小紅帽教案8篇

老師都需要為每堂課準(zhǔn)備教案課件，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。一份好的教案能夠引導(dǎo)學(xué)生課堂互動(dòng)激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。想對(duì)“小紅帽教案”有深入的了解嗎請(qǐng)看下面的資料，感謝你關(guān)注我的作品我會(huì)保持創(chuàng)作的熱情！

小紅帽教案 篇1

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《小紅帽》

2、律動(dòng)

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生用急吸急呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字。

2、能用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

3、能用簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，跟著歌曲音樂作律動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：用急吸急呼的方法換句換氣，從而演唱好《小紅帽》

教學(xué)難點(diǎn)：跟著歌曲音樂作律動(dòng)

教具準(zhǔn)備：課件、打擊樂器等

教學(xué)過(guò)程：

一、聽音樂進(jìn)教室

二、練一練

1、律動(dòng)：《拍拍拍》

2、發(fā)聲練習(xí)：《音階》《小黃狗》《小花貓》

3、節(jié)奏練習(xí)：

課件1：認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)

課件2：你會(huì)劃小節(jié)線嗎？

課件3：拍拍節(jié)奏，讀讀句子

三、故事導(dǎo)入

四、新歌教學(xué)

1、教師范唱，感受歌曲情緒。（課件答題）

2、聽flash范唱，感受歌曲節(jié)奏節(jié)拍。（課件答題）

3、跟琴哼唱，熟悉旋律。

4、按節(jié)奏朗讀歌詞。

5、用急吸急呼的方法齊唱歌曲，教師糾錯(cuò)。

6、設(shè)計(jì)節(jié)奏，用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、歌曲律動(dòng)

1、律動(dòng)動(dòng)作說(shuō)明

動(dòng)作一：踏點(diǎn)擺臂

做法：正步站立，左腳開始做原地點(diǎn)踏步，同時(shí)雙臂前后擺動(dòng)。

動(dòng)作二：動(dòng)胯托帽

做法：左手叉腰，右手托帽，雙腳踏點(diǎn)左右各兩拍，同時(shí)動(dòng)胯。

動(dòng)作三：踏點(diǎn)揮帽。

做法：左手叉腰，右手上舉揮帽，雙腳踏點(diǎn)左右各四拍，同時(shí)動(dòng)胯。

2、學(xué)習(xí)過(guò)程：分句教動(dòng)作后，在音樂伴奏下反復(fù)練習(xí)。

六、課堂小結(jié)

七、聽音樂出教室

小紅帽教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、根據(jù)人物特點(diǎn)，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

2、在音樂中大膽試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗(yàn)表演的快樂。

3、通過(guò)表演，刨懂得不要輕信陌生人的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、情景創(chuàng)設(shè)：森林（花，草，樹，蘑菇等）

2、課件、音樂（代表四個(gè)人物的音樂：《森林狂想曲》——小紅帽；《天使小夜曲》——外婆；《波斯市場(chǎng)》——大灰狼；《拉德斯基進(jìn)行曲》——獵人）

3、人物圖片、頭飾

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動(dòng)作表現(xiàn)。

播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。

1、欣賞森林的美景。

《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了"森林"的場(chǎng)景之中。同時(shí)，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、模仿森林里的樹木花草。

教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)漂亮的花朵？大家都來(lái)擺個(gè)花的造型，看看誰(shuí)表演得最漂亮。

二、故事欣賞——分析人物特點(diǎn)。

在這個(gè)美麗的大森林里，發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事。

1、欣賞《小紅帽》的故事。

教師：故事里都有誰(shuí)？

2、分析故事中的人物特點(diǎn)。

討論：在四個(gè)人物中你喜歡誰(shuí)？不喜歡誰(shuí)？為什么？小紅帽有沒有做得不太合適的地方？

評(píng)：分析人物特點(diǎn)，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。只有幫助幼兒把握住了人物的個(gè)性特點(diǎn)，才能讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分地進(jìn)行表演。因此，教師設(shè)計(jì)了"你喜歡誰(shuí)，不喜歡誰(shuí)"這樣的問(wèn)題，以幫助幼兒展開討論獲得答案。同時(shí)，幼兒通過(guò)討論也明白不能隨便聽信陌生人的道理。

三、聽辨音樂——找出和人物特點(diǎn)相符的音樂。

教師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為4個(gè)人物配了4段音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰(shuí)。

1、分段聽音樂，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。

（1）第一段音樂像誰(shuí)，為什么。

教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么？

（2）第二段音樂像誰(shuí)，為什么。

教師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。

誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣子。

2、區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。

教師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰(shuí)？

（1）音樂很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢！

教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣子。

（2）音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來(lái)啦。

教師：大家來(lái)學(xué)一學(xué)。

評(píng)：聽辨音樂，創(chuàng)編與人物相匹配的動(dòng)作，這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。由于選取的四段音樂形象分明，幼兒一下就把音樂與人物相匹配起來(lái)了；幼兒的動(dòng)作表演是建立在具體可感的形象上的。因此，我讓幼兒聯(lián)想人物走路的姿態(tài)，這下幼兒的扮演就"有內(nèi)容"了：小紅帽——蹦蹦跳跳地采花；外婆——駝背彎腰，拄著拐棍：大灰狼——腳步輕輕，鬼鬼祟祟跟隨在小紅帽身后；獵人——腳步有力。這樣，幼兒的表演更加生動(dòng)。

活動(dòng)反思

此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

小紅帽教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按要求在起點(diǎn)和終點(diǎn)之間找到多條不同的行走路線。

2、培養(yǎng)幼兒做事靈活不拘一格的態(tài)度及擴(kuò)散性思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：去商店的大游戲圖、去外婆家的大游戲圖。

幼兒材料：去外婆家的游戲圖、蠟筆、吸管等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒游戲的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察游戲圖，講解玩法。

師：小紅帽的外婆生病了，她要看外婆去。去之前要到商店去買點(diǎn)心。這是小紅帽的家，這是商店。你們看，這些腳丫都表示一條一條的馬路，一個(gè)腳丫表示一條馬路。

媽媽告訴她，從家到商店有一條最近的路，需要經(jīng)過(guò)四條馬路，也就是要經(jīng)過(guò)四個(gè)腳丫。小紅帽走出門口一看，這么多條路，她該走哪一條呢？我們就從這兒出發(fā)吧！這里有三條路，怎么辦？我們來(lái)選擇一條試試吧！

小結(jié)：原來(lái)我們走到分岔路口的時(shí)候，可以朝不同方向去嘗試。

如果小紅帽從家到商店每次都走不同的路線，你們還能幫助她想出更多不同的路線嗎？記得一定要經(jīng)過(guò)四條不同的馬路，請(qǐng)你來(lái)試一試。（個(gè)別幼兒在集體面前操作，教師示范用不同色的蠟筆將每次走的不同路線畫下來(lái)）

二、加大難度，引導(dǎo)幼兒按照要求找出兩點(diǎn)間的不同路線。

師：小紅帽買好了點(diǎn)心要去外婆家了。這是小紅帽的家，這是外婆的家。剛出發(fā)，就發(fā)現(xiàn)她被大灰狼給盯上了，這真是太危險(xiǎn)了！小紅帽必須走最近的路線爭(zhēng)取快點(diǎn)到外婆家。最近的路線就是她要走過(guò)四條馬路，也就是四個(gè)腳丫的路線。（教師示范）

小朋友，請(qǐng)你幫幫小紅帽，她還有不同的走法嗎？記?。阂欢ㄒ罱?路線也就是四個(gè)腳丫的路線。請(qǐng)你先用吸管擺一擺，再拿蠟筆畫下來(lái)。看看有幾種走法？（教師示范）

一種走法用一種顏色的蠟筆畫，有幾種走法就用幾種顏色的蠟筆。（幼兒操作）

討論操作結(jié)果，發(fā)現(xiàn)多種不同走法。

活動(dòng)延伸

教師：如果小紅帽要經(jīng)過(guò)五條馬路呢？她該怎么走？經(jīng)過(guò)六條馬路呢？又該怎么走？（教師鼓勵(lì)幼兒按要求盡可能多地找出兩點(diǎn)之間的不同路線，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。）

小紅帽教案 篇4

【設(shè)計(jì)思路】

這節(jié)課是選自上海音樂出版社二年級(jí)第二學(xué)期第二單元第四課，主要內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《小紅帽》，并通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)唱歌曲、表演，創(chuàng)設(shè)音響等活動(dòng)，把孩子帶入一個(gè)美麗的童話世界。歌曲是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，C大調(diào)，由六個(gè)樂句組成。歌詞敘述了孩子們熟悉的童話故事——“小紅帽”。樂曲音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行的穿插運(yùn)用，使旋律流暢、活躍。歌曲除第五樂句外，基本圍繞第一、二樂句的音樂材料展開。第一、三樂句基本相同，第二、四樂句基本相同，而第六樂句完全重復(fù)第四樂句。歌曲旋律流暢，給人以深刻印象。

孩子們都喜歡童話，尤其是現(xiàn)在的孩子，幾乎都是聽著媽媽講的童話故事長(zhǎng)大的。在童話故事中，他們盡情地展開想象的翅膀，體驗(yàn)快樂，感受故事中的美好情感。因此，我在這堂課設(shè)計(jì)時(shí)，結(jié)合教材的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的喜好，由“童話”這個(gè)主題入手。由充滿神秘色彩的海底世界引入發(fā)生在森林里的小紅帽的故事；在聽覺引領(lǐng)下，調(diào)動(dòng)起各種感官的反映……始終抓住“音樂”與“童話”這兩條主線展開。使學(xué)生在音樂中品味童話，在童話中學(xué)習(xí)音樂。

【教學(xué)內(nèi)容】

1、學(xué)唱歌曲《小紅帽》

2、創(chuàng)設(shè)森林情境

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)有感情地演唱敘事歌曲《小紅帽》，讓學(xué)生在童話故事中，盡情地展開想象的翅膀，體驗(yàn)快樂，感受故事中的美好情感。

2、根據(jù)故事情節(jié)，通過(guò)力度變化，在聽聽、唱唱、演演等活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲，注意一字多音處的詞曲的搭配。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

（一）在《水族館》樂曲中，學(xué)生律動(dòng)表演。

（二）欣賞一段表現(xiàn)森林的音樂，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編森林的音響

設(shè)計(jì)說(shuō)明：在《水族館》樂曲中，學(xué)生盡情地展開想象的翅膀，進(jìn)入神奇的童話世界，又通過(guò)一段音樂，把學(xué)生由海底世界引入了寧?kù)o的森林。再在多媒體的輔助下，老師啟發(fā)學(xué)生用肢體、打擊樂器創(chuàng)設(shè)森林情境。

二、學(xué)唱《小紅帽》

（一）感受歌曲

1、教師范唱，學(xué)生說(shuō)說(shuō)小紅帽的故事，了解歌曲內(nèi)容。

2、在律動(dòng)與打擊樂器敲擊中，感受歌曲節(jié)拍、情緒等各音樂要素。

（二）學(xué)唱歌曲

1、出示譜例，跟琴拍節(jié)奏，找找歌曲六個(gè)樂句的異同點(diǎn)。

2、用各種方式對(duì)唱，達(dá)到熟練掌握。

3、先默唱，找到易唱錯(cuò)的地方，再跟唱，解決歌詞中的難點(diǎn)，加以解決。

4、歌曲處理

（1）解讀歌詞，結(jié)合表演唱，唱出歌曲中的情緒變化。

（2）配合歌曲的情緒變化，加入小樂器共同表演。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1、教師在歌譜的書寫中，可以借助不同色彩，幫助學(xué)生找到六個(gè)樂句的異同點(diǎn)。

2、歌曲中的有些詞語(yǔ)學(xué)生可能不完全理解，例：“僻靜”，教師可以以提問(wèn)的方式，讓學(xué)生共同理解這個(gè)詞的意思，并啟發(fā)學(xué)生唱好三、四樂句。

三、小結(jié)

【教學(xué)反思】

這堂課在設(shè)計(jì)與教學(xué)中，我體會(huì)到：要找準(zhǔn)教材與學(xué)生內(nèi)在情感的結(jié)合點(diǎn)致關(guān)重要。在研究教材時(shí)，我首先考慮：這首歌最吸引孩子的是什么？而學(xué)生最感興趣的又是什么？只有找到了結(jié)合點(diǎn)，那么接下來(lái)的教學(xué)思路便會(huì)比較合理，也容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而教學(xué)中的重、難點(diǎn)也將收到事半功倍的效果。因此我在這堂課的設(shè)計(jì)中無(wú)論是新課的引入，歌曲的感受與學(xué)唱，還是情境的創(chuàng)設(shè)，音響的創(chuàng)編都圍繞“童話”這條主線開展，自然而又生動(dòng)。學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松，效果也不錯(cuò)。

用各種打擊樂器創(chuàng)編音響、根據(jù)樂曲扮演各種角色表演都是學(xué)生非常感興趣的活動(dòng)。但是也是最容易“亂”的環(huán)節(jié)。除了老師平時(shí)要抓好學(xué)生游戲、律動(dòng)時(shí)的課堂常規(guī)，還可以根據(jù)本教材的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)美好的童話世界，而不是亂哄哄的世界，對(duì)于學(xué)生不恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)要及時(shí)的制止加以引導(dǎo)，師生共同營(yíng)造一個(gè)美麗、神奇、令人向往的童話世界。

小紅帽教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)游戲掌握節(jié)奏，能有節(jié)奏地讀歌詞。

2、學(xué)會(huì)具有童話色彩的歌曲《小紅帽》，體會(huì)輕快活潑的音樂形象。

3、主動(dòng)參與故事創(chuàng)編活動(dòng)，在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中學(xué)會(huì)與同伴交流，體會(huì)合作的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾CAI課件

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

老師戴著紅色的帽子帶領(lǐng)學(xué)生聆聽《小紅帽》的旋律進(jìn)活動(dòng)室，圍圈坐好。

二、激趣導(dǎo)入，七嘴八舌說(shuō)故事

今天，老師有什么不一樣？

老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽的童話故事《小紅帽》，大家聽過(guò)嗎？

誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)？

（內(nèi)容：這是一個(gè)巴西的故事。從前有一個(gè)小女孩，因?yàn)樗偸菐е豁敿t帽子，人們就叫她“小紅帽”。一天，外婆生病了，媽媽讓小紅帽給外婆送點(diǎn)心去，小紅帽提著點(diǎn)心朝外婆家走去。在森林旁她遇見了大灰狼，大灰狼聽說(shuō)她要去外婆家，就狡猾地讓小紅帽去給外婆采些鮮花。它卻跑到外婆的門前，假裝小紅帽的聲音騙開了外婆的房門，把外婆一口吞下了肚子。然后，大灰狼穿上了外婆的衣服，躺在外婆的床上等小紅帽。小紅帽拿著鮮花和點(diǎn)心來(lái)到了外婆家，也被大灰狼吞進(jìn)了肚子。幸好一個(gè)獵人走過(guò)窗外看見了，就把大灰狼的肚子剪開，救出了小紅帽和她的外婆。

三、滿懷激情來(lái)闖關(guān)

那老師還帶來(lái)了這個(gè)故事的動(dòng)畫片，大家想看嗎？

可是它在老師的電腦里，要看動(dòng)畫片先得闖兩個(gè)關(guān)，你們能過(guò)關(guān)嗎？有信心嗎？

第一關(guān)：過(guò)獨(dú)木橋

X X XXX X X X X X X

我獨(dú)自走在郊外的小路上

1、教師示范，請(qǐng)一小組傳遞節(jié)奏，然后呈現(xiàn)正確的節(jié)奏,最后加詞念念

2、一起來(lái)拍一拍

第二關(guān)：學(xué)唱歌曲《小紅帽》

1、觀看歌曲MTV，聆聽感受情緒

2、有節(jié)奏地朗讀歌詞

a、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來(lái)讀，之后提醒注意生字詞：“僻靜”、“郊外”、“附近”

b、請(qǐng)全體一齊有節(jié)奏地讀

3、隨琴，輕輕地唱一唱（2遍）

4、師生合作，接唱（教師先唱1、3、5樂句，之后輪換）

5、一起完整地演唱（讓聽課的老師來(lái)評(píng)一評(píng)唱得怎么樣？）

四、創(chuàng)編表演

1、闖關(guān)成功，一起觀看動(dòng)畫短片《小紅帽》

2、引子：這只可惡的大灰狼終于死了，大家高興極了，于是獵人也離開，回家去了，可是在樹林里還住著一只大灰狼，這只大灰狼見獵人走了，也打起了小紅帽和外婆的主意，于是它向著小紅帽的外婆家走去……

3、小紅帽和她的外婆會(huì)被大灰狼吃掉嗎？你能給這個(gè)故事編個(gè)結(jié)尾嗎？

分4組討論，安排好角色“小紅帽、狼、外婆，和一些花花草草”要求說(shuō)清楚他們要講的話，表演出他們做的動(dòng)作。

4、選組表演，教師說(shuō)一段引子：“在樹林里還住著一只大灰狼，這只大灰狼見獵人走了，也打起了小紅帽和外婆的主意，于是它向著小紅帽的外婆家走去……”

5、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)表演得最好最像。選出“最佳表演獎(jiǎng)”，加以獎(jiǎng)勵(lì)

6、欣賞老師準(zhǔn)備的故事結(jié)尾

五、總結(jié)延伸，結(jié)束課堂

《小紅帽》的故事相信大家都記在心上了，那我們要學(xué)習(xí)小紅帽什么呢？聰明勇敢，多動(dòng)腦筋，用自己的智慧和勇敢去打敗壞人。

隨《小紅帽》的音樂，學(xué)著小紅帽一起快樂地踏步走出活動(dòng)室。

小紅帽教案 篇6

小學(xué)音樂小紅帽課件已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好啦，老師們，大家可以參考以下內(nèi)容，準(zhǔn)備好教學(xué)思路哦！

《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)唱歌曲《小紅帽》，并能有表情地背唱。

2．學(xué)習(xí)歌曲《小紅帽》歌譜的唱名。

3．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1．指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方式，一句一換氣；練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲《小紅帽》。

2．根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

教材分析

《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。四二拍，C大調(diào)，是由六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體。六個(gè)樂句中，除第五樂句巧妙地運(yùn)用了第一樂句的后半句加以變化外，每個(gè)樂句均以do、re、mi、fa的級(jí)進(jìn)式旋律開始，給人以深刻的印象。歌曲第一樂句與第三樂句、第二樂句與第四樂句基本相同；而第四、六樂句則完全相同。歌曲旋律以音階式的級(jí)進(jìn)與分解和弦的跳進(jìn)穿插運(yùn)用，使音樂形象既統(tǒng)一又有一定變化、既流暢又活潑，是一首流傳很廣的優(yōu)秀少兒歌曲。

教學(xué)過(guò)程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、導(dǎo)入新課

1．教師設(shè)問(wèn)：哪位同學(xué)知道《小紅帽》的故事，給同學(xué)們講一講？

2．欣賞《小紅帽》動(dòng)畫，教師向?qū)W生講解《小紅帽》童話故事。

教學(xué)要求：教師隨多媒體播放進(jìn)程講解故事，學(xué)生認(rèn)真聆聽，了解故事內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)歌曲

教師提出聆聽要求：注意觀察老師范唱時(shí)的表情，聽完以后說(shuō)說(shuō)你對(duì)這首歌曲的初步感受。

教學(xué)要求：教師范唱前要講清楚具體要求，范唱時(shí)要聲情并茂。

3．歌詞學(xué)習(xí)

（

例：

2/4

XX X｜X X ｜X X X｜X X X ｜

我獨(dú) 自 走 在郊外 的 小 路 上

（生字或復(fù)雜的節(jié)奏型。

（3）指導(dǎo)學(xué)生分小組根據(jù)歌詞內(nèi)容，有表情地誦讀歌詞。

（4）全班學(xué)生再次齊讀歌詞。

（5）教師可讓學(xué)生在誦讀中根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)要求：教師可先范讀，對(duì)復(fù)雜的節(jié)奏型給予引導(dǎo)；誦讀歌詞時(shí)要注重指導(dǎo)學(xué)生用聲音來(lái)表現(xiàn)情緒；可讓學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

4．學(xué)習(xí)歌曲

（1）再次聆聽《小紅帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。

（小聲地學(xué)唱歌曲。

（，教師彈琴學(xué)生跟唱。

（4）教師在學(xué)生學(xué)唱過(guò)程中，要注意隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足，不要讓學(xué)生的錯(cuò)誤重復(fù)發(fā)生多次以后才糾正，否則會(huì)事倍功半。

教學(xué)要求：教師要指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音輕聲跟琴模唱，對(duì)八度大跳要求學(xué)生有正確的歌唱方法（呼吸、姿態(tài)）與狀態(tài)；用力度的變化表現(xiàn)歌曲的情緒：歌曲開始，小紅帽帶著糕點(diǎn)到外婆家，情緒歡快、力度中強(qiáng)；歌曲后兩句表現(xiàn)小紅帽擔(dān)心有大灰狼，力度輕柔；最后是輕松歡愉地和媽媽進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，力度漸弱。

5．鞏固復(fù)習(xí)

（1）播放《小紅帽》歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生跟唱。

（2）分小組有感情地演唱歌曲，其他小組的同學(xué)評(píng)價(jià)。

（3）學(xué)會(huì)歌曲以后，學(xué)唱唱名。

三、集體創(chuàng)編歌表演

（。

（2）學(xué)生小組表演創(chuàng)編成果。

教學(xué)要求：小組創(chuàng)編組織有序，要求清楚；教師在小組創(chuàng)編過(guò)程中及時(shí)指導(dǎo)，多鼓勵(lì)。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首非常好聽的歌曲《小紅帽》，通過(guò)學(xué)習(xí)我們還知道了一個(gè)童話故事。同學(xué)們還能夠?qū)Ω枨M(jìn)行創(chuàng)編表演，希望課后同學(xué)們可以創(chuàng)編出更好的表演。

小紅帽教案 篇7

一、教學(xué)內(nèi)容分析

《小紅帽》出自二年級(jí)人教版第一單元第二首歌曲。

它是一首在世界各地廣為流傳的巴西兒歌，2/4拍，六個(gè)樂句，大調(diào)式。六個(gè)樂句中除了第五個(gè)樂句有所變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并以do、re、mi、fa的級(jí)進(jìn)式旋律開始，給人以深刻的印象。歌詞經(jīng)由趙金平、陳小文翻譯，敘述了一個(gè)孩子們熟悉的“小紅帽”的故事。歌曲旋律簡(jiǎn)單易學(xué)，歌詞朗朗上口，學(xué)生學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：熟悉記憶旋律線條，有感情的講述故事情節(jié)，用輕快的的聲音，有感情的背唱歌曲。

過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的打擊樂器為歌曲伴奏；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行跟伴舞表演唱。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí)；教育學(xué)生要懂得尊敬長(zhǎng)輩，孝順老人。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

二年級(jí)的學(xué)生有一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)都非常喜歡上音樂課，大部分學(xué)生能做到認(rèn)真聽講，有一小部分學(xué)生不認(rèn)真，沒有學(xué)習(xí)興趣，我利用低年級(jí)好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，同時(shí)利用兒童靈巧的形體，在多媒體的輔助下，采用歌伴舞的方式，進(jìn)行音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《小紅帽》，并通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)唱歌去、表演歌曲，創(chuàng)編活動(dòng)等，把孩子帶入一個(gè)美麗的童話世界。

這節(jié)課我運(yùn)用多媒體課件，播放歌曲的動(dòng)畫片，故事導(dǎo)入的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)活躍了課堂氣氛。

五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、歌曲《小紅帽》的學(xué)唱

2、指導(dǎo)學(xué)生用歌聲和舞蹈表現(xiàn)歌曲中不同的音樂形象

教學(xué)難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌伴舞

六、教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)

1、師生問(wèn)好！

2、穩(wěn)定學(xué)生情緒

老師好！

準(zhǔn)備上課，集中學(xué)生注意力

二、導(dǎo)入

1、同學(xué)們有沒有聽過(guò)《小紅帽》的故事？

2、那么這個(gè)故事發(fā)生在什么地方？

3、同學(xué)們想不想再聽一遍這個(gè)故事？

4、那我們一起來(lái)看一下這個(gè)故事吧。（通過(guò)多媒體為學(xué)生講述故事過(guò)程）

5、同學(xué)們，你們說(shuō)小紅帽是個(gè)怎么樣的女孩?。渴遣皇欠浅Ｉ屏肌⒂行⑿?！

6、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于“小紅帽”的歌曲好不好？

1、有

2、大森林

3、想！

4、好！

5、是！

6、好！

通過(guò)小紅帽的故事，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生興趣，從而導(dǎo)入本科主要任務(wù)。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、現(xiàn)在，我們請(qǐng)一位同學(xué)有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2、現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)唱這首歌，老師來(lái)范唱一遍。（教師逐句教唱；師生接唱；齊唱）

3、同學(xué)們，這首歌曲中第三樂段“她家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方”這句比較難唱，我們來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下。首先我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這句的節(jié)奏，跟老師來(lái)學(xué)習(xí)一下。

4、教師示范，學(xué)生跟著學(xué)習(xí)

噠噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠∣∣

5、同學(xué)們認(rèn)真練習(xí)，讓我們來(lái)一起演奏。（生齊唱，師伴奏）

6、我們來(lái)找?guī)孜煌瑢W(xué)給大家演唱一下好不好？

1、朗讀。

2、學(xué)生聽唱

3、學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)節(jié)奏

4、學(xué)生根據(jù)節(jié)奏填詞

5、學(xué)生聽伴奏齊唱

6、好！

7、學(xué)生獨(dú)唱

本環(huán)節(jié)重點(diǎn)教唱學(xué)生歌曲《小紅帽》教師通過(guò)朗讀歌詞的方式，讓學(xué)生有感情的理解歌曲。教唱過(guò)程中，教師通過(guò)分句教唱，師生接唱，齊唱的方式教學(xué)，并對(duì)重難點(diǎn)段落進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)習(xí)困難節(jié)奏的擊拍。學(xué)生在此環(huán)節(jié)基本掌握歌曲的演唱和節(jié)奏的把握。

四、開拓視野，滲透德育

1、在《小紅帽》這個(gè)故事中有一個(gè)大灰狼，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大灰狼是什么樣的人物？

2、同學(xué)們，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，要小心大灰狼這樣的壞人，陌生人。如果你一個(gè)人在家里有人敲門，你該怎么辦？

3、如果你在路上走，有人給你糖吃要怎么辦？

4、同學(xué)們都非常聰明，如果我們遇到大灰狼這樣的壞人，我們要識(shí)破他們的陰謀，不要相信他們，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

1、大灰狼是狡猾，兇惡的。

2、不讓他進(jìn)來(lái)，打電話問(wèn)家長(zhǎng)該怎么辦？

3、不吃他給的糖，也不要被他哄騙走，要跟自己的家人、老師在一起。

本環(huán)節(jié)目的是通過(guò)《小紅帽》的.故事以及對(duì)這首歌曲的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。

五、拓展延伸

1、同學(xué)們看這三樣樂器你們認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)?。?/p>

2、讓我們用這些樂器為歌曲伴奏好不好？

3、這首歌曲是2/4拍，我們要按節(jié)奏打出拍子，手里沒有樂器的用手來(lái)打節(jié)奏。

4、同學(xué)們，掌握了歌曲的節(jié)拍和講述的故事，接下來(lái)老師為大家布置一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)，用身體語(yǔ)言表演《小紅帽》的故事。下節(jié)課老師檢查，同學(xué)們要認(rèn)真完成任務(wù)。

5、同學(xué)們學(xué)習(xí)了《小紅帽》這首歌曲，希望同學(xué)們?cè)谏钪邢裥〖t帽一樣，做個(gè)美麗，善良，有孝心的好孩子，同時(shí)也要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

1、雙響筒、三角鐵、碰鈴

2、好！

3、學(xué)生根據(jù)老師要求，跟隨教師打出節(jié)奏。

4、好！

5、下課

最后這一部分，是拓展延伸部分，讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的樂器為歌曲伴奏，需要學(xué)生掌握這個(gè)歌曲的節(jié)奏。課下作業(yè)是讓學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行舞蹈編創(chuàng)，有效提高學(xué)生編創(chuàng)能力。最后對(duì)本科進(jìn)行總結(jié)。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1、學(xué)生應(yīng)基本掌握歌曲《小紅帽》的演唱并保證節(jié)拍準(zhǔn)確。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí)，能對(duì)未知危險(xiǎn)做出判斷。

3、學(xué)生通過(guò)對(duì)歌曲的舞蹈編創(chuàng)，掌握歌曲內(nèi)容，提升學(xué)生能力。

4、讓學(xué)生樹立善良，有孝心的好孩子形象。

八、板書設(shè)計(jì)

《小紅帽》

1=C2/4中速稍快

噠噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠∣∣

我家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方

雙響筒、三角鐵、碰鈴

小紅帽教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握繞腕組合動(dòng)作。

2、復(fù)習(xí)《勾繃腳》，要求用較規(guī)范的動(dòng)作完成。

3、喜歡律動(dòng)活動(dòng)，從中培養(yǎng)幼兒助人為樂的思想品德。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī);《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂磁帶;墊子。

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)《健康歌》

幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)進(jìn)場(chǎng)(幼兒自由散開，盡量舒展動(dòng)作)

二、導(dǎo)語(yǔ)

(手機(jī)：鈴……)“喂，您好!哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請(qǐng)我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?lái)是嗎?好的，您放心好了。恩，好的`，再見?！薄靶∨笥?，小紅帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?lái)，我們小朋友愿意嗎?”(愿意)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎?要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕才可以，先看老師做一遍。(音樂)

三、新授手腕組合

A、教師完整示范動(dòng)作。

B、幼兒非步驟學(xué)習(xí)繞腕組合

1、幼兒學(xué)習(xí)采蘋果的動(dòng)作

(動(dòng)作要領(lǐng)：立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕)

2、聽口令做一遍才蘋果的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)采鮮花的動(dòng)作

(動(dòng)作要領(lǐng)：跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手)

4、聽口令做一遍采鮮花的動(dòng)作。

C、聽口令完整跟老師連起來(lái)做動(dòng)作。

D、聽音樂合節(jié)奏跟學(xué)動(dòng)作。

小朋友真棒，都學(xué)會(huì)了采蘋果和采鮮花的本領(lǐng)了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍!

四、復(fù)習(xí)‘勾繃腳’

“帶上我們的禮物，還要穿過(guò)一片森林才能到小紅帽外婆的家，小腳丫準(zhǔn)備了”復(fù)習(xí)‘勾繃腳’音樂：森林狂想曲

“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢!小朋友真棒!小朋友，剛才我們的小腳丫走了這么久，一定累壞了吧?我們讓它休息一下吧!”音樂：搖籃曲。

五、退場(chǎng)

“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍!

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