我的老師人物作文九篇

作文創(chuàng)作需要不斷地反復(fù)思考和動(dòng)筆，作文可以幫助我們更好地管理表達(dá)和發(fā)展自己的意識(shí)形態(tài)觀點(diǎn)。寫作是一件一心一意的事情，要找個(gè)安靜的地集中注意力去寫，網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的作文是怎么寫的呢？根據(jù)您的要求幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整合了一些優(yōu)質(zhì)的信息“我的老師人物作文”，如果您覺(jué)得本網(wǎng)頁(yè)好可以收藏它哦！

我的老師人物作文 篇1

本周我們之前的數(shù)學(xué)老師不知因?yàn)槭裁丛蛴譀](méi)有來(lái)給我們找了一個(gè)代課老師是九班的能教九班重點(diǎn)的老師自然都是好的。

之前我們數(shù)學(xué)老師說(shuō)如果是黃老師來(lái)給我們代課的話就讓他先給我們講，原作一部分2次函數(shù)因?yàn)槭莱鹬攸c(diǎn)難點(diǎn)，所以等李老師回來(lái)了再給我們講。我們班許多人認(rèn)為黃老師講課不好中考全班數(shù)學(xué)成績(jī)差點(diǎn)兒被歸一跟到底黃老師給我們帶來(lái)的兩周課上了29班的老師一來(lái)也不讓他講圓了，就直接順著開(kāi)始講2次函數(shù)開(kāi)始的時(shí)候不知道為什么班里的人都需要娛樂(lè)都不太高興，沒(méi)有人回答老師問(wèn)都是，老師問(wèn)什么都是一天機(jī)沉默，老師就只好先帶我們回顧一下之前所學(xué)的三角函數(shù)，而這個(gè)老師和之前8年級(jí)時(shí)的那個(gè)語(yǔ)文老師一樣好像說(shuō)話都有，一些地方的，口音。角a b c這幾個(gè)字母他講的聽(tīng)著十分奇怪，然后就有許多人笑，這第一堂課也沒(méi)講成就這樣一笑而過(guò)了。

這個(gè)老師看上去和聲聽(tīng)聲音老感覺(jué)十分的嚴(yán)肅而執(zhí)政要求我們的時(shí)候并不是太過(guò)于嚴(yán)肅不像之前那個(gè)語(yǔ)文老師她看上去，和和藹可親可是只要，你上他的課遲到了或上課時(shí)，然后說(shuō)話被他發(fā)現(xiàn)了都要被罰做蹲起而且他還是一個(gè)，一個(gè)的數(shù)我們一個(gè)一個(gè)的做想少做一個(gè)可以說(shuō)都是不可能的這個(gè)老師和你老師一樣就算是讓人罰站也不過(guò)是站在后面一小會(huì)兒就可以，坐到位子上了，馬上都讓我們回去了，不像這樣。

下個(gè)星期就要考試了，這一會(huì)兒下一學(xué)期的書也學(xué)了考試也考的多了。

我的老師人物作文 篇2

新學(xué)期的第一天，我們的班主任由原來(lái)的岳老師換成了韋老師。韋老師的體型有點(diǎn)“飽滿”，有張微笑，慈祥的面孔，一副平易近人的樣子，真好。

“上課”跟著韋老師一聲響亮而又清脆的口令，大家手忙腳亂地站起來(lái)，顯然是不適應(yīng)這個(gè)笑咪咪的新老師。韋老師上課時(shí)，提出了第一個(gè)，也是最簡(jiǎn)樸的一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)來(lái)讀課題？”下面?zhèn)鱽?lái)不整潔，不干脆的聲音：“讀——書讀——筆做——筆記……”實(shí)在是“讀書做筆記”。韋老師并不特別氣憤，而是耐心地說(shuō)：“發(fā)言要舉手，不要做大雜燴，一鍋燜！”同學(xué)們被逗樂(lè)了，天然從收留多了，勇敢的舉起手來(lái)?？身f老師偏偏只點(diǎn)了一個(gè)舉手發(fā)言的，下面就在那些不舉手的人里點(diǎn)，一下就點(diǎn)到了我。發(fā)言可不能像在底下插話一樣拖拖拉拉，我用最尺度的語(yǔ)音和語(yǔ)速讀完了標(biāo)題。韋老師寬和地說(shuō)：“舉手不僅僅是為了發(fā)言，而是讓老師知道你有沒(méi)有用心聽(tīng)講，讓老師對(duì)你有一個(gè)良好的評(píng)價(jià)。記住，用自己良好的言行個(gè)別人留下夸姣的印象。”韋老師笑起來(lái)甜甜的的，酒窩就像桃心一樣。

韋老師常常笑瞇瞇的給大家上課，這叫“先禮”；假如我們做的太過(guò)分，韋老師的聲音就會(huì)高八度，對(duì)我們進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)，這叫“后兵”。每次批評(píng)我們，等我們已經(jīng)深刻熟悉到錯(cuò)誤時(shí)，韋老師又會(huì)幽默的用南京方言添一句，既能讓出錯(cuò)的人感到羞愧，又能緩解緊張的氣氛。

韋老師老是對(duì)我們笑瞇瞇的，也能讓我們笑瞇瞇，韋老師給我留下了夸姣的印象。

我的老師人物作文 篇3

老師在我們稚嫩和幼小的心靈里撒播下求知的種子，是老師在我們對(duì)未來(lái)的向往時(shí)給我們當(dāng)一個(gè)無(wú)名的指路人，是老師在我們感到黑暗時(shí)在路的兩旁給我們點(diǎn)燃了那漫長(zhǎng)而又明亮的火焰。更是老師的循循善誘讓我們勾起對(duì)知識(shí)的渴望。

老師每年如一日地教我們，從不曾抱怨過(guò)辛苦和勞累?？v使有那么多不聽(tīng)話的學(xué)生，你還是耐心地教導(dǎo)，雖然有時(shí)會(huì)發(fā)怒，但你的所作所為都是為了我們好，我們又怎能不理解老師你呢？你們永遠(yuǎn)都是世界上最美麗的人，是在那燦爛的陽(yáng)光下最耀眼的光芒。你們用自己的身軀照耀著我們，讓我們無(wú)憂地從泥土里長(zhǎng)出了芽?jī)?。你們又像園丁般精心地照顧著我們，我們?cè)谀憔恼樟舷戮`開(kāi)了鮮艷的花瓣，雖然花期只是短短的幾天，你從來(lái)不會(huì)因?yàn)槠贩N而去特意的照料那些名貴的稀有的花。

你就像一只領(lǐng)頭的老鷹展開(kāi)那雙偉大的翅膀，帶著我們這一群羽翼還沒(méi)長(zhǎng)完的雛鳥在天空中飛翔，就算前面會(huì)有電閃雷鳴，你也會(huì)張開(kāi)翅膀來(lái)保護(hù)著我們，就算大地上有著多么狡猾的獵人，他也永遠(yuǎn)不會(huì)打到我們，那是因?yàn)槟阌媚浅錆M智慧的腦袋，就像那黑洞一樣教我們?cè)鯓颖荛_(kāi)子彈的掃射，即使有同伴被擊中了，你也會(huì)用你那單薄的身軀去擋。在小時(shí)候的我總認(rèn)為當(dāng)老師是那么的神氣是一個(gè)無(wú)所不知的人，就算說(shuō)上一句話也會(huì)驚天動(dòng)地，在黑板上寫下的都是真理，抹去的都是功名利祿，當(dāng)然我也會(huì)覺(jué)得你們是很神秘的，這個(gè)小小的腦袋總會(huì)有著毫無(wú)邊際的想法。到長(zhǎng)大了些才明白，你用那粉筆畫出的彩虹而灑下的全是留下的汗水。我相信世上沒(méi)有你更辛苦的人了。老師，我想所有言語(yǔ)都無(wú)法來(lái)形容你那偉大的形象了。

你就像船舵，讓我們不斷地劃水乘風(fēng)破浪。

你就像春雨一般滋潤(rùn)著在泥土里生長(zhǎng)的我們。

你就像有勁東風(fēng)，吹著正在揚(yáng)帆起航的我們。

你就像一幅如詩(shī)如畫的風(fēng)景，展開(kāi)來(lái)給我們欣賞，讓我們有靈感的源泉。

在這里我想對(duì)您說(shuō)一聲：“老師您辛苦了！”

我的老師人物作文 篇4

沙老師，36歲左右，個(gè)子不高，尖下巴，塌鼻梁，要有一雙智慧的眼睛，上架著金框眼鏡，性格溫和，但在我的學(xué)業(yè)生涯中留下了不可磨滅的一筆。

我三年級(jí)的時(shí)候，沙老師鼓勵(lì)我參加大繩隊(duì)，可是我老是跳不好，我不敢進(jìn)，廢了好大的勁，鼓起勇氣跳進(jìn)去的時(shí)候，但又?jǐn)嗔耍@使我很惱火。最后，我就定，不參加大繩隊(duì)了。

我來(lái)到了沙老師的辦公室，對(duì)她說(shuō)：“老師，我的大繩老是跳不好，我不想影響班級(jí)成績(jī)，我要主動(dòng)退出大繩隊(duì)。”沙老師的眼睛仿佛看透了我的心靈，她鼓勵(lì)道：“你一定能成功地，只要你認(rèn)真跳，克服內(nèi)心的困難，就一定能跳好?！蔽野胄虐胍傻目粗骸拔艺娴哪艹晒γ?”沙老師堅(jiān)定地說(shuō)：“一定能?！?/p>

那天下午，沙老師抽了個(gè)空，帶著大繩和腰繩的同學(xué)，下樓讓我練。我記著沙老師的囑咐，克服內(nèi)心的困難，就一定能成功!我努力的跳，可是，我還是一個(gè)又一個(gè)的斷，這讓我很生氣，沙老師看出了我的情緒，安慰我：“穩(wěn)定你的情緒，讓你的心靜下來(lái)，慢慢的，耐心的跳。”真是山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村，我一下子豁然開(kāi)朗，于是氣運(yùn)丹田，一，二，三，四，跳，“好，繼續(xù)加油，五，出，完美。”沙老師高興的說(shuō)，我也來(lái)了信心，雖然還將有斷的，但是，我最起碼會(huì)跳了。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。沙老師，您為我付出了這么多，我用什么來(lái)回報(bào)呢?我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，天天向上!

我的老師人物作文 篇5

黑黑的皮膚，矮矮的個(gè)子，嚴(yán)厲的表情，這個(gè)老師一看就知道很嚴(yán)肅，果然，她讓我們實(shí)行“貝多芬政策”(背就多分)，背不外就罰站一節(jié)課。留功課最多的是她，天天，她一上完課，就“廣播”起來(lái)：今天，把歷史同步做到N頁(yè)，把歷史填充圖冊(cè)做到N頁(yè)，把N期報(bào)紙?zhí)砹耍φn本上寫N道題……連我們班寫字最快的同學(xué)都直叫“天”。但是她上課別有一絕，從元謀人到大汶口社會(huì);從炎黃時(shí)期到三國(guó)鼎峙……就像是講故事，娓娓道來(lái)，同學(xué)們聽(tīng)的都很入迷，在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了新課程。嚴(yán)肅老師竟然還有這樣一套秘訣!

這就是我的初中老師們，各有個(gè)的形象，各有個(gè)的特長(zhǎng)，他們的知識(shí)就像陽(yáng)光雨露，潤(rùn)澤津潤(rùn)著我們這一群祖國(guó)的花朵，我們?cè)陉?yáng)光下茁壯成長(zhǎng)，以后必將成為祖國(guó)的有用之材!

我的老師人物作文 篇6

教過(guò)我的老師像星星一樣多，有嚴(yán)厲的;有溫柔的;有和藹可親的但今天我要用文字畫出的是我們的班主任老師。

她身材中等，清秀的圓臉上面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，像兩顆閃閃發(fā)亮的黑寶石。格外引人注目，開(kāi)心的時(shí)候臉笑成了彎彎的月牙，和藹極了。高挺的鼻梁上架著一幅黑紅相間的眼睛，顯得很有學(xué)問(wèn)。兩邊彎彎的眉毛，看起來(lái)很神氣，兩片如櫻桃般的小嘴一張一合，似乎隨時(shí)會(huì)說(shuō)出有學(xué)問(wèn)的話，她留著一頭齊耳的短發(fā)像一桶泡開(kāi)了的方便面。她總是穿著一身短袖讓整個(gè)人顯得大方得體，沒(méi)錯(cuò)，她就是我們的班主任老師!

她時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而幽默。溫柔的時(shí)候她像一位慈母，細(xì)心地照料著我們，比如有一位同學(xué)站起來(lái)回答問(wèn)題，但那位同學(xué)卻遲遲沒(méi)有回答上來(lái)。但老師用溫和的目光看著他，好像在說(shuō)：沒(méi)關(guān)系。然后老師示意他坐下。然后講了那道題。老師嚴(yán)厲的時(shí)候眼睛瞪得像銅鈴一樣。仿佛有一對(duì)法眼我的老師除了法眼我的老師還有一對(duì)順風(fēng)耳，有一次我們剛下課就亂成一團(tuán)，說(shuō)話的說(shuō)話，記作業(yè)的記作業(yè)，上廁所的上廁所直到老師回來(lái)，班級(jí)里頓時(shí)安靜地連一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)，她走到講臺(tái)用嚴(yán)厲的目光掃視著全班，好似在對(duì)我們說(shuō)：剛才的行為是不是不應(yīng)該?全班的臉唰的一下就紅了，好像在檢討剛才的行為。

看!這就是我的老師，讓人可敬可謂的老師。

我的老師人物作文 篇7

“陳希，接我一招玄冥神掌?！闭f(shuō)完我向他撲去?！拔业镊鋈讳N魂掌也不是吃素的?！彼崾诌€擊。在寶貴的下課十分鐘里，我二人在教室里大得不亦樂(lè)乎，頗有一股華山論劍的味道。

“砰”一聲脆響吸引了全班同學(xué)的目光，也將我從美好的幻想拉回了殘酷的現(xiàn)實(shí)。呀，糟糕了，玩得太過(guò)火，一不小心把班級(jí)的熱水瓶打破了，這可如何是好。

正巧這時(shí)班主任路過(guò)教室，咱這個(gè)班主任可是出了名的母老虎。性格火辣似太陽(yáng)，又因?yàn)槊掷镉袀€(gè)紅字，人送外號(hào)“紅太陽(yáng)”。

哎，這回完蛋了，我暗自感嘆著。果然，老班二話沒(méi)說(shuō)開(kāi)罵了：“說(shuō)過(guò)多少次了，別再教室打鬧，就是不聽(tīng)。班長(zhǎng)，怎么回事？”“報(bào)告老師，葉揚(yáng)和陳希在教室里打鬧，把熱水瓶打破了?！薄笆裁??！闭?dāng)我準(zhǔn)備挨罵時(shí)，卻傳來(lái)了老師親切的詢問(wèn)：“你們?cè)趺礃?，沒(méi)事吧？”這還是往日的紅太陽(yáng)嗎？我望著一臉關(guān)切神色的老師，不敢相信。這時(shí)，腳上傳來(lái)一片火辣辣的疼，剛才因?yàn)閾?dān)心挨罵的事，沒(méi)怎么注意自身的情況，現(xiàn)在這么一問(wèn)，還真有點(diǎn)疼?！袄蠋?，我腳疼?！薄翱欤銈儙讉€(gè)送她去醫(yī)務(wù)室?！闭f(shuō)著她指了指班上幾位力氣大的男生。“你忍著點(diǎn)，一會(huì)兒就到了?！蓖蠋熽P(guān)切的神情，一種莫名的感覺(jué)涌上心頭。我忽然覺(jué)“紅太陽(yáng)”并沒(méi)有那么的嚴(yán)厲。她就像一位母親關(guān)心著我這個(gè)調(diào)皮的大孩子。

那一刻，往日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴浮上心頭。燈光下，熬夜為我們改作業(yè)；講臺(tái)上，帶病為我們上課；生活中，關(guān)心我們成長(zhǎng)。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”正是對(duì)老師最好的寫照。

老師，謝謝你，祝你桃李滿天下！

我的老師人物作文 篇8

今天，我介紹的是一名實(shí)習(xí)老師——王老師。王老師有一頭卷卷的長(zhǎng)發(fā)，大大的眼睛，跟我差不多的個(gè)頭，雖然她是一名老師，但我們卻認(rèn)為她是一個(gè)大姐姐。

那天下午，我看見(jiàn)第二組同學(xué)在清凈區(qū)不好好打掃衛(wèi)生，我便把清凈工具拿到教師。然后，我去告訴權(quán)老師。當(dāng)時(shí)，我認(rèn)為我的確做的有些過(guò)分了，便獨(dú)自一人站在樓梯口哭了起來(lái)。王老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)，親切的問(wèn)：“怎麼了?！蔽艺f(shuō)：“我把他們的清凈工具拿到教室，我認(rèn)為自己的做法有些過(guò)火，有時(shí)，我為了服從老師的命令，而不顧及同學(xué)的感受。”老師說(shuō)：“當(dāng)班長(zhǎng)的確很難，既要服從老師的命令，也要服務(wù)于同學(xué)，所以這也是對(duì)你的考驗(yàn)，不要放棄?！崩蠋熣f(shuō)的這一翻話，使我也有了繼續(xù)當(dāng)班長(zhǎng)的念頭！

還記得，老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)這樣的一句話，“你們是童話里，我愛(ài)的那群天使，我也相信，我們

會(huì)像童話故事里一樣幸福和快樂(lè)。”聽(tīng)了老師的話在座的每一位同學(xué)眼里都噙滿了淚花，雖然短短

得二十天，我們與王老師卻結(jié)下深厚得感情，為了表示我們對(duì)老師得敬愛(ài)之情，我們?nèi)嗤瑢W(xué)合唱了

一首《童話》。短短的一首歌，卻蘊(yùn)含著我們對(duì)王老師的無(wú)限地祝福。

我的老師人物作文 篇9

你看過(guò)漫畫嗎？相信大家都看過(guò)。如果讓我給一位老師畫漫畫，我一定會(huì)用文字給我親愛(ài)的語(yǔ)文老師畫。

我們的語(yǔ)文老師是閆老師。她長(zhǎng)得個(gè)頭較高，但有點(diǎn)黑，體型稍胖，我最喜歡閆老師的頭發(fā)，因?yàn)殚Z老師的頭發(fā)很長(zhǎng)。閆老師和我一樣，整天架著一副眼鏡。

閆老師特別嚴(yán)厲又特別公平公正。每當(dāng)我們犯一點(diǎn)兒錯(cuò)她都會(huì)批評(píng)我們，我的很多毛病就是在閆老師大刀闊斧的“修剪”下改過(guò)自新的。這都是為了我們好。特別是我們班學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，她也不會(huì)放棄，而且好像更關(guān)愛(ài)他們。尤其對(duì)我們班的萱同學(xué)，老師幾乎天天給她聊天，教她認(rèn)字。

閆老師也特別可愛(ài)。有一次，閆老師遲到了，她向我們道歉，并講明了原因：“我送六六上幼兒園，但路上車胎爆了，我送六六只好跑著去，又回來(lái)把車子放下，又跑著來(lái)學(xué)校，所以遲到了，向你們道歉?！遍Z老師剛說(shuō)完，我們就哈哈大笑，更加喜歡閆老師了。

對(duì)了，閆老師不但被同學(xué)們喜歡，還是家長(zhǎng)們公認(rèn)的好老師。這一點(diǎn)可成了我媽媽批評(píng)我的資本：你還不好好學(xué)習(xí)？你看看你這么幸運(yùn)遇到這么好的閆老師，你不好好學(xué)習(xí)，你對(duì)得起閆老師嗎？你要懂得珍惜，你要感恩遇見(jiàn)閆老師這樣優(yōu)秀的好老師……哈哈，媽媽對(duì)我的喋喋不休，卻是在贊美閆老師。

閆老師既是我們的嚴(yán)父也是我們的慈母。我喜歡我的閆老師，永遠(yuǎn)感恩我的閆老師。