2024八年級教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期匯集十五篇

手指寬，時間太薄，從指縫間溜走，這一段時間的工作已經(jīng)快過去了。接下來我們就可以開始撰寫工作總結(jié)了。工作總結(jié)是常用文書之一。那么你會寫一份工作總結(jié)嗎？或許你正在查找類似"2024八年級教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期匯集十五篇"這樣的內(nèi)容，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

八年級教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期 篇1

2014學(xué)年度第一學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了八年級歷史上冊的教學(xué)任務(wù)，此刻期末復(fù)習(xí)工作也正順利進行?；仡欉@學(xué)期的教育教學(xué)工作，想說的真是太多太多。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、備課——周到細(xì)致，找準(zhǔn)重點、難點

這學(xué)期我市開始進行全市統(tǒng)一的教育教學(xué)水平測試，即所謂的月考。本人化壓力為動力。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，寫好教案，堅持做到課前備課，備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，用心參加我市舉行的歷史科組活動，虛心與同行交流、向有經(jīng)驗的教師請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。每一次月考，我都做了認(rèn)真的復(fù)習(xí)工作，我把考試范圍的重點資料、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括和總結(jié)，給學(xué)生一個明確的學(xué)習(xí)思路。此外，本人還上網(wǎng)和查閱復(fù)習(xí)資料，搜集模擬題加以練習(xí)。

二、上課——清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化

增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、輔導(dǎo)——面向全體，關(guān)注個別

月考是對全體學(xué)生進行的測試，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的狀況進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法，力求做到既提高優(yōu)秀率又要降低低分率。我對后進生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。

四、對每一次月考進行認(rèn)真剖析，并做好備案工作

在每一次月考的評卷過程中，對學(xué)生的答題狀況我都做了認(rèn)真的記錄，并根據(jù)評卷記錄認(rèn)真做剖析。本人認(rèn)為對月考進行剖析不僅僅能夠考查學(xué)生掌握知識的狀況，還能夠從學(xué)生錯得比較多的題上發(fā)現(xiàn)自己授課中哪些知識點挖掘得不夠。如第一次月考中關(guān)于“封建帝制”的理解、第二次月考中關(guān)于“人民解放軍取得內(nèi)戰(zhàn)勝利的原因”等問題沒有講授清楚。本人把每一次的月考剖析都掛在個人成長博客中，以便對以后的教學(xué)進行借鑒。

在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件以及相關(guān)學(xué)科知識為教學(xué)服務(wù)，用心撰寫教育教學(xué)論文，還將參加了校園校本課程的編寫，透過各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新狀況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！皩W(xué)高為師身正為范”，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

八年級教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期 篇2

初中思想品德教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)年，我擔(dān)任二、二年級四個班的政治部主任。一年來，我以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，從頭到尾勤奮執(zhí)著從事教學(xué)工作，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地進行, 教學(xué)任務(wù)圓滿完成。

作為一名學(xué)科教師，我從一開始就制定計劃，重點研究中學(xué)教學(xué)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)術(shù)，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真教學(xué)，積極參與年級教研活動，并經(jīng)常聽老師講課。吸取教訓(xùn)，吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自身教學(xué)的專業(yè)水平。在每一堂課中，都以最好的精神狀態(tài)站立，以親切、輕松、認(rèn)真的形象面對學(xué)生。教學(xué)按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進行，使學(xué)生掌握科學(xué)知識。注重以德為本，結(jié)合實際問題，從多方面、多角度培養(yǎng)現(xiàn)實的良好品德和高尚人格。讓學(xué)生從德、智、體、美、勞等方面有意識地發(fā)展自己的觀念，樹立崇高的理想。在工作中，我主要做了以下幾個方面：

我。認(rèn)真?zhèn)湔n

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者相互關(guān)聯(lián)，密不可分，必有學(xué)者在教。學(xué)生是被教導(dǎo)的對象。在教學(xué)中，備課是不可或缺的重要環(huán)節(jié)。為了讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，還需要準(zhǔn)備教學(xué)方法。備課不足或準(zhǔn)備不足會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。一位學(xué)長曾經(jīng)對我說：“如果備課不好，最好不要上課，否則就是浪費時間?！蔽疑钪獋湔n的重要性，因此，我每天都會花大量時間備課，認(rèn)真研究教材和教學(xué)方法，不滿意也不會停止工作。這是一項艱苦的工作，但結(jié)果證明是值得的。

精心準(zhǔn)備的課程將使學(xué)生和老師都受益。備課充分，可以調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果好。但同時，它必須具備控制課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響到課堂教學(xué)。因此，在課堂上，要盡量讓學(xué)生專心致志，不讓他們分心。這是非常有條理的?；仡櫸业恼n，我感到有點內(nèi)疚，因為有時我做的不是很好。當(dāng)學(xué)生在課堂上不愿學(xué)習(xí)、違紀(jì)時，我的情緒就會受到影響，我把它帶入教學(xué)中，使原本正常的講課受到影響，無法發(fā)揮應(yīng)有的水平，從而影響教學(xué)效果。我必須努力克服，研究方法，并采取有效的方法來解決未來課堂上的這些困難。

二、提升課堂技巧，提高教學(xué)質(zhì)量

要特別注意調(diào)動學(xué)生的課堂積極性，加強師生溝通，充分反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。易學(xué)易學(xué)，心情愉快，注重精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口、動手、動腦的能力。

為了提高每堂課的效果和教學(xué)質(zhì)量，我除了注重學(xué)習(xí)教材，掌握基礎(chǔ)、重點和難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈片、漫畫、錄音等形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，有針對性、有層次地布置作業(yè)

及時批改學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真分析和分析記錄學(xué)生的作業(yè)情況，根據(jù)情況，對作業(yè)過程中遇到的問題進行分類總結(jié)，進行透徹的點評，并根據(jù)相關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

課后，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足滿足不同層次學(xué)生的需求，同時加大對后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)不僅限于對學(xué)生的知識輔導(dǎo)，更重要的是對學(xué)生思想的輔導(dǎo)。提高成績落后者的成績，首先要解開他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性。有興趣學(xué)習(xí)。就這樣，后進生的蛻變，從原來的簡單粗暴、強迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X求知。

V.積極推進素質(zhì)教育

積極推進素質(zhì)教育。因此，我在教學(xué)工作中注重能力的培養(yǎng)，將知識技能的傳授與智力和能力的培養(yǎng)結(jié)合起來，在知識層面注入思想情感教育的因素，充分發(fā)揮以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)得到發(fā)展和培養(yǎng)。

經(jīng)過一年的努力，我已經(jīng)能夠制定好的教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，糾偏，努力培養(yǎng)尖子生，提高中級生，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)困難。但是，由于大量學(xué)生的接受能力差，學(xué)習(xí)意識低下，他們的教學(xué)成績并沒有達到他們的預(yù)期。

在今后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力提高教學(xué)水平，更加努力加強對個別貧困生的指導(dǎo)。我相信所有的問題都會很容易解決。會有收獲。

西巖中學(xué)趙愛萍

八年級教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期 篇3

初二社會思維備課組工作總結(jié)

時光荏苒，時光如箭，一個學(xué)期在忙碌充實中度過方法?；厥讓W(xué)期工作，在學(xué)校及各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，初二社會團體認(rèn)真、踏實、團結(jié)協(xié)作，加強學(xué)習(xí)，投入極大熱情教學(xué)工作，改進和完善教學(xué)過程，研究規(guī)律和教學(xué)方法，不斷總結(jié)和反思教育教學(xué)工作。全體教師齊心協(xié)力，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1．不斷學(xué)習(xí)，與他人分享，建立學(xué)習(xí)團隊

“老師，講道，講授，理解迷茫。”教師工作的特殊性要求教師不斷地學(xué)習(xí)和充實自己，提高自身的教育教學(xué)水平。中學(xué)社會思維是一門綜合性人文學(xué)科，涵蓋地理、歷史、政治和思想品德等內(nèi)容，需要教師不斷學(xué)習(xí)。針對我們組的實際，除了理論學(xué)習(xí)，我們目前正在回歸學(xué)科教材，研究學(xué)科知識體系和課程標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)科的基本精神，探索有效的教學(xué)方法，交流自己的不斷學(xué)習(xí)為課堂艱苦探索 教學(xué)效率的提高。為了打造“學(xué)習(xí)備課群”，我們將個人學(xué)習(xí)與集體分享相結(jié)合，將分散學(xué)習(xí)與集中討論相結(jié)合。

在備課組的活動中，對教師的教學(xué)進度、備課、學(xué)習(xí)計劃、反思、備課進行檢查，并通過例行檢查，鼓勵教師提前學(xué)習(xí)教材，提前研究適合上課時間特點的教材。研究案例，確定教學(xué)重點和難點。負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和分享的老師提前三天將資料上傳到QQ群供其他老師學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己的教學(xué)實踐提出自己的看法和意見進行交流。在備課小組活動中，每位老師都會與同齡人討論自己的經(jīng)驗或教學(xué)中遇到的困惑，尋找解決問題的辦法。

教師的教學(xué)工作主要在課堂上完成，因此教師學(xué)習(xí)的最佳方式之一就是傾聽。群內(nèi)公開課8節(jié)，校級公開課2節(jié)，聽完課及時與班主任交流，促進班主任和班主任共同提高。

二、落實套路，通過套路提升成效

教師的教學(xué)工作實際上是日常工作。把日常工作做好扎實的工作，也會促進教師工作的有效性。在日常執(zhí)行方面，本學(xué)期教研組從備課、上課、作業(yè)批改等方面入手，做了以下工作：

1．精心備課

教師根據(jù)課堂教學(xué)模式的過程，按照要求精心備課，并通過課堂活動的設(shè)計和課堂練習(xí)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力；備課組長檢查教師教案和進階備課教案的執(zhí)行情況；小學(xué)教師要按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和中考指導(dǎo)，認(rèn)真研讀教材內(nèi)容。每位教師在課前進一步修改課堂教學(xué)計劃，力求“創(chuàng)新教學(xué)，亮點課堂”；及時記錄和總結(jié)課堂教學(xué)實踐中的亮點和不足，形成教后反思；每月進行一次優(yōu)質(zhì)的教學(xué)反思；教學(xué)模式結(jié)合學(xué)科特點，大膽將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，教師講課時間不超過30分鐘，給學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)時間和空間。

3.作業(yè)：

作業(yè)已全批次修改，錯題同學(xué)會及時改正。更正。

三、師徒結(jié)對，師資互學(xué)，共同成長

青年教師借鑒老教師的教學(xué)經(jīng)驗，老教師向新老師學(xué)習(xí)。新的思維方式。教師和學(xué)徒每周互相傾聽一次，記錄、評估和反饋。這個學(xué)期，在師父的悉心指導(dǎo)下，兩位老師謙虛好學(xué)，踏實勤奮。他們實踐了課堂教學(xué)模式，取得了良好的課堂教學(xué)效果。我們看到了這兩位老師的快速成長。

四。新學(xué)期展望

一個學(xué)期過去了，新學(xué)期即將到來。在這學(xué)期的工作中，也有很多不足和不足之處。比如集體備課的分工和目的不夠明確，有時集體的作用沒有真正發(fā)揮出來；在課堂教學(xué)模式實踐的過程中，我們探索和實施的力度不夠，有時只是“名副其實”。面對即將到來的新學(xué)期，我們將努力尋找高效、高質(zhì)量備課的方法。

八年級教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期 篇4

在本期的英語教學(xué)工作中，我付出了很多，但收獲甚少，與某些科目比較起來，學(xué)生英語成績整體偏低，這讓我深感慚愧。這樣的結(jié)果不得不促使我對工作中的失誤進行深刻的反省，對導(dǎo)致學(xué)生英語成績整體偏低的原因進行認(rèn)真分析。

一、我自身上課的隨意性是最重要的原因。

“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”，或許有點夸張，但細(xì)細(xì)體味又覺得不無道理。學(xué)生在這次統(tǒng)考中成績不理想，于是許多老師將過錯完全推在學(xué)生身上，認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)沒下功夫，上課未能專心聽講，課后未能認(rèn)真作業(yè)或復(fù)習(xí)，卻沒有平心靜氣的進行反省，查找自身原因?，F(xiàn)代的課程觀要求老師在課前要進行充分的備課，不僅要備上課的.內(nèi)容，還要備學(xué)生、備環(huán)境等，但我沒能做到這一點，每次上課之前，僅僅匆忙的作一下臨時備課，課堂組織則靠臨時發(fā)揮，上課也不能顧及有多少學(xué)生聽懂了，內(nèi)容上聽懂了多少。由于我上課的隨意性嚴(yán)重違背了語言教學(xué)規(guī)則，致使學(xué)生深感學(xué)習(xí)英語很難，失去了學(xué)好英語的信心和學(xué)習(xí)英語的興趣，從而導(dǎo)致了這次統(tǒng)考成績必然性的不理想。如何改變目前的教學(xué)現(xiàn)狀，幫助學(xué)生重新樹立學(xué)好英語的信心和學(xué)習(xí)英語的興趣？我認(rèn)為改變自己的教學(xué)觀很重要，改變自己的教法很重要，這個暑期，我將多看案例，多作反思，向名師學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)

水平，爭取在以后的教學(xué)工作中作出更好的成績。

二、樹立正確的學(xué)生觀，幫助學(xué)業(yè)生找回自信，培養(yǎng)他們對英語的興趣。

學(xué)生是在發(fā)展中的人，他們需要進步，作為進步中的人，自然還存在很多缺點和不足，我要樹立正確的學(xué)生觀，首先就要容忍他們的缺點和不足，不要認(rèn)為他們不可塑造，然后在挖掘他們優(yōu)點的同時，引導(dǎo)和鼓勵他們認(rèn)識自己的缺點，并敢于向自身的不足挑戰(zhàn)。另外，要樹立正確的學(xué)生觀就意味著老師要由原來的自我為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心。

總之，本學(xué)期學(xué)生在學(xué)習(xí)和考試中所反映出來的問題，其根源是態(tài)度問題，只要老師的思想轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)才會有轉(zhuǎn)機。

八年級教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期 篇5

上八期漢語教學(xué)工作總結(jié)

菜山號 不知不覺過去了半個學(xué)期。這個學(xué)期，我在八年級七班和八班教漢語。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流的機會，也感謝八年級語文組和田老師的幫助，讓我領(lǐng)導(dǎo)的兩個班都取得了不錯的成績在期中考試。但是讓我在中期總結(jié)和交流經(jīng)驗，我是萬分忐忑的。這是我第一次上八年級。回顧過去兩個月與八（7）、八（8）同學(xué)的相處情況，真切感受到與他們一起長大的感覺，“摸著石頭過河”?，F(xiàn)就半學(xué)期漢語教學(xué)工作提幾點建議，總結(jié)如下：

一是致力于提高課堂教學(xué)效率。

學(xué)年伊始，馮校長聽我的語文課，給我鼓勵，提醒我中學(xué)語文課要注重落實，特別注意課堂效率.為此，我深入研究課本，努力讀懂自己；我認(rèn)真對待教材，確定教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，精心預(yù)設(shè)課堂，在無憂中文網(wǎng)搜索名師課例。力求讓學(xué)生在課堂上學(xué)得扎實有效，輕松愉快。

我總覺得教室是神圣的，教室里的時間是寶貴的。課堂上師生的教學(xué)活動要扎實有效。師生在學(xué)習(xí)知識、探索問題和學(xué)習(xí)課文的過程中，都應(yīng)該獲得審美價值?？鞓罚芰Φ某砷L，人格的提升，情感的培養(yǎng)。這不僅是一種使命感和責(zé)任感，更是一種對漢語教學(xué)的熱愛和對生命的尊重。我在追求中進步，在實踐中迷茫，在反思中成長。滿意的課堂少之又少，失望一次又一次，但我并不氣餒，依然執(zhí)著追求。既然當(dāng)了老師，又不能離開教室，就想擺脫老師厭教、學(xué)生厭學(xué)的惡性循環(huán)，給生活多點鮮艷的色彩，少一點灰色。和沉悶，也獻給我的學(xué)生真實、善良、美麗、激情和青春。

二、開展活動，豐富學(xué)生的積累。

1. “全民閱讀活動”是黃梅縣教育界三大活動之一。學(xué)校為學(xué)生提供良好的閱讀條件，讓有益的課外書籍、文學(xué)名著進入課堂，對學(xué)生的語言學(xué)習(xí)非常有利。說到底，漢語學(xué)習(xí)是讓學(xué)生多讀、會讀。如果學(xué)生多讀書，愛讀書，漢語學(xué)習(xí)的問題就會迎刃而解。作為一名中文老師，我積極響應(yīng)，為學(xué)生和家長工作。全班買了兩本書，《昆蟲》和《紅星照耀中國》。我讓學(xué)生們仔細(xì)抄寫他們的閱讀筆記，并在閱讀課上一起閱讀。在這本書中，我將自己閱讀這兩本書，并將書中有趣的情節(jié)分享給學(xué)生，以吸引他們。

2.班級將舉行聽寫比賽、聽寫比賽和書法比賽。

第三，隨時隨地為學(xué)生著想。

在課堂上，我盡量調(diào)動學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生學(xué)思結(jié)合，教學(xué)生如何閱讀課文，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣和記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束時，我及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：要么問，要么檢查，以便及時調(diào)整教學(xué)方法，彌補差距。我盡量避免課堂滿員的情況，這樣學(xué)生在我的課堂上通常不會感到疲倦。我很注重讓上課的節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化：開課時，學(xué)生的心是不平靜的，然后我盡量讓學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我的做法是：①早點上課； ②將任務(wù)寫在黑板上； ③對不能及時進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進行說服教育，說明提高學(xué)習(xí)效率的重要性。大約開課十分鐘左右，學(xué)生們的心平靜了下來，進入了學(xué)習(xí)的黃金階段。這個時候，我就重點講解教學(xué)重點，用典型的問題來促進學(xué)生的思考。還記得小學(xué)六年級的時候，我給學(xué)生講了楊樹的象征意義，帶領(lǐng)他們復(fù)習(xí)了所有的象征性標(biāo)題。 “金鉤”和“彩翼”，多義的句子，如《紅木》中的兩個“不確定”，《跨越世紀(jì)的美人》中的兩個“美麗”，《小紅娘》中的兩個“幸?！?”?？傊?，師生的活動與教學(xué)重點密切相關(guān)。在我看來，漢語教學(xué)的一個重要特點是，無論采用何種方法，學(xué)生都不能脫離文本和語言的感知。下課的時候，同學(xué)們都有些累了。這時，我會提醒同學(xué)們整理課堂筆記，總結(jié)本節(jié)課的收獲。關(guān)于中文作業(yè)，我是這樣看的：

盡可能少做或不做學(xué)生不理解且需要背誦的作業(yè)。對于中文作業(yè)，課內(nèi)作業(yè)少，課外作業(yè)多。討厭作業(yè)，這幾乎是大多數(shù)學(xué)生的通病。為什么會這樣？我想是因為老師布置的作業(yè)沒有太多必要。比如“陽光教室”，如果學(xué)生連課文都看不懂，寫“陽光教室”有什么用呢？如果你有時間，不妨看看一些有用的課外書籍。

第四。

我經(jīng)常在想，為什么中國老師這么努力，但很多學(xué)生的閱讀和表達能力還是那么差？歸根結(jié)底，與教師自身的教學(xué)技能有關(guān)。想想我們一般的備課流程：翻開幾本書，比如《教學(xué)參考》、《中學(xué)語文教學(xué)研究》、《參考教案》……互相看看，你要讀幾遍課文，有時你會遇到任何困難，請在線查看。試想一下，如果我們和學(xué)生一樣，也面對一個完全陌生的課文，我們能理解到什么程度，比學(xué)生能理解多少。中文課不同于數(shù)學(xué)課。我相信數(shù)學(xué)老師可以做到這一點：他們不用看數(shù)學(xué)課本就能理解所有的內(nèi)容。中文不一樣。哪位語文老師敢說課文完全看懂，沒有問題？沒有語文老師敢說他根本不需要備課。因此，作為一名語文老師，有一個比其他學(xué)科老師更麻煩的任務(wù)：課堂要不斷備課，不僅要在課堂上備課，還要在課外備課。

V.未來努力的方向。

1.讓學(xué)生規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和認(rèn)真的書寫態(tài)度。

2.提高學(xué)生的“口語”水平。 課堂使用普通話，說話大方，講道理，說話不卑不亢，說話禮貌真誠，說話有感情。

3.讓學(xué)生學(xué)會傾聽。 有良好的傾聽?wèi)B(tài)度和習(xí)慣，有禮貌、用心傾聽；聽力能力強，能把握主要內(nèi)容，能聽懂說話人的意圖，能聽到“泛音”，準(zhǔn)確理解說話人的意思。

4.更加注重寫作教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生多寫，不斷提高寫作水平。

一般來說，語言工作比較靈活，針對不同的教育對象要有相應(yīng)的方法。期中已過，意味著期末即將到來?；厥走^去，展望未來，希望與八年級語文組及彩山一中的同仁攜手共進，再創(chuàng)輝煌。

八年級教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期 篇6

本學(xué)期即將結(jié)束，我將這一學(xué)期的教育教學(xué)工作報告如下，請各位考評老師予以檢查指正。

一、盡可能運用多媒體手段教學(xué)，將抽象理念或意境形象化，喚起學(xué)生聯(lián)想和想像力，用自己的閱歷和情感來感受內(nèi)容和作者思想感情;

二、喚起學(xué)生問題意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、倡導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)后勁。

第二，使學(xué)生的閱讀理解能力有所提高。由于學(xué)生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，本人充分利用學(xué)校圖書館的現(xiàn)有書籍，有選擇的向他們推薦一些書籍，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設(shè)計一些簡單的問題，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過一段時間的強化后，學(xué)生的知識面不但擴大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。

第四，力爭使學(xué)生寫作能力有所提高。為了提高學(xué)生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫起來也容易。在批改時充分肯定學(xué)生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學(xué)生嘗試到一點成就感，最終調(diào)動其寫作的積極性。對于一些寫作能力比較好的同學(xué)或是對寫作感興趣的同學(xué)，本人鼓勵其積極向校刊《蹊徑》投稿、校外發(fā)表文章。這些都大大地增加了學(xué)生對寫作的興趣。

八年級教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期 篇7

作為一班之“主”的班主任，既是班級工作的舵手，又是學(xué)生成才的導(dǎo)師，還是學(xué)生靈魂的塑造者，而對學(xué)生進行思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。作為班主任首先要關(guān)心愛護學(xué)生，然后再對他們進行思想品德教育，教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想，增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀(jì)律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的班集體。在向?qū)W生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。

1.持之以恒抓常規(guī)。

(1)提出目標(biāo)，健全制度。一開學(xué)，我們在學(xué)習(xí)學(xué)校班級各項制度的基礎(chǔ)上提出班級的奮斗目標(biāo)：競中進，搏中勝。圍繞這六個字學(xué)生就“帶著目標(biāo)出發(fā)”，學(xué)初制定個人學(xué)期目標(biāo)。利用班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生儀容儀表要求》《安全公約》等規(guī)章制度，完善《個人綜合素質(zhì)量化評定辦法》，讓學(xué)生深刻了解中學(xué)生必須遵守的校紀(jì)班規(guī)，從而能約束自己，自覺遵守各項規(guī)章制度。量化考核堅持周評比，月小結(jié)，同時結(jié)合學(xué)?！拔拿靼嗉墶迸c“衛(wèi)生先進”評選活動設(shè)立了一系列的班級獎懲制度，追逐打鬧、遲到早退、拖欠作業(yè)、亂吃零食、亂扔垃圾、損壞公物等違紀(jì)違規(guī)行為，除扣除相應(yīng)積分外，還要做相應(yīng)的義務(wù)勞動或書面反思。而主動為班集體做事、幫助同學(xué)、文明守紀(jì)、積極參與各種活動等品學(xué)皆優(yōu)者皆有獎勵。

(2)培養(yǎng)干部，提升能力。開學(xué)第二周，班內(nèi)通過“毛遂自薦”與“他人推舉”重建班委會，班干部選拔任用后，實行班長、文體委員等班干部輪流值周，而且定期召開班干部例會，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定下周的工作任務(wù)和工作重點。樹立班干部為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。在班干部會議上，我組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為，

而對于他們在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的.管理工作。

(3)合理分工，民主管理。為培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識與自意識,班級管理我們一直班倡導(dǎo)人人有事做，事事有人管。班上設(shè)立了各種管理員，如：公物管理員，粉筆管理員，電教管理員，板報設(shè)計員，鑰匙管理員等等;科代表十余人;全班同學(xué)按周輪流當(dāng)小組長，負(fù)責(zé)小組的作業(yè)、衛(wèi)生等各種常規(guī)落實。同時全班齊動員，搞好一日常規(guī)管理工作。而一日常規(guī)核心，一是清潔、二是紀(jì)律。在清潔方面除了有勞動委員負(fù)責(zé)外，每天還有負(fù)責(zé)掃地的各小組組長，要求他們經(jīng)常督促檢查。紀(jì)律方面，除了班長和紀(jì)律委員外，每天還有班級值日生負(fù)責(zé)當(dāng)天的各項工作的督促，他們負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律、督促每位學(xué)生做好自己份內(nèi)的事，這樣做，因為分工明確，大多班干部盡職盡責(zé)，極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，學(xué)生民主管理班級，收到了較好效果。

(4)開展活動，優(yōu)化班風(fēng)。

本學(xué)期除參加學(xué)校、年級組組織的一些大型活動外，還在班內(nèi)開展“新學(xué)期的我”、“帶著目標(biāo)出發(fā)”、“與愛同行”的小演講;《安全重于泰山》《知識就是力量》《戰(zhàn)勝挫折》《感恩父母》等主題班會;觀看《與法同行》《感恩天下》《文明禮儀》等教育錄像，開展詩文朗誦會，學(xué)法經(jīng)驗交流座談會;優(yōu)秀作業(yè)、書法展評等;圍繞每階段的教育主題及時更換黑板報，堅持每周勵志美文的賞讀，進行以人生激勵為主的勵志教育;堅持每月的“文明之星”、“進步學(xué)生”評選……豐富多彩的活動，既能培養(yǎng)學(xué)生的個性，又能增強班級凝聚力，利于創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍。

2.想法設(shè)法促學(xué)習(xí)。

八年級教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期 篇8

2011---2012學(xué)年度八年級生物第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

土門關(guān)初中

莫掌君

一學(xué)期的生物教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)如下：

本學(xué)期的生物教學(xué)工作，在教學(xué)過程中，認(rèn)真落實六環(huán)節(jié)教學(xué)，備好每一節(jié)課。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

① 認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

② 了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動及當(dāng)堂訓(xùn)練。

2、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能自覺，自控，就要抓好學(xué)生的思想教育，對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

３、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

４、培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納習(xí)慣，力爭使生物知識系統(tǒng)化。在期末工作上，盡量將知識點歸納總結(jié)，印發(fā)一定量的練習(xí)試卷給學(xué)生練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的知識，盡量讓學(xué)生能夠在期末考試時能夠發(fā)揮自己的最好水平。

在教學(xué)上，還有不足之處，生物課本中的很多探究試驗由于教學(xué)條件的限制都沒有實行，經(jīng)常是講解式的教學(xué)，而且，學(xué)生的生活經(jīng)驗也不足，很多生物他們都沒有接觸過，這樣也會為教學(xué)帶來一定的難度。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將更嚴(yán)格要求自己，盡量多做多媒體課件，讓學(xué)生更直接的了解到?jīng)]有接觸過的生物。努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學(xué)校美好的明天奉獻自己的力量。

本次期末考試初二級基礎(chǔ)知識掌握較好，成績理想，合格率排在同類學(xué)校前列。但學(xué)生未能掌握很好的學(xué)習(xí)方法，基礎(chǔ)知識不扎實，填空、選擇等題目失分嚴(yán)重，成績不理想。

期末考試題難度不大。沒有怪題、難題和偏題。且貼近生活，關(guān)注學(xué)生知識、能力、信息等的歸納處理能力，注重考察學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐勸手能力。要求學(xué)生能讀懂材料，提取材料，歸納總結(jié)，體現(xiàn)了生物學(xué)科的重點知識，考查了學(xué)生的思維能力。 存在問題 ：

1、書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字較多。

2、基本概念掌握模糊不清，基礎(chǔ)知識不牢固，復(fù)習(xí)不夠系統(tǒng)，存在以練代復(fù)，解決問題的能力有待提高。

3、審題能力差，不能提取題目中的隱含信息，不能依據(jù)題目提供的信息分析解決問題，對題意一知半解就憑經(jīng)驗或印象答題。

4、語言表達不規(guī)范、不嚴(yán)密，表述混亂，辭不達意，生物專用詞語書寫錯誤較多。

5、應(yīng)用生物知識遷移的能力差，不能與社會、生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，缺乏生活的基本常識，對基礎(chǔ)知識在新情景下不能正確應(yīng)用，對問題不善于分析。

6、對實驗重視不夠，科學(xué)探究和實驗技能差。讀圖試圖題和實驗題錯誤仍然較多，充分暴露出實驗教學(xué)存在的問題，值得我們深思。 今后改進措施：

1、教師要盡快轉(zhuǎn)變生物教學(xué)觀念，牢固樹立新課程理念，明確生物教學(xué)的功能和目標(biāo)，因為課堂教學(xué)是以課程目標(biāo)為基礎(chǔ)的，而生物課程目標(biāo)涵蓋了生物學(xué)基礎(chǔ)知識、能力以及情感態(tài)度與價值觀等基本要求，是要通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的，要堅決防止穿新鞋走老路，要堅決杜絕“打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)”。

2、課堂教學(xué)，一定要面向全體學(xué)生，要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)好課標(biāo)，按課標(biāo)的要求，突出重點、突破難點，精講精練，扎扎實實落實好基礎(chǔ)知識，方法須靈活多樣，要啟發(fā)不要硬灌，更不能死背硬記；要引導(dǎo)，不要代替；要讓學(xué)生思考，不要一講到底；要因?qū)W論教，而不要因教論學(xué)，要注重改變教學(xué)方法，變注重學(xué)習(xí)結(jié)果為注重學(xué)習(xí)過程。

3、要加強實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力，在本次學(xué)業(yè)考試中，學(xué)生的實驗?zāi)芰^弱，得分率很低。

4、生物學(xué)的基本概念是生物學(xué)的基本組成單位，要重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)，要重視理論聯(lián)系實際，聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活和一些生產(chǎn)實際，重視培養(yǎng)學(xué)生運用基礎(chǔ)知識解決實際實際問題的能力，重視創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

5、要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會主動學(xué)習(xí)積極思維。當(dāng)前學(xué)生對生物學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)及特點不很了解，習(xí)慣用學(xué)習(xí)文史知識的方法來學(xué)習(xí)生物學(xué)的命題性知識。不少學(xué)生不明確概念與定義的關(guān)系，不知道抽出概念要素是學(xué)習(xí)概念的入門，不了解原理是具有普遍意義的基本規(guī)律或道理，以及概念、原理與理論之間的關(guān)系。由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)效率低，再加上考試中遇到挫折，逐漸產(chǎn)生對教師和學(xué)習(xí)資料中參考答案的依賴性，完全陷入被動學(xué)習(xí)之中。因此，為了適應(yīng)學(xué)業(yè)考試對學(xué)生能力的考查，應(yīng)改變被動的學(xué)習(xí)方式和不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會主動學(xué)習(xí)和積極思維，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變學(xué)生的接受式學(xué)習(xí)為探究式學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

6、科學(xué)周密地按排好復(fù)習(xí)計劃，上好每一節(jié)的復(fù)習(xí)課。不能以講代練，也不能以練代講，要講練結(jié)合，精講精練。要加強教學(xué)反思，從教學(xué)考試結(jié)果和課堂教學(xué)實際情況均暴露出我們的復(fù)習(xí)教學(xué)過程多少都存在低效或無效。

7、建議學(xué)校盡快建好生物實驗室，使學(xué)校的生物實驗器材發(fā)揮它最大的效益。

八年級教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期 篇9

人教版八年級語文第一?學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

人?教版八年級語文第一學(xué)?期教學(xué)工作總結(jié)

人教?版八年級語文第一學(xué)期?教學(xué)工作總結(jié) 元旦的?鐘聲已經(jīng)敲響，本學(xué)期?的語文教學(xué)任務(wù)在緊張?有序的進程中已接近尾?聲。走過一段路，身心?有些疲憊。需要稍稍修?整一下，給自己一點靜?心思索的空間?？纯辞?段路程大浪淘沙后，有?沒有在沙灘上留下些許?令人欣喜的貝殼，還是?依然是沙子。一．嚴(yán)?謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度一貫?堅持著。嚴(yán)格遵守學(xué)?校規(guī)定的各項規(guī)章制度?，積極參加學(xué)校組織的?各項活動。按時上下班?，不遲到不早退。深入?研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，?撰寫高質(zhì)量且有效可行?的教案，做到重點、難?點、疑點心中有數(shù)。積?極參與教研活動的探討?，并虛心聽取各位教師?的好建議，好方法。主?動聽取同科教師的公開?課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課等?，學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)?理念和巧妙新穎的教學(xué)?設(shè)計。二．融洽和諧的?師生關(guān)系依然保持著。? 關(guān)注每一位學(xué)生，并?平等對待每一位學(xué)生。?尊重信任他們，激勵關(guān)?愛他們。對待他們多一?些鼓勵、表揚，少一些?批評、訓(xùn)斥。多一些細(xì)?心、耐心，少一些冷落?、焦躁。多一些理解，?少一些埋怨。多一些微?笑，少一些冷面。多一?些實戰(zhàn)演練，少一些理?論灌輸?？傊?，多從自?身做一些改變與調(diào)整，少指責(zé)他人的弱點與不??足，用積極樂觀的心態(tài)?、欣賞贊許的眼光面對著60多位已進入青春??萌動期的初二學(xué)生。三?．高質(zhì)量、嚴(yán)要求、高?標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)工作始終如?一的貫徹著。

? 1.學(xué)習(xí)新知識，?力求學(xué)生隨學(xué)隨掌握。?隨時檢查督促，以加強?學(xué)生對新知識及時鞏固?，不留“知識”的剩飯?。

2.閱讀指?導(dǎo)，讀文本要求學(xué)生要?善于發(fā)現(xiàn)尋找文章的美?點。不讀書，不動筆。?隨時圈畫文中的好詞、?妙句。并靜心細(xì)細(xì)的品?味一些耐人尋味的句子?。大部分學(xué)生已形成了?一種習(xí)慣。這樣對學(xué)生?提高文學(xué)作品的鑒賞能?力是水到渠成的必然結(jié)?果。

3.作文?指導(dǎo)，大部分學(xué)生已做?到了謀篇布局的合情合?理、語言表達的自然順?暢、過渡的自然。本學(xué)?期側(cè)重訓(xùn)練記敘文中精?彩片段的描寫，要求做?到有視覺的畫面感的效?果。如命題作文《我在?陽光下成長》《生活中?的“小插曲”》、《身?邊的美》，非常適合多?個片段、多角度選材描寫的展示。經(jīng)過一次次??的習(xí)作、評改、指正，?效果還不錯。另外，?說明文文體的教學(xué)也是?本學(xué)期教學(xué)的重點。對?事物性說明文、事理性說明文，學(xué)生也有了初??步的了解與認(rèn)識。為了?更好的掌握說明文給人以知識的這一特點。設(shè)??計了命題作文《我們的?學(xué)校》或《我們的教室》?。評改學(xué)生習(xí)作的《?我們的教室》后。問題?百出，對事物性說明文?體的掌握不甚理想。教?師下水作文《我們的教?室》（以教室為例）作?為范本展示給學(xué)生。讓?學(xué)生第二次習(xí)作《我們?的教室》。雖然個別學(xué)?生還多多少少存在著這?樣或那樣的問題。大部?分學(xué)生都較成功。四．?對單調(diào)有序的教學(xué)工作?流程的一點思索。工作?流程如下：

1?備課。細(xì)致入微的研究?文本，結(jié)合著《教師教?學(xué)用書》在文本中做著?必要的圈點批注。

? 2.寫課。撰寫出有?效高質(zhì)量的教案——課?堂的教學(xué)流程。?3.上課。

4?.布置作業(yè)。作業(yè)的類?型是多種多樣的：

?

背誦的、抄寫的、?默寫的、《配套》、《?同步》、作文、有助教?學(xué)所做的必要的練習(xí)題?補充的等。

4?.講析習(xí)題?！杜涮住?、《同步》、教師補充?的練習(xí)題等是需要教師一一講解的，這需要教??師也要一一做一遍。遇?到課外的文言文還需要上網(wǎng)查資料弄清文言文??的文意。4．檢查、批?改作業(yè)。對無形作業(yè)?的檢查：

文言?文的背誦、古詩詞的背?誦、學(xué)生談心疏導(dǎo)。?對有形作業(yè)的批改不是?一個對號或錯號所能解?決的，需要教師的認(rèn)真?審查來決定的。（有時?要面批，進行指導(dǎo)糾正?。老師都利用課間的十?分鐘）不管是無形的?，還是有形的，老師們?都像一個個機器人似的?被這種單調(diào)重復(fù)的教學(xué)?流程所驅(qū)趕著、所控制?著。每天8個小時的工?作時間被老師們忙碌的?身影充斥著。自由支配?的時間是微乎其微的。?或許你會說：

“只要你想有，時間總?會擠出的。?”大腦不可?能在8小時工作范圍之?內(nèi)總是處于亢奮狀態(tài)，?有時也有幾個小時的疲?勞期?；蛟S擠出的那一?點點時間，正是大腦的?疲憊期，什么也不想做?。這自由支配的時間等?于零。自由支配的時?間既然不存在。要求老?師們多學(xué)習(xí)，要有創(chuàng)新?的理念，要提高教學(xué)效?率便只是口號，喊喊而?已。想汲取些許新鮮的?血液，用來為自己充充?電，不至于被時代的步?伐落得太遠。汲取新的?知識，需要大腦處于良?好輕松的狀態(tài)。否則，?什么也學(xué)不到。

?

八年級教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期 篇10

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級9、10兩個班的語文教學(xué)工作，教授部編八年級上冊語文，完成了整本書六個單元的教學(xué)任務(wù)。將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)、反思如下。

一、認(rèn)真鉆研教材、研讀教參，按照教材編寫目的、結(jié)構(gòu)體系，結(jié)合學(xué)生知識現(xiàn)狀進行教學(xué)設(shè)計，實施教學(xué)。如第一單元活動·探究單元，主題“新聞”，教學(xué)中我按照單元目標(biāo)：閱讀不同體裁新聞，把握不同體裁特點，學(xué)習(xí)閱讀新聞方法，關(guān)注社會新聞。帶領(lǐng)學(xué)生了解不同新聞體裁，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)新聞，再自己讀新聞，搜集新聞進一步認(rèn)識新聞，并嘗試參與到新聞的寫作當(dāng)中。

二、能夠結(jié)合當(dāng)前社會熱點和傳統(tǒng)節(jié)日對教材進行二次開發(fā)，比如，在講反映我國首架次艦載戰(zhàn)斗機著艦的通訊《一著驚天?！芬晃臅r，正值我國神州12號載人航天飛船返航，我讓學(xué)生搜集相關(guān)報道，并從語文角度和歷史角度進行比較，培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力、自主閱讀能力和思考能力。還按照教材學(xué)以致用的要求，要求學(xué)生寫新聞通訊，報道身邊諸如“強降雨淹沒校園”等事件，把課內(nèi)所學(xué)與生活結(jié)合起來，強化語文的應(yīng)用性。

三、能重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)和閱讀方法的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生隨老師學(xué)習(xí)教讀課文，再自主學(xué)習(xí)自讀課文，進而進行課外類文的閱讀和整本書閱讀。以第五單元教學(xué)為例，我在《中國石拱橋》和《蘇州園林》兩篇文章的教學(xué)中，教給學(xué)生說明文的閱讀方法，再讓學(xué)生運用學(xué)到的說明方法去讀本單元第四篇文章法布爾的《蟬》，學(xué)生首先明確了說明對象和內(nèi)容蟬的特點和生命歷程，這就是本文的科學(xué)性，再讓學(xué)生明確說明的順序和方法，從中體會說明本文的人文性和和文學(xué)性。學(xué)生帶著課堂上掌握的方法去讀《昆蟲記》，就猶如拿著一把打開密室大門的鑰匙，這個過程強化了學(xué)生的閱讀方法，將其沉淀為學(xué)生的閱讀能力。

四、重視作文教學(xué)。作文教學(xué)，我從隨文練筆和單元大作文兩方面進行教學(xué)。在平時的教學(xué)中，抓住文中的主題、片段或者寫作手法，隨文對學(xué)生進行訓(xùn)練。比如，講《背影》時，我重點分析為父買橘的背影，重點學(xué)習(xí)如何刻畫背影，讓學(xué)生通過品讀體會到此處語言、動作、衣著描寫營造的感人氣氛和動人效果，讓學(xué)生隨堂將父母或身邊的感人片段，從各個角度用不同描寫手法細(xì)致刻畫，訓(xùn)練學(xué)生細(xì)膩的文筆。再如，學(xué)習(xí)《中國石拱橋》時，讓學(xué)生從建造時間、地理位置、結(jié)構(gòu)特征等方面介紹潏河橋、長安公園子午橋，學(xué)會介事物。單元大作文則是在此基礎(chǔ)上認(rèn)真審題、立意、構(gòu)思、選材再動筆的結(jié)果。這樣訓(xùn)練下，每次還有幾篇不不錯的作文。

五、調(diào)動學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的能力。我先根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)主題為學(xué)生布置任務(wù)或分組讓學(xué)生挖掘?qū)W習(xí)任務(wù)，分組進行資料的搜集整理，要求每位同學(xué)都參與到前期活動中，最后比較難的形成文字性報告、參與辯論等有難度的內(nèi)容則根據(jù)學(xué)生的不同城都，要求學(xué)生選擇合適的部分完成，最終在課堂上進行展示。

因為時間和教學(xué)安排的，名著教學(xué)只能放到每周一次的閱讀課和周末，讓學(xué)生完成基本的閱讀任務(wù)。這樣下來，學(xué)生在閱讀能力、作文能力和綜合學(xué)習(xí)能力方面有了一定的提升，可以說基本完成了本冊的教學(xué)任務(wù)。

但這一學(xué)期下來，教學(xué)方面也暴露出一些問題。

閱讀方面，課內(nèi)閱讀，雖然教學(xué)計劃認(rèn)真充分，但學(xué)生學(xué)習(xí)程度、接受程度良莠不齊，上課常常只是給一部分同學(xué)講，而語文學(xué)習(xí)本質(zhì)是思維的活動、知識的運用，課堂只是一部分，語文教學(xué)更重要的是課下的實踐和積累。對于布置下去的任務(wù)，不少學(xué)生常常不能獨立完成，這就造成了教學(xué)效果兩極分化，優(yōu)秀的學(xué)生能很好的完成老師布置任務(wù)，在考試時分析合理，答題完整，生活中更有自己的獨到見解，而后進者常常連語段的內(nèi)容都理不清楚。課外閱讀方面雖然安排了閱讀任務(wù)，但學(xué)生自主性較差，名著閱讀的吸引了不如網(wǎng)絡(luò)小說、漫畫等，因為時間關(guān)系和課程安排，在閱讀效果的檢測和整本書閱讀策略指導(dǎo)上做的不夠，常有學(xué)的不扎實的感覺。綜合性學(xué)習(xí)也存在同樣的問題，活動過程可控性差，難以掌握學(xué)生各個階段的具體情況，活動展示前對各小組最終的資料審閱不夠，展示時有重復(fù)的內(nèi)容，造成課堂拖沓。

作文方面，訓(xùn)練有余，講評不足，雖然有大方向的指導(dǎo)，但在個人指導(dǎo)上難以做到面面俱到。

此外，近一個月的網(wǎng)上授課也暴露出諸多的問題。首先，教學(xué)方式的改變，使老師對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況難以把控。不知面對的學(xué)生是怎樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)；需要學(xué)生回答問題時，因網(wǎng)絡(luò)問題經(jīng)常會出現(xiàn)卡頓和延時，造成時間的浪費。由于技術(shù)問題，想直接板書呈現(xiàn)課堂重點，也不是那么方便。其次，教學(xué)效果難以把握。部分學(xué)生不按時提交作業(yè)，雖然在學(xué)習(xí)群多次催促，甚至電話通知到個人，但收效甚微。另外，批改完的作業(yè)，學(xué)生修改情況不好，需通過微信、QQ等方式不斷強調(diào)，極其費時，這和在教室內(nèi)面對面的教學(xué)效果是完全不同的。

根據(jù)以上教學(xué)思考，在下學(xué)期教學(xué)中，閱讀方面要加強閱讀策略的指導(dǎo)和閱讀效果的監(jiān)測。綜合性學(xué)習(xí)方面則要重視學(xué)生活動中不同階段的具體指導(dǎo)和學(xué)習(xí)成果審閱。作文則要分重點、分批次具體指導(dǎo)，盡量做到一學(xué)期對每一位同學(xué)的作文都進行兩次面批指導(dǎo)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)得更扎實，知識掌握地更牢固。

八年級教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期 篇11

山人版第二學(xué)期第二學(xué)期教案

I．學(xué)業(yè)情況分析

二年級（1---18），學(xué)生900余人。一般來說，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂紀(jì)律性好，自覺性強，求知欲強。課堂氣氛十分活躍，但學(xué)生的思維靈活性不夠強，部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，目的不明確。

兩個。教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期第二年的思維教學(xué)，以人、社會、自然為重點，以提高學(xué)生的集體意識、提高人文素養(yǎng)為主要任務(wù)。要充分發(fā)揮教育職能，努力提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，以認(rèn)真完成學(xué)校各項任務(wù)為己任。

三、教材分析

二年級思維教材可讀性強，教育功能突出，理論聯(lián)系實際，文體通俗易懂了解并能動員起來。學(xué)生動手、用腦、用嘴的熱情。突出重點、熱點、思想點——這是教材的特點。

教材的重點和難點。重點是增強學(xué)生的和諧觀念，對教學(xué)進行指導(dǎo)，難點是提高學(xué)生的意識和實踐指導(dǎo)。

四。教學(xué)任務(wù)及進度

第10課：我與集體共同發(fā)展

2小時

< p>2課時第11課：關(guān)愛社會與親近社會第12課：感受自然

2課時

2課時第13課：關(guān)愛自然，保護自然第14課：感受現(xiàn)代科技第15課：走上路創(chuàng)新課

2小時

2小時

2小時

2課時第16課：治國通則

p>

第十七課：社會主義法治國家建設(shè)回顧：4小時

V.教學(xué)措施

(1)、做好教學(xué)日常工作

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一節(jié)課。讓教學(xué)寶箱里有一本“書”，并及時發(fā)現(xiàn)。

2. 虛心學(xué)習(xí)。本期要聽不少于20節(jié)課，多聽一些與思維相關(guān)的老師的講座。 3.認(rèn)真及時地編寫計劃和總結(jié)，按計劃實施教學(xué)工作。

(2)、參與教研活動提高業(yè)務(wù)水平

1.積極參加備課組組織的教研活動，承擔(dān)學(xué)校安排 本學(xué)期產(chǎn)品思考公開課，提高教研能力； 積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計。

2。努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。 平時注重復(fù)習(xí)，瀏覽百科全書，吸收學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新技術(shù)發(fā)展的信息，滲透到教學(xué)中，讓教學(xué)更有說服力。

(3)、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績

1.優(yōu)化課堂教學(xué)。 教學(xué)采用多種方式，讓學(xué)生用嘴、手、腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等方式，活躍課堂氣氛，優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)效果。

2.根據(jù)每個班級劃分的學(xué)習(xí)小組，落實職責(zé)和要求，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提高整體教學(xué)效果。

3.雙邊活動，嚴(yán)格課堂紀(jì)律。 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀況，及時做好工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，嚴(yán)格要求學(xué)生，一視同仁。

4.強化德育功能，開展課堂活動

（一）配合學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮課本教育功能，運用演講、討論、辯論和其他形式的活動引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。做一些課外活動。 (2)嚴(yán)格自律，教書育人

教師要本著本分，熱心為學(xué)生傳授真理。言傳身教，平等對待和關(guān)愛學(xué)生。工作要認(rèn)真、細(xì)致、負(fù)責(zé)，教育學(xué)生理性和感性，努力使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思考，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

八年級教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期 篇12

秋去春來，一年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：

一、學(xué)情總結(jié)

任教班級：190、192學(xué)生人數(shù)：108男生人數(shù)：60女生人數(shù)：48

本期成績：8622人均分：79.83及格率：97.22%優(yōu)秀率：77.78%

學(xué)生學(xué)習(xí)情況：

通過八年級下學(xué)期的教學(xué)，從整體來看，這兩個班學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，學(xué)生兩極分化的情況得到改善。學(xué)生的寫作水平有了較大的提高，有21人次在縣、市、省、國家各級征文比賽中獲獎，受到學(xué)校的特別表彰。其它科目的學(xué)習(xí)也有較大的提高。愿學(xué)苦學(xué)的風(fēng)氣正在積極形成，“不甘落后、勇爭第一”的競爭意識深入人心。為此，我堅信九年級這兩個班將大有作為。

二、本學(xué)期教學(xué)主要回顧

本學(xué)期本人在教學(xué)方面主要做了以下工作：

①細(xì)研教材、潛心備課。每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。同時注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。

②激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)。我在語文課堂教學(xué)中，注意新課導(dǎo)入新穎，注意培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

③重視朗讀、培養(yǎng)語感。農(nóng)村的學(xué)生聽說的能力相對弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫，表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)普通話。經(jīng)過這個學(xué)期，他們有了明顯的進步。語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。

④加強課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練。我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認(rèn)真書寫。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練，他們進步還真不小。

⑤作業(yè)設(shè)置合理、批改及時。

⑥參與教研、取長補短。堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本學(xué)期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。

三、本學(xué)期教學(xué)主要措施與經(jīng)驗

（一）本學(xué)期我教學(xué)的主要措施：

1.根據(jù)語文學(xué)科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

2.在教學(xué)中，加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，科學(xué)訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。yjS21.coM

6．作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7.實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,實現(xiàn)了學(xué)生語文能力的整體提高。

8.引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高了學(xué)習(xí)興趣和成績。

9.做好了開頭的轉(zhuǎn)化工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10.教學(xué)過程抓住學(xué)生閃光點，多表揚少批評，讓學(xué)生樹立學(xué)好語文的信心。

（二）、本學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗：

1、要用全新的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理念，改革課堂教學(xué)。要特別注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

2、要用生動靈活的教學(xué)方式，使課堂煥發(fā)活力。

3、要建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。

4、要重視閱讀教學(xué)，擴大閱讀視野，補充同題材作品，擴大學(xué)生知識面。

5、要積極提倡師生互動、生生互動、小組間互動、環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。課堂上應(yīng)該充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。

6、教師的授課要既源于教材，又不唯教材。

7、要用先進的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率。

8、要用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。

9、要特別重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、本學(xué)期存在的主要不足與反思

（一）本學(xué)期存在的主要不足：

1、教學(xué)中還存在急躁情緒。

2、賞識教育的貫徹實施有待深入研究。

3、運用互動式教學(xué)方法有時欠適當(dāng)。

（二）本學(xué)期的反思：

本學(xué)年我擔(dān)任了八年級語文教學(xué)工作。面對全新的教材，我在摸索中前進、在實踐中反思。

1、鉆研教材、了解學(xué)生，一切從實際出發(fā)。

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí)，是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對一些語文知識點要求不夠清晰、明確。如，本冊教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過各種方法理解詞語的能力，注重學(xué)生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習(xí)中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標(biāo)點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設(shè)問句的了解、句式的訓(xùn)練等。有了對教材較為正確、清晰的了解后，在教學(xué)的過程中我就能揚長避短、課內(nèi)外互相補充，使教材更加完善。

教材中的閱讀課文，針對不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際相一致，不至于挖得深、學(xué)得難，讓學(xué)生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學(xué)生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣，在設(shè)計教學(xué)方案時教師才會有一個正確的教學(xué)預(yù)測，使教案更貼近學(xué)生、更合理。我想，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進行備課的一個方面吧。當(dāng)然，在課堂教學(xué)過程中，還要從實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。

2、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué)。

課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。初一年級剛剛從小學(xué)過渡上來，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學(xué)生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。

3、挑戰(zhàn)自我、充實自我，在否定中成長。

課上到現(xiàn)在，真的覺得是和學(xué)生在一起成長，有得有失。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學(xué)中遇到“瓶頸”，已有的知識、經(jīng)驗已經(jīng)無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上，學(xué)生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學(xué)思路一清二楚，這樣的課還有什么味？作文的教學(xué)有時會感到“束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學(xué)生怎會對作文感興趣呢？……如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜，那只會有一個結(jié)果——不進則退！我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí)、多請教，對自己的教學(xué)多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力，希望能沖破瓶頸，創(chuàng)造一片新天地。

八年級教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期 篇13

本學(xué)期任八（3）八（4）兩個班語文教學(xué)。八年級是中學(xué)階段最關(guān)鍵的一年、因此我在教學(xué)中不敢掉以輕心、總是兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍地完成了教學(xué)任務(wù)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié) 。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n、培養(yǎng)興趣

本屆學(xué)生大多來自外地、基礎(chǔ)差、習(xí)慣差、針對這種情況、我十分注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文是一門特殊的學(xué)科、學(xué)好它、既容易又困難。容易是指上課內(nèi)容能聽懂、學(xué)生不易失去學(xué)習(xí)信心；困難是指學(xué)好它、拿高分不易。這就得讓學(xué)生喜愛語文、對語文產(chǎn)生興趣。于是我在備課時既備內(nèi)容又備方法、課堂上盡量多講一些文化生活故事、多擴展些課外知識、讓枯燥的課堂盡量生動些。這樣才能調(diào)動學(xué)生的積極性、提高課堂教學(xué)的效果。

2、抓住學(xué)生、致力授課

要想提高教學(xué)質(zhì)量、一定要有駕馭課堂的能力、因為學(xué)生的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)、上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入、不讓其分心、這就很要講究方法了。我認(rèn)為上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實、教態(tài)自然、講課生動、難易適中照顧全部、就自然能夠吸引住學(xué)生。所以、我每天都保持充[收集整理 ]足的精神、讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。班上中等生、差生占大多數(shù)、好學(xué)生相對較少。講得太深、沒有照顧到整體、講的太淺、達不到教學(xué)目標(biāo)、因此、老師在課堂中如何深入淺出地傳授知識尤為重要。

3、學(xué)做課件、提高效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展、要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變、學(xué)生思維開啟、更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點、借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受、使得師生在探索中經(jīng)驗共享。

信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域、拓寬攝取知識的渠道、實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)、開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。但是 電腦的操作、課件的制作對于我這個從沒參加過電腦培訓(xùn)的老教師來說確實有一定的難度、于是我就不恥下問、向年輕教師學(xué)習(xí)、學(xué)做ppt。本學(xué)期我自己先后學(xué)做了《晏子使楚》《背影》《阿里山紀(jì)行》《革命烈士詩二首》等七篇課文的課件、其中《革命烈士詩二首》ppt還送往市教研室并被常州市語文學(xué)科教育[收集整理 ]網(wǎng)錄用。課件的制作不僅大大地提高了課堂教學(xué)的效率、豐富和擴展了學(xué)生的知識面、而且也是對自身的挑戰(zhàn)、讓自己有一種成就感。

4、精選練習(xí)、鞏固提高

課堂傳授的知識一定要經(jīng)過練習(xí)才能得到鞏固和提高。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)、我們語文作業(yè)除了與教材配套的《伴你學(xué)》以外、一般不再布置額外的作業(yè)。對于有些重要的知識點、我就在課堂上反復(fù)訓(xùn)練、重點講解。對于一些需要積累的知識、如詩歌的背誦、古文的翻譯、專題的運用等、我則在課余多花時間。期中期末考試前、我再自編部分講義。事實證明、這些做法很有成效、期末考試兩班語文平均74分、80分以上就有35人、優(yōu)秀率有了較大幅度的提高。

5、培養(yǎng)優(yōu)生、提升信心

為了提高語文成績優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)積極性[ 收集整理 ]、我上課總是經(jīng)常表揚他們、并適當(dāng)制定一些獎勵措施、讓他們時時嘗到學(xué)習(xí)的甜頭。同時、只要有什么競賽活動、我都鼓勵他們參加。在歌頌常州改革開放30周年征文活動中、秦蘭蘭的《從燒香拜佛到迪斯科》全文被《關(guān)心下一代周報》錄用、在"安全在我心中"征文中秦蘭蘭的《讓安全與快樂同行》獲天寧區(qū)三等獎。這些榮譽的獲得使全班同學(xué)都分享到她成功的喜悅、也提升了語文學(xué)習(xí)的信心。

總之、本人在教學(xué)中取得了一些成績、但還存在著不少的問題、比如在作文批改和講評上、如何才能提高效率。學(xué)生的知識面狹窄、閱讀理解能力較差、特別是有部分差生、他們完全放棄學(xué)習(xí)、上課不聽、課后不肯做作業(yè)、任你哄騙嚇詐、他自巋然不動。對此、本人深感力不從心。今后要開動腦子、結(jié)合學(xué)生實際、多學(xué)一些相關(guān)的理論知識、努力提高教學(xué)水平。

八年級教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期 篇14

隨著新年的臨近，這學(xué)期的教學(xué)工作也即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(1)班和(2)班的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我堅持耐心、細(xì)心、愛心、關(guān)心、責(zé)任心的原則，善待每一位學(xué)生，以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勤懇懇的精神從事自己的教學(xué)工作。下面我從備課、上課、課外輔導(dǎo)方面總結(jié)如下：

一、在備課方面。

多年的教學(xué)經(jīng)驗，讓我明白了備課的重要性。因此，課前堅持一個原則：不備好課不上課。所以，每天我都花費大量的時間在備課上，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入鉆研教材和教法，做到備學(xué)生、備教材、備教法。通過一段時間的觀察。我發(fā)現(xiàn)兩個班級學(xué)生的差異：(1)班的學(xué)生上課比較活躍，學(xué)生反映較快，上課氣氛積極。比如上黑板完成“作者檔案”或作“給詞語注音”，學(xué)生都是爭先恐后上黑板寫，但頑皮搗蛋的也不少;而(2)班正好相反，普遍基礎(chǔ)較差，上課需細(xì)嚼慢咽，上課朗讀課文只有十幾個人開口，而且開口大聲朗讀的才那么幾個人，絕大多數(shù)的學(xué)生都不愿意開口，學(xué)習(xí)積極不濃厚，上課紀(jì)律還是較遵守。兩個班的兩級分化較大，差生占較多，尖子生相對2到3個。由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生課外預(yù)習(xí)也沒有做好，加入上課的內(nèi)容講得太深，學(xué)生不易接受，教學(xué)效果就不夠理想。經(jīng)過實踐的檢驗，我充分認(rèn)識到上課要照顧到整體，必須對學(xué)生進行因材施教，針對兩個班的尖子生、中等生、差生，在備課時我盡可能地做到了“備教法的同時還要備學(xué)生”。

二、上課方面。

教學(xué)有法，教學(xué)無定法。從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用。由于學(xué)生在中學(xué)階段所學(xué)的說明性文章較為簡單。對有關(guān)說明文的問題特點和要求也知之甚少，所以上課時首先明確什么是說明文。為了避免概念化傾向，上課時我將說明文知識的傳授建立在學(xué)生感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。在教學(xué)本單元第一課《中國石拱橋》時，我讓學(xué)生初讀課文后，回憶前面學(xué)習(xí)的記敘文和抒情意味比較濃的課文(也就是抒情散文)，在比較中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)說明文的不同之處，比如沒有貫穿首尾的故事，不以濃郁的感情打動人，不注重細(xì)致入微的描寫、刻畫等。然后在學(xué)完課文后，和學(xué)生共同總結(jié)說明文的文體特征。說明文是相當(dāng)枯燥的，因此上課必須抓住某一方面提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以在教學(xué)上讓學(xué)生自己找到感興趣的問題加以提煉。故在教法上我多用默讀、速讀，讓學(xué)生自己讀懂文章，在相對有難度的地方采用自主、合作、探究的方法。使學(xué)生在掌握知識的同時，培養(yǎng)其閱讀說明文的能力。

對于文言文教學(xué)，我的第一任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生弄懂文言字詞的含義，疏通文意。這是閱讀文言文的基礎(chǔ)，否則文言文教學(xué)將是無源之水，無本之本，因此在第一課時中，主要就這點要求進行了落實，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會逐步積累文言字詞和句式。

關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)，我強調(diào)的是合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生組織，協(xié)調(diào)和實施的能力。為了喚起學(xué)生對普通人，尤其是對弱者的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心。我開展了《讓世界充滿愛》這一項綜合性活動。我把學(xué)生分成6個小組，每個小組配有一名小組長，教師明確活動內(nèi)容。包括：搜集積累詩文、歌曲、故事、成語等。個人成果展示說、唱、朗誦、歌曲、或一條標(biāo)語、一副對聯(lián)、一則公益廣告、一首詩、一句話等充分表達自己，只要是真的感悟就好。然后小組長把自己組內(nèi)的學(xué)習(xí)和活動任務(wù)交給組內(nèi)的每一個成員去完成。時間是三周。此次的綜合性學(xué)習(xí)取得良好的教學(xué)效果，關(guān)鍵取決于學(xué)生課前的準(zhǔn)備，學(xué)生手頭有了豐富的資料，又有課前查找過程中學(xué)習(xí)，活動時做到人人都有話可說。

為了提高學(xué)生的寫作能力，我在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容不限制，學(xué)生寫起來也容易。在批改時發(fā)現(xiàn)有閃光點的學(xué)生我會在班上公開表揚。對于一些寫作能力比較好的同學(xué)或?qū)懽鞲信d趣的同學(xué)，我鼓勵其向?qū)W校的廣播站投稿或積極參加省和縣里開展的作文大賽。這些大大調(diào)動了學(xué)生對寫作的興趣。

　三、課外輔導(dǎo)方面。

八年級兩個班的學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，平時學(xué)生的學(xué)習(xí)干勁不足，差生較多，這一現(xiàn)象嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。面對這種情況，我利用下午第三節(jié)課后或晚修對這部分學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這部分學(xué)生分成三個組，每個組有一位責(zé)任心強，成績好的學(xué)生擔(dān)任。對于平時怕動腦筋不學(xué)的學(xué)生，我采取集體輔導(dǎo)，給他們固定的學(xué)習(xí)任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會;對于肯學(xué)但能力不強的學(xué)生，我采取耐心引導(dǎo)，多鼓勵，多給他們樹立信心;對于那些紀(jì)律散漫，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，基礎(chǔ)薄弱者只能對他們進行個別輔導(dǎo)。假如我沒時間會讓小組長去督促并匯報學(xué)習(xí)情況。另外，八年級文言文要求背誦的課文多，對部分不自覺的學(xué)生我還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

在作業(yè)的布置上，我采取多練習(xí)多寫的方式進行;這學(xué)期主要安排了《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》和《同步練習(xí)冊》等。重在課后鞏固訓(xùn)練，作業(yè)做到認(rèn)真、及時全批全改。本學(xué)期堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常與經(jīng)驗豐富的教師一起討論教學(xué)問題。按照教研組的安排聽了本組教師的公開課，及隨堂聽課。還參與網(wǎng)上研討、國培和集體備課等活動，使自己受益匪淺。

在以后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)揚長避短，克服不足，爭取百尺竿頭，更進一步!

八年級教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期 篇15

緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作已結(jié)束，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，感覺特別充實。這一學(xué)期我擔(dān)任八年級（4）、（6）班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，這一學(xué)期班級本學(xué)科單科平均分期末比期中上升三個百分點，讓我更加認(rèn)識到一份耕耘一份收獲，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

對教學(xué)任務(wù)的宏觀掌控。學(xué)期一開始，語文課本，寫字本，中華誦，同步練習(xí)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)發(fā)下來，我該如何合理安排使用這些教材盡量大限度發(fā)揮七學(xué)習(xí)價值意義？因此，我仔細(xì)翻閱了這幾本教學(xué)用書，寫字本與中華誦在于學(xué)生對漢字書寫素養(yǎng)與中華語言精髓的積累，同步與指導(dǎo)是對課文學(xué)習(xí)的鞏固擴展，課文就是其中的關(guān)鍵鏈接，是重中之重。每周一寫一誦必不可少，同步與指導(dǎo)一定要從學(xué)生的基礎(chǔ)情況出發(fā)，可適當(dāng)進行篩選，要充分考慮到學(xué)生本來的學(xué)科基礎(chǔ)情況，控制難易的比例，讓學(xué)生饞到學(xué)習(xí)的喜悅。要體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體意識，盡量避免做無用功讓教學(xué)活動成為一場無意義的鬧劇。

充分利用同步。以同步練習(xí)作為岡本，課前讓學(xué)生結(jié)合本課同步練習(xí)里的字音，詞語的解釋等簡易的要求完成練習(xí)，以此促進學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。齊讀同步中的第一或第二小題幫助學(xué)生完成課文重要字詞的學(xué)習(xí)。把同步中不同層次的聯(lián)系安排到課堂中或課堂后，從某種程度較少學(xué)生的家庭作業(yè)，課堂中學(xué)生之間的交流互助也減輕課后家庭學(xué)習(xí)的壓力。

多樣的教學(xué)模式。比如對學(xué)生漢字書寫能力的培養(yǎng)，可用寫字課，之外可以讓學(xué)生抄寫文中重點字詞或單元中出現(xiàn)的古詩詞，這樣也可以讓學(xué)生在抄中默記詩詞名句，從謀個方面也是加強中國悠悠五千年文化熏陶。有比如對文言文的學(xué)習(xí)，以串講、講讀的教學(xué)方式為主，但有的時候為了避免學(xué)生對文言文形成乏味的單一之感，選讀課中可以不追求完成規(guī)定的要求，放手給學(xué)生，讓學(xué)生在相互質(zhì)疑相互幫助解答中學(xué)習(xí)，只要有那么幾個積極一點的學(xué)生的參與、老師加以調(diào)動，在課堂的非課堂環(huán)境中推進對文本的學(xué)習(xí)。有時候指定學(xué)生讓七在網(wǎng)上搜索課文的相關(guān)圖片，在課堂教學(xué)中加以展示，或讓粉筆字寫得好的學(xué)生幫老師抄寫古代詩詞在黑板上，讓學(xué)生有一種成就感。

必要的懲罰措施是保證。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性差，當(dāng)不完成老師的要求或布置的任務(wù)時懲罰才能讓學(xué)生意識到懶惰的代價，老師的監(jiān)控必定要發(fā)揮作用，讓學(xué)生知道老師不是隨口說說是認(rèn)真的，不按要求完成不行，哪怕對學(xué)生的懲罰會影響到下節(jié)課的教學(xué)，老師都要拿出那股認(rèn)真的勁兒來。

在教學(xué)中也存在一些不足之處與困惑。課后反思不及時，對不同層次的學(xué)生更多時候兼顧面不夠，有時感覺顧此失彼，教學(xué)中的小細(xì)節(jié)如板書有是過于潦草不規(guī)范，如何才能讓必要的懲罰遠離變相體罰等都有待注意與改善。本人將在下學(xué)期的教學(xué)工作中再接再厲，爭取不斷進步不斷改善。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《2024八年級教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期匯集十五篇》一文，希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了八年級教學(xué)工作總結(jié)專題，希望您能喜歡！