幼兒國畫特色教學計劃

我們聽了一場關(guān)于“幼兒國畫特色教學計劃”的演講讓我們思考了很多。時光如梭，新的學期新的開始，教師們可以開始制定新學期的教學計劃了。一份優(yōu)秀的教學計劃，可以讓新的學期教學更有干勁。經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

幼兒國畫特色教學計劃【篇1】

一、前言

國畫是中國傳統(tǒng)文化中的重要部分，其獨特的風格和表現(xiàn)手法，深受人們的喜愛和崇尚。然而，在幼兒教育中，如何將國畫運用于教學中，使幼兒更好地了解和認識國畫，學習和掌握國畫的基本技能和表現(xiàn)方法，是一個值得探討的問題。本文將以“幼兒國畫特色教學計劃”為主題，探究如何為幼兒設(shè)計適合他們年齡段的國畫課程和教學活動。

二、教學目標

1. 幫助幼兒建立對國畫的美的感受和審美能力；

2. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力；

3. 了解國畫的基本構(gòu)圖和表現(xiàn)手法，并掌握基本畫技；

4. 培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)，樹立正確的藝術(shù)觀念和價值觀。

三、教學內(nèi)容

1. 國畫色彩的特點和運用；

2. 國畫線條的構(gòu)成和表現(xiàn)技法；

3. 國畫的基本構(gòu)圖及其表現(xiàn)手法；

4. 國畫中常見的花鳥、山水、人物等題材；

5. 國畫與中國傳統(tǒng)文化的淵源關(guān)系。

四、教學方法

1. 圖像輔助法：利用圖片、圖版、藝術(shù)品等形式，讓幼兒更直觀地認知國畫的特點和魅力；

2. 觀摩學習法：引導幼兒觀看各種國畫作品，激發(fā)他們的學習興趣，同時提高他們的美學素養(yǎng)和審美能力；

3. 融合式教學法：將語言、音樂、手工等相關(guān)元素融入教學過程中，增強幼兒的參與性和情感體驗；

4. 創(chuàng)意教學法：鼓勵幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，構(gòu)思并創(chuàng)作屬于自己的國畫作品。

五、教學活動

1. 花鳥畫

將幼兒帶到室外或者教室內(nèi)的花鳥市場，讓他們近距離地觀察花鳥，了解它們的生活習性和特征，并在教師的指導下，自由繪制出自己心目中的花鳥形象。

2. 山水畫

設(shè)置一個山水的繪畫區(qū)域，教師首先展示幾張山水圖畫，并讓幼兒通過對圖畫的詳細觀察，感受到山水畫中的自然情趣和特點。然后，教師給幼兒一些基本的山水構(gòu)圖，讓幼兒根據(jù)自己的喜好和興趣，自由創(chuàng)作一幅山水畫。

3. 臨摹國畫

通過臨摹國畫作品，讓幼兒了解國畫的構(gòu)圖和表現(xiàn)手法，同時可以提高他們的繪畫技能。臨摹可以在教師的引導下進行，也可以由幼兒自己選擇作品進行臨摹。

4. 樹葉印刷

將樹葉和色彩融合到一起，讓幼兒用樹葉代替筆刷，在紙上自由創(chuàng)作。這個活動可以啟發(fā)幼兒的創(chuàng)意和想象力，在融合兒童情感體驗的過程中掌握國畫的基本技巧和表現(xiàn)方法。

六、教學評價

1. 通過幼兒的創(chuàng)作成果，來評價課程的有效性和成果；

2. 考核幼兒學習國畫的基本技能和表現(xiàn)手法，從筆畫、構(gòu)圖、色彩等方面綜合評估；

3. 引導幼兒在藝術(shù)的過程中，不斷提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)和美學素養(yǎng)，形成正確的藝術(shù)觀和價值觀。

七、總結(jié)

本文以“幼兒國畫特色教學計劃”為主題，探討了如何在幼兒教育中將國畫教學納入，以培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)和美學素養(yǎng)。通過科學的課程設(shè)置、豐富的教學活動和靈活多樣的教學方法，可以使幼兒在學習國畫的同時，不斷提高自身的繪畫技能和審美能力，創(chuàng)造出屬于自己的精美作品。希望能對幼兒園國畫教學的設(shè)計和實踐提供一些幫助和借鑒。

幼兒國畫特色教學計劃【篇2】

幼兒國畫特色教學計劃

一、教學背景

隨著時代的發(fā)展，人們對于幼兒教育的要求越來越高，家長們希望孩子能夠在幼兒園得到系統(tǒng)化的美術(shù)教育，讓孩子們的藝術(shù)天賦在成長過程中得到進一步的培養(yǎng)和發(fā)揮。為滿足這一需求，教育部門開始積極探索對幼兒國畫教育的優(yōu)化和改進，制定了相關(guān)教學標準和指導方針。本次特色教學計劃旨在整合各種資源，創(chuàng)新教育模式，增強幼兒園國畫教育的針對性和科學性，滿足幼兒家長以及教育機構(gòu)在教育方面的需求。

二、教學目標

1. 培養(yǎng)幼兒們的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力，讓他們通過繪畫創(chuàng)造出美麗的世界。

2. 提高幼兒們的審美和感知能力，讓幼兒們能夠辨認和欣賞優(yōu)秀的國畫作品。

3. 讓幼兒了解國畫的歷史和文化淵源，培養(yǎng)他們對于傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。

4. 鍛煉幼兒們的動手能力，增強他們的手腦協(xié)調(diào)和創(chuàng)造能力。

三、教學內(nèi)容

1. 國畫基礎(chǔ)知識教學

教授幼兒們國畫的四大基本技法——點、線、面、形，并且通過練習點、線、面和形的結(jié)合，讓幼兒逐漸懂得國畫的表現(xiàn)方式和藝術(shù)特點。

2. 國畫顏色知識教學

教授幼兒們國畫顏色的基礎(chǔ)知識，包括各種顏色的表達方式和搭配方法。同時，教授幼兒們?nèi)绾问褂妙伭虾退屗麄冎饾u掌握控制畫筆和顏料的技巧。

3. 國畫技法教學

教授幼兒們國畫的多種技法，包括用筆、設(shè)色、構(gòu)思等方面。同時，引導幼兒通過模仿和創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出各種不同的國畫作品。

4. 國畫欣賞教學

讓幼兒們欣賞和分析國畫作品，通過觀察和思考加深對于藝術(shù)的體驗和感覺，并且引導幼兒們通過模仿和創(chuàng)作各種不同的國畫作品，展示他們的藝術(shù)天賦和潛力。

四、教學方法

1. 教師示范法

在教學過程中，教師首先要以身作則，通過自己的示范和講解，讓幼兒們逐漸進入到國畫繪畫的世界中。

2. 游戲教學法

游戲是幼兒們最為喜愛和熟悉的活動方式，通過各種游戲的形式，可以將藝術(shù)教育與游戲相結(jié)合，讓幼兒們在快樂中學習。

3. 體驗式教學法

通過藝術(shù)體驗來培養(yǎng)幼兒們的創(chuàng)造能力和想象力，讓他們在藝術(shù)實踐中逐漸懂得如何表現(xiàn)自己的思想和情感。

五、教學評價

1. 通過幼兒的繪畫作品評價幼兒的觀察力和判斷力。

2. 通過幼兒的表現(xiàn)和回答問題的情況評價幼兒的圖畫表現(xiàn)能力。

3. 通過對幼兒參加活動的積極性和主動性評價幼兒的綜合能力和個性素質(zhì)。

六、教學形式

1. 班級課堂教學

在班級課堂上，教師與幼兒們進行有針對性的國畫教學，根據(jù)幼兒的藝術(shù)特長和個人興趣，讓幼兒們自由創(chuàng)作，展示自己的天賦和潛力。

2. 活動日教學

參加各種國畫相關(guān)的活動，讓幼兒們通過展覽和比賽等形式，了解國畫作品的認知和欣賞，培養(yǎng)其藝術(shù)鑒賞能力，加深了對國畫的興趣和熱愛。

3. 個別輔導教學

根據(jù)幼兒的不同素質(zhì)和學習需求，給予一對一的指導和教學，讓幼兒能夠在個性化的教育環(huán)境下更加深入地了解國畫藝術(shù)的世界。

七、教學安排

按照季度制制定幼兒國畫教育計劃，并提供適當?shù)慕滩摹⒆髌泛屠L畫工具，根據(jù)教學內(nèi)容，制定有針對性的教學活動和實踐，并且根據(jù)幼兒的實際表現(xiàn)和需求，進行個性化教育和訂制教材。同時，配合國畫教育節(jié)、比賽等活動，增強幼兒對于國畫的認識和興趣，提高其國畫水平和繪畫技巧。

八、總結(jié)

本特色教育計劃旨在通過國畫教育，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)和美學觀念，結(jié)合幼兒的個性特點和需求，提供多樣化的教學形式和實踐機會，讓幼兒們在藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞的過程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，展示出屬于自己的世界和美妙的視覺語言。

幼兒國畫特色教學計劃【篇3】

幼兒國畫特色教學計劃

一、教學目標

1. 培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造能力。

2. 培養(yǎng)幼兒的繪畫與色彩基本技能，提高觀察、抽象、想象和表現(xiàn)能力。

3. 幫助幼兒了解中國傳統(tǒng)繪畫文化，增強民族自豪感和文化認同感。

4. 培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神，增強自信心和自尊心。

二、教學內(nèi)容

1. 中國傳統(tǒng)畫材——宣紙及其特點介紹。

2. 中國傳統(tǒng)畫筆——毛筆及其使用方法，以及墨汁的制作。

3. 中國傳統(tǒng)繪畫中的基本元素——點、線、面及其運用之美。

4. 中國傳統(tǒng)繪畫中的基本表現(xiàn)手法——白描、工筆、寫意、潑墨、皴等。

5. 中國傳統(tǒng)繪畫中的題材——花鳥、山水等。

6. 中國傳統(tǒng)繪畫大師及其代表作品欣賞。

三、教學重點

1. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表現(xiàn)能力。

2. 掌握中國傳統(tǒng)畫材和工具的正確使用方法。

3. 了解中國傳統(tǒng)繪畫的基本元素和表現(xiàn)手法，通過實踐運用掌握，提高幼兒的繪畫與色彩基本技能。

4. 通過欣賞名家作品，讓幼兒了解中國傳統(tǒng)繪畫文化，培養(yǎng)民族自豪感和文化認同感。

四、教學方法

1. 觀看和聽講：通過觀看圖片、幻燈片、視頻等形式，讓幼兒了解中國傳統(tǒng)繪畫文化。

2. 講解和演示：通過老師講解和演示，讓幼兒掌握正確的繪畫和色彩基本技能。

3. 實踐和創(chuàng)作：通過實踐來鞏固幼兒的繪畫和色彩基本技能，讓幼兒創(chuàng)作出有意義的作品。

五、教學過程

1. 教師介紹中國傳統(tǒng)繪畫和畫材：宣紙、毛筆、墨汁等。

2. 教師演示毛筆的正確使用方法，帶領(lǐng)幼兒練習。

3. 教師講解中國傳統(tǒng)繪畫的基本元素和表現(xiàn)手法，并進行示范。

4. 幼兒通過觀察、抽象、想象和表現(xiàn)能力進行繪畫實踐。

5. 幼兒根據(jù)自己的興趣和愛好選擇自己喜歡的中國傳統(tǒng)題材進行創(chuàng)作。

6. 學生作品展示和欣賞，讓學生互相交流分享作品心得和收獲。

六、教學評估

1. 學生的繪畫作品和表現(xiàn)能力。

2. 學生的思維能力和創(chuàng)造能力。

3. 學生的參與度和合作精神。

七、教學資源

1. 中國傳統(tǒng)繪畫相關(guān)圖書、畫冊等。

2. 視頻、幻燈片等多媒體教學資源。

3. 宣紙、毛筆、水墨等繪畫工具。

八、教學體會

通過幼兒國畫特色教學計劃的實踐教學，我深刻體會到，幼兒對國畫的興趣十分濃厚，具有極大的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。我們不僅僅是在教學給他們繪畫和色彩技能，更是在為他們培養(yǎng)民族認同感、文化自信心和推廣中國傳統(tǒng)繪畫文化作出貢獻。我相信，只有通過這樣的教學方式，才能讓幼兒們在自己的童年里留下一份難忘的記憶和深刻的印象。

幼兒國畫特色教學計劃【篇4】

幼兒國畫特色教學計劃

一、教學背景

目前，幼兒國畫是我國繪畫教育中的重點。作為一門旨在傳承中華民族文化藝術(shù)的課程，幼兒國畫教育具有極其重要的意義。然而，由于缺乏專業(yè)性、傳統(tǒng)性、創(chuàng)新性等問題，目前幼兒國畫教育在實踐過程中存在很多問題。因此，為了提高幼兒國畫教育的教學質(zhì)量，有必要針對幼兒國畫教學的教學特點及規(guī)律，設(shè)計一套適合幼兒國畫教學的特色課程教學計劃。

二、教學目標

本次教學計劃的目標是通過針對幼兒國畫教育適宜的教學內(nèi)容和教學方法，實現(xiàn)以下目的：

1、使幼兒能夠了解和認識中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的豐富內(nèi)涵，增強對中華民族文化的認同感和信心；

2、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)鑒賞能力，使他們能夠欣賞和體驗繪畫藝術(shù)的美妙；

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)作能力，使他們能夠在幼兒國畫教育中得到全面的發(fā)展。

三、教學內(nèi)容

本次教學計劃分為三個教學模塊：

一、幼兒國畫韻律訓練：通過國畫中線條的認識和運用，培養(yǎng)幼兒的繪畫能力和審美意識。

1、線條的認識與練習

2、手指練習

3、線條訓練

二、幼兒國畫顏色訓練：通過色彩的認識和運用，培養(yǎng)幼兒的配色能力和審美能力。

1、基礎(chǔ)顏色的認識

2、色彩組合

3、色彩運用

三、幼兒國畫創(chuàng)作實踐：通過具體的創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)作能力。

1、用心觀察世界

2、自由創(chuàng)作

3、效法大家

四、教學方式

1、聽、說、動、做的結(jié)合，走幼兒畫的特色化教育之路；

2、多樣化的教學方式，使孩子們在學習中拓寬眼界、增長知識；

3、情境式教學、教學培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，讓孩子在不知不覺中享受學習的樂趣。

五、教學評價

教學計劃實施后，應(yīng)根據(jù)以下評價指標進行綜合評價：

1、學生的參與度：包括思考、回答問題的積極性、參與教學活動的主動性等；

2、學生的進步情況：包括藝術(shù)技能的提高、創(chuàng)意性表現(xiàn)的增強、創(chuàng)作水平的提高等；

3、教學效果評價：包括教學目標的完成情況、教學方法的有效性等。

六、教學后續(xù)

本次教學計劃的實施不僅僅只是一次教學活動，它應(yīng)該是幼兒國畫教育這個大森林中的一棵樹。教育者應(yīng)該始終堅持“因材施教、分類教育”的原則，根據(jù)幼兒國畫教育現(xiàn)場的具體情況和不同孩子的特點繼續(xù)完善和調(diào)整教學方案。在實施教育的過程中，教師應(yīng)該注重學生的個性發(fā)展，尊重孩子的情感需要和藝術(shù)特長，為他們創(chuàng)造更加豐富多彩的教育環(huán)境。幼兒國畫教育的發(fā)展和進步需要我們教育工作者的不斷努力和創(chuàng)新，也需要家長們的理解和支持。

幼兒國畫特色教學計劃【篇5】

幼兒國畫特色教學計劃

一、 教學目標

1. 培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

2. 幫助幼兒樹立中華傳統(tǒng)文化的自豪感和愛國情懷。

3. 培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和其他綜合能力。

4. 提高幼兒的自信心和集體榮譽感。

二、 教學內(nèi)容

1. 簡介中國國畫的發(fā)展歷程和特點。

2. 講解中國國畫的基本線條、顏色和構(gòu)圖等要素。

3. 教授國畫的基本畫法，如點、線、面、墨法等。

4. 開展國畫作品欣賞，了解著名國畫家及其代表作品。

三、 教學方法

1. 觀察法：教師向幼兒介紹國畫中的細節(jié)和構(gòu)圖方法，要求幼兒仔細觀察并模仿。

2. 協(xié)作式學習：鼓勵幼兒在小組中一起合作完成作品，培養(yǎng)合作精神和集體榮譽感。

3. 藝術(shù)體驗法：通過實踐操作、互動交流等方式幫助幼兒更好地感受和理解國畫藝術(shù)。

四、 教學過程

1. 了解國畫發(fā)展歷程

教師通過圖片、視頻等多種方式向幼兒介紹中國國畫的發(fā)展歷程和特點，讓幼兒從感性上了解國畫的魅力。

2. 學習基本線條、顏色和構(gòu)圖要素

教師向幼兒展示國畫中的基本線條、顏色和構(gòu)圖方法，讓幼兒通過實踐操作掌握這些要素。

3. 教授國畫的基本畫法

教師詳細介紹國畫的基本畫法，包括點、線、面、墨法等，并進行實際操作演示。

4. 欣賞著名國畫家的作品

通過欣賞著名國畫家的代表作品，讓幼兒更好地了解國畫的魅力以及傳承和創(chuàng)新之道。

五、 教學評價

1. 自我評價：讓幼兒在作品完成后進行自我評價，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足，有利于培養(yǎng)對自己的認識和提高自我認知能力。

2. 同伴評價：在幼兒完成作品后，要求幼兒進行同伴評價，促進互動交流和合作精神。

3. 家長評價：通過向家長展示幼兒的作品，讓家長更好地了解孩子的學習情況，并獲得家長的評價和支持。

六、 教學資源

1. 國畫材料：宣紙、毛筆、中性筆、水彩筆、顏料、印臺等。

2. 教學素材：國畫界名家所作的作品、視頻資訊、擦邊球活動等。

3. 多媒體教學：通過幻燈片、視頻等多種形式輔助幼兒學習，讓幼兒更好地理解國畫藝術(shù)。

七、 教學體會

幼兒國畫教學能夠培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力，課程包含了廣泛的知識點，也具有很多挑戰(zhàn)性和可批判性，通過引導幼兒在實踐中去感受和尋找、去創(chuàng)造和交流、去思考和評價，可以很好地促進幼兒的自我發(fā)展和全面提升。在實踐過程中，我也更體會到了幼兒們的聰明與可塑性，期望幼兒國畫教學能夠獲得更多的關(guān)注和支持，未來也能更好地為幼兒的成長成才服務(wù)。

幼兒國畫特色教學計劃【篇6】

幼兒國畫特色教學計劃

一、教學背景分析

國畫是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其獨特的表現(xiàn)方式、藝術(shù)手法及其所表現(xiàn)的人文精神，使其一直具有重要的藝術(shù)地位。近年來隨著幼兒教育的逐漸普及和國畫藝術(shù)熱潮的日益高漲，越來越多的家長開始意識到提高幼兒國畫素養(yǎng)的重要性，因此開展幼兒國畫教育已成為現(xiàn)代幼兒教育不可缺少的一部分。

本次幼兒國畫特色教學計劃，旨在通過構(gòu)建科學的教學體系，提供具備童趣性、藝術(shù)性和實用性的幼兒國畫課程，以便家庭、幼兒園等機構(gòu)能夠按照本計劃進行相關(guān)的教學內(nèi)容和活動。

二、教學目標

1、啟蒙幼兒對國畫的興趣激發(fā)：通過色彩、圖形等教學元素的引入，吸引幼兒對國畫藝術(shù)的興趣，以此建立幼兒對國畫藝術(shù)的感性認識和探索。

2、發(fā)展幼兒繪畫技巧：通過整合幼兒日常生活中的藝術(shù)元素，培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，幫助幼兒在國畫藝術(shù)中獲得更豐富的繪畫技巧和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

3、傳承國畫藝術(shù)精髓：以傳統(tǒng)國畫為基礎(chǔ)，構(gòu)建幼兒易于接受、易于實現(xiàn)的藝術(shù)元素，加入個性化的造型、色彩表達和繪畫技巧，為幼兒所接受，并逐步體驗和發(fā)揚國畫藝術(shù)精髓。

三、教學內(nèi)容

1、培養(yǎng)幼兒對顏色的認識和使用：用大面積的、明快鮮艷的顏色吸引幼兒注意力，指導幼兒在簡單的起底紙上用各種顏色完成形象的填充，從而讓幼兒初步了解顏色的構(gòu)成和運用方法。同時在教材上設(shè)置了山水、花鳥、人物等元素，引導幼兒體驗不同的色彩搭配和應(yīng)用方式。

2、培養(yǎng)幼兒對圖形的認識和運用：通過形狀和紋樣的指導，引導幼兒逐漸掌握不同的構(gòu)圖方法，并通過引入國畫藝術(shù)中的魚、蟲、鳥、花等形象元素，激發(fā)幼兒對圖形表現(xiàn)的好奇心和創(chuàng)造力。

3、提高幼兒的藝術(shù)感知能力：通過觀察、模仿、體驗等方法，加強幼兒對線條、形態(tài)、色彩、深淺、灰度等基本語言的理解，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)鑒賞和感知能力。

四、教學師資力量

本計劃所需要的教師師資力量應(yīng)該具備以下要求：

1、熱愛國畫藝術(shù)，有豐富的國畫繪畫、教學經(jīng)驗和教育理念。

2、掌握核心教學內(nèi)容，了解幼兒心理特點和學習習慣，有針對性地設(shè)計課程并能運用教具完成教學任務(wù)。

3、具有組織協(xié)調(diào)能力和活動設(shè)計經(jīng)驗，能夠結(jié)合幼兒興趣和實際情況完成教學任務(wù)。

五、教學方法

1、調(diào)動幼兒積極性，創(chuàng)造良好的教育氛圍。

2、以趣味性和實用性為教學特色，寓教于樂。

3、注意掌握教學節(jié)奏，采用多形式、多媒介、多角度的教學手段。

4、重視觀察性、模仿性和創(chuàng)造性教學，注重幼兒繪畫技巧的方法與實踐相結(jié)合。

5、比較教學，讓幼兒對自己的畫作和別人的畫作進行比較，提高幼兒的審美意識和趣味。

六、教學評價及效果

1、采用多樣化、量化化的評價方式，對每個幼兒在各方面的學習情況進行評價，包括幼兒積極性、自覺性、表現(xiàn)差異等方面。

2、針對幼兒在教學過程中出現(xiàn)的問題以及學習效果等情況進行及時的調(diào)整和跟進，確保教學效果的最大化。

3、通過家長會、展示等方式，加強家?；?，不斷優(yōu)化教學效果。

七、教學總結(jié)

幼兒國畫教育是現(xiàn)代幼兒教育的重要組成部分，其教育內(nèi)容應(yīng)該以幼兒的興趣和特長為出發(fā)點，發(fā)揮幼兒繪畫技能和藝術(shù)表現(xiàn)潛力，提高幼兒的審美意識和趣味。針對不同的教育機構(gòu)和位置等教育資源差異，我們應(yīng)該逐步構(gòu)建更為全面、系統(tǒng)的國畫教學體系，不斷探索符合幼兒心理學、認知理論和教育制度的教學方法，在提高之美中，啟迪幼兒人生！

幼兒國畫特色教學計劃【篇7】

幼兒國畫特色教學計劃

一、教學目標：

1. 培養(yǎng)幼兒的國畫興趣和審美能力；

2. 讓幼兒了解中國傳統(tǒng)美術(shù)文化，認識國畫的樣式和特點；

3. 訓練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，提高幼兒繪畫技巧；

4. 通過色彩搭配、形體描繪等方式，提升幼兒的創(chuàng)新能力和思維能力。

二、教學內(nèi)容：

1. 形狀練習：在白紙上畫線條，讓幼兒熟悉線條的形狀和速度，提高手筆的協(xié)調(diào)性。

2. 線條練習：讓幼兒模仿國畫圖案中的線條，進行線條的練習，訓練手部的靈敏度和精細動作能力。

3. 用筆練習：手持毛筆進行用筆練習，學習不同程度和不同角度的用筆技巧。

4. 塑形練習：讓幼兒通過描繪某一個物體的形狀、大小、位置、比例等，進行塑形練習。

5. 配色練習：通過顏色的搭配，讓幼兒了解色彩搭配的規(guī)律和美學效果。

6. 看圖練習：以傳統(tǒng)國畫作品為教材，讓幼兒進行觀察、比較、感知和記憶。

三、課堂教學安排：

1. 熱身階段：簡單的線條練習、用筆練習等，讓幼兒放松心情、調(diào)整狀態(tài)，進入繪畫狀態(tài)。

2. 基本技巧階段：通過形狀練習、塑形練習等，讓幼兒逐漸掌握繪畫的基本技巧。

3. 創(chuàng)作階段：通過看圖練習、配色練習等，讓幼兒在指導下嘗試創(chuàng)作一幅小畫。

4. 總結(jié)階段：舉行小組討論、現(xiàn)場評審等活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力和思維能力。同時進行總結(jié)、反思，為下一次課堂做好準備。

四、教學方法：

1. 興趣導向：通過親身體驗、小組競賽等方式，讓幼兒體驗到國畫的樂趣。

2. 視覺教育：讓幼兒觀察、感知、思考和表達，提高幼兒的審美能力和表達能力。

3. 參與式教學：通過小組活動、互動交流等方式，讓幼兒在參與中學習，提高幼兒的學習效果。

4. 創(chuàng)意教育：通過顏色搭配、構(gòu)圖設(shè)計等方式，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識，進一步提升幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

五、教學評價：

對幼兒的繪畫技能、創(chuàng)新能力和思維能力進行評價，既可以通過老師的評價，也可以通過公開評審、小組評價等多種方式。同時，也要注意及時給予幼兒鼓勵和肯定，提高幼兒的自信心和學習動力。

注：本計劃僅供參考，實際應(yīng)根據(jù)不同地區(qū)、不同幼兒的實際情況進行適當調(diào)整。

幼兒國畫特色教學計劃【篇8】

幼兒國畫特色教學計劃

一、教學目標

1.了解國畫的基本知識和技法。

2.培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造能力。

3.提高幼兒的觀察能力和審美水平。

二、教學內(nèi)容

1.國畫基本知識

介紹國畫的歷史和特點，并講解筆、墨、紙、硯的基本知識。

2.國畫基本技法

講述國畫的基本線、骨、皴、點、染等技法，教導幼兒運用這些技法進行繪畫。

3.國畫色彩知識

講解國畫中常用的顏料和色彩知識，啟發(fā)幼兒對色彩的認識和理解，通過畫畫體驗和感受，培養(yǎng)幼兒對色彩的敏感性和創(chuàng)造性。

4.國畫創(chuàng)作實踐

通過帶著幼兒實踐畫畫，讓幼兒親身體驗，在實踐中學習、創(chuàng)造，不斷提高繪畫技巧與審美能力。

三、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)：引導幼兒觀察生活中的事物，激發(fā)幼兒對于繪畫的好奇心和興趣。

2.講解國畫基本知識和技法：通過圖片、視頻和手工制作等多種形式，讓幼兒了解國畫的歷史和特點，并講解筆、墨、紙、硯的基本知識。引導幼兒學習國畫的基本線、骨、皴、點、染等技法，并在紙上練習。

3.國畫色彩知識教學：講解國畫中常用的顏料和色彩知識，以及色彩在繪畫中的表現(xiàn)。鼓勵幼兒自主嘗試顏料混合，理解顏色變化的規(guī)律，在繪畫中靈活運用色彩。

4.國畫創(chuàng)作實踐：帶領(lǐng)幼兒進行創(chuàng)作實踐，積累良好的繪畫經(jīng)驗，通過實踐，提高繪畫技巧和審美能力。

5.總結(jié)環(huán)節(jié)：總結(jié)今天所學的內(nèi)容，展示幼兒的繪畫作品，鼓勵幼兒在以后的學習和生活中繼續(xù)繪畫創(chuàng)作。

四、教學重點

1.注意幼兒的身體協(xié)調(diào)和手部靈活性，培養(yǎng)良好的繪畫姿勢和習慣。

2.著重培養(yǎng)幼兒的繪畫自信心和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒自由發(fā)揮想象力進行創(chuàng)作。

3.適當引導幼兒，讓他們在創(chuàng)作中鍛煉細心、耐心和觀察能力。

五、教學資源

1.相應(yīng)的實物、科技設(shè)備和學習資源。

2.幼兒繪畫用品，如筆、墨、紙、顏料等。

3.教學小道具，如故事書、視頻等。

六、教學評估

1.通過幼兒的繪畫作品、筆記、口述等進行評估。

2.班級的質(zhì)量評價，包括幼兒在繪畫學習過程中的表現(xiàn)和進步。

總之，幼兒國畫特色教學計劃，旨在通過國畫的基本知識和技法的講解，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造能力，提高幼兒的觀察能力和審美水平，并通過實踐畫畫，讓幼兒更好地感受和理解繪畫藝術(shù)。

幼兒國畫特色教學計劃【篇9】

幼兒國畫特色教學計劃

1. 教學目標

本次國畫特色教學計劃的目標是：通過繪畫的形式，提升幼兒的觀察能力、表達能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)幼兒的美學情趣和文化素養(yǎng)，讓幼兒能夠在欣賞和創(chuàng)造國畫的過程中，感受到中華文化的博大精深，增強自信心和自我表達能力。

2. 教學內(nèi)容

本次教學內(nèi)容主要包括以下四個方面：筆畫、線條、色彩和造型。通過這些基礎(chǔ)的元素，培養(yǎng)幼兒對國畫的感觀和理解，從而提升他們的繪畫技巧和審美能力。

3. 教學方法

本次教學采用“體驗式教學”和“啟發(fā)式教學”的方法。讓幼兒在親身體驗和感受繪畫的樂趣的同時，通過提出問題、講解、演示和引導等方式，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，幫助他們自主探索和發(fā)現(xiàn)知識的獨特魅力。

4. 教學流程

（1） 創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣

本次教學以“春天來了”為情境，通過圖片和談話的方式，引導幼兒發(fā)現(xiàn)春天的色彩和氣息，并對春天進行簡單的描述，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中，產(chǎn)生學習的積極性。

（2） 觀察茉莉花形態(tài)，了解筆畫基本要素

以茉莉花為例，讓幼兒觀察其形態(tài)，運用簡單的筆畫技巧，將它畫出來，并加以涂色，通過這個過程，讓幼兒了解和掌握國畫中的一些基本筆畫要素，如“綠”、“點”、“捺”、“提”等。

（3） 學習寫意花鳥

以花鳥為主題，讓幼兒學習寫意畫中常用的筆法和技巧，如“點畫”、“勾線”、“干筆”、“水墨渲染”等，在學習的過程中，引導幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，嘗試用自己的手法來表現(xiàn)花鳥的姿態(tài)和情感。

（4） 課堂展示，分享體驗

在課程結(jié)束時，讓幼兒將自己的作品展示給其他孩子和老師，分享這段學習的體驗和收獲，通過展示和講解的形式，讓每一個孩子都感受到自己的進步和成就，提升自信心和自我表達能力。

5. 教學評估

本次教學的評估主要從學科知識、態(tài)度品質(zhì)和能力三個方面進行。通過平時觀察、課堂測驗、作品評比等方式，對幼兒的學習狀況進行全面評估，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高教學效果和滿意度。

結(jié)語

通過本次幼兒國畫特色教學計劃，不僅能夠提升孩子的美術(shù)修養(yǎng)，還能夠傳遞中華文化的精神內(nèi)涵，讓孩子在欣賞和創(chuàng)作中找到文化自信和認同感。我們相信，在這樣的教學環(huán)境下，孩子們一定能夠成為真正有意義的繪畫行家。

幼兒國畫特色教學計劃【篇10】

幼兒國畫特色教學計劃

一、教學目標

1.了解國畫的歷史文化背景，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)文化素養(yǎng)。

2.掌握國畫基本技法及構(gòu)圖原理，提升幼兒的美術(shù)技能水平。

3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)幼兒獨特的藝術(shù)特長。

二、教學內(nèi)容

1.國畫基礎(chǔ)知識：中國畫的歷史文化背景、畫家及代表作品欣賞。

2.國畫基本技法：素描、勾線、點染、平涂、漸變等國畫基本技法。

3.國畫構(gòu)圖原理：介紹構(gòu)圖的基本原則，培養(yǎng)幼兒的構(gòu)圖意識。

4.國畫創(chuàng)作實踐：根據(jù)幼兒的興趣愛好，進行國畫創(chuàng)作實踐。

三、教學方法

1.引導式教學：通過引導和開放性問題，引導幼兒自主學習。

2.講解式教學：通過講解和演示，傳授國畫基礎(chǔ)知識和基本技法。

3.實踐式教學：通過實際創(chuàng)作，讓幼兒掌握國畫技法和構(gòu)圖原理。

4.互動式教學：通過互動游戲和小組討論，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和思維能力。

四、教學步驟

1.第一階段：國畫概述

了解國畫的歷史文化背景和各時期代表畫家的代表作品。

2.第二階段：國畫基本技法

介紹素描、勾線、點染、平涂、漸變等基本技法，通過演示和實踐讓幼兒掌握。

3.第三階段：國畫構(gòu)圖原理

介紹構(gòu)圖的基本原則，讓幼兒理解構(gòu)圖的重要性，通過講解和實踐練習掌握構(gòu)圖技巧。

4.第四階段：國畫創(chuàng)作實踐

根據(jù)幼兒的興趣愛好和創(chuàng)造力，進行國畫創(chuàng)作實踐，讓幼兒在實踐中體驗創(chuàng)作的樂趣和成果。

五、教學評估

1.采用觀察和記錄的方式，記錄幼兒在課堂中的創(chuàng)作表現(xiàn)和思維過程。

2.定期進行成果展示，讓家長和同學進行評價和鼓勵。

3.針對幼兒的特點，注重對幼兒不同方面的評估，如審美能力、創(chuàng)造力、技巧水平等。

六、教學資源

1.資料和書籍：國畫歷史與欣賞、技法與實踐，讓幼兒了解國畫的基本知識和技法。

2.多媒體資源：介紹國畫大師及其作品，讓幼兒對國畫有更深入的認識和理解。

3.實物模型：如畫架、顏料、毛筆、宣紙等，讓幼兒親手體驗國畫的基本工具。

七、教學前的準備工作

1.了解幼兒的興趣愛好和特點，根據(jù)幼兒的實際情況進行課程內(nèi)容和教學方法的調(diào)整。

2.準備好課程所需的教學資源和實踐材料，保證每位幼兒都能夠親身實踐并取得較好的效果。

3.進行相關(guān)教學培訓，提高教師的教學技能水平和教學質(zhì)量。

八、總結(jié)

通過幼兒國畫特色教學計劃的實施，能夠促進幼兒的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)技能水平，培養(yǎng)出更多具有優(yōu)秀藝術(shù)特長的人才。同時也能夠增強幼兒的愛國情懷，讓幼兒了解中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價值，為幼兒今后的成長和發(fā)展奠定扎實的文化基礎(chǔ)。

幼兒國畫特色教學計劃【篇11】

幼兒國畫特色教學計劃

一、背景介紹

隨著技術(shù)的進步，人們的生活水平不斷提高，很多人開始紛紛注重藝術(shù)教育的重要性。尤其是幼兒教育，藝術(shù)教育成為了幼兒教育的重要組成部分。繪畫是幼兒藝術(shù)教育中不可或缺的一部分，而國畫則是中國傳統(tǒng)文化的重要表現(xiàn)形式之一，體現(xiàn)了中華民族的深厚歷史文化底蘊。幼兒在繪畫過程中，不僅可以鍛煉視覺、動手、思維等各方面的能力，還能增強幼兒的文化素養(yǎng)和愛國精神。因此，為了促進幼兒國畫教育的開展，我們需要制定一份幼兒國畫特色教學計劃。

二、教學目標

1.培養(yǎng)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的興趣和愛好。

2.讓幼兒了解國畫的基本知識，掌握基本的繪畫技巧和用筆方法。

3.培養(yǎng)幼兒的審美能力，使幼兒在日后的生活中都能自覺追求美的意識。

4.促進幼兒園和家庭的良好互動，提高教育質(zhì)量。

三、教學內(nèi)容

1.了解國畫的起源和特點

通過講解國畫的發(fā)展歷程和基本特點，讓幼兒了解國畫的價值和意義。

2.熟悉國畫的基本知識

介紹國畫的四君子：竹、菊、梅、蘭；以及國畫中常用的元素：山水、花鳥、人物等。

3.掌握國畫基本繪畫技法

（1）用筆方法：講解如何使用國畫專用筆、如何調(diào)配顏料等。

（2）構(gòu)圖技巧：讓幼兒學會通過簡單的構(gòu)圖，表現(xiàn)出畫面的整體氣勢和風格。

（3）表現(xiàn)形式：引導幼兒學會怎樣運用線條、色彩等手段來表現(xiàn)出畫面中的主題和情感。

4.繪畫實踐

開展小型國畫比賽，讓幼兒更好地掌握國畫的繪畫方法和技巧。同時，也能讓孩子體驗到參加比賽的樂趣和收獲。

五、教學方法和手段

1.講解:通過講解、視頻演示等形式來讓孩子們了解國畫的基本知識和技法。

2.實踐:在幼兒園或家庭環(huán)境中，提供繪畫具備，讓孩子親自動手實踐，從中逐漸掌握國畫的基本技法。

3.互動:強調(diào)幼兒園與家庭互動，通過家庭作業(yè)和鼓勵，讓幼兒在不斷的實踐和反思中提高繪畫水平。

4.輔助:提供可以在家里學習和觀摩國畫的相關(guān)教育輔助材料，例如國畫教材、電子書籍、教學視頻等等。

五、教學評價

1.考核創(chuàng)意：對幼兒們的創(chuàng)意和想象力進行評價，看看孩子們能否獨立創(chuàng)作出符合國畫特點的畫作。

2.考核技巧：評價幼兒掌握的基本繪畫技法和用筆方法，給出專業(yè)的指導，幫助幼兒提高繪畫水平。

六、結(jié)語

我們希望通過國畫特色教學計劃，讓孩子們能夠在輕松愉悅的氛圍下，學習并掌握國畫的基本知識和技法，向中國傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀的中華民族文化傳承致敬，同時在創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)自我，展現(xiàn)自我，讓每個孩子都能夠快樂地成長。

幼兒國畫特色教學計劃【篇12】

幼兒國畫特色教學計劃

一、基本情況

1.1 學校名稱：XXX幼兒園

1.2 特色教學課程名稱：幼兒國畫特色教學計劃

1.3 負責人：XXX老師

二、教學目標

2.1 培養(yǎng)幼兒對民族文化的認知和感性體驗

2.2 培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和繪畫技巧

2.3 培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美能力

2.4 培養(yǎng)幼兒的形象思維能力

三、教學內(nèi)容

3.1 介紹民族文化，讓幼兒了解傳統(tǒng)文化、習俗和傳說故事，例如儒家思想、三皇五帝、龍的傳說等。

3.2 給予幼兒專業(yè)的國畫教育，讓幼兒通過繪畫表現(xiàn)自己的想象和感受，提高創(chuàng)造力。

3.3 學習筆觸，如“點、線、面、草、蟲、魚、鳥、獸”，讓幼兒掌握常見的國畫筆法，如勾勒、皴、透、潑、點、拓等。

3.4 引導幼兒進行創(chuàng)作，例如通過與節(jié)慶或主題有關(guān)的圖片或繪本，讓幼兒進行創(chuàng)作，同時還可以讓幼兒進行學科交叉、綜合性的創(chuàng)作，例如數(shù)學、語言等方面。

四、教學方法

4.1 創(chuàng)設(shè)情境，在特定的環(huán)境情境下引導幼兒展現(xiàn)自己的繪畫技巧，例如在室外空氣清新的文化廣場或者實地考察等。

4.2 創(chuàng)造多元化的語言環(huán)境，通過播放音樂、談?wù)撐幕鹊龋岣哂變旱睦L畫技能和語言水平，刺激幼兒的興趣。

4.3 小組合作學習，在小組中引導幼兒互相合作，在合作中學習和交流，通常會讓幼兒感到快樂與滿足。

五、評估方式

5.1 個性化評估，教師需要考慮幼兒的個體差異進行個性化評估。

5.2 全方位評估，教師應(yīng)該通過一些比較綜合的方面考評幼兒的繪畫水平，例如表現(xiàn)能力以及對民族文化的了解。

5.3 非正式評估，幼兒在教學過程中需要得到教師的及時反饋。

六、總結(jié)

6.1 幼兒國畫特色教學計劃不僅是對幼兒的繪畫能力的提高，

6.2 更是擴寬數(shù)字文化、集體思維、語言技能等方面的綜合能力

6.3 希望幼兒們通過特色課程，了解傳統(tǒng)文化，在繪畫的過程中感受到快樂，認知世界，發(fā)掘自我，提高創(chuàng)造力。

七、參考文獻

1. 小學美術(shù)教育課程標準，2020 年。

2. 王琴：“為什么幼兒國畫對幼兒的發(fā)展有益”，2018 年。

3. Edutopia：“基于項目的學習培養(yǎng)幼兒的繪畫技巧”（中譯本），2019 年。

4. 邱金和 Helene Hoi Ling Chan：“數(shù)字文化、繪畫、語言和集體思維”，2018 年。

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