育人培訓(xùn)總結(jié)5篇

我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“育人培訓(xùn)總結(jié)”的演講讓我們思考了很多，寫一篇好的范文有哪些要點(diǎn)？文檔處理是我們成功管理個(gè)人和家庭事務(wù)的重要工具，讓腦子的知識(shí)充沛，閱讀范文是很有必要的。

育人培訓(xùn)總結(jié)【篇1】

近年來，隨著社會(huì)發(fā)展和教育領(lǐng)域的不斷探索，知心育人培訓(xùn)逐漸成為一種重要的教育模式。知心育人培訓(xùn)的目標(biāo)是通過建立真實(shí)、坦誠(chéng)的師生關(guān)系，更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在此次知心育人培訓(xùn)中，我深感這種教育模式的獨(dú)特魅力和價(jià)值，以下是對(duì)此次培訓(xùn)的詳細(xì)總結(jié)。

在知心育人培訓(xùn)中，通過建立師生間的深入交流，確立了一種信任和理解的基礎(chǔ)。在初次見面時(shí)，我意識(shí)到知心育人培訓(xùn)注重師生之間真實(shí)的情感交流，因此我以真誠(chéng)和友善的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我主動(dòng)與他們交談，傾聽他們的想法和困惑，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予積極的反饋。通過與學(xué)生的交流，我發(fā)現(xiàn)他們更愿意與我分享他們的困擾和煩惱，同時(shí)也更愿意接受我的建議和指導(dǎo)。這種師生之間的真實(shí)互動(dòng)，極大地促進(jìn)了學(xué)生的自我成長(zhǎng)和教育發(fā)展。

在知心育人培訓(xùn)中，注重對(duì)學(xué)生個(gè)性和成長(zhǎng)特點(diǎn)的了解，并采用個(gè)性化的教學(xué)方法。在課堂上，我通過與學(xué)生互動(dòng)和觀察來了解他們的學(xué)習(xí)方式和興趣愛好，然后針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，量身定制了學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方法。例如，對(duì)于喜歡單獨(dú)學(xué)習(xí)的學(xué)生，我提供了更多的自學(xué)資料和獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)；對(duì)于喜歡團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)生，我組織了小組討論和合作項(xiàng)目。通過這種個(gè)性化的教學(xué)方法，學(xué)生們能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

另外，知心育人培訓(xùn)還非常注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。在此次培訓(xùn)中，我主動(dòng)組織了一些實(shí)踐活動(dòng)，例如學(xué)生社團(tuán)和志愿者活動(dòng)等。通過參與這些活動(dòng)，學(xué)生們不僅能夠培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)也能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，增強(qiáng)他們的實(shí)際操作能力和問題解決能力。學(xué)生們通過主動(dòng)參與這些活動(dòng)，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣和實(shí)踐的意義，進(jìn)而更主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。

在知心育人培訓(xùn)中，重視學(xué)生的心理健康和情感發(fā)展。開設(shè)了心理咨詢課程，幫助學(xué)生主動(dòng)了解自己的情感和心理狀況，并提供相應(yīng)的心理輔導(dǎo)和支持。在課程中，學(xué)生們能夠分享自己的心理困惑和焦慮，通過與同學(xué)和老師的互動(dòng)，得到了積極的反饋和幫助。通過這種方式，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)壓力和人際關(guān)系問題，提高他們的情商和情感穩(wěn)定性。這種關(guān)注學(xué)生心理健康的教育模式，在今天的競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中非常重要，它能夠幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境和發(fā)展自己的人格品質(zhì)。

知心育人培訓(xùn)以其獨(dú)特的教育理念和方法，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了有力的支持。通過建立真實(shí)的師生關(guān)系、采用個(gè)性化的教學(xué)方法、注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及關(guān)注學(xué)生的心理健康，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個(gè)性發(fā)展。這次知心育人培訓(xùn)讓我深刻地意識(shí)到，教育不僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生全面成長(zhǎng)的關(guān)心和引導(dǎo)，只有通過真實(shí)的情感交流和關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，才能真正培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，為社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

育人培訓(xùn)總結(jié)【篇2】

對(duì)于前一條途徑各級(jí)教育主管部門和廣大“兩課”教師都比較注重，在不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面做了大量研究探索和實(shí)際工作。但對(duì)后一條途徑，還未引起包括“兩課”教師在內(nèi)的有關(guān)人士應(yīng)有的重視。因此，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“兩課”教師履行育人職責(zé)的課外途徑的重要性、必要性，努力拓寬課外育人的領(lǐng)域，并采取有力措施調(diào)動(dòng)“兩課”教師從課堂內(nèi)向課堂外延伸的積極性、主動(dòng)性顯得十分迫切。

首先，“兩課”有別于其他課程的顯著特點(diǎn)之一是其具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和實(shí)踐性，必須緊密結(jié)合發(fā)展變化著的國(guó)際國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)、文化形勢(shì)和學(xué)生的思想實(shí)際來進(jìn)行。對(duì)此，課時(shí)十分有限的課堂教學(xué)往往難以解決，它需要“兩課”教師在課外做深入細(xì)致的調(diào)查研究，在廣泛接觸學(xué)生的過程中掌握其思想脈搏，弄清楚他們關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，然后才可能有針對(duì)性地進(jìn)行教育。同時(shí)，人們思想品德和世界觀的形成離不開社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，只有通過社會(huì)實(shí)踐，才能更好地建立起接受教育的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)和感情基礎(chǔ)，也才能更有效地實(shí)現(xiàn)知與行的轉(zhuǎn)化。因此，對(duì)青年學(xué)生的思想教育也不能僅停留在課堂上，還必須在實(shí)踐過程中進(jìn)行。

其次，教書育人是所有教師的天職，但作為專職從事思想理論教育的“兩課”教師，在這方面的責(zé)任更大，更應(yīng)成為履行這一職責(zé)的榜樣和模范。誠(chéng)然，結(jié)合課程內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是育人的基本途徑，但是學(xué)生的不少思想困惑和各種問題的暴露大量地還是在課外，因而他們更需要良師益友及時(shí)釋疑解惑和心靈溝通。另外，學(xué)生對(duì)“兩課”教師在課堂上講授的理論及做人道理的接受和認(rèn)同，往往很大程度上是從“兩課”教師在課外的言行中得到強(qiáng)化或弱化的。這就更要求“兩課”教師為人師表，言行一致，以自己高度的思想覺悟、高尚的品德情操、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、良好的教風(fēng)等人格力量潛移默化地去影響和感染學(xué)生。

再次，“兩課”及其教師在學(xué)校思想政治工作中地位的體現(xiàn)和作用的發(fā)揮也不僅只是在課堂上和學(xué)生教育方面，而是應(yīng)包括課堂外和教職工思想政治教育全方位上的。如果“兩課”教師僅把自己的教育職責(zé)定位在學(xué)生方面，教育途徑僅局限在課堂上，與學(xué)校全方位的思想政治工作不相配合、自己把自己孤立起來，封閉起來，勢(shì)必影響其在學(xué)校地位的確立和作用的發(fā)揮。這也是一些學(xué)校“兩課”及其教師地位不高，吸引力、影響力不大的重要原因之一。要知道，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及方方面面對(duì)“兩課”及其教師的重視、支持程度，是與他們?cè)趯W(xué)校思想政治工作中的實(shí)際作用成正相關(guān)的。一個(gè)游離于學(xué)校思想政治工作大系統(tǒng)之外的，對(duì)學(xué)校全方位的思想政治工作無足輕重的“兩課”教師是不可能受到高度重視而大有作為的。

政治理論課教師和思想品德課教師，一般都系統(tǒng)學(xué)習(xí)過馬克思主義的基本理論，有較寬厚的人文社科知識(shí)和較豐富的思想教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有向課外延伸的條件和優(yōu)勢(shì)，再加上改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的新的歷史條件，為其向課外延伸提供了廣闊的舞臺(tái)，使“兩課”教師履行教育職責(zé)的課外途徑具有廣泛的多樣性。就目前一些高校的成功經(jīng)驗(yàn)，至少可以通過以下形式拓寬育人領(lǐng)域。

1．開設(shè)人文社科類的選修課或講座，培養(yǎng)學(xué)生豐厚的文化底蘊(yùn)。未來社會(huì)對(duì)人才既要求有高科技水平，又要求有高文化素質(zhì)。因此，全面提高人才素質(zhì)特別是人文素質(zhì)已成為高等教育面臨的緊迫任務(wù)?！皟烧n”教師可通過開設(shè)人文社科類的選修課或主辦講座、作學(xué)術(shù)報(bào)告等形式，以自己豐富的學(xué)識(shí)和人生體驗(yàn)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)濃厚的人文氛圍，提供一個(gè)開闊知識(shí)視野的學(xué)習(xí)空間。北大、清華、華中理工大學(xué)等著名院校在這方面已有成功的嘗試，開出了數(shù)十門選修課，主辦了數(shù)百場(chǎng)內(nèi)容豐富、水平很高的講座，受到學(xué)生的熱烈歡迎和廣泛好評(píng)。

2．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)馬列、學(xué)黨章，培養(yǎng)學(xué)生骨干和先進(jìn)分子。青年學(xué)生的主流是積極向上追求進(jìn)步的，尤其是學(xué)生干部和入黨積極分子，有學(xué)習(xí)馬列、靠攏組織的強(qiáng)烈愿望和迫切要求。但由于歷史和現(xiàn)實(shí)的諸多因素，不少人對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及黨的基本知識(shí)知之不多，甚至有不少疑慮和困惑，需要加以教育和引導(dǎo)?！皟烧n”教師可通過做黨校、團(tuán)校的兼職教師，或雙學(xué)小組的顧問、指導(dǎo)教師，給他們以指導(dǎo)和輔導(dǎo)。這部分學(xué)生在校是骨干，走上社會(huì)以后，有的將進(jìn)入各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位，成為黨的事業(yè)的接班人，很需要也很值得“兩課”教師為之傾注心血。

3．參與、指導(dǎo)學(xué)生第二課堂活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)。教學(xué)計(jì)劃外開展的各種有意義的、健康的政治性、學(xué)術(shù)性、知識(shí)性、娛樂性和公益性等課外活動(dòng)以及社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)改善學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)廣泛的興趣和特長(zhǎng)，鍛煉各種能力，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，陶冶情操有重要作用，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好形式。實(shí)踐證明，學(xué)生第二課堂活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)同樣離不開老師的指導(dǎo)和引導(dǎo)。一方面，其活動(dòng)質(zhì)量和水平直接取決于指導(dǎo)教師的素質(zhì)和水平，另一方面，無論是第二課堂活動(dòng)還是社團(tuán)活動(dòng)都有一個(gè)把握方向、興利除弊的問題，都需要有德才兼?zhèn)洹⑴d趣廣泛、知識(shí)面寬、有較強(qiáng)組織工作能力的教師予以指導(dǎo)和把關(guān)，以保證活動(dòng)沿著正確的方向健康地開展。

4．心理咨詢。大學(xué)生處于青年期，具有生理、心理發(fā)展不平衡、不穩(wěn)定和可塑性等特點(diǎn)。大學(xué)這一特定的.環(huán)境，既有有利于其身心健康發(fā)展的良好條件，但由于種種主客觀因素，有些學(xué)生也會(huì)因?qū)W習(xí)、生活、就業(yè)、戀愛、經(jīng)濟(jì)、人際關(guān)系等問題產(chǎn)生諸多矛盾，導(dǎo)致心理障礙，甚至產(chǎn)生心理疾玻作為醫(yī)療和思想政治工作一種補(bǔ)充手段的心理咨詢，既可為心理疾患者進(jìn)行治療，又可為有不同程度的心理障礙者解脫痛苦，達(dá)到純醫(yī)療和思想工作都不能達(dá)到的效果。這一旨在加強(qiáng)心理健康和心理素質(zhì)方面的咨詢和指導(dǎo)工作，需要心理學(xué)家、教育學(xué)家和思想教育工作者共同完成?！皟烧n”教師尤其是思想品德課教師在這方面是可以大有作為的。

5．兼做班主任或輔導(dǎo)員。班主任和輔導(dǎo)員是直接接觸學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、健康等全面負(fù)責(zé)的政治工作者和管理人員，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的指導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的德智體全面發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生骨干，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)起著重要的作用。有條件的“兩課”教師特別是青年教師，都應(yīng)有兼做班主任或輔導(dǎo)員的經(jīng)歷，這不僅對(duì)自己的鍛煉提高大有裨益，也可在大量接觸和了解學(xué)生中加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，有效提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，作為學(xué)校思想政治工作隊(duì)伍的重要組成部分，“兩課”教師也應(yīng)積極配合宣傳、學(xué)工、團(tuán)委等職能部門，參與對(duì)師生思想狀況的調(diào)研和教育方案的制定，在更廣闊的領(lǐng)域里實(shí)現(xiàn)其育人職責(zé)。

實(shí)現(xiàn)從課堂內(nèi)向課堂外的延伸，對(duì)“兩課”教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和精力的投向提出了許多新的更高的要求，僅有一般號(hào)召或提倡是不夠的，它需要從外部環(huán)境和內(nèi)部機(jī)制等方面制定相應(yīng)的政策和措施，調(diào)動(dòng)“兩課”教師課外育人的積極性。從目前情況看，最主要的需要做好以下幾方面的工作。

1．大力加強(qiáng)思想政治工作，不斷提高“兩課”教師教書育人的事業(yè)心和責(zé)任感。特別是要充分認(rèn)識(shí)自身在學(xué)校思想政治教育中的重要地位和在教書育人方面的特殊要求，樹立榜樣意識(shí)，表率意識(shí)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。同時(shí)，通過思想政治教育，統(tǒng)一對(duì)課外育人重要性、必要性的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，克服封閉意識(shí)和畏難情緒，為向課外延伸奠定堅(jiān)實(shí)的思想基矗

2．努力創(chuàng)造尊重“兩課”教師及其勞動(dòng)的外部環(huán)境。改革開放的新的歷史條件，使“兩課”教學(xué)出現(xiàn)了許多新情況、新問題，大大增加了“兩課”教學(xué)的難度。盡管廣大教師為提高課程的吸引力、說服力，克服困難，積極探索，付出了艱辛的努力，但學(xué)生的接受度和認(rèn)同率仍不理想。這種投入和回報(bào)很不相稱的狀況常使不少教師為之苦惱，尤其是校內(nèi)外藉此輕視“兩課”，否定“兩課”教師及其勞動(dòng)的輿論更是嚴(yán)重挫傷他們教書育人的積極性。這就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，不斷強(qiáng)調(diào)和重申“兩課”及其教師在學(xué)校思想教育中不可替代的重要地位和作用，客觀評(píng)價(jià)“兩課”教師所付出的巨大努力和辛勤勞動(dòng)，并以高度重視、大力支持“兩課”教學(xué)，積極發(fā)揮“兩課”教師作用的實(shí)際行動(dòng)，努力創(chuàng)造一個(gè)尊重“兩課”教師及其勞動(dòng)的外部環(huán)境。這是當(dāng)前調(diào)動(dòng)“兩課”教師課外育人積極性的關(guān)鍵問題之一，需要予以特別重視。

3．把課外育人的具體要求和獎(jiǎng)懲辦法納入“兩課”教師工作條例，用制度引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們?nèi)ラ_拓課外育人的途徑。比如，所有“兩課”教師都應(yīng)有聯(lián)系班，都要參與聯(lián)系班的政治學(xué)習(xí)、黨團(tuán)和班級(jí)活動(dòng)；青年教師必須兼做班主任或輔導(dǎo)員；副教授以上職稱教師要開出1～2門選修課，每學(xué)年主辦1～2次人文社科知識(shí)講座；要結(jié)合教學(xué)，參與和指導(dǎo)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、第二課堂活動(dòng)等等，都應(yīng)在工作條例中有明確規(guī)定，并與獎(jiǎng)酬金發(fā)放、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、職稱評(píng)聘以及各類先進(jìn)的評(píng)選掛鉤，從而使課外育人的要求落到實(shí)處。

4．加強(qiáng)“兩課”教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高他們的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。實(shí)現(xiàn)從課堂內(nèi)向課堂外的延伸，要求“兩課”教師具有淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的精神境界，有教書育人的強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，有較寬的知識(shí)面和合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有適應(yīng)課外育人的較強(qiáng)的各種能力等，因此，加強(qiáng)其思想業(yè)務(wù)培訓(xùn)是十分必要的。除了要求他們?cè)诮虒W(xué)、工作實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)習(xí)外，還要通過多種途徑和形式進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)、進(jìn)修。同時(shí)還應(yīng)積極創(chuàng)造條件，讓他們參加社會(huì)實(shí)踐，接觸實(shí)際，了解國(guó)情，研究改革開放前沿的新情況、新問題。還可有計(jì)劃地選派一些專家、教授和學(xué)科帶頭人到國(guó)外考察，以開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)，提高課堂內(nèi)外育人的本領(lǐng)，豐富教育內(nèi)容。

總之，“兩課”教師教育職責(zé)實(shí)現(xiàn)途徑的課外延伸，是時(shí)代提出的一個(gè)新課題，是“兩課”教學(xué)及其改革的重要組成部分，也是“兩課”教師改變自身形象，拓寬生存空間和發(fā)展領(lǐng)域，顯示存在價(jià)值，提高社會(huì)地位的有效途徑。可以相信，廣大“兩課”教師課外育人作用的充分發(fā)揮和業(yè)績(jī)的創(chuàng)造展現(xiàn)，必將給學(xué)校思想政治教育帶來新的生機(jī)與活力，使之出現(xiàn)生動(dòng)活潑、欣欣向榮的新局面。

育人培訓(xùn)總結(jié)【篇3】

育人故事培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)

近期，我參加了一場(chǎng)關(guān)于育人故事的培訓(xùn)活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間為兩天。這次培訓(xùn)對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響和啟發(fā)。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的詳細(xì)總結(jié)。

活動(dòng)開始前，先進(jìn)行了簡(jiǎn)單的破冰活動(dòng)，以便參與者更好地融入活動(dòng)氛圍。破冰活動(dòng)采用了互動(dòng)游戲，形成小組，進(jìn)行了一系列小組合作活動(dòng)。這大大加強(qiáng)了參與者之間的聯(lián)系與溝通，為之后的學(xué)習(xí)與分享打下了良好的基礎(chǔ)。

接著，培訓(xùn)師介紹了育人故事的概念以及其在教育中的重要性。了解到，育人故事是通過故事中的人物、情節(jié)和教育意義來引發(fā)學(xué)生的思考與感悟，從而達(dá)到教育育人的目的。通過引用一些著名育人故事的例子，更深入地理解了育人故事的內(nèi)涵與作用。

在培訓(xùn)的第二天，進(jìn)行了一場(chǎng)彩虹制作的實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)小組根據(jù)自己所選的育人故事，用不同顏色的紙制作了一條彩虹。這個(gè)活動(dòng)的目的是讓親身體驗(yàn)如何通過育人故事的情節(jié)和教育意義，將它們轉(zhuǎn)化為具體的圖畫和顏色，以便更好地傳達(dá)給學(xué)生。這項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)不僅培養(yǎng)了的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力，還增強(qiáng)了對(duì)育人故事的理解和運(yùn)用能力。

在活動(dòng)的最后一天，分成小組進(jìn)行了育人故事分享。每個(gè)小組選擇了一篇育人故事，并通過口頭表達(dá)的方式與大家分享。這個(gè)環(huán)節(jié)非常令人激動(dòng)，因?yàn)槟軌蚵牭讲煌适轮械膯⑹竞徒逃齼r(jià)值。通過聽其他人的分享，不僅加深了對(duì)育人故事的理解，還從中汲取了靈感和想法。

在整個(gè)培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)師以輕松、活潑的方式與交流，使得更容易接受他所傳達(dá)的知識(shí)與技巧。他通過多種形式，如幻燈片、故事講解、小組討論等，使培訓(xùn)內(nèi)容更加豐富多樣。培訓(xùn)師還鼓勵(lì)在討論和分享中表達(dá)自己獨(dú)特的見解，非常注重與的互動(dòng)。這種熱情和專業(yè)給留下了深刻的印象，也使整個(gè)培訓(xùn)過程更加生動(dòng)有趣。

通過這次育人故事培訓(xùn)活動(dòng)，我獲得了很多有價(jià)值的收獲。我了解了育人故事的概念與作用，并學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用育人故事引發(fā)學(xué)生的思考和啟發(fā)。我提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力，通過實(shí)踐活動(dòng)更深入地理解了育人故事的可行性和效果。通過與其他參與者的互動(dòng)和分享，我拓寬了對(duì)育人故事的認(rèn)識(shí)，并從中獲得了啟示和靈感。

這次育人故事培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。我相信通過運(yùn)用育人故事的教育方法，我將能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。我期待將來有更多的機(jī)會(huì)參與類似的培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高自己的教育水平和教學(xué)技巧。

育人培訓(xùn)總結(jié)【篇4】

xx教育十天的培訓(xùn)我感受到杜總的真誠(chéng)，以及他周圍伙伴的熱情周到的服務(wù)，讓我接受了企業(yè)意識(shí)、企業(yè)文化的熏陶，體驗(yàn)了企業(yè)調(diào)研實(shí)戰(zhàn)，市場(chǎng)人才招聘實(shí)戰(zhàn)。這十天我還得到了國(guó)家頂級(jí)職教學(xué)者鄧澤民教授、夏金星教授的點(diǎn)撥，轉(zhuǎn)變了我對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，更新了觀念，感受到了快樂。

7月4日我頂著烈日乘坐南坪大巴車刀重慶xx教育參加7月4日――7月15日共10天的中職教師“企業(yè)意識(shí)”培訓(xùn)。

走到xx教育受到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師熱情接待，從7月5日起開始了第一天的培訓(xùn)，上午在杜總熱情、真誠(chéng)的講話中明確了本次學(xué)習(xí)的目的。即：1.培養(yǎng)中職教師的企業(yè)意識(shí)。2.在學(xué)校體驗(yàn)如何開辦公司。3.開展企業(yè)調(diào)研活動(dòng)實(shí)戰(zhàn)。4.企業(yè)管理理論。5.參與市場(chǎng)人才招聘實(shí)戰(zhàn)。6.聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)頂級(jí)職教學(xué)者夏金星講如何把差生轉(zhuǎn)變?yōu)楹细駟T工來轉(zhuǎn)變中職差生。7.聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)頂級(jí)職教學(xué)者鄧澤民教授講中職教師課程設(shè)計(jì)以及教學(xué)生應(yīng)用，為中職教師教學(xué)做好鋪墊和灌輸一些新的理念。本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方法：1.參與活動(dòng)。2.聽講座。3.企業(yè)實(shí)踐。4.每天寫日記。

通過十天的培訓(xùn)，對(duì)企業(yè)管理有了進(jìn)一步的了解，使我深深體會(huì)到企業(yè)與職業(yè)教育也有著一定的聯(lián)系與相似性，認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)學(xué)生的素質(zhì)也會(huì)影響企業(yè)的發(fā)展，

對(duì)自己今后的教育培訓(xùn)工作，有了新的`感悟。

在當(dāng)今時(shí)代，隨著經(jīng)濟(jì)的全球一體化步伐的加快，改革開放的深入，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷成熟，打造強(qiáng)有力的團(tuán)體精神，已經(jīng)越來越成為企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理的關(guān)鍵，因此在xx教育的第一天把我們班組建了五個(gè)團(tuán)隊(duì)（即給力隊(duì)、齊心隊(duì)、體驗(yàn)隊(duì)、合作隊(duì)、咖啡貓隊(duì)）我分到了給力隊(duì)，由馮x組長(zhǎng)，9名隊(duì)員組成，我們的口號(hào)是：“不拋棄，不放棄，笑到最后才美麗”。接下來各組接受以下任務(wù)：

7月5日的“破冰活動(dòng)”，特別是過電網(wǎng)活動(dòng)，是團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)果。其活動(dòng)規(guī)則是：1.學(xué)生不能說話。2.電網(wǎng)周圍都有電，不能觸線，否則就判為犯規(guī)并且需要重試。3.有時(shí)間限制。緊張的時(shí)刻到了，幾個(gè)男同學(xué)彎下腰，然后扶著身子一個(gè)一個(gè)地把同學(xué)輸送到另一邊。我還記得第一位同學(xué)過電網(wǎng)就經(jīng)歷了八次才安全過網(wǎng)，同學(xué)們汗流浹背，有的學(xué)生甚至十分沮喪和困惑，在同學(xué)們中我算年齡最大的，可我卻更害怕，看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)地都通過了電網(wǎng)，坐立不安的我還是只有硬著頭皮上去了。可是我卻第一次就觸網(wǎng)了，沒辦法，只好重試一次。這一次，有了經(jīng)驗(yàn)的我終于順利地通過了。這使得我留下了感動(dòng)的淚水，一方面，我對(duì)那些默默地幫助我們過電網(wǎng)的同學(xué)充滿感激，另一方面，我也為我沒有給集體抹黑而感到驕傲。通過這次活動(dòng)，使我更深深地意識(shí)到，自身努力與團(tuán)隊(duì)合作精神結(jié)合，任何事情都是可能成功的。

企業(yè)文化、績(jī)效管理是企業(yè)管理的重要組成部分。良好的企業(yè)文化形成了一個(gè)

育人培訓(xùn)總結(jié)【篇5】

近年來，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和家庭教育觀念的逐漸更新，知心育人成為了家庭教育中的一個(gè)重要概念。知心育人不僅僅是簡(jiǎn)單地教育孩子知識(shí)，更重要的是建立起親密的親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子良好的品德和健康的心理發(fā)展。為了提高家長(zhǎng)們的家庭教育水平，一次名為“知心育人”的培訓(xùn)活動(dòng)于近期在我市成功舉辦。在培訓(xùn)過程中，我們從不同的角度深入探討了知心育人的內(nèi)涵和方法，相信這將對(duì)廣大家長(zhǎng)的教育方式產(chǎn)生積極的指導(dǎo)意義。

首先，在培訓(xùn)中，我們明確了知心育人的核心觀點(diǎn)：家長(zhǎng)應(yīng)該成為孩子最好的朋友和知心人。無論是幼兒還是小學(xué)生，他們通過與父母的互動(dòng)來建立起自己的認(rèn)知和評(píng)價(jià)體系。因此，家長(zhǎng)不應(yīng)該僅僅是孩子們的監(jiān)護(hù)人，更應(yīng)該成為他們心靈上的導(dǎo)師。在知心育人中，父母要做到有意識(shí)地與孩子進(jìn)行真誠(chéng)的溝通，關(guān)注孩子的思想感受，溫暖孩子的內(nèi)心世界。不僅要以平等的態(tài)度傾聽孩子的訴求，還要尊重孩子的個(gè)人選擇和發(fā)展。只有成為孩子最信任的知心人，父母才能有效地引導(dǎo)孩子走向人生的正確道路。

其次，在知心育人的培訓(xùn)中，我們提出了一些實(shí)用的方法和技巧，以幫助家長(zhǎng)更好地與孩子建立聯(lián)系。首先，要有時(shí)間和孩子進(jìn)行親子互動(dòng)，這包括一起玩游戲、一起做飯、一起閱讀等等。通過與孩子一起度過美好的時(shí)光，不僅可以加深親子之間的情感，還能提高孩子的思維能力和創(chuàng)造力。其次，要注意表達(dá)方式和態(tài)度問題。家長(zhǎng)在與孩子講話時(shí)要用平和的語(yǔ)氣，避免過多的訓(xùn)斥和責(zé)備。另外，要善于利用正面的語(yǔ)言和激勵(lì)的話語(yǔ)來表?yè)P(yáng)孩子的努力和進(jìn)步。這將極大地激發(fā)孩子的自信心和積極性。最后，要注重啟發(fā)孩子的思考和判斷能力，讓他們能夠自覺地思考問題，主動(dòng)地解決問題。不要把答案直接告訴孩子，而是通過引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓孩子自己去探索答案。這樣可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和解決問題的能力，為他們未來的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

再次，在知心育人培訓(xùn)中，我們還介紹了一些重要的家庭教育案例和心理知識(shí)。通過這些案例以及專家的講解，家長(zhǎng)們更加深入地了解了孩子的內(nèi)心世界和心理需求。家長(zhǎng)們紛紛表示，在今后的教育過程中，將更加注重與孩子的溝通和對(duì)話，從孩子的角度出發(fā)，理解他們的困惑和需求，并給予他們積極的心理支持。這些案例和知識(shí)的分享不僅增強(qiáng)了家長(zhǎng)們的實(shí)際操作能力，還鼓舞了他們?cè)诮逃^程中的耐心和信心。

最后，知心育人培訓(xùn)圓滿結(jié)束，而在培訓(xùn)的過程中，我們也意識(shí)到知心育人不僅需要家長(zhǎng)的努力，也需要社會(huì)的關(guān)注和支持。我們呼吁社會(huì)各界能夠加大對(duì)家庭教育的宣傳和推廣力度，讓更多的家長(zhǎng)了解到知心育人的重要性，并加入到知心育人的行列中來。同時(shí)，我們也希望政府能夠加大對(duì)家庭教育的政策支持力度，為家庭提供更多的教育資源和服務(wù)。相信只有全社會(huì)共同努力，才能夠營(yíng)造一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

通過這次知心育人培訓(xùn)，家長(zhǎng)們深刻體會(huì)到了知心育人的重要性，也學(xué)到了一些實(shí)用的教育方法和技巧。他們表示將積極運(yùn)用這些知識(shí)和技巧，與孩子建立起良好的親子關(guān)系，并盡最大的努力培養(yǎng)孩子良好的品德和健康的心理發(fā)展。我們相信，在家長(zhǎng)們的共同努力下，越來越多的孩子將能夠在溫暖和諧的家庭環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，成為社會(huì)的棟梁之才。我們也期待著未來的知心育人培訓(xùn)，為更多的家長(zhǎng)們提供更好的教育指導(dǎo)和支持。讓我們一起為孩子的成長(zhǎng)敞開心扉，共同創(chuàng)造一個(gè)更美好的明天。

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