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難忘朱老師作文

發(fā)布時(shí)間:2024-09-21

我們會(huì)將難忘的事寫(xiě)進(jìn)自己的作文本,寫(xiě)作文可以刷新我們對(duì)一些事物的認(rèn)知,要想寫(xiě)好一篇作文是非?;ㄙM(fèi)腦力和精力的,那么寫(xiě)好一篇作文有哪些技巧可以學(xué)習(xí)呢?下面,我們?yōu)槟阃扑]了難忘朱老師作文,歡迎閱讀,希望對(duì)你有幫助。

難忘朱老師作文 篇1

我們的叢老師,是一位年輕、知識(shí)淵博、口齒伶俐的老師。她一雙炯炯有神的眼睛特別引人注意,而且,叢老師的身材十分苗條,多一分嫌胖,少一分嫌瘦,胖瘦適中,十分標(biāo)準(zhǔn)。不過(guò)在我眼里她既是老師又是媽媽。

記得有一次,我上課感覺(jué)渾身無(wú)力,頭有些疼,真想趴在桌子上,可又害怕老師看見(jiàn),就在難受與猶豫的時(shí)候,老師走到我眼前,先用手摸了摸我的額頭,可能感覺(jué)我有些發(fā)熱就把我?guī)У剿霓k公室,拿出了體溫計(jì),給我量了一下,發(fā)燒三十八度半,她一邊安慰我一邊給我媽媽打電話。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)得早,治療的及時(shí),我因此沒(méi)有耽誤課。

叢老師不但在生活上關(guān)心我,在學(xué)習(xí)上對(duì)我要求也很?chē)?yán)格。比如說(shuō)我的作業(yè)不認(rèn)真,或是漏錯(cuò)題太多,就會(huì)被叮囑改正或重寫(xiě)一遍。有時(shí)我的作業(yè)完成得好,上課認(rèn)真聽(tīng)講,就會(huì)被老師表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。

你們看叢老師像不像我的媽媽無(wú)微不至地關(guān)心我呀?她是我最難忘的好老師!也是我最難忘的校園媽媽?zhuān)?/p>

難忘朱老師作文 篇2

那是一個(gè)菊花飄香的日子,您微笑地走進(jìn)了我們的課堂。您用語(yǔ)言描繪了中國(guó)的大好山河,您用雙手編制出文學(xué)的搖籃,我們?cè)趽u籃里慢慢地長(zhǎng)大。

每一節(jié)課,您都用雙手在黑板上寫(xiě)下一個(gè)個(gè)美麗的文字,我深深地陶醉在您那無(wú)比工整的板書(shū)中。

每一次作業(yè)。您都用雙手認(rèn)認(rèn)真真的批改著我們的作業(yè)。

您苦口婆心的教導(dǎo)我們寫(xiě)。終于我們優(yōu)秀的像雪花一樣紛紛而至,您開(kāi)心的像三歲的孩子。

又是一個(gè)教師節(jié),我手拿鮮花,快步走上講臺(tái),不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了您的雙手,那雙手已布滿了老繭。我再抬頭看看您的頭發(fā),早已不像原來(lái)那樣烏黑發(fā)亮了,黑發(fā)中已夾雜著幾根白發(fā)。

有人說(shuō),“老師像蠟燭,燃燒了自己照亮了別人?!币灿腥苏f(shuō),“老師是春蠶,為學(xué)生吐盡最后一根絲?!笨晌乙f(shuō),老師是一個(gè)火種,播散下去,便會(huì)燃起燎原之火;老師是園丁,精心修剪,千萬(wàn)棵幼苗正在茁壯成長(zhǎng)。

難忘朱老師作文 篇3

小學(xué)的六年里,教過(guò)我的老師數(shù)不勝數(shù),可是讓我最難忘的只有一個(gè)。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上,我踏進(jìn)了三年級(jí)的教室,一進(jìn)去,就有一種陌生感:班級(jí)里的一個(gè)個(gè)同學(xué),都不認(rèn)識(shí);連老師姓什么我都不知道。我沉默不語(yǔ),就隨便做了一個(gè)位置。

等了許久,老師終于來(lái)了。全班立刻鴉雀無(wú)聲。新學(xué)期,老師也換了兩個(gè),看得出大家大吃一驚,而我,只不過(guò)是新來(lái)的一個(gè),當(dāng)然沒(méi)有任何感覺(jué)??墒牵@兩個(gè)新老師對(duì)全班的關(guān)心都是無(wú)微不至的。

后來(lái),我知道了他姓陳。陳老師是教數(shù)學(xué)的,嘴上總叼著一根煙,一會(huì)兒吸進(jìn)去,沒(méi)幾秒又吐了出來(lái)。可能因?yàn)槔铣闊?,所以他有點(diǎn)愛(ài)發(fā)火,打起人來(lái)也挺痛的,全班都有點(diǎn)怕他了。

我經(jīng)常被陳老師抓去批評(píng),可有一次最讓我難忘。

那天的第二節(jié)課,我上課說(shuō)話,可以說(shuō)是滔滔不絕了,陳老師忍無(wú)可忍,叫我站到了后面。但“江山易改,本性難移?!蔽艺諛幼灾v自的,還附加了動(dòng)作。陳老師一雙火眼金睛瞪了過(guò)來(lái),我馬上裝作一本正經(jīng)的樣子。

下課,我就被叫到辦公室去了,陳老師要我面壁思過(guò)。我對(duì)著墻,低著頭,腦袋卻想到十萬(wàn)八千里去了。

過(guò)了許久,陳老師要回去了,教語(yǔ)文的班主任來(lái)了,陳老師走后,她便批評(píng)我,直到我認(rèn)錯(cuò)為止。

那天,我終于明白了,也認(rèn)識(shí)到自己講話是多么愚蠢,多么幼稚。

現(xiàn)在,陳老師沒(méi)有教我們了,但他是我小學(xué)里最難忘的一個(gè)老師!

難忘朱老師作文 篇4

在我心目中,他和平常的老師一樣,有烏黑的頭發(fā),有一雙炯炯有神的眼睛,個(gè)子不高。他還有一個(gè)特長(zhǎng),那就是字寫(xiě)得特別好。從這里,你們一定知道這位老師是一位語(yǔ)文老師吧,知道是誰(shuí)嗎?他就是我的章老師。

章老師的教學(xué)方法很好。我到現(xiàn)在還記得老師教“碧”字時(shí)的情景。他是這樣教我們的:王先生白先生坐在石頭上,這就是一個(gè)很好的記字方法,同學(xué)們一下子就記住了這個(gè)字。

章老師也很關(guān)心我們。記得有一次,我在聚精會(huì)神的看一本課外書(shū),章老師就悄悄地走過(guò)來(lái),坐在我身邊,微笑著說(shuō):“愛(ài)看課外書(shū)是一個(gè)好習(xí)慣,以后要記得多用書(shū)上的四字成語(yǔ),把作文、日記寫(xiě)得更加生動(dòng)。比如說(shuō)寫(xiě)一個(gè)人的表情,你不寫(xiě)他的表情是怎么樣的,你也不寫(xiě)動(dòng)作,俗語(yǔ),他不就是一個(gè)死人嗎?”老師的話逗得我笑了起來(lái)。

十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。老師的教誨之恩,我永生難忘。

難忘朱老師作文 篇5

我有一個(gè)好老師,她就是趙老師。趙老師既是我們的語(yǔ)文老師,又是我們的班主任。

趙老師很關(guān)心我們。記得有一次,我們班的趙建鵬把樓梯當(dāng)滑梯一樣的玩下滑。趙老師看見(jiàn)了語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):“趙建鵬,我希望你能改掉這個(gè)錯(cuò)誤,因?yàn)檫@樣是很危險(xiǎn)的?!壁w建鵬聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師在晨會(huì)課上還教了我們一首小詩(shī):順著樓梯向下滑,覺(jué)得好玩又自由,一時(shí)不慎脫了手,摔斷膀子摔斷腿。從那以后,我們班再也沒(méi)有人滑樓梯了。你們說(shuō),趙老師是不是很關(guān)心我們?

趙老師不僅很負(fù)責(zé)教育我們,上課讀書(shū)時(shí)也很動(dòng)聽(tīng)。四年級(jí)的時(shí)候,老師教了《珍珠鳥(niǎo)》這一課。上課時(shí),趙老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的讀了起來(lái)。我聽(tīng)得入了迷,好像正在和珍珠鳥(niǎo)玩耍呢!正是因?yàn)橼w老師把調(diào)皮、機(jī)靈的珍珠鳥(niǎo)讀了出來(lái),我才漸漸的愛(ài)聽(tīng)趙老師語(yǔ)文課了。

…………

我深深感謝趙老師在我那幼小的心田里,播下了文學(xué)的種子。

十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。老師的教誨之恩,我終生難忘。

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