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幼兒園小班音樂我上幼兒園教案(3篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-10-02

我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“幼兒園小班音樂我上幼兒園教案”的演講讓我們思考了很多。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面!

幼兒園小班音樂我上幼兒園教案 篇1

《森林音樂會(huì)》是根據(jù)省信息技術(shù)小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)《卡通貝貝手拉手》一課中的內(nèi)容結(jié)合學(xué)生實(shí)際創(chuàng)編的一節(jié)課。

這節(jié)課主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行圖形翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)訓(xùn)練,這部分內(nèi)容是在學(xué)生對(duì)畫圖軟件操作有了一定基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是畫圖軟件的難點(diǎn)也是學(xué)生能夠熟練、快捷使用畫圖軟件的基礎(chǔ)之一。

基于以上原因,根據(jù)二年級(jí)學(xué)生年齡小,只能對(duì)具體事物或形象進(jìn)行認(rèn)知,注意力不能持久、集中等年齡特點(diǎn),同時(shí)結(jié)合學(xué)科課程整合理念,將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為

3.情感與態(tài)度:使學(xué)生體驗(yàn)到將學(xué)到、掌握的知識(shí)與技能運(yùn)用到生活中的樂趣。讓學(xué)生在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中陶冶情操。

信息技術(shù)課程知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。根據(jù)《課標(biāo)》要求以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,我采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式,利用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)森林音樂會(huì)學(xué)習(xí)情境,設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù),即編排座位、整理樂器、制作獎(jiǎng)品。

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,自己動(dòng)手結(jié)合畫圖工具,以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式發(fā)展能力。

本節(jié)課我遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。

在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉恫僮?,學(xué)生通過自主實(shí)踐討論交流解決問題,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng),水到渠成。

興趣是學(xué)生探索、創(chuàng)造的力量源泉,是學(xué)習(xí)最好的老師。而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力的前提,是教學(xué)中最重要的手段之一。

教學(xué)時(shí)我在創(chuàng)設(shè)的三個(gè)情境任務(wù)中設(shè)疑激趣,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。在學(xué)生遇到困難后教師引導(dǎo)他們列舉解決問題的方法,并自主選擇可行的辦法去解決實(shí)際的問題,通過自主探究、合作學(xué)習(xí),順利地完成任務(wù)獲取新知。

心理學(xué)的研究證明:學(xué)生如果對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象產(chǎn)生興趣,他就能自覺地排除多種外界因素和心理因素的干擾,集中注意力積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉快的享受。

教學(xué)伊始我利用動(dòng)畫短片導(dǎo)入課,設(shè)計(jì)了這樣一段導(dǎo)語:(出示課件)同學(xué)們,大森林里正在召開動(dòng)物音樂會(huì),有許多小動(dòng)物都來參加。瞧!就連平時(shí)不愛參加集體活動(dòng)的老虎兄弟小虎和小壯也來了。

你們看,他們兩兄弟長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)?當(dāng)學(xué)生看到這幅圖畫時(shí),馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題:這兩只小老虎長(zhǎng)得一模一樣,只是方向正好相反。同學(xué)們,你們知道這兩只小老虎是怎么做出來的嗎?從而引出本課第一個(gè)要解決的問題:水平翻轉(zhuǎn)。

本課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的`認(rèn)知特點(diǎn),課一開始就讓他們自學(xué)本課內(nèi)容,相對(duì)有一定難度。

所以我采用了教師示范演示的教學(xué)方法。借助屏幕廣播示范講解圖形的水平翻轉(zhuǎn),學(xué)生練習(xí)操作并且屏幕展示學(xué)生完成作品。

學(xué)生在展示過程中提高了自信心,也激發(fā)了其他同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

在學(xué)會(huì)“水平翻轉(zhuǎn)”的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)垂直翻轉(zhuǎn)。

看了就會(huì)記住,做了就會(huì)理解。所以要突破重難點(diǎn),就應(yīng)趁熱打鐵讓學(xué)生動(dòng)手獨(dú)立操作。

我在實(shí)際教學(xué)過程中,充分利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,讓學(xué)生在“自學(xué)—嘗試”的實(shí)踐中溫故知新。

(出示課件)“音樂會(huì)馬上就要開始了,可調(diào)皮的小猴子和小松鼠卻沒有回到自己的位置上去。

這可急壞了總導(dǎo)演大象伯伯。同學(xué)們,現(xiàn)在就讓我們動(dòng)手幫幫小猴和小松鼠回到自己正確的位置上去”。

學(xué)生在操作時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)小猴子利用水平翻轉(zhuǎn)放不到正確的位置。這時(shí)我提出:遇到困難怎么辦?引導(dǎo)學(xué)生回想遇到不懂的問題可以通過看書、小組討論合作學(xué)習(xí)或問老師來解決問題,最后學(xué)生自主選擇一種可行的方法學(xué)習(xí)垂直翻轉(zhuǎn)。

這部分內(nèi)容主要是培養(yǎng)學(xué)生遇到問題,解決問題的能力。學(xué)生可自主選擇適當(dāng)學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)新知。

(出示課件)小動(dòng)物們要根據(jù)自己的節(jié)目選擇不同樂器進(jìn)行表演??伤麄兊綐菲鲙烊菲鲿r(shí)卻發(fā)現(xiàn):樂器擺放的一點(diǎn)也不整齊,亂七八糟的。

原來是樂器管理員小熊一時(shí)貪玩忘了整理。同學(xué)們,你們能幫助小熊整理一下樂器嗎?學(xué)生已經(jīng)掌握了遇到問題時(shí)如何解決問題的方法,因?yàn)橛辛巳蝿?wù)一的基礎(chǔ),任務(wù)二相對(duì)容易操作。

在制作課件時(shí)把水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)的使用也加入其中,進(jìn)一步鞏固新知。課件中特別設(shè)計(jì)了“吉它”運(yùn)用所學(xué)知識(shí)不能一次翻轉(zhuǎn)過來,從而引出本課的難點(diǎn)。

由于學(xué)生對(duì)角度沒有直觀的認(rèn)識(shí)因此我設(shè)計(jì)了一組課件,(出示課件)目的是使學(xué)生了解90°、180°、270°旋轉(zhuǎn)的變化。學(xué)生在討論中得出正確答案以此突破教學(xué)難點(diǎn)。

在這里我們將會(huì)感受到每一個(gè)學(xué)生都參與到知識(shí)的形成過程。通過幫助小熊整理樂器,培養(yǎng)了學(xué)生的良。

幼兒園小班音樂我上幼兒園教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

2.通過用樂器和舞蹈來表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象,提高幼兒的音樂表現(xiàn)能力和初步培養(yǎng)幼兒的音樂創(chuàng)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.熟悉各種樂器的音色和使用方法。

(1)在日光燈上掛上一串串的幼兒用紙制的綠葉和果實(shí)。

(2)在墻上貼上幼兒畫的一棵棵的大樹,以及“森林音樂會(huì)”的字樣。

活動(dòng)過程:

1.在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。

2.幼兒自主探索表演。

(1)分組。幼兒自選角色,把所選動(dòng)物的頭飾帶上,相同的角色為一組。

(2)小組內(nèi)自主分配工作。根據(jù)所扮演動(dòng)物的特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)臉菲髯杂蓜?chuàng)造音樂,并用自己看的懂的方式把自己的音樂記錄下來。與此同時(shí),每個(gè)組內(nèi)選一至兩名幼兒用動(dòng)作或舞蹈的形式表現(xiàn)所選動(dòng)物的特征。(此環(huán)節(jié)教師的指導(dǎo)重點(diǎn):注意傾聽各組幼兒對(duì)所表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)的分析,以及選擇樂器的理由)

(3)自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。(主要是觀察幼兒對(duì)自己音樂主體風(fēng)格的把握使用樂器的情況和記錄音樂的情況,啟發(fā)幼兒用多樣化的動(dòng)作來表現(xiàn)動(dòng)物的特征。)

3.表演交流。老師作主持人,每個(gè)組的小朋友輪流表演他們自創(chuàng)的打擊樂和舞蹈。

幼兒園小班音樂我上幼兒園教案 篇3

小班音樂游戲活動(dòng)教案《來把門兒敲》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過觀看示范表演,知道歌曲名稱《來把門兒敲》,感受歌曲中敲門的節(jié)奏:××××│×××│。

2、讓幼兒能大膽愉快地和同伴一起進(jìn)行情境練習(xí),感受情景游戲帶來的愉悅情緒。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、門、動(dòng)物玩偶。

2、節(jié)奏譜。

【活動(dòng)過程】

一、出示場(chǎng)景,激發(fā)興趣

1、開車入場(chǎng)

師:孩子們,今天老師帶你們到朋友家去做客,好嗎?

師:舉起你們的方向盤,我們出發(fā)吧!

2、出示場(chǎng)景

師:朋友家到了,猜猜這是誰的家?

師:那我們來敲門吧,誰來敲?

二、學(xué)唱歌曲《來把門兒敲》。

1、師:咦,怎么沒人開門呢。原來呀,你們的朋友說要和歌里敲門的聲音一樣,他才能開門。我們來聽聽看,歌里是怎么敲門的。

2、范唱歌曲,出示節(jié)奏譜

師:你們聽到客人是怎么敲門的?(請(qǐng)幼兒試著敲)

師:節(jié)奏是什么樣的,我們?cè)賮砺犅牽矗?/p>

3、借助教具,學(xué)唱歌曲

師:你還聽到歌曲里唱了什么?(出示圖片)

師:我們一起來說說看。

師:我們跟著音樂來唱唱吧。

4、幼兒學(xué)說歌名。

師:這首歌曲好聽嗎?告訴你們這首歌曲的名字叫《來把門兒敲》,一起說說看。

三、音樂游戲,知道到朋友家做客要有禮貌的敲門

師:現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了敲門的方法了,那我們?cè)俚脚笥鸭胰デ瞄T,試試看這次我們的朋友會(huì)不會(huì)給我們開門,好嗎?

師:看看,我們的朋友是誰呀?(小青蛙)

小青蛙說:小3班的小朋友可真有禮貌,知道去朋友家作客時(shí)要有禮貌地敲門

師:在房子里還住著好多的朋友呢,誰也想來敲門?

師:我們大家跟著他一起唱,好嗎?

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幼兒園小班音樂教案《我上幼兒園》


老師每一堂上一般都需要一份教案課件,寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。教案是教師進(jìn)行教學(xué)的藍(lán)圖。閱讀了這篇文章我們對(duì)于“幼兒園小班音樂教案《我上幼兒園》”有了更深入的認(rèn)識(shí),請(qǐng)不要獨(dú)享這個(gè)好消息歡迎與身邊的朋友分享!

幼兒園小班音樂教案《我上幼兒園》(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事,能用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)使用鈴鼓,感受玩打擊樂器的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人一只鈴鼓、《大狼喝粥》課件。

活動(dòng)過程

(一)結(jié)合課件組織幼兒欣賞故事,練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容

1.觀看課件,請(qǐng)幼兒猜想大狼是怎樣喝粥的。

你們喜歡喝粥嗎

2.教師講述《大狼喝粥》的故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

大狼在姥姥家是怎樣喝粥的呢

大狼在自己家是怎樣喝粥的呢

大狼在幼兒園是怎樣喝粥的呢

3.教師再次講述故事,請(qǐng)幼兒模仿大狼三次喝粥的不同動(dòng)作。

(二)出示圖譜,教師帶領(lǐng)幼兒集體空手練習(xí)上述三種喝粥的方式

現(xiàn)在咱們做個(gè)游戲,用拍手的方法來模仿大狼喝粥。

大狼在姥姥家喝粥。(舀一勺,嘩啦啦。拍一下手,搖一下手。)

大狼在自己家喝粥。(舀一勺,喝三口。拍一下手,再連拍三下手。)

大狼在幼兒園喝粥。(舀一勺,喝一口。慢拍兩下手。)

(三)學(xué)習(xí)使用鈴鼓表現(xiàn)故事內(nèi)容,(教案出自:屈老.師教案網(wǎng))感受玩鈴鼓的快樂。

1.幼兒每人一只鈴鼓,學(xué)習(xí)使用鈴鼓,指導(dǎo)練習(xí)搖、敲的動(dòng)作。

拿鈴鼓的方法:鼓面向上,四指并攏抓鼓邊內(nèi)側(cè),大拇指放在鼓邊外側(cè)。

搖:一手舉起,轉(zhuǎn)動(dòng)鈴鼓,發(fā)出聲音。

敲:鼓面向上,一手握住鈴鼓,一手輕敲鼓面。

演奏前提出要求:老師讓鈴鼓唱歌時(shí),你就讓他唱,不讓他唱歌時(shí),不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。

2.結(jié)合圖譜,與幼兒談?wù)撊绾斡免徆谋憩F(xiàn)大狼三次不同方式的喝粥。

師:今天我們就用鈴鼓來做大狼喝粥的碗,學(xué)學(xué)大狼喝粥。

姥姥家的甜粥真好喝,舀一勺,嘩啦啦。(慢拍一下,連續(xù)搖鈴鼓。)

家里的甜粥太燙了,舀一勺,喝三口。(慢拍一下,連續(xù)拍三下。)

幼兒園的甜粥慢慢喝,舀一勺,喝一口。(慢拍兩下。)

3.結(jié)合圖譜,學(xué)習(xí)用鈴鼓表現(xiàn)大狼三種不同的喝粥方式。

教師帶領(lǐng)幼兒逐一練習(xí)三種不同的演奏方式。

(四)活動(dòng)延伸

在表演區(qū)中,投放鈴鼓,供幼兒表演。

幼兒園小班音樂教案《我上幼兒園》(篇2)

小班音樂優(yōu)秀教案《誰餓了》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉歌曲的旋律,在角色扮演和游戲情境中學(xué)唱歌曲。

2、在游戲過程中嘗試大膽交往,創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱,體驗(yàn)互動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、PPT圖片若干(小狗、小貓、小雞、小兔、肉骨頭、小老鼠、小蟲子、胡蘿卜等)。歌曲伴奏帶,幼兒半圓形圍坐。

2、幼兒已有小動(dòng)物愛吃什么的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和“過大橋”游戲經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng):傾聽樂曲熟悉旋律,練習(xí)十六分音符節(jié)奏。

1、師:今天有很多小動(dòng)物來我們班做客,看看我是怎么歡迎客人的(配合肢體動(dòng)作學(xué)習(xí)十六分音符的節(jié)奏︱︱歡迎歡迎歡迎︱︱你—︱︱),讓我們一起歡迎小動(dòng)物吧

2、看PPT,師:誰出來玩了?(大貓)我們都來學(xué)大貓出來玩一玩。

3、在歌曲音樂中,師生一起模仿貓動(dòng)作。(熟悉旋律)

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、欣賞第一遍。

師:(PPT音效)咕嚕咕嚕什么聲音?大貓的肚子為什么會(huì)叫?(大貓餓了)(屈老師 )

突然,它看見了一樣好吃的東西,你們猜是什么?(教師對(duì)幼兒答案不置可否)讓我們來聽一聽它看見了什么好吃的。(傾聽歌曲第一遍)

2、欣賞第二遍,熟悉歌詞。

(1)理解記憶歌詞。

師:大貓肚子餓得怎么樣?(幼兒學(xué)念:肚子餓得 咕咕 叫)

大貓看見什么好吃的?怎么吃小老鼠的?(幼兒學(xué)念:看 見了 小老鼠,啊嗚 啊嗚 吃掉 了)

(2)教師清唱歌曲幼兒小聲跟唱。

3、幼兒跟著音樂伴奏演唱,鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音演唱。

三、在游戲中鞏固歌曲。

師:我這只大貓剛才也肚子餓得咕咕叫,我也要找小老鼠吃。教師清唱歌曲并表演,唱到到歌曲最后一句時(shí)教師張開雙臂“吃”(擁抱)小老鼠(幼兒))請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾只老鼠被大貓吃了,并由被吃掉的幼兒來扮演大貓繼續(xù)游戲。師:大貓的肚子還沒有吃飽呢!我請(qǐng)幾只小貓跟著大貓一起去找食物吧!

“過大橋”游戲:兩名幼兒兩手相連搭高,其他幼兒一個(gè)拉著一個(gè)從橋下鉆過,唱到最后一小節(jié)搭橋的幼兒將手放下捉住小老鼠,大家數(shù)一數(shù)大貓捉住了幾只老鼠(游戲反復(fù)幾遍)

四、集體仿編歌曲。

1、仿編小狗餓了的歌詞。

師:大貓吃飽了,可是還有小動(dòng)物也餓了,看看誰餓了?(小狗)一只小狗出來了,肚子餓得咕咕叫,小狗會(huì)看見什么?(肉骨頭)小狗吃肉骨頭會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

2、幼兒分組扮演不同動(dòng)物角色自由仿編歌曲,體驗(yàn)仿編的快樂。

師:還有許多動(dòng)物也餓了,它們會(huì)找到什么食物呢?(出示動(dòng)物圖片)

教師和幼兒一起看看說說,為幼兒的仿編做下鋪墊。

3、播放音樂,幼兒分組玩“過大橋”游戲

師:那請(qǐng)你們就變成小動(dòng)物,來編編唱唱小動(dòng)物餓了的歌。

教師給幼兒戴上頭飾,鼓勵(lì)幼兒分組創(chuàng)編并游戲表演。

幼兒園小班音樂教案《我上幼兒園》(篇3)

一、活動(dòng)準(zhǔn)備:山洞背景圖、大灰熊頭飾一個(gè)

◆動(dòng)作建議第一句:大灰熊坐在椅子上睡著了。

第二句:小朋友輕輕的走來了。

第三句:前半句,小朋友用手輕輕搖了L下大灰熊;后半句,大灰熊站起來發(fā)怒了。

◆游戲玩法建議

1、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、大灰熊發(fā)怒時(shí)(低八度音樂響起):幼兒扮演木頭人,擺一個(gè)造型靜止不動(dòng),"大灰熊"在其中來回走動(dòng),發(fā)現(xiàn)是一群木頭人又回去睡覺了。

3、大灰熊睡著了,幼兒悄悄的跑回家,游戲重新開始。

4、游戲幾次后,大灰熊蘇醒了,和幼兒一起跳舞、游戲。

二、教學(xué)活動(dòng)建議教學(xué)層次一:

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步感知歌曲的輕重,能用形體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。

2、知道大灰熊醒來時(shí)靜止不動(dòng),初步學(xué)習(xí)控制自己。

3、體會(huì)與老師、同伴一起參與音樂活動(dòng)的樂趣。

4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

【活動(dòng)過程】

(一)情景導(dǎo)入

(二)理解歌曲

l、教師邊操作幻燈片邊講述故事。

2、熟悉歌詞內(nèi)容,邊操作幻燈片邊有節(jié)律念歌詞。

3、學(xué)學(xué)圖片中大灰熊發(fā)怒的樣子,教師引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)不同的發(fā)怒造型。

4、教師念兒歌扮演小朋友,幼兒扮演大灰熊,表演大灰熊發(fā)怒的樣子。

(三)動(dòng)作學(xué)習(xí)

1、感知歌曲

(1)初步感知游戲,掌握小朋友走路輕輕的動(dòng)作。

(2)掌握搖的動(dòng)作,知道唱到"如果你去搖醒它呀"才能去搖大灰熊。

(3)教師完整演唱歌曲,幼兒練習(xí)。最后提醒幼兒大灰熊醒來發(fā)怒時(shí)要變成木頭人,創(chuàng)編各種"木頭人'造型并靜止不動(dòng)。

2、分角色,動(dòng)作表現(xiàn)

(1)請(qǐng)一半幼兒來表演大灰熊,一半幼兒表演小朋友。

(2)交換角色進(jìn)行表演,強(qiáng)調(diào)大灰熊醒來發(fā)怒時(shí)要變成木頭人。

(四)情境游戲

1、游戲第一次山那邊真的有一只大灰熊(配班教師扮演),我們?nèi)u醒它和我們一起游戲,好嗎?

2、游戲第二次大灰熊又睡著了,我們?cè)偃ピ囈淮?,?qǐng)它和我們一起游戲。

3、大灰熊蘇醒了,和小朋友開心的跳舞。

教學(xué)層次二:

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用嗓音去表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱及故事中的角色。

2.用身體動(dòng)作自如合樂地表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱輕重。

3、積極參與演唱,學(xué)會(huì)控制自己。

【活動(dòng)過程】

(一)合著音樂用身體動(dòng)作表演大灰熊的故事

1、跟著音樂看著指揮,表演故事。

2、根據(jù)教師的歌唱,表演故事。

(二)學(xué)唱歌曲《大灰熊》

1、請(qǐng)幼兒合著伴奏演唱歌曲,討論分析哪個(gè)地方唱得重,哪個(gè)地方唱得輕?

2、嘗試演唱,演唱發(fā)現(xiàn)唱到"走路輕輕"時(shí)特別輕,唱得"發(fā)怒"時(shí)特別重。

3、幼兒演唱4、提出歌唱的要求小朋友很會(huì)用身體動(dòng)作來講故事,其實(shí)我們還會(huì)用喉嚨講故事。用喉嚨講故事時(shí)就不要用太多的動(dòng)作,更不能做動(dòng)作忘記歌詞哦。

5、請(qǐng)幼兒用演唱來講故事。

(三)合著伴奏帶歌唱提醒幼兒演唱時(shí)要注意輕重的地方。

教學(xué)反思:

教師要有意識(shí)地把幼兒從動(dòng)作表演中逐步引導(dǎo)到歌曲演唱中,動(dòng)作也要逐步變小。4、及時(shí)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整。如當(dāng)幼兒還沉浸在游戲表演而沒有按照歌詞動(dòng)作時(shí),教師要及時(shí)糾正。最后熊發(fā)怒的動(dòng)作可在念歌詞最后一個(gè)字“(生)氣”時(shí)用一個(gè)造型定點(diǎn)。還要關(guān)注到幼兒動(dòng)作是否合拍,這點(diǎn)很重要。交流后,我們于本周又進(jìn)行了第二次試教。主要流程與第一課時(shí)類似:譜圖引題--師幼有節(jié)奏地念歌詞,并表演故事--學(xué)習(xí)歌曲的演唱--唱出歌曲的強(qiáng)與弱。從整個(gè)活動(dòng)效果來看,進(jìn)步很明顯。首先教師準(zhǔn)備充分,不但能熟練地演唱,還用鋼琴錄了伴奏音樂。環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性明顯,在老師的引導(dǎo)下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動(dòng)作還原到歌曲演唱,較好地完成了教學(xué)的目標(biāo)。當(dāng)然,也還有一些需要注意的地方,如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動(dòng);圖譜的擺放可以按照樂句放成三排;最后的歌曲學(xué)習(xí)中,動(dòng)作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的范唱要富有感染力和靈氣;另外,要加強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)作節(jié)奏性的把握和演唱姿勢(shì)的要求

小百科:熊(英文名稱:Bears):是食肉目熊科動(dòng)物的通稱,熊平時(shí)還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí),容易暴怒,打斗起來非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險(xiǎn)的動(dòng)物,但在馬戲團(tuán)或動(dòng)物園中,卻是相當(dāng)受人喜愛的。分布在北半球。在南半球,除了南美洲北部外,其他地方?jīng)]有它的蹤跡。熊科是個(gè)大家族,可分為4屬:懶熊屬 、眼鏡熊屬、馬來熊屬、熊屬,8種。

幼兒園小班音樂教案《我上幼兒園》(篇4)

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過節(jié)奏游戲小狗吃骨頭感知固定拍,并用捏拳的方式表現(xiàn)休止符。

2.學(xué)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》,穩(wěn)定固定拍。

3.復(fù)習(xí)、鞏固木質(zhì)樂器打擊方法,分組為歌曲伴奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小狗、小貓、小羊、小牛圖片、四張骨頭圖片、圖譜一張、手印若干

活動(dòng)過程:

(一)師幼互動(dòng)、打招呼。

1.師幼用身體動(dòng)作打招呼。(頭、肩膀、手、膝蓋、小腳)

T:小(三)班的小朋友很有禮貌哦!咱們一起來打打招呼吧!

2.師幼無聲打招呼。

T:老師想用心跟小朋友打招呼,你們看好哦!

(二)節(jié)奏游戲小狗吃骨頭。

T:今天老師給小朋友們帶來了一位小動(dòng)物(出示小狗圖片),它肚子餓了,好想吃東西??!它喜歡吃什么呢?(骨頭)

T:它在路邊走呀走呀!聞到了骨頭的香味。你看!這兒有四間房子,每間房子里都有一個(gè)骨頭。這只小狗饞的口水都流下來了!它來到第一個(gè)骨頭這兒,汪就把骨頭吞下去了!(重復(fù)三次)

T:第二天,這只小狗又要找東西吃了,在空白處用捏拳的方式表現(xiàn)。(教師隨意更換休止符的位置,幼兒練習(xí))

(三)出示圖譜,歌曲學(xué)唱,加入動(dòng)作練習(xí)。

T:小狗吃飽了,它高興的往前走,遇到了小貓,小貓?jiān)诔枘?!小朋友們想聽嗎?(我愛我的小貓,小貓?jiān)鯓咏??喵喵?。┠悴掠袔字恍∝埌???只)教師問,幼兒答。

T:小狗覺得好好聽?。∮谑撬渤饋砹耍ㄎ覑畚业男」?,小狗怎樣叫?汪汪?。┯袔字恍」罚?只)。教師問,幼兒答。

小羊、小牛同上。

T:老師來唱小手的地方,小朋友學(xué)做動(dòng)物叫好嗎?

(四)再次介紹圖譜,幼兒身體動(dòng)作表示(※代表小手)

1.幼兒分組唱

T:現(xiàn)在老師把小朋友分成兩組,這一組小朋友唱小手的地方,另外一組唱小動(dòng)物的地方。

2.幼兒在小手處拍手,小動(dòng)物處跺腳

T:請(qǐng)這小朋友在小手的地方拍一拍,在小動(dòng)物地方跺兩下腳。

3.幼兒分組拍手、跺腳并交換

T:老師要加大難度了哦!請(qǐng)這一組小朋友來拍手,另外一組小朋友來跺腳。(教師示范;請(qǐng)幼兒個(gè)別示范)

(五)幼兒分組演奏(拍手組響棒,跺腳組單響筒)

T:老師今天還給小朋友們帶來了樂器寶寶,響棒和單響筒。摸到頭的小朋友到老師這里來拿響棒;摸到小臉的小朋友來拿單響筒。

T:樂器放頭上;樂器放肩膀;樂器放在肚子上;樂器放在膝蓋上;樂器放在小腳上。

T:小朋友看著我的手哦!當(dāng)老師的小手舉起來時(shí),小朋友就讓樂器寶寶響起來,老師的小手慢慢的放下來,樂器的聲音就越來越輕,當(dāng)老師捏起拳頭的時(shí)候,樂器寶寶可不可以有聲音?

T:讓我們跟著音樂來敲一次吧?。ń粨Q)

(六)結(jié)束活動(dòng)

T:小朋友今天跟老師一起和小動(dòng)物、樂器寶寶做游戲了,你們開心嗎?讓我們一起唱再見歌吧?。ㄐ∨笥褌儯覀兿麓卧傧嘁?!小朋友再見,老師再見?。?/p>

幼兒園小班音樂教案《我上幼兒園》(篇5)

《小狗與口哨》是一堂適合幼兒園小班的音樂課。通過這堂課,我將引導(dǎo)幼兒們通過音樂體驗(yàn)和表演,培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力、動(dòng)手能力和合作精神。在這節(jié)課上,我們將以小狗與口哨為主題,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)愉快的音樂環(huán)境,幫助他們發(fā)展語言、音樂、動(dòng)作等各個(gè)方面的能力。

一、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備好主題相關(guān)的道具,包括小狗玩具和口哨等。

2.選取與主題相關(guān)的音樂,制作播放列表。

3.布置教室,使其具有小狗和口哨的元素,例如貼上小狗形狀的海報(bào)或掛上口哨圖案的裝飾品。

二、導(dǎo)入活動(dòng)

老師手持小狗玩具,和孩子們一起唱一首歡快的小狗歌。歌詞中引出口哨:“小狗小狗汪汪叫,口哨口哨吹一遍。”,并演示吹口哨的動(dòng)作。隨后,讓孩子們模仿老師一起吹口哨,強(qiáng)調(diào)安全使用口哨的規(guī)則。

三、活動(dòng)展開

1.音樂欣賞

播放一首旋律歡快、節(jié)奏明快的音樂,與孩子們一起欣賞。邊聽邊帶孩子用手指頭模仿樂曲的節(jié)奏、速度,讓他們感受音樂的魅力。

2.聲音識(shí)別與模仿

模仿不同動(dòng)物發(fā)出的聲音,例如狗叫、貓叫等,并讓孩子們一起模仿。

3.合奏練習(xí)

分發(fā)小口哨給每個(gè)孩子,讓他們?cè)囍悼谏?,并提醒他們控制音量。隨后,引導(dǎo)孩子們根據(jù)老師的指揮,按照音樂的節(jié)奏吹口哨。通過集體練習(xí),培養(yǎng)合作意識(shí)和默契。

4.動(dòng)作配合

根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律,指導(dǎo)孩子們進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作配合。例如,當(dāng)音樂節(jié)奏明快時(shí),讓孩子們跳躍;當(dāng)音樂變得平緩時(shí),讓孩子們慢慢走動(dòng)。通過動(dòng)作配合,幫助孩子們更好地理解音樂表達(dá)的情感。

5.表演創(chuàng)作

將孩子們分為幾個(gè)小組,每個(gè)小組擁有一個(gè)小狗玩具和一個(gè)口哨。讓他們自由發(fā)揮,編排小狗與口哨的表演內(nèi)容??梢允切」窊u尾巴時(shí)吹口哨,或是小狗用口哨來召喚小伙伴等。鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

四、課堂總結(jié)

引導(dǎo)孩子們回顧整堂課的內(nèi)容和體驗(yàn),和孩子們一起總結(jié)他們對(duì)音樂、口哨和小狗等的印象和感受。并鼓勵(lì)孩子們分享自己的表演經(jīng)歷和感受。

通過《小狗與口哨》這堂音樂課,幼兒們不僅能夠欣賞音樂、模仿聲音,還能夠體驗(yàn)合作、創(chuàng)造和表演的樂趣。這種針對(duì)幼兒園小班的音樂教案,旨在培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、動(dòng)手能力和合作精神,為他們的綜合發(fā)展打下基礎(chǔ)。同時(shí),通過創(chuàng)設(shè)有趣的音樂環(huán)境和互動(dòng)活動(dòng),激發(fā)幼兒的好奇心和想象力,幫助他們建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和樂觀的情感態(tài)度。

幼兒園小班音樂教案《我上幼兒園》(篇6)

小班音樂律動(dòng)欣賞教案《小飛機(jī)2》

活動(dòng)目的:

1、制作飛行玩具,樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品。

2、探究不同紙質(zhì)和折疊方法對(duì)自制飛機(jī)飛行的影響,初步嘗試探究解決建構(gòu)、制作和試飛中的問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師事先練習(xí)折疊飛機(jī),并進(jìn)行試飛比較,發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)與可能存在的問題,選擇合適的紙張。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)●科學(xué)●飛機(jī)折疊步驟》、2~3種不同質(zhì)地、大小相同的長(zhǎng)方形紙若干。

活動(dòng)過程觀察及調(diào)整:

1、引導(dǎo)幼兒在折疊飛機(jī)前,先觀看教育掛圖《飛機(jī)折疊步驟圖》,關(guān)鍵步驟教師示范與指點(diǎn)。

2、先學(xué)第一種折法,比較不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn);然后再學(xué)習(xí)第二種折法,比較不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn);最后再用同一種質(zhì)地的長(zhǎng)方形紙按不同折法進(jìn)行折疊,比較哪種折法的飛機(jī)更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn)。

3、、讓折好的幼兒先自由試飛,體驗(yàn)玩和成功樂趣;然后再指導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較探究,做觀察記錄。

4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問題,鼓勵(lì)幼兒通過調(diào)整紙張或某處的折疊來解決問題,使飛機(jī)飛得平穩(wěn)、更遠(yuǎn)。

5、以小組為單位開展自制小飛機(jī)的飛行比賽。

活動(dòng)延伸:

鼓勵(lì)和指導(dǎo)幼兒嘗試用其它材料制作飛機(jī)玩具。

幼兒園小班音樂教案:我上幼兒園


幼兒園小班音樂教案:我上幼兒園

活動(dòng)目的:

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲;

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

重點(diǎn):

學(xué)唱歌曲 難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

活動(dòng)開始:

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進(jìn)教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”

2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”

3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱?!?/p>

活動(dòng)過程:

1、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。

(1)教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。

(2)教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。

(3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼。

(4)聽――,猜猜它是誰?“咩――,咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼,及時(shí)表揚(yáng)。

2、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”

3、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”4、邊做動(dòng)作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。5、集體朗誦兒歌,要求有表情、動(dòng)作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。活動(dòng)延伸:歌曲《我愛我的幼兒園》。

幼兒園小班音樂我上幼兒園教案6篇


常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?由此,小編為你收集并整理了幼兒園小班音樂我上幼兒園教案6篇更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

幼兒園小班音樂我上幼兒園教案 篇1

目標(biāo):

1、體驗(yàn)邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的歡樂。

2、用能夠讓同伴愉快的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼。

3、有感情地學(xué)唱歌曲。

4、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的歡樂。

準(zhǔn)備:請(qǐng)一個(gè)大班的幼兒戴上頭飾,扮演小熊。

音樂磁帶《一二三四五六七》

指導(dǎo):

一、小熊做朋友。

1、小熊出場(chǎng),(一副孤單單、愁眉苦臉地)唱:一二三四五六七,我的朋友在哪里?

2、幼兒和小熊打招呼,告訴小熊:“我在那里,我在那里!”

3、小熊和幼兒根據(jù)歌詞對(duì)話,小熊念上句,幼兒答下句,并用點(diǎn)頭、揮手、拍肩等動(dòng)作回應(yīng)小熊。

4、有這么多朋友和小熊打招呼,小熊的心里覺得怎樣樣?

5、小熊高興地告訴大家:我找到了許多好朋友。

二、學(xué)唱找朋友的歌

1、教師邊彈邊唱,幼兒傾聽全曲。

2、鼓勵(lì)幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。

3、小熊和幼兒一齊唱,邊唱邊做打招呼的動(dòng)作。

4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用不一樣的動(dòng)作和表情表現(xiàn)“我在那里,我在那里”,要求有節(jié)奏,每?jī)膳淖鲆幌聞?dòng)作。

三、邀請(qǐng)朋友跳個(gè)舞

1、(播放音樂磁帶,小熊樂呵呵地邀請(qǐng)一個(gè)朋友跳舞)小熊是怎樣請(qǐng)朋友跳舞的?

2、請(qǐng)一位幼兒做邀請(qǐng)者,有禮貌地請(qǐng)小熊跳舞,然后再去邀請(qǐng)其他幼兒一齊跳舞。

教學(xué)反思

首先,本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動(dòng),目的是穩(wěn)定幼兒的注意力,然后以‘一只孤獨(dú)的小鴨’展示給幼兒,讓幼兒用語言來表達(dá)小鴨因?yàn)闆]有朋友,所以感到孤獨(dú),但大多數(shù)幼兒不能夠說出‘孤獨(dú)’回答的是:“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導(dǎo)有誤,應(yīng)當(dāng)讓幼兒只觀察小鴨的表情,前面出現(xiàn)的引導(dǎo)的話語有些剩余,并沒有到達(dá)想要的結(jié)果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨(dú)小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場(chǎng)景(請(qǐng)三位幼兒事先準(zhǔn)備好一段:在那里,在那里,你的朋友在那里)一邊表演一邊反復(fù)唱歌曲3~4遍。目的是:

1、為學(xué)新歌《我的朋友在哪里》做好一個(gè)鋪墊作用。

2、告訴幼兒找到了朋友的(跟好朋友在一齊是最歡樂的一件事)。聽課的反饋:“這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好,不僅僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友,還激起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的進(jìn)取性?!?/p>

其次,我又以朋友的身份向幼兒發(fā)起找朋友的,這時(shí)幼兒在上一段的表演中已有一些學(xué)歌的基礎(chǔ),所以大部分的都能接上我的歌。然后我再經(jīng)過碟片讓幼兒完整地學(xué)習(xí)歌曲3遍,幼兒跟著教師一邊唱一邊進(jìn)行有節(jié)奏地打節(jié)拍。在此環(huán)節(jié)中,教師們提出:“教師應(yīng)當(dāng)一邊彈琴一邊教”然而我出于教師背對(duì)幼兒、怕幼兒亂的原因,所以我選擇了前者。當(dāng)幼兒熟悉了歌曲之后,我請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來玩‘找朋友’的游戲。目的是:

1、讓幼兒進(jìn)一步感受歌曲。

2、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進(jìn)行表演。然后我再經(jīng)過平時(shí)幼兒快歡樂樂在一齊的一些課件,勾起幼兒回憶與朋友在一齊開心的片段,發(fā)起幼兒再次對(duì)找朋友的欲望。

幼兒園小班音樂我上幼兒園教案 篇2

歌唱《快樂的小雞》

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感,感受雞寶寶的可愛。

2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件:圖片-小雞出殼。

2、小雞毛絨玩具一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

演示課件(小雞出殼),引出課題。

教師說:篤篤篤,咦,誰在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了,小小蛋兒要開門了!

二、展開

1.欣賞歌曲:小小蛋兒把門開。

2.通過提問與感知活動(dòng),學(xué)習(xí)歌詞,感受歌曲旋律。

提問:小小蛋兒把門開,開出誰來了?小雞從蛋殼里出來是什么樣的?

(出示毛絨玩具小雞,讓幼兒摸一摸,感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)

提問:還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?

(啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說)

3.自編動(dòng)作,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和曲調(diào),重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子,模仿小雞叫、吃米、扇翅的動(dòng)作,表現(xiàn)雞寶寶的可愛。

4.集體游戲

能用肢體語言表現(xiàn)歌詞,掌握三處長(zhǎng)短音的唱法,完整學(xué)唱歌曲。

(重點(diǎn)練習(xí)三處長(zhǎng)短音的唱法)

5.變換游戲玩法。

全體幼兒拉起手組成一個(gè)大雞蛋,請(qǐng)幾名幼兒站在雞蛋里面做小雞,邊游戲邊演唱歌曲。

(做小雞的幼兒可不斷輪換)

三、結(jié)束

簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn),帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)。

教師說:小雞們真開心,我們一起出去捉蟲子吃吧。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒感知實(shí)物,親身體會(huì)小雞出殼的情景。

幼兒園小班音樂我上幼兒園教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒熟悉歌曲小紅帽,能進(jìn)一步表演歌曲。

2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和敏捷速度。

3、體驗(yàn)游戲的快樂。

4、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

5、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒已經(jīng)初步聽過或已經(jīng)熟悉歌曲小紅帽

2、小紅帽的動(dòng)畫音樂

3、郊外的圖片,小紅帽圖片

活動(dòng)過程:

一、引出小紅帽

1、師:小朋友喜歡自己的外婆嗎?

2、師:外婆會(huì)買好吃的東西給小朋友吃,小紅帽也喜歡自己的外婆的,她還帶好吃的東西給外婆了,為什么她會(huì)帶好吃的東西去給外婆啊?

幼:外婆生病了。

3、師:外婆的家住在哪里???

幼:住在森林里,住在郊外。

4、老師總結(jié):小紅帽的外婆生病了,她去看望她生病的外婆,可是外婆家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方,那里可能會(huì)有大灰狼出現(xiàn),小紅帽一個(gè)人去太危險(xiǎn)了,我們一起陪她去看她的外婆好嗎?

二、請(qǐng)幼兒跟隨小紅帽的音樂一起唱唱

1、教師扮演小紅帽教幼兒唱

三、請(qǐng)幼兒拿著糕點(diǎn)和小紅帽一起去看外婆小朋友,你們唱的真好聽,外婆聽了一定好高興,小朋友我們?nèi)タ赐馄艜r(shí)要注意了,當(dāng)心附近有大灰狼,如果在路上聽到了大灰狼的聲音一定要躲起來哦,要躲在大樹背后,這樣大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了我們了,等大灰狼走了之后我們?cè)偃タ赐馄拧?/p>

四、請(qǐng)幼兒游戲

1、請(qǐng)幼兒和小朋友邊走邊唱去看外婆,唱完或中途出現(xiàn)大灰狼聲音,請(qǐng)小朋友躲起來,第一次到外婆家的時(shí)候,外婆不在家,請(qǐng)小朋友再玩一次。

2、期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點(diǎn),可以替換著游戲。

五、結(jié)束語:

天太晚了,我們?cè)琰c(diǎn)回去吧,和外婆再見,帶著小朋友出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)原來準(zhǔn)備用小鈴、圓舞板、鈴鼓,但受學(xué)校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚,這些樂器的使用方法就花了不少時(shí)間,然后看指揮演奏又是一個(gè)難點(diǎn),好在小紅帽樂曲比較熟悉,因此孩子們還是打擊樂活動(dòng)有了一個(gè)較好的了解,這節(jié)課比我預(yù)期的時(shí)間要長(zhǎng),因?yàn)橹虚g有很多預(yù)想不到的突發(fā)狀況,例如對(duì)之前學(xué)習(xí)的`樂器使用方法掌握不牢固,個(gè)別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。另外活動(dòng)內(nèi)容有點(diǎn)多,以至于課堂節(jié)奏有點(diǎn)快沒有留出給孩子們消化的時(shí)間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。

幼兒園小班音樂我上幼兒園教案 篇4

小班音樂游戲活動(dòng)教案《小不點(diǎn)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在游戲情境中,初步認(rèn)識(shí)五指,感知理解兒歌內(nèi)容。

2、對(duì)手指游戲感興趣,樂意與大家一起表演兒歌。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

手指娃娃、音樂《搖籃曲》、《雞鳴》。

【活動(dòng)過程】

一、起床游戲?qū)搿?/strong>

1、師:(播放搖籃曲)聽了這首音樂感覺怎么樣???你想做什么呀?(幼兒自由回答)(播放雞鳴)雞叫啦,天亮啦,小朋友要做什么了呢?哦,你也起床了,你也起床了,我也起床了,大家都起床了。

2、師:雞叫聲是讓小朋友起床,那剛才的音樂是讓小朋友做什么事情呢?想一想。(引導(dǎo)幼兒說出是睡覺,播放《搖籃曲》,師帶幼兒做睡覺的樣子,播放《雞鳴)做起床的動(dòng)作)

3、師:小朋友們都起床了,我的手指寶寶也起床了!你們看!我們和手指寶寶打個(gè)招呼吧“手指寶寶你們好”——“小朋友你們好!”

4、師:指寶寶想和你們做游戲,你們?cè)敢鈫??那你想玩什么游戲呢?(幼兒自由講述)我們一起和手指寶寶玩捉迷藏的游戲吧!

二、在捉迷藏的游戲中,初步認(rèn)識(shí)五指。

1、認(rèn)識(shí)小不點(diǎn)。

師:(師把手藏在身后)我的手指寶寶藏好了,你們準(zhǔn)備好了嗎?出來啦,出來啦,看,(出示小手指)是誰出來了呀?(幼兒自由說一說)哦,它的名字叫小不點(diǎn),為什么叫小不點(diǎn)呢?我們來比一比它是不是最小的呀?哦,小不點(diǎn),小不點(diǎn)(重復(fù)加深幼兒印象)你們的小不點(diǎn)呢?和我的小不點(diǎn)來拉拉勾吧。

2、認(rèn)識(shí)大拇指。

師:這次誰會(huì)出來呢?瞧,(出示大拇指)嗯,這是大拇指,大拇指就是誰呀?(指著自己)就是——我,學(xué)一學(xué)老師的樣子(師幼邊說邊做)。

3、認(rèn)識(shí)大個(gè)子。

師:我的手指寶寶呀真調(diào)皮,又躲起來了。猜一猜接著誰會(huì)出來呢?(出示中指)哦,它的名字叫大個(gè)子,比一比是不是長(zhǎng)得最大最高的呀?大個(gè)子點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭。(師幼邊說邊做)

4、認(rèn)識(shí)二胖子。

師:又要出來啦,又要出來啦,(出示無名指)打招呼“小朋友,你們好,我的名字叫二胖子,”是誰呀?那我們應(yīng)該說什么呢?(師幼一起說一說)

5、認(rèn)識(shí)食指。

師:還有一個(gè)手指寶寶也要跑出來了,是誰呢?(出示食指)(教師與幼兒互動(dòng),指著小朋友)就是你,就是你,小朋友和我一起邊說邊做——就是你,就是你。

6、復(fù)習(xí)鞏固五指的名字。

師:你們真棒!可是呀,我的手指寶寶又躲起來了,(師幼一起把手放在身后)我們一起把它們找出來,好嗎?

“小不點(diǎn),小不點(diǎn),你在哪里?”——“我在這里”(一起拿出小手指,其余類似)

三、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

1、教師示范兒歌(速度偏慢)。

師:小朋友真聰明,一下子就記住了(屈老師教案)手指寶寶的名字!可是手指寶寶玩游戲累了,它們都想睡覺了。

2、你們的手指寶寶想不想玩這個(gè)游戲啊?(幼兒念兒歌2遍)

3、有的小朋友的小手真能干,我們請(qǐng)她來玩這個(gè)游戲,好嗎?(個(gè)別幼兒嘗試)

4、手指寶寶還想玩這個(gè)游戲呢,我們?cè)賮硗嬉煌姘?。(集體朗誦)

5、我們小3班的小朋友真棒!拍拍手表揚(yáng)一下自己。今天我們玩的游戲名字叫什么?

四、律動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。

師:我們的手指寶寶真能干,它們還會(huì)玩什么游戲呢?會(huì)變成什么呀?(帶幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物)那我們跟著音樂一起來變一變吧?。蓜?dòng)離場(chǎng))

幼兒園小班音樂我上幼兒園教案 篇5

小班音樂教案《大指歌》

小班音樂活動(dòng)教案:大指歌

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,初步唱準(zhǔn)跳進(jìn)音程“哆~嗦”(1~5),嘗試對(duì)即興提問做出快速反應(yīng)的演唱。

2.注意傾聽問句,借助一問一答的游戲方式,理解并掌握對(duì)唱的演唱形式。

3.愿意參與問答式對(duì)唱游戲,在對(duì)唱活動(dòng)中感受、體驗(yàn)與教師、同伴的情感交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教師指導(dǎo)幼兒看幼兒用書《大指歌》,初步指導(dǎo)五個(gè)手指的名稱。

2.音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程:

(一)教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲,鞏固對(duì)每個(gè)手指名稱的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒的興趣。

1.教師伸出手指,幼兒說出手指的名稱。

2.教師說出手指的名稱,幼兒伸出相應(yīng)的手指。教師及時(shí)反饋幼兒的反應(yīng),鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)。

3.玩手指問候游戲。如教師問:“大指歌大指歌,你在哪里?”幼兒回答:“我在這里我在這里?!比缓笊斐龅氖种赶嗷柡茫骸澳愫貌缓??”為演唱歌曲做準(zhǔn)備。

(二)教師示范邊唱邊玩手指游戲。

1.教師唱歌曲前半段,伸出雙手大拇指;唱后半段時(shí),將兩個(gè)大拇指相對(duì),做問好的動(dòng)作。

2.教師示范歌曲,幼兒玩手指的游戲。

(三)幼兒邊玩邊游戲,邊學(xué)歌曲。

1.教師唱完歌曲前半段,幼兒答后半段,同時(shí)伸出雙手大拇指。教師帶領(lǐng)幼兒唱準(zhǔn)1~5音。教師用自己的大拇指觸碰幼兒的大拇指,以示鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)一步參與游戲的興趣。

2.交換角色,幼兒唱問句,教師唱答句。

3.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,變換其他手指名稱替換“大指哥”。

教師:除了大指哥,小手上還有誰?怎么唱呢?

4.教師唱問句,提醒幼兒注意傾聽,根據(jù)問句的內(nèi)容伸出相應(yīng)的手指,并用唱的形式問答。

5.讓幼兒選擇唱“提問”還是唱“回答”,邊玩游戲邊演唱。教師用手勢(shì)提示幼兒,練習(xí)一問一答演唱。

(四)教師唱歌曲前半段,即興變換手指名稱,幼兒較快速地接唱后半段,同時(shí)伸出相應(yīng)的手指。

(五)復(fù)習(xí)律動(dòng)“生活模仿動(dòng)作,如食指――刷牙,大拇指――按門鈴。

幼兒提出動(dòng)作內(nèi)容,教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

活動(dòng)延伸:

區(qū)域活動(dòng):音樂區(qū)里讓幼兒熟悉歌詞和游戲后,可以即興編唱?jiǎng)游?、植物、玩具、用具、學(xué)具、小朋友名字、身體其他部位等,以此訓(xùn)練幼兒快速反應(yīng)的能力,保持幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。生活區(qū)里提供各種手套,讓幼兒玩手套配對(duì)、戴手套等游戲,進(jìn)一步熟悉手指的名稱及位置。

幼兒園小班音樂我上幼兒園教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道劃龍舟是端午節(jié)的一種習(xí)俗。

2、增強(qiáng)幼兒撕貼和疊小船的技能。

活動(dòng)過程:

老師:小朋友們好!明天我們就要過節(jié)啦,小朋友們,你們知道明天是什么節(jié)日嗎?

老師:老師告訴你們吧!明天是端午節(jié),每年的農(nóng)歷五月初五就是端午節(jié),我們大家就要吃咸蛋吃粽子還可以去觀看劃龍舟的比賽,老師小的時(shí)候就會(huì)去觀看這樣的比賽哦。你們看過劃龍舟嗎?

老師:沒有關(guān)系,我們現(xiàn)在看看老師給小朋友準(zhǔn)備的`一些圖片,看看是怎么樣劃龍船。

老師:好的,看完了圖片現(xiàn)在我們回到這節(jié)課的主題吧,今天我們的區(qū)域活動(dòng)也是跟船有關(guān)系哦,老師在各個(gè)區(qū)角都準(zhǔn)備了一些材料。

在閱讀區(qū)放了一些圖片,小朋友們可以一起看一看,說一說你們吃的粽子是什么味道,你們乘過哪些船?

手工區(qū)的小朋友可以給小船涂上顏色或者來制作小船,制作好了小船老師幫你們寫好名字在我們的墻上進(jìn)行展示,所以請(qǐng)小朋友們要認(rèn)真的做,好嗎?

數(shù)學(xué)區(qū)的小朋友可以通過點(diǎn)卡來買賣小船,或者給小兔子分一分小船,一定要數(shù)清楚數(shù)量哦!

老師:好的,那老師希望小朋友們能夠自覺的使用進(jìn)區(qū)卡,不要爭(zhēng)搶,在自己的區(qū)角要耐心的跟小朋友們一起活動(dòng),不要鬧哄哄的。

三、活動(dòng)結(jié)束。

收拾操作材料,展示個(gè)別效果比較好的幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞。

提出活動(dòng)中存在的一些不足讓幼兒學(xué)習(xí)好的榜樣。

課后將幼兒作品展示在墻面上供幼兒和家長(zhǎng)繼續(xù)欣賞。

幼兒園托班音樂教案:我上幼兒園


(一)活動(dòng)目的

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲;

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

(二)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲 難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。

(三)活動(dòng)準(zhǔn)備:玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

(四)活動(dòng)過程

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進(jìn)教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”

2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”

3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱?!?/p>

4、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。

(1)教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。

(2)教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。

(3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼。

(4)聽——,猜猜它是誰?“咩——,咩——”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼,及時(shí)表揚(yáng)。

5、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”

6、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”

7、邊做動(dòng)作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。

8、集體朗誦兒歌,要求有表情、動(dòng)作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。

(五)活動(dòng)延伸:歌曲《我愛我的幼兒園》。

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