我們聽了一場關于“綜合實踐室工作計劃”的演講讓我們思考了很多。為了保證工作質量和效率的提高，此時我們應該結合領導要求與個人能力撰寫工作計劃。有了計劃，可以合理地安排和使用人力、物力、財力。經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！
新的學期新的開始。該學期四年級上冊綜合實踐活動課由我教學，為了順利完成教學任務，按時教學完成《綜合實踐與創(chuàng)新活動》內容，現(xiàn)特擬以下教學計劃：
一、指導思想：
以《基礎教育課程改革綱要》和《綜合實踐活動指導綱要》為指導，在學習濱城區(qū)《小學綜合實踐活動實施中的問題與建議》的基礎上，結合我校課程建設，圍繞“三條線、四大領域及非指定領域”的課程內容，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，推進課程改革以及綜合實踐活動的實效性。
二、班級情況分析：
全班共有學生65人，其中男生33人，女生32人。該班總體情況良好，班內大多數(shù)同學學習態(tài)度端正，遵守學校規(guī)章制度。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但也有些學生學習懶散，上課紀律差，這就要我們教師多花點心思在這些學生身上。
三、活動內容：
《誠信，我做起》、《保護眼睛，防止近視》、《低碳生活從我做起》《歡歡喜喜中國年》
四、活動目標：
1、通過《誠信，我做起》活動課的開展，以達到幫助學生理解誠信的內涵，培養(yǎng)學生的信息收集能力，激發(fā)學生從小樹立誠信意識，將誠信從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。
2、通過查閱資料，請教家長，老師知道用眼衛(wèi)生的習慣，合理膳食可預防近視的原因，以及做眼保健操的好處，總結實踐收獲，并提出《保護眼睛，防止近視》的倡儀書，指導低年級同學進行用眼衛(wèi)生。
3、知道低碳以及低碳生活的概念，提高在現(xiàn)實生活中實踐低碳生活的能力；培養(yǎng)學生調查統(tǒng)計、參觀、搜集和分析處理資料、撰寫研究報告的能力。了解倡導和實踐低碳生活的意義；激發(fā)學生主動宣傳和實踐低碳生活的熱情，樹立正確的生活觀念。
4、通過《傳統(tǒng)節(jié)日》活動課的開展，使學生能正確認識文化的全球化，使學生更加重視中國的傳統(tǒng)節(jié)日。激發(fā)學生探究傳統(tǒng)節(jié)日的研究興趣。使學生了解關于節(jié)日的基本知識，培養(yǎng)他們勇于實踐，敢于探索的科學研究精神。
5、通過學生親身實踐，學會在實踐中探究，增強學生探究和創(chuàng)新的意識，提高綜合實踐能力。培養(yǎng)學生通過圖書和上網(wǎng)等渠道收集有關信息，并對收集到的信息進行簡單加工處理的能力。通過小組自主參與活動，用科學的方法研究自己感興趣的問題，使學生學會分享共同的勞動成果，培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力。
五、教學措施
1、注意加強現(xiàn)場教學，教師要認真?zhèn)湔n，選好地點，通過運用現(xiàn)代化教學手段和操作示范，使學生更好的掌握教學內容，并注意提供學生更多自己探索的機會。
2、加強與社會和學生家長的聯(lián)系，有計劃、有目的地組織學生到校外參觀調查，既開闊學生視野，又在活動中培養(yǎng)實踐能力。
3、采取集中課時和分散課時，課內、課外相結合的方式安排綜合實踐活動。
4、注重組織好活動，注重過程，關注學生在活動過程中的實際體驗、變化和表現(xiàn)，做好活動過程、結果的記錄。
5、為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗。
6、以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四者融合在一起實施，使四大領域的內容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)。
一．指導思想
貫徹落實《北京市教育委員會關于加強中小學綜合實踐活動課程的實施意見》的精神，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，以“走向社會，走進生活，走進自然”為主題，以“人與自然、人與社會、人與自我”為主要內容，把學生在校內的學習同校外的生活以及求知的需要和興趣緊密結合，著眼于學生的經(jīng)驗和實踐。注意有利于學生今后可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，讓學生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發(fā)展。改變結論性學習為過程性學習，構建自主、合作、探究的學習方式，改變教師的教學方式，全面提高學生主動地適應社會變化的素質，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學習的能力。
二．組織形式
社會綜合實踐活動的組織形式主要分為三類：個人獨立研究；小組合作研究；以班級、年級或更大范圍的合作研究。
小組合作研究是經(jīng)常采用的組織形式。學生一般由3-6人組成課題組，聘請有一定專長的成人（如本校教師、校外人士等）為指導教師。研究過程中，課題組成員各有獨立的任務，既有分工，又有合作，各展所長，協(xié)作互補。
個人獨立研究可以采用“開放式長作業(yè)”形式，即先由教師向全班學生布置研究性學習任務，可以提出一個綜合性的研究專題，也可以不確定范圍，由每個學生自定具體題目，并各自相對獨立地開展研究活動，用幾個月到半年時間完成研究性學習作業(yè)。
采用個人研究與全班集體討論相結合的形式，全班同學需要圍繞同一個研究主題，各自搜集資料、開展探究活動、取得結果或形成觀點。再通過全班集體討論或辯論，分享初步的研究成果，由此推動同學們在各自原有基礎上深化研究，之后或進入第二輪研討，或就此完成各自的論文。
三．實施步驟
第一階段（準備階段）：
制定學校綜合實踐活動計劃，完成各學科綜合實踐活動的選題，明確目標任務和工作步驟。
第二階段（實施階段）：
各班確定綜合實踐活動的研究課題，成立合作研究小組，制定方案，通過調查、文獻資料搜集、上網(wǎng)查詢等手段，收集大量的研究資料，對課題展開研究，解決問題，形成研究成果，或利用假期，配合德育處組織學生參加社會實踐活動，豐富學生的生活積累和經(jīng)驗，增強實踐能力。
第三階段（總結展示階段）
1、指導學生展示活動成果；
2、指導教師對活動進行反思；
3、對綜合實踐活動課程組各項資料的整理、歸檔，參加區(qū)綜合實踐活動課程優(yōu)秀論文、案例、教學設計及課例的評選活動。
四．開展情況
目前我校初一、初二年級的物理、生物、地理、歷史、美術等學科教師，以及初三年級的物理、化學學科教師，均已上報課題。
學校研究性學習負責人：李桂鳳
排進課程表
的課時數(shù)
授課方式
其他課時的
安排方式
研學的主要內容安排（簡要概括）
專職研學教師
（姓名）
兼職研學教師
（姓名）
初一學年
1課時/2周
面授 課下指導總結
組長負責組織安排“自主學習”
對于我校初一年級學生午餐營養(yǎng)的調查和研究
無
孫偉
初一學年
1課時/2周
面授 課下指導總結
組長負責組織安排“自主學習”
盤長結的變化規(guī)律
無
臧螾洋
初一學年
1課時/2周
面授 課下指導總結
組長負責組織安排“自主學習”
關于我校初一學生零花錢消費情況的調查和研究
無
王連革
初一學年
1課時/2周
面授 課下指導總結
組長負責組織安排“自主學習”
民間剪紙藝術調查
無
潘磊
初二學年
1課時/2周
面授 課下指導總結
組長負責組織安排“自主學習”
網(wǎng)絡給學生帶來的是利還是弊
無
葛楠
初二學年
1課時/2周
面授 課下指導總結
組長負責組織安排“自主學習”
對于我校初一年級學生買零食的調查和研究
無
孫雙忠
初二學年
1課時/2周
面授 課下指導總結
組長負責組織安排“自主學習”
氣味對蚊蟲叮咬的影響
無
邢思
初二學年
1課時/2周
面授 課下指導總結
組長負責組織安排“自主學習”
櫻花園小區(qū)居民日常生活資源的利用狀況調查與分析
無
王春華
初二學年
1課時/2周
面授 課下指導總結
組長負責組織安排“自主學習”
北京四合院
無
李怡晨
初二學年
1課時/2周
面授 課下指導總結
組長負責組織安排“自主學習”
校外餐飲誘惑力調查
無
耿文婷
初二學年
1課時/2周
面授 課下指導總結
組長負責組織安排“自主學習”
關于我校中學生壓歲錢去向的調查研究
無
魏偉
初三學年
1課時/2周
面授 課下指導總結
組長負責組織安排“自主學習”
關于我校中學生壓歲錢去向的調查研究
無
焦艷曉
初三學年
1課時/2周
面授 課下指導總結
組長負責組織安排“自主學習”
水的凈化
無
彭金華
五．學年工作計劃
具體活動安排：
時間
內容
20xx年10月
學生根據(jù)興趣選擇課題，組成課題組
20xx年11月
學生根據(jù)選題，自主設計實施方案與其他學生交流，教師參與指導
20xx年12月—20xx年4月
學生根據(jù)自我設計的方案開展實踐活動，在實踐活動中，體驗、感悟和探索方案的實施價值
20xx年5月
學生展示活動成果，完成結題報告，對活動進行反思
20xx年6月
整理、報送課題資料，參加區(qū)綜合實踐活動課程優(yōu)秀論文、案例、教學設計及課例的評選活動
一 、指導思想
綜合實踐活動是《九年制義務教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)學生們綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。本學期，我將以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生們創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、課程目標
1、使學生們獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學生們自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養(yǎng)學生們的樂于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。
5、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。
6、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。
三、課程內容
綜合實踐活動的主要內容包括研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四個方面。在活動中，研究性學習作為綜合實踐活動的基礎，倡導探究的學習方式，這一方式滲透于活動的全部內容之中。四個方面的內容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我將依據(jù)學校特色活動，地方特色，以及時令，季節(jié)等，共同構成內容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。
四、教學措施
1 重視發(fā)展性教學評價方法的運用。強調評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強調評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調質性評價，強調日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。
2 開發(fā)教學資源，從教科書擴展到學生們的整個生活空間，把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生們的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。
3 拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生們積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。
4 重視教學反思，在反思中與學生共同成長。
綜合實踐教學計劃
綜合實踐教學計劃
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綜合實踐室教學計劃
一、指導思想
以緊緊圍繞市教育發(fā)展總體目標和教育現(xiàn)代化建設的總體要求，以發(fā)展為根本，以科研為導向，以閱讀與課題為兩翼，以實踐為基礎,落實《銅山縣“教師閱讀促進工程”實施意見》,推進教師專業(yè)化發(fā)展。以提高教師綜合素質為目標，以打造學?？蒲形幕癁榉较颍J真扎實地組織教師讀書、研究，努力造就科研型學校、科研型教師，為深化教育教學改革作出積極貢獻。特制訂我校教師培訓工作計劃。
二、培訓目標
通過培訓，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結構，勝任本職工作適應新課改的需要。使全體教師都具有一定的教育家意識，創(chuàng)新精神和改革意識;教育科學研究的意識和能力，健康的心理素質;獲取和處理信息的能力;運用現(xiàn)代教育技術的技能;樂業(yè)敬業(yè)和積極奉獻的專業(yè)精神，崇高的師德;熟練的教育教學技能及鮮明的人格影響力。
三、培訓主要內容
1、更新教育思想和教育理念
2、提高教育科研意識和能力
3、提高師德水平，專業(yè)知識水平和業(yè)務能力
4、做好個人小課題的申報、研究等工作。
四、培訓形式
在校長室領導下，教科室聯(lián)合教導處，通過專題講座、問題研討、觀摩課等多種形式進行培訓。堅持理論與實踐相結合、集中學習與自學相結合、培訓與自練相結合的原則，保證學習的質量和實效性。
一、指導思想：
貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針政策，認真落實縣教研室和鎮(zhèn)教研室的文件精神和工作要求。以教育、教學和全面推進素質教育提高小學生綜合素質為中心，以高效課堂的研究為重點，深入開展教法學法研究活動。樹立服務意識，為“成就學生，成全教師”，實現(xiàn)學生、教師和學校的共同發(fā)展提供優(yōu)質服務。強化責任意識、研究意識、團隊意識，努力促進學校教學質量的進一步提高。
二、以精細化管理為抓手，促進小學教學工作進一步規(guī)范
》（以下簡稱《規(guī)范》）為辦學行為的基本準則，確保我鎮(zhèn)小學實施素質教育的辦學方向不變。做好糾偏工作，通過提高教師的業(yè)務水平，特別是課堂教學水平來達到既減負，又增效的目的，把切實實施素質教育、提高學生的綜合素質作為全鎮(zhèn)小學貫徹規(guī)范的最終目的。
2、以較為完善的教學評價體系為杠桿，加強教學評估，促進教師進一步樹立教學中心意識，不斷提高教學質量。
三、以“高效課堂”為目標，深化課堂教學改革，促進教學過程優(yōu)化
深化提高的過程成為教學能手不斷成長的過程。
上課、作業(yè)布批、學生輔導等教學常規(guī)工作更加符合課程改革的要求，更加有利于突出學生的主體地位，切實實現(xiàn)教師教的方式和學生學的方式的轉變，有效地突破課程改革的難點。
講說課、優(yōu)質課評比，論文評選都要用是否“高效”這把“硬尺子”來衡量，促進教師深入研究策略，運用策略，自覺滲透課改新理念。
四、任務目標
評課、指導課，上好示范課，不斷改革課堂教學，提高課堂教學水平。
2、開發(fā)課程教學資源，加強實踐活動，開闊學生視野，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，讓學生在生活實踐中學會運用知識。
名師，發(fā)揮他們的示范帶頭作用。
研討，在觀摩、研討中提升自己。
縣組織的各種教學研究活動，認真總結反思，積極探索實踐，不斷提高自己的業(yè)務水平和實踐能力。
6、常學常新。引導老師不斷進行學習。學習教育教學理論，學習教育圖書報刊，豐富理論知識底蘊，更新自己的教學理念，使教師與課改同步，與教育教學前沿信息齊驅。
考核和評價，發(fā)現(xiàn)教學中的不足和學習中的偏失，調整教師的教和學生的學。
五、作業(yè)備課要求：
科學備課要求：專職教師每學期至少備10篇以上的黃金教案，其它備C案；帶一個大科并兼兩個小科及以上的教師備書頭備課；帶一個大科一個小科的備C案。
科學作業(yè)要求：
小制作、調查研究。
小制作、調查研究為主，完成3次實踐活動作業(yè)。
綜合實踐活動備課要求：
三至六年級的綜合實踐活動，綜合實踐活動每學期至少備8個電子教案。
綜合實踐活動作業(yè)要求：
完成至少3次實踐活動作業(yè)，要求教師認真批改，注意收集保存。
六、計劃安排：
九月份：
1、組織新分配教師學習臨沂市三五X課堂教學策略。
十月份：
1、迎接縣組織的新課程課堂教學達標活動。
十一月份：
指導青年教師的課堂教學。
十二月份：
1、考查學科教學質量抽測。
2、教學常規(guī)督導檢查。
20xx年一月份：
教研工作總結。
2、制定20xx—年教學教研工作計劃。
梁莊九年制學校
（2011—2012）
綜合實踐活動課程第二學期工作計劃
一、指導思想
以新課程改革精神為指針，以培養(yǎng)我校學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力與實踐能力為重點，開設包括研究性學習活動、社區(qū)服務、社會實踐三大科目教學內容的綜合實踐活動課程。通過實施綜合實踐活動課程計劃，使學生保持獨立、持續(xù)的興趣；有參與研究、社會實踐和服務學習的經(jīng)驗；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和分析問題的能力；掌握基本的實踐與服務技能；學會分享、尊重與合作；養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度；增強服務意識與奉獻精神；有責任感和使命感，關注社會。
二、工作計劃
堅持“深化、扎實、創(chuàng)新、高效”的工作思路，繼續(xù)深化綜合實踐活動課程改革，扎實推進課程開展，不斷創(chuàng)新課程實施形式，切實保證課程的高效性。
（一）繼續(xù)完善研究性學習活動課程方案，推進研究性學習活動課程向縱深發(fā)展，不斷探索具有菏澤一中特色的研究性學習活動課程模式。
1、加強專職教師隊伍建設，打造一支團結和諧、勤奮扎實、具有高度責任心、具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的團隊，抓好備課、上課、課堂管理、課后追蹤診斷等教學工作，提升教師業(yè)務素質，規(guī)范教師工作行為，提高教師課程執(zhí)行能力。
2、抓好備課。確保每周集體備課質量，做到備課充分、內容充實、記錄詳細、活動高效。
3、抓好上課。在集體備課的基礎上，提倡個性化教學計劃和個性化課件。提高教師的專業(yè)水平，保證高效課堂；提高教師課堂管理能力，確保課堂安全。
4、抓好第二課堂。嚴格按照《方案》要求，做好第二課堂的監(jiān)督、指導、追蹤、診斷等工作。
5、加強兼職指導教師隊伍建設，堅持“全員參與、機會均等”原則。修改完善《兼職指導教師評價方案》，采取宣傳、座談、培訓等方式，逐步推進，爭取有大的突破。
6、在確保絕大多數(shù)同學對研究性學習活動課程興趣不減的前提下，引導學生多選擇科學類、設計類課題，向科學創(chuàng)新方面發(fā)展。
7加強實驗室、圖書館、閱覽室、計算機室等的管理和使用，充分發(fā)揮其教學輔助作用。
（2） 完善社會實踐課程，整合社會實踐課程，繼續(xù)開展四大優(yōu)秀社會實踐活動。
（三）不斷探索社區(qū)服務的新形式，加強“虛擬社區(qū)”社區(qū)服務的實效性，和級部結合搞好社區(qū)服務活動。
（四）精心編制?？秾嵺`·**·成長》，使其成為對外展示我校綜合實踐活動成果、展現(xiàn)學生個性風采的一扇窗戶。
（5） 認真執(zhí)行圖書館借閱制度、閱覽室閱覽制度等規(guī)章制度；科學管理，確保國有資產(chǎn)不受損、不流失；與一級部門結合，合理安排借閱書籍的工作；要認真引導學生借書，科學合理地利用好圖書資源。
一、實習目的和要求
通過8周的畢業(yè)實習，使學生連續(xù)性深入接觸幼兒園保教工作，將所學的學前教育基本理論、方法和技能綜合地運用于保教實踐，促進學生將理論與實踐相結合，培養(yǎng)和提高學生獨立從事保教工作的能力。
要求通過畢業(yè)實習，培養(yǎng)學生的專業(yè)思想以及對幼兒、對專業(yè)的情感，提高學生從事學前教育工作的綜合素質。
二、實習內容和時間安排
(一)實習內容：
1、全面見習幼兒園保教工作，熟悉幼兒園與班級基本情況，了解幼兒園貫徹國家及上海市學前教育法規(guī)、政策的情況及最新教改動態(tài)，并了解與收集有關幼兒園保教工作的資料。
2、學習制定幼兒園保教計劃，并予以實施。
3、全面實習保教工作，做到“四獨立”：即獨立設計保教方案、獨立制作教玩具、獨立指導開展一日活動以及獨立進行評析。
4、了解家長的育兒觀念，并學習參與家園聯(lián)系工作。
5、參與組織幼兒園的慶?！爸星铩?、“國慶”、“重陽”等節(jié)日活動。
6、完成實習作業(yè)。
(二)時間安排：(各幼兒園根據(jù)自己的園所特點可做適當調整。)
1、起始階段：第1周(~)
(1)了解幼兒園及班級保教計劃，全面了解保育和教育工作;
(2)觀察、熟悉本班幼兒的情況及特點，協(xié)助老師做活動觀察記錄或個案觀察記錄。要求在周末能點出本班所有幼兒的名字。
(3)參與幼兒園和班級的節(jié)日活動的準備工作。
一、指導思想
在新學期，深入落實《基礎教育課程改革綱要》的精神，落實聯(lián)校綜合實踐教學計劃，推進我校綜合實踐課程的建設與實踐，提高我校的辦學水平。
二、教學內容
1.信息技術；
2.研究性學習；
3.社區(qū)服務與社會實踐；
4.勞動與技術教育。
三、工作目標
1通過學生與生活、學校和社會的密切聯(lián)系，幫助學生活的積極的實踐經(jīng)驗和豐富的個人參與實踐經(jīng)驗；
2.提高學生對自然、社會和自我之內在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、社會責任感以及良好的個性品質。
四、綜合實踐活動的實施
1有效引導、理解和掌握教學的兩個方面；
2.充分發(fā)掘學校課程資源，研究和分析我村的背景條件，充分挖掘我村自然地理、經(jīng)濟文化、文化傳統(tǒng)等方面的課程資源，體現(xiàn)課程資源的學校特色。
3. 組織成立綜合實踐活動小組，自主組合，允許并鼓勵不同年級之間學生的活動組合，也允許個人獨立進行活動與**。
4鼓勵學生積極寫作，提交活動報告。
北王馬學校
2012年8月20日
一、工作思路
本學期綜合實踐活動學科研訓工作將以教育部印發(fā)的《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》為契機，組織教師認真學習綜合實踐活動課程理念及課程范式；繼續(xù)以我市綜合實踐活動學科中心組為平臺，以點帶面，加強課程與教學研究，強化綜合實踐活動課程形態(tài)和資源的開發(fā)研究，逐步形成不同課型下的教學結構；繼續(xù)關注課程實施過程中的重點和難點問題；逐步引導學校常態(tài)化建設和實施綜合實踐活動課程，全面推動這門課程在全市范圍內的有序開展和全面探索，提高綜合實踐活動課程的育人效率。
二、主要工作
（1） 加強理論學習提高理論素養(yǎng)
本學期重點加強全體中小學教師從學科本位角度充分解讀和認識綜合實踐活動課程的內涵和育人功能，具體以教育部印發(fā)的《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》為主要學習材料，明確課程理念、課程目標、課程實施方式和評價形式，通過沙龍研討、案例評析、**形式展開，提高教師理論修養(yǎng)。其次，繼續(xù)學習常州市《課型范式與實施策略綜合實踐活動》，在學習中反思，在反思中收獲，規(guī)范課程實施方式，提高課程實施水平。
（2） 實實課程常規(guī)，規(guī)范課程實施
1合理分析我市實際情況，指導學校和教師加強對綜合實踐活動實施內容和方法的研究，落實課程計劃。通過我市的教學常規(guī)飛行檢查，對教師備課、上課、地方課程資源的研究等項目開展周期性的分析評估，形成課程不斷革新的機制。
2．繼續(xù)加強開展形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動，加強對教學過程的指導，逐步實現(xiàn)“由面帶點、由點帶面”的綜合實踐活動課程跟進模式。
（3） 創(chuàng)新科研訓練方法注重教學效果
1．本學期將以學科中心組為平臺，通過課題研究、基地培訓、市級繼續(xù)教育為陣地，不定期舉辦專題學術沙龍、研討課、案例評析等活動，營造良好學術氛圍；組織教師就學科關鍵問題的擬定、解決的策略、資源的積累等方面開展具體研究工作，為教師交流經(jīng)驗提供平臺，**教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法。
2．繼續(xù)組織高中教師密切關注高中綜合實踐活動課程實施情況，并針對高中綜合實踐活動課程實施中的難點和重點問題進行專題研討；加強研究性學科方法在高中綜合實踐活動中的應用。改革高中綜合實踐活動評價方法。繼續(xù)完善《綜合實踐活動課程整體評價》，并指導學校進行有效的終結性評價活動。
3．引導參與綜合實踐活動教學的教師努力學習現(xiàn)代信息技術，促進教師隊伍信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，提高教師應對新課程改革的適應能力。本學期將把數(shù)字化教學滲透到中心組和繼續(xù)教育研討會的活動中，推動教育學方法的改革。
4．引導教師在教學過程中使用《學生研究性學習過程實錄手冊》，并積極引導常州市小學和初中用好江蘇省小學、初中的學生用書和教師指導用書，加強綜合實踐活動過程性評價的管理與實施。
5．加強綜合實踐活動教研基地的建設，尤其注重基地建設過程中新手教師隊伍的培養(yǎng)，以促進教研基地自身發(fā)展的可持續(xù)性。此外，積極發(fā)揮小學、初中、高中基地學校教師在整體教師隊伍中的骨干作用，發(fā)揮基地學校的示范和輻射功能，加強校際間的合作與交流。繼續(xù)實行初中、小學自主申報教研活動的制度，旨在對研究性學習、勞動與技術、方法指導等方面進行教學實踐開放活動，形成互相研討和交流的氛圍，逐漸明晰在不同課型下的教學結構。
（4） 重視課題研究提高科研能力
本學期重在加強綜合實踐活教師的課題研究意識，鼓勵全市綜合實踐活動教師就綜合實踐活動課程實施過程中的具體問題，進行小課題研究，以科研方式推進日常工作，不斷積累資料，總結經(jīng)驗，反思不足，堅持教育科研進課堂，形成“問題即課題，研究即成長”的良好氛圍。重點做好溧陽市級課題《綜合實踐活動課程中地方課程資源的應用研究》，加強文獻研究和實證性研究，特別要引導全體課題組教師梳理我市地方課程資源，并且能夠有效結合到綜合實踐活動課程中，促進各學段學生學科關鍵能力的提升。
三、具體工作安排
二月份1.制定學科研訓計劃
3月1日。綜合實踐活動中心組會議。
2組織和參加xx市綜合實踐活動區(qū)域交流展示活動；
三。配合有關部門做好2018年xx市中小學優(yōu)秀研究性學習成果評選工作；
四月份1.xx市中小學綜合實踐活動“同題異構”；
2綜合實踐活動和研究活動。（開題及地方課程資源梳理）
三。中學（實驗初中）綜合實踐訓練
五月份1.組織參加江蘇省《綜合實踐活動課程指導綱要》培訓；
2小學綜合實踐活動基地培訓（實驗小學）
三。組織xx市初中綜合實踐活動青年教師基本技能競賽
6月1日。綜合實踐活動教學關鍵問題研討；
2定期組織教研活動，總結本學期的科研培訓工作。
一、畢業(yè)見習、實習目的
畢業(yè)見習實習是普通高等教育教學中的一個重要環(huán)節(jié)，是對學生的思想政治品德、專業(yè)知識、業(yè)務水平、工作能力和身心素質進行綜合培養(yǎng)和檢驗的教學形式。為了進一步搞好本科生的見習實習工作，法學院依據(jù)學校教務處有關實習的規(guī)定，制定本計劃及工作方案。
法學專業(yè)的學生，通過見習實習，要達到目的是：
(1)實現(xiàn)理論與實踐的有機結合。經(jīng)過法律專業(yè)知識的學習，學生已具備較為系統(tǒng)的理論知識，需要在實踐中得到檢驗。通過畢業(yè)實習，使學生在法律實踐中發(fā)現(xiàn)問題，運用所學的理論知識提出解決問題的方案和設想，進一步消化、補充和鞏固已學到的專業(yè)理論知識，使學生解決實際問題的能力在實習中得到提高。
(2)培養(yǎng)和提高學生綜合素質，提高處理法律實務的能力。法學是一門實踐性很強的學科，通過從事實際的法律活動，加深對社會和人的認識，具備較強的社會適應能力、溝通能力和社會活動能力。
思想政治教育專業(yè)的學生，通過見習實習，要達到的目的是：
(1)深入了解、熟悉黨和國家關于中學教育教學的方針、政策要求，基礎教育改革現(xiàn)狀以及中學教育教學的實際運行狀況;
(2)掌握教學和學生管理的基本方法，培養(yǎng)和提高教育教學和管理的基本能力;
(3)進一步認識中學思想政治課教學的性質、地位和任務，樹立并鞏固專業(yè)教學的思想，增強對中學生進行思想品德及政治教育的社會歷史責任感，為畢業(yè)后走上中學思想政治課教學崗位奠定堅實的基礎。
社會工作專業(yè)學生實習的目的是：幫助學生了解和思考社會工作中所包含的價值觀和倫理觀，牢固地掌握社會工作實踐的基礎知識，具備有效地介入個人、小組、組織和社區(qū)工作的技巧，達到使學生消化理論知識，訓練社會工作技巧，提高服務能力的目的。在社會政策分析及問題解決過程中不斷鞏固和豐富知識和技巧，運用前人研究成果于自己所進行的社會工作思考和實踐中，做到理論與實踐的有機結合。具體而言，實習的目標主要表現(xiàn)為以下幾點：
(2)體會社會工作專業(yè)的知識與態(tài)度的價值，培養(yǎng)自我認識及成長的能力。通過觀察、比較個人的價值、信仰、態(tài)度以及生活方式，進一步提高自我知覺和自我接受的能力，在幫助他人的過程中能更好的運用自身的資源。
(3)了解我國社會工作發(fā)展現(xiàn)狀，在對案主的直接服務過程中，能夠有意識地整合并運用在課堂上所學的社會工作倫理、理論、實踐原則、方法和技巧。
(4)整合理論與實務，了解機構的組織和運作、了解個案、家庭、小組和社區(qū)社會工作服務的過程，具備在服務過程的不同階段恰當?shù)剡\用專業(yè)的介入技巧，建立關系，發(fā)現(xiàn)問題，評估問題，設定目標和制定契約，實施行動計劃，并最終加以評估。
一、課程目標：
總體目標：開發(fā)學生智力，全面提高學生文化素質。象棋因為著法多變，趣味性強，對于開發(fā)少年兒童的智力，有很好的效果。智力是一種綜合能力，其核心是思維力。兒童在下棋的時候，手、眼和左、右腦同時運用，促使兒童思維受到了反復、有效的鍛煉，從而增強了思維的靈活性、深刻性、敏捷性，促使智力水平得到提高。
學生發(fā)展目標：培養(yǎng)學生的意志品質，提高學生的心理品質。象棋的內涵有其獨到的教育功能。它能陶冶學生情操，培養(yǎng)孩子謙虛樂觀的精神。良好的棋風能培養(yǎng)學生對問題的獨立思考能力，正確地估計自己和對手;棋局的勝負可以使學生養(yǎng)成勝不驕、敗不餒，頑強拼搏的優(yōu)良品質。簡言之，下棋能改變學生的性格、脾氣，鑄就積極奮發(fā)的向上精神，并對培養(yǎng)學生良好的思想道德、行為習慣，提高學校教育教學質量，有著明顯的促進作用。
現(xiàn)在的小學生，獨生子女很多。下象棋是培養(yǎng)學生意志品質的有效途徑之一。其一是能有效地幫助獨生子女在成長過程中因嬌生慣養(yǎng)，缺少面對挫折和失敗的心理等造成的弊端。其二對克服大多數(shù)獨生子女交往能力差，孤僻倔強，不合群等心理缺陷有很大幫助。
教師發(fā)展目標：使教師及時轉變觀念，更新知識，具有比較厚實的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性地理解、使用教材的能力以及積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略的能力和科研能力。在實踐中理解和運用課程理論，實現(xiàn)角色轉變，具備科學的課程意識、嫻熟的課程開發(fā)藝術、精誠合作的精神，促進專業(yè)水平的提高。學校“棋類校本課程”的發(fā)展目標：學校既是教師專業(yè)生活的場所，又是教師棋類領域拓展的地方。既是學生求知的陣地，又是學生個性發(fā)展的搖籃。校本課程的開發(fā)與實施要以“學校特色的形成”、“學生個性的發(fā)展”、“教師專業(yè)的成長”為目標。為此，我們回龍觀第二小學要將象棋校本課程的開發(fā)與實施作為促進教師棋類專業(yè)拓展、弘揚學生繽紛個性的平臺，在實踐中不斷探索，在探索中不斷提升。
二、開發(fā)宗旨：以棋育人以棋修身以棋養(yǎng)德三、課程內容：
切磋：以棋藝相近的小棋手相互對弈為主背誦：輔以背誦象棋十絕，象棋諺語，象棋歌謠。
講述：尋找象棋名手的相關故事講給學生，激發(fā)象棋的興趣評價：推廣“互動式、鼓勵性”的評價方式，進行學生自評、互評、小組評、教師評、家長評等多種形式的評價。
三、課程組織：
(一)開設時間：利用學校每周安排兩課時。
(二)本課程分為：中國象棋歷史與文化簡介、象棋入門、戰(zhàn)略戰(zhàn)術等三部分。
(三)開展培訓與研究活動1、組織教師實踐學習，更新教育觀念。
2、搜集、提供信息資料。
3、組織象棋教研活動。
4、階段性小結和經(jīng)驗交流。
四、課程實施建議：
1、激發(fā)興趣——興趣是最好的老師，是推動學習活動的一種內驅力。因此，要堅持把激發(fā)學生興趣貫穿于課程的實施過程中。定期組織學生對弈，指導上網(wǎng)瀏覽經(jīng)典文化和欣賞棋藝藝術作品等。
2、學科滲透——各學科要根據(jù)學科特點，結合象棋文化的內容，在教學中滲透象棋文化。象棋活動不但讓學生學會了下棋，而且也促進了學校的德育建設，使師生感悟到“人生如棋”的道理。
“人生如棋，有順境也有逆境。順境時，切不可得意忘形;逆境時，絕不可輕言放棄?！?/p>
“人生如棋，走好每一步，就能立于不敗之地?！?/p>
“人生就是一盤棋，然棋可復盤，復盤再搏，機會又有。而人生卻不能常常復盤，從頭來過。因而人生之棋，還是謹慎一些好!”
“人生就像下棋，每一步都要走好，既要考慮到現(xiàn)在，又要考慮到將來。”“下棋要眼觀六路，全盤思考，步步為營;其實生活也是如此：做一件事情，要目光長遠，想清楚怎么做后，才能踏踏實實地做好這件事!”
“32只棋子給我的啟示：要想獲勝，就要充分發(fā)揮每只棋子的作用，也就是說要‘團結’;要想獲勝，就正如學校的校訓一樣：認真‘走好每一步’，人生也是如此?！?/p>
學生領略了中國象棋文化的精粹，學校培養(yǎng)了學生思維的專注、條理、嚴密和敏捷，發(fā)展了學生的智力，陶冶了學生的情趣，提升了人格品格。
3、開展系列活動：
1、每學期開展一次“象棋對弈”大比拼活動。
2、每學年參加區(qū)級學生棋類比賽。
五、課程內容：
1、中國象棋歷史與文化簡介通過向學生介始中國象棋的歷史發(fā)展以及“棋人棋事”，讓學生初步感悟中國象棋的文化魅力。同時，為學生樹立榜樣，激發(fā)興趣。
2、象棋入門讓學生初步認識中國象棋，掌握基本方法，結合實戰(zhàn)訓練加深認識，提高水平。
3、簡單的戰(zhàn)略戰(zhàn)術本部分通過實例分析，讓學生感悟，提高棋藝，開發(fā)智力。同時，通過實戰(zhàn)訓練切實提高臨場應變能力。在訓練中，滲透貫穿育人思想，培養(yǎng)良好的心理素質和意志品質。
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