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小班大小排序教案十三篇

發(fā)布時間:2024-09-25

俗話說,不打無準備之仗。在每學期開學之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。因此,老師會在授課前準備好教案,有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?小編現(xiàn)在向你推薦小班大小排序教案十三篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡!

小班大小排序教案 篇1

活動目標

1、教幼兒學習從小到大或從大到小排列三個物體。

2、使幼兒學會用語言講述操作結果。

活動準備

1、貼絨圓片大、中、小各2個,絨布一塊。

2、標記圖每一幼兒人手一張,動物(大、中、小)卡片人手3張。

活動過程

一、集體活動。片片

1、認識大小不同的片片。

出示貼絨片,絨布上有什么?它們什么地方不一樣?應該叫它們什么片片呢?教師引導幼兒說出圖形片的名稱:大片片、小片片、最小的片片或小片片、大片片、最大的片片。

2、按順序給片片排隊。

(1)、請小朋友給這三個片片排隊,想想怎樣排才整齊?

(2)、請一位幼兒給片片排隊。排完后,請小朋友說說,片片排成了什么樣?(大的、小的、最小的或小的、大的、最大的。)

(3)、他排得真整齊,象上(或下)樓梯一樣!

(4)、這里還有一些片片,我們一起說說它們的名字!它們也想排隊。請你們排得和前面的不一樣,怎樣排呢?

(5)、請小朋友按另一種順序排。排完后,全體小朋友說說操作結果,這次排得象上樓梯還是象下樓梯?

二、幼兒操作,老師巡回指導。

老師為小朋友準備了小動物,請小朋友為它們排排隊,想想怎么排,排好后說說排成了什么樣?

三、活動評價。

表揚在活動中能夠認真操作,并能夠清楚地講述操作結果的幼兒。

小班大小排序教案 篇2

活動目標:

1、學習從大到小或從小到大排列三個物體。

2、用語言講述操作結果。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備:

2、操作材料人手一份。

1、師:“咦,我們來聽一聽有什么奇怪的聲音?我們一起來找一找吧!”

“呀,原來是一幅漂亮的圖片發(fā)出的聲音,小朋友們看看圖片上有誰?(紅太狼、灰太狼、村長、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊)

2、師:“今天,它們要邀請我們豆豆四班的小朋友去青青草原作客,你們高興嗎?”

“噓!要到青青草原作客,小羊們提出了闖關的要求!我們一起來加油努力吧!”

二、出示幻燈片教學。

(一)出示圖3—4,請幼兒在相同的圖片中找出誰最大、誰最小,并用自己的語言完整地表達出來。

師:“到羊村,我們要經(jīng)過一片樹林,小朋友們,仔細看下,這三棵樹中哪棵最大?哪棵最???

3、師:“現(xiàn)在要闖第二關了,路邊上有三朵花,誰能說一說三朵花中哪朵最大?哪朵最???”

(二)出示圖5,讓幼兒在不相同的圖片中找出誰最大、誰最小,并用自己的語言完整地表達出來。

師:“穿過樹林,我們來到羊村了???,誰來迎接我們呢?”(喜羊羊、美羊羊、懶羊羊)

師:“它們讓我們小朋友看看它們誰大誰小?誰來說一說?”

(三)出示圖6—7,讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規(guī)律排隊。

師:“現(xiàn)在開始闖第四關了,看,灰太狼一家也來湊熱鬧了,它們也要我們小朋友看看它們一家誰大誰???誰來說一說?”

師:“請小朋友幫它們按從小到大的順序排隊,應該怎么排呢?”(小灰灰、紅太狼、灰太狼)

師:“我們要進入第五關了,誰能幫它們按從大到小的.順序排隊?應該怎么排?”(沸羊羊、村長、喜羊羊)

師:“我們闖關成功了!我們一起來鼓鼓掌吧!但是,喜羊羊還給我們布置了終極任務,完成終極任務才能得到終極大獎!就是喜羊羊與灰太狼的貼畫紙,你們想要嗎?”

師:“我這有兩組小動物的圖片,還有一張標記圖,請小朋友幫圖片上的小動物們排排隊,你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排,排好后說說排成什么樣?”

小班大小排序教案 篇3

《小班數(shù)學公開課教案《按物體大小排序》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

一、教學名稱;

按物體大小排序的教學

二、教學要求:

1、教幼兒能夠對大小區(qū)別較明顯的4-6個物體,按從小到大或從大到小的順序進行排序。

2、復習5以內的數(shù)數(shù)。

3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

三、教學準備

1、實物套娃1套

2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張,每人一組。

四、教學過程

(一)觀察

教師出示教具,引導幼兒積極性,并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各5個,先讓幼兒擺弄觀察,然后讓幼兒說說,自己的塑料片是什么顏色。

(二)引導幼兒按大小進行排序

1、先請幼兒把塑,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"料片找出來放在一起。

2、依次按從小到大的順序進行排序。

3、教師檢查,對分類有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。

4、請幼兒看看塑料片,塑料片是按什么順序進行的排序,指定幼兒回答。

(三)引導幼兒數(shù)數(shù),并查出套娃有幾個

(四)拼擺游戲

1、請幼兒拿出塑料片,任意拼擺一種東西或圖形

2、教師巡視,對拼的好的幼兒給予表揚,請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。

(五)小結

教學反思:

一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設抓住了幼兒學習的興趣,使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學。

本節(jié)課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗到成功的快樂。

小班數(shù)學公開課教案《按物體大小排序》含反思這篇文章共1640字。

小班大小排序教案 篇4

活動目標:

1、能在操作探索中感知物體的大小,并嘗試排序。

2、能用目測的方法比較物體的大小,并按照從大到小的順序對物體進行排序3、能在活動中初步體會合作的樂趣。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備:大樹卡片,不同大小的樹葉卡片,不同大小的水果卡片,不同大小的水果,生日快樂歌曲,生日禮物若干。

活動過程:

一、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒興趣。

二、按照從大到小的排序為水果寶寶排隊

1、出示兩個水果寶寶引導幼兒目測大小。

2、教師解釋從大到小的排序方式,幼兒集體為兩個水果寶寶排隊。

3、增加一個水果寶寶,幼兒集體嘗試為三個水果寶寶排隊。

4、給每個幼兒分發(fā)三個大小不同的水果,幼兒自主操作探索給水果寶寶排隊,教師個別指導。

5、師幼共同檢查操作結果。

三、為樹葉寶寶排隊。

1、出示樹葉,教師講解游戲要求。

2、選擇部分幼兒進行游戲,按照從大到小的順序為樹葉寶寶排隊。

3、分小組游戲,以小組為單位給樹葉寶寶排隊4、師幼共同檢查操作結果。

四、活動結束

教學反思:

一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設抓住了幼兒學習的興趣,使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學。

本節(jié)課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗到成功的快樂。

小班大小排序教案 篇5

設計意圖與背景:

大小排序是一項很平常的數(shù)學活動,但是怎樣引導幼兒學習是大家關注的一個問題。在這里,我們嘗試以游戲的形式,在簡單、輕松的活動中,讓幼兒自主地探索,學習?;顒拥牟牧?,我們采用蒙氏教育材料,通過感覺統(tǒng)合,促進幼兒發(fā)展。

活動目標:

1、通過活動,正確獲得大小、差異變化的知覺。

2、在活動中能大膽進行嘗試。

3、體驗數(shù)學游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備:

各種方體玩具、包裝盒

活動過程:

1、游戲:搭火車

(1)幼兒嘗試游戲。

師:小朋友們瞧,老師帶來了好玩的積木寶寶。

看看,它們是什么樣的?

它們一樣嗎?有什么不一樣?(讓幼兒看一看,摸一摸,再想一想,感知立方體及它們的不同?;顒又?,幼兒說出了上面有許多正方形、它們大小不一樣!有小的、有大的?。?/p>

你們想玩嗎?我們玩一個搭火車的游戲吧!

看看哪個寶寶能干,搭的火車漂亮?。ɡ蠋熛炔惶嵋?,讓幼兒自由操作,老師參與幼兒的活動,注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進行排序。)(2)討論小結。

(在幼兒的活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,既肯定了幼兒的探索,又激起幼兒的學習興趣。)

(音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車)

師:**寶寶搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎么搭的。

(丁政和蔣佳茜兩位小朋友是按大小規(guī)律排列的,我們請他(她)說一說他們是怎樣搭的,但是小班幼兒的表述能力還不行,所以他們不知道怎樣說,于是,老師和小朋友一起邊看邊說:大大的火車頭,身體越來越小。表揚了這兩位幼兒,他們非常的開心。)

(3)老師示范。

師:老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看,老師也來搭火車!

看看誰最大?讓它做火車頭!再找個大的做身體,找哪個?看看,還有誰大?搭上去。再找哪個?

活動反思:

一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設抓住了幼兒學習的興趣,使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學。

本節(jié)課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗到成功的快樂。

小班大小排序教案 篇6

設計意圖與背景:

大小排序是一項很平常的數(shù)學活動,但是怎樣引導幼兒學習是大家關注的一個問題。在這里,我們嘗試以游戲的形式,在簡單、輕松的活動中,讓幼兒自主地探索,學習?;顒拥牟牧?,我們采用蒙氏教育材料,通過感覺統(tǒng)合,促進幼兒發(fā)展。

活動目標:

1、通過活動,正確獲得大小、差異變化的知覺。

2、在活動中能大膽進行嘗試。

3、體驗數(shù)學游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的`樂趣。

(1)幼兒嘗試游戲。

師:“小朋友們瞧,老師帶來了好玩的積木寶寶?!?/p>

“看看,它們是什么樣的?”

“它們一樣嗎?有什么不一樣?”(讓幼兒看一看,摸一摸,再想一想,感知立方體及它們的不同?;顒又?,幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣!”“有小的、有大的!”)

“你們想玩嗎?”“我們玩一個搭火車的游戲吧!”

“看看哪個寶寶能干,搭的火車漂亮!”(老師先不提要求,讓幼兒自由操作,老師參與幼兒的活動,注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進行排序。) (2)討論小結。

(在幼兒的活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,既肯定了幼兒的探索,又激起幼兒的學習興趣。)

師:“xx寶寶搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎么搭的?!?/p>

(丁政和蔣佳茜兩位小朋友是按大小規(guī)律排列的,我們請他(她)說一說他們是怎樣搭的,但是小班幼兒的表述能力還不行,所以他們不知道怎樣說,于是,老師和小朋友一起邊看邊說:大大的火車頭,身體越來越小。表揚了這兩位幼兒,他們非常的開心。)

(3)老師示范。

師:“老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看,老師也來搭火車!”

“看看誰最大?讓它做火車頭!再找個大的做身體,找哪個?看看,還有誰大?搭上去。再找哪個?

小班大小排序教案 篇7

【活動目標】

1、學習按照大小正逆排序三個物體。

2、用語言講述排序結果,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。

4、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

【活動準備】

1、趣味練習:比較概念

2、小熊玩具三個;禮物三盒;球三個(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。

【活動過程】

一、導入情境引入課題,激發(fā)幼兒學習的興趣。

教師:小朋友,今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了,你們想不想知道是誰呀?

(出示三只熊)是誰呢,誰能告訴大家?這些熊大小一樣嗎?

(不一樣)

二、展開

1、復習區(qū)別大小,找出哪個最大,哪個最小

(1)引導幼兒觀察

小朋友看一看,哪只熊最大?

(請一幼兒來抱一抱最大熊)

小朋友一起說這只熊怎么樣?

(這只熊最大)哪只熊最小呢?

(請一幼兒上來親一親最小的熊)

(手指著)這兒還有一只熊呢!它比小熊怎么樣?

(大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)

(2)教師:小朋友看,熊還給小朋友帶來了禮物呢!

(出示禮物盒)引導幼兒觀察:

哪盒禮物最大,哪盒禮物最???

(出示大小不同的三個球)

熊還給小朋友帶來了玩具球,請一位小朋友來拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?

2、學習大小排序

教師:熊給我們帶來了這么多禮物,讓我們一起說謝謝!

(1)三只熊想請小朋友幫它們排排隊,小朋友最愛幫助別人了,誰愿意來幫它們排隊呢?

(請1—2名幼兒)

教師引導幼兒觀察、比較并講述:它們是怎樣排的?誰排在最前面?我從有花的這邊開始排。

小熊最小,排在前面;

這只熊比小熊大一些,排在小熊后面;

這只熊最大,排在最后面。

(請個別幼兒講述排序的結果,語句完整)

小結:最小的排在前面,后面的一只比一只大,這就是按從小到大的順序排隊。

(2)教師:除了按照從小到大順序排隊,還可以怎么排呢?誰愿意來排一排?

(引導幼兒觀察并講述:這次它們是怎樣排的?從有花的這邊開始排,誰排在前面?

(最大的熊)誰排在它的后面,誰排在最后面?

小結:最大的排在前面,后面的一只比一只小,這就是按從大到小的順序排隊。

(3)請小朋友給禮物盒、球排隊,進一步學習從小到大、從大到小的排序方法,重點掌握從大到小的逆排序。

(4)幼兒操作練習

小朋友,這些具大小一樣嗎?哪個最大?哪個最小?

請小朋友把最大的舉起來;

把最小的舉起來。

請小朋友給玩具排排隊,從戴花的手這邊開始排,按照從小到大或從大到小的順序排隊。

(教師個別指導)

教師驗證:誰是按從小到大的順序排的?請舉手。

誰是按從大到小的順序排的,請舉手。

3、游戲:大家一起拍拍手

小朋友,請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎?

比一比誰的手大,誰的手???

三、延伸活動

請幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比,誰大、誰小一點、誰最小,給它們也排排隊。

教學反思:

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。

本文擴展閱讀:排序是計算機內經(jīng)常進行的一種操作,其目的是將一組“無序”的記錄序列調整為“有序”的記錄序列。分內部排序和外部排序。若整個排序過程不需要訪問外存便能完成,則稱此類排序問題為內部排序。反之,若參加排序的記錄數(shù)量很大,整個序列的排序過程不可能在內存中完成,則稱此類排序問題為外部排序。內部排序的過程是一個逐步擴大記錄的有序序列長度的過程。

小班大小排序教案 篇8

活動目標:

1、練習按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序,樂意用語言表達自己排序的方法。

2、鼓勵幼兒想出不同的間隔方法。

3、在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。

活動準備:

1、布置小貓的家,已經(jīng)做好的門簾一份。

2、各種操作材料:人手一根繩子、自制彩珠(紅、黃、藍)若干等。

活動過程:

一、游戲:開火車

師:寶寶們,今天是小兔的生日,我們一起去小兔家為小兔慶祝生日!那我們怎么去呢?請幼兒間隔排列做車廂,提出要求:車廂要一個男孩一個女孩來排列。

在孩子拼車廂時老師不時的提醒:一個男孩一個女孩,一個男孩一個女孩,一個男孩,后面是誰呀?讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列。

(評析:運用開火車的游戲情境,讓幼兒初步體驗排列的關系,并能按要求進行嘗試,幼兒的興趣被調動了起來。)【676U.Com 個人總結網(wǎng)】

二、游戲:幫助兔媽媽制作門簾。

1、按門鈴。

(1)師:小兔家到了,我們一起來按門鈴,叮咚!叮咚!叮咚!和兔媽媽相互問好。

(評析:我們一起按門鈴的時候,幼兒興趣很高,真正投入到游戲的情境中)

2、欣賞討論。

(1)師:兔媽媽,你在干什么呀?(兔媽媽:我在做漂亮的門簾。)

我們一起來看看兔媽媽做的門簾吧!你們看看兔媽媽的門簾是怎么穿的?

師引導幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。

(2)兔媽媽:兔寶寶今天過生日,但房間還沒有裝上門簾呢,誰來幫幫我呀?

師:兔媽媽準備了許多材料,我們一起幫妙媽媽想想辦法,把這些漂亮的材料間隔排列做成門簾,好嗎?誰想出的辦法和兔媽媽不一樣的,兔媽媽有禮物給你們哦!

3、幼兒操作。

A:幼兒嘗試用間隔模式排序的方法進行排序活動。

在操作時鼓勵幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如:一個紅色的一個藍色的等等。

B:鼓勵幼兒想出各種模式排列方法,老師根據(jù)幼兒各個不同發(fā)展水平進行指導。

(評析:在操作的過程中,其實排序的方法有很多種,幼兒也想出了多種方法,并鼓勵他們大膽向同伴表達,有的幼兒還能向同伴進行糾錯。)

4、裝門簾。

師:小兔寶寶的窗簾做好了,我們一起幫它掛起來吧。

將幼兒做成的門簾掛起來,集體欣賞、交流,體驗成功的快樂。

三、游戲:鉆門簾慶祝小兔過生日。

師:時間不早了,我們該回家了,讓我們再做成車廂開火車回家吧。

師:剛才我們來的時候是一個弟弟一個妹妹這樣排列的,現(xiàn)在我們變一種方法做火車的車廂,好嗎?

鼓勵幼兒想出兩個弟弟兩個妹妹、四個弟弟四個妹妹等不同的排序方法。

(評析:本環(huán)節(jié)的設置使幼兒能更好遷移運用已有的經(jīng)驗,并進行了拓展,提出了讓幼兒跳一跳、夠得著的排序方法,但每個幼兒孩子那么積極那么投入地在思考著,興趣一直在持續(xù)。)

游戲進行兩次后結束活動。

教學反思:

活動中,老師采用了“開火車”、“幫兔媽媽做門簾”、“鉆門簾慶祝小兔過生日”這三個情景游戲,采用了讓幼兒直接參與的情景教學方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,使幼兒始終以角色身份參與游戲,這一方面,既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并探索發(fā)現(xiàn),使幼兒能正確區(qū)別,理解排序的實際意義,引起幼兒對數(shù)學活動的好奇和探索興趣。

小班大小排序教案 篇9

活動目標:

1、學習按大小給三個物體進行排序,并匹配相應大物體。

2、培養(yǎng)幼兒學會用語言講述操作過程和結果的能力。

活動準備:

1、PPT課件、教具:三種大小的小貓卡片、三種大小的小魚卡片。音樂:《我愛我的幼兒園》、cd機。

2、幼兒人手一份操作材料:三種大小的小貓卡片各30張、三種大小的小魚卡片各30張、小籃子30個。墊板30張。

活動過程:

一、導入活動,引起幼兒興趣。

——“小朋友,今天有3位客人來我們這里了,我們一起歡迎它們的到來吧!”

二、出示PPT課件,引導幼兒觀察并說一說。

小班大小排序教案 篇10

教材分析:

《按大小排序》選自《山東省幼兒園課程指導—教師用書》(明天出版社 20xx 年 8 月第 1 版小班上),小班幼兒對生活中各類物體及形狀、數(shù)量比較感興趣,喜歡嘗試比較,發(fā)現(xiàn)不同?!毒V要》中指出“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律,各領域之間的內容有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性。”因此在活動中結合幼兒的生活經(jīng)驗,我創(chuàng)設了去玩具店的情境,通過坐汽車、開汽車等環(huán)節(jié),讓幼兒看一看、擺一擺、說一說,引導幼兒自主探索、操作感知、大膽表述,理解和運用按大小規(guī)律排序,體驗到學習數(shù)學的樂趣。

根據(jù)以上教材分析,采用以下實施策略:

1.運用情境創(chuàng)設“去小熊的玩具店”,激發(fā)幼兒學習的興趣。在整個活動中創(chuàng)設“去小熊玩具店”的情境,讓幼兒通過看看發(fā)現(xiàn)并正確辨別三只熊的大小不一樣。通過坐坐幼兒為每只熊找到了適合自己坐的汽車。通過排排幼兒給三輛大小不一的汽車按照大小有規(guī)律的進行排排隊。情境的滲透激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的大、小不同以及將三個物體按大小進行正逆排序的規(guī)律。

2.層層深入,總結歸納將三個物體按大小進行正逆排序。

活動中主要圍繞著三步進行總結歸納:1.幼兒從一開始的學會辨別三個物體的大小。2.探索三個物體的大小并進行正逆排序,從中發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律。3.理解運用后能夠運用到整理玩具店中。每一步的層層深入,總結出不同的知識點,從而引導幼兒既能辨別三個物體的大小,又能將三個物體進行正逆排序。

活動目標:

1.學會用比較的方法區(qū)別三個物體的大小。

2.能夠將三個物體按大小進行正逆排序。

3.愿意向同伴講述自己的排序方法和結果。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5.激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

活動重難點:

重點:幼兒能夠運用比較的方法區(qū)別三個物體的大小。

難點:能將三個物體按大小進行正逆向排序。

活動準備:

物質準備:PPT 課件、大中小的娃娃實物和圖片、幼兒人手一套汽車卡片、幼兒操作板、各種大小不一的玩具等。

經(jīng)驗準備:有區(qū)分物品大小的經(jīng)驗、有玩過套娃、套筒的的經(jīng)驗。

活動過程:

一、創(chuàng)設“小熊去玩具店”的情境導入,激發(fā)幼兒興趣。

師:介紹“小熊去玩具店”,觀察區(qū)分兩個物體的大小。

二、操作感知三個物體的大小,探索正逆排序。

1.看一看,運用目測和比較辨別三只熊的大小,并排序。

出示兩只小熊的圖片,請幼兒運用已有的經(jīng)驗辨別出哪只熊大?哪只熊小?接著出示較大的那只熊,辨別三只熊的大小。請幼兒給三只熊排排隊,說說比較大的這只熊應該放在哪?為什么?引導幼兒說出最大的和最小的。

小結:你們觀察的真仔細,辨別三只熊的大小,并找到了兩種不同的排序方法。

2.小熊坐汽車,辨別三個物體的大小、并能大小對應。

引導幼兒根據(jù)熊的大小找出大小合適的汽車。大汽車讓誰來坐?較大的汽車誰來坐?那最小的呢?

小結:你們真棒,讓每一只小熊坐上了適合他們的汽車。

3.汽車排排隊,探索三個物體大小的正逆排序,大膽表達。

三輛汽車要進玩具店的大門,請按大小依次給他們排排隊。說說你是按照什么順序排的?還可以按照什么順序來排?

小結:小朋友,你們真聰明,我們既可以按照從大到小的順序,也可以按照從小到大的順序排序。

三、理解運用,整理玩具店玩具,按大小排序。

請幼兒按照大小給玩具排排隊,進一步鞏固按規(guī)律給三個物體大小排序的方法(能力強的可提供四個物品)。

小結:小朋友真的很能干,把玩具店里的玩具整理的很棒,分別將玩具按照大小排擺放在盤子里。

四、活動延伸:鼓勵幼兒找一找班級里還有哪些東西有大的有小的,引導他們把玩具按大小的規(guī)律整理歸位好。

課后反思:

本節(jié)活動的重點是關于三個物體的大小排序,幼兒有了前期的基礎區(qū)分大和小,所以幼兒在整個活動的學習中比較順暢,對于三個大小不一的物體也能夠辨別出,為了激發(fā)幼兒的學習興趣,整個活動都是以“坐汽車去小熊的玩具店” 的情景貫穿,每一個環(huán)節(jié)都有不同知識點。特別是針對小班幼兒區(qū)分不出左右,所以在活動前我提前預設將的操作板的左邊用紅色箭頭標注出,活動中幼兒就很自如的根據(jù)箭頭的方向(從左到右)按大小進行正逆排序,很好的解決了活動中的難點。數(shù)學來源于生活,最后也運用到生活中,所以在最后一個環(huán)節(jié)“理解運用,整理玩具店”時,讓幼兒根據(jù)前期掌握的知識點,按大小排序來將區(qū)角架上的玩具按大小進行了整理,這一步既是檢驗前面部分的學習,又是提升總結,讓幼兒理解消化后得以運用到生活中去,同時根據(jù)到不同水平的幼兒掌握情況,我還滲透了一組 4 個物體的大小排序,幼兒也能通過觀察操作整理好,活動中這個環(huán)節(jié)在幼兒掌握的不錯,其實可以每組都投放一組4個的物體玩具讓幼兒來進行按大小排序。讓孩子們大膽探索,獲得更多的新經(jīng)驗。

小班大小排序教案 篇11

活動目標:

1、學習從大到小或從小到大排列三個物體。

2、用語言講述操作結果。

3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備:

1、PPT課件。

2、操作材料人手一份(課前打印)。

配套課件:小班數(shù)學課件《大小排序》PPT課件

下載地址:

活動過程:

一、出示PPT1,激發(fā)興趣。

1、師:今天,有一群小動物想要邀請我們小二班的小朋友去動物之家做客,你們高興嗎?讓我們一起看看都有誰吧。(出示圖片:獅子、小猴、小貓、小狗、小鹿、小羊、小兔)

2、師:噓!要到動物之家做客,動物們提出了闖關的要求!我們一起來加油努力吧!

二、出示PPT課件教學

小班數(shù)學教案《大小排序》含PPT課件

(二)出示PPT,讓幼兒在不相同的圖片中找出誰最大、誰最小,并用自己的語言完整地表達出來。

第三關(出示PPT4)

師:穿過樹林,我們來到動物之家了???,誰來迎接我們呢?(小狗、小貓、小猴)

師:它們讓我們小朋友看看它們誰大誰小?誰來說一說?

(三)出示PPT,讓幼兒按照從小到大、大到小的規(guī)律排隊。

1、第四關(出示PPT5)

師:現(xiàn)在開始闖第四關了,看,小熊一家也來湊熱鬧了,它們也要我們小朋友看看它們一家誰大誰小?誰來說一說?

師:請小朋友幫它們按從小到大的順序排隊,應該怎么排呢?(小熊、熊媽媽、熊爸爸)

師:我們是按從小到大的順序排隊的。(出示PPT6驗證答案)

2、第五關(出示PPT7)

師:我們要進入第五關了,誰能幫它們按從大到小的順序排隊?應該怎么排?(小鹿、小羊、小兔)

師:我們是按從大到小的順序排隊的。(出示PPT8驗證答案)

(四)出示PPT9

師:我們闖關成功了!我們一起來鼓鼓掌吧!但是,獅子還給我們布置了終極任務,完成終極任務才能得到終極大獎!就是卡通貼畫紙,你們想要嗎?

三、幼兒操作活動:小動物來排排隊。鞏固三個物體的大小排序。

師:我這有三張小動物的圖片,還有三個圓圈圖案,請小朋友幫圖片上的小動物們排排隊,把他們粘貼到圓圈上,你可以按照從大到小也可以按照從小到大的順序排,排好后說說為什么這樣排?

教學反思:

一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設抓住了幼兒學習的興趣,使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學。

本節(jié)課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗到成功的快樂。

小班大小排序教案 篇12

《小班數(shù)學優(yōu)秀教案《按大小排序》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

活動目標:

1、通過教師的啟發(fā)、引導,使幼兒通過操作發(fā)現(xiàn),知道按物體的大小進行排序。

2、在活動中學會用自己的語言講述操作過程和結果。

3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

活動準備:

教具:火車廂(4節(jié)),里面分別藏著3只大小不一的寶寶兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球?;疖嚨囊魳贰?/p>

學具:3只大小不一的寶寶兔和蘑菇放在幼兒的桌面上。嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球放在幼兒的椅子下面。

活動過程:

1、火車引題:(放火車的音樂):聽!這是什么聲音?“教.案來自:快思教案網(wǎng)”火車在哪里呢?讓我們學火車的聲音把它請出來吧!

2、出示火車里的神秘朋友 火車廂里住著一些神秘的朋友,讓我們用一句神奇的咒語把它請出來吧(嗨嗨嗨!火車里的朋友請出來,)

1)、出示3只大小不一的寶寶兔,散放在絨板上。瞧!他們是誰?他們長的一樣嗎?哪里長的不一樣?寶寶兔想來給我們小朋友表演節(jié)目,可是他們有沒有排好隊?{沒有}請小朋友幫給忙,給寶寶兔排排隊?幼兒嘗試給寶寶兔排隊,教師觀察幼兒擺放的過程。

2)、嘗試給兔子排隊。請4位幼兒上來演示自己給兔子排隊的結果,并說明自己的理由。從而得出正確的2種:從最大的到大點的到最小的,或是從最小的到大點的到最大的。教師:你為什么要這樣排?(幼兒說說自己的理由)讓幼兒按正確的結果第二次給兔子排隊。

小結:我們給寶寶兔排隊原來有兩種方法,可從最大——大點——最小排,也可以從最小——大點——最大的排,我們的小朋友很聰明給他們排的這么好。

3)、出示蘑菇,并送給兔子吃 第2節(jié)火車里有哪些朋友?讓我們把他們給請出來吧!看,這里有幾個蘑菇?他們一樣嗎?哪里不一樣?兔子肚子餓了,請小朋友給兔子送蘑菇吃吧,想一想,給他們吃哪個蘑菇才是最合適的?(幼兒在桌面上操作材料,教師巡回觀看)。請幼兒將自己的操作結果告訴大家,并說明自己的理由。

小結:最大的兔子吃最大的蘑菇,大點的兔子吃大點的蘑菇,最小的兔子吃最小的蘑菇,這樣才是最合適的。

3、幼兒練習操作?;疖嚴镞€有很多的朋友,讓我們都把他們給請出來吧!

第一、二組的作業(yè):請這2組的小朋友給嘟嘟牛送合適的皮球,先看哪個是最大的、哪個是大點的、哪個是最小的,然后給嘟嘟牛送最合適的皮球,并貼在嘟嘟牛的下面。

第三、四組的作業(yè):請第2組的小朋友先給胖胖豬排好隊,然后給他們送一個合適的氣球,看哪個小朋友最能干,送的最最好。(請幼兒將桌面的材料和椅子下的材料進行交換)教師巡回觀察幼兒的操作過程,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

教學反思:

在沒有開展活動前,我在想我這樣的設計應該是可以滿足孩子的需求的,而且孩子應該可以是按我的思路來完成這個活動的,但是在進行了之后,我才感到有時候預設的往往和實際相分離,具有一定的距離??磥碜鳛槔蠋熞欢ㄒ獙⒆拥膶嶋H水平要有準確的把握,這樣才可以及時扭轉局面。

小班數(shù)學優(yōu)秀教案《按大小排序》含反思這篇文章共3553字。

小班大小排序教案 篇13

(1)小熊的一家人這么早來還沒吃早餐呢,老師為它們準備了一些早餐,請小朋友看看都有些什么食物呢?(請幼兒一起說)

3、進入介面(三)、(四)、(五)。

(1)“小朋友,老師幫小熊的一家準備好了早餐,想請小朋友一起來幫它們分一分,應該怎么樣分呢?

(2)引導幼兒仔細的看看蜜糖、玉米、魚、碗應該怎么分?

(3)讓幼兒自己在下面說說。

(4)請幼兒逐個說一說。(按照大的對應熊爸爸、小的對應熊媽媽、最小的對應小熊寶寶)

三、交待要求,幼兒操作;老師巡回指導。

1、示范操作過程。

2、巡回指導,鼓勵幼兒一邊擺一邊說。引導需要幫助的個別幼兒。

3、請每組的來幼兒說說自己是怎么擺的。

四、小結:

——鼓勵擺得正確,并能用語言表達出來的幼兒。

五、音樂《我愛我的幼兒園》退場。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《小班大小排序教案十三篇》內容,希望能幫到您!同時我們的小班大小排序教案專題還有需要您想要的內容,歡迎您訪問!

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