這是一篇非常有價值的“幼兒園反思隨筆”網(wǎng)絡(luò)文章推薦給大家。作文的本質(zhì)在于表達作者所思所感而不是簡單地描述事物,寫作可以幫助我們理解并化解人際關(guān)系中的歧義和誤解。作文中要善用寫作技巧,努力以真情實感打動讀者。歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助!
這一課非常貼近孩子的生活。開始,我開展了閉眼睛玩游戲摸摸猜猜的活動,主要是為了讓孩子體驗沒有眼睛的煩惱。但在課堂上有些孩子不聽使喚,故意睜開眼睛和虛瞇眼睛玩。我沉思了,還有沒有更有效的活動方式呢?于是,我把活動稍做了點修改,就是以競賽的形式,請每組派代表上臺來體驗。再請臺上的幼兒做完游戲后,談自己的感受。我發(fā)現(xiàn)這樣一改,反倒孩子們的積極性更高,觀察也更仔細了。
在活動中通過讓幼兒親身體驗來感知、進一步的觀察與討論的形式,使小朋友加深了對造成眼睛損害的一些不正確的做法,以及怎樣來保護眼睛的一些基本常識,增強了幼兒自我保護的意識,同時激發(fā)了幼兒關(guān)心、幫助盲人的同情心?;顒又型ㄟ^我的引導和肯定,讓幼兒的每一個想法得到教師和其他小朋友的認可,大大提高幼兒參與活動的興趣,使幼兒在愉快的氛圍中獲得知識。在活動中我為幼兒準備了其他小朋友在日常生活中的錄像,使幼兒在活動的時候能清晰的看到小朋友們的做法,并能直截了當?shù)恼f出這樣的做法是否準確,這樣,就讓幼兒在日常生活中避免了不好的做法。
今天,我進行了中班的教學活動。整個活動過程中,孩子們表現(xiàn)出了極高的興趣和參與度。我在課前做了充分的準備,設(shè)計了一系列有趣的游戲和互動環(huán)節(jié),旨在激發(fā)孩子們的學習熱情和主動性。
在活動過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于新知識的.接受能力和應用能力都很強。他們能夠迅速理解并掌握我教授的知識點,同時也能夠靈活運用所學知識解決實際問題。這讓我感到非常欣慰和自豪。
然而,在教學過程中也存在一些問題和不足。例如,我在某些環(huán)節(jié)的講解可能不夠清晰,導致部分孩子無法理解。此外,我也應該更加注重孩子們的個性化需求,為每個孩子提供更加適合他們的學習方式和內(nèi)容。
通過這次教學反思,我深刻認識到了自己的優(yōu)點和不足。我將繼續(xù)努力提升自己的教學能力和水平,為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)的教學服務。同時,我也希望能夠在今后的教學中更加注重孩子們的個性化需求,讓他們在輕松愉快的氛圍中茁壯成長。
夢想課程是集合作、交流、游戲、自主的綜合性學習活動,是基于學生的經(jīng)驗,密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際,體現(xiàn)對知識的綜合應用的一門課程,本節(jié)夢想課程《猜猜我有多愛你》教學目標是引導學生欣賞ppt,閱讀繪本,了解故事內(nèi)容,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。體會小兔子的天真可愛和大兔子的母愛,感受溫暖的親情。啟發(fā)學生學會用語言表達對親人的愛。
教學重點是體會小兔子的天真可愛和大兔子的母愛,讓孩子指導愛需要表達,并試著表達愛。教學難點是明白愛部分能力大小,也不分多少,愛是平等的,愛是無價的。
一、熱身游戲,緊扣夢想課程的理念,激發(fā)學生的參與興趣。
我利用《大西瓜,小西瓜》的游戲進行導入,發(fā)展學生的反應靈敏性,增強學生手與口的協(xié)調(diào)配合能力,培養(yǎng)并提高學生的注意力。學生積極參與,樂在其中。
二、緊扣夢想課程的精髓,提高學生主動參與活動的意識。
夢想課程的精髓在于“合作與實踐”。讓學生親身參與、主動實踐,在實踐中運用所學知識解決各種實際問題,提高解決實際問題的能力;讓學生感受到實踐的內(nèi)容是豐富的,實踐的方式也是多樣的。教學時,我引導學生通過朗讀詩歌的活動,培養(yǎng)他們小組合作的能力,鍛煉小組長的組織能力,激發(fā)他們團隊協(xié)作勇敢表現(xiàn)的精神。通過小組活動,以小組為單位,將詩歌朗讀展示,比一比哪個小組朗誦的最好,哪個小組配合的最默契,并和其他同學交流方法,提出不足與建議,讓學生逐步養(yǎng)成與人合作、交流、分享的態(tài)度與能力,培養(yǎng)學生團隊精神。
三、緊扣夢想課程的活動過程,培養(yǎng)學生“展示自己”的能力。
夢想課程是一門與學生的學習生活和社會生活密切聯(lián)系,體現(xiàn)學生對知識的綜合運用的課程。在本次活動過程中,讓孩子們回憶父母對自己的關(guān)愛,在小組中交流討論。活動中,教師鼓勵學生自由表達,鼓勵學生積極展示自己與眾不同的一面,爭取每個人都能談一談父母對自己的關(guān)懷和照顧,感受父母之愛無處不在。學生在小組中交流之后,積極舉手分享自己的經(jīng)歷。在進行表達你對父母的愛時,我利用賀卡,讓學生在賀卡上寫出來自己準備如何回報父母的愛,將自己的真實的想法寫下來。并且鼓勵他們主動展示自己的賀卡,同時其他人簡單地評一評誰最懂得回報父母之愛,我們要向他們學習,孩子們表現(xiàn)的很積極,只是表達愛的方式大同小異,許多同學都寫了幫父母分擔家務這類內(nèi)容,也有的說要聽父母的話,也有的具體到要為父母洗腳、捶背等。低年級的孩子對父母的愛理解還是比較淺。當然了,我鼓勵所有同學“說到就要做到”以定要把自己的想法付諸實踐,這樣才是真正的在回報父母的愛。
一節(jié)夢想之約結(jié)束了,我們要讓孩子知道愛需要表達,表達愛會讓親人之間的感情更加穩(wěn)固,家人會感到更快樂、幸福。希望孩子們在生活中嘗試經(jīng)常去表達愛。
引言
作為“世界雜交水稻”之父的袁隆平,在全中國人民的心中都有著至高無上的地位。由于他的所做出的巨大貢獻,不僅中國人民過上了衣食無憂的日子,全世界人民的溫飽問題更是得以保障。在他的一生中,更是有過很多傳奇故事。
眾所周知,由于袁隆平先生常年奮戰(zhàn)與科研第一線上,為祖國的水稻研究事業(yè)奉獻了自己全部的人生,因此很少有時間能夠陪伴家人,在這樣的家庭環(huán)境中,他的3個兒子究竟是怎樣的人呢?是仰仗于父親的“紈绔子弟”,還是傳承水稻精神的優(yōu)秀人才呢?
俗話說得好:虎父無犬子,在這樣一個優(yōu)秀的父親的影響之下,袁隆平的'三個兒子更是有著非常出色的個人成就。在袁隆平的一生中,由于其心系祖國的水稻研究事業(yè),因此也就對工作了幾十年的湖南省有著別樣的情愫,于是他也將三個兒子分別命名為袁安定、袁定江、袁定陽。在三個孩子的名字中就能看出,袁隆平對祖國的水稻事業(yè)也是寄予厚望的。
雖然說在孩子的成長過程中,袁隆平并沒有對孩子們有什么嚴格的教導,但是在他耳濡目染的熏陶之下,這三個孩子都對農(nóng)業(yè)事業(yè)格外關(guān)注,最終他們兄弟三人在不同的領(lǐng)域中,也為我國的農(nóng)業(yè)發(fā)展做出了自己的貢獻。
袁隆平的長子袁安定出生于六十年代的黔陽地區(qū),在那個生存條件相對惡劣的社會中,他并沒有自暴自棄,反而是通過努力成功考入了大學,成為了管理學專業(yè)的人才。在畢業(yè)之后,袁安定來到了湖南一家種子公司進行工作,隨著經(jīng)驗的累積與豐富,最終袁安定選擇離開安穩(wěn)的國企,下海創(chuàng)業(yè)。在經(jīng)歷了一番努力之后,現(xiàn)如今的袁安定已經(jīng)成為了農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中知名的企業(yè)家,在他的公司中,很多農(nóng)民的勞動成果都能夠得到妥善安置。在湖南當?shù)兀捕ǖ墓疽彩呛蘸沼忻?/p>
袁隆平的次子袁定江同樣生于黔陽地區(qū),在高中畢業(yè)之時,袁定江憑借著優(yōu)異的成績,考入了湖南財經(jīng)學院。在畢業(yè)之后,袁安定選擇進入到了公務員的隊伍中,成為一名人民公仆。在其政治生涯里,曾在珠海市的農(nóng)民委員會當過會計主任,也曾在珠海財政局任職,負責籌辦當?shù)氐霓r(nóng)民貸款項目。而在工作之后,袁定江也沒有停止學習,反而是自學了EMBA等課程,最終成為了隆平高科公司的副總裁。從小到大,袁定江都是一個穩(wěn)扎穩(wěn)打的學霸,最終他也以自己的成就證明了多年來的努力沒有白費。在經(jīng)濟領(lǐng)域中,袁安定也為祖國的農(nóng)業(yè)事業(yè)發(fā)展付出了自己的努力。
袁隆平的小兒子袁定陽在大學畢業(yè)之后,就來到了袁隆平的單位上班,在袁定陽看來,父親就是自己最大的偶像,而子承父業(yè)也一直是他的人生目標。在工作之余,袁定陽也同時學習著農(nóng)業(yè)知識,最終他也沒有辜負自己的努力,考入了湖南農(nóng)業(yè)大學,成為了一名農(nóng)業(yè)研究的碩士生。現(xiàn)如今,袁定陽也與袁隆平一樣,奉獻于我國的雜交水稻事業(yè)中。在袁定陽的努力之下,他已經(jīng)成為了超級雜交水稻團隊中的首席創(chuàng)新專家,通過其學術(shù)成果就能看出,這位“創(chuàng)新專家”的前途更是無可限量。
結(jié)語
對于袁隆平的這三個兒子來說,其實他們完全可以依靠父親的成就,為自己的人生實現(xiàn)更好的發(fā)展,但他們卻并沒有“背靠大樹好乘涼”,反而是很清楚地知道自己的人生訴求究竟是什么。在他們個人的努力與奮斗中,我們也可以看出袁家父子都有著令人尊敬的品格。袁隆平的這三個兒子在不同的領(lǐng)域內(nèi),共同為祖國的農(nóng)業(yè)事業(yè)發(fā)展作出貢獻,與袁隆平一樣,這三個孩子也是祖國的驕傲。
目標與上面同。
準備:三張對稱圖片:三角形,花朵,小鳥。
對稱及不對稱圖片若干。
操作紙每人一張:有找對稱涂色的,有畫對稱圖形的。
過程:一、猜一猜(分別出示三張對稱圖片的一半,讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導幼兒觀察左右兩過的異同:形狀、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對稱的意義)。
二、找一找(先出示若干半張圖片,讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上尋找對稱的部位)。
三、做一做(用自己的身體做對稱的動作)。
四、畫一畫(在操作紙上先找對稱圖案,再涂色對稱圖案,最后畫對稱圖案的另一半)。
在今天的中班教學中,我教授了孩子們關(guān)于動物的主題。整個課程的目標是讓孩子們能夠識別不同的動物,了解它們的基本特征和習性,并通過互動活動加深對動物世界的認識。
在教學過程中,我采用了多種教學方法,如展示動物圖片、播放相關(guān)視頻和進行小組討論。孩子們表現(xiàn)出極高的興趣和參與度,他們積極參與互動,回答問題并分享自己對動物的了解。
然而,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先,部分孩子在識別動物方面存在困難,對于某些動物的`特征不夠熟悉。這可能是因為我在教學過程中沒有足夠強調(diào)這些特征,或者孩子們的注意力沒有集中在這方面。
為了改進教學方法,我計劃在下次課程中增加更多的互動環(huán)節(jié),如動物扮演游戲或制作動物面具等,以激發(fā)孩子們的興趣和想象力。同時,我也會更加注重強調(diào)動物的特征和習性,幫助孩子們更好地記憶和理解。
總的來說,這次中班教學讓我深刻認識到互動和興趣的重要性。在未來的教學中,我將更加注重孩子們的參與度和體驗,讓他們在輕松愉快的氛圍中學習成長。
在科學活動《有趣的烏龜》中,主要是讓孩子能有興趣地觀察烏龜,說出烏龜?shù)奶卣?。在觀察活動中,我首先將烏龜放在實物投影儀下,從烏龜?shù)恼w顏色、形狀開始觀察,孩子們結(jié)合自己的經(jīng)驗,知道烏龜有頭、有四只腳,還有一只大龜殼。但在實物投影儀下,烏龜殼的花紋、烏龜?shù)亩亲踊y,都顯示得很明顯。孩子們對這個發(fā)現(xiàn)很驚喜,開心地叫:“還有綠綠的花紋!”接下來,我用筆敲敲烏龜?shù)臍ぃ⒆觽冋f:“有聲音,有聲音吔!”有了這些發(fā)現(xiàn),孩子們參與的積極性更足了。我給每一組的孩子提供了一只小烏龜,進行分組觀察,孩子們相互交流著,有些孩子很認真地趴著看,有些孩子指指點點,非常認真。
在這個活動中,唯一有遺憾的是孩子們沒有看到烏龜游泳,因為天氣冷的緣故,或者是被孩子們敲敲的緣故,烏龜后來再也沒有從龜殼中伸出四肢和頭,所以即使放在水里,烏龜也沒有游泳。于是,我將這個問題留給孩子們以后的觀察:請小朋友以后再去看看,烏龜是怎么游泳的?
1、幫助孩子適應集體生活。要幫助寶貝減輕對集體生活的不適應,其實需要家長早早準備。
兒童需要通過做事發(fā)展自身。替代寶貝做事,是剝奪寶貝的發(fā)展機會。家長應該在寶貝很小的時候,就不怕麻煩,為寶貝創(chuàng)造自己做事的機會,培養(yǎng)寶貝的生活自理能力。同時,父母對寶貝的關(guān)注應該是“潤物細無聲”式的,在不知不覺中幫助寶貝逐漸走出自我中心,了解他人也有需要,了解與他人相處的規(guī)則,以減少寶貝今后的挫折感。
發(fā)展孩子的同伴??梢园研』锇檎埖郊依飦?,這樣會在相對放松的環(huán)境下為孩子建立伙伴關(guān)系,這種伙伴到幼兒園去可以形成他一個很好的依托,就是說兩個孩子之間會相互照顧,因為他們在一個安全的環(huán)境下熟悉起來的,在這個新環(huán)境下如果其他的安全感還沒完全建立起來的時候,這個孩子、這個伙伴就是他建立安全感的一部分。
家長要多鼓勵孩子多與其他小朋友一起玩耍,性格內(nèi)向更需要這樣的鼓勵。另外,也要教寶寶在幼兒園一定要敢于表達,如還不會自己尿尿、身體不舒服時要告訴老師。
2、家長態(tài)度要堅決
當老師接過孩子以后,父母最好馬上離開,不要在幼兒園逗留,更應避免出現(xiàn)孩子在里面哭、父母在外面“哭”的情況。有的父母離開后,又偷偷回來看孩子,一旦孩子發(fā)現(xiàn)父母也在園內(nèi),定會產(chǎn)生依賴情緒。有的甚至會因此而哭鬧,拒絕參加任何活動。請相信,老師肯定會盡職盡責地帶好每一位孩子。父母們,請克制自己的感情,送孩子入園時態(tài)度要堅決。請記?。耗阈能浀谋憩F(xiàn)只會導致孩子變本加厲地哭鬧。高高興興地送、高高興興地離開,才是明智之舉。
作為媽咪,當別人告訴你,分離時哭得淚人一樣的兒子在你離開他的視野之后,很快就又開心地玩了起來時,也很不能理解。但是,生活中確實看到了不少這樣的例子。所以有的幼兒園會和家長們開玩笑說,你要是不相信我可以給你錄下來。我們過去聽幼兒園里有經(jīng)驗的老老師“趕”媽咪走,說“別磨蹭了,越磨蹭越哭得厲害”時,心里有些反感。可是事實真的就是這樣。那些面露不忍,一步三回頭,甚至抱了寶貝離開的媽咪,她們的寶貝往往哭鬧的時間更長一些。
3、盡量讓孩子有安全感
盡量早接孩子
孩子第一次離開家人,獨自一人來到陌生的集體中,而且一呆就是一整天,這時他心里也許會委屈地想,是不是父母不要我了。為了減少剛?cè)雸@時的恐懼心理,在第一個星期可以稍微早點接孩子,讓他感受到父母并沒有忘記他?;丶衣飞?,最好用關(guān)愛的語言與孩子交流,詢問他在幼兒園進行了哪些有趣的活動,分享他的快樂,使他從內(nèi)心感受到被愛。
多給正面引導
上幼兒園之前,父母可以向?qū)殞毭枋鲇變簣@的趣事,如上幼兒園可以認識新朋友,可以跟老師一起學習本領(lǐng),可以參加各種有趣的活動等,讓寶寶對上幼兒園充滿期待。寶寶從幼兒園回來后,爸媽也應引導寶寶講一些幼兒園里發(fā)生的趣事,盡量不要問孩子是不是受委屈了、有沒有想媽媽之類的話,這會讓他們覺得自己受了很大的委屈。
以正確的方式了解寶貝在幼兒園的情況
寶貝入園之初,媽咪想了解寶貝在園表現(xiàn)時,可以向老師提問,或查看幼兒園的家園聯(lián)系簿,幼兒園也應該主動向家長說明寶貝的情況,但媽咪最好不要一見到寶貝便立刻問長問短,顯得格外焦慮。
4、提前給孩子做好充足的準備
做好精神準備
首先,要讓孩子充分了解幼兒園不僅有游戲還有其他活動,但活動時間有一定限制。其次,不要將幼兒園描述的過于理想。老師人數(shù)畢竟有限,要同時照顧很多孩子,難免出現(xiàn)不周到的時候。如果孩子覺得現(xiàn)實與理想的差距很大,就會產(chǎn)生失落感,從而引發(fā)哭鬧等行為。切記不要以送幼兒園托兒所作為對孩子的威脅,這樣他會加深對托兒所幼兒園的反感。
培養(yǎng)孩子生活自理的能力
上幼兒園之前,家長要有意識地培養(yǎng)孩子在固定時間、固定地點自己吃飯、自己尿尿等各種生活自理的能力,并將其作息時間盡可能地調(diào)整到與幼兒園作息相一致。
與寶寶一起準備上學用品
家長可以和孩子一起購置上學書包、文具、衣服等,以增強他們對上幼兒園的期待。還可以提前帶孩子快樂地參觀一下要去的幼兒園,消除他們對環(huán)境的陌生感。
5、加強與老師的聯(lián)系
家長應加強與老師的聯(lián)系,一方面可以告訴老師寶寶的習慣、愛好、性格等,以便老師盡早了解自己的孩子,另一方面也可以從老師那里了解到孩子在幼兒園的情況。
幫老師多了解孩子
不同的孩子在不同的家庭環(huán)境中長大,生活習慣也不盡相同。父母要及時和老師溝通,便于老師更多地了解孩子,更好地照顧孩子。例如,有的孩子一哭鬧就要小便,有的孩子要成人摸著耳朵才能入睡等等。另外,最初父母最好堅持接送孩子入園,鼓勵孩子積極融入幼兒園的生活。如果您的孩子比較膽小、內(nèi)向,可以先向老師介紹一下孩子的性格特點,請老師給孩子介紹一個活潑外向的小朋友一起玩耍,孩子會更容易適應。向老師了解孩子一天的表現(xiàn),有微小的進步都要給以表揚,這對孩子是一種精神安慰。
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