1、請幼兒交流一下過年時自己到別人家拜年主人是如何招待自己的，引導(dǎo)幼兒說出：主人會擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的話題集中到糖果擺放上，提問幼兒：家里過年時會在什么地方擺放糖果?如何擺放?
2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果)。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。
3、發(fā)給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動室時使用。
幼兒園小班美術(shù)教案：拓車輪花紋
幼兒園小班美術(shù)教案：拓車輪花紋
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
1、注意到車輛的車輪花紋，加深對車輛的'認識。
2、體會到合作做事的快樂。
準(zhǔn)備：
各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。
活動與指導(dǎo)：
1、讓幼兒把玩具車翻過來，看一看車輪上凹凸不平的紋路，并用手摸一摸。結(jié)合實物向幼兒解釋什么是凹，什么是凸。幼兒理解后，讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。
2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會兒，取出來后反過來放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟，可以由教師事先泡好放在小碟子里，幼兒輪流使用)。示范指導(dǎo)幼兒把玩具車從海綿上經(jīng)過，然后再把玩具車放在白紙上，從上面經(jīng)過，拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完后，幫他們在自己的作品上寫上名字。
3、等幼兒拓出來的花紋涼干后，每名幼兒選一份作品，把選出來的作品用膠水粘連起來，組成長長的彩帶。組織幼兒比較一下，自己手里的一張花紋圖案和長長的彩帶相比有什么不同，哪一個更好看一些，和孩子們一起把彩帶掛起來，用來裝飾活動室墻面。裝飾好后，讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。
幼兒園小班美術(shù)教案：小小服裝設(shè)計師
幼兒園小班美術(shù)教案：小小服裝設(shè)計師
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
1、發(fā)展動手、動腦的設(shè)計制作能力。
2、增強自信心，激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。
準(zhǔn)備：
用白卡片剪成的各式服裝樣板，用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案，膠水，幾件春季服裝。
活動與指導(dǎo)：
1、先組織幼兒觀察春季服裝，給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案，激發(fā)幼兒活動興趣。
2、幼兒裝飾服裝：
每人取一張服裝樣板，再從各種圖案中選擇自己喜歡的圖案，將圖案設(shè)計布置在服裝樣板上并用膠水粘好。
3、幼兒將自己設(shè)計裝飾的服裝可以贈送給同伴、老師或媽媽，讓他們與自己一起分享快樂。
【活動目標(biāo)】
1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上進行裝飾繪畫。
2、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣以及對球類的喜愛。
【活動準(zhǔn)備】
范例、各色圓形卡紙若干、油畫棒、手工紙、紙團、膠水、顏料、棉簽。
【活動過程】
一、引起興趣。（皮球從一邊滾出）師：寶寶們，快看，誰來了？（球?qū)殞殻└驅(qū)殞毚騻€招呼好嗎？（幼兒依次觸摸球）剛才，球?qū)殞毲那母嬖V我，他今天是想請我們幫個忙的。因為，快過新年了，球?qū)殞毾敫覀円粯悠亮恋倪^新年，可是，它們沒有新衣服穿，你們說怎么辦呀？
二、教師出示范例
師：老師已經(jīng)為球?qū)殞殏冏隽撕脦滋滓路?，想不想看看?/p>
問：
（1）你最喜歡哪一套衣服？
（2）你知道這套衣服是怎么做出來的嗎？
例：紙團畫。將紙揉成團，粘上各種顏料印于圓形卡紙上。
棉簽畫。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形上、紙上作圖。（略：蠟筆畫、水彩畫、印章畫等）
三、幼兒作畫
師：看了這么多老師為球?qū)殞氉龅男乱路銈兿氩幌胍瞾碓囈辉?？幼兒作畫，教師巡回指?dǎo)。
注：
1、幼兒自由選擇一種繪畫方法進行繪畫制作。
2、提醒幼兒在作畫時保持安靜。
3、教師對于能力差的孩子給予個別指導(dǎo)。
四、作品講評：
1、請幼兒分組展示作品，表揚佳作。
2、師∶球?qū)殞殏冎懒宋覀優(yōu)樗鼈冏隽诉@么多好看的新衣服，一定會很高興的，咱們給球?qū)殞毸托乱路ズ脝幔?/p>
【活動反思】
球是幼兒熟悉的物品，讓他們給一個熟悉的物品進行裝飾，可以激起他們的興趣，想知道它可以變成是么樣子的。幼兒動手操怍是一個難點，尤其是用紙團來作畫。一會他碰到了顏料，一會他弄到了手上······各種各樣的問題都來了。失去耐心的我會大聲的訓(xùn)斥他們，孩子們怯怯地看著我，忽然之間我感到很后悔，我為什么要訓(xùn)他們啊，他們真的是不會做的。想到這些我又心平氣和的指導(dǎo)幼兒作畫。孩子們看到我不再生氣了，都放松了緊繃的小臉。積極的作著畫，依然在不停地問這問那。用彩筆畫畫的幼兒，有的用一種顏色，我會告訴他多用幾種顏色會更好看；還有的幼兒會問老師還可以畫什么，我會告訴他畫我們學(xué)過的線條、房子、小花······不久之后一幅幅畫就畫好了，有的很漂亮，有的差一些，但都是幼兒用心畫出的。幼兒評價之后，我會給他們一個貼紙的獎勵，鼓勵他們做的更好。獎勵讓幼兒很有成就感，雖然只是一張貼紙。
活動目標(biāo)：
1、初步了解變色龍會變色的特點，并根據(jù)環(huán)境色用自己喜歡的圖案、線條裝飾，為變色龍穿上“花花衣”。
2、體驗在電子交互桌上協(xié)作畫“變色龍”的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
SMART白板、TABLE電子交互桌、課件
活動過程：
一、找一找，特別的變色龍
1、每一個動物朋友都有自己的顏色，一起來看看吧。（點擊放大等功能）：鸚鵡是綠色的，金魚是紅色的，大象是灰色的，豬是粉色的。
2、可是，有一種動物的顏色很特別，它是誰呢？（出示變色龍圖片）原來是變色龍.。特別在哪里呢？（請幼兒說。）
3、（課件：變色龍背景色移動）小結(jié)：它有一個有趣的本領(lǐng)，身上的顏色會變，就像換衣服一樣，無論走到哪兒，就會和周圍的顏色一模一樣。
4、（出示背景圖片：沙漠）猜猜，變色龍在樹林里，可能會變成什么顏色呢？（出示背景圖片：樹林）變色龍來到沙漠里，又會變成什么顏色呢？
5、（出示有變色龍的樹林背景圖）不好！危險來了！（老鷹飛來，變色龍消失）變色龍藏了起來。現(xiàn)在請寶貝們用放大鏡來找找變色龍藏在哪里。（課件：放大鏡置于背景與變色龍圖層之間）再來找找藏沙漠里的變色龍吧。
6、小結(jié)：變色龍的顏色會變得和周圍的環(huán)境色一樣，融合在一起了，就不容易被敵人發(fā)現(xiàn)，可以保護自己。
二、變一變，有趣的變色龍
1、（出示楓樹林）看！變色龍又來到了哪里？這是什么顏色的呢？（紅色）想不被敵人發(fā)現(xiàn)，需要為它穿上什么顏色的衣服？（紅色）所以要先選擇紅色的魔術(shù)筆（教師示范使用“畫筆”選擇顏色）
2、（出示有變色龍黑影的底板）那你們想設(shè)計什么樣“花紋”的衣服呢？（引導(dǎo)幼兒使用自己喜歡的圖案或線條裝飾。教師使用“畫筆”示范在“變色龍”身上畫出“花花衣”。）
3、好神奇噢！原來只要用魔法筆，就能為變色龍穿上花花衣咯！注意衣服的大小要合身。（提示幼兒不涂在黑影之外。）
4、現(xiàn)在就要請你們四人一組合作，到魔法桌上試一試吧！（幼兒多次操作，教師巡回指導(dǎo)，將已經(jīng)完成的圖片截屏，背景透明，放進背景圖）
5、變色龍喜歡到處走走玩玩，有時又會躲到花叢里，（切換背景圖：花叢）仔細觀察環(huán)境色，挑選相應(yīng)顏色的魔法筆。
6、幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)（并截屏）
三、玩一玩，漂亮的變色龍
1、（課件：將互動桌的作品投射到白板上展示）寶貝們，變色龍聚會咯！一起來看看吧。
2、你們覺得哪一只的變色龍隱藏得最好，敵人不容易發(fā)現(xiàn)它？為什么？（引導(dǎo)幼兒從顏色上來說）
3、請你來說一說，你為你們的變色龍設(shè)計了一件什么樣的衣服呀？（引導(dǎo)幼兒說一說用了什么花紋）
4、變色龍很開心，因為它終于有自己喜歡的花花衣啦！好啦，時間也差不多了，咱們要和變色龍說再見啦。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識13個生字和2個偏旁；會寫7個生字。
2、通過圖文結(jié)合、聯(lián)系實際，了解“箬竹葉、糯米、掀開、剝開、裹著”等詞語的意思；積累“青青的`箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語。
3、正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)讀好長句子；通過想象畫面、體會心情朗讀好課文。
4、能用自己的話說說粽子的樣子、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來歷。
教學(xué)重點：
1、正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)讀好長句子。
2、能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們吃過粽子嗎？粽子什么樣子？吃起來味道如何？
2、板書課題，學(xué)習(xí)“端、粽”和這兩個字的偏旁。
二、認讀字詞
1．自由朗讀課文。讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。
1、教師指導(dǎo)學(xué)生認讀生詞。
2、學(xué)生認讀生字。
三、初讀課文
1．自由朗讀課文。讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。
2、指名分節(jié)讀課文。
四、學(xué)習(xí)第一自然段
1、“總會”說明了什么？
2、“盼著”又說明了什么？
五、學(xué)寫生字“午、節(jié)、葉、米、分”
1、觀察字形結(jié)構(gòu)。
2、師范寫生書空。
3、描紅練寫。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
齊讀、開火車讀詞語。
二、誦讀課文，品味內(nèi)容
1、抓住重點語句，指導(dǎo)朗讀。
（1）品讀課文第二自然段。
（2）外婆包的粽子是什么樣的。
（3）學(xué)生帶著問題自由朗讀課文。
（4）指導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點。
預(yù)設(shè)：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。
（5）詞語填空讀課文。
①課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空。
粽子是用________箬竹葉包的，里面裹著________糯米，中間有一顆________棗。
預(yù)設(shè)：青青的、白白的、紅紅的。
②教師追問：為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的”，而不用“青的”“白的”“紅的”？
③課件出示兩個句子，朗讀比較有什么不同。
粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。
粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。
④指導(dǎo)朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點，各種顏色相間，色香味美。朗讀時仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。
⑤學(xué)生匯報朗讀第二自然段。
2．品讀課文第四自然段。
課件出示：依據(jù)課文內(nèi)容，說一說，端午節(jié)為什么會有吃粽子的習(xí)俗？
預(yù)設(shè)：①為了紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原。
②指名學(xué)生匯報詩人屈原的歷史事跡。
③教師總結(jié)屈原的人物事跡，增強學(xué)生愛國主義情感。
三、指導(dǎo)觀察，正確書寫
1．創(chuàng)設(shè)情境，出示生字。
（1）老師今天帶來了幾個美味香甜的粽子，同學(xué)們想不想吃？
（2）課件出示：寫有生字的粽子圖片。
（3）導(dǎo)學(xué)：你們認識它們嗎？我們來學(xué)寫這幾個生字，寫得好的同學(xué)會得到香甜美味的粽子。
2．教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫生字
四、總結(jié)全文，情感升華
每年端午節(jié)我們都會吃粽子，今天通過學(xué)習(xí)《端午粽》，我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)的由來。每當(dāng)我們吃美味香甜的粽子時，不要忘記緬懷偉大的愛國詩人——屈原。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒大膽畫出羊角球的基本特色。
2、樂意參與寫生畫活動，并在活動中感受成功的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、羊角球一只。
2、記號筆及繪畫紙人手一份。
活動過程
一、談話導(dǎo)入。
1、通過晨間活動引出主題
師：小朋友們，今天早上我們玩了什么呀？
幼：羊角球。
2、教師請幼兒互相談一談剛才玩的羊角球的形狀，球的顏色。
師：誰來說說看你玩的羊角球是什么形狀？什么顏色的？
幼：紅色的，有兩個角。
二、說說羊角球的基本外形特征。
1、引導(dǎo)幼兒觀察羊角球。
師：羊角球是什么形狀的？
幼：圓圓的。
2、讓幼兒觀察羊角球主要特點是什么？
師：你們看羊角球身上長了什么呀？
幼：長長的角。
3、讓幼兒觀察羊角球的裝飾圖案。
師：你們看羊角球上有些什么圖案。
幼：小狗、米老鼠。
三、幼兒觀察繪畫羊角球。
現(xiàn)在請小朋友們仔細觀察羊角球，我們把它們畫出來好不好。
四、作品展示，幼兒相互欣賞。
請幼兒大膽講述自己的繪畫作品并與小朋友們一起分享繪畫樂趣。
設(shè)計背景
某天，我就本班近期有好些小朋友挑食的情況，和小朋友進行了一次談話課：我喜歡吃的蔬菜。在談話過程中，有個小朋友說他喜歡吃餃子里的蔬菜，喜歡看餃子在鍋里翻滾著，并一邊很形象的模仿著翻滾的動作。瞬間，我腦海里就出現(xiàn)了讓小朋友學(xué)習(xí)“包餃子”的動作，于是，我就找了些相關(guān)的資料，和小朋友一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何“包餃子”這一節(jié)音樂游戲。
活動目標(biāo)
1、在游戲的情境中，能隨音樂分段、有節(jié)奏地進行表演。
2、嘗試將包餃子的經(jīng)驗運用到音樂活動中，創(chuàng)編動作表演。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗既開心又有序的游戲情緒。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
重點難點
重點：嘗試將包餃子的經(jīng)驗運用到音樂活動中，能隨音樂進行游戲。
難點：在游戲的情境中，幼兒能隨音樂分段、有節(jié)奏地進行創(chuàng)編表演。
活動準(zhǔn)備
1、音樂《包餃子》
2、錄音機
3、餃子皮及做餃子的其他材料
活動過程
一、出示餃子皮，引導(dǎo)幼兒回憶包餃子、吃餃子的生活經(jīng)驗，并學(xué)習(xí)做餃子皮的動作。
1、引導(dǎo)幼兒回憶餃子的做法
教師：“小朋友吃過餃子嗎?喜歡吃嗎?知道餃子皮是怎么做出來的嗎?”引導(dǎo)幼兒討論餃子皮的做法，讓幼兒回憶自己所見過包餃子的步驟及動作
2、教師小結(jié)做餃子皮的步驟和動作。
3、教師將做餃子皮的動作變成舞蹈動作：卷袖子、揉、壓、搓
4、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)做餃子皮的動作。
二、出示蘿卜和肉，引導(dǎo)幼兒回憶做餃子餡的方法。
1 、出示胡蘿卜，引導(dǎo)幼兒練習(xí) “切”的動作。
2 、出示豬肉，引導(dǎo)幼兒練習(xí) “剁”的動作.
3、集體練習(xí)“切、剁”的動作。
三 、練習(xí)“捏”的動作。
1、 教師：“好了，我們把餃子皮和餡都做好了，接下來，我們開始包餃子了”。教師引導(dǎo)幼兒做“捏”的動作。
2 、 教師和幼兒一起練習(xí)“捏”的動作。
四、教師引導(dǎo)幼兒將包餃子的動作步驟按順序進行練習(xí)。
將包餃子的動作“卷袖子、揉、壓、搓、切、剁、放餡、捏”等動作連起來加以練習(xí)。
五、 播放音樂，讓幼兒初步感受音樂
1、 幼兒欣賞音樂，初步熟悉音樂旋律。
2、教師隨音樂“包餃子”，讓幼兒初步了解游戲的步驟。
3、引導(dǎo)幼兒隨著音樂，跟隨教師進行“包餃子”。
六、讓幼兒回想餃子在鍋里煮的情形，并模仿創(chuàng)編動作
(1)教師：“餃子包好了，我們開始煮餃子了，餃子放在鍋里煮會是什么樣子的呢?”引導(dǎo)幼兒自由討論。
(2)組織幼兒圍個圓圈，在教師帶領(lǐng)下，聽音樂進行集體表演。
教師：“請小朋友圍成兩個大圓圈，和旁邊的人保持距離，以免做動作時碰到別人，我們一起來表演餃子在鍋里的情形，好嗎??！?/p>
(3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編餃子在煮熟后的造型。
教師：“煮熟的餃子是什么樣的?如果你是“餃子”，請你想象一個“餃子”煮熟的造型，比如：彎腰、側(cè)身……,我來數(shù)數(shù)，數(shù)到3就要擺好造型給我們大家看看誰的餃子造型是最特別的,好不好?”
(4)教師和幼兒一起練習(xí)餃子的造型.并找出比較特別的造型 大家看。
七、幼兒聽音樂完整地做《包餃子》的音樂游戲。
八、小結(jié)，結(jié)束音樂活動。
教學(xué)反思
1、在上這節(jié)課之前，我找了些相關(guān)的資料，雖然是在生活中常見的一些動作，但我還是在備課時細細的研究了下在課堂可能會出現(xiàn)的某些問題，如：在音樂分段和創(chuàng)編動作上等等……
2、整個活動過程中都是以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接較自然。每個小朋友的積極性較高，興趣較濃厚，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗互相討論各個動作，而且由于練習(xí)的動作都是生活中比較常見的動作，因此，幼兒很快就掌握了各個動作要領(lǐng)，很多小朋友還都自編了些很特別的動作，整個過程中小朋友都輕松而興趣地進行著，從而完成了本次教學(xué)的目的。同時，也充分調(diào)動了孩子們“包餃子”的熱情，每個小朋友都是在歡笑中度過的。
3、在教學(xué)活動中，課堂氣氛活躍，自己的提問能較準(zhǔn)確，并能關(guān)注差異及時用語言引導(dǎo)，讓小朋友在音樂游戲中感知了音樂得變化，感受了勞動的美，并能表現(xiàn)勞動的美，真正在游戲中體驗了快樂。在整個過程中基本上每個小朋友都能隨音樂進行分段、有節(jié)奏地進行游戲，教師既是組織者，又是參加者，我和小朋友互動得也比較好，只是，由于場地的限制和小朋友人數(shù)較多，有時我未能顧及到每個小朋友。在動作的編排上我還要應(yīng)該多點引導(dǎo)小朋友自己來創(chuàng)編動作 ，讓他們有更多的更好的形象動作表現(xiàn)出來。再一個就是在學(xué)習(xí)動作上時間過久了，導(dǎo)致后來進行完整的游戲次數(shù)少了點。
4、通過這節(jié)教學(xué)活動活動，自己提高了認識，在教學(xué)過程中要開闊思路，大膽想象，勇于創(chuàng)新，及時調(diào)整改進，在實踐、反思的過程中，提高自己的應(yīng)變能力，在音樂教研中積累研究經(jīng)驗，提高專業(yè)水平!
一、說教材
教材來源：大家都知道農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)又稱端陽節(jié)、午日節(jié)五月節(jié)等，雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習(xí)俗是相同的，端午節(jié)是我國二千多年的舊俗每到這一天，家家戶戶都懸掛鐘馗像，掛艾葉菖蒲、塞龍舟、吃粽子等，其中端午節(jié)吃粽子，這是中國人民又一傳統(tǒng)習(xí)俗。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用彩泥表現(xiàn)不同形狀的粽子。
2、體驗中國民族節(jié)日的快樂。
重點：用彩泥表現(xiàn)不同形狀的粽子。
難點：用彩帶捆綁粽子。
三、說教法
《綱要》強調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行，學(xué)決定教，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，鼓勵幼兒大膽探索與表達，讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關(guān)系，所以在教學(xué)過程中我采用了以下幾種教法。
1、直觀法：幼兒的思維以直觀形象為主，讓學(xué)生看一看、摸一摸、聞一聞食物，充分調(diào)動多種感觀參與，極大地提高教學(xué)效率。
2、談話法：提供充足時間，讓每一位幼兒都有機會發(fā)表自己的見解，提高言語表達能力。
3、操作法：讓幼兒通過動手操作，在與實物的相互作用過程中進行探索學(xué)習(xí)。
4、游戲法：根據(jù)《綱要》精神，以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中，注重活動過程，也不是結(jié)果，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
四、說學(xué)法：
多渠道參與法：貫徹《綱要》精神，實施家園合作，綜合利用各種教育資源，并讓家長向幼兒介紹一些有關(guān)端午節(jié)的初步知識，家長成為孩子學(xué)習(xí)過程中的積極支持者。利用游戲組織幼兒玩塞龍舟的游戲，從而進一步讓幼兒了解有關(guān)端午節(jié)的知識。
五、說教學(xué)程序
1、以猜謎的形式，引出話題，激發(fā)幼兒的興趣
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動機，活動一開始就以猜謎的形式引出話題：
什么節(jié)日要吃粽子？
你們吃過什么粽子？
粽子是哪里來的？
2、幼兒學(xué)包粽子：
今天，我們用彩泥來做粽子好嗎？怎么做呢？
●幼兒觀察討論做粽子的步驟。
●幼兒用彩泥自由的搓、捏、壓、團，做出不同形狀的粽子。
●嘗試用彩帶捆綁粽子。
你們可以請老師幫忙。
3、分享，欣賞作品
你做的粽子是什么餡？
什么味道的？
六、教學(xué)反思
活動在幼兒的談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論自己見過的粽子，到請幼兒動手做粽子時，幼兒都欲欲而試，用彩泥做出自己喜歡的粽子（雖然有的寶寶做出的粽子不像什么粽子），活動室里洋溢著一片歡笑！幼兒不在乎最后的結(jié)果，而注重的是活動的過程，這就是與成人評價標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別！
但是由于怎么做粽子的步驟沒有講清楚，以至于有的幼兒不會做粽子，還有就是給粽子綁彩帶對幼兒來講比較難。
老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，每個老師都需要將教案課件設(shè)計得更加完善。教案是教師調(diào)整與完善教學(xué)方式的重要手段。我們?yōu)槟x了一篇題為“美術(shù)畫粽子教案”的文章，如果您想了解更多相關(guān)的內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！
1、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的由來，理解有關(guān)端午節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣、吃粽子和劃龍舟。
2、引導(dǎo)幼兒用流暢的語言，說出自己知道的端午節(jié)。幼兒嘗試用完整的內(nèi)容表述出來，表達自己的見解。
3、引導(dǎo)幼兒明確端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，體驗集體吃粽子的快樂，感受端午節(jié)的節(jié)日的氛圍。
1、教師為幼兒講述故事，介紹端午節(jié)的來歷。
(1)教師出示端午節(jié)課件PPT，展示圖片，播放視頻《屈原的故事》。
2、教師繼續(xù)播放端午節(jié)課件，進入民俗風(fēng)俗環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的相關(guān)風(fēng)俗活動。
(1)教師出示香包(粽子)，引導(dǎo)幼兒觀看，教師介紹什么是香包，幼兒欣賞和了解民俗文化。
(2)教師播放端午節(jié)賽龍舟視頻，幼兒安靜觀看錄像，感受賽龍舟緊張、歡快的氣氛。
3、教師帶領(lǐng)幼兒做端午節(jié)傳統(tǒng)活動，賽龍舟的游戲。
(1)將幼兒分成四組，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上。
(2)聽到口令后，大家一起蹲著向前走，龍舟不能斷開。
(3)教師組織幼兒在室內(nèi)外開展端午節(jié)賽龍舟的游戲，也可以幾個小組之間互相PK比賽。
教師總結(jié)以上關(guān)于端午節(jié)香包、端午節(jié)的粽子、端午節(jié)賽龍舟等都是風(fēng)俗的.傳統(tǒng)紀(jì)念儀式!
教師出示端午節(jié)粽子，分發(fā)給大家品嘗粽子，體驗本次端午節(jié)活動的快樂。感受端午節(jié)的傳統(tǒng)紀(jì)念意義。
導(dǎo)語：
粽子是中國傳統(tǒng)的端午節(jié)食品之一，它形狀獨特，制作工藝復(fù)雜，因此成為了美術(shù)教學(xué)的好素材。本教案旨在通過制作粽子的過程，讓小班幼兒了解傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)幼兒動手能力和創(chuàng)造力。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解粽子是中國傳統(tǒng)食品，認識端午節(jié)的由來。
2.通過觀察真實粽子的形狀和顏色，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
3.通過制作粽子的過程，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
粽子的真實樣品、模型或照片。
彩色紙張、彩筆、剪刀、膠棒、裝飾品等。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
教師展示粽子的真實樣品或者照片，向幼兒介紹端午節(jié)的由來。簡單解釋端午節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日，粽子是端午節(jié)必吃的食物之一，然后請幼兒描述粽子的形狀和顏色。
2. 觀察與討論
教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察粽子的形狀和顏色，并與幼兒共同討論。通過提問的方式，鼓勵幼兒表達自己的觀點和意見：粽子是什么形狀?形狀像什么？粽子的顏色是什么?粽子上面有什么裝飾？
3. 制作粽子模型
根據(jù)幼兒的觀察和描述，教師向幼兒展示制作粽子模型的方法。需要幼兒選擇顏色鮮艷的彩紙作為粽子的基礎(chǔ)，然后教師將彩紙折疊成三角形，模擬粽子的外形，最后將兩側(cè)的紙邊用膠棒黏合起來。教師可根據(jù)幼兒的意愿，讓他們選擇合適的顏色和裝飾物來裝飾粽子。同時，教師可以引導(dǎo)幼兒注意剪紙的技巧，例如剪出菱形花紋或者扭麻花的樣式。
4. 創(chuàng)作活動
幼兒根據(jù)教師的示范和引導(dǎo)，開始制作自己的粽子模型。教師可以提供一些裝飾物或者彩紙，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。同時，鼓勵幼兒進行自由創(chuàng)作，發(fā)揮個人特長和興趣。
5. 展示與分享
制作完成后，教師組織幼兒進行展示與分享。幼兒可以把自己的作品展示給其他同學(xué)和家長，分享自己的創(chuàng)作過程和經(jīng)驗，增加交流與合作的機會。
6. 溫故知新
通過本次制作活動，教師與幼兒共同總結(jié)整個制作粽子的過程，并強調(diào)端午節(jié)的由來和粽子的作用。同時，可以借助粽子的模型，進行數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)，例如形狀、大小和顏色的比較。
四、教學(xué)延伸
1. 向幼兒播放與端午節(jié)和粽子相關(guān)的動畫片或兒歌，進一步加深對端午節(jié)的了解和認識。
2. 鼓勵家長與幼兒一起制作真正的粽子，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，并和幼兒分享制作的過程和成果。
五、教學(xué)評估
通過觀察幼兒的制作過程和成果，以及與幼兒的交流，對幼兒的動手能力和創(chuàng)造力進行評估。
六、教學(xué)反思
通過本次美術(shù)教學(xué)活動，幼兒在制作粽子的過程中，不僅了解了粽子的形狀和顏色，還了解了端午節(jié)的文化背景。同時，通過動手實踐，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、動手能力和創(chuàng)造力。
《小班粽子美術(shù)教案》
粽子是中國傳統(tǒng)的美食之一，它有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。在我國，每年的端午節(jié)人們都會包粽子，歡度這個重要節(jié)日。為了讓小班的孩子們了解粽子的來歷和制作過程，培養(yǎng)他們的審美意識和動手能力，本次美術(shù)課將以粽子為主題，為孩子們帶來一堂別開生面的藝術(shù)欣賞和創(chuàng)作體驗之旅。
第一節(jié)：欣賞與解讀
1. 展示粽子的照片或真實粽子樣品給孩子們觀看，向他們介紹粽子是一種用糯米、肉類、豆類等食材制作的傳統(tǒng)中國食物，并解釋端午節(jié)的由來。
2. 帶領(lǐng)孩子們觀察粽子的外形、色彩和細節(jié)特征，引導(dǎo)他們表達自己對粽子的感受，并與孩子們一起討論粽子在他們心中的寓意和象征意義。
第二節(jié)：創(chuàng)作與實踐
1. 準(zhǔn)備所需材料：彩紙、剪刀、膠水、彩色筆等。
2. 向孩子們展示老師預(yù)先準(zhǔn)備的彩紙，指導(dǎo)他們選擇合適的顏色來制作自己的粽子。
3. 將彩紙折疊成粽子的形狀，然后用剪刀將不需要的部分剪去，完成基本的粽子造型。
4. 讓孩子們用彩色筆為粽子涂上鮮艷的色彩，也可以在粽子上粘貼花紋、裝飾品等，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。
5. 鼓勵孩子們將自己制作的粽子放置在課堂的展示區(qū)，與同學(xué)們共同欣賞所有作品。
第三節(jié)：評價與展示
1. 班級內(nèi)進行展示評價活動，將所有孩子的作品分別貼在展示區(qū)，并為每個孩子都準(zhǔn)備一張評價卡片。
2. 同學(xué)們可以自由地觀看、欣賞和評價其他同學(xué)的作品，鼓勵他們給予積極的評價，幫助同學(xué)們增強自信心和合作意識。
3. 教師也可以根據(jù)孩子們的創(chuàng)作情況，對他們的作品進行評價和鼓勵，讓每個孩子都感到自己的努力和付出得到了認可和肯定。
通過本節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí)，小班的孩子們不僅在欣賞粽子的過程中獲得了審美體驗，還親身參與了粽子的制作過程，培養(yǎng)了他們的動手能力和創(chuàng)造力。通過評價和展示活動，孩子們也學(xué)會了欣賞他人的作品，培養(yǎng)了他們的合作意識和團隊精神。通過這樣的教學(xué)方式，我們希望能夠為孩子們提供一次豐富多彩、富有樂趣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。讓我們一起期待小班粽子美術(shù)教案的成功實施，為孩子們帶來更多的美術(shù)歡樂和藝術(shù)啟發(fā)！
幼兒園美術(shù)端午節(jié)粽子教案
端午節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，而在這個節(jié)日中，粽子便是傳統(tǒng)的食品之一。而在幼兒園美術(shù)課程中，通過制作粽子，可以讓幼兒了解和體驗端午節(jié)的文化內(nèi)涵，同時也促進幼兒的動手能力和富有創(chuàng)造力的想象力。
一、制作工具準(zhǔn)備
在開始制作粽子之前，我們需要準(zhǔn)備好所需的工具和材料。需要準(zhǔn)備的工具主要包括剪刀、尺子和膠水等。而制作粽子所需的材料則包括不干膠、毛線、棉花等。
二、步驟詳解
1. 制作粽葉
首先，我們需要制作粽子的粽葉。老師可以先將黃色的不干膠剪成所需要的大小和形狀，然后將不干膠貼在綠色厚紙板上，再將其剪出來。最后使用尺子將紙板按照紅線折疊，成為仿真的粽葉。
2. 準(zhǔn)備材料
接下來，準(zhǔn)備棉花和毛線等材料。幼兒可以根據(jù)自己的想象，選擇自己喜歡的顏色和形狀的毛線，用棉花將其填充。
3. 縫制粽子
接下來，將填充好的棉花按照粽子的形狀，用線縫在粽葉上。幼兒可以根據(jù)自己的想象，選擇不同的縫法和顏色，讓自己制作的粽子更加特別。
4. 美化粽子
最后，我們可以使用彩色的毛線、紙張、小裝飾品等，美化自己制作的粽子。幼兒可以選擇自己喜歡的裝飾品，將其貼在粽子上，讓粽子更加生動活潑。
三、教學(xué)重點
1. 讓幼兒了解和體驗端午節(jié)的文化內(nèi)涵，了解粽子的由來和歷史。
2. 培養(yǎng)幼兒手工制作的能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象力。
3. 引導(dǎo)幼兒通過合作學(xué)習(xí)，懂得互相協(xié)作，理解集體精神和個人情感。
四、結(jié)語
通過制作粽子，幼兒可以更好地了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵，同時也可以促進幼兒的動手能力和富有創(chuàng)造力的想象力。在合作和愉悅的氛圍中完成制作過程，不僅可以樹立幼兒的自信心，也可以增加幼兒對集體的認同感和歸屬感。
活動前言：又到了一年一度的端午節(jié)了，記得小時候的時候，端午節(jié)的頭天，奶奶就開始忙了，泡江米，買蜜棗，洗粽子葉，到了端午節(jié)的那天，肯定能吃上香噴噴的粽子，來看看小朋友們都是如何迎接端午節(jié)吧，通過此活動可以讓孩子們更加深刻的了解端午節(jié)的風(fēng)俗及來歷，加深孩子們對端午節(jié)的印象!
一、活動目標(biāo)：
1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷，樂于參與一些節(jié)日準(zhǔn)備和慶祝活動。
2、對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、科學(xué)區(qū)：陳列不同造型的香袋。
2、美工區(qū)：放置制作長命縷和紙粽子的材料。
3、閱讀區(qū)：張貼有關(guān)端午節(jié)的字條，讓幼兒認讀。
三、家長工作
1、和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。
2、帶孩子購買粽子、香袋等過節(jié)物品。
3、和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶?；顒拥膱蟮馈?/p>
四、活動安排：
活動一：端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷
目標(biāo)：
1、知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。
2、對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。
幼兒表現(xiàn)：
當(dāng)我在給孩子講《屈原》的故事時，他們都聽得非常的認真，睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子。當(dāng)聽到屈原投江的情景時，都不約而同地發(fā)出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲。有的孩子還爭著要把自己從家長處聽到的關(guān)于端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗說出來。
物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色紙條、線若干、一串做好的紙粽，雙面膠，掛紙棕的彩條，端午習(xí)俗視頻、制作粽子步驟圖。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前學(xué)會唐詩《端午》，幼兒活動前和家長一起了解端午的來歷，習(xí)俗。
1、小朋友們，你們知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎?為什么要過端午節(jié)啊?(為了紀(jì)念屈原)你怎么知道的呢?
2、端午節(jié)人們會做什么事情呢?
3、全國各地的人們慶祝端午節(jié)的做法也是不一樣的，我們來看一下人們還有哪些方法來慶祝端午節(jié)。
二、我們慶祝端午——包紙粽。
1、我們這兒最常見的習(xí)俗就是吃粽子，你吃過粽子嗎?吃過什么味道的粽子呢?(幼兒自由說一說)
2、出示包的一串紙粽。
這是什么?請幼兒觀察粽子是什么形狀的?你會包粽子嗎?(請個別幼兒拿著彩色紙條和碎報紙講解，教師適當(dāng)?shù)难a充，然后家長和幼兒跟著做粽子的圖片一起練習(xí)一遍)。
我們桌子上有米，有彩紙，有線，有雙面膠，我們一起來做五彩粽吧!
請家長和孩子們一起包紙棕，我們來比賽一下，看哪一組的家長和孩子們包的紙粽子最多，包得(不漏米，三角形)
教師解說詞：端午節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、元宵節(jié)等是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，中華五千年的歷史文化、民風(fēng)民俗需要我們一代又一代的人去傳承，因此，我們設(shè)計了今天的這個活動，希望通過家長和孩子們親自了解和參與端午節(jié)的民俗活動：包紙棕，呆會還有劃龍舟活動，感受和體驗傳統(tǒng)節(jié)日的快樂，同時把我們中華民族的傳統(tǒng)文化傳承下去。
活動前言：又到了一年一度的端午節(jié)了，記得小時候的時候，端午節(jié)的頭天，奶奶就開始忙了，泡江米，買蜜棗，洗粽子葉，到了端午節(jié)的那天，肯定能吃上香噴噴的粽子，來看看小朋友們都是如何迎接端午節(jié)吧，通過此活動可以讓孩子們更加深刻的了解端午節(jié)的風(fēng)俗及來歷，加深孩子們對端午節(jié)的印象!
一、活動目標(biāo)：
1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷，樂于參與一些節(jié)日準(zhǔn)備和慶?；顒?。
2、對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。
1、和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。
2、帶孩子購買粽子、香袋等過節(jié)物品。
3、和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶?；顒拥膱蟮?。
目標(biāo)：
1、知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。
2、對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。
幼兒表現(xiàn)：
當(dāng)我在給孩子講《屈原》的故事時，他們都聽得非常的認真，睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子。當(dāng)聽到屈原投江的情景時，都不約而同地發(fā)出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲。有的孩子還爭著要把自己從家長處聽到的關(guān)于端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗說出來。
幼兒園美術(shù)端午節(jié)粽子教案
端午節(jié)是中國傳統(tǒng)的重要節(jié)日，也是我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。成為了世界上獨一無二的傳統(tǒng)文化節(jié)日，有著深厚的文化底蘊和豐富的民間活動。在幼兒園中，我們可以通過美術(shù)活動來讓孩子們了解和感受端午節(jié)的文化內(nèi)涵，其中制作粽子活動非常有趣和有意義。
活動名稱：制作端午節(jié)粽子
活動目的：
1. 讓孩子們了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵，增強民族自豪感和文化認同感。
2. 發(fā)展孩子的動手能力和美術(shù)創(chuàng)造力，鍛煉他們的藝術(shù)思維。
3. 增強孩子的合作意識和互助精神，在活動中培養(yǎng)孩子們的團隊意識。
活動流程：
1.開場
展示一些粽子的圖片，并讓孩子們辨別不同的粽子，了解各地制作粽子的習(xí)俗和方式。
2.教學(xué)
教師向孩子們介紹端午節(jié)的文化內(nèi)涵，包括歷史、傳說、吃粽子的寓意等等，讓孩子們對端午節(jié)有一定的了解。
3.示范
教師現(xiàn)場示范幾個制作粽子步驟，讓孩子們從中學(xué)習(xí)制作粽子的正確方式和訣竅。
4.準(zhǔn)備材料
教師為孩子們準(zhǔn)備好粽葉、糯米、紅棗、蓮子、紅豆等食材，讓他們進行制作。
5.制作
孩子們分為小組，按照教師的示范和指導(dǎo)，自行制作粽子，注意安全衛(wèi)生。
6.品嘗
制作結(jié)束后，孩子們可以品嘗自己親手制作的粽子，感受手工制作的美味。
7.互動交流
孩子們可以互相交流自己制作的粽子及經(jīng)驗，分享自己對端午節(jié)的了解和感受，加強彼此之間的溝通和交流。
活動效果：
1.兒童通過活動可以了解到端午節(jié)的傳統(tǒng)文化，提高他們的文化自豪感和傳統(tǒng)文化認同感。
2.本次活動鍛煉了兒童的動手能力、合作意識和美術(shù)創(chuàng)造力。
3.此活動不僅可以豐富兒童的課余生活，同時也為增強家長、孩子、教師之間的互動交流提供一個良好的契機。
總之，這項美術(shù)活動讓孩子們在快樂的氛圍中體驗了傳統(tǒng)文化節(jié)日的氛圍，提高了他們的文化素養(yǎng)，也增強了他們的感受體驗和與孩子們相處的樂趣。同時,也鍛煉了他們的手工和操作能力，讓他們在開心的體驗中掌握更多的手工捏造方法和小技巧，也增強了他們的感性認識和藝術(shù)氣息，很好地促進了他們美術(shù)素養(yǎng)和全面發(fā)展。這樣的活動絕對值得在幼兒園和家庭推廣，在社會中間也應(yīng)該更廣泛傳播。
目標(biāo)：
1、感受粽子香袋的美。
2、在探索中學(xué)習(xí)疊制錐體技能。
3、養(yǎng)成做事細心的習(xí)慣。
幼兒表現(xiàn)：
幼：“瞧!我包的粽子大吧。”
幼：“我包的粽子可結(jié)實了?！?/p>
幼：“我們的粽子五顏六色的真漂亮，啊嗚!咬一口。”
……
幼：“哇!老師把我們紙做的粽子串起來了，好漂亮啊!”
幼：“這個是我做的?！?/p>
幼：“我的也有的，好幾個呢!”
幼：“我們的教室真漂亮啊!別的班級肯定沒這么漂亮?！?/p>
家長反映：
當(dāng)家長來接孩子時，他們走進教室就發(fā)現(xiàn)了懸掛在梁上的一串串粽子香袋，都說很漂亮，的家長饒有興趣地湊近摸摸。孩子們也非常積極地拉著大人參觀自己的作品，一臉的自豪感。家長們都說班級的環(huán)境非常漂亮，非常美。
六、活動效果與反思：
本次主題活動內(nèi)容豐富有趣，活動效果好。首先，幼兒的參與很積極認真，通過談話“端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷”、折紙“粽子香袋”、毛線編制“長命縷”、積塑搭建等等活動使幼兒對端午節(jié)這個中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認識，同時也發(fā)展了動手能力，感受了節(jié)日的快樂氣氛。
其次，家長們在活動中也非常的配合，紛紛拿來了香袋等端午節(jié)特有的物品，還特地請假來參加此活動，使活動的開展很順利。
設(shè)計意圖：
幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。
活動目標(biāo)：
2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。
3.培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。
1.給幼兒講述故事《下雨了》。
2.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。
3.引發(fā)幼兒認識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。
教師：“今天太陽公公很高興，見到我們小朋友，可是忽然一陣風(fēng)吹來了，“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的?小朋友，你們見過小雨點嗎?是什么樣的?
幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。
小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線;下小雨時，一點點的。
B 、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢?小雨點落到了哪兒?
A、演示用各種顏色的短線畫小雨點。
雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事?五顏六色的小雨點可真漂亮。
B、這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢?
3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。
三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點。，能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?
1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。
2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。
3)能否添加自己喜歡的東西。
四、以兒歌方法結(jié)束活動。
教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐富等情況。
活動反思：
本次活動本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但
是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。
以下是幼兒動手畫畫時拍攝的照片，有教師個別指導(dǎo)的，有幼兒專心操作的，還有幼兒認真觀看他人繪畫的過程。
?教學(xué)目的：
1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫氣球時，不要強調(diào)畫圓，應(yīng)著重鼓勵孩子設(shè)計式樣新穎的氣球。
師：逢年過節(jié)，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學(xué)習(xí)畫氣球。
1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點歪一點都沒關(guān)系，只要注意畫幾個氣球時，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。
2、除這樣畫外，小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。
3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識生字“粽、含、剝、胃、惹、政、懷、崇、獻”8個;書寫“剝、胃、惹、政、懷、崇”6個生字;積累“粽子、包含、惹人喜愛”等7個詞語。
2、正確流利地朗讀課文。能找出描寫粽子形狀、顏色和滋味的句子。能模仿例句用“既又”寫一句話。
3、了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗，體會屈原的愛國主義精神。
教學(xué)重點難點：
1、正確流利地朗讀課文。能找出描寫粽子形狀、顏色和滋味的句子。能模仿例句用“既又”寫一句話。
2、了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗，體會屈原的愛國主義精神。
齊讀課題.
師：首先，我們來認識一下這個生字。zong粽。誰能用換部首的方法記住它。
6、過渡：端午節(jié)吃粽子，我們都不陌生。那同學(xué)們有沒有想過，為什么人們要
在端午節(jié)的時候吃粽子呢?課文里面有這樣一小節(jié)直接告訴了我們答案。請同學(xué)們快速地瀏覽課文，用“~~”劃出這一小節(jié)。
1、PPT3：粽子特有的形狀、顏色和滋味不僅惹人喜愛，而且能引起人們對偉大
詩人屈原的懷念。
師：你找得非常準(zhǔn)確。這是課文的第五小節(jié)。其他同學(xué)都劃對了嗎?
2、請1—2位同學(xué)朗讀這句話。
師：兩個同學(xué)讀得都非常棒!把里面的生字都準(zhǔn)確了。下面，我們就來認識 一下這個生字。
師：這個字讀re，有點繞口，我們來開一列小火車，看誰讀得又快又準(zhǔn)確。
4、生字回歸課文，集體朗讀課文第5小節(jié)。
師：讓我們把這個字帶回課文，再來把這一小節(jié)讀一讀。
5、過渡：下面我們就先去看看，粽子究竟是怎樣惹人喜愛的?
1、PPT4：自由朗讀課文2—4小節(jié)，劃出描寫粽子形狀，顏色和滋味的句子。
師：下面請大家自由朗讀課文2—4小節(jié)，用直線劃出描寫粽子形狀，顏色和
滋味的句子。都劃出來了嗎?請你挑出其中一點來讀一讀。
2、PPT5：粽子的形狀很特別，既不是方的，又不是圓的。
都劃出來了嗎?請大家一起來讀讀這句話。
5、集體朗讀。
特別，看了圖片我們就知道了。
9、PPT7：粽子的形狀很特別，既不是方的，又不是圓的。
1、過渡：課文還有哪些句子是描寫粽子的?請你再挑出一點說一說。
2、PPT8：粽子用翠綠的箬葉包裹著雪白的糯米和鮮紅的棗子。煮熟以后，剝開
師：這一段也有一個生字。我們來認識一下。bao剝。
起來吧這段話讀一讀。
男生我們也來讀一讀這段話，感受一下粽子的色 彩。讀完這段話，誰能來把這些空填一填?
6、填空：
PPT9：粽子用的箬葉包裹著的糯米和的棗子。煮熟以后，
剝開的箬葉，只見的米團里仿佛嵌著幾顆油亮的 瑪瑙，很是好看。:
1、過渡：墨綠色的箬葉里包著潔白的米團和深紅油亮的棗子，讓人垂涎欲滴，
話直接描寫出了粽子的滋味，你找到了嗎?
2、PPT10：粽子的味道美極了。箬葉散發(fā)著清香，咬一口粽子，甜而不膩。
師：他找到了。其他同學(xué)找到了嗎?有沒有劃出來呢?
思嗎?
3、請1—2位同學(xué)朗讀。
集體朗讀。
師：誰來試試讀讀這句話，要讀出粽子美味的感覺。
4、師：這樣美味的粽子，大家喜不喜歡吃呀?這一小節(jié)還有一句話講出了大家
愛吃粽子的原因。我們一起來讀一讀。
5：PPT11：它既是消暑開胃的美食，又是營養(yǎng)豐富的佳品，所以，大人小孩兒
師：這里面也有一個生字。一起來看電腦，觀察一下，“胃”字寫在田字格里
的時候要注意什么?
1、過渡：學(xué)習(xí)了前面的三個小節(jié)，我們知道端午節(jié)吃粽子原因之一是粽子的形
狀，顏色和滋味惹人喜愛。除此之外，還有一個原 因是什么?
2、PPT12：傳說，吃粽子是為了紀(jì)念古代愛國詩人屈原。屈原一生寫過許多著
千多年來，每年端午節(jié)，大家把粽子投入江中，作為敬獻給詩人的 祭品——這就是粽子的由來。
3、女生朗讀本小節(jié)前3句，男生讀最后一句。
師：這一段里面生字比較多，我們一起來學(xué)習(xí)一下。
“政”字是后鼻音。
“懷”用換部首的方法記住它。解釋“懷念”，懷念就是思念的意思。
“崇”與“粽”相聯(lián)系。解釋“崇敬”，崇敬的程度比尊敬還要高。
“獻”用合一合的方法記住它。
5、師：人們被愛國詩人屈原的愛國精神所感動，把粽子作為了祭品，這便是粽
子的由來。
6、師：讓我們帶著對愛國詩人屈原的崇敬之情，一起把這一小節(jié)讀一讀。
1、學(xué)習(xí)完《粽子》這篇課文之后，我們知道，粽子深受大家的喜愛。那你喜 歡粽子嗎?說說你的理由。
我喜歡粽子，因為__________________________________。
2、拓展：課后自己再找找，除了粽子，還有哪些食品是節(jié)日里的特定食物，按
照一定的順序介紹給爸爸、媽媽或者同學(xué)聽。
第一課：了解端午節(jié)與粽子的由來
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 了解端午節(jié)的起源和由來；
2. 掌握粽子的由來和制作方法；
3. 通過繪畫和手工制作，培養(yǎng)學(xué)生對端午節(jié)傳統(tǒng)文化的認識和興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
圖片、故事書、粽子材料（糯米、竹葉、絲線等）、顏料、畫筆、剪刀、膠水等。
【教學(xué)過程】
1. 熱身活動
教師向?qū)W生介紹即將學(xué)習(xí)的主題——粽子和端午節(jié)，并向?qū)W生展示端午節(jié)的圖片，引起學(xué)生的興趣。
2. 導(dǎo)入主題
教師向?qū)W生講述端午節(jié)的由來——介紹屈原的故事，以及為什么要包粽子。通過故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的想象力和對傳統(tǒng)文化的好奇心。
3. 觀察粽子
教師向?qū)W生展示真實的粽子，讓學(xué)生仔細觀察粽子的形狀、材料和顏色，并通過觸摸感受粽子的質(zhì)地和香味。
4. 繪制粽子
教師引導(dǎo)學(xué)生運用想象力，在紙上畫出自己心目中的粽子?？梢韵犬媯€輪廓，然后再填充顏色。引導(dǎo)學(xué)生注意細節(jié)，如粽葉的紋理和箸子的位置等。
5. 制作紙質(zhì)粽子
教師發(fā)給學(xué)生相應(yīng)的材料，讓學(xué)生自己動手制作紙質(zhì)粽子。先讓學(xué)生用剪刀剪出粽葉的形狀，然后用膠水粘貼在紙上，并用畫筆涂上顏料和細節(jié)。
6. 總結(jié)與拓展
教師與學(xué)生一起回顧所學(xué)的內(nèi)容，再次強調(diào)粽子的由來和制作過程。鼓勵學(xué)生與家人分享自己學(xué)到的內(nèi)容，傳承端午節(jié)傳統(tǒng)文化。
【延伸活動】
1. 觀看影片：找一些有關(guān)端午節(jié)和粽子制作的動畫片或紀(jì)錄片，讓學(xué)生更深入地了解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識。
2. 去市場購買粽子材料：組織學(xué)生到附近的市場購買制作粽子的材料，讓他們親自體驗買粽葉、糯米等的過程。
3. 邀請專家講解：聯(lián)系當(dāng)?shù)氐聂兆又谱鲙煾?，邀請他們到學(xué)校為學(xué)生講解粽子的制作過程，并親自示范。
【教學(xué)特點】
1. 通過繪畫和手工制作結(jié)合，既培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)興趣，又增強了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解；
2. 引導(dǎo)學(xué)生參與實踐活動，通過親身體驗學(xué)習(xí)，加深對粽子制作過程的理解；
3. 教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的參與動力。
【教學(xué)反思】
本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)和粽子的由來，結(jié)合繪畫和手工制作，培養(yǎng)了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認識和興趣。在教學(xué)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出了極大的參與熱情，積極思考和嘗試手工制作粽子。通過延伸活動的設(shè)計，更進一步加深了學(xué)生對粽子文化的了解。這樣的教學(xué)方式既豐富了學(xué)生的知識，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，今后需要進一步完善教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，確保學(xué)生能夠在有趣中寓教于樂、獲取更多的知識。
優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？以下是小編收集整理的“小狗小班美術(shù)教案3篇”，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！
美術(shù)教育是培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和審美能力的重要途徑之一。針對小班幼兒的特點和需求，設(shè)立了“小狗小班美術(shù)教案”，通過豐富多彩的畫畫活動，培養(yǎng)幼兒對美的感知和表達能力。本文將為您詳細介紹小狗小班美術(shù)教案的內(nèi)容和教學(xué)活動。
一、教案內(nèi)容：
1. 教案目標(biāo)：
通過小狗小班美術(shù)教案，幼兒將能夠：
- 培養(yǎng)對美的敏感和感知能力。
- 培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
- 培養(yǎng)細致觀察的能力。
- 發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和動手能力。
2. 教案內(nèi)容：
（1）學(xué)習(xí)不同的畫畫技巧，如畫直線、畫曲線、畫圓形等。
（2）學(xué)習(xí)色彩知識，如紅色、黃色、藍色等。
（3）學(xué)習(xí)簡單的畫畫主題，如動物、自然等。
（4）培養(yǎng)繪畫表達能力，通過創(chuàng)作表達自己的想法和感受。
二、教學(xué)活動：
1. 活動一：學(xué)習(xí)畫直線
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的手部靈巧度和手眼協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)步驟：
（1）教師向幼兒展示如何畫直線，讓幼兒觀察并模仿。
（2）幼兒使用彩筆或鉛筆在紙上畫直線。
（3）教師逐個指導(dǎo)幼兒的畫線動作，幫助他們糾正錯誤。
（4）鼓勵幼兒進行多次練習(xí)，提升畫直線的技巧。
2. 活動二：學(xué)習(xí)畫圓形
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的手部靈巧度和形狀認知能力。
教學(xué)步驟：
（1）教師給幼兒展示如何畫圓形，讓幼兒觀察并模仿。
（2）幼兒使用彩筆或鉛筆在紙上畫圓形。
（3）教師逐個指導(dǎo)幼兒的畫圓動作，幫助他們糾正錯誤。
（4）鼓勵幼兒進行多次練習(xí)，提升畫圓形的技巧。
3. 活動三：學(xué)習(xí)用顏色畫畫
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的顏色辨別能力和創(chuàng)造力。
教學(xué)步驟：
（1）教師向幼兒介紹常見的顏色，并展示相應(yīng)的顏色板。
（2）幼兒使用顏色筆或彩色蠟筆給提前繪制好的圖案填充顏色。
（3）教師引導(dǎo)幼兒選擇適合的顏色填充圖案，并解釋顏色搭配的原則。
（4）鼓勵幼兒進行自由創(chuàng)作，給出鼓勵性評價。
4. 活動四：創(chuàng)作小動物
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的繪畫表達能力和想象力。
教學(xué)步驟：
（1）教師給幼兒展示不同的小動物形象，并引導(dǎo)幼兒觀察。
（2）幼兒使用顏色筆或彩色蠟筆畫出自己喜歡的小動物形象。
（3）教師逐個指導(dǎo)幼兒的繪畫動作，幫助他們糾正錯誤。
（4）鼓勵幼兒進行自由創(chuàng)作，給出鼓勵性評價。
通過小狗小班美術(shù)教案，幼兒們不僅能夠?qū)W習(xí)到基礎(chǔ)的畫畫技巧和色彩知識，同時也能夠培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和表達能力。通過豐富多彩的繪畫活動，幼兒們在歡笑和創(chuàng)造中成長，更好地與美麗的藝術(shù)世界相互交融。希望小狗小班美術(shù)教案能夠給幼兒帶來快樂和啟發(fā)，為他們的成長之路增添一抹美麗的色彩。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)生能夠熟悉和認識各種不同的顏色和形狀。
2. 學(xué)生能夠運用不同的顏色和形狀進行創(chuàng)作。
3. 學(xué)生能夠培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆等。
2. 圖片或?qū)嵨镎故静煌念伾托螤睢?/p>
3. 教學(xué)PPT或展示板。
三、教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入（5分鐘）
學(xué)生坐在美術(shù)室，并詢問他們對顏色和形狀的了解。老師展示圖片或使用實物來引起學(xué)生的興趣，并鼓勵學(xué)生分享他們的看法和感受。
2. 認識顏色（10分鐘）
老師介紹不同的顏色，并展示相應(yīng)的彩色紙塊。然后，老師要求學(xué)生說出不同的顏色和他們在日常生活中的運用場景。通過這種互動，學(xué)生可以更深入地認識不同的顏色，并增進他們對顏色的記憶。
3. 認識形狀（10分鐘）
老師介紹不同的形狀，如圓形、三角形、正方形等，并展示相應(yīng)的圖片或?qū)嵨?。老師可以用簡單的語言和生動的示意圖來幫助學(xué)生熟悉和理解每種形狀。
4. 練習(xí)（20分鐘）
老師將彩色紙切成不同的形狀，然后將它們分發(fā)給學(xué)生。學(xué)生可以根據(jù)自己手中的形狀進行組合和創(chuàng)作。老師可以引導(dǎo)學(xué)生運用不同的顏色和形狀進行創(chuàng)作，并鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力。
5. 創(chuàng)作（25分鐘）
老師鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意進行自由創(chuàng)作。學(xué)生可以使用剪刀、膠水、彩色筆等工具來完成作品。老師可以提供一些小狗的圖片作為參考，讓學(xué)生畫出自己心目中的小狗形象。
6. 展示和分享（10分鐘）
學(xué)生完成作品后，老師可以安排學(xué)生進行展示和分享。每個學(xué)生都可以解釋他們的創(chuàng)作靈感和設(shè)計思路。通過展示和分享，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)，培養(yǎng)自信心和表達能力。
四、教學(xué)延伸：
1. 課后作業(yè)：讓學(xué)生在家中繼續(xù)創(chuàng)作，比如畫出其他動物或他們感興趣的事物。
2. 美術(shù)角：在教室的一個角落設(shè)置一個小型美術(shù)角，供學(xué)生自由創(chuàng)作和展示。
五、教學(xué)反思：
本節(jié)課通過培養(yǎng)學(xué)生對顏色和形狀的認知能力，運用彩紙進行創(chuàng)作，激發(fā)了學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。在以后的教學(xué)中，需要更多的練習(xí)和實踐，以提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。同時，課后的作業(yè)和美術(shù)角的設(shè)置也為學(xué)生提供了更多的藝術(shù)表達機會。
美術(shù)教育對于幼兒的發(fā)展至關(guān)重要，可以培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力、表達力和觀察力。這里給大家介紹一個針對小班幼兒的美術(shù)教案，通過有趣的活動和親子互動，幫助幼兒培養(yǎng)對美術(shù)的興趣和愛好。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。
2. 提高幼兒的繪畫和造型能力。
3. 培養(yǎng)幼兒的審美能力和欣賞能力。
4. 培養(yǎng)幼兒團隊合作和分享的精神。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 畫筆、顏料、水彩筆、彩紙、剪刀等繪畫工具。
2. 圖畫故事書、卡通動畫片等。
3. 顏色標(biāo)本、不同形狀的物品、花果蔬菜等實物。
三、教學(xué)步驟：
第一課：認識顏色
1. 利用不同顏色的花草、水果等實物，引導(dǎo)幼兒觀察并說出顏色的名稱。
2. 認識基本的顏色：紅、黃、藍、綠、橙、紫等，讓幼兒自由涂抹這些顏色，激發(fā)他們對色彩的興趣。
第二課：認識形狀
1. 利用不同形狀的物品如圓形的球、方形的盒子等，讓幼兒觀察并說出物品的形狀名稱。
2. 制作形狀拼貼畫：將不同形狀的彩紙剪成圓形、方形、三角形等，然后引導(dǎo)幼兒將這些形狀拼貼成自己喜歡的圖案。
第三課：繪畫表達
1. 觀看畫冊或卡通動畫片中的圖畫，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫的內(nèi)容和細節(jié)。
2. 讓幼兒自由繪畫，讓他們表達自己的想象和感受，并鼓勵他們分享作品。
第四課：動手制作
1. 制作手工花朵：提供不同顏色的紙，讓幼兒剪出花瓣和花蕊，然后將它們粘貼在綠色紙上，制作出漂亮的花朵。
2. 制作彩紙小動物：提供不同顏色的彩紙和剪刀，引導(dǎo)幼兒剪出小動物的形狀，并裝飾出獨特的表情和特征。
第五課：推陳出新
1. 創(chuàng)作畫冊：引導(dǎo)幼兒選擇一個主題，例如家庭、朋友、動物等，然后讓他們用畫筆和顏料自由創(chuàng)作畫冊的內(nèi)容，最后將畫冊裝訂成冊。
2. 作品展示：將幼兒的作品集中展示，鼓勵他們互相欣賞和評論，提升他們的創(chuàng)作積極性。
四、教學(xué)反思
1. 教學(xué)前要認真準(zhǔn)備所需材料，確保教具的完整性和多樣性。
2. 活動設(shè)計要貼近幼兒的生活經(jīng)驗，注重啟發(fā)幼兒的思維，激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造力。
3. 在活動中，要充分發(fā)揮幼兒的主體性，鼓勵他們進行自主思考和嘗試，幫助他們培養(yǎng)探索精神和團隊合作能力。
4. 活動結(jié)束后，要及時進行合理評價，表揚幼兒的努力和進步，激勵他們堅持學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。
通過小狗小班美術(shù)教案的實施，幼兒能夠在活動中感受到美術(shù)的樂趣，加強對色彩、形狀和繪畫的理解，培養(yǎng)他們的審美能力和表達能力。該教案以互動的方式開展，讓幼兒在活動中感受到快樂與成就感，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了美術(shù)基礎(chǔ)。
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