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初中教學(xué)方案設(shè)計模板

發(fā)布時間:2024-09-26

作為一位杰出的教職工,時常要開展教學(xué)設(shè)計的準備工作,教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標的計劃性和決策性活動。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢?下面是小編幫大家整理的教學(xué)設(shè)計模板,僅供參考,歡迎大家閱讀。

初中教學(xué)方案設(shè)計模板 篇1

教學(xué)目標:

1.有感情的朗讀課文。復(fù)述課文。

2.會用“囑咐”造句,遷移應(yīng)用。

3.引導(dǎo)學(xué)生明白做事要實事求是的道理。

教學(xué)重點難點:

1.掌握了解課文中不同人物角色的說話含義。

2.引導(dǎo)學(xué)生明白做事情要實事求是地道理,并在實際生活中予以運用。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)檢查 激發(fā)興趣

小朋友們準備好了嗎?真的準備好了?

1.我們來做一個游戲:我來說,你來做——我說一句話,你來做動作,聽明白了嗎?

做動作:很得意 看不起(不把它當回事的樣子) 很認真……

(真好,小朋友們不僅會聽,而且會想!)

2.剛才的游戲太簡單,增加點難度好不好?我說課文,你做動作,看誰做得美——敢挑戰(zhàn)嗎?(請你站起來)

朗誦第一段:蒲公英的花瓣落了,花托上長出了潔白的`絨球。一陣陣風吹過,那可愛的絨球就變成了幾十個小降落傘,在藍天白云下隨風飄蕩。

會聽會想,而且能夠把想到的恰當?shù)乇磉_出來,利國的小朋友,真漂亮!

3.老師這兒有一些詞語,你能把它們美美地讀出來么?

(投影:文中詞語)先練一練,看誰讀得美?

還有一種讀法,誰會?

中間加上一個“的”字,你會讀么?

大家讀得很美,誰能說說要把課文讀美,有什么訣竅么?(邊讀邊想)

打開課課本,46頁,看看插圖,找一找這沙漠、湖泊、和泥土都在哪兒。你說,這沙漠、湖泊、和泥土到底那地方最“美”呢?

二、重點品悟 朗讀感受23

(1).品讀2節(jié)

1.自由讀:先別忙,讀讀這一段,你看太陽公公有什么看法?

(投影:太陽公公看見了……)

2.太陽公公是怎樣給小降落傘們說話的?

你從哪兒看出太陽公公的親切的?(讀一讀,找一找)

在生活中,都有誰“囑咐”過你???都囑咐些什么?

(指明說)

師:有趴在你的耳邊輕輕地囑咐,有拉著你手依依不舍的囑咐,有撫摸著你的頭深情的囑咐…… 囑咐是關(guān)心,祝福是牽掛,囑咐是深深的愛……你想讓太陽公公怎樣囑咐你呢?請你細細的練讀這一部分,走進太陽公公的心。

3.誰來當太陽公公?(指名讀)(太陽公公一定會給你提意見)

(3)品讀3節(jié)

1.(示投影)小降落傘們是怎么回答的呢?請大家一起讀。

2.多聽話的小降落傘?。】墒?,有兩顆小種子卻不這樣想。它們想什么呢?

a (投影):一顆種子望了望下面的大地說:“……”

1.大家讀一讀,這顆種子想干什么呢?

2.從哪兒能看出來他一心想發(fā)財?

3.是啊,他的心都被“金光閃閃”的表面給迷住了。怎樣讀,才能讀出他的財迷心竅呢?

b(示投影)另一顆種子,他一心想的是什么呢?

1. 從哪里能看出來?

2. 有一句話,叫著“得意忘形”,就是一高興,什么都給忘了。自己練習(xí)讀一讀,我看看你得意的樣子。

三、遷移運用 升華主題10

1.第二年的春天來了,他們都有什么結(jié)果呢?請打開課本,讀讀最后一節(jié)。

2.請你結(jié)合課文完成下列練習(xí)(見《補充習(xí)題》)

3.金光閃閃的地方,銀花朵朵的地方,看起來很美麗,但結(jié)果卻不如黑黝黝的泥土。假如你是太陽公公,會怎樣勸告那兩顆想落到沙漠里湖泊里的小種子?

初中教學(xué)方案設(shè)計模板 篇2

教學(xué)目標:

1·知識目標·讓學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)色彩、形狀、用途等對物體進行簡單分類的過程,學(xué)會按照一定的標準對身邊的事物進行分類整理。

2·能力目標·初步體驗將生活中簡單的事物進行分類整理的好處,初步養(yǎng)成有條理整理身邊事物的習(xí)慣。

3·情感目標·結(jié)合生活情境,進一步體會生活中處處有數(shù)學(xué),體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

教學(xué)難點:

學(xué)會按照一定的標準或自定標準進行分類。

教學(xué)關(guān)鍵:

從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),通過活動增加感性認識。

教具準備:

多媒體課件,動物卡片,各類小實物。

教學(xué)時間:

一課時

教學(xué)過程:

1、小朋友們,請看大屏幕,看看老師今天給大家?guī)砹艘粋€什么故事。播放課件①:[在一片郁郁蔥蔥的大森林里,一只百靈鳥手拿喇叭在廣播:“森林王國的居民們請注意,最愛整潔小家庭的評選活動馬上就要開始了,請大家作好準備,下面開始評選?!眲游镌u委老虎、梅花鹿、熊貓、獅子走向動物們居住的房子。先是小蝴蝶的家——很多不同顏色的花朵按顏色分類放得整整齊齊;再是袋鼠的家——很多玩具按形狀分類放得整整齊齊;然后是烏龜?shù)募摇芏帙Z卵石按大小分類放得整整齊齊;再是小白兔的商店——貨柜上第一層是學(xué)習(xí)用品,第二層是生活用品,第三層是各類蔬菜;此時,評委們面露喜色,當來到小猴子的家時,(書上插圖)一片凌亂,評委們目瞪口呆。

2、師導(dǎo)入:當評委們來到小猴子的家時,為什么都呆住了?

(因為小猴子的家亂七八槽的,沒有別的動物的家那樣整潔。)

3、②動畫現(xiàn)出小猴子可憐的樣子,用可憐的語調(diào)(配音要逼真)說:“小朋友們,你們快幫幫我吧,我也想有一個干凈整潔的家”)

4、師:小朋友們:你們想不想幫助小猴子把它的家整理得整整齊齊的呀?(想),那么該按怎樣的方法去把這些凌亂的物體分類整理好呢?

這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的'知識——給物體分類,板書;分類。

5、出示課件③:桌子上有一些三角形、圓形(4個紅三角形、2個白三角形,2個紅圓形,3個白圓形)

6、師:小朋友們,請看大屏幕,這里有一些圖片,小華和小紅分別把它們分成了兩堆,我們先來看小華的分法:課件④(要顯示出分的順序),大家仔細觀察,桌子的左邊都是些什么?右邊呢?6個三角形一堆,5個圓形一堆。想一想小華為什么這樣分?(引導(dǎo)學(xué)生歸納:這樣是按物體的形狀來分類的,板書:形狀)(剛才小華把6個三角形分一堆,5個圓形分一堆,再看小紅又是怎樣分的呢?桌子的左邊都是?右邊都是?想一想,小紅為什么這樣分?)引導(dǎo)學(xué)生歸納:這樣是按物體的顏色來分。板書:顏色

7、如果學(xué)生同時按顏色、形狀分成四類,教師要給予表揚。

8、教師:剛才我們學(xué)習(xí)了可以按物體的形狀、顏色給物體進行分類,其實在生活中,我們可以按照不同的標準對物體進行分類,比如:請大家把書翻開(P55),看看第一題這里有許多動物,請大家把生活在水里的動物涂上自己喜歡的顏色。(稍候片刻,教師巡視批改。)

9、現(xiàn)在,老師想和大家一起來做游戲。請看老師在黑板上畫了一片草地,草地上空飄著幾朵白云,草地下面是一條小河,請小朋友們想一想:哪些東西可以在天上飛?哪些東西可以在地上走?哪些東西可以在水里游?(讓學(xué)生自由說)再拿出一些卡片[燕子、飛機、氫氣球、小雞、豬、汽車、海豚、魚、鴨子、兔子、蝴蝶、鵝]。老師給大家?guī)砹艘恍┛ㄆ?,看看畫的是什么?想想它們分別可以在什么地方?(抽學(xué)生到黑板上把圖片貼到相應(yīng)的地方,放輕音樂——⑤只設(shè)置音小而活潑的音樂)。

10、剛才同學(xué)們表現(xiàn)得很好,老師為了獎勵你們,特給你們帶來了一些禮物(出示四個藍子,內(nèi)裝各類物體,上用布覆蓋。)將四個籃子放在講臺上,請小組長上臺領(lǐng)取。

11、現(xiàn)在,每個小組都挑了一籃禮物,不過上課前(老師在裝禮物的時候因為時間來不及了,所以裝得亂七八糟的,現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位,根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的給物體分類的方法,將籃子里的禮物進行分類整理,在桌子上擺好,看哪一組的同學(xué)擺得又對又快,并想一想你們?yōu)槭裁匆菢臃诸悾?/p>

12、學(xué)生自由分類整理

13、小組演示:你們真能干,很快就整理好了,現(xiàn)在,各小組推選一名同學(xué)來告訴大家:你們是怎么分的:分了幾類?為什么這樣分?

a、按顏色分類:將籃子里五種不同顏色的花兒分類排放好。5類

b、按形狀分類:將籃子里三角形、圓形、長方形積木分類擺好。

3類

c、按大小分類:將籃子里的柚子、蘋果、葡萄、梨子、桂圓分類擺好。3類。板書:大小

(也可能學(xué)生會按種類分,師應(yīng)予以肯定。板書:種類)

d、按用途分類:牙刷、梳子,尺子、鋼筆、本子,餅干、糖,帽子、鞋子)4類。板書:用途

14、分別給予表揚,對于說得特別好的學(xué)生給予握手的表揚(老師在走下講臺時,巧妙而不露痕跡的將講臺早已裝好各色粉筆的盒子碰倒,使粉筆四處散開)。

15、剛才老師不小心將粉筆盒碰倒了,誰來幫老師收拾一下?(請生上臺收拾,讓生歸類按格子放好,教師給予表揚)(一本課外書)

16、現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分類的方法,有能力幫助小猴子整理房間了,讓我們一起來幫幫他吧?你們看,小猴子的家里有一個書桌和玩具架,還有學(xué)習(xí)用品和玩具,它們放得真亂?。∵@些玩具和學(xué)習(xí)用品應(yīng)該分別擺放在什么地方呢?A我們先看看地上的玩具應(yīng)擺放在哪里?B這地上的筆應(yīng)放在哪兒?C這個筆筒應(yīng)擺在什么地方最合適?D這書桌上還有兩個玩具也應(yīng)該擺放在哪兒?E這個文具盒放在書桌中間會給寫作業(yè)帶來不方便,那么,放在哪兒最好呢?F這些書應(yīng)擺放在哪兒?G這個書包呢?(課件⑥出示課文插圖一,抽學(xué)生用鼠標拖動物體放到合適的位置)(完畢,課件顯示小猴子咧嘴大笑:“太舒服了,謝謝你們!”

17、我們已經(jīng)幫小猴子整理了房間,也學(xué)會了一些分類的方法,那么你們能不能運用學(xué)到的方法,將自己書包的東西進行分類?請大家把書包拿出來,比一比,看誰整理得又快又好。開展爭當小能人活動,小朋友們,請把你們的書包拿出來,用我們剛學(xué)到的方法進行整理。(準備幾面寫有“小能人”字樣的彩旗,誰整理得好而快就獎勵他一面旗幟。

18、總結(jié):這節(jié)課,同學(xué)們和我一起學(xué)習(xí)了分類的方法,知道了可以根據(jù)物體的顏色、形狀來分類,在生活中,我們給物體分類時常根據(jù)不同標準,比如:物體的大小、用途、種類___只要大家能說出適當?shù)睦碛?。我們都可以對物體進行分類,今天回家之后,請大家對自己的房間進行分類整理。

初中教學(xué)方案設(shè)計模板 篇3

教學(xué)目標:

1. 讀準單韻母和音節(jié)yu及其四聲。

2. 能正確書寫ü、yu,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3. 在教師指導(dǎo)下朗讀兒歌,找到兒歌中所含的本課韻母和音節(jié),借助圖畫、兒歌讓學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)本課的韻母和音節(jié)。

教學(xué)重點:

學(xué)會ü和yu,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)難點:

在教師指導(dǎo)下朗讀兒歌,找到兒歌中所含的本課韻母和音節(jié),借助圖畫、兒歌讓學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)本課的韻母和音節(jié)。

教學(xué)方法:

自主、合作、探究

教學(xué)準備:

教師:教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片或者投影等。

學(xué)生:《自主拼音本》或拼音卡片。

教學(xué)過程:

一、 復(fù)習(xí)i、u、y、w、yi、wu

采用游戲形式進行復(fù)習(xí),用“摘果子”的游戲,按聲母,單韻母,整體認讀音節(jié)進行歸類,摘一個果子讀一個音。

二、 學(xué)習(xí)單韻母

1、 看圖說說圖上畫的是什么?(小魚吐泡泡)

2、 讓學(xué)生把“魚”讀成一聲。告訴學(xué)生“魚”讀成一聲就是單韻母“i”的讀音,自由讀,體會讀音。

3、 抽讀,觀察口型編兒歌:“扁圓嘴巴?!?/p>

4、 開火車讀,齊讀。

5、 觀察圖畫,說說ü像圖上的什么?你怎么記住它?試編順口溜:“小魚吐泡,u加兩點?!?/p>

6、 觀察ü在拼音格中的位置,讓學(xué)生試寫。教師講評,示范。強調(diào):ü占中格和上格,共四筆,兩點寫在上格靠近第2條線。

7、 作業(yè)講評。

8、 練讀ü的四聲。提示:ü帶調(diào)后頭上的兩點不能丟。

三、 學(xué)習(xí)音節(jié)yu

1、 故事導(dǎo)入:老師指導(dǎo)學(xué)生給音節(jié)yi和單韻母編故事。(韻母ü看見大y帶小i去公園玩。就對大y說:“我也想跟你去公園玩?!贝髖說:“好吧,我?guī)闳ァ!毙〃孤犚娏耍吲d地脫下帽子,向大y行了個禮,趕緊跑到大y的.身邊。你們看,這就是音節(jié)yu。在這個音節(jié)里,小ü的帽子不見了。)

2、 讀、認音節(jié)yu,用順口溜幫助學(xué)生記住ü上兩點省寫的規(guī)則:“小i見大y,脫帽行個禮,摘掉帽子還讀ü。”

3、 練習(xí)讀yu的四個聲調(diào)。分別用yu的四個聲調(diào)組詞。

四、 讀語境歌

1、 引導(dǎo)學(xué)生看圖說圖意。

2、 學(xué)生練讀兒歌,用“ü”畫出ü的音節(jié)。

3、 疑難處教讀,小老師教讀。

4、 學(xué)生運用自己喜歡的方式讀,讀后交流。

五、 完成課后練習(xí)“讀讀連連”

放手讓學(xué)生獨立完成。

六、 游戲鞏固:送拼音回家

準備好拼音卡片。游戲時,分小組活動,先將聲母、韻母、音節(jié)分類,再將拼音送到相應(yīng)的家。分類正確、朗讀正確為優(yōu)勝小組,并送上一面紅旗。

板書設(shè)計:

ü ǖ ǘ ǚ ǜ

yu yū yú yǔ yù

初中教學(xué)方案設(shè)計模板 篇4

教學(xué)目標:

感受中國古代繪畫的藝術(shù)美,初步了解我國古代繪畫的概況,提高對古代繪畫作品的欣賞能力。

教學(xué)過程:

一、鋪墊

1、 美術(shù)的分類。(美術(shù)大致分:繪畫和工藝美術(shù))

2、 請同學(xué)們說說你所了解的古今中外的繪畫的一些特點。

二、新授

1、 中國古代繪畫從題材上分:人物、山水、花鳥三大類。

2、 你了解中國古代哪位或哪幾位畫家?他們是哪個朝代的?有什么代表作?(學(xué)生根據(jù)自己了解的情況回答。)

3、 教師根據(jù)學(xué)生的回答邊糾正邊補充。

4、 教師把中國古代繪畫的內(nèi)容再疏理一遍:

曹不興(東吳)是第一位有記載的有影響的畫家。

顧愷之(東晉)代表作有《洛神賦圖》。

魏晉和南北朝是山水畫和花鳥畫的.萌芽時期。

隋代歷時不長,但繪畫創(chuàng)作已出現(xiàn)向新的高峰發(fā)展的跡象。

唐代是中國繪畫走向成熟的時期,尤其是人物畫獲得了重大的發(fā)展。唐初有閻立本,盛唐時期有“畫圣”吳道子,在仕女題材畫方面有周肪(專門表現(xiàn)貴族階層生活)。

五代兩宋是唐代之后中國繪畫史上又一燦爛輝煌的鼎盛時期。五代南唐有顧閎中畫的《韓熙載夜宴圖》。

宋代畫風流派多樣化,最具代表的是張擇端的風俗畫《清明上河圖》描寫了北宋都城汴梁的繁榮景象。宋代山水繼五代之后繼續(xù)變得更為成熟,代表作有范寬的《溪山行旅圖》

元代出現(xiàn)了“元四家”黃公望、吳鎮(zhèn)、倪瓚、王蒙。

明代后期有徐渭,多才藝,《黃甲圖》便是代表作。

清代初期“清初四僧”之一朱耷,別號“八大山人”,明皇室后裔,筆墨功夫很有藝術(shù)魅力。

5、 學(xué)生講述自己對書本范圖的理解及藝術(shù)魅力。

6、 學(xué)生自習(xí)〈〈韓熙載夜宴圖〉賞析〉

7、 師生共同分析〈韓熙載夜宴圖〉

第一段:聽琵琶演奏

第二段:觀舞

第三段:宴畢休息

第四段:聽笛子合奏

第五段:送客

作品在用筆設(shè)色等方面達到了很高水平,人物造型線條準確流暢,色彩變化豐富,色調(diào)絢麗雅致。

初中教學(xué)方案設(shè)計模板 篇5

教學(xué)是教師遵照教學(xué)大綱、課程標準,有目的、有計劃、有組織地指導(dǎo)學(xué)生接受思想政治教育、學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識、培養(yǎng)各種能力的雙邊活動;教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,是學(xué)校全面貫徹黨和國家的教育方針,堅持“三個面向”,實現(xiàn)培養(yǎng)目標的基本途徑。

教學(xué)有一定的規(guī)律,教學(xué)工作應(yīng)當符合而不能違反教學(xué)規(guī)律。所謂教學(xué)常規(guī),就是根據(jù)黨和國家的教育方針、政策,以符合教育規(guī)律為前提,約定俗成制定的通常實行的規(guī)則。

教學(xué)常規(guī)的建立和貫徹,可以使學(xué)校的教學(xué)工作有章可循、有條不紊,可以有效地克服學(xué)校教學(xué)工作的盲目性和隨意性,從而建立正常的教學(xué)秩序,提高教學(xué)工作的整體效能,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)常規(guī)一般包括制定教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試、聽評課、教研與科研等環(huán)節(jié),為全面提高我區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)制定《威?;鹁娓呒夹g(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》并公布實行,作為對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,對教學(xué)質(zhì)量評估考核的重要依據(jù)。

一、制定教學(xué)計劃

學(xué)校、教研組、教師應(yīng)根據(jù)上級的“教學(xué)計劃”或“教學(xué)工作意見”以及教學(xué)大綱、課程標準、教材等,結(jié)合實際情況分別制定具體的教學(xué)計劃,按照要求應(yīng)先制定學(xué)年教學(xué)計劃,再根據(jù)學(xué)年教學(xué)計劃制定學(xué)期教學(xué)計劃。教學(xué)計劃一般應(yīng)在開學(xué)前制定。

(一)學(xué)校教學(xué)計劃的主要內(nèi)容:

1、確定本學(xué)年或本學(xué)期各年級的教學(xué)目標、任務(wù),以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度。

2、提出完成任務(wù)的措施和要求。

3、確定教育理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與要求。

4、確立教改方向,確定教改課題與實驗教師人選,提出教改要求。

5、確定期中、期末考試閱卷要求,以及復(fù)習(xí)的內(nèi)容與要求。

6、確定教師業(yè)務(wù)進修的目標,提出業(yè)務(wù)進修的要求。

7、確立校本教材開發(fā)項目,確定校本教材開發(fā)教師人選,提出校本教材開發(fā)要求。

(二)教研組教學(xué)計劃的主要內(nèi)容:

1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃的要求,突出學(xué)科特點,確定各年級的具體教學(xué)目標、任務(wù),以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度,提出具體的措施與要求。

2、確定教研活動的具體內(nèi)容、組織形式及時間安排。

3、落實教改課題、教改內(nèi)容、教改人員,制定教改實施方案。

4、確定課外活動的內(nèi)容、組織形式及時間安排。

5、提出改進教學(xué)的具體措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題。

(三)教師教學(xué)計劃的主要內(nèi)容:

1、對學(xué)生的實際、教材的使用、教學(xué)大綱或課程標準執(zhí)行情況的分析。

2、根據(jù)上級業(yè)務(wù)部門制定的“教學(xué)工作意見”以及學(xué)校、教研組教學(xué)計劃的要求,確定本學(xué)年(或本學(xué)期)所任班級的教學(xué)目標、任務(wù)。

3、分單元或章節(jié)確定教材的重點、難點,對教材內(nèi)容和實驗內(nèi)容提出增刪或改進意見。

4、以單元或章節(jié)為單位擬定教學(xué)進度表。

5、提出落實教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

6、確定本學(xué)期教育理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、時間,以及教研、教改課題與實施方案。

7、制定課外活動的計劃。

8、學(xué)年(或?qū)W期)結(jié)束時寫出教學(xué)、教研、教改總結(jié)。

二、備課

備課是教學(xué)的起點,備好課是上好課的.基礎(chǔ)和前提,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。不備課不準上課。備課要做到“五有”:腹中有書,腦中有綱,目中有人,心中有法,胸中有案;“五備”:備教材,備學(xué)生,備教法,備作業(yè),堅持集體備課。

(一)備教材

1、鉆研教學(xué)大綱和課程標準。要明確學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)科性質(zhì)和地位;明確學(xué)科教學(xué)總目標和所教年級的具體要求;明確學(xué)科教材的內(nèi)容體系及安排;明確本學(xué)科教學(xué)上的特點、教學(xué)原則、教學(xué)方法和應(yīng)注意的問題;明確學(xué)科教材的編寫原則、編寫意圖和基本結(jié)構(gòu)。

2、熟悉教材,鉆研教材。通覽教材,注意教材的系統(tǒng)性;熟讀教材,注意教材的科學(xué)性;研究教材,把握重點和關(guān)鍵。

3、挖掘教材中固有的思想教育因素和智能培養(yǎng)要點。

4、初中理、化、生學(xué)科和小學(xué)科學(xué)學(xué)科要備好演示實驗和學(xué)生實驗。

5、閱讀有關(guān)參考書籍,寫出札記,積累資料。

(二)備學(xué)生

1、深入了解學(xué)生的思想實際和知識水平,關(guān)注個體差異,預(yù)見學(xué)生接受新知識時可能出現(xiàn)的問題,要貼近學(xué)生實際,遵照學(xué)生的認知規(guī)律精心設(shè)計教學(xué)程序和科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生探究的實施方案。

2、認真考慮如何幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,做學(xué)習(xí)的主人。

3、指導(dǎo)學(xué)生選擇最佳學(xué)習(xí)方法,教會學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”

(三)備教法

1、從不同年級學(xué)生的心理特點、認知特點的規(guī)律出發(fā),依據(jù)教學(xué)大綱、課程標準和教材的要求,恰當?shù)剡x用教學(xué)方法,努力做到從感性到理性、從具體到抽象、從個別到一般、由近及遠、由此及彼。設(shè)計突出重點、突破難點的最佳教法;創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境。

2、恰當、準確、合理地使用教具和多媒體教學(xué)手段,優(yōu)化課堂教學(xué),達到實用、直觀、高效的目的。

3、加強學(xué)生動手實驗,實施實驗探究教學(xué)。

(四)備作業(yè)

1、作業(yè)設(shè)計要科學(xué)靈活,分層次、有特色,精選習(xí)題,安排好基礎(chǔ)題、綜合題、必做題、選做題。

2、要認真審查作業(yè)的題量和難度,對作業(yè)質(zhì)量要提出規(guī)范要求。

(五)堅持集體備課

1、各備課組要在個人備課的基礎(chǔ)上堅持集體備課,一般每周一次,要做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

2、集體備課應(yīng)圍繞中心發(fā)言人的意見進行充分討論、研究,對教學(xué)目的、內(nèi)容、進度、重點、難點、作業(yè)題要統(tǒng)一,不能各行其是。在此基礎(chǔ)上認真做好個性化備課,突出活動式備課,完成教學(xué)任務(wù)的方法不強求一律,可以百花齊放。

3、教師要提前寫出分課時教案。編寫教案,開拓創(chuàng)新。做到:內(nèi)容科學(xué)、準確、全面,結(jié)構(gòu)完整;形式規(guī)范、合理、清楚;詳略得當,切實可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識,不生搬硬套公共教案,不照搬教材代替教案,不用往年教案代替現(xiàn)行教案;教案在上課前編寫好;鼓勵教師在條件許可的情況下以電子教案的方式呈現(xiàn)。電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點、難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外,還應(yīng)具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。

沒有教案不能上課。對教案,青年教師要詳細寫;教齡較長的教師可以簡明扼要地寫;有經(jīng)驗的骨干教師要寫出特色。

三、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是落實教學(xué)目的、要求的關(guān)鍵,是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。

(一)體現(xiàn)學(xué)科素質(zhì)教育和活動教學(xué)的基本理念,面向全體學(xué)生,使學(xué)生全面發(fā)展。

(二)組織好教學(xué),采取恰當形式使學(xué)生能夠迅速進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

(三)及時向?qū)W生公布單元、章節(jié)的教學(xué)目標、授課計劃,使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)。

(四)要采用啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)。把發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與尊重學(xué)生的主體地位有機地結(jié)合起來,讓學(xué)生有更多的時間和機會、有效地參與教學(xué)活動,使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生自覺地探究知識。

(五)要根據(jù)教學(xué)目的要求,靈活恰當?shù)剡x擇運用教法,有效地運用教具和演示實驗,恰到好處地采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。注意學(xué)生實驗操作技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

(六)教師要用普通話授課,努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)。課堂上應(yīng)做到重點突出、難點分散、疑點抓準。語言簡潔生動,板書條理分明,漢字、外語及各種符號書寫要規(guī)范。

(七)要保證教學(xué)時間,按時上下課,不遲到、不拖堂、不擅離課堂,課堂上關(guān)掉手機,不中途離開教室接聽電話、接待客人或從事其它與教學(xué)無關(guān)的工作。未經(jīng)學(xué)校同意,不得隨意增減課時,不得隨意停課或換課。準時下課,不提早下課或拖堂。

(八)要衣著整齊,儀表端莊,舉止大方,教態(tài)親切自然。

(九)要講求效果。做到精講精練,短時高效,提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生的課后作業(yè)負擔。

(十)實驗課、信息技術(shù)課及使用語音室的英語課上課前要檢查設(shè)備的運行情況,課后做好使用記錄的良好習(xí)慣。教育學(xué)生愛護好設(shè)備,對損壞設(shè)備現(xiàn)象按照規(guī)定進行賠償或及修理。

(十一)教師要自覺地把培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣納入教學(xué)過程。

四、作業(yè)批改

作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固知識,形成技能的重要環(huán)節(jié);批改作業(yè)是檢查教學(xué)效果,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,是教師教學(xué)工作的有機組成部分。

作業(yè)的基本要求是:

(一)注意作業(yè)的實用性。有的學(xué)科中存在兩套作業(yè)的現(xiàn)象,一套是為了應(yīng)付學(xué)校及上級對作業(yè)的檢查,學(xué)生基本上都已經(jīng)會了,然后抄在作業(yè)本上;另一套是教師實際訓(xùn)練學(xué)生用的,這樣也實際上加重了師生不必要負擔。

(二)注意作業(yè)的層次性。針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生,布置一些分層作業(yè),給學(xué)生以選擇的權(quán)利。

(三)注意作業(yè)的多樣性。作業(yè)既有鞏固性的書面作業(yè),也應(yīng)該有一些實踐性、活動性、探究性作業(yè)。

(四)注意合理的作業(yè)量和適宜的難度。教師要精心設(shè)計作業(yè),數(shù)量要適當,盡量在課堂完成的不要拖到課下。小學(xué)低年級不留作業(yè),其他年級作業(yè)不超過半小時。

批改的基本要求是:

(一)批改作業(yè)要及時,不積壓。提倡教師全批、面批及其他靈活多樣的批改方式。

(二)批改作業(yè)要認真細致,要寫好批改標記,寫出適宜的批改評語。

(三)批語要有啟發(fā)性、針對性和激勵性,能夠指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),能夠激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。評分和批語書寫應(yīng)規(guī)范。不使用訓(xùn)斥性的符號和批語,不以作業(yè)壓學(xué)生、罰學(xué)生,不撕毀學(xué)生作業(yè)本?!緅k251.coM 教師范文大全】

(四)批改作業(yè)要廣泛使用批改符號。符號醒目,使學(xué)生清楚地知道教師的批改意圖,有利于學(xué)生吸取經(jīng)驗教訓(xùn),有利于改正錯誤。

(五)批改要及時作好學(xué)生作業(yè)情況的記載與分析,以便及時地、更好地改進教師的教和學(xué)生的學(xué)。批改要及時講評,要督促學(xué)生及時訂正錯題,教師及時做好訂正后的批改。

五、課外輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補充和延伸,是因材施教、培優(yōu)輔差的有效措施。

(一)課外輔導(dǎo)要有計劃,有對象。教師不得占用學(xué)生自習(xí)時間講課。

(二)課外輔導(dǎo)重點在“兩頭”:促差生過關(guān),鼓勵優(yōu)等生冒尖。

(三)第二課堂以拓寬知識的深廣度,培養(yǎng)學(xué)生動腦動手的能力為主要目的。第二課堂活動要做到“五定”(定內(nèi)容、定時間、定人員、定輔導(dǎo)教師)。每學(xué)期初要根據(jù)“五定”制定活動計劃,報教導(dǎo)處批準后執(zhí)行。每學(xué)期末要進行總結(jié)評比。

(四)學(xué)校要充分利用圖書館、閱覽室,校園網(wǎng)指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)運用參考資料、工具書和網(wǎng)絡(luò)的能力。

六、復(fù)習(xí)與考試

(一)期中期末要組織學(xué)生對學(xué)過的知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí),經(jīng)過復(fù)習(xí)才能考試。

(二)復(fù)習(xí)要有計劃,要規(guī)定復(fù)習(xí)內(nèi)容,明確時間安排,確立奮斗目標,提出復(fù)習(xí)措施。

(三)學(xué)生成績的考查一般包括平時考查和期中、期末的考查。平時考查除作業(yè)檢查外,還包括課堂提問和單元(章)檢測。

(四)期中、期末考查,試題要以大綱、課程標準為綱,以課本為據(jù),以“雙基”為主,也要有一定比例的靈活運用知識的綜合性試題。

(五)要嚴格執(zhí)行考試規(guī)則,嚴肅考風考紀,保證考試成績真實可信。

(六)考試完畢要認真做好試卷分析,按學(xué)校要求填寫教學(xué)質(zhì)量分析表。寫好講評課教案,給學(xué)生及時講評。

七、聽評課

聽課、評課可以促使教師之間的交流、合作和互相學(xué)習(xí),提高教師的執(zhí)教水平。學(xué)習(xí)他人教學(xué)經(jīng)驗,對比查找教學(xué)差異,提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平的有效途徑。

聽評課的基本要求是:

(一)聽評課要有一定的主題,不能漫無目的,流于形式。不能為了追求數(shù)量而弄虛作假。

(二)聽課與評課要有機結(jié)合,聽評課要與教研活動有機結(jié)合,只聽不評達不到應(yīng)有效果。

(三)聽評課要有問題意識,即要有專題,每個學(xué)期要解決幾個問題。通過聽評課,授課者和聽課者要反思自己的教學(xué)行為,真正起到互相學(xué)習(xí),取長補短的效果。

八、教研與科研

(一)各校要成立5-7人的教科組,并以教科組為主體,與年級組、教研組構(gòu)成職能互補、協(xié)調(diào)一致的科研管理網(wǎng)絡(luò)。

(二)教科組要先行一步,學(xué)習(xí)教育理論,選定教改課題,選出精華提供給年級組、教研組。年級組、教研組具體落實科研內(nèi)容,組織實施。

(三)教科組還要負責對各類研究課題的管理、指導(dǎo),幫助總結(jié)經(jīng)驗,負責科研成果的鑒定。

(四)學(xué)校要創(chuàng)設(shè)大搞科研的氛圍,以科研指導(dǎo)教研,以教研促進科研,使教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)變,由“教書匠”向“專家型”轉(zhuǎn)變。

(五)要強化教研組的職能作用,把開展教學(xué)研究活動和教育科研活動作為各教研組工作的首要任務(wù),要求各教研組每學(xué)期都要制定明確的教學(xué)研究和教育科研計劃,做到課題、任務(wù)、時間、人員四落實。

(六)要求教師人人都建立“三本”:教育理論學(xué)習(xí)筆記本、教學(xué)反思札記本、專業(yè)知識集錦本;每個教師人手一份專業(yè)報刊;每學(xué)年至少撰寫一篇有價值的教研論文或教改實驗總結(jié)。

(七)學(xué)校要定期召開教學(xué)研討會,開展不同層次、不同范圍的教育科研活動,對教師的科研成果予以肯定和獎勵。

(八)學(xué)校對重點科研課題要提供一定數(shù)額的經(jīng)費,用于訂閱資料、購買圖書、配備儀器等。

初中教學(xué)方案設(shè)計模板 篇6

【教學(xué)目標】

1、認識“怒、暮、燥”等8個生字。會寫“斗、艷、內(nèi)”等14個字。能正確寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等19個詞語。

2、能正確、流利地朗讀課文,結(jié)合語境掌握詞語,并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的部分。

3、理解課文內(nèi)容,體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點。

【教學(xué)重點】

在掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,懂得不同的表達句式,對一些句子嘗試換一種說法。

【教學(xué)媒體】

1、生字詞卡片。

2、教師搜集各種鮮花開放的資料,制作多媒體課件。

3、學(xué)生整理自己知道的花草名稱,觀察自己所喜愛的植物開花的時間。

【教學(xué)時間】

兩課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

1、語言引述:鮮花是我們都喜愛的。它裝扮著我們的世界,豐富了我們的生活。交流一下你知道哪些花,喜歡什么花,為什么,好嗎?

2、直觀感受:老師搜集了一些有關(guān)花兒的資料,想欣賞一下嗎?(展示多媒體課件)

3、讀題引疑:這些花兒不僅美麗,而且在它們身上還蘊藏著許多奧秘呢,(出示課題,讀題讀后有什么疑問嗎?

二、逐段朗讀,探究發(fā)現(xiàn)

1、朗讀、理解第一自然段。

⑴ 自讀第一自然段,讀準字音,用自己喜歡的方式理解新詞,讀通句子。

⑵ 朗讀展示。營造樂讀的氛圍,激勵學(xué)生用欣賞性的語氣讀給大家聽,其他同學(xué)可欣賞性地聽,聽后可仿讀,可評點。(多人次多形式地讀)

⑶ 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。朗讀了這么多遍,同學(xué)們對這些花兒一定有許多新的發(fā)現(xiàn),能和大家交流一下嗎?(交流要點:一是花兒開放的樣子不一樣,二是開放的時間不一樣。教師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機引導(dǎo)。若學(xué)生發(fā)言先說花兒開放的樣子不一樣,可順勢讓學(xué)生接著說說自己最喜歡哪一句,然后說說這方面的感情發(fā)現(xiàn)并結(jié)合指導(dǎo)有感情朗讀。若學(xué)生先說到花兒開放的時間不一樣,也可讓學(xué)生先找出各種花的不同開放時間。)

⑷ 感情朗讀。讓學(xué)生帶著自己的體驗和感受(驚喜、詫異、喜愛等)再入情地朗讀全段課文。

⑸ 再引生疑。讀了這段課文,同學(xué)們又會自然地生發(fā)出哪些問題呢?(主要是“為什么這些植物開花的時間會不同”)

2、順勢深入,探究解惑。

⑴ 默讀課文第二自然段,畫出表示植物開花時間不同的原因的句子。

⑵ 交流并朗讀“植物開花的時間,與……有著密切的關(guān)系”和“還有的`花,需要昆蟲傳播花粉,……”等句子。

⑶ 用自己的話說說曇花和牽?;ǖ拈_花時間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。

三、據(jù)理推測,合理想象

1、在四人小組內(nèi)交流一下自己熟悉的花什么時候開放,推測一下這是什么原因。

2、全班交流。

四、當堂作業(yè)

1、學(xué)習(xí)生字,交流學(xué)法。

⑴ 出示生字卡片,觀察生字,交流寫字經(jīng)驗。

⑵ 書寫生字。

2、填寫句子,體會表達。

填寫課文中用不同說法來表達鮮花開放的句子,并自己仿一句。

五、課后延伸

1、學(xué)生自由結(jié)合,繼續(xù)搜集各種花不同時間開放的資料,看誰搜集的資料翔實,豐富,為下節(jié)課的拓展活動作準備。

2、抄寫詞語表中列出的本課的新詞。

初中教學(xué)方案設(shè)計模板 篇7

學(xué)習(xí)目標:

1、會認5個生字,會寫12個生字,正確讀寫19個詞語。

2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

3、了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,體會課文表達的自豪和贊美之情,并受到民族團結(jié)的教育。

4、抄寫描寫窗外安靜的句子,初步體會這些句子的含義。

教學(xué)重點、難點:

1、了解我國各民族兒童的友愛團結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活。體會貫穿全文的自豪、贊美之情。

2、體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。

教學(xué)準備:

預(yù)習(xí)卡、多媒體課件。

《我們的民族小學(xué)》預(yù)習(xí)卡

1、朗讀課文,圈出下列詞語并注拼音。

坪壩穿戴打扮歡唱招呼飄揚敬禮蝴蝶好奇

孔雀舞游戲招引熱鬧古老銅鐘粗壯鳳尾竹潔白

搖晃

2、再讀課文,抄寫描寫窗外安靜的句子。

3、三讀課文,思考:這是一所__的學(xué)校。你是從哪些語句中體會到的?

少數(shù)民族圖片檢查詞語思考:這是一所__的學(xué)校重點語句的理解

教學(xué)過程:

第一課時

談話導(dǎo)入:

你們都知道哪些民族?這些民族之間都發(fā)生過怎樣的故事呢?今天,我們就來學(xué)習(xí)《我們的民族小學(xué)》。(板書課題)

初讀課文,掃除障礙:

1、自由讀文,讀準字音,讀通課文。注意畫出的詞語。

2、指名讀文,檢查、糾正生字、新詞的讀音。

質(zhì)疑解難:

1、結(jié)合資料袋中的內(nèi)容介紹少數(shù)民族(出示圖片)

2、學(xué)生針對課文內(nèi)容質(zhì)疑,師生共同解疑。

(1)對認真完成預(yù)習(xí)卡的學(xué)生給予表揚。

(2)主要解決以下疑難:(出示圖片)

“蝴、蝶、銅“——形聲字;”傣“讀dai,不讀tai;

“昌“翹舌音,不讀cang;

戴:

舞:

坪壩:平坦的場地。

(3)完整的齊讀課文。

(4)說說課文主要寫了些什么內(nèi)容?課文是按怎樣的順序敘述的?

第二課時

走進這所學(xué)校:

課文是按上學(xué)的路上,來到學(xué)校;上課,下課;文末點題——邊疆的民族小學(xué);這樣的順序?qū)懙摹W屛覀冏哌M這所學(xué)校,去看看這是一所怎樣的學(xué)校呢?

1、請大家輕聲朗讀課文,思考這是一所__的學(xué)校?(出示思考)

2、結(jié)合重點語句交流。

(1)這是一所(美麗)的學(xué)校:那鮮艷的`民族服裝,把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。

(2)這是一所(團結(jié))的學(xué)校:大家穿戴不同,語言不同,來到學(xué)校,都成了好朋友。不同民族的小學(xué)生,在同一間教室里學(xué)習(xí)。

(3)這是一所(歡樂、祥和)的學(xué)校:同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼,向敬愛的老師問好,向高高飄揚的國旗敬禮。下課了,大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤,做游戲,招引來許多小鳥,連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

自豪、贊美、難忘

小學(xué)生穿戴不同,語言不同,但都成了好朋友,在祖國大家庭里,在鮮艷的五星紅旗下共同生活,在同一間教室里學(xué)習(xí)。課上認真讀書,課下盡情玩耍,連小動物們都聆聽讀書和來看熱鬧。古老的銅鐘,粗壯的大青樹,鳳尾竹。這是一所團結(jié)的學(xué)校,一所幸福的學(xué)校,一所充滿歡樂、祥和氣氛的學(xué)校,一所令人難忘的學(xué)校。

1、請大家在讀課文,想一想:作者是懷著什么樣的感情寫這篇文章的?為什么會產(chǎn)生這樣的情感呢?

2、交流感悟、指導(dǎo)朗讀。

(1)贊美:朗讀二、三自然段。課文為什么要寫這些小動物呢?

(2)自豪:學(xué)校的美麗、團結(jié)都值得自豪,“這就是我們的民族小學(xué),一所邊疆的民族小學(xué)?!?/p>

(3)難忘:“古老的銅鐘,掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子,在潔白的粉墻上搖晃。

交流讀后感想:

1、有感情地朗讀課文。

2、讀了課文,大家都會有一些感情,請你和大家交流一下。

3、小結(jié)感悟:

在我們祖國大家庭里,生活著五十六個民族的兄弟姐妹,我們血脈相連,團結(jié)友愛,自強不息,為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興攜手前進,共創(chuàng)輝煌。

布置作業(yè):

1、抄寫詞語2遍,抄寫描寫窗外安靜的句子2遍。

2、有感情的朗讀并背誦課文。

3、仿寫《我們的董莊小學(xué)》小練筆。

初中教學(xué)方案設(shè)計模板 篇8

【教材簡說】

這篇略讀課文描寫了家鄉(xiāng)山林中一眼美麗的清泉,寫出了泉水的深和綠及冒不完的水泡。抒發(fā)了對大自然景觀贊美之情,表達了對家鄉(xiāng)熱愛的感情。課文是按珍珠泉的所在位置,潭水的四周和泉水涌動的特點,以及我對家鄉(xiāng)泉水喜愛的順序?qū)懙?。全文共六個自然段。第2自然段~第5自然段是課文的重點部分。課文開始交待珍珠泉的位置。第二自然段描寫泉水四周的景物,由石頭鑲嵌,青苔、綠草、野花環(huán)繞,就像一個大花環(huán)。泉水色綠且深,清可見底。第三自然段講從潭底冒出的水泡,在陽光下呈現(xiàn)一串串多彩的珍珠。第四、五自然段講這就是自己家鄉(xiāng)的珍珠泉,表達了家鄉(xiāng)孩子對珍珠泉的喜愛之情。本課表達上的特點是抓住有特點的景物,描寫細膩生動,用詞優(yōu)美。同時對家鄉(xiāng)的感情充溢其間,富于感染力。選編這篇課文的目的,一是在自讀自悟中,了解珍珠泉的美麗景色,感受作者對大自然和家鄉(xiāng)的熱愛之情;二是了解敘述順序,積累課文優(yōu)美語言。 本課的教學(xué)重點:了解珍珠泉的美麗;體會作者表達的思想感情。

【教學(xué)目標】

1、學(xué)習(xí)作者抓住景物特點,把內(nèi)容寫準確、寫形象的方法。

2、練習(xí)正確、流利有感情地讀課文,并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然以及對祖國大好河山的熱愛之情。

3、理解并積累文中的好詞佳句,并背誦指定段落。

【教學(xué)重點】

有感情地朗讀課文,在讀中品味珍珠泉的美景。

【教學(xué)難點】

學(xué)習(xí)作者抓住景物特點,把內(nèi)容寫準確,寫形象的方法。

第一課時

〖教學(xué)目標

自學(xué)生字,檢查預(yù)習(xí),理解詞語,了解__的主要內(nèi)容,練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

〖教學(xué)過程

一、整體感知、發(fā)展想像

1、同學(xué)們,你們看見過泉水嗎?在哪里見過描述一下。

2、老師帶領(lǐng)大家去作者的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。

⑴ 配樂教師范讀。

⑵ 請同學(xué)們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。

⑶ 問題:你想到了什么?描寫一下這是一幅什么樣的圖畫?然后用一個字來概括。

(創(chuàng)設(shè)情境發(fā)展想像)

二、自讀課文、討論交流

1、通過字典、詞典、結(jié)合上下文、換近義詞等方法,自學(xué)生字,找出不理解的詞語。思考提出問題。

2、討論交流,朗讀體會:

⑴ 說說為什么叫珍珠泉?出示句子:

① 開始,水泡消失了!

② 水泡閃亮珍珠?。?/p>

③ 這就是美麗的珍珠泉!

⑵ 從中你知道了珍珠泉的什么特點?請同學(xué)們認真讀書體會,跟同伴討論討論。自己讀書思考,形成自己的想法。

⑶ 小組交流討論,全班交流:

體會珍珠泉水綠、深、清的特點。

⑷ 指導(dǎo)朗讀,讀出珍珠泉水的特點,重點練習(xí)朗讀2、3自然段。

第2段指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊在頭腦中想象,形成畫面水是那樣綠,綠得像

第3段要讀出泡泡的趣和美。

三、練習(xí)朗讀,體會感情

師:假如你是作者,向別人介紹珍珠泉時,語氣是怎樣的呢?心情是怎么樣的呢?為什么這樣說?

練習(xí)朗讀,體會作者對珍珠泉的喜愛、贊美之情,為家鄉(xiāng)有此泉而自豪。

四、聯(lián)系實際、拓展練習(xí)

下節(jié)課我們?nèi)嗤瑢W(xué)要到珍珠泉做一次旅行,請選擇你認為珍珠泉最美的景色,向同學(xué)做介紹。自由結(jié)合小組合作??梢杂信錁?、有圖畫、導(dǎo)游做介紹、游客談感受。

(通過動手、動口、配樂以及小組合作使學(xué)生理解文中的語言美,學(xué)會欣賞美、表現(xiàn)美)

第二課時

〖教學(xué)目標

通過繪畫、朗讀、品味,感悟美景,并學(xué)習(xí)作者抓住景物的.特點,把內(nèi)容寫準確、形象的方法。背誦指定的段落。

〖教學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)課文

1、同學(xué)們旅行開始了,小組以旅行團的形式進行匯報。(品味語言的具體形象)

例:泉的位置:同學(xué)張貼繪畫。導(dǎo)游配樂朗讀。游客談體會。同學(xué)評議。

(從多種角度評價,加深學(xué)生對景物特點的理解,發(fā)展思維,豐富語言)

2、其他兩個部分方法同上。

3、重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)水泡兒。

(有難度)

教師提示:__最有趣的部分應(yīng)是水泡,作者是從幾方面描寫的?你喜歡哪一部分?為什么?

4、分四個部分進行指導(dǎo)背誦。

5、師生共同朗讀背誦,我們都是小導(dǎo)游,讓我們帶領(lǐng)游客再一次欣賞珍珠泉的美景。

(配樂、看圖、加上表情動作,感受美與作者產(chǎn)生共鳴)

6、評價。你這次旅行愉快嗎?談?wù)劯惺堋?/p>

7、教師小結(jié)總結(jié)、擴展:

這篇__文筆細膩,語句生動、優(yōu)美,使美麗的珍珠泉展現(xiàn)在我們眼前,那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢?原因只有一個,那就是愛,對泉水,對家鄉(xiāng)深深的愛。同學(xué)們,你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?

二、布置作業(yè)

請你選取你最喜愛的一處景物,按一定順序把它寫下來,一定要把自己的情融于美景之中。

點評:《珍珠泉》是一篇內(nèi)容淺顯,語言優(yōu)美的略讀課文,本教案能放手讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示,自學(xué)課文。自學(xué)時以讀為主,引導(dǎo)學(xué)生初讀,啟發(fā)學(xué)生討論交流,課文寫了珍珠泉的哪些特點,課文的順序等。邊讀邊想象課文描寫的情景。在熟讀之后,注意讓學(xué)生畫出自己喜歡的句子,以便學(xué)生積累。第二課時做小導(dǎo)游介紹以及談感受,更是本教案的亮點,及時把所學(xué)知識運用到生活中,既培養(yǎng)了學(xué)語文的興趣,在膽識、語言的運用、表達上得到鍛煉。

教學(xué)設(shè)計方案 篇第一課時

一、導(dǎo)入新課:

你喜歡郵票嗎?小小的方寸之間蘊藏著許多秘密,不知在其中你是否也發(fā)現(xiàn)了許多美麗的色彩。

二、講授新課:

(一)初讀課文,認識生字。

1、你喜愛美麗的集郵冊嗎?趕快打開書來讀一讀。

2、老師提要求:看準生字,讀準音,要讀流利。

3、學(xué)生自讀課文,老師巡視,著重指導(dǎo)能力不強的學(xué)生。

4、[出示投影]

神圣 廬山 琢磨

軒轅 敦煌 歌頌

不朽 碩果

5、這些詞語你會讀嗎?小組內(nèi)互相檢查一下,評選出“識字能手”。

6、老師隨機檢查生字掌握一般的學(xué)生。對每組評選出的“識字能手”,給予獎勵。

7、誰想把課文讀給大家聽一聽。指學(xué)生初讀課文。

(二)精讀課文,理解內(nèi)容,

1、(出示掛圖):

看在這些圖中,你看到郵票上都有什么圖案。

2、學(xué)生小組內(nèi)互相交流。

3、指大面積學(xué)生回答。(引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的表情、動作和其他畫面來表達)

4、老師小結(jié),引出下一環(huán)節(jié):

是呀!同學(xué)們想不想知道,從這些繽紛的郵票中發(fā)現(xiàn)了什么

5、分小節(jié)朗讀詩歌,你從詩歌中了解到什么?

6、將全班交流的結(jié)果在讀書筆記中作摘抄。

學(xué)生自己練習(xí)朗讀課文,老師巡視指導(dǎo)。

7、指朗讀優(yōu)秀的學(xué)生進行師范朗讀,大家來點評。

8、小組內(nèi)互相朗讀點評,評選小組內(nèi)“朗讀優(yōu)勝者”和“朗讀進步者”。

9、全班進行“朗讀大比拼”,一人讀群人評,評選“朗讀快樂之星”。

10、老師小結(jié):同學(xué)們在五彩的世界里,快樂的長大。

三、課堂小結(jié):

五彩的郵票給大家?guī)砹丝鞓?,用你明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)去欣賞吧!

第二課時

一、導(dǎo)入新課:

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)生字。

二、講授新課:

(一)鞏固舊知識,為學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)。

1、出示生字卡片

2、隨機抽一組學(xué)生讀生字卡片。

3、出示詞語卡片

(二)認識新生字,記憶新生字。

[出示投影]

你認識這些生字嗎?

誰來帶領(lǐng)大家讀一讀?

老師巡視了解情況。

老師根據(jù)學(xué)生記憶生字的情況進行有針對性的總結(jié)。

(三)學(xué)習(xí)生字的書寫方法。

出示這三種結(jié)構(gòu)的生字:

小組討論,老師巡視,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

指學(xué)生說說這幾類生字書寫時應(yīng)注意的問題。

老師根據(jù)學(xué)生回答的情況,重點指導(dǎo)“蔚乘”的寫法。

(老師范寫)

老師巡視指導(dǎo)個別學(xué)生。

老師根據(jù)巡視的情況,指學(xué)生上黑板范寫。

[出示小黑板]

集體交流訂正后,學(xué)生再練寫,并且在組內(nèi)評選“書寫最棒”和“書寫進步最大”的學(xué)生。

三、課堂小結(jié):

今天我們學(xué)習(xí)了7個生字,同學(xué)們通過自己獨立的觀察,把這些生字寫的十分規(guī)范,同學(xué)們在不斷的進步,希望大家今后繼續(xù)努力,把生字寫的更美觀。

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