我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“三年級(jí)信息技術(shù)課件”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解信息的基本概念;
2、獲得信息的方式;
3、信息的處理;
4、信息與計(jì)算機(jī)的關(guān)系;
5、計(jì)算機(jī)是怎樣處理信息的。
教學(xué)重點(diǎn):
1、了解信息的概念;
2、如何處理信息。
教學(xué)難點(diǎn):
信息的概念
教學(xué)過程:
一、課題的引入
1、同學(xué)們?cè)谏钕氡囟悸犝f過“信息”這個(gè)詞語吧,那什么是信息呢?讓我們先來描述幾個(gè)場(chǎng)景。
(1)請(qǐng)大家想一想,我們是聽見什么以后,才走進(jìn)教室上課的?(學(xué)生回答:鈴聲)對(duì),鈴聲可以告訴我們什么時(shí)候是上課,什么時(shí)候是下課,什么時(shí)候集合等內(nèi)容。
(2)我們每天上課,都要看書,書都?jí)驇Ыo我們很多的知識(shí),讓我們明白很多道理,書籍就能夠帶給我們很多的信息。
(3)馬路上人多車多,我們?cè)谑致房谶^馬路的時(shí)候,都要看什么?(學(xué)生回答:紅綠燈)對(duì),紅綠燈可以告訴我們什么時(shí)候要停,什么時(shí)候可以通行。
總結(jié):上面我們舉了三個(gè)例子,我們來總結(jié)一下,都有什么共同的特點(diǎn):第一個(gè)是利用聲音來傳遞上下課的信息;第二個(gè)是利用文字來傳播知識(shí)的信息;第三個(gè)是利用圖象來傳遞馬路的信息。我們都可以看到,不管是采用什么方式,所謂的信息總是帶有一個(gè)的內(nèi)容和意思表示,因此,我們可以概括信息的是什么?
二、信息的概念:信息就是利用聲音、文字、圖象等方式傳遞的內(nèi)容。(第3頁)
三、信息處理
信息是一種資源,但是當(dāng)信息的量比較大的時(shí)候,要找到我們需要的的信息就會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力,這就好比圖書館有很多的圖書,全部堆在地上,我們要從中找一本我們下節(jié)課需要的作文書,這樣肯定是不好找的,但如果我們將所有的書分類,排列在書架上,就方便多了。
我們要對(duì)信息進(jìn)行處理也是一樣的道理,將大量的原始信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分類、分析、綜合、加工等操作,提出我們需要的信息,這就是信息處理。
四、為什么要用計(jì)算機(jī)來處理信息
1、運(yùn)算速度快;
2、計(jì)算機(jī)準(zhǔn)確;
3、存儲(chǔ)量大。
五、計(jì)算機(jī)處理信息的過程
1、將原始信息輸入計(jì)算機(jī);
2、在計(jì)算機(jī)上處理信息;
3、輸出處理好的信息。
教學(xué)目標(biāo) 1、掌握保存和讀取圖形的方法; 2、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)磁盤、光盤等存儲(chǔ)介質(zhì)。
小明想把畫好的房子保存起來,該怎么辦呢? 教師介紹:需要長(zhǎng)期保存的信息通常保存在磁盤和光盤中。磁盤包括軟盤和硬盤(展示軟盤和硬盤),它們都是通過磁盤驅(qū)動(dòng)器存儲(chǔ)或讀取信息的(展示軟盤驅(qū)動(dòng)器和硬盤驅(qū)動(dòng)器)。我們常用的3.5英寸軟盤的容量為1.44MB(兆字節(jié)),大約可以存儲(chǔ)七十多萬個(gè)漢字。硬盤通常都密封在硬盤驅(qū)動(dòng)器中,它的容量比軟盤大得多,存儲(chǔ)和讀取信息的速度也較快。大量的信息還可以保存在光盤中(展示光盤)。一張光盤的容量是普通軟盤的四百多倍。普通的光盤驅(qū)動(dòng)器只能讀取光盤上的信息(展示光盤驅(qū)動(dòng)器),光盤刻錄機(jī)則既能讀取光盤上的信息,又能將信息“刻錄”到光盤上(展示光盤刻錄機(jī))。 注意:使用磁盤時(shí)要注意防熱、防潮、防磁,硬盤還要放震動(dòng),不要用手觸摸軟盤薄膜以及光盤的讀寫面。 教師:現(xiàn)在小明知道了“房子”這個(gè)圖形可以保存在哪些地方了。那究竟該怎么來做呢?
1.圖形的保存 操作步驟: (教師演示、講解) ①單擊“文件(F)”菜單中的“保存(S)”命令,彈出“另存為”對(duì)話框。 ②選擇“全拼輸入法 版本4.0”,在“文件名(N)”框中輸入漢字“房子”。 這一步可讓學(xué)生來完成。 ③單擊“保存(S)”按鈕。 當(dāng)然我們也可以把圖畫存在其它文件夾中,只需在“另存為”對(duì)話框的“保存在(I)”框中選擇其它保存位置即可。 圖形保存后,還可以繼續(xù)畫圖或修改,畫圖完成后,再次單擊“文件(F)”菜單中的“保存(S)”命令。 [練一練] 學(xué)生練習(xí)圖形保存。 現(xiàn)在小明修改好了第一幅畫,又要修改第二幅畫了,那怎樣把第二幅畫給調(diào)用出來呢?
2.圖形的讀取(教師演示、講解) ①單擊“文件(F)”菜單中的“打開(O)?”命令,彈出“打開”對(duì)話框。 ②在列表框中單擊圖形文件名“房子”。 ③單擊“打開(O)”按鈕。[練一練] 學(xué)生練習(xí)讀取圖形 教師:大家現(xiàn)在可以比較一下讀取文件和保存文件的相同與不同之處:兩個(gè)命令都在“文件(F)”菜單中;讀取文件和保存文件一樣,一般情況下,Windows XP會(huì)首先打開硬盤驅(qū)動(dòng)器C盤的“我的文檔”文件夾;在操作中都需要選定文件存放的位置、文件名和文件類型,再分別單擊“打開(O)” 按鈕或“保存(S)”按鈕。(可讓學(xué)生通過幾次練習(xí)自己得出結(jié)論)
三、鞏固練習(xí)完成上述例子,并分別讀取和保存“我的文檔”下其它圖形文件;完成教材后的“練一練”習(xí)題。
四、 小結(jié) 今天我們一起學(xué)習(xí)了如何保存和讀取圖形的方法,并通過保存和讀取圖形來對(duì)圖形進(jìn)行了一些修改。
備課時(shí)間
4、27課 型新 授本課題教時(shí)數(shù): 1 本教時(shí)為第 1 教時(shí) 教 學(xué)要 求
1、會(huì)啟動(dòng)智能abc輸入中文。
2、隔音符號(hào)的使用。
3、會(huì)輸入“女”、“綠”等特殊的字,明確“ǖ”用“v”來代替。教 學(xué)內(nèi) 容
1、復(fù)習(xí)全拼輸入法,引出智能abc輸入法。
2、用隔音符號(hào)輸入詞組。
3、“女”、“綠”等特殊字的輸入。
4、完成一定量的中文輸入。教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)
重點(diǎn):能用智能abc輸入法輸入漢字,掌握隔音符號(hào)的用法。
難點(diǎn):明確“ǖ”用“v”來代替注意指法,有一定的輸入速度。 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備 注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、新授 師:上個(gè)學(xué)期我們一起在“寫字板”里學(xué)習(xí)了使用全拼輸入發(fā)輸入漢字,大家還記得我們?cè)谳斎胛靼策@個(gè)詞組時(shí)是怎么輸入的嗎?師:今天我們要來學(xué)習(xí)另一種常用的漢字輸入方法,它就是智能abc輸入法。(一) 智能abc輸入法師:誰會(huì)啟動(dòng)“智能abc”輸入法?單擊“任務(wù)欄”上的小鍵盤,選擇“智能abc”。師:下面請(qǐng)大家在智能abc中試試看,西安這個(gè)詞能輸入嗎?師:今天老師要教給大家一個(gè)小絕招,那就是“隔音符”,師示范。師解釋:這是怎么一回事呢?象這種第二個(gè)字沒有聲母,只有韻母的詞,我們要用詞組輸入時(shí),就必須用“’”,否則兩個(gè)字的拼音合在一起就組成了一個(gè)新的字的拼音了,計(jì)算機(jī)無法識(shí)別。指名答。指明上教師機(jī)操作。生操作練習(xí)。生輸入一些特殊的詞組:高昂、答案、長(zhǎng)安、感恩、慘案、方案、平安 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備 注三、小結(jié)本課,課外延伸(二)拼音ǖ的輸入師:剛才我們解決了第個(gè)二字的拼音沒有聲母的詞組的輸入,下面請(qǐng)大家試著輸入“女”、“綠”等字。交流:師:大家完成了嗎?我先請(qǐng)一個(gè)小朋友告訴我“女”的拼音是怎么拼的?師:鍵盤沒有“ǚ”這個(gè)字母的,所以“女”是一個(gè)特殊的字,在“智能abc”中我們規(guī)定用字母“v”來代替它。所以要輸入“女”只要輸入“nv”即可,大家試試。師:剛才大家學(xué)得都很快,下面就請(qǐng)大家輸入:女生、綠色、小毛驢、律師、旅游、旅行、旅館。師提醒:我們小朋友都知道,在我們的漢語拼音了,當(dāng)“j”“q”“x”碰到“ǚ”時(shí),“ǚ”要摘掉小眼睛,所以我們?cè)跐h字輸入時(shí)“j”“q”“x”后面的“ǚ”直接用鍵盤上“u”代替即可。請(qǐng)大家試著輸入以下詞組:舉世聞名、屈曲、驅(qū)動(dòng)、雪花(三)鞏固練習(xí)進(jìn)行中文打字練習(xí)。(事先準(zhǔn)備一段內(nèi)容,圍繞世博,使學(xué)生在進(jìn)行打字練習(xí)的.同時(shí),了解一些事世博的知識(shí)。)師:今天我們學(xué)習(xí)了用智能abc進(jìn)行中文輸入,希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)可以運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)。生練習(xí)。(可能有同學(xué)會(huì),也有聰明的學(xué)生先輸入“女士”,再擦掉“士”)指名答:“nǚ”生完成幾個(gè)特殊的詞組的輸入。 板 書設(shè) 計(jì)教后記 上個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過全拼輸入法,所以學(xué)生學(xué)習(xí)智能abc輸入法比較順理成章, 教師只要稍作引導(dǎo)即可。這節(jié)課中老師主要給學(xué)生概括總結(jié)一些特殊的情況,讓學(xué)生明確,并做好相關(guān)的練習(xí),從而掌握好智能abcs輸入法。備注:教學(xué)時(shí)間:三(4)班4月28日,5月5日,5月12日 ,三(1)班5月3日,5月10日,5月17日,三(3)4月日,三(2)班。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)和能力目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)鍵盤,了解鍵盤分區(qū)。2、掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布情況。3、熟悉正確的指法分工。4、能夠輸入字母和數(shù)字,學(xué)會(huì)幾個(gè)常用的控制鍵。
情感和價(jià)值目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣、正確的鍵盤操作姿勢(shì)、正確的輸入指法,以保證學(xué)生的眼睛健康和提高輸入的速度。
教學(xué)重點(diǎn):正確的鍵盤操作姿勢(shì)和主鍵盤區(qū)的四個(gè)控制鍵;Enter、Backspace、Shift和CapsLock。
教學(xué)難點(diǎn):雙字符鍵、Shift和Backspace鍵以及使用正確的指法進(jìn)行輸入。
同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來控制計(jì)算機(jī)了,除了鼠標(biāo)以外鍵盤也是我們控制計(jì)算機(jī)的一個(gè)重要的設(shè)備,我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中。因此,我們說熟練的操作鍵盤和熟練的操作鼠標(biāo)一樣,是操作計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。你們今天要跟著老師一起來認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)鍵盤。
1、整體感知鍵盤分區(qū)(出示鍵盤分區(qū)圖)大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖,你能看出它由幾部分組成的嗎?老師現(xiàn)在給出它們的名稱,你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎?(提示學(xué)生參照P.48鍵盤圖)現(xiàn)在請(qǐng)相鄰的同學(xué)互相指著自己的鍵盤熟悉四個(gè)分區(qū)的位置。2、主鍵盤區(qū)(對(duì)應(yīng)主鍵盤區(qū)圖講解)主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、雙字符鍵、控制鍵組成的。學(xué)生做練習(xí):(1)字母鍵請(qǐng)同學(xué)們觀察自己的鍵盤,找一下26個(gè)字母分別在什么位置,然后在書上P.49“看一看”的空位置上填寫相應(yīng)的字母,看誰填得又快又準(zhǔn)。(2)雙字符鍵鍵帽上有兩種字符的叫雙字符鍵。標(biāo)有數(shù)字的雙字符鍵叫數(shù)字鍵,由0~9十個(gè)數(shù)字組成?,F(xiàn)在請(qǐng)相鄰的同學(xué)互相考一考。一個(gè)同學(xué)說某個(gè)數(shù)字或?qū)懩硞€(gè)符號(hào),另一個(gè)同學(xué)必須以最快的速度在鍵盤上找出這個(gè)數(shù)字或符號(hào)。(3)控制鍵請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,除了字母鍵和雙字符鍵,主鍵盤區(qū)還有沒有其他鍵?這些鍵分別是什么?(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空格鍵、回車鍵Enter、退格鍵Backspace、大小寫字母鎖定鍵CapsLock、上檔鍵Shift、控制鍵Ctrl、換檔鍵Alt)
三、鍵盤操作的正確姿勢(shì)(教師示范講解,學(xué)生跟著做,教師檢查糾正)
(1)坐姿端正,身體正對(duì)空格鍵,雙腳自然平放在地面上。(2)手指微曲,與鍵面垂直,懸放在鍵盤上方;肩部放松,上臂的肘部輕輕靠近身體,手腕自然放平,不要弓起,不要接觸鍵盤。(3)上身稍向前傾,胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右。(4)坐位高低適當(dāng),屏幕中心略低于雙眼。(學(xué)生練習(xí)坐姿,和周圍的同學(xué)比一比,看誰的坐姿最標(biāo)準(zhǔn)。)
四、數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入(指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入)
1、單擊“開始”按鈕,將指針依次指向“程序(P)”“附件”,單擊“記事本”,打開“記事本”。
2、分別輸入自己的姓名的漢語拼音,按編輯區(qū)中的“←”。(抽查學(xué)生回答“←”鍵的功能——將光標(biāo)往左移一個(gè)字母。并讓學(xué)生猜測(cè)編輯區(qū)中的“→、↑、↓”鍵的功能)
3、把光標(biāo)移動(dòng)到最后一個(gè)字母處,然后按編輯區(qū)中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。
4、(抽學(xué)生回答各控制鍵的功能——按“回車鍵”光標(biāo)移到下一行;按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個(gè)字母;按“空格鍵”輸入了一個(gè)空格)
5、在新的一行依次輸入26個(gè)英文字母。
6、按“大小寫字母鎖定鍵”,然后在新的一行依次輸入26個(gè)英文字母。(抽學(xué)生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能,并進(jìn)一步讓學(xué)生猜測(cè),如果仍然想輸入小寫字母,應(yīng)該怎么辦?)
7、按住鍵盤上任何一個(gè)上檔鍵再依次敲雙字符鍵。(抽學(xué)生回答“上檔鍵”的功能:Shift鍵+雙字符鍵,輸入的是鍵面的上檔字符。)學(xué)生做P.56練習(xí),鞏固字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。
今天我們認(rèn)識(shí)了又一位新朋友“鍵盤”,希望大家下去要和這位新朋友多多親近,熟悉它的“秉性”,能正確和準(zhǔn)確地使用它來為我們的學(xué)習(xí)、娛樂和生活服務(wù),提高我們的學(xué)習(xí)效率。
六、布置作業(yè)P.56“我的收獲”。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo)——通過自主練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用“畫圖”或“金山畫王”軟件制作賀卡,了解電腦畫的創(chuàng)作過程。
2、能力目標(biāo)——通過合作探究,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和審美意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,審美能力和合作意識(shí)和能力。
3、情感目標(biāo)——通過交流評(píng)價(jià),讓學(xué)生增強(qiáng)自信心并充分發(fā)揮想象力,制作有自己特色的賀卡,并體驗(yàn)成功的快樂。
教學(xué)重點(diǎn):
針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為:
1、培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識(shí)。創(chuàng)作出有自己特色的賀卡
2、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng),培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神,并學(xué)會(huì)欣賞他人作品。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
師:新年到了,動(dòng)物園里開起了聯(lián)歡會(huì),小猴可高興了,因?yàn)樗盏搅撕芏嗑赖馁R卡,今天老師把它帶來了,同學(xué)們想不想欣賞呢?
1、展示賀卡。
2、出示幻燈片:小猴子收到這么多精美的賀卡非常高興,可是它又很苦惱,它非??释约阂材茉O(shè)計(jì)出美麗的的賀卡送給其它的好伙伴,可是它不知道該怎么去設(shè)計(jì)?請(qǐng)小朋友幫幫它,怎么去設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)的時(shí)候該注意哪些方面呢?
3、制定參考,明確目標(biāo)
⑴你們心目中好的賀卡的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么呢?(教師正確引導(dǎo))
⑵師:你們能說說剛才你們的匯報(bào)結(jié)果嗎?老師會(huì)根據(jù)你們所說的總結(jié)出一張制作參考表送給小猴,等一下我們也根據(jù)這張表來制作我們的新年賀卡吧!
4、揭題:今天,我們一起制作賀卡賀新年(板書)
二、新授
1、制作賀卡
師:現(xiàn)在我們已經(jīng)是萬事俱備了,請(qǐng)同學(xué)根據(jù)課前準(zhǔn)備好的資料,選取一種你最拿手的'繪圖工具趕快開始行動(dòng)吧
⑴教師巡視并指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生
提示:小組之間互相請(qǐng)教,共同進(jìn)步。
師:同學(xué)們都做得很棒!剛才,老師發(fā)現(xiàn)我們班有幾位同學(xué)非常能干,把“金山畫王“里選好的貼紙?jiān)凇眻D畫“中打開再進(jìn)行修改?,F(xiàn)在老師請(qǐng)這位小朋友上來操作給大家看看。
⑵、教師演示
這位同學(xué)操作的很好,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏蠢蠋煵僮饕槐?。教師邊講邊演示。
①打開金山畫王
②選擇好貼紙
③保存文件
④打開畫圖軟件,打開文件
教師巡視指導(dǎo)并及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。
2、評(píng)、改:互動(dòng)評(píng)價(jià),交流提高
師:老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)制作的賀卡非常精美,誰愿意把自己的作品展示給全班同學(xué)呢?選擇學(xué)生的作品(教師要鼓勵(lì)學(xué)生,正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià))
⑴你能說說你最得意的地方在哪嗎?
⑵其它同學(xué)評(píng)價(jià)
你覺得這位同學(xué)的賀卡最有特色的地方在哪,你想從上面學(xué)到什么,你能給他提出修改的意見嗎?
⑶教師及時(shí)評(píng)價(jià)及提出建議
師:讓老師也來評(píng)評(píng),好,請(qǐng)同學(xué)修改自己的作品,比一比,誰是今天的設(shè)計(jì)小能手。
⑷小組之間互相交流,學(xué)生修改作品
3、再現(xiàn)修改后的賀卡
師:老師發(fā)現(xiàn)班里涌現(xiàn)出了很多設(shè)計(jì)小能手,下面我們就讓這些能干的設(shè)計(jì)能手拿出自己最棒的作品,比一比,誰是今天的最佳設(shè)計(jì)小能手
⑴選出幾幅有代表性的作品,評(píng)一評(píng)(教師要多鼓勵(lì)學(xué)生的作品)
師:欣賞同學(xué)們的作品后,把留給你印象最深的記下來,填好表格
⑵打印學(xué)生作品
⑶互送賀卡
師:把自己設(shè)計(jì)好的賀卡送給你想送的好伙伴
師:這節(jié)課你學(xué)得高興嗎?你學(xué)會(huì)了哪些操作?你最喜歡使用什么工具?你還發(fā)現(xiàn)了什么?
電腦里的繪畫工具中還有無窮的奧秘,等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢!
1、通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握開關(guān)計(jì)算機(jī)的方法。
2、了解什么是計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的桌面的概念以及學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
小朋友,如果我們想讓計(jì)算機(jī)為我們工作,我們首先要學(xué)會(huì)開機(jī)和關(guān)機(jī),以及鼠標(biāo)的正確使用。
要使用計(jì)算機(jī),首先得與計(jì)算機(jī)交個(gè)朋友,學(xué)會(huì)打開、關(guān)閉和正確使用鼠標(biāo)。
先按顯示器上的電源開關(guān),再按下主機(jī)箱上的電源開關(guān),看看顯示器上什么變化。
檢查學(xué)生的開機(jī)狀況,讓有困難的學(xué)生向周圍請(qǐng)教。
計(jì)算機(jī)啟動(dòng)成功后,我們看到的這個(gè)畫面,稱為Windows的桌面。
讓學(xué)生指出“開始”菜單按鈕、任務(wù)欄、圖標(biāo)、鼠標(biāo)指針分別在哪里,并請(qǐng)學(xué)生演示。
(1)介紹鼠標(biāo)名字的由來和鼠標(biāo)的外形、作用。
(2)介紹鼠標(biāo)工作不同的工作出現(xiàn)不同的形狀。
標(biāo)準(zhǔn)選擇、幫助選擇、后臺(tái)操作、等待。
大拇指和無名指、小指握住兩側(cè),食指自然地放在左鍵上,中指放在右鍵上。
移動(dòng):握住鼠標(biāo),在操作臺(tái)面上移動(dòng),隨著鼠標(biāo)的移動(dòng),指針也在屏幕上跟著移動(dòng)。
單擊:將指針對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)位置,食指快速按一下鼠標(biāo)左鍵,然后迅速按一下鼠標(biāo)左鍵,然后迅速放開。
雙擊:將指針對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)位置,食指快速連續(xù)按兩次鼠標(biāo)左鍵,然后迅速放開。
拖動(dòng):將指針對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)位置,按住鼠標(biāo)左鍵不放,移動(dòng)鼠標(biāo)到預(yù)定位置,再放開左鍵。
1、移動(dòng)鼠標(biāo),分別把指針移到屏幕桌面的四個(gè)角。
2、單擊桌面上的幾個(gè)圖標(biāo),然后把指針移到?jīng)]有圖標(biāo)的地方再單擊一下,看看有什么結(jié)果。
3、將“我的電腦”圖標(biāo)拖動(dòng)到屏幕的右上角,然后又拖回來。
4、雙擊“我的電腦”圖標(biāo),看看是否有一個(gè)新畫面出現(xiàn),然后在老師的指導(dǎo)下,關(guān)閉這個(gè)畫面。
總結(jié):
通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)掌握了以下的一些知識(shí):
1、認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)硬件的基本組成。
2、了解了計(jì)算機(jī)軟件。
3、學(xué)會(huì)了開機(jī)、關(guān)機(jī)的正確操作。
4、學(xué)會(huì)了操作使用鼠標(biāo)。
三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)《創(chuàng)作新圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
[教學(xué)目標(biāo)]
知識(shí)與技能:
1、鞏固并熟練掌握打開已存在的圖畫的方法
2、熟練掌握撤消和恢復(fù)操作的方法
3、掌握移動(dòng)并調(diào)整圖形大小及菜單方式的復(fù)制圖形的方法
創(chuàng)作圖畫
過程與方法:
1、演示講授
2、啟發(fā)發(fā)現(xiàn)
3、任務(wù)驅(qū)動(dòng)
4、小組協(xié)作
5、評(píng)比激勵(lì)
情感態(tài)度價(jià)值觀:
敢于實(shí)踐的學(xué)習(xí)精神
合作交流增進(jìn)他們互相促進(jìn)的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣
[教學(xué)內(nèi)容、課程資源及學(xué)情分析]
本課的教學(xué)內(nèi)容主要是在畫圖軟件中運(yùn)用“合成畫面”的畫圖方法,也是在對(duì)畫圖軟件進(jìn)行了進(jìn)一步學(xué)習(xí)之后的階段性綜合運(yùn)用、涉及到的知識(shí)及操作內(nèi)容主要有:打開已存在的圖畫、移動(dòng)并調(diào)整圖畫大小、撤消和恢復(fù)操作、圖畫的復(fù)制粘貼操作
讓學(xué)生在已經(jīng)較熟練掌握畫圖軟件基本操作的基礎(chǔ)上進(jìn)行本課的學(xué)習(xí),將使其對(duì)畫圖軟件的綜合使用能力、對(duì)圖畫創(chuàng)作的綜合處理能力得到進(jìn)一步提高,以達(dá)到將知識(shí)技能融會(huì)貫通的目的、部分學(xué)生也可能在本課的學(xué)習(xí)過程中由于以往知識(shí)和技能掌握上的欠缺導(dǎo)致效果欠佳,在新課的教學(xué)過程中教師應(yīng)注意讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來,注重互動(dòng)
[教學(xué)理念]
總的指導(dǎo)方針:《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:小學(xué)階段學(xué)生要學(xué)會(huì)與他人合作,學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、要能夠在他人在幫助下……開展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí),發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣、本課是小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容安排中模塊三(用計(jì)算機(jī)畫畫)的第
本課的新課演示操作的步驟不是很多,但牽涉到的知識(shí)點(diǎn)卻不少,在教學(xué)過程中應(yīng)特別注意運(yùn)用知識(shí)遷移,點(diǎn)撥學(xué)生將以前所學(xué)到的畫圖的知識(shí)和技巧加以綜合和創(chuàng)新、從建構(gòu)主義的角度來講,就是將綜合后的技能和創(chuàng)新的思維納入到舊的知識(shí)體系中
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1、重點(diǎn):“合成畫面”的畫圖方法
2、難點(diǎn):根據(jù)實(shí)際情況靈活的綜合運(yùn)用各種方法創(chuàng)作圖畫
[教學(xué)素材準(zhǔn)備及媒體運(yùn)用]
1、教材中的示例素材和學(xué)生練習(xí)用的圖畫素材
2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室中的多媒體廣播教學(xué)和學(xué)生機(jī)監(jiān)控
[課時(shí)建議]1課時(shí)
[時(shí)間分配]
應(yīng)給予學(xué)生進(jìn)行探索實(shí)踐,在他們自主協(xié)作進(jìn)行操作的過程中培養(yǎng)他們對(duì)信息技術(shù)學(xué)科良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力、
、
[教學(xué)流程]
一、導(dǎo)入
,你會(huì)怎樣畫呢?同桌的同學(xué)可以互相討論、請(qǐng)同學(xué)們把自己或者同桌想到的辦法填在書上
2、師:在沒有能直接畫出我們需要的圖形的工具的時(shí)候,我們就要開動(dòng)腦筋,想出其它的方法畫出來,書上38頁告訴了我們畫半圓的方法,你想的跟它一樣嗎?
同樣的道理,當(dāng)我們遇到較復(fù)雜的圖畫的時(shí)候,在一張紙上直接畫出來是很困難的,比如這幅圖畫(師出示圖,你能想出什么辦法解決這個(gè)難題嗎?
二、新課
(一)指導(dǎo)思路
師:通過觀察,我們可以看到在圖以前我們學(xué)習(xí)過拼裝圖形的方法,類似的道理,我們可以分別畫好樹葉和瓢蟲,然后將它們組合在一起、
(二)示例操作
操作步驟
教 師
學(xué) 生
策 略
被請(qǐng)到的學(xué)生接過鼠標(biāo)控制權(quán)進(jìn)行打開文件的操作,其余學(xué)生認(rèn)真觀察,可質(zhì)疑。
新課以舊知識(shí)回憶開始,并讓學(xué)生積極參與進(jìn)來,有利于調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
此處可選擇一位掌握不是很熟練的學(xué)生來操作,全班同學(xué)都來幫助指導(dǎo)。
2、將瓢蟲復(fù)制后粘貼到樹葉上 結(jié)合以前學(xué)習(xí)過的使用鼠標(biāo)加鍵盤的方法復(fù)制圖形,新授通過菜單進(jìn)行圖形復(fù)制粘貼的'操作過程。
提問:
認(rèn)真觀察,積極思考并相互討論、回答教師提出的問題
新知識(shí)的學(xué)習(xí)始終與舊知識(shí)緊密聯(lián)系,利于學(xué)生記憶掌握,符合建構(gòu)主義的教學(xué)思想、
教師提出的幾個(gè)問題應(yīng)是掌握新的知識(shí)和操作技能的細(xì)節(jié)問題,卻是較關(guān)鍵的問題、此處可故意操作錯(cuò)誤,讓學(xué)生指正,既應(yīng)用和復(fù)習(xí)到了“撤消/恢復(fù)”操作,又加深了對(duì)新知識(shí)的記憶。
3、移動(dòng)并調(diào)整“瓢蟲”的大小 演示在粘貼“瓢蟲”后將其進(jìn)行移動(dòng)和大小調(diào)整的操作。
提問:
什么形狀可進(jìn)行大小調(diào)整操作?(一字箭頭)
操作總結(jié)
師總結(jié)操作過程,強(qiáng)調(diào)過程中還應(yīng)注意的一些細(xì)節(jié)問題,如框選對(duì)象時(shí)應(yīng)選擇“透明”選項(xiàng);在調(diào)整對(duì)象大小未完成時(shí)不能單擊該對(duì)象以外的范圍。
為節(jié)省時(shí)間,避免重復(fù),此步驟可由教師直接完成。
三、課堂實(shí)踐操作
實(shí)踐任務(wù):以小組為單位(根據(jù)具體班額確定,一般每組將老師準(zhǔn)備的兩幅畫:一幅水仙圖,一幅蝴蝶圖組合成一幅畫,要求有大小不一的一群(至少蝴蝶圍繞水仙花,有的停在水仙花上,有的正飛過來、每小組以一幅為代表參加與跟其它組的評(píng)比。
實(shí)踐要求:應(yīng)突出組內(nèi)的集體智慧,注重分工協(xié)作,注重創(chuàng)新。
四、評(píng)比激勵(lì)
采取師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)的方式評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳協(xié)作獎(jiǎng)。
[課后練習(xí)]
教材40頁“練一練”,請(qǐng)將思路寫在書上空白處,然后在計(jì)算機(jī)上將“圖9—6”畫出來。
[教學(xué)反思]
1、評(píng)價(jià)必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),本著對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則進(jìn)行。
2、以引導(dǎo)為主,注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
3、練習(xí)可靈活根據(jù)班級(jí)情況有所變動(dòng)。
備課時(shí)間
4、27課 型新 授本課題教時(shí)數(shù): 1 本教時(shí)為第 1 教時(shí) 教 學(xué)要 求
1、會(huì)啟動(dòng)智能abc輸入中文。
2、隔音符號(hào)的使用。
3、會(huì)輸入“女”、“綠”等特殊的字,明確“ǖ”用“v”來代替。教 學(xué)內(nèi) 容
1、復(fù)習(xí)全拼輸入法,引出智能abc輸入法。
2、用隔音符號(hào)輸入詞組。debasrideb.com
3、“女”、“綠”等特殊字的輸入。
4、完成一定量的中文輸入。教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)
重點(diǎn):能用智能abc輸入法輸入漢字,掌握隔音符號(hào)的用法。
難點(diǎn):明確“ǖ”用“v”來代替注意指法,有一定的輸入速度。 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備 注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、新授 師:上個(gè)學(xué)期我們一起在“寫字板”里學(xué)習(xí)了使用全拼輸入發(fā)輸入漢字,大家還記得我們?cè)谳斎胛靼策@個(gè)詞組時(shí)是怎么輸入的嗎?師:今天我們要來學(xué)習(xí)另一種常用的漢字輸入方法,它就是智能abc輸入法。(一) 智能abc輸入法師:誰會(huì)啟動(dòng)“智能abc”輸入法?單擊“任務(wù)欄”上的小鍵盤,選擇“智能abc”。師:下面請(qǐng)大家在智能abc中試試看,西安這個(gè)詞能輸入嗎?師:今天老師要教給大家一個(gè)小絕招,那就是“隔音符”,師示范。師解釋:這是怎么一回事呢?象這種第二個(gè)字沒有聲母,只有韻母的詞,我們要用詞組輸入時(shí),就必須用“’”,否則兩個(gè)字的拼音合在一起就組成了一個(gè)新的字的拼音了,計(jì)算機(jī)無法識(shí)別。指名答。指明上教師機(jī)操作。生操作練習(xí)。生輸入一些特殊的詞組:高昂、答案、長(zhǎng)安、感恩、慘案、方案、平安 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備 注三、小結(jié)本課,課外延伸(二)拼音ǖ的輸入師:剛才我們解決了第個(gè)二字的拼音沒有聲母的詞組的輸入,下面請(qǐng)大家試著輸入“女”、“綠”等字。交流:師:大家完成了嗎?我先請(qǐng)一個(gè)小朋友告訴我“女”的拼音是怎么拼的?師:鍵盤沒有“ǚ”這個(gè)字母的,所以“女”是一個(gè)特殊的字,在“智能abc”中我們規(guī)定用字母“v”來代替它。所以要輸入“女”只要輸入“nv”即可,大家試試。師:剛才大家學(xué)得都很快,下面就請(qǐng)大家輸入:女生、綠色、小毛驢、律師、旅游、旅行、旅館。師提醒:我們小朋友都知道,在我們的漢語拼音了,當(dāng)“j”“q”“x”碰到“ǚ”時(shí),“ǚ”要摘掉小眼睛,所以我們?cè)跐h字輸入時(shí)“j”“q”“x”后面的“ǚ”直接用鍵盤上“u”代替即可。請(qǐng)大家試著輸入以下詞組:舉世聞名、屈曲、驅(qū)動(dòng)、雪花(三)鞏固練習(xí)進(jìn)行中文打字練習(xí)。(事先準(zhǔn)備一段內(nèi)容,圍繞世博,使學(xué)生在進(jìn)行打字練習(xí)的同時(shí),了解一些事世博的知識(shí)。)師:今天我們學(xué)習(xí)了用智能abc進(jìn)行中文輸入,希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)可以運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)。生練習(xí)。(可能有同學(xué)會(huì),也有聰明的學(xué)生先輸入“女士”,再擦掉“士”)指名答:“nǚ”生完成幾個(gè)特殊的詞組的輸入。 板 書設(shè) 計(jì)教后記 上個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過全拼輸入法,所以學(xué)生學(xué)習(xí)智能abc輸入法比較順理成章, 教師只要稍作引導(dǎo)即可。這節(jié)課中老師主要給學(xué)生概括總結(jié)一些特殊的情況,讓學(xué)生明確,并做好相關(guān)的練習(xí),從而掌握好智能abcs輸入法。備注:教學(xué)時(shí)間:三(4)班4月28日,5月5日,5月12日 ,三(1)班5月3日,5月10日,5月17日,三(3)4月日,三(2)班。
教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生對(duì)Windows的概念、功能、特點(diǎn)和桌面有一個(gè)初步了解
重點(diǎn):WinXP的桌面的操作難點(diǎn):WinXP的桌面的操作教學(xué)過程
Windows中文版是微軟公司推出的功能強(qiáng)大的多任務(wù)、多窗口的中文操作系統(tǒng),它擁有強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)功能,可把桌面排版、圖象處理、多媒體技術(shù)集為一體,成為一個(gè)集成化的操作系統(tǒng),并且在系統(tǒng)中內(nèi)置了許多相當(dāng)有用的工具軟件。
一、什么是操作系統(tǒng)(提問)
操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中系統(tǒng)軟件的重要組成部分,它是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中所有硬件、軟件資源的組織者和管理者。
這里所謂的“資源”當(dāng)然不是指自然資源,而是指計(jì)算機(jī)系統(tǒng)內(nèi)可利用的各種能力。比如計(jì)算機(jī)運(yùn)行程序的能力,存儲(chǔ)能力,打印機(jī)的打印能力等,可以說計(jì)算機(jī)系統(tǒng)各種資源能夠相互協(xié)調(diào),有效地進(jìn)行工作,都依賴于操作系統(tǒng)的統(tǒng)一控制,因此,一臺(tái)電腦只有安裝了操作系統(tǒng),才能進(jìn)入最基本的工作狀態(tài)。用戶通過操作系統(tǒng)來操縱計(jì)算機(jī),可以省去很多具體細(xì)節(jié),從而獲得良好的應(yīng)用環(huán)境。
二、操作系統(tǒng)的基本功能
1、CPU管理
2、存儲(chǔ)管理
3、設(shè)備管理
4、文件管理
5、用戶接口
三、Winxp的特點(diǎn)
Winxp以其更直觀的工作方式、更出色的系統(tǒng)性能、更快捷的運(yùn)行速度,以及對(duì)硬件更好的支持,得到了廣大用戶的青睞。它除了具有Windows全虛擬內(nèi)存管理、即插即用、支持長(zhǎng)文件名等特點(diǎn)外,還具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn):
1、更新的硬件及軟件支持
2、更強(qiáng)的界面設(shè)置
3、更高的可靠性和管理性
4、Internet集成
四、Winxp的桌面操作(教師演示)從圖中可以看出
Winxp桌面上放置了圖標(biāo)、“開始”按鈕和任務(wù)欄。桌面占據(jù)了整個(gè)屏幕空間,它是使用者工作的地方,就象我們的寫字臺(tái)、辦公桌。桌面上從上向下排列的圖形就是圖標(biāo),每個(gè)圖標(biāo)代表一個(gè)應(yīng)用程序。由于放在桌面上的應(yīng)用程序不需到處查找,直接雙擊就可運(yùn)行,因此也稱桌面上的圖標(biāo)為快捷方式或快捷圖標(biāo)。桌面的左小角有一個(gè)“開始”按鈕,用來打開“開始”菜單,執(zhí)行Winxp的各種命令,以及啟動(dòng)應(yīng)用程序。桌面的最下面有個(gè)任務(wù)欄,任務(wù)欄上一般放有工具、正在運(yùn)行的應(yīng)用程序按鈕,它主要用來切換應(yīng)用程序。
1、鼠標(biāo)的使用
向?qū)W生演示不同狀態(tài)下鼠標(biāo)的不同指針形狀及含義。
A、就緒狀態(tài)
B、正在執(zhí)行狀態(tài),需要用戶等待
C、后臺(tái)操作
D、移到窗口或圖形邊界時(shí)的狀態(tài),此時(shí)可以改變窗口或圖形的大小E、移動(dòng)狀態(tài),此時(shí)可以可以拖動(dòng)窗口或?qū)υ捒騀、文字選擇G、鏈接選擇
左鍵單擊B、右鍵單擊C、雙擊D、拖放
3、鍵盤的使用
Winxp下的鍵盤操作大多是通過復(fù)合鍵操作實(shí)現(xiàn)的。例如:在資源管理器中選擇當(dāng)前文件夾中的所有內(nèi)容,可以用復(fù)合鍵Ctrl+A來完成。對(duì)于初學(xué)者來說,最好先使用鼠標(biāo)完成操作,待熟練后有些操作可以用鍵盤來完成。
4、桌面的布置
Winxp允許用戶按照自己的習(xí)慣和使用風(fēng)格來布置桌面。對(duì)于經(jīng)常使用的應(yīng)用程序,用戶可以將該應(yīng)用程序設(shè)置為快捷方式放在桌面上,這樣當(dāng)需要使用時(shí),雙擊該應(yīng)用程序的快捷方式就可以了。為了使桌面整齊、干凈、用戶可以將沒有用的快捷方式刪除。還可以重新命名、重新排列等。
A、創(chuàng)建快捷方式
創(chuàng)建快捷方式有許多,這里介紹最常用的2種。
(1)使用快捷方式向?qū)?/p>
(2)使用拖放方法
B、移動(dòng)快捷方式
如果希望將快捷方式放在桌面上的明顯位置,只要將鼠標(biāo)指針放到該快捷方式的圖標(biāo)上,然后按下左鍵并拖動(dòng)圖標(biāo)到目的位置就可以了。
C、重命名快捷方式兩種方法:
(1)選中圖標(biāo),再用鼠標(biāo)單擊圖標(biāo)名,然后在編輯框中輸入新的名稱,輸好后按確認(rèn)鍵。
(2)將鼠標(biāo)指向該快捷方式的圖標(biāo),然后單擊鼠標(biāo)右鍵,彈出快捷菜單,在快捷菜單中選擇“重命名”命令,輸入新名稱,然后按確認(rèn)鍵。
D、刪除快捷方式(教師演示)
(1)選中圖標(biāo),然后單擊鼠標(biāo)右鍵,彈出快捷菜單,在快捷菜單中選擇“刪除”命令,在出現(xiàn)“確認(rèn)文件刪除”對(duì)話框中單擊“是”按鈕。
(2)將鼠標(biāo)指向要?jiǎng)h除的快捷方式,然后按下左鍵將其拖到“回收站”圖標(biāo)上,松開左鍵,在出現(xiàn)“確認(rèn)文件刪除”對(duì)話框中單擊“是”按鈕。
E、排列快捷方式將鼠標(biāo)指針移到桌面上的空白位置,單擊鼠標(biāo)右鍵,彈出快捷菜單,從快捷菜單中選擇排列圖標(biāo)的方式,如可選擇“按大小”“按日期”等。
“開始”菜單的內(nèi)容
(1)程序:主要用來啟動(dòng)程序
(頻道信息、軟件更新信息等。
(3)文檔:此選項(xiàng)包含了用戶最近處理過的文檔。
(4)設(shè)置:包含“控制面版”“打印機(jī)”“任務(wù)欄”“開始”“文件夾”“活動(dòng)桌面”等,通過它可以使用戶改變Winxp的設(shè)置。
(文件夾和計(jì)算機(jī),也可以查找網(wǎng)上的資源和用戶。
(6)幫助:為用戶提供了各種幫助信息。
(7)運(yùn)行:可以運(yùn)行在“開始”菜單中沒有列出的程序。
(8)注銷:用來注銷某一用戶在系統(tǒng)中的登記,取消該用戶。
(9)關(guān)閉系統(tǒng);可以關(guān)閉Winxp系統(tǒng)。
B、“開始”菜單的指定
(1)向“開始”菜單中添加程序
(2)從“開始”菜單中刪除程序
任務(wù)欄的組成
一般情況下任務(wù)欄的左邊有個(gè)“快速啟動(dòng)”工具欄,它可以讓用戶迅速打開Internet Expre等主要應(yīng)用程序。任務(wù)欄的右側(cè)放置了一些圖標(biāo),用來修改系統(tǒng)中常用的設(shè)置,如計(jì)劃任務(wù)程序、輸入法、音量等。
B、利用任務(wù)欄切換應(yīng)用程序和窗口
Winxp系統(tǒng)有多任務(wù)處理功能,可以同時(shí)啟動(dòng)多個(gè)應(yīng)用程序,每個(gè)啟動(dòng)的應(yīng)用程序在任務(wù)欄上都有個(gè)相應(yīng)的按鈕,單擊這些按鈕,就可以在多個(gè)應(yīng)用程序或窗口中切換。
C、改變?nèi)蝿?wù)欄的大小
D、調(diào)整任務(wù)欄的位置E、自動(dòng)隱藏任務(wù)欄
單擊“開始”按鈕,打開“開始”菜單,單擊其中的“設(shè)置”菜單項(xiàng),并從其級(jí)聯(lián)菜單中選擇“任務(wù)欄和開始菜單”選項(xiàng),這時(shí)回出現(xiàn)“任務(wù)欄屬性”對(duì)話框。在該對(duì)話框的“任務(wù)欄選項(xiàng)”中選擇“自動(dòng)隱藏”,再單擊確定。學(xué)生練習(xí)
1、什么是操作系統(tǒng)?
3、熟悉Winxp的啟動(dòng)和退出方法
5、將“畫圖”程序添加到“開始”菜單下
6、將任務(wù)欄隱藏
7、用兩種以上的方法創(chuàng)建“WORD”的快捷方式
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):
熟練掌握鼠標(biāo)的基本操作。
技能目標(biāo):
在熟練掌握鼠標(biāo)基本操作的基礎(chǔ)上,會(huì)使用Windows“計(jì)算器”計(jì)算式子的值,會(huì)玩紙牌游戲。
情感目標(biāo):
培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成正確操作鼠標(biāo)的好習(xí)慣。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、重點(diǎn):掌握鼠標(biāo)的基本操作。
2、難點(diǎn):會(huì)使用Windows“計(jì)算器”計(jì)算式子的值,會(huì)玩紙牌游戲。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
師:上節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了桌面,知道了鼠標(biāo)基本操作的要領(lǐng),誰來說說鼠標(biāo)的5種基本操作要領(lǐng)是什么?
生回答。
師:這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的基本操作,讓鼠標(biāo)動(dòng)起來。
二、鼠標(biāo)的基本操作
1、做一做:鼠標(biāo)的基本操作
(1) 單擊“我的電腦”圖標(biāo),觀察圖標(biāo)的'變化。
(“我的文檔”圖標(biāo)拖到屏幕其他地方。
(“回收站”圖標(biāo),觀察彈出的菜單的變化情況。
(4) 雙擊“我的電腦”圖標(biāo),彈出“我的電腦”窗口。
2、做一做:用Windows“計(jì)算器”計(jì)算下列式子的值:
3﹢6﹦ ;
5﹢2×3﹦ ;
2×5﹢6÷2﹦ 。
師:我們要用計(jì)算器來計(jì)算式子了,計(jì)算器藏在哪呢?我們一起來找一找。
(1) 單擊“開始”按扭,彈出“開始”菜單;
(2) 選擇菜單中的“程序”選項(xiàng),彈出“程序”子菜單;
(3) 選擇子菜單中的“和件”選項(xiàng),彈出“和件子菜單;
(4) 單擊子菜單中的“計(jì)算器”命令,彈出“計(jì)算器”窗口。
師:計(jì)算器中的“﹢、﹣、﹡、∕”分別表示運(yùn)算符加、減、乘、除,“﹦”用于顯示計(jì)算結(jié)果,“C”用于清除數(shù)據(jù)?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起輸入3﹢6﹦C。
教師演示3﹢6﹦C,同學(xué)練習(xí)用鼠標(biāo)輸入,并依次輸入5﹢2﹡3﹦C,2﹡5﹢6∕2﹦,把結(jié)果填在橫線上。
教師巡視指導(dǎo)。
3、做一做:趣味活動(dòng)
師:同學(xué)們一定對(duì)紙牌不陌生吧?今天我們就來玩紙牌游戲。
師示范講解紙牌游戲玩法,生找出紙牌游戲并對(duì)照書本進(jìn)行游戲。
目標(biāo):
1、通過玩游戲,掌握全鍵盤的指法。
2、知道Shift 、 CapsLock 、 Ctrl 、 Alt等鍵的功能,會(huì)輸入上排字符和大小寫切換。
教學(xué)任務(wù):
以玩游戲作驅(qū)動(dòng)進(jìn)行全鍵盤指法練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn):
鍵盤的練習(xí)(提高速度和正確率)。
教學(xué)過程:
一、常用鍵的功能
1、大寫鎖定鍵CapsLock
用CapsLock鎖定后,輸入的英文字母都成為大寫,并且CapsLock燈也會(huì)點(diǎn)亮。
2、換檔鍵Shift
在輸入上檔字符時(shí),需要它的幫忙。例如輸入?,先按住Shift不放,再擊?/鍵,最后放掉Shift。
當(dāng)大小寫鎖定狀態(tài)確定后,可用它臨時(shí)改變輸入字母的大小寫狀態(tài)。鍵盤上左、右兩邊各有一個(gè)換檔鍵,輸入的時(shí)候可以方便地選擇使用。
3、控制鍵Ctrl和組合鍵Alt
這兩個(gè)鍵,經(jīng)常和其他鍵組合使用,來完成某些功能,如Ctrl+ S ,通??梢杂脕肀4嫖募?。
4、Windows鍵和快捷菜單鍵
任何時(shí)候按下Windows鍵,都會(huì)彈出[開始]菜單;按下快捷菜單鍵,可以彈出快捷菜單,和按下鼠標(biāo)右鍵的功能一樣。
5、數(shù)字鎖定鍵NumLock
按下NumLock鍵,NumLock燈變亮。這時(shí),小鍵盤區(qū)就可以輸入數(shù)字了。
二、指法練習(xí)游戲
通過游戲,不僅可以練習(xí)鍵盤指法,還能過把游戲癮。
練習(xí):鍵入以下字符:
[課時(shí)]:
1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:
1、生活中的信息形式,信息的重要性;
2、信息的發(fā)展,信息道德。
[教學(xué)目標(biāo)]:
1、了解生活中的信息,認(rèn)識(shí)信息的重要性,樹立信息意識(shí),培養(yǎng)信息道德。
2、了解信息的重要處置工具——計(jì)算機(jī);
3、培養(yǎng)同學(xué)對(duì)信息技術(shù)課的興趣以和自主探索能力與相互學(xué)習(xí)的能力;讓同學(xué)感受信息技術(shù)課帶來的快樂。
[教學(xué)重點(diǎn)]:信息的概念,認(rèn)識(shí)信息的重要性;
[教學(xué)難點(diǎn)]:信息的概念,信息道德。
[教學(xué)準(zhǔn)備]:普通教室
[教學(xué)過程]:
一、導(dǎo)入
師:同學(xué)們,今天是我們第一次接觸信息技術(shù)這門課程,有人知道什么是信息技術(shù)嗎?
指導(dǎo)同學(xué)回答,情感激勵(lì);
二、信息技術(shù)在生活中的運(yùn)用
活動(dòng)1:信息技術(shù)就在我們身邊,請(qǐng)同學(xué)們好好想想,身邊都有哪些信息技術(shù),并說也信息技術(shù)起到的作用。將同學(xué)按兩組為一隊(duì),分為A、B兩隊(duì),兩隊(duì)輪流說出身邊的信息技術(shù),無法和時(shí)接上的隊(duì)輸。
師:通過剛才的游戲,大家應(yīng)該不再對(duì)信息技術(shù)感到陌生了,其實(shí)信息技術(shù)就在我們的身邊。并且在日常生活以外的各個(gè)領(lǐng)域,信息技術(shù)也有著廣泛的應(yīng)用,比方:通訊衛(wèi)星、偵查飛機(jī)、機(jī)器人、通訊兵、雷達(dá)等等。我們每天看新聞的時(shí)候都會(huì)聽到天氣預(yù)報(bào),這是科學(xué)家利用電腦對(duì)氣象衛(wèi)星傳回的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的結(jié)果。
三、信息道德
師:在所有的信息技術(shù)中,大家最熟悉的可能就是互聯(lián)網(wǎng)了?;ヂ?lián)網(wǎng)上有各種各樣的信息。其中有假的信息,也有真的信息;有對(duì)我們好的信息,也有對(duì)我們來說不好的信息。那面對(duì)這么多的信息,我們必需要養(yǎng)成良好的信息道德,才干充沛利用網(wǎng)絡(luò)上有利的信息,并用去除不利的信息。
活動(dòng)2:通過老師口述“小明的一天”的故事,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽,并且當(dāng)聽到一些你認(rèn)為不正確的行為時(shí),喊“?!?,并請(qǐng)同學(xué)告訴老師,小明的那些行為是不對(duì)的。
小明的一天:今天輪到小明的班級(jí)上電腦課了,小明興高采烈地來到了電腦室的門口,可是發(fā)現(xiàn)自身今天忘了帶鞋套,可是小明又不想脫鞋子,就趁老師不注意,偷偷溜進(jìn)了教室。打開電腦后,小明看到了一個(gè)名為“日記”的文件,小明就打開來看,原來這是上一節(jié)課,其他班級(jí)的同學(xué)寫的日記。后來,小明看到電腦的桌面上有很多文件,他覺得這樣看起來桌面很亂,他就自作主張地刪除了桌面上的一些文件。下課后,小明為了快點(diǎn)去玩,沒有并閉計(jì)算機(jī),就離開了教室。
師生一起總結(jié)基本的信息規(guī)范和信息道德。
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