您所需的相關(guān)信息編輯已為您提供:“從小學(xué)到初中作文”,作文是我們思維的升華,作文內(nèi)容不固定,每個人都有自己的想法。優(yōu)秀的作文是一種好的參照,你知道如何才能寫出讓人驚艷的作文?
何以為家?富能成家,貧也成家;生兒是家,生女亦成家;無論富貴與否,無論高矮肥瘦,無論是否功成名就,無論是否惡疾纏身,無論一日三餐山珍海味或是粗茶淡飯,均可成家。那么,一個家,什么最重要?
各有煩惱,互相體諒。人生在世,糟心之事十有八九。但你無須獨飲于深夜酒吧,無須對他人大發(fā)脾氣而口吐芬芳,無須做毫無意義的狂扔亂砸,無須獨自承受而自甘墮落,也無需躲在黑暗的角落低聲哭泣。家永遠是你能依靠的最好港灣,家人永遠是你最好的傾訴對象,相互依偎,相互傾訴,相互理解,相互安慰,相互體諒,豈不快哉?yjs21.coM
各有觀點,各抒己見。家庭和諧,貴在交流。即使是同一家人也各有自己獨自的思想與獨特的見解。針對同一件事情,不必太過于專政而一錘定音;不必過于自我而獨自裁決。學(xué)會與家人多溝通,多分享,多交流,多討論,擺脫專政,各抒己見,擇優(yōu)而行,豈不樂哉?
各有優(yōu)點,取長補短。正所謂“天生我材必有用”,每個人都有自己的閃光之處;正所謂“金無足赤,人無完人”,每個人有亦有自己的不足之處。世界上沒有什么東西是十全其美的,家人之間也是良莠不齊,各有千秋。相互學(xué)習(xí),相互借鑒,揚長避短,取其精華,去其糟粕,共同提升,豈不美哉?
各有隱私,彼此尊重。尚有法律表明個人隱私權(quán)神圣而不可侵犯,侵犯他人隱私即為違法,即使親如家人也各有保護自己隱私的權(quán)利。在未取得他人同意的情況下,即使是家人也不要隨意翻閱或者查看別人的東西,尊重一下家人的隱私,給彼此的心靈多留一點空間,豈不妙哉?
各有理想,共同實現(xiàn)。同為一家人,志向各不一。你有你的想法,我有我的追求,你有你的夢想,我有我的執(zhí)著。正所謂眾人拾柴火焰高,同為一家人,相互幫助,相互支持,相互鼓勵,共同奮斗,共同戰(zhàn)勝困難,共同實現(xiàn)各人心中的理想,豈不為人生一大幸事?
家不是一個人的,一個堅不可摧的家庭,它需要每一位成員相互體諒,各抒己見,取長補短,相互尊重,相互支持,共同付出,苦心經(jīng)營。能夠如此,還怕我們的家不和諧嗎?
幸福,是一個永恒的話題。但是,幸福是什么呢?是香?是甜?是美仍是脆呢?是的,幸福是花粉的香,是糖果的甜,是天空的美,是爆米花的脆。
假如,幸福是花粉,那么我是那伏在花中的蜜蜂;假如,幸福是糖果,那么我就是那將幸福含在嘴里的人;假如,幸福是天空,那么我就是在這湛藍懷抱中翱翔的鳥;假如,幸福是爆米花,那么我就是感觸感染“喀嚓”一聲脆響的孩子。
幸福,是媽媽的吻,在你臉上親柔地按下去,刻下永久的記號。幸福,是爸爸的撫摩,在你黒亮的頭發(fā)上自上而下,直至發(fā)梢,留下手中淡淡的咸味在頭發(fā)上。幸福,是老師的夸獎,在你眼前柔聲說;“你又提高了,要好好努力哦!”心中涌起一陣感謝感動。幸福,是朋友的安慰,在你做錯事的時候是你身邊引導(dǎo)你的人,告訴你;“不要悲觀,風(fēng)雨過后會有艷陽?彩虹!”幸福,是一株果樹,它生長著,繁殖著,捧出一樹果子,讓你感觸感染它的甜,美,脆。幸福,她藏在我家的飯桌上,躲在媽媽的口袋里,她可淘氣了,一會兒跳到媽媽的話中,一會兒又跑到了我的身上,撒嬌般的說;“不嘛,我不下來!”早上起床,媽媽端來早飯,囑咐我快吃。幸福這時又來湊熱鬧了,她眨著眼,用手一點,魔法來了,我的打動也來了。陽光溫暖和暖照在媽媽的臉上,幸福,你多停一會吧!時間,你多逗留一會吧!
幸福的深層含義是用文字表達不出來的,他源自于糊口中的點點滴滴。有些幸福,是驚天動地的震撼;有些幸福,是如太陽般暖和,有些幸福固然談不上感天撼地,但是卻更加令人打動。
讓我們沐浴著幸福,感觸感染幸福吧!
幸福是什么?
我不知道,至少現(xiàn)在不知道。
有人說,當(dāng)年李白吟出“安能摧眉折腰事顯貴,使我不得開心顏。”時是幸福的,由于他掙脫了顯貴的束縛,得到了真正的自由。有人說,當(dāng)杜甫的茅屋被秋風(fēng)卷去“三重茅”時吟出“安得廣廈千萬間,在庇天下寒士俱歡顏”時是幸福的,由于他氣量氣度之廣闊可收留天下寒士。莊周是幸福的,由于他能掙脫世俗,獨自逍遙。當(dāng)周恩來說出“為中華之崛起而讀書”時是幸福的,由于他有追求。
“同學(xué)們,就要上課了,趕快回教室吧。”大門、花草、竹林、升旗臺,操場、教學(xué)樓;鈴聲、廣播……東小的一切,都仿佛還在昨日。六年的時間水滴已經(jīng)無法追挽,但美好的記憶在腦海中一留就是永遠……
不必說八月清香溢滿校園的桂花樹,小小的桂花一簇簇地?fù)u曳,淡黃的、純白的,只一眼便無法忘懷;也不必說草叢中翩翩起舞的蝴蝶,輕捷的鳥兒投向碧空的懷抱,烈日下的孩子迎風(fēng)奔跑,單是食堂旁的風(fēng)雨操場,就帶給了我們無限的歡樂時光。女生在這里跳繩、說笑,男生在這里打球、玩鬧。陽光透過被藤蔓覆蓋的墻,照射進了操場灑在兩三方瓷磚上,使得風(fēng)雨操場有著無限生機。還有那一排十分受歡迎的健身器材,每當(dāng)午飯過后,同學(xué)們就會坐在器材上,享受著午后的陽光。此時,似乎枯燥、忙碌的學(xué)習(xí)生活也慢了下來,所有人都無比希望,時間,就停在那一刻把!
學(xué)校的操場兩側(cè)各有一排粗壯高大的梧桐樹,不知它們就這樣筆直地監(jiān)守了東小多少年,但僅僅幾年的時間,我和幾個小伙伴便于那棵最粗壯的大樹有了深厚的感情。
說來,也不知是哪一天的什么時候,我們發(fā)現(xiàn)了那個樹洞,它在那棵無比粗大的樹的樹干低部,它藏的很隱蔽,到現(xiàn)在我也堅信,除了我們,沒有其他人會發(fā)現(xiàn)它。于是,我們拿出了許多寶貝,裝在紙盒里,交給它保管。有段時間,我憋了一肚子的話卻不知道跟誰說,想到了它,頭腦一熱,竟毫無保留的告訴了它,它似乎通人性,在我傾訴完后,我感到了前所未有的暢快。至此以后,我便習(xí)慣了把秘密告訴它,因為我知道,它不會告訴任何人,它會把那些屬于少女的故事埋藏起來,待她歸來。
在一樓的樓梯間旁,有一個小教室,掛著閱覽室的牌子,雖說書架上也擺滿了書,卻不是開放的。當(dāng)時學(xué)業(yè)壓力并不重,又正是貪玩不想回家的年齡,因為對學(xué)校的圖書充滿向往,于是放學(xué)后偷偷地到樓梯間,從倉庫的后門竄進閱覽室,那真是世外桃源??!我常常沉迷書中,直到管倉庫的阿姨催促,才依依不舍地離開。
時間一天一天地過去,在經(jīng)歷了小學(xué)階段最后一次考試后,我明白,我將離開這個帶給我無限歡樂的天地了,在對它依戀的同時,也有著對初中生活向往與期盼。畢業(yè)典禮后,我還是沒忍住,我抱著那棵樹哭訴了起來,這個地方,我呆了六年啊,哪能一下子割舍呢?
大人們都說十一崇仁初中書教的好,管得也嚴(yán),開始我信了第一條,卻不信第二條,直到聽了那一上午的校規(guī)后,才有些后怕。
開學(xué)第一次升旗,全校師生都到齊了,操場上安靜得讓我有些不知所措,一邊聽著主任講話,一邊偷偷地瞟一眼列隊的老師們,滿臉嚴(yán)肅,隊列整齊,這使我對老師們恭敬不已。
開學(xué)還不到兩個星期就是一場考試,緊接著,周測,周練,月考,在這種壓力之下,我甚至連懷念小學(xué)時光的間隙都沒有。但漸漸地,我也明白了,這就是小學(xué)與初中的不同罷,我開始讓自己適應(yīng)這種快節(jié)奏。
但,其實也并不都是這樣,雖然學(xué)的東西多,但“樂”也不少,走廊后面有一個小園子,不得不說,那兒很有趣,幾棵石榴樹上結(jié)的又大又圓的石榴,我不禁覺得它們簡直是校園中的小精靈,在我眼前增添了一抹暖色,樹下的小野花,小小的,它們的枝干那么的細(xì),真就像小小的我,努力吸收著一切養(yǎng)分,讓自己變得強大、美麗。
微風(fēng)拂過臉旁,幾分醉意涌上心頭,憧憬未來三年的生活,回首六年的美好,從小學(xué)到初中,愿我從稚嫩的小孩變?yōu)槌墒臁ⅹ毩⒌纳倥?/p>
在小學(xué)我們感覺不到有壓力什么的,只感覺到快樂的學(xué)習(xí)的生活,整天和同學(xué)聊天,做作業(yè),玩游戲。過的無憂無慮,察覺不到什么。就算考的不好也能稀里糊涂的上個初中。
到了初中7門科目一起考,分?jǐn)?shù)一起算,成績一塊領(lǐng),壓力著實加大了,考的不好,想象到了自己長大后的艱苦生活,壓力是很大的。一些對成績不在乎的學(xué)生,整天過的還是和小學(xué)一樣無憂無慮。所以我們要想象自己10年后或者20年后是怎么樣的,現(xiàn)在大學(xué)生想找工作都難,別說10年后和20年后了。
我們要把握好初中和小學(xué)的美好時光努力學(xué)習(xí),不要自暴自棄,也不要沉迷網(wǎng)絡(luò),找到現(xiàn)實生活中的樂趣轉(zhuǎn)移注意力,就能擺脫網(wǎng)絡(luò)的無形的黑網(wǎng)了。希望混日子的同學(xué)們不要再混了,再混就混進了一個不能自拔的“黑洞”了。
其實初中和小學(xué)只要你能用心學(xué)習(xí),集中聽講,人生將是輝煌的明天。
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)步入初中作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
轉(zhuǎn)眼間,六年的光陰結(jié)束,迎來了漫長的暑期,這時我正在看著報紙上的那所美麗的學(xué)校,這所學(xué)校在報紙上顯得是多么美麗,樹木多么茂盛,同學(xué)們學(xué)習(xí)的多么認(rèn)真。想到這里,眼前似乎浮現(xiàn)出了這個學(xué)校的畫面,我還不時的在想著,如果我也是這個學(xué)校的一員那是件多么夢幻的事情啊,有母校的熱情,同學(xué)們的友情,老師們的教誨。就這樣,在我的不斷幻想中,這所學(xué)校已不知不覺的成為我的起跑線。
終于,父母還是帶著我坐火車來到這里,在路過這里的時候,父母都讓我往學(xué)校那里看,可我卻偏偏不看,生怕一看了之后,就會變得不新穎,但卻還是忍不住的偷偷瞄了一下,“哇……”我不經(jīng)感嘆道,果然真實的學(xué)校更富有情趣啊,還能聽到學(xué)校對我的呼喚,是我對學(xué)校的一切充滿好奇,使我不進校門就能想象到校園里的'一切,想著想著,不禁出了神。
開學(xué)第一天,進入了這個學(xué)校,果然和我想象的一樣,面對著陌生的環(huán)境,新的同學(xué),新的老師,我只能依稀的去面對這所學(xué)校的每一件事,同學(xué)們是那么的熱情,老師們更是和藹可親,這個班級就和一家人一樣,讓我感到家的溫暖。
現(xiàn)在,這所學(xué)校已成為我今后的母校,我相信總有一天我會考上更好的大學(xué)來回報母校。
“桂林山水甲天下,陽朔山水甲桂林”,這是一句大家耳熟能詳?shù)脑?,亦因為這句話,我去了陽朔。
第一天游覽龍脊梯田,梯田依山而建,只要有泥土的地方就有梯田。當(dāng)?shù)囟嗌?,幾乎沒有平整的土地,先民為了耕種更多糧食,從元朝開始便依山修建梯田,時至今天,古人的智慧結(jié)晶使它成了旅游勝地。梯田形似其名,田地從山腳像階梯般依次上升;又如練似帶,從山腳盤繞至山頂。小山如螺,大山似塔,彼此綿延起伏,一氣呵成,氣勢磅礴。夏日驕陽似火,我去的這個時候水稻正開始抽穗,那點點的金黃稻穗就像晶瑩的浪花盛開在我的心海,綠油油的禾田隨著微風(fēng)翻卷著道道綠波,就像半空中的五線譜。從山頂往下望,壯族木屋零散地分布在梯田間,別有風(fēng)味。層層梯田鋪青疊翠,綠波滾滾,宛如一片浩瀚的綠海波瀾起伏,直拍天際。站在高處凝望想象,一年四季景色各異,魅力不同的龍脊梯田吸引著我的下次造訪。
坐在竹排上,順流而下,漓江如一幅潑墨山水畫徐徐展開,江水碧清,隱約可見水底的鵝卵石。兩岸的青山不高,錯落有致,倒映在綠波中光影搖曳。時不時往來穿梭的游船打破著江面的寧靜?!熬篷R畫山”連貫五山,高余百余米的石壁上青黃綠白,眾彩紛呈,濃淡相間,斑駁有致。細(xì)細(xì)端詳,果有匹匹駿馬或立或臥,或昂首嘶鳴,或揚蹄奮馳,或回首云天,或悠然覓食……正當(dāng)我如癡如醉地細(xì)數(shù)時,竹排已飄然遠去。難怪宋代詩人贊道:“應(yīng)時天公醉時筆,重重筆墨尚縱橫。”
陽朔另一奇觀就是巖洞,我們參觀的是銀子巖。顧名思義,洞里的巖石有如銀子般閃閃發(fā)亮。一進洞,一個碩大的“荔浦芋王”便立于眼前。向前走,一個冰、雪、霜的世界赫然入目,這便是洞中一景一天懸白練。左手邊一塊塊鐘乳石宛如朵朵“芙蓉花”盛開在池中。最后我來到了鎮(zhèn)洞之寶――混元珍珠傘前,一般的石筍都是下大上小,而它卻一反常態(tài),上大下小,形如一把撐開的雨傘。這把古樸、典雅的“傘”在燈光的照射下散發(fā)出淡淡的粉色,“傘”面上綴滿了粒粒晶瑩的“珍珠”。我佇足觀賞良久,驚嘆著自然的鬼斧神工。
臨走時,我又去了著名的陽朔西街。陽朔西街已有1400多年的歷史,至今仍保留著小家碧玉般的南方古鎮(zhèn)風(fēng)格。但從服務(wù)員到街頭的小販們都會講幾句英文,從米粉到咖啡,從啤酒魚到牛排,從國畫到英文。種種異國情調(diào)揉合在樸素的民風(fēng)里,形成了西街獨特的人文景觀。
五天的游程已經(jīng)結(jié)束了,可陽朔的那山、那水、那奇特的巖洞如此鮮活生動地刻畫在我的腦中。下次的游覽會是何時呢?
和往日一樣,每個月的15號,我早早的等在書店門口。我期待著7、8月的合刊會有怎樣的精彩。
今天,也和往日不一樣,明天,會有一場考試——小升初。
進書店,目光熱切地搜索著《創(chuàng)新作文》的身影,剛剛想拿起來,心里卻閃過一絲糾結(jié)。買初中還是買小學(xué)版?過了明天,我就無法不承認(rèn),我的小學(xué)生活漸漸走遠了。
印花的初中版封面,閃爍著青春的活力。我看到,初中的舞臺是那么的絢麗。
初中,還是小學(xué)?
我留在初中,還是小學(xué)?
旭日東升,陽光灑在大地上,每一天都這樣開始。明天也這樣開始,后天也這樣開始,未來也這樣開始!
剎那間,我心里已有了答案。
快步上前,初中版封面上撒滿了金光。太陽依舊爬上樹梢,恬靜的看著這些忙碌的人們。
初中還是小學(xué)?
未來還是過去?
青春還是天真?
懷中的初中版封面上撒滿了金光。
我來不及接受青春的擁抱,只得緊緊地?fù)肀啻?,擁抱未來?/p>
I am a 12 years old boy. Smart and handsome. I am proud of myself.
我是一個12歲的男孩。聰明又帥氣。我為自己感到驕傲。
Because I can get perfect scores in Chinese, Maths and English. It is not good enough. I am also proud of being an elder brother.
因為我可以得到完美的分?jǐn)?shù)在中國,數(shù)學(xué)和英語。這是不夠好。我也是作為一個哥哥感到驕傲。
That is a Friday evening, my baby brother was crying all the time. My parents were both cooking for dinner. I said to my mum, let me look after this little thing.
那是一個星期五的晚上,我的小弟弟哭了所有的時間。我的父母都是做飯吃飯。我說我的媽媽,讓我看看這個小東西之后。
My mum said, “Are you sure you can?” “Yes ,believe me I can.” I answered. Then mum went to the kitchen. I went towards my baby brother.“ Oh baby, don't cry. I will sing a song for you…” I carried him and sing songs for him. After a while, he was asleep.
我媽媽說,“你確定你可以嗎?”“是的,相信我,我可以。”我回答。然后媽媽去了廚房。我就朝著我的小弟弟?!芭?,寶貝,不要哭。我會唱歌給你......“我抱著他,唱歌給他。過了一會兒,他就睡著了。
I was so tired. My parents were happy and praised me a good boy. This is my first time to look after my baby brother and I feel proud of myself.
我太累了。我的父母很高興,并稱贊我是個好孩子。這是我第一次看我的小弟弟后,我覺得為自己感到驕傲。
我是實驗小學(xué)的一名學(xué)生,現(xiàn)在我已經(jīng)從那里畢業(yè)了,升讀現(xiàn)代中學(xué)了。從畢業(yè)典禮到今天,快半年多的時間了,那是我受啟蒙的地方,是我童年難忘的回憶。
不必說高大的榕樹,像哨兵一樣,日日夜夜地守衛(wèi)著校園,也不必說學(xué)識淵博的教學(xué)樓送走一個個可愛的學(xué)生。但是操場中間的籃球場就留下了我美好的回憶。當(dāng)我們在上課時,蝴蝶停在花朵上傾聽,鳥叫聲為我們伴奏;風(fēng)姑娘為我們拭去額角的汗珠;花圃一年四季為我們送來各種各樣花的芳香;綠色的植被則讓我們疲憊不堪的雙眼放松,好讓我們有更充足的精神去迎接下一個挑戰(zhàn)。
就在去年,我結(jié)束了小學(xué)旅途,開始了初中生涯。
在中學(xué),學(xué)習(xí)的科目慢慢的增多了,除了語文,數(shù)學(xué),英語,思想品德,美術(shù),音樂,體育外,還增加了歷史,地理,生物等,真讓我有點應(yīng)接不暇,但是這一切的變化都表明了我將站在新的知識臺階上。讀中學(xué)的時候,老師管的也比較輕松,很多事情都需要自己做主,自己操心。這樣也提高了我的自主管理能力。
中學(xué)的校園生活豐富多彩,一個個新的挑戰(zhàn)都展現(xiàn)在我的面前,使我努力沖破關(guān)卡。新的學(xué)校,新的班級,新的老師,新的朋友都豐富了我的生活,讓我的生活更加豐富多彩。
運動會,演講比賽,寫字比賽,聯(lián)歡會……一個個精彩有趣的節(jié)目不但豐富了我的課余生活,還讓我的身心飛揚起來。
一切的改變都是一種新的開始,結(jié)束在實驗小學(xué)度過的美好童年,我將在將來以優(yōu)異的從現(xiàn)代中學(xué)畢業(yè)。
小學(xué)生作文一般都是寫人、記事、狀物、寫景之類的文章。無論那種題材,六大要素要表達清楚,即時間、地點、人物、原因、經(jīng)過、結(jié)果。一般來說初級寫作分三個自然段來寫,其中第一階段和第三階段簡單,中間階段要寫的詳細(xì)仔細(xì)點,其中要緊扣文章題目寫重點。比如,寫人要重點寫人物的一兩件事情來突出他的特點。而細(xì)節(jié)描述要生動那就要多用一些符合實際的詞匯和句子,比如擬人,排比等這些需要在生活中多積累、多觀察、多讀、多練,才能得心應(yīng)手。寫事的就要把重點放在事情發(fā)生的經(jīng)過中,有細(xì)節(jié)有情節(jié),注意圍繞題目突出重點,最后要有總結(jié)性語句,比如寫這件事的目的是為了什么 ,通過這件事情明白了什么等等。總之學(xué)生寫作水平要提高是一個循序漸進厚積薄發(fā)的過程,需要不斷的學(xué)習(xí)積累,做生活中的有心人,不會一蹴而就。希望可以幫到你。
長期以來,“作文難”的問題一直困擾著諸多教師、學(xué)生、家長,作文真的很難嗎?
每當(dāng)看到一些小學(xué)生搜腸刮肚,東拼西湊,皺著眉頭去完成老師布置的作文時,就想到寫作文很難。
但是,還有一些小學(xué)生卻把生活中發(fā)生的事情信手拈來,妙筆生花,一氣呵成,寫出了成功的作文,又想到寫作文不是很難。
生活是多姿多彩的,太陽每天都是新的,只要用心觀察,每天每天,都會有大量的寫作素材,只是我們有的時候熟視無睹,這也是一部分小學(xué)生寫不好作文的原因之一。
還有,需要大量的閱讀,這是缺一不可的。不知朋友們注意到?jīng)]有,凡是作文寫得好的學(xué)生,閱讀量都大得驚人。有人說,小學(xué)時期,沒有海量的閱讀支撐,只會餓死天賦,制造無效高分,這話并不夸張。
各類書籍,浩如煙海,一個人一生能讀遍所有書籍,是不可能的,所以,就有一個選擇閱讀書籍的問題需要面對。有的家長做得很好,每當(dāng)給孩子推薦讀一部書之前,家長事先讀一遍,這樣,既能知道這部書是否適合孩子閱讀,還能對孩子在閱讀過程中提出的問題給予解答,這就是我們平常所說的“親子閱讀”,這也是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最好辦法,特別是孩子在小學(xué)讀書時,尤為重要。另外,親子閱讀,還有提高家長的文學(xué)修養(yǎng),提升人生境界,實現(xiàn)“雙贏”之功效,值得效仿。
觀察多彩生活,閱讀中外書籍,還遠遠不夠,應(yīng)“用心觀察”“感悟閱讀”,“用心”需要方法,需要調(diào)動多種感官?!案形颉本褪亲x出味道,進入狀態(tài),這是非常重要的。
為了解決學(xué)生們無話可寫的問題,我們提倡看到什么寫什么,想到什么寫什么,愿意寫什么寫什么。開始寫的時候,只要能讓讀者明白,就算成功。然后,再用平時老師講過的方法進行修改,天長日久,就一定能寫出高質(zhì)量的作文來。
我們經(jīng)常講,要寫綠色作文,也就是原創(chuàng)作文,從小學(xué)生們平時寫的作文來看,有的是從網(wǎng)上下載的,有的是東拼西湊的,還有的是家長幫助寫的……這些,都是誤區(qū),不宜提倡。
作文,雖無捷徑可走,但也有規(guī)律可尋,只要在多觀察、多讀書的基礎(chǔ)上,理解領(lǐng)悟、學(xué)會應(yīng)用作文開頭、中間、結(jié)尾的一般寫法,掌握一些作文技巧,再加上平時的刻苦練筆,無論寫人、記事、寫景、狀物、想象、記實等文體,都會得心應(yīng)手。
希望老師、家長、孩子共同進步,都有更多的收獲!我們期待著!
我是語文老師,多年來一直輔導(dǎo)孩子寫作文,我覺得學(xué)寫作文就像學(xué)蓋樓。
你跟著別人一磚一瓦地蓋樓,把樓蓋起來了,就算學(xué)會了。
后面你再想蓋其他形狀的樓,包括給樓貼瓷磚,涂顏料,就可以隨心所欲地發(fā)揮了。
寫作文也是如此,你得先學(xué)會寫,能出寫一篇有頭有尾,不跑題的作文,才能算學(xué)會。
后面你愿意開頭用倒敘,用開門見山,還是用別的方法,才能自由發(fā)揮。
所以,我贊成范文引路。
但是學(xué)寫作文決不能從三年級才開始。其實一二年級的寫話,就是在教你寫作文了。
寫話能寫好,條理清晰,語句通順,圍繞畫面展開合理想象,將來寫作文根本不用愁。
我每年帶班,從一年級接班的學(xué)生,從來沒有說到三年級不會寫作文。因為一二年級打好了基礎(chǔ),三年級作文壓根不在話下。
想學(xué)習(xí)寫話的家長們也可以聽一聽我的寫話視頻課,免費教學(xué)喲!
配圖給大家分享幾篇我班里孩子昨天的寫話作業(yè)吧。
“小學(xué)生”、“初中生”有什么不同呢?有人說:“哪有什么不同的,不就是名義上的嘛!”“那就不是名義上的不同啦!”……你對于“小學(xué)生”和“初中生”有什么不同的見解嗎?
在小學(xué)的時候可輕松啦!每天上課聽一聽,下課瘋狂的玩,作業(yè)當(dāng)然是沒得說啦,自然很簡單。每天上課的內(nèi)容不多,也很簡單?;丶业淖鳂I(yè)一下子就搞定了。周末還可以經(jīng)常朋友家竄竄門。說起小學(xué),我就想起了我們那125班就像一個和諧溫暖的大家庭一樣。我們每天中午在操場上玩耍。不知為什么,我們特喜歡躺在操場上曬太陽。我們班的男生就在籃球場上打籃球?;叵肫饋?,那是多么的溫馨,幸福??!
可是,現(xiàn)在的“初中生”可沒那么好當(dāng)!每天必須六點就起床(唉…真是要我的命啊?。淮笤缇鸵W(xué)校上學(xué),遲到了那個不得了。每天的課程也挺多的,節(jié)節(jié)課都得認(rèn)真聽,不然成績就會落后,作業(yè)就會不知道做。說道作業(yè)我真的是很苦惱??!作業(yè)是之前還好,可是現(xiàn)在要期考了。每天的作業(yè)七門功課都到齊啦!周末可別提了。每個星期的時間都安排的滿滿的,我都快喘不過氣,更別想出去玩了!
也許有人會問:“你到底是喜歡初中呢?還是小學(xué)?”我會回答三個字“都喜歡!”因為小學(xué)輕松,很好玩,我很喜歡和我們125班的同學(xué)玩在一起;喜歡初中是,我又交到了新的朋友,學(xué)習(xí)壓力雖大,但也能促進我的學(xué)習(xí)。
這就是我眼中的小學(xué)和初中。
我曾擁有一位很特別的小學(xué)老師,她在我的學(xué)習(xí)和成長中扮演了至關(guān)重要的角色。與她相處的這段時間,是我生命中最美好的時光之一。而當(dāng)我步入初中時,我又一次遇見了她,她仍然是我的老師,為我指引前進的道路。
小學(xué)老師是一個讓我終身難忘的人。她嚴(yán)格要求我們課堂上認(rèn)真聽講和做好筆記,同時她也擅長用生動形象的方式講解知識點,使得我在學(xué)習(xí)上不再感到乏味。她認(rèn)真評閱每一篇作文,給予我及時的反饋和指導(dǎo),幫助我提高了寫作技巧。更重要的是,她還在我心靈上種下了一顆感恩之心,她總是教育我們要感恩父母、師長和他人,在生活中心存感激之情。
我從小學(xué)老師身上學(xué)到了很多。當(dāng)我步入初中時,她一次又一次地鼓勵我迎接新的挑戰(zhàn),幫我調(diào)整心態(tài),擺正學(xué)習(xí)的態(tài)度。在她的鼓勵下,我再次找到了學(xué)習(xí)的動力,展開了新的征程。無論是在語文、數(shù)學(xué)、英語還是其他科目上,她總是教導(dǎo)我們要勇敢地嘗試和堅持下去,為了自己的未來而努力,為了成為一個有用之人而不斷提高。通過她對我嚴(yán)格的要求和溫柔的激勵,我的成績有了很大的進步,我的自信心也得到了極大的提升。
除了在學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),我的小學(xué)老師還教給了我許多積極的生活態(tài)度和價值觀。她總是鼓勵我們多看書、多思考、多溝通、多交流,讓我們見多識廣,富有思想。她還常常告訴我們要做一個有品德、有道德、有愛心的人,要善待他人,尊重他人,正直守信。正是因為她的教育和引導(dǎo),我現(xiàn)在才有著誠實寬容、堅韌不拔、努力進取的品格,而這些品質(zhì)將伴隨著我一生。
在我心中,我的小學(xué)老師永遠是一個充滿智慧、有耐心、有愛心的人。她無私的奉獻和付出讓我感到無盡的敬意和感激,我會一直珍惜她給予我的禮物,將她的教誨傳遞下去。她是我的好老師,也是我的好朋友,我希望她能夠一直幸??鞓罚】甸L壽!
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