教師實(shí)習(xí)周記(合集十一篇)

老師都有布置學(xué)生寫(xiě)周記的習(xí)慣，堅(jiān)持寫(xiě)周記我們可以從身邊小事中汲取更多的生命能量和智慧，周記要怎么寫(xiě)才好呢？我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“教師實(shí)習(xí)周記”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

教師實(shí)習(xí)周記 篇1

本周是我作為一名口才教師實(shí)習(xí)生的第一周，這一周里，我收獲頗豐，也遇到了一些挑戰(zhàn)。我將在本周記中詳細(xì)記錄下我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。

周一

在實(shí)習(xí)的第一天，我充滿(mǎn)了期待和緊張。我進(jìn)入了學(xué)校的講堂，等待著學(xué)生們的到來(lái)。我的導(dǎo)師，一位經(jīng)驗(yàn)豐富的口才教師，給我講解了一些教學(xué)的基本原則和技巧。隨后，她讓我觀摩了她的一節(jié)課，這讓我對(duì)教學(xué)的實(shí)際操作有了更清晰的了解。

下午，輪到我自己上課了。我很緊張，因?yàn)檫@是我第一次獨(dú)立授課。我以課堂互動(dòng)為主題，準(zhǔn)備了一堂生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)我走進(jìn)課堂時(shí)，整個(gè)教室安靜下來(lái)，學(xué)生們的目光聚集在我身上。我鼓起勇氣，開(kāi)始展示自己的教學(xué)魅力。通過(guò)一些小游戲和互動(dòng)，我成功地吸引了學(xué)生們的注意力，大家融洽地進(jìn)行了課堂交流。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)令人驕傲的時(shí)刻，同時(shí)也是我作為教師邁出的第一步。

周二

周二的早上，我觀摩了導(dǎo)師的另一堂課。這堂課的主題是演講技巧，導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行了一場(chǎng)生動(dòng)有趣的演講比賽。她通過(guò)展示和點(diǎn)評(píng)學(xué)生們的演講，教給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧。下午，我準(zhǔn)備了一堂關(guān)于演講的課程，努力將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己的教學(xué)中。

當(dāng)我走進(jìn)課堂時(shí)，我充滿(mǎn)了自信。我引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行了一場(chǎng)小型的演講比賽，通過(guò)熱身訓(xùn)練、演講技巧講解和實(shí)際演練，我?guī)椭鷮W(xué)生們提高了演講能力。整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們積極參與，他們的進(jìn)步成為了我最大的鼓舞。

周三

周三是我與學(xué)生們更親密接觸的一天。我決定組織一次課堂游戲，以增進(jìn)師生之間的情感交流。我在課堂上以主持人的身份，學(xué)生們分成小組進(jìn)行了一場(chǎng)口才辯論比賽。這場(chǎng)比賽既增強(qiáng)了學(xué)生們的自信心，又鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的進(jìn)步非常大，他們的發(fā)言流利而有條理，站在講臺(tái)上的每一個(gè)學(xué)生都散發(fā)出自信的光芒。

周四

在實(shí)習(xí)的第四天，我觀摩了導(dǎo)師的一節(jié)演講課。她運(yùn)用了很多教學(xué)技巧，讓學(xué)生們對(duì)演講充滿(mǎn)了熱情。我感受到了教師的教育魅力和激情。下午，我準(zhǔn)備了一堂與傳媒行業(yè)相關(guān)的課程。我邀請(qǐng)了一位資深電視臺(tái)新聞主播來(lái)參與課堂教學(xué)，為學(xué)生們分享她的經(jīng)驗(yàn)和技巧。這位新聞主播非常耐心地回答了學(xué)生們的問(wèn)題，為他們擘畫(huà)了一條嶄新的職業(yè)道路。

周五

實(shí)習(xí)的最后一天，我備課了一堂總結(jié)性的課程。在這節(jié)課上，我分享了自己實(shí)習(xí)的心得和體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生們努力培養(yǎng)自己的口才能力。學(xué)生們也積極參與，他們紛紛發(fā)表了自己的觀點(diǎn)和感悟。整個(gè)課堂洋溢著一種積極向上的氛圍，我深深感受到了教育的快樂(lè)。

這一周的實(shí)習(xí)讓我明白了作為一名口才教師的重要性和責(zé)任感。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)內(nèi)容；我也學(xué)會(huì)了運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一周的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了自己成為一名口才教師的決心，同時(shí)也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)的偉大和充實(shí)。

通過(guò)本周的實(shí)習(xí)，我收獲頗豐，不僅提高了自己的教學(xué)技能，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。實(shí)習(xí)的結(jié)束并不意味著我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)停止，而是新起點(diǎn)上的再出發(fā)。我相信，在未來(lái)的實(shí)習(xí)訓(xùn)練中，我將能夠更好地理解并運(yùn)用口才教學(xué)的藝術(shù)，為學(xué)生們打開(kāi)通往成功的大門(mén)。

教師實(shí)習(xí)周記 篇2

第一天實(shí)習(xí)

今天是我作為物理教師的第一天實(shí)習(xí)。一進(jìn)入學(xué)校大門(mén)，我就感受到了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。整個(gè)校園都充滿(mǎn)了活力和朝氣。我踏著堅(jiān)定的步伐，走進(jìn)了自己的教室。

當(dāng)我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都在認(rèn)真聽(tīng)課。他們用專(zhuān)注的眼神注視著黑板上的內(nèi)容，儼然一副好學(xué)的模樣。面對(duì)這樣一支充滿(mǎn)潛力的學(xué)生隊(duì)伍，我不禁懷揣著無(wú)限的期待。

在第一堂課中，我選擇了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事作為引子，吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)講述這個(gè)故事，我引導(dǎo)他們思考，培養(yǎng)他們對(duì)物理的興趣。隨后，我利用實(shí)踐課件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生親身體驗(yàn)物理的神奇之處。在這樣的交互中，學(xué)生們的眼神逐漸由迷茫變?yōu)榕d奮，他們紛紛舉手提問(wèn)，積極參與討論。我深深感到自己的實(shí)習(xí)意義重大，我期待能在這段時(shí)間里帶給學(xué)生們更多的收獲和成長(zhǎng)。

第二天實(shí)習(xí)

第二天實(shí)習(xí)，我決定與學(xué)生們共同探索一個(gè)物理問(wèn)題。我提出了一個(gè)引人入勝的問(wèn)題：“為什么天空是藍(lán)色的？”學(xué)生們睜大眼睛，充滿(mǎn)好奇地看著我，期待著我的回答。

我一邊給學(xué)生們科普有關(guān)大氣散射的知識(shí)，一邊進(jìn)行實(shí)際的演示。我制作了一個(gè)簡(jiǎn)易的模型，通過(guò)改變?nèi)肷涔獾念伾?、角度等條件，向?qū)W生們解釋了天空為什么呈現(xiàn)藍(lán)色。他們興奮地提出了各種問(wèn)題，我們一起討論，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式找到了問(wèn)題的答案。

通過(guò)這個(gè)實(shí)踐課，學(xué)生們不僅掌握了物理原理，還培養(yǎng)了探索問(wèn)題、思考問(wèn)題的能力。他們開(kāi)闊了眼界，深刻感受到物理知識(shí)的廣泛應(yīng)用。我很高興能夠成為他們成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人。

第三天實(shí)習(xí)

第三天實(shí)習(xí)，我決定給學(xué)生們帶來(lái)一堂特別的課程——?jiǎng)?chuàng)意實(shí)踐課。我提前準(zhǔn)備了一些簡(jiǎn)易器材和實(shí)驗(yàn)儀器，并請(qǐng)學(xué)生們組隊(duì)進(jìn)行探索和實(shí)驗(yàn)。

這次實(shí)踐課的主題是制作簡(jiǎn)易火箭。學(xué)生們分成若干小組，動(dòng)手制作火箭模型。他們積極派生想法，反復(fù)實(shí)踐，不斷改進(jìn)設(shè)計(jì)。當(dāng)他們的火箭成功發(fā)射時(shí)，學(xué)生們發(fā)出了歡呼聲，他們的臉上洋溢著無(wú)比的自豪。

通過(guò)這次創(chuàng)意實(shí)踐課，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)到了物理原理，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、動(dòng)手創(chuàng)作的能力。他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中不斷思考、改進(jìn)，充分展現(xiàn)了自己的創(chuàng)造力和想象力。我為他們的成長(zhǎng)感到驕傲，也為自己作為實(shí)習(xí)教師的角色感到鼓舞。

第四天實(shí)習(xí)

第四天實(shí)習(xí)，我決定給學(xué)生們帶來(lái)一堂充滿(mǎn)趣味和競(jìng)爭(zhēng)性的物理課。我設(shè)計(jì)了一場(chǎng)物理競(jìng)賽，讓學(xué)生們?cè)诒荣愔羞\(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)，展示自己的才能。

在比賽中，我設(shè)立了多個(gè)關(guān)卡，涉及物理實(shí)驗(yàn)、解題等方面。學(xué)生們積極參與，各展所長(zhǎng)，他們之間相互競(jìng)爭(zhēng)，發(fā)揮出了潛力和才能。這場(chǎng)物理競(jìng)賽不僅考驗(yàn)了學(xué)生的物理知識(shí)掌握程度，還鍛煉了他們的應(yīng)變能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

通過(guò)這次物理競(jìng)賽，學(xué)生們意識(shí)到學(xué)習(xí)物理的重要性，他們的學(xué)習(xí)積極性得到了極大的鼓舞。我也深刻感受到了作為一名物理教師的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)努力，發(fā)掘?qū)W生們的潛力，引導(dǎo)他們養(yǎng)成科學(xué)思維和探索精神。

第五天實(shí)習(xí)

第五天實(shí)習(xí)，是我最后一天的實(shí)習(xí)。這段時(shí)間里，我不僅學(xué)到了很多，也收獲了很多。我真切體會(huì)到了作為一名物理教師的快樂(lè)和幸福。

在和學(xué)生們的道別時(shí)，我向他們表達(dá)了我的感激和祝福。他們也紛紛表示會(huì)想念我，對(duì)我的教學(xué)表示贊賞和感謝。這份認(rèn)可和肯定，讓我深感自豪和鼓舞。

作為一名物理教師實(shí)習(xí)生，我從這次實(shí)習(xí)中汲取了豐富的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我深刻感受到了作為一名教師的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為更多的學(xué)生帶來(lái)知識(shí)和希望。我相信，通過(guò)我的努力，我能夠成為一名優(yōu)秀的物理教師，培養(yǎng)更多對(duì)物理充滿(mǎn)熱愛(ài)和追求的學(xué)生成才。

教師實(shí)習(xí)周記 篇3

本周是我的中班教師實(shí)習(xí)的第一周，充滿(mǎn)了新鮮感和挑戰(zhàn)。作為一名新手教師，我迫切想要展現(xiàn)自己的才華和能力，同時(shí)也希望能和中班的孩子們建立起良好的關(guān)系，讓他們喜歡上我的課堂。

周一早上，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，眼前是一群熱情洋溢的中班學(xué)生。我向他們問(wèn)好，他們立刻回應(yīng)我，并帶著微笑向我致意。他們的熱情使我感到非常欣慰，同時(shí)也給了我動(dòng)力繼續(xù)努力。

我決定以游戲的形式引起孩子們的注意。我準(zhǔn)備了一款動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)游戲，讓孩子們?cè)谕嫠５耐瑫r(shí)學(xué)到知識(shí)。我將他們分成兩個(gè)小組，每個(gè)小組有一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)，我提問(wèn)問(wèn)題，他們舉手回答。這樣的游戲方式激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，他們積極踴躍地參與其中，并通過(guò)這種方式學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

周二，我決定給孩子們帶來(lái)一次有趣的手工制作課程。我給每個(gè)孩子發(fā)放了材料，然后向他們展示如何制作一個(gè)小動(dòng)物玩偶。我很喜歡看到他們專(zhuān)注地操作，盡管有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些小錯(cuò)誤，但他們并不氣餒，而是立刻糾正。他們成功地制作出了自己的小動(dòng)物，并且一度感到非常興奮和驕傲。

周三，我覺(jué)得該帶孩子們出去參觀一下，給他們提供一個(gè)不同于教室的學(xué)習(xí)環(huán)境。我?guī)麄內(nèi)チ瞬┪镳^，并給他們帶來(lái)了一次有關(guān)自然生態(tài)的講座。在參觀和講座過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)得非常好，他們對(duì)自然界的各種動(dòng)物和植物表現(xiàn)出濃厚的興趣，并提出了許多問(wèn)題。我一一回答他們的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們發(fā)散思維和探索更多的知識(shí)。

周四，我決定給孩子們帶來(lái)一次關(guān)于中秋節(jié)的特別活動(dòng)。我為他們準(zhǔn)備了一個(gè)小小的中秋節(jié)團(tuán)圓晚會(huì)。我向他們解釋了中秋節(jié)的由來(lái)，并和他們一起制作月餅。孩子們非常期待制作月餅的過(guò)程，然后他們開(kāi)始在模具中放入各種果料，親手制作出了自己的特色月餅。我們點(diǎn)燃了蠟燭，一起品嘗了我們自己做的月餅。孩子們歡樂(lè)地享受著中秋節(jié)的氛圍，仿佛忘記了時(shí)間的流逝。

周五，我決定給孩子們帶來(lái)一場(chǎng)游戲和音樂(lè)的派對(duì)。我在教室中布置了一些游戲項(xiàng)目，并準(zhǔn)備了一些孩子們喜歡的音樂(lè)。孩子們?cè)谟螒蛑懈?jìng)爭(zhēng)、合作和互動(dòng)。他們的笑容和歡聲洋溢在整個(gè)教室中，給人一種溫暖而美好的感覺(jué)。他們?cè)谝魳?lè)中跳舞，盡情釋放自己的活力和激情。

通過(guò)這一周的實(shí)習(xí)，我更加深入地了解到了教師的責(zé)任和使命。我要在學(xué)習(xí)中激發(fā)孩子們的興趣和潛能，在玩耍中培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我要成為他們的引導(dǎo)者和支持者，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不斷進(jìn)步。我相信，通過(guò)我的努力和付出，我可以成為一名優(yōu)秀的中班教師，給予孩子們最好的教育和關(guān)愛(ài)。

教師實(shí)習(xí)周記 篇4

本周是我作為中班教師實(shí)習(xí)的第一周，感受到了新鮮感和挑戰(zhàn)。作為一名教育學(xué)生，我一直對(duì)幼兒教育充滿(mǎn)熱情，并期待能夠在這個(gè)實(shí)習(xí)期間積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面是我對(duì)于這一周的實(shí)習(xí)經(jīng)歷的詳細(xì)描述。

星期一，我進(jìn)入了這個(gè)溫馨而充滿(mǎn)活力的中班教室。孩子們都對(duì)新老師充滿(mǎn)了好奇和期待，這讓我感到非常欣慰。我首先與他們進(jìn)行了簡(jiǎn)短的自我介紹，然后介紹了教室的規(guī)則和安全注意事項(xiàng)。為了讓孩子們更好地適應(yīng)新環(huán)境，我?guī)ьI(lǐng)他們進(jìn)行了一些破冰活動(dòng)，如游戲和音樂(lè)互動(dòng)。通過(guò)這些互動(dòng)，孩子們很快就放下了陌生感，開(kāi)始積極參與。

星期二，我決定以故事時(shí)間來(lái)啟發(fā)孩子們的想象力和閱讀興趣。我選擇了一本有趣的繪本，并在每次讀完之后與孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論。我鼓勵(lì)他們分享自己對(duì)故事的理解和感受，同時(shí)提出一些問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)他們思考。孩子們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了極大的熱情，他們積極地提問(wèn)和回答問(wèn)題，并展示出了自己的想象力和創(chuàng)造力。

星期三，我覺(jué)得可以進(jìn)行一些藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力和審美意識(shí)。我準(zhǔn)備了一些簡(jiǎn)單的手工材料，如彩紙、貼紙、顏料等，然后給孩子們展示了一些創(chuàng)意示范。孩子們非常喜歡這些活動(dòng)，并用自己的方式進(jìn)行創(chuàng)作。他們的作品可能不完美，但每個(gè)孩子的努力和創(chuàng)造都值得鼓勵(lì)。

星期四，我決定為孩子們安排一些團(tuán)隊(duì)合作的游戲，來(lái)培養(yǎng)他們的協(xié)作和溝通能力。我們進(jìn)行了一場(chǎng)小小的足球比賽，孩子們分成兩隊(duì)，共同努力，互相配合。在游戲中，我特意加入了一些規(guī)則和挑戰(zhàn)，以激發(fā)孩子們的思考和解決問(wèn)題的能力。他們非常開(kāi)心地參與其中，并用自己的方式解決困難，在失敗中找到了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

星期五，我給每個(gè)孩子布置了一項(xiàng)小小的任務(wù)，讓他們將這一周的學(xué)習(xí)和成果展示出來(lái)。他們可以選擇自己最喜歡的方式，如繪畫(huà)、舞蹈、表演等，來(lái)展示自己所取得的進(jìn)步和成就。這讓孩子們充滿(mǎn)了成就感，他們積極準(zhǔn)備并分享了自己的作品。我鼓勵(lì)他們相互欣賞和鼓勵(lì)，從而更好地認(rèn)識(shí)到自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，并學(xué)會(huì)尊重和贊賞他人的努力。

這一周實(shí)習(xí)下來(lái)，我深深體會(huì)到中班教師的責(zé)任和挑戰(zhàn)。教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)。我需要耐心傾聽(tīng)每個(gè)孩子的聲音，理解他們的需求，善于引導(dǎo)和激勵(lì)他們。雖然這是一個(gè)艱巨的任務(wù)，但我相信只要我堅(jiān)持不懈，用心去關(guān)愛(ài)和教育每個(gè)孩子，他們一定能夠茁壯成長(zhǎng)。

教師實(shí)習(xí)周記 篇5

俄語(yǔ)教師實(shí)習(xí)周記

第一周的實(shí)習(xí)對(duì)我而言是一段令人難忘的經(jīng)歷。作為一名俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我一直對(duì)于當(dāng)一名俄語(yǔ)教師充滿(mǎn)著熱情和期待。而這次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)更是讓我有機(jī)會(huì)親身感受到教學(xué)的魅力和挑戰(zhàn)。

星期一早上，我來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校充滿(mǎn)了期待。這所學(xué)校是位于城市中心的一所小學(xué)，整個(gè)校園充滿(mǎn)了青春活力。師生們對(duì)我表示出熱烈的歡迎，并給予了我很大的支持和幫助。

我的實(shí)習(xí)班級(jí)是六年級(jí)的學(xué)生，他們正在學(xué)習(xí)俄語(yǔ)作為第二外語(yǔ)。面對(duì)一群對(duì)俄語(yǔ)完全陌生的學(xué)生，我感到了一絲無(wú)助，但我很快就調(diào)整好自己的狀態(tài)，準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)。

第一節(jié)課，我決定用一種互動(dòng)的方式來(lái)引起學(xué)生的興趣，我讓學(xué)生們進(jìn)行小組活動(dòng)，以便他們可以互相交流和分享。我選擇了一系列簡(jiǎn)單的俄語(yǔ)單詞和短語(yǔ)，然后讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)彼此練習(xí)。這樣的互動(dòng)讓學(xué)生們不僅積極參與了課堂，還解除了他們的緊張情緒。

當(dāng)我看著學(xué)生們興致勃勃地與彼此交流時(shí)，我感到滿(mǎn)足和幸福。他們的眼神中透露出的興奮和進(jìn)取的態(tài)度讓我相信我正在走在正確的方向上。這種互動(dòng)的教學(xué)方式讓學(xué)生能夠更好地掌握俄語(yǔ)并提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

在第二節(jié)課中，我決定使用俄語(yǔ)歌曲來(lái)豐富課堂內(nèi)容。我選擇了一些簡(jiǎn)單的兒歌和流行歌曲，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)歌曲的歌詞并嘗試用俄語(yǔ)唱出來(lái)。這樣的活動(dòng)不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生們的發(fā)音和語(yǔ)感。

雖然學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲時(shí)可能有些困難，但他們表現(xiàn)出的毅力和努力讓我感到非常欣慰。我相信只要他們保持這份學(xué)習(xí)的熱情，他們一定能夠在俄語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。

一周的實(shí)習(xí)很快過(guò)去了，我不禁回想起這段時(shí)間的成長(zhǎng)和收獲。通過(guò)親身教學(xué)的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了作為一名教師的責(zé)任與使命。我希望能夠用我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和熱情來(lái)激發(fā)學(xué)生們對(duì)俄語(yǔ)的興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)。

我也明白到教學(xué)并非一帆風(fēng)順，其中也充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和困難。但正是這些挑戰(zhàn)和困難讓我更加堅(jiān)定了自己作為一名教師的決心。我相信只要我持之以恒，努力不懈，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的俄語(yǔ)教師。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，還更加堅(jiān)定了自己的職業(yè)選擇。我對(duì)于未來(lái)作為一名俄語(yǔ)教師的道路充滿(mǎn)了信心和期待。無(wú)論將來(lái)會(huì)遇到什么困難，我都會(huì)保持初心，不忘初衷，用教育的力量去改變學(xué)生的生活。

教師實(shí)習(xí)周記 篇6

第一周

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)來(lái)到了教育實(shí)習(xí)的第一周。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的時(shí)刻，畢竟通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我將正式踏入教師這個(gè)職業(yè)。雖然內(nèi)心充滿(mǎn)了緊張和期待，但我依然充滿(mǎn)信心地迎接挑戰(zhàn)。

實(shí)習(xí)的第一天，我被分配到一所小學(xué)的四年級(jí)班級(jí)。剛進(jìn)入教室，一群活潑可愛(ài)的小學(xué)生立刻吸引了我的眼球。雖然他們的聲音有些嘈雜，但我卻感到一種悅耳的音符在我耳邊飄蕩。我和他們互相熟悉了一下后，便開(kāi)始了我為期兩周的實(shí)習(xí)之旅。

第一天的實(shí)習(xí)主要是觀摩學(xué)習(xí)，我跟隨著班主任老師上課。她是一位經(jīng)驗(yàn)豐富且溫和的教師，她的教學(xué)方法讓我受益匪淺。我認(rèn)真聆聽(tīng)著她的課堂教學(xué)，觀察她的授課技巧，同時(shí)也在心中默默地做著筆記。她注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，在講解新課時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并引導(dǎo)他們互相討論。這樣的教學(xué)方式不僅讓學(xué)生在課堂上更加活躍，也提高了他們的思維能力。

第二周

隨著實(shí)習(xí)的進(jìn)行，逐漸融入到班級(jí)中我成為了孩子們過(guò)程中的一個(gè)重要角色。我利用課余時(shí)間與他們進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況以及興趣愛(ài)好。通過(guò)了解他們的興趣，我也能更好地引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

周三是我分配的第一堂課。那一天我教授的是數(shù)學(xué)。雖然我提前準(zhǔn)備了講義和課件，但在音響設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題的情況下，我不得不改變了原有的教學(xué)計(jì)劃。雖然有些緊張，但我立刻冷靜下來(lái)，采用了互動(dòng)問(wèn)答的方式與學(xué)生互動(dòng)起來(lái)。他們積極參與，并且都能正確回答問(wèn)題，這讓我非常開(kāi)心。雖然有一些小失誤，但通過(guò)這次教學(xué)，我意識(shí)到教師需要即時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，并且能夠靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，以應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況。

第二周的實(shí)習(xí)結(jié)束后，我深深感到教師的工作是非常辛苦的。早上起早貪黑地備課，白天不斷地講課和批改作業(yè)，晚上還要思考如何引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，這都需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。但是，看到學(xué)生們?cè)谖业囊龑?dǎo)下進(jìn)步，看到他們享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，我覺(jué)得這一切都是值得的。

在這兩周的實(shí)習(xí)中，我不僅學(xué)到了很多教學(xué)上的知識(shí)和技巧，也意識(shí)到了教師的責(zé)任和使命。作為一名教師，我們不僅是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)師。我們應(yīng)該關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，并在他們困難的時(shí)候給予幫助和鼓勵(lì)。

實(shí)習(xí)的這兩周讓我更加堅(jiān)定了成為一名教師的決心。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)水平，為每個(gè)學(xué)生的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，通過(guò)我的努力和付出，我能夠成為一名優(yōu)秀的教師，并為學(xué)生們帶來(lái)美好的未來(lái)。

教師實(shí)習(xí)周記 篇7

第一天

今天是我作為一名初級(jí)英語(yǔ)教師進(jìn)行實(shí)習(xí)的第一天。充滿(mǎn)了期待和緊張的心情，我來(lái)到了這所中學(xué)的教室。我的導(dǎo)師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的英語(yǔ)教師，她非常友好和熱情。在她的幫助下，我迅速適應(yīng)了教室環(huán)境，并準(zhǔn)備了初級(jí)英語(yǔ)的課程。

第一節(jié)課是一堂單詞復(fù)習(xí)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們回顧了上學(xué)期學(xué)習(xí)的單詞。我使用了圖表、游戲和口語(yǔ)練習(xí)等多種方式來(lái)幫助學(xué)生記憶單詞。學(xué)生們熱情高漲，并積極參與課堂活動(dòng)。這讓我非常欣慰，也讓我感受到了教學(xué)的樂(lè)趣。

第二天

今天的課程是一堂閱讀課。我準(zhǔn)備了一篇有趣的短文，用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。我在課前制作了一些問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生們互相討論問(wèn)題，并進(jìn)行小組活動(dòng)，以促進(jìn)他們的合作和交流能力。

當(dāng)我看到學(xué)生們專(zhuān)注地閱讀和思考的樣子時(shí)，我感到無(wú)比自豪和滿(mǎn)足。這一切都得益于教學(xué)實(shí)踐中的良好準(zhǔn)備和富有趣味性的教學(xué)方法。

第三天

今天我準(zhǔn)備了一堂口語(yǔ)課，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。我設(shè)計(jì)了一些角色扮演活動(dòng)和對(duì)話(huà)練習(xí)，讓學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)。學(xué)生們以飽滿(mǎn)的熱情參與進(jìn)來(lái)，他們互相角色扮演，進(jìn)行實(shí)時(shí)對(duì)話(huà)，不僅提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，也增強(qiáng)了他們的自信心。

我觀察到，學(xué)生們?cè)谶@種交流中逐漸克服了對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的恐懼，更加愿意表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。這給我?guī)?lái)了很大的鼓舞和動(dòng)力，我決心繼續(xù)努力，給學(xué)生們提供更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)。

第四天

今天的課程是一堂寫(xiě)作課。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)寫(xiě)作的基本技巧，并指導(dǎo)他們完成一篇短文。我提供了一些寫(xiě)作模板和詞匯表，以幫助學(xué)生們擴(kuò)展他們的寫(xiě)作能力。學(xué)生們積極地思考和寫(xiě)作，并將他們的作品與同學(xué)們分享。我為他們的進(jìn)步而感到驕傲。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了作為一名教師的責(zé)任和使命感。每一堂課都是對(duì)自己知識(shí)和能力的考驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)生們未來(lái)希望的承諾。

第五天

今天是我在實(shí)習(xí)期間的最后一天。雖然有些不舍，但我也感到非常興奮和滿(mǎn)足。我覺(jué)得自己在這短短的一周中得到了很多成長(zhǎng)和進(jìn)步，我更加熱愛(ài)并享受著教學(xué)的過(guò)程。

在這一周的實(shí)習(xí)中，我不僅學(xué)到了教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)到了如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系，如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我深深地意識(shí)到，教師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生心靈的引路人。

總結(jié)

這一周的實(shí)習(xí)給我留下了深刻的印象。我要感謝我的導(dǎo)師對(duì)我的指導(dǎo)和支持，并要感謝學(xué)生們的積極配合和參與。[高分作文網(wǎng) ZUOWen101.com]

作為一名初級(jí)英語(yǔ)教師，我認(rèn)識(shí)到自己還有許多需要提升和學(xué)習(xí)的地方。我決心繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為學(xué)生們提供更好的教育和幫助。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。

教師實(shí)習(xí)周記 篇8

這是我第一次擔(dān)任古箏教師實(shí)習(xí)生，感到非常興奮和緊張。之前我只是在學(xué)校里教授一些小學(xué)生唱歌和跳舞的基礎(chǔ)課程，現(xiàn)在面對(duì)的是一種不同的挑戰(zhàn)。我希望能夠通過(guò)實(shí)習(xí)，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且提高自己的古箏演奏水平。

作為實(shí)習(xí)生，我觀察了我的導(dǎo)師上課的方式。我學(xué)到了很多在課堂中如何保持學(xué)生的注意力，并且如何讓他們?nèi)褙炞⒌貙W(xué)習(xí)。我導(dǎo)師是一個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的古箏教師，通過(guò)實(shí)踐向我展示了如何在課堂上根據(jù)學(xué)生的不同訴求和需求來(lái)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)計(jì)劃。她用她樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)和溫柔的笑容讓學(xué)生們產(chǎn)生了莫大的信任和尊重，這也使我更加懂得了作為一個(gè)教育者應(yīng)該具備的一些品質(zhì)和態(tài)度。

在我的第一節(jié)課中，我對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了自我介紹。我告訴他們我是誰(shuí)，我的愛(ài)好和我的古箏演奏經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我向他們展示了我的興趣和熱情時(shí)，他們也變得更加愿意和我打交道。我為他們準(zhǔn)備了一些簡(jiǎn)單的練習(xí)，這些練習(xí)對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)非常適合。我通過(guò)一些有趣的例子來(lái)讓他們更好地理解古箏演奏的方法和技巧。當(dāng)他們成功地做到一個(gè)操作時(shí)，我會(huì)給他們鼓掌并給予鼓勵(lì)。這不僅讓他們獲得了快樂(lè)，還使他們更加自信和樂(lè)觀。

在實(shí)習(xí)的前幾次課堂中，我還是有些緊張和不自信的。但是隨著時(shí)間的推移，我開(kāi)始變得更加放松和自信了。我變得更加清晰地知道如何更好地傳達(dá)技巧和表達(dá)我的想法，這有助于讓我的學(xué)生更快地學(xué)會(huì)古箏演奏。我的學(xué)生們也變得更加熱情和積極，他們開(kāi)始感到古箏演奏是一個(gè)愉快的事情，而不僅僅是一種學(xué)習(xí)任務(wù)。

在我的實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多作為一名古箏教師的一些技術(shù)和教育策略。我學(xué)會(huì)了如何在課堂上和學(xué)生們一起共同學(xué)習(xí)，如何隨機(jī)應(yīng)變以確保他們的興趣不會(huì)受到無(wú)聊的任務(wù)和重復(fù)的練習(xí)的影響。我的導(dǎo)師還鼓勵(lì)我去了解她的教育目標(biāo)和應(yīng)對(duì)不同學(xué)生需求的技能，這讓我對(duì)整個(gè)古箏教育體系有了更深的理解。

我的實(shí)習(xí)期間還有很多的挑戰(zhàn)，但是每一次排練和課程都令我感到愉悅和閃光。我明白了教學(xué)不僅需要知識(shí)和技巧，還需要聆聽(tīng)和關(guān)注每個(gè)學(xué)生的感受和期望。我在此期間認(rèn)識(shí)了許多善良的古箏教師們，他們的支持和鼓勵(lì)讓我變得更加堅(jiān)定和熱愛(ài)我的工作。

在這次實(shí)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了很多作為一名古箏教師需要具備的技能和信念，我深刻地體驗(yàn)到每一名學(xué)生的獨(dú)特性和需求。雖然實(shí)習(xí)結(jié)束了，但我熱切期待我的未來(lái)教育生涯，我相信我會(huì)成為一名富有創(chuàng)意、充滿(mǎn)熱情的古箏教師。

教師實(shí)習(xí)周記 篇9

初中教師學(xué)期實(shí)習(xí)周記

第一周

我是一名即將畢業(yè)的教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生，本學(xué)期有幸被分配到某市初中進(jìn)行實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的第一周，我感到有些緊張和不適應(yīng)，畢竟這是我第一次投入到真正的教學(xué)工作中，同時(shí)也面臨著學(xué)生、家長(zhǎng)以及導(dǎo)師的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。

在這一周中，我主要負(fù)責(zé)的工作是根據(jù)教材和教研組的要求，為九年級(jí)學(xué)生制定課程教案、設(shè)計(jì)教學(xué)課件、備課、上課和檢查作業(yè)。雖然這些對(duì)于經(jīng)驗(yàn)豐富的老師來(lái)說(shuō)都是很輕松的事情，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻不容易。

第二周

經(jīng)過(guò)一周的適應(yīng)和調(diào)整，我開(kāi)始慢慢地進(jìn)入了狀態(tài)，知道了該如何面對(duì)學(xué)生和安排課程，也和學(xué)生們建立了比較好的溝通和聯(lián)系。但還是有些遜色之處，在教案制定和時(shí)間分配上稍有欠缺，需要繼續(xù)加強(qiáng)自己的能力。

值得一提的是，這一周我們學(xué)校進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的文化展覽活動(dòng)，我和另外幾位師姐師妹負(fù)責(zé)策劃和設(shè)計(jì)展臺(tái)，展示學(xué)生們的文化、藝術(shù)和學(xué)術(shù)成果。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，極大地提升了我洞察力和組織能力。

第三周

這一周是我最忙碌的一周，不僅要備課、上課、檢查作業(yè)，還要準(zhǔn)備臨時(shí)的班會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議，具體包括：處理學(xué)生在課堂上的問(wèn)題和行為習(xí)慣，介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和評(píng)價(jià)，在聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議等方面。需要我有更堅(jiān)實(shí)和扎實(shí)的知識(shí)和概念作為基礎(chǔ)。

第四周

隨著實(shí)習(xí)的深入，我越來(lái)越感到自己在教學(xué)上的不足，尤其是在課堂掌控力和學(xué)生情緒管理上。這周我聽(tīng)取了導(dǎo)師的建議和督促，進(jìn)行了全面反思和總結(jié)，針對(duì)自己的弱點(diǎn)和缺陷，嘗試采用新的教學(xué)策略和方法，比如課堂游戲、小組合作等，取得了很好的效果。

第五周

實(shí)習(xí)的最后一周了，我心情既舒暢又有些失落，畢竟這一段時(shí)間和學(xué)生們相處得很愉快并且有很多的收獲，同時(shí)也深刻地感受到了初中教育的魅力和挑戰(zhàn)。在這一周中，我重點(diǎn)觀察了班級(jí)的氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是八年級(jí)學(xué)生的思維和表達(dá)能力，通過(guò)交流和交流，發(fā)掘了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力，并針對(duì)性地提出了培養(yǎng)和改進(jìn)方案。

總結(jié)

總體來(lái)說(shuō)，這五周的初中教師實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐，我在實(shí)踐中學(xué)習(xí)了很多有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己作為教師的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，這也是對(duì)于自己不足和不夠的提醒和警醒，希望能夠不斷地學(xué)習(xí)和提升，在未來(lái)的教學(xué)工作中發(fā)揮更大的作用。

教師實(shí)習(xí)周記 篇10

歷史教師實(shí)習(xí)周記

這是我作為歷史專(zhuān)業(yè)的大四學(xué)生，在一所中學(xué)進(jìn)行的一周歷史教師實(shí)習(xí)。這是我第一次親身體驗(yàn)教學(xué)，我倍感榮幸。實(shí)習(xí)的這一周，我經(jīng)歷了很多的挑戰(zhàn)和收獲，讓我更深入地理解教育的意義和歷史的魅力。

實(shí)習(xí)的第一天，我緊張而興奮地走進(jìn)了中學(xué)。在見(jiàn)到我的導(dǎo)師之后，他為我介紹了整個(gè)實(shí)習(xí)的工作安排。我將參與除了備課和授課之外的其他教學(xué)工作，比如評(píng)閱作業(yè)、訂正試卷等。這樣的安排讓我更全面地了解了一個(gè)教師的職責(zé)和工作內(nèi)容。

在準(zhǔn)備第一堂課的備課過(guò)程中，我感到了很大的挑戰(zhàn)。我必須綜合運(yùn)用我在大學(xué)學(xué)習(xí)歷史的知識(shí)和教學(xué)方法，為學(xué)生設(shè)計(jì)一堂生動(dòng)有趣的課程。我決定通過(guò)多媒體和互動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生們了解中國(guó)古代的科技發(fā)展。我花費(fèi)了很多時(shí)間查找資料、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和準(zhǔn)備教材。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，我不僅收獲了很多關(guān)于科技史的知識(shí)，也提高了自己的信息搜索和組織能力。

第一堂課的到來(lái)讓我既興奮又緊張。當(dāng)我走進(jìn)教室，看到一群期待的眼睛注視著我，我知道這是我展示自己的機(jī)會(huì)。我盡力地運(yùn)用各種手段和教學(xué)資源，使課程更加生動(dòng)有趣。除了演示多媒體和展示實(shí)物之外，我還進(jìn)行了小組合作活動(dòng)。學(xué)生們通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作來(lái)解決問(wèn)題和回答問(wèn)題，這既提高了他們的學(xué)習(xí)積極性，也激發(fā)了他們的思維靈活性。

在授課過(guò)程中，我通過(guò)詢(xún)問(wèn)學(xué)生的問(wèn)題和鼓勵(lì)他們發(fā)表意見(jiàn)，培養(yǎng)了他們的思辨能力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诨?dòng)中更愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而不再害怕犯錯(cuò)誤。這讓我更加堅(jiān)信，在教學(xué)中給予學(xué)生足夠的自由和鼓勵(lì)是非常重要的。

除了授課，我還參與了訂正試卷的工作。這讓我更多地了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需要改進(jìn)的地方。有時(shí)候，我會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些概念上存在一定的困惑，我會(huì)針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的糾正和補(bǔ)充。這讓我能夠更好地幫助學(xué)生理解歷史知識(shí)，并通過(guò)他們的不斷反饋來(lái)提升自己的教學(xué)能力。

在這一周的實(shí)習(xí)中，我還參觀了學(xué)校的博物館，并參與了與學(xué)生們一起參觀的活動(dòng)。這個(gè)博物館里陳列著大量的歷史文物和展覽，讓學(xué)生們更貼近歷史，加深對(duì)歷史的理解。我引導(dǎo)學(xué)生們仔細(xì)觀察文物，思考其背后的歷史背景和意義。這讓我意識(shí)到，歷史不僅僅是在教室里教授的一堆知識(shí)，它更是與我們的社會(huì)和文化息息相關(guān)的。

這一周的歷史教師實(shí)習(xí)讓我意識(shí)到教育的重要性和歷史的魅力。通過(guò)教學(xué)和互動(dòng)，我?guī)椭鷮W(xué)生們?cè)黾恿藢?duì)歷史的興趣，并促使他們思考和思辨。與學(xué)生們的互動(dòng)和接觸讓我感到快樂(lè)和滿(mǎn)足，我愿意將來(lái)投身于教育事業(yè)，并為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的歷史人才而努力。

在未來(lái)的教育工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)技巧，使我的課堂更加生動(dòng)有趣，并讓學(xué)生在其中能夠有更多的收獲和啟發(fā)。

教師實(shí)習(xí)周記 篇11

教師畢業(yè)實(shí)習(xí)周記

實(shí)習(xí)是每一個(gè)畢業(yè)生必經(jīng)的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，鞏固知識(shí)，實(shí)習(xí)又是對(duì)每一位畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識(shí)，既開(kāi)闊了視野，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，運(yùn)用所學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)了解會(huì)計(jì)的工作流程和工作內(nèi)容，加深對(duì)會(huì)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)，將理論聯(lián)系于實(shí)踐，培養(yǎng)實(shí)際工作能力和分析解決問(wèn)題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的，為成功走向社會(huì)做準(zhǔn)備。

實(shí)習(xí)周記一

這一周從學(xué)生轉(zhuǎn)型到老師，我感觸極深，受益匪淺。

面對(duì)第一次上臺(tái)授課，既期待也有少許緊張。為了上好第一堂課，僅僅一個(gè)版面的內(nèi)容，卻奮身備戰(zhàn)到凌晨一點(diǎn)!第一堂英語(yǔ)課大獲好評(píng)，第二堂課班主任石老師微笑地對(duì)我豎起大拇指。

先稍稍總結(jié)我的實(shí)習(xí)表現(xiàn)：精心的設(shè)計(jì)了教案，臺(tái)風(fēng)不錯(cuò)，教態(tài)自然大方，不慌不忙，親切近人，自信，語(yǔ)言連貫緊湊，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，有較好的課程導(dǎo)入方法，獎(jiǎng)評(píng)制度吸引學(xué)生目光，能與孩子們交流思想，平時(shí)知道他們的作業(yè)解題及批改，具備教師優(yōu)良的道德情操，嚴(yán)格履行了教師職責(zé)……

大家一直這么評(píng)價(jià)：第一次上臺(tái)教課，這種水平已經(jīng)是非常不錯(cuò)了。指導(dǎo)老師夸我很老練，讓我稍稍有些成就感。缺點(diǎn)：英語(yǔ)課因不能很好地掌握時(shí)間分配，前部分講解太多，導(dǎo)致內(nèi)容重點(diǎn)不夠突出，及一些小的細(xì)節(jié)問(wèn)題等。依照班主任石老師的話(huà)就是：如果理論知識(shí)再稍講慢一些，就很好了。

實(shí)習(xí)周記二

我在教室口語(yǔ)上還有待提高。對(duì)某些單詞的發(fā)音還要多加練習(xí)，注意如“the”在元音音素前和在輔音音素前的發(fā)音是不同的，還有在發(fā)出課堂指令時(shí)要簡(jiǎn)潔明了。因?yàn)槲覍?duì)課堂指令操作時(shí)還存在著問(wèn)題，如有時(shí)候會(huì)說(shuō)一半英文一半中文，顯得不熟練。導(dǎo)師建議我要找點(diǎn)專(zhuān)門(mén)的資料要反復(fù)背，以熟練。我決心要勤奮苦練，做到更好。

實(shí)習(xí)期間讓我深深體會(huì)到教師的艱辛和責(zé)任感。亦忙亦累，累的甚至在回家僅十五分鐘距離的公交車(chē)上都睡著了。有一天上午差不多上了三節(jié)課，嗓子都疼得有些嘶啞。但看到那一張張熱情笑臉，看到孩子們跑到我身邊問(wèn)我電話(huà)號(hào)碼和QQ號(hào)，看到孩子們拉著我去打羽毛球，看到孩子們樂(lè)呵呵的和我合影，看到孩子們期待我為他們的運(yùn)動(dòng)會(huì)加油，聽(tīng)到孩子們親切的呼我林老師…既欣慰，也感動(dòng)。

實(shí)習(xí)使我們教育浪漫之旅的第一步，我們只是走出了第一步，對(duì)于這步，我還是比較滿(mǎn)意的，將來(lái)的路還很長(zhǎng)會(huì)遇到暴風(fēng)雨雪，也許會(huì)遇到我們的燦爛，明媚的陽(yáng)光，但是無(wú)論怎樣，我們都要勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受挑戰(zhàn)，努力去做好個(gè)好老師，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!相信我們一定能行的，將來(lái)我們一定會(huì)成功的!

實(shí)習(xí)周記三

課后我走到學(xué)生中間去，問(wèn)他們是否聽(tīng)得懂，有么有什么疑問(wèn)，有沒(méi)有什么意見(jiàn)和建議。他們的反映基本上都說(shuō)聽(tīng)得懂，只是說(shuō)中文說(shuō)太多了，應(yīng)該先說(shuō)中文在用英文解釋。因此我下次上課時(shí)就盡量先說(shuō)中文再用英文解釋。

以后的每次上課我都會(huì)備好課：備教材、備課標(biāo)、備學(xué)生。我先自己寫(xiě)好教案，與其他組員一起討論，試進(jìn)。同時(shí)在臨睡前，第二天去實(shí)習(xí)學(xué)校的公交車(chē)上，以及上課前五分鐘，我都會(huì)在腦子里回顧下將要上的課的基本步驟。到實(shí)習(xí)學(xué)校我都會(huì)將要上的課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，以及教學(xué)步驟和導(dǎo)師說(shuō)下，讓導(dǎo)師給我意見(jiàn)和建議。我覺(jué)得這點(diǎn)是很重要的。特別使我們對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平不了解。這個(gè)時(shí)候到時(shí)就會(huì)告訴我：這個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生學(xué)過(guò)了，只要復(fù)習(xí)下即可，或?qū)W(xué)生還是新知識(shí)，需要詳細(xì)講。同時(shí)導(dǎo)師們都比較有經(jīng)驗(yàn)，他們了解學(xué)生，知道什么樣的知識(shí)學(xué)生易于接受。所以我每次上課前都會(huì)先請(qǐng)教導(dǎo)師然后上講臺(tái)。

上完課我都會(huì)與導(dǎo)師與其他實(shí)習(xí)生交流，讓他們給我評(píng)價(jià)。再回學(xué)校的車(chē)上，我也會(huì)反思下今天的教學(xué)以及和導(dǎo)師，和學(xué)生的相處情況，回到宿舍寫(xiě)下反思日志，反思并總結(jié)一天的情況。反思自己課堂上做得好的地方以及不足之處并想出解決辦法。第二天上課時(shí)我就特別注意提醒自己不要犯同樣的錯(cuò)誤。

實(shí)習(xí)周記四

我經(jīng)常去聽(tīng)其他組員的課，把自己的課與他們的進(jìn)行比較，找出值得自己學(xué)習(xí)的地方。

此外我也參加了英語(yǔ)組的集體備課活動(dòng)。在備課工程中我也積極發(fā)表了自己的一些設(shè)計(jì)想法。有些想法也得到了導(dǎo)師的認(rèn)可和采納。當(dāng)然在與導(dǎo)師的交流中，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)自己的想法和導(dǎo)師的發(fā)生矛盾。這是我就會(huì)仔細(xì)地分析矛盾的根源，分析導(dǎo)師的觀點(diǎn)，然后盡量把兩者的精華相結(jié)合。如在上unit11備課時(shí)，我將有一個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)表格進(jìn)行，且中間加入別的活動(dòng)，導(dǎo)師師認(rèn)為這樣破壞了活動(dòng)的連貫性，因此就要求把這兩個(gè)表格合并到最后總結(jié)時(shí)再做。上課是我講解的不是很充分，導(dǎo)師通常會(huì)叫一個(gè)好的學(xué)生向我提問(wèn)，把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充完整。

導(dǎo)師很注意板書(shū)的有序性。他說(shuō)因?yàn)閷W(xué)生只有了解了教師的習(xí)慣后，才能更快地吸收知識(shí)。記得有兩天，我因?yàn)槭绿α?，備課不充分，上課時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，導(dǎo)師很?chē)?yán)肅的給我指出來(lái)，從那以后我每次上課前就是熬夜，也要把課準(zhǔn)備充分之后才休息。總之對(duì)于導(dǎo)師的意見(jiàn)我都會(huì)虛心接受的，我從來(lái)不會(huì)表現(xiàn)出厭煩或不滿(mǎn)的情緒。

實(shí)習(xí)周記五

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)可以記住每個(gè)學(xué)生的名字，并叫出他們的名字，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)覺(jué)得如果老師能記住他們的名字，說(shuō)明老師重視他們。而且對(duì)于每個(gè)學(xué)生的性格、特點(diǎn)我都了如指掌。不管是上課提問(wèn)還是下課交流時(shí)，我是叫他們的名字。

班上有一位學(xué)生只有英語(yǔ)不好，其他都很棒，通過(guò)和班主任了解，我發(fā)現(xiàn)他是由于不喜歡英語(yǔ)，所以就學(xué)不好英語(yǔ)，因此對(duì)自己就沒(méi)有了信心。于是，我利用晚自修的時(shí)間留下來(lái)給他補(bǔ)課，并引導(dǎo)他慢慢的主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)，中段考試他的成績(jī)提高了十幾分。他自己也很高興，在留言中他希望我繼續(xù)關(guān)心他的學(xué)習(xí)。在幫助他的同時(shí)，也有許多其他本來(lái)不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生也主動(dòng)來(lái)辦公室要求一起學(xué)習(xí)。導(dǎo)師都說(shuō)現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，并且成績(jī)也有了進(jìn)步。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)是很重視的。而且我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上只會(huì)說(shuō)：very good! 這種評(píng)價(jià)學(xué)生根本不知道自己的優(yōu)點(diǎn)在哪里，甚至對(duì)老師的表?yè)P(yáng)產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲勞，“麻木不仁”，久而久之也就不當(dāng)回事了。因此每一次表?yè)P(yáng)一定要從具體的一點(diǎn)出發(fā)，確確實(shí)實(shí)抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。因此我就盡量用各種方式表?yè)P(yáng)學(xué)生。如批改作業(yè)時(shí)，有進(jìn)步的學(xué)生我會(huì)給他們一個(gè)笑臉，或?qū)懀河羞M(jìn)步哦!繼續(xù)努力!無(wú)論如何我都會(huì)想辦法找出他們的優(yōu)點(diǎn)，給予及時(shí)表?yè)P(yáng)，并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行正面反思。而且在改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)把學(xué)生容易犯的知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)，反饋給導(dǎo)師，好讓自己和導(dǎo)師在后面的授課中都能注意這些問(wèn)題，強(qiáng)化他們的知識(shí)的薄弱點(diǎn)。這在教學(xué)過(guò)程中是十分重要的。

師實(shí)習(xí)周記六

課余時(shí)間我還和他們一起出版報(bào)，布置教室，打掃衛(wèi)生。教室里處處都有我的足跡，兩個(gè)月里我與全班近2/3的家長(zhǎng)都有直接交流，并和他們交換意見(jiàn)，幫助引導(dǎo)學(xué)生正面發(fā)展。

“每天早出晚歸，一天的批改作業(yè)，備課，坐班等工作”這就是我們的實(shí)習(xí)生活，真的很辛苦，大家都說(shuō)我瘦了。而我所經(jīng)歷的還只是實(shí)習(xí)而已，與真正的老師相比，我們的工作量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。可是辛苦歸辛苦，還是有人為這份工作廢寢忘食，這又是為了什么呢?因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)，因?yàn)檫@份工作帶給我們的快樂(lè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于它帶來(lái)的辛苦?？粗鴮W(xué)生能夠靈活地運(yùn)用自己所教授的知識(shí)，心中地位成就感油然而生。聽(tīng)到學(xué)生簡(jiǎn)單而真誠(chéng)的“老師好”，看見(jiàn)他們張張燦爛的笑臉，我所有的疲憊好像都消失了。他們有時(shí)是小壞蛋，有時(shí)又是小天使，而我們就是他們的天堂?？傊@次實(shí)習(xí)讓我收獲頗多。

理論和實(shí)踐還是有很大的差距你，因此我不僅要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還要在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)于老師的概念我又有了進(jìn)一步的理解。以前導(dǎo)師說(shuō)過(guò)，老師既要是一個(gè)小學(xué)者，又要是一個(gè)藝術(shù)家，一個(gè)演員。陳主任在看望我們時(shí)，也說(shuō)過(guò)課成功了前所有的準(zhǔn)備都是讓學(xué)生更好地接受你教的東西，你能讓他們喜歡你這堂課你就成功了。這些觀點(diǎn)和盧梭說(shuō)過(guò)的應(yīng)該是同樣的道理吧：教學(xué)的藝術(shù)就是使學(xué)生喜歡你教的東西。我覺(jué)得老師們說(shuō)的都很有道理。從某種角度來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得老師更應(yīng)該是一只潘多拉的盒子，引誘學(xué)生來(lái)打開(kāi)，激發(fā)學(xué)生有無(wú)窮的求知欲，當(dāng)他們打開(kāi)時(shí)，知識(shí)就源源不斷的涌出;教師更應(yīng)該將知識(shí)變成一座迷宮，帶著學(xué)生去尋找出口，給學(xué)生無(wú)盡的動(dòng)力。