2024少年寫的日記

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少年寫的日記 篇1

20xx年5月4日 星期x 晴

今日是五四青年節(jié)，是哥哥姐姐們的節(jié)日！今日盡管不是我的節(jié)日，但我仍是跟著我的哥哥姐姐過了一個十分有意義的五四青年節(jié)！

一貫過慣了六一兒童節(jié)的我，沒想到我也能跟著我的哥哥姐姐過一次青年節(jié)。盡管我不知道我的哥哥姐姐帶著我去過節(jié)，會不會有帶著一個拖油瓶的感覺，但從我的個人感觸來說，這個五四青年節(jié)讓我有了想要快些長大的激動，長大了才能夠像我的哥哥姐姐那樣，做一個青年該做的工作。

五四青年節(jié)由于挨著五一勞動節(jié)的原因，我的哥哥姐姐跟我相同放假回家了。他們?yōu)榱瞬蛔屵@個大好的青年節(jié)白白在家里宅掉，他們倆商議好了用這一天時刻去敬老院協(xié)助老爺爺老奶奶們。在動身的時分，趁便帶上了我。我跟著哥哥姐姐走到敬老院之后，他們便把我放在一堆老爺爺老奶奶的身邊，讓我想著法兒的逗老爺爺老奶奶高興，他倆則拿著敬老院里的衛(wèi)生東西，給每一位老爺爺老奶奶的房間清掃起衛(wèi)生來。

我也不知道怎么逗老爺爺老奶奶高興，所以只好和老爺爺老奶奶聊起了天。一邊看著在一旁繁忙著的哥哥姐姐，一邊跟老爺爺老奶奶聊著關于哥哥姐姐他們這些青年的工作。從老爺爺老奶奶的口中，我了解到像哥哥姐姐他們這樣樂于助人、尊老愛幼的青年，便是他們口中的四好青年，讓平常喜愛逗我甚至欺壓我的哥哥姐姐在我心中的形象忽而巨大起來，像是有一層金邊盤繞在他們周圍似的。

跟著哥哥姐姐在敬老院一天下來，我現(xiàn)已把哥哥姐姐當成了我生長的典范，我還要快快地長大，這樣就能夠像哥哥姐姐相同去協(xié)助他人了。

少年寫的日記 篇2

青春，是一個多么美好而富有詩意的字眼!有人把它比作太陽，有人把它喻為帶露的鮮花。人們常說：“青春年少是人生的黃金時代。”那么，一個人應該怎樣去看待青春，看待人生的黃金時代呢?

有人認為，趁著青春年少，要盡情的享受。在這種人眼里，時髦的穿著、美味的珍肴、安逸的生活，才是青春的價值。為了滿足個人享樂的私欲，他們不惜貪贓枉法，損人利已，甚至明搶暗偷，謀財害命。在他們的心中不用說人生的價值、遠大的理想，就連起碼的道德規(guī)范也沒有了。這種人的青春，其價值：賤如糞土!為大眾所不齒。

也有人認為，青春如初升的太陽，到了黃昏不就下山了!是帶露的鮮花，伴隨著太陽的東升，也會隨之而去!因此，他們嘆息青春易逝，人生幾何。于是，得過且過，無所作為，以至虛度光陰，怨天尤人。在這種人看來，把自己有限的青春投入到“無限的為人民服務中去”是太傻了!為他人謀利益犯不著!給后人栽大樹，劃不來!這種人的青春，充其量不過是一顆沒有生命的枯樹，一池不起波瀾的死水。時間老人留給他們的只會是無言的羞愧和悔恨的淚水。

面對花樣年華、黃金時代的我們，應當深深明白，青春不只是壯實的身體、年輕的容貌，青春應該釋放出應有的光和熱。正是在校的學習，升華了我們的生活，鑄就了我們青春的信念，萃取了人生的真諦。我們不能讓青春在無聊的享受中虛度光陰，而應讓青春在艱苦的磨礪中閃光;我們不能讓青春暗淡失色，而應讓青春光彩輝煌!

少年寫的日記 篇3

青春是人生的花朵，競相開放；青春是生命的春天，生機勃勃；青春是時代的精神，象征創(chuàng)新。孩子們唱出盼望青春的歌兒，老人們喚出青春的記憶。青春絢麗多彩，有待我們慢慢品味。

青春的我們，有著一顆懵懂的心；青春的我們，有著一個甜蜜的夢。它像一個個音符，在我們手中組成了一首浪漫之歌。在我們心中一遍又一遍的回響著，成為我們前進的動力。

曾幾何時，我們是一只活潑的小鳥。在藍天上盡情飛翔，在樹上貪婪的睡著。面對青春我們不再活潑，不再自由，只是在書海中遨游。這是青春便給我們帶來了煩惱，它變成了一首沉重的歌。

青春是一個過渡期，在這期間也許我們做出了一些可笑的行為。但是我們不得不承認，這些后悔的事情也許有一天，在我們病入膏肓時，閉上眼睛，這一幕幕，不再可笑而是可愛。

青春恰似一首歌，不管悅耳或是刺耳，它都是由我們自己選擇，最終它終是我們腦海中美妙的一首歌；青春恰似一首歌，不管是浪漫還是悲傷，它都是有我們自己創(chuàng)造，最終它終是我們記憶里甜蜜的一首歌。青春，它就是一首歌，或浪漫，或悲傷，或悅耳，或刺耳?？偠灾?，青春讓我們有著酸甜苦辣的不同體驗。

少年寫的日記 篇4

拾起細小的鵝石·拎上咸咸的勞水.

拌上枯死的爛泥·為自己建座燈塔.盼望著地平面上的第一縷光.

時間卻比烏龜慢，

雨季.我被一次又一次的洗禮.怨.過·哭過，笑過，恨過

蔭暗后的陽光.大地會被灼傷

喜歡和朋友暢談.把理想開懷.我相信手鉤手的.約好兩年后再聚.一起向青春奔去.

花季到來.你我在異域的旅途相遇.卻忘了自己是誰.只有經歷后才明白它的代價.

偶然回頭.發(fā)現(xiàn)自己被殺了.及忙去追趕先行者.

時間仿佛比兔子還快.

樹蔭下我靜思考.最后在心海里建了座燈塔.

少年寫的日記 篇5

小小少年，煩惱多多。你知道這句話的意思嗎？你們一定知道了吧！沒錯！這句話的意思就是：小少年，煩惱很多。特別是升上了四年級。每天作業(yè)與三年級的作業(yè)相比，差不多是三年級的兩三倍。童書天后—王淑芳曾編過一套書，名叫《君偉上小學》，其中，有一本書就叫《四年級煩惱多》我相信大家都有煩惱。現(xiàn)在，就讓我來跟大家說一下我的煩惱吧！

“考試啦！”這種“天籟之音”已經成了我們經常聽到的“家常便飯”了。到了家里，我先吃完點心，之后就開始“奮斗”了。過了不久，“作業(yè)大軍”就已經被我打敗了。接下來，我就開始復習了。我復習完后，問媽媽：“媽媽，能不能出去玩一會兒呀？”我心想：肯定可以的。因為小考小休息，大考大休息，不考不休息嘛！誰知，媽媽回答說：“都快考試了，還想玩。玩瘋了，考試準考不好！”

“?。　焙倏偹銇砹?！我總算可以痛痛快快地玩了！可是，就在我興奮之時，媽媽傳來了“天令”：“兒子，媽媽給你報了興趣班，你要加油！”我知道，跟媽媽談行不通了，便去找爸爸談。我對爸爸說：“爸爸，寒假能不能玩呀？”老爸對我說：“不行！寒假可是學習的好機會。不能把時間浪費在玩上！”

蒼天?。〈蟮匕。∪鐏戆?！觀音??！救救我吧！

少年寫的日記 篇6

六年的時光，還真是快。倚在窗前的我看著窗外的美景，可思緒卻飄到了這六年的回憶中，有一股淡淡的憂傷涌上了心頭。我們，就要各奔東西了呀……

還記得……六年前嗎？

那時我們背上自己新買的小書包，牽著爸爸媽媽的手，心中滿懷期望的走進了校園里。遇到了一大群素不相識的小朋友，固然是充滿著好奇的，他們，就是要陪伴我六年的人啊，那時我們懵懵懂懂，什么都還不明白。

學習生活開始了，教室里時常會響起我們的歡笑聲，操場上也經常會看到我們追逐打鬧的身影。當然，我們也遇見了好老師，他們讓我們在知識的海洋中盡情的遨游，在你傷心難過時，會送上一句暖心的安慰;在你遇到困難時，會向你伸出援手。老師，就像是一盞燈，在人生的道路上指引我們。漸漸的，我們經歷了很多。

不知不覺，就這樣過去了六年。（工作總結之家 WWW.dG15.CoM）

現(xiàn)在的我們，不再有著當年充滿著稚氣的小臉了，大家都長大了，成熟了不少，也學會了很多，教室里依然充滿著歡聲笑語。然而，就是這一刻，我們要分別了。驀然回首，六年里的一幕幕都浮現(xiàn)在了我的腦海中。這幫同學陪伴了我整個童年，我們在一起吵過，鬧過，哭過，笑過。可惜的是我們沒有好好珍惜這在一起的美好時光，在分別的時候，甚至連一句“再見”都不曾說過。想想以前我們還真是愚昧無知，什么也不懂，時間真的能改變一切，可唯獨，改變不了心中那份真實的情感。雖然有時看著這幫同學是哭笑不得，既讓我喜，又讓我恨，可快樂是少不了的，心中真的是不舍，畢竟六年感情。

葉子落了，會有再開的時候;燕子南飛，會有再回來的時候;而我們的時光，卻是一去不復返。因為太快，我們錯失了很多;因為太快，我們還來不及留念?，F(xiàn)在想想這些，也只能是回憶，它很美好，不是么？雖然蝸牛爬的慢，但是它可以把路邊的所有風景欣賞個遍。魚的記憶只有七秒，它可以將那些回憶忘得一干二凈。做只魚可以不讓我們再想起悲傷，可同時我們也忘記了曾經的快樂。縱使有再多悲傷，我也寧愿做只蝸牛，慢慢的爬，讓時光變得慢一點，把這六年所有風景一個都不剩的看下來。這些回憶，都將隱藏在我的心底。

或許以后我們可能忘了彼此，但請你們記住那些年我們共同創(chuàng)造的美好回憶。年少有你們，真好。

少年寫的日記 篇7

曾經有一對幼稚的小青年，他們在同一所小學，男孩比女孩高xx屆，他們互相喜歡，于是在一起了，但有太多阻礙了，他們在一起的事被整個校園都知道了，女孩被老師與家長嚴厲批評了，男孩沒事。。。

最后男孩畢業(yè)了，上了初中，但他們依然相愛，女孩不顧一切的愛著他，只為和他在一起?？墒?，現(xiàn)實讓他們的感情越來越淡，女孩好幾次動了想與男孩，分手的念想，但是女孩不舍，女孩一邊有家長對她的期望，一邊是愛他的男孩，她不知該如何選擇，女孩的想法被男孩的朋友看出來了，于是男孩的朋友們挑撥他們，最后她們分手了。。。

女孩哭了，心如撕碎了般的疼，男孩也痛苦的哭了，男孩在QQ上與女孩說了好多不舍的話，男孩祝福女孩，使女孩再也忍不住了，女孩頓時才明白，她是愛他的，女孩動了真心才知道心有多疼，盡管女孩知道他們不該這樣，但女孩懷這妄想的態(tài)度，最后他們有和好了，就這樣，他們很長時間都不見面，他們每天聊QQ，只為了這段情，女孩有時候很幸福，有時候會胡思亂想，但都不會動搖女孩對男孩的愛，他們一直持續(xù)這這段領人羨慕的愛。。。。。

少年寫的日記 篇8

科學發(fā)展觀是堅持以人為本，全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀。以人為本，就是要把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，不斷滿足人們的多方面需求和促進人的全面發(fā)展；全面，就是要在不斷完善社會主義市場經濟體制，保持經濟持續(xù)快速協(xié)調健康發(fā)展的同時，加快政治文明、精神文明的建設，形成物質文明、政治文明、精神文明相互促進、共同發(fā)展的格局；協(xié)調，就是要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調發(fā)展、區(qū)域協(xié)調發(fā)展、經濟社會協(xié)調發(fā)展、國內發(fā)展和對外開放；可持續(xù)，就是要統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展，處理好經濟建設、人口增長與資源利用、生態(tài)環(huán)境保護的關系，推動整個社會走上生產發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。

21世紀，中國的發(fā)展進程不可避免地遭遇到如下的6大基本挑戰(zhàn)：人口三大高峰（即人口總量高峰、就業(yè)人口總量高峰、老齡人口總量高峰）相繼來臨的壓力；能源和自然資源的超常規(guī)利用；加速整體生態(tài)環(huán)境“倒u型曲線”的右側逆轉；實施城市化戰(zhàn)略的巨大壓力；縮小區(qū)域間發(fā)展差距并逐步解決三農問題；國家可持續(xù)發(fā)展的能力建設和國際競爭力的培育。

所有這些挑戰(zhàn)的消解，其實質都在催促著“如何全面實現(xiàn)小康社會目標”這個總主體。上述這些成為嚴重制約中國未來發(fā)展的挑戰(zhàn)，也只能在實現(xiàn)國家“全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展”科學發(fā)展觀的統(tǒng)帥下，才能得到真正有效地克服。

科學發(fā)展觀的理論核心，緊密地圍繞著兩條基礎主線：其一，努力把握人與自然之間關系的平衡，尋求人與自然的和諧發(fā)展及其關系的合理性存在。同時，我們必須把人的發(fā)展同資源的消耗、環(huán)境的退化、生態(tài)的脅迫等聯(lián)系在一起。其實質就體現(xiàn)了人與自然之間關系的和諧與協(xié)同進化。其二，努力實現(xiàn)人與人之間關系的協(xié)調。通過輿論引導、倫理規(guī)范、道德感召等人類意識的覺醒，更要通過法制約束、社會有序、文化導向等人類活動的有效組織，去逐步達到人與人之間關系的調適與公正。歸納起來，全球所面臨的“可持續(xù)發(fā)展”宏大命題，從根本上體現(xiàn)了人與自然之間和人與人之間關系的總協(xié)調。有效協(xié)同“人與自然”的關系，是保障可持續(xù)發(fā)展的基礎；而正確處理“人與人”之間的關系，則是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的核心。

科學發(fā)展觀對我有何意義呢？如何在我身上體現(xiàn)呢？

通過學習科學發(fā)展觀，使我知道了作為一名剛參加工作的青年員工，作為一名黨員，更有責任和義務擔負起更大的社會責任，切實發(fā)揮在學習和工作中的模范帶頭作用，提高社會責任感和使命感，切實增強模范意識，加強自身修養(yǎng)。

二、在學習中，要有選擇性的學習，要進行系統(tǒng)思考、系統(tǒng)安排。我們不管學什么，都要與提升自身素質結合起來，在實踐中加利用；解決學習不夠重視，功底不夠扎實，工作成績不明顯的問題。一定要有一種學習的危機感、緊迫感，把學習知識、提高素質作為生存和發(fā)展的緊迫任務，把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念，爭當學習型職工，要通過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力；真正做一個有用的知識分子，努力為踐行科學發(fā)展觀，全面建設小康社會，構建和諧社會貢獻自己的光和熱。

三、在工作上，我們要有“忠于職守、愛崗敬業(yè)、開拓進取、樂于奉獻”的職業(yè)精神，增強責任感和主動精神，真正做到在工作中發(fā)揚先鋒模范精神。

時代召喚青年，青年創(chuàng)造未來，通過學習科學發(fā)展觀，我更加明確自己肩負的責任，我們要始終站在時代發(fā)展的前列，應對挑戰(zhàn)，務實創(chuàng)新，解放思想，實事求是，與時俱進，為我們的共產主義事業(yè)而奮斗！