俗話說，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？在這里，你不妨讀讀幼兒園美術籃球教案精選，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。
引言：
美術和籃球作為幼兒園的兩種教育活動，在提供娛樂和身體鍛煉的同時，也可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、協(xié)作精神和團隊意識。本文將詳細介紹一份幼兒園美術籃球教案，通過創(chuàng)意繪畫和球技訓練相結(jié)合的方式，引導幼兒在娛樂中發(fā)展多方面能力。
正文：
一、教案背景和目標
1. 教案背景
在幼兒園的學習和生活中，美術和體育活動占據(jù)了重要的位置。為了提供多元化的學習體驗，我們希望通過結(jié)合美術和籃球的教育活動來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、動手能力和運動技能。
2. 教案目標
a. 培養(yǎng)幼兒對美術的興趣，提高他們的創(chuàng)意和藝術表達能力。
b. 通過籃球訓練，培養(yǎng)幼兒的體能、協(xié)作精神和團隊意識。
c. 建立幼兒在學習中的積極態(tài)度，培養(yǎng)他們的領導才能和團隊精神。
二、活動計劃
1. 美術活動
a. 第一周：幼兒將探索不同的繪畫材料，如油畫棒、水彩、粉筆等，并學習如何正確使用它們。
b. 第二周：幼兒將通過指導，完成一幅自由繪畫作品，鼓勵他們大膽表達自己的想法和情感。
c. 第三周：幼兒將學習一種具體的繪畫技巧，如點畫法或剪紙藝術，并展示他們的成果。
d. 第四周：幼兒將進行合作繪畫活動，每個小組共同完成一幅大型畫作，培養(yǎng)他們的協(xié)作能力和團隊精神。
2. 籃球活動
a. 第一周：幼兒將學習籃球的基本技巧，如傳球、投籃和運球。
b. 第二周：幼兒將進行籃球比賽，并學習如何與隊友合作，發(fā)展團隊意識。
c. 第三周：幼兒將進行籃球訓練，包括跑步、跳躍和協(xié)調(diào)訓練。
d. 第四周：幼兒將參與籃球挑戰(zhàn)賽，展示他們的球技和團隊合作精神。
三、評估方式
為了評估幼兒在美術和籃球方面的學習成果，我們將采用以下幾種方式：
1. 教師觀察：觀察幼兒在活動中的參與度、創(chuàng)意和表達能力。
2. 成果展示：展示幼兒的繪畫作品和籃球比賽成績。
3. 自我評價：鼓勵幼兒對自己的表現(xiàn)進行反思和評價，并提供改進的建議。
結(jié)論：
通過這份美術籃球教案，我們可以為幼兒提供一個富有創(chuàng)意和活力的學習環(huán)境。通過從不同的角度培養(yǎng)他們的繪畫能力和籃球技巧，我們可以幫助他們發(fā)展多方面的能力，并鼓勵他們在團隊活動中展現(xiàn)出領導才能和團隊精神。這樣的教育模式將使幼兒在娛樂中得到全面的發(fā)展，為他們將來的學習和生活奠定堅實的基礎。
美術和籃球是幼兒園教育中常見的兩個活動。美術培養(yǎng)幼兒的藝術創(chuàng)造力和審美能力，而籃球鍛煉幼兒的體質(zhì)和團隊合作能力。那么，如何結(jié)合這兩個活動，設計一堂有趣又富有教育意義的課程呢？本文將詳細介紹一篇幼兒園美術籃球教案，通過生動的方式激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。
一、教案背景介紹：
在幼兒園中，為了培養(yǎng)幼兒的藝術興趣和團隊合作能力，我們設計了一堂美術籃球的綜合課程。此教案旨在通過讓幼兒參與美術和籃球的創(chuàng)作和運動，全面發(fā)展幼兒的身心素質(zhì)。
二、教學目標：
1. 培養(yǎng)幼兒的藝術創(chuàng)造力和繪畫技巧。
2. 增強幼兒的體質(zhì)和身體協(xié)調(diào)能力。
3. 提升幼兒的團隊合作意識和溝通能力。
4. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。
三、教學內(nèi)容和步驟：
1. 熱身運動：
在課程開始前，進行一些熱身運動，如跑步、伸展等，以激活幼兒的身體和注意力。
2. 美術創(chuàng)作：
a. 老師向幼兒展示籃球的圖片和實物，引導幼兒觀察和描述。
b. 帶領幼兒進行籃球的繪畫創(chuàng)作，鼓勵他們根據(jù)自己的想法進行表達。
c. 使用彩色紙、顏料等材料，幫助幼兒制作他們設計的籃球。
3. 籃球運動：
a. 在美術創(chuàng)作后，將課堂環(huán)境準備成籃球場地，設置籃球框和小球。
b. 分成小組，進行籃球比賽。鼓勵幼兒互相合作，傳球、投籃等。老師引導幼兒注意籃球的技巧和規(guī)則。
c. 比賽結(jié)束后，進行總結(jié)和反思，分享幼兒的感受和經(jīng)驗。
四、教學方法：
1. 示范法：老師可以在美術創(chuàng)作環(huán)節(jié)進行籃球的示范，直觀地表達要求和技巧。
2. 合作學習法：通過小組分工合作，鼓勵幼兒共同完成籃球的繪畫和運動，促進團隊合作和溝通。
3. 激勵教育法：在整個課程中，老師應時刻鼓勵和贊美幼兒的努力和進步，激發(fā)他們的積極性和動力。
五、評估方式：
1. 觀察評估法：老師觀察幼兒在美術和籃球活動中的表現(xiàn)，包括創(chuàng)意、動手能力、團隊合作等。
2. 議論評估法：通過課堂討論，鼓勵幼兒分享自己的體驗和想法，引導幼兒進行思考和總結(jié)。
六、教學資源和材料：
1. 籃球圖片和實物。
2. 彩色紙、顏料、畫筆等美術制作材料。
3. 籃球框和小球。
通過將美術和籃球結(jié)合在一起的綜合課程，可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和體能，并培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。這樣的教育方法不僅讓幼兒體驗到美術和籃球的樂趣，還全面促進了他們的身心發(fā)展。通過這篇幼兒園美術籃球教案，我們希望能給幼兒園教育提供一種新穎而有效的教學方式。
美術和籃球是孩子們喜歡的兩門活動。通過結(jié)合美術和籃球，我們能夠在幼兒園中創(chuàng)造出一種富有創(chuàng)造性和活力的學習環(huán)境。本篇文章將詳細介紹一份幼兒園美術籃球教案，全面展示了如何利用這兩項活動來提高幼兒的藝術創(chuàng)造力和運動技能。
一、教學目標：
1. 培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣和表現(xiàn)能力，提高他們的美術水平。
2. 培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和團隊精神，提高他們的籃球技能。
3. 培養(yǎng)幼兒的注意力和觀察能力，提高他們對美術和籃球的理解和欣賞能力。
4. 促進幼兒的身心發(fā)展，增強他們的自信心和自我表達能力。
二、教學內(nèi)容和方法：
1. 美術課程：
在幼兒園的美術課程中，我們將注重以下幾個方面的內(nèi)容：
- 基本繪畫技巧：通過教授幼兒基本素描、涂色等技巧，幫助他們掌握繪畫的基本方法。
- 創(chuàng)意繪畫：鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，進行創(chuàng)意繪畫活動，如繪畫動物、風景等。
- 美術欣賞：通過觀看名畫和幼兒繪畫作品展覽，幫助幼兒提高對美術作品的理解和欣賞能力。
2. 籃球課程：
在幼兒園的籃球課程中，我們將注重以下幾個方面的內(nèi)容：
- 基本籃球技能：通過教授幼兒基本運球、投籃等技巧，幫助他們掌握籃球的基本方法。
- 團隊合作：通過進行籃球隊合作活動，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和團隊精神。
- 籃球游戲：通過進行籃球小游戲和比賽，增強幼兒的籃球興趣和動手能力。
三、教學步驟：
1. 繪畫準備：
在繪畫課程之前，教師需要準備一些繪畫工具和材料，如紙張、彩筆、蠟筆等，并展示一些繪畫作品供幼兒參考。
2. 繪畫學習：
教師通過向幼兒示范基本繪畫技巧，并進行實踐演練，幫助幼兒掌握繪畫的基本方法。
3. 籃球準備：
在籃球課程之前，教師需要準備一些籃球和其他籃球器材，如籃球架、籃球場等，并向幼兒介紹籃球的基本知識和規(guī)則。
4. 籃球?qū)W習：
教師通過向幼兒示范基本籃球技能，并進行實踐演練，幫助幼兒掌握籃球的基本方法。
5. 美術籃球結(jié)合：
在繪畫和籃球?qū)W習之后，教師可以將兩者結(jié)合起來，在籃球場上布置畫布，鼓勵幼兒用彩筆在籃球上進行創(chuàng)作。
四、教學評價：
在美術籃球教學過程中，教師可以通過以下方式進行評價：
1. 繪畫評價：觀察幼兒的繪畫表現(xiàn)和創(chuàng)意程度，給予積極的鼓勵和具體的指導。
2. 籃球評價：觀察幼兒的籃球技能和團隊合作能力，給予積極的鼓勵和具體的指導。
3. 整體評價：綜合考慮幼兒的繪畫表現(xiàn)和籃球技能，對他們的綜合發(fā)展進行評價。
通過這份幼兒園美術籃球教案，我們不僅可以提升幼兒的繪畫水平和籃球技能，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)能力和團隊精神。希望這份教案能夠幫助幼兒園教師更好地設計和實施美術籃球課程，為幼兒的全面發(fā)展提供更豐富的學習資源。
美術與籃球是兩個看似毫不相干的領域，但是在幼兒園的教育中，可以將這兩者結(jié)合起來，從而創(chuàng)造出一種有趣、富有創(chuàng)造力的學習環(huán)境。本篇文章將詳細介紹關于幼兒園美術籃球教案的內(nèi)容，以及如何利用這個教案來增強幼兒的藝術技能和體育素養(yǎng)。
第一部分：教案內(nèi)容
一、美術課程
1. 色彩課程：通過介紹不同的顏色和色彩搭配原則，培養(yǎng)幼兒對色彩的敏感性和創(chuàng)造力。
2. 手工制作課程：通過教授剪紙、折紙、繪畫等手工制作技巧，培養(yǎng)幼兒的動手能力和藝術表達能力。
3. 素描課程：通過引導幼兒觀察、模仿和繪制真實物體，鍛煉他們的觀察力和繪畫技巧。
二、籃球課程
1. 球技基礎訓練：通過教授傳球、接球、投籃等基本技能，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性和身體素質(zhì)。
2. 籃球游戲：通過組織籃球游戲，促進幼兒團隊合作、競爭意識和交流能力的培養(yǎng)。
3. 籃球操：通過指導幼兒跟隨音樂進行籃球動作的排練和表演，提高幼兒的動作協(xié)調(diào)性和表演能力。
第二部分：教案實施方式
一、內(nèi)容關聯(lián)
教師可以在美術課程中引入與籃球相關的畫面、顏色和圖案，如繪制籃球場地、籃球的畫面等。同時，在籃球課程中引入一些藝術元素，鼓勵幼兒進行創(chuàng)造性的動作和表達。
二、創(chuàng)意游戲
在美術課程中，可以設計一些與籃球相關的創(chuàng)意游戲，如利用水彩畫制作籃球彩虹、用玩具球進行畫畫等。這些游戲既可以培養(yǎng)幼兒的色彩感知能力，又可以鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新思維。
三、主題展覽
在教案實施過程中，可以安排一次主題展覽，展示幼兒們創(chuàng)作的美術作品和籃球作品。這既是對幼兒們努力付出的肯定，也是鼓勵幼兒們積極表達和分享的機會。
第三部分：教案效果評估
一、觀察評估
教師可以通過觀察幼兒在美術和籃球中的表現(xiàn)，評估他們的學習成果和興趣程度。觀察重點可以包括幼兒對色彩的運用、創(chuàng)意表達、籃球動作的正確性和協(xié)作意識等。
二、作品評估
通過評估幼兒制作的美術作品和籃球作品的質(zhì)量、創(chuàng)意和表現(xiàn)力，可以評估幼兒在美術和籃球方面的綜合能力的提高程度。
三、自我評估
鼓勵幼兒參與對自己學習成果的自我評估，通過介紹一些評估標準和問題，引導幼兒思考和反思自己的學習過程和成果，從而培養(yǎng)他們的自我意識和自我評價能力。
通過將美術和籃球結(jié)合起來的教案，不僅可以豐富幼兒的學習內(nèi)容，提高他們的學習積極性和創(chuàng)造力，更重要的是培養(yǎng)幼兒團隊合作精神和藝術素養(yǎng)。教師在實施過程中，不僅要關注幼兒的學習成果，更要關注他們的學習過程和興趣培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)造一個富有創(chuàng)造力和快樂學習的環(huán)境。
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一名優(yōu)秀的教師即使是課前準備也不會放過，在上課時我們會經(jīng)?？吹浇處煄е贪浮懸环輧?yōu)秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學藝術性的綜合體現(xiàn)。優(yōu)秀教案要怎么寫呢？也許以下內(nèi)容“幼兒籃球教案”合你胃口！建議你收藏并分享給其他需要的朋友！
活動目標
1、通過幼兒對籃球的應用創(chuàng)新，教師及伙伴的肯定等方式，使幼兒體驗成功的樂趣，激發(fā)自主探索精神。
2、通過創(chuàng)新玩法及合作游戲，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)自我，不斷提升自我，及團隊合作精神。
3、通過與小籃球有關的一系列活動，提升幼兒身體的協(xié)調(diào)性及靈敏度等身體素質(zhì)。
4、學習游戲的玩法及規(guī)則。
5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
教學重點、難點
重點：創(chuàng)新玩法及合作游戲，提升幼兒身體素質(zhì)
難點：鼓勵幼兒創(chuàng)新玩法
活動準備
小籃球若干、籃球場或空地一塊
活動過程
一、開始部分
1、場地領入（教室將幼兒從幼兒教室到籃球場或空地）
2、籃球操熱身（排隊從框內(nèi)拿籃球，師生共同完成籃球操）
二、基本部分
1、提問回憶：
教師提問：小朋友們，我們手中的籃球還可以怎樣玩？
學生回憶以前曾經(jīng)玩過或是見過的籃球玩法。
2、嘗試
教師引導學生嘗試學生提出的玩法，學生之間可以相互觀察交流。
3、探索
學生交流或是自主創(chuàng)新玩法，探索出自己感興趣的玩法。
4、展示模仿
學生展示探索成果，教師帶領其他幼兒共同學習模仿。
5、評選游戲
教師和學生共同評選出最好玩、自己最想玩的游戲，并共同參與玩一次。
6、分享交流
教師引導幼兒之間分享交流游戲的心得，怎樣玩得更好？游戲哪里還要改善？等
7、游戲——小兔蹦蹦跳
將小籃球放于兩腳之間，雙手出兩指做兔子耳朵于頭兩側(cè)，跳著前進，既要保持球不落地，又要比誰快。可設計成接力形式，提高幼兒的團隊合作。
教師和幼兒在玩游戲后，對于游戲出現(xiàn)的問題，共同探討提出解決方案，在次游戲。
三、結(jié)束部分
1、相互之間用籃球拍拍手、身體、腳，達到放松的目的
2、將籃球放入框內(nèi)，退場
教學反思
1.本次活動是為了更好的使幼兒自主創(chuàng)新游戲，提升興趣，但是活動中幼兒畢竟還處于初生期，需要教師密切注意引導，同時對幼兒創(chuàng)新的游戲，教師既要肯定也要注意引導他們修改完善。
2.對活動過程的反思：
⑴對幼兒發(fā)展的反思，幼兒創(chuàng)新的游戲或許創(chuàng)新性不強，這時就需要教師引導其他幼兒去理解、尊重、接納他的創(chuàng)新，但是教師也不能過多的參與，應給學生適度的自由空間，通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。
⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，對觀察了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征，把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索能力不夠，造成效果不佳，不能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。
⑶對師幼互動的反思，師幼共同完成游戲配合情況較好，教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學。
3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。
4.如果在上這節(jié)課，我會把中間部分進行有效的劃分，同時增強教師的引導能力，爭取用自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。
聽過這堂課的老師說這堂課中基本部分在孩子的自我探索時，顯得雜亂無章，教師沒有起到很好的有效引導，使課堂脫離掌控，幼兒不是在探索而趨近于玩耍，沒有達到發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力的目的。我想自己應該多加強有效的引導，同時認真觀察幼兒的動態(tài)在脫離掌控現(xiàn)象出現(xiàn)之前及時改正。
活動目標：
1、幼兒能用繪畫手段來表示自己和籃球做游戲的情景。
2、體驗與小籃球一起做游戲的樂趣。
準備：繪畫紙、蠟筆、水彩筆、幼兒和籃球做游戲的圖片若干
過程：
一、出示圖片，引出話題
1、師：你們看了這些圖片后，發(fā)現(xiàn)圖片上由誰？在干什么？你們先互相討論一下，再告訴大家。
2、幼兒討論后回答。
幼：圖片上由許多小朋友，他們在拍皮球，滾皮球，拋皮球等
3、教師小結(jié)：你們說的真好，圖片上的小朋友們正在和小籃球做游戲，有的在拍皮球，有的在滾皮球，有的在拋皮球…………他們玩得真開心。
二、幼兒操作
1、師：那你們想不想把你和小籃球做游戲時的圖片用筆畫下來？（想）
2、幼兒操作，教師巡回指導。
三、作品交流分享
1、展示幼兒的作品。
2、幼兒之間互相交流。
1、幼兒在已有籃球技巧經(jīng)驗的基礎上，學習進退拍球和高低交替運球技巧。
2、引導幼兒自主探索，交流進退拍球和交替運球的最佳方法。
3、幼兒能在運動中勇于面對困難，體驗玩球的快樂。
五號籃球幼兒人手1只;入場準備：四縱隊。
一、熱身運動。
1、變隊入場。
幼兒聽口令四隊變兩隊進入圓形熱身場地。
2、玩游戲：找朋友。
3、聽音樂熱身(全美職業(yè)籃球季后音樂)和老師一起熱身。
4、分組取籃球站四隊，四隊變兩隊對面做左右手定點高低拍球。
二、探索新的玩球技巧。
1、探索進退拍球
師：我們都能原地用左右手做高低拍球?？墒牵覀冊诳椿@球?qū)官惖臅r候，怎么沒有發(fā)現(xiàn)隊員們原地不動拍球呢?這是為什么?
小結(jié)：是的，原地不動的話球就容易被對方球員搶走。更投不到對方的籃筐里去。所以，我們的籃球要靈活的動起來。
2、教師示范進退排球
師：大家有沒有仔細看我是怎么拍球的?
小結(jié)：這叫進退拍球。你自己先試一試。然后，把你拍球的方法講給大家聽。
幼兒交流進退拍球的方法后，教師做技巧指導：
前進拍的時候，用力點放在球的背面，輕輕往前推，(教案出自：.教案網(wǎng))球就會隨著身體往前行。后退的時候，用力點放在球的正面，球就會隨著身體往后退。
3、幼兒在練習中熟悉并掌握高低進退運球技巧。
4、中場動靜調(diào)節(jié)：高抬腿繞球、地面繞八字
三、熟練運球技巧進行高低交替運球。
師：看，在我們的正前方有兩條線，分別是紅色和綠色和藍色。下面我們分二組運球，到第一道紅線時請你停下來做先低后高拍球各五下。到綠線時做進退拍球三次然后到對面站好。
(趕小豬到圓形場地)
師：老師要和你們玩一個小游戲，叫圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我和你一起走，你一遍拍球走一邊看我，看到我停下蹲著吹哨，你就停下來做低拍，看到我停下站著吹哨你就停下來做高拍。我要轉(zhuǎn)身，你就往相反的方向走，聽我的哨聲繼續(xù)做動作，明白了嗎?
四、放松活動，結(jié)束。
幼兒坐在圓上和老師一起放松手臂，腳腕和全身。
活動目標
1、學習傳接球以及快速跑的技能，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力以及動作協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒迅速的反應能力及相互合作的能力，體驗集體傳球游戲帶來的'樂趣。
活動重點：
學習傳接球以及快速跑的技能，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力以及動作協(xié)調(diào)能力。
活動難點：
培養(yǎng)幼兒迅速的反應能力及相互合作的能力。
活動準備
籃球若干、鈴鼓1個、小猴子胸飾若干、音樂。
活動過程
一、情境導入，激發(fā)興趣
1、幼兒佩戴猴子胸飾，扮演小猴子，教師扮演猴媽媽。
2、小猴子們，今天猴媽媽要帶你們做游戲啦！在做游戲之前，我們跟著音樂一起做一下熱身運動吧！
二、學習技能，進行游戲
1、教師示范講解動作，引導幼兒進行傳球練習。
（1）籃球要和小猴子們玩?zhèn)髑虻挠螒颍胱屆恳粋€小猴子都抱抱它，你們愿意嗎？
（2）教師講解動作后，讓幼兒練習接球和傳球的動作，指導幼兒兩腳分開站穩(wěn)，兩手將球抱緊，平穩(wěn)地傳給下一個小朋友。
2、教師講解游戲玩法及規(guī)則，并引導幼兒進行游戲。
（1）猴媽媽帶領小猴子們圍成一個大圓圈，游戲開始，猴媽媽帶領小猴子們一起念兒歌：“大籃球，圓又圓，一個一個往下傳。傳的快，接的穩(wěn)，你傳我接來游戲?！闭f完后，小猴子們開始隨鼓聲傳球。鼓聲停止時，籃球在哪只小猴的手里，誰就抱籃球圍跑一圈，回到原來的位置。
（2）提醒幼兒遵守規(guī)則：鼓聲響時，必須不停頓地接傳球，不能手持球拖延時間?；@球如果傳丟，必須要馬上撿回。
（3）教師組織幼兒進行游戲，針對幼兒的游戲情況進行個別指導。
3、教師小結(jié)
表揚傳接球穩(wěn)又快、動作協(xié)調(diào)的小朋友，并讓他們進行示范表演。
三、游戲結(jié)束，放松運動
今天小猴子們和籃球?qū)殞毻娴瞄_心嗎？籃球?qū)殞毻胬哿耍牖丶倚菹⒘?，小猴子們也玩累了吧，現(xiàn)在就讓我們一起放松放松吧。
情境導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師講解示范主要動作，幼兒進行練習。
教師講解游戲玩法及規(guī)則，并組織幼兒進行游戲，讓幼兒在游戲中感受到合作游戲帶來的快樂。
猴媽媽和小猴子們愉快的進行放松運動，結(jié)束游戲。
幼兒園籃球游戲教案，籃球是一種有趣的運動，很多幼兒都很喜歡玩籃球，教師們可以通過一些籃球游戲鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，讓幼兒能夠更喜歡體育運動，喜愛籃球這個運動項目。
游戲意圖：
為了豐富孩子的幼兒園生活，定期給孩子設計和準備精彩的親子游戲，對于孩子來講，是一個非常重要的內(nèi)容，當幼兒園組織活動時，家長一定要積極參加。
游戲準備：
校園凳子、籃球、木棒
游戲過程：
1.孩子們和自己的家長組成一個小組，然后，去領取一個凳子，一個木棒，一個籃球；
2.根據(jù)組織者的提示，每個小組分別占據(jù)一個位置，然后，按照順序進行排列；
3.準備開始比賽之前，先由家長開始游戲，每個家長和孩子分別有10次用木棒打籃球的機會；
4.家長們站到凳子前大約1米左右的位置，開始投球；
5.家長投球結(jié)束之后，記住投進去的球的數(shù)量，然后，換成孩子繼續(xù)投球；
6.將孩子和家長投球完成總量進行相加，數(shù)量最多的小組獲勝；
7.給獲勝的小組頒發(fā)獎品吧。
網(wǎng)站溫馨提示：
以上精彩投球親子游戲，根據(jù)提示，快和孩子一起開始最精彩趣味的親子游戲吧。
活動目標：
1、認知方面：通過幼兒對籃球的應用創(chuàng)新，教師及伙伴的肯定等方式，使幼兒體驗成功的樂趣，激發(fā)自主探索精神。
2、情意方面：通過創(chuàng)新玩法及合作游戲，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)自我，不斷提升自我，及團隊合作精神。
3、技能方面：通過與小籃球有關的一系列活動，提升幼兒身體的協(xié)調(diào)性及靈敏度等身體素質(zhì)。
教學重點、難點：
重點：創(chuàng)新玩法及合作游戲，提升幼兒身體素質(zhì)
難點：鼓勵幼兒創(chuàng)新玩法
活動準備：
小籃球若干、籃球場或空地一塊
活動過程：
一、開始部分
1、場地領入(教室將幼兒從幼兒教室到籃球場或空地)
2、籃球操熱身(排隊從框內(nèi)拿籃球，師生共同完成籃球操)
二、基本部分
1、提問回憶：
教師提問：小朋友們，我們手中的籃球還可以怎樣玩?
學生回憶以前曾經(jīng)玩過或是見過的籃球玩法。
2、嘗試
教師引導學生嘗試學生提出的玩法，學生之間可以相互觀察交流。
3、探索
學生交流或是自主創(chuàng)新玩法，探索出自己感興趣的玩法。
4、展示模仿
學生展示探索成果，教師帶領其他幼兒共同學習模仿。
5、評選游戲
教師和學生共同評選出最好玩、自己最想玩的游戲，并共同參與玩一次。
6、分享交流
教師引導幼兒之間分享交流游戲的心得，怎樣玩得更好?游戲哪里還要改善?等
7、游戲——小兔蹦蹦跳
將小籃球放于兩腿之間，雙手出兩指做兔子耳朵于頭兩側(cè)，跳著前進，既要保持球不落地，又要比誰快?？稍O計成接力形式，提高幼兒的團隊合作。
教師和幼兒在玩游戲后，對于游戲出現(xiàn)的問題，共同探討提出解決方案，在次游戲。
三、結(jié)束部分
1、相互之間用籃球拍拍手、身體、腳，達到放松的目的
2、將籃球放入框內(nèi)，退場
教學反思：
1.本次活動是為了更好的使幼兒自主創(chuàng)新游戲，提升興趣，但是活動中幼兒畢竟還處于初生期，需要教師密切注意引導，同時對幼兒創(chuàng)新的游戲，教師既要肯定也要注意引導他們修改完善。
2.對活動過程的反思：
⑴對幼兒發(fā)展的反思，幼兒創(chuàng)新的游戲或許創(chuàng)新性不強，這時就需要教師引導其他幼兒去理解、尊重、接納他的創(chuàng)新，但是教師也不能過多的參與，應給學生適度的自由空間，通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。
⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，對觀察了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征，把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索能力不夠，造成效果不佳，不能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。
⑶對師幼互動的反思，師幼共同完成游戲配合情況較好，教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學。
3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。
4.如果在上這節(jié)課，我會把中間部分進行有效的劃分，同時增強教師的引導能力，爭取用自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。
聽過這堂課的老師說這堂課中基本部分在孩子的自我探索時，顯得雜亂無章，教師沒有起到很好的有效引導，使課堂脫離掌控，幼兒不是在探索而趨近于玩耍，沒有達到發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力的目的。我想自己應該多加強有效的引導，同時認真觀察幼兒的動態(tài)在脫離掌控現(xiàn)象出現(xiàn)之前及時改正。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《籃球》》
中班教案《籃球》適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒增加對籃球的興趣，學會正確的原地投籃動作，遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂，快來看看幼兒園中班《籃球》教案吧。
活動目標
1、學會正確的原地投籃動作。
2、增加幼兒對籃球的興趣。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
活動準備
幼兒籃球架和籃球。
小紅旗若干面。
活動過程
1、自由的玩籃球，讓幼兒喜愛上籃球，說說平時自己都是怎么玩球的？
2、說說都喜歡什么體育活動？喜不喜歡籃球？想不想當籃球運動員??？
3、教師原地投籃，來引起幼兒也想投籃的興趣，你們想不想玩？想不想學投籃?。?/p>
4、籃球運動員投籃都是經(jīng)過正規(guī)的訓練的，我們要學會正確的投籃動作，保證我們自身的安全才可以玩，那你們想不想學原地投籃動作??？
5、那現(xiàn)在就來和老師一起學，老師做一步動作，大家也要跟著做，有做錯的幼兒，教師要及時糾正指導。
6、學會原地投籃動作后，來試著投投籃，保證孩子們都掌握的情況下，進行游戲。
7、大家來一起來玩投籃好不好？比比看誰原地投籃，投進去的球最多。
8、每投進去一個發(fā)一面小紅旗，最后，算一下誰手里的小紅旗最多為勝。
活動結(jié)束
小百科：籃球，英文（basketball），起源于美國馬薩諸塞州，是1891年12月21日由詹姆斯·奈史密斯創(chuàng)造，是奧運會核心比賽項目，是以手為中心的身體對抗性體育運動。
俗話說，凡事預則立，不預則廢。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編現(xiàn)在向你推薦幼兒園籃球教案集錦，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
教學任務：
1、使學生理解兩人制裁判方法和技巧，初步掌握學習內(nèi)容，提高欣賞比賽的能力。
2、通過本次課學習，讓學生掌握正確的裁判手勢、區(qū)域分工和跑動路線，培養(yǎng)學生的學習興趣。
●前導裁判在正常情況下應位于比賽的前方。他必須盡可能快地跑在前面，讓比賽朝他而來。
●前導裁判到達端線后，他應在其左側(cè)的3分線和不超過其右側(cè)的限制區(qū)遠邊之間正常地移動他沒有必要越出這個范圍。
●當球在4、5、6之兩分區(qū)域時，他主要負責觀察球周圍的比賽，當球在1、2、3、6之三分區(qū)域時，他主要觀察自己區(qū)域內(nèi)遠離球的比賽，特別是涉及掩護的情況。
(7)在緊逼防守中，如果有3名或更多的防守隊員在對方的后場內(nèi)，前導裁判不要急著跑向端線，以便協(xié)助同伴觀看比賽。一旦球進入前場，前導裁判就要移向端線的正常位置。
前導裁判的執(zhí)裁原則：
(1)當球移動時，總是保持移動。
(2)在兩裁判員視野之間監(jiān)控所有的隊員們。
(3)尋找兩隊員之間的空間。
(4)從端線向后退以得到更寬的視角。
追蹤裁判應處于球的左后方，離球大約3-5米，觀察球和隊員的進攻。 ●當球在1、2、3、5、6之三分區(qū)域時，他主要負責觀察球周圍的比賽;當球在4區(qū)時，他要注視離開球的情況，特別注意非法掩護的情況。
(1)2分投籃和3分試投，包括對一節(jié)或決勝期比賽時間終了或發(fā)生了24秒鐘違例作出判斷;
(2)干涉得分和干擾;
(3)籃板球的情況，特別是越背搶球的情況;
(4)有球和無球的掩護;
(5)非法用手;
(6)低策應區(qū)，特別是弱側(cè)(離開球的)的低策應區(qū);
(7)遠離前導裁判的犯規(guī);
(8)帶球走違例(追蹤裁判有最佳的視角);
(9)24秒鐘裝置;
(10)當球在無陰影區(qū)時，觀察無球區(qū)域。
追蹤裁判的執(zhí)裁原則：
(1)當球移動時，追蹤裁判必須不斷地移動;
(2)監(jiān)控，也就是把所有隊員都置于兩裁判員之間;
(3)尋找兩隊員之間的空間;
(4)當投籃、傳球或運球的球推進到罰球線延長部分以內(nèi)時，要插的進。
(1)對線的責任：前導裁判負責端線和其左側(cè)的邊線，追蹤裁判負責中線和其左側(cè)的邊線。當球出界時：
●負責那條邊線或端線的裁判員應鳴一次哨并同時舉起他的手，伸直于空中，五
指并攏，以停止比賽計時鐘。
●他用手指指向?qū)Ψ降那蚧@，清楚地指出擲球入界隊的比賽方向。
●他指令擲球入界的隊員到即將擲球入界的地點。
●裁判員把球遞交或反彈傳給擲球入界的隊員，或置于他可處理處，并核實他沒有從指定的地點移動超過正常的一步或向不止一個方向移動。
●在一次成功的投籃或成功的最后一次或僅有一次的罰球后，裁判員不應把球遞交、傳給擲球入界隊員，除非這樣做能使比賽更快地重新開始。
●當擲球入界后首先觸及場上隊員時，裁判員應用手做砍劈動作以給出時間開始的手勢。
●交替擁有擲球入界應在最靠近球出界的地點進行。
●任何違犯或任何停止比賽后，由擲球入界重新開始比賽，應在最靠近違犯的地點或停止比賽的地方擲球入界。
●如果在④、⑤或⑥區(qū)內(nèi)，最靠近違犯的地點取決于下述區(qū)域：在比賽場地的兩角和罰球線的兩端之間畫兩條假想的線。
●當兩裁判員都拿不準應由哪個隊來擲球入界時，他們應一起使用跳球手勢， 指明一次跳球情況，接著給出比賽方向的手勢。
●如果界外區(qū)域到障礙物不足2米，任一隊的隊員都不得站在距擲球入界的隊員1米之內(nèi)。
●如果球進入球籃，但投籃或罰球無效，那么，隨后的'擲球入界應在罰球線延長部分的界外進行。
(1)追蹤裁判主要負責球的飛行。如果球進入球籃，他必須向記錄臺做出手勢來確定得分。
(2)得分隊的隊員沒有必要觸及球。
(3) 追蹤裁判負責給所有的3分試投打出手勢。如果成功，他要舉起雙臂，確認三分成功，當三分試投出現(xiàn)在4區(qū)時，前導裁判有責任協(xié)助同伴，他要舉起伸出三指的一只手臂。
●犯規(guī)時一拳緊握。
●違例時，伸開手掌和手指并攏，停止比賽計時鐘。
●或以技術犯規(guī)、違反體育道德的犯規(guī)、取消比賽資格的犯規(guī)、跳球情況的手勢停止比賽計時鐘。
鳴哨做停表手勢。
●指出違例的類型(出界球除外)。
●指出新的比賽方向。
鳴哨并做出犯規(guī)手勢以停表。
●跑向記錄臺，并距其6—8米處停步。
●清楚并較慢的報告犯規(guī)隊員的號碼(保持幾秒鐘是必要的)。
●指出犯規(guī)的類型。
●指出比賽的方向或罰球次數(shù)(若中籃要先做出兩分有效手勢)。
在正常情況下，在每一次犯規(guī)后兩位裁判員應轉(zhuǎn)換(交換)位置。但是，兩位裁判員不應交換位置，當：
●前導裁判宣判了進攻隊員犯規(guī)，即：向記錄臺報告犯規(guī)后，他成為新的追蹤裁判，并且追蹤裁判成為在對面端線的新的前導裁判。
●追蹤裁判宣判了防守隊員犯規(guī)，即：向記錄臺報告犯規(guī)后，他繼續(xù)作為追蹤裁判，并且前導裁判繼續(xù)在端線作為前導裁判。
共管區(qū)一起鳴哨時，兩裁判員應密切配合，立即建立目光聯(lián)系，以核實判決是否一致。一般情況下由距離違犯近的裁判員或比賽朝其運動的裁判員處理這一宣判，以避免兩位裁判員作出相互沖突的宣判。
●負責有球區(qū)域的裁判員鳴哨并同時舉起拳頭直向空中，以停止比賽計時鐘。
●緊接著侵人犯規(guī)的手勢，裁判員用握拳指向犯規(guī)隊球籃的方向，給出控制球隊犯規(guī)的手勢。
●宣判犯規(guī)的裁判員跑到一個沒有隊員的位置，距記錄臺大約6至8米，報告犯規(guī)。
●他指出犯規(guī)隊員的號碼，并做出帶球撞人的手勢。
●順序的最后一部分是用控制球隊犯規(guī)的手勢表明新的比賽方向。
●罰球時，由新的前導裁判管理所有罰球，注視沿限制區(qū)對面一側(cè)的隊員們;尋找接觸情況和在球離開罰球隊員的手之前由隊員們進入限制區(qū)造成的罰球違例。
●新的追蹤裁判負責注視罰球隊員并計算5秒;注視沿對面罰球區(qū)站位的隊員們;注視球的飛行和籃圈上的球;如果罰籃成功，確認有效。
對所有技術犯規(guī)、違反體育道德的犯規(guī)或取消比賽資格的犯規(guī)，罰則是2次罰球和在記錄臺對面的中線延長部分擲球入界球權。
●由于完成這些罰球時，不存在籃板球的可能性，隊員們不應沿限制區(qū)排列起來。
●未宣判犯規(guī)的裁判員負責管理罰球。
●宣判犯規(guī)的裁判員站在記錄臺對面的中線延長部分的近處，準備好一完成了罰球就管理擲球入界。
●擲球入界隊員應站在中線延長部分的兩側(cè)并有權把球傳給比賽場地上任一地方的同隊隊員。
●每當某隊請求要登記的暫停，記錄員應在球成死球并停止比賽記時鐘時，用他的信號通知裁判員。如果一位裁判員正在報告犯規(guī)，在他結(jié)束了與記錄臺的聯(lián)絡時發(fā)出的信號。
●最靠近記錄臺的裁判員鳴哨并做出暫停手勢。
●當一次替換機會開始時，記錄員用他的信號通告裁判員一次替換已提出。
1、通過幼兒對籃球的應用創(chuàng)新，教師及伙伴的肯定等方式，使幼兒體驗成功的樂趣，激發(fā)自主探索精神。
2、通過創(chuàng)新玩法及合作游戲，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)自我，不斷提升自我，及團隊合作精神。
3、通過與小籃球有關的一系列活動，提升幼兒身體的協(xié)調(diào)性及靈敏度等身體素質(zhì)。
4、學習游戲的玩法及規(guī)則。
5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
教學重點、難點
重點：創(chuàng)新玩法及合作游戲，提升幼兒身體素質(zhì)
難點：鼓勵幼兒創(chuàng)新玩法
活動準備
小籃球若干、籃球場或空地一塊
活動過程
一、開始部分
1、場地領入(教室將幼兒從幼兒教室到籃球場或空地)
2、籃球操熱身(排隊從框內(nèi)拿籃球，師生共同完成籃球操)
二、基本部分
1、提問回憶：
教師提問：小朋友們，我們手中的籃球還可以怎樣玩?
學生回憶以前曾經(jīng)玩過或是見過的籃球玩法。
2、嘗試
教師引導學生嘗試學生提出的玩法，學生之間可以相互觀察交流。
3、探索
學生交流或是自主創(chuàng)新玩法，探索出自己感興趣的玩法。
4、展示模仿
學生展示探索成果，教師帶領其他幼兒共同學習模仿。
5、評選游戲
教師和學生共同評選出最好玩、自己最想玩的游戲，并共同參與玩一次。
6、分享交流
教師引導幼兒之間分享交流游戲的心得，怎樣玩得更好?游戲哪里還要改善?等
7、游戲——小兔蹦蹦跳
將小籃球放于兩腳之間，雙手出兩指做兔子耳朵于頭兩側(cè)，跳著前進，既要保持球不落地，又要比誰快?？稍O計成接力形式，提高幼兒的團隊合作。
教師和幼兒在玩游戲后，對于游戲出現(xiàn)的問題，共同探討提出解決方案，在次游戲。
三、結(jié)束部分
1、相互之間用籃球拍拍手、身體、腳，達到放松的目的
2、將籃球放入框內(nèi)，退場
移動技術練習：移動是籃球比賽中隊員位置、方向、速度變化時所采取的各種腳步動作方法的通稱。移動是籃球技術的基礎，一般可分為起動、跑、急停、跳、跨步轉(zhuǎn)身及各種滑步和防守步伐等種類。
（1）起動：兩膝微屈踵離地，前掌蹬地要有力、身體前傾移重心，前兩三步短而急。
（2）變向跑：右腳內(nèi)側(cè)來蹬地，屈膝內(nèi)扣移重心，體轉(zhuǎn)前傾左腳邁，右腳緊跟加速移。
（3）側(cè)身跑：放松前跑勿橫移，注意球蹤看場情，回頭側(cè)身腰放松，隨時要把球來迎。
（4）后退跑：前掌蹬地，提膝后移，體稍后仰，踵勿著地。
（5）跳步急停：微向上跳，雙腳著地，體稍后坐，雙膝彎屈。
（6）跨步急停：一步跨大腳抵地，屈膝體仰重心降，二步著地腳蹬地，內(nèi)轉(zhuǎn)屈膝制動停。
（7）側(cè)滑步：一腳蹬地一腳跨，蹬跨結(jié)合不交叉，低姿張臂來滑動，坐姿滑動要狠抓。
組織、教法、要求：教師逐一講解各個練習動作要點，重點與難點，并正、側(cè)面示范，提出要求，糾正易犯錯誤。
（1）起動：
組織：成二列橫隊、前后相距4米，左右間隔3米，做好防守準備姿勢。
教法：看或聽教師信號后集體起動向前做短距離快跑。
要求：起動突然，反應要快，起動時步短而急，起動后加速跑。
（2）變向跑：
組織：遇障礙變向跑，如圖。
教法：快跑至障礙物前面變向快跑。
要求：要跑到障礙物前變向，變向要突然，起動加速要明顯，前一人跑到中線時，后一人可出發(fā)。
（3）側(cè)身跑：
組織：利用球場三個圓圈做側(cè)身跑練習如圖。
教法：教師站在邊線附近，用手指做出不同數(shù)字的信號，學生在側(cè)身跑時，隨時報出所示數(shù)字。
要求：繞圓圈跑時，重心內(nèi)傾、外側(cè)腳前腳掌內(nèi)側(cè)蹬地，應有明顯的加速度，同時做出隨時準備接球的動作。
（4）后退跑：
組織：成一路縱隊，間隔2米，沿籃球場邊線進行練習。
教法：從端線外起后退跑，到中線后轉(zhuǎn)身接側(cè)身跑切入籃下。
要求：踵勿著地，體稍后傾?？煞旁跍蕚浠顒訒r練習，也可放入移動練習時做。
（5）急停練習：
組織：成二（三）列橫排，間隔2米站于邊線處。
教法：發(fā)出信號后第一排向前走3—4步做一次跨步急?；蛱郊蓖?。第一排做第二次急停后，第二排開始做，到邊線止，然后過渡到慢跑中，快跑中看（聽）信號做急停動作，也可結(jié)合運球做急停動作。
要求：急停時重心下降、停穩(wěn)。
（6）滑步練習：
組織：成體操隊形聽口令集體練習。
教法：做好斜步站立防守姿勢，先向左滑步，按照“蹬（右腳），落地（左腳），跟（右腳）”的節(jié)奏做滑步慢動作，然后向右、向前、向后做滑步?？诹钪饾u加快。
要求：滑動時重心平穩(wěn)且落在前腳掌上，目視前方。
美術與籃球是兩個看似毫不相干的領域，但是在幼兒園的教育中，可以將這兩者結(jié)合起來，從而創(chuàng)造出一種有趣、富有創(chuàng)造力的學習環(huán)境。本篇文章將詳細介紹關于幼兒園美術籃球教案的內(nèi)容，以及如何利用這個教案來增強幼兒的藝術技能和體育素養(yǎng)。
第一部分：教案內(nèi)容
一、美術課程
1. 色彩課程：通過介紹不同的顏色和色彩搭配原則，培養(yǎng)幼兒對色彩的敏感性和創(chuàng)造力。
2. 手工制作課程：通過教授剪紙、折紙、繪畫等手工制作技巧，培養(yǎng)幼兒的動手能力和藝術表達能力。
3. 素描課程：通過引導幼兒觀察、模仿和繪制真實物體，鍛煉他們的觀察力和繪畫技巧。
二、籃球課程
1. 球技基礎訓練：通過教授傳球、接球、投籃等基本技能，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性和身體素質(zhì)。
2. 籃球游戲：通過組織籃球游戲，促進幼兒團隊合作、競爭意識和交流能力的培養(yǎng)。
3. 籃球操：通過指導幼兒跟隨音樂進行籃球動作的排練和表演，提高幼兒的動作協(xié)調(diào)性和表演能力。
第二部分：教案實施方式
一、內(nèi)容關聯(lián)
教師可以在美術課程中引入與籃球相關的畫面、顏色和圖案，如繪制籃球場地、籃球的畫面等。同時，在籃球課程中引入一些藝術元素，鼓勵幼兒進行創(chuàng)造性的動作和表達。
二、創(chuàng)意游戲
在美術課程中，可以設計一些與籃球相關的創(chuàng)意游戲，如利用水彩畫制作籃球彩虹、用玩具球進行畫畫等。這些游戲既可以培養(yǎng)幼兒的色彩感知能力，又可以鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新思維。
三、主題展覽
在教案實施過程中，可以安排一次主題展覽，展示幼兒們創(chuàng)作的美術作品和籃球作品。這既是對幼兒們努力付出的肯定，也是鼓勵幼兒們積極表達和分享的機會。
第三部分：教案效果評估
一、觀察評估
教師可以通過觀察幼兒在美術和籃球中的表現(xiàn)，評估他們的學習成果和興趣程度。觀察重點可以包括幼兒對色彩的運用、創(chuàng)意表達、籃球動作的正確性和協(xié)作意識等。
二、作品評估
通過評估幼兒制作的美術作品和籃球作品的質(zhì)量、創(chuàng)意和表現(xiàn)力，可以評估幼兒在美術和籃球方面的綜合能力的提高程度。
三、自我評估
鼓勵幼兒參與對自己學習成果的自我評估，通過介紹一些評估標準和問題，引導幼兒思考和反思自己的學習過程和成果，從而培養(yǎng)他們的自我意識和自我評價能力。
通過將美術和籃球結(jié)合起來的教案，不僅可以豐富幼兒的學習內(nèi)容，提高他們的學習積極性和創(chuàng)造力，更重要的是培養(yǎng)幼兒團隊合作精神和藝術素養(yǎng)。教師在實施過程中，不僅要關注幼兒的學習成果，更要關注他們的學習過程和興趣培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)造一個富有創(chuàng)造力和快樂學習的環(huán)境。
教學內(nèi)容：
1：認知目標：了解本課的練習方法，明確籃球原地運球、直線運球的技術原理及作用，能正確區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處。認識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進健。
2、技能目標：
1）通過本課學習，使85%以上的學生正確掌握原地運球技術，75%以上的學生在一定速度中能正確運用直線運球技術，提高手對球的控制支配能力。
2）發(fā)展學生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應能力。
3、情感目標：
1）培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強化學生的愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學生個性和心理素質(zhì)。
（1）原地起球 。
（2）多種姿勢原地運球（蹲、坐、站）。
（3）原地高、低姿聽信號變化運球。
（4）原地高、低姿看信號變化運球。
1、改進、提高運球技術動作。
2、讓學生有成功體驗。
3、手掌不觸球，強調(diào)正確的身體姿勢與養(yǎng)成良好的運球時觀察前方的習慣。
4、體會球的反彈規(guī)律；體會直線運球正確的擊拍球的部位；解放目光。
重點：提高運球能力。 難點：如何協(xié)作。游戲方法及規(guī)則：分四人組成一組，一人扮演老鷹，一人扮演母雞，教師鳴笛，游戲開始，要求每位同學在游戲中必須是運球進行的誰先捉到小雞誰先贏。要求：活動有序、氣氛活躍，積極向上，團結(jié)協(xié)作。
引導指揮學生、參與活動。表揚，提出今后注意事項。
籃球游戲：貓捉老鼠
活動目標：
1愿意參與游戲，體驗游戲活動的樂趣。
2學會遵守規(guī)則，知道遵守規(guī)則。
3.能進行鉆和追逐跑。
活動準備：
1.開闊的活動場地 2.小籃球若干個
活動過程：
一、熱身活動：
引導幼兒根據(jù)口令，活動自己的小身體，依次活動頭部、手部、肩部、膝蓋、腳踝等，做好活動前的各項準備工作。
二、游戲活動
1.出示小籃球，學習抱球的方法，知道如何才能抱緊自己手中的球不掉球，不被輕易搶走。
2.講解游戲玩法和規(guī)則：一部分幼兒站在區(qū)域內(nèi)扮演老鼠，把小球當做食物抱緊，另一部分幼兒扮演貓。貓在制定區(qū)域外抓住老鼠，搶走受傷的食物。被抓住的則淘汰。
3.請一組幼兒示范游戲的玩法，老師強調(diào)規(guī)則和玩法。
4.幼兒分組進行游戲活動。老師適時進行引導和規(guī)范。
5游戲活動可以反復提醒孩子們注意避免追逐就是注意安全。
三、結(jié)束活動：
放松，整理玩具和操場。
籃球游戲：炸鱷魚
活動目標：
1愿意參與游戲，體驗游戲活動的樂趣。
2.學會遵守規(guī)則，并懂得按照規(guī)則進行比賽。
3.能進行定點拍球和收球。
活動準備：
1.開闊的活動場地 2.小籃球若干個
活動過程：
一、引導幼兒根據(jù)口令，活動自己的小身體，依次活動頭部、手部、肩部、膝蓋、腳踝等，做好活動前的各項準備工作。
二、游戲活動
1展示小籃球，引導孩子們學會持球，學會單手持球，雙手持球。玩游戲和玩?zhèn)}鼠，讓孩子們學會握著自己的小籃球。
2介紹油炸鱷魚的游戲活動，講解游戲的方法和規(guī)則
幼兒找點點站好，雙手抱球，根據(jù)口令進行活動，鱷魚游來了時雙腳打開露出點點，雙手連續(xù)拍球砸向點點，（幾只鱷魚游過來了就拍球幾下），鱷魚游走了則手抱球雙腳并攏踩點點站好。
3.請個別幼兒示范玩法，其他幼兒觀察，強電根據(jù)口令進行動作。
4.幼兒全體根據(jù)口令進行游戲，注意根據(jù)口令進行，不能隨意動作不守規(guī)則。
三、結(jié)束活動
放松，整理玩具和操場。
一、活動目標
1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒打籃球的敏捷度。
2、增強了幼兒的合作意識，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。
3、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣.
二、設計意圖：
大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動，傳球這個游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協(xié)調(diào)運動。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強了幼兒的體質(zhì)，又強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作能力。
三、活動準備：籃球若干
四、活動過程：
教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動作。
1、導入游戲老師今天和大家一起來做個傳球游戲，好不好？(幼兒回答，好)看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。
教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，腿下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。
第二種玩法把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類推，按照一定的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。
注意事項在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。
2、游戲分組將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第一個幼兒發(fā)一籃球
3、開始游戲幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。
兩個游戲輪流嘗試進行
4、活動結(jié)束，對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結(jié)活動反思傳球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。
設計意圖：
籃球活動充分考慮到幼兒的學習特點和認知規(guī)律，注重綜合性、趣味性、活動性，把教育融于生活游戲中，針對幼兒起到了具有特點的文化教育作用，它不僅能滿足幼兒體能的發(fā)展，還有利于提高幼兒心理素質(zhì)，促進了幼兒素質(zhì)全面發(fā)展。
活動目標：
1、能積極參與到籃球活動中，勇于進取、敢于挑戰(zhàn)。
2、在活動過程中懂得規(guī)則的重要性及提高身體協(xié)調(diào)能力。
3、基本掌握原地雙手拍球的動作要領，嘗試與同伴相互合作。
活動重難點：
重點：動作過程中，發(fā)力的大小及手眼的協(xié)調(diào)能力配合。
難點：動作過程中，對球體的連續(xù)性控制。
活動準備：
器材準備：籃球若干、呼啦圈若干。
場地準備：劃定區(qū)域，排除危險干擾因素。
活動過程：
1、熱身準備：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂擺動等簡單動作，在教師的口令下有節(jié)奏的跑動，注意提示小朋友不要出現(xiàn)追逐、拉扯及打鬧等現(xiàn)象。室外隊形位置選擇：在光線刺眼時應選擇讓幼兒背對強光方向站立。
2、基本部分
（1）情景導入（可選擇）：
可以先發(fā)球給小朋友，讓他們按照自己的想法去玩球，看他們能否控制好籃球，但是不能占用太多時間，并要控制好秩序。
師：小朋友們，籃球到處亂跑太頑皮了，根本不聽我們的指揮，如果讓頑皮的籃球聽我們的指揮，那就跟老師一起學習雙手拍球吧！用我們靈活的雙手去指揮頑皮的籃球。
（2）動作要領講解示范
a.動作要領：雙手用力要保持一致性，手心中空，五指拍球，手指要柔，手指和手腕用力，手腕的力量要適中。
易犯錯誤：雙手用力不一致，用胳膊向下壓球、用掌心拍球、拍球力量時大時小等。
b.講解示范：語言及動作盡量夸張，這樣容易增強小朋友的注意力和學習興趣。
1)練習
a.在教師的帶領下，先完成一次拍球，連續(xù)三次拍球，逐漸增加拍球的次數(shù)。
b.分散練習，教師巡視并針對個別小朋友的動作糾正指導。根據(jù)個體的差異性，注意練習的速度，開始不能過快，要求完成動作的質(zhì)量要高，慢慢加快速度。請個別小朋友做對比示范練習，并請小朋友點評，老師最后做糾正指導。
c.拓展練習，在過程中教師可以鼓勵拍球好的小朋友嘗試單手拍球、行進間運球等動作，請做得好的幼兒上臺展示（可選擇）。
3、游戲部分：傳統(tǒng)的接力賽形式游戲。教師把小朋友分成4組，每組第一個小朋友在老師“開始”口令后，先跑到第一個圈前，拍一下籃球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三個圈前分別拍兩下、三下籃球，把球放在圈里。最后沖過終點，再跑回起點與下一位小朋友擊掌后，自行至隊尾，下一個小朋友開始第一個小朋友的動作，直至率先完成動作的小組為獲勝隊。過程中，老師要注意規(guī)則的把握控制，整個過程既然氣氛活躍，更要公平公正。
引言：
籃球作為一項全面發(fā)展的體育運動，在幼兒園階段的教育中起著重要的作用。在小班幼兒園教育中，籃球運動可以培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性、靈活性和團隊合作精神。本文將針對小班幼兒園的籃球教學，制定詳細的教案，并進行反思。
一、教案制定：
1. 教學目標：
通過籃球教學，目標是培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性、靈活性和團隊合作精神。具體目標包括：
- 學會基本的運球、傳球和投籃技能；
- 培養(yǎng)幼兒的空間感知和定向能力；
- 提高幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性；
- 培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和意識。
2. 教學內(nèi)容：
- 熱身運動：包括各種激活身體的熱身運動，如跑步、跳躍、拉伸等；
- 基本技術訓練：教授幼兒籃球的基本技術，包括運球、傳球、投籃等；
- 游戲練習：設計一系列有趣的籃球游戲，讓幼兒在游戲中鍛煉技能；
- 團隊合作練習：進行小組活動，讓幼兒學會與他人合作，并培養(yǎng)良好的團隊氛圍。
3. 教學方法：
- 示范方法：老師通過示范正確的動作和技能，引導幼兒學習；
- 自主探究：鼓勵幼兒自主學習和練習，培養(yǎng)他們的自信心和主動性；
- 小組合作：通過小組合作的方式，鼓勵幼兒互相學習和幫助。
4. 教學步驟：
- 第一課時：進行熱身運動，引導幼兒掌握正確的運動姿勢和基本動作。然后進行基本技術訓練，教授幼兒運球和傳球的基本姿勢和動作；
- 第二課時：復習上一節(jié)課所學的運球和傳球技術，并進行投籃技術的訓練；
- 第三課時：設計籃球游戲，讓幼兒在游戲中練習所學的技能，并進行個人技能的測試；
- 第四課時：進行團隊合作練習，分組比賽，并評選出最佳團隊。
二、教案反思：
通過本次小班幼兒園的籃球教學，我收獲了以下幾點經(jīng)驗和教訓。
1. 引導幼兒建立自信心：幼兒在初學籃球時可能會遇到困難，因此我們要及時給予他們鼓勵和肯定，幫助他們建立自信心。
2. 使用多媒體教學：在教學過程中，結(jié)合多媒體資源，如投影儀、教學視頻等，可以增加幼兒的興趣和參與度。
3. 游戲化教學：幼兒喜歡玩游戲，可以將籃球教學融入游戲中，讓幼兒在充滿趣味性的環(huán)境中學習。這樣不僅可以增加他們的學習動力，還可以培養(yǎng)他們的團隊合作精神。
4. 激發(fā)幼兒的想象力：在教學中，可以引導幼兒通過想象，將籃球運動與其他事物聯(lián)系起來，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力。
總結(jié)：
通過對小班幼兒園籃球教案的詳細制定和反思，我們可以看到籃球教學在幼兒園教育中的重要性。通過正確的教學方法和教學內(nèi)容，可以有效培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性、靈活性和團隊合作精神。同時，我們也要關注幼兒的個體差異，注重引導和激發(fā)幼兒的興趣和主動性。只有將教育與游戲相結(jié)合，才能更好地促進幼兒的全面發(fā)展。
活動目標
1.引導幼兒練習原地跑和雙腳原地跳的動作。
2.，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和彈跳能力。培養(yǎng)幼兒對玩球和體育活動的興趣
3.通過老師和幼兒共同玩游戲，增進師幼感情。
活動準備
平整寬闊的場地，彩色的大皮球。
活動過程.
一 . 和幼兒一起做準備活動
邊唱兒歌邊活動一下四肢
動一動
動動頭來，動動腳，
扭扭屁股，扭扭腰。
小手小腳問聲好，
小腳高興地到處跑。
二 . 導入
1.以兒歌《大皮球》導入，激發(fā)幼兒活動興趣。
大皮球
媽媽買個皮球，
上面畫個小猴，
我來拍拍皮球，
小猴翻個跟斗。
請每個小朋友自選一個皮球，自己拍一拍皮球。說說自己的玩法。
三.教師和幼兒一起玩球
1、幼兒手拉手圍成一個圓圈，教師站在大圓中間做拍球人，幼兒邊念兒歌邊根據(jù)兒歌內(nèi)容有節(jié)奏地做雙腳原地向上跳的動作。(老師把球拍一下,幼兒跳一下.)老師連續(xù)拍球，幼兒就原地跑，
2、老師站在大圓中間，邊念兒歌邊把球拋給幼兒，幼兒接住球再拋給老師，老師在拋給另一名幼兒。
兒歌
我來拋，你來接，
大皮球，真好玩。
活動延伸
幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學習的新玩法表演給爸爸媽媽看，請爸爸媽媽也表演幾種新玩法。
美術和籃球是孩子們喜歡的兩門活動。通過結(jié)合美術和籃球，我們能夠在幼兒園中創(chuàng)造出一種富有創(chuàng)造性和活力的學習環(huán)境。本篇文章將詳細介紹一份幼兒園美術籃球教案，全面展示了如何利用這兩項活動來提高幼兒的藝術創(chuàng)造力和運動技能。
一、教學目標：
1. 培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣和表現(xiàn)能力，提高他們的美術水平。
2. 培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和團隊精神，提高他們的籃球技能。
3. 培養(yǎng)幼兒的注意力和觀察能力，提高他們對美術和籃球的理解和欣賞能力。
4. 促進幼兒的身心發(fā)展，增強他們的自信心和自我表達能力。
二、教學內(nèi)容和方法：
1. 美術課程：
在幼兒園的美術課程中，我們將注重以下幾個方面的內(nèi)容：
- 基本繪畫技巧：通過教授幼兒基本素描、涂色等技巧，幫助他們掌握繪畫的基本方法。
- 創(chuàng)意繪畫：鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，進行創(chuàng)意繪畫活動，如繪畫動物、風景等。
- 美術欣賞：通過觀看名畫和幼兒繪畫作品展覽，幫助幼兒提高對美術作品的理解和欣賞能力。
2. 籃球課程：
在幼兒園的籃球課程中，我們將注重以下幾個方面的內(nèi)容：
- 基本籃球技能：通過教授幼兒基本運球、投籃等技巧，幫助他們掌握籃球的基本方法。
- 團隊合作：通過進行籃球隊合作活動，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和團隊精神。
- 籃球游戲：通過進行籃球小游戲和比賽，增強幼兒的籃球興趣和動手能力。
三、教學步驟：
1. 繪畫準備：
在繪畫課程之前，教師需要準備一些繪畫工具和材料，如紙張、彩筆、蠟筆等，并展示一些繪畫作品供幼兒參考。
2. 繪畫學習：
教師通過向幼兒示范基本繪畫技巧，并進行實踐演練，幫助幼兒掌握繪畫的基本方法。
3. 籃球準備：
在籃球課程之前，教師需要準備一些籃球和其他籃球器材，如籃球架、籃球場等，并向幼兒介紹籃球的基本知識和規(guī)則。
4. 籃球?qū)W習：
教師通過向幼兒示范基本籃球技能，并進行實踐演練，幫助幼兒掌握籃球的基本方法。
5. 美術籃球結(jié)合：
在繪畫和籃球?qū)W習之后，教師可以將兩者結(jié)合起來，在籃球場上布置畫布，鼓勵幼兒用彩筆在籃球上進行創(chuàng)作。
四、教學評價：
在美術籃球教學過程中，教師可以通過以下方式進行評價：
1. 繪畫評價：觀察幼兒的繪畫表現(xiàn)和創(chuàng)意程度，給予積極的鼓勵和具體的指導。
2. 籃球評價：觀察幼兒的籃球技能和團隊合作能力，給予積極的鼓勵和具體的指導。
3. 整體評價：綜合考慮幼兒的繪畫表現(xiàn)和籃球技能，對他們的綜合發(fā)展進行評價。
通過這份幼兒園美術籃球教案，我們不僅可以提升幼兒的繪畫水平和籃球技能，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)能力和團隊精神。希望這份教案能夠幫助幼兒園教師更好地設計和實施美術籃球課程，為幼兒的全面發(fā)展提供更豐富的學習資源。
愛就是教育，沒有愛便沒有教育，在開課前，每位教師都應當準備一份教案。借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性，你知道寫教案的時候應該重點注意什么嗎？以下是由欄目小編收集整理的《籃球教案設計》，希望能對你有所幫助，請收藏！
1、體育常識：籃球（理論知識）
2、游戲：拷貝不走樣
教學目標
1、了解籃球運動的起源及相關知識，知道籃球比賽的簡單規(guī)則方法，對學
習籃球知識感興趣，能認真學習，積極參與討論。
2、培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣，持之以恒，勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)
教學重難 點
籃球運動的相關知識，籃球比賽的簡單規(guī)則方法。
教 具
多媒體課件、籃球
一、師生問好！
1、迷語引入：圓圓像個瓜，人們愛玩它，
沒到手搶它，搶到手丟它。（籃球）
2、師出示籃球，問：你知道我國哪些籃球明星？
學生回答
3、下面我們一起來欣賞一段他們的精彩表演。（視頻課件）
并讓他們思考一些問題。
學生看完自由討論回答
4、引出本課題：籃球
二、新授：
1、了解籃球的起源。
視頻展示，思考問題：籃球誰發(fā)明的，剛開始是用什么做籃球和球圈和網(wǎng)的？
2、講解一些籃球發(fā)展史和我國一些籃球運動情況。
3、我國知名籃球運動員概況。（學生們可以先說一說）
4、了解籃球場的一些數(shù)據(jù)和設備
先欣賞一個現(xiàn)代的籃球場。提問：你們對籃球場知道多少？
學生小組討論后回答。
5、出示課件，講解一些籃球場的基本數(shù)據(jù)和知識。
6、講解我們比賽中裁判一些常用的手勢，引導學生們看懂比賽。
7、學生上臺表演一些犯規(guī)動作和手勢。
三、鞏固與練習
1、填空題：籃球是（ ）年，（ ）人，（ ）發(fā)明的?；@球場長（ ）米，
寬（ ）米等。
2、搶答題。（略）
六、罰球情況
●罰球時，由新的前導裁判管理所有罰球，注視沿限制區(qū)對面一側(cè)的隊員們;尋找接觸情況和在球離開罰球隊員的手之前由隊員們進入限制區(qū)造成的罰球違例。
●新的追蹤裁判負責注視罰球隊員并計算5秒;注視沿對面罰球區(qū)站位的隊員們;注視球的飛行和籃圈上的球;如果罰籃成功，確認有效。
沒有隊員排列的罰球
對所有技術犯規(guī)、違反體育道德的犯規(guī)或取消比賽資格的犯規(guī)，罰則是2次罰球和在記錄臺對面的中線延長部分擲球入界球權。
●由于完成這些罰球時，不存在籃板球的可能性，隊員們不應沿限制區(qū)排列起來。
●未宣判犯規(guī)的裁判員負責管理罰球。
●宣判犯規(guī)的裁判員站在記錄臺對面的中線延長部分的近處，準備好一完成了罰球就管理擲球入界。
●擲球入界隊員應站在中線延長部分的兩側(cè)并有權把球傳給比賽場地上任一地方的同隊隊員。
七、暫停和替換
(1)暫停的管理
●每當某隊請求要登記的暫停，記錄員應在球成死球并停止比賽記時鐘時，用他的信號通知裁判員。如果一位裁判員正在報告犯規(guī)，在他結(jié)束了與記錄臺的聯(lián)絡時發(fā)出的信號。
●最靠近記錄臺的裁判員鳴哨并做出暫停手勢。
(2)換人的管理
●當一次替換機會開始時，記錄員用他的信號通告裁判員一次替換已提出。
一、師生互相問好
二、宣布本次課的內(nèi)容和任務
三、準備活動
(一)慢跑
(二)活動各關節(jié)
(三)各種運球練習
1、原地高、低運球
2、原地前后推拉運球
3、原地體前換手運球
4、行進間高運球
5、行進間低運球
四、復習原地單手肩上投籃技術
(一)教學任務：進一步掌握原地單手肩上投籃技術的動作方法。
(二)教學重點：投籃手法和全身協(xié)調(diào)用力。
五、復習行進間運球技術
(一)教學任務：提高行進間運球技術。
(二)教學重點：球的控制，全身配合協(xié)調(diào)。
1、行進間高運球
2、行進間低運球
一、指導思想
本課以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，全面貫徹“健康第一”的指導思想，堅持以學生為主，為學生提供一個自主的學習機會和平臺，使其將知識學習、實踐經(jīng)驗、習慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)統(tǒng)籌起來，最終促使其綜合能力形成，激發(fā)學生積極思考和大膽想象，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，給學生以自學自練的時間和表演的平臺，培養(yǎng)學生在學習中去嘗試、去感受、去創(chuàng)造，體會不同的樂趣。
二、教材分析
籃球是新課程系列模塊之一的內(nèi)容?；@球運球和單手肩上投籃是在初中學習內(nèi)容的基礎上增加難度，使學生進一步了解籃球、熟悉籃球。在教學過程中充分調(diào)動學生的積極性，在活躍的氣氛下掌握一定的技術動作，同時也發(fā)展了體能，為學生_進行體育鍛煉打好基礎。
三、學情分析
根據(jù)高
四、教學過程
1、身體預熱部分：以籃球活動為主體，并通過游戲?qū)咕毩暤确绞?，激發(fā)學生學習興趣。
2、學習技能部分：學習籃球的行進間運球接單手肩上投籃技術，重點解決該技術中的持球時機、步法等，并通過學生的自主學習、探究學習等方式增強學生學習欲望。
3、恢復心律部分及評價：采用結(jié)合籃球的一些練習，在愉快、_的氣氛中使學生進行充分的放松。
五、教學特點
1、激發(fā)學生興趣：通過籃球?qū)ｍ椈顒雍陀袑剐再|(zhì)的持球游戲活動，再加以教師語言的調(diào)控，使學生產(chǎn)生學習的欲望。
2、學生自主：在學習技能部分，分為六個小組，啟發(fā)他們積極思考、大膽嘗試，為學生提供了自主的平臺。
3、分層次教學進行提高：設立提高組，使學生中接受能力比較強的能夠在掌握教師所傳授的部分的基礎上得到提高。
六、教材的重、難點
重點：步法“一大、二小，三高跳”
難點：1、三步的節(jié)奏2、持球的時機七、課前預計
全課練習密度預計：45±2%平均心率：135±5次/分
60%以上學生能夠初步掌握籃球的行進間運球接單手肩上投籃技術動作30%的學生能夠進行提高難度練習并運用到教學比賽當中
學習階段：水平二
學習目標：在練習中，相互激勵幫助，互相促進，體現(xiàn)勇于拼搏不言敗的良好風貌
學習內(nèi)容：籃球活動
重點：幾種不同運球的動作方法和要求
難點：練習中能夠克服發(fā)酸的情況，與自己的伙伴密切合作
學習步驟：
情景導入
教師活動：
1.集合隊伍，檢查學生著裝和身體狀況。
2.組織學生繼續(xù)學習四列橫隊和二列橫隊轉(zhuǎn)換的退步練習。
3.講解示范游戲的方法規(guī)則，組織學生進行游戲活動。
學生活動：
1.快速安靜集合隊伍，以飽滿的精神迎接上課。
2.集中注意力，認真進行隊列隊型練習。
3.積極進行游戲活動，從游戲中能夠體會到，團結(jié)就是力量。
組織：練習隊型如圖：
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合作探究\掌握技能
重點：幾種不同運球的動作方法和要求
難點：練習中能夠克服發(fā)酸的情況，與自己的伙伴密切合作
教師活動：
1.組織學生成圓型站立，進行運球和捅球的游戲，使學生知道，自己的運球技術還不夠，要虛心向老師學習，調(diào)動學生學習的自主性。
2.組織學生原地左/右手運球和左右交換運球練習(一人運球，一人觀察指導，并幫其記好個數(shù))。
3.組織學生進行運球接力比賽，要求要賽出風格賽出水平，在練習中充分展示自己，為本小組的勝利而堅持到底。
4.評價學生的練習情況(學生學習積極性的體現(xiàn)和自己對技術的掌握)
學生活動：
1.掌握規(guī)則，全力投入游戲中去。
2.與自己的小伙伴密切合作，積極進行運球練習，體現(xiàn)出相互激勵和促進的精神勁頭。
組織：如圖：
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總結(jié)經(jīng)驗、追求更快的進步
教師活動：老師通過學生的練習情況，總結(jié)出他們還存在的不足，鼓勵學生不斷努力，提高自己的運球水平。
學生活動：在老師語言的啟發(fā)下，鼓組干勁，下定決心，一定要很快提高自己的運球能力。
組織：四列橫隊
場地器材：籃球場一片，籃球20個
課后反思
這節(jié)課學生的學練過程都以音樂為背景，讓學生感覺到自己是在舞臺上盡情的展現(xiàn)自己的聰明才智，在這樣的美境中，學生的學習是快樂，是幸福的，教師也陶冶了情操。在比賽中我嘗試發(fā)給學生獎章，激發(fā)學生的上進心和積極進取的精神，我覺得獎章對小學生而言象征著光榮和自豪。本課我對學生的學習態(tài)度、創(chuàng)新精神、合作參與等方面做了個全面的評價，以獎勵獎章為主線折射出師生間互相平等、互相尊重的真摯感情，到處散發(fā)出新課標的芳香和光芒。教學形式越是自主則越出現(xiàn)松散，這也將增加體育教學的不安全因素。因此，學生在做各種練習時，教師要細心觀察，提醒學生注意安全，以避免發(fā)生意外的傷害事故。
籃球教案4
籃球急停投籃
一、說教材
1、教學內(nèi)容:(1)籃球:急停投籃(2)跑:耐久跑。
2、教材分析:上述兩項內(nèi)容分別選自市編體育高三教材體育實踐部分中的第七部分籃球和第一部分跑。這二項內(nèi)容既有著重上肢的練習，又有著重下肢的練習，而且均要求全身各部分的協(xié)調(diào)性，安排在一起進行教學，符合高三學生的身心特點，也符合全面發(fā)展的教學原則。
籃球急停投籃是本次課的新授教材，它是籃球運動中最常用的一種投籃方法，急停投籃是后面籃球教學內(nèi)容的基礎，同時，它又是前面所-球急停急起和投籃的一個技術綜合，在以往教學基礎上，發(fā)展學生創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學生連接各種技術動作和實際對抗能力。重點是急停腳步動作與接球和運球手的協(xié)調(diào)配合，難點是上、下肢的協(xié)調(diào)配合。
耐久跑共4個課次，本課為第3課次，是復習教材，重點是耐久跑的呼吸，通過不同形式的跑，掌握正確的呼吸方法發(fā)展學生的有氧耐力，為第4課次的越野跑作好準備。
3、學情分析:
本課教學對象為高三年級理科班的學生。高中學生身心發(fā)展已趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力?；@球是他們所喜愛的一項運動，有一定基礎，但對單個技術的學習并不滿足，而對學習對抗性練習特別感興趣。教學中要讓學生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學生提供再認識所學知識、以及創(chuàng)造性應用所學動作的機會，從而增強教學效果。
通過多年的學習，學生已認識到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性強的耐久跑卻存在畏懼，在跑的過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成績。
4、教學目標:
根據(jù)高三學生的體育能力現(xiàn)狀，針對教材特點以及學生的生理、心理特點，我主要制定了以下三個教學目標:
(1)、認知目標:學習與了解急停投籃的技術原理及其在籃球運動中的作用以及耐久跑中的一些基本知識。
(2)、技能目標:通過本次課的學習，使70%以上的學生能初步掌握跨步急停投籃的動作要領;50%以上學生能結(jié)合運球、移動、跑動和急停投籃等各種技術進行綜合練習;80%以上的學生掌握正確的耐久跑呼吸方法。提高動作配合、技術應用能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評價能力。(3)、情感目標:激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性，增強學生團結(jié)協(xié)作和安全保健的意識，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、奮發(fā)向上的品質(zhì)。二、說教學方法:
(1)教學觀念:興趣是的老師，挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學生的熱情，讓每個學生都能積極主動地學習，本課以發(fā)揮教師主導作用，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為目的，通過教學，使學生既懂又會，掌握靈活的運動學習方法，提高體育教學的智育因素，為終身體育服務，通過教學，培養(yǎng)學生不怕困難，敢于拼搏的精神以及培養(yǎng)學生互相幫助，團結(jié)協(xié)作的團隊精神。
(2)教法設想:急停投籃采用嘗試、比較教學法，使學生在嘗試中、在與原地投籃比較的過程中得出急停投籃的要點，再結(jié)合以往所學技術，自創(chuàng)方法，進行練習，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
耐久跑采用分組想不同的練習方式進行練習，使內(nèi)容豐富，增加自主性和趣味性。
采用練習法，使學生在多次練習中掌握技術;用演示法，使學生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。
(3)學法指導:
本課采用嘗試---比較---討論----創(chuàng)造----練---評價---鞏固的學練流程，同時滲透德育內(nèi)容，讓學生充分領會主動學習和創(chuàng)造性學習的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術技能。
三、說教學過程
1、課堂常規(guī)1分鐘
2、球操4分鐘
運球進場，繞場一周成圓后采用教師提出動作名稱，學生自己創(chuàng)造動作，教師進行指導和提示并糾正錯誤，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力、思維能力，既活動了身體，又熟悉了球性，為本課的新授教材奠定基礎。
3、小比賽5分鐘目的是既熱身，又以此引出課題，使學生發(fā)現(xiàn)自身不足，激發(fā)其改進技術的-。4、急停投籃18分鐘
采用的組織形式是分組不輪換，動作由易到難，逐步引導學生完成急停投籃。具體教學步驟如下:
(1)徒手兩步急停練習
(2)拿球自拋自接兩步急停
(3)由小組長負責組織投籃練習
(4)小比賽
學生練習時，教師巡回指導，結(jié)合學生示范進行學生自評和互評，教師對示范的學生表揚鼓勵并糾正錯誤。
5、耐久跑8分鐘
分四組進行練習，由小組長負責與組員一起商討耐久跑方式，教師觀察指導。
6、放松操2分鐘
教師提議，學生創(chuàng)造動作進行放松，音樂伴奏，使學生在身心上得到充分放松，愉快地結(jié)束本課。
7、總結(jié)，收回器材，下課2分鐘
四、教學流程圖:
熱身球操小比賽
教:示范并講解技術要領、巡回指導、觀察糾錯
新授教材∣
(急停投籃)
∣學:看、聽、練、論、創(chuàng)、演。
復習教材教:傳授知識、觀察指導、講評練習。
(耐久跑)∣
∣學:圖形跑練、定時跑練、反饋評價。
整理放松(音樂)、小結(jié)、作業(yè)。
下課回收器材。
五、教學效果的預計:
因在教學目標的制定過程中，對教材的特點、重、難點、學生的情況等進行了比較透徹的分析，教法與學法的選擇遵循了教學原則和學生生理、心理特點，預計會順利地達到本課制定的教學目標，學生能在教師的指導下認真參與各項練習，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。預計平均心率為120xx0次/分，整堂課練習密度約為:40--50%，練習強度較大，耐久跑時強度達峰。
六、場地器材:籃球場兩塊以及周邊自然地形，籃球50個，跳繩4根。
過渡：這段視頻中集合了很多籃球運動中的大明星，他們打籃球技術都十分出色。
1、看，這是美國職業(yè)籃球運動員邁克爾·喬丹，（出示圖片）他被稱為“空中飛人”。他在NBA籃球職業(yè)生涯中創(chuàng)造了不勝枚舉的紀錄，被多數(shù)人認為是全世界最優(yōu)秀的籃球運動員，也是NBA歷史上第一位擁有“世紀運動員”稱號的巨星。他將籃球運動推廣至全球的每個角落。
2、（出示圖片）這是科比·布萊恩特，他也是美國的職業(yè)籃球運動員，他被認為是NBA最全面的球員之一，既是精準的投球手，也是出色的防守者，更被評為2000-xx年間NBAxx最佳球員。來看看他的精彩投籃吧（播放視頻）
3、最后這位是來自我們中國的籃球運動員，（出示圖片）他就是姚明，在美國職業(yè)籃球賽中，在一群黑皮膚的籃球運動員中，姚明是很少見的來自亞洲的球員。他球技出色，身材高大，是有“移動長城”之稱的“小巨人”，也是我們中國人的驕傲。
四、介紹籃球場地及設施
過渡：看了這些出色的籃球運動員，我想你們一定也對籃球這項運動躍躍欲試了，要想打好籃球，就一定需要一個良好的籃球場地。
正規(guī)的籃球場地和設備包括了籃球場，籃板，球籃和籃球（縱向板書：籃球場、籃板、球籃、籃球）
1、（出示圖片）看，這就是一個標準的籃球場，比賽場地長度為28米，寬15米，是一個長方形的堅實平面。如果是在室內(nèi)，天花板或最低障礙物的高度至少應為7m，相當于兩層樓這么高。
2、（出示圖片）仔細看會發(fā)現(xiàn)籃球場地上還有一條條白線，（手指屏幕）看，這一條長長的弧線，我們稱它為3分線，這條直線叫做罰球線，當中這一條把整個場地一分為二的直線我們稱之為中線，而這些線都有各自的作用。
3、在球場的兩端是籃球架（出示籃球架圖片）這就是籃板（出示籃板圖片），籃板上有球籃，（出示球籃圖片）球籃由籃球圈和籃網(wǎng)組成（板書籃球圈、籃網(wǎng)）（手指屏幕）這就是籃球圈和籃網(wǎng)，有興趣的小朋友可以在課后去我們學校的籃球場仔細看一看
4、在籃球比賽中關鍵就是要將籃球投入球籃中（展示籃球）看，這就是籃球，籃球必須是正圓體，誰想掂一掂籃球？（生掂量籃球）重不重？（挺重的）籃球的重量大約500克左右，你們可以相互傳著感受一下
5、生感受籃球
五、簡單傳球和投球動作的學習
過渡：在打籃球時，可將球向任何方向進行傳、投、拍、滾或運
1、由于籃球是一項團體運動，練習傳球技術是非常重要的，（出示圖片）要注意傳球都是用手指完成，而不是用手掌。為控制球的速度、方向，手指應該盡可能地張開，但不能太僵硬，再靠你的手腕發(fā)力（出示圖片）
2、師現(xiàn)場示范傳球時的動作
3、指名2個，上臺學習傳球動作
4、投球是籃球比賽中的關鍵，（出示圖片）雙手拿球，用右手投球，右腳稍領先左腳，開始投籃時，雙臂向籃的方向伸出，轉(zhuǎn)動手腕撥球
5、指名1個上臺演示
教學任務1.通過教學使學生了解單手肩上投籃技術，建立正確的動作表象.
2.提高學生動作分析能力.
教學內(nèi)容
一、單手肩上投籃的用途：
單手肩上投籃是現(xiàn)代籃球比賽中應用比較廣泛的一種投籃方法是行進間和跳起投籃的基礎。它具有出手點高、便于結(jié)合其他動作、不易被防守等優(yōu)點，并能在不同位置和距離上應用。
二、持球姿勢：
以可手投籃為例。右手持球于肩上，手腕后翻，前臂與地面接近垂直，左手扶球的左側(cè)。兩腿微屈，右腳略前于左腳，身體的重量落在兩腳掌上。眼睛注視籃圈前沿或碰板點。
三、持球手型：
手指自然分開，掌心空出，托球的后下部，手腕后屈，小臂向上，用手指和指根把球控制住，球的重心落在食指和中指之間。
四、投籃動作：
投籃時，右臂隨著下肢蹬伸的力量向上充分伸展，同時左手離開球，最后用手腕屈和手指用力拔球，通過指端將球投出，腳跟稍提起，球出手后身體充分伸展，重心移至前腳掌，食指正對瞄籃點，手心向下，腕、臂放松。
五、出手動作：
投籃時球最后出手的動作，是投籃能否準確命中的關鍵。它直接影響著投籃的方向、力量、弧度和旋轉(zhuǎn)。出手動作包括正確的投籃手法和全身的協(xié)調(diào)用力。投籃時全身協(xié)調(diào)用力要有一定的順序，整個動作要協(xié)調(diào)連貫，輕松柔和，掌握好節(jié)奏。投籃時，隨著下肢蹬伸和腰腹伸展，投籃臂向前上方抬肘伸臂，最后力量集中到手腕和手指上，由手腕前屈和手指撥球的動作，使球通過食指、中指的指端柔和地飛出。出手后，全身隨球跟送，手臂自然伸直。通常距離越近，身體其他部分用力越小，多以手腕和手指用力為主;投籃距離越遠，身體協(xié)調(diào)用力越大，對手腕、手指調(diào)節(jié)力量的能力也要求越高。
六、瞄籃點：
瞄籃點是指投籃時目視的點。它是掌握投籃動作，提高投籃命中率的重要方面。投籃有直接投中和碰板投中兩種方法。
1、直接投中：應瞄準離投籃者位置與籃圈上最近的一點。
2、碰板投中：應瞄籃板上能使球碰板后彈入球籃的一點。一般投球點與籃板成15-45度角的位置時較好。投籃時，應根據(jù)投籃的位置、距離、球飛行的弧度和球的旋轉(zhuǎn)等因素來選擇適宜的瞄籃點，若碰板角度小，距離遠，則瞄籃點離籃圈的距離高而遠;若碰板角度大，距離近，則瞄籃點距離籃圈的距離低而近。
七、拋物線：
拋物線是指球出手后在空中飛行的弧度。一般有高、中、低三種拋物線
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