教案課件也是老師工作中的一部分,就需要我們老師要認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待。教案的編寫需要注意教學(xué)方式和教學(xué)手段的差異性,大家是不是擔(dān)心寫不好教案課件?我們編輯了“人民版八年級(jí)品德教案”以更好地為您提供服務(wù),以下內(nèi)容僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考不得用于商業(yè)或其他非法用途!
教學(xué)目標(biāo):通過(guò)教學(xué),了解什么是違法,什么是犯罪,違法與犯罪的關(guān)系。了解不良行為和嚴(yán)重不良行為與違法犯罪的關(guān)系,掌握青少年學(xué)生違法犯罪的原因以及如何有效避免違法犯罪。知道正當(dāng)防衛(wèi)與緊急避險(xiǎn)。通過(guò)了解這些內(nèi)容,做到警示自我,保護(hù)自我,防患于未然,增強(qiáng)法律意識(shí),做遵紀(jì)守法的好公民。
教學(xué)重點(diǎn):違法與犯罪的關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn):正當(dāng)防衛(wèi)與緊急避險(xiǎn)
課時(shí)安排:2課時(shí)
第1課時(shí)
第一框什么是違法
一、違法的含義
1、違法,是指國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員、企事業(yè)單位、公民和社會(huì)團(tuán)體,違反法律(包括其他法規(guī))的規(guī)定,從而給社會(huì)造成某種危害的有過(guò)錯(cuò)的行為。
2、凡是達(dá)到法定責(zé)任年齡和具有責(zé)任能力的個(gè)人或者組織,不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)或者作出法律所禁止的行為,都是違法行為。
二、違法的分類
對(duì)公民而言,按違法性質(zhì)和危害程度的不同,違法可以劃分為刑事、民事、行政違法行為。后兩者為一般違法行為。
三、犯罪的含義
犯罪,是指具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)該受到刑罰處罰的行為。
四、犯罪的特征
1、嚴(yán)重的社會(huì)危害性
2、觸犯刑法
3、依照法律應(yīng)該受到刑罰處罰的行為。
五、一般違法與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系:違法不定犯罪,但犯罪一定違法。
第二框警惕不良行為
一、未成年人犯罪的行為
沖動(dòng)性犯罪、模仿性犯罪、從眾性犯罪及報(bào)復(fù)性犯罪。
二、未成年人犯罪的原因
1、好奇心、逆反心理、攀比心理、盲目心理、法律意識(shí)淡薄、自控能力弱
2、家庭、教育、社會(huì)不良環(huán)境的影響
三、保護(hù)未成年人的法律:《未成年保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》
四、如何克制和矯治不良行為
1、提高自我認(rèn)識(shí),清楚不良行為的危害性,主動(dòng)切斷誘因
2、要樂(lè)交諍友,積極參加有益的文娛體育活動(dòng),陶怡高雅情趣
3、正確對(duì)待自己的錯(cuò)誤,磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志,控制好自己的情緒,提高自我防范能力。
【板書設(shè)計(jì)】
一、未成年人犯罪的行為
二、未成年人犯罪的原因
三、如何克制和矯治不良行為
第2課時(shí)
第三框?qū)W會(huì)正當(dāng)防衛(wèi)
一、什么是正當(dāng)防衛(wèi)
《中華人民共和國(guó)刑法》明確規(guī)定,為了國(guó)家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害,而采取的制止不法侵害的行為,對(duì)不法侵害人造成損害的,屬于正當(dāng)防衛(wèi),不負(fù)刑事責(zé)任。
二、符合正當(dāng)防衛(wèi)的條件
1、正當(dāng)防衛(wèi)所針對(duì)的,必須是不法侵害
2、必須是在不法侵害正在進(jìn)行的時(shí)候
3、正當(dāng)防衛(wèi)所針對(duì)的必須是不法侵害人
4、正當(dāng)防衛(wèi)不能明顯超過(guò)必要的限度
三、緊急避險(xiǎn)
緊急避險(xiǎn),是指為了國(guó)家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在發(fā)生的危險(xiǎn),不得已而采取的損害另一較小合法權(quán)益的行為,造成損害的,不負(fù)刑事責(zé)任。
四、構(gòu)成緊急避險(xiǎn)的要件
1、危險(xiǎn)的緊迫性
2、避險(xiǎn)措施的必要性
3、避險(xiǎn)行為的合理性
五、課后作業(yè):一般違法行為與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系是什么?
【板書設(shè)計(jì)】
一、正當(dāng)防衛(wèi)
二、正當(dāng)防衛(wèi)的條件
三、緊急避險(xiǎn)
四、緊急避險(xiǎn)的條件
課題 課型 新授 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和能力:
1,理解公民基本權(quán)利和義務(wù)的含義,了解我國(guó)憲法規(guī)定的公民享有的基本權(quán)利和義務(wù),
2,理解公民基本權(quán)利和義務(wù)相輔相成,密不可分的關(guān)系。懂得如何才能依法享有權(quán)利,如何才能依法行使權(quán)利,懂得尊重他人的合法權(quán)利。
3,能夠以具體的行動(dòng)維護(hù)權(quán)利,擔(dān)負(fù)責(zé)任,履行義務(wù)。
情感,態(tài)度與價(jià)值觀
1,感受公民權(quán)利的重要性。懂得珍惜,享受,捍衛(wèi)自身權(quán)利,體會(huì)公民權(quán)利的神圣不可侵犯,對(duì)他人的權(quán)利有發(fā)自內(nèi)心的尊重,在別人權(quán)利遭受侵犯的時(shí)候有發(fā)自內(nèi)心的同情和提供幫助的意愿。
2,增強(qiáng)履行法定義務(wù)是自覺(jué)性,增強(qiáng)公民權(quán)利意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,提高法律意識(shí),有依法維權(quán)的強(qiáng)烈愿望和勇氣,有履行義務(wù)的積極性,主動(dòng)性和持之以恒的耐性。
3,樹(shù)立權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一意識(shí),增強(qiáng)"做國(guó)家未來(lái)主人翁"的愿望和信心。
重難點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):公民基本權(quán)利和基本義務(wù)的內(nèi)容。
公民如何做到維護(hù)權(quán)利和履行義務(wù)。
教學(xué)難點(diǎn):權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系
教學(xué)方 法 教師教法 情景教學(xué),引導(dǎo)法
學(xué)生學(xué)法 合作學(xué)習(xí)法
教學(xué)準(zhǔn) 備 教師準(zhǔn)備 教案
學(xué)生準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)
教學(xué)步驟
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入:近段時(shí)間在中央電視臺(tái)播放了農(nóng)民工在找職業(yè)的過(guò)程中要注意有關(guān)事項(xiàng):要清楚用工單位的具體情況,要與用工單位簽定試用合同,要與用工單位的工資待遇等等。為什么要提醒他們這些事項(xiàng)呢 (為了民工能更好的維護(hù)自身的合法權(quán)益,同時(shí)也是監(jiān)督用工單位去履行義務(wù),不出現(xiàn)侵犯工人的合法權(quán)益的現(xiàn)象出現(xiàn)。)
課題 公民的權(quán)利和義務(wù)
一, 公民的基本權(quán)利和義務(wù)
1,公民基本權(quán)利和義務(wù)的含義(學(xué)生閱讀教材回答)
2,公民享有哪些憲法和法律規(guī)定的基本權(quán)利和基本義務(wù) (學(xué)生閱讀教材將內(nèi)容劃起來(lái))
●判斷并說(shuō)明:閱讀教材P12—13思考:上述畫面表明公民享有哪些權(quán)利,要履行哪些義務(wù) 除此之外,你還能列舉出我國(guó)公民享有的其他權(quán)利和需要履行的其他義務(wù)嗎 (學(xué)生思考列舉)
●分析討論:有人說(shuō):"既然憲法和法律給了我的權(quán)利,那么我就可以想干什么就干什么了".你認(rèn)為對(duì)嗎/為什么
二,公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一
●談?wù)摲治?;有人這樣認(rèn)為"享受權(quán)利的我的事,履行義務(wù)是別人的事".你是如何評(píng)價(jià)這種看法的 為什么
1,權(quán)利和義務(wù)是相互依存,密不可分的
●思考:大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)丁曉兵這個(gè)人嗎 (學(xué)生如果知道就讓學(xué)生介紹他的事跡,否者,由教師簡(jiǎn)單介紹他的事跡)國(guó)家為什么給了他這么多的榮譽(yù) (學(xué)生分析回答)
2,公民的權(quán)利和義務(wù)是相輔相成,互相促進(jìn)的
●討論:有人說(shuō)"受教育是公民的基本權(quán)利,所以,我想上學(xué)就上學(xué),不想上學(xué)就不上學(xué)。"(學(xué)生分析)
3,公民的某些權(quán)利和義務(wù)是相互結(jié)合的
●小李同學(xué),因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難,書讀到初二就輟學(xué)了,家長(zhǎng)送他到工廠做工,以便增加家庭收入。對(duì)這件事,你是持什么態(tài)度 (學(xué)生分析討論回答,教師簡(jiǎn)要小結(jié):我們每個(gè)公民都應(yīng)該懂得法律,依法維護(hù)自己的合法權(quán)利,同時(shí),也要履行義務(wù))
三,維護(hù)權(quán)利 履行義務(wù)
1,維護(hù)權(quán)利:依法享有權(quán)利,依法行使權(quán)利,尊重他人的權(quán)利。
●思考分析:春節(jié)期間,有些群眾在家里進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng),吵吵鬧鬧,嚴(yán)重影響了鄰居的休息,而且還理直氣壯地說(shuō):"娛樂(lè)活動(dòng)是公民的權(quán)利,誰(shuí)也關(guān)不著。"對(duì)此,你是怎么看的
2,自覺(jué)履行義務(wù):(學(xué)生劃書)
●課堂總結(jié):提問(wèn):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了哪些道理 今后,你會(huì)怎么做
作業(yè):完成作業(yè)本上題目
教學(xué)
反思
一、說(shuō)教材
(一)教材簡(jiǎn)析
“法律規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為”是八年級(jí)思想政治第三課的第二框題,本課第一框題主要從理論(法律、法制)的角度講了憲法對(duì)我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的規(guī)定,第三框題主要從實(shí)踐的角度講依法打擊經(jīng)濟(jì)犯罪的幾種類型。本框主要介紹我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的各種規(guī)則以及經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者要依法規(guī)范自己的行為。它主要從理論和實(shí)踐相結(jié)合的角度說(shuō)明如何規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為在全課中具有承上啟下、前后銜接的作用,學(xué)好本框?qū)斫馊n具有重要意義,同時(shí)也使學(xué)生初步了解經(jīng)濟(jì)常識(shí),對(duì)學(xué)生今后參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)具有重要的指導(dǎo)意義。
(二)教學(xué)目標(biāo)
新課程的核心理念是“一切為了每位學(xué)生的全面發(fā)展”,根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際制定“三位一體”的教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)
識(shí)記:我國(guó)規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的幾個(gè)重要法律法規(guī)的名稱。
理解:各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者都要依法規(guī)范自己的行為。
能力目標(biāo)
結(jié)合個(gè)人的所見(jiàn)所聞所為,對(duì)照有關(guān)法規(guī),具有初步的正確判斷多種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者是否依法規(guī)范自己行為的能力。
思想覺(jué)悟目標(biāo)
使學(xué)生懂得社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開(kāi)法律的道理,提高自己關(guān)于法律對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)起重要作用的認(rèn)識(shí),使學(xué)生懂得在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中要依法規(guī)范自己的行為。
(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者都要依法自己的行為。
確立依據(jù):經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要良好的經(jīng)濟(jì)秩序,經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者依法自己的行為,有利于形成良好的經(jīng)濟(jì)秩序,從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的快速有序發(fā)展。所以把它確定為重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):法律規(guī)定我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的各種規(guī)則。
確立依據(jù):概念抽象,學(xué)生的知識(shí)容量較少,思維能力不強(qiáng),涉及經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的范圍較小,所以把它確定為難點(diǎn)。
二、說(shuō)學(xué)情
通過(guò)前面的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)法律知識(shí)有一定的了解,在日常生活中,學(xué)生看電視、購(gòu)買消費(fèi)商品、參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、接觸一些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,并產(chǎn)生一定的思考,對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有感性的認(rèn)識(shí),因此學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容感到需要和興趣。但八年級(jí)學(xué)生沒(méi)有直接參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作,只參與一些簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)活動(dòng),分析判斷能力不強(qiáng),對(duì)理解經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的規(guī)則、依法規(guī)范自己的行為有一定的難度。
三、說(shuō)教法、學(xué)法
根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》在課程改革的具體目標(biāo)中指出:“改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè)于探究,勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力以及交流和合作的能力”。
本框題在教學(xué)中遵循啟發(fā)式教學(xué)原則,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,主要采用指導(dǎo)閱讀法、講授法、討論法,通過(guò)展示材料-→提出問(wèn)題-→分析問(wèn)題-→歸納結(jié)論,并充分利用多媒體教學(xué)手段輔助進(jìn)行。
教學(xué)是教和學(xué)的雙邊活動(dòng),教是為了不教,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生對(duì)本框的學(xué)習(xí)主要通過(guò)閱讀思考、討論,結(jié)合教師歸納講授掌握知識(shí)并提高分析判斷能力。
四、教學(xué)程序
◎?qū)胄抡n
我選擇了多媒體展示以下資料:材料一:課本P44山西假酒中毒案。材料二:課本P39小天鵝公司重信譽(yù)。讓學(xué)生思考并討論:這兩則材料說(shuō)明了什么?你的感受如何?教師歸納并導(dǎo)入新課:任何人從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都要遵守法律,只有如此,買賣才能生財(cái),贏得人們的信任與稱贊,你的行為才能受到法律的保護(hù),否則就要受到法律的制裁。由此引出新課--法律規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為。
這樣的新課導(dǎo)入:能使學(xué)生從感性材料中得到感性認(rèn)識(shí):經(jīng)濟(jì)行為需要法律的規(guī)范,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
◎引導(dǎo)學(xué)習(xí),解決目標(biāo)
(一)法律規(guī)定我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的各種規(guī)則
首先我提問(wèn):山西假酒中毒案中的王青華等人的行為是違法的,受害者應(yīng)該依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。那么,依據(jù)那些法律判斷經(jīng)濟(jì)行為是否合法?
學(xué)生回答,教師歸納:判斷經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主要根據(jù)民法通則、經(jīng)濟(jì)合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等法律。
投影:
1、規(guī)范我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的幾部重要法律
民法通則
經(jīng)濟(jì)合同法
產(chǎn)品質(zhì)量法
反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法
消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法
投影:
2、法律規(guī)定我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各種規(guī)則
平等
公平
誠(chéng)實(shí)信用等
我利用材料二小天鵝公司重信譽(yù),引入法律規(guī)定的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)則,平等、公平、誠(chéng)實(shí)信用等。
法律規(guī)定我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各種規(guī)則是本課的難點(diǎn),為了解決這個(gè)難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一個(gè)分組討論的活動(dòng)。
討論活動(dòng)的內(nèi)容:應(yīng)該如何理解法律規(guī)定我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的平等、公平、誠(chéng)實(shí)信用等各種規(guī)則(要求:依據(jù)材料一、材料二或自己的耳聞目睹,前后座同學(xué)分組討論。)
教師點(diǎn)評(píng),并依據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行必要的補(bǔ)充。我通過(guò)舉一些現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中人們深惡痛絕的欺騙性交易行為的例子,即:“反面實(shí)例”。由同學(xué)們進(jìn)行討論、分析,總結(jié)出規(guī)范我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各種規(guī)則是“平等、公平、誠(chéng)實(shí)信用”等。例如:當(dāng)前市場(chǎng)上的“虛假?gòu)V告”、各種形式的“打折狂潮”、“降價(jià)風(fēng)暴”等。
通過(guò)這樣的教學(xué),使學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。
教師寄語(yǔ):天下興亡,匹夫有責(zé)
學(xué)習(xí)目標(biāo):1、理解父母為自己成長(zhǎng)付出的辛勞,學(xué)會(huì)與父母溝通,認(rèn)同民族文化,繼承民族精神,樹(shù)立民族自尊心和自豪感。
2、提高整合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解答社會(huì)問(wèn)題的能力。
3、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感,努力學(xué)習(xí),增強(qiáng)報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感。
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、知識(shí)梳理
1、認(rèn)識(shí)家的作用,簡(jiǎn)述為什么要孝敬父母,怎樣孝敬父母?
2、影響我們與父母溝通的因素有哪些?我們應(yīng)怎樣與父母溝通?
3、簡(jiǎn)述祖國(guó)的可愛(ài)之處與維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的重要性。
4、簡(jiǎn)述民族精神的內(nèi)涵與意義,怎樣落實(shí)愛(ài)國(guó)行動(dòng)。
二、合作探究——集思廣益
5、當(dāng)你與父母發(fā)生了矛盾,會(huì)如何處理?
6、青少年應(yīng)如何承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的重任?
三、典型示例
7、某校八年級(jí)(1)班召開(kāi)了一次關(guān)于“家”的主題班會(huì),在班會(huì)上同學(xué)們踴躍發(fā)言,各抒己見(jiàn)。甲同學(xué)說(shuō):“家就是挨罵的地方?!币彝瑢W(xué)說(shuō):“家是溫暖的港灣?!眱赏瑢W(xué)說(shuō):“家不是講理的地方。”丁同學(xué)說(shuō):“家是棵大樹(shù),好乘涼休息?!?/p>
⑴對(duì)于上述說(shuō)法你贊同哪一種?為什么?
⑵面對(duì)與父母的矛盾沖突,你認(rèn)為應(yīng)該如何解決?
四、拓展提升
8、點(diǎn)擊中考(2008德州)
北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f在法國(guó)受阻后,針對(duì)法國(guó)某些媒體的歪曲報(bào)道和拙劣表演,旅法華僑華人和中國(guó)留學(xué)生于2008年4月19日在巴黎舉行“支持北京奧運(yùn),反對(duì)媒體不公”萬(wàn)人集會(huì)。集會(huì)上,留法學(xué)生李洹不顧一些人的恐嚇,發(fā)表了長(zhǎng)篇法文演講,既表達(dá)了對(duì)法國(guó)人民的尊重與友好,又抨擊了法國(guó)媒體的不實(shí)報(bào)道,解釋了西藏問(wèn)題的真相,讓在場(chǎng)的人為之振奮,法國(guó)人聽(tīng)得震驚和入神。事后,面對(duì)記者,他說(shuō):“寧可讓自己受委屈,也不能讓祖國(guó)受委屈。”
當(dāng)祖國(guó)的榮譽(yù)和利益受到損害時(shí),李洹為什么要“寧可讓自己受委屈,也不能讓祖國(guó)受委屈”?
9、熱點(diǎn)追蹤:
材料一:2009年7月5日,在“-”勢(shì)力極力策劃煽動(dòng)下,極少數(shù)不法分子在烏魯木齊市肆意打砸搶燒,給人民群眾生命財(cái)產(chǎn)造成極大損失,嚴(yán)重破壞社會(huì)秩序和社會(huì)穩(wěn)定。不管“-”分子如何表演,新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的一部分是更改不了的,中國(guó)在和平發(fā)展道路上穩(wěn)步前行的勢(shì)頭是阻擋不了的!
材料二:《民族團(tuán)結(jié)之歌》:“五十六朵鮮花共栽一個(gè)盆,五十六棵翠竹共連一條根。五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)一條心,就能把祖國(guó)建設(shè)得繁花似錦。五十六窯磚瓦筑成一棟房,五十六車礦石煉成一爐鋼。五十六年民族團(tuán)結(jié)一條心,就能把祖國(guó)建設(shè)得繁榮富強(qiáng)?!?/p>
1、仔細(xì)閱讀材料一,你能從烏魯木齊少數(shù)不法分子-的暴力行為中看出他們的險(xiǎn)惡用心嗎?
2、在我國(guó),民族團(tuán)結(jié)主要表現(xiàn)在哪些方面?
3、作為一個(gè)中學(xué)生,應(yīng)怎樣維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)?
五、知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 我有一個(gè)溫馨的愛(ài) 1、如何認(rèn)識(shí)我們的家
第1 家,溫馨的港灣 2、為什么要孝敬父母課 不忘父母養(yǎng)育恩 3、怎樣孝敬父母
相 4、影響與父母溝通的原因
親 學(xué)會(huì)與父母溝通
相 5、應(yīng)當(dāng)怎樣與父母溝通
愛(ài)
讓 的
愛(ài) 一
駐 家
我 人
家 6、祖國(guó)的可愛(ài)之處表現(xiàn)在
第2 我愛(ài)你中國(guó)
課我 7、為什么要維護(hù)民族團(tuán)結(jié)
們共 8、為什么說(shuō)炎黃子孫一脈相承
有一 我們都是龍的傳人
個(gè)家 9、民族精神的內(nèi)涵與意義
六、課堂檢測(cè)
1、貧困時(shí),家是一個(gè)窩,哪怕四壁皆空,但只要有個(gè)窩,就可以擋住風(fēng)寒,擋住雨雪,擋住豺狼與虎豹。有了家,就有了燈光,有了薪火,有了滿屋子的親昵與溫馨。君不見(jiàn),巴山深處,一家人因?yàn)橘I不起一人一個(gè)碗、一雙筷,只好你吃完了 我再吃,舐?tīng)僦?,仍無(wú)處不在。哪怕窮到去要飯,心中因了家人的牽掛,也就有了回家的想頭,也就有了“金窩銀窩不如自己狗窩”的信念。下列關(guān)于“家”,說(shuō)法正確的是( )
①家,是我們最熟悉的地方,在這里充滿了濃濃的愛(ài)意
②家,是一個(gè)充滿親情的地方
③家,就是我們的住所
④家,是我們溫馨的港灣
a、①②③④ b、①③④ c、①②④ d、①②③
2、春節(jié)到了,瑩瑩的爸爸與媽媽商量回老家過(guò)年,去看望年邁的父母。媽媽說(shuō):“鄉(xiāng)下條件那么差,我才不回去呢!”瑩瑩應(yīng)該說(shuō)( )
a、太好了,我才不愿意鄉(xiāng)下住呢
b、我想去鄉(xiāng)下放牛,騎在牛背上的感覺(jué)真好
c、媽媽,我贊成你去,因?yàn)樽鹁词谭铋L(zhǎng)輩是法律義務(wù),是無(wú)條件的
d、不去也行,就給爺爺奶奶寄點(diǎn)錢吧
3、完成作業(yè)后,你便高興地玩起了游戲,可剛過(guò)幾分鐘,爸爸就下班回來(lái)了,見(jiàn)你正在玩游戲,便十分生氣地說(shuō):“就知道玩游戲,復(fù)習(xí)功課去。”這時(shí),你應(yīng)該( )①等爸爸情緒平定后主動(dòng)地和他交流一下 ②不予理睬,繼續(xù)玩下去 ③頂撞爸爸,強(qiáng)調(diào)自己的理由 ④理解爸爸的要求,體諒爸爸的用心
a、①②③④ b、①④ c、②③④ d、①②④
4、2008年3月5日,--總理在十一屆人大一次會(huì)議上作政府工作報(bào)告時(shí)指出:任何涉及中國(guó)主權(quán)和領(lǐng)土完整的總是,必須由包括臺(tái)灣同胞在內(nèi)的全中國(guó)人民共同決定?!?-”分裂勢(shì)力企圖改變大陸和臺(tái)灣同屬一個(gè)中國(guó)的現(xiàn)狀,破壞臺(tái)海和平,是注定要失敗的。這說(shuō)明( )
①臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)不可分割的一部分 ②臺(tái)灣美麗富饒 ③“--”是分裂國(guó)家、危害國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的行為④維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整,是全體中國(guó)人民不可動(dòng)搖的堅(jiān)強(qiáng)意志和神圣職責(zé)。
a、①②④ b、①③④ c、①②③ d、②③④
5、2008年9月是第五個(gè)“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”。下列能體現(xiàn)偉大民族精神的有( )
①我國(guó)航天科技工作者克服重重困難,把自主研制的“嫦娥一號(hào)”繞月衛(wèi)星送入太空 ②我國(guó)廣大青藏鐵路建設(shè)者克服高原缺氧 ③不辱使命,中國(guó)軍事觀察員杜照宇在黎以沖突中為和平事業(yè)獻(xiàn)出了寶貴生命 ④邊防軍人李素芝不怕艱苦,勇攀醫(yī)學(xué)高峰,把愛(ài)奉獻(xiàn)給西藏人民
a、①②③④ b、①② c、②③ d、②③④
6、2008年北京奧運(yùn)圣火境外傳遞,展示了奧林匹克運(yùn)動(dòng)的巨大感召力。在奧運(yùn)圣火的輝映下,火炬接力活動(dòng)成為全球華人的愛(ài)國(guó)聚會(huì),也是一次中西方活動(dòng)成為全球華人的愛(ài)國(guó)聚會(huì),也是一交中西方文明的交流和融合。熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火,一路點(diǎn)燃了海外華人的愛(ài)國(guó)激qing,也一路激發(fā)了國(guó)內(nèi)群眾的滿腔豪情,這是幾千年來(lái)中華民族形成的偉大民族精神支撐的結(jié)果。這種精神是( )
a、以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一,愛(ài)好和平,勤勞勇敢,自強(qiáng)不息
b、自覺(jué)承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó),振興中華的歷史責(zé)任
c、勤勞、勇敢、堅(jiān)毅、智慧
d、平等、團(tuán)結(jié)、互助
7、在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代,有“五四精神”、“紅巖精神”、“長(zhǎng)征精神”激勵(lì)人們舍生忘死;在新中國(guó)建設(shè)時(shí)期,有“大慶精神”、“兩彈一星精神”鼓舞人們忘我工作;在現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期,又不斷涌現(xiàn)出“奧運(yùn)精神”、“抗洪精神”、“航天精神”、“抗擊暴風(fēng)雪精神”……不同的時(shí)代,我們的民族面臨著不同的任務(wù),也產(chǎn)生了不同的精神支撐。今天,我國(guó)正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),也呼喚著新的民族精神出現(xiàn)。
(1)不同歷史時(shí)期涌現(xiàn)出激勵(lì)人們頑強(qiáng)拼搏的各種精神,這些精神的共同核心是什么?
(2)我們作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者、民族振興的希望,應(yīng)當(dāng)如何繼承和發(fā)揚(yáng)這些精神?
一、期末復(fù)習(xí)分析
本學(xué)期《道德與法治》圍繞著社會(huì)生活、規(guī)則、責(zé)任,以及國(guó)家利益展開(kāi),因此,雖然本學(xué)期只有看似只有10個(gè)課時(shí),其實(shí),需要掌握的知識(shí)還是比較多,所以,利用期末復(fù)習(xí)首先要瞄準(zhǔn)基礎(chǔ)知識(shí),在掌握基礎(chǔ)后,再進(jìn)一步提升和拓展。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、第一單元:走進(jìn)社會(huì)生活,共計(jì)2課時(shí)。
2、第二單元:遵守社會(huì)規(guī)則,共計(jì)3課時(shí)。
3、第三單元:勇?lián)鐣?huì)責(zé)任,共計(jì)2課時(shí)。
4、第四單元:維護(hù)國(guó)家利益,共計(jì)3課時(shí)。
5、時(shí)政要聞。
三、復(fù)習(xí)方法
由于復(fù)習(xí)時(shí)間短,因此在復(fù)習(xí)階段,采取的是二輪復(fù)習(xí)方法。
第一輪復(fù)習(xí):夯實(shí)基礎(chǔ)階段。按照每一單元為單位,進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),形成初步的整體知識(shí)框架。找出每一課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行鞏固記憶。復(fù)習(xí)時(shí),可以以學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行相互提問(wèn),最大限度的提高復(fù)習(xí)效率。
第二輪復(fù)習(xí):綜合提升階段。綜合提升階段,就是要找出各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與規(guī)律,然后將學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行整合。此外,還要查漏補(bǔ)缺,就是要好好利用錯(cuò)題本、作業(yè),歸納錯(cuò)題集時(shí),很容易發(fā)現(xiàn)自己的不足,可有針對(duì)性地補(bǔ)缺,這樣就能減少錯(cuò)誤咯。從中找出知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系,做到融會(huì)貫通,綜合運(yùn)用。
四、課時(shí)安排
第18周,第一、二單元
第19周,第三、四單元
第20周,綜合練習(xí)
五、期末目標(biāo)
通過(guò)期末復(fù)習(xí),能夠讓自己《道德與法治》的基礎(chǔ)知識(shí)更加的牢固,為今后更好的學(xué)習(xí)《道德與法治》打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
六、期末復(fù)習(xí)計(jì)劃誤區(qū)
1、 誤區(qū)一:臨時(shí)抱佛腳
如果不制定一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,只是臨時(shí)抱佛腳,會(huì)讓所學(xué)知識(shí)變得雜亂無(wú)章,《道德與法治》需要記憶的東西比較多,如果不能有條理的復(fù)習(xí),記憶效果會(huì)非常差,所以,即使是“臨陣磨槍”也要有計(jì)劃的“磨”。
2. 誤區(qū)二:搞題海戰(zhàn)術(shù)
動(dòng)筆做題固然是好事,但是在期末復(fù)習(xí)過(guò)程中,由于時(shí)間緊、任務(wù)重,所以我們要注重做題質(zhì)量,而不是數(shù)量, 所以,在做《道德與法治》復(fù)習(xí)題時(shí),一定要一道題一道題做精、做細(xì),認(rèn)真總結(jié)規(guī)律和方法!
3. 誤區(qū)三:自我感覺(jué)良好
初中階段最容易犯的錯(cuò)誤就是“自我感覺(jué)良好”,這是很多學(xué)生容易進(jìn)入的誤區(qū),一次成績(jī)不錯(cuò)就認(rèn)為自己很好;懂一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)就認(rèn)為自己全都會(huì)了,這在復(fù)習(xí)過(guò)程中是“大忌”。要時(shí)刻保持謙遜的態(tài)度,這樣知識(shí)會(huì)掌握的更牢、更多。
一、教學(xué)理念:
新課程改革強(qiáng)調(diào)以人為本,淡化學(xué)科體系,注重學(xué)生的感受、經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)、實(shí)踐、學(xué)習(xí)、升華的過(guò)程,倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。因此,教師運(yùn)用多元智能理論,學(xué)會(huì)“用教材教”,既立足于教材,又要深刻挖掘教材的內(nèi)容,充分利用課內(nèi)外資源幫助學(xué)生進(jìn)行思想品德的學(xué)習(xí),重視學(xué)生的參與和思考;注重教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系。營(yíng)造教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同探討、共同發(fā)展的課堂教學(xué)。
二、學(xué)情分析:
初中階段,學(xué)生陸續(xù)進(jìn)入身體發(fā)育的第二個(gè)高峰期——青春期。這些步入青春期的少男少女,充滿了好奇,總是用自己獨(dú)特的視角關(guān)注著自我的成長(zhǎng),關(guān)注著他人和社會(huì)。一方面,自我意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒,渴望獨(dú)立,渴望成熟;另一方,又異??释g人之間的友情,渴望理解、信任和支持。但在現(xiàn)實(shí)生活中,青春期的學(xué)生由于心理上的不成熟,對(duì)一些問(wèn)題往往存在認(rèn)識(shí)和行為上的誤區(qū),如取笑同學(xué)間的生理變化,對(duì)男女同學(xué)間的關(guān)系過(guò)于敏感,產(chǎn)生逆反心理等。影響自我的生活和學(xué)習(xí),因此如何處理好這些矛盾和困惑,克服青春期的煩惱是他們順利度過(guò)青春期的關(guān)鍵。
青春期是學(xué)生人生的一個(gè)重要發(fā)展階段,其基本的道德觀、人生觀和價(jià)值觀在這一階段開(kāi)始形成。抓住這個(gè)道德成長(zhǎng)的重要階段,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、體會(huì)到青春不僅僅是生理和心理的變化,更意味著一種精神狀態(tài),全面把握青春的內(nèi)涵,引發(fā)他們對(duì)青春的意義進(jìn)行深入地思考,無(wú)論是對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在,還是長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展都具有重要的意義。因此,針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)成長(zhǎng)問(wèn)題,教材設(shè)計(jì)了這一課。
三、教材分析:
1、三維目標(biāo):
(1)知識(shí)目標(biāo):
通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生能知道青春的意義,把握青春的內(nèi)涵;知道男女同學(xué)之間如何正常交往。
(2)能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生分清是非善惡的能力;提高人際交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
(3)情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):
引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康的心理品質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的優(yōu)良品質(zhì)。
2、教學(xué)重點(diǎn):
全面了解青春的意義及內(nèi)涵。
3、教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生消除會(huì)計(jì)人員和行為上的誤區(qū),共享美好的青春時(shí)光。
4、學(xué)法:聽(tīng)、思、議、悟。
5、教法:講解、點(diǎn)撥、啟發(fā)、情境教學(xué)法。
6、教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
設(shè)計(jì)情景
導(dǎo)入新課
采用情境教學(xué),播放歌曲《樣樣紅》,作為背景音樂(lè),教師展示學(xué)生們收集到的與青春有關(guān)的名言。
創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)學(xué)生對(duì)青春的思考,以趣激學(xué)。
青春誤讀
1、青春的友誼:學(xué)生在教師引導(dǎo)下,依托教材P39以及自身的經(jīng)歷,進(jìn)行小組討論。教師加以引導(dǎo),總結(jié)。
以學(xué)生自己的親身經(jīng)歷來(lái)感悟,自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)合作。
2、青春的個(gè)性:小品表演《這才叫酷》。學(xué)生觀看并思考課本P40問(wèn)題。
通過(guò)表演,創(chuàng)設(shè)情境,深入淺出,讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的真正含義。
3、男孩、女孩:課件展示詩(shī)歌《男孩、女孩》,教師引導(dǎo),學(xué)生討論“小菲的日記”通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間也是可以有真正的友誼的。
青春暢想
1、小組競(jìng)賽:尋找與青春有關(guān)的詞語(yǔ)。
2、教師播放2008北京奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員奪冠錄象。
讓學(xué)生體會(huì)青春是活力、意志的象征,它更多的體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)上。
小結(jié)
1、多媒體展示:本課時(shí)的知識(shí)提要。
2、點(diǎn)評(píng)學(xué)生表現(xiàn),師生共同評(píng)選出本節(jié)課:表演者、發(fā)言人、創(chuàng)意獎(jiǎng)。
梳理知識(shí),形成網(wǎng)絡(luò);
及時(shí)鞏固,融會(huì)貫通。讓學(xué)生收獲到成功的喜悅。
四、教學(xué)反思:
多層面展示了“以學(xué)定教”,開(kāi)發(fā)學(xué)生的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)資源,讓學(xué)生在探究新知的特定情境中,直面困惑,師生平等對(duì)話、參與、理解、反思、分享、體驗(yàn)、提升。靈活使用多媒體手段,課堂信息量大、素材庫(kù)因材施教,超越教材文本,突顯教師個(gè)性化的理解、感悟!
五、作業(yè):
辨析:真正的獨(dú)立是任何事情都由自己做主,大人完全不能干涉。
六、板書設(shè)計(jì):
青春誤讀
青春暢想
感悟青春
彼此彼此尊重,共享青春的美好
追求真正的青春個(gè)性
男女同學(xué),正常交往
關(guān)于青春的聯(lián)想
解讀青春的含義
思考青春的意義與價(jià)值
青春誤讀
青春暢想
感悟青春
彼此彼此尊重,共享青春的美好
追求真正的青春個(gè)性
男女同學(xué),正常交往
關(guān)于青春的聯(lián)想
解讀青春的含義
思考青春的意義與價(jià)值
青春誤讀
青春暢想
感悟青春
彼此彼此尊重,共享青春的美好
追求真正的青春個(gè)性
男女同學(xué),正常交往
關(guān)于青春的聯(lián)想
解讀青春的含義
思考青春的意義與價(jià)值
感悟青春
一、青春誤讀
1、彼此彼此尊重,共享青春的美好
2、追求真正的青春個(gè)性
3、男女同學(xué),正常交往
二、青春暢想
1、關(guān)于青春的聯(lián)想
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