最新搭船的鳥讀后感(通用五篇)

“搭船的鳥讀后感”是一個(gè)重要話題小編為您整理了相關(guān)資料。我們?cè)陂喿x完一本書后從中獲取的心得與感受通常叫做讀后感，閱讀作品后，我們都對(duì)作者有了更深刻的了解。寫讀后感時(shí)，一定要把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會(huì)。希望您能喜歡本文的詞語(yǔ)及用法！

搭船的鳥讀后感【篇1】

《搭船的鳥》是一本令人心馳神往的書籍，通過(guò)作者對(duì)鳥的描寫以及它們搭船的奇妙經(jīng)歷，讓讀者能夠感受到大自然的魅力和鳥類的智慧。

這本書開篇就給我?guī)?lái)了無(wú)限的遐想，作者以簡(jiǎn)潔而又深入的文字描繪了海鷗們搭船的情景，為我勾勒出一幅美麗的畫面。作者以獨(dú)特的方式讓我看到了鳥類世界的另一面，他們不再只是飛翔于天際，而是有智慧地選擇了搭船出行，向遠(yuǎn)方的冒險(xiǎn)出發(fā)。

通過(guò)閱讀這本書，我深深被鳥類智慧所折服。他們并不滿足于自己的生活狀態(tài)，而是勇敢地追求新的領(lǐng)域，嘗試新的方法。這種勇氣和對(duì)未知世界的渴望也讓我深思。鳥類為什么要搭船呢？我想這正是為了追求新的生活方式，尋找新的機(jī)遇。正如書中所講的那樣，鳥類們靠著搭船來(lái)尋找新的食物來(lái)源，躲避天敵的追捕，甚至是為了展開一段新的旅程，他們背后的智慧與勇氣讓我感到欣慰。

在《搭船的鳥》一書中，作者也詳細(xì)描述了鳥類搭船的技巧和行為習(xí)慣。隨著鳥類的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，他們不再只是單純地把船當(dāng)作一個(gè)避難所，而是學(xué)會(huì)了運(yùn)用帆和舵，掌握了操縱船只的技能。這對(duì)于鳥類來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，然而他們以其智慧和天賦成功地掌握了這門技能。這讓我不禁思考人類對(duì)于自己所處環(huán)境的認(rèn)知和應(yīng)用能力，我們能否像鳥類那樣勇敢地追求新的境界，掌握新的技能？

這本書也讓我重新審視了大自然的魅力和無(wú)窮的神奇。鳥類能夠搭船并不僅僅是因?yàn)楸灸艿尿?qū)動(dòng)，更重要的是對(duì)于自然環(huán)境的了解和應(yīng)變能力。他們能夠利用海風(fēng)和海流的力量，準(zhǔn)確地判斷出航行的方向和時(shí)間。這種對(duì)大自然的敏感和洞察力令人嘆為觀止，也讓我對(duì)大自然產(chǎn)生了更深的敬畏之情。

在《搭船的鳥》一書中，作者還通過(guò)鳥類間的互動(dòng)和合作，讓我深刻體會(huì)到了團(tuán)結(jié)和友誼的力量。鳥類并不是獨(dú)來(lái)獨(dú)往的，它們通過(guò)相互合作和支持來(lái)達(dá)到共同的目標(biāo)。這種團(tuán)隊(duì)精神和友誼讓我感到溫暖，也讓我明白人與人之間的合作和信任是多么的重要。

通過(guò)閱讀《搭船的鳥》，我受益匪淺。這本書讓我看到了鳥類世界的智慧和勇氣，也讓我重新審視了大自然的魅力和無(wú)窮的神奇。我也被鳥類之間的友誼和合作所感動(dòng)。這本書既給我?guī)?lái)了閱讀的愉悅，也給我?guī)?lái)了對(duì)生活的思考和啟示。我相信，《搭船的鳥》這本書將繼續(xù)影響和啟迪更多的讀者，讓我們更加熱愛(ài)大自然，更加珍惜我們所擁有的一切。

搭船的鳥讀后感【篇2】

老師們常常說(shuō)，這個(gè)世界并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我們要善于去觀察身邊的人和事物，去感受大自然的美麗神奇。最近我們學(xué)習(xí)了一篇課文——《搭船的鳥》，我覺(jué)得這篇課文的作者就有一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛。

作者和媽媽一起坐船去外祖父家，天氣不好，下著雨，這該多無(wú)趣??！但作者卻在無(wú)趣中發(fā)現(xiàn)了一件有趣的事情，一只聰明的鳥兒在搭船！這種鳥兒是我們生活在城市里的孩子沒(méi)見(jiàn)到過(guò)的`，但通過(guò)作者的描寫，我仿佛看到這只鳥兒活靈活現(xiàn)的就在我的眼前，它有紅色的嘴，翠綠的羽毛，翅膀上還有一點(diǎn)藍(lán)色。我也有和作者相同的思考，這只鳥兒是飛累了嗎？它要到哪里去呢？它要干什么呢？通過(guò)作者接下來(lái)的描寫，我恍然大悟，原來(lái)它在觀察，一發(fā)現(xiàn)獵物，“一下子沖進(jìn)水里”，“沒(méi)一會(huì)，它又飛了出來(lái)”，“一口把小魚吞了進(jìn)去”，這真一只動(dòng)作迅速、充滿靈性的鳥兒?。⊥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)這篇課文我認(rèn)識(shí)到了翠鳥，這種會(huì)捕魚，吃魚而不是吃蟲子的鳥兒。

我的同學(xué)們看到這篇文章都是非常興奮的，但慢慢的我就有點(diǎn)傷感了。作者是去外公外婆家，他的外公外婆一定給他準(zhǔn)備好了好吃的好玩的等著他。但我從來(lái)沒(méi)享受過(guò)外公外婆的愛(ài)，因?yàn)樵谖页錾巴夤馄哦既ナ懒?，每?dāng)聽到別的小朋友說(shuō)外公外婆又給他們買了新衣服、新玩具，外公外婆又來(lái)接他們了，我心里都是很傷心難過(guò)的，暗暗的羨慕著他們。聽媽媽說(shuō)，外婆在我出生前幾天去世的，她生了很嚴(yán)重的病，但一直堅(jiān)持著等我出生想看我一眼，但最后還是被無(wú)情的病魔帶走了。我的媽媽由于太傷心，我也提前了一個(gè)多月來(lái)到了這個(gè)世界上。我經(jīng)常想，如果外公外婆還在這個(gè)世界上，我也一定會(huì)每到周末就去鄉(xiāng)下陪伴他們，他們會(huì)如何的疼愛(ài)我呢？是不是會(huì)像媽媽小時(shí)候一樣，帶我去捉魚摸蝦，采摘瓜果，那該多有趣啊，我一定會(huì)比現(xiàn)在更加的幸福。媽媽知道我的心事，常常給我說(shuō)，外公外婆雖然去了另一個(gè)世界，但在天上看著我呢，他們牽掛著我，他們對(duì)我的愛(ài)一直存在，所以我一定要健健康康、快快樂(lè)樂(lè)的。

搭船的鳥讀后感【篇3】

學(xué)了《搭船的鳥》一文后，我受益良多。

文中講述的是：作者郭風(fēng)小朋友和母親坐小船到鄉(xiāng)下外祖父家去，在船上看見(jiàn)了一只漂亮的，長(zhǎng)著一張紅色長(zhǎng)嘴的小鳥靜悄悄地站在船頭。忽然一下子沖進(jìn)水里，又飛起來(lái)并銜著小魚吞進(jìn)了肚子里。后來(lái)，媽媽才告訴他，這是翠鳥。

郭風(fēng)小朋友用了小鳥“搭船”的擬人的.修辭手法，寫出了小鳥的靈性。在不同類的動(dòng)物面前沒(méi)有一絲恐懼，甚至能與人類同搭一條船。有史以來(lái)，都說(shuō)狗與貓是天敵，可是現(xiàn)在呢？貓與狗也能同床共眈。用“老鼠見(jiàn)到貓”來(lái)形容貓與老鼠的關(guān)系，而現(xiàn)在呢？老鼠與貓也能共處一室，成為朋友。動(dòng)物能如此，更何況我們?nèi)四兀?/p>

這讓我聯(lián)想到了我的寵物——一只可愛(ài)的倉(cāng)鼠。

倉(cāng)鼠第一天來(lái)到我家的時(shí)候，小小的身軀卷縮成一團(tuán)，躲在角落里，我怎么叫它都不肯出來(lái)，就怕我會(huì)傷害它。我用玩具，用食物逗它，可它就是不出來(lái)。我很郁悶。我也是茶飯不思，守在它“家”門口，給它聊天，講故事，唱歌。它似乎感受到了我的真誠(chéng)，慢慢探出了小腦袋，眨巴著小眼睛，笑了笑，好像在嘲笑我不怎么優(yōu)美的歌聲。一會(huì)兒就在籠子里活蹦亂跳，張牙舞爪，又好像在為我伴舞。或許此時(shí)它已經(jīng)把我當(dāng)成了一只大倉(cāng)鼠了吧！

人與動(dòng)物都能如此相處，更何況人與人呢？

作者還觀察到了翠鳥的外形，捕魚的過(guò)程，說(shuō)明小作者認(rèn)真仔細(xì)，善于觀察。熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然。

文章開頭寫到作者在天下著大雨的時(shí)候，坐船去鄉(xiāng)下看他的外祖你父?！鞍偕菩橄取保f(shuō)明他是一個(gè)不怕苦，不怕累。懂得孝敬老人，尊敬老人的好孩子。

讀了《搭船的鳥》這篇文章以后，我懂得了人與人之間應(yīng)該和睦相處，不可以斤斤計(jì)較。同學(xué)之間更應(yīng)該相互幫助，相互關(guān)心。我們要學(xué)習(xí)他那種吃苦耐勞，孝敬長(zhǎng)輩，熱愛(ài)生活，，熱愛(ài)大自然的精神！

搭船的鳥讀后感【篇4】

《搭船的鳥》這本書是作者賈平凹先生的作品，讀完這本書給我留下了深刻的印象。這是一本以鳥類為主線的小說(shuō)，通過(guò)鳥類與人類之間的互動(dòng)，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。

這本書的主要人物是一個(gè)年輕的男子叫徐龍，他是一位和鳥類打交道的專家。在他的身邊生活著各種各樣的鳥類，他們成為了他最親密的朋友。徐龍對(duì)待鳥類的態(tài)度非常獨(dú)特，他不僅僅是簡(jiǎn)單地研究它們，更是與它們建立了一種特殊的聯(lián)系。他能夠聽懂鳥語(yǔ)，與鳥類進(jìn)行對(duì)話。這使得他能夠深入了解鳥類的內(nèi)心世界，將自己融入到鳥類的生活中。

通過(guò)與鳥類的交流，徐龍看到了人類世界的虛偽和殘酷。他發(fā)現(xiàn)人類對(duì)待鳥類的態(tài)度十分冷漠，他們毫不猶豫地獵殺和破壞鳥類的棲息地。徐龍?jiān)噲D喚起人們對(duì)鳥類的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)，但是很少有人真正關(guān)心。在這個(gè)物欲橫流、自我為中心的世界里，鳥類只是人們眼中的簡(jiǎn)單食物或者裝飾品。徐龍的舉動(dòng)讓我對(duì)人類社會(huì)的冷漠感到深深地不滿和悲傷。

在小說(shuō)的結(jié)尾，徐龍搭乘一艘名為“鳥”的船出海，希望能夠?qū)ふ业揭粋€(gè)純凈的世界。這艘船是由鳥類自己設(shè)計(jì)和建造的，它們想逃離人類的掌控，尋找一個(gè)沒(méi)有暴力和欺壓的天堂。徐龍和鳥類在這艘船上共同遠(yuǎn)航，他們彼此扶持、互相關(guān)心，讓我對(duì)未來(lái)充滿了希望?！緒ww.DG15.COm 工作總結(jié)之家】

通過(guò)讀《搭船的鳥》，我深刻地體會(huì)到了人類和自然之間的關(guān)系，以及對(duì)待他人和環(huán)境時(shí)應(yīng)該持有的態(tài)度。我們應(yīng)該尊重自然，保護(hù)動(dòng)物的生命，共同尋求和諧共存的方式。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們應(yīng)該多一些關(guān)注他人的眼神，多一些愿意傾聽他人的耳朵，多一些關(guān)愛(ài)他人的行動(dòng)。這樣，才能使整個(gè)社會(huì)變得溫暖而和諧。這本書通過(guò)鳥類的視角讓我思考了自己的處境，更加看清了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的問(wèn)題。

《搭船的鳥》給我?guī)?lái)了思考和啟示。它揭示了人類的虛偽和自私，也提醒了我們應(yīng)該如何改變這種狀況。作為一個(gè)普通的讀者，我想通過(guò)閱讀這樣的書籍，讓自己更加深入地思考和改變。希望在不久的將來(lái)，人們能夠像鳥類一樣自由翱翔，共同生活在一個(gè)和諧的世界中。

搭船的鳥讀后感【篇5】

《搭船的鳥》讀后感

《搭船的鳥》是作者金國(guó)峻創(chuàng)作的一本小說(shuō)，通過(guò)生動(dòng)的文字和富有想象力的故事情節(jié)，為讀者呈現(xiàn)了一個(gè)溫暖而令人動(dòng)容的故事。小說(shuō)主要講述了一只名叫小團(tuán)子的鳥在面對(duì)生活中的困境時(shí)堅(jiān)持不懈、勇往直前的故事。這本書讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)。

小說(shuō)的故事背景設(shè)定在一個(gè)封閉的小島上，島上的鳥類由于島上資源的極度匱乏，不得不競(jìng)爭(zhēng)搭船離開，尋找新的家園。小團(tuán)子是其中的一只，它也渴望能夠搭船離開島嶼，找到更好的生活環(huán)境。然而，小團(tuán)子的翅膀非常小，無(wú)法讓自己飛得很高，所以它幾次嘗試搭船都以失敗告終。面對(duì)挫折，小團(tuán)子并沒(méi)有放棄，而是不斷努力，嘗試各種方法來(lái)搭船。

通過(guò)小團(tuán)子的堅(jiān)持努力，小說(shuō)向讀者傳遞出一個(gè)重要的價(jià)值觀：無(wú)論面對(duì)多大的困難和挫折，只要我們堅(jiān)持不懈，努力嘗試，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。這種堅(jiān)持不懈的精神激勵(lì)著讀者不畏挫折，勇往直前。

小說(shuō)還著重描寫了小團(tuán)子的善良和慈愛(ài)。盡管面對(duì)困境，小團(tuán)子并沒(méi)有被打擊，反而用自己微小的力量幫助島上的其他鳥類。它為其他鳥類帶來(lái)食物，幫助疲憊不堪的同伴堅(jiān)持下去。這份善良和慈愛(ài)打動(dòng)了我，讓我看到了世界上存在的美好和溫暖。

此外，小說(shuō)還通過(guò)描述島上嚴(yán)酷的生存條件，呼喚人們對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。小島的資源匱乏，鳥類們被迫離開，這引發(fā)了我對(duì)于環(huán)境保護(hù)的思考。作為人類，我們應(yīng)該更加關(guān)注和保護(hù)自然環(huán)境，減少對(duì)資源的浪費(fèi)和破壞，讓生態(tài)系統(tǒng)更加平衡和可持續(xù)發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，《搭船的鳥》給予了我很多的啟示和思考。通過(guò)小團(tuán)子的經(jīng)歷，我明白了堅(jiān)持不懈的重要性，懂得了只要有一顆善良的心，就能夠傳遞溫暖給他人。它還讓我更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)，意識(shí)到人類應(yīng)該與自然和諧共處。這本書給我留下了深刻的印象，并激勵(lì)著我積極面對(duì)生活中的各種困難和挑戰(zhàn)。

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