2024初二教案語文上冊(摘錄十一篇)

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編收集整理的2025年初二語文教學(xué)計劃（精選11篇），歡迎閱讀與收藏。

2024初二教案語文上冊 篇1

一、教材分析

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識字”、“課文”和“練習(xí)”組成。“識字”安排了2個單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個單元，每單元4課，共24課。

1、關(guān)于識字。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊生字分兩種途徑安排：一是隨課文分散識字；二是集中在“識字”中安排。其中“識字”課安排了2個單元，每單元4課，共8課。它有三種形式，即詞串識字、形近偏旁的比較和特殊偏旁的認識。

2、關(guān)于課文。全冊教材安排課文24篇，其中韻文5篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元。

課文內(nèi)容豐富、充充滿情趣。既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文，如《母親的恩情》、《木蘭從軍》，又有反映當(dāng)代社會風(fēng)貌的課文，如《“閃光的金子”》；既有描寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文，如《臺灣的蝴蝶谷》、《歡樂的潑水節(jié)》，又有抒發(fā)兒童歡樂、愉悅情感的課文，如《雨后》、《真想變成大大的荷葉》等。

3、關(guān)于練習(xí)。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個，每單元后面安排1個。練習(xí)注重綜合性和實踐性，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、學(xué)寫鉛筆字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等，既相對獨立，又各自形成系列。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)習(xí)慣。

（1）勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。

3、識字寫字。

（1）準(zhǔn)確認讀386個生字。

（2）正確書寫281個生字。

4、口語交際。

能認真聽別人講話，能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思，(諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。寬帶網(wǎng)──引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的知識。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有４００個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有３００個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。

三、教學(xué)目的要求

１、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

２、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話；認識隔音符號。

3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

４、能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話。

５、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默度課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文，提出問題。

四、班級情況分析

我班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，玩心重，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此在課堂教學(xué)中多注意觀察他們的動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時給予糾正，并做好與家長的聯(lián)系工作，尋求最佳的辦法，使他們逐步趕上大部隊。

五、愛國主義教學(xué)結(jié)合點

１、《日月潭》、《難忘的潑水節(jié)》、《葡萄溝》等課文，描繪了祖國的迷人風(fēng)光、豐富的物產(chǎn)和日新月異的變化。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以了解到祖國的遼闊、美麗，增強對祖國的熱愛。

２、《郵票齒孔的故事》、《畫風(fēng)》、《充氣雨衣》倡導(dǎo)動腦動手。

３、有引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的品質(zhì)、感悟做人道理的《畫家和牧童》、《我為你驕傲》、《玩具柜臺前的孩子》

４、《恐龍的滅絕》、《阿德的夢》主要介紹了自然科學(xué)知識，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的良好品質(zhì)。

六、教學(xué)措施

１、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

２、繼續(xù)加強識字教學(xué)，堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導(dǎo)，對書寫不過關(guān)的學(xué)生堅持每天臨帖練字，以提高他們寫字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。

３、充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進行說話、寫話的訓(xùn)練。

４、在閱讀教學(xué)中，加強學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生語文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨立識字、閱讀的能力。

５、指導(dǎo)學(xué)生用好教材輔導(dǎo)書，辦好班級圖書角，增強學(xué)生的閱讀量，不斷促進學(xué)生閱讀能力的提高。

6、堅持利用博客為學(xué)生開辟第二課堂。為課堂上吃不飽的學(xué)生提供閱讀學(xué)習(xí)資料，讓它成為展示學(xué)生作品的舞臺，成為家校溝通的平臺。

7、要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，堅持寫日記、看圖寫話，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。

2024初二教案語文上冊 篇2

初三的教學(xué)是學(xué)校的生命線，是檢驗學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時期，初三上學(xué)期語文教學(xué)計劃。如何使學(xué)生在初中階段的最后一年學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的不可回避的課題。為此，新學(xué)期伊始，認真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的得與失，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗和先進做法，特制定初三上學(xué)期語文教學(xué)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為方針，以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo)，以深化語文教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量為重點，不斷總結(jié)完善，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫能力，爭取在提高學(xué)生語文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績。

二、現(xiàn)狀分析

1、時間方面：初三教學(xué)時間短，各門功課都將陸續(xù)進入總復(fù)習(xí)階段。從多年經(jīng)驗看，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科，尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視。

2、學(xué)生方面：語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范。語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付。

3、自身方面：傳統(tǒng)觀念根深蒂固，仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位，牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考和活動的空間很小。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀，課外無效資料和信息充塞，做大量練習(xí)，搞大運動量訓(xùn)練，看似重視了實踐，其實是舍本逐末。

沒有初三教學(xué)的實際工作經(jīng)驗，思想上有畏難情緒，家長和學(xué)校的期望值不斷提高，給自己帶來較大壓力。語文學(xué)習(xí)，需要一個逐漸積累的過程，學(xué)生語文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績?nèi)〉幂^大突破，尚需進一步的探索。

三、措施和設(shè)想

總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實。教學(xué)的重點準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩個方面。

宏觀上要活，是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性。微觀上要實，就是在具體的每一堂語文課上，要創(chuàng)造條件讓學(xué)生認真安心讀書，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

閱讀教學(xué)的重點：

1、閱讀是學(xué)生的個性化行為，要培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力，從而進一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。

2、要重視朗讀和默讀，讓學(xué)生學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。語法和修辭等語文知識，采用隨文學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生有深刻的感性印象。

3、培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。讓學(xué)生自己感覺到閱讀是搜集信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。

寫作教學(xué)的重點：

1、培養(yǎng)學(xué)生對閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進行獨立思考，發(fā)現(xiàn)蘊涵其中的意義；能從自己的學(xué)習(xí)、生活實際出發(fā)，隨時寫下自己的感受，表達自己的見解，書寫自己的感情；能根據(jù)自己的水平和生活積累展開想象，表達自己對學(xué)習(xí)和生活的思考和對未來的憧憬；養(yǎng)成寫日記的'習(xí)慣和積累語言材料、生活材料的習(xí)慣。

2、在寫讀書筆記的基礎(chǔ)上寫出對所讀作品的感受或評論，做到有觀點、有分析、有依據(jù)，并逐漸形成自己的見解。

3、綜合運用敘述、描寫、議論、說明、抒情等表達方式，寫出有感情、有內(nèi)容、有中心、有條理的文章，做到語句連貫通順，結(jié)構(gòu)完整，標(biāo)點符號使用正確。

4、逐步培養(yǎng)專題寫作的意識，對一個題材或范圍，能從與他人的不同角度、不同方面寫出自己的感受和認識。會寫簡單的自己熟悉的有關(guān)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和總結(jié)等。

5、突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，采用啟發(fā)式和討論式方法，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，嘗試互批共批，以改促寫，避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

四、具體單元或體裁的教學(xué)

把課本每一篇課文上好，之前都要深入鉆研教材，明確重點難點，找好切入點，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景，以引發(fā)學(xué)生讀書、思考和訓(xùn)練。不能為了趕進度而早早結(jié)束新課，然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)題，這種題海戰(zhàn)術(shù)只會引起學(xué)生的厭倦，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的提早喪失，考試興奮點的提前消失。初三上學(xué)期教材所選篇目都有很強的文學(xué)性，教學(xué)時要注意文學(xué)欣賞的感悟性、審美性等特點，通過本冊教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進一步提升。

古代詩文：教學(xué)時要從朗讀入手，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感，同時要繼續(xù)加強對字詞句的認讀和記憶，積累文言詞語，把握內(nèi)容，另外要讓學(xué)生注意文言文的語體風(fēng)格和語言風(fēng)格，讓他們作一點個性化的評點和賞析。

當(dāng)代詩歌：重點是要引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌表達的思想感情，感受詩歌的節(jié)奏和韻律，品味詩歌的語言，還要展開想象和聯(lián)想，進入詩歌的藝術(shù)境界，與詩人展開心靈的對話。教學(xué)時要從朗讀入手，品味和賞析詩歌的思想、語言、節(jié)奏、韻律以及技法等，提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力。

散文：重點是體會作者的思想感情，欣賞文中人物、事件、景物的描寫，品味精妙的語言。

小說名篇：重點是欣賞小說的細節(jié)描寫、環(huán)境描寫、語言描寫。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說中的主要人物，深入探討和研究課文是如何運用這些描寫手法的，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。

五、加強執(zhí)行力

計劃方方面，執(zhí)行是關(guān)鍵。新的學(xué)年新的起點，在教學(xué)實踐中，我要做到具體問題具體分析具體落實，不斷總結(jié)不斷修正使計劃更加完善。要在與同事其他老師團結(jié)協(xié)作集體備課的基礎(chǔ)上，心往一處想勁往一處使，一切為了學(xué)生一切為了學(xué)校，繼續(xù)充實提高自己，與學(xué)生打成一片，滿腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn)。

2024初二教案語文上冊 篇3

一.教材分析

本組教材是圍繞“多彩的秋天”來編排的，識字課選的是有關(guān)秋天的詞語，課文寫的是秋天的景，秋天的人、秋天的事，口語交際也是關(guān)于秋天的話題。既聯(lián)系課文，又貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話愿說，有話可說，利于達到相互交流、提高口語交際能力的目的。教學(xué)本組教材可用16課時。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生走進秋天，用眼去欣賞，用耳去傾聽，用心去感悟秋天。

2、會認58個生字，要求認清字形，會口頭組詞；會寫29個生字，要求讀準(zhǔn)音、認清形、正確書寫。

3、在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，融入秋天，樂于觀察，善于欣賞，勤于動手，善于表現(xiàn)。

4、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情的方法。

三、教學(xué)重點

1、認字、寫字。能正確流利地朗讀課文。

2.通過多種形式的朗讀,理解課文體會作者所表達的思想感情。

四．教學(xué)難點：

背誦課文初步掌握聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。

五、課時安排

識字一2課時4.古詩兩首2課時

1．秋天的圖畫2課時語文園地一3課時

2．黃山奇石2課時單元檢測與評講3課時

3．植物媽媽有辦法2課時

六.教學(xué)措施：

1．引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2．指導(dǎo)學(xué)生使用工具書、鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

3．緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實際，結(jié)合課文內(nèi)容，從讀學(xué)寫，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。

4．對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實際相結(jié)合。

七．教學(xué)策略和方法：

談話法、討論法、朗讀感悟法、練習(xí)法

1.聯(lián)系生活實際：識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重交給識字方法，力求實用結(jié)合。

2.朗讀感悟：教學(xué)中要讓學(xué)生采用多種形式反復(fù)地讀課文。

3.聯(lián)系生活實際：在學(xué)習(xí)本單元教材時，讓學(xué)生走出教室，通過觀察、訪問、調(diào)查，自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)，了解多彩的秋天，感受秋天的美。

2024初二教案語文上冊 篇4

一、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生 43人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。

二、教學(xué)理念：

1、突出個性發(fā)展，尊重學(xué)生個性世界，培養(yǎng)學(xué)生個性。

2、語文教育要面向全體，落實到每個學(xué)生，并全方位提高每個學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3、語文教師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。

4、語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，必需建立大語文觀。語文優(yōu)秀教案要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以和兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。

5、建立和形成旨在充沛調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的學(xué)習(xí)。

6、注重過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神。

三、教材分析：

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共七組，分別是：第一組“春光無限”，第二組“科技之光”，第三組“有志竟成”，第四組“世界各地”，第五組“人間真情”，第六組“軍人風(fēng)采”，第七組“人與自然”。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）識字與寫字教學(xué)

1、準(zhǔn)確認讀303/287個生字。

2、能夠按筆順正確默寫206/181個生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

3、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

4、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

（二）閱讀教學(xué)

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

3、能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的.判斷。

5、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解課文的基本說明方法。

6、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

7、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。

8、擴展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬字。

（三）口語交際教學(xué)

1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生推薦的欲望，體現(xiàn)雙向互動。

2、不時提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。

3、能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述。學(xué)寫常見應(yīng)用文。

4、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達需要，正確使用常用的標(biāo)點符號。

5、習(xí)作要有一定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

五、教學(xué)措施：

1、學(xué)生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力，因此教學(xué)要更加放手。要鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，無妨礙閱讀。

2、朗讀要求，不只要做到正確、流利，而且要做到有感情。要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。

3、通過課后的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達方法。在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。

4、要根據(jù)課文的不同特點，設(shè)計和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法戰(zhàn)略。

5、口語交際教學(xué)要激發(fā)學(xué)生興趣，要創(chuàng)設(shè)特定的情境。

6、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。加強平時練筆的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文，在服務(wù)生活的同時，提高讀寫能力。

2024初二教案語文上冊 篇5

一。班級基本情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任八（1）與八（2）兩個班級的語文學(xué)科教學(xué)工作。兩個班級的學(xué)生學(xué)情相對平衡。由于是跟班繼續(xù)任教，所以在初一的學(xué)習(xí)中，我與學(xué)生之間都有較深的了解，大部分的學(xué)生都已養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法是重要的。所以這學(xué)期的語文教學(xué)活動，將在雙主體、兩轉(zhuǎn)變、六要素的教學(xué)理念指導(dǎo)下，重點培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及語文鑒賞能力。本學(xué)期的語文教學(xué)中，我會將更多的時間還給學(xué)生。

二。教材分析：

本冊教材是按照《2011版義務(wù)教育階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，教材編排致力于促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中主體地位的理念。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，提高閱讀理解能力和語言表達能力。

三。教學(xué)的總要求：

認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，進行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

四。教學(xué)措施：

1、以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，利用“雙主體兩轉(zhuǎn)變六環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣。

2、努力做到教學(xué)五認真，在集體備課，科組活動時，向老教師請教，多聽老教師的課，找出自己在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學(xué)工作取得大的進步。

3、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力，閱讀理解能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。

5、引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6、重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，通過各種途徑努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

五。教學(xué)進度表

時間

單元

教學(xué)重點難點解析

1—3周

第一單元：閱讀課10課時，寫作3課時，口語交際1課時

通過閱讀學(xué)習(xí)，了解長征，體驗革命先輩們不畏艱險的精神。

3— 5周

第二單元：閱讀8課時，寫作3課時，語文實踐1課時

體會愛國情懷，培養(yǎng)熱愛祖國的價值觀念。

5—7周

第三單元：閱讀10課時，寫作3課時，口語交際1課時

體悟摯愛親情。

8—10周

復(fù)習(xí)、考試

11—13周

第四單元：閱讀10課時，寫作3課時，口語交際1課時，名著欣賞2課時。

體會各地風(fēng)光，培養(yǎng)熱愛祖國江山的豪情壯志。

14—16周

第五單元：閱讀10課時，寫作3課時，語文實踐活動1課時。

了解人與環(huán)境之間的關(guān)系，善待自然，優(yōu)化生存環(huán)境。

17—18周

第六單元：閱讀8課時，寫作3課時，口語交際1課時，專題2課時。

了解高新科技，體會科技發(fā)展對生活的改變。

19—20周

復(fù)習(xí)、考試

2024初二教案語文上冊 篇6

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，語文教研組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展工作?，F(xiàn)根據(jù)學(xué)校工作計劃制定如下計劃：

二、工作目標(biāo)

1、認真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。

2、規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實施，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

三、工作措施

1、認真學(xué)習(xí)教育理論。各年級備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、本年級的實際情況制訂切實可行的工作計劃，采用集體讀和個人讀相結(jié)合的'辦法，注意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合，注意學(xué)習(xí)、實踐與經(jīng)驗總結(jié)相結(jié)合，努力提高學(xué)習(xí)效率，切實提高自己的理論水平。

2、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實施

(1)抓好常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點，以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生語文素質(zhì)為宗旨，以抓學(xué)生的"雙基"和培養(yǎng)能力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點，真正把素質(zhì)教育落在實處。堅決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，提高語文課堂教學(xué)效率。

(2)學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)、新教材仍然是本學(xué)期教研工作重點之一。教研組每位成員應(yīng)認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立新的教學(xué)理念，明確教學(xué)目標(biāo)和要求，把握教學(xué)內(nèi)容的變化，探討新教材的新教法，進一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。以“師慧杯”競賽及新課程改革實驗為契機，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，積極投入到課改實驗中去，使課改實驗真正做到“邊實驗，邊小結(jié)，邊提高”。

(3)教研組活動的常規(guī)要求。教研組活動每二周一次，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規(guī)范、整齊、詳實。

(4)抓好集體備課的過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要組織同年級同學(xué)科的教師認真分析教材，統(tǒng)一認識，并做好討論記錄，然后分工備課，認真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認識。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

(5)任課教師要認真進行教學(xué)反思，在教研的基礎(chǔ)上積極撰寫論文并爭取教學(xué)論文發(fā)表或獲獎。

(6)加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。本學(xué)期，教研組將配合學(xué)校通過聽課、檢查教案、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。

(7)組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動，組織語文優(yōu)秀課評比活動。

5、堅持正確導(dǎo)向，對備課組備課環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)和督察。七年級、抓基礎(chǔ)，抓規(guī)范，培養(yǎng)能力，教學(xué)形式多樣。

初三語文老師要注意資料信息的收集、篩選，共同研討復(fù)習(xí)工作。爭取中考語文成績再創(chuàng)佳績。

2024初二教案語文上冊 篇7

一、指導(dǎo)思想

以《課標(biāo)》為準(zhǔn)繩，加強語文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，感悟生活的習(xí)慣和能力，注重寫作技法的指導(dǎo)，注意作文訓(xùn)練能力點的設(shè)計，使學(xué)生的寫作水平得以提高。

二、學(xué)情分析

我所任教的初二年級共有二個班，共六十九人。經(jīng)過兩個月的接觸，現(xiàn)將學(xué)生作文情況總結(jié)為下：一方面，大部分同學(xué)無論從思維方式還是從日常的閱讀、寫作習(xí)慣都沒有形成一個較為固定的模式，還處于一種比較散亂的，幼稚的狀態(tài)，尚沒有形成主動積累，勤于動筆的習(xí)慣，加之課業(yè)負擔(dān)較重，能夠投放到語文學(xué)科的時間自然是少之又少，對于作文，通常情況是：題目出來了，忙忙的東找西找的去拼湊材料，而不會靜下心來，審題、立意、構(gòu)思……從自己頭腦里往出拿東西，想讓他們寫出一篇文質(zhì)兼美的文章簡直是天方夜譚。另一方面，兩個班中也有將近十人能寫得一手好文章，看起來也蠻像那么一回事，但若細細推敲起來，漏洞還是很多的，充其量也只是將手中的那只筆駕馭的稍稍純熟一點而已，而且一個突出的弱點：受當(dāng)今韓寒、郭敬明等校園派作家以及玄幻類小說的影響，大多暈暈乎乎，頭腦不很清楚，對于傳統(tǒng)的文章更是不屑一顧，也很難靜下心來寫一點對自己的成長更為有益的東西。

三、作文形式：

每周三隨堂作文

四、批改形式

以教師批改(包括面批)為主，學(xué)生互批為輔。

五、具體安排：

1、第一次作文(20xx年9月2日)

題目：自擬

訓(xùn)練重點：了解新接觸學(xué)生的寫作水平

2、第二次作文(20xx年9月9日)

題目：慶國慶74周年演講稿

訓(xùn)練重點：掌握演講稿的基本格式和基本寫法

3、第三次作文(20xx年9月16日)

主題：節(jié)約身邊的每一滴水

訓(xùn)練重點：學(xué)會倡議書的一般寫法

4、第四次作文(20xx年9月23日)

話題：感受秋天

訓(xùn)練重點：細節(jié)描寫；以記敘為主，在敘事中恰當(dāng)?shù)剡\用抒情。

5、第五次作文(20xx年10月14日)

題目：我是90后

訓(xùn)練重點：“記敘中的抒情”綜合寫作，以記敘為主，綜合運用間接抒情的方法寫一篇文章。

6、第六次作文(20xx年10月21日)

題目：我敬佩的一個人

訓(xùn)練重點：記敘中的抒情；抒情的作用和方法

7、第七次作文(20xx年10月28日)

題目：以親情為話題，自擬題目

訓(xùn)練重點：精巧的結(jié)構(gòu)(欲揚先抑)

8、第八次作文(20xx年11月4日)

題目：《感動我的一瞬間》或《xxx觸動了我的心靈》

訓(xùn)練重點：記敘中的抒情

9、第九次作文(20xx年11月11日)

期中考試作文

10、第十次作文(20xx年11月18日)

題目：《長大的感覺》

訓(xùn)練重點：尋找文章中一些優(yōu)秀的。抒情片斷讓學(xué)生閱讀，并在課堂上恰當(dāng)?shù)剡M行抒情性片斷寫作練習(xí)，完整地敘述一件事情，并在其中穿插抒情成分。

11、第十一次作文(20xx年11月18日)

題目：《雨中》或《那些日子》

訓(xùn)練重點：嘗試恰當(dāng)運用環(huán)境描寫。

12、第十二次作文(20xx年11月25日)

題目：《我的故鄉(xiāng)》或《難忘xxx之旅》(橫線上填寫地名)

訓(xùn)練重點；繼續(xù)訓(xùn)練“記敘中的抒情”；以記敘為主，在寫景中恰當(dāng)?shù)剡\用抒情

13、第十三次作文(20xx年12月2日)

題目：《感動我的一瞬間》《留在照片上的記憶》《xxx觸動了我的心靈》

訓(xùn)練重點；記敘中的抒情；抒情的作用和方法；以記敘為主，在敘事中恰當(dāng)?shù)剡\用抒情。

14、第十四次作文(20xx年12月9日)

月考作文

15、第十五次作文(20xx年12月16日)

題目：待定

內(nèi)容及訓(xùn)練重點：“聯(lián)想”的性質(zhì)、作用及相關(guān)片斷訓(xùn)練

訓(xùn)練參考題目：(1)圖形的聯(lián)想(2)看圖作文(3)“聯(lián)想”文段分析

寫作指導(dǎo)：本次作文不要寫成大作文，兩節(jié)作文課只需通過“聯(lián)想”的相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生明確作文中“聯(lián)想”的大致寫法、作用和意義。課堂完成二至三段片斷練習(xí)。讓學(xué)生當(dāng)堂朗讀，教師當(dāng)堂評講。

16、第十六次作文(20xx年12月23日)

題目：(1)《路標(biāo)》(2)《墻》(3)《月亮》

寫作指導(dǎo)：認真分析作文標(biāo)題，把握其特點，掌握其中的內(nèi)涵；

17、第十七次作文(20xx年1月6日)

講評上次作文，繼續(xù)進行聯(lián)想訓(xùn)練。

題目：(1)《水》(2)《路燈》(3)《窗》

聯(lián)想的三重境界：

境界之一：由此及彼。即由物及物，或由景及景，或由人及人，或由事及事。(觸類旁通之境)

境界之二：由表及里。即由物及理，由景及情，由事及理。從而達到借景抒情，借物寓理，即事明理，托物言志的目的。(合情合理之境)

境界之三：由“象”生美。即形象與主觀感情融合一體。達到了“一切景語皆情語”，“物我兩忘”的境地，呈現(xiàn)出個性化的獨特的意象美，意境美。(至情至美之境)

18、第十八次作文(20xx年1月13日)

月考作文

19、第十九次作文(20xx年1月20日)

根據(jù)期末考試要求，完成一篇作文的寫作。考前作文綜合輔導(dǎo)。

參考題目：待定

2024初二教案語文上冊 篇8

一、指導(dǎo)思想

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價方式的設(shè)計都應(yīng)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成。在此基礎(chǔ)上結(jié)合我校“四助五步六字”高效課堂教學(xué)方式以及著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升，特此制定本次教學(xué)計劃。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：通過本期學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能系統(tǒng)的掌握本冊書中的有關(guān)知識，并能很好的運用，使文本和學(xué)生的思想融為一體，從而達到學(xué)生自身的語文知識發(fā)展。

2.能力目標(biāo)：進一步培養(yǎng)學(xué)生圈點勾畫、品讀語言、搜集并巧用各類資源的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、思考生活，并從中獲取知識的能力；通過閱讀和寫作訓(xùn)練提高學(xué)生的寫作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義感情、良好的道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

三、本期奮斗目標(biāo)

1.希望通過本期努力，在期末全縣統(tǒng)考中及格率、優(yōu)秀率、人均分都進入一類校前三名。

2.希望通過本期積極參與教研教改使自己的教學(xué)水平有明顯的提高，力爭讓學(xué)生滿意、學(xué)校滿意、自己滿意。

四、教材內(nèi)容分析

本期教材的編排仍然是分為六個單元共30課,與以往不同的是本期文言文的學(xué)習(xí)明顯增多，單獨設(shè)兩個單元，因此教學(xué)的重難點就不言而喻。本冊書單元主題鮮明對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和價值觀的培養(yǎng)都有很強的針對性，層層深入，細細滲透，旨在激發(fā)學(xué)生的感悟能力和審美情趣。下面我結(jié)合單元主題對本期教材做以系統(tǒng)分析：

第一單元：主要篇目有《新聞兩則》《蘆花蕩》。學(xué)習(xí)這個單元要突出兩點：一是審美，二是愛國，要整體把握課文內(nèi)容，深入體味文中的情感，注意學(xué)習(xí)文章的表達技巧。

第二單元：主要篇目有《阿長與山海經(jīng)》《背影》《老王》。本單元文章都是以“愛”為主題的敘述性作品，將這種博大的感情熔鑄在每一個普普通通的人身上。因此，在學(xué)習(xí)中需要學(xué)生通過聽、讀、說去細細地感悟和理解。

第三單元：主要篇目有《中國石拱橋》《蘇州園林》《故宮博物院》本單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題。選文文體類別上側(cè)重于說明文。所以，要培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、思考生活、并從中獲取知識的能力，為寫作說明文奠定基礎(chǔ)。

第四單元：主要篇目有《大自然的語言》《奇妙的克隆》。本單元選編的都是介紹科學(xué)知識的文章，學(xué)習(xí)這一組文章，可以在培養(yǎng)語文級本能力的同時，滲透科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的教育。學(xué)習(xí)本單元，要在理解課文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的生活體驗，體會課文的思想內(nèi)容，品味并積累優(yōu)美的語句。

第五單元：主要篇目有《桃花源記》《短文兩篇》《杜甫詩三首》。本單元所選篇目都是文言詩文，有的反映了我國古代勞動人民對理想社會和美好生活的向往，有的談到了古代文人對自己志趣節(jié)操的表白，有的表達了作者憂國憂民的思想感情，有的則贊美了古代藝術(shù)家的精湛技藝和聰明才智。學(xué)習(xí)這個單元，要讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，合作的學(xué)習(xí)，用探究的方式學(xué)習(xí)。

第六單元：主要篇目有《三峽》《短文兩篇》《詩四首》。本單元作品都在描寫自然山水之美中融入了作者的細膩情思，是心靈和自然的交融，是人與自然的交流與對話。因此，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元，不僅要注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩文的能力，品味這些詩文的優(yōu)美意境，還要培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情，對山水景物的感悟能力和欣賞能力。

2024初二教案語文上冊 篇9

一、指導(dǎo)思想

通過初二學(xué)年的教學(xué)，從整體來看，所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。兩個班共有學(xué)生83人，大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí)，有二成同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，語文成績優(yōu)異。

另有三成同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，成績?nèi)匀徊焕硐耄饕憩F(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，寫文章詞不達意、抓不住要領(lǐng)，對語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚。為了保證圓滿完成教學(xué)任務(wù)，特制定如下教學(xué)目標(biāo)及措施：

二、教學(xué)目標(biāo)

1、德育滲透：

進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的.感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

注意把握作品中的意象和形象，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩詩歌與小說語言的特點。初步把握議論文的文體特點，掌握論證方式與方法；提高默讀速度。在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會文言文的豐富內(nèi)涵和精妙語言，并積累一些常用的文言詞語。

三、教學(xué)措施

1、強化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理習(xí)慣，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)、單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點。

2、向單位時間要質(zhì)量，課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握要進一步提高。

3、管理與教學(xué)重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生。

4、督促學(xué)生大膽鞏固已經(jīng)形成的語文風(fēng)格，并使之不斷鞏固、加強。

5、根據(jù)平時課堂教學(xué)多安排學(xué)生練筆，多寫一些短小精悍的文章，使學(xué)生寫作能力能得以提高。

6、平時將定期不定期地增加課外詩詞的積累，并定期督促學(xué)生復(fù)習(xí)前兩個學(xué)年積累的古詩詞，增加學(xué)生的日常積累。同時，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學(xué)生的眼界。

2024初二教案語文上冊 篇10

一、教材分析

1、教材的基本結(jié)構(gòu)

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。

每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際·習(xí)作和回顧·拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共36篇。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進，將課文分為8組，每組有4篇課文，其中精讀課文2篇，略讀課文2篇。在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”，在每篇精讀課文的后面編寫了“思考與練習(xí)”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在一些課文后面安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”。本冊還安排了2個重點訓(xùn)練項目，分別是“體會句子含著的意思”和“閱讀要有一定的速度”。

2、教材的主要特點

（一）專題組元的角度更加靈活多樣。

（二）加強整合的編寫目的更加明確。主要體現(xiàn)在以下三個方面：

1、導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。

2、精讀課文與略讀課文的整合。

3、單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。

（三）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。

（四）強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。

（五）改進“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。

（六）拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

二、班級情況分析

本學(xué)期全班共有學(xué)生40人，其中男23人，女生17人。從上學(xué)期期末考成績分析，學(xué)生基礎(chǔ)知識能熟練掌握，閱讀分析能力逐步加強，寫作能力也有一定的提高。自開學(xué)以來，絕大多數(shù)學(xué)生能自覺學(xué)習(xí)，已初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。

（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。

（三）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

（七）學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。

（八）養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

（九）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

（十）能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。

（十一）學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

（十二）在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。

四、單元重點、難點

第一單元：一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會作者對書的深厚情感；二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實際，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。

第二單元：一是讓學(xué)生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情；二是通過對比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的；三是通過讀書，引導(dǎo)品味語言，豐富學(xué)生的語言積累。

第三單元：讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法，體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達，并在習(xí)作中加以運用。

第四單元：憑借關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示。這也是本單元重點要培養(yǎng)的語文能力和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)。

第五單元：本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。

第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文實踐活動有機結(jié)合起來。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情。口語交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生正確認識父母的愛。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活，表達真情上下功夫，讓習(xí)作源于生活，服務(wù)于生活，通過習(xí)作加強與父母的溝通。

第七單元：引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥；通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染，增強歷史責(zé)任感與使命感；要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ岣弑砬檫_意的能力。同時，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。

第八單元：走近毛澤東，讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目標(biāo)。同時，在感受的過程中，要重點幫助學(xué)生體會文章的思想感情，學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些基本方法。

五、教學(xué)措施

1、精心鉆研教材，讓課堂有增量。

（1）震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生對文本有真正真實的感悟，而不是虛情假意。

a：創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的情境。

b：適當(dāng)補充外引資料，以教師真實的心態(tài)來感染學(xué)生。

（2）讓課堂更富有創(chuàng)造力。

a：如《慈母情懷》采用“如果是電影導(dǎo)演，讓學(xué)生說電影鏡頭的方式來展現(xiàn)學(xué)生讀懂情況。

b：把教材中的部分內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進行改變。

c：對于古詩詞的教學(xué)，可根據(jù)情況，采用不同的教學(xué)方式，如唱和誦的方式。

（3）在問題的設(shè)計上做到：

a：問題不能過于簡單，要富有探索的空間。

b：問題的設(shè)計要富有真實性，不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種唱高調(diào)的感覺。

2、開展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。

除此之外，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀：

（1）推薦與課文相關(guān)的.書籍。教師可在上到相關(guān)課文時推薦，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關(guān)的《語林趣話》。

（2）向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。

（3）開展與讀書活動有關(guān)的系列活動，如與家長共讀一本書并寫幾句讀后感，看完一本書可以獎勵星星，期末進行統(tǒng)計評選等活動。

3、加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。如每天早上5分鐘，每天晚上一段《論語》等。

4、除完成八個園地的作文練習(xí)之外，進行擴展作文練習(xí)和日記的練習(xí)，真正提高學(xué)生的寫作能力。

5、開展各種語文綜合實踐活動，提高學(xué)生的綜合實踐能力。

6、遵循記憶的規(guī)律，定期復(fù)習(xí)和檢查，讓學(xué)生掌握扎實的語文基本知識和技能。

7、認真鉆研教材，把握教學(xué)重點、難點，了解本冊教材在年級中的地位、作用、特點。在備課中從整體出發(fā)，認真?zhèn)浜妹恳粋€練習(xí)組，落實好每一個訓(xùn)練項目，從而扎實地完成訓(xùn)練任務(wù)。

8、加強提高學(xué)習(xí)自覺性，明確學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高同學(xué)的自信心和上進心，讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣。

9、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。

10、為了加強學(xué)生的閱讀面、知識面，培養(yǎng)學(xué)生的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀摘錄卡。

11、加強學(xué)生的愛國主義教育，培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習(xí)慣，要求學(xué)生每天讀報或看新聞，并把當(dāng)天最重要的時事寫在文摘卡上（用一句話概括新聞的內(nèi)容）。

12、重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機會，練習(xí)分析作者的寫作目的，體會作者的情感。

13、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導(dǎo)，并且加強讀書的速度訓(xùn)練，以達到一定的要求。

14、重視學(xué)生日記的指導(dǎo)，通過日記的形式可以及時了解學(xué)生的想法，及時溝通，解決一些問題，教師應(yīng)精心地寫評語，真正地做到：“曉之以理，動之以情?！睆闹袧B透德育，重視學(xué)生的心理健康的教育。

15、重視重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。

16、發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，營造優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建設(shè)。加強后進生的指導(dǎo)。重視學(xué)生的德育，加強學(xué)生的禮儀教育。

2024初二教案語文上冊 篇11

一、指導(dǎo)思想

按照學(xué)校提出的“高質(zhì)量、輕負擔(dān)、有特色”的教學(xué)模式，本學(xué)期的初二級部教學(xué)工作以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點，細化教學(xué)常規(guī)管理，加強教師隊伍建設(shè)，扎實有效地開展教學(xué)研究活動，提高課堂教學(xué)效率；以實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以“三環(huán)節(jié)”教學(xué)模式為抓手，重視培養(yǎng)學(xué)生的特長，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)；以推進學(xué)校特色建設(shè)為中心，打造本級品牌，提升教師品位，全面提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。

二、工作目標(biāo)

1、加強教學(xué)常規(guī)管理工作，加強備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測一條龍質(zhì)量監(jiān)控，在“有效、高效”上下工夫，嚴格把關(guān)，切實提高常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、立足校本教研，切實提高教研工作實效。本學(xué)期開展系列教研活動，力求教學(xué)研究方式多元化，努力提升教師的教學(xué)技能。

3、加強教研組建設(shè)，繼續(xù)開展教研組工作達標(biāo)制度，創(chuàng)建特色教研組活動，使年級的教研活動做到經(jīng)?；ｎ}化、系列化。

5、關(guān)注學(xué)生成長，豐富校園文化活動，讓學(xué)生在活動中獲得文化的熏陶，精神的提升，人格的完善。本學(xué)期將繼續(xù)開展“陽光體育”活

1動、快樂讀書等專題活動，舉辦小型豐富的體育活動及學(xué)科趣味活動，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、具體措施

（一）細化教學(xué)常規(guī)管理

只有嚴格的教學(xué)常規(guī)管理，才能保證教學(xué)活動有序地進行，才能保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。本學(xué)期，我們在教學(xué)常規(guī)的管理上提倡有效管理，注重過程，以更好地規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、提高教師備課工作的質(zhì)量

（1）繼續(xù)實施學(xué)案備課：為了適應(yīng)“三環(huán)節(jié)”教學(xué)的要求，繼續(xù)以備課組為單位編制教學(xué)案，一人主筆，共同參與，主備課教師應(yīng)做到八點解說，教材分析與理解，目標(biāo)設(shè)置與達成，重點難點的分析，教學(xué)方法的設(shè)計，學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，學(xué)生活動程序，課堂訓(xùn)練安排，課堂效果評價。體現(xiàn)集體智慧，真正做到資源共享。（2）繼續(xù)做好備課筆記的自查和互查工作，采取不定期檢查和抽查相結(jié)合的方式，檢查重點關(guān)注在二次備課上，同時注重檢查情況反饋。

（3）每個備課組建立一個公用郵箱，每位教師將自己備的教案、收集的相關(guān)資料和課件及時發(fā)送到公用郵箱，以實現(xiàn)資源共享。（4）舉行備課組集體備課競賽，集體備課活動搞得好的備課組可舉辦觀摩活動，以此來規(guī)范集體備課的過程，提高效率。

2、抓好課堂教學(xué)的監(jiān)控工作。課堂教學(xué)的管理監(jiān)控繼續(xù)采取巡查式和隨堂聽課式，了解教師的教學(xué)情況，了解班級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并對聽課情況進行登記。

3、抓好作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的管理。教師要按學(xué)生的學(xué)習(xí)情況合理科學(xué)地布置作業(yè)，作業(yè)的批改應(yīng)及時，作業(yè)批改采取定期與抽查結(jié)合的方式，配合教導(dǎo)處對作業(yè)布置與批改情況每月檢查一次，并及時做好反饋工作。

4、及時召開質(zhì)量分析會。各備課組要做好每單元的檢測工作，要及時批改試卷和講評試卷，每一單元考后要對教學(xué)情況進行分析總結(jié)，通過總結(jié)使每一位教師對自己所任班級、所任學(xué)科有更深刻的了解與認識，從而更好彌補自己在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，主動調(diào)整教學(xué)策略，以達到提高學(xué)生成績，提高教學(xué)有效性的作用。

5、定期召開班教導(dǎo)會。每次階段測試后，利用課外活動以相鄰的兩個班為單位，組織各任課教師召開質(zhì)量分析會，分析學(xué)科，分析學(xué)生，了解學(xué)情，制定措施。

6、加強備課組特色建設(shè)。各備課組在抓好各項常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，開展特色活動，進一步發(fā)揮備課組的作用。

7、加強學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理。學(xué)生常規(guī)每月檢查項目中的“作業(yè)完成情況”改為“作業(yè)書寫情況”，增加“課本保潔情況”。

（二）加強教師隊伍建設(shè)

加強教師隊伍建設(shè)，是學(xué)校建設(shè)永恒的主題。本學(xué)期我們初二級部在教師隊伍建設(shè)方面要做好以下幾項工作：

1、在學(xué)習(xí)中更新教育理念。教育教學(xué)理論具有指導(dǎo)教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期將繼續(xù)開展群眾性讀書活動，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。為更好地指導(dǎo)教師

3的廣泛閱讀和專業(yè)閱讀，借助網(wǎng)絡(luò)推薦優(yōu)秀文章，供教師閱讀選擇。每個備課組要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容每月進行一次研討交流，將教學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實踐，實現(xiàn)教育理論向?qū)嵺`行為的轉(zhuǎn)化。每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動要有主持人，有交流，有活動記錄。

2、努力提升青年教師的教學(xué)水平

（1）開展青年教師崗位練兵活動，切實提高教師的基本功和課堂教學(xué)能力，本學(xué)期舉行青年教師編學(xué)案比賽。

（2）繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動。進一步做好徒結(jié)對活動，師徒間平時要互相聽課，師傅要毫無保留的傳授，徒弟要勤問苦學(xué)。通過“導(dǎo)師”幫教，使青年教師盡快成長，盡快“站穩(wěn)講臺”。

（3）積極參與教導(dǎo)處組織的各項活動。為了進一步提高教師的業(yè)務(wù)水平，結(jié)合教研室和學(xué)校安排，本學(xué)期將積極參與教導(dǎo)處組織的調(diào)研課、觀摩課、公開課的活動。爭取有更多的教師能上公開課，完善教師的成長激勵機制。

3、組織新教師上見面課。要求每位青年教師在本學(xué)期至少上一節(jié)公開課，組織骨干教師進行診斷性聽課，指出教師課堂教學(xué)中的存在的“問題”，并提出具體的解決方案，以引導(dǎo)青年教師盡快進入狀態(tài)。

（三）提高校本教研實效

課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂，實施其基本途徑就是課堂教學(xué)。各個備課組要充分發(fā)揮“教研”職能，以課堂教學(xué)研究為突破口，廣泛開展指向正確、主題鮮明的課堂教學(xué)研究活動。

1、“滾雪球”式的教研活動

本學(xué)期將以“構(gòu)建有效課堂教學(xué)的研究”為主題，帶領(lǐng)教師開展扎實有效的系列校本教研活動，促進教師專業(yè)發(fā)展，形成民主、開放、有效的教研機制，切實提高教學(xué)質(zhì)量。具體操作如下：

第一步：教學(xué)設(shè)計。教導(dǎo)處提供一個內(nèi)容，每位教師都參與教學(xué)設(shè)計。第二步：現(xiàn)場說課。評選優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計參加現(xiàn)場說課。第三步：課堂教學(xué)。選出說課優(yōu)秀的教師開展課堂教學(xué)。

第四步：二度設(shè)計。針對課堂中存在的問題，對原先的教學(xué)設(shè)計進行修改。

第五步：“同課異構(gòu)”教學(xué)展示，教研組長點評。

第六步：教后反思。上課的教師寫課后反思，聽課的教師寫評課稿，也可以就這次系列活動寫成案例。

2、級際聯(lián)誼課。與其他級部一起開展教研活動，選派優(yōu)秀教師參加。

3、教學(xué)常規(guī)向家長開放。本學(xué)期將借助家長會面向家長實行教學(xué)開放，家長會期間，每班組織家長代表到本班檢查備課筆記、作業(yè)批改等教學(xué)情況，有必要時可以聽課。要求每一位教師能細致、規(guī)范地做好各項教學(xué)工作。

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