書法教師培訓總結(jié)(精選15篇)

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書法教師培訓總結(jié)(篇1)

近年來，隨著中國文化的復興和傳統(tǒng)藝術的重新關注，書法教育成為了一門備受關注的學科。為了提高書法教師的教學水平，近期我參加了一次書法教師培訓班。通過這次培訓，我深感受益匪淺，下面就為大家詳細講述下我在培訓班上的所學所悟。

首先，在培訓班上，我們進行了一系列理論學習。導師向我們介紹了書法的基本知識、歷史發(fā)展和各個流派的特點。通過這部分的學習，我對于書法有了更加深入的了解，對于自己的教學也有了更清晰的思路。同時，我們還學習了一些書法的基本技法，比如正楷的習字方法、行草的書寫技巧和篆刻的基本規(guī)則等等。這些技法的學習使我受益匪淺，將對我的教學有很大的幫助。

其次，培訓班還安排了一些實踐環(huán)節(jié)。我們進行了實地寫字的訓練，去名家書法館參觀學習，并且還參觀了一些書法比賽和展覽。在實踐中，我們不僅可以感受到名家作品的震撼力和藝術魅力，還可以向他們請教和學習。同時，實地寫字的訓練也讓我有了更深入的體驗，可以更好地將理論應用到實踐中。這些實踐環(huán)節(jié)的安排不僅使我對書法有了更加全面的了解，同時也讓我在教學中能夠更加生動和具體地傳遞知識。

另外，培訓班還安排了一些講座和研討會。我們邀請了一些著名的書法教育專家和資深書法教師來給我們做分享和交流。他們分享了自己的教學經(jīng)驗和教學方法，對于我們的教學起到了積極的啟發(fā)作用。同時，在研討會上，我們還進行了一些教學案例的討論和分析，可以互相學習和借鑒。這些講座和研討會使我對書法教學有了更加系統(tǒng)和高效的認識，讓我在今后的教學中能夠更加理論結(jié)合實踐。

最后，在培訓班結(jié)束時，我們進行了一次教學實踐的演示。每一個參訓的教師都要進行一次書法教學模擬演示，通過互相觀摩和評估，使我們之間的教學經(jīng)驗得到互相交流和提升。這次演示不僅是對我們整個培訓過程的總結(jié)，也是培訓效果的一次檢驗。通過與其他教師的交流，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學過程中的不足之處，同時也了解到了其他教師的一些優(yōu)點和教學方法。這次實踐的經(jīng)驗讓我深感受到了書法教育的重要性和挑戰(zhàn)性，并激勵我在今后的教學中要不斷提高自己。

總結(jié)來說，這次書法教師培訓班讓我受益匪淺。通過理論學習、實踐環(huán)節(jié)、講座和研討會以及教學演示等多種形式的教學活動，我對于書法的認識更加深入，對于教學的思路和方法也有了更清晰的認識。我相信，通過這次培訓，我將能夠成為一位更優(yōu)秀的書法教師，在傳承和弘揚中華文化的道路上做出更大的貢獻。

書法教師培訓總結(jié)(篇2)

近年來，在教育界流行起書法教育的熱潮，但很多語文教師在書法方面還存在一定的欠缺。為了提高語文教師的書法水平，提升他們的書法教學能力，我們學校組織了一期針對語文教師的書法培訓。下面，我將以“語文教師書法培訓總結(jié)”為題，詳細記錄這次培訓的內(nèi)容和收獲。

這次書法培訓歷時一周，我們特聘請了著名書法家李敬亭教授來為我們講授書法知識和技巧。培訓內(nèi)容主要分為三個部分：理論學習、實踐寫作和實地考察。

第一部分是理論學習。在這一部分，李敬亭教授著重講解了書法的基本知識和發(fā)展歷程。他以書法發(fā)展的不同時代為切入點，介紹了中國古代書法的變遷和發(fā)展趨勢。我們了解了隸書、楷書、行書、草書等不同字體的特點和書寫方法，更加深入地了解了書法藝術的內(nèi)涵和技法。通過掌握這些理論知識，我們可以更好地教授學生書法知識，傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀的書法文化。

第二部分是實踐寫作。這一環(huán)節(jié)是我們培訓的重點和難點。李敬亭教授親自示范了書寫的規(guī)范與技巧，從正確握筆、把握筆畫的順序和力度等細節(jié)方面，讓我們掌握了書寫的基本功。在練習過程中，李敬亭教授對我們的每一個練習作品進行了詳細的評析，指出了不足之處并提出了改進建議。通過不斷地實踐與修正，我們的書寫水平得到了提高，這對我們?nèi)蘸蟮慕虒W具有很大的幫助。

第三部分是實地考察。為了更好地了解中國書法的發(fā)展和傳承，我們組織了一次實地考察活動，前往了北京的故宮博物館和天壇等著名書法名勝古跡。在這些地方，我們近距離觀賞到了許多名家的作品，觸摸到了他們在書法上的獨特風格和才情。同時，我們還參觀了一些書法教育機構，與一些知名書法教師進行了面對面的交流。通過這次實地考察，我們加深了對中國書法藝術的認知，并且學到了很多書法教學上的經(jīng)驗和方法。

綜合以上三個部分，這次書法培訓讓我們受益良多。通過理論學習，我們對書法的發(fā)展有了更清晰的認識；通過實踐寫作，我們的書寫技巧得到了提升；通過實地考察，我們加深了對書法的理解，并學到了很多教學上的經(jīng)驗。這次培訓不僅讓我們成為了更好的書法學習者，也使我們能夠更好地傳授書法知識給學生，進而激發(fā)他們對中華文化的興趣和熱愛。

總的來說，這次針對語文教師的書法培訓給我們提供了一個學習與成長的平臺。我們將繼續(xù)努力，不斷提升自身的書法水平，為學生提供更高質(zhì)量的教育和更美好的書法體驗。希望今后還能有更多類似的培訓活動，為語文教師的專業(yè)成長提供更多的支持與機會。

書法教師培訓總結(jié)(篇3)

為豐富恢弘教職工的業(yè)余文化，促進恢弘教師書寫能力的絡續(xù)提高，按照噴鼻坊區(qū)教育局工會的粗神，結(jié)合我校開展的“隊伍建設年”崗位大練兵系列流動，我校于x月X日下午舉行了教職工硬筆書法比賽。

學校領導高度正視此項流動，成立了以王延軍校長為組長的評審小組，制定了比賽方案，召開了全校教職工大會，宣讀了方案和評分標準。X日下午，全校教職工都集中在一號樓三樓多功能室，首先組織教師學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，學校下發(fā)了比賽專用的紙張和玄色的碳素墨水，然后入手下手比賽。領導班子成員局部參加了比賽。在比賽中，每個老師都認真地書寫，力圖發(fā)揮本身的水平。老師們興致非常高，認真地品味著漢字的藝術魅力，所寫字體或大氣、或清秀、或剛健，盡其所能地展現(xiàn)自身硬筆書法的才能。上交的作品字體不一，各具特色，形神兼?zhèn)洌瑫苏麧?，行書飄逸瀟灑，隸書秀美圓潤，蘊含了我校教師對書法的酷愛及嫻熟的書法技藝。

比賽結(jié)束后，評審小組入手下手了評議工作，顛末細致、周全的篩選，評出一等獎10名，二等獎15名，三等獎57名;以賽代訓，選出王海霞等教師代表學校參加系統(tǒng)內(nèi)組織的決賽，并于學校一號樓和二號樓之間的通道進行作品展示。

本次流動不僅為全體教師創(chuàng)設了書法學習互換的平臺，也給校園平添了一股濃烈的翰墨噴鼻味，更為可貴的是，在比賽中，恢弘教師重溫了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，能夠做到邊學習邊實踐，領會規(guī)范的粗神實質(zhì)，并力爭在日常工作中實踐規(guī)范的具體內(nèi)容，充實發(fā)揮書法中蘊藏的德育因素的作用，為造就一支師德高尚，營業(yè)粗湛，充滿活力，聯(lián)合朝上進步，和諧創(chuàng)新的教師隊伍奠定了基礎。

書法教師培訓總結(jié)(篇4)

書法教師培訓總結(jié)

近年來，書法這一中華傳統(tǒng)藝術日益受到人們的關注與熱愛，越來越多的人開始學習書法，并希望能夠成為一名合格的書法教師，傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。為了滿足學員們對書法教育的需求，同時也提升書法教師的專業(yè)素養(yǎng)，我參加了一次書法教師培訓班，以下是對此次培訓的總結(jié)。

此次書法教師培訓班歷時一個月，共有來自全國各地的書法愛好者和教師參加，課程內(nèi)容涉及了書法基礎知識的學習、教學方法的分享和實踐等。通過系統(tǒng)化、科學化的課程安排，我收獲頗豐，不僅對書法知識有了更深入的了解，也提高了我在教學方面的能力。

在書法基礎知識的學習中，細致地學習了楷書、行書、草書和隸書的基本筆畫構造，了解了書法的基本規(guī)范和技法。通過不斷的練習和模仿，逐漸掌握了字體的特點和傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。

在教學方法上，培訓老師們與分享了他們多年來的教學經(jīng)驗，并提供了一些實用的教學案例。他們強調(diào)了教師在進行書法教學時需要注重培養(yǎng)學生的審美能力、藝術創(chuàng)造力和良好的寫字習慣。在課堂上，進行了一些小組討論和實踐活動，通過互相交流和反思，不斷提高了教學效果。

此次培訓亮點之一是組織了一次實地教學考察活動，來到一所中學，并在他們的美術課上進行了書法教學，這讓能夠親身感受到真實的教學環(huán)境，了解學生們的想法和需求。通過這次實踐，發(fā)現(xiàn)了一些教學難題，例如如何激發(fā)學生的興趣、如何引導學生進行藝術創(chuàng)作等，這些問題提醒著在今后的教學中需要注意和關注的方面。

此次書法教師培訓班不僅加深了對書法知識的理解，也提升了我在書法教學中的能力與水平。通過與培訓老師和其他學員們的交流與互動，我不僅學到了知識，更重要的是感受到了書法藝術的魅力和傳統(tǒng)文化的底蘊。我深刻體會到，一位合格的書法教師需要不斷學習和研究，不僅要掌握書法技巧，更要懂得如何引導學生感受和欣賞書法藝術，成為書法藝術的傳播者和引領者。

通過此次培訓，我在書法教師的職業(yè)道路上邁出了堅實的一步，我將繼續(xù)努力學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，希望能夠?qū)ㄋ囆g傳播得更遠、更廣。我相信，通過這些書法教師的努力，書法藝術必將在更多的人心中燃起火花，為中華傳統(tǒng)文化增光添彩。

書法教師培訓總結(jié)(篇5)

為實現(xiàn)中華文化大發(fā)、大繁榮目標，滿足中、小學每周一節(jié)書法課教學需要，解決書法教師嚴重不足現(xiàn)象，特舉辦書法教師崗前培訓班。

一、培訓目的

通過培訓，使受訓者掌握必要的書法理論知識和教學方法，提高書寫技能，增強漢字書寫教學及書法文化教育的實踐能力，使之成為稱職的書法教師。

二、報名資格

1、立志從事書法教育yjS21.COM

2、有一定書法基礎

4、師范專業(yè)畢業(yè)生優(yōu)先，有教師資格證優(yōu)先

5、年齡35歲以內(nèi)

三、培訓內(nèi)容

1、教師職業(yè)規(guī)范，基本能力培訓；

學校漢字書寫教育現(xiàn)狀、寫字教學、經(jīng)典書法與校園文化建設、漢字書法教育者的綜合素質(zhì)培訓；

3、中小學書法教育教學大綱，中國書畫等級考試教學大綱及考評標準；

《中國書法文化概論》、《歷代經(jīng)典書法作品鑒賞》、規(guī)范漢字書寫與教學方法、楷行隸篆四體書法的臨摹、教學及聽課、試講、實習、考評等。

四、相關事項

，報名費

2、培訓時間：20xx年2月20日至5月20日，培訓地點：華中科技大學武昌分校

，生活、住宿統(tǒng)一安排，費用自理。

五、培訓待遇

1、考評合格頒發(fā)書法教師培訓結(jié)業(yè)證書

大型教育集團任專、兼職書法教師，與用人單位簽訂任職協(xié)議，

書法教師培訓總結(jié)(篇6)

近年來，隨著社會對于文化藝術教育的重視，書法作為一種傳統(tǒng)的藝術形式，也逐漸被納入到學校的教育范疇中。為了提高小學教師的書法水平，讓他們能夠在課堂上更好地進行書法教學，某市小學決定組織一次書法培訓。下面，我將對這次培訓進行詳細總結(jié)。

這次小學教師書法培訓開展了為期一周的時間，共有100余名小學教師參加。培訓旨在提高教師的書法基本功，增進他們對于書法藝術的認識和理解，提升他們的書法教學水平。

培訓團隊邀請了資深書法家作為講師，為教師們介紹了書法的基本知識和發(fā)展歷程，并重點講解了小學書法教育的特點和方法。講師通過展示自己的作品和講解雅俗共賞的書法作品，引發(fā)了教師們對于書法的興趣和熱情。同時，講師還詳細介紹了書法的基本筆畫和字體結(jié)構，教會了教師們正確使用毛筆的手法和姿勢。

培訓組織了一系列實踐活動，幫助教師們提高書法的實際操作能力。教師們進行了筆畫練習，通過反復書寫基本的橫、豎、撇、捺等筆畫，使自己更加熟練掌握毛筆的運用技巧。然后，教師們進行了字體練習，通過模仿名家楷書、行書的字體特點，逐漸提高了自己的字帖書寫水平。培訓還設置了實地寫生活動，教師們前往附近的園林景區(qū)，觀察大自然的風景，運用毛筆快速寫生，鍛煉了教師們的觀察能力和速寫技巧。

同時，培訓組織了交流討論環(huán)節(jié)，教師們分享了自己的書法心得和體會，互相學習和借鑒。有的教師分享了自己在書法教學中的創(chuàng)新做法，如利用對聯(lián)和小詩句進行書法練習；有的教師提出了一些問題和困惑，與其他教師一起探討和解決。這種交流與互動的形式，增加了教師們的參與度和學習效果，使每位教師都能夠從中獲益。

培訓圓滿結(jié)束，取得了明顯的成果。參加培訓的教師們不僅在書法的基本功方面取得了顯著的進步，而且也對于書法藝術有了更深入的理解和熱愛。在培訓結(jié)束后，學校還開展了一次書法作品展覽，并邀請了家長和學生參觀。教師們的作品受到了廣泛的好評，進一步激發(fā)了學生對于書法的興趣和學習欲望。

小編認為，這次小學教師書法培訓充分發(fā)揮了專業(yè)講師的作用，通過理論教學、實踐活動和交流討論，提高了教師們的書法水平和教學能力。這次培訓不僅讓教師們受益匪淺，也對于學生們的書法教育起到了積極的推動作用。相信在未來的教學中，教師們會更加熱愛書法，更好地將書法藝術融入到課堂教學中。

書法教師培訓總結(jié)(篇7)

近年來，隨著社會的發(fā)展和教育水平的提高，人們對于綜合素質(zhì)的要求也越來越高，其中對于語文教師的培訓更加重視。而在眾多的培訓項目中，書法培訓成為了一項備受關注的內(nèi)容。本文旨在總結(jié)一次語文教師書法培訓，娓娓道來，生動詳實，以期給后來的培訓人員提供一些借鑒和啟發(fā)。

本次書法培訓針對對象主要是語文教師，由資深書法家鄭老師親自主持。培訓時間為兩天，地點選在鄭老師的書法工作室。參加培訓的語文教師有二十人左右，他們來自不同學校，教學經(jīng)驗不同，但都懷揣著對于書法的渴望和熱愛。

第一天的培訓主要圍繞書法基礎知識展開。鄭老師從書法的起源和發(fā)展講起，帶領教師們穿越千年的歷史長河，了解漢字的形成與演變。鄭老師著重強調(diào)了正確的寫字姿勢和握筆方法，教授了基本的筆畫構造和寫字技巧。教師們一個個認真聆聽，積極參與實踐，在鄭老師的指導下，慢慢體會到了書法的神韻和藝術之美。

第二天的培訓則進一步深入書法藝術的精髓。鄭老師帶領教師們領略了不同風格的名家書法作品，以及名家的書法人生。通過欣賞和研究，教師們對于書法的審美品味和鑒賞能力得到了鍛煉和提升。接著，鄭老師以自己的作品為例，講解了書法的創(chuàng)作過程和技法，教師們學到了許多實用的寫字技巧和構圖方法。培訓結(jié)束時，鄭老師還為每位教師寫下了一幅個人名字的小楷，作為培訓的紀念品送給大家。

通過兩天的書法培訓，教師們不僅掌握了基本的書法知識和技能，還對于書法藝術有了更深入的理解和感悟。他們學會了欣賞優(yōu)秀的作品，更懂得了如何通過書法藝術的熏陶來提升自己的審美情趣。而對于教育教學，書法培訓給予了他們新的啟示和思考。他們認識到，書法不僅是一門藝術，更是一種教育方式和手段。在日常教學中，教師們可以借助書法藝術激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的專注力和細致觀察力。

通過本次書法培訓，語文教師們紛紛表示受益匪淺。他們體驗到了書法藝術的博大精深，感受到了文字與美的結(jié)合所帶來的力量。同時，他們也認識到，作為一名語文教師，要注重修身養(yǎng)性，不斷提升自己的文化素養(yǎng)和修養(yǎng)。只有做到自身修養(yǎng)與專業(yè)技能的雙修，才能更好地教授、引導學生，為他們的成長發(fā)展提供更加全面的幫助。

本次語文教師書法培訓是一次成功的嘗試。通過鄭老師的指導和教師們的努力，他們對于書法藝術有了更深刻的認識和理解。無論是對于自身的修身養(yǎng)性，還是對于教學工作的改進和優(yōu)化，本次培訓都起到了積極的促進作用。希望今后能有更多的類似培訓項目，幫助語文教師提高自己的專業(yè)水平，并共同推動語文教育的發(fā)展進步。

書法教師培訓總結(jié)(篇8)

近期，我參加了一次小學教師書法培訓，通過這次培訓，我不僅進一步提升了自己的書法水平，還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。下面我將詳細講述這次培訓的內(nèi)容和感受，以及我如何將所學應用于課堂教學中。

在培訓中，老師們強調(diào)了書法的基本功。他們指導我們正確使用筆、墨、紙，教我們?nèi)绾挝展P、調(diào)墨、掌握力度和速度，以及如何在紙上控制好字體大小、線條粗細等。我們進行了大量的練習，從最基礎的橫豎撇捺開始，逐漸過渡到常見的字體書寫。通過反復練習，我發(fā)現(xiàn)這些基本功是書法技巧的基礎，能夠幫助我們寫出結(jié)構清晰、字體端正的字。

老師們介紹了一些常見的書法字體和書法作品。他們從楷書、行書、草書和隸書中選取了一些經(jīng)典的名句和作品，向我們展示了不同字體的特點和魅力。我們學習了這些字體的構造和特點，并模仿老師的示范進行練習。這使我對書法字體有了更深入的了解，也激發(fā)了我進一步研究和探索書法藝術的興趣。

除了基本功和字體練習外，這次培訓還為我們提供了一些實踐機會。我們分組進行了創(chuàng)作和展示，每個小組設計并書寫了一幅作品，展示了我們的創(chuàng)意和技巧。這個環(huán)節(jié)讓我更深刻地體會到書法藝術的獨特魅力，以及通過書法作品傳遞情感和思想的力量。我相信，這樣的實踐機會對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表達能力非常重要。

隨著培訓的深入，老師們還給我們講解了一些書法教學的方法和技巧。他們告訴我們?nèi)绾卧谡n堂上引導學生欣賞和理解書法藝術，如何教授書寫技巧，如何激發(fā)學生的興趣和積極性。他們強調(diào)了在教學中要注重培養(yǎng)學生的動手能力和觀察力，引導他們從書法作品中汲取靈感和啟示。這些教學方法對于我提升自己的教學水平非常有幫助，我將盡量將這些方法運用到我的課堂教學中，以激發(fā)學生對書法的興趣和熱愛。

在培訓過程中，我還結(jié)識了許多來自不同地方的小學教師。我們互相交流經(jīng)驗和觀點，分享教學中的問題和挑戰(zhàn)。這些交流讓我受益匪淺，不僅開拓了我的眼界，還使我認識到了自己的不足之處。通過與他們的交流，我不僅豐富了自己的教學理念，也學會了借鑒他人的優(yōu)點和經(jīng)驗。我相信，這樣的交流和合作對于廣大小學教師來說都是非常有價值的。

小編認為，這次小學教師書法培訓給我留下了深刻的印象。通過學習書法，我不僅提升了自己的書法技巧，還學會了一些教學方法和技巧。我相信，通過將所學應用于課堂教學中，我能夠激發(fā)學生對書法的興趣和熱愛，提高他們的創(chuàng)造力和表達能力。我也希望，將來能有更多的機會參加這樣的培訓，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，為學生的發(fā)展做出更大的貢獻。

書法教師培訓總結(jié)(篇9)

我校現(xiàn)有18個班級，在校學生632人，在編教師48名。為營造學生愛書法、學書法的良好氛圍，提高學生書法藝術修養(yǎng)，傳承中華藝術瑰寶，繼XX學年我校開展鋼筆字書法特色培訓后，XX學年我校開展了粉筆字（書法）培訓。我校在開展書法特色教育方面做到了以下幾點：

一、基礎扎實

1、思想上重視。學校領導非常重視特色學校的創(chuàng)建工作。多次召開班子會議、校本培訓領導小組會議，討論有關特色學校的創(chuàng)建工作。參加會議的老師一致認為書法特色非常適合在我校開展。

原因：（1）教師粉筆字的實用性很強，寫一手漂亮的粉筆字對學生來說終身受益。（2）隨著計算機的普及，人們習慣于鍵盤上打字，對寫字有所忽視，以至于寫字能力衰退。（3）適合于大面積普及，惠及全體學生。

確定粉筆字（書法）培訓作為我校的特色后，學校把創(chuàng)建工作列入了學校工作計劃，專門成立了書法特色創(chuàng)建領導小組。

2、組織上嚴密。為使書法特色創(chuàng)建工作順利進行，領導小組著手一系列準備工作，由我校書法愛好者陳光超老師擔任書法指導師，指導全校教師練習粉筆字。

3、時間上保證。每月最后一周的周三下午（15：20-16：00）指導教師練書法。

4、財力上支持。學校不但思想上重視創(chuàng)建工作，財力上也大力支持。學校老師特地買來了各種書法書籍，每個學生人手一份。書法指導和平時的訓練，指導教師犧牲了許多業(yè)余時間，學校對一部分教師發(fā)放了訓練補貼。這些都離不開學校財力的支持。

5、業(yè)務上求精。為使指導教師在業(yè)務上精益求精，學校經(jīng)常組織教師參觀各類書畫比賽，取得了一定的成績。

二、訓練有序

1、多種形式激發(fā)興趣。為不斷激發(fā)教師的學習興趣，學校采取了多種方法。（1）定期展出優(yōu)秀作業(yè)。（2）舉行書法競賽活動。（3）把學生的優(yōu)秀作品作為藝術品在校園醒目處展示。我校校園內(nèi)十幾幅作書法作品，分別在走廊墻壁上懸掛，這些作品都出自我校學生之手。能作為藝術品在校園內(nèi)展示，是學生的一種榮耀，這既是對學生多年付出的肯定，也為其他學生樹立了榜樣。

三、成績喜人

1、惠及全體學生。從兩年來的書法作品看，大部分三、四年級學生的書寫水平明顯高于五六年級。分析原因，三四年級學生接觸漢字書寫時，正趕上我校創(chuàng)書法特色開始階段，他們從一開始就接受正規(guī)的訓練，書寫水平提高很快。而現(xiàn)在的五六年級接觸漢字書寫時，我校還沒有創(chuàng)書法特色學校，到三四年級才開始接受正規(guī)訓練，書寫水平提高相對慢一些。但與原來相比也有不同程度的提高。

2、書法特長生脫穎而出。

通過一年的練習，不僅教師的粉筆字寫得漂亮多了，而且學生中涌現(xiàn)出一大批書法優(yōu)秀人才，多人次在市、縣、學區(qū)書法比賽中獲獎。

由于我校的書法特色創(chuàng)建工作基礎扎實、訓練科學，取得了可喜的成績，得到了家長的好評，社會的肯定。今后，我們會加倍努力，以更優(yōu)異的成績向社會匯報！

巖坦鎮(zhèn)張溪學校

XX年6月28日

書法教師培訓總結(jié)(篇10)

目前培訓已經(jīng)結(jié)束，我感覺特別受益，對自己的書寫，以及學生的書寫都有很大益處!書法教學讓我體會到“教育不是禁錮，而是熱愛、理解和引導，這是極其偉大要緊的事，也是一種極其艱難困苦的事?！蓖ㄟ^學習，不僅我自己的書寫認識水平得到了相應提高，在書寫教學方面也得到了很多的指導。此次培訓，印象深刻的是側(cè)鋒運筆教學，同時在書法系統(tǒng)教學方面獲益匪淺。

書法教學(解決教什么與怎么教)教學內(nèi)容：文房四寶、姿勢(寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢)、筆畫技法、獨體字結(jié)構、偏旁部首、合體字結(jié)構、章法，要循序漸進、由簡到難。

文化是民族之魂，藝術源于道德、展現(xiàn)仁愛，書法藝術是中華五千年文化的瑰寶。通過這次培訓，去除了內(nèi)心的浮躁之氣，也明白了書法教學的意義所在，更多的是一種品德的培養(yǎng)與心靈的沉淀。此次培訓得到各級領導的重視與支持，體現(xiàn)了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園、書法教育進課堂、經(jīng)典誦讀進教材”的初衷，加強學校中華傳統(tǒng)文化教育、提升書法書寫、經(jīng)典誦讀的能力?！皩懞米帧⒆x好書、做好人”能夠自主學習，找到學習興趣，這也是“三進”活動的指導思想。

時隔多年，沒有認真研究書法，但此次培訓開啟了我深入學習書法的大門，在以后的時間里更深刻的理解書法，學習書法，應用書法?；貞浽趯W校讀書期間，經(jīng)常反復的習練書法，不僅陶冶了我們的情操、增強了我們的耐性，還學會了虛己待人的處事態(tài)度，“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的做人原則。相信通過這次培訓，讓我明白自身的缺憾和不足，懂得更多做人的道理彌補我之前的不足，能夠在進步的道路上逐步前行。學校、領導給了我們學習的機會，我們不能敝帚自珍，要將我們學到的知識化為工作的羽翼，作為一名教師更要不斷學習，充實自己的同時教會更多的學生。一個人的進步，改變不了什，但一群人的進步將改變一個時代，作為一名教師，盡我所能的用我們的知識改變更多的人。

書法培訓雖然結(jié)束了，但是書法經(jīng)典的學習才剛剛開始，我們會繼續(xù)豐富自己的知識并竭盡所能的讓書法在校園里生根發(fā)芽!總之，此次書法培訓學習不僅提高了受訓教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對今后在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。書法作為一門藝術，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中，要盡量擠出時間，靜下心來認真思考，積極行動，盡快地消化和吸收培訓的知識，按要求去完成作業(yè)，盡快達到培訓的目標和要求。努力為書法的傳承做出應有的貢獻。

書法教師培訓總結(jié)(篇11)

我?，F(xiàn)有培訓。我校在開展書法特色教育方面做到了以下幾點：

一、基礎扎實

校本培訓領導小組會議，討論有關特色學校的創(chuàng)建工作。參加會議的老師一致認為書法特色非常適合在我校開展。

原因：（隨著計算機的普及，人們習慣于鍵盤上打字，對寫字有所忽視，以至于寫字能力衰退。（3）適合于大面積普及，惠及全體學生。

確定粉筆字（書法）培訓作為我校的特色后，學校把創(chuàng)建工作列入了學校工作計劃，專門成立了書法特色創(chuàng)建領導小組。

2、組織上嚴密。為使書法特色創(chuàng)建工作順利進行，領導小組著手一系列準備工作，由我校書法愛好者陳光超老師擔任書法指導師，指導全校教師練習粉筆字。

指導教師練書法。

4、財力上支持。學校不但思想上重視創(chuàng)建工作，財力上也大力支持。學校老師特地買來了各種書法書籍，每個學生人手一份。書法指導和平時的訓練，指導教師犧牲了許多業(yè)余時間，學校對一部分教師發(fā)放了訓練補貼。這些都離不開學校財力的支持。

5、業(yè)務上求精。為使指導教師在業(yè)務上精益求精，學校經(jīng)常組織教師參觀各類書畫比賽，取得了一定的成績。

二、訓練有序

定期展出優(yōu)秀作業(yè)。（把學生的優(yōu)秀作品作為藝術品在校園醒目處展示。我校校園內(nèi)十幾幅作書法作品，分別在走廊墻壁上懸掛，這些作品都出自我校學生之手。能作為藝術品在校園內(nèi)展示，是學生的一種榮耀，這既是對學生多年付出的肯定，也為其他學生樹立了榜樣。

三、成績喜人

四年級學生的書寫水平明顯高于五六年級。分析原因，三四年級學生接觸漢字書寫時，正趕上我校創(chuàng)書法特色開始階段，他們從一開始就接受正規(guī)的訓練，書寫水平提高很快。而現(xiàn)在的五六年級接觸漢字書寫時，我校還沒有創(chuàng)書法特色學校，到三四年級才開始接受正規(guī)訓練，書寫水平提高相對慢一些。但與原來相比也有不同程度的提高。

2、書法特長生脫穎而出。

通過一年的練習，不僅教師的粉筆字寫得漂亮多了，而且學生中涌現(xiàn)出一大批書法優(yōu)秀人才，多人次在市、縣、學區(qū)書法比賽中獲獎。

由于我校的書法特色創(chuàng)建工作基礎扎實、訓練科學，取得了可喜的成績，得到了家長的好評，社會的肯定。今后，我們會加倍努力，以更優(yōu)異的成績向社會 匯報！

巖坦鎮(zhèn)張溪學校

XX年6月28日

書法教師培訓總結(jié)(篇12)

在當代社會中，書法藝術在教育中扮演著重要的角色。為了提高小學教師的書法水平，促進他們在課堂教學中更好地指導學生，學校決定組織一次小學教師書法培訓。本次培訓歷時三天，共有30位小學教師參加。以下是對此次培訓的詳細總結(jié)。

我們邀請了一位經(jīng)驗豐富的書法藝術家作為培訓師。培訓師從書法的基本知識開始講解，包括筆的使用方法、字的結(jié)構與規(guī)律等方面。通過他生動的講解和示范，教師們對書法的基本技巧有了更清晰的認識。培訓師還特別強調(diào)了書法與教育的結(jié)合，講解了書法在課堂教學中的應用方法。這些內(nèi)容使教師們真正認識到書法對于學生的教育意義，激發(fā)了他們進一步提高書法教學水平的動力。

接著，培訓師帶領教師們實踐書法的基本功。他詳細介紹了如何握筆、運筆、提墨等技巧，并親自示范了正楷和行草兩種字體。教師們跟隨著培訓師的指導，熟練掌握了這些技巧，并在實踐過程中逐漸形成了自己的書法風格。培訓師還不斷給予指導和建議，用心指導每個教師，使他們的書法水平得到了明顯提高。

培訓中還開設了討論和交流的環(huán)節(jié)。教師們分享了各自的書法心得和經(jīng)驗，相互學習和借鑒。他們紛紛表示，在教學中通過書法培養(yǎng)學生的文化修養(yǎng)和審美情趣是一種行之有效的方法，它可以潛移默化地影響學生。這些交流不僅促進了教師之間的溝通與合作，也為他們將書法運用到教學實踐中提供了更多的思路和靈感。

此次培訓還組織了書法比賽。教師們運用培訓期間學到的知識和技巧完成了一幅幅優(yōu)秀的作品。他們的作品不僅充滿了個人風格，還展現(xiàn)了他們對書法藝術的熱愛和執(zhí)著。通過比賽，教師們互相激勵，提高了自己的書法水平，并深刻體會到書法藝術的魅力。

我們不僅組織了培訓班結(jié)業(yè)典禮，還邀請了學校領導和家長代表參加。在典禮上，教師們展示了他們的書法作品，并用心地講解了自己的創(chuàng)作心得。學校領導對教師們的進步給予了高度評價，并表示將繼續(xù)加強對教師的書法培訓。家長代表也紛紛贊賞教師們的努力，相信他們在書法教學中能夠為孩子們開辟新的藝術視野。

通過這次書法培訓，小學教師們的書法水平得到了大幅提高。不僅如此，他們還在實踐中意識到書法在教育中的重要性，這將對他們在日后的課堂教學中起到積極的引導作用。同時，我們也相信，通過這次培訓，教師們將能夠更好地展示書法藝術的魅力，為學生樹立榜樣，并將書法融入教學中，培養(yǎng)學生良好的審美能力和文化素養(yǎng)。

書法教師培訓總結(jié)(篇13)

為豐富恢弘教職工的業(yè)余文化，增進恢弘教師書寫能力的絡續(xù)提高，依照噴鼻坊區(qū)教育局工會的粗神，結(jié)合我校展開的“隊伍建設年”崗位大練兵系列活動，我校于x月X日下午舉行了教職工硬筆書法比賽。

學校領導高度重視此項活動，成立了以王延軍校長為組長的評審小組，制定了比賽方案，召開了全校教職工大會，宣讀了方案和評分標準。X日下午，全校教職工都集中在或清秀、或剛健，盡其所能地展現(xiàn)本身硬筆書法的才能。上交的作品字體不1，各具特點，形神兼?zhèn)?，楷書端正整潔，行書飄逸蕭灑，隸書秀美圓潤，包含了我校教師對書法的酷愛及純熟的書法技藝。

比賽結(jié)束后，評審小組入手下手了評議工作，顛末細致、周全的挑選，評出1等獎10名，2等獎15名，3等獎57名;以賽代訓，選出王海霞等教師代表學校參加系統(tǒng)內(nèi)組織的決賽，并于學校1號樓和2號樓之間的通道進行作品展現(xiàn)。

本次活動不但為全部教師創(chuàng)設了書法學習互換的平臺，也給校園平增了1股濃郁的翰墨噴鼻味，更加寶貴的是，在比賽中，恢弘教師重溫了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，能夠做到邊學習邊實踐，領會規(guī)范的粗神實質(zhì)，并力爭在平常工作中實踐規(guī)范的具體內(nèi)容，充實發(fā)揮書法中蘊藏的德育因素的作用，為造就1支師德高尚，營業(yè)粗湛，充滿活力，聯(lián)合朝上進步，和諧創(chuàng)新的教師隊伍奠定了基礎。

書法教師培訓總結(jié)(篇14)

我此次參加湖南省小學書法骨干教師培訓，自始自終嚴格遵守培訓紀律和規(guī)章，認真聽了每位專家學者的講課，做了大量的學習筆記，同時也認真仔細地觀摩了金海實驗小學教師的書法課，我收獲很豐富，不虛此行，達到了我的預期目的。我深感收獲的是：

首先，對書法課堂有了新的認識。我的工作地懷化溆浦，離省文化中遠，原來表現(xiàn)對文化認識也離得遠，認為進不進課堂無所謂。培訓后，認識上有改變，認為很有必要，書法學習是在拯救我們的民族文化，應該從小孩子抓起，直至中學大學。

其次，豐富了書法理論知識。我雖然懂點書法，但長期忙生計和工作，對理論上的東西只知道點皮毛。通過培訓，豁然開朗，書法理論多了。并知道何滿宗、李再湘、夏時、熊瑛、謝建明這些專家學者和老師們是怎樣刻苦學理論的，怎樣理論聯(lián)系實際踐行書法藝術活動的。自己將來也要在一邊實踐書法，一邊下苦功夫?qū)W習書法，做到理論引路，不迷失方向，做一個合格的書法愛好者和地方小書家。

再者，此次培訓讓我更加學會了施教的方法。原想自己學書覺得枯燥，還去教小孩子學枯燥，豈不枉哉?由于思想認識的錯誤，導致教法陳舊過時還不當成一回事。以致教學質(zhì)量沒有大幅度的提高。其實現(xiàn)在看來，我教書法是可以的，但在調(diào)動學生積極性，激發(fā)學生學習書法興趣方面還需下功夫?；厝ズ?，我將重新調(diào)整狀態(tài)，改良教法，讓孩子們的學習書法不覺得枯燥，更加輕松愉快。

另外，通過培訓讓我解放了思想，我覺得有必要把自己教學方面總結(jié)的教法經(jīng)驗貢獻出來，供大家討論，讓大家在教學中少走彎路。首先是教學理念上，我認為剛讀一、二、三年級的學生認知能力低，不必教名家的教材，只要用xx級語文課本便可。讓學生取得成就感有了自信心，認知能力提高后再學習名家法帖，效果會更好，否則，我們學生的寫作業(yè)的能力、水平得不到很快提高。培養(yǎng)寫字能手是必然的，培養(yǎng)書法家是偶然的。

再就是怎樣用最簡方法，最容易讓學生接受的方法教學生?我認為應多用朗朗上口的口訣。我編了些供大家參考指正，互相提高。

書法教師培訓總結(jié)(篇15)

我有幸被學校派往蘭州城市學院參加培訓，雖經(jīng)歷了十多。個小時旅途奔波，風塵仆仆的來到蘭州城市學院，卻難以掩飾內(nèi)心的激動和向往之情。在這緊張忙碌的六天學習中，雖起早貪黑，但也收獲很多知識和感悟。

比如，在開班典禮上，各位院長、教授的熱情洋溢的講話，讓我倍感城市學院的熱情和真誠；對滿院長給我們提出的學習要求，讓我感到城市學院的負責、認真的態(tài)度，更讓我深感自己身擔重任肩負使命。

還有，涼州區(qū)教育局高級講師馮亞瑾，講授的《擁有陽光心態(tài)站穩(wěn)三尺講臺》，讓我重新認識了自己，認清了自己職業(yè)的特點和責任。作為一名教師就要熱情主動，擁有陽光心態(tài)，每天都應充滿激情地投入工作。也讓我懂得在教學中控制情緒，在家庭、工作中的消極情緒絕不帶入課堂，對待學生要寬容公正。和同事要溝通合作、和諧人際關系，懂得了團隊的力量。總之，讓我的心靈豁然開朗，讓我在今后教學中擁有了前行的動力。

再就是城市學院張芝書法分院副院長，熊炘教授講授的《中國書法基礎知識與基本理論》讓人感受頗深。中國書法藝術的深奧和博大，是這節(jié)課讓我有了新的認識。通過熊教授耐心細致的講授我懂得了書法是藝術，而不是技術，他是靈動的線條，點橫撇捺皆有感情，每一個字都通著靈氣，透露著書法家豐富的情感和內(nèi)涵。他的講解很大程度的顛覆了我對書法的理解，字寫得漂亮好看就是書法。最為重要的是熊教授認真的態(tài)度，謙遜的姿態(tài)，更是深深的感染了我。

熊教授還講授了《唐楷的基本筆法》，至今讓人記憶猶新。他的講授讓我從這個“門外漢”，也聽的津津有味。讓我初步了解了唐楷、唐楷的理論知識。如：書法技巧、五字執(zhí)筆法、運筆方法、選紙講究、調(diào)墨的技巧等好多基本常識。

再就是，中國人民大學藝術學院劉明才教授的《書法綱要》課，他講課時的那種激情，那種活力，感染了每一位學員，讓人難以忘記。他從自身學習書法入手，講經(jīng)驗、講技法、講創(chuàng)作。講出了自己的奮斗史，也講出了學習書法的艱辛，更講出了他對書法深深的見解。他講過一句話“心在哪兒，人就在哪兒”，說出了學習的真諦，只要我愛好學習書法，就不怕學不好，這也給自信心不足的我以鼓勵。

還有城市學院韓勝利教授，講的《書法章法與鋼筆字的書寫技能訓練》與《行書技法》，講授沉穩(wěn)、分析精辟，在唯美中結(jié)束，在結(jié)束中升華。如沐春風，遨游在書法知識的海洋里，是我真正了解了書法的高深莫測和規(guī)范要求。

對于其他幾位教授教授的講解，收獲也很多，感悟也很深?？偠灾?，通過短短六天的培訓。

一、理念更新了。作為一名教師，對于傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化——書法，有了初步的了解。對于書法藝術的傳承和發(fā)揚，對于下一代的書法教育的責任重大，有了深刻的感悟。

二、知識的積累。這次培訓有幸聆聽了多位教授的講解，受益匪淺，豐富了相關知識。懂得了書寫技巧，懂得了什么是書法藝術，懂得了漢字的變遷，懂得了書法入門學習的技巧等等的基礎知識。使我真正領會了書法之美，書法對人的修養(yǎng)、品格的塑造都有著巨大的作用。

三、明白的道理。在今后要做到“提筆即練字”的學習精神。加強個人的書法技術的提高和修養(yǎng)。拓寬視野，提升自己的理論和實踐水平。

四、終身學習，建立新型學習觀。一名優(yōu)秀的教師應該是有思想、有理論、有素養(yǎng)、有生活。專家的觀點是“實踐智慧決定教師的素質(zhì)品味，生活處處有課程，一言一行皆教育?！?/p>

五、感悟。去除內(nèi)心的浮躁之氣，也明白了書法教學的意義所在，更多的是一種品德的培養(yǎng)與心靈的沉淀。社會需要學校加強中華傳統(tǒng)文化教育進入課堂。

六、今后的打算。在今后的每一天，擠出一些時間，靜下心來認真思考，積極行動，盡快地揣摩消化和吸收培訓的成果，按時完成網(wǎng)絡研修任務。在教學中積極探索，努力追求做最好的自己。

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