思維與智慧讀后感

書籍是人類進步的階梯，它可以引導(dǎo)我們奮力前行走好每一步，閱讀過作品后，我感慨萬分。讀后感是對閱讀作品后，寫出最真實的想法，怎樣寫一篇讀后感？您的需求已經(jīng)得到滿足了以下是相關(guān)信息：“思維與智慧讀后感”，我們希望這篇文章能夠為您的工作和生活帶來更多的自信和能力！

思維與智慧讀后感 篇1

十年的忍耐，只是為了磨刺。

——題記

我曾看過《思維與智慧》的一篇文章。令我深有感觸。里面主要講在澳大利亞的一個荒島上，生活著許多刺猬。以前從來沒有一種食肉動物敢靠近它們，可現(xiàn)在島上出現(xiàn)了一種不怕他們的毒蛇，最終人們在好奇心的驅(qū)使下抓了一條剛出生的毒蛇，剝開肚子，一看，太可怕了。原來，毒蛇在小的時候喉管和肚子就長滿了利刺，只要輕輕移動，就會傷痕累累，直到十年后，當(dāng)喉管和肚子都磨成繭了，刺也就隨之脫落，自然那毒蛇就算吃下了刺猬也不會怎樣。

那毒蛇的十年磨刺說實在的就好似我們這些學(xué)生一樣。以前，爸爸就像那刺，不斷的磨煉著我。天天叫我掃地、拖地、洗碗……做一大堆家務(wù)活，每一次我只要一反抗，他就會像利刺警醒毒蛇一樣的警醒我，還不停的嘮叨，什么不做事情，長大就會和廢人沒有兩樣……我曾怨過、委屈過，但我現(xiàn)在改變主意了，爸爸也是為了我好嘛！

那天，我掃地時偷了個懶，只是隨便“舞”幾下，看吧，報應(yīng)來了。老爸把我拖過來，指著地板的一張小紙削氣沖沖地說：“這是什么？你眼睛長到后腳跟去啦！重新在掃一遍……”唉！我自找的，怪不得誰。

是呀！寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！就讓我們一起努力成為一位對社會有用的人吧！

思維與智慧讀后感 篇2

公司終于上市了,我們期盼已久的事情也實現(xiàn)了,有喜有愁呀.喜的訖權(quán)有用了.愁的一定要呆幾年才可以賣它.在這個公司呆特別累.再看吧!

天下只有三件事,一件是自己的事情,比如上不上班,吃什么東西,開不開心,結(jié)不結(jié)婚....自己能安排的.

一件是別人的事情比如小張好吃懶做,小李婚姻不幸福..老劉都我很不滿意,我?guī)椭鷦e人但不感激我...別人主導(dǎo)的事情

一件是老天爺?shù)氖虑楸热鐣粫物L(fēng).地震.戰(zhàn)爭...人能力以外的事情..這是屬于老天爺?shù)姆秶?人的煩惱就是來自于,愛管別人的事..擔(dān)心老天爺?shù)氖?..所以要輕松很簡單打理好自己的事情..不去管別人的事情..別操心老天爺?shù)氖虑?.

上面面這幾條我不完全同意..如果一個人天天什么都不管只管自己.沒一點社會責(zé)任感.倆耳不聞天下事..那么天下興亡..匹夫有責(zé)..這話怎么去解釋.那不成了多管閑事嗎?

我個人認為還是隨意一點好,做個普通人好..咱們老百姓就過普普通通老百姓的生活..想聽什么聽什么..愛說什么就說..那有這樣多破想法..

思維與智慧讀后感 篇3

假期里，我迷上了一本書，這本書的名字是《福爾摩斯探案與思維故事》，對這本書的興趣還要源自我平時聽過的一個廣播劇-少年福爾摩斯，里面破案的故事特別真實，有些故事就感覺像我們身邊發(fā)生的事情一樣，從小膽小怕事的我，想從這本書中再次尋求一個冒險的心。

在讀《福爾摩斯探案與思維故事》中，里面的喵博士也是我很喜歡的一個人物，喵博士就好像是福爾摩斯身邊的華生，他是一個思維非常敏捷的人，他很善于觀察，也非常細心，每次遇到新的困難時，我總是一頭霧水，而他已經(jīng)得出事情的答案了，在破案的過程中，有這樣一個困難讓我印象深刻，在面對兩條路無法選擇去向的時候，問了路邊的兩個人，但是路邊的兩個人有一個人說的是假話，一個人說的是真話，此時我還在糾結(jié)誰真誰假的時候，喵博士就問了一個問題，輕松搞定誰真誰假，喵博士問道：你們倆都是男的嗎?當(dāng)他們都回答后我才反應(yīng)過來誰真誰假，判斷出誰真誰假之后，就能選擇自己想要去向的這條路了，這樣的思維邏輯著實讓我佩服。在案件調(diào)查中，喵博士和福爾摩斯憑借一些不起眼的小細節(jié)，以敏銳的觀察和強大的推理本事最后找到了真正的威爾遜先生，從而完成了任務(wù)。

我覺得不管是本書中的喵博士還是鼎鼎有名的福爾摩斯，他們能有這樣敏銳的思維邏輯和判斷能力，都離不開他們平時遇到事情反復(fù)思考，細心細致的不斷梳理案件中的各種情況，一直到案件的水落石出，我覺得正是這種勤奮成就了現(xiàn)在被世人知曉的福爾摩斯，同時也使我明白了，想要戰(zhàn)勝自己膽小的心理，就需要多讀書，多積累知識，運用智慧的頭腦去解決生活中遇到的各種困難。

希望有一天，我能在面對新的挑戰(zhàn)時，多一點勇敢，多一點信心，更多一點智慧，為自己加油!

思維與智慧讀后感 篇4

翻開《思維與智慧》的第一頁，就把我深深吸引了?！墩J可他人》中有一句話是：“認可別人是一種美德，是一種

睿智，是一種超越。不吝嗇包含鼓舞的片言只語，不小氣滿含贊許的笑靨眼神，不計較富含肯定的擁抱相挽。對他人，

力量無限；對自己，快樂無邊。認可他人，亦是肯定自己?！笔茄剑挥锌吹絼e人的優(yōu)點，長處，才能取長補短，不斷進取；

只有鼓勵別人，來認識別人的長處，優(yōu)點，悅納別人，這樣別人會更加有信心，而自己也會快樂。所以，認可，贊許，悅納

他人，就是在悅納自己。

還有一句話，我特別喜歡：要贏得好聲譽需要20年，要毀掉它，5分鐘就夠了。如果明白里這一點，就會不同了?！头铺亍Ｃ恳晃坏赂咄氐娜?/p>

不都是經(jīng)歷多年的坎坷，才一步步走向成功的？同樣，學(xué)習(xí)亦是如此，要想在最后考試中得到優(yōu)異的成績，那就要每天辛辛苦苦的學(xué)習(xí)，其過程十分辛苦，可最終所得到的是好成績，同時，也得到了快樂，如果不堅持勤學(xué)苦練，那么，成績也會輕而易舉的一落千丈了。所以，我以后每天都要上課認真聽講，課前預(yù)習(xí)，學(xué)后及時復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，每天，刻苦學(xué)習(xí)，今天的任務(wù)今天完成，決不拖到明天，不應(yīng)付作業(yè)，只有這樣，我的成績才能提高。

《思維與智慧》讓我學(xué)到很多。

思維與智慧讀后感 篇5

一個教師如果有課程智慧和教學(xué)智慧，他（她）基本上就可以“上好一堂課”。但是，教師僅僅只能上好一堂課是不夠的。有的教師上課不錯，但是這個教師很受學(xué)生討厭。

學(xué)生為什么討厭這個老師？可能是因為：他雖然有課程智慧和教學(xué)智慧，但缺乏基本的管理智慧。

這種管理智慧的核心是教師的民主精神。除了民主精神，教師還需要相關(guān)的管理技能和聲望。

總之，一個人的成功很多成分在于多人做事的“智慧”。“智慧”說道底其實實質(zhì)是一種謀略和方法，它是人類競爭智慧的精華。幾千年來，它隨著人類文明的發(fā)展而發(fā)展。

可以說，一部人類的發(fā)展史，就是一部“方法”和“謀略”的創(chuàng)造史和實踐史，無時無處不閃爍著人類智慧的火花。古今中外的歷史上，無論紛紛亂世，還是太平盛世，那些活躍在歷史舞臺上的人中龍鳳，哪一個不是靠著智慧的“方法”和“謀略”獲得成功的。因此，只有有智慧的人才能成功，才能贏得未來。

***2012年6月20日

思維與智慧讀后感 篇6

《思維與智慧》讀后感【一】

從去年11月底，學(xué)校訂閱的報紙、雜志期刊都存放在教務(wù)處，目的是方便老師們隨時翻閱，不知出于什么原因，《思維與智慧》這部國家重點期刊卻無人翻閱、嶄新如初。今年寒假，我讀了2013年第24期的這本書，才發(fā)現(xiàn)這本書的價值，感人肺腑，發(fā)人深省。書中的每一個故事都飽含深意，耐人尋味，我也從這些耐人尋味的故事中受到了很大的啟發(fā)和教育，由故事中的角色及內(nèi)容反饋到我的實際生活、工作和學(xué)***，受益匪淺，讓我有了“存大度之胸懷，過快樂之生活”的深刻領(lǐng)悟，下面簡單談?wù)勎业母惺埽?/p>

書的卷首語中有篇文章《大度》，文中作者采用借典故寓意，講述了東漢末年，曹操與袁紹決戰(zhàn)于官渡，當(dāng)曹操燒掉臣子寫給袁紹書簡的那一刻，用自己的大氣贏得了天下士子的擁戴一事，從這個小故事中，作者認為大氣也許微薄，卻如萬里晴空浩浩蕩蕩。大氣也許低矮，卻足以滋養(yǎng)花香草色。從中，我也認為我輩皆是凡人，我們所從事的教育行業(yè)也是一項平凡的事業(yè)，也許干不成大事業(yè)，但做一個大氣之人，長存大度之胸懷，問心無愧，會收到意想不到的成功。

還有一篇文章讓我感受頗深，題目叫《盡量讓自己快樂起來吧》，這是印度大詩人泰戈爾所作，他的文章很多都帶有哲理性。說到：“這個世界上沒有誰會永遠活著，長生不老，也沒有什么東西可以一直存在。

”是啊，只要明白了這一點，就讓自己盡量地快樂吧。但有時生活是殘酷的，我們的教學(xué)工作也是很繁雜的，并不像我們想象得那么完美、幸福，每天都面臨著不同的矛盾，需要我們?nèi)ソ鉀Q，這就使得我們往往很煩躁、缺乏耐心，甚至抱怨，產(chǎn)生悲觀情緒，久而久之，形成惡性循環(huán)，影響對生活和工作的積極性。泰戈爾說得對，他說：

“時間就這樣一路飛馳而過，它不會等我。”“我們的生命是短暫的，因為它只給我?guī)讉€快樂的日子，我把它們同我的愛人一起分享，如果讓我一個人的生命里只充滿辛苦的工作和勞動的話，那生命倒是變得無窮的冗長了?！蔽艺J為如果明白了泰戈爾的這兩句，就讓自己盡量地快樂起來吧。

因為要在有限的時間和生命里，快樂地生活、工作，才能不枉此生啊，畢竟誰都不可能永生！

思維與智慧讀后感 篇7

一。上帝思維

“關(guān)愛別人，受益自己。”上帝說，天堂里的居民，凡事都是這么想的，巨人要是擁有愛的思維，那他無論身處何方，都是活在愛的天堂。

我不信奉上帝，也不信上帝說過這樣的話。因此對這句話也多少產(chǎn)生過一些懷疑與思考：關(guān)愛別人，這到底是一種現(xiàn)實，還應(yīng)該是對現(xiàn)實中的人提出的一種理想呢？受益自己，是讓人忙的感覺到，還是不去考慮自己受益的時間，或當(dāng)下或延遲或下輩子，想不過來？

瀏覽歷史的長河，真正能做到關(guān)愛他人，感覺不是甚多，就連外國人信奉的上帝，不是也有人說過這樣一句話嗎，信奉上帝不如相信自己。只要自己不言放棄，就沒有愿意把你放棄。

二。司馬光思維

打破，才能得生機。這句話包含的哲理誰都能懂，不破不立嗎？一個新世界的誕生，必然昭示著舊世界的消亡；一種新的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，必然帶來舊有習(xí)慣的改變。而毀滅一個世界很容易，改變一個人的思想極其難為。君不見，歷史上有多少新朝已立，但舊臣仍然活在過去，做著復(fù)辟的夢與新朝對立；在教育機構(gòu)中，教師對學(xué)生的諄諄教導(dǎo)，在孩子身上形成的習(xí)慣雛形卻因為回歸社會與家庭的那一瞬間，一切歸零。

打破，需要一種勇氣，有時也需要付出一些代價。歷代變法，真正成功者屈指可數(shù)。商鞅最后遭車裂，王安石最后成為庶民，變革者因變革而付出代價，而價值往往在身后方可顯現(xiàn)，因此，愿意走到變革前沿的人如鳳毛麟角。

三。孫子思維

孫子曰：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。這句名言，體現(xiàn)了一種可貴的思維方式：要戰(zhàn)勝對手，就必須了解對手。誠如斯言，作為教師，每天面對情況千變?nèi)f化的孩子，要想把握孩子的思想動態(tài)，做到以不變應(yīng)萬變，那就必須有千遍萬遍的付出。這種付出，那就是俯下向來，親近孩子，走進孩子，與孩子交流，把握其思想脈博，隨著孩子思想跳動而跳動著自己的情感。唯有如此，學(xué)生才能真正做到對教師的完全信任，教師才能事半功倍，水到渠成。

四、拿破侖思維

敢想敢干，不被外界干擾，保持自己的主見，用自己的目光去審視世界，用自己的方法去解決問題。對一代英雄而言，這種行事風(fēng)格無異于能盡快成就他自己的事業(yè)，讓他成為被世人膜拜的對象。可，做到這一點，更需要他有一種獨到的眼光，闊大的胸懷。唯胸中有丘壑之人，方可擁有此等思維。作為凡人，我們在對待自己工作的時候，只要你覺得你需要這份工作，且這份工作能給自己帶來進步與成功的享受，我們盡可以不問他人的態(tài)度。

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