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任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告
一、工作總結(jié)
在過(guò)去的一段時(shí)間里,我擔(dān)任任教工作,積極投身于教育事業(yè),兢兢業(yè)業(yè)地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),并盡力將知識(shí)傳授給學(xué)生,從而為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。
首先,我注重了學(xué)生的個(gè)體差異。在教學(xué)過(guò)程中,我充分了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)背景、興趣愛(ài)好和能力水平,以便差異化教學(xué)。我經(jīng)常與每個(gè)學(xué)生進(jìn)行交流,耐心傾聽(tīng)他們的問(wèn)題和困惑,并且采取適當(dāng)?shù)拇胧┨峁椭?。我鼓?lì)學(xué)生互相合作,共同解決問(wèn)題,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和問(wèn)題解決能力。
其次,我重視教學(xué)方法和教材創(chuàng)新。針對(duì)不同的學(xué)科和學(xué)生需求,我開(kāi)發(fā)了一系列有趣和互動(dòng)的教學(xué)方法,如小組合作學(xué)習(xí)、故事講解等。我還對(duì)教材進(jìn)行了廣泛的研究和挖掘,以確保教育內(nèi)容的準(zhǔn)確性和時(shí)效性。通過(guò)這些創(chuàng)新方法和優(yōu)質(zhì)教材,我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,提高他們的學(xué)習(xí)效果。
此外,我注重評(píng)估和反饋。在教學(xué)過(guò)程中,我經(jīng)常使用各種評(píng)估工具,如測(cè)驗(yàn)、作業(yè)和小組討論等,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我還針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足給予積極和具體的反饋,幫助他們不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。通過(guò)這種評(píng)估和反饋機(jī)制,學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。
總之,通過(guò)不斷地努力和探索,我在任教工作中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技能。我相信我的辛勤付出對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響,同時(shí)也為我自己的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
二、研究計(jì)劃
在未來(lái)的工作中,我計(jì)劃繼續(xù)深入研究和拓展教育領(lǐng)域相關(guān)的主題,以提高我的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平。
首先,我計(jì)劃擴(kuò)大研究范圍,進(jìn)一步了解國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)。通過(guò)閱讀最新的研究文獻(xiàn)、參加學(xué)術(shù)會(huì)議和交流活動(dòng),我將不斷跟進(jìn)教育領(lǐng)域的最新趨勢(shì)和發(fā)展方向。這將有助于我更新自己的教學(xué)理念和教育方法,從而更好地適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。
其次,我計(jì)劃深入研究教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,教育技術(shù)在教學(xué)中的作用變得越來(lái)越重要。我希望能夠探索和應(yīng)用各種教育技術(shù)工具,如在線教學(xué)平臺(tái)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等,提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果。同時(shí),我也將開(kāi)展相關(guān)的研究,探討教育技術(shù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和創(chuàng)造力的影響。
此外,我計(jì)劃開(kāi)展教育改革研究。當(dāng)前,教育改革已成為各國(guó)政府關(guān)注的焦點(diǎn)。我將參與相關(guān)的研究項(xiàng)目,深入了解不同教育體制的優(yōu)缺點(diǎn),并探討如何在當(dāng)前的教育環(huán)境中實(shí)施有效的教育改革。通過(guò)這些研究,我將為教育改革提供有價(jià)值的建議和實(shí)施方案,促進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。
最后,我計(jì)劃繼續(xù)參與教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。這些活動(dòng)為我提供了與同行專(zhuān)家和教育研究者交流的機(jī)會(huì),使我能夠不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我將積極參加教育培訓(xùn)課程、講座和研討會(huì),與其他教育工作者分享經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得。同時(shí),我還計(jì)劃積極申請(qǐng)參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)研究項(xiàng)目,與其他研究團(tuán)隊(duì)合作,推動(dòng)教育研究的深入發(fā)展。
總之,作為一名教師,我將繼續(xù)不懈地努力,不斷提升自己的教學(xué)水平和研究能力。通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我希望能夠?yàn)閷W(xué)生和教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),推動(dòng)教育領(lǐng)域的發(fā)展和進(jìn)步。
我是湖南人,201X年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)歷史文化學(xué)院歷史學(xué)專(zhuān)業(yè),為履行協(xié)議,響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,我來(lái)到了重慶西部地區(qū)的榮昌縣,任職于榮昌縣榮昌中學(xué)校。在榮昌中學(xué),我不僅擔(dān)任高一4個(gè)班的歷史教學(xué)工作,還擔(dān)任了高一(19)班的班主任,自此開(kāi)始了我的教學(xué)之路。
上學(xué)期已經(jīng)很快的過(guò)去,回顧半年的班主任管理及學(xué)科教育,可以說(shuō)有得有失。但可以很明顯的感受到的是,自己已經(jīng)不在是剛剛走上工作崗位的新老師,而是擁有了一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年青教師。
總體說(shuō)來(lái),這一學(xué)期的工作應(yīng)該大體上包括了班級(jí)管理和歷史教學(xué)兩個(gè)方面,現(xiàn)就從這兩個(gè)方面著手總結(jié)一下。
學(xué)生的管理是與一個(gè)班級(jí)息息相關(guān)的,是與一個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行溝通交流引導(dǎo)的過(guò)程,既要有利于學(xué)生人格的正確形成,又要完成學(xué)校安排的各種班級(jí)管理任務(wù)。在學(xué)生管理方面,最主要也是最必要的,我想就是班委的選拔和培養(yǎng)了。只是作為一名剛剛走馬上任的新班主任,在這方面我還欠缺一些經(jīng)驗(yàn),只是本著民主的原則,希望學(xué)生們能自由選擇。只是剛開(kāi)始的時(shí)候,學(xué)生們由于剛剛升入高中,彼此之
間并不能很好的熟悉,只是跟周?chē)耐瑢W(xué),或者是以前的同學(xué)相熟。于是在進(jìn)行班委競(jìng)選的時(shí)候,大家往往積極競(jìng)選熱門(mén)班委職務(wù),如班長(zhǎng)、副班長(zhǎng),而對(duì)于要付出一些辛苦,有時(shí)候費(fèi)力不討好的職務(wù),就沒(méi)有人愿意擔(dān)任了。在這樣的一種氛圍下,班委競(jìng)選進(jìn)行的很不如意,有多個(gè)職務(wù)空缺。事與愿違,最后只能經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的交流,指定了兩三個(gè)并不是很情愿的學(xué)生擔(dān)任了勞動(dòng)委員等職務(wù)。
心不甘情不愿,做起來(lái)的時(shí)候就顯得無(wú)精打采。然而清潔衛(wèi)生又是班級(jí)管理中的大事,耽誤不得。跟這幾個(gè)班委進(jìn)行了溝通,沒(méi)有什么良好的效果,在堅(jiān)持了三周以后,在大家都熟悉的差不多的時(shí)候,進(jìn)行了一次正式的班委改選。這次改選相對(duì)準(zhǔn)備充分一些,積極工作的班委得到了同學(xué)的認(rèn)可,繼續(xù)擔(dān)任原有職務(wù)。冷門(mén)的勞動(dòng)委員也有了主動(dòng)擔(dān)任的人員,兩個(gè)女生主動(dòng)承擔(dān)了這一職務(wù),班委初具規(guī)模,算是解決了這一困局。
然而在班委的培訓(xùn)上受到了一定的困難。班委是民選出來(lái)的,個(gè)別班委自身并不過(guò)硬,而是人緣好,不怎么管理班級(jí),而被一些別有用心的同學(xué)選了上來(lái)。最難教育的就是副班長(zhǎng),幾次想把他撤掉,但是又見(jiàn)他有悔改之意,不斷的給他機(jī)會(huì)。雖然我跟他一再?gòu)?qiáng)調(diào)班委的職責(zé),正人需要正己,工作不要散漫。性格不是一天兩天形成的,糾正了一些,但在這很短的時(shí)間內(nèi),還是很難起到根本性的改變。
為了改變班級(jí)管理上的問(wèn)題,解決自己在工作中遇到的疑惑,我不僅積極咨詢(xún)老教師,還尋求理論上的支持。為此從班主任管理方面的書(shū)籍來(lái)充電,先后閱讀了魏書(shū)生的《班主任工作漫談》,蘇霍姆林
斯基的《給教師的建議》,還有雷夫艾斯奎斯的《第56號(hào)教室的奇跡》,海姆吉諾特的《老師怎樣和學(xué)生說(shuō)話》等等,還定期閱讀教育期刊。這些知識(shí)上的充實(shí)讓我更加認(rèn)識(shí)到自己的不足,需要不斷前進(jìn)。
以上是班級(jí)管理方面的一些內(nèi)容,總體說(shuō)來(lái),是得多于失,得到的經(jīng)驗(yàn)填補(bǔ)了以前很多的空白,對(duì)接下來(lái)的工作有很大的幫助。雖然不是太多,但相對(duì)于我來(lái)說(shuō),也算是有了一個(gè)大的進(jìn)步。
歷史教學(xué)方面,也有了很大的改變。作為歷史組的一員,我們有三個(gè)年青教師,和一個(gè)老教師――任東生老師。在教學(xué)方面,我們緊跟任老師的步伐,積極開(kāi)展備課聽(tīng)課評(píng)課等工作。
從一走進(jìn)高一年級(jí),學(xué)校就啟動(dòng)了新課程課改。我們首當(dāng)其沖,負(fù)責(zé)最主要的工作――制作導(dǎo)學(xué)案。對(duì)于這個(gè)工作,大家都是一頭霧水,沒(méi)有什么頭緒。任老師也給我們強(qiáng)調(diào),現(xiàn)在屬于困難時(shí)期,是摸著石頭過(guò)河,困難是有的,但困難期熬過(guò)去了,那對(duì)我們這個(gè)教師來(lái)說(shuō),就能輕松很多。我們制定了計(jì)劃,各自先完成自己的備課,然后集體討論,去粗取精,“三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮”,每一次的導(dǎo)學(xué)案不能說(shuō)是完美,但也是付出了汗水的,問(wèn)題不大。
導(dǎo)學(xué)案完成以后,就按照導(dǎo)學(xué)案的要求進(jìn)行重新備課,力求在課堂中做到最好。經(jīng)過(guò)反復(fù)思索,再在課堂上開(kāi)展教學(xué)工作的時(shí)候,就輕松了很多。剛開(kāi)始時(shí),學(xué)生不是很適應(yīng)這種新的模式,我們進(jìn)行耐心的指導(dǎo),設(shè)計(jì)了很多有趣的環(huán)節(jié),鼓勵(lì)他們走上來(lái)進(jìn)行展示:展示優(yōu)秀的,大加表演;展示一般的,也報(bào)以鼓勵(lì)的眼神;不會(huì)回答的,就循循善誘。就這樣一段時(shí)間過(guò)去以后,學(xué)生們?cè)谖覀兊呐ο拢瑵u
漸步入了正軌。課堂上也活躍了起來(lái),課下也涌現(xiàn)了積極探索的氛圍。我們感到了付出的成果,很是欣慰。
對(duì)于課堂上的教學(xué),我盡可能多的選取材料,用材料在反應(yīng)知識(shí)。為此,在備課的時(shí)候,查找了許多的歷史著作。翻看的最多的就是斯塔夫理阿諾斯的《全球通史》,由于在大學(xué)的時(shí)候,沒(méi)有很好的將心思沉浸在專(zhuān)業(yè)中,對(duì)于這些本應(yīng)該在大學(xué)完成的著作只能在現(xiàn)在來(lái)彌補(bǔ),每每深夜還在為了找到一個(gè)準(zhǔn)確的材料而傷神的時(shí)候,就大感愧意?,F(xiàn)在有機(jī)會(huì)再回到學(xué)校學(xué)習(xí),一定要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)改變我的知識(shí)儲(chǔ)備少的情況。
由于平時(shí)學(xué)校并未安排歷史科目的下班輔導(dǎo),更多的時(shí)候只能是學(xué)生在課后來(lái)找老師咨詢(xún),每個(gè)月也沒(méi)有納入月考的范圍中,相比其他學(xué)科,還是沒(méi)有那么容易的全面了解到學(xué)生的具體情況,所以在半期考試的時(shí)候,學(xué)生們的考試成績(jī)與我之前的預(yù)計(jì)有一些差距。為了摸清楚具體情況,我先是對(duì)照考試成績(jī),進(jìn)行班級(jí)的總體分析,在大家錯(cuò)誤較多的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行講解。然后對(duì)個(gè)別在歷史學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),先是跟他們分析自身的弱點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng), 然后再詳細(xì)的講解他們理解困難的一些問(wèn)題。一遍聽(tīng)不懂,就講兩邊;兩邊聽(tīng)不懂,就換一種思路,進(jìn)行第三遍的講解。在我的努力下,大部分有學(xué)習(xí)方面疑問(wèn)的同學(xué)都能得到較為滿(mǎn)意的答案,開(kāi)心而歸??吹綄W(xué)生們?cè)谡n堂上配合的眼神,和掌握了知識(shí)以后自信的微笑,我自己也能感受到很大的滿(mǎn)足和開(kāi)心。我想,這也許就是當(dāng)老師的幸福所在吧。
在校我完全服從學(xué)校的管理,每天準(zhǔn)時(shí)上班,絕不早退。由于我們學(xué)校實(shí)施坐班制,不管是否有課,都必須按時(shí)到學(xué)校上班,我也嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定,嚴(yán)于律己。學(xué)校每次召開(kāi)教職工大會(huì),也都提前到場(chǎng),認(rèn)真提取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所傳達(dá)的會(huì)議精神。我們學(xué)校是一所半寄宿制學(xué)校,為了方便住校生的管理,學(xué)校安排老師進(jìn)行第三節(jié)晚自習(xí)的輔導(dǎo),學(xué)校認(rèn)為作為一名班主任,有必要花更多的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生,并且可以更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行交流輔導(dǎo),所以每晚都要工作到最后,我也是欣然接受。在校能夠很好的處理跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)系,每次遇到有自己不能解決的問(wèn)題都虛心的請(qǐng)教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,他們對(duì)我也很照顧,很包容,都耐心給我解決。能在這樣一所學(xué)校工作,也是一件非常愉快的事情。
作為一名國(guó)家免費(fèi)師范生,能夠得到國(guó)家的照顧,我感到很榮幸,現(xiàn)在有機(jī)會(huì)可以再往更高的層面前進(jìn),實(shí)在讓人向往。并且由于工作中凸顯出來(lái)了很多不足,更希望能回到老師們的身邊,獲取更多的智慧,所以我非常珍惜這次在職教育碩士的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。為此特別思考了攻讀教育碩士的研究方向并做出了研究計(jì)劃。望老師能夠批評(píng)指正!
離開(kāi)我的母校陜西師大以后,很快我就走上了教師的崗位?,F(xiàn)在在廣東省珠海市香洲區(qū)吉大小學(xué)任教。我當(dāng)上了四年級(jí)(2)班的班主任并擔(dān)任這個(gè)班的數(shù)學(xué)老師,另外肩負(fù)了五六年級(jí)的科學(xué)課程。初為人師,既要接受班主任的工作,又得以數(shù)學(xué)教學(xué)為主,科學(xué)作為我的專(zhuān)職科目,在剛開(kāi)始的時(shí)候,我真的是手足無(wú)措,幸好在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,我的各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、工作等方面都能如期完成,現(xiàn)將我過(guò)去的一學(xué)期所做的一些工作總結(jié)分兩部分來(lái)談,分別是班主任工作和教學(xué)工作,具體如下:
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
剛接手這個(gè)班,對(duì)學(xué)生的思想都不了解,甚至做思想工作都不知道從何入手,所以前期我先和這個(gè)班的前任班主任和原來(lái)的科任老師了解學(xué)生的思想,并向其學(xué)習(xí)如何做好學(xué)生的思想工作,結(jié)合老教師們的經(jīng)驗(yàn)之談和我個(gè)人的一些嘗試,我主要從兩方面入手,一是重視每周的班會(huì)課,開(kāi)好班會(huì)課;二是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開(kāi)好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí),我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng),直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆,利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,本學(xué)期主要開(kāi)展得班會(huì)課有安全教育、愛(ài)國(guó)教育、禮儀教育、慶祝中秋等等主題班會(huì)。另外,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。但是我發(fā)現(xiàn)效果不明顯,學(xué)生當(dāng)時(shí)會(huì)接受教育,可是很快就反復(fù)地犯錯(cuò),我想是自己還沒(méi)有掌握好與學(xué)生談心的方法,沒(méi)有及時(shí)了解到學(xué)生思想的動(dòng)態(tài)變化及做出對(duì)應(yīng)的策略,以致于思想教育的效果不明顯。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)”的班集體。
四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此,對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。對(duì)于剛來(lái)的我,在班級(jí)管理這方面確實(shí)做得比較欠妥。在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作主要做了幾項(xiàng)工作:一、我是分小組進(jìn)行管理的,每組里有一名大組長(zhǎng),還有語(yǔ)數(shù)英三科組長(zhǎng),盡量讓大多數(shù)同學(xué)參與到班級(jí)管理中,有機(jī)會(huì)為班級(jí)出分力,也給機(jī)會(huì)體現(xiàn)出他們的價(jià)值,鍛煉他們的能力。二、每周我都會(huì)評(píng)選出表現(xiàn)平常較佳的小組和課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的小組,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),但每個(gè)小組幾乎都有一至兩個(gè)不太守紀(jì)律的孩子,所以經(jīng)常表現(xiàn)優(yōu)秀都是那么一兩個(gè)小組,導(dǎo)致大部分組的組員士氣受到打擊,結(jié)果這個(gè)評(píng)選后來(lái)就流于形式了。三、由于孩子自律觀念較弱,所以我只有明確分工細(xì)則,每項(xiàng)工作落實(shí)到人,需要的班干部幫管的也相對(duì)要多些,但是幫管的學(xué)生之間偶爾溝通不當(dāng),所以班級(jí)管理也時(shí)常出現(xiàn)各種問(wèn)題。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。同時(shí),盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,調(diào)動(dòng)他們的積極因素,培養(yǎng)他們的主人意識(shí),使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。在這學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候,我沒(méi)學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng),結(jié)果無(wú)意識(shí)地在宣傳這一種不好的風(fēng)氣。經(jīng)過(guò)反思,我有意識(shí)地抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué),甚至是后進(jìn)生哪怕有一點(diǎn)“閃光點(diǎn)”,我都盡可能地放大。比較慶幸的是,我們班的肖祥珺同學(xué)開(kāi)始融入到班集體里,為班級(jí)做事,我也會(huì)抓住機(jī)會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)他,雖說(shuō)他偶爾還是會(huì)做些與同學(xué)們格格不入的事情,但是已經(jīng)收斂多了,我對(duì)他的要求相對(duì)沒(méi)那么苛刻,同時(shí)更多地以朋友的身份與他相處。但是,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作困難重重,所以后期還要繼續(xù)對(duì)這部分后進(jìn)生繼續(xù)努力做好轉(zhuǎn)化工作。
四、積極開(kāi)展好課外文體活動(dòng),做好早操、課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的伙伴、知己。
六、抓好安全工作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患,和學(xué)生做教育。為此,我規(guī)定學(xué)生課間的時(shí)候,在沒(méi)有老師的監(jiān)管下,不能擅自到體育機(jī)械區(qū)攀爬單雙杠。同時(shí),不定時(shí)地通過(guò)校訊通與家長(zhǎng)溝通,匯報(bào)一些安全教育的情況,以及提醒家長(zhǎng)注意孩子的日常安全。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作雖說(shuō)做得不盡人意,但已經(jīng)在進(jìn)步的途中,我還會(huì)不斷的努力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取下學(xué)期能管理得更得心應(yīng)手。
我雖然是以科學(xué)老師的身份被分配到學(xué)校里,但是由于學(xué)校的調(diào)動(dòng)與需要,我除了擔(dān)任五六年級(jí)的科學(xué)老師,還兼教了四年級(jí)數(shù)學(xué)并當(dāng)了班主任。需說(shuō)每天都有2節(jié)科學(xué)課,但由于數(shù)學(xué)受重視程度比較高,教學(xué)相對(duì)較繁重,所以重心置于數(shù)學(xué)較科學(xué)多。但這并不降低我對(duì)科學(xué)教學(xué)的要求,因?yàn)槲沂莻€(gè)熱愛(ài)科學(xué)的人,我希望以后能做名真正的科學(xué)老師,即使現(xiàn)在我對(duì)科學(xué)這門(mén)課程并不是很熟悉,但我相信經(jīng)過(guò)我下一學(xué)期的繼續(xù)努力,我一定能更上一層樓。故上學(xué)期的教學(xué)工作,我主要從數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合科學(xué)教學(xué)來(lái)談我的教學(xué)工作:
1、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育,使學(xué)生的知識(shí)、能力有了較大提高。
2、認(rèn)真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí)、技能,他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。
4、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí),在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,重視運(yùn)用教具、學(xué)具。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課
5、通過(guò)練習(xí)課的精心設(shè)計(jì),使學(xué)生掌握知識(shí),形成技能,發(fā)展智力。
6、積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng),認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí),努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
7、重視與家庭教育相配合,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、或與家長(zhǎng)通電話等不同方式,與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,使他們盡量不落后。
8、積極組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)科組組織的三項(xiàng)比賽,分別是學(xué)具制作比賽、十分鐘口算比賽和數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽。
1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:反映問(wèn)題慢,基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。
3、班級(jí)發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?,還需提高;
4、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確;
5、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。2班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題—計(jì)算不認(rèn)真,寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。
6、由于自已的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí),備課時(shí)間不夠充足,功夫不夠深,方法欠缺,導(dǎo)致教法的使用不夠靈活。
針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn):
1、結(jié)合教材的內(nèi)容,老師要精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎(chǔ)知識(shí),搞好思想教育工作。精心上好沒(méi)一節(jié)課,虛心向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
2、及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。
4、充分利用教材,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、課的.開(kāi)展應(yīng)面向全體的情況下,實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
6、努力管理好課堂紀(jì)律,多注重組織教學(xué),盡力使學(xué)生都能在成功與喜悅中,享受學(xué)數(shù)學(xué)的快樂(lè),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
回顧自己這一學(xué)期,我盡心盡力地去完成我的教學(xué)任務(wù),但難免會(huì)存在很多的缺陷與不足,而這些都將是我努力學(xué)習(xí)和完善的地方。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn)。
從陜西師大走出來(lái)的一學(xué)期里,我深切地感受到大學(xué)畢業(yè)不是學(xué)習(xí)的終止,而且踏入屬于自己人生的新紀(jì)元,需要重新學(xué)習(xí)和適應(yīng)。曾聽(tīng)一老師說(shuō):剛出來(lái)工作的幾年,如果不抓緊學(xué)習(xí),以后很快就變成混日子過(guò)的人。我想這老師說(shuō)的學(xué)習(xí),雖然不一定是指回到校園里聽(tīng)教授講座,但是有機(jī)會(huì)再回到校園里學(xué)習(xí)也是很好的。尤其在我們剛工作了一年,已經(jīng)有了一定的工作經(jīng)驗(yàn),還能拿起書(shū)本讀書(shū)學(xué)習(xí),對(duì)我們將來(lái)的成長(zhǎng)無(wú)疑是百利而無(wú)一害。因此,我希望通過(guò)在我親愛(ài)的母校陜西師大的繼續(xù)學(xué)習(xí),充實(shí)自己,完善自己。為此,我經(jīng)思考后做出了研究計(jì)劃,希望老師能批評(píng)指正!
1. 學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)教育的專(zhuān)業(yè)知識(shí),了解相關(guān)的科技前沿。
2. 科學(xué)的傳播與普及。
3. 在全面了解現(xiàn)階段本領(lǐng)域研究?jī)?nèi)容的基礎(chǔ)上,再深入地研究自己關(guān)注的領(lǐng)域,熟悉與之相關(guān)的內(nèi)容。
1. 第一年,著重通過(guò)專(zhuān)業(yè)必修課的學(xué)習(xí)拓寬和加深學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ),;了解學(xué)科發(fā)展前沿,培養(yǎng)綜合運(yùn)用教育理論和科學(xué)方法研究解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力,并能通過(guò)專(zhuān)業(yè)選修課程的學(xué)習(xí)提高教育教學(xué)管理能力和實(shí)踐反思能力。
2. 第二年,著重把教育研究實(shí)踐和教育實(shí)際結(jié)合起來(lái),嘗試把自己所學(xué)的理論應(yīng)用到教學(xué)中,并擬定自己要研究的課題。
3. 第三年,在前面兩年的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上,大量閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)和材料,并結(jié)合自己的實(shí)踐體驗(yàn)完成畢業(yè)論文的撰寫(xiě)。
對(duì)于自己初步擬定的研究計(jì)劃,確實(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單,我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中結(jié)合具體教學(xué)情況再做進(jìn)一步的計(jì)劃,希望老師能多多指教!
從大學(xué)畢業(yè)那天開(kāi)始,就在心里盤(pán)算著在職讀研,一直覺(jué)得還要等很久,可突然有一天QQ群里就開(kāi)始熱議讀研的大事。我才突然回過(guò)神來(lái),原來(lái)我已任教滿(mǎn)一學(xué)期,不得不感嘆時(shí)光飛逝,回望這一學(xué)期的任教工作如果要對(duì)它做個(gè)總結(jié),簡(jiǎn)單的說(shuō)就三個(gè)字——適應(yīng)期。在學(xué)校我主要承擔(dān)三個(gè)班的物理教學(xué)工作,現(xiàn)在我就對(duì)畢業(yè)以來(lái)的工作做一個(gè)詳細(xì)的總結(jié),并說(shuō)明在攻讀教育碩士學(xué)位期間的研究方向和研究計(jì)劃。
回想我的第一節(jié)課,心依然會(huì)有一絲顫抖。第一節(jié)是4班的課,我拿著課本走向教室,多么希望這條路不要有盡頭,但辦公室就在教室的上一層,從辦公室到教室,感覺(jué)心都快跳出來(lái)了,走上講臺(tái),聽(tīng)見(jiàn)有學(xué)生在下面議論:這是新老師??”為了掩飾自己的緊張,我勉強(qiáng)擠出笑容,第一節(jié)課在課下我已做了充分的準(zhǔn)備,但還是磕磕巴巴,總得來(lái)說(shuō),第一節(jié)課并不完美,但誰(shuí)還不允許有第一次!然后第二節(jié)課,第三節(jié)課??一路走來(lái),我也慢慢在成長(zhǎng),現(xiàn)如今當(dāng)上課預(yù)備鈴響起的時(shí)候,我不會(huì)緊張,不會(huì)猶豫,站在講臺(tái)上,敢于直視學(xué)生,表達(dá)也更加自如,在課上也更多的與學(xué)生互動(dòng),適時(shí)的幽默一下,活躍氛圍。
從高中畢業(yè)填自愿的那一刻起,我就知道我要成為一名教師,但一直停留在思想意識(shí)層, 在大學(xué)本科階段,各種課程、各種培訓(xùn)、各種言論只是讓即將成為一名教師這種意識(shí)更加的 強(qiáng)烈,但思想意識(shí)不管多強(qiáng)烈,它從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)始終是意識(shí),是抽象的。直到站在講臺(tái)上, 下面站著齊刷刷的學(xué)生,畢恭畢敬的叫著:“老師好!”我才發(fā)現(xiàn)我是教師這回事已經(jīng)是板上 釘釘,我已經(jīng)是一名人民教師。6歲入校到22歲,一直是以一個(gè)學(xué)生的身份待在學(xué)校,現(xiàn) 在要以一個(gè)老師身份繼續(xù)在學(xué)校生活,這是一個(gè)轉(zhuǎn)變。首先著裝的變化,現(xiàn)在的穿著得得體, 得體現(xiàn)一個(gè)教師的品味,就一個(gè)詞——主流,非主流的生活已遠(yuǎn)去。再者行為舉止方面,得 時(shí)時(shí)刻刻想著自己是一名教師,所有的目光都盯著的,要顯得從容、淡定,切不可慌慌張張, 要樹(shù)立好榜樣!最重要的一個(gè)方面,還是思想層面的,首先思想要積極先進(jìn),內(nèi)心要強(qiáng)大, 自覺(jué)抵抗一些不正當(dāng)?shù)氖挛?,?jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生。著裝 和行為舉止方面,沒(méi)什么難道,但思想層面,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,這樣的話易說(shuō)不易 做。
坦白的說(shuō),踏進(jìn)教育這個(gè)行業(yè),不是因?yàn)闊釔?ài)教育,但我仍然是抱著滿(mǎn)腔熱血而來(lái)的, 想要在這個(gè)行業(yè)中做出成績(jī)。我一直告訴自己:最初不熱愛(ài),但也許慢慢就會(huì)喜歡。我也一 直記得實(shí)習(xí)的時(shí)候,我當(dāng)時(shí)就對(duì)教育這個(gè)行業(yè)很迷惘,我問(wèn)指導(dǎo)老師:“你喜歡當(dāng)老師嗎?” 當(dāng)時(shí)他并沒(méi)有正面回答我,他只是說(shuō):“不管做什么,你都要去尋找幸福感!”我豐滿(mǎn)的理想 剛到學(xué)校沒(méi)多久就遇到了現(xiàn)實(shí)的骨感,我想換工作,家人對(duì)我說(shuō):“如果是因?yàn)橛龅嚼щy而 換工作,那什么工作也做不好,你先認(rèn)真想想為什么要換工作?”那段時(shí)間情緒很低落,我 一直在思考,我是否真的不適合教育這個(gè)行業(yè)?最后的我發(fā)現(xiàn)不是不適合,而是還在適應(yīng)期 而已,不管什么工作還沒(méi)適應(yīng)都是不適合的。然后我調(diào)整自己的心態(tài),重新看待教師這個(gè)行 業(yè),重新出發(fā),經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)對(duì)教師這個(gè)行業(yè)不再特別排斥,也能慢慢體會(huì) 到它的樂(lè)趣,我依然在尋找幸福感的路上,只愿在教育的路上能夠越走越好,總之一句話— —革命尚未成功,同志還須努力。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué),在教育教學(xué)方面我感觸最深的是:理論終究是理論,實(shí)踐才是硬道 理!在本科四年之中,各個(gè)教育家的教育理論也看了不少,教育部提出新課程改革之后,我
也開(kāi)始關(guān)注,大學(xué)的導(dǎo)師也在這方面對(duì)我們這群準(zhǔn)教師也進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn),新課改充分體現(xiàn)了,教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教育理念。聽(tīng)過(guò)一些對(duì)教師的培訓(xùn)課程,看過(guò)一些相關(guān)的書(shū)20終工作總結(jié)個(gè)人工作總結(jié)教師年終總結(jié)黨建年終總結(jié)醫(yī)生年終總結(jié) ,信心滿(mǎn)滿(mǎn),自以為可以成為一名新型教師。但真正拿起了粉筆,面對(duì)著學(xué)生,面對(duì)著考試,才發(fā)現(xiàn)這些理論都顯得如此蒼白。在此,我并不是否認(rèn)理論的重要性,我只是發(fā)現(xiàn)只有有了經(jīng)驗(yàn),才能讓理論發(fā)揮出它本有的威力。例如,新課程理念里指出要發(fā)揮學(xué)生的主體性,要把課堂還給學(xué)生,不可否認(rèn)這個(gè)理論的正確性,但是對(duì)于一個(gè)新教師而言,這是完全沒(méi)辦法實(shí)施的。把課堂還給學(xué)生,但老師必須得駕馭住堂課,把握住方向和尺度,對(duì)于一個(gè)完全沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的老師而言,是特別難的。如果沒(méi)控制好,整個(gè)課堂就不能稱(chēng)之為活躍,而得稱(chēng)之為亂。就完全背離了新課程的理念。
任教學(xué)校對(duì)我們新教師的培養(yǎng)非常重視,實(shí)行“一對(duì)一”培養(yǎng)模式。而且學(xué)校對(duì)我們新教師提出建議,不要追求速度,可以先聽(tīng)指導(dǎo)教師的課,然后再結(jié)合自己班級(jí)的學(xué)生上課。 通過(guò)這種方式來(lái)使自己的教學(xué)水平能得到提高。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的教學(xué),首先我在板書(shū)方面得到了很大的提高,最開(kāi)始教學(xué)的時(shí)候,習(xí)慣不太好,總把黑板當(dāng)草稿紙,在上面很隨便的計(jì)算,很隨便的寫(xiě)字,整個(gè)黑板看起來(lái)很亂,之后慢慢的糾正自己的錯(cuò)誤,在黑板上的書(shū)寫(xiě)也變得工整,變得更有板書(shū)的樣子了,可能和別人對(duì)比,我的板書(shū)還是不怎么樣,不過(guò)我確實(shí)有進(jìn)步,之后會(huì)更加努力。其次在備課方面,一直堅(jiān)持凡課必備,翻著自己的備課本可以感覺(jué)到一直在變化,最初的備課非常官方,為備課而備課,沒(méi)有考慮學(xué)生的實(shí)際狀況,完全根據(jù)自己的一廂情愿在備課。在上課這個(gè)角度也在成長(zhǎng),還依稀記得剛開(kāi)學(xué)的幾周里,上課講得“唾沫橫飛”,完全沒(méi)顧及到學(xué)生的接受程度,只想著自己所備的課程,飛一樣的講,語(yǔ)速也很快,整節(jié)課都是一個(gè)語(yǔ)調(diào)。學(xué)生的作業(yè)及考試反饋的結(jié)果讓我慢慢意識(shí)到了問(wèn)題,開(kāi)始調(diào)整自己的備課以及講課,自我總結(jié):主要是態(tài)度和心態(tài)問(wèn)題,把備課和講課都當(dāng)成自己的事,完全忘了,不管是備課還是講課都是為學(xué)生服務(wù)的,如果學(xué)生沒(méi)有從中得到收獲,那么一切都是零,一切都是無(wú)用功。
因?yàn)楫吘故切陆處?,主要精力都投入到了教學(xué)這一塊,在學(xué)生思想這塊就關(guān)注得很少。在批改三個(gè)班的作業(yè)這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)有4班的作業(yè)總體做得質(zhì)量非常差,我也沒(méi)太在意,我認(rèn)為可能還沒(méi)適應(yīng)物理的學(xué)習(xí),我想慢慢就好了。有一天上課時(shí)間,我安排了一點(diǎn)課題練習(xí),然后在班上走著看學(xué)生的做題情況,我發(fā)現(xiàn)后面幾排根本就沒(méi)做,而是低著頭,甚至連草稿紙都沒(méi)有拿出來(lái),我走了過(guò)去,壓著怒氣問(wèn)他們:“怎么不做練習(xí)?”“不會(huì)!”他們回答得理所當(dāng)然?!澳菫槭裁雌綍r(shí)不問(wèn)呢?”“老師,我們不會(huì),上課也聽(tīng)不懂”聽(tīng)完之后,我啞然了。我發(fā)現(xiàn)我太忽視學(xué)生的心理了。之后我和他們班主任聊天,終于找到了問(wèn)題所在,4班的學(xué)生整體素質(zhì)比較差,他們中相當(dāng)一部分人的學(xué)習(xí)水平甚至停留在小學(xué)三四年級(jí)的水平。通過(guò)這次溝通,我琢磨著應(yīng)該怎么去做,我發(fā)現(xiàn)他們班主任總是在課余時(shí)間叫一些人來(lái)給他們補(bǔ)習(xí)小學(xué)內(nèi)容,這一幕深深的打動(dòng)了我。我想我也知道了自己應(yīng)該要怎么去做,但是我自認(rèn)為做得并不好,三個(gè)班的教學(xué)任務(wù)造成的結(jié)果是我沒(méi)有太多時(shí)間去特別照顧他們。但是我們一起努力下,他們還是有了相當(dāng)?shù)倪M(jìn)步。通過(guò)這之后我發(fā)現(xiàn)教育的重要性,它遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于教學(xué),要以學(xué)生為主我還任重道遠(yuǎn)。
總的來(lái)說(shuō),通過(guò)這個(gè)學(xué)期的實(shí)戰(zhàn)演練,我收獲很大,成熟了很多,遇到問(wèn)題學(xué)生也不會(huì)完全束手無(wú)策,在溝通這個(gè)能力上得到了很大的提高。在教學(xué)這個(gè)角度,通過(guò)學(xué)校老師的教導(dǎo)也有很大的提高,但不足之處仍然很多,還待有進(jìn)一步的提高。
在校我完全服從學(xué)校的管理,每天準(zhǔn)時(shí)上班,絕不早退。由于我們學(xué)校實(shí)施坐班制, 不管是否有課,都必須按時(shí)到學(xué)校上班,我也嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定,嚴(yán)于律己。學(xué)校每次召
開(kāi)教職工大會(huì),也都提前到場(chǎng),認(rèn)真提取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所傳達(dá)的會(huì)議精神。我們學(xué)校全部學(xué)生都是走讀的,所以學(xué)校的管理工作相對(duì)來(lái)說(shuō)比較輕松。在校能夠很好的處理跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)系,每次遇到有自己不能解決的問(wèn)題都虛心的請(qǐng)教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,他們對(duì)我也很照顧,很包容,都耐心給我解決。能在這樣一所學(xué)校工作,也是一件非常愉快的事情。
教育碩士研究方向和研究計(jì)劃:
作為一名國(guó)家免費(fèi)師范生,在簽訂協(xié)議的時(shí)候,我就關(guān)注到了在職讀研這一塊內(nèi)容,對(duì)我是非常的吸引,在工作之后還能有機(jī)會(huì)參加這樣的學(xué)習(xí),這樣的機(jī)會(huì)千載難逢,所以我 非常珍惜這次在職教育碩士的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。為此特別思考了攻讀教育碩士的研究方向并做出了 研究計(jì)劃。望老師能夠批評(píng)指正!
一、總體愿景:
全面學(xué)習(xí)物理教育碩士專(zhuān)業(yè)知識(shí),深入全面的了解所研究領(lǐng)域的方方面面。在博覽的基 礎(chǔ)上,集中主要時(shí)間和精力關(guān)注自己研究領(lǐng)域,選取學(xué)科中的一些經(jīng)典著作仔細(xì)研讀,形成 自己的知識(shí)架構(gòu),融會(huì)貫通,為我所用。通過(guò)教育碩士研究生的培養(yǎng),使自己具備先進(jìn)的教 育理念,良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí),扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ),較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐反思能力,為將來(lái)成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師和教育家奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第一階段主要是保質(zhì)保量的完成學(xué)校安排的課程學(xué)習(xí)。通過(guò)專(zhuān)業(yè)必修課的學(xué)習(xí)拓寬和加 深學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ),了解學(xué)科發(fā)展前沿,培養(yǎng)綜合運(yùn)用教育理論和科學(xué)方法研究解決教育教學(xué) 實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)專(zhuān)業(yè)選修課程的學(xué)習(xí)提高教育教學(xué)管理能力和實(shí)踐反思能力。
第二階段主要是教育研究實(shí)踐,在教育碩士學(xué)習(xí)期間,利用在職的機(jī)會(huì),結(jié)合自己所在 的地區(qū)的教育實(shí)際,利用自己所學(xué)的理論知識(shí)開(kāi)展教育改革,完成一項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)。
第三階段主要是畢業(yè)論文的撰寫(xiě),主要就是大量閱覽文獻(xiàn)資料,并結(jié)合自己的實(shí)踐體驗(yàn), 積極和老師進(jìn)行溝通,完成論文的寫(xiě)作過(guò)程。
這些就是我的物理教育碩士的研究方向和研究計(jì)劃,非常的粗略。我打算在今后的學(xué)習(xí)中再結(jié)合具體情況適時(shí)的做出更改和更詳細(xì)的計(jì)劃??偟膩?lái)說(shuō)我對(duì)這樣的一次學(xué)習(xí)是充滿(mǎn)了 期待的。我將以飽滿(mǎn)的激情投入到學(xué)習(xí)中,同時(shí)我也不會(huì)落下教學(xué)工作,通過(guò)學(xué)習(xí)讓教學(xué)更 上一個(gè)臺(tái)階,最終能夠成為一名出色的人民教師!
古典文學(xué)中常見(jiàn)論文這個(gè)詞,當(dāng)代,論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章,簡(jiǎn)稱(chēng)為論文。以下就是由編為您提供的開(kāi)題報(bào)告研究計(jì)劃。
開(kāi)題報(bào)告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時(shí)間安排等四個(gè)方面。
開(kāi)題報(bào)告作為畢業(yè)論文答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。
由于開(kāi)題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想,因而篇幅不必過(guò)大,但要把計(jì)劃研究的、如何研究、理論適用等問(wèn)題。
開(kāi)題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題,并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。
開(kāi)題報(bào)告是由選題者把自己所選的課題的概況(即“開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容”),向有關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者、科技人員進(jìn)行陳述。然后由他們對(duì)科研課題進(jìn)行評(píng)議。亦可采用“德?tīng)柗品ā痹u(píng)分;再由科研管理部門(mén)綜合評(píng)議的意見(jiàn),確定是否批準(zhǔn)這一選題。開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容大致如下:課題名稱(chēng)、承擔(dān)單位、課題負(fù)責(zé)人、起止年限、報(bào)名提綱。報(bào)名提綱包括:
(1)課題的目的、意義、國(guó)內(nèi)外研究概況和有關(guān)文獻(xiàn)資料的主要觀點(diǎn)與結(jié)論;
(2)研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、各項(xiàng)有關(guān)指標(biāo)、主要研究方法(包括是否已進(jìn)行試驗(yàn)性研究);
(3)大致的進(jìn)度安排;
(4)準(zhǔn)備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設(shè)備等);
(5)尚需增添的主要設(shè)備和儀器(用途、名稱(chēng)、規(guī)格、型號(hào)、數(shù)量、價(jià)格等);
(6)經(jīng)費(fèi)概算;
(7)預(yù)期研究結(jié)果;
(8)承擔(dān)單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。
同行評(píng)議,著重是從選題的依據(jù)、意義和技術(shù)可行性上做出判斷。即從科學(xué)技術(shù)本身為決策提供必要的依據(jù)。
過(guò)去的一年中,我有幸在XX中學(xué)任教,負(fù)責(zé)初中二年級(jí)的英語(yǔ)課程。我深感這份工作既是一份挑戰(zhàn),也是一份成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在此,我想分享一下我的任教工作總結(jié)以及未來(lái)的研究計(jì)劃。
一、任教工作總結(jié)
在過(guò)去的一年中,我全身心地投入到教學(xué)工作中,以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和興趣為主要目標(biāo)。以下是我所完成的主要工作內(nèi)容:
1. 課程設(shè)計(jì)與教學(xué):我精心設(shè)計(jì)了每一節(jié)課,盡可能地使課程內(nèi)容生動(dòng)有趣,幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。我注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng),如小組討論、角色扮演、演講等,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。
2. 學(xué)生管理與輔導(dǎo):我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和心理狀態(tài)。對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,我進(jìn)行了額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo),幫助他們克服困難,提高學(xué)習(xí)效果。
3. 家校溝通:我定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn),聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
4. 自我提升與進(jìn)修:我積極參加學(xué)校和教育局組織的教師培訓(xùn),提升自己的教學(xué)技能和知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí),我也通過(guò)閱讀教育類(lèi)書(shū)籍和文章,不斷更新自己的教育觀念。
在過(guò)去的一年中,我取得了一定的成績(jī),但也深感自己在教學(xué)工作中還有很多需要改進(jìn)和提高的地方。例如,如何更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的自主學(xué)習(xí)能力,如何更好地進(jìn)行差異化教學(xué)以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求等。
二、研究計(jì)劃
為了進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平和滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,我計(jì)劃在未來(lái)的工作中進(jìn)行以下研究:
1. 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)的研究:我將深入研究如何通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法和創(chuàng)造更積極的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過(guò)觀察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)等方法,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn),探索更有效的教學(xué)策略。
2. 差異化教學(xué)策略的研究:我將針對(duì)不同學(xué)生的需求和特點(diǎn),研究如何實(shí)施差異化教學(xué)。通過(guò)制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方式,幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí),提高他們的學(xué)習(xí)效果。
3. 在線教育資源的應(yīng)用研究:隨著信息技術(shù)的發(fā)展,在線教育資源日益豐富。我將探索如何將這些資源有效地應(yīng)用于課堂教學(xué),以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式,提高教學(xué)效果。同時(shí),我也將研究如何利用在線平臺(tái)進(jìn)行課外輔導(dǎo)和答疑,為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)支持。
4. 教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制的研究:我將研究如何建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制,以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和問(wèn)題所在。通過(guò)定期收集和分析學(xué)生、同事和家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略,提高教學(xué)質(zhì)量。
在未來(lái)的工作中,我將以研究為指導(dǎo),積極探索和實(shí)踐更有效的教學(xué)方法,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),我也期待與同事們共同交流和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同提高我們的教學(xué)水平。
在母校四年的學(xué)習(xí)讓我收獲了很多寶貴的財(cái)富,但作為一名剛?cè)肼毜男陆處?,在工作的很多方面缺乏?jīng)驗(yàn),如何讓自己更快地成長(zhǎng)發(fā)展、提高自己的工作水平,需要進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和不斷探索,虛心向他人請(qǐng)教;同時(shí),為了提高自身的素質(zhì),也要不斷充電,補(bǔ)充新知,所以我渴望重新回到母校,繼續(xù)學(xué)習(xí)。以下是我的教學(xué)工作計(jì)劃和研究計(jì)劃報(bào)告。
一、教學(xué)工作計(jì)劃及心得
教師的主要工作還是教育教學(xué),教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的生命和核心。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵還是要上好課,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),因此我將在教育教學(xué)的這幾個(gè)方面進(jìn)行努力。
1.備好課。在講臺(tái)上講課,就像上臺(tái)表演,俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,走進(jìn)教室之前的準(zhǔn)備工作比45分鐘的課堂更重要。第一,在處理教材時(shí),要認(rèn)真鉆研,了解教材的基本思想、基本概念,從總體上把握教材應(yīng)傳達(dá)出的思想;了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)內(nèi)容之間的邏輯,盡量做到運(yùn)用自如、詳略得當(dāng),知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料。第二,分析學(xué)生的情況。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師要“傳道授業(yè)解惑”,就要了解學(xué)生的特點(diǎn)。檢查學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,推測(cè)他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中可能會(huì)有哪些困難等等,這樣就更好相應(yīng)的在教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)方法上進(jìn)行安排。第三,考慮教法和學(xué)法。政治課的內(nèi)容既有社會(huì)性,有貼近生活的一面,也有些內(nèi)容具有較強(qiáng)的理論性,針對(duì)不同的課程
內(nèi)容,結(jié)合討論法、講授法等不同方法的特點(diǎn)來(lái)決定每一堂課側(cè)重于哪種方法,并且思考如何處理傳統(tǒng)教學(xué)方法和多媒體教學(xué)手段?!笆谌艘贼~(yú),不如授之以漁”,特別是對(duì)于高一的學(xué)生,需要學(xué)會(huì)好的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以在備課的過(guò)程中,不僅要想如何將知識(shí)傳遞給學(xué)生,而且要想著如何引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。第四,整理好教學(xué)思路,完善教學(xué)過(guò)程。一個(gè)完整而流暢的教學(xué)過(guò)程,我覺(jué)得首先需要老師在分析教材的時(shí)候,對(duì)其中的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行整合,把握好一個(gè)脈絡(luò)關(guān)系,這樣真正進(jìn)入課堂才能有條不紊地推進(jìn)。當(dāng)然,新老師一開(kāi)始可能做不到面面俱到,也不能很好地把握解決重難點(diǎn),這個(gè)時(shí)候應(yīng)該積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師前輩請(qǐng)教,可以主動(dòng)將教學(xué)設(shè)計(jì)拿給前輩看,請(qǐng)其指出其中的不足,自己視情況進(jìn)行調(diào)整和修改。理清了脈絡(luò),就需要做好環(huán)環(huán)相扣的工作,設(shè)計(jì)好導(dǎo)入、過(guò)渡和小結(jié)。導(dǎo)入有多種方式,導(dǎo)入也是很好引起學(xué)生興趣的時(shí)候,好的開(kāi)始是成功的一半,過(guò)渡則是使課堂自然流暢的關(guān)鍵,體現(xiàn)了老師對(duì)教材內(nèi)容的理解,也讓學(xué)生更容易接受新知識(shí)。
2.上好課。備課是上課的基礎(chǔ),從導(dǎo)入到新授到小結(jié),都要在備課過(guò)程中設(shè)計(jì)好。除此以外,在組織課堂教學(xué)時(shí),還有很多需要注意的地方,最重要的我覺(jué)得要學(xué)會(huì)靈活應(yīng)變,針對(duì)學(xué)生的反應(yīng)做出恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)。眼神上要盡量關(guān)注全體學(xué)生的動(dòng)態(tài),克服新老師眼神飄忽,無(wú)所適從的問(wèn)題。注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔明了,克服新手不自覺(jué)語(yǔ)言重復(fù)的毛病,
課堂提問(wèn)也要選好問(wèn)題,面向全體學(xué)生。舉例論證的時(shí)候要能夠結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)或者學(xué)生生活實(shí)際,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。
3.抓好學(xué)生的復(fù)習(xí)任務(wù),及時(shí)布置作業(yè)、練習(xí),并反饋。課堂上學(xué)生反映說(shuō)理解了,可能是一種假象,有些學(xué)生“一聽(tīng)就懂,一做就錯(cuò)”,知識(shí)必須通過(guò)練習(xí)來(lái)檢測(cè)和鞏固,這就需要適時(shí)適量地給學(xué)生布置作業(yè),從學(xué)生的完成情況來(lái)發(fā)現(xiàn)他們的漏洞,找出易錯(cuò)點(diǎn),并及時(shí)反饋給學(xué)生,指出學(xué)生的一些誤區(qū)。而且,在不同的階段,要求學(xué)生完成的作業(yè)難易程度也要斟酌,從易到難,達(dá)到復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、加深理解并突破難點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)的作用。學(xué)生一般有統(tǒng)一配套的輔導(dǎo)書(shū),在上練習(xí)課時(shí)要抓住典型的題目進(jìn)行講解,并以題目為基礎(chǔ)對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行拓展。當(dāng)然練習(xí)、考試之后應(yīng)要求他們進(jìn)行訂正反思。
4.做好課后輔導(dǎo)工作。利用晚自習(xí)的時(shí)間,充分為學(xué)生答疑,有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。高一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,自律性不強(qiáng),常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),或者對(duì)待政治學(xué)科作業(yè)不夠認(rèn)真,甚至有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,應(yīng)著重要轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓他們認(rèn)識(shí)到政治學(xué)科的重要性。對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學(xué)生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先了解清楚原因,而且以指出具體的問(wèn)題為主,不是總體上的批評(píng)。這樣慢慢學(xué)生能更好地理解知識(shí),也有利于師生關(guān)系的和諧。
5.積極參與聽(tīng)課、評(píng)課。“三人行,必有我?guī)熝伞?,作為新老師,多?tīng)課很有好處,可以學(xué)習(xí)老教師如何運(yùn)用教學(xué)方法,如何掌控課堂進(jìn)度,如何管理課堂秩序,等等。還可以感受不同老師的教學(xué)風(fēng)采和魅力,博采眾長(zhǎng),以提高教學(xué)水平。評(píng)課不僅可以對(duì)上課老師的整節(jié)課堂進(jìn)行整理,還能聽(tīng)其他老師的意見(jiàn)和建議,參照自己的想法吸收精華的觀點(diǎn)。
雖然目前沒(méi)有擔(dān)任班主任工作,但班級(jí)管理也應(yīng)該學(xué)習(xí)。班級(jí)管理是一門(mén)藝術(shù),一個(gè)班級(jí)整體的氛圍、風(fēng)氣與班主任的管理具有莫大的關(guān)系,可以說(shuō)班主任是班級(jí)的核心人物。如何建設(shè)好班級(jí)文化,培養(yǎng)出色的班干班委團(tuán)隊(duì)等都是我要思索和學(xué)習(xí)的。
隨著課程改革的推進(jìn),對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),相信通過(guò)自己的不斷努力,加上學(xué)校的培養(yǎng),自身的教學(xué)水平一定會(huì)有顯著提高,其他方面也能得到成長(zhǎng)發(fā)展。
二、研究計(jì)劃
在職攻讀教育碩士是對(duì)自身綜合素質(zhì)的一個(gè)提高,為了在有限的時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高自身素養(yǎng),也不耽誤自身的本職工作,必須要有一個(gè)好的規(guī)劃,平衡工作任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)。在職讀研的最大特點(diǎn)就是工作的同時(shí)攻讀碩士學(xué)位,這一點(diǎn)決定了我研究計(jì)劃的基本模式。
1.寒暑假回到母校參加集中授課時(shí),主要做好兩方面的工作:一是,認(rèn)真上課,進(jìn)一步增加專(zhuān)業(yè)知識(shí)的深度和寬度,因?yàn)楣プx教育碩士的方向是思想政治的學(xué)科教學(xué),所以在讀期間,要著重促進(jìn)自身思政教學(xué)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。而且要在教育管理,教育心理學(xué)等輔助方面
我是北師大生科院20xx屆免費(fèi)師范生xx,現(xiàn)在甘肅省白銀市第十中學(xué)任教。在過(guò)去的半年里主要擔(dān)任高二年級(jí)4個(gè) 班的生物教學(xué)工作,兼任高二年級(jí)生物備課組組長(zhǎng),并在學(xué)校高中部、政教處等處室?guī)兔ψ鲆恍┬姓ぷ?。工作一年?lái)兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,雖獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同教 研組、備課組老師的認(rèn)可,但任覺(jué)自己的教學(xué)效率不高、效果不佳,心中常常困惑,常求助于師長(zhǎng)、同學(xué)、書(shū)籍,然困惑不減反增,不知所措,期讀研能給我啟迪, 以釋所惑。
一、工作總結(jié)及疑惑
此篇報(bào)告分兩部分,1)教學(xué)工作總結(jié),2)研究計(jì)劃報(bào)告。雖說(shuō)是工作總結(jié),但教訓(xùn)多于經(jīng)驗(yàn),困惑多于收獲,故這一部分更像是傾訴困惑,而非工作中之經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
教育,與其說(shuō)是一種職業(yè),不如說(shuō)是一個(gè)理想。
每個(gè)人都有自己的人生,都有自己的生活哲學(xué),至于說(shuō)什么樣的生活更好,什么樣的生活更佳,那就沒(méi)有任何依據(jù)或標(biāo)準(zhǔn)了,如果有的話,也都是基于自己對(duì)理想的生活的理解和認(rèn)識(shí)。
教育亦如是。每一位教育工作者,即便不是教育工作者,只要身為父母,只要身處社會(huì),就都會(huì)有自己對(duì)教育涵義的理解,心中都有一個(gè)理想教育的標(biāo)準(zhǔn)。
社會(huì)變化,對(duì)教育的要求也在變化。人的生活環(huán)境變化,他的教育理想也會(huì)變化。
教育沒(méi)有一個(gè)恒久不變的、唯一的標(biāo)準(zhǔn),她是一個(gè)理想抑或夢(mèng)想。
我夢(mèng)想,能通過(guò)教育,每個(gè)人都能健康、快樂(lè)、自由、文明、理智、正義地活著,讓每個(gè)人都能獲得慈悲與智慧。我夢(mèng)想,能通過(guò)教育,讓社會(huì)變得正義、自由、文明。
以下所論及的教育是我所理解的理想的教育,與我所處的現(xiàn)實(shí)的教育。
1. 教學(xué)真的會(huì)有效嗎?
理 想的教學(xué),學(xué)生會(huì)對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)興趣并獲得滿(mǎn)足和快樂(lè),而不是漠然甚至厭惡;學(xué)生會(huì)對(duì)知識(shí)獲得深刻理解,而不僅僅是膚淺的記憶;學(xué)生會(huì)對(duì)這個(gè)社會(huì)產(chǎn)生責(zé)任感, 并做出自己的努力,而不是獨(dú)享其樂(lè)、漠然視之;學(xué)生會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行批判,而不是滿(mǎn)于現(xiàn)狀。對(duì)于自然科學(xué),學(xué)生會(huì)形成科學(xué)概念(scientific conception),而不是仍舊停留在樸素概念(navie conception)或形成迷思概念(misconception);學(xué)生會(huì)主動(dòng)探索這個(gè)世界,而不僅僅是接受現(xiàn)存的條條框框。
有效的教學(xué)或許會(huì)讓所有的學(xué)生,不論賢愚(理想的教育或沒(méi)有賢愚之分),都能達(dá)到上述理想的結(jié)果;培養(yǎng)的學(xué)生不論是應(yīng)試還是其他能力,都當(dāng)比應(yīng)試教育更加優(yōu)秀;課堂豐富多彩,吸引學(xué)生;師與生平等交流,其樂(lè)融融。
然而現(xiàn)實(shí)要?dú)埧岬枚唷?/p>
我所任教高二年級(jí)共有7個(gè)教學(xué)班,其中3個(gè)理科班,4個(gè)文科班。理科1班是重點(diǎn)班,基本上是全校前50名的學(xué)生;2班是我?guī)У陌?,年?jí)60~120名左右的學(xué)生;3班是年級(jí)后60名的學(xué)生。在前半學(xué)期,我一直相信,只要我足夠努力,足夠用心,就一定能使我班同學(xué)成績(jī)有顯著提高。第一次月考結(jié)束,我失敗了,期中考試結(jié)束,我又一次摔了一跤,我徹底失敗了,我的理想敗給了現(xiàn)實(shí)。我即便是如何努力或如何地放任,都不會(huì)達(dá)到一班,也不會(huì)劣于三班。
其中我做過(guò)很多嘗試,大致可分為四個(gè)階段。
第一個(gè)階段:懷揣理想,腳底無(wú)根。我每天努力備課,盡量使課堂豐富多彩,能夠吸引學(xué)生,并讓課堂充滿(mǎn)探究、疑問(wèn),讓學(xué)生積極思考,關(guān)心所有的學(xué)生,與學(xué)生們平等交流。由于此前在北大附兼職中有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),所以,盡管與學(xué)生們有點(diǎn)生疏,但還是能比較好地掌控課堂。
第二階段:面對(duì)現(xiàn)實(shí),積極探索。第 一次月考結(jié)束,成績(jī)并不理想,實(shí)際上是我根本沒(méi)料到會(huì)這么差。我開(kāi)始反思,發(fā)現(xiàn)自己太過(guò)理想,沒(méi)有腳踏實(shí)地,對(duì)學(xué)生一點(diǎn)也不了解,而且以前豐富的課堂都是 假象,學(xué)生并沒(méi)有投入其中,一切都是我在自導(dǎo)自演。我開(kāi)始思考如何讓學(xué)生參與其中,并能在成績(jī)上有所提高。之后我嘗試采用學(xué)案教學(xué),讓每一個(gè)學(xué)生都能積極 地(或強(qiáng)迫地)跟上課堂的節(jié)奏,重視每一個(gè)課堂討論環(huán)節(jié),并注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣(如教學(xué)生5R筆記法等)的養(yǎng)成,不定期檢查學(xué)生筆記和作業(yè)。在這一階段中,學(xué)生與我的負(fù)荷都很大。
第三階段:放松教師,主動(dòng)學(xué)生。期 中考試結(jié)束后,這樣的努力并沒(méi)有取得預(yù)想的效果,成績(jī)與第一次月考相差無(wú)幾。我在想,或許是我主宰了整個(gè)課堂的緣故,學(xué)生不能主動(dòng)地投入其中,并且學(xué)案教 學(xué)太過(guò)繁瑣,使課堂程序化,失去了靈活性。于是決定放棄教師在課堂上的一部分權(quán)力或責(zé)任,比如不再將板書(shū)寫(xiě)得井井有條,而是七零八亂,讓學(xué)生在課堂上主要 進(jìn)行聽(tīng)講、討論,而不是在學(xué)案或筆記上記東西。令學(xué)生放學(xué)后自己讀書(shū)、整理筆記,回顧當(dāng)天所學(xué),在下一節(jié)課開(kāi)始,檢查學(xué)生筆記,并在黑板上重新整理前一節(jié) 課的內(nèi)容,形成一個(gè)概念圖(concept mapping)。
第四階段:軟硬兼施,分層對(duì)待???想而知,第二次月考結(jié)束后,效果并沒(méi)有想得那么好,反而有下降的趨勢(shì)。這或許是有些學(xué)生沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,有的學(xué)生反映概念圖形式的筆記他們看不懂,而 且自己也整理不出前一節(jié)課的筆記。于是,在這一階段,我開(kāi)始放棄概念圖式的板書(shū),開(kāi)始使用傳統(tǒng)的條理清晰的板書(shū)。并且為了提高學(xué)習(xí)效果,我開(kāi)始在一個(gè)學(xué)習(xí) 單元之后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn),課前花5到10分 鐘時(shí)間,讓學(xué)生寫(xiě)下前幾節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)同,試圖逼迫學(xué)生下課后復(fù)習(xí)。并在課堂中對(duì)不同層次的學(xué)生不同對(duì)待,那些學(xué)習(xí)成績(jī)好一點(diǎn)的,不用我苦口婆心,他們自然 會(huì)主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),于是對(duì)他們幾乎不管不顧,按照自己的步調(diào)學(xué)習(xí);那些學(xué)習(xí)中等的學(xué)生,重點(diǎn)觀察,課堂多提問(wèn),作業(yè)多檢查;那些學(xué)習(xí)成績(jī)較落后者,課堂上 不會(huì)提問(wèn),多督促,多檢查,多鼓勵(lì)。
期末考試結(jié)束后,成績(jī)依舊,不增不減。
我開(kāi)始對(duì)教學(xué)的理想產(chǎn)生懷疑,教學(xué)是有效的嗎?而且據(jù)我所知,我的很多同學(xué)都有相同的疑問(wèn)。人本身的資質(zhì)決定了一切,即便是孔子,三千弟子中也只有72位小有成就。教學(xué)或許是無(wú)效的,如果說(shuō)是有效的話,也僅僅是盡量為他們(學(xué)生)提供充足的資源和發(fā)展的空間,也即機(jī)會(huì)平等,而不是結(jié)果的平等。
或許第五階段,我會(huì)敬人事,順天命,不再患得患失。
2. 到底該如何教學(xué)?
經(jīng)過(guò)四個(gè)階段的成長(zhǎng),或許我成熟了些。我明白,即便是我百般努力,學(xué)生的成績(jī)也不會(huì)有絲毫增長(zhǎng)。那么,我是不是只能順天命了呢?我該不該繼續(xù)進(jìn)行我的嘗試呢?我現(xiàn)在到底該如何教學(xué)呢?
我 不是個(gè)不求上進(jìn)的順天命者,我更看重“敬人事”。之所以用“敬”而不是“盡”,那是因?yàn)槲矣X(jué)著,“盡”只是無(wú)心地完成任務(wù),而“敬”則是誠(chéng)心實(shí)意、認(rèn)認(rèn)真 真地盡我所能?!绊樚烀眲t是求個(gè)無(wú)愧于心、無(wú)愧于己,因?yàn)椴豢赡苤T事都會(huì)如我所愿,努力了不一定成功才是正常的,成功才是偶然的事。
我會(huì)繼續(xù)探索各種方法,因?yàn)橹挥刑剿鞑艜?huì)保持新意,只有新意才不會(huì)使這份工作失去樂(lè)趣,沒(méi)有了樂(lè)趣,生活也就沒(méi)了意義。
我 不會(huì)不擇手段地提高學(xué)生成績(jī),“為學(xué)生負(fù)責(zé),為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)”。有人提議我懲罰學(xué)生,而且我看到很多老師都這樣,每節(jié)課都有好幾個(gè)學(xué)生站著聽(tīng)課,有的甚至拳打 腳踢。但我下不了手。另有一個(gè)原因是,學(xué)生的好奇心、信心、尊嚴(yán)比什么都重要。只要學(xué)生對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)好奇,對(duì)自己充滿(mǎn)信心,即便是現(xiàn)在成績(jī)平平甚或不堪 入目,也會(huì)有朝一日重新拾起當(dāng)年的興趣,奮力向前。這樣的人生難道會(huì)比一個(gè)冷漠的人生差嗎(這也是我的理想,我不清楚這樣的理想遇到現(xiàn)實(shí)會(huì)怎樣)?
我沒(méi)有為學(xué)生的成績(jī)單負(fù)責(zé),沒(méi)有責(zé)罵過(guò)學(xué)生。我不知道這樣對(duì)不對(duì),現(xiàn)在已有很多家長(zhǎng)對(duì)我不滿(mǎn),我不知該如何。
3. 德性是什么?
學(xué)校更重要的功能或許是培養(yǎng)有德性的人。但是對(duì)于德性是什么,我至今仍舊困惑。古人云“知行合一”,但我連知都不知,如何敢行啊!
西 方主張“性惡”,認(rèn)為人生來(lái)就是惡的,犯錯(cuò)誤是在所難免的,所以需要用法律、制度來(lái)規(guī)范人的行為,從而成為一個(gè)有德性的人;孟子主張“性善”,可以通過(guò) “自省”(修身)而成為一個(gè)有德性的人(君子),不需要法律、制度來(lái)規(guī)范。不論人性本身如何,一個(gè)有德性的人當(dāng)是善良的、真誠(chéng)的,好的。然而,不同的人性 觀下,德性養(yǎng)成的途徑或手段卻不盡相同。這樣不同的手段或途徑孕育出的人的品質(zhì)是否都是符合德性的呢?我有些懷疑,但也不知道哪個(gè)途徑好些。
剛 開(kāi)學(xué),每個(gè)學(xué)生都發(fā)練習(xí)冊(cè),很多教師將練習(xí)冊(cè)后的答案撕下來(lái),目的是以免學(xué)生抄襲?;谛詯旱目紤],可以通過(guò)這種方式達(dá)到目的,學(xué)生沒(méi)有資源抄襲。另一方 面,假定學(xué)生是個(gè)賊,他很可能會(huì)真的成為一個(gè)賊。成了賊后,即便是將答案收了,他們也會(huì)想方設(shè)法地去抄,這樣的途徑真的有效嗎?基于性善的考慮,每一個(gè)學(xué) 生都是自律的君子,他們會(huì)為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。然而另一方面,這樣的方法會(huì)使得清者愈清,濁者益濁。
學(xué)校不允許學(xué)生吸煙,學(xué)生也都聽(tīng)話,不在學(xué)校吸煙,可剛一出門(mén),煙就叼在了嘴上。
我們的行為到底怎樣才算合適?我們培養(yǎng)的是偽君子(或賊)還是君子?
通過(guò)“無(wú)理的要求”(學(xué)校規(guī)范、或應(yīng)然層面的道德規(guī)范)或許根本達(dá)不到德性的目標(biāo),甚至適得其反。德性的獲得或許源于理智,源于知識(shí)。
抄作業(yè)者或許由于太難或負(fù)擔(dān)太重,不得已而為之,或許可以通過(guò)布置少量作業(yè)或降低難度方法讓其體驗(yàn)成功,不再偷偷摸摸地抄。
吸煙或許是因?yàn)椴恢老銦煹奈:Γ梢酝ㄟ^(guò)知識(shí)讓其做出理智的選擇。
德性或源于知識(shí),人性或無(wú)所謂善惡!
4. 學(xué)校是有效的嗎?
有效性或許有兩方面的涵義,1)與入校時(shí)相比,學(xué)校生活對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)是有效的,這里的有效是與其在學(xué)校中假定不受學(xué)校環(huán)境影響,自然發(fā)展的'結(jié)果相比較而言。2)與別的學(xué)校比較而言,學(xué)生進(jìn)入某所學(xué)校與另一所學(xué)校,哪一所在提高學(xué)生素質(zhì)能力方面更有效。由于第一種情況較難測(cè)量,所以一般不考慮。第二種情況是現(xiàn)今多數(shù)學(xué)校評(píng)估的指標(biāo),綜合測(cè)量之后,進(jìn)行排名,排名靠前的有效,靠后的認(rèn)定無(wú)效。
排名結(jié)束后,有效的學(xué)校會(huì)獲得更多的資源,變得更加有效;無(wú)效的學(xué)校,分配的資源稀少,更加無(wú)效。每年轟轟烈烈的生源大戰(zhàn)便是證據(jù)。至于到底哪種學(xué)校真正有效,我很是懷疑。
德育亦是如此,學(xué)校里禁止吸煙、酗酒、打架、罵人等行為,不是因?yàn)閯e的,而是因?yàn)槟鞘莻€(gè)學(xué)校,要讓它看起來(lái)像個(gè)學(xué)校。至于是不是“學(xué)?!保矣行岩?
然而什么樣的學(xué)校才是真正的、有效的學(xué)校,我亦不知。
5. 是制度還是人更有效?
工作半載,我深刻地感受到管理對(duì)于學(xué)校的重要性。
如果說(shuō)教學(xué)設(shè)施和師資力量是學(xué)校的靈魂的話,那么,管理可能就是學(xué)校的血脈。血脈不暢,則疾病橫生;氣血通暢,則身體安康。
管理的有效,則學(xué)校各階層各盡其才,有條不紊;管理無(wú)效,則各階層各自為政;管理負(fù)效,則各階層相互干擾,亂若粥湯。
領(lǐng)導(dǎo)的作用主要有三,1)信息管理:收集、分析信息,并作出決策;2)外部交流:作為學(xué)校的代表與外部集團(tuán)進(jìn)行交流;3)內(nèi)部協(xié)調(diào):協(xié)調(diào)內(nèi)部事務(wù),使員工各司其職,并在部門(mén)之間進(jìn)行協(xié)調(diào),使分工明確并緊密合作。
所謂領(lǐng)導(dǎo)力,或許是讓員工們盡可能大地產(chǎn)出,使共同體的效率達(dá)到最大化。
老子說(shuō):“太上,不知有之;其次,親之譽(yù)之;其次,畏之;其次,侮之。”最好的領(lǐng)導(dǎo),下屬根本感覺(jué)不到其存在;次一點(diǎn)的,領(lǐng)導(dǎo)與下屬打成一片,同心協(xié)力;再次一點(diǎn)的,下屬畏懼他;最差的領(lǐng)導(dǎo),下屬們不信任他,輕侮于他。
或許最好的管理正如老子所言的“不知有之”。這種管理是基于制度的,學(xué)校按照既定的規(guī)章制度或事務(wù)流程而運(yùn)行,領(lǐng)導(dǎo)只是維護(hù)、并完善這種制度,使制度服務(wù)于事物。這種管理在中國(guó)可能很難達(dá)到,因?yàn)橹袊?guó)是一個(gè)“關(guān)系”大國(guó),有禮而無(wú)法。
在中國(guó)環(huán)境下的好的管理,或許是“親之譽(yù)之”。領(lǐng)導(dǎo)與員工同心一氣,與員工一起摸爬滾打,領(lǐng)導(dǎo)作為榜樣而要比員工更加努力;領(lǐng)導(dǎo)要與員工搞好關(guān)系,也要使員工之間搞好關(guān)系,這樣才能維系整個(gè)系統(tǒng)的順暢運(yùn)行。
差 一點(diǎn)的管理就是“畏之”甚或“侮之”。這種情形下,領(lǐng)導(dǎo)以其權(quán)力使員工屈服。若領(lǐng)導(dǎo)有才華,則員工畏之;若領(lǐng)導(dǎo)昏庸,則員工侮之。這種情況下領(lǐng)導(dǎo)靠自身的 權(quán)力地位資源而使系統(tǒng)運(yùn)行。這種管理環(huán)境下,員工的積極性受到壓抑,才能不得施展,系統(tǒng)運(yùn)行的成本較高,而且運(yùn)行不良,可以認(rèn)為是無(wú)效,甚至負(fù)效。
“不知有之”的管理靠的是制度,“親之譽(yù)之”的管理靠的是“關(guān)系”或作為榜樣的人。
問(wèn)題是,如何在這樣的環(huán)境下建立起制度?如何確保這樣的制度運(yùn)行?人在制度中的作用是什么?怎樣協(xié)調(diào)人和制度的關(guān)系?怎樣才能使制度和人服務(wù)于事?
二、研究計(jì)劃
科 學(xué)普及教育中,我想最重要的不是讓每個(gè)人都變成科學(xué)家,這樣的想法也是不現(xiàn)實(shí)的。由此也就沒(méi)必要以探究教學(xué)為主,而是應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在科學(xué)普及教育中獲得最基 本的科學(xué)觀點(diǎn),并在以后及現(xiàn)下的生活中運(yùn)用科學(xué)觀點(diǎn)和方法解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,能對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)信息做出理智的判斷,做出合理的決策。
孩子們不是空著腦袋進(jìn)入學(xué)校的,而是頭腦中有自己對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中各種現(xiàn)象的解釋?zhuān)布磽碛泻芏嗟臉闼馗拍?navie conceptions),這些概念往往不是科學(xué)概念(scientific conceptions),要能使學(xué)生獲得科學(xué)概念,需要對(duì)概念圖示進(jìn)行轉(zhuǎn)變——概念轉(zhuǎn)變(conceptual change)。因此,我認(rèn)為概念轉(zhuǎn)變對(duì)于普及科學(xué)教育無(wú)足輕重。所以,我決定在研究生階段主要研究概念轉(zhuǎn)變。
1. 研究課題——高中學(xué)生關(guān)于生物的迷思概念和概念轉(zhuǎn)變教學(xué)
在此之前,我已經(jīng)研讀過(guò)有關(guān)概念轉(zhuǎn)變和迷思概念的文章,收集了一些資料,并已翻譯了美國(guó)2061計(jì)劃評(píng)價(jià)系統(tǒng)中的生物學(xué)迷思概念的內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中,本人也經(jīng)常收集學(xué)生在課堂、作業(yè)中表現(xiàn)出的對(duì)科學(xué)概念的錯(cuò)誤的理解。因此,可以付諸實(shí)施,并預(yù)期能獲得一定的成績(jī)。
2. 研究計(jì)劃
正如前所述,本人在此之前已開(kāi)始了資料的收集。下一階段主要是大量閱讀已有的資料,設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的發(fā)掘?qū)W生迷思概念的工具,并嘗試進(jìn)行概念轉(zhuǎn)變教學(xué)。
此外,概念的形成和轉(zhuǎn)變與腦活動(dòng)息息相關(guān),因此,在認(rèn)知與神經(jīng)科學(xué)方面探討此問(wèn)題亦有必要。
一、當(dāng)年市場(chǎng)工作總結(jié)1、情況概述客觀地表述任務(wù)完成情況,取得的成績(jī),要用數(shù)據(jù)說(shuō)話。比如:今年公司下達(dá)的銷(xiāo)售任務(wù)指標(biāo)是多少,實(shí)際完成了銷(xiāo)售任務(wù)多少,逾額完成任務(wù)或離任務(wù)的差距是多少,達(dá)到人均消費(fèi)者多少,與往年相比增長(zhǎng)率是多少,各項(xiàng)經(jīng)用開(kāi)支多少,完成利潤(rùn)多少。市場(chǎng)占有率多少,與往年相比增長(zhǎng)了多少,產(chǎn)品見(jiàn)貨率多少,是進(jìn)步還是降低了。經(jīng)銷(xiāo)商網(wǎng)絡(luò)情況如何,A類(lèi)、B類(lèi)、C類(lèi)各有幾莢冬銷(xiāo)售隊(duì)伍情況如何等等。只報(bào)大賬和特別需要說(shuō)明的數(shù)據(jù),不需報(bào)細(xì)賬,否則成了數(shù)據(jù)分析報(bào)表。2、扼要分析針對(duì)上述的事實(shí)(數(shù)據(jù)),扼要分析其原因,是行業(yè)形勢(shì)、競(jìng)品原因、公司政策、還是其它原因所致。3、特別說(shuō)明若是成功的經(jīng)驗(yàn),對(duì)公司其它市場(chǎng)有指導(dǎo)意義的.,需要簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的表述成功的典型案例或經(jīng)驗(yàn),可讓公司宣傳鼓舞士氣或在其它市場(chǎng)推廣。若是區(qū)域市場(chǎng)運(yùn)作上存在明顯的不足或嚴(yán)重的題目,需要對(duì)不足之處和題目進(jìn)行深刻的剖析,如網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建題目、銷(xiāo)售隊(duì)伍題目、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)題目、消費(fèi)者溝通和啟動(dòng)題目等,要找出題目的根本性原因,分析清楚題目出在那一個(gè)環(huán)節(jié)段上,如廣告促銷(xiāo)火候不到,差幾成。二、明年工作計(jì)劃1、要全面將總體的目標(biāo)任務(wù)分解成各個(gè)階段、各個(gè)區(qū)域的子目標(biāo)。將任務(wù)落實(shí)到人(經(jīng)銷(xiāo)商和對(duì)應(yīng)的銷(xiāo)售職員),對(duì)各種資源進(jìn)行公道的配置。最好用表格、數(shù)據(jù)說(shuō)明,力求仔細(xì)、認(rèn)真、全面、正確?;蛘呖梢杂酶郊男问骄唧w說(shuō)明,但是年終總結(jié)一定是少不了明年的打算,假如公司的習(xí)慣是單獨(dú)行文的,那么在報(bào)告里只要把扼要的打算、畢業(yè)論文格式模版主要的思路表現(xiàn)出來(lái)就可以了。2、要到位目標(biāo)需要有措施的支持,通過(guò)什么措施、配置什么資源,達(dá)成什么目標(biāo)。先落實(shí)有把握的目標(biāo),期看達(dá)到的目標(biāo)要另行說(shuō)明,不能混為一談,否則就會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)感到不踏實(shí)、不到位、不放心的感覺(jué),自己也輕易搞糊涂,誤將理想當(dāng)現(xiàn)實(shí)。3、要有突破和亮點(diǎn)突破,一般可以從今年存在的主要題目著手,今年的主要題目已經(jīng)在總結(jié)中分析清楚了,公司領(lǐng)導(dǎo)也早已看在眼里,要集中精力抓一個(gè)題目,固然一個(gè)市場(chǎng)題目可能是成千上萬(wàn),但是只要解決了一個(gè)主要矛盾其它矛盾就會(huì)迎刃而解。通過(guò)正確的方法、嚴(yán)密思維、正確有效的措施努力在突破中創(chuàng)造出新的銷(xiāo)售增長(zhǎng)點(diǎn)和亮點(diǎn)。市場(chǎng)、銷(xiāo)量、品牌還需要厚積薄發(fā),一年解決一個(gè)主要題目,上一個(gè)臺(tái)階,而且是說(shuō)到做到了,第二年你再寫(xiě)這樣的報(bào)告,領(lǐng)導(dǎo)就相信你,就能得到應(yīng)有的支持。這樣的市場(chǎng)年終總結(jié)報(bào)告是領(lǐng)導(dǎo)最愿意看到的報(bào)告,也是最具實(shí)效性的報(bào)告。假如本文對(duì)你的寫(xiě)作有幫助,論文范文(免費(fèi)論文格式范文 ,請(qǐng)聯(lián)系本站代為購(gòu)買(mǎi),全程服務(wù),助你騰飛!QQ:147249289門(mén)診藥房個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)2011門(mén)診藥房個(gè)人工作總結(jié):空間完美搬家到新浪博客!
20xx年7月底,作為一名免費(fèi)師范生,我回到了家鄉(xiāng)工作,開(kāi)始了我的教師生涯。在陜西省鎮(zhèn)安縣第二中學(xué)工作的這半年里,我主要承擔(dān)高一(10)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),同時(shí)擔(dān)任高一年級(jí)組的教學(xué)干事。忙碌而充實(shí)的半年講臺(tái)生活讓我鍛煉并成長(zhǎng)了不少,回味這半年來(lái)的人和事,值得反思和總結(jié)的地方很多,現(xiàn)在我就對(duì)畢業(yè)以來(lái)的工作做一個(gè)詳細(xì)的總結(jié)。
教師這個(gè)職業(yè)一直以來(lái)都是我認(rèn)為最理想的,從我高中填報(bào)志愿開(kāi)始,我就堅(jiān)定了做一名教師的決心。大學(xué)四年,我一直在為我的理想奮斗著,哪怕再苦再累也不輕言放棄。畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)工作,對(duì)于我而言是一件十分幸福的事,我不僅能夠從事自己夢(mèng)寐以求的工作,還能夠和家人生活在一起,我覺(jué)得自己的人生價(jià)值在這里得到了實(shí)現(xiàn)。
雖然我是教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,但我卻非常喜歡數(shù)學(xué),對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的追求從未停止過(guò)。我不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)了大學(xué)通識(shí)課里的高等數(shù)學(xué)知識(shí),還希望能夠?qū)W到更多的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí),于是,大二的時(shí)候,我修讀了陜師大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)第二專(zhuān)業(yè)。兩年的學(xué)習(xí)生活中我收獲良多,對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也日漸濃厚,這也奠定了我日后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作的基礎(chǔ)。
我之所以跨專(zhuān)業(yè)帶了數(shù)學(xué)課,一是因?yàn)槲覀€(gè)人的意愿,二是因?yàn)槲覀儗W(xué)校確實(shí)缺少數(shù)學(xué)教師。雖然我有過(guò)數(shù)學(xué)第二專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,但對(duì)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)我還是感到一陣緊張。于是,我抱著無(wú)比謙卑的心態(tài),不僅積極向指導(dǎo)老師和其他數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí),聽(tīng)他們的課,請(qǐng)教他們教學(xué)中的諸多疑問(wèn),提高自己的教學(xué)技能,而且是邊教邊學(xué),努力充實(shí)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)?,F(xiàn)在的我就猶如一塊干巴巴的海綿,需要吸收更多的知識(shí)技能來(lái)充實(shí)自己、提高自己。
剛開(kāi)始的教學(xué)是充滿(mǎn)樂(lè)趣的,所以工作也很賣(mài)力,每天幾乎總是我第一個(gè)到辦公室,最后一個(gè)離開(kāi)辦公室??扇站锰扉L(zhǎng),加上工作上的一些挫折,我漸漸地對(duì)工作產(chǎn)生了一絲倦怠之感,也開(kāi)始第一次反省自己的工作。我越來(lái)越覺(jué)得教書(shū)是一件很無(wú)聊的工作,加上我?guī)У陌嗍瞧胀ò嗬飳W(xué)生素質(zhì)比較差的班級(jí),后進(jìn)生很多,教學(xué)成績(jī)提不上去,心里特別的煩躁,以至于之后很長(zhǎng)一段時(shí)間里上課都沒(méi)有精神。后來(lái)在指導(dǎo)老師的幫助和自己的認(rèn)真反思之下,終于迷途知返,解放了自己的思想。我才發(fā)現(xiàn),平凡枯燥的工作才最能鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)的意志,教師的職業(yè)理想只有在這看似平凡的工作中才能得以實(shí)現(xiàn),自己的教學(xué)成績(jī)提不上去,那是因?yàn)槲疫€不夠努力。于是我又重新振奮了精神,更加堅(jiān)定了自己教書(shū)育人的決心,工作也更加努力了。
我至今還記得第一節(jié)課的情形,面對(duì)著一大群陌生的孩子,我當(dāng)時(shí)很緊張,課講得沒(méi)有一點(diǎn)節(jié)奏,關(guān)鍵處一時(shí)語(yǔ)塞,頓時(shí)手忙腳亂,我現(xiàn)在回憶起當(dāng)時(shí)自己的樣子都會(huì)一陣臉紅。剛開(kāi)始上課的第一周,我很不適應(yīng),備課、上課、作業(yè)、考試等等,這些對(duì)我而言都是不小的考驗(yàn)。值得慶幸的是,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于我們新聘教師的成長(zhǎng)頗為關(guān)心,給我們每個(gè)人都配了一名指導(dǎo)老師,我的指導(dǎo)老師徐老師對(duì)于我的成長(zhǎng)起到了非常重要的作用。剛開(kāi)始的常規(guī)教學(xué)工作都是在徐老師的指導(dǎo)下完成的,我經(jīng)常聽(tīng)他的課,每周至少三節(jié)課,備課時(shí)也經(jīng)常向他咨詢(xún),受益良多。
備課是我最重視的教學(xué)環(huán)節(jié),每節(jié)課我都要花費(fèi)好幾天時(shí)間準(zhǔn)備。備課中我發(fā)現(xiàn)最難把握的是每節(jié)課的重難點(diǎn)分布,以及如何分散重點(diǎn)、突破難點(diǎn),為此我誠(chéng)心向一些老教師請(qǐng)教,聽(tīng)他們講課,仔細(xì)鉆研新課標(biāo)要求,從最開(kāi)始的懵懵懂懂到現(xiàn)在的初窺門(mén)徑,進(jìn)步了不少,心里也著實(shí)踏實(shí)了很多。
剛開(kāi)始的備課我主要是寫(xiě)教案、做課件,將自己在課堂上要講的知識(shí)準(zhǔn)備好、組織好,后來(lái)發(fā)現(xiàn)光是這樣還不夠,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率太低,考試成績(jī)老是上不去,我一定是在某些地方做的不對(duì)。隨著自己不斷的總結(jié)、反思,以及同行前輩的指點(diǎn),才認(rèn)識(shí)到我的備課做的不是很完善,只備到了知識(shí)內(nèi)容,沒(méi)有備到學(xué)生活動(dòng),重教不重學(xué)。于是,在以后的備課中我的教案越來(lái)越完善,課堂教學(xué)效果也得到了顯著提升,我深刻的認(rèn)識(shí)到我的備課工作一定要抓住學(xué)生,抓住學(xué)生就是成功,抓不住則就是失敗。
上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),教學(xué)的好壞就系在這40分鐘上,所以從一開(kāi)始我就對(duì)此抱著十二分的重視態(tài)度。我的第一節(jié)課上的火急火燎,沒(méi)有一點(diǎn)章法,這是一個(gè)很糟糕的開(kāi)始。但之后的教學(xué)工作還算順利,隨著教學(xué)進(jìn)度的推進(jìn),一切都走上了正常軌道,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性頁(yè)有了明顯的提高,這是我所欣慰的。
20xx年10月份,我們學(xué)校被評(píng)為了省級(jí)示范高中,同時(shí)隨著高效課堂的推進(jìn),課堂教學(xué)形式從以前的以教為主慢慢的轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主,課堂活動(dòng)豐富多樣,課堂角色的轉(zhuǎn)換給了我很大壓力。大學(xué)四年我雖然學(xué)過(guò)很多教育理論知識(shí),但皮亞杰、杜威、加涅的理論這會(huì)兒似乎都發(fā)揮不了什么作用,當(dāng)時(shí)我很著急,自己也一直嘗試新的教學(xué)方法,效果都不佳。后來(lái)和導(dǎo)師交流,發(fā)現(xiàn)他們這些老教師面對(duì)高效課堂顯得都很從容,都能很快的轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念方法。所以,之后的時(shí)間我經(jīng)常去聽(tīng)一些前輩教師的課,從他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中得到啟發(fā),精煉之后在自己的課堂上實(shí)施,發(fā)現(xiàn)效果很好。只要自己走進(jìn)了高效課堂這個(gè)門(mén),以后的工作還需要自己去摸索、去總結(jié)。
聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)在我們學(xué)校開(kāi)展的很頻繁,幾乎每個(gè)月都有幾次,每次我都積極的參加。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中能夠接觸到很多教學(xué)名師和教學(xué)能手,從他們的教學(xué)中的確可以發(fā)現(xiàn)很多值得學(xué)習(xí)的地方。我不僅可以聽(tīng)數(shù)學(xué)課,還可以聽(tīng)生物、物理、歷史等其他科目的公開(kāi)課,從中都能有所收獲。聽(tīng)課中,我關(guān)注的不僅是教學(xué)的內(nèi)容,更關(guān)注優(yōu)秀教師的教學(xué)手段、教學(xué)技巧和教學(xué)思想。其中在11月中旬的青年教師講課比賽中,我也參與了其中,雖然我的課沒(méi)有什么特別出色的地方,但這次經(jīng)歷卻是值得珍惜的,這次講課我收到了很多老師的批評(píng)提點(diǎn),這對(duì)于我教學(xué)能力的提高起到了極大地推動(dòng)作用。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)對(duì)青年教師的成長(zhǎng)有著很大的意義,我深諳其理,所以幾乎每次活動(dòng)我都盡力參加,因?yàn)槲蚁雽W(xué)到更多有用的東西。
數(shù)學(xué)課是高中的主課之一,課時(shí)量相對(duì)較多,幾乎每天都有一節(jié)新課,所以學(xué)生的作業(yè)比較頻繁,批改作業(yè)的任務(wù)很重。對(duì)于作業(yè),我對(duì)學(xué)生有著嚴(yán)格的要求,統(tǒng)一用鋼筆或簽字筆寫(xiě),標(biāo)準(zhǔn)作圖要用尺規(guī)和鉛筆,作業(yè)當(dāng)天完成,做錯(cuò)的題一定要更正。剛開(kāi)始的學(xué)生作業(yè)很多都不按照要求來(lái),不過(guò)在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求之后,絕大多數(shù)同學(xué)都能基本按照作業(yè)要求按時(shí)完成作業(yè),我感到很欣慰。
我發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中最大的問(wèn)題是相互之間的抄襲現(xiàn)象。這件事一直以來(lái)都很讓人傷腦筋,屢禁不止,我采取的解決方法是讓小組長(zhǎng)監(jiān)督,同時(shí)所有同學(xué)都可以舉報(bào)抄作業(yè)的學(xué)生。對(duì)經(jīng)常抄作業(yè)的學(xué)生一方面采取談話教育,一方面略施懲罰。一段時(shí)間之后抄作業(yè)的風(fēng)氣基本得到了控制,學(xué)生的作業(yè)基本都能反映自己正式的學(xué)習(xí)水平,通過(guò)作業(yè)我就能發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在何種問(wèn)題,因材施教才得以實(shí)行,同時(shí)進(jìn)一步調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃。
我對(duì)數(shù)學(xué)練習(xí)的要求也相對(duì)比較嚴(yán)格,每周檢查2到3次,除了課后的練習(xí)題之外,還有配套的《新學(xué)案》練習(xí)冊(cè)。由于練習(xí)題太多,我每次只能挑出其中典型的題,讓學(xué)生重點(diǎn)去做,一方面減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),另一方面也收到了事半功倍的效果。
我雖然不擅長(zhǎng)和學(xué)生談心,對(duì)學(xué)生的思想教育方面缺少適當(dāng)?shù)姆椒?,但我一直以?lái)都很重視學(xué)生的思想教育工作。我所帶的班級(jí)是一個(gè)普通班,后進(jìn)生比較多,學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)象很普片,反映在課堂上就是有很多學(xué)生睡覺(jué),反映在課后就是抄作業(yè)、不做練習(xí)等,這些學(xué)生不是智力有問(wèn)題,而是學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣有問(wèn)題。除了經(jīng)常性的師生談話之外,我覺(jué)得最重要的還是振奮學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,讓他們從昏昏沉沉的懵懂狀態(tài)中拉回來(lái),能夠真正地聽(tīng)進(jìn)去我在課堂上所講的知識(shí),進(jìn)而讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣,樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)。
在校我完全服從學(xué)校的管理,每天準(zhǔn)時(shí)上班,絕不早退。我們學(xué)校每天晚上都還有4節(jié)晚自習(xí),每天我都要輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí),雖然辛苦但也是苦中作樂(lè)。
在擔(dān)任高一年級(jí)組教學(xué)干事期間,我還輔助兩個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)做好高一年級(jí)組的常規(guī)教學(xué)輔助工作,檢查師生的到崗情況,檢查各班的衛(wèi)生打掃情況等等。由于我是教育技術(shù)本科畢業(yè)的,對(duì)計(jì)算機(jī)比較精通,所以辦公室和學(xué)校其他的老師電腦要是有什么問(wèn)題,經(jīng)常找我?guī)兔?,我都欣然答?yīng),相互往來(lái)間彼此關(guān)系日益融洽。
學(xué)校或班級(jí)要是有什么活動(dòng)比如文藝晚會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等,一般都會(huì)給我安排一定的工作,我都欣然接受,堅(jiān)守崗位,認(rèn)真完成自己的本職任務(wù)。期中期末的監(jiān)考每次也都參與,我也是嚴(yán)格按照學(xué)校的要求認(rèn)真負(fù)責(zé),絕沒(méi)有徇私舞弊過(guò)。
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