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幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)9篇

發(fā)布時(shí)間:2024-09-30

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面!

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動(dòng) 篇1

設(shè)計(jì)意圖

心理學(xué)研究表明,兒童對(duì)他真正感興趣的活動(dòng),會(huì)做得最認(rèn)真,也做得最好。而“兒童是用形象、色彩、聲音來(lái)思維的”。聲音無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有,幼兒的感官又是非常敏感的,各種各樣的聲音都會(huì)吸引他們的注意。為此,本次活動(dòng)我根據(jù)幼兒的心理和思維特點(diǎn),試圖通過(guò)創(chuàng)設(shè)蘊(yùn)涵問(wèn)題、疑惑的教學(xué)環(huán)境,提供充足的可操作性材料,先讓幼兒聆聽(tīng)和分辨各種聲音,以趣生疑,再讓幼兒自選各種材料并用不同的方法探索聲音,最后引導(dǎo)幼兒選擇最佳方法隨動(dòng)畫(huà)片的播放進(jìn)行模擬配音。從而開(kāi)闊幼兒的思維領(lǐng)域,為幼兒的探索創(chuàng)造最大的空間,使其已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到鞏固,且能遷移到其他方面,不斷生成新的問(wèn)題,獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒感知各種聲音,關(guān)注生活中聲音的多種多樣。

2.鼓勵(lì)幼兒積極探索用不同的方法發(fā)出聲音,并樂(lè)意與同伴交流。

3.發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種物品:竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶蓋、茶杯、砂紙、玻璃球、紙、算盤等。

2.教學(xué)課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲:猜猜他是誰(shuí)

請(qǐng)4名幼兒事先藏在遮擋物后面,分別對(duì)大家說(shuō)一句話,大家根據(jù)說(shuō)話的聲音,猜一猜他們分別是誰(shuí)。

(評(píng)析:以幼兒最喜歡玩的游戲?qū)耄て鹩變旱幕顒?dòng)興趣。)

二、玩一玩,讓物體發(fā)出聲音

師:剛才大家一下子就猜中了,為什么呀?哦,因?yàn)槊總€(gè)人的聲音是不相同的。今天老師給大家?guī)?lái)了很多東西,請(qǐng)你玩一玩,也讓它們發(fā)出自己的聲音來(lái)。

幼兒自由玩,老師與幼兒即時(shí)交流。

(評(píng)析:這是幼兒與材料之間的第一次互動(dòng),豐富多樣的材料,激發(fā)了幼兒探索的欲望,通過(guò)探索,幼兒獲得了各種感性經(jīng)驗(yàn)。)

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),剛才你玩的是什么,你是用什么方法讓它發(fā)出聲音來(lái)的。(幼兒講述,幫助幼兒豐富詞匯:搓一搓,按一按,敲一敲……)

師:我們讓手里的東西動(dòng)了,它就會(huì)發(fā)出聲音來(lái)。為什么現(xiàn)在它們不響了呢?(我不吹,口哨就不響了;我不敲,茶杯就不響了……)

師:這些東西我們不再動(dòng)它,它就沒(méi)有聲音了。

(評(píng)析:通過(guò)探索,讓幼兒淺顯地了解:只有震動(dòng)才能產(chǎn)生聲音。)

三、感受聲音的不同

師:剛才大家一起玩太吵了,什么聲音也聽(tīng)不清。讓我們分開(kāi)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

1.敲玻璃杯。大家仔細(xì)聽(tīng),好聽(tīng)嗎?它的聲音怎樣?

2.吹口哨。大家按“一、二、一”的節(jié)奏走一走。

3.敲鼓。鼓發(fā)出的聲音和玻璃杯一樣嗎?

4.搖算盤。輕輕搖,用勁搖,比較聲音有什么不同。

(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)是為后面的給動(dòng)畫(huà)配音做鋪墊,有一定的目的性。)

四、聽(tīng)錄音想象,感受聲音的多樣性

師:生活中有各種不同的聲音,老師這兒錄下了一些,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)到這些聲音,你會(huì)想到什么事?

(一)實(shí)際聲音再現(xiàn):

1.一只鳥(niǎo)兒叫,兩只鳥(niǎo)兒唱,許多鳥(niǎo)兒鬧。

2.馬兒在叫,馬兒飛奔起來(lái),越跑越遠(yuǎn)。

3.流水叮咚叮咚,一群鴨子嬉戲,遇見(jiàn)鵝大媽,互相問(wèn)候,小河里熱鬧極了。

4.風(fēng)雨中。

5.《獅王進(jìn)行曲》。

小結(jié):不同的聲音能告訴我們不同的事情,我們可以根據(jù)聽(tīng)到的聲音想一想,猜出發(fā)生的事情。

(二)說(shuō)一說(shuō),你在生活中還聽(tīng)到過(guò)哪些不同的聲音,用嘴巴模仿一下。(如節(jié)日里的鞭炮聲、大街上的各種汽車聲等。)

五、探索模擬發(fā)聲

l.看課件。

師:今天老師還給大家?guī)?lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)故事,這個(gè)故事里也有很多聲音,我們一起看一看、聽(tīng)一聽(tīng),請(qǐng)你想一想故事里講了什么事。

2.示范模仿。

師:你看到了什么?聽(tīng)到了哪些聲音呢?我們能不能來(lái)模仿小馬走路的聲音呢?可以用什么來(lái)模仿?還可以用什么來(lái)模仿呢?

師:剛才我們玩的這些東西中,什么發(fā)出的聲音和小馬走的聲音很像?還有什么也很像?其他小動(dòng)物發(fā)出的聲音你能不能也找些東西來(lái)模仿一下呢?

3.幼兒自由探索,老師與個(gè)別幼兒交流,引導(dǎo)幼兒大膽想象自己所發(fā)出的聲音。

(評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒充分動(dòng)手操作,想盡一切辦法,利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發(fā)出各種聲音來(lái)模仿動(dòng)畫(huà)片中的聲音。幼兒探索的這些方法不一定都很準(zhǔn)確,其發(fā)出的聲音也不一定很接近實(shí)際聲音,但卻是孩子自己探索的結(jié)果,此時(shí)教師沒(méi)有給予任何評(píng)價(jià),只給予鼓勵(lì),激發(fā)幼兒的探究熱情。)

4.交流玩法,互相學(xué)習(xí)。

師:××,你剛才模仿的是什么小動(dòng)物,用什么來(lái)模仿的?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)像不像。

5.合作配音。

教師操作課件并講述故事,幼兒配音:

清晨,鳥(niǎo)兒們醒來(lái)了,(揉塑料袋和拍打紙片模擬小鳥(niǎo)飛上飛下)

兩三只鳥(niǎo)兒快活地叫著,(吹口哨,斷斷續(xù)續(xù)交替進(jìn)行)

許多鳥(niǎo)兒快活地鬧著,(口哨和紙片同時(shí)進(jìn)行)

晨練開(kāi)始了。

小馬快快跑,(用瓶蓋刮木梳或用筷子敲桶)

大象在散步,(甩沙錘,拍桌子,按中速進(jìn)行)

烏龜越爬越遠(yuǎn)了,(用刷子輕輕刷砂紙)

早晨,大森林里多快樂(lè)呀。

活動(dòng)延伸

1.提供大海背景等操作材料,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編故事,配以合適的音響。

2.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聲音編故事。

3.指導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索,用布條等生活用品模擬發(fā)聲。

活動(dòng)總評(píng)

1.選材新穎,貼近幼兒的生活

活動(dòng)中,為了給幼兒的探索創(chuàng)造最大的空間,教師提供了充足的材料,如筷子、塑料袋、木梳、刷子、瓶蓋、茶杯、砂紙、玻璃球、算盤、空瓶、易拉罐、氣球、空塑料桶、空酸奶杯、熱水袋等,讓幼兒大膽探索。幼兒能夠在活動(dòng)中利用從材料中獲取的各種信息去分析、思考,尋找問(wèn)題的答案,從中獲得相關(guān)的知識(shí)和解決問(wèn)題的辦法。而所選取的材料都是幼兒身邊的物品,使幼兒在獲取知識(shí)的同時(shí),也學(xué)會(huì)了珍惜和利用資源。這樣可以讓幼兒真切地體會(huì)到科學(xué)就在身邊。

2.體現(xiàn)了以幼兒為主,教師為輔

活動(dòng)中,幼兒是主動(dòng)的探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者,教師是幼兒探究活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者,教師鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地嘗試多種方法。幼兒是勇于實(shí)踐的探索者,但他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)直接受到其原有經(jīng)驗(yàn)的影響,難免出錯(cuò)或走彎路,我就鼓勵(lì)幼兒變換方式,尋求其他的或更多的解決方法,引發(fā)他們更富有創(chuàng)造性的探究活動(dòng)。同時(shí)我鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒間交流、分享自己的新發(fā)現(xiàn),在觀點(diǎn)的相互交流與碰撞中,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和與人交往的能力,并引發(fā)深入探究的欲望。

3.教學(xué)方法靈活多變

一個(gè)教學(xué)活動(dòng)是否有成效,主要看幼兒在活動(dòng)中有沒(méi)有獲得什么。活動(dòng)中,教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,把讓幼兒學(xué)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成了幼兒愿意學(xué)的內(nèi)容,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、生動(dòng)性、新奇性、形象性和實(shí)效性,以“趣”引路,以“情”導(dǎo)航,調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官的參與,使幼兒的思維最大限度地活躍起來(lái),獲得了有效發(fā)展。

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動(dòng) 篇2

一、活動(dòng)題目

大班科學(xué)教案――天然“膠水”――水

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)周圍生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象,使幼兒感知身邊濕的物品與干的物品的不同特性。培養(yǎng)幼兒正確的觀察方法和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。

三、適用對(duì)象

5~6歲幼兒。

四、活動(dòng)所需資源

盤子、水、樹(shù)葉、花瓣、小紙片、熊貓紙片、布、毛線、塑料布、地毯、吹塑紙剪成的各種圖形、手套、盤子、用布剪成的各種面具、畫(huà)好的大灰狼等。

五、活動(dòng)過(guò)程

試一試:哪張紙片能吹動(dòng)起來(lái)?

方盤子里放干紙片,圓盤子里放濕紙片。

(1)干的紙片容易被吹起。

(2)濕的紙片不容易吹起。

探究的問(wèn)題。

(1)熊貓能站在指尖上嗎?

①在手上蘸點(diǎn)水就能讓熊貓紙片站在指尖上。

②干的熊貓紙片不能站在指尖上。

③手上有唾液、汗水也能讓熊貓紙片站在指尖上。

(2)戴干、濕兩種不同手套有什么感受?

①濕的手套不易戴也不易脫。

②干的手套容易戴也容易脫。

幼兒討論:生活中的現(xiàn)象。

(1)褲子尿濕后不易脫下來(lái)。

(2)下雨淋濕衣服后也不易脫下來(lái)。

(3)洗澡后馬上穿衣服會(huì)很難穿。

畫(huà)一畫(huà):把自己探索的過(guò)程用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。

六、拓展思路

雨后讓幼兒做值日生,感知濕的落葉粘在地上不好掃,也不容易吹走,請(qǐng)幼兒提出解決的辦法。

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動(dòng) 篇3

設(shè)計(jì)意圖

時(shí)間與孩子們的一日生活息息相關(guān),孩子們又將進(jìn)入小學(xué),此時(shí)對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)非常重要。所以我選擇了這個(gè)活動(dòng)。關(guān)于認(rèn)識(shí)鐘表方面,這是我們第一次活動(dòng),因此我將知識(shí)性目標(biāo)定位在初步了解鐘表表面結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針。認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。情感態(tài)度的目標(biāo)定位在喜歡參與游戲,愿意互幫互助,團(tuán)隊(duì)合作。在活動(dòng)過(guò)程中,游戲是孩子們最喜歡的同時(shí)又最符合孩子們學(xué)習(xí)的方式,因此我創(chuàng)設(shè)了5個(gè)游戲來(lái)貫穿整節(jié)活動(dòng),猜謎游戲、它們?nèi)绷耸裁??幾點(diǎn)了?撥撥樂(lè)、老狼老狼幾點(diǎn)了?

活動(dòng)中充分利用信息化手段,最直觀、有趣、簡(jiǎn)單的幫助孩子們梳理已有經(jīng)驗(yàn)同時(shí)生成新的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)的最后,為了讓孩子對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)同時(shí)將所學(xué)遷移到生活中,我給孩子們留一個(gè)小任務(wù)。根據(jù)自己的作息時(shí)間制作時(shí)間表。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解鐘表表面的結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針。

2.喜歡參與游戲,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

3.愿意互幫互助,團(tuán)隊(duì)合作。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT、好玩的數(shù)學(xué)軟件、鐘表學(xué)具、場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程

一.謎語(yǔ)游戲?qū)?/strong>

師:今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),猜猜是什么吧。

謎 語(yǔ)

弟弟長(zhǎng),哥哥短,

兩人賽跑大家看,

弟弟跑了十二圈

哥哥一圈才跑完。(鐘表)

二、游戲《找不同》

了解鐘表的表面結(jié)構(gòu),是由數(shù)字、指針組成。

師:10秒鐘的時(shí)間請(qǐng)你觀察左右兩幅圖片,找出不同的部分。

1、少數(shù)字(隨機(jī))

2、少指針(時(shí)針、分針)

三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)

師:請(qǐng)你仔細(xì)觀察這兩塊鐘表。它們顯示的時(shí)間是幾點(diǎn)?

師:它們的時(shí)間不同,但哪里相同呢?

小結(jié):在整點(diǎn)的時(shí)候,分針永遠(yuǎn)指向12,時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。(以此類推:認(rèn)識(shí)半點(diǎn))。

四、游戲《搶時(shí)間》

規(guī)則:教師出示鐘表盤,請(qǐng)小朋友提問(wèn)現(xiàn)在是幾點(diǎn),教師說(shuō)出時(shí)間幼兒快速將鐘表盤上的時(shí)間撥正。

五、游戲:時(shí)間爭(zhēng)霸賽

規(guī)則:

1.5人為一組

2. 聽(tīng)指令,按照指令將鐘表盤調(diào)出相對(duì)應(yīng)的時(shí)間。

六、結(jié)束

教師小結(jié):鐘表可以告訴我們現(xiàn)在是幾點(diǎn)了,通過(guò)看鐘表我們知道現(xiàn)在就要做什么事情了。時(shí)間離開(kāi)我們就不會(huì)回來(lái)了。所以我們一定要珍惜時(shí)間。

活動(dòng)反思

通過(guò)本次活動(dòng),孩子們對(duì)鐘表有了更深的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)教師以游戲貫穿始終,教學(xué)內(nèi)容由淺入深,遵循循序漸進(jìn)原則,以幼兒直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作為手段。使幼兒操作精確,給孩子準(zhǔn)確的概念。在觀察和實(shí)際操作的游戲中認(rèn)識(shí)鐘表的`表面結(jié)構(gòu)以及整點(diǎn)和半點(diǎn)。同時(shí)又將活動(dòng)游戲化,讓幼兒在玩中學(xué)將原本枯燥的活動(dòng)變?yōu)槿の缎允恪?/p>

此活動(dòng)能緊扣目標(biāo),提供不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)。例如“認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)”環(huán)節(jié)中,根據(jù)目標(biāo)提供了鐘表盤,通過(guò)讓幼兒觀察來(lái)說(shuō)出鐘表的表面結(jié)構(gòu)?!皶r(shí)間爭(zhēng)霸賽”環(huán)節(jié)在游戲中鞏固整點(diǎn)、半點(diǎn),這樣既可以引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,又可用不同的形式來(lái)鞏固幼兒學(xué)習(xí)的知識(shí),在開(kāi)心快樂(lè)的氛圍中收貨了知識(shí)。

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動(dòng) 篇4

設(shè)計(jì)意圖:

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì),為了獲取信息,人們的生活自然離不開(kāi)報(bào)紙

此,報(bào)紙隨處可見(jiàn)。那看過(guò)的舊報(bào)紙?jiān)撊绾翁幹?,又有哪些用途呢?為發(fā)揮報(bào)

**的作用是,為了進(jìn)一步提高兒童合理消費(fèi)的意識(shí),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1對(duì)報(bào)紙制作感興趣,可以利用報(bào)紙展示簡(jiǎn)單的作品。

2對(duì)兒童進(jìn)行廢物利用教育,減少浪費(fèi),增強(qiáng)兒童合理消費(fèi)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1報(bào)紙服裝三套服裝2套,紙球、紙棒、紙帶3個(gè),一些舊報(bào)紙、漿糊、釘書(shū)機(jī)、剪刀、雞蛋

活動(dòng)過(guò)程:

一、時(shí)裝表演引入:

1、(今天老師要請(qǐng)你們看一段時(shí)裝表演,在看的時(shí)候你們還要想兩個(gè)問(wèn)題,第一,模特身上的東西是用什么做的?第二,你能猜出它是怎么做的嗎?好時(shí)裝表演現(xiàn)在開(kāi)始)三名幼兒身著報(bào)紙服裝,手上拿有紙球、紙棒等進(jìn)行表演

2、(模特定格)提問(wèn):(1)“看出是用什么做的嗎?”

(2)“能猜出是怎么做出來(lái)的嗎?”(如:將紙揉成紙球、將紙卷成紙棒等)

(3)“如果你有一張報(bào)紙,你會(huì)用它做什么呢?”(幼兒討論報(bào)紙的多種用途)

(4)“再回想一下,你有沒(méi)看到家里人用舊報(bào)紙做些什么事呢?”(講述報(bào)紙的生活用途:包蛋、擦皮鞋、擦玻璃、包書(shū)等)

3、小結(jié):“原來(lái)報(bào)紙看完以后還能做出這么多有趣的東西?!?/p>

2、 教育廢物利用,減少浪費(fèi),增強(qiáng)兒童合理消費(fèi)的意識(shí)

1、“那以后看見(jiàn)有人看完了報(bào)紙就把它扔掉,我們?cè)摳嬖V他們什么呢?”

2、小結(jié):報(bào)紙的作用很大,如果我們合理地利用報(bào)紙,,做出很多好玩的玩具,幫助解決生活上的小麻煩,這樣就能夠減少垃圾,廢物利用,這還算是節(jié)約了錢呢。

3,兒童在不同地區(qū)活動(dòng),并使用報(bào)紙制作各種必要的物品或玩具,以增強(qiáng)兒童的消費(fèi)行為。

1、提出活動(dòng)要求:“我已經(jīng)給你們準(zhǔn)備了一些舊報(bào)紙和其它材料,現(xiàn)在我們就一起動(dòng)腦動(dòng)手,將它廢物利用吧。”

2(每桌6個(gè)孩子)大致分為體育器材組、藝術(shù)組、生活組

3、主講老師巡回指導(dǎo)、配班老師分別指導(dǎo)三大組

4、集中小結(jié):“誰(shuí)能把自己的玩法告訴給大家。”(讓個(gè)別幼兒介紹自創(chuàng)作品的名稱、演示怎么玩)

5、繼續(xù)操作探索:“現(xiàn)在小朋友還可以去嘗試剛才沒(méi)有做過(guò)的方法,然后把你的方法告訴給其他小朋友?!保ㄔ谘由焯剿鞑僮髦凶匀唤Y(jié)束)

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動(dòng) 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解掌握利用風(fēng)能行駛的小車的原理,及制作方法。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的探究能力,及制作技巧.

3、滲透環(huán)保意識(shí),增強(qiáng)制作興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.了解風(fēng)力可以產(chǎn)生能量。

2、進(jìn)行制作并完成小實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.視頻資料

2.圖文資料

3.實(shí)驗(yàn)材料:玩具汽車輪、輪軸、青蛙圖片、動(dòng)物粘貼圖、氣球、科學(xué)寶箱等。

4.課件

活動(dòng)過(guò)程1、傾聽(tīng)故事,吸引興趣

師:很多小朋友家里都有小汽車,小汽車行駛的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?(幼兒模仿汽車行駛中的聲音)我知道有一輛小汽車在行駛時(shí)沒(méi)有聲音,你見(jiàn)過(guò)沒(méi)有?讓我們一起來(lái)看一看吧!看完之后,請(qǐng)告訴老師為什么這輛小汽車行駛時(shí)沒(méi)有聲音呢?

2、觀看實(shí)驗(yàn)視頻,引導(dǎo)猜測(cè)。

(1)觀看視頻

有的小朋友提出了自己的疑問(wèn):風(fēng)真的能讓汽車跑起來(lái)嗎?大家一起來(lái)看一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)吧!在看的過(guò)程中,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察操作步驟。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)

引導(dǎo)幼兒討論:小汽車為什么會(huì)動(dòng)起來(lái)呢?孩子們能夠說(shuō)出是氣球漏氣讓小汽車動(dòng)起來(lái)的,但是不能明確表達(dá)出是氣球在漏氣過(guò)程中產(chǎn)生了風(fēng),風(fēng)給了小汽車能量。

3、教師演示實(shí)驗(yàn)操作難點(diǎn)

1、介紹實(shí)驗(yàn)材料

玩具汽車輪、輪軸、青蛙圖片、氣球、科學(xué)寶箱等。

2、演示實(shí)驗(yàn)操作難點(diǎn)

(1)教師直接出示組裝好的小汽車。(由于幼兒已有組裝小汽車操作經(jīng)驗(yàn),在此教師不演示組裝步驟)

(2)教師重點(diǎn)演示氣球安裝環(huán)節(jié)。

(3)教師強(qiáng)調(diào)操作過(guò)程中需要注意的問(wèn)題:

把氣球從青蛙嘴里穿過(guò),口朝車尾方向。

吹氣后捏緊口,防止漏氣。

4、幼兒分組操作

1、動(dòng)手操作是幼兒最喜歡的活動(dòng),通過(guò)親手操作一方面培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作能力,更重要的是通過(guò)操作他們可以觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,了解簡(jiǎn)單的科學(xué)道理。

2、當(dāng)幼兒做完實(shí)驗(yàn)之后進(jìn)行交流、討論,并進(jìn)一步思考汽車行進(jìn)的原理。

5、總結(jié)

風(fēng)力可以產(chǎn)生能量,是一種沒(méi)有污染的清潔能源,它有多種用途,可以用來(lái)發(fā)電,帆船是利用風(fēng)航行的,滑翔機(jī)是利用風(fēng)的力量飛上天的,小車也可以在風(fēng)力的推動(dòng)下往前走。

四、活動(dòng)延伸

與爸爸媽媽共同找一找生活中借助風(fēng)力的物品有哪些呢?

活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)本次活動(dòng):幼兒動(dòng)手能力和觀察能力得到提升,在小組討論過(guò)程中,孩子的合作能力和探究能力也得到了相應(yīng)提升,孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中反復(fù)調(diào)試、實(shí)驗(yàn),最終讓自己的汽車動(dòng)起來(lái),感受到成功的喜悅。

我設(shè)計(jì)過(guò)程中的主線是:提出問(wèn)題----鼓勵(lì)猜測(cè)—-- 實(shí)驗(yàn)演示----分析現(xiàn)象—--操作觀察----形成知識(shí)---完善知識(shí)。這一教學(xué)程序既體現(xiàn)了科學(xué)探究的過(guò)程,又展示了幼兒建構(gòu)知識(shí)過(guò)程。

本次活動(dòng)屬于科學(xué)課,探究風(fēng)力汽車是怎樣形成的是本次活動(dòng)的核心內(nèi)容,也是幼兒建構(gòu)知識(shí)的主要活動(dòng)。視頻起到了激發(fā)興趣和直觀展示的效果,充分吸引了幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)了探索科學(xué)現(xiàn)象的欲望。

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動(dòng) 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解弓箭的歷史文化、知道弓箭的射程與彈性有關(guān)。

2、發(fā)現(xiàn)弓弦和弓臂有彈性。嘗試用各種小物件智造出有彈性的玩具

3、體驗(yàn)玩弓箭活動(dòng)的樂(lè)趣,產(chǎn)生探索彈性的科學(xué)興趣

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):幼兒在玩弓箭中發(fā)現(xiàn)弓箭彈性的存在

難點(diǎn):嘗試用各種小物件智造出有彈性的玩具

準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩弓箭的初步經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:兒童玩具弓箭若干、皮筋、線繩、紐扣、視頻、紙條,青蛙圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、看一看,了解弓箭歷史文化

師:大家好,我是從查干湖畔的蒙古族幼兒園來(lái)的小韓老師。今天我要和大家玩一樣有趣的玩具,這個(gè)有趣的玩具就藏在電視里。

幼兒觀看視頻

師:小朋友在視頻里看一看這個(gè)有趣的玩具是什么呢?

幼兒:射箭

師提問(wèn):

(1)通過(guò)觀看視頻你們知道弓箭最早是做什么用的嗎?

(2)蒙古族人常使用弓箭做什么?

(3)現(xiàn)在我們用弓箭做什么?

3、師:“現(xiàn)在弓箭是國(guó)際比賽項(xiàng)目,也是蒙古族那達(dá)幕的傳統(tǒng)項(xiàng)目。今天我們一起來(lái)玩射箭吧!

二、玩一玩 建構(gòu)弓箭的彈性經(jīng)驗(yàn)

1、嘗試射箭感知彈性

全體幼兒嘗試射箭,師指導(dǎo)個(gè)別幼兒做示范。

師:請(qǐng)小朋友們看一看持弓射箭的方法――我們要站在起射線上,左手向前握弓臂,右手捏箭搭弓弦,拉弓瞄準(zhǔn)放手射。”

幼兒嘗試射箭活動(dòng)

師提問(wèn):

(1)剛才你是怎么射箭的?

(2)你的箭射得遠(yuǎn)嗎?

(3)你的箭怎樣才能射得更遠(yuǎn)呢?

(4)為什么弓弦拉的開(kāi)才會(huì)射得遠(yuǎn)呢?

2.分組比賽感知彈性

師:“現(xiàn)在分成兩組進(jìn)行射箭比賽,看看哪組的弓箭射得更遠(yuǎn)?”(一組使用用麻繩做的弓弦,用紅色標(biāo)記弓箭,一組使用彈力繩做的弓弦,用黃色標(biāo)記弓箭。請(qǐng)一位老師來(lái)當(dāng)裁判)

第一組幼兒比賽。

師:誰(shuí)的弓箭射得遠(yuǎn)?裁判舉旗示意

他的弓箭為什么射得遠(yuǎn)呢?

第二組幼兒比賽

師:“哪個(gè)弓箭射得遠(yuǎn)?為什么黃色弓箭射得遠(yuǎn)呢?”

3.比較操作驗(yàn)證彈性

(1)動(dòng)手觸摸比較兩把弓箭發(fā)現(xiàn)弓弦有彈力

師:“請(qǐng)小朋友們看一看、拉一拉這兩把弓,會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?黃色的弓箭為什么能射得更遠(yuǎn)一些呢?”

幼兒逐一觀察,進(jìn)行討論

師提問(wèn):“你怎么發(fā)現(xiàn)它有彈力的?或者這個(gè)弓弦要怎樣才能有彈力呢?”

(2)比較弓弦,驗(yàn)證彈性的特征

師:“這是制作這兩組弓箭使用的弓弦皮筋和線繩,大家動(dòng)手拉一拉,看一看會(huì)有什么樣的變化?為什么會(huì)有這樣變化?

幼兒比較后表述自己的發(fā)現(xiàn)。

師:“皮筋的彈力從哪來(lái)的?要怎樣做才能發(fā)現(xiàn)皮筋的彈力?為什么皮筋有彈力?”――幼兒討論

師小結(jié):“很多物品像剛才的皮筋,我們拉一拉,它的形狀會(huì)變化,手松開(kāi)后又恢復(fù)了原來(lái)的樣子,這是皮筋的彈性。產(chǎn)生的這個(gè)力量就是彈力。有彈性物品才會(huì)有彈力。

師:大家猜一猜,弓臂有沒(méi)有彈性

壓一壓弓臂會(huì)彎曲,松手又恢復(fù)原來(lái)的樣子.弓臂加上弓弦的彈性,這把弓箭才能射得更遠(yuǎn)一些”

三、做一做探索玩彈性的興趣

師:1、“剛才我們玩的弓箭是一種利用彈性制造的玩具,小朋友們還知道哪些物品與彈性有關(guān)?”我們可不可以用小物件智造出彈性來(lái)呢(教師為幼兒投放紐扣,線繩、皮筋、踢的口袋、彈簧、彈弓、、、、、)

師:下節(jié)課我們小朋友接著用小物件智造玩具。

活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)開(kāi)展中,幼兒積極參與,能夠大膽的進(jìn)行交流,發(fā)現(xiàn)了彈性的秘密。并在制造彈性玩具的過(guò)程中幼兒大膽的發(fā)揮,對(duì)彈性認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建的豐富起來(lái)。充分體驗(yàn)到了科學(xué)探索的樂(lè)趣。

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動(dòng) 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

2、學(xué)習(xí)分組記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,探索哪些物體可以使硬幣浮在水面上。

3、知道哪些輔助材料可以讓硬幣浮起來(lái)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

硬幣16個(gè),裝有清水的大盆8個(gè),干抹布4塊,記錄表每小組一份,水彩筆16支。

輔助材料:大樹(shù)葉16片,紙船16個(gè)(最好是報(bào)紙它吸水快),塑料瓶蓋16個(gè),橡皮泥16塊,筐子8個(gè)(其中每個(gè)筐子裝有抹布1塊)。

活動(dòng)重、難點(diǎn)

知道哪些輔助材料可以讓硬幣浮起來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話,引起幼兒操作興趣

師:(出示硬幣)小朋友看老師給你們帶來(lái)什么?請(qǐng)小朋友們想一想,如果把這枚硬幣放進(jìn)水里,猜一猜它會(huì)有什么變化?請(qǐng)小朋友看一下硬幣放進(jìn)水里會(huì)發(fā)生什么變化?

小結(jié):原來(lái)硬幣會(huì)沉下去。

二、引導(dǎo)幼兒討論,猜想讓硬幣浮起來(lái)的材料

師:請(qǐng)小朋友想一想:有什么辦法能讓硬幣浮在水面上?(幼兒自由討論,大膽回答,鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的方法)

三、初次探索,感受輔助材料可以幫助硬幣浮起來(lái)

1、了解實(shí)驗(yàn)材料。

師:剛才小朋友想了很多方法,今天老師也為大家準(zhǔn)備了幾種材料,看看有哪些材料(出示材料大樹(shù)葉、紙船、瓶蓋、橡皮泥,講解材料名稱。)等會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)試一試,哪些材料會(huì)使硬幣浮在水面上?并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)(講解記錄表的標(biāo)記法)。表的第一列表示的是輔助材料,第一列中它們從上到下依次是大樹(shù)葉、紙船、橡皮泥、塑料瓶蓋。第二列表示實(shí)際結(jié)果,比如說(shuō)大樹(shù)葉的猜想結(jié)果應(yīng)該橫著在第二行找到大樹(shù)葉,再找豎著在第二列找猜想結(jié)果。如果大樹(shù)葉你的猜想是可以浮起來(lái),你就標(biāo)記“↑”沉下去可以標(biāo)記“↓”你們現(xiàn)在小組間可以討論一下,討論完后由一個(gè)小朋友把討論結(jié)果標(biāo)記在記錄表上。

2、幼兒操作實(shí)驗(yàn),教師觀察指導(dǎo)。

師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的猜想與實(shí)際操作結(jié)果一樣嗎?哪些材料能幫助硬幣浮在水面上,哪些不能?

小結(jié):硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉下去,但我們借助一些會(huì)浮的材料來(lái)幫助它,它就會(huì)浮起來(lái)了,有些小塑料瓶蓋盡管自己能浮起來(lái),但卻不能幫助硬幣浮起來(lái),紙船開(kāi)始會(huì)浮起來(lái),也能幫助硬幣浮起來(lái),但吸水后就會(huì)沉下去。

四、第二次探索,感知橡皮泥是怎樣浮起來(lái)的

師:橡皮泥說(shuō)它有時(shí)候可以浮在水面上,請(qǐng)小朋友試一下橡皮泥怎樣才可以浮起來(lái)?

小結(jié):有些物體改變形狀后就會(huì)浮起來(lái),比如橡皮泥壓扁了。

活動(dòng)延伸

在我們生活中,類似的現(xiàn)象還有很多,例如不會(huì)游泳的人借助游泳圈,就能浮在水上。你們可以說(shuō)說(shuō)更多的這種沉浮現(xiàn)象。

教學(xué)反思:

幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動(dòng) 篇8

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo):

1.探索讓物體"站起來(lái)"的方法,體驗(yàn)探索帶來(lái)的樂(lè)趣2.通過(guò)幼兒動(dòng)手探索,學(xué)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn),愿意在集體面前大膽表達(dá)、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

三。在與材料的交互中獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.**準(zhǔn)備:游戲**《郊游》***。

2.材料準(zhǔn)備:扭扭棒、木質(zhì)積木、塑料積木、雪花片、塑料圓環(huán)、泡沫板、游戲棒、拱形紙片、卷筒紙芯、書(shū)、吸管、花、卡紙、路燈若干、玩具車若干輛、八幅**(東方明珠塔、花瓶、帳篷、屋頂、相機(jī)三腳架、路牌、支撐大樹(shù)的三腳木樁、相架)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、 游戲:站起來(lái)老師:孩子們,讓我們一起去輕松的郊游吧**!

師(放一陣刮風(fēng)的**):噢?孩子們,一陣風(fēng)把我們家里所有的東西都吹倒了。請(qǐng)幫助我們站起來(lái)!

2、 盡量使物體“站起來(lái)”(1)兒童第一次操作1。探索使各種材料“站起來(lái)”的方法。

老師:想一想,試著幫助家里的東西“站起來(lái)”。

鼓勵(lì)孩子幫助一種材料“站起來(lái)”,之后孩子可以用一種方法幫助一種材料“站起來(lái)”。

2.交流與小結(jié)。

老師:你幫助“站起來(lái)”的是什么?你是怎么做到“站起來(lái)”的?

根據(jù)幼兒敘述的方法,將基本方法概括為三類(有的物體可獨(dú)立站起來(lái);有些物體可以找到同一物體來(lái)幫助它們站起來(lái);有的物體可找與它不一樣的物體幫忙站起來(lái))。例如:

師(小結(jié)):有的物體是可以自己站起來(lái)的;有的物體找來(lái)了和自己一樣的朋友幫忙,站了起來(lái);也有對(duì)象和自己不同的朋友幫忙,站起來(lái)。

(二)幼兒第二次操作,提供不同輔助材料,讓幼兒再去嘗試幫助其他更多材料"站起來(lái)",使幼兒在有限的操作時(shí)間里操作更多種類的材料。

老師:經(jīng)過(guò)您的努力,我們的家已經(jīng)基本重建了。真的很好!為了做好預(yù)防再次刮風(fēng)的措施,美化我們的家園,我決定要舉行一次"親親家園大行動(dòng)",再次請(qǐng)大家想想辦法使我們的家園更加堅(jiān)固,更加完善,更加美觀。

請(qǐng)使用越來(lái)越多的建筑材料并采取行動(dòng)!

三、發(fā)現(xiàn)生活中"站起來(lái)"的物體師:生活中也有很多站起來(lái)的物體。看看你的作品和哪張**像。

師(小結(jié)):其實(shí)生活中有許多物體"站起來(lái)"的方法和我們想出來(lái)的辦法差不多,說(shuō)明我們很會(huì)動(dòng)腦筋。那就讓我們用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛到生活中再去找一找、看一看更多用各種方法"站起來(lái)"的物體吧。

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動(dòng) 篇9

1:目的。了解土壤中有水、空氣、腐朽物質(zhì)等成分,了解土壤的主要類型(如黑土、黃土、白土、紅土等)。

2.理解土壤對(duì)人類的作用,發(fā)掘珍惜土地的情感。

準(zhǔn)備:1。了解植物生長(zhǎng)的三要素:水、空氣和陽(yáng)光。

2每個(gè)孩子去種植園取一小盒土。

3.實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、杯子,連根的干枯的青菜、花、樹(shù)標(biāo)本。

4.四盒不同種類的土壤標(biāo)本。

5可以種植一些小的蔬菜苗、樹(shù)苗和花苗。

6.錄像機(jī)及錄像帶、電視機(jī)。

過(guò)程:一、植物為什么會(huì)干枯

1展示帶根的干菜。請(qǐng)注意:蔬菜怎么樣?(干枯了。)為什么會(huì)干枯?(因?yàn)椴烁x開(kāi)泥土了。)

2用同樣的方法展示干枯的花木,讓孩子們觀察和思考:它們?yōu)槭裁磿?huì)枯萎?(因?yàn)樗鼈兌茧x開(kāi)了泥土。)

小結(jié):一般來(lái)說(shuō),植物只能在土壤中生長(zhǎng),它們會(huì)從土壤中枯萎。

二、土中有什么

1請(qǐng)捏一下種植園里的土是干的還是濕的。(濕漉漉的。)這說(shuō)明泥土中有什么?(水分。)

2請(qǐng)把一塊土放進(jìn)盛有水的杯子里,觀察并說(shuō):你找到了什么?(有氣泡上升。)這說(shuō)明泥土中有什么?(空氣。)

三。把土撒在石棉上,然后在酒精燈上加熱,引導(dǎo)孩子說(shuō):你找到什么了?(會(huì)冒煙。)為什么?(泥土中有樹(shù)葉、草等各種腐爛物,能燃燒。)

小結(jié):植物可以在土壤中生長(zhǎng),因?yàn)橥寥乐杏兴?、空氣和肥料?/p>

三、土是什么顏色的

1種植園的土壤是什么顏色的?(黑色。)

2除了黑土,你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的土?(逐一出示紅土、黃土、白土標(biāo)本給幼兒觀察。)

四、土有什么用

1.錄像畫(huà)面一:廣闊的田野。

引導(dǎo)兒童討論:田間土壤能生長(zhǎng)什么?(大米、小麥、油菜、棉花、各種蔬菜等)。)

2.錄像畫(huà)面二:高山、丘陵。

引導(dǎo)孩子們討論:山上有土能長(zhǎng)什么?(樹(shù)、竹、花、草、蘑菇等。)

3.錄像畫(huà)面三:磚瓦廠。

引導(dǎo)孩子們討論:蓋房子需要什么材料?磚瓦是用什么材料做的?

4****四:各種陶瓷器皿。

引導(dǎo)小朋友討論:陶瓷是用什么材料做的?

土壤是人類不可缺少的東西,是植物的家園。我們應(yīng)該珍惜每一寸土地。

五、與“土”交朋友

按幼兒意愿將幼兒分成三組,其中一組幼兒把小菜秧種到種植園里,一組幼兒把小樹(shù)苗種到幼兒園的空地里,一組幼兒把花苗種在小花盆里。

活動(dòng)延伸:

引導(dǎo)孩子們每天觀察蔬菜小苗、小樹(shù)苗和花苗的生長(zhǎng)情況。

活動(dòng)二目的:

1引導(dǎo)兒童感知和區(qū)分粘土、沙土、壤土,初步了解適合植物生長(zhǎng)的土壤條件。

2.培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

準(zhǔn)備:“種子寶寶”圖一幅,沙土、粘土、壤土各一大盆,每人三個(gè)易拉罐(底部穿孔),每桌一小盆水,豆種若干。

過(guò)程:一、產(chǎn)生興趣

1.出示**?!胺N子寶寶”想找個(gè)合適的地方安家,成長(zhǎng)為健壯的苗苗。它們找了三種不同的土壤。

2.出示三盆泥土。這樣“種子寶寶”不知道到哪種土壤安家最好,請(qǐng)小朋友來(lái)幫助它。

2,感知并區(qū)分粘土,沙子和壤土

1請(qǐng)用小罐子裝三罐土,引導(dǎo)他們看一看,捏一捏,比較三種土的區(qū)別。

2.小結(jié):粘手的土叫粘土,沙粒很多的土叫沙土,既不粘手沙粒也不多的土叫壤土。

三。請(qǐng)分別向三盆土中倒入少量水,并告訴我們他們看到了什么現(xiàn)象。(水積在粘土上長(zhǎng)時(shí)間滲不下去,壤土中的水慢慢被吸收,只有少部分水從罐底流出,沙土中的水大部分較快地從罐底流出。)

4小結(jié):粘土能保水,但不透氣;沙土不保水,但通氣性好;壤土能滲水,通風(fēng)相對(duì)較好。

三、幫助“種子寶寶”安家

1.“種子寶寶”應(yīng)挑選哪種土壤安家才合適?為什么?

2.小結(jié):“種子寶寶”在粘土中不易呼吸到空氣,在沙土中不易喝到水。只有在壤土中,家才是最合適的,因?yàn)槿劳潦嵌嗫椎暮涂蓾B透的。

三。請(qǐng)把豆子鋪在壤土罐里。

活動(dòng)延伸:

分別在沙土、粘土、壤土中撒入種子,引導(dǎo)幼兒每天觀察“種子寶寶”的生長(zhǎng)情況。

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[活動(dòng)目的] 1、發(fā)現(xiàn)物體在空中會(huì)自由下落;不同物體、重量不同下落的路線不同;同一物體大小、形狀不同,下落的路線也不同。 2、能用直線和曲線來(lái)記錄重的和輕的物體下落時(shí)的路線。 3、仔細(xì)觀察事物,主動(dòng)參...

2020-09-27 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo) 1.了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng),知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動(dòng)物有關(guān)。 2.能利用對(duì)動(dòng)物本領(lǐng)的的認(rèn)識(shí)進(jìn)行大膽想象,設(shè)計(jì)自己的的新發(fā)明。 3.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。 4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力...

2020-09-23 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo): 1、感知物體間的大小差異。 2、嘗試使用一些工具改變各種食物的大小,并愿意表達(dá)操作過(guò)程。 3、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)工具,培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、各種食物:芹菜、黃瓜、胡蘿卜、桔子...

2019-12-12 閱讀全文

設(shè)計(jì)思路: 在生活中,小年齡幼兒有著強(qiáng)烈的模仿成人行為的欲望,他們會(huì)情不自禁地想?yún)⑴c各種各樣的勞動(dòng),如切菜、洗碗、掃地等,為此,我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特征,選擇了幼兒最熟悉的一些食物(如黃瓜、青菜、胡蘿卜、...

2019-12-24 閱讀全文