教案課件是每個(gè)老師在開(kāi)學(xué)前需要準(zhǔn)備的東西,每個(gè)人都要計(jì)劃自己的教案課件了。教案是課程教學(xué)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。今天編輯特意為大家整理了一篇“幼兒園中班語(yǔ)言教案”的文章,愿您品味這篇充滿(mǎn)溫暖的文章!
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)圖書(shū)畫(huà)面的線(xiàn)索猜想故事情節(jié)的發(fā)展,理解故事所表達(dá)的動(dòng)物之間的關(guān)系。
2.結(jié)合畫(huà)面展開(kāi)合理想象,體驗(yàn)繪本閱讀帶來(lái)的緊張、快樂(lè)的情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT《青蛙小弟睡午覺(jué)》
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒閱讀興趣。
引導(dǎo)語(yǔ):你喜歡小青蛙嗎?在炎熱的夏日里有一只小青蛙在樹(shù)上睡著了,我們一起來(lái)看看會(huì)發(fā)生些什么?
2.教師講述故事,引導(dǎo)仔細(xì)觀察。
引導(dǎo)語(yǔ):發(fā)生了什么事?底下冒出了什么動(dòng)物?青蛙小弟被吃掉了嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。
小結(jié):青蛙小弟睡得可香了,動(dòng)物們出現(xiàn)時(shí)它都醒來(lái)。
3.完整欣賞故事,理解動(dòng)物之間的關(guān)系。
引導(dǎo)語(yǔ):今天真是驚險(xiǎn)的一天,青蛙小弟都遇到了什么危險(xiǎn)?一起和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)吧。
教學(xué)意圖: 語(yǔ)言是人與人交往的一種工具,所有的心理活動(dòng)都參與語(yǔ)言,人類(lèi)生活離不開(kāi)語(yǔ)言,因此語(yǔ)言教育至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的基本潛能,但最終語(yǔ)言發(fā)展的水平卻取決于周?chē)h(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí)、鍛煉、應(yīng)用。幼兒語(yǔ)言教育是促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的教育活動(dòng),是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。
教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。
2.感受大小,粗細(xì),多少的不同。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件PPT。
教學(xué)過(guò)程: 一、談話(huà)導(dǎo)入師:老師今天帶來(lái)了幾張有趣的圖片,我們一起來(lái)看看。
二、出示圖片
提問(wèn)一:
第一幅圖片上畫(huà)了誰(shuí)?比較西瓜和棗有什么不同?(大小不同)經(jīng)驗(yàn)回憶:你們平時(shí)在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很???
提問(wèn)二:
第二幅圖片上有什么?比較一筐蘋(píng)果和一只桃子有什么不同?(多少不同)再觀察第四幅圖:比較一包糖果和一塊糕有什么不同?(多少不同)經(jīng)驗(yàn)回憶:在我們班級(jí)里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少?
提問(wèn)三:
第三幅圖片上畫(huà)了誰(shuí)?比較黃瓜和蔥有什么不同?(粗細(xì)不同)經(jīng)驗(yàn)回憶:你們平時(shí)在菜場(chǎng)里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細(xì)?
三、欣賞兒歌
教師和幼兒一起念兒歌(可以分成小組,個(gè)別多種形式朗讀)對(duì)對(duì)歌一個(gè)大一個(gè)小,一個(gè)西瓜一顆棗一邊多一邊少,一筐蘋(píng)果一只桃一個(gè)粗一個(gè)細(xì),一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少,一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳,比比說(shuō)說(shuō)記得牢學(xué)習(xí)創(chuàng)編:
教師提問(wèn),幼兒回答;引導(dǎo)幼兒男女分組問(wèn)答。
活動(dòng)總結(jié): 孩子們,我們今天的收獲真大,學(xué)了詞,讀了對(duì)對(duì)歌,還編了對(duì)對(duì)歌。其實(shí)我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞,并把它們編成對(duì)對(duì)歌寫(xiě)下來(lái),背出來(lái)。
活動(dòng)延伸: 在活動(dòng)區(qū)投放圖片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對(duì)對(duì)歌。
教學(xué)反思: 《對(duì)對(duì)歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌,在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。通過(guò)游戲的方式讓孩子親身體會(huì)到反義詞就在我們身邊,激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)使幼兒更加明確的認(rèn)識(shí)反義詞。
總之,在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
⒈仔細(xì)觀察圖片,大膽表達(dá)自己的想法,嘗試學(xué)說(shuō)“我想用……當(dāng)……”。
⒉能傾聽(tīng)同伴的裝扮想法,感受裝扮表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):大膽想象并嘗試說(shuō)“我想用……當(dāng)……”。
活動(dòng)難點(diǎn):能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的想法。
小松鼠圖片、花園圖片、藍(lán)色圓形標(biāo)記數(shù)量充足、《小花開(kāi)了》音樂(lè)。
㈠設(shè)疑激趣,引出小松鼠
師:小朋友好!今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位小客人,看看,它是誰(shuí)呢?
出示小松鼠圖片,提問(wèn):誰(shuí)能用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這只小松鼠是什么樣子?
㈡討論裝扮小松鼠的辦法
⒈師:那現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè),嗨!大家好,我是小松鼠,今天晚上,森林里要舉行一個(gè)音樂(lè)會(huì),我要到臺(tái)上表演唱歌,誒呀,可是怎樣打扮才最漂亮呢?你們來(lái)幫我想想辦法吧!
⒉引導(dǎo)幼兒自由討論各種打扮的方法,幼兒邊說(shuō)教師邊在相應(yīng)部位貼上標(biāo)記。
師小結(jié):小朋友想的辦法可真多,原來(lái)我們參加舞會(huì),可以在頭上戴上皇冠,脖子戴上蝴蝶結(jié),穿上美美的裙子,從頭到腳的美美的打扮自己。
⒊師:謝謝中1班的小朋友們幫我出了這么多的好主意,那現(xiàn)在我要去找好看的裝飾物了。
㈢出示花園圖片,嘗試說(shuō):我想用……當(dāng)……
⒈師:我走啊走,來(lái)到了花園里,哇,花園里真漂亮,我看到了綠綠的小草,我想用小草當(dāng)皇冠。
師:小松鼠是怎么說(shuō)的呀?
⒉師:玫瑰花的顏色紅紅的,真鮮艷,我想用玫瑰花當(dāng)口紅。
⒊仔細(xì)觀察圖片,想象創(chuàng)編。
師:花園里還有什么呀?
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“我想用……當(dāng)……”
㈣尋找裝飾品
⒈幼兒尋找裝飾物品
師:哇,原來(lái)花園里有這么多可以裝飾我們的東西,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)诮淌依镎乙粯犹娲?,想想它可以用?lái)當(dāng)什么,怎么裝飾自己。
⒉師:請(qǐng)小朋友來(lái)介紹介紹你找到的裝飾自己的物品。
⒊請(qǐng)幼兒跟旁邊的小朋友分享分享自己找到的裝飾物品。
㈤共同表演,感受快樂(lè)
師:那現(xiàn)在我們拿著自己找到的物品跟著小松鼠一起去表演節(jié)目吧!
【活動(dòng)名稱(chēng)】
語(yǔ)言教案——“詩(shī)歌:家”(中班)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。
2.引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
3.讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2.制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。
【活動(dòng)指導(dǎo)】
一、初步感知理解作品階段
1.出示“家”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰(shuí)的家?
2.教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。
3.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶等回家的動(dòng)作。
4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。
5.傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌《家》,要求幼兒傾聽(tīng)時(shí)想像詩(shī)歌的畫(huà)面,也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
二、反復(fù)聆聽(tīng)作品階段
幼兒在午睡前躺著聆聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌錄音,每次聽(tīng)兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌。
三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段
1.集體朗誦交流討論:詩(shī)歌里講了哪些家?(幼兒回答后,教師出示背景圖)
詩(shī)歌里說(shuō)的這些家,分別是誰(shuí)的家?(幼兒回答后,師生共同粘貼,把白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、小蝴蝶、小朋友分別送回家)
提出嘗試問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒討論:你最喜歡誰(shuí)的家?
教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法,同時(shí)讓幼兒知道,幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。
2.表演游戲。
教師放錄音,幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演,提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。
例:當(dāng)詩(shī)歌里說(shuō)“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí),扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作,飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。(注:藍(lán)天也由幼兒扮演)
3.出示嘗試題,引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
詩(shī)歌里說(shuō):“藍(lán)藍(lán)的`天空是白云的家,密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家”,藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰(shuí)的家?密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家?(幼兒自由發(fā)言后,教師對(duì)幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合,并把詩(shī)歌念給小朋友欣賞)
【設(shè)計(jì)意圖】
十月一日國(guó)慶節(jié),祖國(guó)媽媽的生日,為了幫助幼兒了解祖國(guó)媽媽的生日,激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感,我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課《歌唱祖國(guó)》,讓幼兒更深的了解祖國(guó),進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)熱情。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、有感情的朗誦詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的內(nèi)容和所表達(dá)的意思。
2、仿照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),仿編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
3、豐富詞匯:開(kāi)放、張開(kāi)、歡暢。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、動(dòng)物圖片若干有:青蛙、羊、蝴蝶、蜜蜂等;頭飾:花朵、鳥(niǎo)、魚(yú)的頭飾。
2、掛圖,磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話(huà)引出課題:
小朋友今天是十月一日,你知道十月一日是什么節(jié)日嗎?(國(guó)慶節(jié)),對(duì),十月一日是祖國(guó)媽媽的生日。我們是怎樣給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的?(唱歌、跳舞)今天我們一起給祖國(guó)媽媽過(guò)生日,一起歌頌我們的祖國(guó)。
2、教師用富有韻律和激情的語(yǔ)調(diào)朗誦詩(shī)歌,配上音樂(lè),增加詩(shī)歌的感染力。
3、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,理解詩(shī)歌內(nèi)容。教師提問(wèn),要求幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言回答:
(1)花兒愛(ài)什么?它怎樣愛(ài)?(學(xué)習(xí)詞匯:開(kāi)放)
(2)鳥(niǎo)兒愛(ài)什么?它怎樣愛(ài)?(學(xué)習(xí)詞匯:張開(kāi))
(3)魚(yú)兒愛(ài)什么?它怎樣游?(學(xué)習(xí)詞匯:歡暢)
(4)小朋友們愛(ài)什么?怎樣愛(ài)?
4、教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌,指導(dǎo)幼兒有感情的朗誦。
5、幼兒帶頭飾分組朗誦詩(shī)歌。
6、在熟練朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
(1)教師仿編詩(shī)歌:
出示蜜蜂圖片,小朋友這是誰(shuí)?(蜜蜂)蜜蜂最喜歡什么?(花朵)蜜蜂喜歡在花朵上面做什么呢?(采花蜜)所以老師編的詩(shī)歌就是:蜜蜂愛(ài)花朵,天天采蜜忙。
(2)出示動(dòng)物圖片,讓幼兒利用動(dòng)物圖片,大膽的仿編詩(shī)歌。
(3)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,脫離圖片單獨(dú)想象仿編詩(shī)歌。
7、教師總結(jié)幼兒仿編的詩(shī)歌,念給孩子,讓孩子們體會(huì)到創(chuàng)作的快樂(lè):
蜜蜂愛(ài)花朵,天天采蜜忙,
羊兒愛(ài)草地,草兒香又香。
青蛙愛(ài)池塘,保護(hù)莊稼忙,
蝴蝶愛(ài)鮮花,花叢中舞蹈。
孩子們和老師一起完整的說(shuō)一遍詩(shī)歌。
【活動(dòng)延伸】
把仿編的詩(shī)歌粘貼在區(qū)角活動(dòng)中,讓幼兒隨時(shí)朗誦。
附:詩(shī)歌 歌唱祖國(guó)
花兒愛(ài)太陽(yáng),朵朵齊開(kāi)放。
鳥(niǎo)兒愛(ài)藍(lán)天,張開(kāi)金翅膀。
魚(yú)兒愛(ài)江河,游得多歡暢。
一、設(shè)計(jì)思路
經(jīng)歷了活動(dòng)的第一教時(shí)后,孩子們知道了每一種動(dòng)物都有自己的長(zhǎng)處。這一次叢林里的“動(dòng)物頒獎(jiǎng)大會(huì)”,他們需要在欣賞理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)每一種動(dòng)物的特點(diǎn)。
活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)截取了法國(guó)作曲家圣·桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》的片段供幼兒欣賞。教師先動(dòng)物的圖片,縮小聯(lián)想的范圍,再請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè),將音樂(lè)特點(diǎn)與動(dòng)物特征相匹配,這對(duì)于中班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)可能更合適。
第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒編排舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn),共分兩個(gè)層次。第一個(gè)層次:用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的外形特征;第二個(gè)層次:不僅要表現(xiàn)動(dòng)物的外形特征,還要用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出該種動(dòng)物最擅長(zhǎng)的本領(lǐng),難度有所提高。中班幼兒肢體語(yǔ)言不夠豐富,教師可以一些相應(yīng)舞蹈動(dòng)作的照片供幼兒。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的外形特點(diǎn)與特長(zhǎng)。
2、欣賞不同的音樂(lè),感知其旋律、節(jié)奏、速度與所表現(xiàn)動(dòng)物的關(guān)系。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、誰(shuí)敢嘲笑獅子》課件(PPT)
2、《動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂(lè)選段
3、相應(yīng)的動(dòng)物卡片、插卡底板(幼兒2~3人一組,每組一份)
4、動(dòng)物舞蹈造型照片
5、幼兒制作的各種獎(jiǎng)杯(森林大力士、森林舞蹈家、森林歌唱家、森林之王、森林游泳健將、森林跳高王子……)
四、活動(dòng)過(guò)程
(1)回顧故事情節(jié),引出主題
——(出示獅子)上次我們講了關(guān)于獅子的故事,還記得故事的名字嗎?
——記得故事里有哪些動(dòng)物嘲笑過(guò)獅子?他們的哪些本領(lǐng)比獅子厲害?
——經(jīng)歷了上次的事,獅子知道了,原來(lái)每——種動(dòng)物都有自己最厲害的本領(lǐng),于是召開(kāi)了一個(gè)“森林頒獎(jiǎng)大會(huì)”,看看都來(lái)了哪些動(dòng)物? (出示動(dòng)物圖片)
(2)欣賞首樂(lè),展開(kāi)聯(lián)想
——聽(tīng)聽(tīng),動(dòng)物們哪個(gè)先來(lái),哪個(gè)后到?按你聽(tīng)到的順序給動(dòng)物們排排隊(duì)。(欣賞首樂(lè),小組操作排序)
——你們聽(tīng)到的動(dòng)物們出場(chǎng)的順序是怎樣的? (這段音樂(lè)是誰(shuí)?為什么你覺(jué)得這是××? ××是什么樣的?這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有什么樣的感覺(jué)……)
——(播放課件驗(yàn)證)看看,我們的感覺(jué)是否正確?
(3)森林頒獎(jiǎng)大會(huì)
①動(dòng)物出場(chǎng)秀。
——每組選——種動(dòng)物,要用動(dòng)作表現(xiàn)出這種動(dòng)物的樣子,讓我們——看就知道你們是誰(shuí)。(小組編排,可個(gè)別小組舞蹈造型照片)
——把你們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)作讓大家欣賞——下,讓我們猜猜你們是誰(shuí)。(小組輪流表演幼兒表演時(shí),教師可播放相應(yīng)的音樂(lè)。)
——你們覺(jué)得他們表演的是誰(shuí)?你喜歡他們哪個(gè)動(dòng)作?還有什么動(dòng)作也可以表演這種動(dòng)物?
②頒獎(jiǎng)大會(huì)。
——(出示各種獎(jiǎng)杯)看看這些獎(jiǎng)最適合頒給哪個(gè)動(dòng)物?
——領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候,不僅要表演出動(dòng)物的造型,還要用動(dòng)作告訴大家這種動(dòng)物最大的本領(lǐng),讓我們看明白你是來(lái)領(lǐng)哪個(gè)獎(jiǎng)杯的。(小組合作編排動(dòng)作)
頒獎(jiǎng)大會(huì)正式開(kāi)始,聽(tīng)到合適的`音樂(lè),相應(yīng)的小組就登場(chǎng)表演并領(lǐng)獎(jiǎng)。
(三)活動(dòng)拓展
1、豐富音樂(lè),增添動(dòng)物的種類(lèi),鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn),并逐漸配合音樂(lè)的速度與節(jié)奏。
2、幼兒與同伴講述并統(tǒng)計(jì)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
五、活動(dòng)結(jié)束
1、
2、
六、活動(dòng)延伸
1、在閱讀區(qū)中投放此圖畫(huà)書(shū),供幼兒自主閱讀。
2、動(dòng)物撲克牌:用動(dòng)物圖片自制“動(dòng)物撲克牌”,2~4人一起玩,每人任意取一張動(dòng)物牌,說(shuō)出該動(dòng)物最獨(dú)特的本領(lǐng)為勝,可收取別人手中的動(dòng)物牌。
3、誰(shuí)也不能嘲笑我:
(1)準(zhǔn)備:墻面環(huán)境中布置每個(gè)幼兒的照片及日常生活中各類(lèi)事件的圖示。
(2)操作方法:幼兒可將自己做得最棒的事件圖片貼在自己的照片后,也可把自己做得不夠好的事件照片貼在比自己好的同伴的照片后。
1、在故事情境中,了解怪汽車(chē)的制作過(guò)程。
2、嘗試制作怪汽車(chē),體驗(yàn)開(kāi)“怪汽車(chē)”的'樂(lè)趣。
1、《怪汽車(chē)》圖書(shū),各種蔬菜和水果圖片,輪子若干。
2、《開(kāi)汽車(chē)》音樂(lè)磁帶。
一、導(dǎo)入
師:今天我們教室里真熱鬧,來(lái)了三位動(dòng)物朋友,看,誰(shuí)呀?(小貓、小兔、小猴)我們跟三位動(dòng)物朋友打個(gè)招呼。
師:它們?cè)谖覀冇變簣@里玩的時(shí)候找到了三件寶貝,看(南瓜、西瓜、蘿卜)
師:小貓找到了一個(gè)大南瓜,小兔找到了一根蘿卜,小猴找到了一只大西瓜。
二、欣賞故事
師:小貓想把南瓜搬回家,住在南瓜房子里;小兔想把蘿卜搬回家,住在蘿卜房子里;小猴想把西瓜搬回家,住在西瓜房子里,可是房子太大了搬不動(dòng),它們決定把三幢房子一起滾回家,滾到路口,狐貍警察說(shuō):“喂,大街上不允許滾房子”
師:狐貍警察為什么叫他們停下來(lái)?(大街上不能滾房子)
師:哎呀,那可怎么辦呀?怎樣才能讓小動(dòng)物把這些水果房子搬回家呢?
幼兒自由回答
師:你們的辦法真不錯(cuò),小貓也想出了一個(gè)辦法,就是把南瓜變成汽車(chē)。
師:可是怎樣把南瓜變成汽車(chē)呀?(加輪子)
師:輪子應(yīng)該加在南瓜的哪里?
師:這兩個(gè)輪子怎么放呢?
師:輪子應(yīng)該放在南瓜的下面,一前一后,而且半個(gè)輪子要在南瓜上
師:小貓?jiān)谀瞎舷旅婕由狭溯喿樱兂闪艘惠v南瓜汽車(chē)。
師:小貓是怎么變得呀?(加上輪子)
師:一輛南瓜汽車(chē)編出來(lái)了,狐貍警察看到南瓜汽車(chē)在路上開(kāi)覺(jué)得很奇怪,這是什么車(chē)呀?
師:小兔看到了,也想把蘿卜變成汽車(chē),我們來(lái)幫幫他好嗎?
師:小猴也想把西瓜變成汽車(chē),我請(qǐng)一位小朋友來(lái)幫幫它。
師:大街上出現(xiàn)了南瓜怪汽車(chē),西瓜怪汽車(chē),蘿卜怪汽車(chē)。
三、做一做怪汽車(chē)
師:你想把什么變成怪汽車(chē)?
師:今天我們班里來(lái)了許多的蔬菜和水果寶寶,他們也想變成怪汽車(chē),我們?nèi)蛶退麄兒脝?
四、開(kāi)汽車(chē)
師:我們一起開(kāi)著怪汽車(chē)去玩啰。
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、知道秋天樹(shù)葉為什么會(huì)變黃。(難點(diǎn))
2、能夠更熟練的握筆并進(jìn)行大面積涂色。(重點(diǎn))
3、對(duì)周?chē)锾斓木跋螽a(chǎn)生觀察的興趣
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
準(zhǔn)備:
故事一則、毛筆若干、彩色國(guó)畫(huà)顏料、枯樹(shù)葉若干。
過(guò)程:
一、跟著夏夏的小黃葉
T:有個(gè)小朋友名叫夏夏,她在去幼兒園的路上發(fā)生了一件有趣的事,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看是什么事。
(講故事)
T:故事里有誰(shuí)?(夏夏、小黃葉)
T:小黃葉和夏夏之間發(fā)生了什么事?為什么它要跟著夏夏?
T:他們想了一個(gè)什么辦法?
二、我也來(lái)幫幫忙
1、T:我們幼兒園也有好多這種小黃葉,它們也需要我們的幫忙,你們?cè)敢馊椭鼈兠矗?/p>
T:讓我們也試著用漂亮的顏色幫它們換身衣服吧。
2、T:小毛筆好朋友又要來(lái)幫我們的忙了,讓我們和它們打招呼握握手。請(qǐng)你們拿起筆寶寶,看看你們要怎么拿它才會(huì)讓它們覺(jué)得舒服。
(強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì))
T:現(xiàn)在請(qǐng)你們快快幫幫葉子們吧。
三、延伸:想一想
T:最后夏夏考了我們小朋友一個(gè)問(wèn)題,要怎樣讓小黃葉一直是綠色的呢?
T:想不出的也不要緊,回去問(wèn)一下爸爸媽媽?zhuān)纯此麄兊拇鸢改阌X(jué)得好不好。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
語(yǔ)言
科學(xué)、藝術(shù)
活動(dòng)目標(biāo)
感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情
能安靜欣賞,積極思考,并能用一些肢體動(dòng)作表現(xiàn)散文詩(shī)
能較有感情的朗誦散文詩(shī),學(xué)習(xí)優(yōu)美詞句
集體
一課時(shí),25分鐘
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒欣賞,理解竹林中的微妙變化
難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒想象,用多種方式表現(xiàn)對(duì)散文詩(shī)的理解
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)春筍的成長(zhǎng)、感受春雨
物質(zhì)準(zhǔn)備:一些竹筍殼、蠟筆若干、大白紙一張、錄音磁帶
一、聽(tīng)音樂(lè)《雨中樂(lè)》律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室
引導(dǎo):春天到了,春雨娃娃也來(lái)了,她高高興興地跳起舞,這邊看看那邊瞧瞧。
二、欣賞散文詩(shī)
教師朗誦、繪畫(huà),幫助幼兒欣賞散文詩(shī)
1.教師用較安靜舒緩的語(yǔ)調(diào)配樂(lè)朗誦散文詩(shī)(聽(tīng)!春雨來(lái)到竹林里了……);
2.教師隨機(jī)簡(jiǎn)筆畫(huà),幼兒欣賞散文詩(shī)第二遍。
提問(wèn):詩(shī)歌里的小苗苗是什么? (出示竹筍殼貼上)
春天的夜晚,竹林里怎么樣?
風(fēng)和鳥(niǎo)兒怎么樣?春雨在干什么?
泥土里發(fā)生什么變化? (教師根據(jù)幼兒的回答,進(jìn)行繪畫(huà))
三、表現(xiàn)散文詩(shī)
1.請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作體現(xiàn)“春雨落下”和“小苗苗鉆出”的樣子;
2.教師配樂(lè)朗誦散文詩(shī),幼兒閉上眼睛靜靜欣賞,引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊想象詩(shī)中優(yōu)美的意境;
3.幼兒討論:你聽(tīng)了這首散文詩(shī)感覺(jué)怎樣?
4.幼兒邊跟教師朗誦,邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)整首散文詩(shī)。
讓幼兒根據(jù)自己對(duì)散文詩(shī)的理解,用紙和筆描繪一幅《春雨竹林圖》。讓幼兒對(duì)散文詩(shī)的感受得到延續(xù),也可幫助教師從另一個(gè)方面了解幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解和目標(biāo)完成情況。
一、設(shè)計(jì)意圖
在日常生活中常會(huì)看到孩子們?cè)诖河曛墟覒虻膱?chǎng)景。他們把雨點(diǎn)當(dāng)作朋友,當(dāng)作可以交談的精靈。這首散文詩(shī)清澈明麗、活潑、優(yōu)美,更能激發(fā)幼兒對(duì)春雨、大自然的熱愛(ài)之情。本次活動(dòng)的主要目的是讓幼兒感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,體現(xiàn)了各領(lǐng)域內(nèi)容的有機(jī)聯(lián)系、相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于游戲之中,給了幼兒多種表達(dá)自己感受的方式,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓他們大膽地說(shuō)說(shuō)、大膽地畫(huà)畫(huà)、大膽地表演。
2.效果分析
在活動(dòng)開(kāi)始,以?xún)?yōu)美的音樂(lè)引出課題,把幼兒帶入教學(xué)情境之中,使幼兒心中形成春雨活潑可愛(ài)的形象;其中,結(jié)合邊講邊畫(huà)大大提高了幼兒的興趣。最后,讓幼兒邊朗誦邊用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)散文詩(shī),讓“春雨”和“小苗苗”活動(dòng)起來(lái),很符合幼兒的欣賞需要。本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位,全面調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,使幼兒在欣賞散文詩(shī)的同時(shí),產(chǎn)生了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,使環(huán)境教育在語(yǔ)言教育中自然滲透,取得了很好的效果。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《2024幼兒園中班語(yǔ)言教案實(shí)用》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園中班語(yǔ)言教案專(zhuān)題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
俗話(huà)說(shuō),做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢?或許你需要"幼兒園中班語(yǔ)言教案通用"這樣的內(nèi)容,感謝您的參閱。活動(dòng)目標(biāo)...
幼兒園小班老師需要保證小朋友們能好好聽(tīng)課,教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的,教案可以讓小朋友們有一個(gè)良好的課堂環(huán)境,如何在小班語(yǔ)言教案中全面的總結(jié)課程內(nèi)容呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園小班實(shí)用語(yǔ)言教案》,供您參考,希望能夠幫助到大家。...
天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)。春姑娘輕舞春風(fēng)的長(zhǎng)袖,溫柔地?fù)崦蟮?,喚醒了無(wú)數(shù)沉睡中的生靈。小朋友們最喜歡春天去郊游了,幼兒園關(guān)于春天的教案怎么寫(xiě)呢?為滿(mǎn)足您的需求,幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“2024幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域春天教案”,希望能為您提供更多的參考。...
經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí),因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?你可以讀一下小編整理的幼兒園語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)教案實(shí)用,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡!活動(dòng)目標(biāo):...
下面是《幼兒園中班語(yǔ)言教案》的內(nèi)容一文,給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!運(yùn)動(dòng)目的 1.感覺(jué)家庭的暖和,增長(zhǎng)對(duì)家庭成員的相識(shí)和酷愛(ài)之情。 2.實(shí)驗(yàn)用完備連貫的說(shuō)話(huà)向搭檔先容本身的家人、家庭住址、德律風(fēng)...
最新更新