小編為了讓您滿意不斷調試這份“教育電影觀后感”希望您喜歡，為了方便瀏覽還請您將本頁加入收藏夾。好的影視作品能幫助人們成長，此時用文字表示自己的心情，寫一篇觀后感不失為一種好選擇。通過寫作觀后感可以更好地掌握影視作品的內在含義，觀后感是一個沉淀想法的好方法。
雖然我學了很多專業(yè)課，但我還是覺得寫不出專業(yè)論文來表達我的感受。所以我還是選擇寫一些關于我看過的電影的想法。當我第一次從教育的角度看電影時，我真的看到了一個不同的世界。
老師在大一的時候給我們放了很多電影《大一新生》、《小孩不笨》、《放牛班的春天》，也許是因為自己還不夠“老”，不理解其中的意義。但是到了大二又看了《死亡詩社》以及《蒙娜麗莎的微笑》忽然覺得明白了很多，關于當一個教師，關于教育。
簡介一下《蒙娜麗莎的微笑》，背景是五十年代的美國，一個被譽為“沒有男子的常青藤”的衛(wèi)斯理女子學院，來了一個藝術史女教師，一個接受了自由改革思想，想讓女性重新找回自我，不要做男人或者是婚姻的附庸的女子。這個學院里的學生都是家庭非常好的，這些女孩子從小也都接受了良好的教育，他們可以做得更好，但是他們卻個個都被塑造成想盡快結婚，嫁個好男人的家庭主婦。難道這真是她們想要的嗎？
有些人把《蒙娜麗莎的微笑》比作女版的《死亡詩社》，但是最不同的是過程也是結果，她勝利了，贏得了同學們的理解，改變了她們的世界觀和人生觀，讓她們重新審視這個世界。而不像《死亡詩社》的慘烈，甚至有流血的犧牲。
這些老師都是可敬的，他們是負責任的老師，不僅傳授知識，更是思想和靈魂。他們個性鮮明，教學方法獨特，充滿激情，致力于學生的真正理解，而不僅僅是記憶。鼓勵學生，激發(fā)學生自己思考的能力。
影片中學生們的改變是令人熱血沸騰的，看著那些在教師們的激發(fā)下鮮活，飛揚的笑容，身姿。一群暴力冷漠的孩子站在一起，唱著優(yōu)美的歌聲；那些只會背誦別人對畫作的評價的女孩們終于畫出了自己的向日葵；那些被教室課本束縛的男孩們撕掉了課本，在操場上大聲地跑。我由衷的感到高興。
但是當這樣的一個教師并不是難么容易的事，我出生在一個教師家庭，父母都是教師，經常見他們討論一些在他們嘴里背稱為“油鹽不浸”的學生。也許沒有老師不關心學生，但老師了解學生并不容易，也不是一朝一夕的事。尤其是對一些教師來說，要了解比他們年輕很多歲的學生并不容易。
就如老師在課上說的課改會舉步維艱，更不必說像影片所處的那個時代與舊思想，舊權威作斗爭。
《死亡詩社》讓我們看到一個更加真實的世界。是所有的革新最終都被人接受的嗎？在更多的時候，新生的思想都被所謂的權威扼殺。
劇中的尼爾，每次不情愿卻不得不對自己父親說“yes，sir”的時候，都讓我想到當年的自己。
每個人都經歷過青春的成長和叛逆。社會、學校、家庭創(chuàng)造的環(huán)境，使我們的棱角逐漸光滑。每個學生都反對教條主義的學習方式。然而，在現(xiàn)實中，我們正在接受這樣一種教育方式。也許我們生活中的一些人勇敢地站起來，走自己的路，但他們中的大多數(shù)人必須隨波逐流，封閉一切。
也許有必要流血來喚醒人們混亂的思想，看清自己的環(huán)境。
“我走進叢林，因為我想生活的有意義，我希望能夠生活的深刻，汲取生命中所有精華，而不是當我死了的時候，發(fā)現(xiàn)自己從沒活過”。它還告訴所有的教育者，教育的目的是希望每個渴望知識的人都能找到自己的價值，過上更好的生活。
無論走到哪里，安全總是我們自己與關心我們的親人最大的期盼。
今晚，學校輔導員利用晚自習時間給我們講解了學校安全問題并觀看了安全教育視頻，活動結速后，我感受還是頗深的。
這次安全教育主要從學生應該如何防火，防盜，防騙，防搶以及注意交通安全等方面對我們進行安全教育，這些都是我們平常時不時會碰到的也是讓我們接受教訓最深的安全問題。就像我們在視頻看到的例子一樣，上海商務學院的四位女生因在寢室內私自使用大功率電器而慘遭火災，最終因逃避火災從六樓跳下去結束了花季般的生命。她們的離去會給親人朋友帶來多大的傷痛我們可想而知。再如去年發(fā)生在我們學校的一件事情，就發(fā)生在我們宿舍樓對面的一個寢室，也是因為同學用電不規(guī)范導致一場還好不算大的火災再次發(fā)生，萬幸中的萬幸是大家安全。身邊有許許多多類似的活生生的例子在我們面前擺著，看似離我們很遠，其實稍有一刻不注意也許就會發(fā)生在身邊。在此，我也向大家呼吁，樹立校園安全防護意識，平平安安快快樂樂度過純真美好的大學生活。
再談防盜問題，這也是我親身經歷的一件事情，就不幸的發(fā)生在我朋友的身上了。那是一個中午，所有的學生都已下課，大家?guī)е囸I的肚子來到美食一條街吃飯。當然，小偷這時也不閑著，他們很清楚這時侯是他們下手的最好時機，于是這種不幸的事情偏偏發(fā)生在了我的身邊。(.)就在我們一股腦的吃飯的時候，小偷已經下手，拿走了朋友的手機，當我們發(fā)現(xiàn)的時候已經遲了。更讓人氣憤的是這種事情在學校不同的餐廳同一時間發(fā)生在了我另一個同學上，可見這些小偷是有目的性，同伙作案的。于是我們得出結論，學校內也不是一定安全的。所以我們務必要注意在校園內防盜的保護措施，保管好自己身邊的東西。
當我們看到身邊的這些不安全的事情之后也會感到恐懼與同情，不管是為因校園內火災事故喪失生命的同學惋惜或還是為在校園內被盜的同學的而緊張之情，都讓我們體會到了安全的重要性。
最近把87版《紅樓夢》重溫了一遍，經典不愧是經典，時隔多年，再看都有不同的感受。以前的我只看出了“三角戀”，以及在爭風吃醋過程中的小性子和小手段，但是這次，更多的是看到了一個大家族的興旺衰敗。每看一處，無不感嘆曹雪芹是歷經多少世事才能寫得出這樣一部偉大著作，給文化寶庫留下了這么一朵燦爛奇葩。
鴻篇巨著《紅樓夢》，人物繁多，但個個都栩栩如生，足以說明作者塑造人物之豐富飽滿。有些人物看起來平平無奇，毫無棱角，但是她所經歷的一件事就能凸出其鮮明的人物性格。比如鴛鴦，雖然是史老太太身邊的大丫鬟，是她最信任的人，但是在我們看來，她可能就是中規(guī)中矩，性情溫順，做事利落的勤快丫鬟。直到后面大老爺賈赫要納她為妾，她寧愿剪發(fā)明志也不愿屈服權威，足以看出其性格剛烈有主見。
回顧《紅樓夢》，其中幾個場景讓我記憶猶新。其一是元妃省親，場面聲勢浩大，窮盡奢華，但是也難掩她內心的苦楚。因為禮節(jié)繁多，元妃到家時天都黑了，老老小小等了一天。剛見家人就不禁淚流滿面，站著跟家人說幾句話都被婢女提醒回到座位。時時要謹記這些繁文縟節(jié)，生怕越了界。到最后，匆匆忙忙只待幾個小時就要離開，分別場景真是難以言說，元妃幾乎從頭哭到尾，一顰一蹙放佛都在述說著太多的身不由己。
其二是探春遠嫁。探春作為賈府庶出的小姐，從小被抱給王夫人撫養(yǎng)。盡管如此，畢竟是庶出，少不了丫鬟老媽子的冷嘲熱諷。盡管身處這樣一種比較尷尬的處境，探春卻有著區(qū)別于常人的精明能干、敢作敢為、有遠見與抱負的性格特點。還曾記得，詩社就是由她提起創(chuàng)辦的。她想擺脫，想證明自己，但是，她的生母找姨娘和弟弟的所作所為卻無時無刻不在提醒著她她的出身不好，甚至嘲諷她攀高枝兒。賈府日漸式微，探春治家之時，想要大刀闊斧改革力挽狂瀾，奈何是女兒身，又受制于客觀條件，心有余而力不足，加上南安太妃的到來，難逃厄運，最終帶著一顆破碎的心，遠嫁。離別那一幕，只有趙姨娘哭的跟個淚人樣，也不知探春心里有沒有后悔過那樣對待她。
其三是最后劉姥姥探望王熙鳳。得知賈府出事，劉姥姥第一時間去探望王熙鳳，得知巧兒被賣后，她保證就算變賣家產也要把巧兒找回來，可見其有情有義。都說王熙鳳這輩子做的最正確的一件事兒就是好好對待了劉姥姥，在我看來，劉姥姥也要知好，才有后面的替王熙鳳找巧兒。劉姥姥是曹雪芹筆下性格鮮明的小人物，雖是小人物，卻是有血有肉、重情重義、豁達通透。賈府被抄，素日交好的王公貴族都避而遠之，劉姥姥卻上趕著去幫忙。曹公借由劉姥姥，中和了《紅樓夢》一概錦衣玉食、金貴人物的刻畫，使得這樣的小人物也有了一席之地，借機表達出人無貴賤之分，知世故而不世故的大智慧。
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。一部經典影視作品尚且讓我如癡如醉，可見《紅樓夢》的文學魅力。古往今來，多少文人雅士都沉浸在其中不可自拔，多層次多角度解讀著《紅樓夢》。相信，未來會有越來越多的接棒者關注中國文學，關注紅學，關注《紅樓夢》。這樣一部璀璨瑰寶，定會以它自身的魅力，在歷史的長河中熠熠生輝。
在星期一（2011-5-23）晚自習時間學校組織觀看《地震自救》和 《征兵宣傳片》的觀后感。
看《地震自救》觀后感------在災難面前我們不能選擇逃避，但是我們能選擇安全自救以使我們的損失降低的最低。在這部電影中我學會了地震的自救方式：
一、發(fā)生大地震時不要急。從人們的震感到建筑物的破壞，破壞性地震的平均時間只有12秒。在這短短的時間里，你應該根據你所處的環(huán)境迅速作出選擇，以確保安全。如果住的是平房，那么你可以迅速跑到門外。
如果你住在大樓里，不要跳。立即切斷電源開關，關掉煤氣，避免到洗手間等跨度小的地方，或桌子、床下。震后迅速撤離，防止發(fā)生強烈余震。
二、人多先找藏身處。學校，商店，影劇院等人群聚集的場所如果遇到地震，最忌慌亂，應立即躲在課桌、椅子或堅固物品下面，待地震過后再有序地撤離。
三、遠離危險區(qū)。如果你在街上遇到地震，你應該用手保護你的頭，并迅速從建筑物轉移到街道中心。農村發(fā)生地震時，請遠離懸崖、陡坡、河岸和高壓線。正在行駛的汽車和火車要立即停車。
四、被埋要保存體力。如果地震后你不幸被埋在廢墟中，試著保持冷靜，試著拯救自己。當無法脫離險境時，要保持體力，盡力找水找糧，創(chuàng)造生活條件，耐心等待救援。
五、手機和充足點的電池放在身邊備用。大多數(shù)破壞性地震只能讓人感到地面震動一瞬間，只有強震能有一分鐘的感覺，而大多數(shù)破壞性地震只能持續(xù)幾秒鐘。因此，只有保持冷靜，采取果斷措施保護自己，才能減少所遭遇災難的損失。
下面告訴我們在各種環(huán)境下怎樣防護的辦法：
一、地震時避險和自救互救方法
(一)地震時，在家中的人員如何進行個人防護？
當你感覺到地面或建筑物在搖晃時，記住最大的危害是掉落的碎片。這時，要機敏地避免。
一。在家里，要盡快去一個安全的地方，比如躲在書桌、工作臺和床下。單元樓內。
可選擇開間小的衛(wèi)生間、墻角，依靠上下水管道和煤氣管道的支撐，減少傷亡。對于戶外開闊，住平房的職工，震時可頭頂被子、枕頭或安全帽逃出戶外，來不及時，最好在室內避震，要注意遠離窗戶，趴下時，頭靠墻，使鼻子上方雙眼之間凹部枕在橫著的雙臂上面，閉上眼和嘴，用鼻子呼吸，一般來說，不要跑出建筑物，最好就近找個安全處躲避，待地震后，如果需要疏散，再沉著離開。
2。地震時，門框不會因變形而打開，所以在防震期間最好不要關門。如果晚上發(fā)生地震，必須每秒轉移到安全的地方。不要因為找東西和穿衣而耽誤時間。如有可能，立即關閉電源，關掉煤氣，關燈。
照明最子用手電筒，不要用火柴、蠟燭等明火。
三。一旦發(fā)生地震，如果被破壞或埋在倒塌的物體下面，首先觀察周圍環(huán)境，找到通道，并設法找到出路。如果沒有通道，保持體力，不要喊，聽外面的。如果聽到有人經過的聲音，輕敲鐵管或鐵壁，避免聲音散開，以便搶救。
同時要在狹小的空間里，尋找食物維持生命。
(二)地震時，室外的人員如何進行個人防護？
一。地震期間在戶外活動的人，千萬不要冒著地球震動的危險進入房屋去救親人。他們只能在地震后及時獲救。
2。如果走在高樓旁邊的人行道上，應迅速躲在高樓門口，防止雜物掉落和砸碎。
3.汽車司機要就地剎車剎車，火車司機要采取緊急制動措施，穩(wěn)媛地逐漸剎車，保證列車和旅客的人身安全。
四。如果你感到山坡上發(fā)生地震，不要用滾石下山，而是躲在山坡上隆起的山丘后面，遠離陡峭的懸崖，以防崩塌、滑坡和泥石流的威脅。
5個。在海邊，如果發(fā)現(xiàn)海水突然退得比退潮快，退得比退潮低，就要注意海嘯的突然襲擊，盡快向高處移動。
(三)地震時，在工作崗位上工作的人員如何進行個人防護？
發(fā)生地震時，工作崗位和生產崗位人員應首先關閉易燃、易爆、有毒氣體閥門，個人應根據環(huán)境情況，主動迅速避震。
一。地震發(fā)生時，辦公樓的工作人員應迅速躲在辦公桌下，震后撤離樓梯。千萬別從樓上跳下來。
2。發(fā)生地震時，在廠區(qū)內工作的工人應立即停機，切斷電源，迅速躲在車床、機床和高大設備下，絕不能急急忙忙跑來跑去。
三。地下作業(yè)人員發(fā)生地震應立即停止生產，不要急于跑到外面。一般來說，在地下比在地上更安全。避開巷道或豎井等危險地區(qū)，選擇有支撐的巷道避震。地震過后，有組織、有秩序地向地面轉移。
四。生命線工程部分在崗人員應根據自身專業(yè)特點和規(guī)范，立即采取防震措施。例如，化工廠發(fā)生地震時，應防止易燃、易爆、有毒氣體和液體在緊急情況下外溢。立即關閉各類閘門和電源，關閉運行設備，防止次生災害的發(fā)生。
(四)地震時，在公共場所的人員如何進行個人防護？
在人們聚集的公共場所遇到地震時，我們應該避免驚慌。否則，會造成秩序混亂，相互擠壓，造成人員傷亡。我們應該有組織地從多個十字路口撤離。
1.如果你正在影劇院、體育館等處遇到地震時，要沉著冷靜，特別是當場內斷電時，不要亂喊亂叫，更不得亂擠亂擁，應就地蹲下或躲在排椅下，注意避開吊燈、電扇等懸掛物，用皮包等物保護頭部，等地震過后，聽從工作人員指揮，有組織地撤離。
2.地震時，你正在商場、書店、展覽館等處，應選擇結實的柜臺、商品(如低矮家具等)或柱子邊，以及內墻角處就地蹲下，用手或其它東西護頭，避開玻璃門窗和玻璃櫥窗，也可在通道中蹲下，等待地震平息，有秩序地撤離出去。
3.正在上課的學習，要在老師的指揮下迅速抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下，決不能亂跑或跳樓，地震后，有組織地撤離教室，到就近的開闊地震避震。
四。在進行比賽的體育場內，立即停止比賽，穩(wěn)定觀眾情緒，防止混亂和擁擠，組織有序撤離體育場外。
二、地震后的個人自救方法
一次大震發(fā)生后，到處是斷坦殘壁，危樓及倒房構成的瓦礫堆。在沒有外來人員援救之前，自救是一項與死神爭分奪秒的斗爭。時間就是生命，從歷次大地震的經驗得知，地震發(fā)生后，一天內扒出的人，救活率可達80%，第二吞們有30-40%，時間越長，存活率越低。
地震對人身的傷害，大部分是倒塌的房屋所造成的，一旦被埋壓后，要做到：
1.被埋壓在廢墟下時，至關重要的是不能在精神上發(fā)生崩潰，要有勇氣和毅力。強烈的求生欲望和充滿信心的樂觀精神，是自救過程中創(chuàng)造奇跡的強大動力。
2.被壓埋后，注意用濕手巾、衣服或其他布料等捂住口鼻和頭部，避免灰塵嗆悶發(fā)生窒息及意外事故，盡量活動手和腳，消除壓在身上的各種物體，用周圍可搬動的物品支撐身體上面的重物，避免塌落，擴大安全活動空間，保障有足夠的空氣。條件允許時，應盡量設法逃避險境，朝更安全寬敞、有光亮的地方移動。
3.被埋壓后，要注意觀察周圍環(huán)境，尋找通道，設法爬出去，無法爬出去時，不要大聲呼喊，當聽到外面有人時，再呼叫，或敲擊出聲，向外界傳信息求救。
4.無力脫險時，盡量減少體力消耗，尋找食物和水，并計劃使用，樂觀等待時機，想辦法與外面援救人員取得聯(lián)系。
三、地震后的群眾互救方法
地震后救人，時間就是生命。因此，救人應當先從最近處救起，不論是家人、鄰居、工作崗位上的同事，或是萍水相逢的路人，只要是近處有人被埋壓，就要先救他們，這樣可以爭取時間，減少傷亡。震后救人的原則是：
1.在互救過程中，要有組織，講究方法，避免盲目圖快而增加不應有的傷亡。首先通過偵聽、呼叫、詢問及根據建筑物結構特點，判斷被埋人員的位置，特別是頭部方位，在開挖施救中，最好用手一點點撥，不可用利器刨挖。
2.如傷勢嚴重，不能自行出來的，不得強拉硬拖，應設法暴露全身，查明傷情，施行包扎固定或急救。
3.在互救中，應利用鏟、鐵桿等輕便工具和毛巾、被單、襯衣、木板等方便器材。
4.挖掘時要分清哪些是支撐物，哪些是壓埋阻擋物，應保護支撐物，清除埋壓物，才能保護被壓埋者賴以生存的空間不遭覆壓。
5.清除壓埋物及鉆鑿、分割時，有條件的要潑水，以防傷員嗆悶而死。
6.對暫時無力救出的傷員，要使廢墟下面的空間保護通風，遞送食品，靜等時機再進行營救。
火災自救：第一訣：不入險地，不貪財物。第二訣：簡易防護，不可缺少。第三訣：緩降逃生，滑繩自救。第四訣：當機立斷，快速撤離。
第五訣：善用通道，莫入電梯。第六訣：大火襲來，固守待援。第七訣：火已燒身，切匆驚跑。第八訣：發(fā)出信號，尋求救援。
第九訣：熟悉環(huán)境，暗記出口。
《征兵宣傳片》觀后感-----依法服兵役是每個公民的責任和義務，也是當代主人公精神的集中體現(xiàn)；沒有強大的國防就沒有我們幸福的生活和學習，我們沒有強大的祖國就會被任人宰割沒有尊嚴。為此我們不僅要熱愛祖國，更要積極投身于祖國國防事業(yè)，在祖國最需要的地方建功立業(yè)，實現(xiàn)我們的人生價值。所以男兒應該聽出祖國號召，積極應征入伍。
今晚的教育片看似簡單卻充滿了教育，看似平常卻讓我靈魂得到再次升華，今晚是一場有人生意義的教育片，我要以實際行動積極投身祖國偉大的國防交通事業(yè)，努力學好技能，爭取做一個對社會有用的人。
路橋30923 班龍敏杰
我記得電影里有一幕特別悲慘。一個客車司機在一條高速公路上連續(xù)跑了
3、 四個來回還不肯休息。在高速公路中間的一座橋上，汽車沖出圍欄，倒立在河床上。車上沒有人幸存下來；死者家屬在黃色棺材旁哭泣。只要司機注意自己的身體，那么幾十條生命就不會白白失去。
往往出車禍的就人就是不遵守交通規(guī)則的，那部電影里有些就是著樣事例。他和幾個朋友去喝酒，喝完酒，準備開車回家。由于人多，車輛超載嚴重，且該男子沒有駕駛證，于是開車上山。他不慎從山上沖向山腳下的石廠，車上無人生還。
車輪是無情的。其中就有一個小女孩，她媽媽去上班，到了中午，她發(fā)現(xiàn)媽媽忘記拿鑰匙，連忙送去，可是就在交差路口，一輛汽車沖了上來……等她醒來時，她的腿已經不能動了，造成終生殘疾，她出去也只能坐在籃球殼里了。在最后那小女孩以一句話再次想我們敲響了警鐘：
“叔叔、阿姨們，當你們開著汽車在公路上奔馳時，你們想想，想想我這個將終生坐在籃球殼里的小女孩?！?/p>
在結尾，我還看到一個觸目驚心的數(shù)據，數(shù)據上說：我國2003年用于車禍直接濟損失就有多萬元,估計平均每分鐘就有6人死亡;2004年我國用于車禍經濟損失就有多萬元，平均每分鐘死于車禍3人。
這部電影讓我聯(lián)想到了在馬路上玩耍的孩兒、不看紅綠等就橫行的人和車輛、在馬路上橫沖直撞的摩托車;這都是極端危險的。如果你看了這部電影，你還會貪婪嗎？你還會跑過馬路嗎？
你還會在路上玩嗎？你能打破紅綠燈嗎？我不會再這樣做了。我寧愿麻煩自己也不愿為了方便而去地圖。
如果我們能注意，謙虛，小心，它不會發(fā)生；如果你不注意，你將點燃死亡的蠟燭。
2今天，學校組織我們**《安全教育》影碟，我們興奮極了。影碟開始放了，我沉浸在了影碟的世界中。光盤采用卡片傳遞的形式制作，采用知識問答的形式。
屏幕上只出現(xiàn)了一個短片，然后屏幕上排列了一行問題和選項。然后有兩人一一作答，同時進行教育解釋。其中給我印象最深的是《火災的逃生》了。
正如人們常說的，如果發(fā)生火災時沒有科學的自救方法，很可能會在火海中殺死寶貴的生命。事實表明，火災時被濃煙中有毒氣體嗆死的并不比被火燒死的少。因此，火災逃生在穿越有濃煙的走廊時，要俯下身子前進，因為，在近地面處濃煙較少，可能還能夠呼吸到殘留的幾絲氧氣。
還有幾個知識要點，比如洗車時不能用汽油清洗發(fā)動機等地方，還要注意裝時的隱患等等。看完這段**，我不僅知道火災的危險，而且知道如何預防火災和如何逃生。其實火災也不是那么讓人毛骨悚然，無人幸免的天災，只要掌握了自救方法，還是有可能從死神的手中掙脫出來的。
生死只在一瞬間，防患于未然最重要。 學會自我保護，珍愛自己生命顧書嘉曾記得《老人與?！芬粫袑懙嚼先嗽诤Ｉ献降搅艘粭l大馬哈魚，老人把獵物拖在船后返航時遇到了鯊魚的攻擊。盡管老人通過頑強的斗爭戰(zhàn)勝了鯊魚，但他的戰(zhàn)利品只是一具骷髏。
在對老人在困難面前所表現(xiàn)出的永不言敗的硬骨頭精神感到贊嘆之余，我也不禁對鯊魚跟蹤獵物的本事之強感到驚嘆。
今天，學校組織我們**了安全教育錄像。影片以生動有趣的動畫向我們講述了在野外的自我保護方法，沙漠遇險如何保存體溫的方法，海上遇難逃生時為何要扎木筏……其中最吸引我的就是在海上遇難乘坐小游艇逃生時不要向海里扔食物或嘔吐物。因為生活在海洋中最兇猛的鯊魚，雖然它的視覺不敏感，但它的嗅覺卻非常敏感。
它往往會跟隨著氣味捕捉獵物。 看到這里，我想，如果老人也看過這個錄像的話，那么，他一定不會把大馬哈魚拖在船后，讓鯊魚有跡可循。而我們看了這段**，不僅增加了很多知識，學會了野外生存的能力，也讓我們明白了生命就像花朵一樣美麗。
讓我們學會保護自己，珍惜和愛我們的生命。 要學會自我保護蘇佳慧 “啊!原來生活中有這么多的安全隱患，我們真的要學會自我保護了!
”這是怎么回事呢? 原來，今天我們看了一部影片，名叫《安全教育》。這部電影是以提問和考官的方式進行的。主人提問，兩位客人舉牌回答。
這樣一問一答下來使我懂得了許多知識：在沼澤地中行走應先用木棒探明虛實再走才安全;火災逃生時應趴在地上匍匐前進;水上逃生時應多穿衣服，帶足糧食…… 看了這部影片后，我的感觸很深，想想在現(xiàn)實生活中其實也有許許多多的小隱患，在不注意的情況下卻會給我們帶來很大的傷害。比如：
家中有許多的電器插座，如果放在小孩容易碰到的地方，就會造成觸電;陽臺、窗臺旁有較低的桌子、椅子，小孩就容易爬上去，如果這時窗子開著的話，就容易從窗口摔下去……一旦我們發(fā)現(xiàn)了這種安全隱患，首先要告訴家長，并提出建議，但最重要的還是要懂得自我保護，按照自己的判斷去做每一件事，時時刻刻不能忘記一句話：生命是第一! 奏響生命的樂章徐越安全，是一個永恒的話題，也是一個老生常談的話題，但對于人類來說，安全永遠是一個至關重要的話題，無論是誰，都應該愛惜生命，在日常生活中了解一些保護生命安全的最基本常識。
今天上午，我們啟動了一個安全教育項目。**中講述了各種在危險中自救的方法，如：在火災中，應用濕毛巾捂住口鼻，趴在地上匍匐前進，這樣才能僅可能防止吸入濃煙，安全離開危險地。
還有在穿越沼澤時，要用木棍探明虛實后才可以行走，否則一不留神就會陷入其中，難以自拔……聽了這些，使我受益匪淺。其實，不要去說火災等嚴重的災難，就是在我們身邊也常有一些不幸的發(fā)生，只因為某些雞毛蒜皮的小事以及沒有安全常識而釀成苦果。記得有這樣一件事：
有一個男孩因被同學打了一下而想“報仇”，拿著一根粉筆頭向那個同學扔去，沒想到，粉筆頭無比精確地打到了那名同學的眼睛上，從此，那名同學就永遠失去了“看”的權利，而那個扔粉筆頭的則讓自己本不富裕的家庭再負擔受傷同學的所有賠償以及醫(yī)藥費用，一件原本沒有的小事卻因缺少安全意識而使兩個家庭遭受損失。聽了這件事，想必同學們一定已經認識到安全教育的重要性了吧!特別是我們小學生，凡是憑著自己的想法，常常不自覺的沖動與盲動，又最容易受到傷害，所以我們更要重視安全教育。
讓我們學***知識，樹立安全意識，掌握安全常識，一起奏響生命的樂章吧! 生命的寶貴郝雨佳在星期一的校會課上，我認識到了生命的寶貴;金色童年只有一次，青春的火花也只蹦跳一次，步入老年，就很難再去干一翻事業(yè)了，所以，上天賜予我們的時光很短暫，我們何不珍惜這短暫的時光呢?所以我們首先要以安全為首，只有在健康的基礎上更好地學習、工作。
在看《安全教育》這部教育片時，我看見了有多少泥沙被卷進了洪水，一同傾瀉而下，那么多人，由于沒有良好的掌握避免這種情況的方法，與親人長辭，妻離子散;我看見當海嘯來臨時，有多少人在大風大浪中呼救，有多少人已被淹沒，又有多少人在四處尋找親人的蹤影，如果他們知道海嘯來臨前的預兆，也許就不會有那么多人無辜喪命了。再看**、火災光顧之際，多少人選擇跳-樓、飛速奔跑等錯誤的方式，這些舉動，都有可能危及生命!如果他們都有自我保護意識，也不會出現(xiàn)這么多凄慘的場景。
通過這部影片，我了解到了遇到火災如何逃生、陷入沼澤如何脫險、發(fā)生**該如何去做，同學們，難道你們還想聽一位母親抱著在災難中死去的孩子，撕心裂肺的哭聲嗎?難道你們還想看到失去親人的人，需要被人攙扶著走路嗎?如果你們都不想看到這樣的場景，就讓我們從現(xiàn)在做起，增強自我保護意識，同時也帶動周邊的人，珍惜自己的生命，共同創(chuàng)建美好家園!
你知道如何在火災中自救嗎？你知道在海上棄船時如何逃生嗎？你知道如何在叢林中擺脫困境嗎？你可能會說這是不可能的。
是的，我一開始也這樣認為。我們該怎么辦？我們不妨試試。
比如，如果火災現(xiàn)場濃煙滾滾，你是應該屏住呼吸迅速沖出現(xiàn)場，還是用毛巾捂住口鼻慢慢離開，還是捂住上口鼻向前爬？我毫不猶豫地選了第一個，但正確答案是第三個。
如果你和我一樣，你肯定能憋住氣?就算你可以憋住氣，你就確定前面沒有煙霧?我感到后背一陣冷意襲來。
真要有火災發(fā)生，我這樣逃生不僅無法脫離現(xiàn)場，而且會有生命危險哪! 許多家長只顧著讓孩子讀書、讀書、讀書，忽略了最最重要的安全防范意識，導致許多孩子離開**視線后引發(fā)了一系列不必要的事故。這時家長就后悔莫及了。
看了《新時期小學生安全教育》我對安全知識有了系統(tǒng)的了解。我現(xiàn)在覺得安全知識真應該“韓信點兵，多多益善”。雖然**、火災、洪水……我們也許一輩子都碰不到，但是“不怕一萬，只怕萬一”防范于為然，那就有備無患啦。
為了響應學校組織的“家庭教育親子電影活動”，我們一家三人一起觀看了許多親子電影，有催人淚下，令人泣不成聲，講述母子情深的《媽媽再愛我一次》；有教人心懷感恩，勇于承擔責任的《背著爸爸去上學》；有教人自強不息，永不言棄，不是媽媽勝似媽媽的《網絡媽媽》；還有、、、、、、
以前我們一家人也時常會在一起看電影或電視但都是為了看能取悅小孩的動畫片或兒童晚會每次看過之后除了感嘆精彩之余歡笑之后就慢慢淡忘了。但自從看了這些家庭教育的電影后，卻讓我久久不能平靜，心靈一次次被深深觸動，一次次受到了洗禮，從而讓我無限感慨、有感而發(fā)。
電腦和網絡是新世紀科技進步的必然產物，也是當今信息社會的必需品，不難想像不久以后電腦和網絡將會更加的普及和推廣。但電腦和網絡確實是一把“雙刃劍”，在帶給我們無限快捷和便利的網上淘寶、網上銀行、網上學習交流等等的同時，一種揮之不去的網癮和網絡犯罪卻也常常結伴而來。我們身邊有不少以前品學兼優(yōu)，令家長無限自豪的“天之驕子”，后來因整天沉迷于網絡游戲，虛幻的“世外桃源”從而一蹶不振。更有甚者自以為有多高明的電腦技術，做起了“黑客”，專門攻擊他人，干起了網絡犯罪，從而不能自拔并走上了不歸路，令人深惡痛絕。其實很多人都知道電腦和網絡是一把“雙刃劍”，可是為什么還有那么多的人被這把劍傷了呢？所以接下來我要談談責任感和感恩心。
現(xiàn)在的孩子以獨生子女居多，生活條件也早已今非昔比，他們更是家長們的掌上明珠和心肝寶貝了。父母疼愛孩子是人之常情，天倫之樂永遠是人世間最溫馨的畫卷。但有些家長對孩子過分的溺愛，過分的言聽計從，直接地造就了不少孩子在家里衣來伸手、飯來張口、對飯菜挑三撿四、對長輩吆喝不停的“小霸王”，在外面自私自利、縮手縮腳、稍微遇到困難便想逃之夭夭，不敢面對的“膽小鬼”。在我們?yōu)槿旧暇W癮，甚至是沾上毒品，走向犯罪的孩子們扼腕嘆息的同時。我們家長應進行更多的反省，在給足物質糧食的時候我們是否忽略了精神糧食的供給了呢？我們家長應要讓孩子們深知如今美好生活的來之不易，要讓孩子時常以古時賢人和現(xiàn)在的先進人物勵志自己，要時常讓孩子學會和懂得如何感恩家人，感恩老師，感恩社會。只有心懷感恩、心存感激，人生才會有正確的方向和目標，進而承擔起更多家庭和社會的責任，從而有了進取的源泉和動力。貴校能組織學生多學弟子規(guī)，三字經，進而感化學生，這種教書育人的方式實乃英明之舉。一個充滿責任感和感恩心的孩子，他還會碰到一點困難就知難而退或半途而廢嗎？他還會不顧家人、老師的感受，只顧自已沉迷于虛擬的網絡世界中嗎？他還會不顧他人及社會的安危，做出傷天害理的事嗎？
我也始終相信沒有天生的“壞孩子”，只有錯誤的或落伍的教育方法。人非圣賢，孰能無過，更何況還是孩子呢？所以我們要像網絡媽媽以及老師一樣無時無刻地關注孩子的健康成長，永不言棄，用自已的真誠和毅力去幫助“失足少年”，去感化他們，而不應一味地斥責和排擠他們，甚至是放棄他們，只有這樣才能幫助“失足少年”走出困境，走出深淵，揚起生命之帆，一同迎接美好燦爛的明天！
讓我在深情而震撼的《網絡媽媽》的片尾曲來結束這篇觀后感吧！喊一聲媽，就年年奮發(fā)；喊一聲媽，就勇闖天下；喊一聲媽，就不會趴下；喊一聲媽，關愛就是最好的報答、、、、、、
在幾天后寫這篇觀后感,我以為自己已經什么感覺都模糊了,或許還需要再看一次這部電影。但沒想到的是，當我決定寫作的是候，電影的一切都浮現(xiàn)在我的腦海里，當我看電影的是候喚醒了我的心情，讓我五味陳
這部電影給我最大的感覺就是真實、太真實了!人們都說電影**于生活但高于生活,《成長教育》真實的再現(xiàn)了生活,講訴的是無數(shù)個正在發(fā)生或者將要發(fā)生的同樣的事情。深入分析了女主人公在成長道路上的內心波動和掙扎，生命的甜蜜夢想和幻想的破滅。
也許很多人會認為她虛榮，崇拜金錢。是的，她是。但是一個家庭背境不足以支撐自己美麗夢想的女孩，當她遇到一個溫柔體貼、優(yōu)雅帥氣的男人時，她不能自拔地墜入其中是可以理解的。
哪個女孩子不渴望遇到這樣的一個人呢?每個人都渴望幸福,就像一首歌所說“天空會不會放晴,會不會下雨,會不會幸福在終點等著我和你”.這個世界不缺乏渴望愛情的人,但缺乏追求愛情的心。
在我看來,女主人公在這個經歷了歲月而比較有魅力的老男人刻意營造的愛情漩渦不可自拔,她為了自己一心認定的愛情拋棄了自己的學業(yè)、失去了自己的貞潔,從某種程度上來說她是勇敢而又愚蠢的,可悲而可憐的。對于她,我沒有
同情或嗤笑,只有深深的震撼……
所有想白手起家的人都會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實是殘酷的，女主角會受到懲罰。女孩有一個美麗的夢想是可以的，但她仍然需要腳踏實地，慢慢積累實現(xiàn)夢想的力量。并不是每種劇情都會有一個美好的結局,《成長教育》沒有迎合相當多的一部分人的喜歡美好結局的喜好。
事實上，當我看到女主角發(fā)現(xiàn)女主角并不是她喜歡的那種美麗的人時，我想雖然她會痛苦地果斷離開，但情節(jié)并沒有安排的那么好。當我看到女主人公屈服在男主人公“沒有高格調餐廳,不能肆意的在巴黎游玩”時,我驚覺人性真的不是我們想的那樣,人是有劣根性的,由儉入奢易,由奢入儉難。
幸運的是，女主人公珍視自己的生命，懂得如何正確地把臉放下。她去問老師誰因為她不懂事而誤解了她，老師更難原諒她。最后她考上了自己夢寐以求的學校。
她的人生因為一個不負責的男人出現(xiàn)了偏差,這樣的一次經歷會使她的生命沒有過去的急功近利,也會使她如涅磐重生的鳳凰那樣美麗與耀眼……
五指不沾陽春水的城里小姑娘-支月英，為了大山里的孩子，成長為了什么農活都會干的女漢子。江西支月英老師的真實事跡，就是因為在鄉(xiāng)村的堅守而讓我們觀影者嘆服。
從董大山的回憶中，我們看到的是一群處處與支月英老師作對的頑劣孩子-“問題少年”，而支月英老師同時還要面對著鄉(xiāng)親們對教育的漠視。當我看到鄉(xiāng)親們說：“上課就好好在教室上，帶孩子在河邊上瞎轉悠什么！”時，我能感受到支月英老師的心，比河水還涼。我們做一件事，不怕被人質疑，但最怕無人能懂。而就是在這樣的情況下，在孩子們的一路追趕中，本打算離開的支月英老師，最終還是選擇了堅守。
當看學生遇到困難和挫折時，支月英老師是這樣開導學生的：
“不是有了希望才接受，而是有了堅守才有希望?！?/p>
支月英老師的這句話讓我最為感動，同時也引發(fā)出自己這么多年，一直堅持要考上教師的思考，之所以堅持，是因為不忘初心。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@是支月英老師堅持的偉大。她為教育事業(yè)默默奉獻自己的青春而無怨無悔，給大山的孩子們帶來的，是希望；她用一生的堅持，幫助他們實現(xiàn)的，是命運的轉折。
電影中幾個孩子最終能夠改變自己的命運，走出大山，離不開支月英老師的堅守，離不開教育的力量。支月英老師用一生的時光，捂熱了這座大山和所有的鄉(xiāng)親，沒有留下任何遺憾。
而教師題材的影視，今年初便聽到了《老師！你好》。當時的我正在備考教師省考中，那時真是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，卻還是聽說了這部電影上映時評分很高，非常感人。我默默發(fā)誓：考上教師后，我要以正式教師的身份來觀看這部叫座連連的電影。在成功實現(xiàn)自己的夢想后，我第一時間觀看了《老師！你好》。
如果說這部電影讓我想起了兒童時對我嚴厲的老師，那么《一生只為一世來》便讓我感受到真正成為一名人民教師后的責任感，肩負起教育的重擔，才剛剛開始。
“即使你沒有獲得一份理想的生活，也不能失去對理想生活的向往?！?/p>
“若是心里存了條上山的道，那就什么也擋不住?！?/p>
“有學生的地方就得有老師，我就得去。”
“困住我們的不是眼前的大山，而是貧瘠的內心?！?/p>
支月英老師的話并不偉大，但卻句句樸素、貼近生活。我本身也出生于農村，有更深的感觸，目睹了多少當年的鄉(xiāng)村教師啊！原來，他們就是這樣堅持下來，成就了無數(shù)的學生。曾經教育過我的老師們，我向您們致以深深的敬意！
電影中，在支月英老師的桌子上永遠擺著一盆雛菊，雛菊也是我喜愛的花，它的花語，就如支月英老師的大愛一樣，純潔、博愛。當支月英老師滿頭白發(fā)時，雛菊依舊一同堅守，宛如當初。
這次觀影，對我來說是一種靈魂的升華。當電影結束時，我心中依舊激蕩不已。所謂老師，就是那個在幾十年歲月中種樹成林的人！
我一定要以支月英老師為榜樣，見賢思齊。我們雖然不在同一個時代，但是我們有同樣的初心-一生只為一事，一事只為一生！
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