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幼兒教案范例分析模板(合集13篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-10-12

作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。

幼兒教案范例分析模板 篇1

【教案目的】

1.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,啟發(fā)幼兒的多向思維。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴薄?/p>

3.培養(yǎng)幼兒初步的嘗試思索、分析的能力。

【教案準(zhǔn)備】

1.黑板上布置一幅大背景圖,每組放有小背景圖及動(dòng)物卡片。

2.獅子、大象、貓、鼠、烏龜、公雞、狐貍的插入圖片。

【教案過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景。設(shè)置懸念

1.出示背景圖。森林里除了有許多樹和小動(dòng)物以外,還有什么?(房子、樓房、兩幢新樓房……)

2.昨天獅王給我打了電話,說它碰到一個(gè)難題,難題就出在這兩幢樓上,到底是怎么回事呢?

3.教師講故事,幼兒欣賞。

【活動(dòng)評(píng)析】

開頭用問題作懸念,較好地吸引了孩子的注意力,激發(fā)了孩子的嘗試欲望。

二、學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴?/p>

1.你們剛才聽到有哪些動(dòng)物參加分房子?

2.獅王召集它們開會(huì),它們分別提了些什么要求?誰先發(fā)言?(老鼠)它說了些什么?(它不愿意和貓住在一起)為什么?(因?yàn)樨垚鄢岳鲜?

3.現(xiàn)在我們?cè)囍谩耙驗(yàn)椤浴卑牙鲜蟮脑掃B起來。(因?yàn)樨垚鄢岳鲜?,所以老鼠不愿意和貓住在一?

【點(diǎn)評(píng)】

提問簡(jiǎn)潔,層次清楚,便于幼兒理解,以及進(jìn)行初步的嘗試。

三、分組討論分房方案

1.每張桌上都有一套圖片和六種動(dòng)物,請(qǐng)每組根據(jù)動(dòng)物各自的特點(diǎn)試著給它們分房,并且用“因?yàn)椤浴闭f出理由。

2.請(qǐng)每組幼兒派代表說出分房理由。(因?yàn)榇笙筇?,烏龜爬樓比較困難,所以它們必須分在一樓;因?yàn)樨垚鄢岳鲜?,公雞怕狐貍,所以這兩對(duì)動(dòng)物不能住在一起)

3.打電話告訴獅王分房結(jié)果:紅房一樓住大象,二樓住老貓,三樓住狐貍;黃房一樓住烏龜,二樓住公雞,三樓住老鼠。

【點(diǎn)評(píng)】

分組討論,為幼兒提供了一個(gè)比較自由的空間,孩子們可以完全按照自己的想法去嘗試操作、擺弄,雖然在嘗試的過程中每個(gè)孩子的意見不完全相同,但同伴之間可以相互爭(zhēng)論,直到意見達(dá)成一致。

四、語言游戲:接龍

讓孩子在老師的提問要求下嘗試接答結(jié)果?!耙?yàn)樘鞖馓珶帷?所以我要洗澡,所以我出汗了,所以要開空調(diào)……)“因?yàn)槲覑鄢允卟恕?所以我長(zhǎng)得高,所以我的身體好,所以……)

幼兒教案范例分析模板 篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事,讓幼兒感受童話故事美的意境。

2、以季節(jié)變化為線索,讓幼兒體會(huì)關(guān)心別人也會(huì)得到別人關(guān)心的主題

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、四季變化的大掛圖2、小鳥圖片,樹葉手偶教學(xué)過程:

1、出示掛圖,展示春天畫面,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

過程:

1、春天,蘋果樹長(zhǎng)出了什么?誰飛來了?蘋果樹怎么說?小鳥聽了怎樣?

2、依次根據(jù)畫面提問夏天、秋天的有關(guān)內(nèi)容。(掛圖變化)

3、講到冬天蘋果樹葉落光了時(shí),利用掛圖中蘋果樹的表情變化,從而加深幼兒對(duì)蘋果樹很寂寞的理解。讓幼兒模仿蘋果樹說話:小鳥,小鳥,你們真是我的好朋友!讓幼兒分享蘋果樹的快樂,感受濃濃的友情。

4、聽故事錄音完整欣賞故事。

5、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情景表演,加深對(duì)童話故事的理解,體味簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語言。

評(píng)析:

故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式,通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言?!短O果樹》是一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話,這個(gè)故事的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,同時(shí)又有一定的教育價(jià)值。對(duì)于小班幼兒而言,故事不僅是美的`獲得,也是情感的一次體驗(yàn)。結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,教師巧妙地運(yùn)用了靈活多變的蘋果樹掛圖,以季節(jié)變化為線索,通過各種感官參與活動(dòng),幫助幼兒理解故事內(nèi)容,體會(huì)幫助別人的主題。故事中存在的難點(diǎn):“動(dòng)詞”與“對(duì)話”部分,我們?cè)谟^看教學(xué)過程中不難看出教師在教學(xué)中對(duì)目標(biāo)中重點(diǎn)難點(diǎn)的突破——讓幼兒了解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的動(dòng)詞及簡(jiǎn)單的對(duì)話。

幼兒園語言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn),就是要以活動(dòng)的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。不同年齡段的幼兒學(xué)習(xí)的目標(biāo)不一樣,方法也不相同,對(duì)于小班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。就連老師的教態(tài)都有所不同,這個(gè)活動(dòng)是小班的語言活動(dòng),對(duì)于小班的語言發(fā)展來看,孩子大部分不能完整一句一句來交流,這對(duì)于小班來說難度是較大的,因此老師采用的是分段聽故事,學(xué)說故事中的對(duì)話。教師還注意到故事不是只講一遍而要講多遍,并注意方式的變換,培養(yǎng)幼兒傾聽的積極性。在這個(gè)活動(dòng)中教師就采用了掛圖——故事錄音——表演的三種變換方式。

在這節(jié)活動(dòng)中,教師對(duì)于情境的創(chuàng)設(shè)與利用是很巧妙的:

(1)創(chuàng)設(shè)觀察談話的情境,利用背景圖讓幼兒觀察,經(jīng)過談話,吸引幼兒對(duì)故事的興趣。

(2)創(chuàng)設(shè)圖片再現(xiàn)的情境,通過圖片讓幼兒直觀地感知故事中的主要角色及情節(jié)。

(3)融入故事情境,循序漸進(jìn)式提問。對(duì)于小班的心理發(fā)展水平,只能是一些簡(jiǎn)單細(xì)小的問題,比如幼兒喜歡春天,教師提問為什么喜歡春天,幼兒回答并請(qǐng)幼兒表述:春天,蘋果樹長(zhǎng)出了綠葉,一只小鳥飛來了,蘋果樹說:歡迎你來做客!教師注意還引導(dǎo)幼兒去回答,有的答案教師不要求一個(gè)幼兒連貫的回答,教師會(huì)是自己或請(qǐng)智力較高的幼兒示范,再讓幼兒按順序聯(lián)系連貫的講述,讓幼兒帶著問題與老師共同的理解故事內(nèi)容。

(4)創(chuàng)設(shè)動(dòng)作表演情境讓幼兒多通道參與活動(dòng),通過動(dòng)作進(jìn)行表演、幫助幼兒理解動(dòng)詞與對(duì)話。

(5)前后呼應(yīng),情感主線貫穿始終。以往進(jìn)行情感教育一般在活動(dòng)結(jié)束時(shí)。可在這個(gè)活動(dòng)開始不久,教師就提出了情感主題:“小鳥想和蘋果樹做朋友”當(dāng)講到冬天蘋果樹葉落光了的時(shí)候,通過蘋果樹的表情加深了對(duì)蘋果樹很寂寞的理解,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒關(guān)愛蘋果樹。情感主題前后呼應(yīng),貫穿始終。

在整個(gè)活動(dòng)中,教師與幼兒之間的互動(dòng)性還是挺好的,孩子也對(duì)活動(dòng)非常的感興趣!但是整個(gè)活動(dòng),孩子體驗(yàn)少,比如冬天蘋果樹葉落光了,蘋果樹寂寞了,那么孩子有什么辦法安慰蘋果樹?除了說話,還可以有動(dòng)作,甚至讓小朋友都變成小鳥站到樹上變成鳥樹陪伴蘋果樹,動(dòng)之以情的感情教育也許更深入人心。除此教師還忽略了口語交際的培養(yǎng),只是注重讓孩子就聽的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的重復(fù),而忽略了樹與鳥之間的對(duì)話,那是相互的。假如是我來完成教學(xué),我想我會(huì)分男女或者分組進(jìn)行表演,以此引導(dǎo)學(xué)生去努力聽懂別人講話的內(nèi)容并有意記憶,為進(jìn)一步進(jìn)行口語交際打下基礎(chǔ),更能完整地理解故事內(nèi)容。另外,活動(dòng)后遷移幼兒的生活教育是活動(dòng)成功的關(guān)鍵,在最后的環(huán)節(jié)中,還可以遷移到幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn),可以這樣問:“你愿意和蘋果樹交朋友嗎?你會(huì)怎樣對(duì)待蘋果樹?”這樣的聯(lián)系孩子會(huì)想到的更多。當(dāng)然也不是牽強(qiáng),延伸活動(dòng)還要看孩子的興趣點(diǎn)。

幼兒教案范例分析模板 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,初步嘗試自主學(xué)習(xí)。

2.能和著節(jié)拍進(jìn)行模仿。

3.學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌天真活潑的情趣,體驗(yàn)小袋鼠的害羞心理。

活動(dòng)重點(diǎn):

感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,并能進(jìn)行模仿。

活動(dòng)難點(diǎn):

用身體動(dòng)作來表示小袋鼠的害羞心理。

課前準(zhǔn)備:

歌曲《乖孩子》。詩歌掛圖,小雞、小鴨、小兔、小袋鼠行走的動(dòng)畫課件。

活動(dòng)過程:

一 、開始部分

1.播放歌曲《乖孩子》,老師帶領(lǐng)幼兒一起活動(dòng),融入新課的情景當(dāng)中。

2.創(chuàng)設(shè)語言情境,導(dǎo)入新內(nèi)容。

師:今天,我們班上來了許多新朋友。你們看一看、說一說有誰。(出示詩歌結(jié)構(gòu)圖,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察圖上的小動(dòng)物形象。)

二、基本部分

1.指導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)、說一說圖中的小動(dòng)物都是誰。

2.誰知道他們都是怎么走路的。(可以用語言和動(dòng)作等不同的方式表達(dá))

3.播放動(dòng)畫課件,讓幼兒觀察課件中小動(dòng)物的行走方式。

(1)提問:看看他們是誰?他們是怎么走路的?(依次出示小雞、小鴨、小兔子,引導(dǎo)幼兒觀察后回答問題)

(2)鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察并進(jìn)行模仿。

(3)引導(dǎo)幼兒用語言進(jìn)行表達(dá)。

小雞,跟著媽媽,走。

小鴨,跟著媽媽,游。

小兔子,跟著媽媽,跳。

(4)課件出示小袋鼠,引導(dǎo)幼兒說一說小袋鼠是怎么走路的。

師:你們仔細(xì)看一看,小袋鼠在哪里呢?

幼:媽媽抱著呢。

師:小雞、小鴨、小兔子都是跟著媽媽自己走的,小袋鼠是怎么樣的?

幼:它要媽媽抱,真難為情!

幼:小袋鼠是大懶蟲。

(這時(shí)幼兒都哈哈大笑起來,嘲笑小袋鼠。)

師:瞧,小袋鼠被你們這么一笑,臉色都變了。變得怎么樣了?

幼:它難為情了,臉都紅了。

師:真的,小袋鼠的臉變紅了。小袋鼠聽見大家笑話它,會(huì)怎么想?

幼:它會(huì)不開心的。

幼:難為情,臉就紅了。

幼:害羞了,下次不要媽媽抱了。

師:小袋鼠聽了小朋友的話,害羞了。請(qǐng)想一想,我們可以用哪些身體動(dòng)作來表示?

(5)鼓勵(lì)幼兒用各種身體動(dòng)作表示“羞”。

(6)小結(jié)幼兒的回答,并和幼兒一起帶著害羞的表情朗誦這句詩歌,注意糾正幼兒“羞”的發(fā)音。

4.完整欣賞并學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

(1)師:剛才我們一起念的詩歌有一個(gè)好聽的名字,叫“誰最羞”。請(qǐng)你們看著圖,仔細(xì)聽老師念一遍。

(2)師:詩歌里有誰?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

(教師引導(dǎo)幼兒回憶詩歌內(nèi)容,熟悉并理解詩歌內(nèi)容。)

(3)師幼一起邊做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作邊念詩歌。

(4)教師念小動(dòng)物的名稱,幼兒接念后半段,同時(shí)做相應(yīng)的動(dòng)作。

5.小結(jié):鼓勵(lì)幼兒自己獨(dú)立行走,不要大人抱。

三、結(jié)束部分

1.引導(dǎo)幼兒替換詩歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象,進(jìn)行詩歌仿編。

2.鼓勵(lì)幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱,自己能做的事情自己做。

附:誰最羞

小雞,跟著媽媽,走!走!走!

小鴨,跟著媽媽,游!游!游!

小兔子,跟著媽媽,跳!跳!跳!

小袋鼠,它要媽媽抱,羞!羞!羞!

教案評(píng)析:

小班幼兒剛到幼兒園,要融入一個(gè)大家庭當(dāng)中是不容易的,他們會(huì)產(chǎn)生極度的焦慮、思念、恐懼等不同的情況,對(duì)家人還有強(qiáng)烈的依賴心理。詩歌《誰最羞》短小、簡(jiǎn)單,表現(xiàn)了各種動(dòng)物形象自主獨(dú)立的心理。鼓勵(lì)幼兒像小雞、小鴨等小動(dòng)物一樣“長(zhǎng)大了要自己行走”,嘗試自己克服困難,從而幫助幼兒邁開“獨(dú)立”的人生第一步。小班幼兒也有自己的是非觀念,能簡(jiǎn)單判斷生活中哪些行為是好的,哪些行為是不好的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒通過觀察圖片,感知小袋鼠的行為,自然而然地對(duì)要爸爸媽媽、爺爺奶奶抱的行為產(chǎn)生了初步的羞愧感。而教師則順勢(shì)就會(huì)達(dá)到教育幼兒“長(zhǎng)大后要自己獨(dú)立行走”的目的。關(guān)于害羞動(dòng)作的想象和夸張的表演,讓幼兒對(duì)“羞”獲得了深刻的體驗(yàn)。

幼兒教案范例分析模板 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)1和許多,了解他們的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)滾接大皮球。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等。

2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球。

活動(dòng)過程

1、通過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和許多,以及它們之間的關(guān)系。

(1)出示一個(gè)貓媽媽的`頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽。

(2)桌子上面放著許多個(gè)小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓。

(3)請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個(gè)成了一個(gè),一個(gè)的。

(4)媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個(gè)一個(gè)合起來是許多個(gè)。

2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾。

(1)1只小貓學(xué)本領(lǐng)。

(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng)。

(3)兩只小貓相對(duì)滾接大皮球。

活動(dòng)延伸

在計(jì)算角內(nèi)提供許多1與許多的實(shí)物或圖片,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。

幼兒教案范例分析模板 篇5

活動(dòng)名稱:

大班語言活動(dòng)--上課

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)真傾聽和理解古寺內(nèi)容,懂得做事要專心。

認(rèn)讀:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

能觀察畫面,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的片段,樂意在同伴面前講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖7號(hào);《小朋友的書·我要上小學(xué)了》;磁帶及錄音機(jī)。

字卡:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

活動(dòng)過程

出示掛圖,引起幼兒興趣。

提問:圖上有誰?它們?cè)谑裁吹胤剑吭诟墒裁??見天老師帶來的故事就叫《上課》。

放錄音磁帶,幼兒完整地欣賞一遍故事。

故事里有誰?

它們上課表現(xiàn)怎么樣?

教師講述故事第二遍,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

八哥老師在上課前提出了什么要求?

八哥老師問學(xué)生們學(xué)會(huì)了嗎,小動(dòng)物們?cè)趺凑f,怎么做的?

八哥老師分別請(qǐng)小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉起來念時(shí),它們是怎么說的?根據(jù)幼兒的回答,教師出示相應(yīng)的`字卡:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。

小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉為什么沒有把八哥老師教的五個(gè)字都學(xué)會(huì)呢?

幼兒認(rèn)字。

教師:小朋友們,你們認(rèn)識(shí)這些字嗎?

教師出示字卡,幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

幼兒懂得上課應(yīng)認(rèn)真、專心聽講。

討論:

你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?為什么?

你覺得上課是應(yīng)該怎么樣?為什么?

幼兒教案范例分析模板 篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

冬天到了,氣溫驟降,孩子們大部分時(shí)間是在室內(nèi)活動(dòng),有一部分孩子還出現(xiàn)了感冒癥狀。為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),我結(jié)合小班幼兒的好玩兒好動(dòng)的年齡特點(diǎn),激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性,體驗(yàn)游戲的樂趣特意安排了這節(jié)健康教育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性,體驗(yàn)游戲的樂趣。

2、知道身體各部位的彎曲可以為我們做哪些事情。

3、體驗(yàn)身體彎曲的豐富多樣性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)了幼兒身體上的關(guān)節(jié)后,請(qǐng)幼兒自由彎曲身體、想象、表現(xiàn)各種造型。

教學(xué)難點(diǎn):通過多種游戲,讓孩子通過多種形式鍛煉不同的關(guān)節(jié),并感受到關(guān)節(jié)的靈活,激發(fā)了幼兒大膽探索并表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂、口袋、盒子、攝像機(jī)、電視

活動(dòng)過程

一、游戲?qū)搿爸竺鏃l”

1、教師:配音樂玩游戲,體驗(yàn)彎曲。

2、教師:讓幼兒根據(jù)剛才玩的游戲,感受到身體有哪些部位彎曲了?

二、感受身體各部位的彎曲有哪些作用

教師:通過提問讓幼兒思考,通過彎曲可以為我們做哪些事情?

1、通過手的彎曲可以做哪些事情?

2、通過脖子的彎曲可以做哪些事情?

3、通過胳膊的彎曲可以做哪些事情?

4、通過腰的彎曲可以做哪些事情?

5、通過腿的彎曲可以做哪些事情?

6、通過腳的彎曲可以做哪些事情?

三、游戲活動(dòng)

游戲“夾口袋”(幼兒分成若干組,比一比哪組夾得最多為勝)鞏固游戲“鉆山洞”(教師當(dāng)山洞,幼兒當(dāng)小汽車)

四、課堂延伸

通過彎曲進(jìn)行組合造型,感受彎曲的豐富多樣性。

1、教師:請(qǐng)小幼兒自由組合造型,比一比哪組的'造型最美。(教師用攝像機(jī)記錄下幼兒精彩的造型)

2、請(qǐng)幼兒通過電視觀看剛才的造型,進(jìn)行評(píng)論。

3、引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)關(guān)節(jié)的辦法。

五、在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)

教師:“現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們跟隨著“健康歌”的音樂一起跳起來吧,看看誰的身體彎曲得最靈活?!?/p>

活動(dòng)擴(kuò)展:不僅身體能彎曲,還有好多的東西都能彎曲,現(xiàn)在讓我們?nèi)フ乙徽以谖覀兊纳钪羞€有哪些東西能彎曲吧。

幼兒教案范例分析模板 篇7

一、設(shè)計(jì)意圖

數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)初步的邏輯思維能力,創(chuàng)造精神和各種能力,促進(jìn)其智力發(fā)展。通過指導(dǎo)幼兒初步感知時(shí)間這個(gè)概念,發(fā)展幼兒的“時(shí)間感”。建立幼兒的時(shí)間觀念,是在豐富的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上逐步形成的。

根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況:幼兒識(shí)字較多,知道了昨天、今天、明天的時(shí)間概念,知道了一星期的形成。為此,我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,將“年月日”融入故事中,使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合,使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解,為幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)留下余地。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系;運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個(gè)月,一個(gè)月30(28、31)天,一年有365天。

2.引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分,種類之別。

活動(dòng)重點(diǎn):運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個(gè)月,一個(gè)月30(28、31)天,一年有365天。

活動(dòng)難點(diǎn):大小月分別是哪幾個(gè)月?頂小月又是哪個(gè)月?

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張;自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的`月歷(大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年、月、日)數(shù)字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。

2.各類掛歷、臺(tái)歷、月歷、日歷。

四、活動(dòng)過程

1.幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。并提問有幾座房子?大的有幾座?小的有幾座?

2.出示數(shù)字卡(12、30、31、365、28),猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

設(shè)疑:為什么老師把有的房子畫得大,有的畫得小呢?

請(qǐng)小朋友把自己椅子下的小本子拿起來,分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。

3.講述故事,回答問題,幫助幼兒理解年月日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

4.引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡,探究回答問題:很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么(年)?年媽媽的孩子叫什么(日)?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子(12座)?這些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪幾個(gè)月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪幾個(gè)月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?頂小的月是幾個(gè)(1個(gè))?有多少日(28天)?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃(365)?(用不同的數(shù)數(shù)法了解)。

5.猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分,種類之別。

6.引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的,臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里,你會(huì)用嗎?

五、活動(dòng)延伸:

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。

2.組織幼兒觀察閏年掛歷,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月,從而了解到了“特殊”一年就會(huì)有366天,每4年就有一次。

幼兒教案范例分析模板 篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、仔細(xì)傾聽故事,認(rèn)真觀察畫面,理解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉(zhuǎn)變過程。

2、知道牙齒的重要性,懂得要愛護(hù)牙齒,堅(jiān)持每天刷牙。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

繪本《小熊不刷牙》、PPT課件

活動(dòng)過程:

一、觀察幻燈片,根據(jù)畫面猜測(cè)故事情節(jié)。

1、播放幻燈片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察封面和封底一圖,提問幼兒故事里講了誰?猜猜這個(gè)故事會(huì)講些什么?

2、播放幻燈片小熊跟“牙膏牙刷兵”決斗的一圖,提問幼兒發(fā)生了什么事?小老鼠在干嘛?從它們的決斗還有小老鼠醫(yī)生的出現(xiàn)來看,你覺得這只小熊它愛不愛刷牙?

3、引出繪本的名字,請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)小熊為什么不刷牙?不刷牙之后會(huì)發(fā)生什么事情?

4、播放幻燈片小熊躲在浴室里打開水龍頭的一圖,提問幼兒小熊在做什么?猜猜它為什么要這么做?

5、播放幻燈片晚上小熊睡覺的一圖,提問幼兒小熊怎么了?小熊睡著了做了一個(gè)夢(mèng),猜猜小熊會(huì)夢(mèng)見誰?夢(mèng)里會(huì)發(fā)生什么事情?

二、教師完整講述故事。

1、提問幼兒媽媽叫小熊刷牙后,小熊是怎么說的?它又是怎么做的?你覺得它這樣做對(duì)不對(duì)?

2、晚上小熊做夢(mèng),夢(mèng)到自己的牙齒怎么了?它一開始心情怎么樣?

3、夢(mèng)里,小熊遇到了誰?他們對(duì)小熊說了些什么?

4、小熊聽了小動(dòng)物們的話,回到家看到桌上那么多好吃的東西,可是沒有牙齒它什么也咬不動(dòng),他的心情怎么樣?

5、聽了貓頭鷹的話,后來小熊怎么樣了?爸爸媽媽是怎么稱贊它的?

三、小結(jié)。

1、教師提問:小朋友們,你們說刷牙重不重要呀?聽了這個(gè)故事,你們有什么打算?要不要每天都刷牙呢?小朋友們要愛護(hù)自己的牙齒,堅(jiān)持每天刷牙,這樣就不會(huì)長(zhǎng)蛀牙,也不會(huì)疼,牙齒才會(huì)健健康康的。我們要從小養(yǎng)成愛刷牙的好習(xí)慣。

2、游戲:刷牙。

繪本中夾著一只可愛的大牙刷,這是一個(gè)很好的道具,可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來用大牙刷表現(xiàn)刷牙的正確動(dòng)作,其他幼兒可一起用手比劃。

四、延伸活動(dòng)。

開展繪畫活動(dòng)《我的牙刷》。

幼兒教案范例分析模板 篇9

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)作品中小朋友對(duì)蘋果娃娃的關(guān)愛之情。

2、能理解作品的主要資料,掌握作品的主要情節(jié)。

3、學(xué)會(huì)如何與新朋友相處。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

在日常生活中已引導(dǎo)幼兒畫過蘋果。

三、活動(dòng)過程:

1、兒歌表演法導(dǎo)入課題:我是一個(gè)大蘋果。

2、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒傾聽。

(1)提問:你見過會(huì)說話的蘋果娃娃嗎?今日教師要給你們講一個(gè)《蘋果娃娃》的故事,故事里的蘋果娃娃到底是什么樣的呢?

(2)教師有表情的講述故事。

提問:故事里有誰?講了一件什么事?小朋友們是怎樣對(duì)待蘋果娃娃的?

(3)分段講述故事,邊講邊提問,幫忙幼兒理解作品資料。

提問:敏敏是怎樣畫蘋果娃娃的?為什么說蘋果娃娃度過了歡樂的一天?蘋果娃娃還愿意上幼兒園嗎?為什么?

3、引導(dǎo)幼兒思考并討論:你愿意上幼兒園嗎?為什么?如果我們班來了新朋友,我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?

四、活動(dòng)延伸:

在游戲活動(dòng)時(shí)組織幼兒分主角表演《蘋果娃娃》;并畫一畫自我想象中的其它娃娃。

五、活動(dòng)反思:

這是一篇意境優(yōu)美的童話,情節(jié)簡(jiǎn)單,故事發(fā)生的場(chǎng)景幼兒也比較熟悉,幼兒比較容易理解。明白了要和朋友友好相處,如何對(duì)待新朋友。對(duì)主角表演很感興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,課堂氣氛活躍,到達(dá)了預(yù)期的目的。

幼兒教案范例分析模板 篇10

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過大手找小手、大手摸小手活動(dòng),感受老師的愛。

2.在聽兒歌及跟做動(dòng)作的過程中,初步理解“舉、轉(zhuǎn)、撐、握、藏”的意思。

活動(dòng)過程:

1.安排幼兒圍坐成半圓形。

2.教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。

小手小手拍拍,我的小手舉起來。

小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來。

小手小手拍拍,我的小手撐起來。

小手小手拍拍,我的小手握起來。

小手小手拍拍,我的小手藏起來。

3.引出游戲“大手找小手”:可愛的小手全都不見了!現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手,大手一摸到小手,小手就趕快放到腿上,好嗎?

4.教師悄悄地走到幼兒的身后,用小摸或握每一個(gè)幼兒的手,并提醒他們盡快把手放在腿上。

5.游戲可反復(fù)進(jìn)行。

幼兒教案范例分析模板 篇11

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)朗誦兒歌,并嘗試替換關(guān)心媽媽的辦法創(chuàng)編兒歌。

2.大膽地運(yùn)用清楚、完整的語言講述媽媽的好。

3.感受兒歌所表達(dá)的對(duì)媽媽的愛,進(jìn)一步激發(fā)關(guān)心媽媽的情感。

4.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

與兒歌相關(guān)的圖片:寶寶幫媽媽捶背、端茶和親吻媽媽的圖片。

活動(dòng)過程:

一、談話:我的好媽媽。

1.教師:你們喜歡媽媽嗎?為什么?

2.教師:媽媽這么愛你,你想對(duì)媽媽說什么?應(yīng)該怎樣愛媽媽呢?

二、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦。

1.教師:有一首兒歌表達(dá)了寶寶對(duì)媽媽的愛,我們一起來聽一聽兒歌里是怎么說的?

2.傾聽教師完整地朗誦兒歌。

3.圍繞兒歌內(nèi)容進(jìn)行交流,理解兒歌。

4.在圖片的提示下學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

5.去除圖片,邊表演動(dòng)作邊進(jìn)行朗誦。

三、創(chuàng)編兒歌。

教師:除了幫媽媽捶背、端茶和親吻媽媽,我們還可以為媽媽做什么呢?把他們編進(jìn)兒歌里吧!

幼兒教案范例分析模板 篇12

活動(dòng)目標(biāo):

1.能對(duì)圓形進(jìn)行大膽想象,并運(yùn)用簡(jiǎn)單語句表達(dá)。

2.能安靜傾聽、愿意嘗試?yán)L畫射線。

3.在作畫中不影響同伴,安靜地繪畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.范畫一張。

2.兩種繪畫紙,一種有圓的紙,一種空白紙。

3.人手一份黃色蠟筆。

活動(dòng)過程:

(一)談話,激發(fā)寶寶興趣。(出示畫有圓的操作卡)

1.教師:寶寶看一看,這是什么?它看起來像什么呀?(鼓勵(lì)寶寶大膽猜測(cè))

2.教師在黑板上簡(jiǎn)筆畫畫下幼兒想象的'內(nèi)容。

(二)出示范畫,欣賞太陽。

1.教師:寶寶來看看教師把圓變成什么了?

2.教師:寶寶喜歡太陽嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單說一說為什么喜歡太陽)

(三)教師結(jié)合兒歌示范講解。

1.教師:寶寶來看太陽圓圓,我們先把太陽的圓臉變出來。

2.教師:我們一起來看看圓是怎么變成太陽的。

(1)兒歌示范:小蠟筆手中拿,站在圓上畫線線,畫一下空一段,畫一下空一段,太陽公公放光芒。

(2)寶寶歲兒歌徒手練習(xí)

(四)寶寶繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

教師:寶寶,還有很多圓想請(qǐng)寶寶來變太陽,我們一起幫幫他們吧。(能力強(qiáng)的寶寶可選空白紙自己繪畫,其他寶寶可選已有圓的繪畫紙。)

(五)展覽欣賞作品。

介紹自己的畫。

活動(dòng)延伸:

1.區(qū)域活動(dòng):將材料投入活動(dòng)區(qū),鼓勵(lì)寶寶活動(dòng)時(shí)繼續(xù)繪畫。

2.日?;顒?dòng):天氣冷了,經(jīng)常帶寶寶到室外曬太陽,知道多曬太陽可以身體健康。

幼兒教案范例分析模板 篇13

活動(dòng)要求:

1、了解常見社會(huì)成員的工作與我們生活的關(guān)系,并尊重他們的勞動(dòng)。

2、樂意按提供的線索積極思考,嘗試大膽表達(dá)。

3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT、卡片、粘紙小花

活動(dòng)流程:

1、說一說(介紹爸爸媽媽的工作,引起幼兒興趣)

★出示“工作”,認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎?你的爸爸媽媽都有工作嗎?能不能介紹一下自己的.爸爸媽媽是做什么工作的?

★小結(jié):人長(zhǎng)大以后,都需要找一份工作。

2、猜一猜(猜猜老婆婆的四個(gè)兒子分別找到了什么工作)

(1)出示老婆婆和4個(gè)兒子,幫助老婆婆猜猜兒子們都找到了什么工作。

(2)猜猜大兒子的工作(聽聲音猜)

★這是什么聲音?大兒子可能是做什么工作的?為什么?

(3)猜猜二兒子的工作(看照片猜)

★這是誰?你看過他的表演嗎?看過哪些表演?

(4)猜猜三兒子的工作(通過提示)

★三兒子的工作必須戴著帽子,什么工作需要戴帽子?為什么建筑工人要戴這樣的帽子?

(5)猜猜小兒子的工作(通過提示)

★小兒子每天工作時(shí)都得騎著自行車,可能是什么工作?

(6)小結(jié):4個(gè)兒子都分別找到了自己滿意的工作,大兒子當(dāng)上了一名公共汽車司機(jī)、二兒子成為了一名魔術(shù)師、三兒子當(dāng)上了建筑工人、小兒子成了一名郵遞員。

3、找一找(尋找與工作相關(guān)的提示)

★幼兒根據(jù)拿到的圖片,與4個(gè)兒子的“工作”進(jìn)行配對(duì)。

★根據(jù)圖片分別介紹四個(gè)工作,了解他們與我們生活的關(guān)系。

4、評(píng)一評(píng)(評(píng)評(píng)誰的工作最辛苦)

★給自己認(rèn)為最辛苦的工作帖上小花,并相互說說理由。

★小結(jié):4個(gè)兒子的工作都很辛苦,都是為我們大家服務(wù)的,我們的生活離不開他們的工作,所以我們要尊重他們的勞動(dòng)。

5、想一想(猜猜女兒的工作)

看提示,想想老婆婆的女兒是做這么工作的?

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