“聲音初中作文”是幼兒教師教育網(wǎng)小編花時(shí)間整理的內(nèi)容。作文是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)和語(yǔ)文實(shí)踐的重要途徑，作文，是我們內(nèi)心情感通過(guò)文字的一種方式。寫好一篇作文的要注意內(nèi)容具體、完整、真實(shí)。我們?yōu)槟峁┰敱M的資訊敬請(qǐng)留意！
聽聽雨的聲音
是否，曾在一愁莫展時(shí)，望望那“空階滴到明”的小雨；是否，曾在孤獨(dú)無(wú)助時(shí)，看看那狂妄無(wú)攔的傾盆大雨。風(fēng)韻之中，無(wú)愧于大地。逍遙之間，翱翔于天空。紅塵之中，由它來(lái)點(diǎn)綴生命。
聽·雨橫風(fēng)狂三月暮
三月暮，雨憑欄。暮色四合，春意褪盡。這正是我人生中躊躇之際。迷茫得不知如何是好。天漸陰沉，太陽(yáng)隱去。風(fēng)開始蕭瑟，耳畔的風(fēng)聲沙沙地響。狂妄無(wú)懼。窗外的那棵梧桐樹，枝葉茂盛，挺拔向上，這樣的風(fēng)像鞭子一般，“撻撻”地抽到它的身上。堅(jiān)實(shí)地樹皮，替它抵擋住了一切。枝椏被吹得彎了一次又一彎。有些弱不禁風(fēng)的小枝條，竟咔嚓一聲，在風(fēng)中跌落，不免為它有些擔(dān)憂。
那近似可恨的雨，竟在這時(shí)湊上了熱鬧。一顆一顆硬生生地砸下來(lái)，毫無(wú)防備打到了那棵梧桐。生冷而無(wú)情，一條條創(chuàng)口，像是在他的身上一點(diǎn)點(diǎn)地綻開，我在那一剎那間，聽著那煞人的雨聲，竟留下了淚，那是悲傷的淚。啟開窗扉，凝望一刻，拿起傘，走到那棵梧桐樹下，手輕撫著蒼勁地樹干，那斑駁的皺紋后，有一股寒涼的力量襲卷而來(lái)，侵蝕著我的靈魂。眼前一怔，既而感到一陣微顫，像是那梧桐在打顫，定驚一感，才明白，那是梧桐在與寒風(fēng)搏斗。它使出了渾身的力量，拼命地在與寒風(fēng)搏斗。那啪啪地雨滴后，透著的是一股堅(jiān)韌不拔的力量。雨滴打著傘，帶來(lái)了堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音。
三月暮，眼看梧桐，傾聽那風(fēng)狂雨橫，感悟堅(jiān)強(qiáng)，聽著雨聲，伴著堅(jiān)強(qiáng)。眼前一片氤氳。圖片
看·雨余芳草斜陽(yáng)
午后的小憩，總是那么清新明然。使人倍感愜意，伴著那嬌陽(yáng)，竟下起了蒙蒙小雨，雨滴滋潤(rùn)著萬(wàn)物，伴著陽(yáng)光悄無(wú)聲息，午后的我庸懶地坐在長(zhǎng)椅上?？茨切┗ú葚澙返厮蔽事?，心中也漫過(guò)一絲愜意。
俯下心聲，只見(jiàn)沙沙的雨點(diǎn)聲，心內(nèi)卻泛起陣陣波紋。那沙沙的雨聲背后，卻有無(wú)盡的寬容和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。反它不求回報(bào)地滋潤(rùn)著大地，只留下沙沙地響聲，它在云上俯看大地，眼中充滿了溫度。輕撫著芳草葉尖上的露珠，一股暖流在心中流過(guò)。它的無(wú)私感染了整個(gè)大地，若草為它彎腰，花兒為它揚(yáng)起笑臉。沙沙的聲音后，帶著它對(duì)大地的無(wú)私。五月半，輕撫芳草，看看那雨伴斜陽(yáng)，體會(huì)無(wú)私，聽著雨聲，浸染寬容，心中一陣蕩羨。
是否，有過(guò)空余感受暴雨的浩蕩以及雨聲后有堅(jiān)強(qiáng)；是否，有過(guò)閑暇，體會(huì)微雨的溫柔以及雨聲后的寬容。聽聽雨的聲音，韻味不同，人生之道便有所不同。無(wú)論何時(shí)，它的使命都是升華生命的價(jià)值。
聽，這就是雨的聲音......
顧丁源
一次生病，醫(yī)生讓我做全身磁共振檢查，剛到檢查室的門口，就聽到那個(gè)機(jī)器的巨響。
那個(gè)門口還有一扇大門關(guān)著，周圍都用護(hù)欄圍了起來(lái)，增添了一種神秘感。上一個(gè)人檢查結(jié)束了，醫(yī)生走了出來(lái)，一臉嚴(yán)肅地和我還有陪我檢查的老爸說(shuō)：“把錢包什么的都放在外面，不要把鐵的帶進(jìn)檢查室，不然就會(huì)像子彈打在身上一樣?！崩习职哑Ф汲槌鰜?lái)了。
檢查開始前，醫(yī)生用一個(gè)大套子把我的頭部罩住了，然后和我說(shuō)，檢查大概會(huì)維持半個(gè)小時(shí)，所以我可以在里面睡一覺(jué)，但是會(huì)有點(diǎn)吵。接著我就被緩緩地推進(jìn)了機(jī)器里。
然后就開始了，我很哭笑不得，這叫有點(diǎn)吵？我塞了耳塞都感覺(jué)有七八十分貝，如果摘掉耳塞，那聲音的大小就不得而知了。我仔細(xì)地聽了聽，有好幾種聲音，“噠噠噠”“咔咔咔”等。
我是一個(gè)非常耐不住寂寞的人，如果你讓我在椅子上一動(dòng)不動(dòng)地坐十分鐘，那純屬天方夜譚。而現(xiàn)在我躺在這個(gè)機(jī)器中，不僅一動(dòng)也不能動(dòng)，什么事情都不能干，而且還得忍受這么大噪聲的干擾，我想一般人都會(huì)很煩躁吧，而我就更是如此了。當(dāng)時(shí)還正處夏天，我就止不住地出汗，雖然機(jī)器內(nèi)的冷氣溫度已經(jīng)很低了，但仍舊無(wú)濟(jì)于事。在兩種連續(xù)的聲音之間會(huì)有一段減弱，“噠……噠……噠……”，像珠子在地板上滾來(lái)滾去的聲音。
到檢查的后半部分，我已經(jīng)堅(jiān)持不住了，我又高又胖，頭又大，而那個(gè)機(jī)器把我的頭部卡得很緊，生疼，于是我出的汗就更多了，更煩躁了。我雙手握拳，呼吸急促起來(lái)。
幸好，我這時(shí)感到機(jī)器在減速運(yùn)轉(zhuǎn)，也就過(guò)了幾十秒，我被推出機(jī)器。醫(yī)生走了出來(lái)，宣布檢查結(jié)束。于是，我就像囚犯逃出牢房一樣逃出了檢查室。這次檢查讓我心有余悸，我想只要以后大家都健康，就不會(huì)再有這種檢查，也不會(huì)有這種機(jī)器了吧。
上面就是網(wǎng)小編特意收集整理的聲音作文600字初中精選2篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小提琴發(fā)音原理是通過(guò)鋼弦在琴箱上的琴碼傳到琴箱內(nèi)的音柱,引起共鳴,發(fā)音的音質(zhì)完全靠琴箱的手工工藝和所選的材料.一般小提琴都是用楓木來(lái)制作的,因?yàn)闂髂臼菍儆陧樌w維,傳音速度大約達(dá)到了5000米每秒,所以要選用材質(zhì)好的楓木來(lái)制作小提琴，這個(gè)是保證音質(zhì)的前提.其次,就是對(duì)琴弓弓毛的選用,一般選用毛質(zhì)比較好的白馬的馬尾毛,同樣的順纖維,在涂上松香后加大了摩擦力,就這樣提琴自然就發(fā)出了一些本音了. 琴本身的好壞決定音質(zhì)以外，其次,一個(gè)人的技術(shù)也會(huì)對(duì)音質(zhì)產(chǎn)生很大的區(qū)別,這個(gè)也是弦樂(lè)不同于鋼琴等鍵盤類樂(lè)器的最大差別.要想拉出美妙的音樂(lè),那真的需要很大量的練習(xí).通過(guò)練習(xí),人們才可以掌握琴弦的屬性,才能夠了解用什么樣的速度，力度以及左手按弦的整體搭配,才能夠知道什么時(shí)候該用哪鐘速度，力度,這樣,才能夠很好的駕御琴弦的震動(dòng)使得音色飽滿.所以,現(xiàn)在很多專業(yè)的訓(xùn)練,并不是要求你拉什么什么多難的練習(xí)曲,而是枯燥的拉空弦,因?yàn)橹挥姓嬲芽障业穆曇衾懒?，你拉的小提琴音質(zhì)才美.其次才是對(duì)左手手指力度的訓(xùn)練，這樣通過(guò)左右手強(qiáng)弱的搭配，使得小提琴極其富有藝術(shù)和情感的表現(xiàn)力,這個(gè)也是小提琴的魅力所在.畢竟,它是通過(guò)我們的血肉之軀,通過(guò)手指的肉觸動(dòng)它發(fā)出聲音的，所以通過(guò)很細(xì)微的細(xì)節(jié)與變動(dòng)，可以時(shí)的小提琴的表現(xiàn)力非常之豐富.從藝術(shù)的角度來(lái)說(shuō),分析提琴聲音的表現(xiàn)力可以歸納于美學(xué)的范疇. 所以,開始學(xué)的人，由于對(duì)那些東西的體會(huì)和掌握不夠,整體的搭配也不好，所以聲音也會(huì)變的很難聽的.因此，要想學(xué)好小提琴，真的很不容易啊.不過(guò)只能通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí),才能達(dá)到那種境界。
聽，雪落的聲音，那是春雪在踏舞，籟籟地落在溫?zé)岬拇蟮厣希辉匍L(zhǎng)眠，只睡了一個(gè)上午便已蘇醒。春天的聲音落在枝頭，有鳥兒開始歌唱，盡管聲音瑟縮著，卻也有婉轉(zhuǎn)的空靈。上游的溪水在寬大的河床上濺起白花花的碎屑，撫過(guò)光滑的鵝卵石，奏出清新的和弦。小河流水無(wú)聲地淌過(guò)，內(nèi)心充滿了歡快，不再有寒冷的封凍，向大地?fù)]揮手，自由地奔向遠(yuǎn)方。
春天的聲音是小草蘇醒的聲音，不知道什么時(shí)候綠色的嫩芽已在枯黃的草叢中閃現(xiàn)，像點(diǎn)點(diǎn)綠色的星星綴滿河岸公園；春天的聲音是冬筍破土的聲音，一個(gè)個(gè)粗壯的筍尖沖破了層層阻礙開始來(lái)到地面，在經(jīng)歷了重重挖掘之后，仍向人類展示了頑強(qiáng)的生命力，那種不顧一切迎接春天的力量；春天的聲音是綿綿無(wú)期的細(xì)雨灑在身上的聲音，看不見(jiàn)卻感受得到，用心去聽，它們?cè)谛撵`深處蕩漾起層層漣漪，我聽到內(nèi)心回蕩著喜悅的聲音，是呼喚我努力向上；春天的聲音是花開的聲音，迎春偷偷地含苞，又一下子大膽地顯現(xiàn)著它的俏麗，一夜之間，在寒風(fēng)中已報(bào)一年百花又來(lái)到；春天的聲音，是和風(fēng)吹拂的聲音，暖暖地讓人感動(dòng)，托起孩子手中的風(fēng)箏，它凌空起舞，拂過(guò)樹梢，拂過(guò)山崗，拂過(guò)城市的天空，大地溫暖。
最喜歡聽春的聲音，它在孩子們的口中，清脆的聲音、自信的聲音傳來(lái)，告訴我新年里他們充滿希望。在每個(gè)孩子的心里悄悄許下一個(gè)愿望：新的一年要不斷努力，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)！在潔白的紙上寫下心中的聲音：要自強(qiáng)、要自立，要做一個(gè)能站得正的人！大聲地許下承諾：我一定會(huì)努力！蕩漾在他們臉上的微笑是春天陽(yáng)光的燦爛，是和春天賽跑的自信。
校園的早晨傳來(lái)動(dòng)聽的聲音，瑯瑯的書聲猶如一支支令人振奮的晨曲，是無(wú)數(shù)顆心和春天一起跳動(dòng)。又是一年春來(lái)早，桃花笑開了臉，柳枝笑彎了腰，河水笑出了皺紋，同學(xué)們笑出了智慧的光芒。
聽，書的聲音，那是新年的算盤珠，每一本書的翻過(guò)，就在新年的算盤上撥上了一顆子。聽，嘹亮的國(guó)歌聲，那是我們心中春天永恒的聲音。
聽，我們?cè)陉?duì)旗下唱出最美的春天之歌。
聽，我們的誓言跟鴿哨一起，在藍(lán)天上劃過(guò)不息的嘹亮。
你聽，窗外那春的聲音！是一首多么美妙的交響曲呵！恐怕就連貝多芬的命運(yùn)交響曲也遜色幾分呢！
你聽，那是春天第一場(chǎng)淅瀝小雨的聲音！毛毛雨絲夾雜著細(xì)小的冰雹，噼里啪啦地從天上的降下來(lái)。給著新春送來(lái)了一份見(jiàn)面禮，也讓河南干旱的麥地重新?lián)碛胁鷻C(jī)。春雨的聲音好似風(fēng)鈴，“叮叮咚咚”，敲奏出一首歡樂(lè)的芭蕾舞曲，于是，那小雹子和雨珠兒就在萬(wàn)年青葉子的琴鍵上、晶瑩剔透的玻璃窗上，歡快地跳著四只小天鵝，腳下踏著琴鍵，編制出了一曲春天的贊歌；漸漸地，雨下得越來(lái)越小了，芭蕾舞曲漸漸變成了一陣陣悠揚(yáng)的古琴聲音，好似一名少女在輕撫琴弦，那輕柔的漁舟唱晚讓人感覺(jué)到了那如煙如霧的細(xì)雨，輕輕地灑在枝葉上，輕輕地“沙沙”作響；咦，怎么沒(méi)有聲音了？不過(guò)也對(duì)呵！“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”不正是這早春細(xì)雨的魂么？悄然無(wú)聲，細(xì)柔得像絹絲一般，又輕又細(xì)，聽不見(jiàn)淅淅的響聲，只覺(jué)得好像這是一種濕漉漉的煙霧，沒(méi)有形狀，也不出響聲，輕柔的滋潤(rùn)著大地和人心，這無(wú)聲的春雨卻是絢爛的春之交響曲的前奏。
你聽，那是春天第一條小溪融化的聲音！春姑娘在冰封的河面上跳起了一支踢踏舞，“吱丫丫、吱丫丫”，合著音樂(lè)，冰面也開始?xì)g躍起來(lái)。哎呦，冰面啊，你怎么一不小心把自己給擠碎啦！不過(guò)沒(méi)關(guān)系，春天，就是需要破碎的冰，也只有那些破碎的冰，才更能顯示出初春的勃勃生機(jī)?！爸ㄑ狙?、吱丫丫”，那冰碎的聲音，不是從遠(yuǎn)方傳來(lái)……
你聽，那是春天第一陣暖風(fēng)！初春的風(fēng)是溫暖的，纏綿的，雖然帶著絲絲寒氣，卻讓人心里異常溫暖。風(fēng)兒不像以前一樣“吱呀吱呀”亂撞了，它現(xiàn)在像一只乖巧馴良的小貓，所經(jīng)之處，帶著春天的氣息，輕輕跑起來(lái)，脖子里的鈴鐺就“沙沙”作響，好似千萬(wàn)條蠶寶寶在吞噬桑葉。風(fēng)兒跑到河邊垂柳旁，垂柳被風(fēng)娃娃弄得癢癢的，不禁搖曳起枝條?！班坂圻羞小?，好像在說(shuō)：最綠的嫩芽已經(jīng)準(zhǔn)備好了，可以和我一起聆聽風(fēng)妹妹吹我枝條的聲音嗎？風(fēng)娃娃覺(jué)得還不過(guò)癮，把整條河邊的柳枝都搖了起來(lái)，風(fēng)兒與柳枝來(lái)了一首合奏交響樂(lè)，魚兒們也禁不住誘惑，騰出水面，為整首樂(lè)曲添加了點(diǎn)睛之筆。
你聽，那首美妙的交響曲！有雨珠兒們彈、跳的芭蕾舞曲，有溪冰破碎的聲音，有溫柔調(diào)皮的風(fēng)兒輕撫你的聲音，有柳條抽出新枝的聲音，還有魚兒躍出水面的聲音。這么好聽的交響曲，你，愿意聽嗎？
你聽，那春的聲音……
第四篇：聽聽，春的聲音（讀書筆記吧 DSBj1.coM）
閱讀山兒的小詩(shī)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)詞“聽聽”就讓我無(wú)比感動(dòng)。你是那樣努力地聽，借助耳上的助聽器；你又是如此艱難地聽，仔細(xì)辨認(rèn)著我們的唇型。
那一天，我在批閱孩子們的。
讀著讀著，“張老師，今天下午第二節(jié)課的時(shí)候我的助聽器沒(méi)有電了。不知道您在布置什么作業(yè)，所以才問(wèn)同桌的。我不是故意在說(shuō)話的，對(duì)不起！”看著這一行行字，我不知道該對(duì)你_可愛(ài)的孩子說(shuō)些什么。記得昨天我好象朝你意味深長(zhǎng)地看了一眼，眼中有的是責(zé)備、還有不滿；根本沒(méi)有試著走近你，去傾聽你的聲音?？蓯?ài)的孩子，你為什么還是如此的喜愛(ài)我？
前一段時(shí)間，徐老師推薦了一個(gè)聾兒教育網(wǎng)給我，讓我有空上去看看。來(lái)到這兒，我看到了許多你的朋友，那是發(fā)自內(nèi)心的、真心關(guān)懷你的朋友。一位網(wǎng)友在讀了你的習(xí)作后說(shuō)：“看了山山的文字,我才明白,為什么強(qiáng)調(diào)發(fā)散性思維,連成人都忙不迭的開發(fā)去了?？蛇@正是我們孩子的強(qiáng)項(xiàng),沒(méi)看這想象的文字就是生動(dòng)。就象樂(lè)兒的幻想文字永遠(yuǎn)比命題作文來(lái)得豐富和生動(dòng)?！?/p>
“童真稚趣,放任思緒在自由的天空中馳騁飛翔。在這兒我閱讀到：必須有勇氣借著機(jī)緣給生命一個(gè)起點(diǎn)?！?/p>
“不要害怕你的生活將要結(jié)束，應(yīng)該擔(dān)心你的生活永遠(yuǎn)不會(huì)真正開始。_紐曼”。
這些兒童的父母?jìng)兿嗷ス膭?lì)：生命，并不是開始于我們來(lái)到這個(gè)世界的那一刻，而是開始于我們懂得為何而來(lái)，如何面對(duì)這個(gè)世界的時(shí)候。那么多雙關(guān)心的眼，那么多份關(guān)愛(ài)的心，深深地震撼著我。我自問(wèn)：我關(guān)心你嗎？關(guān)注你的內(nèi)心感受了嗎？
可愛(ài)的孩子，此時(shí)你正在課堂里認(rèn)真地傾聽著，不時(shí)眨動(dòng)著善思的雙眼?？蓯?ài)的孩子，我也在傾聽，傾聽你的聲音！傾聽你內(nèi)心的呼喊！傾聽你“春的聲音”！
每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中總會(huì)出現(xiàn)許多聲音，或許很低沉，或許很高昂，但是讓我記憶深刻的是那溫暖的聲音，讓我難以忘懷。
你沒(méi)事吧?我送你去醫(yī)院吧!一個(gè)男子來(lái)到我身邊說(shuō)，溫暖的聲音一下子把我拉回一年前的那個(gè)下午。
那天早上，我們老師突然要跑步，跑完步才能離校。我已經(jīng)很餓了，勉強(qiáng)跟著跑了五六圈，出校門后就徑直買了些零食，便飛快地跑回家中。還沒(méi)有到家，肚子便疼了起來(lái)，怎么辦?到家再說(shuō)吧，我強(qiáng)忍著，還沒(méi)有走幾步，我就蹲在地上，雙手捂住肚子，身子擰成了麻花狀。
哎，你沒(méi)事吧?我送你去醫(yī)院吧!一個(gè)男子走了過(guò)來(lái)，我抬起頭，映入眼簾的是一頭明亮的黃頭發(fā)，耳朵里戴著無(wú)線耳機(jī)，皮椅上的鏈子分外耀眼，手指上竟然還有銀圈。不，不用了，我自己可以回家!看著他向我伸出的手，我本能地拒絕了，內(nèi)心緊張地說(shuō)話都不太利索。
于是，我強(qiáng)忍著疼痛獨(dú)自回家。第二天放學(xué)，我乘公交車回家，好不容易找到一個(gè)座位，卻發(fā)現(xiàn)旁邊就是昨天那個(gè)不良少年，我環(huán)顧四周，大多都是小學(xué)生，有一對(duì)夫婦坐在后面說(shuō)話，還有幾位老人在座位休息著。
這時(shí)，車到了下一站，上來(lái)一個(gè)衣服上有許多補(bǔ)丁、衣著不太整潔的老人，那些小學(xué)生在那兒小聲議論，有的則表示都表示不愿意讓座，后面的夫婦也裝作看不見(jiàn)，仿佛與他們無(wú)關(guān)。我感覺(jué)身旁好像動(dòng)了一下，一看，那個(gè)不良少年先從座位上起來(lái)，抓著扶手，便跑到老人身旁，示意他坐下，老人感激不已，那個(gè)便站在那里，低頭玩著手機(jī)。
看著眼前的場(chǎng)景，耳邊又回想起那句話，竟突然發(fā)現(xiàn)那個(gè)少年的打扮很是時(shí)髦，聲音也更顯得溫暖動(dòng)聽。
一首很安靜的歌，不經(jīng)意間飄進(jìn)了我的腦海，又突然消失，戛然而止。我有些慌張了，我不知道它從哪里來(lái)，不知道它叫什么名字，極力想要記住這首聽得很殘缺的歌，卻只念得一句歌詞在徘徊。
“燈亮了，那是花開的聲音。”
一句歌詞卻讓我有種莫名的感覺(jué)。燈亮，花開。這些靜默的東西靜默地發(fā)生著，怎么可能聽到花開的聲音？
不經(jīng)意間看到的一個(gè)故事卻徹底否定了我。
一個(gè)女孩獨(dú)自住在一個(gè)破舊的小院子里。女孩很清秀，特別的那雙大大的眼睛，漂亮極了。可惜的`是，她的世界里只有黑色。但她并不墮落，她相信她的世界也會(huì)有五彩繽紛。女孩從來(lái)不知道花是長(zhǎng)什么樣，但她聽別人說(shuō)，花是很漂亮很香的。女孩喜歡用收音機(jī)聽電臺(tái)播音節(jié)目，她從那里知道，薔薇、丁香、玫瑰不僅漂亮，香味撲鼻，而且很好種養(yǎng)。
她決定要種花。別人自然不理解，一個(gè)盲女孩會(huì)把花種活嗎？就算種活了，也看不到啊。女孩不理會(huì)，到花店里買了薔薇、丁香、玫瑰的花種。她把院子里堆放的雜物全部搬走，然后按照收音機(jī)里告訴的那樣，松土，播種，施肥，澆水……別人笑她傻，她笑笑說(shuō)，我在心里種花。她要把這個(gè)破舊的院子變成漂亮的小花園。
功夫不負(fù)有心人，女孩的花都次第開放，沐浴著陽(yáng)光，在風(fēng)中搖曳，散發(fā)著清香。女孩微笑著坐在屋檐下，迎著風(fēng)，迎著陽(yáng)光。有人問(wèn)她，你怎么知道花開了？女孩抿著嘴笑，我聽得到花開的聲音??！
花開了，會(huì)跳舞，和蜜蜂蝴蝶一起跳。雖然是無(wú)聲的舞蹈，但用心就能聽見(jiàn)花開。
原來(lái)花開會(huì)有聲音，很美很美的聲音。
用心聽見(jiàn)，黑夜中亮起一盞溫暖的燈，那是花開的聲音。
用心聽見(jiàn)，煩躁時(shí)遞來(lái)的一培清香的香茗，那是花開的聲音。
用心聽見(jiàn)，朋友的一句真誠(chéng)的祝福，那是花開的聲音。
花開是愛(ài)，每一朵花開，都飽含著愛(ài)的祝福?；ㄩ_的聲音，原來(lái)是愛(ài)的吟唱。
燈亮了，那是花開的聲音。
黃贊銳
拾起數(shù)張泛黃的老照片，印上的是充滿回憶畫面，無(wú)數(shù)張英俊的臉。爺爺?shù)穆曇羧缧性屏魉?，如春風(fēng)細(xì)雨，如驚濤駭浪，洗耳恭聽，就是對(duì)我的淳淳教誨。照片前我的思緒也隨其變化不已。
一張老照片，映上的，是爺爺與我。照片里的爺爺，正在那鮮艷的五星紅旗之下挺拔著身軀，剛毅地站著，傷痕累累的手高舉在額頭之上，對(duì)著紅旗，敬著禮，用那犀利的眼神注視著前方，那時(shí)的我，只是一個(gè)開始記事的孩子。你同我說(shuō)道：“人生漫漫，能夠不忘初心，堅(jiān)持著自己所熱衷的事，也算是人間值得了?！被蚴悄晟伲蚴菬o(wú)知，這句話的意思讓我琢磨不透，只是淺淺地懂得那或許是大人們口中所說(shuō)的不忘初心砥礪前行吧，但爺爺說(shuō)話時(shí)的聲音卻定格于心間。
拾起一張照片，映上的是爺爺?shù)男羷谂c勤懇。爺爺站在那淤黑的泥土里，挽起了褲腳，用那剛勁有力的手提著龐大的鋤頭，右手提著木桶，在金燦的田地里勞作，豆粒般大的汗珠似雨一般落下，讓那本是寬大的衣裳卻被浸濕，那時(shí)記不下太多的教誨，卻依惜記得著爺爺?shù)穆曇?，照片里的他嘟嚷著：“生活?lái)之不易，要感恩自己，更要感恩他人?！笔前。畈灰?，光鮮艷麗的背后，卻是多少人默默無(wú)聞無(wú)私地奉獻(xiàn)著，卻是多少剛強(qiáng)的人付諸著汗水。
拾起一張泛黃的老照片，映上的是爺爺?shù)囊粋€(gè)堅(jiān)定的，飽經(jīng)風(fēng)霜的背影。面對(duì)著學(xué)業(yè)上的失利和心中的不屈，是那時(shí)，你對(duì)我的尊尊教誨：“人生亦是如此，誰(shuí)的生活沒(méi)有過(guò)挫折，沒(méi)有過(guò)迷茫，你有多大的能耐，就配得上多大的阻礙。而我們?cè)撟龅牟荒苁歉袀?，不是沉浸于其中，更不是消極，而是學(xué)會(huì)放下，奮發(fā)圖強(qiáng)。即使是失敗了，你又可曾知道這會(huì)是一個(gè)新的起點(diǎn)呢?！睜敔?shù)穆曇?，沒(méi)有很細(xì)膩，沒(méi)有很激昂，但卻是最振奮，最震耳欲聾的聲音。是這種聲音，不斷激勵(lì)著我，助我穩(wěn)固行于人生道路上，給予我無(wú)法言語(yǔ)的感觸和影響。
而今，凝視已到七十歲的爺爺，白發(fā)斑斑灑滿雙鬢，皺紋已悄然爬上眼角，我不禁感慨時(shí)光流逝。一生中，爺爺給予了我太多幫助與快樂(lè)。爺爺?shù)穆曇簦瑫r(shí)常伴著我，如飛騰的血液一般，流動(dòng)于我身上。如一座高大的山峰，給予我難以想象的安全感。
花開花謝，日復(fù)一日，爺爺?shù)穆曇魧⒂肋h(yuǎn)不變的回響于心上。
春天的聲音是什么?
春天的聲音是鳥兒唱歌。長(zhǎng)長(zhǎng)久久、沉沉悶悶，寒寒冷冷的冬天就要離開的時(shí)候，鳥兒已按捺春的召喚，興高采烈地飛進(jìn)園內(nèi)，三個(gè)一群，兩個(gè)一對(duì)的追逐嬉戲，從樹梢飛到房頂，從房頂又飛到草地。
春天的聲音是積雪融化的滴答聲。地上的雪最壯觀，房上的雪最溫柔，山上的雪最朦朧，惟有樹上的雪最美麗。九點(diǎn)多，快到十點(diǎn)鐘，遼西的太陽(yáng)才真正帶來(lái)一絲的暖意，積雪中開始出現(xiàn)了晶瑩明亮的反光點(diǎn)，雪開始慢慢地消融，雪下的土變成了黑泥。
快到十一點(diǎn)的時(shí)候，房上的雪開始滴落下來(lái)。最初，好半天才滴點(diǎn)，不久便連成了嘀噠聲。隨著太陽(yáng)入射角的越來(lái)越直，雪水滴落的節(jié)奏也越來(lái)越急促，而下午兩點(diǎn)前后是雪水下落的高潮，屋檐口的每一片瓦都爭(zhēng)著搶著傾下雪水，滿院嘀噠嘀噠的聲音吼成了一片。這氣勢(shì)，好像為陣地上的戰(zhàn)士助威，又像為比賽的雙方加油，緊鑼密鼓，似萬(wàn)馬奔騰，似驚濤拍岸。
松柏林中的雪水聲則顯得悠閑自得，淅淅瀝瀝，輕舞升起，白煙纖細(xì)，飄飄渺渺。經(jīng)過(guò)雪水的洗禮，松針柏芽顯得格外青翠。清亮透明的雪水順著樹枝流下來(lái)，啪嗒啪嗒掉落在青石板，頓生一朵朵泡花。
春天的聲音是小溪流的叮咚。雖然大山還被厚重的積雪覆蓋著，小溪還被冰凌夾圍著，但不能阻止春姑娘的腳步，大山底部的溪流從容不迫地緩緩流出，奔赴大海，留下一路浪花一路曼妙的叮咚聲。
春天的聲音是凌河封冰的碰撞。好家伙，轟轟隆隆，驚天動(dòng)地，加上兩岸的巨大回音，吼成一片。這是春的最后勝利，最后歡呼。
春天的聲音是蜜蜂的嗡嗡。黃的是油菜花，紅的是蘋果、杏、桃花，白的是梨花。春回大地的時(shí)候，小蜜蜂嗡嗡飛舞，辛勤地勞作，采花做蜜，造福后代，甜蜜人間。
春天的聲音是童稚的兒歌。
春天的聲音是小妹電話那邊的喜悅：“哥，你在那里一切都好嗎?我已順利地升學(xué)，考上重點(diǎn)高中了。”
春天的聲音是少女拆讀遠(yuǎn)方來(lái)信時(shí)的咚咚心跳和急促的喘氣。
春天的聲音是綠草原上駿馬的嘶鳴和小馬駒歡快地撒歡。青草，黃土地，五顏六色的鮮花，倒映著藍(lán)天白云和牧馬情侶的碧潭，遠(yuǎn)山上的殘雪，山鷹飛過(guò)，留下求偶的情歌。
春天的聲音是北方的信天游，青年騎著“宗申”慢慢行進(jìn)，馱著相戀的情人離開單位去進(jìn)修學(xué)習(xí)。悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的旋律飽含著依依惜別和美好的祝福。
這就是春天的聲音：春天長(zhǎng)成參天大樹的聲音，春天令人怦然心動(dòng)的聲音!春天令人蕩氣回腸的聲音!
那聲音在我耳邊響起精選作文初中
不記得那是什么時(shí)候，只記得那扇窗，那只蟲。那陣陣傳來(lái)的聲音，縈繞于我的心頭。——題記
午后，靜靜的，一個(gè)人獨(dú)坐在教室中，別有幾分清一胸與舒暢感。陽(yáng)光透過(guò)窗，灑在我的書桌上，身上，暖暖的，竟使我打了一顫。執(zhí)著筆，從容地寫著。一個(gè)人坐在教室中，靜靜的，但又有些寂寞。
筆飛快地在紙上跳躍著，“沙沙”的`聲音，聽起來(lái)像一曲悠悠的小令。坐在椅子上，專心致志地寫著作業(yè)，轉(zhuǎn)眼間，簡(jiǎn)單的學(xué)校作業(yè)寫完了，迎來(lái)了那幾道讓我很頭大的圖形題。
起初，我還是別有耐心的，在草稿紙上列起了一道道算式?？蛇^(guò)久了，發(fā)現(xiàn)并沒(méi)一點(diǎn)兒的用處，便抓起了頭發(fā)，帶著些不耐煩，快放棄了。
“嗞嗞嗞，嗞嗞嗞……”不知哪兒響起了幾聲奇怪的似電鉆般的聲音。我頭也不抬，因?yàn)槲抑溃哼@聲音很快又就會(huì)沒(méi)有的，只是校園中，保安在干活罷了。
果然，不出我所料，那聲音過(guò)了一會(huì)就停了。
“嗞嗞嗞……”一會(huì)兒，又響了起來(lái)。
又停了。
“嗞嗞嗞……”這次越來(lái)越大聲，而且有種怪怪的感覺(jué)——聲音冒似是從我頭頂上發(fā)出來(lái)的。
我不耐煩地抬起了頭，皺著眉頭，道：“什么東西??！這——”
一抬頭，著實(shí)把我嚇了一大跳，忙起身，遠(yuǎn)離了那扇窗——一只碩大的黑色的“巨蟲，正不斷地撞擊著頭頂上那扇透明的窗子，翅膀與窗子地碰撞，發(fā)出了不斷地“嗞嗞嗞”聲。
或許，窗子地透明迷惑它；也許是它不知道什么是窗子；或許是眼前的美景讓它忘記了前面的那扇窗子。
它不斷地撞擊著，面對(duì)困難，它是那樣的無(wú)懼。
它還在撞擊著，實(shí)在不行，就換了個(gè)地方。
我看著它不斷地撞擊，不斷地?fù)Q位置，真想告訴它：你換個(gè)地方就行了！
終于，它飛了出去，成功了！
我似懂得什么，坐回座位，沉下心來(lái)，再次迎戰(zhàn)困難。
聲音，那聲音，繞在我的心中。那聲音，告訴我：遇到困難，堅(jiān)持！
湯之睿
他，要走了，至于去哪，我不知道或許也沒(méi)有必要知道，只知道，他，要走了。
站在草坪上，站在對(duì)面的，是即將遠(yuǎn)去的朋友，枯黃的草地顯得毫無(wú)生機(jī)，太陽(yáng)也褪去了往日的光輝，生氣漸息地掛在那陰沉的天上，頭頂上灰黑的云，四周的空氣被壓的無(wú)比壓抑，空氣中似乎只剩下了摻雜著壓抑的寂靜，嘴半張著，似要說(shuō)話，卻又吐不出一個(gè)字來(lái)，心中也不免充斥著說(shuō)不出的不安。
終于，他母親的聲音打破了寂靜他就要出發(fā)了。
我們都楞住了，空氣似乎不再流動(dòng)，一直隨風(fēng)搖擺的草，也立住了，一直抓著衣角的手也放下了，一直在耳邊呼嘯的風(fēng)似乎也停下了，時(shí)間那不停運(yùn)作的齒輪，似乎也不在發(fā)出那刺耳的摩擦聲了。但，時(shí)鐘的指針還是轉(zhuǎn)動(dòng)了。
他轉(zhuǎn)過(guò)身去，走向了他的母親，踏著泥土，也踏著最后的不舍。
夜似墨水般在天空中暈開，孤獨(dú)似病毒般在心中擴(kuò)散，太陽(yáng)低下了高昂的頭，冷月占領(lǐng)了天空。
坐在公園的長(zhǎng)椅上，只剩黑暗的公園里，往日嬉笑打鬧的兩人，只剩下了一個(gè)，往日吵鬧的聲音在腦中回響，清脆又令人發(fā)笑，看著天上的月亮，月亮也心照不宣的灑下她那悲傷的月光。湖，映著月。
就是這聲音吧，它顫動(dòng)著心靈，在回憶里空谷傳響，久久不絕。
我進(jìn)入初中，聽到了我出生到現(xiàn)在最美麗的聲音。
剛開學(xué)時(shí)，我進(jìn)入了(2)班，我興奮極了，因?yàn)槲衣犝f(shuō)(2)班是最好的班。我暗暗下定決心，一定要努力學(xué)習(xí)，拼出自己的一片天空。
我努力了，我天天晚上學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，在學(xué)校也認(rèn)真聽課，回家更認(rèn)真的寫作業(yè)?？墒俏业呐Σ](méi)有換來(lái)我所期待的成績(jī)。第一次月考結(jié)束，我的語(yǔ)文還算過(guò)關(guān)，得了109分，可英語(yǔ)卻只得了73分(100分制)，數(shù)學(xué)才領(lǐng)到91分(120分制)，政史就更不用說(shuō)。但我沒(méi)灰心，我想：這次只是失手，下次一定行。我還在努力，可第二次月考大不如前，雖然名次沒(méi)變，可還是倒數(shù)幾名，我徹底喪失了信心，自認(rèn)為我已經(jīng)沒(méi)救了，從此沉淪，一發(fā)不可收拾。
此時(shí)，那最美麗的聲音響起在我耳邊，還塞進(jìn)一句話：你是煉過(guò)鋼的。我聽了當(dāng)耳旁風(fēng)。
然而，那最美麗的聲音還不斷在我耳邊響起，并再次將那句話送給我：你是煉過(guò)鋼的。兩次聽到這句話，讓我的目光集中過(guò)來(lái)，細(xì)細(xì)品味。猛然！靈光一閃，我醒悟了！
我是煉過(guò)鋼的！盡管現(xiàn)在的我已經(jīng)廢了，但我可以重頭再來(lái)。我努力過(guò)，但沒(méi)有堅(jiān)持不懈。原來(lái)我可以，現(xiàn)在也一樣！
我又開始了我的努力生涯，每當(dāng)我做一件事時(shí)，我都要想想這最美的聲音會(huì)如何說(shuō)，這讓我有了動(dòng)力，我要前進(jìn)?。?/p>
現(xiàn)在，我比以前更期待月考，盡管我以前成績(jī)不好，但那是古時(shí)候，我愿意，盡管我已經(jīng)丟掉了太多太多，失去了太多太多，但我不會(huì)輕易再放棄??
因?yàn)椋嘀魅文亲蠲利惖穆曇粼诠膭?lì)我，幫助我，讓我展翅高飛！
抬頭仰望，天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，白云飄逸悠揚(yáng)，綺麗的陽(yáng)光灑在了清幽的小路上，那聲音卻在我耳邊回響。驀然回首，我已重拾自信……
一直認(rèn)為自己在語(yǔ)文學(xué)科方面懵懵懂懂，無(wú)法超越。我心里的答案，與其他同學(xué)的答案總是天壤之別，與正確答案就是毫不沾邊；答題寫不出詞語(yǔ)自然本色；寫作寫不出其意境清朗秀美；就連寫最普通的字，都寫得歪歪扭扭……于是，自信就這樣毫無(wú)聲息地飄走了。
灰心。希望。奮斗。成功。還記得剛開學(xué)時(shí)，語(yǔ)文老師講的話：語(yǔ)文好體現(xiàn)在兩方面，一是成績(jī)好，二則是朗誦好。于是，我決心向朗誦進(jìn)擊。從此每當(dāng)老師叫同學(xué)讀課文時(shí)，我總會(huì)是那第一個(gè)舉起手來(lái)的人，哪怕沒(méi)有掌聲，哪怕沒(méi)有贊賞，哪怕被同學(xué)取笑，哪怕被老師批評(píng)。人往高處走，水往低處流。我不在乎這些，我在乎的是最終老師對(duì)我的肯定。時(shí)間就這樣過(guò)去了，奇跡并沒(méi)有出現(xiàn)。直到一天，我忽然覺(jué)得自己已經(jīng)重拾自信。那一節(jié)語(yǔ)文課如往常一樣，老師讓我們讀一首詩(shī)，我一如既往舉了手，其它同學(xué)也同我一樣朗讀了這首詩(shī)。朗讀結(jié)束后，老師讓同學(xué)們?cè)u(píng)出最佳朗讀者。同學(xué)們脫口說(shuō)出了一堆同學(xué)的名字，卻沒(méi)有我那兩個(gè)字，我不免有點(diǎn)失落?？删驮谶@時(shí)，老師說(shuō)出了她心目中的最佳朗讀者。剎那間，我愣住了，眼中充滿了不可思議，心中卻有著不住的欣喜。“邱淇！”啊，我永遠(yuǎn)忘不了老師臉上那會(huì)心的微笑與她清脆的嗓音，那聲音從此在我耳邊回響。老師還說(shuō)，她通過(guò)從開學(xué)到現(xiàn)在對(duì)我朗誦的觀察，發(fā)現(xiàn)了我在朗誦這方面很有天賦，提出表?yè)P(yáng)。就這樣，我成功獲得“最佳朗讀者”的稱號(hào)與老師對(duì)我的肯定！
回家的路上，那聲音在我耳邊回響，驀然回首，我已重拾自信……
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