2024變阻器課件

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“變阻器課件”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

變阻器課件 篇1

引言：

隨著科技的快速發(fā)展，電子技術(shù)在我們的日常生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。無(wú)論是在家庭用電器還是移動(dòng)通信設(shè)備中，電子元件的應(yīng)用都是不可或缺的。而滑動(dòng)變阻器作為電子元件中的一種重要器件，在調(diào)節(jié)電路中起著至關(guān)重要的作用。本篇文章將詳細(xì)、具體且生動(dòng)地介紹滑動(dòng)變阻器的原理、結(jié)構(gòu)、工作方式以及應(yīng)用領(lǐng)域，以助讀者更好地理解和應(yīng)用該器件。

一、滑動(dòng)變阻器的原理

滑動(dòng)變阻器是一種基于調(diào)節(jié)電阻大小的器件。它基于電阻的原理，通過(guò)移動(dòng)滑塊這一機(jī)械結(jié)構(gòu)來(lái)改變器件導(dǎo)電路徑上的有效電阻值。滑塊的位置決定了滑動(dòng)變阻器的電阻大小。當(dāng)滑塊位于電阻器的一端時(shí)，電阻的有效值最??；而當(dāng)滑塊靠近另一端時(shí)，電阻的有效值最大。通過(guò)滑塊的移動(dòng)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)電阻大小的精確控制。

二、滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)

滑動(dòng)變阻器由三個(gè)主要部分組成：滑塊、電阻體和引線?；瑝K通常是一個(gè)可以自由滑動(dòng)在電阻體表面的小物體，它可以通過(guò)引線與電路中的其他元件連接在一起。電阻體是由具有一定電阻率的材料制成，通常為碳膜材料或金屬材料。引線則用于將滑動(dòng)變阻器與其他電路元件連接起來(lái)，以實(shí)現(xiàn)電路的正常工作。

三、滑動(dòng)變阻器的工作方式

滑動(dòng)變阻器的工作方式相對(duì)簡(jiǎn)單，但卻十分重要?；瑝K的位置決定了通過(guò)滑動(dòng)變阻器的電流和電壓。當(dāng)滑塊位于電阻器一端時(shí)，電流從此端通過(guò)，電壓降最小，電阻的有效值最?。欢?dāng)滑塊靠近另一端時(shí)，電流從此端通過(guò)，電壓降最大，電阻的有效值最大。因此，通過(guò)滑塊的移動(dòng)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)電阻大小的精確控制，從而調(diào)節(jié)電路的性能。

四、滑動(dòng)變阻器的應(yīng)用領(lǐng)域

滑動(dòng)變阻器在多個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域中起到了至關(guān)重要的作用。以下是一些常見的應(yīng)用領(lǐng)域：

1. 電子設(shè)備：滑動(dòng)變阻器被廣泛應(yīng)用于電子設(shè)備中，如電視、音響、電腦等。它們通常用于調(diào)節(jié)亮度、音量和頻率等電路參數(shù)。

2. 儀器儀表：滑動(dòng)變阻器在儀器儀表領(lǐng)域中也有重要的應(yīng)用。例如，在多米尼克混合互感器中，滑動(dòng)變阻器用于調(diào)整信號(hào)增益和偏置電壓。

3. 照明控制：滑動(dòng)變阻器常用于調(diào)光開關(guān)中，用于調(diào)節(jié)燈光的亮度。這樣，人們可以根據(jù)需要調(diào)整照明強(qiáng)度，以實(shí)現(xiàn)舒適的光照環(huán)境。

4. 傳感器：滑動(dòng)變阻器可以用作傳感器，例如溫度傳感器、濕度傳感器等。通過(guò)調(diào)節(jié)滑塊位置，可以改變傳感器電路的電阻值，從而實(shí)現(xiàn)分析和測(cè)量。

5. 電子設(shè)備維修：滑動(dòng)變阻器在電子設(shè)備維修中也有重要應(yīng)用。通過(guò)調(diào)節(jié)電路中的滑動(dòng)變阻器，可以修正電路參數(shù)，解決設(shè)備故障或改善其性能。

結(jié)論：

滑動(dòng)變阻器是一種基于電阻原理的重要電子元件。它通過(guò)滑塊的移動(dòng)來(lái)控制電阻大小，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)電路性能的調(diào)節(jié)。滑動(dòng)變阻器在電子設(shè)備、儀器儀表、照明控制、傳感器以及電子設(shè)備維修等領(lǐng)域中起著至關(guān)重要的作用。對(duì)于理解滑動(dòng)變阻器的原理和應(yīng)用，以及在實(shí)踐中正確使用滑動(dòng)變阻器的技巧，對(duì)于電子工程師和愛(ài)好者來(lái)說(shuō)都是必不可少的。通過(guò)學(xué)習(xí)滑動(dòng)變阻器課件，我們可以更好地了解和應(yīng)用這一電子元件，從而為我們的電子產(chǎn)品提供更好的性能和效果。

變阻器課件 篇2

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：

1、課件展示電路板。給學(xué)生展示幾種電路板實(shí)物。這些電路板上有很多的元件，其中有一種叫“電阻”的元件，它在各種用電器中都有，你們想認(rèn)識(shí)它、了解它嗎？請(qǐng)隨老師一起進(jìn)入今天的這節(jié)新課的學(xué)習(xí)吧。

一、電阻的概念、符號(hào)、單位，電路圖符號(hào)

（1）電阻的概念通過(guò)學(xué)生已有“水在水管中流動(dòng)會(huì)受到阻力”的生活經(jīng)驗(yàn)類比“電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng)也會(huì)受到阻力”，從而導(dǎo)出電阻的概念。

（2）符號(hào)：R

（3）單位及換算：歐姆，簡(jiǎn)稱歐。用符號(hào)“Ω”表示。千姆（KΩ）姆（MΩ）

1KΩ=1000Ω1MΩ=1000000Ω

（4）電路圖符號(hào)

實(shí)物展示，了解他們常用在收音機(jī)中、電視機(jī)等電器中。實(shí)物投影幾種用電器的電路圖圖紙，讓學(xué)生找出其中的電阻。

（5）電阻的作用：調(diào)節(jié)電器中的電流和電壓。

二、實(shí)驗(yàn)探究：決定電阻大小的因素

提出問(wèn)題：你家的輸電線用什么材料制成？為什么不用鐵絲？你家安裝的電線為何比總電線細(xì)？師：是因?yàn)閷?duì)電阻大小的要求不同，那么影響電阻大小的因素有哪些呢？

猜想：（由學(xué)生回答）

（1）可能與長(zhǎng)度有關(guān)，越長(zhǎng)電阻越大。（2）可能與粗細(xì)有關(guān)，越粗電阻越大。（3）可能與材料有關(guān)。（4）可能與電流，電壓有關(guān)。（5）可能與溫度有關(guān)

讓學(xué)生回憶，初二物理中，在探究“摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”、“決定動(dòng)能、勢(shì)能的大小有哪些因素”的實(shí)驗(yàn)中，我們采用了什么方法？

[問(wèn)]：為了驗(yàn)證猜想1可以怎樣來(lái)設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

[交流討論]：分小組討論，然后將設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案填在學(xué)案上。

[收集方案、點(diǎn)評(píng)]：教師收集幾組具有代表性的設(shè)計(jì)方案，再點(diǎn)評(píng)。

[歸納小結(jié)]：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納小結(jié)，得出最后的實(shí)驗(yàn)方案

變阻器課件 篇3

大家好！我說(shuō)課的內(nèi)容是現(xiàn)行人教版教材九年級(jí)物理第十六章第四節(jié)《變阻器》。

一、說(shuō)教材

《變阻器》這節(jié)課在電學(xué)學(xué)習(xí)中具有非常重要的作用，可謂承上啟下。它既是上一課《電阻》的延伸，同時(shí)也是后續(xù)學(xué)習(xí)電路變化與規(guī)律的鋪墊。本節(jié)內(nèi)容由“變阻器”和“變阻器的應(yīng)用”兩部分組成。根據(jù)課標(biāo)要求，學(xué)生要認(rèn)識(shí)滑動(dòng)變阻器，會(huì)畫它在電路圖中的符號(hào)，理解變阻器的工作原理；能夠把變阻器正確連入電路，觀察和體會(huì)變阻器對(duì)電路中電流和電壓的調(diào)節(jié)作用。其中重點(diǎn)是知道變阻器的工作原理，難點(diǎn)是變阻器的正確使用。

二、說(shuō)教法、學(xué)法

1、學(xué)情分析

關(guān)于改變燈泡亮度學(xué)生有一定的認(rèn)知和生活經(jīng)驗(yàn)，前面又已經(jīng)學(xué)習(xí)了電阻的概念和電阻的決定因素，本節(jié)課學(xué)生接受起來(lái)比較容易。但要注意基礎(chǔ)訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，不要急于求成。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)理念

以新課程理念為依據(jù)，以135課堂為指導(dǎo)，遵循以問(wèn)題為主線的課堂教學(xué)思路，通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。利用多媒體大屏幕讓學(xué)生直觀感受，利用實(shí)驗(yàn)探究讓學(xué)生親身體驗(yàn)，利用自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生相信自己，利用小組交流讓學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作。

3、教法、學(xué)法

教師通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)提出問(wèn)題，讓學(xué)生觀察、思考，引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，以觀察和體驗(yàn)為主，發(fā)現(xiàn)和討論為輔。通過(guò)多媒體輔助和學(xué)生實(shí)驗(yàn)、共享協(xié)作，讓學(xué)生來(lái)獲得知識(shí)，體驗(yàn)成功，提高學(xué)習(xí)興趣，從而自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件演示實(shí)驗(yàn)器材

學(xué)生：分組實(shí)驗(yàn)器材

三、說(shuō)教學(xué)流程

（一）復(fù)習(xí)提問(wèn)

1、什么叫做電阻？

2、影響電阻大小的因素有哪些？

（二）學(xué)習(xí)新課

1、創(chuàng)設(shè)情境，新課引入

利用多媒體，教師播放課件“明暗變化的舞臺(tái)燈光”。

板書：16.4 變阻器

2、提出問(wèn)題

教師演示實(shí)驗(yàn)：用電阻絲控制小燈泡的亮度

提出問(wèn)題：我是通過(guò)什么辦法改變燈泡亮度的呢？

讓學(xué)生通過(guò)觀察，結(jié)合上節(jié)課學(xué)到的知識(shí)思考：都有哪些方式可以改變燈泡亮度？通過(guò)溫故而知新的方式突破重點(diǎn)。

板書：一、變阻器工作原理：通過(guò)改變接入的電阻線長(zhǎng)度改變電阻

3、大屏幕出示滑動(dòng)變阻器符號(hào)及結(jié)構(gòu)圖

1）引導(dǎo)學(xué)生觀察，認(rèn)識(shí)滑動(dòng)變阻器的原件符號(hào)和基本結(jié)構(gòu)

2）通過(guò)實(shí)物對(duì)比觀察讓學(xué)生猜想銘牌上20 Ω 2A的含義并總結(jié)。過(guò)渡問(wèn)題：變阻器在電路中應(yīng)該怎樣連接呢？

4、學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，然后小組交流討論取得一致意見并到黑板上匯報(bào)各組連接方法

5、組間進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師穿插引導(dǎo)，讓學(xué)生總結(jié)出變阻器的正確連接方法

板書：二、用法1、接法：一上一下

延伸與提高：在選定接法下，滑片位置放在哪阻值最大？學(xué)生討論、總結(jié)板書：2、滑片在與下方接線柱相反的方向阻值最大

6、實(shí)驗(yàn)探究

根據(jù)課本內(nèi)容讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，體會(huì)變阻器的正確接法和移動(dòng)滑片變阻時(shí)對(duì)電流、電壓的調(diào)節(jié)作用，并觀察燈泡亮度和電流表的示數(shù)變化。

7、大屏幕出示電阻箱，讓學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)并對(duì)比總結(jié)與滑動(dòng)變阻器有哪些異同。

（三）課堂訓(xùn)練

課后動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1、2、3、4

（四）由學(xué)生完成課堂小結(jié)

變阻器課件 篇4

【教材分析】

一、該節(jié)在教材中的地位與作用

本節(jié)課《變阻器》是初中物理八年級(jí)下冊(cè)電學(xué)部分的重要內(nèi)容，是上節(jié)電阻知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，又是后面“歐姆定律”的進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。它在電學(xué)實(shí)驗(yàn)占重要地位，學(xué)好變阻器，即有助于學(xué)生更好地理解電阻的概念，又為今后的學(xué)習(xí)特別是做電學(xué)實(shí)驗(yàn)必要的準(zhǔn)備。根據(jù)三維教學(xué)目標(biāo)及新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)課的要求，結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的心理特點(diǎn)以及現(xiàn)有的知識(shí)水平，通過(guò)課本的學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

①熟悉常用的滑動(dòng)變動(dòng)器的結(jié)構(gòu)，能正確使用滑動(dòng)變阻器。

②會(huì)用滑動(dòng)變阻器來(lái)控制電路中燈泡的亮度。

過(guò)程和方法

通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)、對(duì)比、探究等方法，學(xué)習(xí)利用滑動(dòng)變阻器改變電流、電壓。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)探究活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，使學(xué)生樂(lè)于觀察、實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與交流的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)情分析：由于變阻器的部件比較多，接線柱多，而且在使用過(guò)程中又是動(dòng)態(tài)變化的，而課本一下子就提到一個(gè)叫滑動(dòng)變阻器的裝置，對(duì)初二學(xué)生來(lái)說(shuō)，在變阻原理的理解上感到起點(diǎn)較高，學(xué)生難于接受。根據(jù)學(xué)生以上特點(diǎn)確定以下重、難點(diǎn)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：滑動(dòng)變阻器的使用方法以及滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造和原理。

【教材教法】

根據(jù)新課程基本理念“注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”，在本節(jié)課教學(xué)中，我們提出“提出問(wèn)題──實(shí)驗(yàn)探究──交流評(píng)價(jià)”物理課堂教學(xué)模式，它是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和對(duì)身邊物理現(xiàn)象的已有觀察、對(duì)生產(chǎn)技術(shù)的已有感性認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出假設(shè)和猜想，進(jìn)而自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假設(shè)、交流評(píng)價(jià)最后歸納出物理概念和規(guī)律的一系列教學(xué)活動(dòng)，從而使學(xué)生把科學(xué)知識(shí)的獲得與思維能力的培養(yǎng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，主動(dòng)獲得對(duì)科學(xué)的理解，達(dá)到獲取物理知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力的一種探究性教學(xué)模式。

【教學(xué)程序】

一、新課引入：（約4分鐘）

采用演示實(shí)驗(yàn)引入新課。應(yīng)用演示實(shí)驗(yàn)，把要研究的物理現(xiàn)象生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，使其感到驚奇，產(chǎn)生疑問(wèn)，引起思維，激發(fā)興趣，從而順利引入新課。具體做法是：教師出示調(diào)光臺(tái)燈實(shí)物，并當(dāng)堂演示調(diào)光臺(tái)燈亮度的變化，并引導(dǎo)學(xué)生觀察的同時(shí)讓學(xué)生提出問(wèn)題：（投影）

①這種臺(tái)燈與其它的臺(tái)燈有什么不同的地方？

②調(diào)節(jié)旋鈕，臺(tái)燈的亮度有什么變化？

③它能夠改變亮度的原理是怎樣的？

（“導(dǎo)入”中創(chuàng)設(shè)了物理情景，注重“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的新課程理念。）

二、變阻器原理的學(xué)習(xí)：（約16分鐘）

提出問(wèn)題 教師引導(dǎo)：燈泡亮度的變化是由通過(guò)的電流引起的，而電流的變化則是由電阻的變化引起的。啟發(fā)學(xué)生猜想：調(diào)光臺(tái)燈的電阻變化是由改變導(dǎo)體電阻的什么因素引起的？

實(shí)驗(yàn)探究 學(xué)生會(huì)根據(jù)影響導(dǎo)體電阻大小的三個(gè)因素（導(dǎo)體的材料、橫截面積和長(zhǎng)度）去猜想，其中不排除有其它的想法。教師將持有不同意見的學(xué)生分成不同的探究實(shí)驗(yàn)小組，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出以下3種類型的實(shí)驗(yàn)方案：

方案一（改變導(dǎo)體的材料）：如圖所示，在A、B間分別接入不同材料的導(dǎo)體電阻，如銅絲和鉛筆芯，觀察小燈泡的亮度變化，觀察并記錄小燈泡的亮度變化，并加以比較。

方案二（改變橫截面積）：如圖所示，在A、B間改變導(dǎo)線橫截面積（分別接入1根筆芯與2根筆芯），觀察小燈泡的亮度變化，觀察并記錄小燈泡的亮度變化，并加以比較。

方案三（改變長(zhǎng)度）：如圖所示，在A、B間（有鄂魚夾）夾入一段鉛筆芯，使一端在鉛筆芯上自由滑動(dòng)，通過(guò)改變接入電路中鉛筆芯的長(zhǎng)度來(lái)改變接入電路中的電阻，觀察并記錄小燈泡的亮度變化，并加以比較。

（觀察是科學(xué)探究的基礎(chǔ)，是提出問(wèn)題獲得證據(jù)或數(shù)據(jù)的。在觀察到現(xiàn)象后及時(shí)作出記錄，這是科學(xué)研究的最基本方法）

交流評(píng)價(jià) 讓完成以上3種不同類型的小組相互交流，并歸納篩選出這樣一個(gè)結(jié)果：改變導(dǎo)體的長(zhǎng)度能較方便地改變小燈泡的亮度。最后師生共同總結(jié)歸納出：調(diào)光臺(tái)燈，實(shí)質(zhì)上是通過(guò)改變接入電路中電阻的長(zhǎng)度，來(lái)改變電阻，從而改變臺(tái)燈的亮度的。要想弄清其原理，我們先來(lái)學(xué)習(xí)一種能改變電阻的器件──變阻器。其實(shí)，實(shí)驗(yàn)室所用的變阻器也是通過(guò)改變接入電路中電阻線的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻的器件。

6．4 變阻器（板書）

原理：變阻器就是通過(guò)改變接入電路中電阻線的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻的器件。（板書）

三、正確使用變阻器的學(xué)習(xí)（約20分鐘）

①變阻器結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)（約3分鐘）

教師首先要求學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)桌上滑動(dòng)變阻器的實(shí)物認(rèn)識(shí)變阻器的主要構(gòu)造，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)觀察4個(gè)接線柱和表面涂有絕緣漆的合金線所繞成的線圈，猜想這種結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)有什么理由。然后打出投影：

電阻絲什么位置的絕緣漆被刮去了？為什么要刮去？

哪兩個(gè)接線柱之間的電阻是不變的？

哪兩個(gè)接線柱之間的電阻很小，幾乎是零？

教師結(jié)合投影片介紹其構(gòu)造，理解銘牌上數(shù)據(jù)的物理意義；并要求學(xué)生學(xué)會(huì)畫滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖和電路符號(hào)。（板書）

結(jié)構(gòu)：瓷筒、電阻線、金屬棒、金屬滑片、接線柱

符號(hào)：

（該部分內(nèi)容簡(jiǎn)單，讓學(xué)生觀察，師生共同解決，教學(xué)中主要采用問(wèn)題法和講授法。）

②正確使用滑動(dòng)變阻器

該部分是本節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，為了化解難點(diǎn)突出重點(diǎn)，我們?cè)诖嗽O(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手去探究滑動(dòng)變阻器的正確使用。

提出問(wèn)題 （投影）

要使燈泡和變阻器中的電流大小相同，變阻器應(yīng)該與燈泡串聯(lián)還是并聯(lián)？

要能控制電流的大小，應(yīng)該使用變阻器上的哪兩個(gè)接線柱？

要使燈泡由暗變亮，接通電路前應(yīng)將滑片放到什么位置上？

移動(dòng)滑片時(shí)，哪兩個(gè)接線柱之間的電阻隨著改變？向哪個(gè)方向移動(dòng)時(shí)電阻變大？

滑動(dòng)變阻器上有4個(gè)接線柱，怎樣把這些接線柱接入電路？共有幾種接法？

實(shí)驗(yàn)探究 學(xué)生相互討論，首先，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路如圖所示，接著根據(jù)各自制定的計(jì)劃進(jìn)行操作，嘗試控制燈燈泡的亮度。同時(shí)，教師巡視，并指導(dǎo)各實(shí)驗(yàn)小組將變阻器的實(shí)物連接、電路圖連接、及電路符號(hào)連接進(jìn)行對(duì)照，研究電阻變化的原理和規(guī)律。

交流評(píng)價(jià) 各小組分別結(jié)合各自的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相互討論，共同歸納出：（并板書）

使用：①能使變阻器電阻變化的接法有4種（“一上一下”）；

②不能使變阻器電阻變化的接法有2種，其中“同下”電阻總是很大，而“同上”

電阻總是很小。

③滑片越靠近下端的接線柱，接入電路的電阻越小。

（本環(huán)節(jié)中重組了教材內(nèi)容，讓學(xué)生經(jīng)歷“提出問(wèn)題──實(shí)驗(yàn)探究──交流評(píng)估”這一個(gè)性化的過(guò)程，去主動(dòng)突?！白冏杵鳌边@一教學(xué)重難點(diǎn)，使學(xué)生“不僅知其然，而且知所以然?！保?/p>

【板書】

板書將教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化、條理化，使學(xué)生易于掌握知識(shí)的重點(diǎn)、分散教學(xué)難點(diǎn)，加深對(duì)基本概念和規(guī)律的認(rèn)識(shí)，便于學(xué)生筆記和復(fù)習(xí)，易于在學(xué)生大腦中留下深刻的印象。

6．3 變阻器

1．原理：利用改變連入電路中電阻線長(zhǎng)度來(lái)改變電阻。

2．結(jié)構(gòu)：瓷筒、電阻線、金屬棒、金屬滑片、接線柱。

3．符號(hào)：

4．使用：

①能使變阻器電阻變化的接法有4種（“一上一下”）；

②不能使變阻器電阻變化的接法有2種，其中“同下”電阻總是很大，而“同上”的

電阻總是很小。

③滑片越靠近下端的接線柱，接入電路的電阻越小。

變阻器課件 篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

◆知識(shí)與技能

（1）了解滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，元件符號(hào)。理解滑動(dòng)變阻器的原理及其在電路中的作用。

（2）通過(guò)探究活動(dòng)能正確使用滑動(dòng)變阻器。會(huì)用滑動(dòng)變阻器來(lái)控制電路中燈泡的亮度。

◆過(guò)程和方法

（1）通過(guò)思考觀察實(shí)驗(yàn)、對(duì)比、探究等方法，學(xué)習(xí)利用滑動(dòng)變阻器改變電流、電壓。

（2）在探究活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)探究的方法。

◆情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)探究活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，使學(xué)生樂(lè)于觀察、實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與交流的能力。從而激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的熱情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

滑動(dòng)變阻器的原理和使用方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

滑動(dòng)變阻器的連接方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

滑動(dòng)變阻器、示教板、電池、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線。

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

引入：學(xué)生上臺(tái)用調(diào)速器調(diào)出不同轉(zhuǎn)速

問(wèn)題1：兩次電流大??？大小是如何改變的？

引導(dǎo)分析：總電壓不變，調(diào)到旋轉(zhuǎn)改變了接入電路的電阻——變阻器

（二）進(jìn)行新課

問(wèn)題2：類似的變阻器實(shí)際生活中有很多應(yīng)用→調(diào)光燈，展示后設(shè)問(wèn)：我們是否也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)光燈電路？

問(wèn)題3：根據(jù)所給的器材，你能否也來(lái)設(shè)計(jì)出一個(gè)調(diào)光燈電路，并調(diào)出兩個(gè)不同的亮度？

一、變阻器的原理

學(xué)生：上臺(tái)演示利用器材改變燈泡亮度，并分析原理。

教師：引導(dǎo)歸納分析出變阻器的原理——改變接入電阻絲的長(zhǎng)度而改變電阻以控制電流。

問(wèn)題4：如何讓小燈泡亮度的變化范圍調(diào)整更大？→增加電阻絲的長(zhǎng)度

問(wèn)題5：如何讓調(diào)節(jié)滑動(dòng)頭更方便？→繞成螺旋狀

問(wèn)題6：電阻絲每一周都緊挨在一起，如何保證不出現(xiàn)短路？

問(wèn)題7：如何保證滑動(dòng)片與電阻絲之間能接通？

教師通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思考，邊分析邊演示逐步揭示滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造。

二、滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造

三、滑動(dòng)變阻器的使用

問(wèn)題8：任何器件接入電路需用到幾個(gè)接線柱？滑動(dòng)變阻器接入電路有幾種接法？→邊分析邊出示圖片在黑板上張貼。

教師演示：AD接入電路，學(xué)生上臺(tái)協(xié)助記錄→現(xiàn)象：P→右：燈變暗，電流↓

問(wèn)題9：根據(jù)你對(duì)變阻器的現(xiàn)有認(rèn)識(shí)，分析為何會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象？

學(xué)生猜想：根據(jù)剛才的理解， 滑動(dòng)變阻器的其他5種接法接入電路，P滑動(dòng)時(shí)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象？并用鉛筆記錄在書上表格內(nèi)。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證剛才的猜想并修正表格中的現(xiàn)象。

教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：

問(wèn)題10：哪些接法才能起到改變接入電路電阻的作用？有何共同點(diǎn)？

1.接法 ①“一上一下法”②串聯(lián)

問(wèn)題11：剛才的四種接法，根據(jù)變阻的效果再把它們分成兩類，你如何分？又有什么發(fā)現(xiàn)？→有效電阻取決于下端接線柱

問(wèn)題12：觀察滑動(dòng)變阻器上的銘牌“20Ω 0.5A”表達(dá)的物理意義？

問(wèn)題13：剛才的實(shí)驗(yàn)中有兩種接法，不能改變電阻？如何理解？

問(wèn)題14：為保證電路安全，在開關(guān)閉合的瞬間，希望電流越多越好，還是越小越好？

教師引導(dǎo)歸納使用注意點(diǎn)（結(jié)合開關(guān)使用的注意點(diǎn)）：

2、注意點(diǎn)：斷開開關(guān)——連接電路——阻值調(diào)到最大——閉合開關(guān)

四、利用滑動(dòng)變阻器解決實(shí)際問(wèn)題

教師：展示電位器并簡(jiǎn)單介紹其構(gòu)造并提出新的問(wèn)題。

問(wèn)題15：如何把電位器接入電路并保證順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，電風(fēng)扇風(fēng)速變大？

14.2變阻器教案（繆文華）（551336.coM 合同幫幫網(wǎng)）

問(wèn)題16：剛才的所有電路中，滑動(dòng)變阻器的滑片都是通過(guò)手動(dòng)控制而實(shí)際生活中很多變阻器可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制而達(dá)到一定的目的；它們是如何工作的？

教師展示：①風(fēng)力表電路②油量表電路…….，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。

（三）教師引導(dǎo)學(xué)生并對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)

（四）學(xué)生完成隨堂練習(xí)，加深對(duì)知識(shí)鞏固理解

變阻器課件 篇6

一、教材分析

電流、電壓和電阻三個(gè)物理量之間不是孤立的，本節(jié)課直觀體現(xiàn)電阻的改變影響著電路中的電流，為深入探究電流與電壓、電阻的關(guān)系作思維的過(guò)渡。同時(shí)，變阻器是電阻知識(shí)的延伸和實(shí)際應(yīng)用，它是電學(xué)中最常見最重要的電路元件之一，是本章教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)習(xí)變阻器有助于學(xué)生更好的理解電阻的概念，又為以后學(xué)習(xí)電學(xué)實(shí)驗(yàn)做了必要的準(zhǔn)備，在初中電學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中起承上啟下的作用。教材從小實(shí)驗(yàn)引入變阻器，并介紹常見變阻器的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)安排實(shí)驗(yàn)探究滑動(dòng)變阻器的原理、構(gòu)造、正確使用方法等。通過(guò)滑動(dòng)變阻器的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技術(shù)的意識(shí)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

二、學(xué)情分析

學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了部分的電學(xué)知識(shí)，電流和電路，電阻及其影響因素，掌握了一些解決電學(xué)問(wèn)題的基本方法（如控制變量法），具有一定的`電學(xué)基礎(chǔ)，但學(xué)生感性思維能力較強(qiáng)，理性思維能力較差，所以要從學(xué)生常見的現(xiàn)象入手，進(jìn)一步根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)設(shè)計(jì)出這種電路元件。

三、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，確立三維目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、知道滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造和原理，會(huì)畫結(jié)構(gòu)示意圖，電路符號(hào)。

2、會(huì)將滑動(dòng)變阻器正確連入電路并正確使用，能分析滑片移動(dòng)時(shí)引起電路中電流的變化。

3、知道滑動(dòng)變阻器銘牌參數(shù)的含義，使用規(guī)則和實(shí)際應(yīng)用。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

1、通過(guò)自主創(chuàng)造設(shè)計(jì)改變小燈泡亮度的實(shí)驗(yàn)，感知?jiǎng)?chuàng)造設(shè)計(jì)的一般方法，體會(huì)滑動(dòng)變阻器的原理。

2、通過(guò)探究滑動(dòng)變阻器連接方法的實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)并總結(jié)改變滑動(dòng)變阻器連入電路中電阻大小的方法和規(guī)律。

3、通過(guò)連續(xù)改變電流的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加深理解電阻在電路中的作用。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)滑動(dòng)變阻器的設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題，探究和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

滑動(dòng)變阻器的原理及使用方法

教學(xué)難點(diǎn)：

滑動(dòng)變阻器的正確使用

四、教法與學(xué)法變阻器的教學(xué)屬于實(shí)驗(yàn)儀器的教學(xué)。

本節(jié)課擬采用演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法。教師邊講解、邊導(dǎo)控，學(xué)生邊觀察、邊思考，并通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)歸納總結(jié)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)原則。

學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的認(rèn)識(shí)過(guò)程是：先了了解儀器構(gòu)造，再學(xué)習(xí)儀器的使用方法。因此教學(xué)上力求通過(guò)對(duì)變阻器的原理、構(gòu)造、這一難點(diǎn)的突破，來(lái)順利開展其使用方法這一重點(diǎn)的教學(xué)。設(shè)計(jì)滑動(dòng)變阻器，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，教材又提供了這樣的機(jī)會(huì)，所以，本人力圖通過(guò)實(shí)驗(yàn)與電腦相結(jié)合的手段，引導(dǎo)學(xué)生完成這個(gè)設(shè)計(jì)，讓他們初步體會(huì)到“創(chuàng)新”的喜悅，加深他們對(duì)物理這門學(xué)科的感情

五、教學(xué)準(zhǔn)備器材：

滑動(dòng)變阻器、電流表、小燈泡、電源、導(dǎo)線、開關(guān)

六、教學(xué)程序設(shè)計(jì)

1、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入首先讓學(xué)生利用現(xiàn)有器材設(shè)計(jì)一個(gè)可以使小燈泡發(fā)光的簡(jiǎn)單電路。進(jìn)而提出問(wèn)題：用什么方法可以在所涉及的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上改變小燈泡的亮暗程度？這時(shí)，便將學(xué)生帶入問(wèn)題所設(shè)計(jì)的物理情景中。引入課題：變阻器——阻值可調(diào)節(jié)的裝置分析上述問(wèn)題所得到的方法，小組討論哪種方法在實(shí)驗(yàn)中最為簡(jiǎn)單易操作？從而引出本節(jié)重點(diǎn)---滑動(dòng)變阻器。

2、閱讀課本P68-P69回答滑動(dòng)變阻器相關(guān)問(wèn)題

3、實(shí)物具體展示并結(jié)合課件分析，詳細(xì)講解滑動(dòng)變阻器結(jié)構(gòu)、原理，接法和作用。（在課件中，接線柱不同的組合連接，在閉合開關(guān)后，電流經(jīng)過(guò)滑動(dòng)變阻器的路徑變成紅色。當(dāng)改變接線柱或移動(dòng)滑片時(shí)，紅色區(qū)域的變化既體現(xiàn)滑動(dòng)變阻器接入電路中阻值的變化，也可以體現(xiàn)電流的路徑。從而直觀地幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。）

4、介紹滑動(dòng)變阻器銘牌參數(shù)的意義比如標(biāo)有“20Ω1.5A”字樣的滑動(dòng)變阻器，意思就是滑動(dòng)變阻器的最大阻值是20Ω，允許通過(guò)的最大電流是1.5A

5、變阻器在日常生活中的應(yīng)用（課本導(dǎo)讀及課件簡(jiǎn)介）

6、課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)。通過(guò)檢測(cè)了解學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的掌握程度。

7、課堂總結(jié)小組討論，教師總結(jié)

8、課后鞏固練習(xí)

七、板書設(shè)計(jì)變阻器

1、滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造：結(jié)構(gòu)示意圖電路中的符號(hào)變阻器說(shuō)課稿

2、原理：利用改變連入電路中電阻線長(zhǎng)度來(lái)改變電阻

3、探究滑動(dòng)變阻器的正確連接方法：

4、作用：保護(hù)電路通過(guò)改變電阻改變電路中的電流和電壓

八、教學(xué)反思

本節(jié)課首先利用已有的知識(shí)設(shè)計(jì)電路并思考改變燈泡亮暗程度的方法，通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)方法的討論評(píng)價(jià)，尋找出最簡(jiǎn)便易操作的設(shè)計(jì)方案，進(jìn)而引出變阻器的課題。通過(guò)對(duì)課本內(nèi)容的導(dǎo)讀，完成對(duì)滑動(dòng)變阻器的認(rèn)識(shí)和使用，體現(xiàn)出學(xué)生將理論應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的新課標(biāo)理念。在課程講解中采用學(xué)生實(shí)驗(yàn)和多媒體演示實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)模式，極大地凝聚學(xué)生注意力、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，問(wèn)題設(shè)計(jì)可以不斷地促進(jìn)其對(duì)相關(guān)知識(shí)的思考。另外，在練習(xí)使用滑動(dòng)變阻器的過(guò)程中，應(yīng)盡可能地讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行試驗(yàn)，體驗(yàn)并歸納滑動(dòng)變阻器的使用方法，最后將其應(yīng)用于生活，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理應(yīng)用于社會(huì)”的能力要求。

變阻器課件 篇7

滑動(dòng)變阻器課件: 了解電阻器的工作原理及應(yīng)用

一、引言

電阻器是電子電路中常見且重要的電子元件之一，它可以控制電路中的電流和電壓大小。在電子技術(shù)領(lǐng)域中，滑動(dòng)變阻器是一種特殊的電阻器，它可以根據(jù)需求通過(guò)滑動(dòng)來(lái)改變電阻的值?；瑒?dòng)變阻器課件旨在幫助學(xué)生更好地了解滑動(dòng)變阻器的工作原理及其應(yīng)用。

二、滑動(dòng)變阻器的原理

滑動(dòng)變阻器是由固定電阻、滑動(dòng)觸點(diǎn)和可供滑動(dòng)的電阻材料組成的。滑動(dòng)變阻器的工作原理是通過(guò)滑動(dòng)觸點(diǎn)改變電阻材料與固定電阻之間的連接情況，從而改變電路中電流和電壓的大小。

具體來(lái)說(shuō)，滑動(dòng)變阻器的電阻材料通常是一條直線狀的電導(dǎo)體，固定電阻是在電路中固定位置上的一個(gè)電阻元件?；瑒?dòng)觸點(diǎn)可以在電導(dǎo)體上滑動(dòng)，連接或切斷電導(dǎo)體與固定電阻之間的連接。當(dāng)滑動(dòng)觸點(diǎn)與電導(dǎo)體的接觸處在固定電阻的一端時(shí)，滑動(dòng)變阻器的電阻值最小；當(dāng)滑動(dòng)觸點(diǎn)與電導(dǎo)體的接觸處在固定電阻的另一端時(shí)，滑動(dòng)變阻器的電阻值最大。通過(guò)滑動(dòng)觸點(diǎn)的移動(dòng)，可以連續(xù)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的電阻值。

三、滑動(dòng)變阻器的應(yīng)用

1. 亮度調(diào)節(jié)

滑動(dòng)變阻器可以用于控制燈光的亮度。通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的電阻值，可以改變電流的大小，從而控制燈光的明暗程度。這種應(yīng)用廣泛用于舞臺(tái)燈光、家居照明等場(chǎng)合。

2. 音量調(diào)節(jié)

滑動(dòng)變阻器可以用于音頻設(shè)備中的音量控制。通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的電阻值，可以改變音頻電路中的電路增益，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)音頻信號(hào)的增強(qiáng)或減弱，達(dá)到調(diào)節(jié)音量的效果。

3. 電壓調(diào)節(jié)

滑動(dòng)變阻器還可以用于電壓調(diào)節(jié)電路中。通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的電阻值，可以改變電路中的電壓大小，實(shí)現(xiàn)對(duì)電路的電壓調(diào)節(jié)。這種應(yīng)用常見于電源調(diào)節(jié)電路、變壓器調(diào)節(jié)電路等。

4. 傳感器調(diào)節(jié)

滑動(dòng)變阻器可以作為傳感器的一部分，用于調(diào)節(jié)傳感器的靈敏度。通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的電阻值，可以改變傳感器部分電路的電流大小，從而調(diào)節(jié)傳感器的工作范圍和靈敏度。

四、結(jié)語(yǔ)

滑動(dòng)變阻器課件通過(guò)對(duì)滑動(dòng)變阻器的工作原理及其應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)介紹，幫助學(xué)生更好地理解并掌握滑動(dòng)變阻器的使用方法。了解滑動(dòng)變阻器的工作原理及其應(yīng)用，可以為學(xué)生今后在電子技術(shù)領(lǐng)域的實(shí)踐和研究提供基礎(chǔ)知識(shí)和指導(dǎo)。同時(shí)，滑動(dòng)變阻器的應(yīng)用也是電子電路設(shè)計(jì)中常見且重要的一環(huán)，它為我們提供了更多創(chuàng)造和控制的可能性。希望讀者通過(guò)本課件的學(xué)習(xí)，能夠深入理解滑動(dòng)變阻器的原理及其應(yīng)用，并將其應(yīng)用于實(shí)際的工程應(yīng)用中。

變阻器課件 篇8

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1．通過(guò)演示模擬舞臺(tái)燈光的變化，讓學(xué)生理解滑動(dòng)變阻器工作的原理；通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)、動(dòng)畫演示和學(xué)生的分析討論，讓學(xué)生知道滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)示意圖和電路圖符號(hào)；

2．通過(guò)學(xué)生自主探究怎樣正確使用滑動(dòng)變阻器，讓學(xué)生掌握正確使用滑動(dòng)變阻器的方法；

3．通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生正確使用儀器的技能和良好習(xí)慣。

過(guò)程與方法

1．在經(jīng)歷觀察、分析、討論滑動(dòng)變阻器結(jié)構(gòu)的過(guò)程中，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系，體驗(yàn)技術(shù)中的設(shè)計(jì)思路；

2．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究滑動(dòng)變阻器的使用方法，讓學(xué)生體驗(yàn)分類、對(duì)比、歸納等科學(xué)思維方法；

3．通過(guò)交流，培養(yǎng)學(xué)生的信息交流能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．通過(guò)引入情景設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活、關(guān)注身邊事物的人文素養(yǎng)；

2．引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的變阻器，從生活走向物理，讓學(xué)生體會(huì)物理與生活的緊密聯(lián)系；

3．通過(guò)觀察、應(yīng)用電位器，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探索物理、樂(lè)于把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1．認(rèn)識(shí)滑動(dòng)變阻器；

2．探究滑動(dòng)變阻器的正確使用方法；

3．體驗(yàn)變阻器的應(yīng)用和技術(shù)改進(jìn)過(guò)程。

教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)探究法、討論法、觀察對(duì)比法

器材

自制控?zé)袅炼妊菔景?、滑?dòng)變阻器演示板、滑動(dòng)變阻器、電位器、電源、導(dǎo)線、開關(guān)、小燈泡、小手電、小電扇、多媒體設(shè)備

一、引入新課

引入：通過(guò)改變模擬舞臺(tái)燈光的亮度引入課題。

問(wèn)題1：請(qǐng)同學(xué)們注意觀察，舞臺(tái)燈光的亮度發(fā)生了什么變化？

問(wèn)題2：假如你是舞臺(tái)燈光的設(shè)計(jì)師，你用什么方法改變燈的亮度呢？

觀察分析：

演示并提問(wèn)：夾子在電阻絲上滑動(dòng)，改變了連入電路中電阻絲的什么？

注意：分析模擬舞臺(tái)燈光電路，明確滑動(dòng)變阻器的工作原理。

2、探究新知

(一)、滑動(dòng)變阻器

1．原理：通過(guò)改變連入電路中電阻絲的長(zhǎng)度來(lái)改變

電阻，從而改變電路中的電流。

問(wèn)題：實(shí)際使用的電阻絲是很長(zhǎng)的，使用很不方

便，怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？

2．結(jié)構(gòu)：

3．結(jié)構(gòu)示意圖：

（二）探究滑動(dòng)變阻器的正確使用方法：

（三）使用方法

1．串聯(lián)在電路中，上下各接一個(gè)接線柱(以下為準(zhǔn)，近小遠(yuǎn)大)。

電路符號(hào)：

實(shí)驗(yàn)電路圖：

2．開關(guān)閉合前，調(diào)到最大阻值(遠(yuǎn)離下方接線柱)。

3．銘牌：

“5Ω”：滑動(dòng)變阻器的最大阻值。

“3A”：允許通過(guò)的最大電流。

探究活動(dòng)：用滑動(dòng)變阻器調(diào)節(jié)燈的亮度。

要求：補(bǔ)入滑動(dòng)變阻器，且滑片由B端滑向A端時(shí)，燈變亮。

思考：應(yīng)該選擇哪兩個(gè)接線柱，為什么？開關(guān)閉合前，滑片應(yīng)放在A端還是B端？

（四）應(yīng)用

1．提出問(wèn)題：

變阻器可以用在生活中的哪些地方？

2．觀察變阻器實(shí)物，動(dòng)畫模擬演示，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)變阻器的結(jié)構(gòu)。

3．引導(dǎo)學(xué)生將電位器連入電路，制作調(diào)速小風(fēng)扇和調(diào)光小手電。

3、鞏固練習(xí)

1．使用滑動(dòng)變阻器改變電路中電流的大小時(shí)，在閉合開關(guān)以前，應(yīng)使變阻器在電路中的阻值最大，此時(shí)滑片P的位置如圖所示，正確的是( )

2．要將下圖所示的滑動(dòng)變阻器，接在電路中與一個(gè)小燈泡串聯(lián)，要求滑片P向B端滑動(dòng)時(shí)小燈泡變暗，滑動(dòng)變阻器接在電路中的兩個(gè)接線柱應(yīng)是( )

A. CD B. AD C. CB D. AB

3．如圖所示，閉合開關(guān)S，滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)時(shí)，電流表的示數(shù)將( )

A.變大B.變小C.不變D.無(wú)法確定

4、課堂小結(jié)

（一）基本知識(shí)

1．滑動(dòng)變阻器：原理、示意圖、符號(hào)。

2．滑動(dòng)變阻器的正確使用方法。

3．應(yīng)用

（二）基本技能

會(huì)正確使用滑動(dòng)變阻器改變電路電流。

（三）基本方法：觀察法、對(duì)比法

3、知識(shí)延展

延展探索空間，了解其他變阻器

1．電阻箱：利用電阻箱可以讀出連入電路的電阻值。

2．光敏電阻：光敏電阻是根據(jù)照射到電阻上的光的強(qiáng)弱來(lái)改變電阻阻值大小的。

§16～4變阻器

一、滑動(dòng)變阻器

1．原理：通過(guò)改變連入電路中電阻絲的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻，從而改變電路中的電流。

2．結(jié)構(gòu)

3．結(jié)構(gòu)示意圖

二、探究滑動(dòng)變阻器的正確使用方法

三、使用方法

1．串聯(lián)在電路中，上下各接一個(gè)接線柱(以下為準(zhǔn)，近小遠(yuǎn)大)。

電路符號(hào)：

2．開關(guān)閉合前，調(diào)到最大阻值(遠(yuǎn)離下方接線柱)。

3．銘牌

四、應(yīng)用

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資源文件列表：

變阻器課件 篇9

《變阻器》是八年級(jí)物理人教版第六章第四節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，也是第六章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，安排在學(xué)生學(xué)習(xí)了“電流、電壓、電阻”等概念后。這樣符合學(xué)生由易到難，由簡(jiǎn)到繁的認(rèn)識(shí)規(guī)律，同時(shí)又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性，為學(xué)習(xí)“歐姆定律”打好基礎(chǔ)。學(xué)生在前一節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)了《電阻》，對(duì)電阻的概念已經(jīng)有了初步的了解，學(xué)生已經(jīng)理解了電阻的大小跟導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積有關(guān)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)，但是滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)和接線比較復(fù)雜，學(xué)生往往難以掌握，本節(jié)教學(xué)中，我采用探究性教學(xué)和多媒體教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，教師讓學(xué)生親自動(dòng)手去探究，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上獲得主動(dòng)權(quán)，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中教師“灌”的陳舊方式。問(wèn)題提出后，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄、比較歸納、討論交流等一系列教與學(xué)的活動(dòng)，充分展現(xiàn)物理學(xué)科的特點(diǎn)的魅力，讓全班同學(xué)參與動(dòng)手動(dòng)腦，積極參加小組討論以及分工合作，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作的能力。讓學(xué)生初步體驗(yàn)科學(xué)研究中的曲直和艱辛，滲透物理學(xué)的基本研究方法，培養(yǎng)學(xué)生帶著教材走向生活的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重多種能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能

（1）了解變阻器的構(gòu)造、在電路中的符號(hào)，理解變阻器的工作原理。

（2）通過(guò)探究怎樣用變阻器改變燈泡的亮度，知道正確使用變阻器的方法。

2、過(guò)程與方法

（1）通過(guò)理解滑動(dòng)變阻器的設(shè)計(jì)、制作過(guò)程，了解科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造、科技革新的過(guò)程。

（2）通過(guò)探究滑動(dòng)變阻器的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的概括、歸納能力。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋變阻器改變電阻的原理，產(chǎn)生動(dòng)手操作使用變阻器的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自信能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：滑動(dòng)變阻器的原理及使用。

難點(diǎn)：根據(jù)要求正確使用與連接滑動(dòng)變阻器。

【教學(xué)方法】

觀察法、討論法、實(shí)驗(yàn)探究法、多媒體演示法。

【教學(xué)用具】

自制多媒體課件、不同規(guī)格的滑動(dòng)變阻器、電池組、小燈泡、鉛筆（或鉛筆芯）、金屬夾、導(dǎo)線若干、實(shí)物投影儀、多媒體教學(xué)平臺(tái)。

【課時(shí)安排】

一節(jié)課

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境，引入新課

從列舉生活中需要改變音量或改變電燈泡亮度的實(shí)例（如：演示旋轉(zhuǎn)收音機(jī)音量旋扭可以改變音量、旋轉(zhuǎn)調(diào)光臺(tái)燈的控光旋扭可以改變等的亮度）入手，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，創(chuàng)設(shè)良好情景，引入“變阻器”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（實(shí)物演示）

二、新課教學(xué)

1、探究滑動(dòng)變阻器的工作原理

引出課題后，我采用分步引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)電路圖和連接實(shí)物圖。

問(wèn)題：自己動(dòng)手設(shè)計(jì)電路圖將臺(tái)上的儀器連接起來(lái)（干電池、燈泡、鉛筆芯、開關(guān)、導(dǎo)線連接起來(lái)，之后觀察燈泡是否會(huì)亮，有什么辦法可以改變燈泡的亮度。學(xué)生基本上能夠?qū)㈦娐愤B接起來(lái)，在探討改變亮度上，很多學(xué)生都能夠想到改變電阻的大小，但是改變的方法有所不同，有的學(xué)生說(shuō)可以改變干電池的個(gè)數(shù)，有的學(xué)生想到改電阻的長(zhǎng)度。這時(shí)老師就需要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，告訴學(xué)生實(shí)際生活的電源的電壓220V是確定的，不能改變的，所以只能改變電阻（鉛筆芯）的長(zhǎng)度。

下面請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手連接電路，并將連接鉛筆芯的導(dǎo)線一端打開，并使其在另一端滑動(dòng)，觀察燈泡的亮度與接入的鉛筆芯的關(guān)系。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：連入電路的鉛筆芯越長(zhǎng)，燈越暗，連入電路的鉛筆芯越短，燈越亮。先請(qǐng)學(xué)生思考然后回答，最后老師總結(jié)：電源的電壓不變，鉛筆芯越長(zhǎng)，電阻大，電流?。汇U筆芯越短，電阻小，電流大，所以通過(guò)改變鉛筆芯在電路中的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻，從而改變電路的電流，這就是滑動(dòng)變阻器的原理。（通過(guò)改變連入電路的電阻線的長(zhǎng)度→改變電阻→改變電流──變阻器的原理。）緊接著，我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不斷地改進(jìn)，將一個(gè)長(zhǎng)電阻線逐步改裝成一個(gè)變阻器。

討論滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造（需要解決以下幾個(gè)問(wèn)題）

問(wèn)題1：材料選擇：鎳鉻合金線

為了滑動(dòng)變阻器的調(diào)節(jié)的范圍更大，我們還需更長(zhǎng)的電阻線，應(yīng)該選擇什么材料最合適？引導(dǎo)學(xué)生參閱書本“幾種金屬導(dǎo)線的電阻值”，讓學(xué)生充分討論。最后得出結(jié)論：相同長(zhǎng)度和橫截面積的條件下，鎳鉻合金線的電阻比較大點(diǎn)，容易調(diào)節(jié)。

4、由于變阻器的學(xué)習(xí)屬技能性訓(xùn)練，因此探究的方式也與前面的學(xué)習(xí)有所不同，以提出思考性問(wèn)題的方式展開，并且教材中的思考題只有動(dòng)手操作，才會(huì)深刻體會(huì)，所以對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)糾正，要提醒學(xué)生把滑片置于電阻最大位置，然后再合上開關(guān)，移動(dòng)滑片，判斷接入電路電阻的`大小的變化，觀察燈泡亮度的變化和電流的大小，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用滑動(dòng)變阻器。

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