初中政治教學(xué)設(shè)計模板

作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的初中政治教學(xué)設(shè)計范文（通用13篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初中政治教學(xué)設(shè)計模板 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解自我評價的重要性；懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事；養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，關(guān)心和尊重他人，體會己所不欲，勿施于人的道理，體會自強不息的意義。客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)勞動習(xí)慣。正確認(rèn)識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態(tài)。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學(xué)會運用法律保護自己和他人的生命和健康，了解法律保護公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。自覺遵守社會規(guī)則，理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，能夠自覺守法。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

1、初中學(xué)生逐步擴展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)半獨立半依賴，在深入擴展的生活中吸取做人的營養(yǎng)。

2、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民，過積極健康的生活是本課程的追求—促進學(xué)生社會化。

3、堅持正確價值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則自尊、自強。

本冊的核心概念是：自尊、自強。

總的教育目標(biāo)是：增強調(diào)適能力；發(fā)展健康人格；逐步社會化。

教育主題是：做生活的主人。有四個教育分主題：做自尊自信的人：做自立自強的人：做意志堅強的人：做知法守法用法的人。本冊教材分四個單元：做自尊自信的人、做自立自強的人、做意志堅強的人和做知法守法用法的人。分八課教學(xué)內(nèi)容：珍惜無價的自尊、揚起自信的風(fēng)帆、走向自立人生、人生當(dāng)自強、讓挫折豐富我們的人生、為堅強喝彩、感受法律的尊嚴(yán)、法律護我成長。

它們之間的關(guān)系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必須要自立自強；要實現(xiàn)自強，必須要有堅強的`意志；要有自尊自信并運用意志實現(xiàn)自立自強，則必須做到知法守法用法。

三、教學(xué)重點：

1、尊重他人與自尊的關(guān)系。

2、自信與成功的關(guān)系。

3、自立的表現(xiàn)和必要。

4、依賴的危害和自立的方法。

5、自強的表現(xiàn)和作用。

6、怎樣做到自立自強。

7、為什么會有挫折，怎么應(yīng)對挫折。

8、堅強意志的表現(xiàn)和作用。

9、為什么要遵守法律。

10、怎樣預(yù)防違法。

11、使學(xué)生了解犯罪的危害。

12、我國未成年人保護法。

13、如何運用法律來保護自己與侵權(quán)行為做斗爭。

四、教學(xué)難點

1、如何樹立自尊和自信。

2、怎樣預(yù)防違法。

3、如何運用法律來保護自己與侵權(quán)行為做斗爭。

4、怎么應(yīng)對挫折。

5、堅強意志的表現(xiàn)和作用。

7、依賴的危害和自立的方法。

8、怎樣做到自立自強。

初中政治教學(xué)設(shè)計模板 篇2

一、目標(biāo)要求：

知識與能力：

使學(xué)生認(rèn)識到在社會生活中競爭與合作都是必不可少的，競爭與合作在激發(fā)個人潛能和加快社會進步過程中的重要作用。

引導(dǎo)學(xué)生鍛煉頑強的毅力和樹立堅定的信心以面對生活中的競爭和挑戰(zhàn)，善于把競爭的壓力轉(zhuǎn)化為動力，力爭上游，懂得以正當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c競爭；同時學(xué)會與人合作，鍛煉合作能力與技巧。

情感、態(tài)度與價值觀：

使學(xué)生形成正確的競爭意識，具備參與競爭、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，鍛煉能夠面對競爭中的挫折與失敗的良好心理素質(zhì)，形成正當(dāng)參與競爭的'品質(zhì)；使學(xué)生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養(yǎng)樂于與他人合作的品質(zhì)，形成關(guān)心集體、重視集體榮譽、為集體作出貢獻的精神。

二、教學(xué)重點：

團結(jié)合作，共同進步

三、教學(xué)難點：

面對競爭的壓力

四、知識要點：

一）競爭是前進的動力

1、競爭是個人前進的動力

2、競爭是集體前進的動力

3、競爭是國家和社會發(fā)展的動力

二）面對競爭的壓力

1、競爭壓力的積極作用

2、競爭壓力的消極影響

3、鍛煉適應(yīng)競爭的心理素質(zhì)

4、正當(dāng)競爭，堅守人格

5、中學(xué)生應(yīng)善于面對競爭的壓力

三）團結(jié)合作，共同進步

1、社會生活離不開團結(jié)合作

2、團結(jié)合作才能成就偉大事業(yè)

3、培養(yǎng)合作的能力

4、競爭與合作，建設(shè)美好集體，創(chuàng)造美好社會

五、教學(xué)過程：

第一課時

一）導(dǎo)入：

4X100米接力比賽，我想大家都參加過吧，即使沒有參加，也觀賞過吧？俗話說：“沒吃過豬肉，還見過豬跑。”你能說說4X100米接力比賽給你哪些啟示嗎？

小結(jié)：這項比賽就是競爭與合作的結(jié)果，無論在校園生活中，還是在廣闊的社會天地里，各種各樣的競爭與合作時時處處在進行著，它們不是為了供人觀賞，而是構(gòu)成社會生活中必不可少的內(nèi)容。

我們這一課就來學(xué)習(xí)《競爭與合作》，希望通過本課的學(xué)習(xí)，對我們的學(xué)習(xí)和生活有一點幫助。

二）競爭是前進動力

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P71社會風(fēng)景區(qū)“在馬拉松比賽中”

思考：落在后面的運動員為什么沒有放松努力？

觀眾們?yōu)槭裁慈匀粸楹竺娴竭_(dá)的運動員熱情鼓掌？

結(jié)合剛才的情景，談?wù)勀銓ι钪小案偁帯钡囊饬x的理解。

把全班學(xué)生分成若干個小組，每個小組選出一個代表，分組討論后，讓每個小組代表交流本小組的觀點，選出優(yōu)勝組。

（讓學(xué)生在交流中體驗競爭的作用和意義：競爭的意義在于每個人全力以赴地參與和爭取，以實現(xiàn)互相促進、共同進步。競爭是大家參與的活動，名列前茅只能是少數(shù)。競爭對于勝利者固然意義重大，對于大多數(shù)沒有獲得名次的人意義同樣重要。）

2、競爭是前進的動力

（1）競爭是個人前進的動力，

（2）競爭是集體前進的動力

（3）競爭是國家和社會發(fā)展的動力

3、你能說說生活中有哪些競爭嗎？

4、辨別：中午我們排隊去食堂吃飯時，我們要走在最前面，因為我們走在前面，才體現(xiàn)我們在競爭中是勝利的。

通過辨別，使學(xué)生意識到，生活中不能事事爭先，斤斤計較。讓學(xué)生分辨清哪些事是值得全力以赴去爭取的，而無足輕重的小事就順其自然，不必刻意為之；有些事是不該爭，應(yīng)該讓的。要有“高尚的競爭”。

高尚的競爭是一切卓越才能的源泉。

初中政治教學(xué)設(shè)計模板 篇3

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

知識與能力：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到集體的重要性。樹立共同的目標(biāo)，各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體。

過程與方法：通過學(xué)生對心目中班集體的描繪，讓學(xué)生了解到加強集體觀念的重要性。

情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生明白只有每個人熱愛集體，團結(jié)協(xié)作、互相幫助、互相支持，創(chuàng)建出優(yōu)秀的班集體，才能在集體中不斷成長成材。

教學(xué)重難點：

重點：如何創(chuàng)建新集體

難點：如何創(chuàng)建新集體

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、圖片、粉筆，學(xué)生課前準(zhǔn)備好展示才藝的道具

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

踏入初中生活，當(dāng)每一位同學(xué)熟悉了新的班級、新同學(xué)之后，一個新的集體也就誕生了。通過學(xué)習(xí)，你們打算怎樣去創(chuàng)造一個大家都為之自豪的班集體呢？

二、新授

師：集體是個人成長的園地，我們知道一個良好的班集體對個人的成長發(fā)展確實太重要了，那么，同學(xué)們心目中的班集體是什么樣子的？

板書課題 創(chuàng)建新集體

（一）共同的目標(biāo)，前進的動力 （板書）

活動1

想一想：你最喜歡的班級是怎樣的？并說出自己的理由。（師生交流）

填一填：

我希望生活在班集體中，因為在這樣的集體中，我們 。因此，我們都愿意生活在一個 集體中。

提示：（1）可用“健康、活潑、團結(jié)、和諧、民主、奮進”或“目標(biāo)一致，團結(jié)互助，人盡其才，民主和諧”之中任意三個詞來描繪最喜歡的班級。因為，它能激發(fā)我們對學(xué)校生活的熱愛，有助于同學(xué)間融洽關(guān)系的形成和純潔友誼的建立，能為我們提供團結(jié)奮斗的.不懈動力，能讓我們認(rèn)識到自己之所長，發(fā)揮自己的閃光點，能促進我們溝通協(xié)作、相互配合，在集體中不斷成長。（只要言之有理即可）

師：我們生活在一個班級中，如果沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成為我們?yōu)橹院赖募w。所以我們首先要通過討論總結(jié)出最喜歡的班級的模樣，這樣我們就有了共同的目標(biāo)，就可以讓我們的集體向著我們理想的方向發(fā)展，而共同的目標(biāo)自然也就給了我們團結(jié)奮斗的不懈動力。

活動2

分組討論：為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體提建議，并填表

我們心目中班集體的特點

創(chuàng)建優(yōu)秀班集體可采取的措施

師：當(dāng)然要想創(chuàng)建一個優(yōu)秀的、理想的班集體并不是一件容易的事，這需要我們大家的共同努力：各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體

（二）各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體 （板書）

活動3

看看你有哪些才智能為集體建設(shè)彈奏出美妙的“音符”。

如：我很熱心，所以我可以做班級的收信員。

我很愛畫畫，所以我可以……

師：我們知道彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的獨特性。每個人都能在班級中找到自己的位置，為集體建設(shè)作出貢獻，誰都無法替代。

團結(jié)就是力量，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，還要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。

（三）團結(jié)協(xié)作，互助前行 （板書）

活動4：

閱讀P8材料，思考：

1、這個班級曾面臨哪些困難？ （中、差）

2、這個班級成為一個優(yōu)秀的集體，靠的是什么？（優(yōu)）

3、你可能也有過在優(yōu)秀的班集體中生活的經(jīng)歷，在這樣的集體中生活，你有何感受？ （中、優(yōu)）

答案：答：這個班級面臨的困難有：學(xué)校的設(shè)施差，生活艱苦；同學(xué)們各自原來的生活環(huán)境不同；好多同學(xué)是戰(zhàn)地孤兒，知識水平參差不齊；等等。

這個班級能成為一個優(yōu)秀的班集體，靠的是老師和學(xué)生、同學(xué)和同學(xué)之間的團結(jié)一致，相互幫助。

活動5：

讓幾個唱歌唱得好的同學(xué)唱歌演示。想一想他們唱得好或不好的原因。 （讓學(xué)生體會團結(jié)協(xié)作的重要性）

活動6：

介紹名言警句：

一滴水只有放進大海里才永遠(yuǎn)不會干涸 ——雷峰

人多力多推山倒，眾人拾柴火焰高 ——諺語

和則一，一則多力，多力則強，強則勝物；

爭則亂，亂則離，離則弱，弱則不能勝物。 ——荀子

師：俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！睕]有班級中人與人之間團結(jié)協(xié)作，即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。只有團結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章，在集體中不斷成長。

三、課堂總結(jié)

踏入初中生活，一個新的班集體將在我們自己的手中誕生！讓我們行動起來，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個我們?yōu)橹院赖募w。

初中政治教學(xué)設(shè)計模板 篇4

一、教材地位與作用

《如何講禮貌》是北師大版思想品德七年級上冊第3單元第6課第2站的內(nèi)容。學(xué)會如何講禮貌是文明交往的前提，是做一個文明人的基本要求。如今中學(xué)生在文明禮貌上存在很大的欠缺，本課的學(xué)習(xí)會對學(xué)生文明禮貌素質(zhì)的形成具有正確的引導(dǎo)作用，這將為學(xué)生今后的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此這一課在全書的思想品德教育中占有重要地位。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：讓學(xué)生知道如何從態(tài)度、語言、行為、儀表方面做到講禮貌。

2.能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)講禮貌中對態(tài)度、語言、行為、儀表方面的要求，提高學(xué)生的人際交往能力;并通過課堂活動培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、綜合分析能力和表演能力。

3.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生深刻意識到禮貌在人際交往中的重要性，從而自覺樹立文明禮貌的意識，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。

三、學(xué)情分析

通過前一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)及學(xué)校、家庭的教育，學(xué)生對禮貌知識有一定認(rèn)識基礎(chǔ);隨著年齡和知識的增長，七年級學(xué)生也具有了一定的分析辨別能力;另外，七年級學(xué)生正處在身心發(fā)展的過渡時期，思想行為方面具有極大的可塑性。為此，根據(jù)七年級學(xué)生還具有樂于表現(xiàn)、擅長直觀形象思維的特點，我將采用合適的教學(xué)方法讓學(xué)生較好地掌握本節(jié)課內(nèi)容。

而七年級學(xué)生又存在不定性，所謂不定性包括兩方面：

①七年級學(xué)生還未深刻意識到學(xué)習(xí)的重要性，導(dǎo)致上課時定力不足，容易開小差、走神;

②當(dāng)今社會存在著很多不文明的現(xiàn)象，加上家長對禮貌教育的忽視，致使一些學(xué)生受到不良環(huán)境的影響，很難自覺養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點

本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)情，我確定以下教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：讓學(xué)生知道如何在語言、行為方面做到講禮貌。確立依據(jù)：語言和行為是學(xué)生日常生活中最常見、最易受影響，也是能最快從課堂教學(xué)上得到實效的方面。

教學(xué)難點：針對學(xué)生在生活中很難自覺養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣的情況，我本節(jié)課的教學(xué)難點就確定為：如何讓學(xué)生將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為實際行動，養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。

在教學(xué)中，我將對學(xué)生身邊不禮貌的案例進行分析，加強教學(xué)的針對性;開展課堂活動，進行情境表演，讓學(xué)生獲得切身體會;并通過課后作業(yè)，將課內(nèi)知識延伸到課外，促使學(xué)生在課外生活中自覺養(yǎng)成文明禮貌的'習(xí)慣。以此爭取突破重、難點。

五、教學(xué)方法

1.教法：基于本節(jié)課的內(nèi)容具有很強的實踐性，為體現(xiàn)“以學(xué)生活動為主，教師講解為輔”的教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)情，本節(jié)課我將采用以下教法：①案例分析法②情境教學(xué)法③直觀教學(xué)法。

2.學(xué)法：為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法方面有以下方法：①自主探究法②總結(jié)反思法。

六、教學(xué)過程

(一)課前導(dǎo)入(3-4分鐘)

課堂討論——《“變質(zhì)”的牛奶》

一名顧客來到餐飲店，要了一杯熱牛奶、一杯檸檬汁。他在熱牛奶中加進檸檬汁，發(fā)現(xiàn)牛奶結(jié)了塊。他大發(fā)雷霆，責(zé)問服務(wù)員：“怎么是變質(zhì)的牛奶?”服務(wù)員很有禮貌地將“變質(zhì)”的牛奶端走，微笑著送上一杯新奶。她對客人說：“熱奶加檸檬會起反應(yīng)，您最好分開喝?！笨腿寺犃?，面露愧色，連聲道歉。

提問：①這位客人為什么會面露愧色，連聲道歉呢?

②你喜歡這位服務(wù)員嗎?為什么?

③這位服務(wù)員從哪幾個方面做到了講禮貌?

設(shè)計意圖：運用有趣的故事導(dǎo)入，在課堂一開始就能吸引學(xué)生的

注意力;也讓學(xué)生從故事中感受到禮貌的魅力;通過問題可以引導(dǎo)學(xué)生在思考中得出結(jié)論：要從態(tài)度、語言、行為方面做到講禮貌;鍛煉了學(xué)生的分析能力，也為后面知識點的具體展開做了鋪墊。

(二)講授新課(約35分鐘)

態(tài)度應(yīng)誠懇(板書)

案例分析——《志強與志輝的故事》

志輝因為別人的誤解而郁郁寡歡，為了排解心中的煩惱，他向好朋友志強訴說自己的苦悶，希望能得到志強的幫助，可是志強卻態(tài)度冷漠，因為他覺得自己沒有辦法幫助志輝解決問題，還不如對他敷衍了事。志輝見他如此態(tài)度，只好黯然離去。以后他不再像從前那樣對志強無話不說了。志強也覺得很委屈。

提問：①志強與志輝兩人漸漸疏遠(yuǎn)，問題出現(xiàn)在什么地方?

②如果你是志輝，你能接受志強的態(tài)度嗎?志強應(yīng)該是什么態(tài)度?設(shè)計意圖：這個案例貼近學(xué)生生活，易激發(fā)學(xué)生的興趣;通過問題可以引導(dǎo)學(xué)生換位思考，找到問題的根源，從而明白態(tài)度誠懇的重要性，達(dá)到對這個知識點的理解和掌握。

語言應(yīng)文明(板書)(重點)

1.漫畫欣賞——《買書》

提問：

①為什么李明先到書店買不到書，而后到的那位同學(xué)先買到了書呢?

②李明和后面那位同學(xué)用的稱呼有什么不一樣?聽的人感受有什么不同?

2.小品表演——公交車上芳芳同學(xué)踩到另一位乘客的腳提問：是什么原因?qū)е聝煞N情況的出現(xiàn)?如果是你，你會怎么做?設(shè)計意圖：漫畫很形象、直觀，符合七年級學(xué)生的思維特點，學(xué)生很容易理解;漫畫中的故事可以引發(fā)學(xué)生思考，設(shè)計的問題可以讓學(xué)生馬上意識到語言文明的重要性。再用小品的形式活躍課堂氣氛，讓課堂更加生活化，學(xué)生通過觀察對比及我的點撥，達(dá)到對知識點的鞏固與強化。同時也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和表演能力。行為應(yīng)得體(板書)(重點)

1.視頻觀看——你有過這樣的行為嗎?

提問：

①平時生活中，你是否看到過或自己也有過類似的行為?

②這些行為對嗎?它們會造成什么樣的影響?

③我們應(yīng)該怎樣改正?

2.情境演示——遇到以下情況怎么辦?

①遇見同學(xué)時，應(yīng)該

②回答老師問題時，應(yīng)該

③進入別人房間時，應(yīng)該

④家中來了客人時，應(yīng)該

⑤同學(xué)走上頒獎臺領(lǐng)取獎品時，應(yīng)該

⑥上課遲到了，進教室前，應(yīng)該

⑦在圖書館看書時，應(yīng)該

⑧立正時，應(yīng)該

⑨坐時，應(yīng)該

⑩行走時，應(yīng)該

設(shè)計意圖：這兩個活動的設(shè)計意圖在于通過視頻可以讓學(xué)生很直接地看到不得體的行為造成的不良影響，從而意識到行為得體的重要性;

情境演示中通過全體學(xué)生的主動參與、親身體驗，將意識轉(zhuǎn)化為行動，從而規(guī)范自己的行為。也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和表演能力。儀表應(yīng)大方(板書)

1.案例分析——《有個性》

初一學(xué)生小強自認(rèn)為有個性，長時間不理發(fā)，不洗澡，牛仔褲穿三個月不洗，甚至連每天刷牙洗臉都嫌麻煩，他認(rèn)為這才是男子漢的象征?？墒钦?dāng)他洋洋得意于自己的與眾不同時，卻發(fā)現(xiàn)周圍的朋友開始遠(yuǎn)離他，班里沒人愿意和他同桌。

提問：①故事中的小強是真的有個性嗎?

②我們應(yīng)該怎樣幫助他?

2.大家來找茬——錯在哪?

用多媒體展示學(xué)生儀表規(guī)范和不規(guī)范的圖片，讓學(xué)生對比找出錯誤，再由學(xué)生對自己及班上其他同學(xué)的儀表進行點評。

設(shè)計意圖：這兩個步驟通過一個簡單的案例分析鍛煉學(xué)生的分析能力和口頭表達(dá)能力，學(xué)生也能從中能得出儀表要大方的知識結(jié)論;第二個步驟則是對這個知識的運用，提高學(xué)生的知識運用能力，找出圖片中的錯誤，并引起反思看看自身儀表是否符合規(guī)范，不符合的要怎么改正，從而將知識運用到實際生活中去。

(三)課堂小結(jié)：(2-3分鐘)

以學(xué)生為主角，讓他們說說自己在這堂課學(xué)到了什么?收獲了什么?最后，以一首歌曲《我們從小講禮貌》結(jié)束本課。

設(shè)計意圖：課堂小結(jié)可以幫助學(xué)生梳理課堂知識，同時在總結(jié)感

悟中使知識在學(xué)生心中得到升華。

(四)作業(yè)布置：(1-2分)

①請自己的爸爸媽媽指出自己身上存在哪些不文明、不禮貌的地方，把它們記下來，并思考自己將怎樣改正?

②觀察生活，分別舉出兩個你所看到的講禮貌的例子和不講禮貌的例子。

設(shè)計意圖：通過這兩個課后作業(yè)，將課堂延伸至課外，學(xué)生通過自我反思和對別人的觀察，在生活中學(xué)習(xí)，從而自覺養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。也有利于突破本課的難點。

七、板書設(shè)計

設(shè)計意圖：通過板書設(shè)計，幫助學(xué)生建立起本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)，更好地理解教材觀點。也有助于學(xué)生今后的復(fù)習(xí)。

八、教學(xué)效果預(yù)測

通過案例分析、觀看圖片視頻、情景表演等多種教學(xué)活動形式，可以拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。通過課堂教學(xué)，大部分學(xué)生在課堂上應(yīng)該能學(xué)會如何講禮貌，但課后仍有一些學(xué)生不會自覺地約束自己。這些可能都需要通過今后的課外實踐來逐步完善。

初中政治教學(xué)設(shè)計模板 篇5

引言

寓言故事在世界藝術(shù)的園林里，既充滿著浪漫主義的色彩，又有著現(xiàn)實主義的精髓。寓言用細(xì)致精巧而充滿詩意的語言文字，描述著一個個生動而形象的故事，這些故事有的是家喻戶曉的成語，有的是朗朗上口的諺語，有的是名人名事的格言，有著廣泛的群眾基礎(chǔ)。在政治教學(xué)中加入寓言教學(xué)能有效的提升課堂氛圍，升華政治課程的主題，讓政治課擺脫以往的枯燥與乏味。

一、簡述新課標(biāo)下政治教學(xué)策略

1、以情教學(xué)，激起學(xué)習(xí)興趣

初中政治課程是一門概念較多且抽象的學(xué)科，課堂內(nèi)容枯燥，雖然與社會接軌，但是和社會實際存在著較大的差距，學(xué)生對這門課程就缺乏興趣。所以就需要在稱城中融入情感，用真情實感來引得學(xué)生的共鳴。在上課時，創(chuàng)設(shè)合理情境，做好感情鋪墊，用具體的事例幫助學(xué)生理解掌握概念性知識。

2、多變方法，鞏固學(xué)習(xí)興趣

在課堂上激起學(xué)生的興趣，這是暫時性的，當(dāng)過了新鮮感，氣氛又會回到以前。所以需要在日常教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用多變的教學(xué)形式，使學(xué)生對政治課堂保持長久的興趣。

3、轉(zhuǎn)變觀念，落實素質(zhì)教育

當(dāng)前的教育進入了“應(yīng)試教育”的誤區(qū)，將升學(xué)率作為教育的主要目的，忽視了對學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)，只看中學(xué)生對知識點、考點的把握程度，雖然具有一定的合理性，但是遏制了學(xué)生思維的發(fā)展。所以要轉(zhuǎn)變大當(dāng)前的教育觀念，貫徹落實素質(zhì)教育，提高全民素質(zhì)。政治課程不僅僅是對思想政治概念的介紹學(xué)習(xí)，更是對學(xué)生思想認(rèn)識水平的提高，對落實素質(zhì)教育有重要意義。對于教師來說，需要花費更更多的精力，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教政治教學(xué)知識化為學(xué)生實在的只適合能力。

二、寓言故事在政治教學(xué)中的案例

寓言故事的廣泛傳播和以淺喻深的特性在正式課程的教學(xué)中有著重要地位。

例如：在部編版政治教材九年級下冊第一章《我們共同的世界》第一課《同住地球村》，引入“殺龍妙技”的寓言故事。這個故事講的是一個叫朱評漫的人，變賣了自己的全部家產(chǎn)，去拜一位叫支離益得人為師，學(xué)習(xí)殺龍的本事，聽起來很高大上的技術(shù)。轉(zhuǎn)瞬間數(shù)年過去了，他學(xué)成歸來，有人問他究竟學(xué)了些什么？他一邊講述一邊展示學(xué)到的殺龍技術(shù)。大家就問他“什么地方有龍？”這時他才恍然大悟，世界上根本就沒有龍，他的本領(lǐng)是白學(xué)的。這個故事告訴我們了自然界的事物與發(fā)展是客觀存在的，我們要了解我們所生活的地球村。

再比如：部編版政治教材九年級下冊第二章《世界舞臺上的中國》，在開章之前引入“治駝背術(shù)”的寓言故事，。這個故事講述的是，很久以前，在山東平原城中，有一位大夫能善治一切駝背，且方法簡單，價錢公道。一個背駝得直里六尺，橫里八尺得人，聽說了這個神醫(yī)，準(zhǔn)備厚禮來求治療。大夫吩咐他伏在地上，然后跳上去就狠命踏將起來。駝背叫道：“你要殺死我??！”這位大夫說：“我的招牌上不是明明寫著專把駝背弄直，至于你的死活，同我有啥相干？”這個寓言故事告訴我們要從整體把握住事物之間的聯(lián)系，不能只看到片面部分。我國在世界上的地位和作用也應(yīng)該從世界整體格局來分析。

三、寓言故事在政治教學(xué)中的作用

寓言故事本身就具有通俗性、啟發(fā)性、形象性、現(xiàn)實性、浪漫性等等特點，這些讓寓言故事?lián)碛辛顺志玫纳蛷V泛的人民性。寓言故事中的一草一木、一魚一鳥、一花一樹等等全都栩栩如生，富有生機。對細(xì)節(jié)的描述和把握得當(dāng)，將人物或者事物的本質(zhì)特征描述的仿佛就在我們的眼前，形象生動。寓言故事多使用夸張和典型化的手法，將故事情節(jié)和事物特征描寫的躍然于紙上。通過對感性材料的想象和聯(lián)想，根據(jù)作者的強烈感情和鮮明態(tài)度，塑造出富有意義的藝術(shù)形象。作者不僅僅表達(dá)出自己的觀點，還能體現(xiàn)出哲學(xué)是邏輯思維的最高層次。寓言故事用短小精悍并富有活力的文字，代替教材中以理論形式表現(xiàn)出來的概念、推理、判斷、客觀世界的不易理解的內(nèi)容，這是學(xué)生最喜聞樂見的教學(xué)方法，將空洞乏味的抽象說教變?yōu)橐桌斫獾脑⒀怨适隆?/p>

寓言故事是對現(xiàn)實生活的反映，也是對黑暗社會的無情揭露和批判。我國著名的寓言故事是成語故事，比如“愚公移山”、“守株待兔”、“濫竽充數(shù)”、“邯鄲學(xué)步”、“畫蛇添足”、“東施效顰”等等，大多數(shù)來自于民間，對現(xiàn)實社會中的一些現(xiàn)象有著具體的反映。而外國的較為著名的則是《伊索寓言》，其中對于人的品性等有著深入的認(rèn)識和剖析，政治教師要充分利用學(xué)生現(xiàn)有的知識程度，去挖掘更深層次的知識，爭取開拓展新的領(lǐng)域，達(dá)到哲學(xué)理論的高峰。

政治課程對學(xué)生的世界觀的形成具有重要意義。學(xué)生的世界觀很容易受到四面八方的思想的影響，辯證唯物主義理論不能再其思想中占據(jù)優(yōu)勢地位。寓言故事在教學(xué)過程中可以將教學(xué)內(nèi)容循序漸進、由淺及深地傳授給學(xué)生，使得政治課程的教學(xué)意義更加的深遠(yuǎn)。

結(jié)語

綜上所述，對學(xué)生的教育教學(xué)要“因材施教”，在政治的教學(xué)過程中，教師要不斷努力研究，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，提升學(xué)生的思想高度，實現(xiàn)知情并茂的教學(xué)效果。寓言故事將哲學(xué)和文學(xué)融為一體，完美結(jié)合形象思維和邏輯思維，將寓言教學(xué)設(shè)計進初中政治教學(xué)教學(xué)中，對政治課堂效率的提高有著不可忽視的現(xiàn)實作用。

初中政治教學(xué)設(shè)計模板 篇6

教材分析：

《時代的選擇》是魯教版九年級第七課走科教興國之路第一章，課文依據(jù)《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》三4·4了解我國在科技，教育發(fā)展方面的成就，知道我國與發(fā)達(dá)國家的差距，理解科教興國戰(zhàn)略的重要意義，感受科技創(chuàng)新，教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)的內(nèi)容規(guī)定構(gòu)建，主要目標(biāo)是：讓學(xué)生理解我國實施科教興國戰(zhàn)略的重要性和必要性，感受創(chuàng)新的重要性，并努力把自己培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才。

學(xué)情分析：

本科內(nèi)容貼近時代前沿，是學(xué)生感興趣的話題之一，學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)知識和理解分析能力，學(xué)習(xí)起來困難較小，但是材料搜集和實地調(diào)研由于受到客觀環(huán)境的限制，會出現(xiàn)一定的困難。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

認(rèn)識我國科技、教育的發(fā)展現(xiàn)狀，認(rèn)識我國與發(fā)達(dá)國家在科技教育方面的差距；

過程與方法：

通過對英、美等大國發(fā)展歷程的分析認(rèn)識“科教興則國興”的道理，理解實施科教舉國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義；

情感體驗與價值觀：

認(rèn)識“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，感受科技父創(chuàng)新的必要性，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，為改變祖國科技教育落后的狀況做出自己的貢獻。

重點：

認(rèn)識“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，理解科技興國輥時代的`選擇。 難點：

感受科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新的必要性，爭做創(chuàng)新型號人才。

教學(xué)方法：

組織自學(xué)，啟發(fā)引導(dǎo)，重點點撥 教具（實驗器材、電教媒體）

多媒體課件，資料。

學(xué)法指導(dǎo)：

小組學(xué)習(xí)、集中討論、會聯(lián)系實際分析要點，歸納要點。

板書設(shè)計：

時代的選擇:

一,科教興則國興:

1,國家和民族的命運與科技發(fā)展息息相關(guān)，科技興旺則國運昌盛

2,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，它決定著生產(chǎn)力的發(fā)展水平和速度。

3,科技的發(fā)展關(guān)鍵在人才，人才的培養(yǎng)主要功能靠邊教育，教育水平的高低決定著人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量，決定著一個國家的科技水平和創(chuàng)新能力，最終決定著一個國家和民族的興衰成敗。

二,面對競爭和差距:

建國以來，我國在科技教育方面成就顯著，但從整體上看，我國科技和教育的發(fā)展水平還比較落后，與發(fā)達(dá)國家有較大差距。

三,堅持走科教興國之路:

我國的科教水平不高，制約著我國經(jīng)濟和社會的發(fā)展，為縮小與發(fā)達(dá)國家之間的差距，增強國際競爭力，我國必須實施科技興國戰(zhàn)略，大力發(fā)展科技和教育工作者，培養(yǎng)更多的人才，我國實施科教興國戰(zhàn)略，是時代的正確選擇。

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教學(xué)目標(biāo)：

一、知識目標(biāo)：通過本課的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到集體和個人的關(guān)系;知道集體利益和個人利益是相互依存的;集體應(yīng)充分尊重和保護個人利益,個人更應(yīng)該關(guān)心和維護集體利益,關(guān)愛集體,人人有責(zé)。

二、能力目標(biāo)：正確認(rèn)識集體利益和個人利益關(guān)系的能力;具有關(guān)愛集體的實踐能力，自覺地維護集體榮譽和利益的行為能力，發(fā)揚集體的好作風(fēng)，善于團結(jié)他人的能力。

三、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體和社會的責(zé)任感和道德情操;樹立責(zé)任意識;體驗“團結(jié)就是力量”的自豪感和快樂。

教學(xué)重點與難點：

1、本課的教學(xué)重點是使學(xué)生弄清集體利益和個人利益是相互依存的關(guān)系

2、本課的教學(xué)難點是如何關(guān)愛集體。

教學(xué)方法：

多媒體教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)方法。

教學(xué)內(nèi)容：

第一框承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任

一、我是集體一員

1、集體和個人的關(guān)系;

2、集體利益和個人利益的關(guān)系

二、關(guān)愛集體人人有責(zé)

1、為什么說關(guān)愛集體人人有責(zé)?

2、如何關(guān)愛集體(關(guān)愛集體的表現(xiàn))?

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

請學(xué)生談一談自己在本班所感受到的一些溫暖。

師問：為什么你們會覺得溫暖呢?

學(xué)生回答之后教師小結(jié)：集體與個體是相互依存的。

二、講授新課：承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任

1、我是集體的一員

閱讀P19材料之后思考

為什么畢業(yè)20年后小懂的爸爸仍能感受到當(dāng)初班集體的溫暖?

(1)集體和個體的`關(guān)系

①集體的存在離不開個體②個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量

這個班級的學(xué)生會受到什么影響?如何改變班級的這種狀況?

(2)集體利益與個人利益的關(guān)系

集體利益與個人利益是相互依存的;只有維護集體利益，個人利益才有保障;保障個人利益是集體的責(zé)任，而集體利益的實現(xiàn)是集體中每個成員努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護個人利益，個人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護集體利益。

2、關(guān)愛集體人人有責(zé)

閱讀P20材料之后思考

李澤群是多管閑事嗎?

生答：不是，是關(guān)愛集體的表現(xiàn)。

(1)為什么說關(guān)愛集體人人有責(zé)?

生答：因為集體是我們每一個人的集體，只有人人都主動關(guān)心、愛護集體，為集體建設(shè)出力，集體才會真正成為我們依戀的家。

(2)如何關(guān)愛集體(關(guān)愛集體的表現(xiàn))?

(1)自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設(shè)貢獻力量。

(2)發(fā)揚集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的困難。

(3)在集體中能求大同存小異，善于團結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。

三、課堂小結(jié)：

引導(dǎo)學(xué)生思考：

1.為什么眾人拾柴火焰高?

2.為什么三個和尚卻沒水喝?

請一位學(xué)生談自己的收獲：

通過本課的學(xué)習(xí)，使我們知道了集體利益和個人利益是相互依存的關(guān)系;集體應(yīng)充分尊重和保護個人利益,個人更應(yīng)該關(guān)心和維護集體利益,關(guān)愛集體,人人有責(zé)。所以我們應(yīng)自覺地維護集體榮譽和利益，發(fā)揚集體的好作風(fēng)，善于團結(jié)他人。

教學(xué)設(shè)計反思：

本框教學(xué)設(shè)計，我主要從學(xué)生實際出發(fā)，通過教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的啟發(fā)式教學(xué)法，并利用多媒體進行教學(xué)，看似簡單的教學(xué)內(nèi)容通過我的引導(dǎo)，再加上學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，最后，學(xué)生懂得了集體(利益)和個體(利益)的關(guān)系，同時從理論上知道如何關(guān)愛集體。通過本框的教與學(xué)，我發(fā)現(xiàn)還有一部分同學(xué)沒有適應(yīng)我的教學(xué)方法，這部分同學(xué)主要表現(xiàn)在說這一環(huán)節(jié)上，他們認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該是教師教學(xué)生學(xué)的，而沒有認(rèn)識到師生之間互動的重要性，因此需要教師在今后的教學(xué)中多給予引導(dǎo)。

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一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力

認(rèn)識自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負(fù)的區(qū)別，懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn)，并能較正確地看待成功和失敗。

2、過程與方法

利用學(xué)生表演、朗讀、討論分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、辨證分析能力以及通過活動自我教育的能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

自覺培養(yǎng)自己正確的自尊心和充分的自信心，自覺鍛煉提高個人的自尊意識和自信心。

二、教學(xué)建議

教學(xué)重點、難點分析：

1、要自尊自信，不要自傲自負(fù)

在這一重點中，講自傲自負(fù)不是自尊自信的表現(xiàn)并不難，難在如何向?qū)W生講清“虛心是自尊自信的表現(xiàn)”。對于自尊自信與虛心的關(guān)系是學(xué)生普遍存在的一個誤區(qū)，指導(dǎo)學(xué)生確切地理解、把握，才能落實于行動。

2、自尊自信與虛榮忌妒、自卑自傲有本質(zhì)的區(qū)別

這是本框教學(xué)難點之一。每一個年齡階段的人，有著不同的心理特點。初一學(xué)生自身心理發(fā)展還不是很成熟，對自尊自信的理解容易有誤會，不能完全理解自尊自信反面的一極是自卑，相對的另一極就是自傲等。本框是換了一個角度，從側(cè)面，力圖使學(xué)生認(rèn)識對自尊自信的曲解會導(dǎo)致的不良后果和危害。

3、持久的自尊自信，需正確看待成功和失敗。

這一重點雖然在課文中所占篇幅不多，但包含的含義是很豐富的，對于閱歷較淺的學(xué)生來說有一定的難度?？赏ㄟ^討論、事例分析等形式引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功和失敗，學(xué)會調(diào)節(jié)心態(tài)，從而保持良好的自尊心和自信心。

三、教法建議

1、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握知識，把握自尊自信的準(zhǔn)確含義。運用小品表演、討論、舉例等形式，多啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思維。

2、由于自卑、自傲、忌妒、自負(fù)等概念較為抽象，學(xué)生在理解時可能會有一定的難度。教學(xué)時應(yīng)注意采取多種形式，直觀、具體，化理性為感性，化抽象為具體。

3、對于自尊自信和虛榮忌妒、自卑自傲的本質(zhì)區(qū)別，應(yīng)注意從正反兩方面舉例來對比、學(xué)習(xí)。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生真正地把握自尊不是虛榮、自信不能忌妒、虛心是自尊自信的表現(xiàn)等命題的'確切含義。從正反兩方面引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地把握此框的內(nèi)容。

四、教學(xué)過程：

1、學(xué)生小品表演

值日生與值周生

（情節(jié)：值周生午間查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)某班清潔區(qū)內(nèi)有紙屑，遂找來值日生指出其不足，并準(zhǔn)備扣除班級量化管理分。幾名值日生不同意扣分，圍著值周生吵鬧不休。）

學(xué)生分析值日生這種追求表面光榮的心理是"虛榮心"，自尊自信是首先要求自己做好。

學(xué)生朗讀：法國莫泊桑短片小說《項鏈》片段。感受女主人公為自己極強的虛榮心付出了慘痛的代價。

2、學(xué)生小品表演

兩個同學(xué)的對話

甲：期末你能考第一嗎？

乙：要不是李揚比我多3分，期中我就第一了

甲：也難怪，李揚學(xué)習(xí)那么認(rèn)真，筆記都特清楚。

乙：你這話倒提醒我了，趁沒人，把他筆記本拿走，讓他考不好。等我考了第一名，我請你吃麥當(dāng)勞。

問：偷拿同學(xué)筆記的乙是一種什么心理？

生答：虛榮心太強，導(dǎo)致忌妒心理。

3、忌妒與自尊自信有什么區(qū)別？你能打個合適的比方嗎？

學(xué)生舉例說明忌妒是把自己的成功建立在別人失敗的基礎(chǔ)上，自尊自信是把成功建立在自己努力的基礎(chǔ)上。

4、學(xué)生活動：挑戰(zhàn)自卑

歸納：敢于正視不足，不斷嘗試改進，可以避免自卑情緒的產(chǎn)生。

5、學(xué)生活動：按照課前布置由學(xué)生講故事，說明"滿招損，謙受益"，虛心是自尊自信的表現(xiàn)。

6、討論分析："我該怎么辦？"

有一個學(xué)生叫王偉，他是一個愛勞動、懂禮貌的孩子，只不過在學(xué)習(xí)成績上表現(xiàn)一般，因此，王偉總是對自己缺乏信心，總覺得自己不是老師心目中的好學(xué)生、同學(xué)心目中的好伙伴。因此他時常感到不自信。請問他應(yīng)該怎么辦？

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，要持久地保持正確的自尊心自信心，不要因遭到失敗而自卑，也不要因點滴成功而自傲。）

7、學(xué)生做課堂小結(jié)

初中政治教學(xué)設(shè)計模板 篇9

暑假通過“國培計劃”學(xué)習(xí)了思想政治教學(xué)設(shè)計的理論，使我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我懂得了教學(xué)設(shè)計的目的與作用?；叵胱约簩戇^的教學(xué)設(shè)計主要強調(diào)教師的作用，而忽視了學(xué)生的主體作用的發(fā)揮。

例如在講“社會主義初級階段”這一概念時，傳統(tǒng)設(shè)計的教學(xué)過程是：提出概念和說明概念的由來；依據(jù)教材講清概念的內(nèi)涵和外延，以及概念的準(zhǔn)確表達(dá)；用實例論證概念本身的'科學(xué)性和實際意義；指導(dǎo)學(xué)生運用概念解答習(xí)題；復(fù)習(xí)和綜合練習(xí)。按這種設(shè)計進行教學(xué)，大部分學(xué)生能從字面上掌握“社會主義初級階段”這一概念，能用課本語言準(zhǔn)確回答“社會主義初級階段”的兩層含義及其相互關(guān)系。但學(xué)生對“為什么中國搞了四十年的社會主義，還處于初級階段”；“為什么日本等國搞資本主義只有40年就恢復(fù)了元氣，一躍而成為資本主義強國”等問題難以理解，說明不少學(xué)生并沒有在思想深處接受和認(rèn)同教學(xué)內(nèi)容。為糾正傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，我嘗試設(shè)計如下教學(xué)程序：引導(dǎo)學(xué)生簡要回顧人類社會各個形態(tài)的概況；根據(jù)學(xué)生的反饋，提出概念和說明概念的由來；要求學(xué)生根據(jù)自己的理解說明概念的含義，并探討概念提出的科學(xué)性和實際意義；根據(jù)教材，向?qū)W生說明概念的內(nèi)涵、外延和概念的準(zhǔn)確表達(dá)；根據(jù)學(xué)生的生活實際，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生用知識解答。

發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，使知識傳授與學(xué)生能力發(fā)展能夠在教學(xué)過程中得到統(tǒng)一，這是政治課教學(xué)設(shè)計必須解決的又一難題。前者容易使學(xué)生感到結(jié)論是現(xiàn)成的，只需要照搬照抄就行了，后者卻可以讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和解決問題。在使用第二種教學(xué)設(shè)計時，我初步分析了學(xué)生的知識水平和對教學(xué)內(nèi)容可能存在的各種態(tài)度、觀點和認(rèn)識，準(zhǔn)備好合情合理的答案去解釋他們可能提出的問題。在教學(xué)過程中，積極鼓勵學(xué)生大膽探索，整個課堂氣氛輕松、活躍，學(xué)生探究熱情高，談了許多有趣認(rèn)識。教學(xué)后檢測表明，絕大部分的學(xué)生對社會主義在中國的必然性表示理解，對我國正處于社會主義初級階段的結(jié)論有所認(rèn)識。

比較兩種教學(xué)的設(shè)計，我們顯然還不能說第一種“知識傳授型”教學(xué)設(shè)計完全不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，也不能肯定第二種的“探索研討型”教學(xué)設(shè)計對學(xué)生能力的提高會有立竿見影的效果。但是，第一種教學(xué)程序設(shè)計卻反映出傳統(tǒng)教學(xué)的深層思想，認(rèn)為教師和教材是知識源泉，急于用語言把知識告訴學(xué)生，使他們“相信”它，“接受”它。第二種教學(xué)程序設(shè)計試圖讓學(xué)生通過實踐，在社會生活中了解、觀察、思索和探求，教師與教材的作用只是引導(dǎo)、幫助、調(diào)控學(xué)生思維發(fā)展的總趨勢。顯然，這種通過自身探究得來的知識，比被動地接受教師單一傳授的知識要牢固得多，深刻得多。同時，學(xué)生的觀察力、判斷能力、思維能力和創(chuàng)造力，都可以得到較大程度的鍛煉和提高，從而使思想政治的教育效能得到較好體現(xiàn)。

總之，政治課教學(xué)設(shè)計的著眼點，不僅要看到學(xué)生的今天，更要想到學(xué)生的明天。為此，必須沖破舊的框架，進行一些根本性的改革，提出一些切實可行的具有操作性的教學(xué)設(shè)計方案，以促進政治課的教學(xué)改革向縱深發(fā)展。

初中政治教學(xué)設(shè)計模板 篇10

第一單元 自然的聲音

一、 教材的地位與作用

《環(huán)境被破壞》是教科版八年級下冊第一單元第二課第二部分的內(nèi)容。本單元主要對學(xué)生進行環(huán)境科學(xué)教育，貫穿著“正確認(rèn)識自然和人類的關(guān)系”這一思想。整個第二課既使學(xué)生深刻感受到人類生存的危機，又是第三課落實環(huán)保行動的前提。如果不能認(rèn)識到環(huán)境問題的嚴(yán)重性，就不會有意識地關(guān)愛和善待自然，不會主動地保護自然環(huán)境。本課時的教學(xué)是在學(xué)生初步了解了世界特別是我國資源狀況的基礎(chǔ)上，進一步感受和理解環(huán)境問題的嚴(yán)重性，使學(xué)生深切感受到人類生存的危機。讓學(xué)生認(rèn)識到人類既依賴于環(huán)境又影響環(huán)境，人類對環(huán)境有保護和改善的責(zé)任，為學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，落實環(huán)保行動奠定基礎(chǔ)。

二、 學(xué)情分析

經(jīng)過一年半的初中生活，學(xué)生的認(rèn)知水平不斷提高，又正值春天，是學(xué)生親近自然、感悟自然的好時機，對于環(huán)境的狀況學(xué)生尤為關(guān)注；學(xué)生在地理、生物、語文、英語等課程對于環(huán)境問題有所學(xué)習(xí)，再加上電視、報紙等媒體的報道，學(xué)生對于資源、環(huán)境問題并不陌生。但是學(xué)生的活動范圍和認(rèn)知水平是有限的，老師應(yīng)及時地給予指導(dǎo)。

當(dāng)前環(huán)境被迫破壞的狀況，特別能震撼學(xué)生們的心靈，激發(fā)學(xué)生親近自然、鑒賞自然、愛護自然、保護自然的情感。學(xué)生學(xué)習(xí)這一內(nèi)容應(yīng)該不會很困難。

三、教學(xué)目標(biāo)

【情感、態(tài)度、價值觀】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然；幫助學(xué)生認(rèn)識到目前環(huán)境的破壞帶來的災(zāi)難性后果；使學(xué)生深切感受到人類生存的危機。

【能力】培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛大自然，保護大自然，保衛(wèi)人類家園的能力，分析問題、解決問題的能力。

【知識】了解大自然的狀況，資源在枯竭、環(huán)境被破壞。知道人類目前的生存環(huán)境。

四、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：環(huán)境污染的現(xiàn)象，認(rèn)識環(huán)境污染的嚴(yán)重性

教學(xué)難點：環(huán)境破環(huán)的后果，進一步強化學(xué)生的環(huán)保意識。

五、教法與學(xué)法

1、教學(xué)方法：

（1）指導(dǎo)閱讀法。

指導(dǎo)學(xué)生的課堂閱讀活動，重視課堂引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探究問題，并點撥學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的疑點、難點，做好輔導(dǎo)工作。

（2）直觀演示法：利用多媒體、Powerpoint、掛圖等教學(xué)手段進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的理解和掌握。

（3）活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力。

（4）討論交流法：組織學(xué)生集體討論和分組討論，促使學(xué)生學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。

2 、學(xué)習(xí)方法：

自主探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法。

總之，在教學(xué)過程中要特別重視對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向主動地“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)小組課前對當(dāng)?shù)丨h(huán)境狀況進行調(diào)查研究，收集有關(guān)資源枯竭、環(huán)境污染信息，課前準(zhǔn)備好調(diào)查的文字、圖片等資料。

2、教師準(zhǔn)備：符合教材的案例資料和圖片。

七、教學(xué)過程

小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)與探討，我們知道了自然環(huán)境被破壞的形勢非常嚴(yán)峻，無論是水資源，還是土壤資源與空氣資源，都遭受到了前所未有的破壞。而人類對這些資源的破壞，恰恰又反過來受到了大自然的報復(fù)：沙塵暴、龍卷風(fēng)、洪水，等等，都嚴(yán)重傷害了人類和其他生物的健康成長。環(huán)境保護，對人類來說是義不容辭、刻不容緩的。

八、板書設(shè)計 略

初中思想品德說課稿：人教版思想品德八年級上冊《換位思考,與人為善》優(yōu)秀說課稿范例

初中政治教學(xué)設(shè)計模板 篇11

知識與能力目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

①懂得承擔(dān)責(zé)任會得到回報，但同時也要付出一定的代價;

②有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好;

③了解不計個人得失、無私奉獻者事跡。

2、能力目標(biāo)：能夠正確評估承擔(dān)的代價和回報，作出最合理選擇，能為自己選擇負(fù)責(zé)。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任;崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。

教學(xué)重難點 衡量承擔(dān)責(zé)任的代價與回報。

教學(xué)方法 學(xué)生的探究活動、教師指導(dǎo)、活動情感激勵法;討論法;

學(xué)習(xí)方法 理論聯(lián)系實際，分析反思。

媒體類型：多媒體

課時安排：1課時

教學(xué)過程

二、不言代價與回報

(一)什么代價什么回報

1、承擔(dān)責(zé)任的代價與回報

活動1：“班委改選”學(xué)生分角色朗讀，教師展現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考。由學(xué)生自由發(fā)表意見。

(1)我選擇的責(zé)任是什么?

(2)如果承擔(dān)這個責(zé)任，我可能付出什么?

(3)如果承擔(dān)這個責(zé)任，會對我有什么幫助?

(4)有沒有哪種選擇不需要付出代價?(略)

教師總結(jié)：

我們在承擔(dān)自己責(zé)任的時候，不僅對他人有好處，自己也可能獲得回報，如贏得自尊和自信，使自己獨立性更強，得到他人的承認(rèn)等。但我們也要為承擔(dān)責(zé)任付出一定的代價，如花費更多的時間、精力，給自己帶來負(fù)擔(dān)，也有可能會因失敗而受到責(zé)備等。然而，我們不能因為害怕付出代價而不承擔(dān)責(zé)任，因為承擔(dān)責(zé)任是走向成熟的必然要求。

問題1：怎樣正確認(rèn)識承擔(dān)責(zé)任的回報與代價?(或：為什么說“承擔(dān)責(zé)任不言代價與回報”?)參見：P14

活動2：“對選擇的評估”理解小柯面臨的幾種選擇，鼓勵學(xué)生設(shè)想其他可能的選擇。對每個選擇從三個方面進行評估

(1)你能為小柯設(shè)想其他選擇嗎?

(2)幫小柯對他面臨的幾項選擇進行評析。

①競選成功，可能的結(jié)果是什么?

②不參加競選，可能付出什么代價?

③當(dāng)上班干，可能得到什么回報?

(3)教師總結(jié)：

每一種選擇都可能有相應(yīng)的代價與回報，我們應(yīng)該自己做出選擇。一旦我們做出自己的選擇，就應(yīng)該承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。

2、作出最合理的選擇，擔(dān)當(dāng)應(yīng)負(fù)的責(zé)任

問題2：我們應(yīng)該如何對待自己所承擔(dān)和責(zé)任?P14、P15

活動3：“我的決定”

(1)教師說明：盡管責(zé)任意味著付出，但作為成長中 的青少年，我們要敢于主動承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，為自己的選擇負(fù)責(zé)。

(2)請學(xué)生在學(xué)校生活、家庭生活、社會生活三個方面各選擇一個新的責(zé)任，制定履行責(zé)任的行動計劃，鼓勵學(xué)生在今后的生活中具體落實。

(二)我承擔(dān)，我無悔

1、主動承擔(dān)那些不可推卸的責(zé)任

活動4：“小青的煩惱”呈現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考;鼓勵學(xué)生發(fā)表意見，交流自己真實的想法

(1)你認(rèn)為，小青這樣做值得嗎?

(2)如果是你，該如何選擇?

相關(guān)鏈接蘇珊對不喜歡的工作也干得出色

由此看來：對承擔(dān)責(zé)任的代價與回報，不同的人有不同的認(rèn)識，最富有責(zé)任心的人共有的情感是面對責(zé)任不言代價與回報。

活動5：“弗蘭克的故事”呈現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考;在全班逐一探討三個問題，給學(xué)生充分發(fā)表自己意見的機會。

(1)在你看來，弗蘭克應(yīng)該償還儲戶的存款嗎?

(2)如果弗蘭克決定不償還儲戶的存款，會有什么后果?這樣的后果會對哪些人產(chǎn)生影響?產(chǎn)生什么影響?

(3)弗蘭克為了他的決定付出了什么樣的代價?如果他知道負(fù)責(zé)任的代價，他還會作出這樣的決定嗎?

教師總結(jié)：

在社會上，有些人千方百計逃避自己的責(zé)任;有些人會努力做好自己分內(nèi)的工作，付出自己該付出的，得到自己該得到的;還有些人從來不計較個人得與失，盡心盡力地承擔(dān)著社會責(zé)任。我們應(yīng)該唾棄第一種人，努力成為第二種人，對第三種人，如果我們不能成為其中一員，至少我們應(yīng)該心懷感激，正是因為他們，我們的社會才更加美好。

2、感激崇敬那些不計回報與代價履行社會責(zé)任的人們

問題3：為什么說奉獻精神是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)?

社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)——不言代價與回報的奉獻精神(如任長霞、牛玉儒、徐虎、洪戰(zhàn)輝、叢飛等等人物。)正是因為有那些不計回報與代價履行社會責(zé)任的人們在履行責(zé)任，我們的生活才更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望。他們這種奉獻精神，是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)。

[教學(xué)反思]

本節(jié)課圍繞課標(biāo)要求設(shè)計教學(xué)，既有個人自主探究，也體現(xiàn)小組合作探究。在教學(xué)方式上，創(chuàng)設(shè)了富有激情的課堂情景，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，使學(xué)生再體驗中感悟道理，得出結(jié)論。在教學(xué)過程中，充分利用教材知識和資料，引發(fā)學(xué)生思考，產(chǎn)生共鳴與震撼!讓學(xué)生明白了正是因為許許多多的人不言代價與回報的奉獻，才是我們的生活如此美好，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種品質(zhì)和精神。這些對學(xué)生的正面教育有利于達(dá)到本課的情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)，突破本課的難點。

初中政治教學(xué)設(shè)計模板 篇12

一、教學(xué)目標(biāo)

1.樹立尊重他人，與人為善的觀念，體驗尊重他人的快樂。

2.在生活、學(xué)習(xí)中，能夠以自己的行動尊重他人。

3.懂得什么是尊重，尊重自己、尊重他人

二、教學(xué)重難點

【重點】

懂得什么是尊重，尊重自己、尊重他人

【難點】

樹立尊重他人，與人為善的觀念，體驗尊重他人的快樂。

三、教學(xué)方法

情景教學(xué)法、活動教學(xué)法、小組討論法、問答法

四、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入

設(shè)置情景，導(dǎo)入新課

多媒體展示叔本華的名言：

要尊重每一個人，不論他是何等的卑微與可笑。要記住活在每個人身上的是和你我相同的性靈。

運用這句話導(dǎo)入今天的新課《尊重從我做起》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.人與人之間需要相互尊重

活動一：看圖析理

多媒體展示下列圖片：

想一想：這個小故事說明了什么道理?

學(xué)生前后桌組成小組討論，討論完后分享討論成果。

教師總結(jié)：人與人需要相互尊重，我們每個人都是富有尊嚴(yán)的獨立存在的個體，有權(quán)得到別人的尊重。同時，我們也要尊重他人的尊嚴(yán)，尊重他人的基本權(quán)利。

2.缺乏尊重的危害

活動二：故事析理

多媒體展示下列故事：

有一天，王麗去上學(xué)，在學(xué)校的樓梯上，她遇到了她們班的一位腿有殘疾的同學(xué)，于是她就走上前，說：“我扶你吧?！薄爸x謝你?！碑?dāng)她們走進教室時，看到兩個調(diào)皮的男生在模仿她走路的樣子，那位同學(xué)傷心地哭了。王麗非常生氣，上前阻止他們說：“你們這樣做，實在是太不尊重別人了。我們大家都是平等的。想一想，如果你的腿有殘疾，還受到這樣的嘲弄，會有什么感受呢?”那兩個男生被說得啞口無言。

想一想：結(jié)合上述案例，思考一下如果人與人之間缺乏尊重，會帶來什么樣的'危害

學(xué)生思考后回答。

教師總結(jié)：如果彼此缺乏最起碼的尊重，那么，交往就會產(chǎn)生嚴(yán)重障礙，失去平等、誠信、友善的交往氛圍。

3.尊重他人的具體表現(xiàn)

活動三：說一說

教師組織學(xué)生進行討論，我們在生活中，應(yīng)該如何尊重他人?

學(xué)生自由發(fā)言，教師從旁正確引導(dǎo)。

最后，師生一起總結(jié)：

(1)尊重的人說：

請原諒

對不起

這是個有趣的見解

冒犯了，真抱歉

我明白你的感受不同

我并不是有意要打斷的

我并不想侵犯你的隱私

借用一下，行嗎?

(2)尊重的人做：

等別人說完后再開口

為女士或老人開門

不頂嘴、不發(fā)牢騷、不說無理的話

愛護環(huán)境

聽話時，不打斷別人說話

真心誠意傾聽別人意見

注意到別人需要隱私

小心愛護別人的物品

能耐心體貼得對待老人和殘疾人

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

師生一起總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：

同學(xué)們，通過這一課的學(xué)習(xí)使我們清楚的知道了人人平等、平等待人、尊重他人的重要性。所以我希望在生活當(dāng)中我們每一位同學(xué)能夠把這些真正地去落實到行動中去，只有我們?nèi)巳诉@樣去做社會才會變得更加和諧、美好。(播放《愛的奉獻》)

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了三個方面的內(nèi)容：人與人之間需要相互尊重;缺乏尊重的危害;尊重他人的具體表現(xiàn)。

作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，課下寫一篇小論文《如何尊重他人》。

五、板書設(shè)計

尊重從我做起

1.人與人之間需要相互尊重

2.缺乏尊重的危害

3.尊重他人的具體表現(xiàn)

初中政治教學(xué)設(shè)計模板 篇13

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過本課的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到集體和個人的關(guān)系；知道集體利益和個人利益是相互依存的；集體應(yīng)充分尊重和保護個人利益，個人更應(yīng)該關(guān)心和維護集體利益，關(guān)愛集體，人人有責(zé)。

2、能力目標(biāo)：正確認(rèn)識集體利益和個人利益關(guān)系的能力；具有關(guān)愛集體的實踐能力，自覺地維護集體榮譽和利益的行為能力，發(fā)揚集體的好作風(fēng)，善于團結(jié)他人的能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體和社會的責(zé)任感和道德情操；樹立責(zé)任意識；體驗“團結(jié)就是力量”的自豪感和快樂。

教學(xué)重點與難點：

1、本課的教學(xué)重點是使學(xué)生弄清集體利益和個人利益是相互依存的關(guān)系

2、本課的教學(xué)難點是如何關(guān)愛集體。

教學(xué)方法：

多媒體教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)方法。

教學(xué)內(nèi)容：

第一框承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任

一、我是集體一員

1、集體和個人的關(guān)系；

2、集體利益和個人利益的關(guān)系

二、關(guān)愛集體人人有責(zé)

1、為什么說關(guān)愛集體人人有責(zé)？

2、如何關(guān)愛集體（關(guān)愛集體的表現(xiàn)）？

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

請學(xué)生談一談自己在本班所感受到的一些溫暖。

師問：為什么你們會覺得溫暖呢？

學(xué)生回答之后教師小結(jié)：集體與個體是相互依存的。

二、講授新課：承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任

1、我是集體的一員

閱讀P19材料之后思考

為什么畢業(yè)20年后小懂的爸爸仍能感受到當(dāng)初班集體的溫暖？

（1）集體和個體的關(guān)系

①集體的存在離不開個體②個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量

這個班級的學(xué)生會受到什么影響？如何改變班級的這種狀況？

（2）集體利益與個人利益的關(guān)系

集體利益與個人利益是相互依存的；只有維護集體利益，個人利益才有保障；保障個人利益是集體的.責(zé)任，而集體利益的實現(xiàn)是集體中每個成員努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護個人利益，個人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護集體利益。

2、關(guān)愛集體人人有責(zé)

閱讀P20材料之后思考

李澤群是多管閑事嗎？

生答：不是，是關(guān)愛集體的表現(xiàn)。

（1）為什么說關(guān)愛集體人人有責(zé)？

生答：因為集體是我們每一個人的集體，只有人人都主動關(guān)心、愛護集體，為集體建設(shè)出力，集體才會真正成為我們依戀的家。

（2）如何關(guān)愛集體（關(guān)愛集體的表現(xiàn)）？

（1）自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設(shè)貢獻力量。

（2）發(fā)揚集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的困難。

（3）在集體中能求大同存小異，善于團結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。

三、課堂小結(jié)：

1．為什么眾人拾柴火焰高？

2．為什么三個和尚卻沒水喝？

請一位學(xué)生談自己的收獲：

通過本課的學(xué)習(xí)，使我們知道了集體利益和個人利益是相互依存的關(guān)系；集體應(yīng)充分尊重和保護個人利益，個人更應(yīng)該關(guān)心和維護集體利益，關(guān)愛集體，人人有責(zé)。所以我們應(yīng)自覺地維護集體榮譽和利益，發(fā)揚集體的好作風(fēng)，善于團結(jié)他人。

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