我的補(bǔ)習(xí)老師作文十九篇

這篇關(guān)于“我的補(bǔ)習(xí)老師作文”的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)為您整理的，祝你學(xué)習(xí)和工作都能更加出色。作文需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式和巧妙的語(yǔ)言運(yùn)用，寫(xiě)作是一個(gè)可以提高自我認(rèn)知和情商的工具。寫(xiě)好作文就要做生活的有心人，注意積累豐富的寫(xiě)作素材。

我的補(bǔ)習(xí)老師作文 篇1

敬愛(ài)的班主任老師：

您好！

兩個(gè)月的相處，我大概已經(jīng)知道你的為人：你，懦弱，善良過(guò)度，你忽喜忽悲，對(duì)身體不好，你太沒(méi)威信，這些缺點(diǎn)，我感覺(jué)都或多或少的影響了班級(jí)，你的善良造就了差班，你的造遷就，過(guò)分的放任了某些學(xué)生……這一切都是因?yàn)槟娜蚀?，雖然，我知道您期望的是我們班級(jí)集體能要嚴(yán)師的約束下，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，但表面上那些成績(jī)的假象又說(shuō)明了什么，它只說(shuō)明了學(xué)生成績(jī)的好壞，并沒(méi)有指出那些學(xué)得好的人，就是做人做得好的，可是您卻演繹了明為平等，暗為等級(jí)的xxx病，在同一個(gè)錯(cuò)誤面前，即使對(duì)待優(yōu)生和差生的懲罰相同，態(tài)度呢？我想，作為老師及班主任的您應(yīng)該反思一下。

對(duì)于上述對(duì)你的罵話(huà)，你大可不必放在心上，只要你不是個(gè)好老師。好啦，老師也不是什么完人，也有不好的時(shí)候，只是提醒一下老師，望老師看一下，我仍認(rèn)為你不是個(gè)好老師，你是個(gè)非常好的老師。

您的一個(gè)普通學(xué)生

我的補(bǔ)習(xí)老師作文 篇2

由于經(jīng)濟(jì)壓力增大，沒(méi)有收入來(lái)源。我就決定利用所學(xué)知識(shí)去打工做補(bǔ)習(xí)老師。對(duì)此我也深有感觸，就把我的心得寫(xiě)下來(lái)。

據(jù)我了解，假期補(bǔ)習(xí)是提高知識(shí)學(xué)習(xí)水平的一種有效方式，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是首要重要的，假期的補(bǔ)課不僅讓我們學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)，更讓我們有了一種領(lǐng)先別人一步的感覺(jué)，可以讓我們?cè)谛聦W(xué)期的學(xué)習(xí)中信心百倍，奮勇向前。補(bǔ)習(xí)，不僅補(bǔ)充了我們的知識(shí)，更增強(qiáng)了我們的信心。

當(dāng)然，補(bǔ)課也要適度。如果把學(xué)習(xí)當(dāng)作是在知識(shí)的海洋里遨游，那么，游戲、玩耍、娛樂(lè)就是茫茫大海中的一個(gè)個(gè)小島。在海洋中游的久了，我們當(dāng)然會(huì)感到很累，就需要上岸休息；同樣，學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)了，我們也需要放松放松，調(diào)整自己。一臺(tái)機(jī)器也不能連續(xù)不斷地工作，否則它也會(huì)疲勞；當(dāng)然，一臺(tái)機(jī)器也不能一直休息下去，要不，它就會(huì)生銹，甚至損毀。學(xué)習(xí)亦然。只有勞逸結(jié)合，我們才能擁有更高的學(xué)習(xí)效率，才能更加快樂(lè)地學(xué)習(xí)。所以，在學(xué)習(xí)累了的時(shí)候，到一個(gè)個(gè)“小島”上小憩一會(huì)兒也無(wú)妨呀!在漫長(zhǎng)而又短暫的假期里，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)習(xí)對(duì)我們是沒(méi)有壞處的，反而，它會(huì)讓你更加自信。以積極的心態(tài)去面對(duì)補(bǔ)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)其實(shí)是一件非?？鞓?lè)的事情。

同時(shí)我也感到去打工能夠利用所學(xué)知識(shí)去幫助同學(xué)提高成績(jī)，這樣的打工不僅僅是收獲一份薪酬，也給予了他人深遠(yuǎn)的幫助，非常得有意義。

我的補(bǔ)習(xí)老師作文 篇3

敬愛(ài)的老師：

您好！

我要許多的話(huà)要跟您說(shuō)，請(qǐng)問(wèn)您愿意聽(tīng)么？

老師，在這3年內(nèi)，您無(wú)微不至的照顧我、關(guān)愛(ài)我。在2、3年級(jí)的時(shí)候，我做習(xí)題特別的馬虎，您耐心的教導(dǎo)我，3年來(lái)。您對(duì)我的關(guān)懷，已經(jīng)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容，就在前幾天前，爸爸媽媽因?yàn)槊o我扔到了您家，您像對(duì)待自己親生孩子一樣關(guān)照我。使我懂得了人間到處都有親情。您一直認(rèn)為我是一個(gè)好孩子，您認(rèn)為我成績(jī)好、愛(ài)幫助同學(xué)、語(yǔ)文成績(jī)好、作文寫(xiě)得好。而我這個(gè)學(xué)期竟然用第17名的成績(jī)來(lái)回報(bào)您。我辜負(fù)了您對(duì)我的期望。敬愛(ài)的老師，我發(fā)誓。我向您發(fā)誓我一定會(huì)用最好、最努力的成績(jī)來(lái)回報(bào)您。您就看我的行動(dòng)吧。我向五星紅旗發(fā)誓，我說(shuō)的一定會(huì)做到。您就等著看我的行動(dòng)吧！

xxx

xxxx年xx月xx日

我的補(bǔ)習(xí)老師作文 篇4

我的數(shù)學(xué)有進(jìn)步，都是靠校外的補(bǔ)習(xí)老師幫助的，她非常聰明，我來(lái)介紹一下她吧！

我和補(bǔ)習(xí)同學(xué)都叫她華老師，她身高大約一米五幾，一臉慈祥，和藹可親，很熱情。但華老師教書(shū)起來(lái)可嚴(yán)厲了，給同學(xué)們的題目都非常難，只有同學(xué)們非常困難的情況下，才會(huì)把題目的意思和解決方法告訴我們。

一次，華老師在我們臨走時(shí)，笑嘻嘻地說(shuō)：下個(gè)星期六，你們出題給我做，看誰(shuí)出的題目好，如果有題目能難住我，就獎(jiǎng)個(gè)杯子！她臉上的魚(yú)尾紋明顯，眼睛瞇著。只差像一條線(xiàn)了，笑的咧開(kāi)了嘴，露出了幾顆松動(dòng)的牙。感覺(jué)像說(shuō)了什么了不得的話(huà)，看著她高興的樣子，我們大家也高興的咧了嘴。到了下個(gè)星期六，華老師把同學(xué)們的題目收了上來(lái)，一個(gè)個(gè)仔細(xì)地解釋并說(shuō)明，還把幾個(gè)同學(xué)出錯(cuò)的題目糾正過(guò)來(lái)讓他們自己做呢。只見(jiàn)一道道題目被華老師破解，一帆風(fēng)順，就像是幼兒園小朋友說(shuō)一加一那樣簡(jiǎn)單。華老師不愧是數(shù)學(xué)老師，如果這些題目還能難住她，那才叫奇怪呢！哎呦！這道題目有些難呢！華老師皺著眉頭突然說(shuō)道。同學(xué)們就像有了一絲希望那樣，七嘴八舌地，都說(shuō)題目是自己出的。華老師仰天大笑，捂著肚子捂著嘴笑，然后不慌不忙地說(shuō)：哎呦！我是故意的，你們出的題目太簡(jiǎn)單了，難不倒我！大家都一愣，然后又同時(shí)發(fā)出唉地一聲。到最后，那么多題目，全被華老師做對(duì)了。我心里不禁有些佩服，在三十分鐘內(nèi)把五十幾道題目全部做完，真是神了。

華老師真是個(gè)好老師，既聰明又能干，還跟同學(xué)們有說(shuō)有笑，這正是我理想中的好老師。

我的補(bǔ)習(xí)老師作文 篇5

今天，我早早起來(lái)。我在房間里等待英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)老師。我在想:“她兇不兇，她長(zhǎng)得怎樣？”心里正在摩擦著，“叮咚，叮咚……門(mén)鈴響了，我趕緊跑去開(kāi)門(mén)。哦，原來(lái)是老師來(lái)了?！薄袄蠋熀茫　蔽艺f(shuō)。老師說(shuō)：“小朋友好”！進(jìn)屋后，媽媽跟老師打了個(gè)招呼。老師大約20~30歲，中等身材，一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，彎彎的眉毛下一雙烔烔有神的眼睛，看起來(lái)非常和諧。

我們就開(kāi)始補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)了，首先老師教我發(fā)音。我怎么發(fā)也發(fā)不準(zhǔn)，老師不厭其煩地糾正我，直到我讀準(zhǔn)為止。然后教我寫(xiě)字母，那字母真奇怪，發(fā)音和寫(xiě)法跟我學(xué)的拼音大大不同。我怎么寫(xiě)也寫(xiě)不好，老師就一筆一筆地教我。我寫(xiě)工整。

時(shí)間過(guò)得真快，兩個(gè)小時(shí)就到了。老師要走了，他還送我一張字母卡。好期待下次的補(bǔ)習(xí)。

我的補(bǔ)習(xí)老師作文 篇6

敬愛(ài)的x老師：

您好！

我是您的學(xué)生xxx同學(xué)，在您的教導(dǎo)下我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)……也懂得了許多做人的道理。

記得在二年級(jí)的時(shí)候xx把xxx頭磕破了，您放下了手中的事，邊用餐巾紙捂著xxx的頭邊問(wèn)xx為什么打架，并小心翼翼的把xxx送進(jìn)醫(yī)務(wù)室，通過(guò)這件事讓我們知道了您對(duì)我們的愛(ài)和關(guān)心，您給了我們像媽媽一樣的溫暖和關(guān)懷，讓我們無(wú)比的快樂(lè)。

老師，您就像是挺拔的大樹(shù)，我們?cè)谀臉?shù)蔭下健康成長(zhǎng)，您就像一把大傘日月為我們遮風(fēng)擋雨，正因?yàn)橛心量嗟母冻?，才?huì)有我們這些國(guó)家未來(lái)的棟梁，讓我們成長(zhǎng)的道路更加寬闊，我們的。進(jìn)步離不開(kāi)您的教誨和幫助，老師，謝謝您！您是我們的希望。

教師節(jié)快到了我先您節(jié)日快樂(lè)，身體健康。

祝：永遠(yuǎn)美麗，萬(wàn)事如意

學(xué)生：xxx

20xx年x月x日

我的補(bǔ)習(xí)老師作文 篇7

親愛(ài)的黃老師：

您好！

在一年級(jí)新生入學(xué)時(shí)，我就感受到您非常了解我，經(jīng)常鼓勵(lì)我。三年級(jí)時(shí)，您知道了我會(huì)擰魔方，有一次偶然的機(jī)會(huì)，您就立刻讓我去比賽了。除了魔方，我的很多愛(ài)好都得到了您的欣賞與肯定，就比如折紙、游泳、手工。在居家學(xué)習(xí)期間，我的成績(jī)一直都很垃圾，每次測(cè)驗(yàn)都不上90分，但您沒(méi)有放棄我，反而很耐心的教我和鼓勵(lì)我。是您這樣的教育，讓我返校上學(xué)時(shí)成績(jī)好了許多。在期末的時(shí)候，還幫我找了一個(gè)小老師，在她的幫助下，讓我期末考試的成績(jī)更理想了。

在三年級(jí)時(shí)，我和一位同學(xué)打了起來(lái)，而且還受了傷，但您卻沒(méi)有罵我，而是慢慢的和我講團(tuán)結(jié)同學(xué)的方法。

我一直都很信任您，有什么煩心事，我都會(huì)找您傾訴，然后心里的結(jié)就自然的解開(kāi)了。

雖然您有可能不教我們了，但您教導(dǎo)我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是永不漫滅的回憶。

身體健康！

xxx

xxxx年xx月xx日

我的補(bǔ)習(xí)老師作文 篇8

微胖的身子，短短的頭發(fā)，小小的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡。這就是我的作文補(bǔ)習(xí)班老師－－孫老師。

孫老師十分的溫柔，是我們的好朋友。

期中考試前夕，我來(lái)到這里上課，老師說(shuō)今天要抽考。我自信滿(mǎn)滿(mǎn)，以為自己已經(jīng)復(fù)習(xí)得很好了，飛速地寫(xiě)完了，檢查也沒(méi)檢查，就直接交了。

分?jǐn)?shù)出來(lái)了，雖然老師說(shuō)有難度，但我也太差了，只考了八十幾分。哎，我垂頭喪氣，難為情地低下了頭。老師嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“下課后留下來(lái)！”

“好。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想：完蛋了啊，慘了，慘了，媽媽救命！我的媽呀！

下課了，我一點(diǎn)點(diǎn)往老師辦公室移，這速度估計(jì)蝸牛都比我快。到門(mén)口，我輕輕地敲門(mén)，小聲的說(shuō)：“報(bào)告?！?/p>

“進(jìn)來(lái)?！蔽衣?tīng)見(jiàn)了老師的聲音，便走了進(jìn)去。

我低著頭，站在老師面前，不敢正視老師的眼睛。老師并沒(méi)有像想象中罵我，我疑惑地抬起頭，發(fā)現(xiàn)老師正微笑的望著我，眼里滿(mǎn)是鼓勵(lì)和期待，對(duì)我說(shuō)：“下次可不能再粗心大意了，我來(lái)給你講講這幾道題。”

“好?！蔽宜闪艘豢跉?。接著在老師的幫助下一一找到了錯(cuò)誤的原因，并告誡自己要以此為戒，吸取教訓(xùn)。

這就是我溫柔的作文老師－－孫老師，她更是我的朋友！

我的補(bǔ)習(xí)老師作文 篇9

以前我有這樣一位課外補(bǔ)習(xí)班的老師。她32歲左右。名字叫楊林，對(duì)我們很好，很少對(duì)我們發(fā)火，除非我們鬧翻了天，也只會(huì)發(fā)一會(huì)火，是不會(huì)太過(guò)火的。動(dòng)不動(dòng)就對(duì)我們發(fā)火或者教師里有點(diǎn)小小的吵鬧聲對(duì)我們發(fā)火的幾率肯定是0。她喜歡扎馬尾辮，衣服隨意穿，總是穿一條破破爛爛前是白洞的牛仔褲，我真搞不懂她為什么要穿這一條褲子，經(jīng)常穿運(yùn)動(dòng)鞋。身體體質(zhì)不怎么樣。

一天早晨，我十分難受，早上去蛋糕店，買(mǎi)了很多蛋糕，我只吃了一小塊蛋糕就去上課了。整堂課上我都沒(méi)怎么聽(tīng)進(jìn)去。楊老師看我的樣子以為我生病了，就問(wèn)我是不是生病了。我說(shuō)不是，就是頭暈，想睡覺(jué)，想吐。楊老師又問(wèn)我要不要給我媽媽打電話(huà)，讓她來(lái)接我回家休息。我就說(shuō)不用了，我還吃得消。楊老師想了想決定先看一看情況，如果吃不消就給我媽媽打電話(huà)，讓她來(lái)接我，吃得消就接著聽(tīng)課。最后我吃不消了，趴在了桌子上。楊老師馬上過(guò)來(lái)摸了摸我的頭，有點(diǎn)熱，于是就給我媽打了電話(huà)讓她接我回家?；丶液笪掖蟛×艘粓?chǎng)。

楊老師講課也講的很好，特別是這堂課給我留下了深刻的印象那天楊老師先叫我們畫(huà)一張我們自己喜歡的畫(huà)。再讓我們講述這張畫(huà)的意思為什么畫(huà)這張畫(huà)。并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。再讓我們寫(xiě)下來(lái)。那天我們?nèi)喽嫉昧烁叻帧?/p>

后來(lái)又來(lái)了一位老師，告訴我們楊老師喉嚨不好，不可以給我們上課了。我們十分難過(guò)。

我的補(bǔ)習(xí)老師作文 篇10

星期五晚上，我在補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)。我很快的把作業(yè)全做完了，復(fù)習(xí)了語(yǔ)文和英語(yǔ)。

我停了2分鐘不到老師催我快點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，還說(shuō)：“溫故而知新，一定要復(fù)習(xí)不許偷懶！”我不耐煩的說(shuō)：“有什么好復(fù)習(xí)的，我數(shù)學(xué)拿定100分，不用復(fù)習(xí)讓我休息一會(huì)兒吧。”老師又說(shuō)“不行，成績(jī)好也要復(fù)習(xí)，你看旁邊的同學(xué)是多么認(rèn)真，雖然他們成績(jī)不好?！蔽疫€是找借口不復(fù)習(xí)，老師也不退讓。最后我忍不住對(duì)老師說(shuō)：“我跟你打賭，我這次數(shù)學(xué)第5單元百分?jǐn)?shù)一定得100分，如果我輸了你要給我500元人民幣，但是你輸了也要給我500元人民幣，你同意嗎？”我心想：這下你可沒(méi)話(huà)說(shuō)了吧。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是老師同意了。

當(dāng)老師檢查到我英語(yǔ)作業(yè)時(shí)，又引起了爭(zhēng)論。老師說(shuō)：“這是將來(lái)進(jìn)行詞你填錯(cuò)了。”我看了看胸有成竹的說(shuō)：“老師評(píng)講過(guò)，這答案是對(duì)的?！崩蠋熆赡芤詾槲也幌敫恼鳂I(yè)偷懶就認(rèn)為我騙她。于是，老師說(shuō)：“總之這題是錯(cuò)的，你得聽(tīng)我的?！薄拔也恍?，我的答案才是對(duì)的。”我信心十足的說(shuō)。無(wú)奈，我們又打賭，賭金是100元人民幣。我們還定下合同，要是輸了不給錢(qián)就要當(dāng)著同學(xué)的面認(rèn)自己是狗。我很怕我打賭輸了沒(méi)錢(qián)給，但是賭也打了也沒(méi)有退路。

無(wú)論如何，這兩次打賭我一定要贏。一是為了錢(qián)，二是為了我的尊嚴(yán)。

我的補(bǔ)習(xí)老師作文 篇11

我的語(yǔ)文老師，高高的個(gè)，一米七的樣子，大大的眼睛十分善解人意，小小的嘴巴能說(shuō)會(huì)道。

王老師性格十分溫柔，但發(fā)起火來(lái)卻如同一頭“公?！?。我曾經(jīng)親眼看見(jiàn)她把班上一位犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤的重量級(jí)人物連人帶桌拖出了教室。

就是這樣一位性格多變的王老師，卻把我們當(dāng)自己地孩子一樣關(guān)愛(ài)著。

一天早上，我因?yàn)楦忻鞍l(fā)燒來(lái)到學(xué)校時(shí)已經(jīng)開(kāi)始上早操了。我艱難地走上樓梯，隱約聽(tīng)見(jiàn)別的同學(xué)對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)?！翱矗∧莻€(gè)人現(xiàn)在才來(lái)?！薄熬褪牵t到了這么久還敢來(lái)！”王老師用那雙善解人意的眼睛看著我，一下子就明白了事情的來(lái)龍去脈。他張開(kāi)那張能說(shuō)會(huì)道地小嘴，說(shuō)：“陳心悅，燒退了嗎？”“還沒(méi)呢?！薄澳悄阆壬蠘切菹??！薄班?。”我快步走上樓坐在座位上。

上課了，我有氣無(wú)力地喊了聲“老師好”，腿一軟便先坐了下來(lái)，王老師并沒(méi)有說(shuō)什么，只是充滿(mǎn)愛(ài)意地望了我一眼。上著上著，我覺(jué)得一陣眩暈，迷迷糊糊趴在桌上。同桌悄悄告訴老師：“王老師，我同桌不舒服?！蓖趵蠋熞?jiàn)狀便脫下外套，披在我身上，我感到一陣暖流襲來(lái)，一會(huì)兒便睡著了

我覺(jué)得的老師不僅是修剪花草的園丁，更是一位護(hù)花使者，在我們漫漫人生路上，一邊為我們保駕護(hù)航一邊為我們指引著前進(jìn)的方向。

我的補(bǔ)習(xí)老師作文 篇12

秋天的氣味有丹桂清香、有瓜果飄香、有泥土芬芳、還有美食醇香的人間煙火味……每當(dāng)合肥入秋，我便會(huì)不由地想起——老謝龍蝦。

老謝龍蝦在合肥最繁華地段之一寧國(guó)路上。周邊飯館很多，可唯一能聞到的只能是小龍蝦的香味。每當(dāng)入了夜，龍蝦店老板最忙碌的時(shí)刻便到了。食客從四面八方如約而至，忙了一天的上班族、出來(lái)遛彎的老爺爺、剛打完籃球的小伙子，統(tǒng)統(tǒng)順著這誘人的十三香味兒相約一起。老板會(huì)先吩咐服務(wù)員招待食客落座，記下點(diǎn)餐品類(lèi)，安排上菜順序；自己則在店前開(kāi)始做飯，一只手來(lái)回翻著正在炙烤的羊肉串，一只手拿著鍋鏟炒制已熱得通紅的小龍蝦，頓時(shí)羊肉串和小龍蝦的香味交織在一起，又漸漸地彌漫開(kāi)來(lái)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不吸引著食客的味蕾。

吃小龍蝦不可以戴手套，否則便體會(huì)不到剝龍蝦時(shí)的快感?！芭尽贝蜷_(kāi)小龍蝦堅(jiān)硬的外殼，一股濃厚的作料味會(huì)從小龍蝦的肚子里迸發(fā)出來(lái)，汁液也從肚子里緩緩流出，用嘴巴嘬一下，小龍蝦特有的香氣在口腔里肆意地噴發(fā)著。龍蝦個(gè)頭大，肉也很肥，都是老板精心挑選的，價(jià)格還很實(shí)惠。

合肥不單單有人間煙火氣，還有美妙的水果香。

肥東的周谷堆農(nóng)業(yè)批發(fā)市場(chǎng)，是全合肥市水果品種最多的地方。無(wú)論從哪個(gè)方向來(lái)，到了周谷堆便會(huì)被那濃濃的水果之香包圍，放眼望去，哪兒都是水果，冬棗、柿子、梨子、砂糖桔到了秋天如期而至相約周谷堆。攤販們大多是肥東人，操著一口質(zhì)樸的合肥方言，沖著來(lái)來(lái)往往的顧客們大聲地吆喝著：“快來(lái)看一看嘗一嘗，水果都好甜好甜哦……”

牛奶葡萄小巧晶瑩，吃下去那果香便在嘴里悠然飄來(lái)飄去；碭山梨子水分很多，一點(diǎn)渣都沒(méi)有，比喝了蜜還甜；冬棗很脆，吃了一個(gè)又想吃第二個(gè)。這些都是秋之果。

合肥的秋味，是人間最美的煙火味，在合肥這座古城里小龍蝦味和水果味交織著，彌漫著。

我的補(bǔ)習(xí)老師作文 篇13

敬愛(ài)的賀老師：

您好！

我的姓名是xx，今年12歲，在八小上學(xué)，四年級(jí)三班的。我們班一直以來(lái)都是四年級(jí)里最不好的一個(gè)班。這幾年來(lái)我們班換了好多老師，真是數(shù)也數(shù)不清，原因可能是我們班太調(diào)皮、搗蛋了吧！就是因?yàn)檫@個(gè)缺點(diǎn)，老師換個(gè)不停，學(xué)習(xí)成績(jī)下降個(gè)不停，慢慢的我們班就成了最后一名，后來(lái)，校長(zhǎng)給我們換了六年級(jí)最嚴(yán)厲的老師。

剛開(kāi)始我們還不知道情況，仍然逍遙自在，把老師的話(huà)當(dāng)作耳旁風(fēng)，左耳朵進(jìn)、右耳朵出，后來(lái)這兩個(gè)老師變得嚴(yán)厲了，班主任說(shuō)：“給你們點(diǎn)陽(yáng)光你們就燦爛。給你們洪水就泛濫?！敝?，我們被班主任臭罵了一頓。

可是，還有幾個(gè)同學(xué)像以前那樣逍遙自在……被老師發(fā)現(xiàn)后，老師打了他們一頓，從此以后我們?cè)僖矝](méi)敢像以前一樣了，我們班的老師不換了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。

祝：您

快樂(lè)一生！

xxx

xxxx年xx月xx日

我的補(bǔ)習(xí)老師作文 篇14

我的補(bǔ)習(xí)班生活是不一樣的，只有五個(gè)人(包括我)。一個(gè)月只能放假一天，上午補(bǔ)數(shù)學(xué)下午補(bǔ)英語(yǔ)。

桌子很矮，凳子很矮，教室很小。每天一坐上凳子都會(huì)覺(jué)得屁股疼。但是老師是質(zhì)量最好的老師。他們都是老干部，老老師，經(jīng)驗(yàn)最豐富，一點(diǎn)都不陌生，都不可怕。感覺(jué)整個(gè)補(bǔ)習(xí)班，像一家人。再回到主題吧!

上午陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)暖暖的，有點(diǎn)頭發(fā)暈的感覺(jué)。聽(tīng)著肖老師那里大口大口的講說(shuō)題目和知識(shí)便像父親說(shuō)教孩子一樣。肖老師他很親切，他每天上午都會(huì)喝茶和練毛筆字，他專(zhuān)教我們數(shù)學(xué)，補(bǔ)習(xí)班便就是他家。他有責(zé)任耐心的教著我們，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)不會(huì)就教到會(huì)為止。他每天常說(shuō)的一句話(huà)就是“自己回家的注意安全″，在那里我們就是孫悟空，我們下課之后隨意去他家任何一個(gè)地方，拿起他家任何東西，他都不會(huì)責(zé)怪。

下午上英語(yǔ)提前來(lái)的可以邊睡覺(jué)或?qū)懽鳂I(yè)，當(dāng)然睡的是床，而且還是老師特意買(mǎi)了象棋等棋類(lèi)給我們玩，不僅如此他還會(huì)和我們一起玩狼人殺。我們的英語(yǔ)老師就是一個(gè)逗逼。他在我們學(xué)校是教我地理，在學(xué)校每天都會(huì)給我們講故事。不過(guò)在補(bǔ)習(xí)班里，他可不會(huì)。因?yàn)闀r(shí)間不夠，有很多學(xué)校都請(qǐng)他去補(bǔ)習(xí)。

他這也是抽時(shí)間教我們的，他每天騎著他的″小綿羊″反反復(fù)復(fù)，冒著別校校長(zhǎng)的批評(píng)和炎熱的天氣經(jīng)過(guò)十萬(wàn)八千里，終于來(lái)到我們補(bǔ)習(xí)班。所以我們很會(huì)珍惜他上課的每一秒。肖老師，他長(zhǎng)得很高身材很大，有點(diǎn)胖。梁老師，他長(zhǎng)得很高但是骨瘦如材。聽(tīng)梁老師說(shuō)他和肖老師讀書(shū)時(shí)和工作時(shí)就認(rèn)識(shí)啦。

數(shù)學(xué)肖老師他大方，責(zé)任心強(qiáng)大，英語(yǔ)梁老師特別關(guān)心我們。有他們這樣兩位老師我們還不夠幸福嗎?

我的補(bǔ)習(xí)老師作文 篇15

殷老師是我上語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班的老師。他瘦瘦高高，一副眼鏡架在他那高高的鼻梁上。殷老師很和藹，于是我們便親切稱(chēng)他為“殷老”。

有人說(shuō)，老師是嚴(yán)厲、一絲不茍的代言人?？墒且罄暇筒煌?，他每次都是面帶微笑來(lái)上課。他好像從來(lái)不發(fā)脾氣。我覺(jué)得，殷老師更多的應(yīng)該是敏銳和詼諧的化身。

殷老讀文章時(shí)以“信口就讀”為教風(fēng)。

正因?yàn)檫@個(gè)教風(fēng)，一次在讀文章時(shí)竟將一個(gè)音讀錯(cuò)了。全班一片嘩然。在滿(mǎn)臉的通紅中，他好不容易才使班上平靜下來(lái)。他一本正經(jīng)地說(shuō)：“我哪有讀錯(cuò)啊？”教室又沸騰起來(lái)。殷老馬上改口：“剛才是我故意讀錯(cuò)了，你們就是這樣讀的！”

在這個(gè)補(bǔ)習(xí)班中，不做作業(yè)的還是“如滔滔江水，連綿不絕”殷老的訓(xùn)斥又降臨了：“同學(xué)們，大家這幾天的作業(yè)交上來(lái)的實(shí)在太少了。新年就要到了，‘棄暗投明’者請(qǐng)速把作業(yè)補(bǔ)好，否則．．．．．．哼哼，后果可想而知！”

殷老最喜歡和大家講笑話(huà)。他自編自演的笑話(huà)可以令人笑得前翻后仰，但他更喜歡用笑話(huà)來(lái)整蠱我們。一次，課抓得緊，到最后還剩十分鐘，同學(xué)們都吵著要殷老講笑話(huà)。殷老“無(wú)可奈何”地說(shuō)：“好吧，我講得簡(jiǎn)短一些——笑話(huà)！”說(shuō)完雙手一攤，揚(yáng)長(zhǎng)而去。

殷老師，您真是個(gè)幽默風(fēng)趣的老師，讓人難以忘懷！

……

我的補(bǔ)習(xí)老師作文 篇16

寒假里，我參加了遂溪海石花青少年寫(xiě)作學(xué)校三年級(jí)的寫(xiě)作班。李老師是負(fù)責(zé)這個(gè)班的補(bǔ)習(xí)老師。她，中等的身材，有一雙炯炯有神的眼睛，總是親切、慈祥地望著我。

“作文真難呀！”這是我們大家的嘆息聲。每次寫(xiě)作文我都要借資料的東風(fēng)，如果沒(méi)了資料，寫(xiě)作文的我就沒(méi)轍，是我的補(bǔ)習(xí)老師幫助我找到寫(xiě)作的技巧。

“認(rèn)真觀察，積累材料?！崩罾蠋熞挥袝r(shí)間，就教我們?cè)鯓佑^察。該寫(xiě)水果了，李老師就帶了各種各樣的水果在課堂上講課，她拿出草莓問(wèn)：“大家想一想，草莓的下面像什么？”我搶先答：“草莓的下面像筆陡的山峰?！逼渌瑢W(xué)聽(tīng)了我的答案，也高高地舉起小手來(lái)。在李老師的引導(dǎo)下，我們各抒己見(jiàn)，滔滔不絕地描述著水果的形狀。我把所見(jiàn)、所聞、所感，都一五一十的寫(xiě)在作文紙上，這次的作文我還真寫(xiě)出“感覺(jué)”來(lái)了?！吧朴诓蹲侥切┲粚儆谧约旱母惺?，然后描述它們?！边@就是寫(xiě)作文的竅門(mén)。原來(lái)寫(xiě)作文要多看、多聽(tīng)、多想、多寫(xiě)、多改。

李老師，是您用您的智慧讓我們體會(huì)到寫(xiě)作文的樂(lè)趣；是您用您手中的金鑰匙打開(kāi)我寫(xiě)作的心扉。謝謝您，我寫(xiě)作的啟蒙老師。

我的補(bǔ)習(xí)老師作文 篇17

在如今這龐大的補(bǔ)習(xí)大軍中，我或許算個(gè)另類(lèi)，如果沒(méi)有那次小升初補(bǔ)習(xí)，也許至少三四年我都沒(méi)有再踏進(jìn)過(guò)任何補(bǔ)習(xí)班一步。此外，值得一提的是，我是自己要求上補(bǔ)習(xí)班的`。我是多么幸運(yùn)，我想這是一個(gè)讓我受益終身的決定。

我的英語(yǔ)老師Coco體格瘦小，可這卻不影響她能擁有能讓人好學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的巨大魔力。最讓我難忘的是在教音標(biāo)時(shí)，Coco交給我們的記音方法：“你們看?。　盋oco抬了抬她的大黑眼鏡，笑瞇瞇地說(shuō)道，接著轉(zhuǎn)過(guò)身去，在黑板上的“/t？/”、“/？/”、“/d？/”、“/？/”旁分別寫(xiě)下了“吃”“屎”“紙”“日”。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)她是一臉的壞笑：“哈哈，同學(xué)們，以后你們記著四個(gè)音就只要記住一句‘吃飯、拉屎、沒(méi)紙、我日’就行了！”

全班嘩然，我自然也是一臉的驚訝，卻沒(méi)想到我是真真兒地記住了這四位?潘懇舯輳?掖永疵揮邢氳?豆芽菜”也會(huì)成為一道色香味美的佳肴。

我收獲的不單是學(xué)習(xí)興趣的大增，還有態(tài)度性格的轉(zhuǎn)變：曾經(jīng)的我為一次舉手發(fā)言可能會(huì)激動(dòng)半天，現(xiàn)在這對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一種常態(tài)，是Cocc那“死不要臉”自夸的自戀行為讓我知道什么叫做自信。我想這絕對(duì)不是一般補(bǔ)習(xí)可以得到的，我應(yīng)該感謝補(bǔ)習(xí)班送我的這個(gè)超值大禮！

我的補(bǔ)習(xí)老師作文 篇18

大家都說(shuō)，老師是蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人。對(duì)這句話(huà)，我深有感觸。

記得那是我三年級(jí)的時(shí)候，我第一次上輔導(dǎo)班，教我們班的楊老師很友善。她長(zhǎng)著一頭卷卷的、如海草般柔軟的長(zhǎng)發(fā)，明亮的大眼睛好似兩顆美麗的珍珠，小小的鼻子映襯著那對(duì)珍珠似的雙眼，簡(jiǎn)直美極了。可是，這位楊老師不光外表美，更重要的是內(nèi)在美。

記得有一次上輔導(dǎo)班放學(xué)時(shí)，天空突然下起了傾盆大雨，那時(shí)我沒(méi)帶傘，打電話(huà)媽媽也不接。我當(dāng)時(shí)急的像熱鍋上的螞蟻一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，心想這可怎么回家呀！楊老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，問(wèn)了我原因后，想都沒(méi)想，就把自己的傘給了我。我但著老師那慈善友愛(ài)的目光，就像一位母親望著孩子一樣。我謝過(guò)老師，轉(zhuǎn)身急忙向家跑去。

等下一次我再去上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)楊老師沒(méi)有再來(lái)，來(lái)的是位年輕的男老師。放學(xué)之后，我急忙往家跑，回家后立刻給楊老師打電話(huà)。當(dāng)我得知老師本來(lái)就有重感冒不能淋雨時(shí)，我哭了。如果不是因?yàn)槲遥蠋煹母忻案静粫?huì)加重，聽(tīng)著老師那微弱的聲音，我很自責(zé)。

自從那以后，楊老師再也沒(méi)來(lái)教我們了。可能是，她的品質(zhì)和友善卻深刻在我的心里，讓我永遠(yuǎn)也難以忘記。楊老師，謝謝您！

我的補(bǔ)習(xí)老師作文 篇19

暑假，父母給我請(qǐng)了一位補(bǔ)習(xí)老師，我好奇地想著他是誰(shuí)，可是他的第一課，卻讓我大吃一驚。

“叮咚！”悅耳的門(mén)鈴聲響起，我滿(mǎn)懷好奇地打開(kāi)門(mén)，發(fā)現(xiàn)是一個(gè)身體稍胖，面目慈善的青年男子。他清了清嗓子，做起了自我介紹：“我姓顧，你可以叫我顧老師。以后，我就是你的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)老師了?！?/p>

這個(gè)老師的性格比較和善。當(dāng)我遇到不會(huì)的題目抓耳撓腮時(shí)，他不會(huì)像爸爸一樣大聲地呵斥我，也不會(huì)像我媽一樣無(wú)奈地告訴我答案，而是一臉的善意：“再想想，你看，這個(gè)單詞的意思是吵鬧，那這個(gè)句子就不難了吧?！泵慨?dāng)他善意的提醒我時(shí)，我就會(huì)恍然大悟，一下子就明白怎樣做了。

顧老師讀英語(yǔ)課文、單詞也很不錯(cuò)。他總是頭一昂，認(rèn)真地把書(shū)拿起來(lái)，表情嚴(yán)肅、專(zhuān)心致志地盯著書(shū)上的單詞，然后大聲地朗讀起來(lái)。他讀得抑揚(yáng)頓挫，好像一臺(tái)人形復(fù)讀機(jī)，發(fā)聲一絲不錯(cuò)。

他不但自己讀得好，還要求別人也讀得好。當(dāng)我用心的讀著課文卻還有一個(gè)單詞讀錯(cuò)時(shí)，顧老師就把嘴巴湊到我耳邊，小聲地跟我說(shuō)：“噓！好像有人讀錯(cuò)了?！蔽乙宦?tīng)，就羞愧地把單詞修正了。