我們聽了一場關于“學校班主任培訓工作總結”的演講讓我們思考了很多，寫一篇好的范文有哪些要點？文檔處理是我們成功管理個人和家庭事務的重要工具，讓腦子的知識充沛，閱讀范文是很有必要的。
一、愛是訓練成功的關鍵，“沒有愛就沒有訓練”。
愛是訓練成功的關鍵。愛是一種才智，是一種藝術。富有睿智理性的愛心是一個班主任必備的品質。愛心是打開同學心扉的一把金鑰匙，是照亮同學前途的明燈；富有睿智理性的愛心，班主任才能走進同學的精神世界，理解同學、接納同學、關懷引導同學走上正確的人生道路；富有睿智理性的愛心，師生才能互享“愛”的溫馨，分擔“愛”的責任；富有睿智理性的愛心，就會形成師生互愛，師生相互切磋、相互砥礪、教學相長、品德共進的`最佳訓練氛圍。以愛心培育愛心，以精神關懷精神，訓練必定會卓有成效。
二、不斷學習，銳意進取，更新訓練理念。
老師職業(yè)道德要求：崇尚科學精神，樹立終身學習理念。在學習過程中，專家的精要點評準時地為我們指喻了管理過程中的諸多迷津，使我們豁然開朗：現(xiàn)代訓練新理念是解決管理難題的法寶。用現(xiàn)代訓練新理念指導訓練實際，把理論與實際相結合，以先進的訓練思想和方法，去思索有效的訓練策略，去應對千變萬化的訓練實踐中的各種沖突，提升分析問題處理問題的層次與境界，以超群的訓練機智締造出千姿百態(tài)的訓練教學管理的新思路、新方法，新策略，新風格，在公正公正的原則基礎上，張揚同學的共性，對同學寬容而不放任，嚴格而不嚴罰，恩威并用，用敬重理解來勉勵同學正視自己，全面健康的進展，收到最佳的訓練管理效果。
三、反思、總結、改進、提升是班主任成長的必經之路。
來自于訓練實路中的培訓內容啟迪著我的訓練才智，促使我在管理工作中不斷地進行著反思和總結，吸取閱歷教訓，不斷完善自己的訓練管理力氣。當代同學受來自家庭、社會、時代方方面面的影響，越來越富有共性。面對這一現(xiàn)狀，我們假如沒有迅速而靈敏多樣的應對策略，走閱歷主義老路，用簡潔、粗暴、僵化方法去管理同學，必定會導致訓練的失敗。重新端詳我們訓練者自己：是否真正的站在公正的立場上去關懷、了解同學？是否在千變萬化的沖突中時時探尋最佳的管理方案？是否從同學最長遠的根本的利益角度動身來實施我們的管理？是否留意積累平常工作的點滴來反思我們的觀念？我熟識到：要不斷反思，不斷總結，不斷改進，學會多方位、多層次的思索。只有這樣，我們才能慢慢成長為符合現(xiàn)代訓練要求的具有專業(yè)水平的班主任。
這次培訓使我的思想到了一次磨練和升華，為我的工作供應了堅韌的理論支持。
時間一晃已經一學年過去了，在學校領導指導下，及正班主任、其他科任老師的共同協(xié)作努力下，我對班主任工作也了解了許多。通過學校的培訓，讓我更加清楚地知道，班主任的工作意義重大，作意名合格的班主任絕對不簡單。那么，要成為一名合格的班主任，你需要具備哪些素質？
以下是我在培訓后的深刻體會：
首先，學會緩解壓力，在忙碌中享受樂趣。
第一次當班主任，很多老師都覺得很難，沉重的壓力往往讓他們無法放松。當我們面對很多我們沒有時間去做卻不得不去做的事情時，我們往往會選擇勇敢地去面對。這就要求教師要有強烈的責任感，也需要我們具備良好的抗壓能力。
當沉重的壓力使我們無法抬起脊椎時，我們應該學會減壓，學會忙碌和快樂。只有這樣，我們的班主任之路才能順利而長久地走下去。
第二、做好后進生轉變工作。
做過班主任的老師都有這樣的感受，班里總有那么幾個讓你絞盡腦汁、想方設法、使出渾身解數都很難讓其配合班級工作的學生。這些就是我們所說的后進生。后進生的轉化是一個班級工作的難點，對于這個轉化，應堅持以平等的身份與學生交往，態(tài)度真誠地與他們談心，從生活上關心他們，從感情親近他們，使他們逐漸消除疑慮、自卑心理，樹立起自尊與自信。
曾經有一位教育家說過：一個后進生的改造比十個好學生的教育意義更大。這說明后進生的轉變是非常重要和艱巨的。
因此，要想成為一名合格的班主任，就要做好后進生的轉化工作。
第三，努力營造課堂環(huán)境，營造學習氛圍。
“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學階段的學生更為重要。班主任和我也建立了具有本班特色的班級文化建設，并指出了我們班的長遠目標。
設置知識窗口，展示學生自己收集的百科全書知識，豐富有限的知識結構。光榮榜的設立，更是把學生的一技之長充分展示出來，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，積極發(fā)揮自己的特長。初步建立多角度培養(yǎng)學生成材的模式。
通過這些的建立，原本死氣沉沉的課堂變得多姿多彩，學習氣氛緊張。學生們生活在一個快樂舒適的環(huán)境中，不僅享受到了美，而且受到了文化的影響。
四是搞好管理，使學生健康成長。
班級管理體現(xiàn)在各個方面，是一名合格班主任必備的素質。例如，班級衛(wèi)生管理為學生創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，使學生快樂地學習；良好的班級管理紀律，人民穩(wěn)定，人人第一，為學生營造良好的發(fā)展氛圍；做好體育鍛煉管理，使學生每天都能有固定的時間鍛煉身體。這些管理工作的出發(fā)點是增強學生的主體意識，幫助他們成長，為他們的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
以上是我在學校教師培訓后的幾點體會和想法。作為一名小學班主任，我將會本著“為了孩子的明天”這個目標對學生進行合理的引導、培養(yǎng)，同時不斷努力，多與學校領導、教師，學生家長進行溝通、交流，從學生的角度出發(fā)，更好的引導學生，讓每位學生都能擁有自己美好的明天。
暑期班師訓總結
頂著酷暑，XX年7月16日上午8點，我來到縣師范學校參加中小學暑期班教師培訓。
我們的訓練從《盲愛》優(yōu)美的旋律開始。首先要感謝姚寧平老師精心制作的音頻課件，給我們帶來了夏日清涼柔軟的感覺。
說實話，我從上班就一直在做小學班主任。在我以前擔任班主任的經歷中，班上的大多數學生都很聽話，易于管理。但是近年來，隨著人們經濟水平的提高，特別是生活的多樣化，現(xiàn)在很多學生在習慣形成、學習、心理等方面都存在這樣那樣的問題……而在應試教育模式下，我們往往只注重學生的學習成績，而忽視學生的心理健康教育，學生普遍越來越難管理。我經常對不教學生越來越困惑。不知道參加會議的老師們是否也有同感？
我認為是社會和家庭教育改革的混亂導致學生出現(xiàn)亞健康或不健康的心理，比如學生自殺、自殘、攻擊老師和同學等。問題。
這幾天班主任的培訓讓我受益匪淺。通過這幾天的學習，我真切地感受到了我們國家和我省對加強未成年人思想道德建設的重視。
是的，班主任的工作是天底下最崇高的工作，是創(chuàng)造靈魂的工作，也是很辛苦的工作，也是智慧的工作（在具體工作中你會遇到很多意想不到的問題，需要我們的智慧來解決）。
我認為，在新舊交替的時代背景下，要想做好工作，必須深入思考，從另一個角度出發(fā)，多一份關愛。當然，愛不是溺愛，也不是縱容和放棄，而是對學生的愛和嚴格要求的結合，要有“愛中有嚴”和“有愛中有嚴”。
面對未成年學生，作為班主任，我們應該用特殊的愛澆灌他們，用真誠換春風雨雨；要求少，多理解；少抱怨，多寬容；少一點責備，多一點尊重。
在聽完講座的同時，我也增加了教師自身心理健康的緊迫感。班主任不僅要注重所教科目的教育質量，更要形成良好的班體，特別是要對班上的“問題學生”給予更多的關心和關注。在平凡而瑣碎的班級管理教育中，班主任的工作艱巨而復雜，老師們在壓力下存在心理偏差。在“范跑跑”“楊無所謂”事件發(fā)生后，通過這次培訓，我深刻體會到班主任心理健康在工作中的重要性。
今天我明白了，做現(xiàn)代班主任不僅需要愛心和責任感，更需要智慧，以及現(xiàn)代德育、心理學的知識，提高當班主任的思想境界。工作中要注意方法和策略，適度減輕自己的負擔，適度釋放心理壓力，用健康的心理指導工作，用人格魅力感染和培育學生。
培訓時間很短，只有三天。內容涵蓋“學生心理健康”、“教師心理健康”、“教育政策法規(guī)”、“班主任工作作息”和“班級工作設置制度”五個主要部分。這次培訓有很多感受，學員們在以下幾個方面也給我留下了深刻的印象。
1.老師們?yōu)椤凹o律”做好了充分的準備。
每個老師都可以精心編輯教案，有的還教電腦編程。其中，姚寧平老師的多媒體教學插圖豐富、生動、新穎。張陳國老師對人類差異的剖析詼諧有趣。通識部胡主任課堂學習嚴謹，教學一絲不茍。王嵐老師案情豐富，舉止得體。
二是“培訓”期間對培訓部門進行嚴格管理。
熟悉的想法：
1.以后有沒有可能增加類似培訓的鏈接：在培訓之前，學員必須在每個專題的培訓之前，準備好自己在實踐中遇到的與該專題相關的問題。以便在講課期間有針對性地與講師互動。 教師進行點評，給予學生具體、直接的技術指導。專家可以深入基層，搜集當地資料，提出實際案例分析，然后根據這些常見問題制作光盤，指導基層班主任做好學生心理健康發(fā)展工作。為了讓班主任更賺錢，培訓工作也可以事半功倍，做到面面俱到。
2.為實現(xiàn)全體班主任專業(yè)培訓的高成效，要重視法律法規(guī)的嚴肅性。 目測了每個課題的訓練情況，發(fā)現(xiàn)中間有很多學生離開，學校也沒有采取任何克制或阻止的方式（我認為既然是嚴格要求，必須履行。例如，不發(fā)結業(yè)證書并通知學校，如果學校缺席，將立即取消所有學分，并通知該人重新參加培訓）。要知道，不管你有沒有聽完所有課時，頒發(fā)畢業(yè)證書的舉動，勢必會成就更多的“豆腐計劃”。
3.確保培訓的連續(xù)性。 比如這里有專家和我們老師結對，長期幫助一些渴望進步的班主任。說是幫助，其實是互惠互利：可以少走彎路，縮短班主任的成長過程。以心理健康教育的理念、方法和技能為指導，建設良好的班級集體，做好學生的教育和管理工作，尤其是“青年”班主任更應急需這些知識和技能。 .專家也可以彌補中小學課堂分離的不足，獲取更多有價值的案例，理論聯(lián)系實際，真正做好課程改革課堂教學的研究。
4。保證培訓工作的循序漸進。我們希望增加對班主任進行專業(yè)培訓的機會和時間。如果我們是最基礎的培訓，我們呼吁培訓學校建議我們的領導，讓我們可以提升到市級和省級的班主任培訓。讓這里的學生真正系統(tǒng)地學習，更好地教書育人。
花開，陽光，舒適。最后，我想說，不管作者怎么想，不管有沒有不妥，也不管知識的深淺，我都是真誠的，真誠的。此次培訓，衷心感謝培訓辦為我們基層一線班主任提供了再次學習的機會，也感謝教過張張、姚主任、胡主任、胡主任的老師們。王老師和其他老師犧牲了暑假為我們提供理論指導，讓我們分享您寶貴的知識和經驗。
不知不覺，一學期又要結束了。這一學期，作為小學二年級的班主任來說，更多的是歡樂。對于一個二年級班主任來說，教育側重點應該是對學生的道德教育。我更側重于為孩子營造一個可以自由思考的空間，一個快樂的學習氛圍。下面就我的工作做如下匯報：
一、以身作則，為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。
因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。比如在十月份進行愛國主義教育的時候，我就請小朋友事先找找有關新中國發(fā)展變化的資料或書籍，利用班會課來交流展示；在進行環(huán)保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來當“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護支招；在進行安全宣傳時，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議。此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如成語故事講述，豐富他們的課外知識，鍛煉他們的語言表達能力；元旦過新年的時候，讓孩子們給親愛的爸爸媽媽送上祝福，感恩父母；在班級中以同桌同學為小組，讓學生在互助中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。
三、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力
如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學生能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1.由小組負責清潔衛(wèi)生
衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。
2.每個同學都有事做
為了增強學生的主人翁意識，在學期初，我結合每個學生的特點，給每個同學安排了班級工作，并把工作崗位分配表張貼在教師的墻上，是每個學生都能清楚自己的工作職責。在學期中對給人的工作刀切，抹殺不同學生的個性，要讓學生個性不斷得到張揚，在對待班級建設上要讓學生全員參與，發(fā)揮學生特長，展示學生才華，發(fā)揮班級文化的教育作用，形成獨特的文化理念，在班級管理方面，把民主引入班級，管理班級要科學、民主，班級要有自己明確的目標，教育學生要讓學生從他律到自律，班規(guī)制定要切合實際，讓學生集體探討，教師不能搞獨裁，不能一言堂，更不能想當然。
培養(yǎng)班干部要有法，要讓學生敢于管理，放手管理，為班級多出主意，多做貢獻，在做班干部工作時對待班干部不能放任自流，不管不問，也不能束縛手腳，使學生不能發(fā)揮自己的長處，處理學生與任課教師的'關系要做到尊重當頭，掌握分寸，不能處理偏頗，不能偏袒維護，要曉之以理，動之以情，合理解決，面對后進生不能放手不管，要讓掉隊的學生重拾信心，讓學生能夠跳一跳摘桃子，給學生鼓勵給學生溫暖，給學生信心，給學生力量，面對留守兒童要多一些關心多一些愛護，要讓希望之花開遍每個學生的心靈，班主任要用雙手托起學生心中的太陽。
通過學習也使我收獲了友誼。通過學習讓我結實了很多的骨干教師，并有幸認識了很多的教育一線專家，他們帶給我的不僅是教育學生的藝術，我也從他們身上學到了許多做人的道理，他們對待工作是那樣的勤勤懇懇、無私奉獻，對待學生是那樣的盡職盡責，人生旅程上，您為學生點燃希望的光芒，豐富學生的心靈，增添學生的智慧。我為你們的行為所折服，向你們學習致敬。
一花一世界，一葉一菩提，一個學生就是一個世界，對待學生的教育要有愛心更要有耐心，班主任教育學生不僅是技術，更是一門藝術。十年樹木，百年樹人，教育是國家大事，學生是未來的希望，我們作為教育工作者只有不斷學習，不斷更新觀念，才能跟上時代的步伐。，才能更好的進行教育教學工作。再次感謝各位領導專家的指導點播，讓我們收獲教育的藝術。
一、培訓的基本情況：
小學班主任分十個點培訓，從20__年9月22日始采取分片區(qū)設點與“送教下鄉(xiāng)”的方式進行了兩天的規(guī)范性培訓。培訓工作在教育局人事股的統(tǒng)一管理和安排下，在各培訓點的大力支持下，在任課教師、參訓學員的共同努力下，取得了良好的效果，達到了預期的目標。根據統(tǒng)計培訓應到1112人，實際參培人數為1079人，其中高梁點90人，白合點121人，郭北點85人，雙河點56人，雙才點88人，勝利點(進修校)132人，碑木點153人，順河點105人，高橋點109人，十三小點(城區(qū)點)140人，實際培訓人數比預計減少33人。減少的主要原因是小學學生人數在逐年遞減，班數減少。(統(tǒng)計情況詳見附表)
二、明確目標，精選專題，培訓內容針對性強。
第一、制定培訓計劃，明確目標。
區(qū)教育局以內__區(qū)教發(fā)[20__]167號文件出臺了《__市__區(qū)中小學班主任培訓實施方案》，對班主任培訓的對象、目的、內容、組織管理、考核做了明確的要求，并列出了培訓時間安排表。
第二、確定培訓專題，明確內容。
本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設和中小學德育工作的任務，中小學班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實務等方面，精心設計了課程計劃，合理安排了的培訓內容，為了讓學習內容更貼近班主任工作實際，培訓班還安排了一線班主任老師講述班主任的專業(yè)成長等問題，讓大家分享了優(yōu)秀班主任的經驗。具體培訓內容為以下四個專題：
專題一：班主任工作基本規(guī)范;
專題二：班級活動設計組織和班級管理;
專題三：學生心理健康教育;
專題四：優(yōu)秀班主任經驗交流
這些專題內容針對性和啟發(fā)性都很大，培訓中得到了學員們的普遍歡迎和認同。比如外國語學校的蘭莉老師在郭北點做班主任經驗交流時，學員們熱情高漲，上午半天的專題結束后還意猶未盡，紛紛要求下午繼續(xù)分享交流。還有陽光學校的徐輝老師在做《學生心理健康教育》專題中，學員們也紛紛主動與其交流，探討在教育教學過程中自己和學生的一些心理健康問題等等。這些經驗介紹和交流給班主任老師以很大的幫助，讓他們可以在做中學，在學中做，真正做到學有所依，做有所x，為他們更好的做好班主任工作打下一個良好的基礎。
第三、編寫培訓讀本，講求實效。
為了增強培訓的針對性和實效性，除征訂《中小學班主任專題培訓教材》外，__區(qū)教師進修學校還組織主講教師精心編寫了培訓讀本。讀本體現(xiàn)了理論與實踐的結合、案例分析與提升的結合，特別是幾名一線班主任老師的經驗之談有獨到之處，觀點鮮明，經驗鮮活，可操作性強，可學性強。
三、精心準備，統(tǒng)籌安排，培訓組織管理到位。
第一、領導重視，參培人員準確到位。
此次培訓，教育局高度重視，教育局副局長王永紅多次到培訓點指導工作，在培訓工作啟動儀式上，她強調要建立中小學班主任崗位培訓制度，凡是擔任中小學班主任工作的教師必須接受專項培訓，培訓旨在全面提高班主任隊伍整體素質，提高班主任履行工作職責的能力。各參培學校也很重視，派有領導帶隊，以確保班主任全數參加。白合小學、盲聾啞學校、順河小學等還要求全校40歲以下的教師參加，而碑木中心校和高橋小學則是全體教師參加培訓。
第二、認真準備，培訓者的職責到位。
培訓前，教師進修學校提出詳細要求，落實講課人員，召開主講教師會議，對教師的主講內容進行了明確分工，提出具體要求。在培訓過程中，及時檢查、發(fā)現(xiàn)和糾正工作中存在的問題，修訂講稿和課件。特別是學員有什么意見和要求，也及時反饋給主講教師，從而不斷提高培訓效率和質量。
第三、精心組織，培訓過程的管理到位。
區(qū)教師進修學校精心組織，加強培訓過程的管理。一是培訓前與各培訓點聯(lián)系，檢查多媒體能否正常使用;培訓過程中各培訓點也安排機房管理員到現(xiàn)場，保證培訓過程的正常進行。二是派出專職班主任負責培訓事宜，清理并登記參培教師的信息，培訓過程中嚴格考勤，既有紀律要求，又講人性關懷，并將參訓情況列入培訓考核的范圍，每次培訓的情況及時上報教育局人事股。保證了培訓工作的有序進行。
第四、強化過程，培訓目標的措施到位。
按照《__區(qū)中小學班主任培訓實施方案》(內__區(qū)教發(fā)[20__]167號)的要求，本著先培訓、再考核、后申領的原則，在整個班主任培訓過程中，著重過程實施：一是抓好兩天的集中培訓，突出培訓管理、出勤率和筆記的檢查;二是要求各校做好校本研修，加強班主任的學習、反思、合作與交流;三是認真組織好各校參培教師的考核，考核答卷統(tǒng)一使用16開紙、小四號字打印，并按校裝訂成冊備案;四是根據培訓、研修和考核的結果辦理班主任培訓合格證書。
四、經驗與思考
由于培訓的針對性和目的性強，要求明確具體，方案切實可行，因此成效顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是對班主任工作重要性的認識上有了較大的提高;二是班主任工作的理念和方法得到了提升;三是班主任對法律、法規(guī)的了解更明確了;四是對做好班主任工作的信心更足了;五是培訓的形式和培訓的質量獲得了普遍認可。
但有些問題也值得注意：一是由于培訓點分散，使得整個培訓周期過長，不便于培訓工作的組織;二是兩天的培訓還不能夠解決班主任工作中的實際問題，培訓工作還要注重其可持續(xù)性，尤其是校本培訓十分重要，對校本培訓的開展和指導有待進一步探索。三是主講教師要更廣泛的收集資料和加強學習，要根據具體情況調整講稿內容，特別是案例要切合實際。
總之，我區(qū)20__年的中小學班主任培訓活動是成功的，不足之處有待我們在今后的培訓工作中加以改進。
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