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思維與智慧讀后感

發(fā)布時間:2024-08-27

書籍是人類進步的階梯,它可以引導(dǎo)我們奮力前行走好每一步,閱讀過作品后,我感慨萬分。讀后感是對閱讀作品后,寫出最真實的想法,怎樣寫一篇讀后感?您的需求已經(jīng)得到滿足了以下是相關(guān)信息:“思維與智慧讀后感”,我們希望這篇文章能夠為您的工作和生活帶來更多的自信和能力!

思維與智慧讀后感 篇1

十年的忍耐,只是為了磨刺。

——題記

我曾看過《思維與智慧》的一篇文章。令我深有感觸。里面主要講在澳大利亞的一個荒島上,生活著許多刺猬。以前從來沒有一種食肉動物敢靠近它們,可現(xiàn)在島上出現(xiàn)了一種不怕他們的毒蛇,最終人們在好奇心的驅(qū)使下抓了一條剛出生的毒蛇,剝開肚子,一看,太可怕了。原來,毒蛇在小的時候喉管和肚子就長滿了利刺,只要輕輕移動,就會傷痕累累,直到十年后,當(dāng)喉管和肚子都磨成繭了,刺也就隨之脫落,自然那毒蛇就算吃下了刺猬也不會怎樣。

那毒蛇的十年磨刺說實在的就好似我們這些學(xué)生一樣。以前,爸爸就像那刺,不斷的磨煉著我。天天叫我掃地、拖地、洗碗……做一大堆家務(wù)活,每一次我只要一反抗,他就會像利刺警醒毒蛇一樣的警醒我,還不停的嘮叨,什么不做事情,長大就會和廢人沒有兩樣……我曾怨過、委屈過,但我現(xiàn)在改變主意了,爸爸也是為了我好嘛!

那天,我掃地時偷了個懶,只是隨便“舞”幾下,看吧,報應(yīng)來了。老爸把我拖過來,指著地板的一張小紙削氣沖沖地說:“這是什么?你眼睛長到后腳跟去啦!重新在掃一遍……”唉!我自找的,怪不得誰。

是呀!寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來!就讓我們一起努力成為一位對社會有用的人吧!

思維與智慧讀后感 篇2

公司終于上市了,我們期盼已久的事情也實現(xiàn)了,有喜有愁呀.喜的訖權(quán)有用了.愁的一定要呆幾年才可以賣它.在這個公司呆特別累.再看吧!

天下只有三件事,一件是自己的事情,比如上不上班,吃什么東西,開不開心,結(jié)不結(jié)婚....自己能安排的.

一件是別人的事情比如小張好吃懶做,小李婚姻不幸福..老劉都我很不滿意,我?guī)椭鷦e人但不感激我...別人主導(dǎo)的事情

一件是老天爺?shù)氖虑楸热鐣粫物L(fēng).地震.戰(zhàn)爭...人能力以外的事情..這是屬于老天爺?shù)姆秶?人的煩惱就是來自于,愛管別人的事..擔(dān)心老天爺?shù)氖?..所以要輕松很簡單打理好自己的事情..不去管別人的事情..別操心老天爺?shù)氖虑?.

上面面這幾條我不完全同意..如果一個人天天什么都不管只管自己.沒一點社會責(zé)任感.倆耳不聞天下事..那么天下興亡..匹夫有責(zé)..這話怎么去解釋.那不成了多管閑事嗎?

我個人認為還是隨意一點好,做個普通人好..咱們老百姓就過普普通通老百姓的生活..想聽什么聽什么..愛說什么就說..那有這樣多破想法..

思維與智慧讀后感 篇3

假期里,我迷上了一本書,這本書的名字是《福爾摩斯探案與思維故事》,對這本書的興趣還要源自我平時聽過的一個廣播劇-少年福爾摩斯,里面破案的故事特別真實,有些故事就感覺像我們身邊發(fā)生的事情一樣,從小膽小怕事的我,想從這本書中再次尋求一個冒險的心。

在讀《福爾摩斯探案與思維故事》中,里面的喵博士也是我很喜歡的一個人物,喵博士就好像是福爾摩斯身邊的華生,他是一個思維非常敏捷的人,他很善于觀察,也非常細心,每次遇到新的困難時,我總是一頭霧水,而他已經(jīng)得出事情的答案了,在破案的過程中,有這樣一個困難讓我印象深刻,在面對兩條路無法選擇去向的時候,問了路邊的兩個人,但是路邊的兩個人有一個人說的是假話,一個人說的是真話,此時我還在糾結(jié)誰真誰假的時候,喵博士就問了一個問題,輕松搞定誰真誰假,喵博士問道:你們倆都是男的嗎?當(dāng)他們都回答后我才反應(yīng)過來誰真誰假,判斷出誰真誰假之后,就能選擇自己想要去向的這條路了,這樣的思維邏輯著實讓我佩服。在案件調(diào)查中,喵博士和福爾摩斯憑借一些不起眼的小細節(jié),以敏銳的觀察和強大的推理本事最后找到了真正的威爾遜先生,從而完成了任務(wù)。

我覺得不管是本書中的喵博士還是鼎鼎有名的福爾摩斯,他們能有這樣敏銳的思維邏輯和判斷能力,都離不開他們平時遇到事情反復(fù)思考,細心細致的不斷梳理案件中的各種情況,一直到案件的水落石出,我覺得正是這種勤奮成就了現(xiàn)在被世人知曉的福爾摩斯,同時也使我明白了,想要戰(zhàn)勝自己膽小的心理,就需要多讀書,多積累知識,運用智慧的頭腦去解決生活中遇到的各種困難。

希望有一天,我能在面對新的挑戰(zhàn)時,多一點勇敢,多一點信心,更多一點智慧,為自己加油!

思維與智慧讀后感 篇4

翻開《思維與智慧》的第一頁,就把我深深吸引了?!墩J可他人》中有一句話是:“認可別人是一種美德,是一種

睿智,是一種超越。不吝嗇包含鼓舞的片言只語,不小氣滿含贊許的笑靨眼神,不計較富含肯定的擁抱相挽。對他人,

力量無限;對自己,快樂無邊。認可他人,亦是肯定自己?!笔茄剑挥锌吹絼e人的優(yōu)點,長處,才能取長補短,不斷進取;

只有鼓勵別人,來認識別人的長處,優(yōu)點,悅納別人,這樣別人會更加有信心,而自己也會快樂。所以,認可,贊許,悅納

他人,就是在悅納自己。

還有一句話,我特別喜歡:要贏得好聲譽需要20年,要毀掉它,5分鐘就夠了。如果明白里這一點,就會不同了?!头铺亍C恳晃坏赂咄氐娜?/p>

不都是經(jīng)歷多年的坎坷,才一步步走向成功的?同樣,學(xué)習(xí)亦是如此,要想在最后考試中得到優(yōu)異的成績,那就要每天辛辛苦苦的學(xué)習(xí),其過程十分辛苦,可最終所得到的是好成績,同時,也得到了快樂,如果不堅持勤學(xué)苦練,那么,成績也會輕而易舉的一落千丈了。所以,我以后每天都要上課認真聽講,課前預(yù)習(xí),學(xué)后及時復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,每天,刻苦學(xué)習(xí),今天的任務(wù)今天完成,決不拖到明天,不應(yīng)付作業(yè),只有這樣,我的成績才能提高。

《思維與智慧》讓我學(xué)到很多。

思維與智慧讀后感 篇5

一個教師如果有課程智慧和教學(xué)智慧,他(她)基本上就可以“上好一堂課”。但是,教師僅僅只能上好一堂課是不夠的。有的教師上課不錯,但是這個教師很受學(xué)生討厭。

學(xué)生為什么討厭這個老師?可能是因為:他雖然有課程智慧和教學(xué)智慧,但缺乏基本的管理智慧。

這種管理智慧的核心是教師的民主精神。除了民主精神,教師還需要相關(guān)的管理技能和聲望。

總之,一個人的成功很多成分在于多人做事的“智慧”。“智慧”說道底其實實質(zhì)是一種謀略和方法,它是人類競爭智慧的精華。幾千年來,它隨著人類文明的發(fā)展而發(fā)展。

可以說,一部人類的發(fā)展史,就是一部“方法”和“謀略”的創(chuàng)造史和實踐史,無時無處不閃爍著人類智慧的火花。古今中外的歷史上,無論紛紛亂世,還是太平盛世,那些活躍在歷史舞臺上的人中龍鳳,哪一個不是靠著智慧的“方法”和“謀略”獲得成功的。因此,只有有智慧的人才能成功,才能贏得未來。

***2012年6月20日

思維與智慧讀后感 篇6

《思維與智慧》讀后感【一】

從去年11月底,學(xué)校訂閱的報紙、雜志期刊都存放在教務(wù)處,目的是方便老師們隨時翻閱,不知出于什么原因,《思維與智慧》這部國家重點期刊卻無人翻閱、嶄新如初。今年寒假,我讀了2013年第24期的這本書,才發(fā)現(xiàn)這本書的價值,感人肺腑,發(fā)人深省。書中的每一個故事都飽含深意,耐人尋味,我也從這些耐人尋味的故事中受到了很大的啟發(fā)和教育,由故事中的角色及內(nèi)容反饋到我的實際生活、工作和學(xué)***,受益匪淺,讓我有了“存大度之胸懷,過快樂之生活”的深刻領(lǐng)悟,下面簡單談?wù)勎业母惺埽?/p>

書的卷首語中有篇文章《大度》,文中作者采用借典故寓意,講述了東漢末年,曹操與袁紹決戰(zhàn)于官渡,當(dāng)曹操燒掉臣子寫給袁紹書簡的那一刻,用自己的大氣贏得了天下士子的擁戴一事,從這個小故事中,作者認為大氣也許微薄,卻如萬里晴空浩浩蕩蕩。大氣也許低矮,卻足以滋養(yǎng)花香草色。從中,我也認為我輩皆是凡人,我們所從事的教育行業(yè)也是一項平凡的事業(yè),也許干不成大事業(yè),但做一個大氣之人,長存大度之胸懷,問心無愧,會收到意想不到的成功。

還有一篇文章讓我感受頗深,題目叫《盡量讓自己快樂起來吧》,這是印度大詩人泰戈爾所作,他的文章很多都帶有哲理性。說到:“這個世界上沒有誰會永遠活著,長生不老,也沒有什么東西可以一直存在。

”是啊,只要明白了這一點,就讓自己盡量地快樂吧。但有時生活是殘酷的,我們的教學(xué)工作也是很繁雜的,并不像我們想象得那么完美、幸福,每天都面臨著不同的矛盾,需要我們?nèi)ソ鉀Q,這就使得我們往往很煩躁、缺乏耐心,甚至抱怨,產(chǎn)生悲觀情緒,久而久之,形成惡性循環(huán),影響對生活和工作的積極性。泰戈爾說得對,他說:

“時間就這樣一路飛馳而過,它不會等我。”“我們的生命是短暫的,因為它只給我?guī)讉€快樂的日子,我把它們同我的愛人一起分享,如果讓我一個人的生命里只充滿辛苦的工作和勞動的話,那生命倒是變得無窮的冗長了?!蔽艺J為如果明白了泰戈爾的這兩句,就讓自己盡量地快樂起來吧。

因為要在有限的時間和生命里,快樂地生活、工作,才能不枉此生啊,畢竟誰都不可能永生!

思維與智慧讀后感 篇7

一。上帝思維

“關(guān)愛別人,受益自己。”上帝說,天堂里的居民,凡事都是這么想的,巨人要是擁有愛的思維,那他無論身處何方,都是活在愛的天堂。

我不信奉上帝,也不信上帝說過這樣的話。因此對這句話也多少產(chǎn)生過一些懷疑與思考:關(guān)愛別人,這到底是一種現(xiàn)實,還應(yīng)該是對現(xiàn)實中的人提出的一種理想呢?受益自己,是讓人忙的感覺到,還是不去考慮自己受益的時間,或當(dāng)下或延遲或下輩子,想不過來?

瀏覽歷史的長河,真正能做到關(guān)愛他人,感覺不是甚多,就連外國人信奉的上帝,不是也有人說過這樣一句話嗎,信奉上帝不如相信自己。只要自己不言放棄,就沒有愿意把你放棄。

二。司馬光思維

打破,才能得生機。這句話包含的哲理誰都能懂,不破不立嗎?一個新世界的誕生,必然昭示著舊世界的消亡;一種新的行為習(xí)慣的養(yǎng)成,必然帶來舊有習(xí)慣的改變。而毀滅一個世界很容易,改變一個人的思想極其難為。君不見,歷史上有多少新朝已立,但舊臣仍然活在過去,做著復(fù)辟的夢與新朝對立;在教育機構(gòu)中,教師對學(xué)生的諄諄教導(dǎo),在孩子身上形成的習(xí)慣雛形卻因為回歸社會與家庭的那一瞬間,一切歸零。

打破,需要一種勇氣,有時也需要付出一些代價。歷代變法,真正成功者屈指可數(shù)。商鞅最后遭車裂,王安石最后成為庶民,變革者因變革而付出代價,而價值往往在身后方可顯現(xiàn),因此,愿意走到變革前沿的人如鳳毛麟角。

三。孫子思維

孫子曰:知己知彼,百戰(zhàn)不殆。這句名言,體現(xiàn)了一種可貴的思維方式:要戰(zhàn)勝對手,就必須了解對手。誠如斯言,作為教師,每天面對情況千變?nèi)f化的孩子,要想把握孩子的思想動態(tài),做到以不變應(yīng)萬變,那就必須有千遍萬遍的付出。這種付出,那就是俯下向來,親近孩子,走進孩子,與孩子交流,把握其思想脈博,隨著孩子思想跳動而跳動著自己的情感。唯有如此,學(xué)生才能真正做到對教師的完全信任,教師才能事半功倍,水到渠成。

四、拿破侖思維

敢想敢干,不被外界干擾,保持自己的主見,用自己的目光去審視世界,用自己的方法去解決問題。對一代英雄而言,這種行事風(fēng)格無異于能盡快成就他自己的事業(yè),讓他成為被世人膜拜的對象。可,做到這一點,更需要他有一種獨到的眼光,闊大的胸懷。唯胸中有丘壑之人,方可擁有此等思維。作為凡人,我們在對待自己工作的時候,只要你覺得你需要這份工作,且這份工作能給自己帶來進步與成功的享受,我們盡可以不問他人的態(tài)度。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《思維與智慧讀后感》一文,希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了思維與智慧讀后感專題,希望您能喜歡!

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