為保證活動高起點、高質(zhì)量、高水平開展，通常會被要求事先制定活動方案，活動方案是對具體將要進行的活動進行書面的計劃。那么什么樣的活動方案才是好的呢？下面是小編為大家整理的2025年白露活動方案（精選9篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1. 了解白露節(jié)氣的含義和特點。
2. 學習白露節(jié)氣的傳統(tǒng)習俗和民間故事。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
教學準備：
1. 圖片或圖片卡片：白露節(jié)氣的相關圖片。
2. 紙和彩色筆：供幼兒繪制白露節(jié)氣的圖畫。
3. 故事書：白露節(jié)氣的民間故事。
教學過程：
引入活動：
1. 教師出示白露節(jié)氣的圖片，向幼兒介紹白露節(jié)氣是什么時候，為什么叫做白露。
2. 引導幼兒觀察圖片，詢問幼兒對白露節(jié)氣的了解和想法。
學習活動：
1. 教師向幼兒講解白露節(jié)氣的傳統(tǒng)習俗，如：喝白露茶、曬白露、吃白露糕等。
2. 教師講解白露節(jié)氣的民間故事，如：《白露的故事》。
3. 教師提問幼兒對白露節(jié)氣的傳統(tǒng)習俗和民間故事有什么感受和想法。
鞏固活動：
1. 教師發(fā)放紙和彩色筆，讓幼兒繪制白露節(jié)氣的圖畫。
2. 幼兒完成后，教師鼓勵他們互相展示和分享自己的作品。
總結活動：
1. 教師帶領幼兒回顧今天的學習內(nèi)容，詢問他們對白露節(jié)氣有什么新的了解。
2. 教師總結白露節(jié)氣的特點和傳統(tǒng)習俗，鼓勵幼兒在日常生活中嘗試和體驗。
拓展活動：
1. 教師安排幼兒觀察白露節(jié)氣的自然現(xiàn)象，如：露水、秋蟬等。
2. 教師引導幼兒用自己的語言描述白露節(jié)氣的特點和感受。
教學反思：
通過本節(jié)課的教學，幼兒對白露節(jié)氣有了更深入的了解，了解了白露節(jié)氣的含義和特點，學習了白露節(jié)氣的傳統(tǒng)習俗和民間故事。通過繪制圖畫和觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)了幼兒的觀察力和想象力。在今后的教學中，可以進一步拓展幼兒對節(jié)氣的學習，引導幼兒通過觀察和體驗，加深對節(jié)氣的理解和認識。
活動目標
1、了解白露節(jié)氣開始時小露珠就出現(xiàn)了。
2、知道太陽出來，小露珠就不見了。
3、激發(fā)幼兒的想象力。
活動準備
1、圖片
2、有條件的準備一盆帶露珠的盆栽
活動過程
1、出示盆栽，引起興趣
師：這是什么？綠植上面有什么？
師：為什么會有小露珠呢？
師：原來白露到了，天氣變冷了，所以會在植物的葉子上留下許多露珠。
2、出示圖片，引起猜想
師：小朋友們仔細看這幅圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？
師：為什么小露珠不在了呢？它到哪里去了呢？
師：你覺得它會去哪里？
3、教師講述小露珠的形成原因及消失原因
a.在0°C以上，空氣因冷卻而達到水汽飽和時的溫度叫做“露點溫度”。在溫暖季節(jié)里，夜間地面物體強烈輻射冷卻的時候，與物體表面相接觸的空氣溫度下降，在它降到“露點”以后就有多余的.水汽析出。因為這時溫度在0°C以上，這些多余的水汽就凝結成水滴附著在地面物體上，這就是露。
b.露和霜一樣，也大都出現(xiàn)于天氣晴朗、無風或微風的夜晚。同時，容易有露形成的物體，也往往是表面積相對地大的、表面粗糙的、導熱性不良的物體。有時，在上半夜形成了露，下半夜溫度繼續(xù)降低，使物體上的露珠凍結起來，這叫做凍露。有人把它歸入霜的一類，但是它的形成過程是與霜不同的。
c.露一般在夜間形成，日出以后，溫度升高，露就蒸發(fā)消失了。
師：太陽公公出來以后，溫度升高，小露珠覺得太熱就會躲起來。
師：猜猜明天小露珠還會回來嗎？
4、布置任務
回家后利用早晨自己去找找，小露珠還會回來嗎?除了我們說的地方，它還會去哪？把自己的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸媽媽。
活動總結
今天我們知道了白露節(jié)氣到來的時候，由于天氣變冷，水汽凝結成露珠留在植物的葉子上。白天太陽升起，小露珠就會消失不見。
一、教學目標：
1. 了解白露節(jié)氣的含義和特點；
2. 掌握白露節(jié)氣的起源和相關習俗；
3. 培養(yǎng)學生的觀察力和動手能力。
二、教學內(nèi)容：
1. 白露節(jié)氣的概念和特點；
2. 白露節(jié)氣的起源和相關習俗；
3. 制作白露節(jié)氣相關的手工制品。
三、教學過程：
1. 導入
教師向?qū)W生介紹白露節(jié)氣的.概念和特點，引起學生的興趣。
2. 了解白露節(jié)氣
學生閱讀相關資料，了解白露節(jié)氣的起源和含義。
3. 探究白露節(jié)氣的習俗
學生小組合作，調(diào)查白露節(jié)氣的習俗，如食用白露節(jié)氣的食物、戴白露花、曬白露等。
4. 制作白露節(jié)氣手工制品
學生根據(jù)自己的興趣和創(chuàng)意，制作與白露節(jié)氣相關的手工制品，如白露花飾品、白露節(jié)氣的剪紙等。
5. 展示和分享
學生展示自己制作的手工制品，并分享制作過程和心得體會。
6. 總結
教師和學生一起總結白露節(jié)氣的重要性和習俗，加深對白露節(jié)氣的理解。
四、教學資源：
1. 白露節(jié)氣的相關資料；
2. 制作手工制品所需的材料。
五、教學評估：
1. 學生根據(jù)白露節(jié)氣的相關習俗，完成調(diào)查報告；
2. 學生展示和分享制作的手工制品，評價其創(chuàng)意和工藝。
六、拓展延伸：
1. 學生可以進一步了解其他節(jié)氣的含義和習俗，并制作相關的手工制品；
2. 學生可以通過觀察和記錄，了解白露節(jié)氣對自然界的影響，如白露節(jié)氣后天氣的變化等。
教學目標：
1. 了解白露節(jié)氣的含義和特點；
2. 了解白露時節(jié)的自然景色和植物特點；
3. 學習運用繪畫技巧表現(xiàn)白露時節(jié)的美景；
4. 培養(yǎng)學生對自然美的觀察和表達能力。
教學準備：
1. 教師準備白露節(jié)氣的相關圖片和資料；
2. 準備繪畫工具和材料，如鉛筆、顏料、畫筆、畫紙等；
3. 準備一些白露時節(jié)的植物樣本或圖片。
教學過程：
1. 導入（5分鐘）
介紹白露節(jié)氣的含義和特點，引起學生對白露時節(jié)的興趣。
2. 知識講解（10分鐘）
通過圖片和資料，向?qū)W生介紹白露時節(jié)的自然景色和植物特點，讓學生對白露的美景有更深入的了解。
3. 示范繪畫（15分鐘）
教師示范使用繪畫工具和材料，以白露時節(jié)的景色為主題進行繪畫，引導學生觀察和表達白露的美景。
4. 學生練習（20分鐘）
學生根據(jù)教師的示范，自由繪畫白露時節(jié)的景色，可以選擇植物、動物或自然景觀作為繪畫對象。
5. 展示和分享（10分鐘）
學生將自己的繪畫作品展示給全班，分享自己對白露美景的觀察和感受。
6. 總結（5分鐘）
教師引導學生總結白露美術教案的學習內(nèi)容和收獲，鼓勵學生多觀察自然美，用繪畫表達自己的感受。
教學延伸：
1. 鼓勵學生到戶外觀察和繪畫白露時節(jié)的自然景色；
2. 組織學生參觀美術館或畫展，欣賞其他藝術家描繪白露美景的作品；
3. 引導學生使用其他藝術形式，如攝影、雕塑等，表達白露美景。
教學評估：
1. 對學生的繪畫作品進行評價，看是否能準確表達白露的美景；
2. 觀察學生在課堂上的參與度和表達能力，評估其對白露美術教案的理解和掌握程度。
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