學(xué)年讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)七篇

時(shí)光如白駒過(guò)隙，這段時(shí)間的工作即將收官，只有不斷的進(jìn)行總結(jié)才能認(rèn)識(shí)到工作中的錯(cuò)誤，總結(jié)是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)，是我們工作中應(yīng)用到的一種方式。如何寫(xiě)出高質(zhì)量的工作總結(jié)？因此，欄目特意整理了學(xué)年讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)七篇，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)年讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)(篇1)

2007-2008學(xué)年校園閱讀活動(dòng)總述

科研興教、科研興校、科研興師已成為新時(shí)期教育的一道迷人的風(fēng)景線。雖然我校地處天穆回族聚集區(qū)，只有6個(gè)教學(xué)班，230多名學(xué)生，硬件設(shè)施相對(duì)落后，辦學(xué)規(guī)模不大，但是民族小學(xué)的教師們卻在“勤奮、合作”中凝成了一股繩，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)質(zhì)量的連攀新高，綜合辦學(xué)水平大幅提升。

在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們語(yǔ)文組于2005年承接了天津市 “培養(yǎng)課外讀書(shū)習(xí)慣提高素質(zhì)品味”的科研課題，進(jìn)行子課題“激發(fā)讀書(shū)興趣，培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣”的研究。葉老先生說(shuō)：“學(xué)語(yǔ)文主要靠學(xué)生自己讀書(shū)，自己領(lǐng)悟。

”他給我們語(yǔ)文教師的閱讀教學(xué)指明了方向。這一年來(lái)，我們課題組成員將課題研究與教學(xué)工作緊密結(jié)合，充分利用語(yǔ)文課堂這塊陣地，以《快樂(lè)叢書(shū)》為閱讀材料，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，受到了較好的效果。

1、 開(kāi)放閱讀課，提供足夠的閱讀時(shí)間

為了保證了學(xué)生充足的讀書(shū)時(shí)間，我們開(kāi)辟了語(yǔ)文課堂教學(xué)這條主渠道，在不增加額外課時(shí)負(fù)擔(dān)的前提下，定于每周四下午第四節(jié)課為讀書(shū)課。學(xué)生缺乏閱讀課外書(shū)籍的興趣，很大程度上是學(xué)生“不會(huì)讀書(shū)”造成的，鑒于此，當(dāng)務(wù)之急是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)的方法，做到“會(huì)讀”，“讀出味道”，讀有所獲，從而激發(fā)他們可持續(xù)的閱讀興趣。我們的閱讀課從簡(jiǎn)單到深入地教給學(xué)生閱讀的方法，讓學(xué)生在閱讀中獲得真正的收獲。

2、 開(kāi)設(shè)學(xué)校圖書(shū)館培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣

我校設(shè)有圖書(shū)室，在資金短缺的情況下又購(gòu)置了許多適合低年級(jí)學(xué)生閱讀的拼音讀物《愛(ài)的教育》《綠野仙蹤》《八十天環(huán)游地球》《木偶奇遇記》等等。為了充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的圖書(shū)資源，開(kāi)展了圖書(shū)借閱活動(dòng)。學(xué)校以班級(jí)為單位定期借書(shū)，特殊情況可由班主任及時(shí)解決。

這樣，學(xué)生就可以根據(jù)自己的需要和愛(ài)好來(lái)選擇書(shū)籍。這項(xiàng)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到資源共享的樂(lè)趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

3、 填寫(xiě)閱讀記錄卡培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

閱讀記錄卡片是連接讀書(shū)課上學(xué)習(xí)了讀書(shū)方法,煥發(fā)了讀書(shū)熱情后需要把學(xué)生引領(lǐng)到我們課外閱讀的廣闊天地中,盡情奔跑,去廣泛的閱讀各種文本.但鑒于我校學(xué)生自覺(jué)性不強(qiáng),且閱讀興趣尚還在培養(yǎng)之中，故切實(shí)的控制是必需的，因而我們?cè)O(shè)計(jì)了“閱讀記錄卡片”這一媒介，來(lái)完成對(duì)學(xué)生課外閱讀的督促和管理。每周讓孩子每閱讀完一份讀物，就填寫(xiě)一張記錄卡，要記錄基本信息（文章名稱、作者等），還要把自己對(duì)課外讀物的理解和感受寫(xiě)下來(lái)，通過(guò)閱讀掌握的詞語(yǔ)和優(yōu)美句段，也要在記錄卡上有所體現(xiàn)。

這將為孩子積累語(yǔ)言材料和寫(xiě)出好的作文奠定基礎(chǔ)。在課堂上定期進(jìn)行評(píng)價(jià)，以表?yè)P(yáng)信的形式鼓勵(lì)學(xué)生。“閱讀記錄卡片的設(shè)計(jì)是粗陋的，但其功用是實(shí)實(shí)在在的。

四、以 “我愛(ài)讀書(shū)”系列活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情

今年，我們圍繞著“讀書(shū)好、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的指導(dǎo)方針，開(kāi)展了以“創(chuàng)建書(shū)香校園”為目的的“我愛(ài)讀書(shū)”系列活動(dòng)：為了傳承中華古詩(shī)文這塊珍貴的文化瑰寶，組織開(kāi)展了古詩(shī)文誦讀比賽、讀書(shū)卡片展示、征文比賽及“我讀書(shū)我快樂(lè)”、“讀書(shū)伴我成長(zhǎng)”、“爭(zhēng)當(dāng)朗讀小能手”班級(jí)特色讀┄┄豐富多采的讀書(shū)活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)自我展示的平臺(tái)，拓寬了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的熱情，提升了學(xué)生讀書(shū)的質(zhì)量，也提高了學(xué)生讀書(shū)的能力。同時(shí)，各類小人才也在活動(dòng)中脫穎而出，促進(jìn)了學(xué)生思想道德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)等各方面素質(zhì)的和諧發(fā)展。

不少同學(xué)在市區(qū)舉辦的各種征文比賽中紛紛獲獎(jiǎng)，孟昭燕老師指導(dǎo)的魏林峰《媽媽的愛(ài)》獲真情實(shí)感獎(jiǎng)、王紫彤《溫暖在這里》獲開(kāi)篇優(yōu)秀獎(jiǎng)、王婷《溫暖》獲材料新穎獎(jiǎng)、辛越《讓座》獲結(jié)尾優(yōu)秀獎(jiǎng)；安同環(huán)老師指導(dǎo)的學(xué)生穆若琳同學(xué)和劉亞莉老師指導(dǎo)的學(xué)生王欣發(fā)同學(xué)的《讀書(shū)使我快樂(lè)》獲區(qū)級(jí)讀書(shū)征文一等獎(jiǎng)；許秀華老師指導(dǎo)的桑興林《看大門(mén)的王大爺》獲想象豐富獎(jiǎng)、穆鑫的《媽媽的愛(ài)》獲語(yǔ)言生動(dòng)獎(jiǎng)、范明鈺的《溫暖》獲主題深刻獎(jiǎng)、王君的《溫暖》獲修辭優(yōu)美獎(jiǎng)。

五、今后努力的方向：

1建立鼓勵(lì)閱讀的評(píng)價(jià)機(jī)制。

2． 建立“晨讀早練”制度，狠抓優(yōu)秀古詩(shī)文和美文的誦讀和積累，營(yíng)造讀書(shū)氛圍。

三。設(shè)置閱讀記錄袋，將學(xué)生的閱讀記錄卡收集在閱讀記錄袋中。

4加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)館管理，完善學(xué)生借閱制度，力爭(zhēng)人人有借閱證。

要讓學(xué)生閱讀、閱讀、再閱讀，“興趣是最好的老師”，是學(xué)生參與課外閱讀的基礎(chǔ)。因此，教師必須想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，把興趣作為打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙；逐步引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)，從而為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展服務(wù)，最終達(dá)到心的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀提出的新要求；讓學(xué)生“厚積薄發(fā)”，積土成山，積水成淵，而后興風(fēng)雨，生蛟龍；讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，方能出口成章，下筆成文。

天穆民族小學(xué)

2008.7

2007學(xué)年度

“激發(fā)讀書(shū)興趣培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣”階段性總結(jié)

天穆民族小學(xué)

學(xué)年讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)(篇2)

古今中外，無(wú)論是神奇有趣的神話傳說(shuō)，還是精美絕倫的唐詩(shī)宋詞，無(wú)論是奧秘?zé)o窮的科學(xué)知識(shí)，還是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想……都成為一本本書(shū)流傳至今。閱讀可以發(fā)展人性，提高修養(yǎng)，拓展人生；讀書(shū)可以豐富生活，增加知識(shí)，愉悅身心。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不斷提高閱讀中的人文素質(zhì)，是學(xué)校閱讀活動(dòng)的重要目標(biāo)。

我們胡屯鄉(xiāng)聯(lián)合校自響應(yīng)縣教育局號(hào)召，開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)以來(lái)，特別是本學(xué)年,廣大干部、教師和學(xué)生積極參與，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，，努力營(yíng)造書(shū)香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，從而使全體師生每天沐浴在書(shū)香的氛圍中，愉悅了身心，凈化了思想，豐富了生活。

一、組建書(shū)香校園領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)： 陶相峰

副組長(zhǎng)： 馮東超趙桂珍林慶君

張正全徐會(huì)見(jiàn)龐金臣

成員： 各中心校業(yè)務(wù)主任

各班班主任

全體語(yǔ)文教師

二、主要內(nèi)容

實(shí)施“兩個(gè)工程”，建立一種機(jī)制。

“五個(gè)一工程”：1.每班建立一個(gè)圖書(shū)角；2.

聯(lián)合大學(xué)每學(xué)期舉辦一次閱讀活動(dòng)評(píng)估；三。堅(jiān)持每周一下午最后一節(jié)課上好的閱讀課；4每天早上上課前安排20分鐘的背誦時(shí)間；5.

扎實(shí)落實(shí)一個(gè)計(jì)劃——“周、月、季讀書(shū)計(jì)劃。

“三個(gè)共讀工程”：促進(jìn)校長(zhǎng)與教師共讀；教師與學(xué)生共讀；家長(zhǎng)與孩子共讀。

建立閱讀學(xué)分評(píng)價(jià)機(jī)制：按照“每周月季”計(jì)劃評(píng)選讀書(shū)明星。

三、具體措施

（一）硬件保障：

1學(xué)校加強(qiáng)了宣傳動(dòng)員力度，營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍。

2.進(jìn)一步充實(shí)了圖書(shū)室，學(xué)校結(jié)合教研室推薦書(shū)目，為老師和學(xué)生購(gòu)進(jìn)新書(shū)，并加強(qiáng)圖書(shū)的管理，方便教師和學(xué)生的借閱。

3.美化校園環(huán)境。學(xué)校在教室、走廊墻壁上張貼讀書(shū)格言，校園主要道路上懸掛人文宣傳標(biāo)語(yǔ)，使師生進(jìn)入校園就時(shí)時(shí)處處置身讀書(shū)氛圍之中。

4、各中心校的每個(gè)教室里都張貼了讀書(shū)寄語(yǔ)、讀書(shū)格言、讀書(shū)評(píng)比欄、讀書(shū)感悟體會(huì)專欄。

（二）教師讀書(shū)

1.養(yǎng)成每天讀書(shū)的好習(xí)慣。每天讀書(shū)時(shí)間不少于半小時(shí)。

2教師每學(xué)期至少閱讀一本教育教學(xué)專著，并做好閱讀筆記。

三。教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，每月至少撰寫(xiě)一篇閱讀經(jīng)驗(yàn)或**。語(yǔ)文教師每學(xué)期的寫(xiě)作總量，包括筆記和**，不少于。

（三）學(xué)生讀書(shū)

1、每個(gè)班級(jí)劃分讀書(shū)小組，并確定小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本小組的讀書(shū)活動(dòng)和日常考核，班主任和語(yǔ)文教師對(duì)讀書(shū)小組的進(jìn)行督促指導(dǎo)，形成學(xué)校、班主任、小組**管理體制。YjS21.COm

⑴ 必讀書(shū)目：按低、中、高年級(jí)段，學(xué)生每學(xué)期必讀聯(lián)合校推薦書(shū)目（多數(shù)閱讀內(nèi)容在聯(lián)合校校本教材《童蒙誦讀》一書(shū)中），寫(xiě)好讀書(shū)筆記。

（2） 選編書(shū)目：根據(jù)每堂課的實(shí)際情況，結(jié)合教材，確定自己的選修書(shū)目，特別是經(jīng)典名著的閱讀。

2、在班級(jí)建立圖書(shū)角。各班加大了宣傳力度、鼓勵(lì)學(xué)生將好書(shū)帶到學(xué)校與大家分享，不斷擴(kuò)大班級(jí)的藏書(shū)量，將班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)成為班級(jí)圖書(shū)館。班主任和語(yǔ)文老師結(jié)合學(xué)校發(fā)布的推薦書(shū)目，向?qū)W生推薦好書(shū)。

對(duì)于學(xué)生帶到學(xué)校的書(shū)，班主任要嚴(yán)格控制圖書(shū)質(zhì)量，讓不健康的書(shū)遠(yuǎn)離學(xué)生，督促學(xué)生讀好書(shū)。

三。各班主任教育學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)籍，不隨意拿書(shū)，不損壞書(shū)籍，并組織換書(shū)活動(dòng)。

4、每個(gè)都班級(jí)建立讀書(shū)檔案，每生在讀完一本書(shū)后到班主任處申報(bào)，填寫(xiě)讀書(shū)檔案記錄，檔案是評(píng)選讀書(shū)情況的最好依據(jù)，對(duì)優(yōu)秀者進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

5每各中心學(xué)校每學(xué)期舉辦兩次讀書(shū)活動(dòng)?！昂没锇槲页砷L(zhǎng)”演講比賽，詩(shī)詞美文朗誦比賽，古詩(shī)背誦比賽，讀書(shū)交流會(huì)、讀書(shū)筆記展覽等活動(dòng)。

6為搭建學(xué)生展示閱讀成果的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生形成多種閱讀習(xí)慣，每堂課結(jié)合實(shí)際情況，開(kāi)展多種多樣的閱讀活動(dòng)。例如：古詩(shī)誦讀、詩(shī)歌朗誦、講故事比賽、課本劇表演、讀書(shū)論壇、好書(shū)推薦、知識(shí)競(jìng)賽等等，重點(diǎn)表現(xiàn)出學(xué)生的心得體會(huì)、讀后感。

7、具體閱讀時(shí)間：

為了統(tǒng)一閱讀時(shí)間，各中心校校長(zhǎng)監(jiān)督安排語(yǔ)文教師的具體安排。（每天上午上課之前20分鐘的為閱讀時(shí)間，每天晚上半個(gè)小時(shí)，星期

六、星期天妥當(dāng)布置）

（四）家庭讀書(shū)活動(dòng)

1、在每個(gè)家庭開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)。

2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子同讀一本書(shū)，交流讀書(shū)心得，家長(zhǎng)給孩子定期購(gòu)買(mǎi)適合孩子閱讀的書(shū)籍，學(xué)校定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，做到家長(zhǎng)、校長(zhǎng)、教師共謀學(xué)生讀書(shū)成長(zhǎng)。

四、考評(píng)與表彰

1教師的閱讀情況被納入對(duì)教師的評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)之中。

2學(xué)生的閱讀情況被納入教師的考核范圍。學(xué)期末考試，閱讀占10分。

本學(xué)年聯(lián)合校對(duì)各中心校的讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行了督促檢查，對(duì)書(shū)香校園建設(shè)進(jìn)行了全面工作大檢查，并把每學(xué)期的檢查結(jié)果納入對(duì)各中心校的考核。

五、落實(shí)有關(guān)責(zé)任

1、建設(shè)書(shū)香校園活動(dòng)在聯(lián)合校讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，各中心校配合組織活動(dòng)，并對(duì)過(guò)程性材料及時(shí)整理歸檔。

2班級(jí)圖書(shū)館角建設(shè)、班級(jí)閱讀檔案、親子閱讀等閱讀活動(dòng)由班主任組織實(shí)施，語(yǔ)文教師配合。

3、學(xué)生“閱讀學(xué)分評(píng)價(jià)”由各班語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)組織填寫(xiě)和認(rèn)定。

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，通過(guò)讀書(shū)孩子們開(kāi)闊了視野，提高了能力，通過(guò)讀書(shū)教師們?cè)鰪?qiáng)了內(nèi)涵，豐富了閱歷，我們引領(lǐng)每個(gè)學(xué)生和各個(gè)教師及其每一個(gè)家庭都沐浴七色陽(yáng)光，在閱讀中去追尋生命中繽紛絢麗的彩虹。

2011．7

2010-2011

學(xué)年讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 胡

屯鎮(zhèn)聯(lián)合校

學(xué)年讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)(篇3)

2009-2010學(xué)年

鎮(zhèn)聯(lián)合校

胡屯聯(lián)合學(xué)校2009-2010學(xué)年

“振興閱讀工程”讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

閱讀可以發(fā)展人性，提高修養(yǎng)，拓展人生；讀書(shū)可以豐富生活，增加知識(shí)，愉悅身心。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不斷提高閱讀中的人文素質(zhì)，是學(xué)校閱讀活動(dòng)的重要目標(biāo)。我們胡屯鄉(xiāng)聯(lián)合校自響應(yīng)縣教育局號(hào)召，開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)以來(lái)，特別是本學(xué)期,廣大干部、教師和學(xué)生積極參與，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，挖掘全方位的人、材、物、時(shí)間、信息等資源，努力營(yíng)造書(shū)香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，從而使全體師生每天沐浴在書(shū)香的氛圍中，愉悅了身心，凈化了思想，豐富了生活。

一、組建書(shū)香校園領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)： 陶相峰

副組長(zhǎng)： 馮東超趙桂珍趙登崗

薛海慶徐會(huì)見(jiàn)李金華

成員： 各中心校業(yè)務(wù)主任

各班班主任

全體語(yǔ)文教師

二、主要內(nèi)容

實(shí)施“兩個(gè)工程”，建立一種機(jī)制。

“五個(gè)一工程”：1.每班建立一個(gè)圖書(shū)角；2.

聯(lián)合大學(xué)每學(xué)期舉辦一次閱讀活動(dòng)評(píng)估；三。堅(jiān)持每周一下午最后一節(jié)課上好的閱讀課；4每天早上或下午上課前安排20分鐘的背誦時(shí)間；5.

扎實(shí)落實(shí)一個(gè)計(jì)劃——“周、月、季讀書(shū)計(jì)劃。

“三個(gè)共讀工程”：促進(jìn)校長(zhǎng)與教師共讀；教師與學(xué)生共讀；家長(zhǎng)與孩子共讀。

建立閱讀學(xué)分評(píng)價(jià)機(jī)制：按照“每周月季”計(jì)劃評(píng)選讀書(shū)明星。

三、具體措施

（一）硬件保障：

1學(xué)校加強(qiáng)了宣傳動(dòng)員力度，營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍。

2.進(jìn)一步充實(shí)了圖書(shū)室，學(xué)校結(jié)合教研室推薦書(shū)目，為老師和學(xué)生購(gòu)進(jìn)新書(shū)，并加強(qiáng)圖書(shū)的管理，方便教師和學(xué)生的借閱。

3.美化校園環(huán)境。學(xué)校在教室、走廊墻壁上張貼讀書(shū)格言，校園主要道路上懸掛人文宣傳標(biāo)語(yǔ)，使師生進(jìn)入校園就時(shí)時(shí)處處置身讀書(shū)氛圍之中。

4、各中心校的每個(gè)教室里都張貼了讀書(shū)寄語(yǔ)、讀書(shū)格言、讀書(shū)評(píng)比欄、讀書(shū)感悟體會(huì)專欄。

（二）教師讀書(shū)

1.養(yǎng)成每天讀書(shū)的好習(xí)慣。每天讀書(shū)時(shí)間不少于半小時(shí)。

2教師每學(xué)期至少閱讀一本教育教學(xué)專著，并做好閱讀筆記。

三。教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，每月至少撰寫(xiě)一篇閱讀經(jīng)驗(yàn)或**。語(yǔ)文教師每學(xué)期的寫(xiě)作總量，包括筆記和**，不少于。

（三）學(xué)生讀書(shū)

1、每個(gè)班級(jí)劃分讀書(shū)小組，并確定小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本小組的讀書(shū)活動(dòng)和日常考核，班主任和語(yǔ)文教師對(duì)讀書(shū)小組的進(jìn)行督促指導(dǎo)，形成學(xué)校、班主任、小組**管理體制。

⑴ 必讀書(shū)目：

2009-2010學(xué)年第二學(xué)期向?qū)W生推薦所需書(shū)籍

（注：各年級(jí)學(xué)生必須閱讀古詩(shī)詞和課外閱讀書(shū)目1）

一年級(jí)古詩(shī)文

⒈百家姓；⒉七步詩(shī)/（三國(guó)魏）；⒊長(zhǎng)歌行/漢樂(lè)府；⒋贊畫(huà)/（唐）王維；⒌云/（唐）來(lái)鵠；他去了二三里（唐朝），沒(méi)有名字； ⒎詠風(fēng)/（唐）虞世南；⒏雜詩(shī)/（唐）王維；月亮照在九洲/南宋的民歌上； ⒑相思/（唐）王維；⒒畫(huà)雞/（明）唐寅；⒓蠶婦/（宋）張俞；⒔秋浦歌/（唐）李白；⒕獨(dú)坐敬亭山/（唐）李白；⒖江雪/（唐）柳宗元；⒗宿建德江/（唐）孟浩然；⒘泊秦淮/（唐）杜牧；⒙梅花/（宋）王安石

課外閱讀書(shū)目

⒈《豬八戒吃西瓜》 包蕾小馬過(guò)河》 彭文席

⒊《小蝌蚪找媽媽》 張紅霞

二年級(jí)古詩(shī)文

⒈千字文；⒉鳥(niǎo)鳴澗/（唐）王維；⒊夜宿山寺/（唐）李白；⒋虞美人/（南唐）李煜；⒌題烏江亭/（唐）杜牧；⒍惜時(shí)/（東晉）陶淵明；⒎江梅/（宋）王十朋；⒏贈(zèng)花卿/（唐）杜甫；⒐暮江吟/（唐）白居易；⒑江南逢李龜年/（唐）杜甫；⒒竹枝詞/（唐）劉禹錫；⒓勸學(xué)/（唐）顏真卿；⒔回鄉(xiāng)偶書(shū)/（唐）賀知章；⒕叢梅/（宋）楊萬(wàn)里；⒖黃花/（宋）朱淑真；⒗家書(shū)/（清）張英；⒘畫(huà)眉/（宋）歐陽(yáng)修；⒙鄉(xiāng)思/（宋）李覯。

課外閱讀書(shū)目

⒈《大頭兒子和小頭爸爸》 鄭春華一只想飛的貓》 陳伯吹

⒊《一千零一夜》 古代阿拉伯民間故事集

三年級(jí)古詩(shī)文

⒈**規(guī)；2笠翁都勻（部分）/（清代）李漁；⒊別詩(shī)/（南朝）張融；⒋登幽州臺(tái)歌/（唐）陳子昂；⒌春夜洛城聞笛/（唐）李白；⒍江南曲/（唐）儲(chǔ)光羲；劉禹錫（九曲黃河）、劉禹錫（唐代）；⒏送元二使安西/（唐）王維；⒐暮江吟/（唐）白居易；夜間（草塘水滿坡）/（宋代）雷震；⒒菩薩蠻（書(shū)江西造口壁）/（宋）辛棄疾；⒓蜂/（唐）羅隱；涼州詞（葡萄酒）/（唐）王翰；⒕子夜四時(shí)哥《秋歌》/樂(lè)府民歌；⒖論詩(shī)/（清）趙翼；⒗絕句/（宋）志南；⒘鄉(xiāng)村四月/（宋）翁卷；⒙題詩(shī)后/（唐）賈島；⒚登科后/（唐）孟郊。

課外閱讀書(shū)目

⒈《大林和小林》 張?zhí)煲硖詺獍R小跳》 楊紅櫻

⒊《木偶奇遇記》 【意】卡洛·科洛迪

四年級(jí)古詩(shī)文

⒈論語(yǔ)（部分）；⒉增廣賢文（部分）；⒊《笠翁對(duì)韻》（部分）/（清）李漁；⒋題西林壁/（宋）蘇軾；⒌夜雪/（唐）白居易；⒍白露洞/（唐）王白貞；⒎田園樂(lè)（選一）/（唐）王維；（8） 宋代水調(diào)頭（月亮何時(shí)出現(xiàn)）/（宋代）蘇軾；⒐月下獨(dú)酌/（唐）李白；⒑贈(zèng)范曄/（南朝）陸凱；⒒雪梅/（宋）盧梅坡；⒓南園十三首（選一）/（唐）李賀；⒔鷺鷥/（唐）杜牧；⒕如夢(mèng)令/（宋）李清照；⒖江樓感舊/（唐）趙嘏；⒗臨江仙/（明）楊慎；⒘早春/（唐）韓愈；⒙觀獵/（唐）王維；⒚將進(jìn)酒/（唐）李白；⒛望岳/（唐）杜甫。

課外閱讀書(shū)目

⒈《城南舊事》 林海音中國(guó)歷史故事》 汪小川

⒊《稻草人》 葉圣陶童話

五年級(jí)古詩(shī)文

⒈論語(yǔ)（部分）；⒉增廣賢文（部分）；三。派杜少府為蜀州（唐代）王勃；⒋過(guò)零丁洋/（宋）文天祥；⒌已亥雜詩(shī)/（清）龔自珍；⒍秋思/（元）馬志遠(yuǎn)；⒎破陣子/（宋）晏殊；⒏題李凝幽居/（唐）賈島；⒐卜算子詠梅/（宋）陸游；⒑丑奴兒/（宋）辛棄疾；⒒望月懷遠(yuǎn)/（唐）張九齡；⒓詠蘭花/（明）張羽；（5:男人為什么不帶吳鉤）/（唐）李賀；⒕苔/（清）袁牧；⒖游西山村/（宋）陸游；⒗無(wú)題/（唐）李商隱；⒘花非花/（唐）白居易；⒙逢入京使（故園東望路漫漫）/（唐）岑參；⒚戲答元珍/（宋）歐陽(yáng)修；⒛題菊/（唐）黃巢；21.相見(jiàn)歡/（南唐）李煜。

課外閱讀書(shū)目

1.《從百草園到三味書(shū)屋》 魯迅2.《草房子》 曹文軒

3.《昆蟲(chóng)記》 【法】法布爾

六年級(jí)古詩(shī)文

⒈論語(yǔ)（部分）；⒉增廣賢文（部分）；⒊春望/（唐）杜甫；⒋大林寺桃花/（唐）白居易；5滿江紅（滿腔怒火）/（宋朝）岳飛；⒍十一月四日風(fēng)雨大作/（宋）楊萬(wàn)里；⒎密州出獵/（宋）蘇軾；⒏山居秋暝/（唐）王維；正宮末（碧云天黃花地）/王實(shí)甫；⒑觀滄海/（漢魏）曹操；⒒黃鶴樓/（唐）崔顥；

⒓金縷衣/（唐）杜秋娘；⒔烏衣巷/（唐）劉禹錫；⒕浣溪沙/（宋）晏殊；

⒖飲酒/（東晉）陶淵明；⒗長(zhǎng)相思/（清）納蘭性德；⒘聲聲慢/（宋）李清照；⒙詩(shī)經(jīng)采薇；⒚采桑子/（宋）呂本中；⒛登高/（唐）杜甫；21.蝶戀花/（宋）蘇軾；22.贈(zèng)劉景文/（宋）蘇軾。

（2） 選編書(shū)目：根據(jù)每堂課的實(shí)際情況，結(jié)合教材，確定自己的選修書(shū)目，特別是經(jīng)典名著的閱讀。

2、在班級(jí)建立圖書(shū)角。要求各班加大宣傳、鼓勵(lì)學(xué)生將好書(shū)帶到學(xué)校與大家分享，不斷擴(kuò)大班級(jí)的藏書(shū)量，將班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)成為班級(jí)圖書(shū)館。班主任和語(yǔ)文老師結(jié)合學(xué)校發(fā)布的推薦書(shū)目，向?qū)W生推薦好書(shū)。

對(duì)于學(xué)生帶到學(xué)校的書(shū)，班主任要嚴(yán)格控制圖書(shū)質(zhì)量，讓不健康的書(shū)遠(yuǎn)離學(xué)生，督促學(xué)生讀好書(shū)。

三。各班主任教育學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)籍，不隨意拿書(shū)，不損壞書(shū)籍，并組織換書(shū)活動(dòng)。

4、每個(gè)都班級(jí)建立讀書(shū)檔案，每生在讀完一本書(shū)后到班主任處申報(bào)，填寫(xiě)讀書(shū)檔案記錄，檔案是評(píng)選讀書(shū)情況的最好依據(jù)，對(duì)優(yōu)秀者進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

5每各中心學(xué)校每學(xué)期將舉辦兩次讀書(shū)活動(dòng)?！昂没锇槲页砷L(zhǎng)”演講比賽，詩(shī)詞美文朗誦比賽，古詩(shī)背誦比賽，讀書(shū)交流會(huì)、讀書(shū)筆記展覽等活動(dòng)。

6為搭建學(xué)生展示閱讀成果的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生形成多種閱讀習(xí)慣，每堂課結(jié)合實(shí)際情況，開(kāi)展多種多樣的閱讀活動(dòng)。例如：古詩(shī)誦讀、詩(shī)歌朗誦、講故事比賽、課本劇表演、讀書(shū)論壇、好書(shū)推薦、知識(shí)競(jìng)賽等等，重點(diǎn)表現(xiàn)出學(xué)生的心得體會(huì)、讀后感。

7、具體閱讀時(shí)間：

為了統(tǒng)一閱讀時(shí)間，各中心校校長(zhǎng)監(jiān)督安排語(yǔ)文教師的具體安排。（每天上午或下午上課之前20分鐘的為閱讀時(shí)間，每天晚上半個(gè)小時(shí)，星期

六、星期天妥當(dāng)布置）

（四）家庭讀書(shū)活動(dòng)

1、在每個(gè)家庭開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)。

2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子同讀一本書(shū)，交流讀書(shū)心得，家長(zhǎng)給孩子定期購(gòu)買(mǎi)適合孩子閱讀的書(shū)籍，學(xué)校定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，做到家長(zhǎng)、校長(zhǎng)、教師共謀學(xué)生讀書(shū)成長(zhǎng)。

四、考評(píng)與表彰

1教師的閱讀情況被納入對(duì)教師的評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)之中。

2學(xué)生的閱讀情況被納入中心校的評(píng)價(jià)和考核范圍。

聯(lián)合校將不定期對(duì)各中心校本學(xué)年的讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督檢查，對(duì)各中心校的考核將在上一學(xué)年和下一學(xué)年列出一次。

五、落實(shí)有關(guān)責(zé)任

1、建設(shè)書(shū)香校園活動(dòng)在聯(lián)合校讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，各中心校配合組織活動(dòng)，并對(duì)過(guò)程性材料及時(shí)整理歸檔。

2班級(jí)圖書(shū)館角建設(shè)、班級(jí)閱讀檔案、親子閱讀等閱讀活動(dòng)由班主任組織實(shí)施，語(yǔ)文教師配合。

3、學(xué)生“閱讀學(xué)分評(píng)價(jià)”由各班語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)組織填寫(xiě)和認(rèn)定。

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，通過(guò)讀書(shū)孩子們開(kāi)闊了視野，提高了能力，通過(guò)讀書(shū)教師們?cè)鰪?qiáng)了內(nèi)涵，豐富了閱歷，我們引領(lǐng)每個(gè)學(xué)生和各個(gè)教師及其每一個(gè)家庭都沐浴七色陽(yáng)光，在閱讀中去追尋生命中繽紛絢麗的彩虹。

2010.7

學(xué)年讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)(篇4)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在德育處、團(tuán)委、年級(jí)組的精心組織下，在全體老師的大力支持下，各班同學(xué)的積極參與下，取得了圓滿的成功。通過(guò)參加本次讀書(shū)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)們感受書(shū)籍的魅力、閱讀的愉快，既豐富了知識(shí)、陶冶了情操，又讓班級(jí)的凝聚力得以進(jìn)一步增強(qiáng)，給大家留下了深刻的印象，表現(xiàn)為以下三個(gè)方面：

1、活動(dòng)豐富，參與面廣

此次讀書(shū)節(jié)，有精彩絕倫，引人入勝，人物形象豐滿，個(gè)性鮮明，活靈活現(xiàn)的高一年級(jí)讀書(shū)演唱會(huì);有滔滔不絕，妙語(yǔ)連珠，口若懸河的中華讀書(shū)演講;有雖高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，卻涌現(xiàn)出許許多多文采斐然，百讀不厭的篇目的征文大賽;還有在朝夕相伴的校園，用琳瑯滿目的舊物、不計(jì)其數(shù)的書(shū)籍雪中送炭的愛(ài)心義賣(mài)。各班學(xué)生會(huì)成員更是用汗水和智慧為本次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)拍攝視頻和照片。開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，他們奔走在各個(gè)角落，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，他們又犧牲自己的時(shí)間來(lái)剪輯視頻、挑選圖片，令人敬佩不已。這個(gè)五月，我們收獲的不僅是知識(shí)，更是成長(zhǎng)。

2、書(shū)香四溢，暢讀人生。我們能夠看到

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的書(shū)香少年們，能夠聽(tīng)到同學(xué)們?cè)陂喿x后激烈的討論，更能感受到校園里濃濃的讀書(shū)氛圍。與此同時(shí)，積極參與的不僅是同學(xué)，更有諸位老師和家長(zhǎng)。教室里，老師與同學(xué)們共同布置圖書(shū)角。晚飯后，爸爸媽媽甚至爺爺奶奶圍在桌邊共同閱讀，親切交流;書(shū)，不僅是知識(shí)的源泉，更是拉近人與人之間情感的紐帶。

3、悅讀暢享，共同成長(zhǎng)

書(shū)香班級(jí)建設(shè)凝聚了各班師生的聰明才智;書(shū)香少年評(píng)選，展示了中華學(xué)子和家人的良好讀書(shū)習(xí)慣;班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)，則進(jìn)一步提高了同學(xué)們的讀書(shū)熱情;征文比賽、讀書(shū)演唱會(huì)、讀書(shū)故事會(huì)和愛(ài)心義賣(mài)則給予了同學(xué)們交流展示讀書(shū)成果、展現(xiàn)個(gè)人才藝的舞臺(tái)。特別值得一提的是，在上個(gè)月剛剛結(jié)束的南京市“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動(dòng)中，我校榮獲“小小百家講壇”主題演講活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，俞樾、方玥同學(xué)分獲高中組二等獎(jiǎng)。

整個(gè)五月，校園里書(shū)香彌漫，同學(xué)們?cè)谧x書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)。校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng)豐富了我們的精神生活，讓閱讀成為了校園一道美麗的風(fēng)景，讓閱讀為我們的成長(zhǎng)打好了底色，激發(fā)了大家對(duì)讀書(shū)的興趣和。

學(xué)年讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)(篇5)

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2010學(xué)年“振興閱讀工程”

2009-2010學(xué)年

“振興閱讀工程”讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)胡屯

鎮(zhèn)聯(lián)合校

胡屯聯(lián)合學(xué)校2009-2010學(xué)年

“振興閱讀工程”讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

閱讀可以發(fā)展人性，提高修養(yǎng)，拓展人生；讀書(shū)可以豐富生活，增加知識(shí)，愉悅身心。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不斷提高閱讀中的人文素質(zhì)，是學(xué)校閱讀活動(dòng)的重要目標(biāo)。我們胡屯鄉(xiāng)聯(lián)合校自響應(yīng)縣教育局號(hào)召，開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)以來(lái)，特別是本學(xué)期,廣大干部、教師和學(xué)生積極參與，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，挖掘全方位的人、材、物、時(shí)間、信息等資源，努力營(yíng)造書(shū)香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，從而使全體師生每天沐浴在書(shū)香的氛圍中，愉悅了身心，凈化了思想，豐富了生活。

一、組建書(shū)香校園領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)： 陶相峰

副組長(zhǎng)： 馮東超趙桂珍趙登崗

薛海慶徐會(huì)見(jiàn)李金華

成員： 各中心校業(yè)務(wù)主任

各班班主任

全體語(yǔ)文教師

二、主要內(nèi)容

實(shí)施“兩個(gè)工程”，建立一種機(jī)制。

“五個(gè)一工程”：1.每班建立一個(gè)圖書(shū)角；2.

聯(lián)合大學(xué)每學(xué)期舉辦一次閱讀活動(dòng)評(píng)估；三。堅(jiān)持每周一下午最后一節(jié)課上好的閱讀課；4每天早上或下午上課前安排20分鐘的背誦時(shí)間；5.

扎實(shí)落實(shí)一個(gè)計(jì)劃——“周、月、季讀書(shū)計(jì)劃。

“三個(gè)共讀工程”：促進(jìn)校長(zhǎng)與教師共讀；教師與學(xué)生共讀；家長(zhǎng)與孩子共讀。

建立閱讀學(xué)分評(píng)價(jià)機(jī)制：按照“每周月季”計(jì)劃評(píng)選讀書(shū)明星。

三、具體措施

（一）硬件保障：

1學(xué)校加強(qiáng)了宣傳動(dòng)員力度，營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍。

2.進(jìn)一步充實(shí)了圖書(shū)室，學(xué)校結(jié)合教研室推薦書(shū)目，為老師和學(xué)生購(gòu)進(jìn)新書(shū)，并加強(qiáng)圖書(shū)的管理，方便教師和學(xué)生的借閱。

3.美化校園環(huán)境。學(xué)校在教室、走廊墻壁上張貼讀書(shū)格言，校園主要道路上懸掛人文宣傳標(biāo)語(yǔ)，使師生進(jìn)入校園就時(shí)時(shí)處處置身讀書(shū)氛圍之中。

4、各中心校的每個(gè)教室里都張貼了讀書(shū)寄語(yǔ)、讀書(shū)格言、讀書(shū)評(píng)比欄、讀書(shū)感悟體會(huì)專欄。

（二）教師讀書(shū)

1.養(yǎng)成每天讀書(shū)的好習(xí)慣。每天讀書(shū)時(shí)間不少于半小時(shí)。

2教師每學(xué)期至少閱讀一本教育教學(xué)專著，并做好閱讀筆記。

三。教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，每月至少撰寫(xiě)一篇閱讀經(jīng)驗(yàn)或**。語(yǔ)文教師每學(xué)期的寫(xiě)作總量，包括筆記和**，不少于。

（三）學(xué)生讀書(shū)

1、每個(gè)班級(jí)劃分讀書(shū)小組，并確定小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本小組的讀書(shū)活動(dòng)和日?？己?，班主任和語(yǔ)文教師對(duì)讀書(shū)小組的進(jìn)行督促指導(dǎo)，形成學(xué)校、班主任、小組**管理體制。

⑴ 必讀書(shū)目：

2009-2010學(xué)年第二學(xué)期向?qū)W生推薦所需書(shū)籍

（注：各年級(jí)學(xué)生必須閱讀古詩(shī)詞和課外閱讀書(shū)目1）

一年級(jí)古詩(shī)文

⒈百家姓；⒉七步詩(shī)/（三國(guó)魏）；⒊長(zhǎng)歌行/漢樂(lè)府；⒋贊畫(huà)/（唐）王維；⒌云/（唐）來(lái)鵠；他去了二三里（唐朝），沒(méi)有名字； ⒎詠風(fēng)/（唐）虞世南；⒏雜詩(shī)/（唐）王維；《月亮照耀九洲/南宋民歌》； ⒑相思/（唐）王維；⒒畫(huà)雞/（明）唐寅；⒓蠶婦/（宋）張俞；⒔秋浦歌/（唐）李白；⒕獨(dú)坐敬亭山/（唐）李白；⒖江雪/（唐）柳宗元；⒗宿建德江/（唐）孟浩然；⒘泊秦淮/（唐）杜牧；⒙梅花/（宋）王安石

課外閱讀書(shū)目

⒈《豬八戒吃西瓜》 包蕾小馬過(guò)河》 彭文席

⒊《小蝌蚪找媽媽》 張紅霞

二年級(jí)古詩(shī)文

⒈千字文；⒉鳥(niǎo)鳴澗/（唐）王維；⒊夜宿山寺/（唐）李白；⒋虞美人/（南唐）李煜；⒌題烏江亭/（唐）杜牧；⒍惜時(shí)/（東晉）陶淵明；⒎江梅/（宋）王十朋；⒏贈(zèng)花卿/（唐）杜甫；⒐暮江吟/（唐）白居易；⒑江南逢李龜年/（唐）杜甫；⒒竹枝詞/（唐）劉禹錫；⒓勸學(xué)/（唐）顏真卿；⒔回鄉(xiāng)偶書(shū)/（唐）賀知章；⒕叢梅/（宋）楊萬(wàn)里；⒖黃花/（宋）朱淑真；⒗家書(shū)/（清）張英；⒘畫(huà)眉/（宋）歐陽(yáng)修；⒙鄉(xiāng)思/（宋）李覯。

課外閱讀書(shū)目

⒈《大頭兒子和小頭爸爸》 鄭春華一只想飛的貓》 陳伯吹

⒊《一千零一夜》 古代阿拉伯民間故事集

三年級(jí)古詩(shī)文

⒈**規(guī)；2笠翁都勻（部分）/（清代）李漁；⒊別詩(shī)/（南朝）張融；⒋登幽州臺(tái)歌/（唐）陳子昂；⒌春夜洛城聞笛/（唐）李白；⒍江南曲/（唐）儲(chǔ)光羲；劉禹錫（九曲黃河）、劉禹錫（唐代）；⒏送元二使安西/（唐）王維；⒐暮江吟/（唐）白居易；夜間（草塘水滿坡）/（宋代）雷震；⒒菩薩蠻（書(shū)江西造口壁）/（宋）辛棄疾；⒓蜂/（唐）羅隱；涼州詞（葡萄酒）/（唐）王翰；⒕子夜四時(shí)哥《秋歌》/樂(lè)府民歌；⒖論詩(shī)/（清）趙翼；⒗絕句/（宋）志南；⒘鄉(xiāng)村四月/（宋）翁卷；⒙題詩(shī)后/（唐）賈島；⒚登科后/（唐）孟郊。

課外閱讀書(shū)目

⒈《大林和小林》 張?zhí)煲硖詺獍R小跳》 楊紅櫻

⒊《木偶奇遇記》 【意】卡洛·科洛迪

四年級(jí)古詩(shī)文

⒈論語(yǔ)（部分）；⒉增廣賢文（部分）；⒊《笠翁對(duì)韻》（部分）/（清）李漁；⒋題西林壁/（宋）蘇軾；⒌夜雪/（唐）白居易；⒍白露洞/（唐）王白貞；⒎田園樂(lè)（選一）/（唐）王維；⒏水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）/（宋）蘇軾；⒐月下獨(dú)酌/（唐）李白；⒑贈(zèng)范曄/（南朝）陸凱；⒒雪梅/（宋）盧梅坡；李賀：《南園十三首》（唐代一）；⒔鷺鷥/（唐）杜牧；⒕如夢(mèng)令/（宋）李清照；⒖江樓感舊/（唐）趙嘏；⒗臨江仙/（明）楊慎；⒘早春/（唐）韓愈；⒙觀獵/（唐）王維；⒚將進(jìn)酒/（唐）李白；⒛望岳/（唐）杜甫。

課外閱讀書(shū)目

⒈《城南舊事》 林海音中國(guó)歷史故事》 汪小川

⒊《稻草人》 葉圣陶童話

五年級(jí)古詩(shī)文

⒈論語(yǔ)（部分）；⒉增廣賢文（部分）；3.派杜少府出任蜀州王朝（唐朝）；⒋過(guò)零丁洋/（宋）文天祥；⒌已亥雜詩(shī)/（清）龔自珍；⒍秋思/（元）馬志遠(yuǎn)；⒎破陣子/（宋）晏殊；⒏題李凝幽居/（唐）賈島；⒐卜算子詠梅/（宋）陸游；⒑丑奴兒/（宋）辛棄疾；⒒望月懷遠(yuǎn)/（唐）張九齡；⒓詠蘭花/（明）張羽；（5:男人為什么不帶吳鉤）/（唐）李賀；⒕苔/（清）袁牧；⒖游西山村/（宋）陸游；⒗無(wú)題/（唐）李商隱；⒘花非花/（唐）白居易；⒙逢入京使（故園東望路漫漫）/（唐）岑參；⒚戲答元珍/（宋）歐陽(yáng)修；⒛題菊/（唐）黃巢；21.相見(jiàn)歡/（南唐）李煜。

課外閱讀書(shū)目

1.《從百草園到三味書(shū)屋》 魯迅2.《草房子》 曹文軒

3.《昆蟲(chóng)記》 【法】法布爾

六年級(jí)古詩(shī)文

⒈論語(yǔ)（部分）；⒉增廣賢文（部分）；⒊春望/（唐）杜甫；⒋大林寺桃花/（唐）白居易；5滿江紅（滿腔怒火）/（宋朝）岳飛；⒍十一月四日風(fēng)雨大作/（宋）楊萬(wàn)里；⒎密州出獵/（宋）蘇軾；⒏山居秋暝/（唐）王維；正宮末（碧云天黃花地）/王實(shí)甫；⒑觀滄海/（漢魏）曹操；⒒黃鶴樓/（唐）崔顥；

⒓金縷衣/（唐）杜秋娘；⒔烏衣巷/（唐）劉禹錫；⒕浣溪沙/（宋）晏殊；

⒖飲酒/（東晉）陶淵明；⒗長(zhǎng)相思/（清）納蘭性德；⒘聲聲慢/（宋）李清照；⒙詩(shī)經(jīng)采薇；⒚采桑子/（宋）呂本中；⒛登高/（唐）杜甫；21.蝶戀花/（宋）蘇軾；22.贈(zèng)劉景文/（宋）蘇軾。

（2） 選編書(shū)目：根據(jù)每堂課的實(shí)際情況，結(jié)合教材，確定自己的選修書(shū)目，特別是經(jīng)典名著的閱讀。

對(duì)于學(xué)生帶到學(xué)校的書(shū)，班主任要嚴(yán)格控制圖書(shū)質(zhì)量，讓不健康的書(shū)遠(yuǎn)離學(xué)生，督促學(xué)生讀好書(shū)。

學(xué)年讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)(篇6)

讀書(shū)，讓教師更加豐富；讀書(shū)讓老師更有魅力；讀書(shū)可以讓我們?cè)谌松缆飞仙僮邚澛?，讓我們更深入地理解教育的真諦，從而更加成熟。為提高我校廣大教師的整體素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，更好地適應(yīng)新課程改革，有效地完成教師閱讀書(shū)目，我校積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。以下是我校讀書(shū)活動(dòng)的總結(jié)

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，率先垂范。

首先要成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教師閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定具體領(lǐng)導(dǎo)。成立有領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組。在組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真討論、認(rèn)真溝通，及時(shí)、足額地寫(xiě)出讀書(shū)筆記。

二、建立健全制度，措施到位。

學(xué)校開(kāi)展閱讀活動(dòng)，建立教師閱讀活動(dòng)學(xué)習(xí)體系，提出閱讀宣傳口號(hào)，采取切實(shí)可行的措施。在閱讀活動(dòng)中，我們呼吁大家向他們學(xué)習(xí)，以便更好地督促教師完成閱讀任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人定期檢查教師自學(xué)筆記，評(píng)價(jià)教師自學(xué)情況，并將其作為日常檢查的重要內(nèi)容。

3、 深入宣傳，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的良好氛圍。

根據(jù)教育局的工作安排，我校制定了詳實(shí)可行的讀書(shū)活動(dòng)方案，按照活動(dòng)方案，我校迅速地開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)的動(dòng)員工作。召開(kāi)了讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)主題大會(huì)、主題黑板報(bào)、制作格言、多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要意義，通過(guò)強(qiáng)勢(shì)宣傳營(yíng)造文化氛圍，提高教師的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書(shū)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、 實(shí)現(xiàn)閱讀活動(dòng)與校本培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合。

閱讀活動(dòng)是校本培訓(xùn)的有機(jī)組成部分。我校以此次閱讀活動(dòng)為契機(jī)，將閱讀活動(dòng)與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)閱讀與培訓(xùn)的雙贏效果。主管校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期抽查教師的讀書(shū)筆記、檢查結(jié)果與集中學(xué)習(xí)記錄填入校本培訓(xùn)記錄中，實(shí)現(xiàn)集中學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)交流活動(dòng)與校本培訓(xùn)時(shí)間科學(xué)統(tǒng)一。

4、 我校制定了積極、有效、可行的讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案

1、確立閱讀書(shū)目。

2、深研細(xì)讀。教師要緊密結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)踐，及時(shí)在圖書(shū)館或閱覽室借閱規(guī)定的書(shū)目和期刊，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，認(rèn)真閱讀。

3、讀寫(xiě)結(jié)合。發(fā)揚(yáng)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的讀書(shū)精神，提倡將讀書(shū)摘要和讀書(shū)感悟結(jié)合起來(lái)，也可以對(duì)所讀內(nèi)容寫(xiě)出讀書(shū)心得（/周），確切保證讀書(shū)活動(dòng)的質(zhì)量。

4、交流研討。領(lǐng)導(dǎo)做好帶頭，教師和學(xué)習(xí)小組的領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)出階段性總結(jié)，并結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思、寫(xiě)出讀書(shū)心得體會(huì)，作為教師考評(píng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。定期舉行教師讀書(shū)交流活動(dòng)，讀書(shū)報(bào)告會(huì)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì)，在學(xué)校教師隊(duì)伍中形成良好的讀書(shū)氛圍。

5、 有效開(kāi)展多種形式的閱讀交流活動(dòng)，激發(fā)教師的閱讀興趣。

通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，教師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識(shí)素養(yǎng)，增強(qiáng)教育管理的水平，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入，課題研究的水平逐步提高。促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開(kāi)展下去。

總之，通過(guò)這一階段的閱讀活動(dòng)，每位教師都可以按照計(jì)劃閱讀，寫(xiě)出閱讀筆記，閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀活動(dòng)總結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師無(wú)論在理論上還是在實(shí)踐上都受益非淺。廣大教師將所學(xué)的新思想運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，使我校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，教師素質(zhì)不斷提高。

為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供了新的水平，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

學(xué)年讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)(篇7)

2010-2011學(xué)年讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

古今中外，無(wú)論是神奇有趣的神話傳說(shuō)，還是精美絕倫的唐詩(shī)宋詞，無(wú)論是奧秘?zé)o窮的科學(xué)知識(shí)，還是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想??都成為一本本書(shū)流傳至今。閱讀可以發(fā)展人性，提升修養(yǎng)，拓展人生;閱讀可以豐富生活，增長(zhǎng)知識(shí)，愉悅身心。讓每位教師，每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并在閱讀中不斷提高自身的人文素養(yǎng)，是學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的重要目標(biāo)。我們胡屯鄉(xiāng)聯(lián)合校自響應(yīng)縣教育局號(hào)召，開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)以來(lái)，特別是本學(xué)年,廣大干部、教師和學(xué)生積極參與，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，，努力營(yíng)造書(shū)香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，從而使全體師生每天沐浴在書(shū)香的氛圍中，愉悅了身心，凈化了思想，豐富了生活。

一、組建書(shū)香校園領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)： 陶相峰

副組長(zhǎng)： 馮東超 趙桂珍 林慶君

張正全 徐會(huì)見(jiàn) 龐金臣

成 員： 各中心校業(yè)務(wù)主任

各班班主任

全體語(yǔ)文教師

二、主要內(nèi)容

實(shí)施“兩個(gè)工程”，建立一種機(jī)制。

“五個(gè)一工程”：1.每班建立一個(gè)圖書(shū)角;2.聯(lián)合校每學(xué)期舉辦一次讀書(shū)活動(dòng)評(píng)比;3.每周星期一下午 最后一節(jié)課堅(jiān)持上好一堂大閱讀課;4.每天上午上課之前安排一次20分鐘的誦讀時(shí)間;5.扎實(shí)落實(shí)一個(gè)計(jì)劃“周、月、季讀書(shū)計(jì)劃。

“三個(gè)共讀工程”：促進(jìn)校長(zhǎng)與教師共讀;教師與學(xué)生共讀;家長(zhǎng)與孩子共讀。

建立閱讀學(xué)分評(píng)價(jià)機(jī)制：按照“每周月季”計(jì)劃評(píng)選讀書(shū)明星。

三、具體措施

(一)硬件保障：

1.學(xué)校加強(qiáng)了宣傳和發(fā)動(dòng)的力度，營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍。

2.進(jìn)一步充實(shí)了圖書(shū)室，學(xué)校結(jié)合教研室推薦書(shū)目，為老師和學(xué)生購(gòu)進(jìn)新書(shū)，并加強(qiáng)圖書(shū)的管理，方便教師和學(xué)生的借閱。

3.美化校園環(huán)境。學(xué)校在教室、走廊墻壁上張貼讀書(shū)格言，校園主要道路上懸掛人文宣傳標(biāo)語(yǔ)，使師生進(jìn)入校園就時(shí)時(shí)處處置身讀書(shū)氛圍之中。

4、各中心校的每個(gè)教室里都張貼了讀書(shū)寄語(yǔ)、讀書(shū)格言、讀書(shū)評(píng)比欄、讀書(shū)感悟體會(huì)專欄。

(二)教師讀書(shū)

1.養(yǎng)成每天讀書(shū)的好習(xí)慣。每天讀書(shū)時(shí)間不少于半小時(shí)。

2.教師每學(xué)期閱讀教育教學(xué)專著不少于1本，并記好讀書(shū)筆記。

3.教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐每月至少寫(xiě)一篇讀書(shū)心得或隨筆。語(yǔ)文教師每學(xué)期的寫(xiě)作總量，包括摘記、隨筆等都不少于25000字。

(三)學(xué)生讀書(shū)

1、每個(gè)班級(jí)劃分讀書(shū)小組，并確定小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本小組的讀書(shū)活動(dòng)和日?？己?，班主任和語(yǔ)文教師對(duì)讀書(shū)小組的進(jìn)行督促指導(dǎo)，形成學(xué)校、班主任、小組三級(jí)管理體制。

⑴ 必讀書(shū)目：按低、中、高年級(jí)段，學(xué)生每學(xué)期必讀聯(lián)合校推薦書(shū)目(多數(shù)閱讀內(nèi)容在聯(lián)合校校本教材《童蒙誦讀》一書(shū)中)，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。

⑵自選書(shū)目： 各班根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際情況結(jié)合教材自行確定本班自選書(shū)目，特別是經(jīng)典名著的閱讀。

2、在班級(jí)建立圖書(shū)角。各班加大了宣傳力度、鼓勵(lì)學(xué)生將好書(shū)帶到學(xué)校與大家分享，不斷擴(kuò)大班級(jí)的藏書(shū)量，將班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)成為班級(jí)圖書(shū)館。班主任、語(yǔ)文教師結(jié)合學(xué)校下發(fā)的推薦書(shū)目，向?qū)W生推薦好的圖書(shū)。對(duì)學(xué)生帶到學(xué)校的圖書(shū)，班主任嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，讓不健康的'書(shū)籍遠(yuǎn)離學(xué)生，督促學(xué)生讀好書(shū)。

3、各班主任教育學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)籍，不亂拿書(shū)籍，不損壞書(shū)籍，組織圖書(shū)交換活動(dòng)。

4、每個(gè)都班級(jí)建立讀書(shū)檔案，每生在讀完一本書(shū)后到班主任處申報(bào)，填寫(xiě)讀書(shū)檔案記錄，檔案是評(píng)選讀書(shū)情況的最好依據(jù)，對(duì)優(yōu)秀者進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

5、每學(xué)期各中心校都舉辦兩次讀書(shū)系列活動(dòng)。“好伙伴我成長(zhǎng)”演講比賽，

詩(shī)詞美文朗誦比賽，古詩(shī)背誦比賽，讀書(shū)交流會(huì)、讀書(shū)筆記展覽等活動(dòng)。

6、為學(xué)生搭建讀書(shū)成果展示的平臺(tái)，促學(xué)生各種讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成，各班結(jié)合實(shí)際，開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。例如：古詩(shī)誦讀、詩(shī)歌朗誦、講故事比賽、課本劇表演、讀書(shū)論壇、好書(shū)推薦、知識(shí)競(jìng)賽等等，重點(diǎn)表現(xiàn)出學(xué)生的心得體會(huì)、讀后感。

7、具體閱讀時(shí)間：

為統(tǒng)一閱讀時(shí)間，各中心校校長(zhǎng)監(jiān)督，由語(yǔ)文教師具體安排。(每天上午上課之前20分鐘的為閱讀時(shí)間，每天晚上半個(gè)小時(shí)，星期六、星期天妥當(dāng)布置)

(四)家庭讀書(shū)活動(dòng)

1、在每個(gè)家庭開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)。

2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子同讀一本書(shū)，交流讀書(shū)心得，家長(zhǎng)給孩子定期購(gòu)買(mǎi)適合孩子閱讀的書(shū)籍，學(xué)校定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，做到家長(zhǎng)、校長(zhǎng)、教師共謀學(xué)生讀書(shū)成長(zhǎng)。

四、考評(píng)與表彰

1、教師讀書(shū)情況納入教師評(píng)價(jià)考核。

2、學(xué)生讀書(shū)情況納入了對(duì)教師的考核。學(xué)期末考試，閱讀占10分。

本學(xué)年聯(lián)合校對(duì)各中心校的讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行了督促檢查，對(duì)書(shū)香校園建設(shè)進(jìn)行了全面工作大檢查，并把每學(xué)期的檢查結(jié)果納入對(duì)各中心校的考核。

五、落實(shí)有關(guān)責(zé)任

1、建設(shè)書(shū)香校園活動(dòng)在聯(lián)合校讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，各中心校配合組織活動(dòng)，并對(duì)過(guò)程性材料及時(shí)整理歸檔。

2、班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)、班級(jí)讀書(shū)檔案，親子共讀等讀書(shū)活動(dòng)由班主任負(fù)責(zé)組織和落實(shí)，語(yǔ)文教師配合工作。

3、學(xué)生“閱讀學(xué)分評(píng)價(jià)”由各班語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)組織填寫(xiě)和認(rèn)定。

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，通過(guò)讀書(shū)孩子們開(kāi)闊了視野，提高了

能力，通過(guò)讀書(shū)教師們?cè)鰪?qiáng)了內(nèi)涵，豐富了閱歷，我們引領(lǐng)每個(gè)學(xué)生和各個(gè)教師及其每一個(gè)家庭都沐浴七色陽(yáng)光，在閱讀中去追尋生命中繽紛絢麗的彩虹。

2011.7

2010-2011

學(xué)年讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

胡屯鎮(zhèn)聯(lián)合校

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