大班數(shù)學(xué)教案(范文8篇)

經(jīng)過(guò)欄目小編的不斷調(diào)整和修修改進(jìn)這篇“大班數(shù)學(xué)教案”更加含蓄。每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。教案需要注意不同學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受能力。我們希望您從本網(wǎng)站中獲得您所需的全部知識(shí)和信息！

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

1、理解長(zhǎng)度測(cè)量的意義，體驗(yàn)測(cè)量的樂(lè)趣。

2、嘗試探索及學(xué)習(xí)不同的長(zhǎng)度測(cè)量方法，并能用語(yǔ)言表述自己的想法。

3、知道不同的測(cè)量工具會(huì)帶來(lái)不同的測(cè)量結(jié)果，引發(fā)進(jìn)一步探究的欲望。

1、一寸蟲圖片1張，集體記錄圖表1張，投影儀。

2、幼兒測(cè)量用圖（知更鳥、蒼鷺、老鷹、巨嘴鳥、大雁操作紙）、1寸和2寸吸管若干，黑色記號(hào)筆若干支。

一、引出測(cè)量我明白了，你們是看出來(lái)的，準(zhǔn)確地說(shuō)，你們使用目光測(cè)量出來(lái)的。

二、故事引導(dǎo)，理解測(cè)量。

1、導(dǎo)入情景，初步測(cè)量。

3、簡(jiǎn)單測(cè)量，操作后引導(dǎo)孩子表述操作結(jié)果，提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我，你的測(cè)量結(jié)果是多少？你是怎們測(cè)量的？追問(wèn)：3條一寸蟲的長(zhǎng)度就是——3寸。（強(qiáng)調(diào)一條緊挨著一條測(cè)量，用投影儀展示測(cè)量方法，首尾相接。）。

三、探究方法，表達(dá)見(jiàn)解。

1、引導(dǎo)孩子交流操作情況。逐個(gè)統(tǒng)計(jì)測(cè)量結(jié)果，并提問(wèn)：你測(cè)量的`是什么鳥？測(cè)出來(lái)的長(zhǎng)度是多少？你是用什么方法測(cè)量的？（出示各種鳥的測(cè)量結(jié)果，并將幼兒用到的方法用圖標(biāo)列出來(lái)。）。

2、引導(dǎo)幼兒探究最準(zhǔn)確的一種測(cè)量方法。請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的想法，輔助提問(wèn)：用什么方法測(cè)量最準(zhǔn)確。

四、運(yùn)用方法，再次測(cè)量。

教師小結(jié)：的確，測(cè)量工具的不同，會(huì)造成測(cè)量次數(shù)的不同，測(cè)量工具越短，測(cè)量的次數(shù)越多，測(cè)量工具越長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)就越少。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

1、能用 可以是，可以，也可以的句式表達(dá)。

2、懂得與朋友間的相處方式，感受友情的美好與快樂(lè)。

讀本好朋友白紙、記錄筆音樂(lè)。

能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的表達(dá)，有良好傾聽(tīng)習(xí)慣。

進(jìn)一步拓寬生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)生活中事物之間的關(guān)聯(lián)性。

（一）聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，尋找好朋友。

1、師：剛剛的音樂(lè)叫什么名字？你找到朋友了嗎？

師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)新的故事，故事的名字就叫幼兒回答。故事中的小黃會(huì)和他的好朋友發(fā)生哪些有趣的故事呢？讓我們一起來(lái)分享這個(gè)讀本吧。

（二）老師介紹好朋友。

1、師：知道了你們的好朋友和小黃的好朋友，那么你們知道我的好朋友是誰(shuí)嗎？幼兒自由猜測(cè)，個(gè)別表達(dá)。

（三）幼兒自由繪畫，他們也是好朋友。

小結(jié)：哦！我們有許多的好朋友，好朋友可以是人，可以是動(dòng)物，可以是一個(gè)布娃娃，可以是一件東西。

1、師：剛才我們都說(shuō)了自己的好朋友，那么你們知道我們的周圍誰(shuí)和誰(shuí)也是好朋友嗎？

2、教師隨機(jī)繪畫，以優(yōu)美的詞語(yǔ)小結(jié)幼兒的表達(dá)內(nèi)容。

通過(guò)這個(gè)繪本閱讀，開拓了孩子的思維，讓孩子們更深一步的了解好朋友可以是人，也可以是一件東西，一只動(dòng)物等等。也正如繪本分析里所說(shuō)的讓孩子將這一幕幕快樂(lè)時(shí)光展現(xiàn)在同伴面前，讓大家都來(lái)分享、共同聆聽(tīng)，會(huì)使得他們的童心世界更多一份美好。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.使幼兒理解物體的數(shù)量與物體的擺放形式無(wú)關(guān)，初步建立數(shù)守恒的概念。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.磁板1塊，紐扣、瓶蓋若干。

2.幼兒作業(yè)紙。

數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，每組有幾個(gè)蘋果?它們都一樣多嗎?

活動(dòng)過(guò)程

1.指導(dǎo)幼兒看作業(yè)紙。數(shù)一數(shù)每組蘋果是幾個(gè)?它們一樣多嗎?為什么?

2.請(qǐng)幼兒拿出7個(gè)紐扣擺成一排，再請(qǐng)幼兒拿出相同數(shù)量的紐扣，隨意擺成另一種形式，比較和體會(huì)，兩組物品一樣多嗎?為什么?

3.教師在磁板上擺出幾組相同數(shù)量(7個(gè))的瓶蓋，但各組的排列形式、排列疏密不同，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，是否一樣多?它們的數(shù)量是幾?

4.組織幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(物品的數(shù)量不因物品的大小、顏色、排列形式、位置等的變化而改變)

活動(dòng)延伸

老師在活動(dòng)區(qū)可投放像上面那樣的材料，讓幼兒進(jìn)行練習(xí)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，能按群目測(cè)數(shù)群。

2、能把兩部分?jǐn)?shù)量合起來(lái)看，學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)。

有多少？你是怎么看出來(lái)的？

（2）教師帶領(lǐng)幼兒一一點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出物體的總是10。

2、學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)。

（1）教師啟發(fā)幼兒用“合起來(lái)”的方法說(shuō)出總數(shù)，想一想：

還可以用什么方法很快能知道有多少朵花？

說(shuō)一說(shuō)：你們覺(jué)得這幾種方法，哪一種方法最快？為什么？

啟發(fā)幼兒用“合起來(lái)”的方法說(shuō)出總數(shù)。

教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，鼓勵(lì)幼兒自己用這種辦法說(shuō)出總數(shù)。

教師借助手勢(shì)，啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù)。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察數(shù)字，說(shuō)一說(shuō)，圖上有什么？

每張卡片上的數(shù)是多少？

啟發(fā)幼兒用連線的方法，連接和起來(lái)是10 的兩個(gè)數(shù)字?jǐn)?shù)字。

趣味練習(xí)：數(shù)一數(shù)左邊的個(gè)數(shù)，如果要湊成10，在方框里填上所需的個(gè)數(shù)。

評(píng)價(jià)：“連線”和“寫數(shù)字”，請(qǐng)幼兒自己講述操作過(guò)程。

對(duì)操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，初步學(xué)習(xí)從不同的方向確定物體在序列中的位置。

2、會(huì)用序數(shù)較準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

3、能傾聽(tīng)別人的發(fā)言，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的方法。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，初步學(xué)習(xí)從不同的方向確定物體在序列中的位置。

活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)用序數(shù)較準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、跑道圖

2、11種動(dòng)物圖卡

3、樓房圖

4、數(shù)字1-10

5、幼兒用書22頁(yè)半張

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀察運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的跑道，確認(rèn)各跑道的序號(hào)。

(1)這是什么地方?有些什么?(運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、有跑道)(2)數(shù)一數(shù)有幾條跑道?(先個(gè)別數(shù)，然后集體點(diǎn)數(shù))(3)哪條跑道是第1道?哪條跑道是最后一道?你是怎么知道的?(從左邊開始數(shù))哪個(gè)是左邊?哪個(gè)是右邊?

(4)誰(shuí)會(huì)用數(shù)字給每條跑道做個(gè)標(biāo)記呢?老師這里有十個(gè)數(shù)字(隨機(jī)拿兩個(gè)數(shù)字讓幼兒認(rèn)讀)誰(shuí)能來(lái)給跑道標(biāo)上數(shù)字符號(hào)呢?(請(qǐng)其他幼兒檢查是否有錯(cuò)誤)。在這里，數(shù)字5表示什么?

(5)手指數(shù)字5：這個(gè)5表示什么意思?我們平時(shí)用5表示什么?

手指數(shù)字7：這個(gè)7表示什么意思?我們平時(shí)用7表示什么?

現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)作用?(有兩個(gè)作用：一是表示物體的數(shù)量，二是表示物體的位置。)

2、幫助小動(dòng)物做賽前準(zhǔn)備。

(1)運(yùn)動(dòng)員排著神氣的隊(duì)伍進(jìn)場(chǎng)了，看看誰(shuí)排在第一個(gè)?誰(shuí)第二個(gè)?某某動(dòng)物排在第幾個(gè)?

(2)大象裁判提出要求：請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員站到自己的跑道!第一道小兔。請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助小兔站到自己的跑道。!.來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)!其余的動(dòng)物也按要求站在不同的跑道。(不要按順序說(shuō)，讓幼兒找出對(duì)應(yīng)的跑道(3)幫助大象檢查小動(dòng)物站得是否正確，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物站在第幾跑道上。請(qǐng)幼兒用XX在第X條跑道上的句式回答。

3、觀察判斷比賽的情況。

(1)移動(dòng)動(dòng)物。比賽進(jìn)行了一半，小朋友看看誰(shuí)跑在第1位?你是怎么看出來(lái)的請(qǐng)幼兒用第X道的XX跑了第X名(教師隨機(jī)點(diǎn)動(dòng)物讓幼兒說(shuō))(2)再次移動(dòng)動(dòng)物。比賽結(jié)束了，誰(shuí)得了第一名?其他動(dòng)物得了第幾名?第幾跑道的某某動(dòng)物得了第幾名?(集體說(shuō)說(shuō)比賽的結(jié)果)

4、送運(yùn)動(dòng)員回家。

(1)小動(dòng)物住的樓房有幾層?

(2)大象裁判說(shuō)：某某小動(dòng)物住在第幾層，你是從哪里開始數(shù)的呢?請(qǐng)你在樓層標(biāo)上數(shù)字，幫忙把小動(dòng)物送回家。

(3)如果小動(dòng)物要出去玩，你覺(jué)得它應(yīng)該怎么走呢?(往下走)，會(huì)經(jīng)過(guò)哪些樓層呢?

5、集體操作活動(dòng)。

(1)完成22頁(yè)樓梯上的動(dòng)物操作內(nèi)容。講述操作的要求。

(2)評(píng)價(jià)幼兒的操作結(jié)果并糾錯(cuò)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知并理解相鄰數(shù)的概念，掌握1--10的相鄰數(shù)，理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

6、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

7、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解相鄰數(shù)的含義，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片1套、學(xué)具袋、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生互動(dòng)，隨音樂(lè)進(jìn)入教室

1、師：小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國(guó)里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎?看小來(lái)了，我們快快出發(fā)吧!

2、放音樂(lè)《去郊游》師生一起做開車動(dòng)作，隨音樂(lè)進(jìn)入教室。

二、談話激發(fā)興趣

1、師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個(gè)朋友是你的鄰居，請(qǐng)小朋友們說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎?(指名說(shuō))小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢!數(shù)字王國(guó)的數(shù)字寶寶急著要和我們見(jiàn)面了，我們來(lái)看看，他們都是誰(shuí)?(出示數(shù)字卡片1--10)。

2、教師打亂出示數(shù)字卡片指名小朋友認(rèn)讀。

3、請(qǐng)小朋友給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊(duì)。(課件出示)

三、初步認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)

1、師：小朋友們，我們一起來(lái)給數(shù)字寶寶找鄰居吧!

(1)我們來(lái)看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰(shuí)呀?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)( 1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。)

(2)數(shù)字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧!(把5貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居)

(3)出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。

小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒!他們都有一個(gè)共同的秘密，每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰數(shù)，前面一個(gè)后面一個(gè)，小朋友們可要記清楚了。

四、拓展活動(dòng)，加深幼兒理解

1、給小動(dòng)物找鄰居。

教師課件出示小動(dòng)物圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)它的個(gè)數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)它鄰居的個(gè)數(shù)。

2、游戲>

游戲規(guī)則：教師請(qǐng)10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號(hào)的羊羊頭飾，并請(qǐng)幼兒記住編號(hào)。教師扮演灰太狼。播放音樂(lè)《我只是一只羊》，音樂(lè)響起羊羊們?cè)跉g快的玩耍。音樂(lè)一?；姨蔷妥プ∫恢谎蜓?。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來(lái)才行。(游戲數(shù)遍)

五、結(jié)束部分：

師："今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快樂(lè)的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助。"

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

1、了解一個(gè)花樣或一個(gè)單位的排列方式。

2、學(xué)習(xí)與同伴間的合作，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

1、8個(gè)筐內(nèi)裝紅，綠長(zhǎng)方形紙片各10片;另備有黃紙片若干。

2、教師示范紅，綠，黃紙片(小)若干，移動(dòng)黑板一塊。

一、提出鋪小路要求。

教師出示紙片，師：看老師這里有許多紙片，今天老師就要請(qǐng)你和你的好朋友用這些紅、綠的紙片合作鋪一條長(zhǎng)長(zhǎng)而美麗的小路。

1、呆會(huì)兒每組找一個(gè)空地方鋪。

2、鋪的時(shí)候請(qǐng)注意不要碰壞其它組的小路。

3、聽(tīng)到老師倒記時(shí)，請(qǐng)立刻回到座位上，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將剩余的紙片收入筐中，放到椅子下面。

二、幼兒第一次操作。

(1)幼兒操作，教師巡回觀察。

(2)交流操作結(jié)果。

1、師：這條小路是哪組鋪的?你們是怎么鋪的`?請(qǐng)個(gè)代表說(shuō)一說(shuō)。

教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)出示范例。

2、提問(wèn)：小朋友你們說(shuō)這條小路美麗嗎?那你們有什么有趣的發(fā)現(xiàn)?

教師小節(jié)：像這樣以紅綠、紅綠……為規(guī)律的排列，我們把其中的一組紅綠稱為花樣。(并圈出來(lái))。

師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)在這條小路中這個(gè)花樣重復(fù)了幾次?

師：這條小路上的花樣一樣嗎?原來(lái)一條小路上的花樣都是一樣的。

4、找出不同規(guī)律的小路，方法同上。

師：想一想這條小路上的花樣是怎樣的?誰(shuí)能把它們都圈出來(lái)。

三、第二次操作。

(1)提出第二次操作要求。

師：剛才我們鋪的花樣是一張紅一張綠，那么能不能用幾張紅和幾張綠或綠多紅少等方法鋪出另一種花樣的小路呢?和你的好朋友再去試試。

(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒介紹，教師貼典型的花樣。

四、第三次操作。

師：下面老師再提供一種黃色紙片，請(qǐng)你們用紅、綠、黃三種顏色的紙片鋪一條更長(zhǎng)而美麗的小路。

(2)幼兒操作，教師巡回觀察。

(3)就地交流。

師：現(xiàn)在大家鋪出來(lái)的小路又是什么樣的花樣呢，我們一起來(lái)看看。

師：有的路的花樣沒(méi)有有規(guī)律排好：你們自己再去動(dòng)動(dòng)腦筋鋪好。鋪好的可以參觀一下其他組鋪的小路。

師：小朋友鋪了這么多條美麗的小路，有點(diǎn)累了，請(qǐng)大家閉上眼睛趴在椅子上休息會(huì)。

師：小朋友睜開眼睛一看，小路怎么了呀?那你們能不能把它修好呢?請(qǐng)你們幫其它小組修小路。修的時(shí)候看清楚小路原來(lái)的花樣是什么樣的，請(qǐng)你們按照原來(lái)的花樣將小路修好。修好后再去檢查一下其他小朋友有沒(méi)有幫你把小路修好!

師：男孩收綠紙片，女孩收紅紙片，回去試試把更多的紙片放在一起看看能不能鋪出更長(zhǎng)更美的小路。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

設(shè)計(jì)意圖：

《上海市幼兒園幼小銜接指南》中都提出大班要以幼小銜接為基礎(chǔ)，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽(tīng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等）、生活能力（自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等），以及建立初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)。

《上海市學(xué)前教育指導(dǎo)綱要》指出，5—6歲的兒童對(duì)周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度，開始對(duì)自然現(xiàn)象的起源和機(jī)械運(yùn)動(dòng)的原理等產(chǎn)生興趣，喜歡了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得一些時(shí)間、空間概念；會(huì)進(jìn)行比較、推理等智力活動(dòng)。對(duì)各種探究、操作、實(shí)驗(yàn)，對(duì)事物變化發(fā)展的過(guò)程感興趣，積極嘗試用簡(jiǎn)單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。對(duì)已即將踏入小學(xué)的孩子更加顯得重要。但是，現(xiàn)在的孩子時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢？為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必須抓緊時(shí)間。珍惜時(shí)間。因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得要珍惜每一分鐘。

2、感知時(shí)間的永不停頓，初步了解時(shí)間的寶貴。

3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

重點(diǎn)：

在觀察比較中發(fā)現(xiàn)丟失的一分鐘。

難點(diǎn)：

能理解一分鐘很短，但是也很重要，要珍惜每一分鐘。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解孩子對(duì)鐘的認(rèn)知度，增強(qiáng)孩子對(duì)時(shí)間感知和體驗(yàn)環(huán)境準(zhǔn)備：

PPT投影儀，四張大桌子呈一字排放，上面擺放材料桌子前面留一空?qǐng)龅乜請(qǐng)龅夭牧蠝?zhǔn)備：故事PPT一分鐘體驗(yàn)材料（皮球6個(gè)，呼啦圈6個(gè)，小毛巾20條，毛豆一籃，泡沫磚20塊，記號(hào)筆6支，畫紙6張，數(shù)學(xué)練習(xí)紙6本，串珠子插塑積木一筐）

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入故事——調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，交流時(shí)間的重要性觀看ppt：金爺爺最近很苦惱，因?yàn)樗依餂](méi)有鐘。

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、沒(méi)有鐘，有什么苦惱呢？

2、輔助遞進(jìn)的提問(wèn)：為什么我們需要知道時(shí)間呢？（因?yàn)椴恢罆r(shí)間了，他不知道什么時(shí)間該做什么事情了）小結(jié)：沒(méi)有鐘，金爺爺?shù)纳钜粓F(tuán)糟，所以他決定去買鐘。

二、第一次講故事——了解一分鐘的重要，懂得要珍惜每一分鐘

（一）討論一分鐘的重要性

1、觀看ppt：金爺爺買了兩個(gè)鐘，一個(gè)放在樓下，一個(gè)放在樓上。

2、重點(diǎn)觀察：

（1）樓上樓下的兩個(gè)鐘：顯示的時(shí)間不一樣：樓下是3點(diǎn)，樓上3點(diǎn)零一分。

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、兩個(gè)鐘就差一分鐘，爺爺為什么要這么苦惱呢？

2、少掉一分鐘行不行？為什么？

小結(jié)：金爺爺跟你們想的一樣（不一樣）。在金爺爺看來(lái)，一分鐘可重要啦。他可以做很多事情。

3、觀看ppt：一分鐘爺爺澆好一盆花；轉(zhuǎn)熱一杯牛奶；削好一個(gè)蘋果。

小結(jié)：原來(lái)金爺爺?shù)囊环昼娍梢宰瞿敲炊嗍虑椤?/p>

（二）體驗(yàn)一分鐘的任務(wù)

1）一分鐘的感受（孩子在座位上靜靜的坐上一分鐘，感受一下一分鐘究竟有多長(zhǎng)）重點(diǎn)提問(wèn)：一分鐘過(guò)去了，你有什么感覺(jué)？（過(guò)的很慢，過(guò)得很快）小結(jié)：有的覺(jué)得很快，有的覺(jué)得一分鐘挺長(zhǎng)的。那都是我們坐著體驗(yàn)的感覺(jué)。

2）第一次體驗(yàn)活動(dòng)在老師規(guī)定的一分鐘時(shí)間里，幼兒自由選擇喜歡的操作材料進(jìn)行活動(dòng)。

要求：可以做個(gè)有心人，把自己做的數(shù)一數(shù)。等一會(huì)來(lái)告訴大家：你做了什么事情，完成了多少？

重點(diǎn)提問(wèn)：

你在一分鐘里做了什么事情？做了多少？

3）第二次體驗(yàn)重點(diǎn)提問(wèn)：

（1）還是一分鐘，和剛才的一分鐘相比，你多做了（少做）多少事情？為什么會(huì)這樣？

（2）怎么樣才能在短短的一分鐘里做更多的事情？

小結(jié)：只要我們做好準(zhǔn)備，加快速度，合理分配，就能在一分鐘里做更多的事情。

4）進(jìn)一步感知觀看ppt：火箭發(fā)射，劉翔跨欄感受一分鐘可以做更重要的事情）小結(jié)：原來(lái)，一分鐘真的可以做這么多事情，所以金爺爺才會(huì)這么苦惱呀！

三、第二次講故事——感受時(shí)間的永不停頓

（一）討論金爺爺"失蹤"的一分鐘

1、觀看ppt：一樓的鐘——八點(diǎn)二樓的鐘——八點(diǎn)零一三樓的鐘——八點(diǎn)零二（其中穿插金爺爺走樓梯畫面）

2、重點(diǎn)提問(wèn)：

（1）、怎么回事？為什么鐘時(shí)間都不一樣呢？

（2）為什么總是差一分鐘？是鐘不準(zhǔn)？還是什么原因呢？

（幼兒自由討論，尋找原因）小結(jié)：原來(lái)不是鐘不準(zhǔn)，而是時(shí)間不會(huì)停頓，爺爺在一樓看好時(shí)間，他要走到二樓去。當(dāng)爺爺在走樓梯時(shí)候，時(shí)間也在向前走，而爺爺走樓梯正好花了一分鐘時(shí)間，那當(dāng)他到二樓的時(shí)候就看到了時(shí)鐘多了一分鐘。到三樓的時(shí)候又多了一分鐘。爺爺少掉的一分鐘就是在走樓梯。

（二）聯(lián)系生活，進(jìn)一步激發(fā)幼兒要珍惜時(shí)間。

1、老師聯(lián)系實(shí)際講述生活經(jīng)歷：感知時(shí)間不等人重點(diǎn)提問(wèn)：

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