教學(xué)主管工作總結(jié)九篇

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教學(xué)主管工作總結(jié)【篇1】

舞蹈教學(xué)主管暑期工作總結(jié)

今年暑假，我有幸擔(dān)任舞蹈教學(xué)主管的工作職責(zé)。這是我第一次擔(dān)任這個(gè)職位，對(duì)于如何組織教學(xué)工作以及帶領(lǐng)學(xué)員們?cè)诙虝旱氖罴倮镒屗麄內(nèi)〉眠M(jìn)步，我充滿了期待。通過(guò)一個(gè)個(gè)繁忙卻充實(shí)的暑期日子，我有了一些值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

首先，我意識(shí)到在舞蹈教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)員的興趣和熱情是最重要的。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我注重在課程設(shè)計(jì)上融入一些有趣活潑的元素，讓舞蹈變得生動(dòng)有趣。例如，我設(shè)計(jì)了一堂有趣的舞蹈史課，通過(guò)講解和展示不同時(shí)期的舞蹈風(fēng)格，讓學(xué)員們更好地了解舞蹈的發(fā)展歷程。我還組織了一次戶外舞蹈表演，讓學(xué)員們有機(jī)會(huì)展示學(xué)到的舞蹈技巧。通過(guò)這些課程設(shè)計(jì)，我看到學(xué)員們對(duì)舞蹈的熱情被激發(fā)，他們積極參與，并取得了顯著的進(jìn)步。

其次，我重視學(xué)員個(gè)體差異和針對(duì)性教學(xué)。每個(gè)學(xué)員的身體素質(zhì)、舞蹈基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)意愿都有所不同，因此我采取了針對(duì)性的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)員的需求。在每節(jié)課開(kāi)始前，我會(huì)花一些時(shí)間與學(xué)員交流，了解他們的個(gè)人情況和學(xué)習(xí)需求，然后根據(jù)他們的情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。在課堂上，我注重及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，通過(guò)不同的方式激發(fā)學(xué)員的積極性和自信心。我還定期組織小組討論和演出，讓學(xué)員們有機(jī)會(huì)相互交流、學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

此外，我還注重提高自身的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。我參加了一些相關(guān)的培訓(xùn)和研討會(huì)，學(xué)習(xí)了一些新的教學(xué)理念和方法，拓寬了自己的視野。我還積極與其他教練和專業(yè)人士交流，了解他們的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。在工作中，我不斷反思和改進(jìn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。

在暑期的工作中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)舞蹈教學(xué)，我不僅收獲了學(xué)員們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，同時(shí)也收獲了自己的成長(zhǎng)。在與學(xué)員們互動(dòng)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、理解和關(guān)懷。我學(xué)會(huì)了與人溝通，協(xié)調(diào)和解決問(wèn)題。這些經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)我的舞蹈教學(xué)有益，同時(shí)對(duì)我個(gè)人的發(fā)展也起到了積極的推動(dòng)作用。

總而言之，今年暑假的舞蹈教學(xué)主管工作給了我寶貴的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)。我通過(guò)激發(fā)學(xué)員的興趣和熱情，采取個(gè)體化和針對(duì)性教學(xué)方法，以及不斷提高自身的素質(zhì)和能力，取得了令人滿意的教學(xué)效果。這個(gè)暑假，我充滿了成就感，并對(duì)以后的工作充滿了信心。我相信，只要我不斷努力和改進(jìn)，我將在舞蹈教學(xué)的道路上取得更大的成功。

教學(xué)主管工作總結(jié)【篇2】

作為一名教學(xué)主管，我在過(guò)去一段時(shí)間里，積極地履行著我的職責(zé)，在教學(xué)管理方面取得了一些顯著的成績(jī)。下面，我將詳細(xì)、具體且生動(dòng)地總結(jié)一下我的工作。

在教學(xué)計(jì)劃的制定方面，我認(rèn)真進(jìn)行了研究和調(diào)研，充分了解了教學(xué)需求和學(xué)生的特點(diǎn)?；谶@些信息，我制定了一套科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，確保了每一堂課的授課內(nèi)容都與學(xué)生的知識(shí)水平相匹配。我還協(xié)助教師們進(jìn)行具體教案的制定，確保每一節(jié)課都能按照計(jì)劃有序進(jìn)行。這些努力保證了教學(xué)進(jìn)度的穩(wěn)定和教學(xué)質(zhì)量的提高。

在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，我重視教師的培訓(xùn)與發(fā)展。我組織了一系列的教研活動(dòng)，為教師們提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)了他們的專業(yè)成長(zhǎng)。我還鼓勵(lì)教師們參加各種相關(guān)的培訓(xùn)課程，提升自身的教學(xué)能力和素質(zhì)。同時(shí)，我密切關(guān)注教師的工作情況，及時(shí)給予他們教學(xué)指導(dǎo)和建議，確保每一位教師都能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)效果。

在課堂教學(xué)指導(dǎo)方面，我注重對(duì)教師的課堂觀察和評(píng)估，并及時(shí)給予他們有針對(duì)性的建議。我鼓勵(lì)教師們采用多樣化的教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。我提倡教師們注重學(xué)生的個(gè)性差異，采取個(gè)性化教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)定期的聽(tīng)課和課堂反饋，我不斷總結(jié)評(píng)估教師的教學(xué)情況，并針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，確保教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

我還注重家校溝通和學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)。我積極與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，并與家長(zhǎng)共同解決。我積極參與學(xué)生的課外輔導(dǎo)活動(dòng)，組織了班級(jí)會(huì)議和班級(jí)活動(dòng)，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。我鼓勵(lì)學(xué)生參加各種比賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)他們的全面成長(zhǎng)。

我在教學(xué)管理方面也付出了很大努力。我嚴(yán)格按照校方的要求和要求，做到上下班準(zhǔn)時(shí)，認(rèn)真履行考勤、裝備管理等基本管理工作。我認(rèn)真審核教學(xué)資料，確保其完整性和準(zhǔn)確性。我還積極組織各種營(yíng)銷活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高校園的知名度和影響力。

小編認(rèn)為，我在教學(xué)主管崗位上，積極履行自己的工作職責(zé)，取得了一定的成績(jī)。但我也要反思自己的不足，繼續(xù)不斷提升自己的能力和素質(zhì)。我相信，在未來(lái)的工作中，我會(huì)在教學(xué)管理方面取得更加優(yōu)異的成績(jī)，成為一名更加出色的教學(xué)主管。

教學(xué)主管工作總結(jié)【篇3】

近一年來(lái)，我擔(dān)任教學(xué)主管的工作，我深感榮幸和挑戰(zhàn)。通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，我在教學(xué)管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面取得了一定的成果。下面我將總結(jié)我在這一年中的工作經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。

作為教學(xué)主管，我認(rèn)識(shí)到了自己的責(zé)任和使命，即確保教學(xué)質(zhì)量提高和團(tuán)隊(duì)的良好運(yùn)行。我始終秉持著以學(xué)生為中心的教育理念，注重每個(gè)學(xué)生的個(gè)別發(fā)展需求，并將其融入到教學(xué)和管理中。通過(guò)制定明確的教學(xué)目標(biāo)和安排有針對(duì)性的教學(xué)方案，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我注重與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，爭(zhēng)取家校合作，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作是教學(xué)主管工作中不可或缺的一部分。我始終堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)的服務(wù)宗旨，落實(shí)團(tuán)隊(duì)責(zé)任和利益最大化的原則。通過(guò)合理的任務(wù)分配和積極的溝通協(xié)作，我能夠有效地減輕團(tuán)隊(duì)成員的工作壓力，提高工作效率。為了增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和向心力，我組織了一系列團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，如團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)、崗位輪換和員工表彰等。這些舉措不僅促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)成員之間的良好互動(dòng)和交流，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力。

信息化技術(shù)在教學(xué)管理中發(fā)揮了重要作用。我積極推進(jìn)校內(nèi)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)和使用，鼓勵(lì)教師利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)利用信息化手段，教師可以更好地展示教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。我還注重收集和分析教學(xué)數(shù)據(jù)，及時(shí)了解教學(xué)進(jìn)展和不足之處，提出改進(jìn)措施，并與團(tuán)隊(duì)成員共同討論制定備課計(jì)劃和教學(xué)改革方向。

為了不斷提升自身的教學(xué)主管能力，我通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)教育管理和心理學(xué)的理論知識(shí)，不斷改進(jìn)自己的管理方法和技巧。我還積極參加各類專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與同行們分享經(jīng)驗(yàn)和探討教學(xué)問(wèn)題。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和思考，我成長(zhǎng)為一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教學(xué)主管，能夠應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和變化。

教學(xué)主管工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作。通過(guò)這一年的工作經(jīng)歷，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的使命，并鍛煉了領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我將繼續(xù)不懈努力，提升自己的教學(xué)主管能力，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

教學(xué)主管工作總結(jié)【篇4】

早教老師教學(xué)計(jì)劃

新學(xué)期開(kāi)始，穩(wěn)定孩子情緒，創(chuàng)設(shè)安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境，使幼兒盡快與教師建立依戀關(guān)系。 下面為大家整理的是，歡迎大家閱讀！

篇1：

(一)基本情況：

中心現(xiàn)有教職工22名，其中在編專職教師10名，大專及以上學(xué)歷92%，幼兒園高級(jí)教師50%。中心內(nèi)有兩個(gè)全日制適應(yīng)期早教班，雙休日有130多名散居幼兒參與親子早教班。 中心吸納了一批從事幼兒園實(shí)踐教學(xué)10年以上的成熟型的兼職教師，參與中心親子指導(dǎo)課程的組織與實(shí)施。目前分中心設(shè)施設(shè)備已經(jīng)到位，尚未啟動(dòng)招生工作。

(二)發(fā)展優(yōu)勢(shì)

1.機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)，多形式多途徑推進(jìn)全區(qū)早教指導(dǎo)。在學(xué)前科的領(lǐng)導(dǎo)下，全區(qū)基本已形成0-3歲嬰幼兒早教指導(dǎo)工作管理體制與服務(wù)平臺(tái)，形成網(wǎng)格化布局，串聯(lián)起遍布全區(qū)的早教指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。在早教中心的策劃下全區(qū)聯(lián)動(dòng)開(kāi)展“陽(yáng)光娃娃”系列早教指導(dǎo)活動(dòng)。

2.高起點(diǎn)定位，建成早教中心優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。中心擁有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，有研究生引領(lǐng)推進(jìn)中心的課題研究，專業(yè)水平較快發(fā)展。

3.課題研究，以科研促發(fā)展。中心課題《生態(tài)化環(huán)境下0-3歲嬰

幼兒親子互動(dòng)方案的研究》以先進(jìn)的命題設(shè)想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項(xiàng)為20XX年度市級(jí)課題，同時(shí)吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導(dǎo)站共同參與研究，為課題的研究與推廣奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，面向全國(guó)輻射。中心已接待近百次國(guó)內(nèi)外專家與同行的參觀交流，還應(yīng)邀數(shù)次到外省市開(kāi)展早教環(huán)境創(chuàng)設(shè)、親子指導(dǎo)課程與實(shí)踐的培訓(xùn)，把我們的經(jīng)驗(yàn)向全國(guó)輻射。

(三)發(fā)展瓶頸

1.如何進(jìn)一步發(fā)揮全區(qū)機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)的早教指導(dǎo)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化對(duì)早教指導(dǎo)工作的過(guò)程性管理，有待進(jìn)一步探索。

2.中心親子課程與入園適應(yīng)期早教班課程尚需逐步完善。

3.如何激勵(lì)教師實(shí)現(xiàn)自我超越，提高文化自覺(jué)、凸現(xiàn)早教指導(dǎo)的科學(xué)性與專業(yè)性，是中心內(nèi)涵發(fā)展的核心問(wèn)題。

4.分中心的啟動(dòng)，顯現(xiàn)出中心教師資源的嚴(yán)重不足。

倡導(dǎo)生態(tài)文明的觀念，立足“四大中心”功能定位，全力推進(jìn)中心內(nèi)涵發(fā)展，完善親子與入園適應(yīng)期早教課程，形成一支研究型的早教指導(dǎo)師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教師自我超越、中心自主發(fā)展的生態(tài)校園，在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教，努力創(chuàng)建全國(guó)早期教育指導(dǎo)示范基地。

(一)中心管理工作

在全區(qū)早教網(wǎng)絡(luò)化管理的過(guò)程中，進(jìn)一步強(qiáng)化早教指導(dǎo)的過(guò)程性管理。在健全與完善崗位職責(zé)和管理制度中增強(qiáng)生態(tài)制度文明，形成文化自覺(jué)，構(gòu)建生態(tài)文明校園。

主要舉措：

1、完善早教指導(dǎo)站工作制度、早教負(fù)責(zé)人工作職責(zé)、早教指導(dǎo)教師上崗制度等，使各指導(dǎo)站工作目標(biāo)清晰、任務(wù)明確、操作規(guī)范，提高工作實(shí)效。

2、完善區(qū)早教指導(dǎo)三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建起以學(xué)前教育機(jī)構(gòu)(指導(dǎo)中心、分中心、指導(dǎo)站)為中心，以社區(qū)0-3歲嬰幼兒科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)基地為依托向家庭輻射科學(xué)育兒理念、知識(shí)和技能的早教指導(dǎo)服務(wù)平臺(tái)。

3、根據(jù)中心機(jī)構(gòu)特點(diǎn)，重組中心組織機(jī)構(gòu)，不斷完善中心的管理制度，加強(qiáng)自我管理，形成自覺(jué)行為。

4、初步嘗試普陀早教中心自主性督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制，形成中心的督導(dǎo)評(píng)價(jià)小組，把控規(guī)劃實(shí)施

方向，監(jiān)督規(guī)劃實(shí)施過(guò)程。

5、在進(jìn)一步理順?lè)謱庸芾淼幕A(chǔ)上，中心重點(diǎn)項(xiàng)目采用項(xiàng)目管理制度，有序推進(jìn)日常工作與重點(diǎn)工作。

6、統(tǒng)整中心與分中心的部門崗位及中層干部的配備。

7、加強(qiáng)中心文化建設(shè)，構(gòu)建多元和諧、創(chuàng)新發(fā)展的文化氛圍，創(chuàng)立既尊重個(gè)性張揚(yáng)又強(qiáng)調(diào)和諧共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)氛圍。

8、優(yōu)化調(diào)研評(píng)優(yōu)工作，注重對(duì)日常性工作的考量。

(二)親子部工作

發(fā)揮區(qū)早教中心的專業(yè)指導(dǎo)功能，全區(qū)聯(lián)動(dòng)，全覆蓋、高質(zhì)量地確保一年6次科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)。根據(jù)區(qū)情，開(kāi)發(fā)適合社區(qū)特點(diǎn)的

0-3歲親子指導(dǎo)服務(wù)課程，以全面提高全區(qū)親子指導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量。

主要舉措：

1、策劃本年度“陽(yáng)光娃娃”早教公益系列活動(dòng)6個(gè)，通過(guò)全區(qū)聯(lián)動(dòng)，力求全覆蓋、高質(zhì)量，并做好覆蓋率檢測(cè)、指導(dǎo)站活動(dòng)資料積累與評(píng)價(jià)。

2、開(kāi)發(fā)適合區(qū)域特色的0-3歲親子指導(dǎo)服務(wù)課程方案，突顯月齡、整合發(fā)展、生態(tài)園本特點(diǎn)。

3、完成中心第十、十一期雙休日親子活動(dòng)課程實(shí)施及學(xué)期活動(dòng)卡工作。同步開(kāi)展“教師在生態(tài)化環(huán)境下親子互動(dòng)活動(dòng)中的指導(dǎo)策略”的教學(xué)研究。

4、進(jìn)一步推進(jìn)“陽(yáng)光娃娃”小報(bào)(季刊)的xx、出版與發(fā)放工作，完善中心博客的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、資料更新與家園互動(dòng)工作，建立項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，成為全區(qū)早教的風(fēng)向標(biāo)，真正讓全區(qū)0-3歲嬰幼兒家長(zhǎng)受惠。

5、在廣泛地開(kāi)展調(diào)研及日常積累的基礎(chǔ)上，積極探索研究、建建立一套早教評(píng)估指導(dǎo)指標(biāo)，學(xué)期末進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)。

(三)研訓(xùn)部工作

建設(shè)一支具有生態(tài)文明觀念，有良好的專業(yè)素養(yǎng)、能彰顯個(gè)性特長(zhǎng)、善合作共進(jìn)、有教科研能力的早教指導(dǎo)師資隊(duì)伍。

篇2：

本學(xué)期我們托班有男生15名，女生13名。經(jīng)過(guò)一個(gè)假期，老生對(duì)幼兒園又會(huì)產(chǎn)生一定的不適應(yīng)，加上新生的哭鬧，更會(huì)影響大面積孩子的情緒。幼兒通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，各方面都有了一定的發(fā)

展，我們從中也積累了很多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了下一步工作的方向與目標(biāo)。在常規(guī)方面，孩子們雖對(duì)常規(guī)有了基本了解，但有些方面還達(dá)不到目標(biāo)，沒(méi)有一貫性。如洗手時(shí)愛(ài)玩水，飯后洗嘴不夠干凈，還需老師幫助等。許多仍沒(méi)有一定的規(guī)則意識(shí)，不能控制自己的行為。個(gè)別孩子不能積極參加集體活動(dòng)，不能主動(dòng)與人交往;由于孩子多，上學(xué)期存在的問(wèn)題，新年伊始，我們會(huì)根據(jù)園務(wù)計(jì)劃、保教計(jì)劃、教研組計(jì)劃要求，切合本班的實(shí)際情況，擬訂本學(xué)期更為完善的工作計(jì)劃。

健康領(lǐng)域

1、身體健康，在集體生活中情緒穩(wěn)定、愉快。

2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。

3、知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

4、喜歡參加體育活動(dòng)。動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。

語(yǔ)言領(lǐng)域

1、愿意與人交談，講話禮貌。

2、注意傾聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話，能理解日常用語(yǔ)。

3、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。

4、喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)。

5、能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話 。

社會(huì)領(lǐng)域

1、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。

2、樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。

3、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。

4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。

5、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。

科學(xué)領(lǐng)域

1、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。

2、能運(yùn)用各種器官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。

3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

5、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

藝術(shù)領(lǐng)域

1、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

1、新學(xué)期開(kāi)始，穩(wěn)定孩子情緒，創(chuàng)設(shè)安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境，使幼兒盡快與教師建立依戀關(guān)系。復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，回憶過(guò)年的情景，逐步納入新的教學(xué)計(jì)劃。

2、常規(guī)和自理能力的培養(yǎng)：

(1)教育幼兒高高興興入園、離園，會(huì)主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，不隨便帶玩具和吃的。

(2)掌握洗手的方法，先學(xué)習(xí)挽袖子，排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)輪流洗手，洗手時(shí)不玩水，水流要小一些，使用完肥皂，要用水沖凈，洗完

手不亂摸臟東西，用自己的毛巾擦手。提醒男孩小便時(shí)尿進(jìn)盆里，養(yǎng)成活動(dòng)、開(kāi)飯、午睡前后入廁，飯前便后洗手的習(xí)慣。

(3)安靜就座，愉快就餐，一手扶碗，一手拿勺，細(xì)嚼慢咽，不挑食，集中精神吃飯，不做漏嘴巴，姜片和飯?jiān)旁谧郎希粊y扔。飯后會(huì)自覺(jué)去送碗、擦嘴、放凳子。

(4)午睡時(shí)，進(jìn)出午睡室要排隊(duì)，自己脫鞋子放在床腿旁擺整齊，自己學(xué)脫外套放在腳頭，安靜入睡，起床時(shí)自己穿鞋，學(xué)穿外套。

(5)學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己，正確搬凳、上下樓梯、使用體育器材、玩大型玩具。戶外活動(dòng)時(shí)按老師的指令做游戲。

(7)學(xué)習(xí)收放玩具。

3、提高保育質(zhì)量

加強(qiáng)傳染病的預(yù)防工作，配合保健醫(yī)做好定期使用預(yù)防藥、檢查身體、每天做好消毒和記錄、服藥和記錄等。幼兒杯中隨時(shí)備有溫度適宜的開(kāi)水，注意提醒幼兒多飲開(kāi)水。定期檢查幼兒的指甲，以免有抓傷現(xiàn)象。春季多讓幼兒曬太陽(yáng)、多散步，呼吸春天的新鮮空氣，加強(qiáng)戶外體育鍛煉，每天保證幼兒兩小時(shí)的戶外時(shí)間。選擇有趣的戶外體育游戲和豐富多彩的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子活動(dòng)興趣，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都參加集體活動(dòng)。及時(shí)為幼兒增減衣服和被子，提醒家長(zhǎng)及時(shí)更換幼兒的被子。每天對(duì)室內(nèi)、毛巾、杯子、碗勺進(jìn)行消毒，保證室內(nèi)空氣流通、廁池水池便盆干凈無(wú)異味，保持桌面、凳面、地面、柜子干凈。開(kāi)展豐富多彩的戶外活動(dòng)，保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量。

教師利用早送晚接時(shí)間主動(dòng)與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通，及時(shí)交流孩子的健

康狀況、睡眠情況、飲水飲食狀況等。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)公布班務(wù)計(jì)劃，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，取得家長(zhǎng)的配合與支持：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子調(diào)整好作息時(shí)間，使幼兒養(yǎng)成按時(shí)起床去幼兒園的習(xí)慣，不要遲到。培養(yǎng)孩子飯前、便后洗手的習(xí)慣，養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細(xì)嚼慢咽的進(jìn)餐習(xí)慣，以及每天定時(shí)大便的習(xí)慣。

教學(xué)主管工作總結(jié)【篇5】

近幾年，我一直擔(dān)任教學(xué)主管的職位，這段經(jīng)歷為我提供了豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。我在這個(gè)崗位上承擔(dān)了許多重要的責(zé)任，包括制定教學(xué)計(jì)劃、監(jiān)督教學(xué)質(zhì)量、指導(dǎo)教師發(fā)展等。通過(guò)這些工作，我充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)主管在保障教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)方面的重要性。以下是我在這個(gè)崗位上的工作總結(jié)，希望能分享給大家。

作為教學(xué)主管的一項(xiàng)重要工作是制定教學(xué)計(jì)劃。在我擔(dān)任這個(gè)崗位的期間，我密切與教師合作，了解他們的意見(jiàn)和需求。通過(guò)調(diào)查和分析，我確保了我們的教學(xué)計(jì)劃滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和課程標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，我還鼓勵(lì)教師們多運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)和手段，如多媒體教學(xué)、小組討論等，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這些努力不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

我在教學(xué)主管的職位上注重監(jiān)督教學(xué)質(zhì)量。我深入課堂，定期觀察教師的授課情況，并進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。通過(guò)這種方式，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助他們提升自己的教學(xué)水平。我鼓勵(lì)教師們積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，提高他們的教學(xué)技能和知識(shí)水平。我建立了一個(gè)教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，定期組織教師們互訪課堂，相互學(xué)習(xí)和借鑒。這些舉措有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，為學(xué)生提供了更優(yōu)質(zhì)的教育。

我還負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師的個(gè)人發(fā)展。我與教師們保持良好的溝通，了解他們的職業(yè)目標(biāo)和需求。我?guī)椭麄冎贫▊€(gè)人發(fā)展計(jì)劃，為他們提供成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和資源。我鼓勵(lì)教師們積極參與教育研究和教學(xué)改革，鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。同時(shí)，我建立了一個(gè)師資培訓(xùn)計(jì)劃，為教師們提供專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這些工作幫助教師們不斷提升自己的教學(xué)能力和教育理念，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持。

在擔(dān)任教學(xué)主管的這段時(shí)間里，我努力保障教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。通過(guò)制定教學(xué)計(jì)劃、監(jiān)督教學(xué)質(zhì)量和指導(dǎo)教師發(fā)展，我為學(xué)生提供了更好的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。我深感責(zé)任重大，也非常珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，我將繼續(xù)努力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

小編認(rèn)為，教學(xué)主管工作需要有全面的素質(zhì)和能力。只有通過(guò)深入了解教師需求、制定合理的教學(xué)計(jì)劃、監(jiān)督教學(xué)質(zhì)量和指導(dǎo)教師發(fā)展，才能夠更好地推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和探索，才能更好地履行教學(xué)主管的職責(zé)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

教學(xué)主管工作總結(jié)【篇6】

2018年早教英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容總結(jié)

眾所周知，因材施教可以最大限度的發(fā)揮教育作用，但瑞思學(xué)科英語(yǔ)教育專家認(rèn)為，針對(duì)早教英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，要因“齡”施教，對(duì)3-5歲、6-8歲、9-12歲的孩子來(lái)講，要因年齡不同而施以不同的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。具體如下所示：

3-5歲幼兒英語(yǔ)教學(xué)方法及內(nèi)容

國(guó)際教育實(shí)證研究證明，3-5歲的孩子處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金期。因此，在孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金期時(shí)，家長(zhǎng)要多多鼓勵(lì)孩子自信交流、展示，幫助孩子從小愛(ài)上英語(yǔ)，調(diào)動(dòng)孩子的英語(yǔ)興趣尤為重要。瑞思學(xué)科英語(yǔ)對(duì)幼兒們，在浸入式的英語(yǔ)環(huán)境里，用自然拼讀法讓孩子初步感知知識(shí)，通過(guò)故事、歌曲、游戲等方式，讓孩子在生動(dòng)有趣的互動(dòng)過(guò)程中，自然習(xí)得英語(yǔ)。

6-8歲兒童英語(yǔ)教學(xué)方法及內(nèi)容

針對(duì)6-8歲的孩子，瑞思通過(guò)體系性教學(xué)，讓孩子建立"母語(yǔ)級(jí)"語(yǔ)言能力，幫助孩子高效提高讀音和記詞的能力，引進(jìn)的原版英語(yǔ)教材教輔，通過(guò)經(jīng)典故事、歌曲歌謠、寓言故事、繪本小說(shuō)等與現(xiàn)實(shí)生活建立起強(qiáng)連接的關(guān)系，既給課堂帶來(lái)了活力，也引導(dǎo)孩子解決實(shí)際生活的難題。

9-12歲少兒英語(yǔ)教學(xué)方法及內(nèi)容

當(dāng)孩子達(dá)到9-12時(shí)，有了以上兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)和知識(shí)鞏固，瑞思鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行原版英文文章和故事閱讀，針對(duì)特定問(wèn)題闡述個(gè)人見(jiàn)解，這樣就將知識(shí)內(nèi)容化為生活經(jīng)驗(yàn)，在提高孩子的英語(yǔ)閱讀能力、鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還擴(kuò)展了孩子的知識(shí)面，以充分實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)踐意義。

綜上，可以看到瑞思體系性教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在，針對(duì)不同年齡階段的孩子，因地制宜地施以不同的教育方法，在教學(xué)內(nèi)容上也一脈相承，這樣不但將學(xué)習(xí)內(nèi)容完全學(xué)到位，還與時(shí)俱進(jìn)，針對(duì)特定問(wèn)題讓不同年齡段的孩子們提出個(gè)性化的解決方案，讓理論與現(xiàn)實(shí)緊密相連，把所學(xué)與所用結(jié)合起來(lái)，切實(shí)培訓(xùn)未來(lái)世界領(lǐng)導(dǎo)者人才。

關(guān)于瑞思學(xué)科英語(yǔ)

2007年進(jìn)入中國(guó)，率先從事學(xué)科英語(yǔ)教育培訓(xùn)，3-18歲少兒英語(yǔ)培訓(xùn)專家，其“浸入式學(xué)科英語(yǔ)”課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語(yǔ)、7～12歲兒童英語(yǔ)、13～18歲青少兒英語(yǔ)，并注重培養(yǎng)項(xiàng)目管理、演講演示和團(tuán)隊(duì)合作三大能力。

每天，全國(guó)80多個(gè)城市250多家校區(qū)10萬(wàn)多名學(xué)員在瑞思同步學(xué)習(xí)；

每年，數(shù)十萬(wàn)家庭選擇瑞思，九成以上的家庭選擇持續(xù)續(xù)費(fèi)，讓孩子一直在瑞思學(xué)習(xí)，直至進(jìn)入美國(guó)名校。

教學(xué)主管工作總結(jié)【篇7】

早教中心教學(xué)計(jì)劃

1、為了提高早教老師專業(yè)理論水平及工作能力，了解2至3歲嬰幼兒發(fā)展特點(diǎn)，本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《寶寶心語(yǔ)》一書(shū)，從寶寶的內(nèi)心、身心發(fā)展特點(diǎn)、人際關(guān)系表現(xiàn)、心智、性格以及教養(yǎng)難題方面進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，幫助教師準(zhǔn)確把握寶寶心理，豐富早教老師的專業(yè)理論知識(shí)，提升專業(yè)水平，更好地指導(dǎo)社區(qū)家長(zhǎng)做好科學(xué)育兒。

2、積極參加市、區(qū)教委、計(jì)生等機(jī)構(gòu)組織的早教人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)化水平，持證上崗，更好地勝任早教工作。

三月份，早教組將深入新家園社區(qū)進(jìn)行調(diào)研，了解0至3歲嬰幼兒的育兒需求，除了開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查之外，重點(diǎn)走進(jìn)5個(gè)家庭，了解0至3歲嬰幼兒的家庭結(jié)構(gòu)、嬰幼兒教養(yǎng)情況、家長(zhǎng)對(duì)嬰幼兒早教的需求等，根據(jù)調(diào)查結(jié)果制定適宜的早教指導(dǎo)和服務(wù)計(jì)劃，使早教工作更加具有針對(duì)性和時(shí)效性。

同時(shí)開(kāi)學(xué)初向社區(qū)家長(zhǎng)發(fā)放“問(wèn)卷調(diào)查”，了解家長(zhǎng)的育兒需求，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)及建議，使早教指導(dǎo)工作更加有效。

開(kāi)展多種形式的早期教育模式，形成多樣化、專業(yè)化、網(wǎng)絡(luò)化的早期教育服務(wù)，科學(xué)指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)嬰幼兒實(shí)施家庭教育是幼兒園義不容辭的職責(zé)，本學(xué)期，我們將根據(jù)社區(qū)家長(zhǎng)不同的育兒需求，繼續(xù)開(kāi)展多種形式的早教指導(dǎo)與服務(wù)，促進(jìn)家長(zhǎng)科學(xué)育兒理念提升。

(一)早教沙龍：

依據(jù)問(wèn)卷調(diào)查，以小組“互動(dòng)式”研討方式，邀請(qǐng)社區(qū)家長(zhǎng)來(lái)園與老師共研育兒方法及策略，針對(duì)幼兒易發(fā)生的認(rèn)知、情感、生活與交往等方面的問(wèn)題展開(kāi)研討，發(fā)掘深層次的原因，找到解決問(wèn)題的方法，給予家長(zhǎng)最實(shí)際的幫助。

四月份：透視寶寶社交及習(xí)慣中隱藏的心理障礙。

五月份：揭示寶寶性格及行為背后的內(nèi)心世界。

(二)親子體驗(yàn)：

根據(jù)季節(jié)、節(jié)日開(kāi)展不同年齡段嬰幼兒的親子游戲活動(dòng)，突出個(gè)性化指導(dǎo)，為家庭育兒更加科學(xué)，促進(jìn)寶寶健康快樂(lè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

四月份：結(jié)合春季開(kāi)展親子種植活動(dòng)。

五月份：結(jié)合“母親節(jié)”開(kāi)展親子制作活動(dòng)。

六月份：結(jié)合“六一”開(kāi)展大型游園活動(dòng)。

(三)專題講座：

本學(xué)期發(fā)揮早教志愿者的自身優(yōu)勢(shì)，為社區(qū)家長(zhǎng)開(kāi)展專題講座。

三月份：讓國(guó)學(xué)伴隨寶寶健康快樂(lè)成長(zhǎng)——《淺談傳統(tǒng)文化中的蒙學(xué)教育》

新的學(xué)期，我們將一如既往地努力工作，為社區(qū)0至3歲嬰幼兒家庭提供科學(xué)指導(dǎo)與服務(wù)，更好地發(fā)揮幼兒園的教育職能作用而努力!

早教教學(xué)主管崗位職責(zé)

早教班日常教學(xué)工作總結(jié)

早教機(jī)構(gòu)教學(xué)工作總結(jié)（共10篇）

教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)主題

教研室主任教育教學(xué)管理工作總結(jié)

教學(xué)主管工作總結(jié)【篇8】

作為科技創(chuàng)客教學(xué)研發(fā)主管，我感到非常榮幸和自豪。在我的職責(zé)范圍內(nèi)，我負(fù)責(zé)監(jiān)督和協(xié)調(diào)所有科技創(chuàng)客教學(xué)相關(guān)的研發(fā)工作，并確保所有的教學(xué)內(nèi)容和課程都符合教育部的規(guī)范和學(xué)校的實(shí)際需求。此外，我還負(fù)責(zé)培訓(xùn)和管理所有的科技創(chuàng)客教師，并參與編寫(xiě)、優(yōu)化教材和輔助材料。

在過(guò)去的一年里，我和我的團(tuán)隊(duì)已經(jīng)成功開(kāi)發(fā)了一系列高質(zhì)量的課程，它們包括：機(jī)器人編程、3D打印、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等等。這些課程擁有很高的參與度，并受到了師生們的一致好評(píng)。同時(shí)，我也密切關(guān)注市場(chǎng)需求和行業(yè)趨勢(shì)，不斷調(diào)整和改進(jìn)我們的教學(xué)內(nèi)容，使之更加貼近學(xué)生們的興趣和需求。

在 Teamviewer 遠(yuǎn)程協(xié)作系統(tǒng)的支持下，我和團(tuán)隊(duì)成員們共同確定了一系列創(chuàng)新性的方法，加強(qiáng)了與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通，促進(jìn)了更深入、更有意義的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)的開(kāi)展。我們不斷加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，將實(shí)踐與理論相結(jié)合，提供更加直觀、具體的教學(xué)指導(dǎo)和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。隨著我們的工作越來(lái)越出色，顧客滿意度也不斷提高。我們的教學(xué)質(zhì)量備受肯定，許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)不斷向我們尋求合作，擴(kuò)大我們的影響力。

我對(duì)我們的成績(jī)深感自豪。然而，我和我的團(tuán)隊(duì)也清楚，前程漫漫，還有許多工作需要完成。我們將繼續(xù)努力，研發(fā)更加有創(chuàng)意和趣味性的科技創(chuàng)客教學(xué)內(nèi)容，并時(shí)刻關(guān)注市場(chǎng)需求的變化，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

總之，作為一名科技創(chuàng)客教學(xué)研發(fā)主管，我深知自己的責(zé)任和使命，將始終以專業(yè)和敬業(yè)的態(tài)度對(duì)待自己的工作，不斷完善和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造更大的價(jià)值和意義。

教學(xué)主管工作總結(jié)【篇9】

2010年上半年教學(xué)總結(jié)

2010上半年就這么過(guò)去了，這三個(gè)多月的時(shí)間里我和浩文只上了6節(jié)課，12個(gè)小時(shí)。但是效果卻比去年好很多，我想這應(yīng)該是去年打下的好底子、他又長(zhǎng)大一些和多加了很多實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

今年上第一節(jié)課，說(shuō)實(shí)話我自己也有點(diǎn)手足無(wú)措，過(guò)了一個(gè)年兩個(gè)月沒(méi)有見(jiàn)面，我不知道浩文對(duì)我講過(guò)的內(nèi)容還有沒(méi)有印象，也不知道他有沒(méi)有從過(guò)年的氣氛中回來(lái)。所以我就準(zhǔn)備了很多，理化生都有，但還是以生物為主。一看到我去，浩文還饒有興致的和我打招呼，我倆玩了一小會(huì)，熟悉一下后就開(kāi)始上課了。剛開(kāi)始講生物，他就有點(diǎn)不大耐煩，估計(jì)是去年講得太多了，他也聽(tīng)不出什么新意來(lái)了。然后我又由生物的光合作用里面的化學(xué)反應(yīng)講到化學(xué)，但他一直興致不高。我有點(diǎn)小失望就停下來(lái)和他面對(duì)面說(shuō)課，他竟然不耐煩了，直接拿玩具丟我，我安撫他之后開(kāi)始試著和他交流。

我問(wèn)：“浩文，是不是生物你都聽(tīng)煩了？”，“嗯”“那你覺(jué)得姐姐給你講的課有意思嗎？”他沒(méi)有說(shuō)話。我又問(wèn)：“那姐姐以后不來(lái)了好嗎？”“好。” 當(dāng)時(shí)心都碎了，覺(jué)得自己的努力就這樣被他的一個(gè)字全盤否定。我看著他， 不知道該說(shuō)什么好。

他在那里自顧自地玩著自己的小車，我忽然靈機(jī)一動(dòng)，生物我已經(jīng)講了十一次了，該講的也差不多了，何不講一些他喜歡的呢？ 他喜歡車，那我就講一些和車有關(guān)的，各種車的動(dòng)力系統(tǒng)，發(fā)動(dòng)機(jī)的原理，磁懸浮的原理這些對(duì)于他都是新鮮的，效果應(yīng)該不錯(cuò)。我和杜姐商量，她說(shuō)好，我自己合理安排好課程就好。

第二次課我很用心的準(zhǔn)備了很多資料并制作成有趣的幻燈片，不料事不湊巧，杜姐家的電腦沒(méi)有安裝PPT，我試了半天也沒(méi)有安裝上合適的版本，作罷。可惜的是，讓?xiě)阎磺缓闷娴暮莆氖?。我們就坐在地上拼裝分子模型，剛開(kāi)始是比較簡(jiǎn)單的分子，比如CO2,02,H2這些簡(jiǎn)單的分子和容易說(shuō)明共價(jià)鍵的問(wèn)題，和元素聯(lián)系也緊密，重要的是，他們?cè)诨瘜W(xué)中很有用也很有代表性。漸漸的我教他拼一些難得，比如生物上學(xué)習(xí)的葡萄糖分子，典型的甲烷分子，常見(jiàn)的水分子等，他的興趣很大，我又根據(jù)元素周期表上的組和周期對(duì)他講了同主族元素的相同特點(diǎn)，比如成鍵規(guī)則，形成化合物的原則等。隨著理論知識(shí)的加多，浩文有些失去興趣。于是我提議拼一下蟻酸也就是甲酸的分子結(jié)構(gòu)模型，然后我們?nèi)セ▓@里捉些螞蟻來(lái)觀察。他很興奮，甲酸的模型匆匆了事就拉著我往花園里跑?？墒翘鞖膺€是太冷，花園里的小動(dòng)物還太少，我們找了還久才在一塊骨頭上找到一小群螞蟻，抓了幾只放在手心看了一下就上樓了。上了樓，他興奮的拿這拿那，我很快把顯微鏡裝好（由于去年每次用顯微鏡的時(shí)候我都告訴他顯微鏡的用法，這次就只略提了一下），調(diào)好焦之后我自己先觀察了一下，真的好嚇人一個(gè)半透明的褐色動(dòng)物被壓在一張蓋玻片下面，還在動(dòng)著。渾身布滿黑色的剛毛，不停抖動(dòng)著觸角、、、我忽然想起，教學(xué)大綱上說(shuō)不能讓3歲以下的小孩子用顯微鏡觀察螞蟻、毛毛蟲(chóng)，就有點(diǎn)擔(dān)心，不過(guò)對(duì)于男孩子來(lái)說(shuō)，應(yīng)該不會(huì)嚇到尖叫吧？我就讓浩文觀察，他在我的提示下把眼睛放到目鏡處，往里邊看。我問(wèn)他看到了嗎，他說(shuō)看到了，在我一次次提出新鮮事物的提示下他觀察了好幾次，居然一點(diǎn)都不怕！這真的很出乎我的意料，說(shuō)實(shí)話連我也嚇了一跳，從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么面目可憎的螞蟻 。

第三次課，杜姐借了一個(gè)筆記本電腦，我們看著圖把浩文感興趣的東西我一點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，因?yàn)槭孪葴?zhǔn)備充分，浩文提出的問(wèn)題居然沒(méi)有問(wèn)倒我，這不禁讓我

這個(gè)物理不怎么樣的人大大欣慰了一番。但是沒(méi)想到的是，我辛辛苦苦準(zhǔn)備了近兩個(gè)星期的內(nèi)容，浩文一會(huì)會(huì)就讓我給他說(shuō)完了，自己想想不禁覺(jué)得準(zhǔn)備得不是很充分，下次再努力！然后又熟悉了一下用顯微鏡觀察玻片，這節(jié)課又結(jié)束了。

但是沒(méi)有想到，第四次課等到快兩個(gè)月之后才上，杜姐和浩文去廣州玩了一個(gè)多月，這一個(gè)多月屬于空白。第四次課，我安排了物理化學(xué)生物的綜合，先觀察了一些植物的葉子（在樓下花園里采的），又照著《讓孩子著迷的77*2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲》和《最受美國(guó)中小學(xué)生喜愛(ài)的250多種科學(xué)試驗(yàn)》和他做起了實(shí)驗(yàn)。沒(méi)想到他那么喜歡做實(shí)驗(yàn)，那些有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和其中的奧妙都讓他非常喜歡。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中我和他講了力、壓強(qiáng)和一些化學(xué)知識(shí)，他覺(jué)得很開(kāi)心，這堂課就這樣結(jié)束了。

第五節(jié)課主要做的是化學(xué)實(shí)驗(yàn)。和pH有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，杜姐準(zhǔn)備了堿面，廣泛pH試紙和燒杯。我們從廚房里拿了醋，先用廣泛pH試紙測(cè)了堿面的水溶液、醋、自來(lái)水的酸堿性，又溶解了一些洗衣皂粉和肥皂，分別觀察了它們會(huì)讓廣泛pH試紙顯什么顏色。結(jié)果，沾了醋的廣泛pH試紙顯粉紅色，沾了自來(lái)水的廣泛pH試紙也顯粉紅色，沾有堿面溶液的廣泛pH試紙顯藍(lán)色沾了洗衣皂溶液和肥皂的廣泛pH試紙都顯藍(lán)色，但前者顏色更深。接著我用這些顏色的變化和他講解了酸堿理論。他懂起來(lái)就更加容易些。在酸堿理論結(jié)束的時(shí)候，我讓他把醋倒一些在堿面里并仔細(xì)觀察現(xiàn)象。但看到有很多氣泡冒出來(lái)的時(shí)候，浩文非常興奮，忍不住一直往里面倒醋。我制止住她，拿來(lái)黑板把這個(gè)反應(yīng)化學(xué)方程式寫(xiě)給他看：Na2CO3+CH3COOH===CH3COONa+H2O+ CO2↑,生成的氣體是CO2，和我們呼吸呼出來(lái)的氣體是同一種物質(zhì)。在我還想叫他跟著化學(xué)元素周期表認(rèn)識(shí)這個(gè)方程式里的化學(xué)元素是，浩文還是按耐不住好奇心，直接跑過(guò)去自己做實(shí)驗(yàn)，知道把所有的醋用完了才善罷甘休！哈哈

第六節(jié)課，我準(zhǔn)備了磁鐵和鐵屑，我要講物理里面的磁場(chǎng)部分。第一次看到磁鐵浩文顯得很興奮，在邊玩磁鐵和鐵屑的過(guò)程中，我給他說(shuō)了磁感應(yīng)線，磁場(chǎng)，磁極等知識(shí)，并講解了我們生活中能用到磁鐵的地方。比如說(shuō)他玩具里面的小音箱，磁掛鉤，磁懸浮列車等等。后邊的時(shí)間我們一直在花園里愉快的度過(guò)。他完全不顧自己已經(jīng)臟得像個(gè)小花貓，還是起勁地拿小鏟子挖著土，一定要挖到一只蚯蚓才會(huì)停。呵呵

接就是今年上半年的六次課的具體情況。我總結(jié)了一下，這些課比去年上的效率要高，因?yàn)槿ツ晁哪挲g還太小，很多東西都沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)，再加上生物很多實(shí)驗(yàn)都沒(méi)辦法做，他就更沒(méi)有興趣了。今年因?yàn)橹v的知識(shí)很靈活，實(shí)驗(yàn)也多，講課的方式也豐富了一些浩文的興致很高，這讓這些課的收益比去年高很多。

我想，在以后的教學(xué)中還要多加入一些實(shí)驗(yàn)，但教學(xué)計(jì)劃要清晰，每一堂課都要備好課，力求生動(dòng)有趣，知識(shí)量大，讓浩文在早教過(guò)程中能收獲更多。

2010年7月3日星期六

柴紅霞

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