認(rèn)識(shí)動(dòng)物課件六篇

跟幼兒教師教育網(wǎng)編輯一起來了解關(guān)于“認(rèn)識(shí)動(dòng)物課件”的內(nèi)容吧。老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，不過教案課件里知識(shí)點(diǎn)要設(shè)計(jì)好。?教案和課件的制作應(yīng)該能夠體現(xiàn)出教師的創(chuàng)造性和智慧。歡迎瀏覽我們的網(wǎng)頁了解更多信息！

認(rèn)識(shí)動(dòng)物課件(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。

2、引導(dǎo)幼兒有過馬路走斑馬線的意識(shí)，做個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師：今天老師帶小朋友們?nèi)ネ饷娼加?，去的`路上會(huì)經(jīng)過一條斑馬線。

2、組織幼兒到操場上，教師帶領(lǐng)幼兒邊念《交通規(guī)則要記牢》的兒歌。邊經(jīng)過事先布置好的斑馬線。

3、請(qǐng)一個(gè)老師手持信號(hào)燈，站在斑馬線的路口上變換紅綠燈信號(hào)。

游戲規(guī)則：用報(bào)紙制作斑馬線在操場上設(shè)置一小段，讓幼兒們注意要簽著大人的手過馬路，要遵守交通規(guī)則，注意信號(hào)燈，過馬路要走斑馬線。

二、故事導(dǎo)入：

1、播放PPT，講述故事“有一群快樂的????主動(dòng)放慢了速度”。

1)今天有一群小動(dòng)物到我們班級(jí)來，他們要給我們說個(gè)好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。

2)小動(dòng)物們是怎么過馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路)

3)可是斑馬叔叔每天這么背小動(dòng)物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法?(幼兒想辦法)

4)你們想了很多好辦法，小動(dòng)物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。

2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法??就一點(diǎn)也不害怕了”。

1)小猴子想了個(gè)什么辦法?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線)教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。

2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。

3)現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的?(看看旁邊有沒有車，再走斑馬線)

3、現(xiàn)在小動(dòng)物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。

1、你們有沒有看到過斑馬線?

2、哪些地方有斑馬線?

4、為什么要走斑馬線?斑馬線到底有什么用?

5、小結(jié)：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準(zhǔn)備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了。

1、請(qǐng)你們看看她們這些人在干什么?這么做危險(xiǎn)嗎?

2、師小結(jié)：在馬路上，到處都能看到這些標(biāo)志，我們作為社會(huì)的一位公民，一定要從小就懂的遵守交通規(guī)則，過馬路要走斑馬線、人行道等。

認(rèn)識(shí)動(dòng)物課件(篇2)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

關(guān)于動(dòng)物的卡片，掛圖。

活動(dòng)目標(biāo)

1、從圖片上和掛圖上讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它們的名字及特征。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)名稱及它們的特點(diǎn)

活動(dòng)準(zhǔn)備

小卡片

活動(dòng)過程

1：組織幼兒做手指游戲，安靜入座并向小朋友們問好。

2：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

3：教師學(xué)動(dòng)物叫聲，出示卡片，讓幼兒說出名字及特征。

4：讓幼兒模仿動(dòng)物叫，并說出它們的名字及特征。

教學(xué)反思

在本課堂中，幼兒從卡片中，叫聲中感知，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)動(dòng)物名稱及特征。

由于時(shí)間匆忙，有點(diǎn)過快，沒有注意孩子的接受情況。但是整體感覺很好，整個(gè)課堂中，孩子們表現(xiàn)得很棒，個(gè)別孩子表現(xiàn)不好，我應(yīng)多學(xué)習(xí)，實(shí)踐，讓課堂上更輕松一些，活躍一些。

認(rèn)識(shí)動(dòng)物課件(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)大熊貓的謎語。

2、聽教師講知道大熊貓的習(xí)性。

3、通過幻燈片邊看邊說認(rèn)識(shí)大熊貓。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、謎語卡片

2、大熊貓幻燈片

活動(dòng)過程

一、謎語導(dǎo)入

1、老師來出個(gè)謎語，看那位小朋友能快速的才出來？

2、是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問最愛啥，最愛鮮竹葉。（打一動(dòng)物）

3、哇！小朋友們太棒了，這么快就猜到了！

4、我們今天就來國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物大熊貓。

二、說說大熊貓

1、現(xiàn)在老師給你們放幻燈片，我們邊看邊說說吧！

2、看大熊貓的身體胖嘟嘟的，有黑白兩色的體毛。

3、大熊貓臉上的眼睛像被打了，有黑黑的眼圈。

4、大熊貓行走是八字形，它的爪子看起來好鋒利??！

5、大熊貓后面還有短尾巴。

三、大熊貓的生活習(xí)性

1、大熊貓看起來懶懶的，很可愛。

2、大熊貓有胖胖的身體，爬起樹來一點(diǎn)也不笨，喜歡嘻嘻玩耍。

3、大熊貓主要吃竹子，有時(shí)還吃野花，藤蔓，野草，蜂蜜，甚至是一些肉。

4、大熊貓吃竹子時(shí)會(huì)手腳并用，一起剝竹竿。

四、小結(jié)

1、在看一遍幻燈片，讓孩子自己描述一下大熊貓。

2、說說謎語，讓孩子學(xué)會(huì)記住。

認(rèn)識(shí)動(dòng)物課件(篇4)

1.認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣?，簡單了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。

2.愿意飼養(yǎng)小動(dòng)物。

1.小烏龜四只分別養(yǎng)在四個(gè)魚缸里。

2.適合學(xué)小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂。

1.以猜謎語的形式導(dǎo)入課題。

教師說：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負(fù)它，快快躲回家。請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。(烏龜)

2.觀察小烏龜。

(1)教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜，講一講：小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的?(重點(diǎn)觀察烏龜殼的花紋)

(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。

(1)將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)

(2)用手碰碰小烏龜，看它會(huì)有什么反應(yīng)?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周圍沒有危險(xiǎn)后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個(gè)身，看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^來。

(3)喂喂小烏龜：教師出示準(zhǔn)備好的食物，鼓勵(lì)幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。

( 1 )師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢，一起學(xué)學(xué)烏龜爬。

(2)放音樂，幼兒聽音樂在活動(dòng)室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點(diǎn)到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。

將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。

認(rèn)識(shí)動(dòng)物課件(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)小烏龜，了解感知烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

2、通過飼養(yǎng)、喂食、模仿烏龜爬，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。

3、愿意照料小烏龜，有關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備烏龜和飼料，并將小烏龜放在玻璃缸里，每組一份，小木棍人手一根。

活動(dòng)過程：

一、介紹小烏龜，引發(fā)幼兒對(duì)烏龜?shù)呐d趣。

(出示烏龜)：今天，有個(gè)小客人要來和我們做朋友，我們看看是誰呀?

二、自由討論，介紹烏龜。

你們喜歡烏龜嗎?誰在家里飼養(yǎng)過小烏龜，小烏龜是什么樣子的?請(qǐng)跟你的好朋友說一說。

三、觀察、了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/strong>

1、分組觀察、探索。

仔細(xì)看看桌上的小烏龜是什么樣子的?他是怎么走路的?鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)，并引導(dǎo)幼兒用小棍輕輕撥弄小烏龜，觀察小烏龜?shù)姆磻?yīng)。

2、了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。

小烏龜最喜歡吃什么?讓幼兒將食物放在玻璃缸里喂烏龜吃，引導(dǎo)幼兒觀察烏龜進(jìn)食。

3、了解烏龜游的習(xí)性。

小朋友，你知道烏龜除了會(huì)走，還會(huì)在水里做什么呢?

教師倒一些水在玻璃缸里，讓幼兒觀察烏龜游水，并帶領(lǐng)幼兒模仿烏龜游泳。

四、送烏龜回自然角。

1、你喜歡小烏龜嗎?你想怎樣做呢?

2、使幼知道烏龜是我們的好朋友，啟發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物，并帶領(lǐng)幼兒一起送小動(dòng)物回家(放在自然角)。

五、音樂欣賞《小烏龜》。

1、小烏龜真有趣，剛才，我們看見烏龜爬和烏龜游，你知道小烏龜還會(huì)爬山坡呢!

2、教師隨著音樂表演唱《小烏龜》，鼓勵(lì)幼兒和教師一起模仿小烏龜爬，并跟著音樂有節(jié)奏的在教室里走動(dòng)。

認(rèn)識(shí)動(dòng)物課件(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)幾種小動(dòng)物，掌握相應(yīng)的名詞及和幾種小動(dòng)物動(dòng)作有關(guān)的動(dòng)詞。

2、通過比較不同動(dòng)物的大小，培養(yǎng)幼兒的比較能力和觀察能力。

3、學(xué)說完整的語句綠色的草地長長的鼻子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖片一幅，添加圖片（大象、皮球、螞蟻）按故事內(nèi)容設(shè)制。

活動(dòng)過程：

1、老師出示背景圖；“這個(gè)地方真漂亮呀，小朋友你們看，誰來了？”出示大象，開始講故事。老師邊操作教具、邊有表情的把故事講一遍。

2、老師根據(jù)故事內(nèi)容提問：誰來到了一片綠色的草地上？（一只大象）?！皳洹保笙笥檬裁磭姵隽思t皮球？（長長的鼻子）。紅皮球飛呀飛落在哪里了？（山坡上），紅皮球滾呀、滾呀！碰見了誰？（小刺猬）紅皮球掉在哪里了？（水里），看見誰在水里？（螞蟻）。小螞蟻得救了嗎？（得救了），他怎么做的？（爬上了紅皮球）。誰把皮球勾上來了？（大象）。

3、引導(dǎo)幼兒比較大?。嚎纯磮D中誰比誰大？（大象比紅皮球大，紅皮球比螞蟻大）。誰最大？（大象）。誰最??？（螞蟻）。

4、老師用提問的方法小結(jié)：一只大象來到哪里，（綠色的草地上），學(xué)說完整句“綠色的草地”。他的鼻子怎么把紅皮球弄出來的？學(xué)說語句“長長的鼻子”。紅皮球飛到哪里，又滾到哪里，最后掉到哪里？誰在水里喊？他怎么樣了？誰救了他？大象又怎么救了小螞蟻呢？故事最后是怎么說的？老師在請(qǐng)小朋友回答的同時(shí)，加深他們的記憶。

5、老師再完整的復(fù)述一次故事

延伸活動(dòng)：

老師在日?；顒?dòng)中適當(dāng)引導(dǎo)孩子用已學(xué)到的新詞描述自己看到的景象，如大象用鼻子噴皮球，還有什么可以噴東西呢？讓他用完整的句子描述，鞏固已已經(jīng)掌握的詞，培養(yǎng)孩子舉一反三的能力。

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